സംരംഭക പ്രവർത്തനത്തിനുള്ള സാമ്പത്തിക പിന്തുണ എന്നത് സംരംഭങ്ങൾക്ക് ധനസഹായം നൽകുന്നതിനുള്ള രൂപങ്ങളുടെയും രീതികളുടെയും തത്വങ്ങളുടെയും വ്യവസ്ഥകളുടെയും ഒരു കൂട്ടം എന്നാണ്. സംരംഭകത്വത്തിന്റെ സാമ്പത്തിക പിന്തുണ മൂലധന മാനേജ്മെന്റ്, അത് ആകർഷിക്കുന്നതിനും അനുവദിക്കുന്നതിനും ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുമുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ. അതിനാൽ, മൂലധന വിപണിയുമായി അടുത്ത ബന്ധത്തിലാണ് സാമ്പത്തിക മാനേജ്മെന്റ് പ്രവർത്തിക്കുന്നത്.

പണ സ്രോതസ്സുകളുടെ ഒഴുക്ക് നിയന്ത്രിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു സംവിധാനമാണ് മൂലധന വിപണി, വരുമാനം സൃഷ്ടിക്കുന്ന പണമടയ്ക്കൽ മാർഗങ്ങൾ, ഇത് മൂലധനത്തിന്റെ വിതരണത്തെയും ആവശ്യത്തെയും ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു, വിൽപ്പനക്കാരുടെയും വാങ്ങുന്നവരുടെയും സോൾവൻസി.

മൂലധന വിപണിയിൽ നിരവധി ഭാഗങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു - പേയ്‌മെന്റ് മാർഗങ്ങൾക്കായുള്ള താരതമ്യേന സ്വതന്ത്ര വിപണികൾ. ഒരുപക്ഷേ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ടത് സർക്കാർ മൂലധന വിപണിയും വായ്പ മൂലധന വിപണിയുമാണ്.

വാണിജ്യ സ്ഥാപനങ്ങളുടെയും സ്ഥാപന നിക്ഷേപകരുടെയും സെക്യൂരിറ്റികളുടെ വിപണിയും സ്വകാര്യ മൂലധനത്തിനുള്ള വിപണിയും കൂടുതൽ സജീവമായിക്കൊണ്ടിരിക്കുകയാണ്. മൂലധന വിപണി ഇഷ്യൂ ചെയ്യുന്നവരെയും നിക്ഷേപകരെയും അവരുടെ മികച്ച താൽപ്പര്യങ്ങൾക്കായി ഒരുമിച്ച് കൊണ്ടുവരുന്നു. അതേ സമയം, സംരംഭക പ്രവർത്തനത്തിന്റെ നിലവിലെ സാമ്പത്തിക പിന്തുണയുടെയും ദീർഘകാലത്തേയും രണ്ട് വശങ്ങൾ ഫിനാൻഷ്യൽ മാനേജർക്ക് പ്രധാനമാണ്.

വാണിജ്യ സംഘടനകളുടെ സാമ്പത്തിക ബന്ധങ്ങൾ സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ അടിത്തറയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ചില തത്വങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. ഈ തത്വങ്ങൾ നിരന്തരമായ വികസനത്തിലും പുരോഗതിയിലുമാണ്.

ആധുനിക വിദ്യാഭ്യാസ സാഹിത്യത്തിൽ, എന്റർപ്രൈസ് ഫിനാൻസ് സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ആധുനിക തത്വങ്ങളെക്കുറിച്ച് വ്യക്തമായ ധാരണ ഇതുവരെ രൂപപ്പെട്ടിട്ടില്ല. അതിനാൽ, L.N. പാവ്ലോവ എന്റർപ്രൈസ് ഫിനാൻസ് ആധുനിക തത്വങ്ങളെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു: ആസൂത്രണവും സ്ഥിരതയും, ടാർഗെറ്റുചെയ്യൽ, വൈവിധ്യവൽക്കരണം, തന്ത്രപരമായ ശ്രദ്ധ. എന്നാൽ ഈ തത്ത്വങ്ങൾ പൊതുവെ ബിസിനസ്സിന് ബാധകമാണ്, അവ തീർച്ചയായും ഒരു പ്രത്യേക വശത്ത് സാമ്പത്തിക നയത്തിന്റെ വികസനത്തിൽ കണക്കിലെടുക്കണം. എന്നിരുന്നാലും, കമ്പനിയുടെ സാമ്പത്തിക നയം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും പ്രായോഗികമായി നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുമുള്ള അടിസ്ഥാനമായി അവ പ്രവർത്തിക്കില്ല.

സാമ്പത്തിക മേഖലയിൽ സ്വാതന്ത്ര്യമില്ലാതെ സാമ്പത്തിക സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെ തത്വം സാക്ഷാത്കരിക്കാനാവില്ല. ബിസിനസ്സ് സ്ഥാപനങ്ങൾ, ഉടമസ്ഥതയുടെ രൂപം പരിഗണിക്കാതെ, സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വ്യാപ്തി, സാമ്പത്തിക സ്രോതസ്സുകൾ, ലാഭം ഉണ്ടാക്കുന്നതിനും മൂലധനം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനുമായി നിക്ഷേപത്തിന്റെ ദിശകൾ എന്നിവ സ്വതന്ത്രമായി നിർണ്ണയിക്കുന്നു എന്ന വസ്തുത ഇത് നടപ്പിലാക്കുന്നത് ഉറപ്പാക്കുന്നു. കമ്പനി.

ഉപഭോക്തൃ ആവശ്യം നിറവേറ്റുന്ന വഴക്കമുള്ള വ്യവസായങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന് മൂലധന നിക്ഷേപത്തിന്റെ കൂടുതൽ കൂടുതൽ മേഖലകൾക്കായി തിരയാൻ വാണിജ്യ സംഘടനകളെ വിപണി പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു. അധിക ലാഭം നേടുന്നതിനും മൂലധനം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനും അവരുടെ ഉടമസ്ഥരുടെ ക്ഷേമം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനുമായി മറ്റ് സംരംഭങ്ങൾ, സംസ്ഥാനം, മറ്റ് സാമ്പത്തിക സ്ഥാപനങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പങ്കാളിത്തം എന്നിവയുടെ സെക്യൂരിറ്റികൾ വാങ്ങുന്ന രൂപത്തിൽ വാണിജ്യ സ്ഥാപനങ്ങൾക്ക് ഹ്രസ്വകാല, ദീർഘകാല സാമ്പത്തിക നിക്ഷേപങ്ങൾ നടത്താൻ കഴിയും. .

എന്നിരുന്നാലും, പൂർണ്ണമായ സാമ്പത്തിക സ്വാതന്ത്ര്യത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാൻ കഴിയില്ല, കാരണം അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ചില വശങ്ങൾ ഭരണകൂടം നിയന്ത്രിക്കുന്നു. അങ്ങനെ, വിവിധ തലങ്ങളിലുള്ള ബജറ്റുകളുള്ള വാണിജ്യ സംഘടനകളുടെ പരസ്പര ബന്ധം നിയമം സ്ഥാപിക്കുന്നു. നിയമനിർമ്മാണ ക്രമത്തിൽ എല്ലാത്തരം ഉടമസ്ഥതയിലുള്ള വാണിജ്യ സംഘടനകൾ സ്ഥാപിത നിരക്കുകൾക്ക് അനുസൃതമായി ആവശ്യമായ നികുതികൾ അടയ്ക്കുകയും ഓഫ്-ബജറ്റ് ഫണ്ടുകളുടെ രൂപീകരണത്തിൽ പങ്കെടുക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. മൂല്യത്തകർച്ച നയവും സംസ്ഥാനം നിർണ്ണയിക്കുന്നു. 1998-ന് മുമ്പ് സമ്പാദിച്ച സ്ഥിര ആസ്തികളുടെ മൂല്യത്തകർച്ച നിയമം സ്ഥാപിച്ച മാനദണ്ഡങ്ങൾക്കനുസൃതമായി ഈടാക്കുന്നു. ജോയിന്റ്-സ്റ്റോക്ക് കമ്പനികൾക്കുള്ള സാമ്പത്തിക കരുതൽ രൂപീകരണത്തിന്റെയും വലുപ്പത്തിന്റെയും ആവശ്യകത നിയമപ്രകാരം നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു.

സ്വയം ധനകാര്യ തത്വം

ഈ തത്വം നടപ്പിലാക്കുന്നത് സംരംഭക പ്രവർത്തനത്തിനുള്ള പ്രധാന വ്യവസ്ഥകളിലൊന്നാണ്, ഇത് ഒരു സാമ്പത്തിക സ്ഥാപനത്തിന്റെ മത്സരക്ഷമത ഉറപ്പാക്കുന്നു. സ്വയം ധനസഹായം എന്നാൽ ഉൽപ്പന്നങ്ങളുടെ ഉൽപ്പാദനത്തിനും വിൽപ്പനയ്ക്കുമുള്ള ചെലവുകളുടെ പൂർണ്ണ സ്വയംപര്യാപ്തത, ജോലിയുടെ പ്രകടനം, സേവനങ്ങൾ നൽകൽ, സ്വന്തം ഫണ്ടുകളുടെ ചെലവിൽ ഉൽപാദന വികസനത്തിൽ നിക്ഷേപം, ആവശ്യമെങ്കിൽ ബാങ്ക്, വാണിജ്യ വായ്പകൾ.

വികസിത വിപണി രാജ്യങ്ങളിൽ, സംരംഭങ്ങൾ ഉയർന്ന തലംസ്വയം ധനസഹായം, സ്വന്തം ഫണ്ടുകളുടെ അനുപാതം 70% അല്ലെങ്കിൽ അതിൽ കൂടുതലാണ്. വാണിജ്യ ഓർഗനൈസേഷനുകളുടെ ധനസഹായത്തിന്റെ പ്രധാന ഉറവിടങ്ങളിൽ ഇവ ഉൾപ്പെടുന്നു: മൂല്യത്തകർച്ച കിഴിവുകൾ, ലാഭം, റിപ്പയർ ഫണ്ടിലേക്കുള്ള കിഴിവുകൾ. റഷ്യൻ സംരംഭങ്ങളുടെ മൊത്തം നിക്ഷേപത്തിൽ സ്വന്തം സ്രോതസ്സുകളുടെ പങ്ക് വികസിത വിപണി രാജ്യങ്ങളുടെ നിലവാരവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, ഫണ്ടുകളുടെ ആകെ തുക വളരെ കുറവാണ്, ഗുരുതരമായ നിക്ഷേപ പരിപാടികൾ അനുവദിക്കുന്നില്ല. നിലവിൽ, എല്ലാ വാണിജ്യ സ്ഥാപനങ്ങൾക്കും ഈ തത്വം നടപ്പിലാക്കാൻ കഴിയുന്നില്ല. വസ്തുനിഷ്ഠമായ കാരണങ്ങളാൽ, ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കുകയും ഉപഭോക്താവിന് ആവശ്യമായ സേവനങ്ങൾ നൽകുകയും ചെയ്യുന്ന നിരവധി വ്യവസായങ്ങളിലെ ഓർഗനൈസേഷനുകൾക്ക് അവരുടെ ലാഭക്ഷമത ഉറപ്പാക്കാൻ കഴിയില്ല. നഗര യാത്രാ ഗതാഗതം, ഭവന, സാമുദായിക സേവനങ്ങൾ, കൃഷി, പ്രതിരോധ വ്യവസായം, എക്സ്ട്രാക്റ്റീവ് വ്യവസായങ്ങൾ എന്നിവയുടെ വ്യക്തിഗത സംരംഭങ്ങൾ ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. കഴിയുന്നിടത്തോളം, അത്തരം സംരംഭങ്ങൾക്ക് തിരിച്ചടവ്, തിരിച്ചടയ്ക്കാത്ത അടിസ്ഥാനത്തിൽ ബജറ്റിൽ നിന്ന് അധിക ധനസഹായത്തിന്റെ രൂപത്തിൽ സംസ്ഥാന പിന്തുണ ലഭിക്കുന്നു.

അതിനാൽ, സ്വന്തം സാമ്പത്തിക സ്രോതസ്സുകൾ സാമ്പത്തികമായി മതിയാകുമ്പോൾ, മാർക്കറ്റ് സമ്പദ്വ്യവസ്ഥയുടെ രീതികളെ സെൽഫ് ഫിനാൻസിങ് സൂചിപ്പിക്കുന്നു. സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനം... ബജറ്റിലേക്കും അധിക ബജറ്റ് ഫണ്ടുകളിലേക്കും പണമടച്ചതിന് ശേഷം എന്റർപ്രൈസസിന്റെ വിതരണം ചെയ്ത ലാഭം സംസ്ഥാന നിയന്ത്രണത്തിൽ നിന്ന് ഒഴിവാക്കിയതായി സ്വയം ധനകാര്യം അനുമാനിക്കുന്നു. ഒരു വാണിജ്യ സ്ഥാപനത്തിന്റെ ലാഭം, മൂല്യത്തകർച്ച, പണത്തിന്റെ മറ്റ് ഫണ്ടുകൾ എന്നിവ അതിന്റെ സാമ്പത്തികവും സാമൂഹികവുമായ വികസനത്തിനുള്ള പ്രധാന സാമ്പത്തിക സ്രോതസ്സായി മാറുന്നു. ബാങ്കുകളിൽ നിന്നും മറ്റ് ക്രെഡിറ്റ് സ്ഥാപനങ്ങളിൽ നിന്നുമുള്ള വായ്പകൾ എന്റർപ്രൈസ് സ്വന്തം സ്രോതസ്സുകളിൽ നിന്ന് തിരിച്ചടയ്ക്കുന്നു. ഒരു കമ്പോള സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥയിൽ, ഇക്വിറ്റി മൂലധനം, ലാഭവിഹിതം, സാമ്പത്തിക ഇടപാടുകളിൽ നിന്നുള്ള ലാഭം എന്നിവയുടെ ഉപയോഗത്തിലൂടെയാണ് സ്വയം ധനസഹായം എന്ന തത്വം കൈവരിക്കുന്നത്.

സെൽഫ് ഫിനാൻസിംഗിന് നിരവധി നേട്ടങ്ങളുണ്ട്:

കടം വാങ്ങുന്നതിനുള്ള ചെലവുകൾ (പലിശ പേയ്മെന്റുകളും വായ്പ തിരിച്ചടവും) ഒഴിവാക്കിയിരിക്കുന്നു;

എന്റർപ്രൈസ് ബാഹ്യ മൂലധനത്തെ ആശ്രയിക്കുന്നത് കുറയുന്നു;

അധിക ഇക്വിറ്റി മൂലധനം എന്റർപ്രൈസസിന്റെ വിശ്വാസ്യതയും സോൾവൻസിയും വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു;

കൂടുതൽ നിക്ഷേപങ്ങൾ കാരണം കൂടുതൽ വികസനം സംബന്ധിച്ച തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കുന്ന പ്രക്രിയ സുഗമമാക്കുന്നു.

സംഗ്രഹം

സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെ അതിരുകൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം... വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപന ചാർട്ടർ

പുതിയ സാമ്പത്തിക സാഹചര്യങ്ങളിൽ, സംസ്ഥാന, മുനിസിപ്പൽ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾക്ക് നിയമപരമായ ലക്ഷ്യങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിനായി സ്വതന്ത്രമായി സാമ്പത്തികവും സാമ്പത്തികവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്താനും അതുപോലെ തന്നെ സംസ്ഥാന സ്വത്ത് പ്രവർത്തന മാനേജ്മെന്റിന് കൈമാറാനുമുള്ള അവകാശം ലഭിച്ചു.

സാമ്പത്തികവും സാമ്പത്തികവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഒരു വിഷയമെന്ന നിലയിൽ, ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന് ബാങ്കിംഗിലും മറ്റ് ക്രെഡിറ്റ് സ്ഥാപനങ്ങളിലും വിദേശ കറൻസി ഉൾപ്പെടെ ഒരു സ്വതന്ത്ര കറന്റ് അക്കൗണ്ട് ഉണ്ട്. ഈ സ്ഥാപനത്തിന്റെ ചാർട്ടറിന് അനുസൃതമായി സാമ്പത്തികവും ഭൗതികവുമായ വിഭവങ്ങൾ അവൻ സ്വന്തം വിവേചനാധികാരത്തിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഈ വർഷം (പാദം, മാസം) ഉപയോഗിക്കാത്ത ഫണ്ടുകൾ, അടുത്ത വർഷത്തേക്കുള്ള (പാദം, മാസം) ഈ സ്ഥാപനത്തിന്റെ ധനസഹായത്തിന്റെ തുകയിലേക്ക് സ്ഥാപകന് പിൻവലിക്കാനോ ക്രെഡിറ്റ് ചെയ്യാനോ കഴിയില്ല.

എന്നാൽ എസ്റ്റിമേറ്റിലെ വിഷയ ഇനങ്ങൾക്കായി ടാർഗെറ്റുചെയ്‌ത ഫണ്ടിംഗ് കാരണം സംസ്ഥാന, മുനിസിപ്പൽ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾക്ക് സ്വന്തം ഇഷ്ടപ്രകാരം ബജറ്റ് ഫണ്ട് ഉപയോഗിക്കാൻ അർഹതയില്ല.

ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന് ലോജിസ്റ്റിക്സും ഉപകരണങ്ങളും നൽകാൻ കഴിയും വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ, ദേശീയ, പ്രാദേശിക കോഡുകൾക്കും ആവശ്യകതകൾക്കും അനുസൃതമായി പരിസരം സജ്ജീകരിക്കുന്നു.

ചാർട്ടർ നൽകിയിട്ടുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിന്, ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം ഉൾപ്പെട്ടേക്കാം അധിക ഉറവിടങ്ങൾധനസഹായം, അങ്ങനെ ബഡ്ജറ്ററി ഫണ്ടുകൾ രൂപീകരിക്കുന്നു.

അതിന്റെ നിയമപരമായ ലക്ഷ്യങ്ങൾക്കും ലക്ഷ്യങ്ങൾക്കും അനുസൃതമായി, ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന് അധിക വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടികൾ നടപ്പിലാക്കാനും കരാർ അടിസ്ഥാനത്തിൽ അധിക വിദ്യാഭ്യാസ സേവനങ്ങൾ നൽകാനും കഴിയും.

ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന് വൈവിധ്യമാർന്ന പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാനുള്ള അവകാശം നൽകിയിട്ടുണ്ട്, പ്രത്യേകിച്ചും സംഘടനാ രംഗത്തും തൊഴിൽ വേതനത്തിലും:

Ø സ്ഥാപനത്തിന്റെ ഘടന, സ്റ്റാഫിംഗ് ടേബിൾ എന്നിവ അംഗീകരിക്കുകയും നിലവിലെ മാനദണ്ഡങ്ങൾക്കനുസൃതമായി ഔദ്യോഗിക ശമ്പളവും നിരക്കുകളും സ്ഥാപിക്കുകയും ചെയ്യുക;

Ø വേതന ഫണ്ടിന്റെ ചെലവിലും പരിധിക്കുള്ളിലും ജോലിയിലെ ഉയർന്ന സൃഷ്ടിപരവും ഉൽപ്പാദനപരവുമായ നേട്ടങ്ങൾക്കായി ജീവനക്കാർക്ക് ബോണസ് സ്ഥാപിക്കുക. നിർവഹിച്ച ജോലിയുടെ ഗുണനിലവാരം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിന് ഓരോ ജീവനക്കാരന്റെയും വ്യക്തിഗത സംഭാവനയെ ആശ്രയിച്ച് അലവൻസുകളുടെ തുക സജ്ജീകരിച്ചിരിക്കുന്നു;

Ø ഈ അധിക പേയ്‌മെന്റുകളുടെയും സംയോജിത തൊഴിലുകളുടെ ലിസ്റ്റുകളുടെയും തുക പരിമിതപ്പെടുത്താതെ, ജോലികൾ സംയോജിപ്പിക്കുന്നതിനും, പ്രധാന ജോലിയ്‌ക്കൊപ്പം, താൽക്കാലികമായി ഹാജരാകാത്ത ഒരു ജീവനക്കാരന്റെ ചുമതലകൾ നിർവഹിക്കുന്നതിനും ജീവനക്കാർക്ക് അധിക പേയ്‌മെന്റുകൾ സ്ഥാപിക്കുക;

Ø വേതന ഫണ്ടിനുള്ളിലെ ജോലിയുടെ കാര്യക്ഷമതയും ഗുണനിലവാരവും അടിസ്ഥാനമാക്കി ജീവനക്കാർക്കുള്ള ബോണസുകളുടെ നടപടിക്രമവും തുകയും നിർണ്ണയിക്കുക.

ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെ അതിരുകൾ നിർണ്ണയിക്കുന്നത് അതിന്റെ ചാർട്ടറിലെ വ്യവസ്ഥകളാണ്.

ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ ചാർട്ടർ അതിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളെ നിയന്ത്രിക്കുന്ന പ്രധാന രേഖയാണ്, അതിൽ സൂചിപ്പിക്കേണ്ടത് നിർബന്ധമാണ്:

1) വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ പേര്, സ്ഥാനം, പദവി;

2) സ്ഥാപകൻ;

3) വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ സംഘടനാപരവും നിയമപരവുമായ രൂപം;

4) വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ, നടപ്പിലാക്കുന്ന വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടികളുടെ തരങ്ങളും തരങ്ങളും;

5) വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ ഓർഗനൈസേഷന്റെ പ്രധാന സവിശേഷതകൾ;

6) വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ സാമ്പത്തിക, സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഘടന, ഭാഗം ഉൾപ്പെടെ:

a) ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന് നൽകിയിട്ടുള്ള വസ്തുവിന്റെ ഉപയോഗം;

ബി) വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് ധനസഹായവും മെറ്റീരിയലും സാങ്കേതിക പിന്തുണയും;

d) സംരംഭകത്വവും മറ്റ് വരുമാനം ഉണ്ടാക്കുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങളും നടത്തുക;

ഇ) ഇടപാടുകളുടെ നിരോധനം, സാധ്യമായ അനന്തരഫലങ്ങൾഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന് നൽകിയിട്ടുള്ള സ്വത്തിന്റെ അന്യവൽക്കരണം, അല്ലെങ്കിൽ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ ഉടമ ഈ സ്ഥാപനത്തിന് അനുവദിച്ച ഫണ്ടുകളുടെ ചെലവിൽ നേടിയ സ്വത്ത്, ഫെഡറൽ നിയമങ്ങൾ അത്തരം ഇടപാടുകൾ അനുവദിക്കുന്ന സന്ദർഭങ്ങളിലൊഴികെ;

എഫ്) സംരംഭകത്വത്തിൽ നിന്നും മറ്റ് വരുമാനം ഉണ്ടാക്കുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ നിന്നും ലഭിച്ച വരുമാനത്തിന്റെ ചെലവിൽ സ്ഥാപനം നേടിയ സ്വത്ത് വിനിയോഗിക്കുന്നതിനുള്ള നടപടിക്രമം;

g) ട്രഷറി ബോഡികളിൽ അക്കൗണ്ട് തുറക്കൽ;

7) ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നതിനുള്ള നടപടിക്രമം;

8) വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവരുടെ അവകാശങ്ങളും കടമകളും;

9) ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളെ നിയന്ത്രിക്കുന്ന പ്രാദേശിക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ (ഓർഡറുകൾ, ഓർഡറുകൾ, മറ്റ് പ്രവൃത്തികൾ) ഒരു ലിസ്റ്റ്.

കൂടാതെ, സംരംഭകത്വ, ശാസ്ത്ര, കൺസൾട്ടിംഗ്, അന്താരാഷ്ട്ര, വിദേശ സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ, ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ പുനഃസംഘടന, ലിക്വിഡേഷൻ എന്നിവയുടെ രൂപത്തിലുള്ള മറ്റ് മേഖലകൾ പ്രത്യേക വിഭാഗങ്ങളായി അവതരിപ്പിക്കാം. ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ ചാർട്ടർ ഭേദഗതി ചെയ്യുന്നതിനുള്ള നടപടിക്രമം ഒരു പ്രത്യേക വിഭാഗമായി നിർവചിക്കേണ്ടതാണ്.

ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ പ്രാദേശിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ അതിന്റെ ചാർട്ടറിന് വിരുദ്ധമാകില്ല.

ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ ചാർട്ടർ, അതിലെ മാറ്റങ്ങളും കൂട്ടിച്ചേർക്കലുകളും സ്വീകരിക്കുന്നു പൊതുയോഗംലേബർ കൂട്ടായ്‌മയുടെയും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രതിനിധികളുടെയും (സമ്മേളനം) ഈ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ ചുമതലയുള്ള സംസ്ഥാന അതോറിറ്റിയോ പ്രാദേശിക സർക്കാർ സ്ഥാപനമോ അംഗീകരിക്കുന്നു.

1. വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിലെ സാമ്പത്തിക സംവിധാനം ഈ സംവിധാനം കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ഒരു കൂട്ടം രൂപങ്ങളും രീതികളും ഉപകരണങ്ങളുമാണ്.

2. സാമ്പത്തിക സംവിധാനത്തിന്റെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട മേഖലകൾക്ക് അനുസൃതമായി വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ വികസനം നിലവിൽ നടക്കുന്നു, ധനസഹായം, മാനേജ്മെന്റ്, തൊഴിൽ കൂട്ടായ്മകൾ, വ്യക്തിഗത തൊഴിലാളികൾക്കുള്ള പ്രോത്സാഹനങ്ങൾ എന്നിവ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു.

3. പുതിയ സാമ്പത്തിക സാഹചര്യങ്ങളിലേക്കുള്ള റഷ്യയുടെ പരിവർത്തനം വിദ്യാഭ്യാസത്തിലെ ആനുകൂല്യങ്ങളുടെ നിർമ്മാതാക്കളും ഉപഭോക്താക്കളും തമ്മിലുള്ള ആശയവിനിമയം ഉറപ്പാക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു സാമൂഹിക-അധിഷ്ഠിത സംവിധാനമായി വിദ്യാഭ്യാസ സേവന വിപണിയുടെ രൂപീകരണത്തിന് കാരണമായി.

4. റഷ്യയിലെ വിപണി ബന്ധങ്ങളുടെ വികസനം ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ മത്സരശേഷി വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഉപകരണങ്ങളിലൊന്നായി മാർക്കറ്റിംഗ് ഉപയോഗിക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകതയിലേക്ക് നയിച്ചു. മാർക്കറ്റിംഗിന്റെ ലക്ഷ്യം നിരവധി സവിശേഷ സവിശേഷതകൾ ഉള്ള ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സേവനമാണ്.

5. വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ നിലവിലുള്ള സാമ്പത്തിക സംവിധാനം ഒരു വ്യക്തിഗത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ തലത്തിൽ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട മാനേജ്മെന്റ് ഉപകരണമായി ഈ സ്ഥാപനത്തിന്റെ വികസനം ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നതിനും പ്രവചിക്കുന്നതിനും ഉപയോഗിക്കുന്നു.

6. റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ "വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ" നിയമത്തിന് അനുസൃതമായി, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഓർഗനൈസേഷനും മാനേജ്മെന്റും മൂന്ന് തലങ്ങളിൽ അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്നു: ഫെഡറൽ, റീജിയണൽ, മുനിസിപ്പൽ. വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിലെ പ്രാഥമിക ലിങ്ക് വിവിധ സംഘടനാ, നിയമപരമായ രൂപങ്ങളുടെയും ഉടമസ്ഥതയുടെ രൂപങ്ങളുടെയും വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളാണ്.

7. ഉൽപ്പാദനത്തിന്റെയും സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക വികസനത്തിന്റെയും പ്രധാന പ്രശ്നങ്ങൾ സ്വതന്ത്രമായി പരിഹരിക്കാൻ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾക്ക് അവകാശമുണ്ട്.

8. ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെ അതിരുകൾ നിയമനിർമ്മാണ പ്രവർത്തനങ്ങളും ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ ചാർട്ടറിലെ വ്യവസ്ഥകളും അനുസരിച്ചാണ് നിർണ്ണയിക്കുന്നത്.

9. വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളെ നിയന്ത്രിക്കുന്ന പ്രധാന രേഖയാണ് ചാർട്ടർ.

1. എന്താണ് സാമ്പത്തിക സംവിധാനം, വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിൽ അതിന്റെ പ്രത്യേകത എന്താണ്?

2. വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിൽ ഒരു പുതിയ മാനേജ്മെന്റ് സംവിധാനത്തിലേക്കുള്ള പരിവർത്തനത്തിന്റെ പ്രധാന ലക്ഷ്യങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?

3. പരിഗണനയിലുള്ള വ്യവസായത്തിലെ സാമ്പത്തിക സംവിധാനത്തിന്റെ പ്രധാന ദിശകൾ പട്ടികപ്പെടുത്തുക.

4. ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നതിനുള്ള സംവിധാനം എന്താണ്?

5. പരമാവധി കാര്യക്ഷമത കൈവരിക്കുന്നതിന് വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ പിന്തുടരുന്ന ലക്ഷ്യങ്ങൾക്കുള്ള ആവശ്യകതകൾ എന്തൊക്കെയാണ്?

6. എന്താണ് വിദ്യാഭ്യാസ മാനേജ്മെന്റ് സിസ്റ്റം?

7. വിദ്യാഭ്യാസ മാനേജ്മെന്റ് സംവിധാനം വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയുടെ അവിഭാജ്യ ഘടകമായിരിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?

8. പൊതു വിദ്യാഭ്യാസ മാനേജ്മെന്റ് ഘടനകളുടെ പങ്ക് എന്താണ്?

9. വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെ വിപുലീകരണം ഇപ്പോൾ എങ്ങനെയാണ് പ്രകടമാകുന്നത്?

10. ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സേവനം എന്ന ആശയത്തിന്റെ സാരം എന്താണ്?

11. വ്യതിരിക്തമായ സവിശേഷതകൾ പട്ടികപ്പെടുത്തുക വിദ്യാഭ്യാസ സേവനം.

12. നിങ്ങളുടെ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ ചാർട്ടർ വിവരിക്കുക.

അധ്യായം 3. വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സംഘടനയുടെ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ

ഈ അധ്യായത്തിന്റെ പ്രധാന പ്രശ്നം ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെയും സമൂഹത്തിന്റെയും രൂപത്തിൽ ഒരു വ്യക്തിഗത സാമ്പത്തിക സ്ഥാപനത്തിന്റെ വിനിയോഗത്തിലുള്ള ഫണ്ടുകൾ കണക്കിലെടുക്കുമ്പോൾ, നിയമപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഫലപ്രദമായി നടപ്പിലാക്കുന്നതിന് ആവശ്യമായ ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ വിഭവങ്ങളുടെ സവിശേഷതകളാണ്. മൊത്തത്തിൽ പരിമിതമാണ്.

3.1. ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ സാമ്പത്തിക, സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങളിൽ റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ "വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ" നിയമം

വിദ്യാഭ്യാസ സേവനങ്ങൾ നൽകുന്നതിൽ നേരിട്ട് ഉൾപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ ഭാഗമാണ്റഷ്യയുടെ സാമ്പത്തിക വ്യവസ്ഥ. അതിനാൽ, സംസ്ഥാനത്തിന്റെ സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥയിലെ കാര്യമായ മാറ്റങ്ങൾ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിന്റെ എല്ലാ സ്ഥാപനങ്ങളുടെയും പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പ്രതിഫലിക്കുന്നു.

പരിവർത്തന പ്രക്രിയകൾ സാമ്പത്തിക വ്യവസ്ഥവിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ എല്ലാ വശങ്ങളിലും നേരിട്ട് സ്വാധീനം ചെലുത്തി, പ്രത്യേകിച്ച് നിയമനിർമ്മാണ ചട്ടക്കൂട്, സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങൾവിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ ഓർഗനൈസേഷനും.

വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾ റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ "വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ" നിയമത്തിന്റെ അദ്ധ്യായം IV ൽ നൽകിയിരിക്കുന്നു, അതിനെ "വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിന്റെ സാമ്പത്തികശാസ്ത്രം" എന്ന് വിളിക്കുന്നു. വിദ്യാഭ്യാസവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് ആദ്യമായി "സാമ്പത്തികശാസ്ത്രം" എന്ന ആശയം ഈ നിയമത്തിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട് എന്നത് ഊന്നിപ്പറയേണ്ടതാണ്. അത് ഏറ്റവും കൂടുതൽ വെളിപ്പെടുത്തുന്നു പ്രധാന ഘടകങ്ങൾവിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായം, അതിനാൽ, കലയിൽ. 39 വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിലെ സ്വത്ത് ബന്ധങ്ങളെ ചിത്രീകരിക്കുന്നു, ഇത് ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനം സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിന്റെ അടിസ്ഥാനം നിർണ്ണയിക്കുന്നു. ഉറപ്പാക്കാൻ വേണ്ടി ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന് വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾഅതിന്റെ ചാർട്ടറിന് അനുസൃതമായി, സ്ഥാപകൻ ഈ സ്ഥാപനത്തിന്റെ പ്രവർത്തന മാനേജ്മെന്റിലുള്ള ഉടമസ്ഥതയുടെ വസ്തുക്കൾ സുരക്ഷിതമാക്കുന്നു. അതിനാൽ, ഈ സ്ഥാപനത്തിന് നൽകിയിട്ടുള്ള സ്വത്ത് ഉപയോഗിക്കുന്നതിന്റെ സുരക്ഷയ്ക്കും കാര്യക്ഷമതയ്ക്കും വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം ഉടമയ്ക്ക് ഉത്തരവാദിയാണ്. വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന് വാടകക്കാരനായും വസ്തുവിന്റെ ഭൂവുടമയായും പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള അവകാശം നൽകിയിട്ടുണ്ട്.

കലയിൽ. 41 വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ ധനസഹായത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു, ഇത് വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനവും സ്ഥാപകനും തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു കരാറിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ നിയമനിർമ്മാണത്തിന് അനുസൃതമായി നടപ്പിലാക്കുന്നു.

ഫെഡറൽ സംസ്ഥാന വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ ധനസഹായം വിഷയങ്ങളുടെ അധികാരപരിധിയിലുള്ള സംസ്ഥാന വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾക്ക് ധനസഹായം നൽകുന്നതിനുള്ള ഫെഡറൽ മാനദണ്ഡങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് നടത്തുന്നത്. റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ, കൂടാതെ മുനിസിപ്പൽ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ - റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ ഘടക സ്ഥാപനങ്ങളുടെ ഫെഡറൽ മാനദണ്ഡങ്ങളുടെയും മാനദണ്ഡങ്ങളുടെയും അടിസ്ഥാനത്തിൽ. ഈ മാനദണ്ഡങ്ങൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ ഓരോ തരത്തിനും തരത്തിനും വിഭാഗത്തിനും, ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും വിദ്യാർത്ഥിക്കും വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടികളുടെ നിലവാരം, കൂടാതെ വ്യത്യസ്ത അടിസ്ഥാനത്തിൽ നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു.

ഫെഡറൽ നിയമനിർമ്മാണം നിർദ്ദേശിക്കുന്ന രീതിയിൽ, ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ ചാർട്ടർ നൽകുന്ന പണമടച്ചുള്ള അധിക വിദ്യാഭ്യാസവും മറ്റ് സേവനങ്ങളും നൽകുന്നതിലൂടെയും സ്വമേധയാ ഉള്ള സംഭാവനകളിലൂടെയും പ്രത്യേക സംഭാവനകളിലൂടെയും അധിക സാമ്പത്തിക സ്രോതസ്സുകൾ ആകർഷിക്കാൻ ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന് അവകാശമുണ്ട്. വ്യക്തികളും (അല്ലെങ്കിൽ) വിദേശ പൗരന്മാരും (അല്ലെങ്കിൽ) വിദേശ നിയമ സ്ഥാപനങ്ങളും ഉൾപ്പെടെയുള്ള നിയമപരമായ സ്ഥാപനങ്ങൾ.

സെക്കൻഡറി സംസ്ഥാന വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ തൊഴിലധിഷ്ഠിത വിദ്യാഭ്യാസംകൂടാതെ ഉന്നത പ്രൊഫഷണൽ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ സംസ്ഥാന, മുനിസിപ്പൽ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾക്ക്, സ്ഥാപകന്റെ ചെലവിൽ ധനസഹായം നൽകുന്ന സംസ്ഥാന അസൈൻമെന്റുകളുടെ (ചെക്ക് കണക്കുകൾ) പരിധിക്കുള്ളിൽ, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രവേശനത്തിനായി, കരാറുകൾക്കനുസൃതമായി അവരുടെ ടാർഗെറ്റ് പ്രവേശനം നടത്താൻ അവകാശമുണ്ട്. ഉചിതമായ വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരത്തിലുള്ള വിദഗ്ധരെ പരിശീലിപ്പിക്കുന്നതിന് അവരെ സഹായിക്കുന്നതിന് സംസ്ഥാന അധികാരികൾ, പ്രാദേശിക അധികാരികൾ.

കല. 42 "സെക്കൻഡറി വൊക്കേഷണൽ, ഹയർ വൊക്കേഷണൽ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥയുടെ സവിശേഷതകൾ" ഈ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ സാമ്പത്തിക സ്രോതസ്സുകൾക്ക് ധനസഹായം നൽകുന്നതിനും ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുമുള്ള നടപടിക്രമം നിർണ്ണയിക്കുന്നു. അതിനാൽ, ലഭ്യമായ ബജറ്റ്, അധിക ബജറ്റ് ഫണ്ടുകളുടെ പരിധിക്കുള്ളിൽ, വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾക്ക് സ്വതന്ത്രമായി ആവശ്യമുള്ള വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് സാമൂഹിക പിന്തുണ നൽകാൻ കഴിയും. സംസ്ഥാന, മുനിസിപ്പൽ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ അവരുടെ ബജറ്റ്, അധിക ബജറ്റ് ഫണ്ടുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങളും നടപടിക്രമങ്ങളും സ്വതന്ത്രമായി നിർണ്ണയിക്കുന്നു.

കലയിൽ. 43, സാമ്പത്തികവും ഭൗതികവുമായ വിഭവങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ അവകാശങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു, ഇത് സാമ്പത്തികവും സാമ്പത്തികവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ സ്വതന്ത്രമായി നടത്താൻ അനുവദിക്കുന്നു. സ്ഥാപകൻ അദ്ദേഹത്തിന് നൽകിയിട്ടുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ സാമ്പത്തികവും ഭൗതികവുമായ വിഭവങ്ങൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ ചാർട്ടറിന് അനുസൃതമായി അദ്ദേഹം ഉപയോഗിക്കുന്നു, അവ പിൻവലിക്കലിന് വിധേയമല്ല.

കലയിൽ. 45 "സംസ്ഥാന, മുനിസിപ്പൽ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ പണമടച്ചുള്ള അധിക വിദ്യാഭ്യാസ സേവനങ്ങൾ", ജനസംഖ്യ, സംരംഭങ്ങൾ, സ്ഥാപനങ്ങൾ, ഓർഗനൈസേഷനുകൾ എന്നിവയ്ക്ക് പണമടച്ചുള്ള അധിക വിദ്യാഭ്യാസ സേവനങ്ങൾ (അധിക വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടികളിൽ പരിശീലനം, പ്രത്യേക കോഴ്സുകളും സൈക്കിളുകളും പഠിപ്പിക്കൽ എന്നിവ നൽകുന്നതിന് ഈ സ്ഥാപനങ്ങൾക്ക് അവകാശമുണ്ടെന്ന് ശ്രദ്ധിക്കപ്പെടുന്നു. അച്ചടക്കങ്ങൾ, ട്യൂട്ടറിംഗ്, വിദ്യാർത്ഥികളുമൊത്തുള്ള ക്ലാസുകൾ വിഷയങ്ങളെക്കുറിച്ചും മറ്റ് സേവനങ്ങളെക്കുറിച്ചും ആഴത്തിലുള്ള പഠനം) പ്രസക്തമായ വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടികളും ഫെഡറൽ സംസ്ഥാന വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരവും നൽകിയിട്ടില്ല. ഒരു സംസ്ഥാന അല്ലെങ്കിൽ മുനിസിപ്പൽ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ നിർദ്ദിഷ്ട പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള വരുമാനം നിയമപരമായ ലക്ഷ്യങ്ങൾക്കനുസൃതമായി ഈ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം ഉപയോഗിക്കുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, ബജറ്റിൽ നിന്ന് ധനസഹായം നൽകുന്ന വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് പകരം പണമടച്ചുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ സേവനങ്ങൾ നൽകാൻ കഴിയില്ല എന്നത് പ്രത്യേകം ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്. അല്ലെങ്കിൽ, അത്തരം പ്രവർത്തനങ്ങളിലൂടെ സമ്പാദിച്ച ഫണ്ടുകൾ സ്ഥാപകൻ തന്റെ ബജറ്റിലേക്ക് പിൻവലിക്കുന്നു.

കലയ്ക്ക് അനുസൃതമായി ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം. 47-ന് അതിന്റെ ചാർട്ടർ നൽകിയിട്ടുള്ള സംരംഭകത്വവും മറ്റ് വരുമാനം സൃഷ്ടിക്കുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങളും നടത്താനുള്ള അവകാശമുണ്ട്.

• ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ മാനേജ്മെന്റിൽ സാമ്പത്തിക രീതികൾ ഉപയോഗിക്കുന്നത് ഫലപ്രദമാണോ?

ആസൂത്രിതമായ പഠന ഫലം

• സാമ്പത്തിക സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെ സാഹചര്യങ്ങളിൽ പ്രവർത്തിക്കാൻ കഴിവുള്ള യോഗ്യതയുള്ള സ്കൂൾ മാനേജ്മെന്റ്, കൈവരിച്ച ഫലങ്ങളുടെ ഉത്തരവാദിത്തം, മാറ്റം നിയന്ത്രിക്കുക.

ലോകത്തിലെ പൊതു വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിന്റെ വികസനത്തിന്റെ പ്രധാന ദിശകൾ

• എ) പുതിയ സാമ്പത്തിക മാതൃകകൾ

• വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളും കൂലിയും;

• ബി) വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കവും അതിന്റെ ഗുണനിലവാരത്തിന്റെ നിയന്ത്രണവും;

• സി) ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ മാനേജ്മെന്റ്.

• എന്താണ് ഈ പദം കൊണ്ട് ഉദ്ദേശിക്കുന്നത്?

• പ്രവർത്തന സ്വാതന്ത്ര്യം (സ്വയം ഭരണം) അല്ലെങ്കിൽ നിയമനിർമ്മാണ അവകാശങ്ങളുടെ വിനിയോഗം (സ്വയംഭരണം, കഴിവുകൾ).

• 09.22.1989 ലെ സംസ്ഥാന വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഉത്തരവ് അംഗീകരിച്ച വിദ്യാഭ്യാസത്തിലെ പുതിയ സാമ്പത്തിക സംവിധാനത്തിന്റെ ഹൃദയഭാഗത്ത് വിദ്യാഭ്യാസ പരിഷ്കരണത്തിന്റെ പ്രധാന ഉറവിടമാണ്.

സാമ്പത്തിക സ്വാതന്ത്ര്യം എന്ന ആശയം

• 1992-ൽ ഭേദഗതി വരുത്തിയ ഫെഡറൽ നിയമമായ "ഓൺ എഡ്യൂക്കേഷനിൽ" ഈ വിഭവം പൂർണ്ണമായും പ്രതിഫലിക്കുന്നു:

• എല്ലാ ബജറ്റ്, എക്സ്ട്രാബജറ്ററി ഫണ്ടുകളുടെയും സ്വതന്ത്ര മാനേജ്മെന്റ്;

• വസ്തുവകകളുടെ ഉപയോഗത്തിനുള്ള അവകാശങ്ങൾ;

• ഗണ്യമായ നികുതി ഇളവുകൾ.

• വിദ്യാഭ്യാസ സംഘടനകളെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, സ്വയംഭരണത്തിന്റെ തത്വം, ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം ഒരു നിയമപരമായ സ്ഥാപനമാണ്, കൂടാതെ അംഗീകൃത ചാർട്ടറിന്റെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ സ്വതന്ത്രമായി സ്ഥാപകനുമായുള്ള ഉടമ്പടി:

• ആന്തരിക മാനേജ്മെന്റ് ഘടന രൂപപ്പെടുത്തുന്നു;

• സംരംഭകത്വം ഉൾപ്പെടെ വിവിധ തരത്തിലുള്ള നിയമപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ സ്വതന്ത്രമായി നടപ്പിലാക്കുന്നു;

• സ്വതന്ത്ര പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുന്നതിലൂടെ ലഭിക്കുന്ന വരുമാനം വിനിയോഗിക്കുന്നു;

• സ്ഥാപകൻ അദ്ദേഹത്തിന് കൈമാറിയവ ഉൾപ്പെടെയുള്ള സ്വത്തുക്കൾ വാടകയ്ക്കും പാട്ടത്തിനും;

• അതിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഉറപ്പാക്കാൻ വിവിധ സാമ്പത്തിക സ്രോതസ്സുകളെ ആകർഷിക്കുന്നു;

• സേവനങ്ങൾ നൽകുന്നു, നിർമ്മിച്ച ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ വിൽക്കുന്നു, ജോലിയുടെ ഫലങ്ങൾ;

• അതിന്റെ എല്ലാ ബജറ്റ്, എക്സ്ട്രാബജറ്ററി ഫണ്ടുകളുടെയും ഉപയോഗത്തിനുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങൾ സ്വതന്ത്രമായി നിർണ്ണയിക്കുന്നു;

• ജീവനക്കാർക്കുള്ള പ്രതിഫലത്തിന്റെയും മെറ്റീരിയൽ പ്രോത്സാഹനത്തിന്റെയും പ്രായോഗിക സംവിധാനം സ്വതന്ത്രമായി നിർണ്ണയിക്കുന്നു.

• സ്റ്റാഫിംഗ് ടേബിൾ സ്വതന്ത്രമായി രൂപപ്പെടുത്തുന്നു.

സാമ്പത്തിക സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന തത്വങ്ങൾ, ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ സ്വയംഭരണം

• സ്കൂൾ സ്വതന്ത്രമായി നിർണ്ണയിക്കുന്നു:

• വേതന ഫണ്ടിന്റെ അടിസ്ഥാനവും ഉത്തേജകവുമായ ഭാഗങ്ങളുടെ അനുപാതം;

• പെഡഗോഗിക്കൽ, അഡ്മിനിസ്ട്രേറ്റീവ്, മാനേജർ, എഡ്യൂക്കേഷൻ സപ്പോർട്ട് ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ ശമ്പള ഫണ്ടിന്റെ അനുപാതം;

• വേതന ഫണ്ടിന്റെ അടിസ്ഥാന ഭാഗത്തിനുള്ളിൽ, പൊതുവായതും പ്രത്യേകവുമായ ഭാഗങ്ങളുടെ അനുപാതം;

• പ്രാദേശിക, മുനിസിപ്പൽ ചട്ടങ്ങൾക്കനുസൃതമായി വേതന ഫണ്ടിന്റെ പ്രോത്സാഹന ഭാഗം വിതരണം ചെയ്യുന്നതിനുള്ള നടപടിക്രമം.

• ഇത് സ്കൂളിനെ ഫലപ്രദമല്ലാത്ത തൊഴിൽ മേഖലകൾ കുറയ്ക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നു, കൂടാതെ ആന്തരിക കരുതൽ ചെലവിൽ, മികച്ച അധ്യാപകരുടെ ശമ്പളത്തിൽ ഗണ്യമായ വർദ്ധനവ് നൽകുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, ഈ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിന്, ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ എണ്ണം ഒപ്റ്റിമൈസ് ചെയ്യാൻ സ്കൂൾ നേതൃത്വം നിർബന്ധിതരാകുന്നു.

സാമ്പത്തിക സ്വാതന്ത്ര്യം എന്ന ആശയം

• ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ നിയമപരമായ നില നടപ്പിലാക്കൽ - ബജറ്റും സാമ്പത്തിക സ്വാതന്ത്ര്യവും തമ്മിലുള്ള വൈരുദ്ധ്യങ്ങൾ ഇല്ലാതാക്കൽ:

• സംസ്ഥാനവുമായുള്ള കരാർ ബന്ധങ്ങളും വിദ്യാഭ്യാസ സേവനങ്ങളുടെ സ്വീകർത്താക്കളും;

• സംസ്ഥാന-പൊതു ഗുണനിലവാര നിയന്ത്രണ സംവിധാനം

• (ഫലം) വിദ്യാഭ്യാസം;

• ഒരു സൂചകത്തിന്റെ (NPF) ബജറ്റ് ധനസഹായം;

• എസ്റ്റിമേറ്റിന്റെ അംഗീകാരം, നിർവ്വഹണം, ക്രമീകരണം എന്നിവയിൽ സ്വാതന്ത്ര്യം;

• പ്രവർത്തനങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള റിപ്പോർട്ടിംഗിന്റെ സുതാര്യതയും പ്രവേശനക്ഷമതയും;

• ഫണ്ടുകൾ ചെലവഴിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യക്തമായ നടപടിക്രമങ്ങൾ (മത്സര തിരഞ്ഞെടുപ്പ്);

• സ്ഥാപകൻ കൈമാറ്റം ചെയ്ത വസ്തുവിന്റെ ഫലപ്രദമായ ഉപയോഗം;

• മാനേജ്മെന്റ് (മാനേജീരിയൽ ഉദ്യോഗസ്ഥർ) ഫലപ്രദമാണ്.

