Позволява ви бързо и без специално усилиепромяна функционално предназначениедомашно обзавеждане (гардероб, легло, шкаф, маса и др.) с цел максимално ефективно използване на жилищното пространство. Това е особено важно в малки, тесни апартаменти, когато е необходимо например да направите стаята удобна както за учене, така и за почивка или да осигурите възможно най-много свободно пространство в детската стая за игри на открито. Най-голям брой различни варианти за дизайн на трансформируеми мебели се предлагат за елементи, които заемат относително голяма площв стаята, на първо място, има легла, маси, столове. По този начин стенен шкаф секретар и шкаф с хоризонтално разположено сгъваемо легло значително спестяват място в стаята (фиг. 1).

ориз. 1. Стенен шкаф-секретар и шкаф със сгъваемо легло, позволяващи да трансформирате къта за сядане в работна зона.

Този комплект ви позволява бързо да трансформирате работната си зона в зона за релакс.

Вариантите за дизайн на шкаф, който може да се трансформира в единично или двойно легло, са показани на фиг. 2.

ориз. 2. Нощни шкафчета трансформиращи се в двойни и единични легла. В детската стаясвободно пространство

за игри ще бъде осигурено двуетажно легло, вградено в стенен шкаф (фиг. 3) или шкаф (фиг. 4). ориз. 3.Двуетажно легло

ориз. 4. Двуетажно легло, вградено в дрешник.

В общата стая ансамбълът от стенни мебели може да бъде допълнен със стол-легло (фиг. 5).

ориз. 5. Сгъваем стол-легло, вграден в цялостния ансамбъл от секционни мебели, разгънат и сгънат.

Ако е необходимо, свободностоящите столове могат да се използват за създаване на дивани с различни конфигурации (фиг. 6).

ориз. 6. Използване на свободно стоящи столове за създаване на дивани с различни конфигурации.

Прост шкаф-секретар (фиг. 7), който лесно можете да направите сами, също ще спести място в детската стая. Основата на дизайна на такъв шкаф е рамка с височина около 2 м, ширина 1 м и дълбочина 30...40 см. Материалът за направата на рамката може да бъде части от стари, вече неизползвани мебели (например легла , дивани), както и ПДЧ плоскости (ПДЧ). За рафтове можете да използвате залепени дъски, шперплатови плоскости, ПДЧ. Задната стена е от фазер или 4 мм. шперплат. Зад таблото на празния секретар е монтирана луминесцентна лампа. В долната част на шкафа можете да поставите две разтегателни табуретки.

За довършителни работи най-лесно е да използвате нитро емайллак в ярки цветове. ориз. 7. Гардероб-секретар за детска стая: 1 - рамка; 2 - врати на горното отделение на шкафа; 3 - рафт; 4 - празна дъска; 5 - шарнирен капак на секретаря; 6 -задна стена

кабинет; 7 - лампа;

8 - вдлъбнат рафт; 9 - шарнирна скоба; 10 - разтегателен стол.

Хубав ден на всички любознателни. Статистиката казва, че средностатистическият човек може да разбере текст със скорост от 120 до максимум 200 думи в минута. С това темпо четем любимите си произведения и статии от списания с чувство, смисъл и подреждане в свободното си време. Със същата скорост, за да разберете същността на обсъждания проблем, четете нашите статии в блога на ShkolaLa.

Но някои хора знаят как да ускоряват по-бързо. Но не бързо и несъзнателно поглъщане на текста, изяждане като сандвич в движение. не! Има хора, които са способни да усвояват гигабайти информация с невероятна скорост и след това да я използват. И причината за това е специална техника. Какво е бързо четене, чували ли сте? Не съвсем същото като „способността да четеш бързо“. Сега ще се опитам да ви обясня какво е акцентът.

Всички си спомняме от училище как ни изпитваха техниката на четене, отчитайки определената минута и след това броейки думите, изречени набързо. Но! Никой от учителите не се интересуваше от това, за което току-що прочетохме. Тоест никой не се е интересувал от качествени показатели зад чисто математически числа. Тук е основният акцент, който се крие в разликата между бързо четене и бързо четене!

И така, трикът на бързото четене е, че такова специално умение позволява бързо да се възприема информацията, получена от текста. Забелязахме разликата: не четете бързо без смисъл, а бързо асимилирайте, подчертавайте основните и необходими неща, като същевременно отделяте по-малко време. Тези, които знаят как да придобиват знания по този начин, са в състояние да овладеят технически, научни и литературни текстоветри или дори четири пъти по-бързо от обикновения човек.

