വിദ്യാർത്ഥികളെ മാനസികമായും ശാരീരികമായും വികസിപ്പിക്കുന്നതിനാണ് വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിരിക്കുന്നത്. സ്കൂളിൽ, കുട്ടി ആഴ്ചയിൽ 5 ദിവസം ദിവസവും 5-7 മണിക്കൂറെങ്കിലും ചെലവഴിക്കുന്നു. അതായത്, അവരുടെ സമയത്തിന്റെ ഗണ്യമായ ഭാഗം. അതിനാൽ, ഉൽ\u200cപാദനക്ഷമവും സ convenient കര്യപ്രദവും സുരക്ഷിതവുമായ ജോലികൾ\u200cക്കായി അയാൾ\u200cക്ക് വ്യവസ്ഥകൾ\u200c നൽ\u200cകേണ്ടതുണ്ട്. കൂടാതെ, ഫിലിപ്സിന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ, ലൈറ്റിംഗിന് 70% വൈദ്യുതി ആവശ്യമാണ്. താരിഫുകളുടെ വർദ്ധനവ് കാരണം വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ സാമ്പത്തിക consumption ർജ്ജ ഉപഭോഗത്തിന്റെ പ്രശ്നം വളരെ രൂക്ഷമാണ്. ആധുനിക ലൈറ്റിംഗ് പരിഹാരങ്ങൾക്ക് നിലവാരം പുലർത്തുന്ന ഉയർന്ന നിലവാരമുള്ള ലൈറ്റിംഗ് നൽകാൻ മാത്രമല്ല, energy ർജ്ജ ഉപഭോഗം ഗണ്യമായി കുറയ്ക്കാനും കഴിയും.

വെളിച്ചം പ്രധാനമായിരിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?

ഫിസിയോളജിസ്റ്റുകളുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, 80% വിവരങ്ങൾ ഒരു വ്യക്തിക്ക് കാഴ്ചയുടെ അവയവങ്ങളിലൂടെ മനസ്സിലാക്കുന്നു, മാത്രമല്ല 20% മാത്രം - ഗർഭധാരണത്തിന്റെ മറ്റെല്ലാ അവയവങ്ങൾക്കും നന്ദി. മോശം ലൈറ്റിംഗ്, കാലഹരണപ്പെട്ട ഫർണിച്ചറുകളും വിളക്കുകളും, മിന്നുന്ന അല്ലെങ്കിൽ മങ്ങിയ ലൈറ്റുകൾ കുട്ടികളുടെ മാനസികാവസ്ഥയെയും അവരുടെ പ്രവർത്തനം, ഏകാഗ്രത, ഏകാഗ്രത, മെമ്മറി, പുതിയ മെറ്റീരിയലുകളെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണ എന്നിവയെ പ്രതികൂലമായി ബാധിക്കുന്നു, മാത്രമല്ല കാഴ്ച പ്രശ്\u200cനങ്ങളുടെ വികാസത്തിലേക്ക് നയിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ആരോഗ്യ മന്ത്രാലയത്തിന്റെ മാതൃ, ശിശു ആരോഗ്യം, ശുചിത്വ വകുപ്പ്   10 വർഷത്തെ സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനായി, സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ കാഴ്ചശക്തി ശരാശരി പകുതിയായി വഷളാകുന്നു. പ്രൈമറി സ്കൂളിൽ 3% കുട്ടികൾക്ക് മാത്രമേ കാഴ്ച വൈകല്യമുള്ളൂവെങ്കിൽ, 3-4 ഗ്രേഡുകളിൽ ഈ കണക്ക് 10%, 7-8 ഗ്രേഡുകളിൽ - 16%, ഹൈസ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കിടയിൽ - ഏകദേശം 20% മയോപിക്. കൂടാതെ, ആദ്യത്തേത് മുതൽ അഞ്ചാം പാഠം വരെ, വിഷ്വൽ അക്വിറ്റി കുറയുന്നത് സാധാരണ കാഴ്ചയുള്ള 13% വിദ്യാർത്ഥികളിലും 30% വിദ്യാർത്ഥികളിൽ മയോപിയയുമാണ്. രണ്ടാമത്തേത് വളരെ വേഗത്തിൽ തളരുന്നു, പ്രത്യേകിച്ച് കുറഞ്ഞ വെളിച്ചത്തിൽ. ഈ സൂചകങ്ങളെ ഗണ്യമായി മെച്ചപ്പെടുത്തുക, അതുപോലെ തന്നെ കാര്യക്ഷമത വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും ക്ഷീണം കുറയ്ക്കുകയും ചെയ്യുക, നിങ്ങൾക്ക് ക്ലാസ് മുറികളിൽ ഉയർന്ന നിലവാരമുള്ള ലൈറ്റിംഗ് ഉപയോഗിക്കാം.

ശരിയായ ലൈറ്റിംഗ്  സ്കൂൾ ക്ലാസ്സിൽ

ലൈറ്റിംഗ് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ക്ഷേമത്തെയും മാനസികാവസ്ഥയെയും ഉൽ\u200cപാദനക്ഷമതയെയും ബാധിക്കുന്നതിനാൽ, അത് ശരിയാണെന്നത് പ്രധാനമാണ്. ഫിലിപ്സ് ശുപാർശകൾ അനുസരിച്ച്, വിദ്യാഭ്യാസ ലൈറ്റിംഗ് ഈ മിനിമം സവിശേഷതകൾ പാലിക്കണം:

ക്ലാസ് മുറികളിൽ ഒരു ന്യൂട്രൽ വൈറ്റ് ലൈറ്റ് ഉണ്ടായിരിക്കണം - 4000 കെ, മിനിമം പ്രകാശം - കുറഞ്ഞത് 300 ലക്സ്.
  - വിനോദ മേഖലകളിൽ - warm ഷ്മള വെളുത്ത വെളിച്ചം - 2700 കെ -3000 കെ.
  - സ്കൂളിലെ കളർ റെൻഡറിംഗ് സൂചിക കുറഞ്ഞത് 80 Ra ആയിരിക്കണം.
  - ചുറ്റുമുള്ള മതിലുകൾ, സീലിംഗ്, തറ എന്നിവ ഇളം നിറങ്ങളിൽ വരയ്ക്കണം.
  - വിളക്കുകളുടെ അലകളുടെ ഗുണകം 15% കവിയാൻ പാടില്ല.

നിർഭാഗ്യവശാൽ, കാലഹരണപ്പെട്ട രൂപകൽപ്പനയും വൈദ്യുതകാന്തിക ബാലസ്റ്റുകളും ഉള്ള പല സ്കൂളുകളും ലുമിനെയറുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു. മോശം വർണ്ണ പുനരുൽപാദനവും ഹ്രസ്വായുസ്സും, കുറഞ്ഞ നിലവാരമുള്ള സ്റ്റാർട്ടർ, ഇലക്ട്രോണിക് ബാലസ്റ്റുകൾ (കോൾഡ് സ്റ്റാർട്ട് ലാമ്പുകൾക്ക്), ഉയർന്ന ശബ്\u200cദം എന്നിവയുള്ള താഴ്ന്ന നിലവാരമുള്ള വിളക്കുകൾ അവയിലുണ്ട്.

സ്റ്റാൻഡേർഡ് ലൈറ്റിംഗ് കൂടുതൽ ആധുനികവും energy ർജ്ജ-കാര്യക്ഷമവുമായ ഒന്ന് ഉപയോഗിച്ച് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുന്നത് കുട്ടിയുടെ പരിസ്ഥിതിയുടെ ഗുണനിലവാരം മെച്ചപ്പെടുത്തുകയും അക്കാദമിക് പ്രകടനം വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും ക്ഷേമം മെച്ചപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യും.

കൂടാതെ, energy ർജ്ജ-കാര്യക്ഷമമായ ലൈറ്റിംഗ് സംവിധാനങ്ങൾ കൂടുതൽ കാലം നിലനിൽക്കുകയും അവ ഇടയ്ക്കിടെ മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. പ്രവർത്തനച്ചെലവ് കാലഹരണപ്പെട്ട ഫർണിച്ചറുകളേക്കാൾ കുറവാണ്.