പ്രശ്നങ്ങൾ

• പരിമിതമായ വിഭവങ്ങൾ;

• നിലവിലുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായം ബജറ്റ് ഫണ്ടുകളുടെ 25% വരെയും കുടുംബ ഫണ്ടുകളുടെ 49% വരെയും നിഷ്ഫലമായി ഉപയോഗിക്കുന്നു, അതായത് ബജറ്റ് ഫണ്ടുകളുടെ ഫലപ്രദമായ ഉപയോഗത്തിന് പ്രോത്സാഹനങ്ങളൊന്നുമില്ല;

• ദേശീയ സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥയുടെയും മറ്റ് രാജ്യങ്ങളിലെ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിന്റെയും മറ്റ് മേഖലകളിൽ നിന്നുള്ള മത്സരം;

• ഔപചാരികമായ പുനരുൽപ്പാദനത്തിന് വേണ്ടി, ദേശീയ താൽപ്പര്യങ്ങളുടെ കേന്ദ്രത്തിന് പുറത്ത് ഈ സിസ്റ്റം പൊരുത്തപ്പെട്ടു;

• ബജറ്റ് സ്ഥാപനങ്ങൾ ബജറ്റ് ഫണ്ടുകളുടെ വികസനത്തിലാണ് ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നത്, അന്തിമ ഫലങ്ങളുടെ നേട്ടത്തിലല്ല.

പ്രശ്നങ്ങൾ

• സ്കൂൾ ആവശ്യമായ സാമൂഹിക ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ നൽകുന്നില്ല;

• വിദ്യാഭ്യാസത്തിനായുള്ള നിരന്തരമായി വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന ആവശ്യം വിഭവങ്ങൾ നൽകുന്നില്ല, എന്നിരുന്നാലും വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്താൽ "തൃപ്തരാണ്";

• വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടികളുടെ പ്രത്യേക ധനസഹായം വികസനം എന്നതിലുപരി പുനരുൽപാദനം പോലും ഉറപ്പാക്കുന്നില്ല;

• ഒരു മത്സരാധിഷ്ഠിത അന്തരീക്ഷത്തിനും ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന് സംഘടനാപരമായ ഇടം തേടുന്നതിനും പ്രോത്സാഹനങ്ങളൊന്നുമില്ല.

വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പഴയ മാതൃകയുടെ സ്വഭാവം

• ഒരു വ്യക്തി തൊഴിൽ വിപണിയുമായി പൊരുത്തപ്പെടണം

• വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തെ സഹായിക്കാനും നിയന്ത്രിക്കാനും മാത്രമേ "ഫീഡ്ബാക്ക്" ആവശ്യമുള്ളൂ

• വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന തലങ്ങൾ അടിസ്ഥാനപരമായ അറിവിൽ മാത്രം കേന്ദ്രീകരിക്കണം

• അധിക വിദ്യാഭ്യാസം ഒന്നുകിൽ ഒരു വിനോദ സംവിധാനമായോ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു വ്യവസായ കടമയായോ ആണ്

പുതിയ മോഡലിന്റെ സവിശേഷതകൾ

• ഒരു വ്യക്തി സ്വന്തം വിദ്യാഭ്യാസപരവും തൊഴിൽപരവുമായ പാത തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു, ഈ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് എല്ലായ്പ്പോഴും സാധ്യമാണെന്ന് ഉറപ്പാക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്

• (ലഭ്യത)

• ഒരു "ഫീഡ്‌ബാക്ക് സിസ്റ്റം" ആവശ്യമാണ്

• (ഗുണമേന്മയുള്ള)

• വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന തലങ്ങൾ ഒരു നൂതന സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥ കെട്ടിപ്പടുക്കുന്നതിനുള്ള പ്രവണതകളിലേക്ക് നയിക്കണം

• (സാമൂഹിക ക്രമം)

• തുടർവിദ്യാഭ്യാസം എല്ലായിടത്തും ഉണ്ടാകും

• (സാമൂഹിക ക്രമം)

ആധുനിക വിദ്യാഭ്യാസ മാതൃകയുടെ തത്വങ്ങൾ

• പ്രോജക്റ്റ് പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ തത്വങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതായിരിക്കണം അടിസ്ഥാനം:

• ബാഹ്യ ആവശ്യങ്ങൾക്കുള്ള വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ തുറന്നത;

• ഡിസൈൻ രീതികളുടെ പ്രയോഗം;

• ലോജിക് "ബാധ്യതകൾക്ക് പകരമായി പണം";

• പ്രായോഗികമായി പുതിയ സമീപനങ്ങൾ വിജയകരമായി നടപ്പിലാക്കുന്ന നേതാക്കളുടെ മത്സര തിരിച്ചറിയലും പിന്തുണയും;

• റിസോഴ്സ് സപ്പോർട്ട് ടൂളുകളുടെ ടാർഗെറ്റിംഗും തീരുമാനങ്ങളുടെ സങ്കീർണ്ണ സ്വഭാവവും.

പുതിയ സംഘടനാ, സാമ്പത്തിക സംവിധാനം

• ഒരു ബജറ്റ് സ്ഥാപനത്തിന്റെ സാമ്പത്തിക, സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ കഴിവുകൾ മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുക;

• വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പ്രതിശീർഷ ധനസഹായം സാധാരണനിലയിൽ;

• വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ ശൃംഖലയുടെ ഒപ്റ്റിമൈസേഷൻ;

• പുതിയ വേതന വ്യവസ്ഥ;

• വരുമാനം ഉണ്ടാക്കുന്നതിനുള്ള കാര്യക്ഷമമായ സംവിധാനം;

• പുതിയ സംഘടനാപരവും നിയമപരവുമായ രൂപം - ഒരു സ്വയംഭരണ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം;

• ഫലപ്രദമായ മാനേജ്മെന്റ് (വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ തലവന്മാരുടെ പ്രൊഫഷണൽ വികസനം);

ഇടക്കാല കണ്ടെത്തലുകൾ

• PNPRO-യുടെ ഫലങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള രണ്ട് പ്രധാന നിഗമനങ്ങൾ താഴെ പറയുന്നവയാണ്.

• ഒന്നാമതായി, ഏറ്റവും വ്യാപകമായി പിന്തുണയ്‌ക്കുന്ന വിദ്യാഭ്യാസ പരിഷ്‌കരണ തന്ത്രങ്ങൾ - ഉദാഹരണത്തിന്, സ്‌കൂളുകൾക്ക് കൂടുതൽ സ്വയംഭരണാവകാശം നൽകുകയോ ഓരോ ക്ലാസിലെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ എണ്ണം കുറയ്ക്കുകയോ ചെയ്‌തത് - പ്രതീക്ഷിച്ച ഫലങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കിയില്ല;

• രണ്ടാമതായി, "വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിന്റെ ഗുണനിലവാരം അതിൽ ജോലി ചെയ്യുന്ന അധ്യാപകരുടെ ഗുണനിലവാരത്തേക്കാൾ ഉയർന്നതായിരിക്കരുത്" (പ്രൈമറി സ്കൂളുകൾക്ക് ഇത് പ്രത്യേകിച്ച് സത്യമാണ്).

• 1) അനുയോജ്യരായ ആളുകൾ അധ്യാപകരാകേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്;

• 2) അധ്യാപനത്തിന്റെ ഫലപ്രാപ്തി മെച്ചപ്പെടുത്തുന്ന പരിശീലനം അവർക്ക് നൽകണം;

• 3) ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും, ഒഴിവാക്കാതെ, ഗുണനിലവാരമുള്ള വിദ്യാഭ്യാസം ലഭിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ ഉറപ്പാക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന് സാമ്പത്തിക സ്വാതന്ത്ര്യം ആവശ്യമായിരിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?

• ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ ഉൽപ്പന്നത്തിന്റെ ഒരു പ്രത്യേക നിർമ്മാതാവിന്റെ നിർണ്ണയം (വിഭവങ്ങൾ, സാങ്കേതികവിദ്യ, ഫലം);

• ഒരു പ്രത്യേക സ്കൂളിൽ ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ ഉൽപന്നം നിർമ്മിക്കുന്നതിനുള്ള വിഭവ പിന്തുണയുടെ അളവ് നിർണ്ണയിക്കുക;

• ചെലവുകളുടെയും ആനുകൂല്യങ്ങളുടെയും അനുപാതം നിർണ്ണയിക്കുക;

• ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ ഉൽപ്പന്നത്തിന്റെ നിർമ്മാതാവിന്റെ ഒരു പ്രത്യേക സംഘടനാ രൂപത്തിനുള്ള അവസരങ്ങളും പരിമിതികളും നിർണ്ണയിക്കുക;

• അന്തിമഫലത്തിനായി സ്കൂളിന്റെ ഉത്തരവാദിത്തം;

• ഒരു സംഘടനാ ഇടത്തിനായി തിരയുക.

വിദ്യാഭ്യാസത്തിലെ സാമ്പത്തിക ബന്ധങ്ങൾ

• വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിലെ സാമ്പത്തിക ബന്ധങ്ങൾ എന്നത് പരിമിതമായ സാമ്പത്തിക, മെറ്റീരിയൽ, തൊഴിൽ, മറ്റ് വിഭവങ്ങൾ എന്നിവയുടെ ഉപയോഗത്തിന്റെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ വിദ്യാഭ്യാസ സേവനങ്ങൾ നൽകുന്നതിൽ ആളുകളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളാണ്, നേടിയ ഫലത്തിനൊപ്പം ഉണ്ടാകുന്ന ചെലവുകളുടെ അനുപാതം.

• ഈ വ്യവസ്ഥയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ സാമ്പത്തിക സംവിധാനത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തിന്റെ യുക്തി നിർമ്മിക്കപ്പെടുന്നു - പരിമിതമായ ബജറ്റ് ഫണ്ടുകളുടെ അവസ്ഥ പോലെ, ഫലപ്രദമായ പ്രവർത്തനത്തിനുള്ള അവസരങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന്.

• പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രവർത്തനം (ബന്ധം) - വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതികവിദ്യ

പ്രോപ്പർട്ടി പ്രവർത്തന മാനേജ്മെന്റിന് കൈമാറി

• ഒരു സംസ്ഥാന അല്ലെങ്കിൽ മുനിസിപ്പൽ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം നിയമാനുസൃത പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിന് ആവശ്യമായ സ്വത്ത് സ്ഥാപിച്ച ഉടമയാണ് നൽകുന്നത്. ഉടമസ്ഥൻ സ്ഥാപനത്തിന് സ്വത്ത് അവകാശങ്ങൾ കൈമാറുന്നു, അതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു സ്വത്തവകാശംഉടമയും അവകാശങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുകഈ സ്വത്ത്.

• സ്ഥാപനത്തിന്റെ എല്ലാ സ്വത്തുക്കളും സ്ഥാപകന്റെ ഉടമസ്ഥതയിലുള്ളതാണ്, ഒരു സ്വതന്ത്ര ബാലൻസ് ഷീറ്റിൽ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുകയും ഒരു സ്വീകാര്യത സർട്ടിഫിക്കറ്റിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ സ്ഥാപകനുമായുള്ള കരാറിൽ പ്രവർത്തന മാനേജ്മെന്റിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ സ്ഥാപനത്തിന് നിയോഗിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

• റെഗുലേറ്ററി നിയമങ്ങൾക്കനുസൃതമായി വസ്തുവിന്റെ ഉടമയുടെ അധികാരങ്ങൾ സംസ്ഥാന (മുനിസിപ്പൽ) പ്രോപ്പർട്ടി മാനേജ്മെന്റ് ബോഡി വിനിയോഗിക്കുന്നു.

• പ്രവർത്തന മാനേജ്മെന്റിന്റെ അവകാശത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ സ്ഥാപനത്തിന് നിയുക്തമായ സ്വത്ത് സ്വന്തമാക്കാനും ഉപയോഗിക്കാനും അവകാശമുണ്ട്.

ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ സാമ്പത്തിക സംവിധാനത്തിന്റെ മാതൃക

• പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നു: എന്തുചെയ്യണം? എങ്ങനെ ചെയ്യാൻ? ആർക്ക്?

• എന്ത് ഉത്പാദിപ്പിക്കണം?

• - ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന് കൂടുതൽ ഗുരുതരമായ പരിമിതമായ വിഭവങ്ങൾ;

• - വിദ്യാഭ്യാസ (പെഡഗോഗിക്കൽ) നയത്തിന്റെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് സ്കൂൾ മാനേജ്മെന്റിന്റെ മുൻഗണനാ മേഖലയാണ്;

• - നിർദ്ദിഷ്ട ഉൽപ്പന്നങ്ങളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് (സേവനങ്ങൾ, സാധനങ്ങൾ) സ്കൂളിന്റെ വികസനത്തിനുള്ള പൊതു തന്ത്രം നിർണ്ണയിക്കുന്നു.

സാമ്പത്തിക ശാസ്ത്രത്തിലെ മൂന്ന് അടിസ്ഥാന പ്രശ്നങ്ങളോടുള്ള മാനേജരുടെ മനോഭാവം

• എങ്ങനെ ഉത്പാദിപ്പിക്കാം?

• - വിഭവങ്ങളുടെ ഒപ്റ്റിമൽ സെലക്ഷനും

• സാങ്കേതികവിദ്യകൾ അവയുടെ അനുസരിച്ചാണ്

• ലഭ്യത, ഗുണമേന്മ, വില;

• - തിരഞ്ഞെടുത്ത സാങ്കേതികവിദ്യ ഒരിക്കൽ

• പ്രധാനമായും തിരഞ്ഞെടുക്കൽ നിർണ്ണയിക്കുന്നു

• വിഭവങ്ങൾ;

• - പ്രക്രിയ സമീപനം (സിസ്റ്റം

• പേഴ്‌സണൽ മാനേജ്‌മെന്റ്, ക്വാളിറ്റി കൺട്രോൾ, സെയിൽസ് ടെക്‌നോളജി, പ്ലാനിംഗ് തത്വങ്ങൾ)

സാമ്പത്തിക ശാസ്ത്രത്തിലെ മൂന്ന് അടിസ്ഥാന പ്രശ്നങ്ങളോടുള്ള മാനേജരുടെ മനോഭാവം

• ആർക്കുവേണ്ടി ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കണം?

• - ഇത് മൈക്രോ, മാക്രോ ലെവലുകളുടെ പ്രശ്നമാണ്;

• - ഉപഭോക്താക്കൾ (സ്ഥാപകൻ, മാതാപിതാക്കൾ, ഓർഗനൈസേഷനുകൾ) വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ മാനേജ്മെന്റും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം;

• - റഷ്യൻ വരുമാനത്തിന്റെ ചലനാത്മകത

• ഉപഭോക്താക്കൾ ആവശ്യകത നിർണ്ണയിക്കുന്നു

• വിദ്യാഭ്യാസ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ;

വ്യായാമം:

• നിങ്ങളുടെ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൽ സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ട വിദ്യാഭ്യാസ സേവനം ഉപഭോക്താക്കൾക്ക് എങ്ങനെ പ്രയോജനകരമാകുമെന്നതിന്റെ യുക്തി രൂപപ്പെടുത്തുക? ഈ ചോദ്യത്തിനുള്ള ഉത്തരം കണ്ടെത്താൻ, വിദ്യാഭ്യാസ സേവനങ്ങളുടെ സ്വഭാവം ഒരു നല്ലതായി സ്വതന്ത്രമായി അന്വേഷിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക.

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ

ബജറ്റ് ചെലവുകളുടെ ഫലപ്രാപ്തിയുടെ മാനദണ്ഡം

സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനം വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനവും സ്ഥാപകനും തമ്മിലുള്ള ഉടമ്പടിയാണ്. സംസ്ഥാന (മുനിസിപ്പൽ) ഉത്തരവും നിയമനവും

• വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനവുമായി കരാർ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ബന്ധം സ്ഥാപിക്കാൻ സ്ഥാപകനെ നിയമനിർമ്മാണം നിർബന്ധിക്കുന്നു എന്ന വസ്തുത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ സ്വയംഭരണത്തെ ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നു, അതായത്. തുല്യമായ, അടിസ്ഥാനം.

• വാസ്തവത്തിൽ, ഈ വ്യവസ്ഥ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെയും സ്ഥാപനം സൃഷ്ടിച്ചതിന് ശേഷം (സ്ഥാപിതമായ) ബന്ധങ്ങൾ കെട്ടിപ്പടുക്കുന്നതിൽ അതിന്റെ സ്ഥാപകന്റെയും തുല്യതയെ അംഗീകരിക്കുന്നു.

സാമ്പത്തികവും സാമ്പത്തികവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ സ്വാതന്ത്ര്യം ഉറപ്പാക്കുന്നതിന് ആവശ്യമായ വ്യവസ്ഥകൾ

• നിയമ ചട്ടക്കൂട് (മുനിസിപ്പൽ ഓർഡറും നിയമനവും);

• മാനേജ്മെന്റ് ഉദ്യോഗസ്ഥർ;

• ഇൻഫർമേഷൻ ടെക്നോളജി: മാനേജ്മെന്റിലും അക്കൗണ്ടിംഗിലും;

• പ്രാദേശിക തലത്തിൽ വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കൽ (മാനേജ്മെന്റ് സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകൾ, സെൻട്രൽ ബാങ്ക്);

• വിഭവങ്ങൾ ലഭ്യമാക്കുന്നതിനുള്ള മത്സര വ്യവസ്ഥകൾ;

• വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ വികസന തന്ത്രം;

സാമ്പത്തിക, സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ സ്വാതന്ത്ര്യം ഉറപ്പാക്കുന്നതിനുള്ള നിയമ ചട്ടക്കൂട്

• സ്ഥാപകനുമായുള്ള ബന്ധ ഉടമ്പടി;

• ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ ചാർട്ടർ;

• ഓപ്പറേഷണൽ മാനേജ്മെന്റ് ഉടമ്പടിയും ഉടമസ്ഥാവകാശത്തിന്റെ രജിസ്ട്രേഷനും;

• ഭൂമിയുടെ അവകാശങ്ങളുടെ രജിസ്ട്രേഷൻ;

• വ്യക്തിഗത അക്കൗണ്ടും സാമ്പത്തിക ഒപ്പിനുള്ള അവകാശവും;

• സ്ഥാപകനുമായുള്ള തലയുടെ തൊഴിൽ കരാർ;

• ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിലെ ജീവനക്കാരുമായുള്ള തൊഴിൽ കരാറുകൾ;

• സിവിൽ നിയമ കരാറുകളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന് വിഭവങ്ങളുടെ വിതരണത്തിനും സേവനങ്ങൾ നൽകുന്നതിനുമുള്ള കരാറുകൾ, പ്രത്യേകിച്ചും: കരാർ, സേവനങ്ങളുടെ പണമടച്ചുള്ള പ്രകടനം, വാങ്ങലും വിൽപ്പനയും, പാട്ടവും;

• സംസ്ഥാന (മുനിസിപ്പൽ) ഉത്തരവും നിയമനവും;

• വരുമാനം ഉണ്ടാക്കുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് അനുമതി;

• പ്രാദേശിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ.

മുനിസിപ്പൽ ഉത്തരവ്.

വിദ്യാഭ്യാസ സേവന ദാതാവിന് ബജറ്റ് ഫണ്ട് അനുവദിക്കുന്നത് അനുമാനിക്കുന്നു ഒരു പ്രത്യേക തരംഈ സേവനങ്ങളുടെ വ്യാപ്തിയും. മുനിസിപ്പൽ ഓർഡർ തമ്മിലുള്ള അടിസ്ഥാനപരമായ വ്യത്യാസം നിർബന്ധിത അടിസ്ഥാനത്തിലല്ല, മറിച്ച് ഒരു കരാർ അടിസ്ഥാനത്തിൽ സാമൂഹിക സേവനങ്ങളുടെ വിതരണത്തിനായി ഒരു അസൈൻമെന്റ് സ്ഥാപിക്കുന്നതാണ്. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, മത്സരത്തിന്റെ ഫലങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി കരാർ അവസാനിപ്പിക്കണം, അതായത്. ബജറ്റ് വിഭവങ്ങളിലേക്കുള്ള പ്രവേശനത്തിനുള്ള മത്സരത്തിന്റെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ. മത്സരാടിസ്ഥാനത്തിൽ ബജറ്റ് ഫണ്ടുകൾ സ്ഥാപിക്കുന്നത് നൽകുന്ന സേവനങ്ങളുടെ ഗുണനിലവാരത്തിന്റെ വളർച്ചയെ ഉത്തേജിപ്പിക്കും.

മുനിസിപ്പൽ നിയമനം

• ഇത് നിർവചിക്കുന്ന ഒരു സമഗ്രമായ പദ്ധതിയാണ്: ബജറ്റിന്റെ ചെലവിൽ വിദ്യാഭ്യാസ സേവനങ്ങളുമായി ജനസംഖ്യ നൽകാനുള്ള മുനിസിപ്പാലിറ്റിയുടെ ബാധ്യതകൾ;

• ഗ്യാരണ്ടികൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിനായി അനുവദിച്ച സാമ്പത്തിക സ്രോതസ്സുകളുടെ അളവ്;

• വിദ്യാഭ്യാസ സേവനങ്ങൾ നൽകുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകളും നടപടിക്രമങ്ങളും ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ ഫലപ്രദമായ പ്രവർത്തനത്തിനുള്ള ആവശ്യകതകളും.

• ഒരു മുനിസിപ്പൽ അസൈൻമെന്റ് സ്ഥാപിക്കുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ ആമുഖം ഫണ്ടുകളുടെ വികസനത്തിലല്ല സ്ഥാപനങ്ങളെ കേന്ദ്രീകരിക്കും, പക്ഷേ അന്തിമഫലം - ഗുണനിലവാരമുള്ള സേവനങ്ങൾ നൽകൽ.

ഫ്രെയിംവർക്ക് ലക്ഷ്യങ്ങൾ

• സാമ്പത്തിക, സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ മാനേജ്മെന്റിനായി ഒരു ബജറ്റ് സ്ഥാപനത്തിന്റെ കഴിവുകൾ നടപ്പിലാക്കൽ.

• വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ മാനേജ്മെന്റിൽ പൊതുജനങ്ങളെ ഉൾപ്പെടുത്തൽ.

• വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ സ്വയം വിലയിരുത്തൽ സാമഗ്രികൾ കണക്കിലെടുക്കുക, അതുപോലെ തന്നെ സ്ഥാപനത്തിന്റെ പ്രവർത്തനം വിലയിരുത്തുമ്പോൾ സേവനങ്ങളുടെ ഉപഭോക്താക്കളുടെ അഭിപ്രായങ്ങൾ കണക്കിലെടുക്കുക. പൊതു റിപ്പോർട്ട്.

• വികസനത്തിന്റെ ഒരു ഘട്ടം ("വിദ്യാഭ്യാസ മൂല്യം ചേർത്തു") എന്ന തത്വമനുസരിച്ച് വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെയും വിദ്യാർത്ഥികളുടെയും വിലയിരുത്തലിലേക്കുള്ള മാറ്റം, മൂല്യനിർണ്ണയത്തിൽ ഗുരുത്വാകർഷണ കേന്ദ്രത്തിന്റെ മാറ്റം - നിയന്ത്രണം മുതൽ വികസനം വരെ.

അപകടസാധ്യതകൾസാമ്പത്തികവും സാമ്പത്തികവുമായ സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെ വികസനത്തിന്റെ അനന്തരഫലങ്ങളും

• ബജറ്റ് ഫണ്ടുകൾ ചെലവഴിക്കുന്നതിന്റെ കാര്യക്ഷമതയുടെ സൂചകങ്ങളുടെ അഭാവം;

• സാമ്പത്തികവും സാമ്പത്തികവുമായ വിഷയങ്ങളിൽ മാനേജർമാരുടെ യോഗ്യതകളുടെ അപര്യാപ്തത, പ്രത്യേകിച്ച് ബജറ്റ് ആസൂത്രണത്തിലെ അനുഭവം;

• NPF സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെ അപര്യാപ്തത;

• വിദ്യാഭ്യാസ അധികാരികളുടെ മാനേജർമാരുടെ വൈരുദ്ധ്യാത്മക നിലപാട്;

• വിവിധ തലങ്ങളിലുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ മാനേജർമാരുടെ അധികാരത്തിന്റെ ഒരു ഭാഗം നഷ്ടപ്പെടുത്തൽ, തൽഫലമായി, ലിവറേജ്;

• വിദ്യാഭ്യാസ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിൽ കുത്തക നഷ്ടം;

• ചില മത്സരങ്ങളുടെ വിവേചനാധികാരം.

