Aktiviti 1 tugasan: 1. Pemeriksaan bahan tunjuk cara: lukisan dan poster daripada siri “ Tumbuhan rumah» 2. Pemerhatian tumbuhan di tadika 3. Membaca fiksyen: E. Blaginina "Spark", A. Latulina "Bunga Dalaman", B. Zakhoder "Aloe", M. Marusin "Ficus". 4. Aktiviti produktif: "Buku mewarna", "Membuat bunga kegemaran", "Bunga kumpulan kami" (reka bentuk kertas) 5. Menjalankan berjalan kaki yang disasarkan ke kumpulan tadika lain 6. Permainan: "Kumpul bunga", "Apa yang telah berubah ”, “Cari yang sama”, “Teka tumbuhan mengikut keterangan”, “Tempat anak patung bersarang itu bersembunyi”, “Cari tumbuhan mengikut nama”, “Apa sahaja yang berlaku”, “Terangkan, saya akan rasa”, “Bunga kedai”, “Pembantu” 7. Perbualan – penaakulan 8. Indeks kad teka-teki tentang tumbuhan dalaman 9. Lihat persembahan slaid: “Tumbuhan dalaman di tadika”, “Bunga”

Aktiviti 2 tugasan: 1. Melengkapkan zon ekologi dalam kumpulan dengan tumbuhan baharu 2. Merangka manual “Tumbuhan kumpulan kami” 3. Menyusun dan menghafal bersama-sama kanak-kanak cerita tentang tumbuhan kegemaran kumpulan 4. Melibatkan ibu bapa dalam penjagaan dan penanaman tumbuhan dalam kumpulan 5. Penempatan di laman web GBOU untuk maklumat tentang isu ini 6. Reka bentuk folder pergerakan

Aktiviti 3 tugasan 1. Membuat d/i “Kumpul bunga”, “Apa yang telah berubah”, “Cari yang sama”, “Cari tumbuhan mengikut nama”, “Apa sahaja yang berlaku”, “Kedai bunga”, “Pembantu” 2. Membuat manual "Bekerja dengan tumbuhan dalaman" 3. Membuat indeks kad "Tumbuhan dalaman" 4. Membuat album foto "Tumbuhan kumpulan kami"

Membaca fiksyen Teka-teki, puisi, Mengarang cerita secara bebas tentang tumbuhan Buruh: membantu orang dewasa menyiram, melonggarkan, menyembur, mengelap, dll.; arahan penjagaan tumbuhan Kreativiti artistik Memodelkan geranium, melukis kaktus, mewarna siluet bunga yang sudah siap Perbualan kesihatan tentang tumbuhan ubatan, d/i “Bagaimanakah bunga ini berguna?”; Psiko-gimnastik: "Saya tumbuhan" Budaya Fizikal P/n "Satu, dua, tiga, lari ke begonia" Minit fizikal "Bunga" Latihan: "Caj keceriaan" Integrasi bidang pendidikan semasa pelaksanaan projek (bentuk organisasi) Pengajaran Kognisi: "Tumbuhan rumah adalah kawan kita" D/s, perbualan, eksperimen Komunikasi D/s "Teka dengan penerangan", "Huraikan, saya akan meneka", "Kedai bunga" ; mempelajari perkataan baharu: batang, Aloe, Begonia, Geranium, Violet, Kaktus.; menulis cerita tentang bunga kegemaran anda; perbualan situasional Sosialisasi D/i: “Kumpulkan sekuntum bunga”, “Apa yang telah berubah”, “Cari yang sama”, “Teka tumbuhan daripada keterangan”, “Di mana anak patung bersarang itu bersembunyi”, “Cari tumbuhan dengan nama” , "Apa sahaja yang berlaku", " Huraikan, saya rasa", "Kedai bunga", "Pembantu" Perbualan Keselamatan: "Tumbuhan dalaman beracun", "Peraturan untuk menjaga tumbuhan"

Puisi tentang tumbuhan dalaman Mawar Cina Mereka memanggilnya Bunga cinta dan keghairahan Lihatlah keindahannya, Lupakan segala musibah. Hari yang membeku meremang di luar tingkap. Terdapat cahaya bunga di tingkap. Kelopaknya mekar merah lembayung, seolah-olah lampu benar-benar menyala. Saya menyiramnya, menjaganya, saya tidak boleh memberikannya kepada sesiapa pun! Dia sangat cerah, sangat baik, sangat mirip dengan kisah dongeng ibunya! E. Blaginina Mereka berkata - aloe, aloe - Saya tertanya-tanya apa itu? Apakah jenis aloe - merah, biru? baik atau jahat? Kecil atau besar? Baik atau buruk? Salah seorang rakan sekerja ayah saya benar-benar diselamatkan oleh gaharu. Dan ibu saya kawan baik Aloe tidak membantu. Dan kemudian saya melihat lidah buaya di atas almari Mak Cik Zoe. Di dada laci Mak Cik Zoya terdapat gaharu yang tumbuh di dalam pasu: Hijau, kecil, tetapi berduri dan bengkok. B. Zakhoder

Teka-teki tentang tumbuhan dalaman Supaya matahari melalui kaca tidak masuk ke dalam tingkap kami, Saya akan menggantung tirai Dalam hiasan putih, bukan rotan kaitan, Hidup dan hijau. (Tradescantia) Daun dengan alur bonggol, Ia mempunyai duri, tetapi tidak tahu bagaimana untuk melukai, Tetapi ia menyembuhkan kita pada bila-bila masa. (Aloe) Balerina keluar: Blaus seperti rowan. Skirt ungu, reben biru bunga jagung. Kaki macam pahat, kasut dah berlapis emas. (Fuchsia) Berbaloi basah Vanek Terdapat lampu merah di keriting. (Balsam) Ekor pike telah tumbuh ke dalam tanah. (Sansevieria) Belukar itu tingkap dan balkoni, Daunnya berbulu dan wangi, Berjumbai dan bertepi, Dan bunga di tingkap itu seperti topi yang terbakar. (Geranium)

Apakah perkara baharu yang telah anda pelajari tentang tumbuhan dalaman? (soalan kepada kanak-kanak) 1. “Saya belajar sesuatu yang baharu tumbuhan kalanchoe"Jika seseorang memotong jari mereka, maka jus boleh menyembuhkan luka dengan lebih cepat" - Katya S. 2. "Saya mendapati bahawa spathiphyllum tidak menyukai cahaya matahari langsung, ia tumbuh lebih baik di bawah naungan" - Vika G. 3. "Saya dapati keluar gaharu itu tumbuhan ubatan, mereka boleh merawat hidung berair" - Denis F. 4. "Saya belajar cara menyiram violet dengan betul - ke dalam dulang" - Vlad I.

Hasil aktiviti projek: 1. Tahap pembentukan sistem pengetahuan tentang tumbuhan dalaman dalam kalangan kanak-kanak kumpulan pertengahan telah meningkat melalui pelaksanaan projek “Tumbuhan dalaman adalah kawan kita.” 2. Kompleks didaktik dan permainan perkataan tentang tumbuhan. 3. Sudut alam dalam kumpulan telah diisi semula dengan tumbuhan dalaman baru 4. Nota telah dibangunkan untuk aktiviti pendidikan, lawatan ke kumpulan lain, dan melihat persembahan bergambar tentang bunga. 5. NOD “Houseplants are our friends” ditunjukkan 6. Tahap budaya alam sekitar kanak-kanak telah meningkat % ibu bapa telah menunjukkan aktiviti dalam isu ini.