ലൈറ്റിംഗ് സ്കൂൾ കുട്ടികളെ എങ്ങനെ ബാധിക്കുന്നു - പഠന ഫലങ്ങൾ

പരിഹാരങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുമ്പോൾ, പ്രകാശ സ്രോതസ്സുകളുടെ നിർമ്മാതാക്കൾ പ്രകാശത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം തിരിച്ചറിയുകയും അത് സൃഷ്ടിച്ച പ്രേക്ഷകരുടെ പ്രത്യേകത കണക്കിലെടുക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഉദാഹരണത്തിന്, ഫിലിപ്സ് സ്കൂൾ വിഷൻ സിസ്റ്റം ക്ലാസ് മുറികൾ പ്രകാശിപ്പിക്കുന്നതിനായി രൂപകൽപ്പന ചെയ്തതാണ്, ഇത് ഹാംബർഗ് സ്കൂളിലും (ജർമ്മനി) ഡച്ച് യൂണിവേഴ്സിറ്റി ഓഫ് ട്വന്റിലും ഉപയോഗിക്കുന്നു. സിസ്റ്റത്തിന് 4 ലൈറ്റിംഗ് മോഡുകൾ ഉണ്ട് - “എനർജി”, “ശാന്തം”, “സ്റ്റാൻഡേർഡ്” അല്ലെങ്കിൽ “ഏകാഗ്രത”, അവ ഒരു ബട്ടണിന്റെ സ്പർശത്തിൽ സ്വിച്ചുചെയ്യുന്നു. സ്കൂൾ വിഷൻ രണ്ട് പ്രാഥമിക ഗ്രേഡുകളിൽ ഒരു വർഷത്തേക്ക് പ്രവർത്തിക്കുന്നു, കൂടാതെ ചലനാത്മകവും ക്രമീകരിക്കാവുന്നതുമായ ക്ലാസ് റൂം ലൈറ്റിംഗ് പഠന പ്രക്രിയയെ ഗുണപരമായി ബാധിക്കുന്നുവെന്ന് പരീക്ഷണം തെളിയിച്ചു. പ്രത്യേകിച്ചും, ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുകയും പിശകുകളുടെ എണ്ണം ഏതാണ്ട് പകുതിയായി കുറയുകയും ചെയ്തു (17.85 മുതൽ 9 വരെ), ക്ലാസുകളുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ വായനാ വേഗത 35% (780 വാക്കുകളിൽ നിന്ന് 1051 വരെ) വർദ്ധിക്കുന്നു, സാധാരണ ലൈറ്റിംഗുള്ള ക്ലാസുകളുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ.

ലൈറ്റിംഗ് അവസ്ഥയിലെ മാറ്റം വിദ്യാർത്ഥികളുടെ റേറ്റിംഗിൽ ശരാശരി 18% വർദ്ധനവിന് കാരണമായതായി കണ്ടെത്തി. പരിശീലന കാലയളവിൽ സ്കൂൾ കുട്ടികൾ പ്രചോദനവും ഏകാഗ്രതയുടെ കാലാവധിയും വർദ്ധിപ്പിച്ചു. കൂടാതെ, ഭരണകൂടങ്ങളിലെ മാറ്റം വിദ്യാർത്ഥികളുടെ താൽപ്പര്യത്തെ സാരമായി ബാധിച്ചു: എനർജി മോഡിൽ ലൈറ്റിംഗിന് കീഴിൽ പസിലുകൾ ഉണ്ടാക്കിയ കുട്ടികൾ പരസ്പരം ആശയവിനിമയം നടത്തിയത് സാധാരണ ലൈറ്റിംഗിനേക്കാൾ 95% കൂടുതലാണ്. അതിനാൽ, ഉയർന്ന നിലവാരമുള്ളതും ശരിയായതുമായ ലൈറ്റിംഗ് ഗർഭധാരണത്തെ എങ്ങനെ അനുകൂലമായി ബാധിക്കുന്നുവെന്നും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രകടനം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നുവെന്നും വിശദമായ ഉദാഹരണങ്ങൾ നേടാൻ ഞങ്ങൾക്ക് കഴിഞ്ഞു.

വിദ്യാർത്ഥികൾക്കായി ആധുനിക energy ർജ്ജ-കാര്യക്ഷമമായ ലൈറ്റിംഗ്

Energy ർജ്ജ കാര്യക്ഷമത വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നത് അന്താരാഷ്ട്ര ധനകാര്യ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ (ഐ\u200cഎം\u200cഎഫ്, ഇ\u200cബി\u200cആർ\u200cഡി മുതലായവ) പ്രവർത്തനത്തിന്റെ മുൻ\u200cഗണനാ മേഖലകളിലൊന്നായതിനാൽ, പല ഓർ\u200cഗനൈസേഷനുകളും പഴയ ലൈറ്റിംഗ് മാറ്റി പുതിയതും ആധുനികവുമായ സംവിധാനങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ധനസഹായം നൽകുന്നു.

ഉദാഹരണത്തിന്, ആരോഗ്യകരമായ സ്കൂളുകൾ - സിമ്പിൾ സൊല്യൂഷൻസ് പ്രോഗ്രാമിന്റെ ഭാഗമായി ഫിലിപ്സ്, സമഗ്രമായ ഒരു സ്കൂളിലെ ലൈറ്റിംഗ് സംവിധാനം സമഗ്രമായി പുന-സജ്ജമാക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു പദ്ധതി നടപ്പിലാക്കി. ഇനിപ്പറയുന്ന മാനദണ്ഡങ്ങൾക്കനുസൃതമായാണ് ഈ വിദ്യാലയം തിരഞ്ഞെടുത്തത്: പരിസരം പണിയുന്നതിനായി സ്കൂളിന് ഒരു സാധാരണ പദ്ധതിയുണ്ട്, അതിനാൽ ഈ അനുഭവം രാജ്യത്തെ മറ്റ് വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾക്കും ബാധകമാണ്; 30 വർഷത്തിലേറെയായി സ്കൂളിലെ മത്സരങ്ങൾ മാറിയിട്ടില്ല. ഈ സ്കൂളിന് അനുകൂലമായ മറ്റൊരു വാദം മൂന്ന് ക്ലാസുകളുടെ സാന്നിധ്യമായിരുന്നു, അവിടെ ശ്രവണ വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾ പഠിച്ചു. അത്തരം വിദ്യാർത്ഥികളെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, കണ്ണിന്റെ സമ്പർക്കം ഏറ്റവും പ്രധാനമാണ്, അതിനാൽ ക്ലാസ് മുറിയിൽ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്ന ശബ്ദങ്ങൾ ഉണ്ടാകാതിരിക്കേണ്ടത് അത്യാവശ്യമാണ്. പ്രവർത്തനത്തിനിടയിൽ പഴയ വിളക്കുകൾ ശബ്ദമുണ്ടാക്കി, പുതിയ തലമുറയിലെ ലുമിനെയറുകൾക്ക് ഇത് കുറവാണ്.

തൽഫലമായി, 1982 ൽ സ്ഥാപിച്ച 910 കാലഹരണപ്പെട്ട ലുമിനെയറുകൾ സ്കൂളിൽ മാറ്റിസ്ഥാപിച്ചു, 435 പുതിയ തലമുറ ലുമിനെയറുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ടിസിഎസ് 260, ടിസിഎസ് 165 തരം energy ർജ്ജ-കാര്യക്ഷമമായ ഫ്ലൂറസെന്റ് വിളക്കുകൾ സ്ഥാപിച്ചു.