OS-ന്റെ സാമ്പത്തിക സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെ വികസനത്തിന്റെ സാധ്യമായ ഫലങ്ങൾ

• OU വരുമാന വളർച്ച:

• വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വിപുലീകരണം:

• OA ചെലവ് കുറയ്ക്കൽ:

• OA യുടെ ഔട്ട്പുട്ട് (ഉൽപാദനക്ഷമത) വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു:

• OU അസറ്റുകൾ ഒപ്റ്റിമൈസേഷൻ:

• നിക്ഷേപങ്ങളുടെ ആകർഷണം:

AU- BU യുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ

ഏത് സാഹചര്യത്തിലാണ് AOU സൃഷ്ടിക്കുന്നത് ന്യായീകരിക്കുന്നത്?

സ്വയം ബാലൻസിംഗ് അല്ലെങ്കിൽ എസ്റ്റിമേറ്റ്?

• RF BC യുടെ ആർട്ടിക്കിൾ 161 ൽ നിന്ന്.

• ബജറ്റ് എസ്റ്റിമേറ്റ് അനുസരിച്ച് ബജറ്റ് ഫണ്ട് ചെലവഴിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഒരു ബജറ്ററി സ്ഥാപനം നടത്തുന്നു .

• RF BC യുടെ ആർട്ടിക്കിൾ 162 ൽ നിന്ന്.

• ഒരു കരാറിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ബജറ്റ് രേഖകളോ കൈമാറ്റങ്ങളോ സൂക്ഷിക്കുന്നു, ഈ അധികാരം മറ്റൊരു സംസ്ഥാന (മുനിസിപ്പൽ) സ്ഥാപനത്തിന് (കേന്ദ്രീകൃത അക്കൗണ്ടിംഗ്);

സർക്കാർ ഉപഭോക്താവ്

• ജൂലൈ 21, 2005 N 94-FZ ലെ ഫെഡറൽ നിയമം"ചരക്കുകളുടെ വിതരണം, ജോലിയുടെ പ്രകടനം, സംസ്ഥാന, മുനിസിപ്പൽ ആവശ്യങ്ങൾക്കുള്ള സേവനങ്ങൾ എന്നിവയ്ക്കായി ഓർഡറുകൾ നൽകുമ്പോൾ"

• ആർട്ടിക്കിൾ 4 സർക്കാർ ഉപഭോക്താക്കൾ

• സർക്കാർ ഉപഭോക്താക്കൾ ... അധികാരികൾ ആയിരിക്കാം ... അതുപോലെ ഈ അധികാരികൾ ... അധികാരികൾ ... ഓർഡറുകൾ നൽകുന്നതിന് അധികാരപ്പെടുത്തിയവർ ബജറ്റ് ഫണ്ടുകളുടെ സ്വീകർത്താക്കൾചരക്കുകളുടെ വിതരണം, ജോലിയുടെ പ്രകടനം, ബജറ്റ് ഫണ്ടുകളുടെ ചെലവിൽ സേവനങ്ങൾ നൽകൽ എന്നിവയ്ക്കായി ഓർഡറുകൾ നൽകുമ്പോൾ.

• സ്ഥാപനം ഒരു നിയമപരമായ സ്ഥാപനമാണ്, പ്രത്യേക സ്വത്ത്, ഒരു സ്വതന്ത്ര ബാലൻസ് ഷീറ്റ്, സാമ്പത്തിക അധികാരികളുമായുള്ള വ്യക്തിഗത അക്കൗണ്ടുകൾ, അതുപോലെ തന്നെ സ്ഥാപകൻ നിർദ്ദേശിച്ച രീതിയിൽ മറ്റ് അക്കൗണ്ടുകൾ, അതിന്റെ പേര്, ഫോമുകൾ, സ്റ്റാമ്പുകൾ എന്നിവയുള്ള ഒരു മുദ്രയുണ്ട്.

• റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെയും ഫെഡറേഷന്റെ വിഷയത്തിന്റെയും നിയമങ്ങൾക്കും മറ്റ് നിയന്ത്രണ നിയമപരമായ നിയമങ്ങൾക്കും അനുസൃതമായും ഈ ചാർട്ടറിനും അനുസൃതമായി സ്ഥാപനം അതിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുന്നു.

• റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെയും സ്ഥാപകന്റെയും നിയമനിർമ്മാണത്തിലൂടെ അത്തരം പ്രവർത്തനങ്ങൾ സ്ഥാപനത്തിന് അനുവദിച്ചിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, സ്ഥാപനത്തിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കുള്ള സാമ്പത്തിക പിന്തുണ സ്ഥാപകന്റെ ബജറ്റിന്റെയും സംരംഭക, മറ്റ് വരുമാനം സൃഷ്ടിക്കുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ നിന്നും ലഭിക്കുന്ന ഫണ്ടുകളുടെയും ചെലവിലാണ് നടത്തുന്നത്. .

• സ്ഥാപനം, സ്വന്തം പേരിൽ, സ്വത്തും സ്വത്തല്ലാത്ത അവകാശങ്ങളും ഏറ്റെടുക്കുകയും ബാധ്യതകൾ വഹിക്കുകയും, റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ നിയമനിർമ്മാണത്തിന് അനുസൃതമായി കോടതിയിൽ വാദിയും പ്രതിയും ആയി പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

• ബജറ്റ് ചെലവുകളുടെ വർഗ്ഗീകരണത്തിനായുള്ള അനുബന്ധ കോഡുകൾ അനുസരിച്ച് അത് അംഗീകരിച്ച ബജറ്റ് ബാധ്യതകളുടെ പരിധിക്കുള്ളിൽ അതിന്റെ പണ ബാധ്യതകൾ നിറവേറ്റുന്നത് സ്ഥാപനം ഉറപ്പാക്കുന്നു.

• ബജറ്റ് ബാധ്യതകളുടെ പരിധികൾ അപര്യാപ്തമാണെങ്കിൽ, സ്ഥാപനത്തിന്റെ ബാധ്യതകൾക്കുള്ള സബ്സിഡിയറി ബാധ്യത ബജറ്റ് ഫണ്ടുകളുടെ പ്രധാന മാനേജർ വഹിക്കും - സ്ഥാപനത്തിന്റെ ചുമതലയുള്ള സ്ഥാപകൻ.

ഒരു ബജറ്റ് വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ ചാർട്ടർ

കരാറുകൾ, കരാറുകൾ, കരാറുകൾ എന്നിവയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ എല്ലാ മേഖലകളിലെയും സർക്കാർ സ്ഥാപനങ്ങൾ, മറ്റ് സംരംഭങ്ങൾ, സ്ഥാപനങ്ങൾ, ഓർഗനൈസേഷനുകൾ, പൗരന്മാർ എന്നിവരുമായി സ്ഥാപനം ബന്ധം സ്ഥാപിക്കുന്നു. റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ നിയമനിർമ്മാണത്തിനും ചാർട്ടറിനും വിരുദ്ധമല്ലാത്ത സംരംഭങ്ങൾ, സ്ഥാപനങ്ങൾ, ഓർഗനൈസേഷനുകൾ എന്നിവയുമായുള്ള കരാറുകളുടെയും ബാധ്യതകളുടെയും ഫോമുകളും വിഷയവും, മറ്റേതെങ്കിലും ബന്ധങ്ങളുടെ നിബന്ധനകളും തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ സ്ഥാപനത്തിന് സ്വാതന്ത്ര്യമുണ്ട്.

• ബജറ്റ് ഫണ്ടുകൾ അവരുടെ ഉദ്ദേശിച്ച ആവശ്യത്തിനായി ഉപയോഗിക്കുന്നതിന് സ്ഥാപനം ഉത്തരവാദിയാണ്, കൂടാതെ അധിക ബജറ്റ് സ്രോതസ്സുകളിൽ നിന്ന് ഉൾപ്പെടെ, സ്ഥാപകന്റെ ബജറ്റിലേക്ക് അനുചിതമായ ഉപയോഗത്തിന് ഫണ്ട് റീഇംബേഴ്സ് ചെയ്യാനോ തിരികെ നൽകാനോ നടപടികൾ കൈക്കൊള്ളുന്നു;

ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ ഡയറക്ടറുടെ കഴിവ്

• റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ നിയമനിർമ്മാണം നൽകുന്നില്ലെങ്കിൽ, സ്ഥാപനത്തിന്റെ ഏക എക്സിക്യൂട്ടീവ് ബോഡി അതിന്റെ ഡയറക്ടർ ആണ്. സ്ഥാപകന്റെ തലവന്റെ ഉത്തരവ് പ്രകാരം സ്ഥാപനത്തിന്റെ ഡയറക്ടറെ നിയമിക്കുകയും പിരിച്ചുവിടുകയും ചെയ്യുന്നു.

• സ്ഥാപകൻ ഡയറക്ടറുമായി ഒരു തൊഴിൽ കരാർ അവസാനിപ്പിക്കുന്നു (അവസാനിപ്പിക്കുന്നു).

• റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെയും മോസ്കോ നഗരത്തിന്റെയും നിയമങ്ങളുടെയും മറ്റ് നിയന്ത്രണങ്ങളുടെയും അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് ഡയറക്ടർ പ്രവർത്തിക്കുന്നത്, ചാർട്ടർ, തൊഴിൽ കരാർ. അവനുമായി തൊഴിൽ കരാറിൽ ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന സ്ഥാപകനോടും അവന്റെ കഴിവിനുള്ളിലെ പ്രശ്നങ്ങളിൽ സിറ്റി (ജില്ലാ) പ്രോപ്പർട്ടി ഡിപ്പാർട്ട്മെന്റിനോടും അവൻ തന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഉത്തരവാദിയാണ്.

ഡയറക്ടർ സ്ഥാപനത്തിന് വേണ്ടി അറ്റോർണി അധികാരമില്ലാതെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു, സംസ്ഥാന (മുനിസിപ്പൽ) ബോഡികൾ, സംരംഭങ്ങൾ, ഓർഗനൈസേഷനുകൾ, സ്ഥാപനങ്ങൾ എന്നിവയിലെ തന്റെ താൽപ്പര്യങ്ങളെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു, തൊഴിൽ ഉടമ്പടി സ്ഥാപിച്ച തന്റെ കഴിവിന്റെ പരിധിക്കുള്ളിൽ സ്ഥാപനത്തിന്റെ സ്വത്ത് ഉപയോഗിക്കുന്നു, ഇടപാടുകൾ നടത്തുന്നു. സ്ഥാപനത്തിന്റെ പേരിൽ സ്ഥാപിതമായ രീതിയിൽ, കരാറുകൾ അവസാനിപ്പിക്കുന്നു, അറ്റോർണി അധികാരങ്ങൾ നൽകുന്നു (പകരം സ്ഥാപിക്കാനുള്ള അവകാശം ഉൾപ്പെടെ), ഒരു വ്യക്തിഗത അക്കൗണ്ട് തുറക്കുന്നു.

• ഡയറക്ടർ, വരുമാനവും ചെലവും കണക്കാക്കുന്നതിനുള്ള മാനദണ്ഡങ്ങളുടെ പരിധിക്കുള്ളിൽ, സ്ഥാപനത്തിന്റെ ഘടന, അതിന്റെ സ്റ്റാഫ്, യോഗ്യതകൾ എന്നിവ സ്വതന്ത്രമായി നിർണ്ണയിക്കുകയും അംഗീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, നിയമത്തിന് അനുസൃതമായി സ്ഥാപനത്തിലെ ജീവനക്കാരെ നിയമിക്കുകയും പിരിച്ചുവിടുകയും ചെയ്യുന്നു.

• ഡയറക്ടർ, തന്റെ കഴിവിന്റെ പരിധിക്കുള്ളിൽ, സ്ഥാപനത്തിലെ എല്ലാ ജീവനക്കാർക്കും ബാധകമായ ഉത്തരവുകൾ നൽകുകയും നിർദ്ദേശങ്ങൾ നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു.

• തൊഴിൽ കരാറിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ജീവനക്കാരും ഡയറക്ടറും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം തൊഴിൽ നിയമനിർമ്മാണത്താൽ നിയന്ത്രിക്കപ്പെടുന്നു.

• ഡയറക്ടർക്ക് മറ്റ് സ്ഥാനങ്ങൾ വഹിക്കാനും മറ്റ് പണമടച്ചുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഏർപ്പെടാനും കേസുകളിലും നിയമം സ്ഥാപിച്ച രീതിയിലും മാത്രമേ അവകാശമുള്ളൂ.

സാമ്പത്തിക മാനേജ്മെന്റ്

• ഫിനാൻഷ്യൽ മാനേജ്മെന്റ് ലഭ്യമായ വിഭവങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യുകയും അവയുടെ ഉപയോഗത്തിനുള്ള തന്ത്രങ്ങളും തന്ത്രങ്ങളും നിർണ്ണയിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, തിരഞ്ഞെടുത്ത പ്രവർത്തന മേഖലകൾ ഉറപ്പാക്കുന്നതിന് അധിക വിഭവങ്ങൾ ആകർഷിക്കാൻ.

• ബജറ്റിംഗും ബിസിനസ് ആസൂത്രണവും, ഒരു നിക്ഷേപ പരിപാടിയുടെ വികസനം (ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൽ, ഒരു വികസന പരിപാടിയുടെ അവിഭാജ്യ ഘടകമായി), മാനേജ്മെന്റ് അക്കൗണ്ടിംഗിന്റെയും നിയന്ത്രണത്തിന്റെയും ഓർഗനൈസേഷൻ തുടങ്ങിയ ഘടകങ്ങളുള്ള സാമ്പത്തിക മാനേജ്മെന്റിൽ സാമ്പത്തിക ആസൂത്രണം ഉൾപ്പെടുന്നു.

• സാമ്പത്തിക മാനേജ്മെന്റ് - സാമ്പത്തിക, നിക്ഷേപ തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു കൂട്ടം നിയമങ്ങളും രീതികളും.

• നിങ്ങൾക്ക് സാമ്പത്തിക സ്രോതസ്സുകൾ കണ്ടെത്തേണ്ടിവരുമ്പോൾ സാമ്പത്തിക തീരുമാനങ്ങൾ ഉണ്ടാകുന്നു, അതായത്. എന്ന ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകാൻ, പണം എവിടെ നിന്ന് ലഭിക്കും? ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, ഞങ്ങൾ ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ സാമ്പത്തിക ആസ്തികളെക്കുറിച്ചാണ് സംസാരിക്കുന്നത് - അതിന്റെ ബാധ്യതകളുടെ ആകെത്തുക (വേതനത്തിന്, യൂട്ടിലിറ്റികൾ സ്വീകരിക്കുന്നതിനുള്ള കരാറുകൾ മുതലായവ)

• നിക്ഷേപ തീരുമാനങ്ങൾ എവിടെ, എത്ര പണം നിക്ഷേപിക്കണം എന്ന ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകുന്നു. നിക്ഷേപ തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കുമ്പോൾ, സ്കൂൾ യഥാർത്ഥ ആസ്തികൾ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നു - തന്നിരിക്കുന്ന ഓർഗനൈസേഷന്റെ ഉടമസ്ഥതയിലുള്ളതും അതിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് (പണം, സ്ഥിര ആസ്തികൾ, സ്വത്ത് മുതലായവ) ഒരു മുൻവ്യവസ്ഥയുമാണ്.

ഒരു ബജറ്റ് സ്ഥാപനത്തിലെ സാമ്പത്തിക മാനേജ്മെന്റിന്റെ ഫലപ്രാപ്തി

• ഫലപ്രദമായ സാമ്പത്തിക മാനേജുമെന്റിന്റെ ഒരു സൂചകം ബജറ്റ് നിർവ്വഹണമാണ്, ഒരു ബഡ്ജറ്റ് ഓർഗനൈസേഷനെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം ഇത് വരുമാനത്തിന്റെയും ചെലവുകളുടെയും ഒരു ഏകദേശമാണ്, ഇത് ബജറ്റ് വരുമാനത്തിൽ നിന്നും സംരംഭക, മറ്റ് വരുമാനം സൃഷ്ടിക്കുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ നിന്നുമുള്ള വരുമാനത്തിൽ നിന്നാണ് രൂപപ്പെടുന്നത്.

ചെലവ് അനുപാതത്തിൽ ധനസഹായം വിദ്യാഭ്യാസ സേവനം

• ധനസഹായത്തിന്റെ ഈ തത്വം നടപ്പിലാക്കുന്നതിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം, സേവനത്തിന്റെ സ്റ്റാൻഡേർഡ് ചെലവ് അവരുടെ എണ്ണം കൊണ്ട് ഗുണിച്ച് മുനിസിപ്പൽ അസൈൻമെന്റിന് അനുസൃതമായി ബജറ്റ് ഫണ്ടുകളുടെ തുക സ്ഥാപനത്തിന് "സുതാര്യമായ" നിർണ്ണയമാണ്.

• ധനസഹായം ഒരു സ്ഥാപനമല്ല, മറിച്ച് ഒരു സേവനം ചെലവ് കുറയ്ക്കുന്നതിനും ബജറ്റ് ഫണ്ടുകൾ ലാഭിക്കുന്നതിനും പ്രോത്സാഹനങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കും.

റെഗുലേറ്ററി ബഡ്ജറ്ററി ഫിനാൻസിംഗിന്റെ ഘടന ഒപ്റ്റിമൈസ് ചെയ്യുന്ന പ്രശ്നത്തിൽ (എന്തുകൊണ്ടാണ് NFZ കണക്കാക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു രീതി വേണ്ടത്)

• ഒരു ചെറിയ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം എന്ന ആശയത്തിന്റെ ആമുഖം;

• "സ്റ്റാൻഡേർഡ്" വിദ്യാഭ്യാസ സേവനത്തിന്റെ അഭിനന്ദനത്തിന്റെ ഗുണകങ്ങൾ

• ശമ്പളത്തിന്റെയും പരിശീലന ചെലവുകളുടെയും അനുപാതം

റെഗുലേറ്ററി പില്ലോ ഫിനാൻസിംഗിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ

• "പണം വിദ്യാർത്ഥികളെ പിന്തുടരുന്നു", ഫണ്ടിംഗ് തുക, ഒന്നാമതായി, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ എണ്ണത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

• ധനസഹായം നൽകുന്നത് ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ പ്രവർത്തനമല്ല, മറിച്ച് അതിന് നൽകുന്ന വിദ്യാഭ്യാസ സേവനങ്ങളാണ് (ഒരു ബജറ്റ് ഓർഗനൈസേഷന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിർവഹിക്കുന്നത്).

• സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പ്രവർത്തന മാനേജ്മെന്റിന്റെ പ്രവർത്തനത്തിൽ നിന്ന് സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ വേർതിരിക്കുന്നത് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ എണ്ണം ആകർഷിക്കുന്നതിനും നിലനിർത്തുന്നതിനുമായി വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള മത്സര ബന്ധങ്ങളുടെ പുനർനിർമ്മാണത്തിന് സംഭാവന നൽകുന്നു.

ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ ബജറ്റ് ഫണ്ടിംഗ്

മാറ്റത്തിന്റെ സാമ്പത്തിക ഉത്തേജനമാണ് പ്രധാന "മാക്രോ-ആശയം"

• ബജറ്റ് വിദ്യാഭ്യാസ ഫണ്ടുകളുടെ തുടർച്ചയായി ഉയർന്നുവരുന്ന വർദ്ധനവ് മുൻ ചെലവ് ഇനങ്ങളിൽ മെക്കാനിക്കൽ വർദ്ധനവിന് കാരണമാകരുത്. (ഫണ്ടുകളുടെ ഉപയോഗത്തിനായി ഫലത്തിൽ മാറ്റമില്ലാത്ത ഘടനാപരമായ സ്കീമുകൾക്കൊപ്പം), എന്നാൽ ഉയർന്നുവരുന്ന "വർദ്ധിച്ച വരുമാനം" വിവിധ ഉത്തേജക രൂപങ്ങളിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നതിന്.

വ്യായാമം:

ഒരു നഗരത്തിലെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ എണ്ണം എന്ന് കരുതുക സമഗ്രമായ സ്കൂൾപുതിയതിൽ കുറഞ്ഞു അധ്യയന വർഷം 1000 മുതൽ 950 വരെ (5% കുറയുന്നു). ക്ലാസുകളുടെ എണ്ണവും അതിനാൽ പണമടച്ചുള്ള അധ്യാപന സമയത്തിന്റെ എണ്ണവും മാറ്റമില്ലാതെ തുടരുകയാണെങ്കിൽ സ്കൂൾ ചെലവുകൾ മാറില്ല. സ്‌കൂൾ ഉപയോഗിക്കുന്ന പരിസരവും മാറില്ല, അതും ചൂടാക്കുകയും പ്രകാശിപ്പിക്കുകയും വൃത്തിയായി സൂക്ഷിക്കുകയും നന്നാക്കുകയും വേണം. സ്‌കൂളിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ ഉപകരണങ്ങളുടെ ആവശ്യകതയിലും മറ്റും മാറ്റമുണ്ടാകില്ല. നിർദ്ദിഷ്ട മാനദണ്ഡങ്ങൾ അനുസരിച്ച്, ഈ സ്കൂളിനുള്ള ആസൂത്രിത വിഹിതം 5% കുറയ്ക്കണം.

• നൽകിയിരിക്കുന്ന പരിതസ്ഥിതിയിൽ സ്കൂൾ ചെലവുകൾ ഒപ്റ്റിമൈസ് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ഓപ്ഷനുകൾ നിർദ്ദേശിക്കുക.

വ്യായാമം ചെയ്യുക

• ഇതിലൂടെ അധിക ഫണ്ടുകൾ ആകർഷിക്കുന്നതിനുള്ള ഓപ്ഷനുകൾ നിർദ്ദേശിക്കുക:

• വിദ്യാർത്ഥി സമൂഹത്തിൽ മാറ്റം.

• വിഭവങ്ങളുടെ കാര്യക്ഷമമായ ഉപയോഗം.

• വികസന പരിപാടികൾ (നിക്ഷേപം).

• 
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  55-ൽ 1

  വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അവതരണം:ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ സാമ്പത്തികശാസ്ത്രം

  സ്ലൈഡ് നമ്പർ 1

  സ്ലൈഡ് വിവരണം:

  സ്ലൈഡ് നമ്പർ 2

  സ്ലൈഡ് നമ്പർ 3

  സ്ലൈഡ് വിവരണം:

  സ്ലൈഡ് നമ്പർ 4

  സ്ലൈഡ് വിവരണം:

  സ്ലൈഡ് നമ്പർ 5

  സ്ലൈഡ് വിവരണം:

  സാമ്പത്തിക സ്വാതന്ത്ര്യം എന്ന ആശയം എന്താണ് ഈ പദം കൊണ്ട് ഉദ്ദേശിക്കുന്നത്? പ്രവർത്തന സ്വാതന്ത്ര്യം (സ്വയം ഭരണം) അല്ലെങ്കിൽ നിയമനിർമ്മാണ അവകാശങ്ങളുടെ വിനിയോഗം (സ്വയംഭരണം, കഴിവുകൾ). 09.22.1989 ലെ സംസ്ഥാന വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഉത്തരവ് അംഗീകരിച്ച വിദ്യാഭ്യാസത്തിലെ പുതിയ സാമ്പത്തിക സംവിധാനത്തിന്റെ ഹൃദയഭാഗത്ത് വിദ്യാഭ്യാസ പരിഷ്കരണത്തിന്റെ പ്രധാന ഉറവിടമാണ്.

  സ്ലൈഡ് നമ്പർ 6

  സ്ലൈഡ് വിവരണം:

  സാമ്പത്തിക സ്വാതന്ത്ര്യം എന്ന ആശയം 1992-ൽ ഭേദഗതി വരുത്തിയ ഫെഡറൽ നിയമമായ "ഓൺ എഡ്യൂക്കേഷനിൽ" ഈ വിഭവം പൂർണ്ണമായും പ്രതിഫലിക്കുന്നു: എല്ലാ ബജറ്റ്, ബജറ്റ് ഇതര ഫണ്ടുകളുടെയും സ്വതന്ത്ര മാനേജ്മെന്റ്; വസ്തുവകകളുടെ ഉപയോഗത്തിനുള്ള അവകാശങ്ങൾ; ഗണ്യമായ നികുതി ഇളവുകൾ.