Kesusasteraan 1. Kameneva L.A. Bagaimana untuk memperkenalkan kanak-kanak prasekolah kepada alam semula jadi. 2. Markovskaya M. M. Sudut alam semula jadi di tadika: Buku. Untuk guru kanak-kanak. taman 3. Damasheva T. Tumbuhan dalaman - teman hidup kita // Pendidikan prasekolah. – Penganjuran aktiviti dari sudut alam semula jadi. Kumpulan tengah / Comp. Fedoseeva. dlya-detskoj-komnaty/

DALAM kumpulan pertengahan Adalah perlu untuk membangunkan keupayaan kanak-kanak untuk melihat pelbagai sifat dan kualiti objek dan bahagiannya. Kanak-kanak menguasai teknik perbandingan yang lebih kompleks, belajar mewujudkan perbezaan dan persamaan antara objek, dan menyamaratakan objek mengikut ciri-ciri tertentu.

Sudut di kumpulan tengah diisi semula dengan tumbuhan baru. Tumbuhan di sudut alam semula jadi harus ada bentuk yang berbeza dan saiz daun.

Kanak-kanak dalam kumpulan ini hendaklah:

Membezakan ciri tumbuhan;

Mengetahui keadaan yang diperlukan untuk kehidupan tumbuhan;

Dengan bantuan guru, pastikan tumbuhan bersih dan siram dengan betul;

Boleh menyembur tumbuhan dengan botol semburan daun kecil;

Gunakan berus kering untuk mengeluarkan habuk dari daun pubescent;

Tentukan pergantungan kaedah penjagaan tumbuhan terhadap sifat daun.

Selain tumbuhan kumpulan junior, tumbuhan lain diletakkan dalam kumpulan tengah. Pada masa yang sama, terdapat sehingga 6-8 spesies tumbuhan di sudut alam semula jadi. Perlu diingatkan bahawa dalam kumpulan pertengahan adalah baik untuk mempunyai pelbagai jenis tumbuhan dari keluarga yang sama. Ini akan membantu mengajar kanak-kanak mengenali perbezaan dan persamaan.

Jenis tumbuhan: berair

Sikap terhadap cahaya: fotofil

Kaitan dengan kelembapan: tahan kemarau

Masa berbunga: musim bunga musim panas

Ketinggian

Nilai dalam budaya

Jenis tumbuhan: berair

Sikap terhadap cahaya: fotofil

Kaitan dengan kelembapan: lebih suka kelembapan sederhana, tahan kemarau

Masa berbunga: musim panas

Ketinggian: tinggi (melebihi 100 cm), rendah (10-50 cm)

Nilai dalam budaya: dedaunan hiasan, perubatan

"Begonia rex"

Jenis tumbuhan: pokok renek, herba

Sikap terhadap cahaya

Kaitan dengan kelembapan: suka kelembapan

Masa berbunga: Musim Bunga Musim Panas Musim Gugur

Ketinggian: tinggi (melebihi 100 cm), sederhana (50-100 cm), rendah (10-50 cm), tergantung

Nilai dalam budaya: berbunga cantik, dedaun hiasan

"Asparagus"

Jenis tumbuhan: pokok renek, liana atau gantung, herba

Sikap terhadap cahaya: tahan teduh, suka cahaya

Kaitan dengan kelembapan: suka kelembapan

Masa berbunga: musim panas

Ketinggian: tinggi (di atas 100 cm), sederhana (50-100 cm), tergantung

Nilai dalam budaya: dedaunan hiasan

"Geranium wangi"

Jenis tumbuhan: pokok renek

Sikap terhadap cahaya: fotofil

Kaitan dengan kelembapan: lebih suka kelembapan sederhana

Masa berbunga: musim panas

Ketinggian: sehingga 1 meter

Nilai dalam budaya: berbunga, dedaunan hiasan, perubatan, aromatik

Ringkasan pelajaran untuk kanak-kanak prasekolah "Pulau Hijau"

Kemajuan pelajaran

• Botkova Larisa Aleksandrovna, guru kategori kelayakan tertinggi
• Petrova Olesya Aleksandrovna, guru kategori kelayakan pertama
• Rudneva Olga Nikolaevna, guru kategori kelayakan pertama

Tadika MBDOU 40 Kiselevsk, wilayah Kemerovo

Bidang pendidikan: "Perkembangan Kognitif"

Integrasi kawasan: "Secara sosial - perkembangan komunikasi» , "Perkembangan pertuturan" .

Matlamat: mengembangkan pemahaman kanak-kanak tentang tumbuhan dalaman, faedah dan strukturnya.

Tugasan:

1. Kembangkan pengetahuan kanak-kanak tentang tumbuhan dalaman, satukan idea bahawa tumbuhan itu makhluk hidup. Perkenalkan kanak-kanak kepada tumbuhan dalaman baru - geranium, perhatikan ciri cirinya. Kuatkan keupayaan untuk mengenali tumbuhan yang biasa dan menamakan bahagiannya (akar, batang, daun, bunga) menggunakan model.
2. Mengisi dan mengaktifkan perbendaharaan kata kanak-kanak berdasarkan pengetahuan yang mendalam. Kembangkan perbendaharaan kata: geranium, tanah kering dan basah, kelembapan.
3. Memupuk minat dalam aktiviti penyelidikan; mengajar anda berfikir dan membuat kesimpulan. Galakkan keinginan untuk menjaga tumbuhan dalaman, merawatnya dengan kasih sayang dan kelembutan.

Pendidik.

Kanak-kanak memasuki kumpulan, guru membaca puisi:

Mari kita berjalan perlahan melalui taman
Dan helo, katakan, kepada setiap bunga.
Saya perlu membongkok di atas bunga
Bukan untuk merobek atau memotongnya,

Dan untuk melihat wajah baik mereka
Dan tunjukkan kepada mereka wajah yang baik.

Kawan-kawan, sekarang kita akan ingat apa yang anda bincangkan dengan Nina Petrovna pada pertemuan terakhir...

Menonton klip video "Tumbuhan adalah kawan kita" .

Pendidik.

Guys, apa pendapat anda, siapa yang membersihkan udara dari habuk dan kotoran di dalam bilik kumpulan kita?

Jawapan kanak-kanak: tumbuhan dalaman (Muzik dimainkan dan slaid 1 muncul pada skrin "Sekuntum Bunga Mekar" ) .

Pendidik. Betul! Dalam kumpulan, dalam rumah, di ruang tamu, tumbuhan dalaman membersihkan udara.

Mengapakah tumbuhan ini dipanggil tumbuhan dalaman?

(Kerana mereka tumbuh di dalam bilik, ruang tamu.)

Dan mengapa kita memerlukan tumbuhan dalaman?

(Untuk kecantikan, mereka mencipta keselesaan di rumah kita. Seseorang menghiasi rumahnya dengan tumbuhan dalaman).

Pendidik.