വിളക്കുകൾ മാറ്റിസ്ഥാപിച്ച ശേഷം, എനർജി ഓഡിറ്റ് കാണിക്കുന്നത് ക്ലാസുകളിലെ ലൈറ്റിംഗിന്റെ അളവ് 4 മടങ്ങ് വർദ്ധിക്കുകയും ലൈറ്റിംഗിനായുള്ള consumption ർജ്ജ ഉപഭോഗം മൂന്നിലൊന്ന് (32%) കുറയുകയും ചെയ്തു. സ്കൂളിലുടനീളമുള്ള വൈദ്യുതി ഉപഭോഗം മണിക്കൂറിൽ 58.4 കിലോവാട്ട് മുതൽ 39.55 കിലോവാട്ട് വരെ കുറഞ്ഞു. പ്രകാശത്തിന്റെ അളവ് (ഡെസ്\u200cകിന്റെ തലത്തിൽ) 200 ലക്\u200cസിൽ നിന്ന് 800 ലക്\u200cസായി ഉയർന്നു, അതായത് നാല് മടങ്ങ്, ഇപ്പോൾ മാനദണ്ഡങ്ങൾ പാലിക്കുന്നു. കളർ റെൻഡറിംഗ് 55 Ra ൽ നിന്ന് 85 Ra ആയി 55% വർദ്ധിച്ചു, ഇപ്പോൾ ഈ നില മാനദണ്ഡങ്ങൾക്കും മാനദണ്ഡങ്ങൾക്കും അനുസൃതമാണ്.

കൂടാതെ, മാറ്റിസ്ഥാപിക്കാതെ വിളക്ക് ആയുസ്സ് 400% വർദ്ധിച്ചു: 5000 മുതൽ 20,000 മണിക്കൂർ വരെ.

ആധുനിക ലൈറ്റിംഗ് പരിഹാരങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വിജയത്തെ ഗുണപരമായി ബാധിക്കുക മാത്രമല്ല, energy ർജ്ജ ചെലവ് ഗണ്യമായി കുറയ്ക്കുകയും ചെയ്യും. പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു

"സേഫ്റ്റി ആൻഡ് ലേബർ പ്രൊട്ടക്ഷൻ", 2008 ലെ ജേണലിലെ പ്രസിദ്ധീകരണം. നമ്പർ 3. പി. 59-61.

ന്യായമായ, നല്ലത്, ... വെളിച്ചം

(ലൈറ്റിംഗ് സ്കൂളുകളുടെ ചില പ്രശ്നങ്ങളെക്കുറിച്ച്)

E.I. ഇല്ലിന, ഹെഡ് ലബോറട്ടറി ഓഫ് ഇൻഡസ്ട്രിയൽ ലൈറ്റിംഗ്, പിഎച്ച്ഡി.

ടി.എൻ.ചസ്തുഖിന, വേദ. ശാസ്ത്രീയമാണ് അൽ. വ്യാവസായിക ലൈറ്റിംഗ് ലബോറട്ടറികൾ

ഇവാനോവോയിലെ എൽ\u200cഎൽ\u200cസി റിസർച്ച് ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട് ഓഫ് ലേബർ പ്രൊട്ടക്ഷൻ

അറിവിന്റെ ദിവസമായ സെപ്റ്റംബർ 1, വേനൽക്കാല അവധി ദിവസങ്ങളിൽ വിശ്രമിച്ച സ്കൂൾ കുട്ടികൾ സ്കൂളിൽ പോകുന്നതിൽ സന്തോഷമുണ്ട്, ഒന്നാം ക്ലാസ്സുകാർക്ക് - അവരുടെ ജീവിതത്തിലെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട സംഭവം. അഡ്മിനിസ്ട്രേഷൻ, അധ്യാപകർ, മാതാപിതാക്കൾ ക്ലാസ്സുകൾക്കായി സ്കൂൾ കെട്ടിടങ്ങൾ സ്നേഹപൂർവ്വം തയ്യാറാക്കി, ക്ലാസ് മുറികളിൽ ചുവരുകളും മേൽക്കൂരകളും വരച്ചു, ജനാലകളിൽ മനോഹരമായ തിരശ്ശീലകൾ തൂക്കി, പുതിയ വിളക്കുകൾ സ്ഥാപിച്ചു. എല്ലാം ശരിയായിരിക്കണമെന്ന് തോന്നുന്നു. എല്ലാം പ്രതീക്ഷിച്ചത്ര മികച്ചതാണോ എന്ന് നോക്കാം.

ശുചിത്വ വിദഗ്ധരും ലൈറ്റിംഗ് ടെക്നീഷ്യന്മാരും നടത്തിയ നിരവധി, നിരവധി വർഷത്തെ ഗവേഷണങ്ങൾ കാണിക്കുന്നത് പോലെ, പ്രധാന പാരിസ്ഥിതിക ഘടകങ്ങളിലൊന്നായ ലൈറ്റിംഗ് ഇപ്പോഴും നിയന്ത്രണ രേഖകളുടെ ആവശ്യകതകൾ നിറവേറ്റാത്ത തലത്തിലാണ്.

22-25% ചെറുപ്പക്കാർ വരെ കാഴ്ച വൈകല്യങ്ങളുള്ള സ്കൂളിൽ നിന്ന് ബിരുദം നേടുന്നുവെന്ന് പഠനങ്ങൾ കണ്ടെത്തി. പരിശീലന കാലയളവിൽ, പാത്തോളജി ഏകദേശം 2.5 മടങ്ങ് വർദ്ധിക്കുന്നു. ക്ലാസ് മുതൽ ക്ലാസ് വരെ സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ കാഴ്ചപ്പാട് ദുർബലമാകുന്നത് ശ്രദ്ധയിൽ പെട്ടു, ഒന്നാമതായി, മയോപിയയുടെ രൂപവും വികാസവും. പാഠം മുതൽ പാഠം വരെയുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ക്ഷീണവും ശ്രദ്ധിക്കപ്പെട്ടു. അതിനാൽ, ആദ്യ പാഠത്തിൽ നിന്ന് അഞ്ചാമത്തേതിലേക്ക് വിഷ്വൽ അക്വിറ്റി കുറയുന്നത് സാധാരണ കാഴ്ചയുള്ള 13% സ്കൂൾ കുട്ടികളിലും 30% മയോപ്പിയ ബാധിച്ചവരിലും വളരെ വേഗത്തിൽ തളർന്നുപോകുന്നവരിലും ക്ഷീണത്തിന്റെ പ്രക്രിയ കുറഞ്ഞ വെളിച്ചത്തിൽ വർദ്ധിക്കുന്നു.

സ്വെറ്റോടെക്നിക്ക മാസികയുടെ മുൻകൈയിൽ, 2005 ൽ മോസ്കോ, സാരൻസ്ക്, ടോംസ്ക് എന്നിവിടങ്ങളിലെ നിരവധി സ്കൂളുകളിൽ ലൈറ്റിംഗ് അവസ്ഥയെക്കുറിച്ച് ഒരു സർവേ നടത്തി, ഇത് സ്കൂൾ വിളക്കിന്റെ തികച്ചും അസാധാരണമായ അവസ്ഥ കാണിക്കുന്നു. 1980-1981 നെ അപേക്ഷിച്ച് സമാനമായ സർവേ നടത്തിയപ്പോൾ സ്കൂളുകളുടെ ലൈറ്റിംഗ് അവസ്ഥയിലെ തകർച്ചയാണ് സർവേ സൂചിപ്പിക്കുന്നത്.

