Doneck Splošna izobrazbain jaz Šola I-III stopnje št. 83 poimenovana po G.I. Balanova

Razvoj lekcije na temo: Spolno razmnoževanje. Struktura in raznolikost cvetov. Laboratorijsko delo št. 9 "Struktura in sorta cvetov", 7. razred.

Razvil učitelj biologije

Shtets T atyana Sergeevna

Lekcija številka 20

Tema: Spolno razmnoževanje. Struktura in raznolikost cvetov. Laboratorijsko delo št. 9 "Struktura in sorta cvetov."

Namen: seznaniti študente s strukturo generativnih organov v rastlinah. Sorta in razvrstitev cvetov in rastlin glede na strukturo rože; simetrija cvetov.Razviti pozornost, sposobnost posploševanja in analiziranja, poudarjati glavno stvar, primerjati. Gojiti spoštovanje do narave; kultura snemanja pri izvajanju praktičnega dela dela.

Osnovni pojmi in izrazi:rodni organi, cvet, posoda, pecelj, perianth, čaška, venec, prašnik, plodnica.

Koncept: navedite definicijo rože. Bodite pozorni na dejstvo, da je cvet praktično spremenjen poganjki. Upoštevajte strukturo rože in funkcije posameznih elementov. Oblikujte koncept dvospolnih in dvodomnih cvetov, pa tudi enodomnih in dvodomnih rastlin. Upoštevajte različne oblike cvetov in bodite pozorni na njihovo vrsto simetrije.

Tip pouka: interaktivni.

Struktura lekcije:

I. Organizacijski trenutek.

II. Posodabljanje osnovnega znanja.

Preden preidejo na novo temo, se študentje spodbudijo, da se spomnijo prej naučenih bioloških konceptov.

Pogovor:

• Kaj je razmnoževanje? Katere so glavne vrste razmnoževanja.
• Seznam vseh znanih sopomenk za spolno razmnoževanje.
• Zakaj mislite, da se spolno razmnoževanje imenuje generativno?
• Ali imajo vse rastline cvet? Poimenujte rastline, ki nimajo cvetov.
• Iz česa se razvije cvet?

III. motivacija za učne dejavnosti.

• Prvi diapozitiv se prikaže na večpredstavnostni ploščiTema: Spolno razmnoževanje. Struktura in raznolikost cvetov. Laboratorijsko delo št. 9 "Struktura in sorta cvetov."
• Sporočilo študentom, da se bodo med poukom seznanili s snovjo po naslednjem načrtu (zapisano je na tabli):

CVET

4 simetrija

1 spremenjeno

poganjki 2 struktura cvetja 3 klasifikacija cvetov (rastline)

• Vzporedno z razlagami teme na tabli učitelj zapisuje nove izraze, pojme, kot je slovar.

IV. Učenje novega gradiva.

Zgodba z elementi pogovora, uporaba problemskih situacij.

Prikaz diapozitivov - fotografije, ki prikazujejo rastline med cvetenjem. Klasična glasba se sliši. Učitelj prebere pesem.

Rože, rože ... Koliko jih je

In roza in modra

Kot molji na tankih pecljih.

Rože, rože ... Povsod, povsod

Ves dan se mi smehljajo

Tresenje žive mavrice ...

Rože, rože ... Tu in tam

Smejijo se in cvetijo.

Razprava o videnem gradivu. Estetski pomen cvetja.

Raziskovanje češnjevega cveta. Diapozitiv "Cvetoča češnjeva veja", "Vzdolžni prerez češnjevega cveta".

Študenti so vabljeni, da komentirajo to shemo (problematična situacija). Diapozitiv - Dodatek št. 1.

Učitelj izpolni slovar: pestič, prašnik, cvetni list, čaška, posoda, peclj.

S pomočjo diapozitiva - Dodatek št. 2. "Morfološka zgradba rože."

Učitelj govori o izobraževanju, kot so:

• Corolla (spajanje, prosto olupljeno).
• Čaška (spojena, prostolistna).
• Perianth: dvojni, preprost (venček, čaška).