Lelaki, anda tahu, hari ini saya masuk ke dalam kumpulan kami dan melihat bunga ini di tingkap. Siapa yang anda fikir boleh memberikannya kepada kami? (jawapan kanak-kanak)

Dan saya berikan kepada kumpulan kami "Teremok" Spring meminta untuk menjaganya dan menjaganya. Dan kemudian ia akan membawa kita banyak kegembiraan. Kawan-kawan, tahun berapa sekarang? Pada musim bunga, alam semula jadi menjadi hidup, dan begitu juga tumbuhan dalaman kami selepas berehat musim sejuk mereka.

Kawan-kawan, tahukah anda nama tumbuhan rumah ini? (Tidak.)

Pendidik. Tumbuhan rumah ini dipanggil "Geranium" (Slaid 2 – geranium), atau pelargonium. Dan mereka juga memanggilnya "Hidung Bangau" , kerana lajur bunga kadang-kadang tumbuh menjadi panjang "paruh" , sangat mirip dengan paruh kren. Kini lebih mudah untuk anda mengingati nama tumbuhan ini. Mari kita lihat dengan lebih dekat. Apa yang ada pada geranium? (Slaid 3. "Struktur geranium" )

Jawapan kanak-kanak: akar, daun, batang, bunga (jika tumbuhan berbunga).

Pendidik (merumuskan jawapan kanak-kanak)- Betul, geranium mempunyai batang, daun, dan akar. (bunga).

Pendidik. Apakah bentuk daun geranium? Apakah warna daun? (Jawapan kanak-kanak).

Pendidik (merumuskan jawapan kanak-kanak). - Daun geranium bentuk bulat, berwarna hijau terang, daun juga boleh mempunyai bulatan coklat di tepi atau sempadan putih.

Apakah warna bunga geranium? (Jawapan kanak-kanak).

Pendidik:

– Bunga geranium boleh warna yang berbeza: putih, merah jambu, merah, lembayung. Bunga dikumpulkan dalam perbungaan, seperti payung. (Slaid 4)

Pendidik:

– Di manakah akar geranium? Pada pendapat anda, mengapakah tumbuhan memerlukan akar? (Jawapan kanak-kanak).

Pendidik (merumuskan jawapan kanak-kanak)

-Akar tumbuhan berada di dalam tanah. Disebabkan oleh akar, tumbuhan tidak jatuh dan kekal kukuh di dalam tanah. Akar juga memberi makan kepada tumbuhan. Apabila kita menyiram tanah dalam pasu, akarnya menyerap air dan ia naik ke atas batang hingga ke daun dan bunga (Mengiringi cerita dengan persembahan). Untuk mengelakkan tumbuhan daripada layu, ia perlu disiram.

Jadi kami bertemu kilang baru.

Pendidik:

– Lelaki, beritahu saya apa yang anda ingat tentang geranium. (Jawapan kanak-kanak).

Lelaki, beritahu saya, di manakah tumbuhan dalaman dalam kumpulan kami?

Di sudut alam.

Pendidik:

Mari kita perkenalkan geranium kepada tumbuhan kita di sudut alam semula jadi. Sementara itu, bunga-bunga kami saling menyapa, saya menjemput anda ke sesi fizikal "Bunga" .

Saya bertanya kepada anda, bunga:
Angkat kertas awak
Keluar di jalan
Ketuk kaki anda.

Geleng kepala
Sambut matahari pada waktu pagi.
Condongkan sedikit batangnya
Berikut adalah pengecas untuk bunga.

Sekarang basuh diri anda dengan embun,
Bertenang dan bertenang.
Akhirnya semua orang bersedia
Raikan hari ini dengan segala kemuliaannya.

(Kanak-kanak melakukan pergerakan mengikut teks).

Pendidik:

– Saya mengajak anak-anak pergi ke sudut alam.

Kawan-kawan, lihat, geranium kita telah pun berkawan dengan tumbuhan di sudut alam ini.

Apakah tumbuhan dalaman yang terdapat di sudut alam semula jadi kita? (ungu, balsam, aloe, ekor pike…) . Kanak-kanak bercakap tentang tumbuhan.

Pendidik.

- Kawan-kawan, apa yang ada pada setiap tumbuhan? (akar, batang, daun)

Bagaimana anda fikir tumbuhan berbeza antara satu sama lain? (bentuk daun, saiz, ada yang mempunyai bunga, yang lain tidak).

Bagus! Dan sekarang kita akan bermain permainan "Struktur bunga" .

(Guru mengedarkan kad kepada kanak-kanak dengan imej akar, batang, daun, bunga). Kanak-kanak bergilir-gilir meletakkan kad pada graf flanel dan menamakan sebahagian daripada tumbuhan itu.

- Kawan-kawan, cuba teka teka-teki saya:

“Tiada tangan, tiada kaki, tetapi ia bergerak.
Tidak ada hidung, tetapi dia bernafas.
Tidak ada mulut, tetapi dia minum dan makan.” (Tumbuhan)

Betul, ia adalah tumbuhan! Bagaimanakah tumbuhan bergerak kerana ia tidak mempunyai kaki? (tumbuh, berpaling ke arah cahaya)

Bagaimanakah tumbuhan bernafas? (melalui daun, akar)

Bagaimanakah tumbuhan itu memberi makan? Sama seperti kita? (akar)

Betul kawan-kawan, ia adalah akar yang memberi makan kepada tumbuhan.

Di manakah makanan untuk tumbuhan disimpan? (dalam tanah, tanah)

Pemakanan tumbuhan terkandung dalam tanah tempat ia tumbuh. Dan jika anda mencabut tumbuhan dari tanah dan membiarkannya seperti itu, ia akan mati.

Tumbuhan bergerak, bernafas, makan. Ini bermakna kita boleh mengatakan tentang mereka bahawa mereka adalah makhluk hidup seperti anda dan saya.

Pendidik:

Sekarang kita akan bermain permainan "Apakah yang diperlukan oleh tumbuhan untuk tumbuh" . (Slaid 5).

Mari kita pilih daripada lukisan ini - gambar rajah hanya apa yang diperlukan untuk kehidupan tumbuhan kita.

Bekas siraman! Betul, kami menyiram tanaman dengan tin air.

Matahari! Tanpa cahaya matahari dan haba, tumbuhan tidak tumbuh.

Tumbuhan memerlukan tanah, udara dan air. Agar tumbuhan menjadi cantik, tumbuh dan mekar dengan baik, mereka perlu diberi makan dengan baja khas. Dan mereka pasti memerlukan penjagaan yang baik, penjagaan dan kasih sayang kami. Dan mereka akan berterima kasih kepada kami dengan udara yang bersih.

Kami akan bercakap tentang cara menjaga tumbuhan dengan betul dalam pelajaran seterusnya. Dan sekarang saya menjemput anda untuk sekali lagi mengagumi tumbuh-tumbuhan di sudut alam semula jadi kita.

Minggu tematik "Tumbuhan dalaman"

Rancang kerja individu

Perkembangan kognitif

Pirumov A.

Rudnev T.

Seredenko I Askerov I.

Di : "Pasang tumbuhan" - satukan pengetahuan kanak-kanak tentang struktur tumbuhan, bahagiannya dan kepentingannya untuk kehidupan tumbuhan.

D/dan matematik "Cari mainan dengan sentuhan" - ajar kanak-kanak untuk membandingkan hasil pemeriksaan sentuhan visual bentuk objek.