  സ്ലൈഡ് നമ്പർ 7

  സ്ലൈഡ് വിവരണം:

  സാമ്പത്തിക സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന തത്വങ്ങൾ, ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ സ്വയംഭരണം വിദ്യാഭ്യാസ സംഘടനകൾസ്വയംഭരണത്തിന്റെ തത്വം, ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം ഒരു നിയമപരമായ സ്ഥാപനമാണ്, കൂടാതെ അംഗീകൃത ചാർട്ടറിന്റെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ സ്വതന്ത്രമായി സ്ഥാപകനുമായുള്ള ഉടമ്പടി: ആന്തരിക മാനേജ്മെന്റ് ഘടന രൂപീകരിക്കുന്നു; സംരംഭകത്വം ഉൾപ്പെടെ വിവിധ തരത്തിലുള്ള നിയമപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ സ്വതന്ത്രമായി നടപ്പിലാക്കുന്നു; സ്വതന്ത്ര പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുന്നതിലൂടെ ലഭിക്കുന്ന വരുമാനം വിനിയോഗിക്കുന്നു; സ്ഥാപകൻ അദ്ദേഹത്തിന് കൈമാറിയവ ഉൾപ്പെടെയുള്ള സ്വത്തുക്കൾ വാടകയ്ക്കും പാട്ടത്തിനും; അതിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഉറപ്പാക്കാൻ വിവിധ സാമ്പത്തിക സ്രോതസ്സുകളെ ആകർഷിക്കുന്നു; സേവനങ്ങൾ നൽകുന്നു, നിർമ്മിച്ച ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ വിൽക്കുന്നു, ജോലിയുടെ ഫലങ്ങൾ; അതിന്റെ എല്ലാ ബജറ്റ്, എക്സ്ട്രാബജറ്ററി ഫണ്ടുകളുടെയും ഉപയോഗത്തിനുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങൾ സ്വതന്ത്രമായി നിർണ്ണയിക്കുന്നു; ജീവനക്കാർക്കുള്ള പ്രതിഫലത്തിന്റെയും മെറ്റീരിയൽ പ്രോത്സാഹനത്തിന്റെയും പ്രായോഗിക സംവിധാനം സ്വതന്ത്രമായി നിർണ്ണയിക്കുന്നു. സ്റ്റാഫിംഗ് ടേബിൾ സ്വതന്ത്രമായി രൂപപ്പെടുത്തുന്നു.

  സ്ലൈഡ് നമ്പർ 8

  സ്ലൈഡ് വിവരണം:

  സാമ്പത്തിക സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന തത്വങ്ങൾ, ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ സ്വയംഭരണം സ്കൂൾ സ്വതന്ത്രമായി നിർണ്ണയിക്കുന്നു: വേതന ഫണ്ടിന്റെ അടിസ്ഥാന, പ്രോത്സാഹന ഭാഗങ്ങളുടെ അനുപാതം; പെഡഗോഗിക്കൽ, അഡ്മിനിസ്ട്രേറ്റീവ്, മാനേജർ, എഡ്യൂക്കേഷൻ സപ്പോർട്ട് ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ ശമ്പള ഫണ്ടിന്റെ അനുപാതം; വേതന ഫണ്ടിന്റെ അടിസ്ഥാന ഭാഗത്തിനുള്ളിൽ, പൊതുവായതും പ്രത്യേകവുമായ ഭാഗങ്ങളുടെ അനുപാതം; പ്രാദേശിക, മുനിസിപ്പൽ ചട്ടങ്ങൾക്കനുസൃതമായി വേതന ഫണ്ടിന്റെ പ്രോത്സാഹന ഭാഗം വിതരണം ചെയ്യുന്നതിനുള്ള നടപടിക്രമം. ഇത് കാര്യക്ഷമമല്ലാത്ത തൊഴിൽ മേഖലകൾ കുറയ്ക്കാനും ആന്തരിക കരുതൽ ചെലവിൽ മികച്ച അധ്യാപകരുടെ ശമ്പളത്തിൽ ഗണ്യമായ വർദ്ധനവ് നൽകാനും സ്കൂളിനെ അനുവദിക്കുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, ഈ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിന്, ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ എണ്ണം ഒപ്റ്റിമൈസ് ചെയ്യാൻ സ്കൂൾ നേതൃത്വം നിർബന്ധിതരാകുന്നു.

  സ്ലൈഡ് നമ്പർ 9

  സ്ലൈഡ് വിവരണം:

  സാമ്പത്തിക സ്വാതന്ത്ര്യം എന്ന ആശയം ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ നിയമപരമായ നിലയുടെ സാക്ഷാത്കാരം - ബജറ്റും സാമ്പത്തിക സ്വാതന്ത്ര്യവും തമ്മിലുള്ള വൈരുദ്ധ്യങ്ങൾ ഇല്ലാതാക്കൽ: സംസ്ഥാനവുമായും വിദ്യാഭ്യാസ സേവനങ്ങൾ സ്വീകരിക്കുന്നവരുമായുള്ള കരാർ ബന്ധങ്ങൾ; വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഗുണനിലവാര നിയന്ത്രണത്തിന്റെ (ഫലം) സംസ്ഥാന-പൊതു സംവിധാനം; ഒരു സൂചകത്തിന്റെ (NPF) ബജറ്റ് ധനസഹായം; എസ്റ്റിമേറ്റിന്റെ അംഗീകാരം, നിർവ്വഹണം, ക്രമീകരണം എന്നിവയിൽ സ്വാതന്ത്ര്യം; പ്രവർത്തനങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള റിപ്പോർട്ടിംഗിന്റെ സുതാര്യതയും പ്രവേശനക്ഷമതയും; ഫണ്ടുകൾ ചെലവഴിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യക്തമായ നടപടിക്രമങ്ങൾ (മത്സര തിരഞ്ഞെടുപ്പ്); സ്ഥാപകൻ കൈമാറ്റം ചെയ്ത വസ്തുവിന്റെ ഫലപ്രദമായ ഉപയോഗം; മാനേജ്മെന്റ് (മാനേജീരിയൽ ഉദ്യോഗസ്ഥർ) ഫലപ്രദമാണ്.

  സ്ലൈഡ് നമ്പർ 10

  സ്ലൈഡ് വിവരണം:

  പ്രശ്നങ്ങൾ വിഭവ പരിമിതികൾ; നിലവിലുള്ള സംവിധാനംവിദ്യാഭ്യാസം കാര്യക്ഷമമായി ബജറ്റ് ഫണ്ടുകളുടെ 25% വരെയും കുടുംബ ഫണ്ടുകളുടെ 49% വരെയും ഉപയോഗിക്കുന്നു, അതായത് ബജറ്റ് ഫണ്ടുകളുടെ ഫലപ്രദമായ ഉപയോഗത്തിന് പ്രോത്സാഹനങ്ങളൊന്നുമില്ല; മറ്റ് വ്യവസായങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള മത്സരം ദേശീയ സമ്പദ്വ്യവസ്ഥമറ്റ് രാജ്യങ്ങളിലെ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായങ്ങളും; ഔപചാരികമായ പുനരുൽപ്പാദനത്തിന് വേണ്ടി, ദേശീയ താൽപ്പര്യങ്ങളുടെ കേന്ദ്രത്തിന് പുറത്ത് ഈ സിസ്റ്റം പൊരുത്തപ്പെട്ടു; ബജറ്റ് സ്ഥാപനങ്ങൾ ബജറ്റ് ഫണ്ടുകളുടെ വികസനത്തിലാണ് ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നത്, അന്തിമ ഫലങ്ങളുടെ നേട്ടത്തിലല്ല.

  സ്ലൈഡ് നമ്പർ 11

  സ്ലൈഡ് വിവരണം:

  പ്രശ്നങ്ങൾ സ്കൂൾ ആവശ്യമായ സാമൂഹിക ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ നൽകുന്നില്ല; വിദ്യാഭ്യാസത്തിനായുള്ള നിരന്തരമായി വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന ആവശ്യം വിഭവങ്ങൾ നൽകുന്നില്ല, എന്നിരുന്നാലും വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്താൽ "തൃപ്തരാണ്"; വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടികളുടെ പ്രത്യേക ധനസഹായം വികസനം എന്നതിലുപരി പുനരുൽപാദനം പോലും ഉറപ്പാക്കുന്നില്ല; ഒരു മത്സരാധിഷ്ഠിത അന്തരീക്ഷത്തിനും ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന് സംഘടനാപരമായ ഇടം തേടുന്നതിനും പ്രോത്സാഹനങ്ങളൊന്നുമില്ല.

  സ്ലൈഡ് നമ്പർ 12

  സ്ലൈഡ് വിവരണം:

  സ്വഭാവം പഴയ മോഡൽവിദ്യാഭ്യാസം ഒരു വ്യക്തി തൊഴിൽ കമ്പോളവുമായി പൊരുത്തപ്പെടണം "ഫീഡ്ബാക്ക്" വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തെ സഹായിക്കാനും നിയന്ത്രിക്കാനും മാത്രമേ ആവശ്യമുള്ളൂ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന തലങ്ങൾ അടിസ്ഥാനപരമായ അറിവിൽ മാത്രം ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കണം അധിക വിദ്യാഭ്യാസം ഒന്നുകിൽ വിനോദ സമ്പ്രദായമായോ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു വ്യവസായ കടമയായോ ആണ്.

  സ്ലൈഡ് നമ്പർ 13

  സ്ലൈഡ് വിവരണം:

  പുതിയ മോഡലിന്റെ സവിശേഷതകൾ ഒരു വ്യക്തി സ്വന്തം വിദ്യാഭ്യാസപരവും തൊഴിൽപരവുമായ പാത തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു, ഈ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് എല്ലായ്പ്പോഴും സാധ്യമാണെന്ന് ഉറപ്പാക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ് (ആക്സസിബിലിറ്റി) ഒരു "ഫീഡ്ബാക്ക് സിസ്റ്റം" ആവശ്യമാണ് (ഗുണനിലവാരം) വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന തലങ്ങൾ പ്രവണതകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതായിരിക്കണം. ഒരു നൂതന സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥ കെട്ടിപ്പടുക്കുക (സാമൂഹിക ക്രമം) തുടർ വിദ്യാഭ്യാസം എല്ലായിടത്തും ഉണ്ടായിരിക്കും (സാമൂഹിക ക്രമം)

  സ്ലൈഡ് നമ്പർ 14

  സ്ലൈഡ് വിവരണം:

  തത്വങ്ങൾ ആധുനിക മോഡൽവിദ്യാഭ്യാസം പ്രോജക്റ്റ് പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ തത്വങ്ങൾ അടിസ്ഥാനമായിരിക്കണം: ബാഹ്യ ആവശ്യങ്ങൾക്കുള്ള വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ തുറന്നത; ഡിസൈൻ രീതികളുടെ പ്രയോഗം; ലോജിക് "ബാധ്യതകൾക്ക് പകരമായി പണം"; പ്രായോഗികമായി പുതിയ സമീപനങ്ങൾ വിജയകരമായി നടപ്പിലാക്കുന്ന നേതാക്കളുടെ മത്സര തിരിച്ചറിയലും പിന്തുണയും; റിസോഴ്സ് സപ്പോർട്ട് ടൂളുകളുടെ ടാർഗെറ്റിംഗും തീരുമാനങ്ങളുടെ സങ്കീർണ്ണ സ്വഭാവവും.

  സ്ലൈഡ് നമ്പർ 15

  സ്ലൈഡ് വിവരണം:

  പുതിയ ഓർഗനൈസേഷണൽ, ഫിനാൻഷ്യൽ മെക്കാനിസം ഒരു ബജറ്റ് സ്ഥാപനത്തിന്റെ സാമ്പത്തിക, സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ കഴിവ് മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്നു; വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പ്രതിശീർഷ ധനസഹായം സാധാരണനിലയിൽ; വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ ശൃംഖലയുടെ ഒപ്റ്റിമൈസേഷൻ; പുതിയ വേതന വ്യവസ്ഥ; വരുമാനം ഉണ്ടാക്കുന്നതിനുള്ള കാര്യക്ഷമമായ സംവിധാനം; പുതിയ സംഘടനാപരവും നിയമപരവുമായ രൂപം - ഒരു സ്വയംഭരണ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം; ഫലപ്രദമായ മാനേജ്മെന്റ് (വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ തലവന്മാരുടെ പ്രൊഫഷണൽ വികസനം);

  സ്ലൈഡ് നമ്പർ 16

  സ്ലൈഡ് വിവരണം:

  ഇടക്കാല നിഗമനങ്ങൾ PNPRO ഫലങ്ങളുടെ രണ്ട് പ്രധാന നിഗമനങ്ങൾ താഴെ പറയുന്നവയാണ്. ഒന്നാമതായി, ഏറ്റവും വ്യാപകമായി പിന്തുണയ്‌ക്കുന്ന വിദ്യാഭ്യാസ പരിഷ്‌കരണ തന്ത്രങ്ങൾ - ഉദാഹരണത്തിന്, സ്‌കൂളുകൾക്ക് കൂടുതൽ സ്വയംഭരണാവകാശം നൽകുകയോ ഓരോ ക്ലാസിലെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ എണ്ണം കുറയ്ക്കുകയോ ചെയ്‌തത് - പ്രതീക്ഷിച്ച ഫലങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കിയില്ല; രണ്ടാമതായി, "വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിന്റെ ഗുണനിലവാരം അതിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്ന അധ്യാപകരുടെ ഗുണനിലവാരത്തേക്കാൾ ഉയർന്നതായിരിക്കരുത്" (ഇത് പ്രത്യേകിച്ചും സത്യമാണ് പ്രാഥമിക വിദ്യാലയം). രണ്ടാമത്തെ നിഗമനം മൂന്നിൽ കലാശിക്കുന്നു പ്രധാന ശുപാർശകൾ: 1) അനുയോജ്യരായ ആളുകൾ അധ്യാപകരാകേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്; 2) അധ്യാപനത്തിന്റെ ഫലപ്രാപ്തി മെച്ചപ്പെടുത്തുന്ന പരിശീലനം അവർക്ക് നൽകണം; 3) ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും, ഒഴിവാക്കാതെ, ഗുണനിലവാരമുള്ള വിദ്യാഭ്യാസം ലഭിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ ഉറപ്പാക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

  സ്ലൈഡ് നമ്പർ 17

  സ്ലൈഡ് വിവരണം:

  ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന് സാമ്പത്തിക സ്വാതന്ത്ര്യം ആവശ്യമായിരിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്? ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ ഉൽപ്പന്നത്തിന്റെ ഒരു പ്രത്യേക നിർമ്മാതാവിന്റെ നിർണ്ണയം (വിഭവങ്ങൾ, സാങ്കേതികവിദ്യ, ഫലം); ഒരു പ്രത്യേക സ്കൂളിൽ ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ ഉൽപന്നം നിർമ്മിക്കുന്നതിനുള്ള വിഭവ പിന്തുണയുടെ അളവ് നിർണ്ണയിക്കുക; ചെലവുകളുടെയും ആനുകൂല്യങ്ങളുടെയും അനുപാതം നിർണ്ണയിക്കുക; ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ ഉൽപ്പന്നത്തിന്റെ നിർമ്മാതാവിന്റെ ഒരു പ്രത്യേക സംഘടനാ രൂപത്തിനുള്ള അവസരങ്ങളും പരിമിതികളും നിർണ്ണയിക്കുക; അന്തിമഫലത്തിനായി സ്കൂളിന്റെ ഉത്തരവാദിത്തം; ഒരു സംഘടനാ ഇടത്തിനായി തിരയുക.

  സ്ലൈഡ് നമ്പർ 18

  സ്ലൈഡ് വിവരണം:

  വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിലെ സാമ്പത്തിക ബന്ധങ്ങൾ വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിലെ സാമ്പത്തിക ബന്ധങ്ങൾ പരിമിതമായ സാമ്പത്തിക, മെറ്റീരിയൽ, തൊഴിൽ, മറ്റ് വിഭവങ്ങൾ എന്നിവയുടെ ഉപയോഗവും ചെലവുകൾ കണക്കാക്കുന്നതുമായ സാഹചര്യങ്ങളിൽ വിദ്യാഭ്യാസ സേവനങ്ങൾ നൽകുന്നതിൽ ആളുകളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളാണ്. നേടിയ ഫലം. ഈ വ്യവസ്ഥയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ സാമ്പത്തിക സംവിധാനത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തിന്റെ യുക്തി നിർമ്മിക്കപ്പെടുന്നു - പരിമിതമായ ബജറ്റ് ഫണ്ടുകളുടെ അവസ്ഥ പോലെ, ഫലപ്രദമായ പ്രവർത്തനത്തിനുള്ള അവസരങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന്. പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രവർത്തനം (ബന്ധം) - വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതികവിദ്യ

  സ്ലൈഡ് നമ്പർ 19

  സ്ലൈഡ് വിവരണം:

  സംസ്ഥാന അല്ലെങ്കിൽ മുനിസിപ്പൽ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ പ്രവർത്തന മാനേജ്മെന്റിന് കൈമാറിയ സ്വത്ത്, നിയമാനുസൃത പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിന് ആവശ്യമായ സ്വത്ത് സ്ഥാപിച്ച ഉടമയാണ് നൽകുന്നത്. ഉടമസ്ഥന്റെ സ്വത്ത് സ്വന്തമാക്കാനുള്ള അവകാശവും ഈ പ്രോപ്പർട്ടി ഉപയോഗിക്കാനുള്ള അവകാശവും അടങ്ങുന്ന സ്വത്ത് അവകാശങ്ങൾ ഉടമസ്ഥൻ സ്ഥാപനത്തിന് കൈമാറുന്നു. സ്ഥാപനത്തിന്റെ എല്ലാ സ്വത്തുക്കളും സ്ഥാപകന്റെ ഉടമസ്ഥതയിലുള്ളതാണ്, ഒരു സ്വതന്ത്ര ബാലൻസ് ഷീറ്റിൽ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുകയും ഒരു സ്വീകാര്യത സർട്ടിഫിക്കറ്റിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ സ്ഥാപകനുമായുള്ള കരാറിൽ പ്രവർത്തന മാനേജ്മെന്റിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ സ്ഥാപനത്തിന് നിയോഗിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. റെഗുലേറ്ററി നിയമങ്ങൾക്കനുസൃതമായി വസ്തുവിന്റെ ഉടമയുടെ അധികാരങ്ങൾ സംസ്ഥാന (മുനിസിപ്പൽ) പ്രോപ്പർട്ടി മാനേജ്മെന്റ് ബോഡി വിനിയോഗിക്കുന്നു. പ്രവർത്തന മാനേജ്മെന്റിന്റെ അവകാശത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ സ്ഥാപനത്തിന് നിയുക്തമായ സ്വത്ത് സ്വന്തമാക്കാനും ഉപയോഗിക്കാനും അവകാശമുണ്ട്.

  സ്ലൈഡ് നമ്പർ 20

  സ്ലൈഡ് വിവരണം:

  സ്ലൈഡ് നമ്പർ 21

  സ്ലൈഡ് വിവരണം:

  സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥയുടെ മൂന്ന് അടിസ്ഥാന പ്രശ്‌നങ്ങളോടുള്ള മാനേജരുടെ മനോഭാവം എന്താണ് ഉത്പാദിപ്പിക്കേണ്ടത്? - ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന് കൂടുതൽ ഗുരുതരമായ പരിമിതമായ വിഭവങ്ങൾ; - വിദ്യാഭ്യാസ (പെഡഗോഗിക്കൽ) നയത്തിന്റെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് സ്കൂൾ മാനേജ്മെന്റിന്റെ മുൻഗണനാ മേഖലയാണ്; - നിർദ്ദിഷ്ട ഉൽപ്പന്നങ്ങളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് (സേവനങ്ങൾ, സാധനങ്ങൾ) സ്കൂളിന്റെ വികസനത്തിനുള്ള പൊതു തന്ത്രം നിർണ്ണയിക്കുന്നു.

  സ്ലൈഡ് നമ്പർ 22

  സ്ലൈഡ് വിവരണം:

  സാമ്പത്തിക ശാസ്ത്രത്തിലെ മൂന്ന് അടിസ്ഥാന പ്രശ്നങ്ങളോടുള്ള മാനേജരുടെ മനോഭാവം എങ്ങനെ ഉത്പാദിപ്പിക്കാം? - ലഭ്യത, ഗുണമേന്മ, വില എന്നിവയെ ആശ്രയിച്ച് വിഭവങ്ങളുടെയും സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെയും ഒപ്റ്റിമൽ സെലക്ഷൻ; - ഒരിക്കൽ തിരഞ്ഞെടുത്ത സാങ്കേതികവിദ്യ പല കാര്യങ്ങളിലും വിഭവങ്ങളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പിനെ മുൻകൂട്ടി നിശ്ചയിക്കുന്നു; - പ്രക്രിയ സമീപനം (പേഴ്സണൽ മാനേജ്മെന്റ് സിസ്റ്റം, ഗുണനിലവാര നിയന്ത്രണം, വിൽപ്പന സാങ്കേതികവിദ്യ, ആസൂത്രണ തത്വങ്ങൾ)

  സ്ലൈഡ് നമ്പർ 23

  സ്ലൈഡ് വിവരണം:

  സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥയുടെ മൂന്ന് അടിസ്ഥാന പ്രശ്‌നങ്ങളോടുള്ള മാനേജരുടെ മനോഭാവം ആർക്കുവേണ്ടിയാണ് ഉത്പാദിപ്പിക്കേണ്ടത്? - ഇത് മൈക്രോ, മാക്രോ ലെവലുകളുടെ പ്രശ്നമാണ്; - ഉപഭോക്താക്കൾ (സ്ഥാപകൻ, മാതാപിതാക്കൾ, ഓർഗനൈസേഷനുകൾ) വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ മാനേജ്മെന്റും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം; - റഷ്യൻ ഉപഭോക്താക്കളുടെ വരുമാനത്തിന്റെ ചലനാത്മകത വിദ്യാഭ്യാസ ഉൽപ്പന്നങ്ങളുടെ ആവശ്യം നിർണ്ണയിക്കുന്നു;

  സ്ലൈഡ് നമ്പർ 24

  സ്ലൈഡ് വിവരണം:

  അസൈൻമെന്റ്: നിങ്ങളുടെ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൽ സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ട വിദ്യാഭ്യാസ സേവനം ഉപഭോക്താക്കൾക്ക് എങ്ങനെ പ്രയോജനകരമാകുമെന്നതിന്റെ യുക്തി രൂപപ്പെടുത്തുക? ഈ ചോദ്യത്തിനുള്ള ഉത്തരം കണ്ടെത്താൻ, വിദ്യാഭ്യാസ സേവനങ്ങളുടെ സ്വഭാവം ഒരു നല്ലതായി സ്വതന്ത്രമായി അന്വേഷിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക.

  സ്ലൈഡ് നമ്പർ 25

  സ്ലൈഡ് വിവരണം:

  സ്ലൈഡ് നമ്പർ 26

  സ്ലൈഡ് വിവരണം:

  സ്ലൈഡ് നമ്പർ 27

  സ്ലൈഡ് വിവരണം:

  സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനം വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനവും സ്ഥാപകനും തമ്മിലുള്ള ഉടമ്പടിയാണ്. സംസ്ഥാന (മുനിസിപ്പൽ) ഓർഡറും ചുമതലയും ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ സ്വയംഭരണത്തെ ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നത് നിയമനിർമ്മാണം സ്ഥാപകനെ കരാർ അടിസ്ഥാനത്തിൽ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനവുമായുള്ള ബന്ധം കെട്ടിപ്പടുക്കാൻ ബാധ്യസ്ഥനാക്കുന്നു, അതായത്. തുല്യമായ, അടിസ്ഥാനം. വാസ്തവത്തിൽ, ഈ വ്യവസ്ഥ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെയും സ്ഥാപനം സൃഷ്ടിച്ചതിന് ശേഷം (സ്ഥാപിതമായ) ബന്ധങ്ങൾ കെട്ടിപ്പടുക്കുന്നതിൽ അതിന്റെ സ്ഥാപകന്റെയും തുല്യതയെ അംഗീകരിക്കുന്നു.