За възможността бързо да се научите да овладявате необходимата информацияе първата мисъл на офталмолог от Франция, Емил Жавал. Докато наблюдаваше пациентите, той видя модел: очите ни, бягащи по линия от печатен текст, се променят от кратки скокове към кратки спирания.

И докато четем, се оказва, че спираме не на печатни знаци, а на всеки ред по 3-4 пъти. Тоест, той предположи, че зрителното поле на човек за покриване на блок от текстова информация е много по-широко, отколкото си представяме, и това може да се използва за добри цели. И оттогава започнаха да се опитват да го използват.

На какво се основава бързото четене?

Многобройни проучвания както на самия Жавал, така и на неговите американски и руски последователи възприеха три основни стълба като основа за методите за преподаване на бързо четене:

1. липса на регресия - това означава, че упражненията ви учат да не се връщате с очите си, когато четете, овладявате текстове с отделни думи, както сме свикнали, а да се движите през цели параграфи, тоест не хоризонтално бавно, а вертикално бързо, в който случай зрителният ъгъл на нашите очи, даден от природата, ще бъде използван възможно най-ефективно,
2. отсъствието на дублиране на речта при четене, когато текстът се изговаря на глас, което позволява не на публиката, а на „себе си“ да се плъзга с очи произволно по параграфи и части от страницата, дори да вижда цялата страница, докато информацията тече чрез визуализация,
3. подобряване на качеството, което увеличава способността за разбиране на това, което четете, без да отделяте много време за този процес.

Съдейки по това описание на принципа на бързото четене, за мен този процес донякъде напомня на фотографията: за секунда снимах страница с текст, прелистих я и я снимах отново. Спомняте ли си как в детския филм момчето робот Електроник поглъщаше учебници?

Следователно, разбира се, техниките за бързо четене изискват развитие на паметта и са „пригодени“ към гъвкавостта на мисловния процес. Има специални упражнения, които ви позволяват да развиете тези умения.

Така например можете да се научите да не произнасяте думите от текста, който четете на глас, ако ги замените с действие, като удряте ритъма с ръка.

За развиване на периферното зрение се използват специално разработени таблици от психотерапевта Шулте, в които обектите (обикновено цифри или букви) са разположени на случаен принцип и трябва да бъдат покрити възможно най-много с един поглед.

Какво можете да прочетете бързо?

Като цяло, както казват рецензиите на привържениците на бързото четене, можете да прочетете всичко по този начин. Ако подходим към процеса математически, тогава способността на мозъка да обработва информация почти 4 пъти по-бързо, отколкото обикновено четем замислено, ни позволява не само да овладеем страницата, но и мислено да си представим това, което сме прочели, параграф по параграф.

И така, какво прави мозъкът ни в оставащите 1,5 минути от двете, разпределени за отпечатаната страница? Точно така, създава неволни асоциации - образи, които, както казват любителите на бързото четене, не ни трябват, губим време с тях и се разсейваме. Резултатът е до болка познатото: „Погледнах книгата, видях смокиня.“

За учене и работа бързото четене е може би истински божи дар! Защо, например, ученик от 2 клас трябва да види „Атлантическият океан“ в текста веднага да си представи плаж и ваканция, ако той просто трябва бързо да разбере къде се намира и кои страни мие, за да отговори на урок по география.

Защо, например, един банков мениджър, когато чете рецензии за финансовото състояние, трябва да фантазира къде би похарчил парите, ако в момента трябва да пресее куп информация и спешно да вземе решение дали да инвестира средства в инвестиции или не.

Следователно, в безкрайния поток от информация, разбира се, необходимостта незабавно да намерите това, което търсите, отрязвайки ненужното, нараства с скокове и граници, а бързото четене е незаменимо нещо.

Тя ви позволява да работите с текст бързо, да не се разсейвате от дреболии, да улавяте детайли и да извличате само важното за кратък период от време. Като цяло, в модерен святТова не е лукс, а просто необходимост.

Но за мен, например, обикновен мирянин, го погълнах за няколко часа произведение на изкуствотоНямаше да донесе такова удовлетворение, ако го отлагах бавно, понякога се връщах към вече прочетеното и с помощта на въображението си рисувах картини в главата си.