D/i “Lipat daripada kayu” - berlatih membuat bentuk geometri daripada kayu.

Perkembangan artistik dan estetik

Ptichenko P.

Pidai A.

Belikova L.

Melukis "Jejak dengan titik" - belajar melukis lukisan dengan titik, selesaikan rancangan anda.

"Jejak stensil" - membangunkan kemahiran motor halus dan keupayaan untuk bekerja dengan stensil.

Melukis "Warna Bunga" ​​- pembangunan kemahiran kreatif dan kemahiran motor halus.

Pembangunan sosial dan komunikatif

Kuznetsov K.

Bibaev D.

Kharitonov S.

Koropov A.

Permainan Kata-kata sopan -perkembangan rasa hormat dalam komunikasi, tabiat menggunakan kata-kata yang sopan.

Permainan Tangan saling mengenali, tangan bergaduh, tangan berdamai -mengembangkan keupayaan untuk meluahkan perasaan anda dan memahami perasaan orang lain.

Permainan "Lukis peribahasa" -membangunkan keupayaan untuk menggunakan cara bukan lisan komunikasi.

Permainan "Perbualan melalui kaca" -mengembangkan kemahiran ekspresi muka dan gerak isyarat.

Perkembangan pertuturan

Karabasheva R.

Hailatzidis K.

Seredenko I.

Sendykh Yu.

Kurbanova A.

Latihan "Katakan dalam satu perkataan" - belajar memperkaya objek dengan satu perkataan, memperkayakan perbendaharaan kata.

Pemeriksaan ilustrasi mengenai topik: "Tumbuhan dalaman" - untuk membangunkan ucapan dan ingatan.

D/dan lisan "Namakan dalam satu perkataan" - untuk menyatukan idea kanak-kanak tentang generalisasi perkataan.

Permainan didaktik "Pilih Perkataan" - latihan kanak-kanak dalam memilih definisi untuk kata nama, ajar mereka mencari pelbagai ciri konsep yang sama.

Perkembangan fizikal

Gostev D.

Bulanov M.

Pichugina M.

Ilyasova M.

Perkembangan pergerakan. “Belalang” - berlatih melompat di tempatnya dengan membelok ke kanan, kiri, di sekeliling anda.

Permainan "Cepat menangkap" - membangunkan koordinasi pergerakan umum; keupayaan untuk mengekalkan arah semasa melontar.

Perkembangan pergerakan. "Berjalan di atas kayu balak" - menyatukan keupayaan untuk berjalan di atas kayu balak dalam pose anak beruang dan mengekalkan keseimbangan.

Melangkah ke atas batu salji (melompat) - belajar melangkah, melompat ke atas batu salji, mengembangkan ketangkasan.

Berjalan dan berlari laluan berliku- mengajar cara menjalankan tugas guru.

Berjalan dan berlari, angkat lutut tinggi "kuda" - teruskan mengajar berjalan dan berlari, menaikkan lutut anda tinggi.

Rancang untuk bekerja dengan ibu bapa:

Perundingan "Tumbuhan dalaman di rumah anda"

Tujuan: untuk menawarkan ibu bapa informasi berguna tentang langkah-langkah keselamatan untuk menyimpan tumbuhan dalaman di rumah.

“Persaingan untuk tanaman dalaman terbaik yang ditanam tadika.

Folder "Faedah tumbuhan dalaman."

ISNIN

PAGI:

Bekerja di sudut alam : menyatukan proses penjagaan tumbuhan dalaman (rajah).

Perbualan: "Pagi pertemuan yang menggembirakan" - kembangkan ucapan kanak-kanak; keupayaan untuk berkongsi tanggapan anda.

Pembentukan KGN: membaca karya "The Girl is Dirty" - perhatikan mencuci tangan yang betul.

Plot - permainan main peranan: "Kebun" - pembentukan idea tentang peranan tumbuhan dalaman dalam kehidupan manusia.

D/i “Apa dalam apa?” - ajar kanak-kanak membina sistem dengan mentakrifkan subsistem.

P/permainan: P/ dan “Kebun dan Bunga” ​​- perkenalkan kanak-kanak kepada permainan baru, membangunkan keupayaan kanak-kanak untuk bertindak mengikut isyarat

GCD:

9.00-9.20 kognisi (pandangan ): "Apa yang tumbuh di tingkap?" - mengembangkan pengetahuan kanak-kanak tentang tumbuhan dalaman, memupuk sikap prihatin terhadap mereka; mengembangkan pertuturan, ingatan, perhatian, pemikiran, kebolehan mencari persamaan dan perbezaan, hlm._____

9.50-10.10 muzik: .

BERJALAN (PAGI):

Pemerhatian birch dan rowan - untuk mengembangkan pengetahuan tentang kehidupan tumbuhan pada musim sejuk. Belajar untuk menjawab soalan yang dikemukakan. Memupuk keinginan untuk melindungi dan memelihara alam semula jadi.

Periksa kawasan itu, cari pokok biasa: birch, rowan.

Mengikut apa ciri ciri Bolehkah anda mengenali pokok birch atau pokok rowan?

Mengapa pokok memerlukan salji?

Apakah yang boleh berlaku jika terdapat banyak salji pada dahan pokok?

Pada hari yang sejuk, dahan pokok dan pokok renek sangat rapuh dan mudah patah, jadi mereka mesti dilindungi, tidak bengkok, tidak mengetuk batangnya, dan tidak melanggarnya dengan kereta luncur.

Perkataan artistik:

Pokok di musim sejuk, pokok di musim sejuk

Diserap oleh angin dan kesejukan itu sendiri,

Dan pain langsing dan spruces tajam

Mereka berdiri seperti tentera untuk menghadapi ribut salji.

Permainan luar "Burung dan Kucing", "Kereta Berwarna" - belajar bergerak ke semua arah tanpa bertembung antara satu sama lain.

Permainan didaktik "Di mana salji?" - mengamalkan penggunaan imbuhan na dalam ayat.

Kerja : memberi makan burung, tuangkan makanan ke dalam penyuap - memupuk keinginan untuk menjaga burung.

BERJALAN (PETANG):

Cerapan cemara - belajar mencari dan menamakan spruce. Membangunkan pemerhatian dan ingatan. Memperkaya dan mengaktifkan perbendaharaan kata kanak-kanak.

Tawarkan untuk mencari pokok Krismas di antara pokok-pokok lain.

Bagaimanakah ia berbeza dengan pokok lain?

Cemara kelihatan seperti piramid, cawangannya pendek di bahagian atas, panjang di bahagian bawah, ditutup dengan jarum hijau pendek.

Apa warna dia? (Spruce berwarna hijau pada musim sejuk dan musim panas).

Ingat lagu tentang pokok Krismas pada musim sejuk ia dihiasi dengan pelbagai mainan, manik, dan kalungan.

Belajar teka-teki : Musim sejuk dan musim panas, satu warna. (Pokok Krismas.)

Perkataan artistik:

Anda akan sentiasa menemuinya di dalam hutan -

Anda akan berjalan-jalan dan anda akan bertemu:

Berdiri, berduri, seperti landak,

Pada musim sejuk dalam pakaian musim panas.