  സ്ലൈഡ് നമ്പർ 28

  സ്ലൈഡ് വിവരണം:

  ആവശ്യമായ വ്യവസ്ഥകൾസാമ്പത്തിക, സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ സ്വാതന്ത്ര്യം ഉറപ്പാക്കാൻ നിയമ ചട്ടക്കൂട് (മുനിസിപ്പൽ ഓർഡറും നിയമനവും); മാനേജ്മെന്റ് ഉദ്യോഗസ്ഥർ; വിവരസാങ്കേതികവിദ്യ: മാനേജ്മെന്റിലും അക്കൗണ്ടിംഗിലും; പ്രാദേശിക തലത്തിൽ വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കൽ (മാനേജ്മെന്റ് സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകൾ, സെൻട്രൽ ബാങ്ക്); വിഭവങ്ങൾ ലഭ്യമാക്കുന്നതിനുള്ള മത്സര വ്യവസ്ഥകൾ; വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ വികസന തന്ത്രം; ഭരണ സമിതി.

  സ്ലൈഡ് നമ്പർ 29

  സ്ലൈഡ് വിവരണം:

  സാമ്പത്തിക, സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ സ്വാതന്ത്ര്യം ഉറപ്പാക്കുന്നതിനുള്ള നിയമപരമായ അടിസ്ഥാനം സ്ഥാപകനുമായുള്ള ബന്ധത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കരാർ; ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ ചാർട്ടർ; ഓപ്പറേഷണൽ മാനേജ്മെന്റ് ഉടമ്പടിയും ഉടമസ്ഥാവകാശത്തിന്റെ രജിസ്ട്രേഷനും; ഭൂമിയുടെ അവകാശങ്ങളുടെ രജിസ്ട്രേഷൻ; വ്യക്തിഗത അക്കൗണ്ടും സാമ്പത്തിക ഒപ്പിനുള്ള അവകാശവും; സ്ഥാപകനുമായുള്ള തലയുടെ തൊഴിൽ കരാർ; ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിലെ ജീവനക്കാരുമായുള്ള തൊഴിൽ കരാറുകൾ; സിവിൽ നിയമ കരാറുകളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന് വിഭവങ്ങളുടെ വിതരണത്തിനും സേവനങ്ങൾ നൽകുന്നതിനുമുള്ള കരാറുകൾ, പ്രത്യേകിച്ചും: കരാർ, സേവനങ്ങളുടെ പണമടച്ചുള്ള പ്രകടനം, വാങ്ങലും വിൽപ്പനയും, പാട്ടവും; സംസ്ഥാന (മുനിസിപ്പൽ) ഉത്തരവും നിയമനവും; വരുമാനം ഉണ്ടാക്കുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് അനുമതി; പ്രാദേശിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ.

  സ്ലൈഡ് നമ്പർ 30

  സ്ലൈഡ് വിവരണം:

  മുനിസിപ്പൽ ഉത്തരവ്. ഈ സേവനങ്ങളുടെ ഒരു പ്രത്യേക തരവും അളവും നൽകുന്നതിന് വിദ്യാഭ്യാസ സേവന ദാതാവിന് ബജറ്റ് ഫണ്ടുകളുടെ വിഹിതം അനുമാനിക്കുന്നു. മുനിസിപ്പൽ ഓർഡർ തമ്മിലുള്ള അടിസ്ഥാനപരമായ വ്യത്യാസം നിർബന്ധിത അടിസ്ഥാനത്തിലല്ല, മറിച്ച് ഒരു കരാർ അടിസ്ഥാനത്തിൽ സാമൂഹിക സേവനങ്ങളുടെ വിതരണത്തിനായി ഒരു അസൈൻമെന്റ് സ്ഥാപിക്കുന്നതാണ്. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, മത്സരത്തിന്റെ ഫലങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി കരാർ അവസാനിപ്പിക്കണം, അതായത്. ബജറ്റ് വിഭവങ്ങളിലേക്കുള്ള പ്രവേശനത്തിനുള്ള മത്സരത്തിന്റെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ. മത്സരാടിസ്ഥാനത്തിൽ ബജറ്റ് ഫണ്ടുകൾ സ്ഥാപിക്കുന്നത് നൽകുന്ന സേവനങ്ങളുടെ ഗുണനിലവാരത്തിന്റെ വളർച്ചയെ ഉത്തേജിപ്പിക്കും.

  സ്ലൈഡ് നമ്പർ 31

  സ്ലൈഡ് വിവരണം:

  മുനിസിപ്പൽ ചുമതല ഇത് നിർവചിക്കുന്ന ഒരു സമഗ്ര പദ്ധതിയാണ്: ബജറ്റിന്റെ ചെലവിൽ വിദ്യാഭ്യാസ സേവനങ്ങളുമായി ജനസംഖ്യ നൽകാനുള്ള മുനിസിപ്പാലിറ്റിയുടെ ബാധ്യതകൾ; ഗ്യാരണ്ടികൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിനായി അനുവദിച്ച സാമ്പത്തിക സ്രോതസ്സുകളുടെ അളവ്; വിദ്യാഭ്യാസ സേവനങ്ങൾ നൽകുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകളും നടപടിക്രമങ്ങളും ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ ഫലപ്രദമായ പ്രവർത്തനത്തിനുള്ള ആവശ്യകതകളും. ഒരു മുനിസിപ്പൽ അസൈൻമെന്റ് സ്ഥാപിക്കുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ ആമുഖം ഫണ്ടുകളുടെ വികസനത്തിലല്ല സ്ഥാപനങ്ങളെ കേന്ദ്രീകരിക്കും, പക്ഷേ അന്തിമഫലം - ഗുണനിലവാരമുള്ള സേവനങ്ങൾ നൽകൽ.

  സ്ലൈഡ് നമ്പർ 32

  സ്ലൈഡ് വിവരണം:

  ചട്ടക്കൂട് ലക്ഷ്യങ്ങൾ സാമ്പത്തികവും സാമ്പത്തികവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ മാനേജ്മെന്റിനായി ഒരു ബജറ്റ് സ്ഥാപനത്തിന്റെ കഴിവുകൾ നടപ്പിലാക്കുക. വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ മാനേജ്മെന്റിൽ പൊതുജനങ്ങളെ ഉൾപ്പെടുത്തൽ. വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ സ്വയം വിലയിരുത്തൽ സാമഗ്രികൾ കണക്കിലെടുക്കുക, അതുപോലെ തന്നെ സ്ഥാപനത്തിന്റെ പ്രവർത്തനം വിലയിരുത്തുമ്പോൾ സേവനങ്ങളുടെ ഉപഭോക്താക്കളുടെ അഭിപ്രായങ്ങൾ കണക്കിലെടുക്കുക. പൊതു റിപ്പോർട്ട്. ഒരു വികസന ഘട്ടത്തിന്റെ തത്വമനുസരിച്ച് വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെയും വിദ്യാർത്ഥികളുടെയും വിലയിരുത്തലിലേക്കുള്ള മാറ്റം ("ചേർത്തു വിദ്യാഭ്യാസ ചെലവ്"), മൂല്യനിർണ്ണയത്തിൽ ഗുരുത്വാകർഷണ കേന്ദ്രം മാറ്റുന്നു - നിയന്ത്രണത്തിൽ നിന്ന് വികസനത്തിലേക്ക്.

  സ്ലൈഡ് നമ്പർ 33

  സ്ലൈഡ് വിവരണം:

  സാമ്പത്തികവും സാമ്പത്തികവുമായ സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെ വികസനത്തിന്റെ അപകടസാധ്യതകളും അനന്തരഫലങ്ങളും ബജറ്റ് ഫണ്ടുകൾ ചെലവഴിക്കുന്നതിന്റെ ഫലപ്രാപ്തിയുടെ സൂചകങ്ങളുടെ അഭാവം; സാമ്പത്തികവും സാമ്പത്തികവുമായ വിഷയങ്ങളിൽ മാനേജർമാരുടെ യോഗ്യതകളുടെ അപര്യാപ്തത, പ്രത്യേകിച്ച് ബജറ്റ് ആസൂത്രണത്തിലെ അനുഭവം; NPF സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെ അപര്യാപ്തത; വിദ്യാഭ്യാസ അധികാരികളുടെ മാനേജർമാരുടെ വൈരുദ്ധ്യാത്മക നിലപാട്; വിദ്യാഭ്യാസ മാനേജർമാരുടെ അധികാരത്തിന്റെ ഒരു ഭാഗം നഷ്ടപ്പെടുത്തുന്നു വിവിധ തലങ്ങളിൽ, തത്ഫലമായി, ലിവറേജ്; വിദ്യാഭ്യാസ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിൽ കുത്തക നഷ്ടം; ചില മത്സരങ്ങളുടെ വിവേചനാധികാരം.

  സ്ലൈഡ് നമ്പർ 34

  സ്ലൈഡ് വിവരണം:

  സ്ലൈഡ് നമ്പർ 35

  സ്ലൈഡ് വിവരണം:

  AU- BU BU-മായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ (പുതിയ പതിപ്പ്) AOU നിയുക്ത സ്വത്ത് വിനിയോഗിക്കാനുള്ള അവകാശത്തിന് വിനിയോഗിക്കാനുള്ള അവകാശമില്ല (റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ സിവിൽ കോഡിന്റെ ആർട്ടിക്കിൾ 298 ലെ ക്ലോസ് 1) ഒഴിവാക്കലുകളോടെ വിനിയോഗിക്കാനുള്ള അവകാശമുണ്ട് ഉടമസ്ഥന്റെ സമ്മതത്തോടെ മാത്രമേ AOU വിനിയോഗിക്കാൻ കഴിയൂ (നിയമത്തിന്റെ ക്ലോസ് .2 ആർട്ടിക്കിൾ 3) സ്ഥാവരവും പ്രത്യേകിച്ച് വിലപ്പെട്ടതുമായ ജംഗമ സ്വത്തുക്കൾ, ലഭിച്ച വരുമാനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട അവകാശങ്ങൾ, ഈ വരുമാനങ്ങൾ, ബജറ്റ് തയ്യാറാക്കുമ്പോഴും അംഗീകരിക്കുമ്പോഴും നടപ്പിലാക്കുമ്പോഴും, അതിന്റെ വരുമാനത്തിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട് (റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ ബജറ്റ് കോഡിന്റെ ആർട്ടിക്കിൾ 41 ലെ ക്ലോസ് 5, BU ഉപയോഗിക്കുന്നതിന്റെ പ്രത്യേകതകളിൽ ഫെഡറൽ നിയമം പ്രാബല്യത്തിൽ വരുന്ന തീയതി മുതൽ ബാധകമാണ് ...). ഇത് സ്വതന്ത്രമായി ഉത്തരവിടുന്നു (നിയമത്തിന്റെ ആർട്ടിക്കിൾ 3 ലെ ക്ലോസ് 2), ഉൾപ്പെടെ. എൻഡോവ്‌മെന്റ് മൂലധനത്തിൽ നിന്ന് ലഭിച്ച ഫണ്ടുകൾ, കടമെടുത്ത ഫണ്ടുകൾ ആകർഷിക്കുന്നതിനുള്ള അവകാശങ്ങൾ, വായ്പകൾ സ്വീകരിക്കാൻ അർഹതയില്ല (ആർഎഫ് ബിസിയുടെ ആർട്ടിക്കിൾ 161 ലെ ക്ലോസ് 4) കടമെടുക്കാൻ അർഹതയുണ്ട്: ബാങ്ക് അക്കൗണ്ടുകൾ തുറക്കുന്നതിനുള്ള BU അവകാശങ്ങൾക്കായി സ്ഥാപിച്ച RF BC യുടെ നിയന്ത്രണങ്ങൾക്ക് AOU വിധേയമല്ല. വ്യക്തിഗത അക്കൗണ്ടുകളിലൂടെ ബജറ്റ് ഫണ്ടുകൾ ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുന്നു (ആർഎഫ് ബിസിയുടെ ആർട്ടിക്കിൾ 161 ലെ ക്ലോസ് 1) ക്രെഡിറ്റ് സ്ഥാപനങ്ങളിൽ അക്കൗണ്ടുകൾ തുറക്കാൻ അവകാശമുണ്ട് (നിയമത്തിന്റെ ആർട്ടിക്കിൾ 2 ലെ ക്ലോസ് 3)

  സ്ലൈഡ് നമ്പർ 36

  സ്ലൈഡ് വിവരണം:

  ഏത് സാഹചര്യത്തിലാണ് AOU സൃഷ്ടിക്കുന്നത് ന്യായീകരിക്കുന്നത്? AOU വിദ്യാഭ്യാസ സേവന ദാതാക്കൾ (മിക്ക സർവകലാശാലകൾ, കോളേജുകൾ, വൊക്കേഷണൽ സ്കൂളുകൾ, വ്യക്തിഗത സ്കൂളുകൾ) തമ്മിൽ മത്സരമുണ്ട് അല്ലെങ്കിൽ സാധ്യമാണ് വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ ഭരണപരമായ രീതികളുടെ പ്രധാന പങ്ക്

  സ്ലൈഡ് വിവരണം:

  സർക്കാർ ഉപഭോക്താവ് ഫെഡറൽ നിയമംതീയതി ജൂലൈ 21, 2005 N 94-FZ "ചരക്കുകളുടെ വിതരണം, ജോലിയുടെ പ്രകടനം, സംസ്ഥാന, മുനിസിപ്പൽ ആവശ്യങ്ങൾക്കുള്ള സേവനങ്ങൾ എന്നിവയ്ക്കായി ഓർഡറുകൾ നൽകുമ്പോൾ" ആർട്ടിക്കിൾ 4 സർക്കാർ ഉപഭോക്താക്കൾ സർക്കാർ ഉപഭോക്താക്കൾ ... സർക്കാർ സ്ഥാപനങ്ങൾ ആയിരിക്കാം ... അതുപോലെ ഈ ബോഡികൾ അധികാരപ്പെടുത്തിയവ ... ... ചരക്കുകളുടെ വിതരണം, ജോലിയുടെ പ്രകടനം, ബജറ്റ് ഫണ്ടുകളുടെ ചെലവിൽ സേവനങ്ങൾ നൽകൽ എന്നിവയ്ക്കായി ഓർഡറുകൾ നൽകുമ്പോൾ ബജറ്റ് ഫണ്ട് സ്വീകർത്താക്കൾ ഓർഡറുകൾ നൽകുന്നതിന്.

  സ്ലൈഡ് നമ്പർ 39

  സ്ലൈഡ് വിവരണം:

  ഒരു ബജറ്റ് വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ ചാർട്ടർ സ്ഥാപനം ഒരു നിയമപരമായ സ്ഥാപനമാണ്, പ്രത്യേക സ്വത്ത്, ഒരു സ്വതന്ത്ര ബാലൻസ് ഷീറ്റ്, സാമ്പത്തിക അധികാരികളുമായുള്ള വ്യക്തിഗത അക്കൗണ്ടുകൾ, അതുപോലെ തന്നെ സ്ഥാപകൻ നിർദ്ദേശിച്ച രീതിയിൽ മറ്റ് അക്കൗണ്ടുകൾ, അതിന്റെ പേര്, ഫോമുകൾ, സ്റ്റാമ്പുകൾ എന്നിവയുള്ള ഒരു മുദ്ര . റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെയും ഫെഡറേഷന്റെ വിഷയത്തിന്റെയും നിയമങ്ങൾക്കും മറ്റ് നിയന്ത്രണ നിയമപരമായ നിയമങ്ങൾക്കും അനുസൃതമായും ഈ ചാർട്ടറിനും അനുസൃതമായി സ്ഥാപനം അതിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുന്നു. സാമ്പത്തിക സുരക്ഷറഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെയും സ്ഥാപകന്റെയും നിയമനിർമ്മാണത്തിലൂടെ അത്തരം പ്രവർത്തനങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കാൻ അനുവദിക്കുകയാണെങ്കിൽ, സ്ഥാപനത്തിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ സ്ഥാപകന്റെ ബജറ്റിന്റെയും സംരംഭക, മറ്റ് വരുമാനം സൃഷ്ടിക്കുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള ഫണ്ടുകളുടെയും ചെലവിലാണ് നടത്തുന്നത്. സ്ഥാപനം, സ്വന്തം പേരിൽ, സ്വത്തും സ്വത്തല്ലാത്ത അവകാശങ്ങളും ഏറ്റെടുക്കുകയും ബാധ്യതകൾ വഹിക്കുകയും, റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ നിയമനിർമ്മാണത്തിന് അനുസൃതമായി കോടതിയിൽ വാദിയും പ്രതിയും ആയി പ്രവർത്തിക്കുന്നു. ബജറ്റ് ചെലവുകളുടെ വർഗ്ഗീകരണത്തിനായുള്ള അനുബന്ധ കോഡുകൾ അനുസരിച്ച് അത് അംഗീകരിച്ച ബജറ്റ് ബാധ്യതകളുടെ പരിധിക്കുള്ളിൽ അതിന്റെ പണ ബാധ്യതകൾ നിറവേറ്റുന്നത് സ്ഥാപനം ഉറപ്പാക്കുന്നു. ബജറ്റ് ബാധ്യതകളുടെ പരിധികൾ അപര്യാപ്തമാണെങ്കിൽ, സ്ഥാപനത്തിന്റെ ബാധ്യതകൾക്കുള്ള സബ്സിഡിയറി ബാധ്യത ബജറ്റ് ഫണ്ടുകളുടെ പ്രധാന മാനേജർ വഹിക്കും - സ്ഥാപനത്തിന്റെ ചുമതലയുള്ള സ്ഥാപകൻ.

  സ്ലൈഡ് നമ്പർ 40

  സ്ലൈഡ് വിവരണം:

  ഒരു ബജറ്റ് വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ ചാർട്ടർ, കരാറുകൾ, കരാറുകൾ, കരാറുകൾ എന്നിവയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ സ്ഥാപനം എല്ലാ മേഖലകളിലെയും സർക്കാർ സ്ഥാപനങ്ങൾ, മറ്റ് സംരംഭങ്ങൾ, സ്ഥാപനങ്ങൾ, ഓർഗനൈസേഷനുകൾ, പൗരന്മാർ എന്നിവരുമായി ബന്ധം സ്ഥാപിക്കുന്നു. റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ നിയമനിർമ്മാണത്തിനും ചാർട്ടറിനും വിരുദ്ധമല്ലാത്ത സംരംഭങ്ങൾ, സ്ഥാപനങ്ങൾ, ഓർഗനൈസേഷനുകൾ എന്നിവയുമായുള്ള കരാറുകളുടെയും ബാധ്യതകളുടെയും ഫോമുകളും വിഷയവും, മറ്റേതെങ്കിലും ബന്ധങ്ങളുടെ നിബന്ധനകളും തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ സ്ഥാപനത്തിന് സ്വാതന്ത്ര്യമുണ്ട്. ബജറ്റ് ഫണ്ടുകൾ അവരുടെ ഉദ്ദേശിച്ച ആവശ്യത്തിനായി ഉപയോഗിക്കുന്നതിന് സ്ഥാപനം ഉത്തരവാദിയാണ്, കൂടാതെ അധിക ബജറ്റ് സ്രോതസ്സുകളിൽ നിന്ന് ഉൾപ്പെടെ, സ്ഥാപകന്റെ ബജറ്റിലേക്ക് അനുചിതമായ ഉപയോഗത്തിന് ഫണ്ട് റീഇംബേഴ്സ് ചെയ്യാനോ തിരികെ നൽകാനോ നടപടികൾ കൈക്കൊള്ളുന്നു;

  സ്ലൈഡ് നമ്പർ 41

  സ്ലൈഡ് വിവരണം:

  ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ ഡയറക്ടറുടെ കഴിവ് റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ നിയമനിർമ്മാണം നൽകുന്നില്ലെങ്കിൽ, സ്ഥാപനത്തിന്റെ ഏക എക്സിക്യൂട്ടീവ് ബോഡി അതിന്റെ ഡയറക്ടറാണ്. സ്ഥാപകന്റെ തലവന്റെ ഉത്തരവ് പ്രകാരം സ്ഥാപനത്തിന്റെ ഡയറക്ടറെ നിയമിക്കുകയും പിരിച്ചുവിടുകയും ചെയ്യുന്നു. സ്ഥാപകൻ ഡയറക്ടറുമായുള്ള ഒരു തൊഴിൽ കരാർ അവസാനിപ്പിക്കുന്നു (അവസാനിപ്പിക്കുന്നു) ഡയറക്ടർ റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെയും മോസ്കോ നഗരത്തിന്റെയും ചാർട്ടറിന്റെ നിയമങ്ങളുടെയും മറ്റ് നിയന്ത്രണങ്ങളുടെയും അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് പ്രവർത്തിക്കുന്നത്, തൊഴിൽ കരാർ... അവനുമായി തൊഴിൽ കരാറിൽ ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന സ്ഥാപകനോടും അവന്റെ കഴിവിനുള്ളിലെ പ്രശ്നങ്ങളിൽ സിറ്റി (ജില്ലാ) പ്രോപ്പർട്ടി ഡിപ്പാർട്ട്മെന്റിനോടും അവൻ തന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഉത്തരവാദിയാണ്. ഡയറക്ടർ സ്ഥാപനത്തിന് വേണ്ടി അറ്റോർണി അധികാരമില്ലാതെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു, സംസ്ഥാന (മുനിസിപ്പൽ) ബോഡികൾ, സംരംഭങ്ങൾ, ഓർഗനൈസേഷനുകൾ, സ്ഥാപനങ്ങൾ എന്നിവയിലെ തന്റെ താൽപ്പര്യങ്ങളെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു, തൊഴിൽ ഉടമ്പടി സ്ഥാപിച്ച തന്റെ കഴിവിന്റെ പരിധിക്കുള്ളിൽ സ്ഥാപനത്തിന്റെ സ്വത്ത് ഉപയോഗിക്കുന്നു, ഇടപാടുകൾ നടത്തുന്നു. സ്ഥാപനത്തിന്റെ പേരിൽ സ്ഥാപിതമായ രീതിയിൽ, കരാറുകൾ അവസാനിപ്പിക്കുന്നു, അറ്റോർണി അധികാരങ്ങൾ നൽകുന്നു (പകരം സ്ഥാപിക്കാനുള്ള അവകാശം ഉൾപ്പെടെ), ഒരു വ്യക്തിഗത അക്കൗണ്ട് തുറക്കുന്നു. ഡയറക്ടർ, വരുമാനവും ചെലവും കണക്കാക്കുന്നതിനുള്ള മാനദണ്ഡങ്ങളുടെ പരിധിക്കുള്ളിൽ, സ്ഥാപനത്തിന്റെ ഘടന, അതിന്റെ സ്റ്റാഫ്, യോഗ്യതകൾ എന്നിവ സ്വതന്ത്രമായി നിർണ്ണയിക്കുകയും അംഗീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, നിയമത്തിന് അനുസൃതമായി സ്ഥാപനത്തിലെ ജീവനക്കാരെ നിയമിക്കുകയും പിരിച്ചുവിടുകയും ചെയ്യുന്നു. ഡയറക്ടർ, തന്റെ കഴിവിന്റെ പരിധിക്കുള്ളിൽ, സ്ഥാപനത്തിലെ എല്ലാ ജീവനക്കാർക്കും ബാധകമായ ഉത്തരവുകൾ നൽകുകയും നിർദ്ദേശങ്ങൾ നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു. തൊഴിൽ കരാറിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ജീവനക്കാരും ഡയറക്ടറും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം തൊഴിൽ നിയമനിർമ്മാണത്താൽ നിയന്ത്രിക്കപ്പെടുന്നു. ഡയറക്ടർക്ക് മറ്റ് സ്ഥാനങ്ങൾ വഹിക്കാനും മറ്റ് പണമടച്ചുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഏർപ്പെടാനും കേസുകളിലും നിയമം സ്ഥാപിച്ച രീതിയിലും മാത്രമേ അവകാശമുള്ളൂ.