Prikaz diapozitiva - Dodatek št. 3 "Tulipanov cvet".

Učitelj izpolni slovar: venček, čaška, periant, učitelj pa predlaga vrnitev k preučevanju glavnih delov cvetja.

Učitelj prebere pesem.

Cvet je vso noč pripravljal med,

Čakanje na čebelo - sladkosned.

Vzemite, pravijo, ampak kot prijatelj,

Naredi mi uslugo

Ta prah iz moke prenesite k sosedu ...

Čebela ga nosi in zdaj -

Cvet je usahnil in plod dozoreva.

Problemska situacija... Študenti so vabljeni, da se pogovorijo o postopku, ki poteka v roži. In odgovoriti na vprašanje, zakaj so pestič in prašniki glavni deli rože.

Prikaz diapozitiva - Dodatek št. 4 "Mikroskopska zgradba prašnika in plodnice".

Učitelj izpolni slovar: moške in ženske spolne celice.

Problemska situacija... Študentje naj povzamejo dve točki učnega načrta.

Razvrstitev cvetov:

• Biseksualec.
• Isti spol.

Rastline z enospolnimi cvetovi delimo na:

• Enodomen.
• Dvodomno.

Učitelj izpolni slovar: dvospolni, istospolni, enodomni, dvodomni.

Prikaz diapozitiva - Dodatek št. 5 "Koruza med cvetenjem"

Problematična situacija. Učence spodbujamo, da strnejo 3 točke učnega načrta.

Cvetna simetrija:

• Aktinomorfna (češnja, jablana ...).
• Zygomorphic (grah, fižol ...).
• Asimetrični (kostanj, gladiola).

Učitelj izpolni slovar: aktinomorfni, zigomorfni, asimetrični.

Povzemanje 4 točk učnega načrta.

V. Izvajanje laboratorijskih vaj.

Priloga št. 6 "Navodilo" za laboratorijsko delo.

Vi. Splošnost, sistematizacija, nadzor znanja, sposobnosti, spretnosti študentov.

Igra "Kamilica" (preverite sami).

Na hrbtni strani cvetnih listov so zapisani izrazi in pojmi, naučeni v lekciji. Učenci po vrsti prosijo, naj odtrgajo cvetni list in razkrijejo izraz ali koncept, ki smo ga preučevali v lekciji (iz besedišča, dopolnjenega v lekciji).

Vii. Domača naloga.

Odstavek 27 za poučevanje, vprašanja 1-7 od 115 za ustni odgovor. Pripravite zanimiva dejstva o rožah.

LABORATORIJSKO DELO št. 9

TEMA: Struktura in raznolikost cvetov.

CILJ: po preučitvi strukture cvetja predlagane rastline dokažite, da je reproduktivni organ.

OPREMA IN MATERIALI: diapozitiv rože na multimedijski tabli, herbarijske zbirke cvetočih rastlin, cvetje sobnih in okrasnih rastlin, učbenik.

NAPREDEK:

1. Razmislite o roži. Poiščite pecelj, posodo, perianth, glavne dele rože.
2. Preštejte število čašnih listov, cvetnih listov, prašnikov, plodnic.
3. Določite vrsto perianta, čaške, venčka.
4. S pomočjo številk 97,98 v učbeniku preučite mikroskopsko zgradbo prašnika in pestiča.
5. Opišite rožo, ki ste jo preučevali po spodnjem načrtu. Če želite to narediti, je dovolj poudariti značilnost vaše rože.

IZHOD: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Laboratorijske vaje

Tema.Struktura in raznolikost cvetov.

Namen:naučiti se strukture cvetja, naučiti se prepoznati dele rože;

spoznajte raznolikost cvetja.

Oprema: cvetje sobnih rastlin,

Briefingo varnostnih ukrepih in pravilih uporabe

laboratorijska oprema in izročki.

Napredek:

Razmislite o predlagani roži, prepoznajte njene dele in jih označite v zvezku.