Dan dia akan datang kepada kita

Di bawah Tahun Baru -

Lelaki akan gembira.

Kesusahan orang yang bergembira penuh:

Kami sedang menyiapkan pakaiannya.

Permainan luar : "Satu, dua, tiga, lari ke pokok" - menyatukan pengetahuan tentang pokok, ajar cara mencari pokok tertentu di tapak.

Permainan didaktik : “Tukar perkataan” - ajar membentuk bentuk jamak genitif kata nama dan kecil bentuk kata nama.

kerja: bersihkan laluan salji - tanamkan kerja keras, ajar cara menggunakan penyodok.

PETANG:

Permainan papan bercetak "Gambar Berpasangan" - memupuk keupayaan kanak-kanak untuk membandingkan objek, mencari tanda persamaan, mengaktifkan perbendaharaan kata, pertuturan

Bekerja di sudut fizikal pendidikan: ajar kanak-kanak untuk mencari sesuatu untuk dilakukan dan secara bebas mengatur aktiviti motor, gunakan atribut untuk tindakan dan pergerakan aktif. Galakkan kebebasan, kreativiti, aktiviti, dan keazaman.

menceritakan kisah dongeng ekologi oleh L. F. Vorotnikova "Bagaimana Manusia Menjinakkan Tumbuhan" - untuk mengembangkan pengetahuan kanak-kanak tentang tumbuhan dalaman.

Permainan muzik: " arnab"-y untuk melatih kanak-kanak dalam memahami dan membezakan sifat muzik: ceria, menari dan tenang, lullaby.

SELASA

PAGI:

Kerja rumah: "Toy Rescue" - ajar kanak-kanak menjaga kebersihan dan ketenteraman di dalam bilik kumpulan; ajar kemahiran kerja yang paling mudah: mengelap habuk; membasuh mainan; lap mainan dengan tuala dan letakkan dengan teliti di atas rak.

Permainan pembetulan dan perkembangan (jari): "Begonia" - berlatih menyelaraskan pergerakan tangan dengan teks.

Layan diri: permainan didaktik "Tidurkan anak patung Masha" - teruskan mengajar kanak-kanak cara melipat dengan teliti sebelum tidur.

Bekerja di sudut alam: "Mari kita menanam bunga" - melibatkan kanak-kanak dalam kerja orang dewasa.

Perbualan situasional "Bagaimana orang menanam tumbuhan dalaman" - perkembangan pemikiran dan keupayaan untuk membuat alasan mengenai topik ini.

Permainan didaktik: "Cari perbezaan" - perkembangan pemikiran, persepsi visual, keupayaan untuk melihat perbezaan.

Permainan tarian bulat "Penghibur" - mengamalkan keupayaan untuk mengekalkan bulatan semasa bergerak; membangunkan kualiti kepimpinan.

GCD:

9.00-9.20 perkembangan pertuturan: "Tsvetik-Semitsvetik" - menyusun cerita deskriptif tentang bunga berdasarkan bahan visual; pengumpulan pengalaman dalam penulisan fantasi, perkembangan ucapan dialog, ms.______

9.30-9.50 pendidikan jasmani: 10.10-10.20 pembetulan psiko: mengikut rancangan ahli psikologi.

BERJALAN (PAGI):

Pemerhatian cuaca - terus berkenalan dengan pelbagai fenomena alam. Belajar membezakan cuaca, mengaitkannya dengan keadaan langit (cerah, mendung, mendung, awan, awan).

Perbualan tentang isu.

Pukul berapa tahun ini? (musim sejuk)

Adakah panas atau sejuk di luar? (sejuk, beku)

Bagaimana kami tahu cuaca sejuk di luar? (cubit hidung, pipi)

Perhatikan matahari dan langit. matahari apa? langit apa?

Matahari bersinar terang, tetapi tidak panas seperti musim panas.

Namakan tanda-tanda musim sejuk: salji turun; ia sejuk di luar; orang memakai topi hangat dan kot bulu; lopak dan sungai membeku.

Perkataan artistik:

Ia telah tumbuh hingga ke kening saya,

Dia masuk ke dalam but felt saya.

Mereka kata dia - Bapa Frost,

Dan dia bermain gurauan seperti budak kecil.

Permainan luar "Hares and the Wolf" - terus mengembangkan aktiviti motor kanak-kanak; mengajar anda untuk mematuhi peraturan secara bebas.

Permainan didaktik: "Pilih perkataan" - belajar menamakan kata sifat yang menunjukkan ciri. Kembangkan pemikiran, ingatan, pertuturan yang koheren.

Kerja : membina manusia salji - belajar menggulung ketulan saiz yang berbeza, bekerjasama, bersama.

BERJALAN (PETANG):

Pemerhatian salji - teruskan memperkenalkan kanak-kanak dengan fenomena semula jadi salji. Belajar menamakan sifat salji. Membangunkan pemerhatian dan ingatan.

Jemput kanak-kanak untuk melihat salji dan menyentuhnya dengan tangan mereka. . salji macam mana? (putih, gebu, sejuk, ringan).

Tawarkan untuk memerah salji dengan tangan anda, apa yang berlaku kepadanya? (dia runtuh).

Apabila di luar sejuk, salji runtuh, anda tidak boleh memahat dengannya. Jemput kanak-kanak berjalan di dalam salji dan tanyakan apa yang mereka dengar. Perhatikan bahawa salji berderak di bawah kaki anda.

Perkataan artistik:

Salji turun, salji turun, dan kemudian saya letih...

Apakah salji, salji salji, anda telah menjadi di bumi?

Saya menjadi tempat tidur bulu yang hangat untuk tanaman musim sejuk,

Untuk pokok aspen - jubah renda,

Menjadi bantal tidur untuk arnab,

Untuk kanak-kanak - permainan kegemaran mereka.

Permainan luar: " Arnab putih kecil sedang duduk” - ajar kanak-kanak mendengar teks dan melakukan pergerakan mengikut teks, ajar mereka melompat, bertepuk tangan, lari selepas mendengar kata-kata terakhir teks.

Permainan didaktik: "Satu, banyak" - ajar kanak-kanak menamakan satu objek dan banyak objek di tapak; mengembangkan perhatian dan ingatan.

kerja: kumpulkan ranting dan batang kering dari kawasan tersebut - tanamkan keinginan untuk mengekalkan ketenteraman di kawasan itu dan membantu orang dewasa.

PETANG:

Perbualan mengenai etika dan budaya tingkah laku: “Anda ingin berkawan dengan siapa?” - membentuk hubungan mesra dalam pasukan kanak-kanak, mewujudkan suasana saling mempercayai.

Membiasakan diri dengan seni. sastera: membaca "We Left" A. Barto - mengajar untuk peka terhadap perkataan sastera apabila berkenalan dengan puisi A. Barto.

Permainan main peranan: "Kedai Bunga" - kami mengembangkan pengetahuan kanak-kanak tentang kerja pekerja kedai bunga.

Permainan didaktik ( gambar lengkap dunia): "Pokok, pokok renek, bunga" - menyatukan pengetahuan tentang tumbuhan, meluaskan ufuk kanak-kanak.

Permainan muzik"Di jalan » - belajar dengan kanak-kanak cara membuat bunyi pada rebana, maracas, sudu; mengembangkan pendengaran berirama kanak-kanak.