  സ്ലൈഡ് നമ്പർ 42

  സ്ലൈഡ് വിവരണം:

  സ്ട്രാറ്റജിക് ഗവേണൻസ് ഐടി ഇക്കോണമി സ്റ്റാഫ് ഉള്ളടക്കം നോർമേറ്റീവ് ബേസ് പൊസിഷനിംഗ് പ്രാദേശിക പ്രവർത്തനങ്ങളും പ്രക്രിയകളും മോണിറ്ററിംഗ് പ്ലാനിംഗ് അനാലിസിസ് കൺട്രോൾ ഓർഗനൈസേഷനായി തിരയുന്നു ചാർട്ടർ മാർക്കറ്റിംഗ്, പിആർ സ്റ്റുഡന്റ് അക്കൌണ്ടിംഗ് അക്കൌണ്ടിംഗ് അക്കൌണ്ടിംഗ് മാനേജ്മെൻറ് പ്രൊജക്റ്റ് മാനേജ്മെൻറ് അക്കൌണ്ടിംഗ് മാനേജ്മെൻറ് അക്കൌണ്ടിംഗ് മാനേജ്മെൻറ് അക്കൌണ്ടിംഗ് മാനേജ്മെൻറ് അക്കൌണ്ടിംഗ് മാനേജ്മെന്റ് കരാർ. ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങൾ റിസോഴ്സ് മാനേജ്മെന്റ് സാമ്പത്തിക വിശകലനംസംഭരണ ​​പ്രവർത്തനങ്ങൾ വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരം / പ്രോഗ്രാമുകൾ ബിരുദധാരികൾക്കുള്ള മെത്തഡോളജിക്കൽ പ്രവർത്തനങ്ങളും ഗവേഷണ-വികസന ആവശ്യകതകളും ബൗദ്ധിക സ്വത്തവകാശം പഠിപ്പിക്കുന്ന രീതികൾ / സാങ്കേതികവിദ്യകൾ അദ്ധ്യാപനവും വിജ്ഞാന മാനേജ്മെന്റ് ടൂളുകളും വിവര സാങ്കേതിക വിദ്യ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയകൾക്കും രീതിശാസ്ത്ര പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കുമുള്ള പിന്തുണാ സംവിധാനം ഇൻഫ്രാസ്ട്രക്ചർ ഇൻഫർമേഷൻ സെക്യൂരിറ്റി മാനേജ്മെന്റ് ആൻഡ് ഓപ്പറേഷൻ ആകർഷണ വികസന പ്രചോദനം പിപി സാക്ഷ്യപ്പെടുത്തൽ മാതൃക പി.പി

  സ്ലൈഡ് നമ്പർ 43

  സ്ലൈഡ് വിവരണം:

  സ്ട്രാറ്റജിക് ഗവേണൻസ് ഐടി ഇക്കോണമി സ്റ്റാഫ് ഉള്ളടക്കം നോർമറ്റീവ് ബേസ് പൊസിഷനിംഗ് ലോക്കൽ ആക്ട്സ് പ്രോസസുകൾ മോണിറ്ററിംഗ് പ്ലാനിംഗ് അനാലിസിസ് കൺട്രോൾ ഓർഗനൈസേഷണൽ മാച്ചിനായി തിരയുക ചാർട്ടർ മാർക്കറ്റിംഗ്, പിആർ സ്റ്റുഡന്റ് എൻഗേജ്മെന്റ് ആക്റ്റിവിറ്റികൾ അക്കൌണ്ടേഷൻ മാനേജ്മെൻറ് അക്കൌണ്ടേഷൻ മാനേജ്മെൻറ് പ്രൊജക്ട് മാനേജ്മെൻറ് സ്ഥാപകനുമായുള്ള അക്രിഡേഷൻ ടാക്‌സ് മാനേജ്മെന്റ് ആക്റ്റിവിറ്റികൾ. സാമ്പത്തിക വിശകലനം സംഭരണ ​​പ്രവർത്തനങ്ങൾ സ്പെഷ്യാലിറ്റികൾ / പഠന പരിപാടികൾ ശാസ്ത്രീയ ഗവേഷണംസ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകൾക്കുള്ള ആവശ്യകതകൾ ബൌദ്ധിക സ്വത്തവകാശം പഠിപ്പിക്കൽ രീതികൾ / സാങ്കേതികവിദ്യകൾ അദ്ധ്യാപനവും വിജ്ഞാന മാനേജ്മെന്റ് ടൂളുകളും വിവര ഉപകരണങ്ങൾ ശാസ്ത്രീയ പ്രവർത്തനങ്ങൾവിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെയും ശാസ്ത്രീയ പ്രവർത്തനത്തിന്റെയും പിന്തുണാ സംവിധാനം, സഹായ പ്രക്രിയകളുടെ മാനേജ്മെന്റ് സിസ്റ്റം ഇൻഫ്രാസ്ട്രക്ചർ ഇൻഫർമേഷൻ സെക്യൂരിറ്റി മാനേജ്മെന്റ് ആൻഡ് ഓപ്പറേഷൻ, ടീച്ചിംഗ് സ്റ്റാഫിന്റെ ആകർഷണവും നിലനിർത്തലും വികസനം അധ്യാപന സ്റ്റാഫ് കഴിവുകളുടെ വിലയിരുത്തൽ മാതൃക വി / എഫ് / കെവി / എഫ് സംഘടനാ ഘടനയും ദിശകളും ഒപ്റ്റിമൈസേഷൻ. പ്രവർത്തനം പുതിയ പ്രക്രിയകളുടെ ഓർഗനൈസേഷണൽ നിയന്ത്രണങ്ങൾ ഗുണമേന്മയുള്ള സിസ്റ്റം പ്രോജക്റ്റ് മാനേജ്മെന്റ് ആശയം റിസോഴ്സ് പ്ലാനിംഗ് അക്കൗണ്ടിംഗ് രീതിശാസ്ത്രം (നിയന്ത്രണം, അക്കൗണ്ടിംഗ്, നികുതി) ബജറ്റിംഗ് രീതി ബിസിനസ് മോഡൽ കോസ്റ്റ് മാനേജ്മെന്റ് ഐടി മാനേജ്മെന്റ് സിസ്റ്റം വീക്ഷണം ഐടി ലാൻഡ്സ്കേപ്പ് ഓപ്പറേഷൻ മാനേജ്മെന്റ് സിസ്റ്റം വിവര സുരക്ഷാ നിയന്ത്രണങ്ങൾ പ്രോത്സാഹന മോഡൽ പ്രോത്സാഹന സംവിധാനം കഴിവും ഉത്തരവാദിത്ത സാങ്കേതികവിദ്യയും ട്രെയിനികളുടെ കഴിവുകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനും തുടർച്ചയായി പൊരുത്തപ്പെടുത്തുന്നതിനും പ്രത്യേക പരിശീലന പരിപാടികളുടെ വികസനം ആശയം ആജീവനാന്ത വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പഠന പോർട്ട്ഫോളിയോ കോർപ്പറേറ്റ് ഭരണ സംവിധാനം പ്രധാന പ്രകടന സൂചകങ്ങളുടെ / ഫലങ്ങളുടെ മാതൃക

  സ്ലൈഡ് നമ്പർ 44

  സ്ലൈഡ് വിവരണം:

  ഫിനാൻഷ്യൽ മാനേജ്‌മെന്റ് ഫിനാൻഷ്യൽ മാനേജ്‌മെന്റ് ലഭ്യമായ ഉറവിടങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യുകയും തിരഞ്ഞെടുത്ത പ്രവർത്തന മേഖലകൾ ഉറപ്പാക്കുന്നതിന് അധിക വിഭവങ്ങൾ ആകർഷിക്കുന്നതിനായി അവയുടെ ഉപയോഗത്തിനുള്ള തന്ത്രവും തന്ത്രങ്ങളും നിർണ്ണയിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. സാമ്പത്തിക മാനേജ്‌മെന്റിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു - സാമ്പത്തിക ആസൂത്രണം, ബജറ്റിംഗ്, ബിസിനസ് ആസൂത്രണം തുടങ്ങിയ ഘടകങ്ങൾ, ഒരു നിക്ഷേപ പരിപാടിയുടെ വികസനം (ഇതുപോലുള്ള ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൽ ഘടകംവികസന പരിപാടികൾ), മാനേജ്മെന്റ് അക്കൗണ്ടിംഗിന്റെയും നിയന്ത്രണത്തിന്റെയും ഓർഗനൈസേഷൻ. സാമ്പത്തിക മാനേജ്മെന്റ് - സാമ്പത്തിക, നിക്ഷേപ തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു കൂട്ടം നിയമങ്ങളും രീതികളും. നിങ്ങൾക്ക് സാമ്പത്തിക സ്രോതസ്സുകൾ കണ്ടെത്തേണ്ടിവരുമ്പോൾ സാമ്പത്തിക തീരുമാനങ്ങൾ ഉണ്ടാകുന്നു, അതായത്. എന്ന ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകാൻ, പണം എവിടെ നിന്ന് ലഭിക്കും? ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, ഞങ്ങൾ ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ സാമ്പത്തിക ആസ്തികളെക്കുറിച്ചാണ് സംസാരിക്കുന്നത് - അതിന്റെ ബാധ്യതകളുടെ ആകെത്തുക (വേതനത്തിന്, നേടുന്നതിനുള്ള കരാറുകൾക്ക് കീഴിൽ യൂട്ടിലിറ്റികൾമുതലായവ) നിക്ഷേപ തീരുമാനങ്ങൾ എവിടെ, എത്ര പണം നിക്ഷേപിക്കണം എന്ന ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകുന്നു. നിക്ഷേപ തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കുമ്പോൾ, സ്കൂൾ യഥാർത്ഥ ആസ്തികൾ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നു - തന്നിരിക്കുന്ന ഓർഗനൈസേഷന്റെ ഉടമസ്ഥതയിലുള്ളതും അതിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് (പണം, സ്ഥിര ആസ്തികൾ, സ്വത്ത് മുതലായവ) ഒരു മുൻവ്യവസ്ഥയുമാണ്.

  സ്ലൈഡ് വിവരണം:

  റെഗുലേറ്ററി ബഡ്ജറ്ററി ഫണ്ടിംഗിന്റെ ഘടന ഒപ്റ്റിമൈസ് ചെയ്യുന്ന പ്രശ്നത്തിൽ (എന്തുകൊണ്ടാണ് NFZ കണക്കാക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു രീതി വേണ്ടത്) ഒരു ചെറിയ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം എന്ന ആശയം അവതരിപ്പിക്കുക; "സ്റ്റാൻഡേർഡ്" വിദ്യാഭ്യാസ സേവനങ്ങളുടെ വിലയിലെ വർദ്ധനവിന്റെ ഗുണകങ്ങൾ ശമ്പളത്തിന്റെയും പരിശീലനച്ചെലവിന്റെയും അനുപാതം

  സ്ലൈഡ് നമ്പർ 49

  സ്ലൈഡ് വിവരണം:

  റെഗുലേറ്ററി പാസ് ഫണ്ടിംഗിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ "പണം വിദ്യാർത്ഥികളെ പിന്തുടരുന്നു", ഫണ്ടിംഗിന്റെ തുക പ്രാഥമികമായി വിദ്യാർത്ഥികളുടെ എണ്ണത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. ധനസഹായം നൽകുന്നത് ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ പ്രവർത്തനമല്ല, മറിച്ച് അതിന് നൽകുന്ന വിദ്യാഭ്യാസ സേവനങ്ങളാണ് (ഒരു ബജറ്റ് ഓർഗനൈസേഷന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിർവഹിക്കുന്നത്). സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പ്രവർത്തന മാനേജ്മെന്റിന്റെ പ്രവർത്തനത്തിൽ നിന്ന് സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ വേർതിരിക്കുന്നത് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ എണ്ണം ആകർഷിക്കുന്നതിനും നിലനിർത്തുന്നതിനുമായി വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള മത്സര ബന്ധങ്ങളുടെ പുനർനിർമ്മാണത്തിന് സംഭാവന നൽകുന്നു.

  സ്ലൈഡ് നമ്പർ 52

  സ്ലൈഡ് വിവരണം:

  അസൈൻമെന്റ്: പുതിയ അധ്യയന വർഷത്തിൽ ഒരു നഗര പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ സ്കൂളിലെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ എണ്ണം 1,000-ൽ നിന്ന് 950 ആയി കുറഞ്ഞുവെന്ന് കരുതുക (ഒരു 5% കുറവ്). ക്ലാസുകളുടെ എണ്ണവും അതിനാൽ പണമടച്ചുള്ള അധ്യാപന സമയത്തിന്റെ എണ്ണവും മാറ്റമില്ലാതെ തുടരുകയാണെങ്കിൽ സ്കൂൾ ചെലവുകൾ മാറില്ല. സ്‌കൂൾ ഉപയോഗിക്കുന്ന പരിസരവും മാറില്ല, അതും ചൂടാക്കുകയും പ്രകാശിപ്പിക്കുകയും വൃത്തിയായി സൂക്ഷിക്കുകയും നന്നാക്കുകയും വേണം. സ്‌കൂളിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ ഉപകരണങ്ങളുടെ ആവശ്യകതയിലും മറ്റും മാറ്റമുണ്ടാകില്ല. നിർദ്ദിഷ്ട മാനദണ്ഡങ്ങൾ അനുസരിച്ച്, ഈ സ്കൂളിനുള്ള ആസൂത്രിത വിഹിതം 5% കുറയ്ക്കണം. നൽകിയിരിക്കുന്ന പരിതസ്ഥിതിയിൽ സ്കൂൾ ചെലവുകൾ ഒപ്റ്റിമൈസ് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ഓപ്ഷനുകൾ നിർദ്ദേശിക്കുക.

  സ്ലൈഡ് വിവരണം:

  ബജറ്റ് ധനസഹായത്തിന്റെ വികസനം; ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും മാനദണ്ഡങ്ങൾക്കനുസൃതമായി ധനസഹായം നൽകൽ (സ്കൂൾ ഫിനാൻസിംഗിനുള്ള "പ്രതിശീർഷ" പ്രാദേശിക, മുനിസിപ്പൽ മാനദണ്ഡങ്ങൾ); പ്രോത്സാഹന ധനസഹായം (ദേശീയ പദ്ധതിയും പ്രാദേശിക, മുനിസിപ്പൽ തലങ്ങളിൽ സമാനമായ നടപടികളും); വികസനത്തിന്റെ പ്രോഗ്രാം ധനസഹായം (മെറ്റീരിയൽ ബേസ്, ഇൻഫോർമാറ്റൈസേഷൻ, നെറ്റ്‌വർക്ക് പുനർനിർമ്മാണം മുതലായവ ഉൾപ്പെടെ).

  വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ സാമ്പത്തിക സ്വാതന്ത്ര്യം

  ഫലത്തിൽ എല്ലാ രാജ്യങ്ങളും വ്യത്യസ്ത തലങ്ങളിലേക്ക് വികേന്ദ്രീകരണ നയം പിന്തുടരുന്നു, ബജറ്റ് ഫണ്ടുകളുടെ ടാർഗെറ്റുചെയ്‌ത ഉപയോഗത്തിനുള്ള ഉത്തരവാദിത്തം ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനൊപ്പം വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾക്ക് തീരുമാനമെടുക്കാനുള്ള അധികാരം കൈമാറുന്നതാണ് ഇതിന്റെ കേന്ദ്ര ഘടകം. 2 ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ വികസനം, അധ്യാപന സ്വാതന്ത്ര്യം, വേരിയബിൾ പ്രോഗ്രാമുകളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് മുതലായവയ്ക്ക് ഒരു ആശയം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സാധ്യതയിൽ പെഡഗോഗിക്കൽ സ്വാതന്ത്ര്യം പ്രകടമാണ്. ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ സാമ്പത്തിക സ്വാതന്ത്ര്യം അതിന്റെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വിവിധ മേഖലകളിൽ അതിന്റെ സ്വാതന്ത്ര്യത്തെ മുൻനിർത്തുന്നു, അതായത്: സാമ്പത്തികവും സാമ്പത്തികവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സ്വതന്ത്രമായ നടപ്പാക്കൽ; സാമ്പത്തിക വിഭവങ്ങളുടെ ഏകീകൃത ഫണ്ടിന്റെ സ്വതന്ത്ര മാനേജ്മെന്റ്; വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ സാമ്പത്തിക മാതൃകയെ ആശ്രയിച്ച് ഫണ്ടുകളുടെ രൂപീകരണം, സ്വത്തിന്റെ ഉടമസ്ഥതയും വിനിയോഗവും; പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പ്രകടനവും വൈവിധ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ ക്രമത്തിൽ സേവനങ്ങളുടെ പ്രകടനവും. ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന് പദവി നൽകുമ്പോൾ ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ സ്വയംഭരണാവകാശം പൂർണ്ണമായും സാക്ഷാത്കരിക്കാനാകും നിയമപരമായ സ്ഥാപനം... ഈ പ്രക്രിയയിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു:

  ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ ചാർട്ടറിന്റെ വികസനവും അതിന്റെ സ്ഥാപകന്റെ അംഗീകാരവും; സ്ഥാപകനിൽ നിന്ന് (ഉടമ) നിന്ന് വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ പ്രവർത്തന മാനേജ്മെന്റിലേക്ക് സ്വത്ത് കൈമാറ്റം ചെയ്യുന്നതിനുള്ള നിർദ്ദിഷ്ട രീതിയിൽ രജിസ്ട്രേഷൻ; ശാശ്വത ഉപയോഗത്തിനായി അനുവദിച്ച ഭൂമി പ്ലോട്ടുകളുടെ ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന് അസൈൻമെന്റ്; ലഭിക്കുന്നു സംസ്ഥാന രജിസ്ട്രേഷൻഒരു സ്ഥാപനത്തിന്റെ രൂപത്തിൽ ഒരു ലാഭേച്ഛയില്ലാതെ പ്രവർത്തിക്കുന്ന സ്ഥാപനമെന്ന നിലയിൽ, അതുപോലെ തന്നെ ഒരു നികുതി അതോറിറ്റിയുമായുള്ള രജിസ്ട്രേഷൻ, സ്റ്റാറ്റിസ്റ്റിക്സ് അതോറിറ്റി, നോൺ-ബജറ്ററി ഫണ്ടുകൾ; ഒരു ബാങ്കിംഗ് അല്ലെങ്കിൽ മറ്റ് ക്രെഡിറ്റ് സ്ഥാപനത്തിൽ ഒരു അക്കൗണ്ട് തുറക്കൽ; ഒരു ട്രഷറി ഉണ്ടെങ്കിൽ, ബജറ്റ് ഫണ്ടുകളുടെ സ്വീകർത്താവിന്റെ വ്യക്തിഗത അക്കൗണ്ട് രജിസ്റ്റർ ചെയ്യുക.
  ഈ നടപടിക്രമങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കിയ ശേഷം, വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഒരു സ്വതന്ത്ര വിഷയമായി മാറുന്നു, അനുബന്ധ അവകാശങ്ങൾ മാത്രമല്ല, ബാധ്യതകളും നേടുന്നു:
  അക്കൗണ്ടിംഗ് നടത്തുക; ആവശ്യമായ അക്കൗണ്ടിംഗ്, ടാക്സ്, സ്റ്റാറ്റിസ്റ്റിക്കൽ (ഇനി മുതൽ - ബജറ്റ്) റിപ്പോർട്ടിംഗ് സമർപ്പിക്കുകയും അതിന്റെ കൃത്യതയ്ക്ക് ഉത്തരവാദിയായിരിക്കുകയും ചെയ്യുക; അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സാമ്പത്തിക ആസൂത്രണം നടപ്പിലാക്കുക; ഏറ്റെടുക്കുന്ന ബാധ്യതകളുടെയും സമാപിച്ച കരാറുകളുടെയും ഉത്തരവാദിത്തം വഹിക്കുക; നികുതി നിയമനിർമ്മാണം വഴി സ്ഥാപിതമായ നികുതികളും ഫീസും ഡ്യൂട്ടികളും അടയ്ക്കുക, നികുതി ആനുകൂല്യങ്ങളും കിഴിവുകളും സ്ഥിരീകരിക്കുന്നതിന് ആവശ്യമായ രേഖകൾ സമർപ്പിക്കുക; വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ, മെറ്റീരിയൽ, സാങ്കേതിക അടിത്തറയുടെ പരിപാലനം, വികസനം തുടങ്ങിയവയ്ക്കായി അധിക ഫണ്ടിംഗ് സ്രോതസ്സുകൾ ആകർഷിക്കുക.
  ഏതെങ്കിലും സാമ്പത്തിക, സാമ്പത്തിക തീരുമാനങ്ങൾ സ്വീകരിക്കുന്നതിന് മുമ്പായി ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൽ സാമ്പത്തിക ഓർഗനൈസേഷന്റെ (സാമ്പത്തിക സംവിധാനം) ഒരു സംവിധാനം രൂപീകരിക്കപ്പെടുന്നു, അതിൽ ഉൽപാദന പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഫലമായി വിദ്യാഭ്യാസ സേവനങ്ങളുടെ സൃഷ്ടിയും ഉപയോഗവും സംബന്ധിച്ച സാമ്പത്തിക ബന്ധങ്ങളുടെ രൂപീകരണം ഉൾപ്പെടുന്നു. ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ. ഒരു സാമ്പത്തിക സംവിധാനം സൃഷ്ടിക്കുന്നത് സ്കൂളിന്റെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ മൂന്ന് പ്രധാന ജോലികളുടെ പരിഹാരം ഉറപ്പാക്കണം: എന്തുചെയ്യണം? എങ്ങനെ ചെയ്യാൻ? ആർക്ക്? ഈ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിനുള്ള കാര്യക്ഷമതയുടെ അളവ് അനുസരിച്ച്, ഓരോ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെയും പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വിജയം നിർണ്ണയിക്കാൻ കഴിയും. എന്നാൽ പ്രധാന കാര്യം, ഒരു സാമ്പത്തിക സംവിധാനം സൃഷ്ടിക്കുന്നത് സ്കൂളിന്റെ തലവന് സാമ്പത്തിക (സാമ്പത്തിക) തീരുമാനമെടുക്കാനുള്ള അവകാശം നൽകുന്നു, അത് സാമ്പത്തിക മാനേജ്മെന്റിനെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. പുതിയ ബിസിനസ് അന്തരീക്ഷത്തിൽ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾആസൂത്രണ ഘട്ടത്തിൽ, അവർ തീരുമാനമെടുക്കുന്നതിൽ കൂടുതൽ സ്വാതന്ത്ര്യം നേടുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, പുതിയ പാഠ്യപദ്ധതികൾ, വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടികൾ എന്നിവ മാത്രമല്ല, സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക വികസനത്തിനുള്ള പദ്ധതികളും വികസിപ്പിക്കാനും അംഗീകരിക്കാനും അവർക്ക് അവകാശമുണ്ട്. ഈ പദ്ധതികൾ തയ്യാറാക്കുന്നതിനുള്ള അടിസ്ഥാനമായി, ഉന്നത അധികാരികൾ സംസ്ഥാന വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരവും സുസ്ഥിരമായ സാമ്പത്തിക നിലവാരവും മാത്രം സ്ഥാപനങ്ങളിലേക്ക് കൊണ്ടുവരുന്നു. നിലവിൽ, വിദ്യാഭ്യാസത്തിനായി വിഭവങ്ങൾ അനുവദിക്കുന്നതിനുള്ള ഏറ്റവും ഇഷ്ടപ്പെട്ട രീതിയെ പലപ്പോഴും "പണം വിദ്യാർത്ഥികളെ പിന്തുടരുന്നു" എന്ന് വിളിക്കുന്നു, അതായത്, സ്ഥാപിത മാനദണ്ഡങ്ങൾക്കനുസൃതമായി ഡിമാൻഡ് അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ധനസഹായം.