Slika 1.

Upoštevajte predlagane vzorce cvetov na sliki 2. Določite in zapišite številke (oštevilčenje lahko ponovimo):a) kateri od njih dvojno perianth ; b) ki - preprosto ; c) katere rože venček deljiv ; d) ki - s cvetnim listom.

Slika 2.

Med predlaganimi cvetovi na sliki 3 določite, kateri

cvetje isti spol in kaj dvospolno

Slika 3.

Zaključek: Vstavite manjkajoče besede

1. Cvet - …………… organ kritosemenk. Običajno se nahaja …………, ki se konča z ………………. ………… .., ………… so pritrjeni na posodo. in ………….

2. Obrazec sepala ……………. , in cvetni listi - ……………… ..

Če ima cvet čašico in venček, se okolih imenuje ……….

Če ima cvet prašnike in pestiče, se imenuje …………….

Če obstaja samo …………… ali samo ………… .. - istospolni.

Poglavje 2. Raznolikost flore

Cvet - spremenjeni skrajšani poganjki, ki se uporabljajo za razmnoževanje semen. Cvetovi se razvijejo tako na vrhu stebla kot v pazduhah listov. Kot vsak poganjki se tudi cvet razvije iz popka. Steblo rože predstavljata pecelj in posoda, čaška, venček, prašniki in pestiči pa tvorijo spremenjeni listi.

Struktura cvetov

Ne glede na to, kako raznolike so cvetove okoliških travišč, je mogoče najti podobnosti v njihovi strukturi (slika 57). Pestil in prašniki - glavni deli rože. Vsak prašnik ima prašnik, znotraj katerega dozori cvetni prah. Prašnik se nahaja na filamentu. Pestik ima stigmo, stebre in jajčnik. Pestilo tvori en ali več spremenjenih listov - carpels... Na notranjih stenah jajčnika je ena ali več jajčnic, iz katerih se razvijejo semena. Perianth se nahaja okoli prašnikov in plodnice. V večini rastlin je perianth sestavljen iz dveh vrst letakov. Notranji listi so cvetni listi, ki sestavljajo venček... Zunanji listi - čašni listi - oblika skodelica.

V nekaterih rastlinah (jabolko, zelje) je cvetni venček sestavljen iz neaktivnih cvetnih listov. Pri drugih (jagnjetina, jeglič) cvetovi rastejo v spodnjem delu v cev. Zato ločimo med svobodno olupljenimi in trnastimi venčki. Pri nekaterih rastlinah (nagelj) se čašni listi v spodnjih delih razrastejo v cev. Drugi (pelargonije) ne tvorijo sepalov.

Tanko steblo, na katerem ima večina rastlin cvet, se imenuje pedicel, in njegov zgornji, razširjeni del, ki ima lahko različne oblike, je posoda.

Periant, ki je sestavljen iz čaške in venčka, se imenuje dvojno... Jabolko, vrtnica in številne druge rastline imajo takšen perianth. Pri nekaterih rastlinah, predvsem v enokaličnicah (lilija, tulipan), so vsi tepals bolj ali manj enaki. Takšen perianth se imenuje preprosto... Pri nekaterih rastlinah so listi preprostega perianta veliki in svetli, na primer v tulipanu, medtem ko so na primer v hitenju neopazni. Cvetovi vrbe in jesena nimajo perianta. Imenujejo se goli.

Laboratorijske vaje iz biologije 7. razred št. 6 - Zgradba rože

Upoštevajte rože, ki so vam na voljo. Poiščite vse osnovne elemente rože - pecelj, posodo, perianth, prašnike in plodove.

Napolnite mizo.

Skicirajte cvet in podpišite njegove glavne dele.

Zarežite jajčnik čez in si oglejte s prevarami. (Lahko uporabite sliko ali tabelo.) Poiščite jajčne celice. Kaj nastane iz jajčne celice in jajčnika pestiča?

Ovule: semena

Pestični jajčnik: sadje

Naredite zaključek.