RABU

PAGI:

Menyediakan untuk sarapan pagi, sarapan pagi: " Kemahiran makanan budaya" - perhatikan bagaimana kanak-kanak merawat roti (ulangi mereka bahawa mereka tidak boleh menghancurkan roti atau membuangnya ke lantai.), (peribahasa "Apabila tidak ada roti.").

Papan dan permainan bercetak: Bilakah ini berlaku? - penyatuan pengetahuan tentang musim, perkembangan ucapan yang koheren, perhatian, ketahanan

Permainan kesihatan pembetulan: "Ficus" - membangunkan koordinasi pergerakan tangan dengan teks.

Pemerhatian di sudut alam: meneliti tumbuhan dalaman yang berada dalam kumpulan - mengembangkan kemahiran pemerhatian dan kebolehan melihat tumbuhan dalaman.

Permainan main peranan: "Pemandu". Plot "Membaiki Kereta" adalah untuk mengajar kanak-kanak untuk bersatu dalam permainan, mengagihkan peranan, memilih tempat yang selesa untuk Permainan. Jemput kanak-kanak bermain peranan dalam situasi yang berbeza

Permainan luar: "Kereta" - berlatih berlari ke semua arah; mengembangkan perhatian visual.

Karya seni: aplikasi (kolektif) "Tumbuhan dalaman kami" - ajar kanak-kanak keupayaan untuk menyampaikan dalam aplikasi kesan mereka memerhati tumbuhan dalaman, menetapkan nama dan struktur tumbuhan (FICUS), warna, saiz, bentuk bahagiannya.

GCD:

9.00-9.20 Pembelajaran FEMP: "Mari kita tanam bunga" ​​- satukan idea bahawa hasil pengiraan tidak bergantung pada jarak antara objek (dalam 5), hlm.____

9.30-9.50 pendidikan jasmani (berjalan kaki): "Fun Walk" - teruskan mengajar berjalan dan berlari antara objek; ulangi tugas secara seimbang; memupuk rasa tujuan; berlatih berlari dan melompat mengelilingi manusia salji, Penzulaeva L.I. Dengan. 60 (N16-17).

BERJALAN (PAGI):

Pemantauan tumbuh-tumbuhan - membangunkan pengetahuan tentang kehidupan tumbuhan pada musim sejuk; memupuk sikap prihatin terhadap alam semula jadi.
Selepas salji turun, berjalan di sekitar pokok dan pokok renek yang ditanam pada musim luruh . Ingatkan saya betapa berhati-hati mereka ditanam, betapa nipis dan kecilnya. Tanya kanak-kanak jika mereka tidak sepatutnya dilitupi salji untuk menjadikannya lebih panas, kerana walaupun rumput tidak membeku di bawah salji. Tunjukkan saya bagaimana untuk melakukannya.

Perkataan artistik.

Serta merta ia menjadi senyap,

Salji terletak seperti selimut.

Permainan luar « Cari warna awak" -untuk membangunkan keupayaan untuk mengemudi di angkasa, untuk membezakan warna utama spektrum.

"Dari bump ke bump » - membangunkan kanak-kanak keupayaan untuk melompat dengan dua kaki bergerak ke hadapan. Bertindak mengikut isyarat, berlatih lompat dalam, lompat jauh berdiri dan berlari pantas.

S.R.I "Anak patung" » - hpengukuhan pengetahuan tentang jenis yang berbeza hidangan, membangunkan keupayaan untuk menggunakan hidangan untuk tujuan yang dimaksudkan. Memupuk budaya tingkah laku semasa makan. Memantapkan pengetahuan tentang nama-nama pakaian. Mengukuhkan kemahiran kanak-kanak menanggalkan dan melipat pakaian dengan betul mengikut urutan tertentu.

Main sendiri aktiviti kanak-kanak dengan bahan bawa pulang

Bahan jauh: penyodok, penyapu, pengikis, acuan salji, kereta luncur.

Kereta luncur

BERJALAN (PETANG):

Memantau kerja janitor pada musim sejuk - meluaskan pengetahuan tentang kerja dewasa; mengembangkan rasa hormat terhadap kerja mereka.
Guru bertanyakan soalan kepada kanak-kanak.

Apakah alat yang diperlukan untuk bekerja sebagai janitor pada musim sejuk?(Penyapu, penyodok,

pengikis, baldi.)

Apakah kerja yang dilakukan oleh janitor pada musim sejuk?(Membersihkan laluan ke pintu masuk kumpulan, mengutip sampah.)

Untuk apa kerja janitor?(Untuk menjaga kebersihan kawasan kampung.)

Permainan luar "Di beruang di dalam hutan." - ajar cara berlari tanpa terlanggar satu sama lain.

"Anjing Shaggy" » - mengembangkan kemahiran dalamkanak-kanak bergerak mengikut teks, menukar arah pergerakan dengan cepat,lari mencuba jangan ditangkap oleh penangkap dan jangan menolak

S.R.I "Pemandu" - memperkenalkan kanak-kanak kepada profesion pemandu. Ajar kanak-kanak menjalinkan hubungan dalam permainan. Membangunkan keupayaan untuk berinteraksi dalam cerita dengan dua pelakon(pemandu-penumpang). Galakkan kanak-kanak untuk cuba memilih sifat secara bebas untuk peranan tertentu.

Main sendiri

Bahan boleh tanggal: penyodok, penyapu, pengikis, kereta luncur, kain minyak untuk gelongsor menuruni bukit.

Meluncur menuruni bukit - memupuk sikap prihatin terhadap kesihatan anda.

PETANG:

Bermain dengan bahan binaan: « Pintu Taman Bandar"- menyatukan keupayaan untuk membuat bangunan yang sepadan dengan mainan (pintu gerbang yang sepadan dengan anak patung matryoshka0; jelaskan konsep "tinggi", "rendah".

Bekerja di sudut muzik pendidikan: permainan "Merry bell" - mengembangkan pendengaran berirama kanak-kanak, keupayaan untuk menghasilkan bunyi dengan betul pada loceng.

Bekerja di sudut buku: membaca bahasa Rusia cerita rakyat Cerita “The Cockerel and the Bean Seed” dalam arr. O. Kapitsa - memperkenalkan cerita rakyat Rusia, memahami tema, kandungan kiasan dan idea kisah itu, mengembangkan perhatian dan ucapan.

Persembahan teater dongeng "Thumbelina" (teater meja) - melibatkan kanak-kanak dalam membantu dan bercerita dongeng serta mengambil bahagian dalam peranan wira.

P/i “Di Mana Kami Berada” - mengembangkan kemahiran motor dan kebolehan; mengembangkan kemahiran pemerhatian.

KHAMIS

PAGI:

Tayangan filem pendidikan « Bunga Merah", "Bunga Batu" - dalam mana-mana, walaupun yang paling banyak situasi yang sukar dia mengajar anda untuk tidak berputus asa, walaupun ia tidak benar.

Arahan untuk persediaan untuk kelas: latihan dalam kemahiran buruh untuk meletakkan buku lakaran dan cat secara bebas di atas meja, mengisi cawan dengan air.