Мнозина, които искат да овладеят техниката на бързо четене, които като мен обичат да се наслаждават на интересен роман, се тревожат: ще се науча ли да чета по диагонал, ще мога ли след това бавно ред по ред, наслаждавайки се на всяка дума? Казват, че няма проблем. Но само гурута, които четат 500 или повече думи в минута, могат да кажат това. Има ли такива сред нас? Разсейте нашите съмнения: струва ли си да се научите да четете скоро или не?

Предлагам също да гледате това видео. Мислите ли, че това е вярно? Или всичко е инсценирано?

Моля, оставете вашите мнения в коментарите. Също така предлагам да се абонирате за новини в блога и да се присъедините към нашата група VKontakteза да не пропуснете нещо важно и интересно.

За да се съвременното обществое развил силен и добра системаобразование, в напоследъкВсе повече и повече се набляга на обучението за възрастни. Това се отнася преди всичко за преподавателския състав. Това е правилно, защото човек, особено този, който представя нова информация, преподава и е един вид наставник, трябва постоянно да се усъвършенства и да се стреми към нови неща.

Характеристики на обучението на възрастни

Може да изглежда, че обучението на възрастен е по-лесно от обучението на дете. Това обаче не е съвсем вярно; този въпрос също има своите трудности и свои собствени характеристики. Изброяваме основните:

• желание за независимост;
• съпоставяне на получената информация с възможността за прилагането й на практика;
• има богат житейски опит;
• влиянието на социални, битови, професионални фактори и наличието на свободно време за учене върху самия учебен процес;
• необходимостта от комбиниране на обучението с основното място на работа.

Но въпреки възможни затрудненияИ характерни особености, за да сме в крак с всички изисквания и да се съобразяваме с всички образователни иновации, е необходимо постоянно професионално развитие преподавателски състав.

Какво е?

Усъвършенстваното обучение е подобряване на професионалните умения, съществуващите знания и умения. За ефективна учебна дейност необходимо условиее да го минавате поне веднъж на 3-5 години.

Повишеното обучение на преподавателския състав е лекционен и практически курс, обикновено краткосрочен, който се провежда в няколко блока и в обща сумае не повече от сто часа. След завършване се издават специални подкрепящи документи.

За разлика от тези курсове, където учителят задълбочава и подобрява знанията си, преквалификацията например обикновено трябва да възлиза на поне 500 часа. През това време човек овладява нова специалност, с други думи, получава второ висше образование.

Начини да подобрите уменията си

Има няколко начина, а именно:

• Изпратете заявление до институт, където повишаването на квалификацията на преподавателския състав е една от областите на дейност. Или можете да се свържете със специален отдел за висше образование учебно заведение. Обикновено такова обучение е безплатно. Или самият университет плаща за студента, или държавата отделя квота за обучение.
• Свържете се с търговска образователна организация.
• Завършете специално онлайн обучение.

Важно е да запомните, че когато избирате правилната организация, трябва да се уверите, че тя има лиценз за предоставяне на такива услуги. В противен случай няма да ви бъдат дадени документи след завършване на курсовете за напреднали. Или ще бъдат невалидни.

Цели и задачи

Разглеждайки наредбите за повишаване на квалификацията на преподавателския състав, намираме информация за това какви цели и задачи преследват тези курсове:

• развитие на съществуващи умения и способности;
• проучване на нови нормативни документи;
• подпомагане на преподавателския и ръководния персонал;
• развитие на самообразованието на учител или лидер;
• изпълнение в образователен процеснови технологии, иновации, експерименти;
• публикации, развитие методически препоръкив помощ на учителите;
• използване на иновативни идеи и методи в практиката.

Форми на обучение

Курсовете за напреднало обучение за преподавателски персонал могат да бъдат в следните форми:

• пълен работен ден;
• непълно работно време;
• кореспонденция;
• дистанционно.

Развитието на Интернет, новите технологии в образованието и огромното разнообразие от видео и аудио материали предоставят големи възможности за компетентно организиране на дистанционно обучение на преподавателския състав. Процедурата за прилагане на такова образование е одобрена със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация.