സർവേയുടെ ഫലമായി, സ്കൂൾ ക്ലാസുകളിലെ 85% ലൈറ്റിംഗ് ഇൻസ്റ്റാളേഷനുകളും ക്ലാസുകളിലെ ഡെസ്ക്ടോപ്പുകളിൽ പ്രകാശത്തിന്റെ നിലവാരത്തിനായി നിലവിലെ മാനദണ്ഡങ്ങളുടെ ആവശ്യകതകൾ പാലിക്കുന്നില്ലെന്നും 100% ക്ലാസുകൾ ബ്ലാക്ക്ബോർഡുകൾ പ്രകാശിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള മാനദണ്ഡങ്ങൾ പാലിക്കുന്നില്ലെന്നും കണ്ടെത്തി. അതായത്, ലൈറ്റിംഗ് അവസ്ഥ വിലയിരുത്തുന്നതിന് നിങ്ങൾ ശുചിത്വ മാനദണ്ഡം ഉപയോഗിക്കുകയാണെങ്കിൽ, പരിശോധിച്ച സ്ഥലങ്ങളെല്ലാം വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും അധ്യാപകർക്കും ലൈറ്റിംഗ് അവസ്ഥകൾ ദോഷകരമായി കണക്കാക്കണം. ലൈറ്റിംഗ് അവസ്ഥയുടെ ഏതെങ്കിലും സൂചകങ്ങളാൽ ദോഷത്തിന്റെ സാന്നിധ്യം സ്ഥാപിക്കുന്നത് പ്രയാസകരമല്ല, ഈ വസ്തുത ഈ ലേഖനം എഴുതാനുള്ള കാരണമല്ല. വിമർശിക്കാൻ നമുക്കെല്ലാവർക്കും അറിയാം. ലൈറ്റിംഗ് സാങ്കേതികവിദ്യയുടെയും ശുചിത്വപരമായ ആവശ്യകതകളുടെയും നിലവിലെ നിലവാരവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന ഒരു അവസ്ഥയിലേക്ക് ലൈറ്റിംഗ് സംവിധാനങ്ങൾ കൊണ്ടുവരുന്നതിനുള്ള സാഹചര്യം തികച്ചും പാകമാണെന്ന് ഞങ്ങൾക്ക് തോന്നുന്നു. സ്കൂളുകളിലെ ലൈറ്റിംഗ് അവസ്ഥയെ സ്വാധീനിക്കുന്ന ഘടകങ്ങൾ ഏതെന്ന് നോക്കാം.

ഒന്നാമതായി, വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ ലൈറ്റിംഗ് മാനദണ്ഡമാക്കുന്ന അവസ്ഥയിൽ ശ്രദ്ധ ചെലുത്തണം. നിലവിൽ, ലൈറ്റിംഗ് ആവശ്യകതകൾ ഒരു ഡിഗ്രി അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊന്നിലേക്ക് നിയന്ത്രിക്കുന്ന മൂന്ന് പ്രധാന റെഗുലേറ്ററി രേഖകളുണ്ട്. വിവിധ സ്ഥലങ്ങൾ  സ്കൂളുകൾ:

1. റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ മാനദണ്ഡങ്ങളും നിയമങ്ങളും കെട്ടിപ്പടുക്കുക. പ്രകൃതിദത്തവും കൃത്രിമവുമായ ലൈറ്റിംഗ്. 2003 മെയ് 29 ലെ റഷ്യയിലെ ഗോസ്ട്രോയ് പ്രമേയം അംഗീകരിച്ച നമ്പർ 1 ഭേദഗതി ചെയ്ത എസ്എൻ\u200cപി 23-05-95 *. നമ്പർ 44

2. റെസിഡൻഷ്യൽ, പൊതു കെട്ടിടങ്ങളുടെ പ്രകൃതിദത്തവും കൃത്രിമവും സംയോജിതവുമായ വിളക്കുകൾക്കുള്ള ശുചിത്വ ആവശ്യകതകൾ. സാൻപിൻ 2.2.1 / 2.1.1.1278 - 03

3. വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ വിദ്യാഭ്യാസ സാഹചര്യങ്ങൾക്കായുള്ള ശുചിത്വപരമായ ആവശ്യകതകൾ. സാൻപിൻ 2.4.2.1178-02.

തുറന്നതും ഉപയോഗിക്കുന്നതുമായ മതിയായ രേഖകൾ ഉണ്ടെന്ന് തോന്നി. നിർഭാഗ്യവശാൽ, പ്രമാണങ്ങളിൽ നിരവധി വൈരുദ്ധ്യങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു, ഇത് ഈ പ്രമാണങ്ങളുടെ മൂല്യം ഗണ്യമായി കുറയ്ക്കുകയും "ലൈറ്റിംഗ്" ജേണലിന്റെ ചീഫ് എഡിറ്റർ ഐസൻ\u200cബെർഗ് യു.ബി. റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ ചീഫ് സാനിറ്ററി ഡോക്ടർ ഒനിഷ്ചെങ്കോ ജി.ജി. സ്കൂൾ ലൈറ്റിംഗിനായി സാൻപിൻ 2.4.2.1178-02 ന്റെ ആവശ്യകതകൾ അവലോകനം ചെയ്യാനുള്ള അഭ്യർത്ഥനയോടെ. എന്താണ് ഈ വൈരുദ്ധ്യങ്ങൾ?

ശുപാർശ ചെയ്യുന്നതും സ്കൂളുകളിൽ ഉപയോഗിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നതുമായ ലൈറ്റ് ലെവലുകൾ ഉപയോഗിച്ച് നമുക്ക് ആരംഭിക്കാം. ലാളിത്യത്തിനായി, ക്ലാസ് മുറികളിലെ പട്ടികകൾ പ്രകാശിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ആവശ്യകതകൾ ഞങ്ങൾ താരതമ്യം ചെയ്യുന്നു (എല്ലാ രേഖകളിലും തറയിൽ നിന്ന് 1.5 മീറ്റർ ഉയരത്തിൽ സ്കൂൾ ബോർഡുകളുടെ സ്റ്റാൻഡേർഡ് പ്രകാശം ലംബ തലത്തിൽ 500 ലക്സ് ആയി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു).

സാൻപിൻ 2.4.2.1178-02 ന് 300 ലക്\u200cസിന്റെ ഡെസ്\u200cക്\u200cടോപ്പുകളിൽ പ്രകാശം നൽകേണ്ടതുണ്ട്. അതേ സമയം, “സ്റ്റാൻ\u200cഡേർ\u200cഡൈസ്ഡ് ലൈമ്യൂഷൻ ലെവലും ലൈറ്റിംഗ് ക്വാളിറ്റിയുടെ സൂചകങ്ങളും (അസ്വസ്ഥതയുടെ സൂചകവും പ്രകാശത്തിന്റെ അലകളുടെ കോഫിഫിഷ്യന്റ്) പരിശീലന മുറികളിൽ അനുസരിച്ച് നൽകണം. ശുചിത്വ മാനദണ്ഡങ്ങൾ"(എന്ത്? - രചയിതാക്കൾ).

SanPiN 2.2.1 / 2.1.1.1278 - 03 ൽ 300 ലക്\u200cസിന്റെ പ്രകാശ നില ഒരു സ്റ്റാൻഡേർഡ് മൂല്യമായി നൽകിയിരിക്കുന്നു, അതേസമയം 500 ലക്\u200cസിന്റെ മൂല്യം ബ്രാക്കറ്റുകളിൽ നൽകിയിരിക്കുന്നു, ഇത് പട്ടികയിലെ കുറിപ്പിൽ സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ ഒപ്റ്റിമൽ ആണ്. പ്രകാശത്തിന്റെ അലകളുടെ ഗുണകം 10% കവിയാൻ പാടില്ല.

അനുബന്ധം I മുതൽ SNiP വരെ 23-05-95 * ക്ലാസുകളിലെ ഡെസ്ക്ടോപ്പുകളുടെ പ്രകാശം 400 ലക്സ് ആയിരിക്കണം എന്ന് സൂചിപ്പിക്കുന്നു, ഇത് പ്രകാശത്തിന്റെ പൾസേഷൻ 10% (വിഷ്വൽ വർക്കിന്റെ കാറ്റഗറി എ 2), അധ്യാപകരുടെ ക്ലാസ് മുറികളുടെ പ്രകാശം - 15 വരെ 15 വരെ പൾസേഷൻ പ്രകാശം %. (വിഷ്വൽ വർക്കിന്റെ ഡിസ്ചാർജ് ബി 1).

വ്യത്യാസം അത്ര വലുതല്ലെന്ന് തോന്നും, എന്നാൽ അതിൽ കുറവില്ലാത്ത ഒരു വിഷയമുണ്ട്, കൂടാതെ സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള ലൈറ്റിംഗ് അവസ്ഥകൾ വിലയിരുത്തുമ്പോഴും ജോലി സാഹചര്യങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ അധ്യാപന സ്റ്റാഫ് ജോലികൾ സാക്ഷ്യപ്പെടുത്തുന്നതിലും ആശയക്കുഴപ്പമുണ്ടാക്കുന്നു.