Katere so strukturne značilnosti rože?

Struktura rože je povezana z nalogami, ki jih opravlja: obstajajo organi za tvorbo zarodnih celic, privabljanje opraševalcev in zaščito.

Kaj so rože? Zakaj se tako imenujejo?

So dvospolne osebe - ker imajo na enem cvetu pestič in prašnike; dvodomni - saj se na različnih cvetovih tvorijo pestiči in prašniki.

Kakšno vlogo imajo rože v rastlinskem življenju?

Rože so reproduktivni organi cvetočih rastlin.

Kakšna je razlika med dvodomno in enodomno rastlino?

V dvodomnih rastlinah se na različnih rastlinah razvijejo tiskasti in pestičasti cvetovi.

Barva cvetov v kopenskih in vodnih rastlinah je zelo raznolika. Naravoslovci že dolgo opažajo, da imajo rastline, ki cvetijo zvečer ali ponoči, običajno venček. Kako lahko razložite ta pojav?
Beli venček je najbolje opaziti v temi za žuželke, ki oprašujejo.

Namen: seznaniti študente s strukturo generativnih organov v rastlinah. Sorta in razvrstitev cvetov in rastlin glede na strukturo rože; simetrija cvetov. Razvijte pozornost, sposobnost posploševanja in analiziranja, poudarjanja glavnega in primerjave. Gojiti spoštovanje do narave; kultura snemanja pri izvajanju praktičnega dela dela.

Osnovni pojmi in izrazi: rodni organi, cvet, posoda, pecelj, perianth, čaška, venec, prašnik, plodnica.

Koncept: definirajte cvet. Bodite pozorni na dejstvo, da je cvet praktično spremenjen poganjki. Upoštevajte strukturo rože in funkcije posameznih elementov. Oblikujte koncept dvospolnih in dvodomnih cvetov, pa tudi enodomnih in dvodomnih rastlin. Upoštevajte različne oblike cvetov in bodite pozorni na njihovo vrsto simetrije.

Tip pouka: interaktivni.

Struktura lekcije:

I. Organizacijski trenutek.

II. Posodabljanje osnovnega znanja.

Preden preidejo na novo temo, se študentje spodbudijo, da se spomnijo prej naučenih bioloških konceptov.

Kaj je razmnoževanje? Katere so glavne vrste razmnoževanja.
Seznam vseh znanih sopomenk za spolno razmnoževanje.
Zakaj mislite, da se spolno razmnoževanje imenuje generativno?
Ali imajo vse rastline cvet? Poimenujte rastline, ki nimajo cvetov.
Iz česa se razvije cvet?

III. motivacija za učne dejavnosti.

Videz prvega diapozitiva na multimedijski plošči Tema: Spolna reprodukcija. Struktura in raznolikost cvetov. Laboratorijsko delo št. 9 "Struktura in sorta cvetov."
Sporočilo študentom, da se bodo med poukom seznanili s snovjo po naslednjem načrtu (zapisano je na tabli):

4 simetrija

1 spremenjeno

poganjki 2 struktura cvetja 3 klasifikacija cvetov (rastline)

Vzporedno z razlago teme na tabli učitelj zapisuje nove izraze, pojme, kot je slovar.

IV. Učenje novega gradiva.

Zgodba z elementi pogovora, uporaba problemskih situacij.

Prikaz diapozitivov - fotografije, ki prikazujejo rastline med cvetenjem. Klasična glasba zveni. Učitelj prebere pesem.

Rože, rože ... Koliko jih je

In roza in modra

Kot molji na tankih pecljih.

Rože, rože ... Povsod, povsod

Ves dan se mi smehljajo

Tresenje žive mavrice ...

Rože, rože ... Tu in tam

Smejijo se in cvetijo.

Razprava o videnem gradivu. Estetski pomen cvetja.

Raziskovanje češnjevega cveta. Diapozitiv "Cvetoča češnjeva veja", "Vzdolžni prerez češnjevega cveta".