Дистанционно обучение на педагогическия персонал

Какви са предимствата на този метод? Програмата за повишаване на квалификацията на преподавателския състав е напълно пренаписана през последните няколко години и е съставена, като се вземат предвид всички нови изисквания. Правенето му чрез алтернативни средства за обучение (а именно дистанционно обучение) прави много по-лесно решаването на много проблеми и решава много проблеми:

• осигурява достъп на неограничен брой учители за преминаване на курсове за преквалификация;
• дава възможност за бързо и ефективно обучение на учители във всички съвременни иновации;
• осигурява възможност за преминаване на обучение без прекъсване от основното място на работа;
• елиминира допълнителните разходи, свързани с пътуването на служителя и необходимостта да го замести на основното му работно място.

Характеристики на такова обучение

Дистанционното повишаване на квалификацията на преподавателския състав е удобно, но въпреки това не е подходящо за всички. Подобно обучение със сигурност не може напълно да замести редовното обучение. Наличието на контакт между учител и ученик е много важно. В разглеждания тип обучение той отсъства.

Освен това при дистанционното обучение се предполага, че студентът вече има основите на изучаваната дисциплина и просто иска да разшири съществуващите си знания.

Значителна част от курсовете за дистанционно обучение са посветени на самостоятелна работаучител Затова самоорганизацията и отговорният подход към бизнеса са много важни.

Характеристики на дистанционното обучение на преподавателския състав

Гъвкавост.Учителят може да учи, когато му е удобно, с темпото, с което е свикнал. Няма ограничение във времето за изучаване на конкретен раздел, което означава, че можете да изучавате предложения материал по-задълбочено.

Модулност.Няма ясна и безпрекословна програма. Има редица модули, които можете да използвате, за да създадете план. И този план ще отговори напълно на нуждите, целите и интересите на конкретния учител.

Икономичен.Зони за обучение, технически средства, всички транспортни разходи са минимални.

Покритие.Ако присъствените класове са образователни институциислуша определен брой хора при дистанционно обучение няма ограничения.

Равенство.Човек може да получи най-много най-новите знания, научете напълно нови техники, независимо от вашето местоположение, социален статус или материален доход.

Интернационалност.Учителите могат да общуват помежду си без никакви граници. Всеки от всяка страна може да вземе участие в курсовете, ако има необходимото ниво на знания, за да разбере учителя. Освен това винаги има възможност за приемане на чужди знания и опит, тъй като такива курсове включват използването на глобални информационни ресурси.

Трудности при прилагането на дистанционното обучение на учителите

Дистанционното обучение на педагогическия персонал в образованието е модерен и ефективен начин за обучение. Той обаче носи със себе си редица трудности. а именно:

• Поради факта, че тази форма на обучение включва използването на нови, предимно компютърни технологии, специални методи и форми на обучение, основното условие е способността на учителя да овладее информационни технологиии работа на компютъра. Понякога има проблеми с това.
• Специалист от институция за допълнително образование трябва да има специално обучение. В допълнение към безупречното владеене на дисциплината, от него се изисква да владее уменията за работа с нови технологии, да има способността и способността да разработва дистанционни курсове и да ги представя компетентно.

• Поради липсата на строги рамки и времеви ограничения за изпълнение на този или онзи материал или задача, може да е трудно за учителя на дистанционни курсове да събере и мотивира всички ученици. Поради липсата на постоянен личен контакт няма много начини за въздействие върху ученика.
• Повишаването на квалификацията на преподавателския състав е много трудоемък процес. И ако такива курсове се провеждат и от разстояние, създаването на тяхната програма се превръща в много дълъг и труден процес. Както методисти, така и специалисти по софтуер, и самите учители.
• Образователният работник, в допълнение към решението да премине курсове за напреднали от разстояние, трябва да бъде подготвен за факта, че ще трябва по някакъв начин да приложи придобития опит и знания в работата си.
• От голямо значение е академичен предмет. Необходимо е да се отчете неговата специфика и да се надгради върху това при изготвянето на план за повишаване на квалификацията на педагогическия персонал.

Паметта е най-важният ресурс на всеки човек. Добре развитите мнемонични способности развиват мозъка и позволяват бърза реакция в почти всяка ситуация. Специално за началото на седмицата сме събрали няколко научно доказани начина да подобрите паметта си.