ഇതിലും വലിയ ആശയക്കുഴപ്പം ഉണ്ടാകുന്നത് ഇൻ\u200cകാൻഡസെന്റ് ലാമ്പുകൾ (എൽ\u200cഎഫ്) ഉപയോഗിക്കുന്നതിലൂടെയാണ്, അവ ഇപ്പോഴും പല സ്കൂളുകളിലും ഉപയോഗിക്കുന്നു.

എസ്\u200cഎൻ\u200cപി 23-05-95 * ൽ ഒരു വാക്യം അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു, അതിൽ "വാസ്തുവിദ്യയും കലാപരവുമായ ആവശ്യകതകളും സ്ഫോടകവസ്തുക്കളും ഉറപ്പുവരുത്തുന്നതിനായി മാത്രം പൊതു വിളക്കുകൾക്ക് ജ്വലിക്കുന്ന വിളക്കുകൾ ഉപയോഗിക്കാൻ അനുവാദമുണ്ട്." ഇത് പ്രായോഗികമായി സ്കൂളുകളിൽ കത്തിക്കയറുന്ന വിളക്കുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നത് നിരോധിച്ചിരിക്കുന്നു. ലൈറ്റിംഗ് ഇതുവരെയും പുനർനിർമ്മിക്കുകയും കത്തിക്കയറാത്ത വിളക്കുകൾ കൊണ്ട് നിർമ്മിക്കുകയും ചെയ്തിട്ടുള്ള സ്കൂളുകൾക്ക്, ലൈറ്റിംഗ് നിരക്ക് ലൈറ്റിംഗ് സ്കെയിലിന്റെ ഒരു പടി കുറയ്ക്കുകയും ക്ലാസ് മുറികൾക്ക് 300 ലക്സും അധ്യാപകരുടെ ക്ലാസ് മുറികൾക്ക് 200 ലക്സും എടുക്കുകയും വേണം. കൂടാതെ, പ്രകാശമാന സ്കെയിലിന്റെ ഒരു ഘട്ടത്തിൽ, ഇൻ\u200cകാൻഡസെന്റ് ലാമ്പുകളും സാൻ\u200cപൈൻ\u200c 2.2.1 / 2.1.1.1278 - 03 ഉം ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ\u200c സ്റ്റാൻ\u200cഡേർ\u200cഡ് ലെവലിൽ\u200c കുറവുണ്ടാകാൻ ഇത് അനുവദിക്കുന്നു. 150 ലക്\u200cസിന്റെ പ്രകാശം സ്വീകാര്യമായിത്തീരുന്നു, ഇത് ട്യൂട്ടോളജിയോട് ഞങ്ങൾ ക്ഷമിക്കും, ഇത് പൂർണ്ണമായും അംഗീകരിക്കാനാവില്ല.

മേൽപ്പറഞ്ഞവയെ സംഗ്രഹിക്കുന്നതിന്, നിലവിലെ സാങ്കേതികവിദ്യയുടെയും സമ്പദ്\u200cവ്യവസ്ഥയുടെയും ഏറ്റവും ന്യായവും പ്രസക്തവുമായി അംഗീകരിക്കുന്നതാണ് ഉചിതമെന്ന് തോന്നുന്നു, പ്രകാശത്തിന്റെ (എൻ) ഇനിപ്പറയുന്ന സ്റ്റാൻഡേർഡ് മൂല്യങ്ങളും പ്രകാശത്തിന്റെ അലകളുടെ ഗുണകവും (കെപി):

ക്ലാസുകളിലെ ഡെസ്\u200cക്\u200cടോപ്പുകൾക്കായി - എൻ \u003d 400 ലക്സ്, Kn \u003d 10%;

അധ്യാപക ഓഫീസുകൾക്കായി - En \u003d 300lx, Kp \u003d 15%.

ക്ലാസുകളിലെ പ്രകാശത്തിന്റെ സ്റ്റാൻഡേർഡ് മൂല്യങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കായി തിരഞ്ഞെടുത്തിട്ടുണ്ട് എന്നത് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്. വിഷ്വൽ വർക്ക് ബി 1 എന്ന വിഭാഗത്തിലേക്ക് വിഷ്വൽ വർക്ക് ആട്രിബ്യൂട്ട് ചെയ്യാൻ കഴിയുന്ന അധ്യാപകർക്ക്, 300 ലക്\u200cസിന്റെ ഒരു ലൈറ്റ് ലെവൽ മതിയായതായി മാറിയേക്കാം, ഈ മൂല്യമാണ് ജോലിസ്ഥലങ്ങളുടെ സർട്ടിഫിക്കേഷനിൽ ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയുന്നത്. 40 വയസ്സിനു മുകളിൽ പ്രായമുള്ള അധ്യാപകർക്ക്, പ്രകാശത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന മൂല്യം 400 ലക്സ് ആയിരിക്കും എന്നത് ഓർമിക്കേണ്ടതാണ്.

സ്കൂളുകളിൽ ലൈറ്റിംഗ് ഇൻസ്റ്റാളേഷനുകൾ നടപ്പിലാക്കുക എന്നതാണ് ഞാൻ ശ്രദ്ധിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന രണ്ടാമത്തെ കാര്യം. നിലവിൽ, പ്രാദേശിക കെട്ടിടങ്ങൾ ലൈറ്റിംഗ് ഉൾപ്പെടെയുള്ള സ്കൂൾ കെട്ടിടങ്ങളുടെ പുനർനിർമ്മാണത്തിനും അറ്റകുറ്റപ്പണികൾക്കുമായി കൂടുതൽ ഫണ്ട് നീക്കിവയ്ക്കുന്നു, ക്ലാസ് മുറികളിലെ ലൈറ്റിംഗ് അവസ്ഥ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിന് മിതമായ നിരക്കിൽ ഫണ്ട് സംഭാവന ചെയ്യാൻ മാതാപിതാക്കൾ ഉത്സുകരാണ്. സൗന്ദര്യാത്മക ആധുനിക വിളക്കുകൾ വാങ്ങി, ഒരാളുടെ ആസക്തികൾക്കനുസൃതമായി (warm ഷ്മളമായ, തണുത്ത, പകൽ വെളിച്ചം) അല്ലെങ്കിൽ “നിങ്ങൾക്ക് ലഭിച്ചതെന്താണ്” എന്ന തത്വമനുസരിച്ച് വിളക്കുകൾ സ്ഥാപിക്കുന്നു, തുടർന്ന് ഒരു സ്പെഷ്യലിസ്റ്റ് ഒരു ഉപകരണവുമായി വരികയും ദു new ഖകരമെന്നു പറയട്ടെ, പുതിയത് മനോഹരമാണ് “ആധുനികം” ഫിക്സ്ചറുകൾ\u200c, ഒരു ചട്ടം പോലെ, സ്റ്റാൻ\u200cഡേർഡ് ലെവലുകൾ\u200c പ്രദാനം ചെയ്യുന്നു, പക്ഷേ അത്തരം ഉയർന്ന അളവിലുള്ള ലൈറ്റ് പൾ\u200cസേഷനുകൾ\u200c (10% നിരക്കിൽ 55% വരെ) സൃഷ്ടിക്കുക, അത് നമ്മുടെ പ്രിയപ്പെട്ട കുട്ടികളുടെ ദുർബലമായ കണ്ണുകൾ\u200c മാത്രമല്ല, പ്രെപ്പിന്റെ “കടുപ്പിച്ച” കണ്ണുകളും നൽകുന്നവർ. സമീപ വർഷങ്ങളിൽ പ്രകാശത്തിന്റെ സ്പന്ദനങ്ങൾ പരിമിതപ്പെടുത്തുന്നതിനെക്കുറിച്ച് ധാരാളം കാര്യങ്ങൾ പറഞ്ഞിട്ടുണ്ട്, കാഴ്ചയിൽ മാത്രമല്ല, ഒരു വ്യക്തിയുടെ പൊതുവായ അവസ്ഥയിലും ഇവയുടെ നെഗറ്റീവ് സ്വാധീനം തെളിയിക്കപ്പെട്ടിട്ടുണ്ട്, പൾസേഷനുകൾ പരിമിതപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള നടപടികൾ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടുണ്ട്, സാങ്കേതികമായി പ്രായോഗികവും പ്രായോഗികമായി താങ്ങാവുന്നതുമാണ്.