  ബജറ്റ് ഫിനാൻസിംഗ് അനുപാതം കണക്കാക്കുന്നതിനുള്ള മാതൃക

  നിലവിലെ സംവിധാനവുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ, ഓർഗനൈസേഷന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഫലങ്ങളെ വളരെയധികം ആശ്രയിക്കുന്നതാണ് റെഗുലേറ്ററി ഫിനാൻസിംഗിന്റെ സവിശേഷത. നിലവിലെ സംവിധാനത്തിൽ സ്ഥാപനത്തിന്റെ പ്രവർത്തനം തന്നെ പണമടച്ചാൽ, റെഗുലേറ്ററി ഫണ്ടിംഗിന്റെ കാര്യത്തിൽ - അത് നൽകുന്ന സേവനങ്ങൾ. ബജറ്റ് ഫണ്ടിംഗ് മാനദണ്ഡങ്ങളുടെ പ്രയോഗം വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിൽ സാമ്പത്തിക സ്രോതസ്സുകൾ അനുവദിക്കുന്നതിനുള്ള വസ്തുനിഷ്ഠവും സുതാര്യവുമായ മാർഗ്ഗത്തിന്റെ സാധ്യത സൃഷ്ടിക്കുന്നു. ബജറ്റ് ഫണ്ടുകൾ അനുവദിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു ഔപചാരിക രീതി (ഫോർമുല അനുസരിച്ച്) ഉപയോഗിച്ച്, പ്രാഥമികമായി വിദ്യാർത്ഥികളുടെ എണ്ണത്തെ ആശ്രയിച്ച് സ്ഥാപനങ്ങളെ തുല്യ സാമ്പത്തിക സാഹചര്യങ്ങളിൽ സ്ഥാപിക്കുന്നു. റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ "വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ച്" നിയമം പൗരന്മാർക്ക് സംസ്ഥാന വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരത്തിനുള്ളിൽ പൊതുവും സൗജന്യവുമായ വിദ്യാഭ്യാസം ഉറപ്പുനൽകുന്നു, കൂടാതെ സംസ്ഥാന, പ്രാദേശിക ഫണ്ടിംഗ് മാനദണ്ഡങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾക്ക് ധനസഹായം നൽകുന്നതിനുള്ള തത്വം സ്ഥാപിക്കുന്നു, ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു. , വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ തരവും വിഭാഗവും (കല. 5 പേ. 3, കല. 41 പേജ്. 2). ജൂലൈ 4, 2003 നമ്പർ 95-FZ "ഫെഡറൽ നിയമത്തിലെ ഭേദഗതികളും കൂട്ടിച്ചേർക്കലുകളും" തീയതിയിലെ ഫെഡറൽ നിയമങ്ങൾ അംഗീകരിച്ചുകൊണ്ട് പൊതു തത്വങ്ങൾറഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ ഘടക ഘടകങ്ങളുടെ സംസ്ഥാന അധികാരത്തിന്റെ നിയമനിർമ്മാണ (പ്രതിനിധി), എക്സിക്യൂട്ടീവ് ബോഡികളുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ "ഒപ്പം ജൂലൈ 7, 2003 നമ്പർ 123-FZ" ഉത്തരവാദിത്തം സ്ഥാപിക്കുന്ന കാര്യത്തിൽ റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ ചില നിയമനിർമ്മാണ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഭേദഗതികളും കൂട്ടിച്ചേർക്കലുകളും മുനിസിപ്പൽ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾക്ക് അവ നടപ്പിലാക്കുന്നതിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ധനസഹായം നൽകുന്നതിനുള്ള ഫെഡറേഷന്റെ ഘടക സ്ഥാപനങ്ങളുടെ സംസ്ഥാന നിലവാരംപ്രാദേശിക ബജറ്റുകൾക്ക് സബ്‌വെൻഷനുകൾ നൽകി പൊതുവിദ്യാഭ്യാസം " വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിലെ അന്തർ-ബജറ്ററി ബന്ധങ്ങൾ മാറ്റി. റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ ബജറ്റ് കോഡ് സ്ഥാപിച്ചതുപോലെ, റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ ഒരു ഘടക സ്ഥാപനത്തിന്റെ ബജറ്റിൽ നിന്ന് പ്രാദേശിക ബജറ്റിലേക്കുള്ള സാമ്പത്തിക സഹായത്തിന്റെ ഒരു രൂപമാണ് സബ്‌വെൻഷൻ. ചില ടാർഗെറ്റുചെയ്‌ത ചെലവുകൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിനായി സബ്‌വെൻഷൻ സൗജന്യമായും റീഫണ്ട് ചെയ്യാനാവാത്ത അടിസ്ഥാനത്തിലുമാണ് നൽകുന്നത്. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, ഈ ചെലവുകളിൽ സംസ്ഥാന വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരം നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള ചെലവുകൾ ഉൾപ്പെടുന്നു. സബ്‌വെൻഷനുകൾ നൽകുന്നതിനും കണക്കാക്കുന്നതിനുമുള്ള നിർദ്ദിഷ്ട നടപടിക്രമം നിർണ്ണയിക്കുന്നത് അടുത്ത ബജറ്റിലെ ഫെഡറേഷന്റെ വിഷയത്തിന്റെ നിയമമാണ്. സാമ്പത്തിക വർഷം... പൊതുവിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ സംസ്ഥാന നിലവാരം നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള ചെലവുകളുടെ മാനദണ്ഡങ്ങളും ഓരോ മുനിസിപ്പൽ രൂപീകരണത്തിനുമുള്ള സബ്‌വെൻഷനുകളുടെ അളവും അതേ നിയമം അംഗീകരിക്കുന്നു, അവയുടെ സ്വഭാവസവിശേഷതകളും pecypc അവസരങ്ങളും കണക്കിലെടുക്കുന്നു. മുനിസിപ്പൽ ബജറ്റുകളിലേക്കുള്ള സബ്‌വെൻഷനുകളുടെ വലുപ്പം നിർണ്ണയിക്കുന്നത് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ എണ്ണം, പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരങ്ങൾക്കായുള്ള കണക്കാക്കിയ മാനദണ്ഡങ്ങൾ, വളർച്ചാ നിരക്ക് എന്നിവയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയാണ്. സബ്‌വെൻഷൻ കണക്കാക്കുമ്പോൾ, അനുബന്ധ സാമ്പത്തിക വർഷത്തേക്ക് പ്രവചിച്ചിരിക്കുന്നത്, പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ തലത്തിലും ക്ലാസുകളുടെ തരത്തിലുമുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ശരാശരി വാർഷിക എണ്ണം. ഇനിപ്പറയുന്ന ഫോർമുല അനുസരിച്ച് കണക്കുകൂട്ടൽ നടത്തുന്നു: 3 3 3 Si =∑(ആർ ഐ ഒ. എച്ച് ഐ ഒ ) n +∑ (ആർ ഐ ജി. എച്ച് ഐ ജി ) n +∑ (ആർ ഐ കെ. എച്ച് ഐ കെ ) എൻ n = 1 n = 1 n = 1അടിസ്ഥാന പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടികൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള i-th മുനിസിപ്പൽ ബജറ്റിന്റെ സബ്‌വെൻഷനുകളുടെ തുകയാണ് Si എന്നത് എവിടെയാണ്; R i o, R i g, R i k - സാധാരണ, ജിംനേഷ്യം (ലൈസിയം), പ്രത്യേക (തിരുത്തൽ) ക്ലാസുകളിൽ യഥാക്രമം ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും അടിസ്ഥാന പൊതു വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടികൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള ചെലവുകളുടെ മാനദണ്ഡങ്ങൾ; H i o H i g H i k - ബന്ധപ്പെട്ട സാമ്പത്തിക വർഷത്തിൽ പ്രവചിക്കപ്പെട്ടത്, യഥാക്രമം ശരാശരി വാർഷിക വിദ്യാർത്ഥികളുടെ എണ്ണം, സാധാരണ, ജിംനേഷ്യം (ലൈസിയം), i-th മുനിസിപ്പാലിറ്റിയുടെ പ്രദേശത്തെ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ പ്രത്യേക (തിരുത്തൽ) ക്ലാസുകളിൽ; n - പൊതുവിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ തലങ്ങൾ. പ്രാദേശിക ബജറ്റുകൾ രൂപീകരിക്കുമ്പോൾ, തദ്ദേശ സ്വയംഭരണ സ്ഥാപനങ്ങൾ ബജറ്റ് ഫണ്ടുകളുടെ സ്വീകർത്താക്കൾക്ക് സബ്‌വെൻഷനുകളുടെ രൂപത്തിൽ ലഭിച്ച ഫണ്ടുകൾ വിതരണം ചെയ്യുന്നു - വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ. ഫെഡറേഷന്റെ ഘടക സ്ഥാപനത്തിന്റെ തലത്തിൽ സ്വീകരിച്ച മാനദണ്ഡം കണക്കാക്കുന്നതിനുള്ള രീതിയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ ഘടക സ്ഥാപനത്തിന്റെ ബജറ്റിൽ നിന്ന് ലഭിച്ച സബ്‌വെൻഷനുകളുടെ വിതരണത്തിനുള്ള നടപടിക്രമം അംഗീകരിക്കുന്നതിന് മുനിസിപ്പാലിറ്റികൾ തീരുമാനമെടുക്കണം. അടിസ്ഥാന പൊതു വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടികൾ. എല്ലാവർക്കുമായി ഒരൊറ്റ രീതിശാസ്ത്രത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ, കണക്കുകൂട്ടലുകൾ നടത്താനും ഓരോ സ്ഥാപനത്തിനും നിലവാരം കൊണ്ടുവരാനും ഇത് സാധ്യമാക്കും. പൊതുവിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ വ്യവസ്ഥ ഫെഡറേഷന്റെ ഘടക സ്ഥാപനത്തിന്റെ അധികാരങ്ങളാൽ ആരോപിക്കപ്പെടുന്നു, എന്നാൽ ഈ അധികാരങ്ങൾ പ്രാദേശിക തലത്തിൽ പ്രയോഗിക്കുന്നു. ഈ അധികാരം നടപ്പിലാക്കാൻ, മുനിസിപ്പൽ തലത്തിന് "അടിസ്ഥാന പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടികൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിന്" മതിയായ സബ്‌വെൻഷനുകളുടെ രൂപത്തിൽ സാമ്പത്തിക സ്രോതസ്സുകൾ ലഭിക്കുന്നു (നിയമം നമ്പർ 95-FZ ഭേദഗതി ചെയ്ത പ്രകാരം. ). അടിസ്ഥാനപരമായി പുതിയത്, പ്രാദേശിക നഷ്ടപരിഹാര ഫണ്ടിൽ നിന്ന് പ്രാദേശിക ബജറ്റുകൾക്ക് സബ്‌വെൻഷനുകൾ നൽകുന്നതിന് റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ ഘടക സ്ഥാപനത്തിന്റെ നിയമനിർമ്മാണം അടങ്ങിയിരിക്കണമെന്ന് നിയമം ആവശ്യപ്പെടുന്നു. മാനദണ്ഡങ്ങൾ കണക്കാക്കുന്നതിനുള്ള നടപടിക്രമംമുനിസിപ്പാലിറ്റികളുടെ അനുബന്ധ ചെലവ് ബാധ്യതകൾ നിറവേറ്റുന്നതിനുള്ള സബ്‌വെൻഷനുകളുടെ ആകെ തുക നിർണ്ണയിക്കാൻ. അടിസ്ഥാന വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടികൾ (വിദ്യാഭ്യാസ മാനദണ്ഡങ്ങൾ) നടപ്പിലാക്കുന്നത് സബ്‌വെൻഷൻ ഉറപ്പാക്കേണ്ടതിനാൽ, ഈ നടപ്പാക്കലിന് മതിയായ ബജറ്റ് ഫണ്ടുകളുടെ ആവശ്യകത അനുസരിച്ച് അതിന്റെ കണക്കുകൂട്ടൽ നിർണ്ണയിക്കണം. അതായത്, സബ്ജക്റ്റുകളെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രാദേശിക നിയമത്തിൽ സബ്ജക്റ്റിന്റെ ഈ അധികാരം നടപ്പിലാക്കുന്നതിനായി മുനിസിപ്പാലിറ്റികൾക്ക് കൈമാറുന്ന തുകകളുടെ സമ്പൂർണ്ണ മൂല്യങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കരുത്. , എന്നാൽ ഈ ചെലവ് ബാധ്യത നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള മാനദണ്ഡങ്ങൾ കണക്കാക്കുന്നതിനുള്ള നടപടിക്രമവും. അതേസമയം, വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ ബജറ്റ് പ്രതിശീർഷ ധനസഹായത്തിനുള്ള മാനദണ്ഡങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് നിയമനിർമ്മാതാവ് ഉത്തരവാദിയായതിനാൽ പ്രാദേശിക തലത്തിന്റെ പങ്ക് വളരുകയാണ്. റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ നിയമനിർമ്മാണത്തിന് അനുസൃതമായി പൊതുവിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ സംസ്ഥാന വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരം (അടിസ്ഥാന പൊതു വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടികൾ) നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള ചെലവുകളിൽ നിലവിലെ തൊഴിൽ ചെലവുകൾ (താരിഫും ഉയർന്ന താരിഫ് ഭാഗങ്ങളും ഉൾപ്പെടുന്നു. കൂലിപെഡഗോഗിക്കൽ, അഡ്മിനിസ്ട്രേറ്റീവ്, വിദ്യാഭ്യാസ പിന്തുണ, മുനിസിപ്പൽ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ സേവന ഉദ്യോഗസ്ഥർ, ശമ്പളം), അതുപോലെ തന്നെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുമായി നേരിട്ട് ബന്ധപ്പെട്ട മെറ്റീരിയൽ ചെലവുകൾ ഭാഗികമായി നൽകുന്നതിനുള്ള മുനിസിപ്പൽ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ ചെലവുകൾ (യൂട്ടിലിറ്റി ചെലവുകൾ ഒഴികെ). ഒരു വിദ്യാർത്ഥിക്ക് പൊതുവിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ സംസ്ഥാന വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരം നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള ചെലവ് നിരക്ക് ഇനിപ്പറയുന്നതിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് നിർണ്ണയിക്കുന്നത്:

  അധ്യാപന സേവനങ്ങളുടെ സ്റ്റാൻഡേർഡ് (അടിസ്ഥാന) ചെലവ്; വേതന നിരക്കുകളുടെ മാനദണ്ഡ അനുപാതം ടീച്ചിംഗ് സ്റ്റാഫ്അഡ്മിനിസ്ട്രേറ്റീവ്, പരിശീലനം, പിന്തുണ, സേവന ഉദ്യോഗസ്ഥർക്കുള്ള ശമ്പള നിരക്കുകൾ; താരിഫ് ഫണ്ടിന്റെയും അലവൻസുകളുടെയും സർചാർജുകളുടെയും ഫണ്ടിന്റെ മാനദണ്ഡ അനുപാതം; വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ വ്യവസ്ഥകൾക്കുള്ള ചെലവുകൾ; പെഡഗോഗിക്കൽ സേവനങ്ങളുടെ വിലയിലെ വർദ്ധനവിന്റെ ഗുണകങ്ങൾ; ഫെഡറൽ നിയമനിർമ്മാണത്തിന്റെ മാനദണ്ഡങ്ങൾക്ക് പുറമേ പ്രാദേശിക നിയമനിർമ്മാണത്തിന്റെ മാനദണ്ഡങ്ങൾ.
  പെഡഗോഗിക്കൽ സേവനങ്ങളുടെ സ്റ്റാൻഡേർഡ് (അടിസ്ഥാന) ചെലവ് കണക്കാക്കുന്നത് ഒരു വിദ്യാർത്ഥിക്ക് പ്രധാന പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടികളിൽ, പൊതുവിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ നിലവാരമനുസരിച്ച് (റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാന പാഠ്യപദ്ധതിയിലെ മണിക്കൂറുകളുടെ എണ്ണം അനുസരിച്ച്) ഇനി മുതൽ BUP എന്നറിയപ്പെടുന്നു), കൂടാതെ ഇനിപ്പറയുന്ന സൂചകങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി പെഡഗോഗിക്കൽ സേവനങ്ങളുടെ വിലയിലെ വർദ്ധനവിന്റെ ഗുണകങ്ങൾ: - ക്ലാസിലെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ എണ്ണം - നഗര വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ 25 പേരും ഗ്രാമീണ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ 14 പേരും ;- 6 ദിവസത്തെ പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടിയിലെ മണിക്കൂറുകളുടെ എണ്ണം പ്രവൃത്തി ആഴ്ച; - ഈ മുനിസിപ്പാലിറ്റിയിലെ ടീച്ചിംഗ് സ്റ്റാഫിന്റെ ശരാശരി വിഭാഗത്തിന് അനുസൃതമായി പ്രാദേശിക താരിഫ് സമ്പ്രദായം അനുസരിച്ചുള്ള വേതന നിരക്ക്. അഡ്മിനിസ്ട്രേറ്റീവ്, മാനേജർ, പരിശീലനം, പിന്തുണ, സേവന ഉദ്യോഗസ്ഥർ എന്നിവർക്കുള്ള തൊഴിൽ ചെലവുകളുടെ വിഹിതം സ്ഥാപനത്തിന്റെ മൊത്തം വേതന ഫണ്ടിന്റെ (ഇനി മുതൽ - ശമ്പളം) 30% ആയി സജ്ജീകരിച്ചിരിക്കുന്നു. ഓരോ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിനുമുള്ള ശമ്പളത്തിന്റെ 50% ആണ് മുകളിലെ നിരക്കിലുള്ള പേറോൾ (അലവൻസുകളുടെയും സർചാർജുകളുടെയും ഫണ്ട്). 6. ഒരു വിദ്യാർത്ഥിക്ക് പൊതുവിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ സംസ്ഥാന വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരം നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള ചെലവുകളുടെ മാനദണ്ഡങ്ങൾ ഫോർമുല അനുസരിച്ച് കണക്കാക്കുന്നു: എവിടെ: 3- ഒരു വിദ്യാർത്ഥിക്ക് പൊതുവിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ സംസ്ഥാന വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരം നടപ്പിലാക്കുന്നതിനായി i-th മുനിസിപ്പാലിറ്റിയിലെ ശമ്പളച്ചെലവ് ക്ലാസ് (കൾ) തരം, പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരം (n) എന്നിവ പ്രകാരം. പി
  - ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ നൽകുന്നതിനുള്ള ചെലവ്. 3 ഫോർമുലയാൽ നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു:

  

  എവിടെ: a - BUP അനുസരിച്ച് മണിക്കൂറുകളുടെ എണ്ണം; d എന്നത് ആഴ്‌ചയിലെ അധ്യാപന സമയങ്ങളുടെ എണ്ണമാണ്. പൊതുവിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ആദ്യ ഘട്ടത്തിൽ 20 മണിക്കൂർ, പൊതുവിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ രണ്ടാം ഘട്ടത്തിലും മൂന്നാം ഘട്ടത്തിലും 18 മണിക്കൂർ; b എന്നത് i-th മുനിസിപ്പൽ രൂപീകരണത്തിന് UTS ലെ വെയ്റ്റഡ് ആവറേജ് ഗ്രേഡിന് അനുയോജ്യമായ വേതന നിരക്ക്; 1.262 - ഏകീകൃത സാമൂഹിക നികുതിയുടെ കിഴിവുകളുടെ ഗുണകം; 1.02 3 - സേവനത്തിന്റെ ദൈർഘ്യം (അധ്യാപനം), യോഗ്യതാ വിഭാഗം മുതലായവയിലെ വർദ്ധനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വേതന ഫണ്ടിലെ വർദ്ധനവിന്റെ ഗുണകം; 2 - അധിക പേയ്മെന്റുകളുടെയും അലവൻസുകളുടെയും തുകകൊണ്ട് ശമ്പള വർദ്ധനവിന്റെ ഗുണകം; 12 - ഒരു വർഷത്തിലെ മാസങ്ങളുടെ എണ്ണം; m - ക്ലാസുകളുടെ സാധാരണ താമസം; 1.35 - അഡ്മിനിസ്ട്രേറ്റീവ്, മാനേജീരിയൽ ഉദ്യോഗസ്ഥർ, പരിശീലനം, പിന്തുണ, സേവന ഉദ്യോഗസ്ഥർ എന്നിവയ്ക്കുള്ള ശമ്പളത്തിന്റെ വർദ്ധനവിന്റെ ഗുണകം; w - പെഡഗോഗിക്കൽ സേവനങ്ങളുടെ വിലയിലെ വർദ്ധനവിന്റെ ഗുണകങ്ങൾ, ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു വിവിധ ഘടകങ്ങൾ c - പ്രോഗ്രാമിന്റെ തരം അനുസരിച്ച് പെഡഗോഗിക്കൽ സേവനങ്ങളുടെ വിലയിലെ വർദ്ധനവിന്റെ ഗുണകങ്ങൾ, R - വിലയിലെ വർദ്ധനവിന്റെ പ്രാദേശിക ഗുണകം, പ്രദേശം അവതരിപ്പിച്ച അധിക വേതന നിരക്കുകളും പ്രാദേശിക അലവൻസുകളും / സർചാർജുകളും പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു. 7. വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ വ്യവസ്ഥകൾക്കുള്ള ചെലവുകൾ ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ തലങ്ങളിൽ, ചെലവുകളുടെ നിലവാരത്തിന്റെ മൊത്തം വലുപ്പത്തിന്റെ ഒരു ശതമാനമായി, നിലവിലുള്ള ചെലവുകൾക്ക് അനുസൃതമായി, വാർഷിക ക്രമാനുഗതമായ വർദ്ധനവോടെ നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു. ഈ ചെലവുകളുടെ പങ്ക് (കെട്ടിടങ്ങളും യൂട്ടിലിറ്റികളും പരിപാലിക്കുന്നതിനുള്ള ചെലവുകൾ ഒഴികെ, പ്രാദേശിക ബജറ്റുകളിൽ നിന്ന് നടപ്പിലാക്കുന്നു). വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ നൽകുന്നതിനുള്ള ചെലവുകൾ ഉൾപ്പെടുന്നു: ചെലവുകൾ ട്യൂട്ടോറിയലുകൾ; കൈവശപ്പെടുത്തൽ സാങ്കേതിക മാർഗങ്ങൾപരിശീലനവും ഉപകരണങ്ങളും (സ്ഥിര ആസ്തികൾ ഒഴികെ); ഉപഭോഗവസ്തുക്കളും ഗാർഹിക ആവശ്യങ്ങളും; ഫണ്ട് നികത്തുന്നതിന് റഫറൻസ്, രീതിശാസ്ത്ര, വിദ്യാഭ്യാസ സാഹിത്യം വാങ്ങുക സ്കൂൾ ലൈബ്രറികൾ; ആശയവിനിമയ സേവനങ്ങളുടെ ചെലവ് (ഇന്റർനെറ്റ്); ഇലക്ട്രോണിക് പാഠപുസ്തകങ്ങൾ വാങ്ങുക; ക്ലാസ് മാഗസിനുകൾ, ബ്ലാക്ക്ബോർഡുകൾ വാങ്ങുക. പെഡഗോഗിക്കൽ സേവനങ്ങളുടെ വിലയിലെ വർദ്ധനവിന്റെ ഗുണകങ്ങൾ കണക്കിലെടുക്കുന്നു:

  പൊതുവിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ വ്യത്യസ്‌ത തലങ്ങളിലുള്ള സേവനങ്ങളുടെ വ്യത്യസ്‌ത ചെലവ് (പരിശീലനത്തിന്റെ വ്യത്യസ്‌ത ചെലവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു വ്യത്യസ്ത തുകകൾ BUP ന് മണിക്കൂർ) റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ; വ്യക്തിഗത വിഷയങ്ങളുടെ പഠനത്തിൽ ക്ലാസുകളെ ഗ്രൂപ്പുകളായി വിഭജിക്കുന്നതിൽ നിന്നുള്ള ചെലവ് വർദ്ധിപ്പിച്ചു, പ്രത്യേക (തിരുത്തൽ) ക്ലാസുകളിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ സേവനങ്ങളുടെ ചെലവ് വർദ്ധിപ്പിച്ചു, അല്ലെങ്കിൽ വിപുലമായ പഠന പരിപാടികളിൽ (ജിംനേഷ്യങ്ങളും ലൈസിയങ്ങളും).
  വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾക്കുള്ള ധനസഹായം കുറയുന്നതും വിദ്യാഭ്യാസ സേവനങ്ങൾ നൽകുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകളിലെ അപചയവും തടയാൻ പ്രാദേശിക ഗുണകങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കാൻ കഴിയും. അഡാപ്റ്റേഷൻ കാലയളവിൽ, 1-3 വർഷത്തിനുള്ളിൽ, പരമ്പരാഗത രീതിയിൽ നിർണ്ണയിച്ചിട്ടുള്ള ചെലവുകളിൽ നിന്ന് അനുവദനീയമായ വ്യതിയാനങ്ങളുടെ പരിധിക്കുള്ളിൽ ഓരോ മുനിസിപ്പൽ രൂപീകരണത്തിനും സബ്വെൻഷനുകളുടെ കണക്കാക്കിയ വോള്യങ്ങൾ തുല്യമാക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ് (ചെലവിന്റെ അടിസ്ഥാനം അല്ലെങ്കിൽ യഥാർത്ഥ ചെലവുകൾ. മുൻ വർഷം). സബ്‌വെൻഷനുകളുടെ അളവ് "സുഗമമാക്കുന്ന" പ്രക്രിയയിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു:
  എല്ലാ മുനിസിപ്പാലിറ്റികളുടെയും പ്രോജക്റ്റ് പേറോളുമായി കണക്കാക്കിയ ശമ്പളത്തിന്റെ താരതമ്യം. വ്യതിയാനങ്ങൾ തിരിച്ചറിയൽ, കാരണങ്ങളുടെ വിശകലനം. പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ ഒരു ശൃംഖലയ്ക്ക് ധനസഹായം നൽകുന്നതിൽ നിന്ന് വിദ്യാഭ്യാസ സേവനങ്ങൾക്ക് ധനസഹായം നൽകുന്നതിലേക്കുള്ള "മൃദു" പരിവർത്തനത്തിനായുള്ള രൂപകൽപ്പനയിൽ നിന്ന് കണക്കാക്കിയ ശമ്പളപ്പട്ടികയുടെ വ്യതിചലനങ്ങളുടെ പരിധി നിർണ്ണയിക്കുന്നു.