Разбиране за запомняне

На пръв поглед очевиден фактор, който мозъкът ни се опитва да игнорира с всички сили. Може да се разбере: природата диктува максимално запазване на умствената енергия в случай на неочаквана опасност. Следователно искрено разбиране не на общата концепция на прочетеното, а на нейното логическа структураВъпреки че е невероятно трудно, то носи и значителни резултати. Следдипломни студенти в Кралския колеж в Единбург проведоха изследване по тази тема като част от дипломната си работа по най-добри практикиразвитие на мнемониката. Въз основа на резултатите стана ясна абсолютната безсмисленост на безсмисленото тъпчене: материалът се съхраняваше в паметта на респондентите не повече от седмица. Но тези участници във фокус групата, които под строг контрол вникнаха във всяка мисъл на предлаганата информация, успешно я припомниха на контролен изпит, проведен година по-късно.

Стероиди за мозъка

Здравословното хранене е, разбира се, отличен навик. Постоянен контролТова, което ядете, в дългосрочен план ще има изключително положителен ефект върху цялото тяло - включително мозъка. Хората, които се хранят правилно, в по-голямата си част имат повишени когнитивни способности. Но, както при всяко друго правило, има изключения. Нездравословните храни (с високо съдържание на захар) могат да ви помогнат да научите нещо по-бързо и по-ясно. Основното нещо е да консумирате шоколадови понички със сладко кафе специално: когато сте фокусирани върху ученето, например. Изследване на Ричард Докуол, физиолог от Харвард, показа повишени мнемонични способности в частта от фокус групата, която се отдаде на сладкиши. Както обикновено, респондентите спазват здравословна диета и си позволяват сладкиши само в ключови моменти.

Усилие за резултат

Колкото повече работа отделяте за учене и запаметяване на нов материал, толкова по-голям е резултатът. Например стихотворение, научено лесно, почти сигурно няма да се запази в паметта за дълго време. Експеримент, потвърждаващ това противоречиво заключение, е проведен от социолози от института Прат, Ню Йорк. Фокус група от ученици, разделена на две части, получи същата задача, но различни начиниизпълнението му. На членовете на единия беше позволено да не прекарват много време в запаметяване на дадените им факти - оценяваше се само полученият резултат. Учениците от другата част трябваше да отделят определено време за запомняне. Междинните данни изглеждаха приблизително еднакви: след няколко дни и двамата успяха да преминат изпита на същото ниво. Но месец по-късно, в крайната точка на експеримента, се появиха неочаквани резултати. Оказа се, че „натъпканите“ студенти помнят почти всичко от курса, който са взели. Участниците във втората група успяха да отговорят правилно само на 15% от въпросите. Изводът може да се сведе до една банална, но вярна поговорка: „Без труд не можете да хванете риба от езерото“.

Писане за практика

Повярвайте ми, това наистина работи. И няма значение, че последният път, когато се опитахте да пишете на ръка, беше в студентските ви дни. Това умение си струва да се възроди. Проучване по тази тема беше проведено сред студенти в катедрата по теоретична физика в MIT - хора, които отдавна и твърдо смениха писалката с клавиатурата. Само след два месеца от експеримента, в който участниците бяха помолени не само да прочетат материала няколко пъти, но и да го запишат на ръка, ефективността на тази техника стана очевидна. Фината моторика на пръстите, контролиращи писалката, има повече от положителен ефект върху мнемотехническите способности на респондентите. Коригирането на резултатите позволи на изследователите дори да създадат идеален алгоритъм за развитие на паметта: материалът трябва да се прочете два пъти, като се мисли за всяка дума и точно се разбира логическата връзка на текста. След това го пренапишете напълно на ръка веднъж, като имате оригинала пред себе си. След това напишете резюме на статията, като се съсредоточите върху ключови точки. Прочетете отново и накрая се опитайте да пренапишете текста дума по дума, без да гледате оригинала. Звучи сложно и отнема много време. Но резултатът е очевиден: запомнете го за дълго време.

Награда за самоконтрол

Трудно е да сравните любимия човек с лабораторен плъх или кучето на Павлов. Но физиологията е нещо неумолимо. И тялото ни свиква да възнаграждава стимулацията със същата лекота, както организмите на същите бели мишки. Основното в тази техника е самоконтролът и желанието да се лишите от малки, но вредни бонуси в ежедневието. Когато седнете да запомните нещо, обещайте си дългоочаквана ваканция или пътуване до скъп ресторант. Всеки стимул ще свърши работа, стига да може да играе наистина важна роля. Един месец тренировка на мозъка е достатъчен за адаптация. Подсъзнанието, жадно за обещаното, автоматично ще използва всички ресурси на сивото вещество, запомняйки данните възможно най-точно и здраво. Още веднъж: важно е да не изпускате нервите си. Ако си обещаете да отидете в клуба само след три страници наизустен текст, спазете го.