പുതിയ ലൈറ്റിംഗ് ഇൻസ്റ്റാളേഷനുകൾ ദോഷകരമായ ലൈറ്റിംഗ് അവസ്ഥ സൃഷ്ടിക്കുന്നില്ലെന്ന് ഉറപ്പാക്കുന്നതിന്, ഇൻസ്റ്റലേഷൻ രൂപകൽപ്പനയുടെ ഘട്ടത്തിൽ പ്രകാശത്തിന്റെ അലകൾ കുറയ്ക്കുന്നതിനുള്ള മാർഗ്ഗങ്ങൾ കണക്കാക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, കൂടാതെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും സുരക്ഷിതമായ ലൈറ്റിംഗിന്റെ ഗുണനിലവാരം ഉറപ്പുവരുത്തുന്ന ഫർണിച്ചറുകളും വിളക്കുകളും ആ രൂപകൽപ്പനയിൽ വാങ്ങണം. അധ്യാപകർക്കായി.

നിലവിൽ, റഷ്യൻ സംരംഭങ്ങൾ മുറികളുടെ പൊതുവായ വിളക്കുകൾക്കും ലൈറ്റിംഗ് ബോർഡുകൾക്കുമായി ലുമിനെയറുകൾ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടുണ്ട്, ഇറക്കുമതി ചെയ്യുന്ന ലുമിനെയറുകളുടെ ഒരു വലിയ നിരയും ഉണ്ട്. റഷ്യയിലെ ഫർണിച്ചറുകളുടെ സർട്ടിഫിക്കേഷൻ ഇപ്പോഴും പ്രകാശത്തിന്റെ അലകൾ പരിമിതപ്പെടുത്താനുള്ള അവരുടെ കഴിവിനെ വിലയിരുത്തുന്നില്ല എന്ന വസ്തുതയിലേക്ക് ഞാൻ ശ്രദ്ധ ക്ഷണിക്കുന്നു, കാരണം ഏതെങ്കിലും ഫിക്സറുകളുടെ യോഗ്യതയുള്ള ഉപയോഗത്തിലൂടെ, ഒരു നിശ്ചിത സ്വിച്ചിംഗ് സർക്യൂട്ട് നൽകി ഉചിതമായ വിളക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച്, അലകളുടെ ഗുണകം പരിമിതപ്പെടുത്താൻ കഴിയും. ഈ പാത സാധ്യമാണ്, പക്ഷേ വിളക്കുകൾ സ്ഥാപിക്കുന്നതിലും പ്രവർത്തിപ്പിക്കുന്നതിലും ഇത് ചില ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ നിറഞ്ഞതാണ്. ഉയർന്ന ആവൃത്തിയിലുള്ള ബാലസ്റ്റുകൾ (എച്ച്എഫ് ബാലസ്റ്റുകൾ) ഉള്ള ലുമിനെയറുകളുടെ ഉപയോഗമാണ് ഏറ്റവും ലളിതമായ അളവ്. അത്തരം വിളക്കുകളുടെ വില അല്പം കൂടുതലാണ്, എന്നാൽ ഉയർന്ന നിലവാരമുള്ള ലൈറ്റിംഗ് നേടുന്നതിനൊപ്പം, പ്രധാനപ്പെട്ട (ഏകദേശം 10%) energy ർജ്ജ ലാഭം കൈവരിക്കുന്നു. കോംപാക്റ്റ് ഫ്ലൂറസെന്റ് ലാമ്പുകൾ (സി.എഫ്.എൽ) ഉള്ള ടേബിൾ ലാമ്പുകളുടെ കാര്യത്തിലും ഇതുതന്നെ പറയാം, വൈദ്യുതകാന്തിക ബാലസ്റ്റുകൾ ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ അലകളുടെ വർദ്ധിച്ച ഉറവിടമാണ് (40% വരെ), ഇത് ഉപയോക്താവിന്റെ കണ്ണുകൾക്ക് സമീപത്തായിരിക്കുമ്പോൾ പൂർണ്ണമായും അസ്വീകാര്യമാണ്.

ഇൻ\u200cകാൻഡസെന്റ് ലാമ്പുകൾ\u200c ഉപയോഗിക്കുന്ന സ്കൂളുകളിൽ\u200c, അവയ്\u200cക്ക് പകരം സർപ്പിള സി\u200cഎഫ്\u200cഎല്ലുകൾ\u200c സ്ഥാപിക്കാൻ\u200c ശ്രമിക്കുമ്പോൾ\u200c, ജ്വലിക്കുന്ന വിളക്കുകൾ\u200cക്ക് പകരമായി നമ്മുടെ ജീവിതത്തിലേക്ക്\u200c കൂടുതൽ\u200c പ്രവേശിക്കുന്നു. നിർമ്മാതാക്കൾ പറയുന്നതനുസരിച്ച്, ഒരേ പ്രകാശം ഉറപ്പാക്കാൻ, സി\u200cഎഫ്\u200cഎല്ലുകൾ എൽ\u200cഎന്നിനേക്കാൾ 4-5 മടങ്ങ് കുറവ് വൈദ്യുതി ഉപയോഗിക്കുന്നു. എന്നാൽ എൽ\u200cഎൻ\u200c സി\u200cഎഫ്\u200cഎല്ലിന്\u200c പകരം വയ്ക്കുമ്പോൾ\u200c, എൽ\u200cഎൻ\u200c ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ\u200c തികച്ചും വ്യത്യസ്തമായ ഒരു സ്റ്റാൻ\u200cഡേർ\u200cഡ് നൽ\u200cകി (രണ്ട് ഘട്ടങ്ങൾ\u200c കുറവാണ് !!), അതായത് മുകളിലെ അനുപാതത്തിൽ\u200c എൽ\u200cഎൻ\u200c മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുന്നത് മന ib പൂർ\u200cവ്വം നിരാശാജനകമായ ഫലം നൽ\u200cകും. ഇതിനുപുറമെ, നിലവിലുള്ള ലുമിനെയറുകളിൽ എൽ\u200cഎൻ നേരിട്ട് സി\u200cഎഫ്\u200cഎൽ മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുന്നത്, ചട്ടം പോലെ, എൽ\u200cഎനുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ സി\u200cഎഫ്\u200cഎല്ലിന്റെ വലിയ വലിപ്പം കാരണം അന്ധത വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിന് കാരണമാകുന്നു. അതിനാൽ, സ്കൂളുകളിലെ ലൈറ്റിംഗ് ഉപകരണത്തിന് ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം യോഗ്യതയുള്ള ഒരു സമീപനം ആവശ്യമാണെന്ന് ഓർമ്മിക്കേണ്ടതാണ്.