Permainan pembetulan dan rekreasi (penglihatan, pernafasan):

Permainan main peranan: "Hospital". Plot "Doktor Sakit" - atas lesen peserta dalam permainan, menjemput kanak-kanak untuk bermain pelbagai situasi yang berkaitan dengan plot ini, untuk membangunkan keupayaan untuk mengambil kira kepentingan rakan-rakan mereka.

Bekerja di sudut alam: mengemas bunga, menggemburkan tanah, menyembur - mengajar orang bekerja untuk kebaikan bersama.

D/i "Musim bunga, musim panas, musim luruh, musim sejuk" - mengembangkan dan menjelaskan pengetahuan kanak-kanak tentang masa berbunga tumbuhan dalaman individu.

GCD:

9.00-9.20 muzik : mengikut rancangan pengarah muzik.

9.30-9.50 melukis : « Violet mekar" - membangkitkan keinginan untuk menggambar ungu mekar dalam pasu, mengembangkan keupayaan untuk menarik bunga berdasarkan pengetahuan tentang rupa tumbuhan (batang, daun, bunga); amalkan teknik jari untuk melukis bunga violet; teruskan mengajar diri anda cara memilih warna dan saiz berus; memupuk sikap prihatin terhadap objek alam.

BERJALAN (PAGI):

Memantau jalan raya - memperkenalkan jalan raya - lebuh raya, peraturan lalu lintas.

Berjalan ke jalan raya dan perhatikan lalu lintas. Jelaskan bahawa tadika itu terletak bersebelahan dengan jalan besar - lebuh raya.

Perkataan artistik

Jalan itu luas seperti sungai,

Terdapat aliran kereta terapung di sini.

Tanya kereta apa yang memandu di lebuh raya. Biarkan anak-anak menamakan kereta yang mereka tahu. Beri perhatian kepada fakta bahawa terdapat banyak kereta dan trak, dan tiada siapa yang mengganggu sesiapa pun. Ini kerana pemandu mematuhi peraturan jalan raya. Kereta bergerak perlahan kerana salji di atas jalan.

Permainan luar « Dari hummock ke hummock" - untuk membangunkan keupayaan kanak-kanak untuk melompat dengan dua kaki bergerak ke hadapan. Bertindak mengikut isyarat, berlatih lompat dalam, lompat jauh berdiri dan berlari pantas.

"Burung dalam Sarang" - ajar kanak-kanak berjalan dan berlari ke semua arah, tanpa bertembung antara satu sama lain, ajar mereka bertindak pantas mengikut isyarat guru, dan bantu satu sama lain.

S.R.I "Kereta api" - ajar kanak-kanak menggunakan bahan binaan (kiub, palang, pinggan) dalam permainan. Untuk merumitkan dan memperkayakan persekitaran permainan objek melalui penggunaan barangan pelbagai fungsi dan peningkatan dalam bilangan mainan. Memupuk sifat mesra.

Main sendiri aktiviti kanak-kanak dengan luarbahan.

Permainan dengan salji –

BERJALAN (PETANG):

Melihat salji - terus berkenalan dengan fenomena alam - salji.

Jemput kanak-kanak berjalan dengan senyap di dalam salji dan dengar bagaimana ia berderit. Mungkin dia "marah" kerana kita berjalan di atasnya, memijaknya? Atau mungkin dia bercakap tentang sesuatu? Apa yang salji boleh beritahu kita? Dengar cerita kanak-kanak.

Perkataan artistik

Salji turun, salji turun, dan kemudian saya letih...

Apakah salji, salji salji, anda telah menjadi di bumi?

Saya menjadi tempat tidur bulu yang hangat untuk tanaman musim sejuk,
Untuk pokok aspen - jubah renda,
Menjadi bantal tidur untuk arnab,
Untuk kanak-kanak - permainan kegemaran mereka.

Permainan luar "Lari ke bendera" - belajar untuk melakukan tindakan dengan tegas mengikut petunjuk

"Induk Ayam dan Anak Ayam" - mengembangkan keupayaan kanak-kanak untuk melakukan pergerakan pada isyarat, berlatih berlari dalam arah yang berbeza dan merangkak.

S.R.I "Keluarga" - menggalakkan kanak-kanak untuk menghasilkan semula kehidupan keluarga secara kreatif dalam permainan. Untuk mengembangkan keupayaan untuk berinteraksi dalam cerita dengan dua watak (ibu dan anak perempuan). Membangunkan keupayaan untuk berinteraksi dan bergaul antara satu sama lain.

Main sendiri aktiviti kanak-kanak dengan bahan bawa pulang

Bahan jauh: penyodok, baldi, acuan salji, kain minyak untuk ski menuruni bukit

Meluncur menuruni bukit di cerun - memupuk sikap prihatin terhadap kesihatan anda.

Permainan dengan salji – pastikan anak-anak sentiasa bersemangat.

PETANG:

Perbualan mengenai topik: "Profesi orang yang terlibat dalam florikultur » - memperkenalkan kanak-kanak kepada profesion penjual bunga.

Permainan muzik: "Jangan tunda" - ajar kanak-kanak untuk melihat dan menghasilkan semula secara berirama corak irama yang mudah, meningkatkan keupayaan untuk membezakan struktur karya muzik.

Membiasakan diri dengan seni. sastera : membaca S. Yesenin "Winter Sings, Calls" membaca - memperkenalkan kanak-kanak kepada penyair S. Yesenin, memperkenalkan kanak-kanak kepada dunia puisi, mengembangkan telinga puitis.

Bekerja di sudut deria: " Belajar membandingkan objek" -untuk melatih kanak-kanak dalam keupayaan untuk mengumpulkan objek mengikut saiz, mengajar mereka menggunakan piawaian ukuran, dan menyatukan keupayaan untuk merekodkan tanggapan mereka dalam pertuturan.

Permainan didaktik: "Teka tumbuhan dengan penerangan" - mengembangkan keupayaan kanak-kanak untuk mencari bunga berdasarkan ciri-ciri yang disenaraikan.

JUMAAT

PAGI:

Perbualan mengenai topik: "Tumbuhan dalaman - kawan setia kami" - untuk mengembangkan pengetahuan kanak-kanak tentang bunga.

Pengenalan kepada seni: pemeriksaan pengeluaran semula lukisan D. Alexandrov "The Winter's Tale" - teruskan memperkenalkan kanak-kanak kepada pelbagai jenis landskap, memupuk minat terhadap fenomena semula jadi dan paparan mereka dalam pelbagai jenis seni (puisi, muzik, seni visual).

Percubaan kanak-kanak: " Teka - fahami bahawa objek mempunyai berat, yang bergantung pada bahan dan saiz. Tentukan pergantungan berat objek pada saiznya.

D\dan keselamatan hidup ""Panduan" - membina kepercayaan antara satu sama lain.

Bekerja di sudut alam: menjaga tumbuhan berdaun besar (menyapu basah daun) -ajar kanak-kanak untuk memberikan semua bantuan yang mungkin kepada guru dalam menjaga bunga dalaman: lap daun besar tumbuhan dengan kain lembap, berhati-hati.

Permainan main peranan: " Basuh Besar"- perkembangan minat dalam permainan. Pembentukan hubungan positif antara kanak-kanak. Menanamkan penghormatan kepada kanak-kanak terhadap kerja tukang cuci, mengendalikan perkara yang bersih dengan teliti - hasil kerjanya.