Študenti so vabljeni, da komentirajo to shemo (problematična situacija). Diapozitiv - Dodatek št. 1.

Učitelj izpolni slovar: plodnik, prašnik, cvetni list, čaška, posoda, pedicel.

S pomočjo diapozitiva - Dodatek št. 2. "Morfološka zgradba rože."

Učitelj govori o izobraževanju, kot so:

Corolla (spajanje, prosto olupljeno).
Čaška (spojena, prostolistna).
Perianth: dvojni, preprost (venček, čaška).

Prikaz diapozitiva - Dodatek št. 3 "Tulipanov cvet".

Učitelj izpolni slovar: venček, čaška, periant, učitelj pa predlaga vrnitev k preučevanju glavnih delov cvetja.

Učitelj prebere pesem.

Cvet je vso noč pripravljal med

Čakanje na čebelo - sladkosned.

Vzemite, pravijo, ampak kot prijatelj,

Naredi mi uslugo

Ta prah iz moke prenesite k sosedu ...

Čebela ga nosi in zdaj -

Cvet je usahnil in plod dozoreva.

Problematična situacija. Študenti so vabljeni, da se pogovorijo o postopku, ki poteka v roži. In odgovoriti na vprašanje, zakaj so pestič in prašniki glavni deli rože.

Prikaz diapozitiva - Dodatek št. 4 "Mikroskopska zgradba prašnika in plodnice".

Učitelj izpolni slovar: moške in ženske spolne celice.

Problematična situacija. Študentje naj povzamejo dve točki učnega načrta.

Razvrstitev cvetov:

Biseksualec.
Isti spol.

Rastline z enospolnimi cvetovi delimo na:

· Enodomen.

· Dvodomni.

Učitelj izpolni slovar: dvospolni, istospolni, enodomni, dvodomni.

Prikaz diapozitiva - Dodatek št. 5 "Koruza med cvetenjem"

Problematična situacija. Učence spodbujamo, da strnejo 3 točke učnega načrta.

Cvetna simetrija:

Aktinomorfna (češnja, jablana ...).
Zygomorphic (grah, fižol ...).
Asimetrični (kostanj, gladiola).

Učitelj izpolni slovar: aktinomorfni, zigomorfni, asimetrični.

Povzemanje 4 točk učnega načrta.

V. Izvajanje laboratorijskih vaj.

Priloga št. 6 "Navodilo" za laboratorijsko delo.

Vi. Splošnost, sistematizacija, nadzor znanja, sposobnosti, spretnosti študentov.

Igra "Kamilica" (preverite sami).

Na hrbtni strani cvetnih listov so zapisani izrazi in pojmi, naučeni v lekciji. Učenci po vrsti prosijo, naj odtrgajo cvetni list in razkrijejo izraz ali koncept, ki smo ga preučevali v lekciji (iz besedišča, dopolnjenega v lekciji).

Vii. Domača naloga.

Odstavek 27 za poučevanje, vprašanja 1-7 od 115 za ustni odgovor. Pripravite zanimiva dejstva o rožah.

LABORATORIJSKO DELO št. 9

TEMA: Struktura in raznolikost cvetov.

NAMEN: ko ste preučili strukturo predlagane rože rastline, dokažite, da je reproduktivni organ.

OPREMA IN MATERIALI: diapozitiv rože na multimedijski tabli, herbarijske zbirke cvetočih rastlin, cvetovi sobnih in okrasnih rastlin, učbenik.

NAPREDEK:

Razmislite o roži. Poiščite pecelj, posodo, perianth, glavne dele rože.
Preštejte število čašnih listov, cvetnih listov, prašnikov, plodnic.
Določite vrsto perianta, čaške, venčka.
S pomočjo številk 97,98 v učbeniku preučite mikroskopsko zgradbo prašnika in pestiča.
Opišite rožo, ki ste jo preučevali po spodnjem načrtu. Če želite to narediti, je dovolj poudariti značilnost vaše rože.

IZHOD: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________