Бонус за мързеливите

Изглеждат ли горните методи невероятно сложни и скучни? Това е вярно. Всеки иска да получи това, което иска веднага, без допълнителни усилия. В този случай сме подготвили за вас страхотен съвет: очаквайте чудо. В крайна сметка, ако вярвате в чудо, то със сигурност ще се случи и паметта ви внезапно ще се подобри от само себе си. Честен пионер, ще стане. да

Представяме Ви обработка 1.0

• Обработка
• Програмиране

Целта на написването на тази тема е да ви запозная с прекрасния език за обработка. Този език не може да се похвали с широка функционалност или богати изразни средства, но може да предложи нещо друго...

какво е това

Знаейки много добре, че една картина струва хиляда думи, бих искал да представя няколко примера за визуализации, създадени при обработка:

Според мен много прилича на класически Б. Така че, ако имате опит в работата с езици като C, PHP, JavaScript и т.н., тогава можете да предположите, че на практика познавате обработката - много езикови конструкции, оператори и цикли изглеждат абсолютно еднакви.

Нека разберем терминологията.

Скица- изходния файл на вашата програма.
Скицник- директория, съдържаща изходни файлове, ресурсни файлове и др. Накратко всичко, което се отнася до един проект.
PDE- Обработваща среда за разработка. Среда за развитие на родния език.

Още веднъж за възможностите

Преди да започна да разглеждам примери за код, искам още веднъж да спомена възможностите, които обработката ни предлага.
И така, имаме на разположение инструменти за конструиране на графични примитиви, 3D обекти, работа със светлина, текст и инструменти за трансформация. Можем да импортираме и експортираме файлове с аудио/видео/звукови формати, да обработваме събития с мишка/клавиатура, да работим с библиотеки на трети страни (openGL, PDF, DXF), да работим с мрежата.

Ето как изглежда PDE Windows среда XP:

Резултат от изпълнението на програмата:

Ние пишем helloworld

Най-после стигаме до най-важното – първият примерен код. Аналог на класическия „здравей, свят“ ще имаме следния код:
Какво прави тази функция, мисля, че няма нужда от обяснение. Но ще ти кажа за всеки случай :)
Функцията линия приема четири аргумента и чертае линия в двуизмерна равнина в координатите, посочени в аргументите, с цвят и дебелина по подразбиране. Аргументите по ред на използване: x1, y1, x2, y2 - координати на началната и крайната точка.
Всъщност почти всички проблеми се решават на този език по един и същи начин по прости начини. За 3D обекти естествено се добавя оста Z.

Инициализация

Така, например, всички функции за инициализация: размер ()- размер на прозореца, инсулт ()- цвят на линията, фон ()- цветът на фона и някои други трябва да бъдат поставени в специална сервизна функция void setup(). Препоръчително е първо да го напишете.

Следната полезна функция е празно теглене (). Неговият аналог може да се нарече int main()в C++.
Тази функция е основата за изграждане на всяка анимация. Неговата особеност е, че се извиква автоматично при всяко обновяване на кадровия буфер.

Последната конвенция е свързана с позиционирането на обектите в координатната равнина.
След инициализиране на размера на прозореца с функцията настройка(), стават достъпни две глобални константи вътре в програмата - WIDTH и HEIGHT, които съхраняват съответно ширината и височината на прозореца. Всеки път, когато искате да позиционирате, да речем, кръг в центъра на екрана, използвайте следното обозначение: Ето пример за малка програма, написана с помощта на конвенциите:

1. void setup() (
2. размер (400, 400);
3. инсулт (255);
4. фон (192, 64, 0);
5. void draw() (
6. линия (150, 25, mouseX, mouseY);

Накрая

Има неща, които винаги ще бъдат по-добри във Flash, и други видове работа, които винаги ще бъдат по-добри в Processing. Но по същество (и това не може да се подчертае достатъчно), това не е игра на всичко или нищо… Говорим за инструменти. Хората отказват ли да използват моливи, защото съществуват химикалки? Не, просто ги използвате за различни неща и по конкретни причини. Ако обработката работи за вас, тогава не я използвайте. Безплатно е! Не си принуден да правиш нищо.