Latihan permainan "Bas" » - menyatukan pengetahuan tentang peraturan lalu lintas; mengamalkan kemahiran komunikasi yang betul, pertuturan, tingkah laku sosial.

GCD:

9.00-9.20 applique/sculpting : « Bunga tujuh bunga" - menyatukan keupayaan untuk menggunakan plastisin pada kadbod lapisan nipis; membangunkan kemahiran motor halus dan ketepatan; menjelaskan pengetahuan tentang bahagian-bahagian bunga (batang, tengah, kelopak), hlm._____

9.30-9.50 pendidikan jasmani: mengikut perancangan guru pendidikan jasmani.10.00-10.20 sosialisasi: mengikut rancangan ahli sosiologi

BERJALAN (PAGI):

Memerhati langit - terus berkenalan dengan pelbagai fenomena alam; mengajar untuk membezakan cuaca, mengaitkannya dengan keadaan langit (cerah, mendung, mendung, awan, awan).

Jemput kanak-kanak melihat ke langit dan perhatikan rupanya.(Jelas, biru.)

Ini bermakna cuaca cerah dan cerah. Bagaimana jika langit diliputi awan? Kemudian ia suram, kelabu, tidak gembira. Macam mana cuaca?(Mendung.) Dan jika angin bertiup, apa yang berlaku kepada awan?(Angin akan menyuraikan mereka, cuaca akan berubah, dan kita akan melihat matahari.)

Perkataan artistik

Angin bertiup

Angin bertiup kencang.

Awan bergerak

Awan cerah.

Permainan luar "Tangkap nyamuk" - mengembangkan keupayaan kanak-kanak untuk menyelaraskan pergerakan dengan isyarat visual, melatih kanak-kanak melompat (melantun di tempat).

"Burung pipit dan kucing" - mengembangkan keupayaan kanak-kanak untuk menyesuaikan diri dalam ruang dan bergerak dalam kumpulan tanpa menyentuh satu sama lain. Bertindak mengikut isyarat, berlatih lompat dalam, lompat jauh berdiri dan berlari pantas.

S.R.I "Di doktor" - membiasakan kanak-kanak dengan aktiviti doktor, memberikan nama alat perubatan. Mengajar kanak-kanak untuk melaksanakan rancangan permainan. Untuk membangunkan keupayaan untuk berinteraksi dalam cerita dengan dua watak (doktor - pesakit); dalam permainan individu dengan mainan gantian, mainkan peranan untuk diri sendiri dan untuk mainan itu.

Main sendiri aktiviti kanak-kanak dengan bahan bawa pulang

Bahan boleh tanggal: penyodok, sudu, baldi.

Permainan dengan salji – pastikan anak-anak sentiasa bersemangat.

BERJALAN (PETANG):

Memerhati tit - menyatukan idea nama burung, ciri ciri penampilan; memupuk keinginan untuk menjaga burung.

Tarik perhatian kanak-kanak kepada burung dengan topi hitam di kepalanya, pipi putih dan payudara kuning - ini adalah titmouse. Perhatikan bagaimana dia mematuk lemak babi dan serbuk roti.

Ingatkan kanak-kanak bahawa sukar bagi burung untuk mendapatkan makanan pada musim sejuk; Tits suka lemak babi dan biji. Fikirkan tentang burung lain yang terbang ke pengumpan. Apakah nama mereka dan apa yang mereka makan?

Perkataan artistik

Burung kecil

Titmouse dada kuning,

Berjalan di sekitar halaman rumah

Mengumpul serbuk

Permainan luar "Lari ke bendera" - ajar untuk melakukan tindakan dengan ketat mengikut isyarat

cikgu Untuk mengembangkan perhatian dan keupayaan kanak-kanak untuk membezakan warna. Berlatih berlari dan berjalan.

« Ibu ayam dan anak ayam » - membangunkan kanak-kanak keupayaan untuk melakukan pergerakan pada isyarat, berlatih berlari dalam arah yang berbeza.

S.R.I "Keluarga" - menggalakkan kanak-kanak untuk menghasilkan semula kehidupan keluarga secara kreatif dalam permainan. Untuk mengembangkan keupayaan untuk berinteraksi dalam cerita dengan dua watak (ibu dan anak perempuan). Membangunkan keupayaan untuk berinteraksi dan bergaul antara satu sama lain.

Main sendiri aktiviti kanak-kanak dengan bahan bawa pulang

Bahan jauh: penyodok, baldi, acuan untuk salji, anak patung berpakaian mengikut musim, kereta luncur untuk anak patung, meterai, kain minyak untuk gelongsor menuruni bukit.

Permainan dengan salji – pastikan anak-anak sentiasa bersemangat.

PETANG:

Hiburan: "Persahabatan" - untuk membangunkan keupayaan kanak-kanak untuk menguruskan perasaan dan emosi mereka, untuk mengembangkan pemahaman mereka tentang persahabatan.

Membiasakan diri dengan seni. sastera: membaca Kisah rakyat Rusia "Frost and the Hare" - perkenalkan cerita dongeng Rusia, dengar dengan teliti.

Permainan yang membina: " Pemberi makan burung"-yajar kanak-kanak membuat makanan burung daripada bahan buangan. Tanamkan rasa cinta kepada burung.

Permainan didaktik: "Tunjukkan bahagian tumbuhan" - menyatukan pengetahuan tentang struktur tumbuhan dalaman

P/n “Bakar, bakar dengan jelas! » - membangunkan kawalan diri dan orientasi spatial kanak-kanak; berlatih berlari pantas.

Senaman pagi “Di luar sejuk…”

I. bahagian pengenalan.

Bentuk lajur satu demi satu. Berjalan adalah perkara biasa, berselang-seli dengan berjalan pembetulan: dengan lutut tinggi, tangan di belakang belakang, langkah gelongsor, berayun dengan lengan lurus. Lari mudah, berjalan menyerong. Berjalan, memulihkan pernafasan. Berjalan dalam tiga lajur mengikuti tanda tempat.

Bahagian utama alat suis luar dengan kayu gimnastik.

"Angin menggoncangkan pokok"

I.P. sh.s. tangan dengan kayu di bawah.

1. angkat tangan ke atas, senget ke sebelah kanan.

2.kembali ke i.p.

"Meluncur menuruni bukit"

I.P. A.S. tangan dengan kayu di bahagian bawah.

1. mencangkung dengan tangan ke hadapan.

2. kembali ke i.p.

"Sentuh lutut anda"

I.P. duduk dengan kaki lurus, tangan dengan tongkat di hadapan anda.

1. angkat kaki lurus, tangan ke hadapan.

2. kembali ke i.p.

"Membongkok ke Belakang"

IP baring di perutnya, tangan dengan kayu di hadapannya.

1. angkat tangan lurus ke atas, bengkok.

2. kembali ke i.p.

"Mari kita regangkan kaki kita sekarang"

IP. Berdiri di hadapan tongkat, tangan pada tali pinggang anda.

1-10. melompat ke atas kayu berselang seli dengan berjalan.

III. Bahagian akhir .

Berjalan adalah perkara biasa dengan tugas untuk lengan: hayun ke belakang untuk setiap langkah, dengan badan berpusing ke sisi.