കമ്പ്യൂട്ടർ ക്ലാസുകളെക്കുറിച്ച് കുറച്ച് വാക്കുകൾ. കമ്പ്യൂട്ടറുകളുമായുള്ള വർക്ക്സ്റ്റേഷനുകളുടെ ക്രമീകരണത്തെക്കുറിച്ചും സമീപകാലത്തായി ഉപയോക്താവിന് ദോഷകരമാകുമെന്ന് കരുതുന്ന കാര്യങ്ങളെക്കുറിച്ചും എല്ലായ്പ്പോഴും ശരിയായിരിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചും ധാരാളം എഴുതിയിട്ടുണ്ട്. സാധ്യമായ ഓരോ ഉപയോക്താവും, കമ്പ്യൂട്ടറുകളുള്ള ജോലിസ്ഥലങ്ങളുടെ ഒരു ഓർ\u200cഗനൈസർ\u200c പോലും, സാൻ\u200cപിൻ\u200c 2.2.2 / 2.4.1340 - 03 വായിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഉപകരണങ്ങളുടെ ക്രമീകരണത്തിനുള്ള മാനദണ്ഡങ്ങൾ മാത്രമല്ല, പൂജ്യം വയർ ഉള്ള ത്രീ-വയർ നെറ്റ്\u200cവർക്കിന്റെ ആവശ്യകതയും സൂചിപ്പിക്കുന്നു, മാത്രമല്ല അത്തരം “ചെറിയ” വിശദാംശങ്ങളും നൽകിയിട്ടുണ്ട്, നിരന്തരമായ എക്\u200cസ്\u200cപോഷർ ഉപയോഗിച്ച് വലിയ പ്രശ്\u200cനങ്ങൾക്ക് കാരണമാകും വാർത്ത. ഉദാഹരണത്തിന്, പ്രതിഫലിക്കുന്ന തിളക്കം കുറയ്ക്കുന്നതിനും തൊഴിലാളിയുടെ കാഴ്ചപ്പാടിൽ തെളിച്ചത്തിന്റെ വിതരണം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനും ഉപകരണങ്ങൾ ഭാരം കുറഞ്ഞതും മാറ്റ് ആയിരിക്കണം എന്ന് സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. കുറച്ച് വർഷങ്ങൾക്ക് മുമ്പ് വളരെ പ്രചാരത്തിലുണ്ടായിരുന്ന കറുത്ത പട്ടികകളുടെ യുഗം അവസാനിച്ചു എന്നത് സന്തോഷകരമാണ്. എന്നാൽ മറ്റൊരു ദുരന്തം വരുന്നു - കറുത്ത കമ്പ്യൂട്ടർ കേസുകളും കറുത്ത കീബോർഡുകളും. "പടിഞ്ഞാറ്" വീണ്ടും അനാവശ്യ ഉപകരണങ്ങൾ എറിഞ്ഞതുകൊണ്ടായിരിക്കാം അവരുടെ സമൃദ്ധി. ഞങ്ങൾ എല്ലായ്പ്പോഴും എന്നപോലെ ഒന്നുകിൽ "പുതുമ" യിലേക്ക് ഓടുന്നു, അല്ലെങ്കിൽ "ഞങ്ങൾ വാങ്ങിയത്" ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഞങ്ങൾക്ക് വാഗ്ദാനം ചെയ്തവയല്ല, മറിച്ച് നമുക്ക് ആവശ്യമുള്ളതും മാനദണ്ഡങ്ങളുടെ ആവശ്യകതകൾ നിറവേറ്റുന്നതും പഠിക്കാനുള്ള സമയമാണിത്.

നിങ്ങളുടെ നല്ല പ്രവർത്തനം വിജ്ഞാന അടിത്തറയിൽ സമർപ്പിക്കുന്നത് എളുപ്പമാണ്. ചുവടെയുള്ള ഫോം ഉപയോഗിക്കുക

വിദ്യാർത്ഥികൾ, ബിരുദ വിദ്യാർത്ഥികൾ, പഠനത്തിലും ജോലിയിലും വിജ്ഞാന അടിത്തറ ഉപയോഗിക്കുന്ന യുവ ശാസ്ത്രജ്ഞർ നിങ്ങൾക്ക് വളരെ നന്ദിയുള്ളവരായിരിക്കും.

Http://www.allbest.ru/ ൽ പോസ്റ്റുചെയ്തു

ഫെഡറൽ വിദ്യാഭ്യാസ ഏജൻസി

സ്റ്റേറ്റ് എഡ്യൂക്കേഷണൽ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂഷൻ

ഉയർന്ന തൊഴിൽ വിദ്യാഭ്യാസം

റഷ്യൻ സ്റ്റേറ്റ് പെഡഗോഗിക്കൽ യൂണിവേഴ്സിറ്റിയുടെ ബ്രാഞ്ച് A. I. ഹെർസൻ

വകുപ്പ്: റഷ്യൻ ഭാഷയും സാഹിത്യവും

അച്ചടക്കം: ജീവിത സുരക്ഷ

വിഷയത്തിൽ: വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ ലൈറ്റിംഗ്

ആമുഖം

1. പ്രധാന ലൈറ്റിംഗ് സവിശേഷതകൾ

2. പ്രകാശ സ്രോതസ്സുകളും ലൈറ്റിംഗും

3. പ്രകൃതി വെളിച്ചം

4. കൃത്രിമ വിളക്കുകൾ

5. മിക്സഡ് ലൈറ്റിംഗ്

6. ക്ലാസ് റൂം ലൈറ്റിംഗ്

7. ഇടനാഴി വിളക്കുകൾ

8. ഡൈനിംഗ് റൂം ലൈറ്റിംഗ്

9. ജിം ലൈറ്റിംഗ്

10. do ട്ട്\u200cഡോർ ലൈറ്റിംഗ്

11. അടിയന്തര വിളക്കുകൾ

12. ജോലിസ്ഥലത്തെ ലൈറ്റിംഗ് നിയന്ത്രണം

13. അനുചിതമായ ലൈറ്റിംഗിന്റെ പരിണതഫലങ്ങൾ

ഉപസംഹാരം

പരാമർശങ്ങൾ

ആമുഖം

ഏറ്റവും സൂക്ഷ്മവും സാർവത്രികവുമായ അവയവമായ വിഷ്വൽ അനലൈസറിന്റെ പ്രവർത്തനത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, ആരോഗ്യത്തിനും ഉയർന്ന തൊഴിൽ ഉൽപാദനക്ഷമതയ്ക്കും ആവശ്യമായ മനുഷ്യജീവിതത്തിന്റെ സ്വാഭാവിക അവസ്ഥയാണ് വെളിച്ചം.

ശരീരത്തെ ബാധിക്കുന്ന പാരിസ്ഥിതിക ഘടകങ്ങളിൽ, പ്രകാശമാണ് ആദ്യത്തെ സ്ഥലങ്ങളിൽ ഒന്ന്. വെളിച്ചം കാഴ്ചയുടെ അവയവത്തെ മാത്രമല്ല, മുഴുവൻ ജീവിയെയും ബാധിക്കുന്നു. പ്രകാശം, കാഴ്ചയുടെ അവയവത്തിലൂടെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു, സെറിബ്രൽ കോർട്ടക്സിലേക്ക് വ്യാപിക്കുന്ന ആവേശത്തിന് കാരണമാകുന്നു. പ്രകാശത്തിന്റെ സ്വാധീനത്തിൽ ശരീരത്തിന്റെ ശാരീരികവും മാനസികവുമായ പ്രതികരണങ്ങൾ പുന ran ക്രമീകരിക്കുന്നു.

മനുഷ്യ ശരീരത്തിൽ പ്രകൃതിദത്ത പ്രകാശത്തിന്റെ സ്വാധീനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള നിരവധി പഠനങ്ങൾ തെളിയിക്കുന്നത് ശരീരത്തിലെ വിവിധതരം ശാരീരിക പ്രക്രിയകളെ പ്രകാശം ബാധിക്കുന്നു, വളർച്ചയെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു, ഉപാപചയ പ്രക്രിയകൾ സജീവമാക്കുന്നു, വാതക കൈമാറ്റം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു.

വിഷ്വൽ ക്ഷീണം തടയുന്നതിലും ഏറ്റവും സാധാരണമായ വിഷ്വൽ അസ്വസ്ഥതകളിലും, പ്രത്യേകിച്ച് മയോപിയയിൽ, പ്രകാശത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം വളരെ വലുതാണ്, കാരണം കുട്ടിക്കാലത്ത് തന്നെ കണ്ണ് റിഫ്രാക്ഷൻ രൂപം കൊള്ളുന്നു, ഇത് വിഷ്വൽ ഫംഗ്ഷനുകളെയും വിഷ്വൽ പ്രകടനത്തെയും ബാധിക്കുന്നു. അതിനാൽ, കുട്ടികൾക്കും ക o മാരക്കാർക്കും വേണ്ടിയുള്ള സ്ഥലത്ത്, അനുയോജ്യമായ ലൈറ്റിംഗ് അവസ്ഥ സൃഷ്ടിക്കണം.

ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അടിസ്ഥാന വിവരങ്ങൾ - ഏകദേശം 90% - ദൃശ്യപരമായ ധാരണയിലൂടെയാണ്. അതുകൊണ്ടാണ് ശുചിത്വപരമായി യുക്തിസഹമായ ഉൽ\u200cപാദന ലൈറ്റിംഗിന് നല്ല പോസിറ്റീവ് പ്രാധാന്യം. ശരിയായി രൂപകൽപ്പന ചെയ്തതും യുക്തിസഹമായി നടപ്പിലാക്കുന്നതുമായ ലൈറ്റിംഗ് തൊഴിലാളികളെ നല്ല രീതിയിൽ സ്വാധീനിക്കുന്നു, ജോലിയുടെ കാര്യക്ഷമതയും സുരക്ഷയും വർദ്ധിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു, ക്ഷീണവും പരിക്കുകളും കുറയ്ക്കുന്നു, ഉയർന്ന ദക്ഷത നിലനിർത്താൻ സഹായിക്കുന്നു. 0.38 - 0.76 മൈക്രോൺ തരംഗദൈർഘ്യമുള്ള വൈദ്യുതകാന്തിക വികിരണമാണ് പ്രകാശം.

1. അടിസ്ഥാന ലൈറ്റിംഗ് സവിശേഷതകൾ

ശരിയായി രൂപകൽപ്പന ചെയ്തതും യുക്തിസഹമായി നടപ്പിലാക്കുന്നതുമായ ലൈറ്റിംഗ് തൊഴിലാളികളെ നല്ല രീതിയിൽ സ്വാധീനിക്കുന്നു, ജോലിയുടെ കാര്യക്ഷമതയും സുരക്ഷയും വർദ്ധിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു, ക്ഷീണവും പരിക്കുകളും കുറയ്ക്കുന്നു, ഉയർന്ന ദക്ഷത നിലനിർത്താൻ സഹായിക്കുന്നു. 0.38 - 0.76 മൈക്രോൺ തരംഗദൈർഘ്യമുള്ള വൈദ്യുതകാന്തിക വികിരണമാണ് പ്രകാശം. അളവും ഗുണപരവുമായ സൂചകങ്ങളാണ് ലൈറ്റിംഗിന്റെ സവിശേഷത. അളവ് സൂചകങ്ങളിൽ ഇവ ഉൾപ്പെടുന്നു:

· തിളക്കമുള്ള ഫ്ലക്സ് - വികിരണപ്രവാഹത്തിന്റെ ഒരു ഭാഗം, മനുഷ്യൻ പ്രകാശമായി കാണുന്നു; പ്രകാശ വികിരണത്തിന്റെ ശക്തിയെ ല്യൂമെൻസിൽ അളക്കുന്നു [lm];

Um പ്രകാശം - ലൈറ്റ് ഫ്ലക്സിന്റെ ഉപരിതല സാന്ദ്രത; പ്രകാശമാനമായ ഉപരിതലത്തിലെ പ്രകാശപ്രവാഹത്തിന്റെ അനുപാതത്തെ അതിന്റെ പ്രദേശവുമായി അനുപാതമായി നിർവചിച്ചിരിക്കുന്നു, ഇത് ലക്സിൽ അളക്കുന്നു [lx];

Direction ഒരു കോണിൽ ഉപരിതലത്തിന്റെ തെളിച്ചം ഈ ദിശയിൽ പ്രകാശമാനമായ അല്ലെങ്കിൽ തിളക്കമുള്ള ഉപരിതലത്തിൽ നിന്ന് പുറപ്പെടുവിക്കുന്ന പ്രകാശ തീവ്രതയുടെ അനുപാതമാണ്, ഈ ദിശയിലേക്ക് ലംബമായി ഒരു തലം വരെ ഈ ഉപരിതലത്തിന്റെ പ്രൊജക്ഷൻ ഏരിയയിലേക്ക്.

വിഷ്വൽ ജോലിയുടെ അവസ്ഥകളുടെ ഗുണപരമായ വിലയിരുത്തലിനായി, പശ്ചാത്തലം, പശ്ചാത്തലവുമായി ഒബ്ജക്റ്റിന്റെ തീവ്രത, അന്ധതയുടെ സൂചകം, ദൃശ്യപരത എന്നിവ പോലുള്ള സൂചകങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

ഒബ്ജക്റ്റ് വേർതിരിച്ചറിയുന്ന ഉപരിതലമാണ് പശ്ചാത്തലം. ഉപരിതലത്തിലെ ലൈറ്റ് ഫ്ലക്സ് സംഭവത്തെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ് പശ്ചാത്തലത്തിന്റെ സവിശേഷതയാണ്. ഈ കഴിവ് (പ്രതിഫലന ഗുണകം) നിർവചിച്ചിരിക്കുന്നത് ഉപരിതലത്തിൽ നിന്ന് പ്രതിഫലിക്കുന്ന ലൈറ്റ് ഫ്ലക്സിന്റെ അനുപാതമാണ്.

പശ്ചാത്തലത്തിലുള്ള ഒബ്ജക്റ്റിന്റെ വ്യത്യാസം - ഒബ്ജക്റ്റും പശ്ചാത്തലവും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം - ചോദ്യം ചെയ്യപ്പെടുന്ന വസ്തുവിന്റെ തെളിച്ചത്തിന്റെ അനുപാതവും (പോയിന്റ്, ലൈൻ, ചിഹ്നം, പുള്ളി, വിള്ളൽ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റ് ഘടകങ്ങൾ) പശ്ചാത്തലവും സ്വഭാവ സവിശേഷതയാണ്.

ഒരു ലൈറ്റിംഗ് സിസ്റ്റം സൃഷ്ടിച്ച തിളക്കം വിലയിരുത്തുന്നതിനുള്ള മാനദണ്ഡമാണ് അന്ധത സൂചകം.

ഒരു വസ്തുവിനെ തിരിച്ചറിയാനുള്ള കണ്ണിന്റെ കഴിവാണ് ദൃശ്യപരത. ഇത് പ്രകാശം, വസ്തുവിന്റെ വലുപ്പം, അതിന്റെ തെളിച്ചം, പശ്ചാത്തലമുള്ള വസ്തുവിന്റെ തീവ്രത, എക്സ്പോഷറിന്റെ ദൈർഘ്യം എന്നിവയെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

2. പ്രകാശ സ്രോതസ്സുകളും ലൈറ്റിംഗും

പ്രകൃതിദത്ത കൃത്രിമ വിളക്കുകൾ

കൃത്രിമ വിളക്കിനായി ഉപയോഗിക്കുന്ന പ്രകാശ സ്രോതസ്സുകളെ രണ്ട് ഗ്രൂപ്പുകളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു - ഗ്യാസ് ഡിസ്ചാർജ് വിളക്കുകൾ, ജ്വലിക്കുന്ന വിളക്കുകൾ. താപ വികിരണ പ്രകാശത്തിന്റെ ഉറവിടങ്ങളാണ് ജ്വലിക്കുന്ന വിളക്കുകൾ. ടങ്\u200cസ്റ്റൺ ഫിലമെന്റിന്റെ വൈദ്യുത ചൂടാക്കലിന്റെ ഫലമായി അവയിൽ ദൃശ്യമാകുന്ന വികിരണം ലഭിക്കും. ഗ്യാസ്-ഡിസ്ചാർജ് വിളക്കുകളിൽ, നിഷ്ക്രിയ വാതകങ്ങളുടെയും ലോഹ ജീവികളുടെയും അന്തരീക്ഷത്തിൽ ഒരു വൈദ്യുത ഡിസ്ചാർജിന്റെ ഫലമായി സ്പെക്ട്രത്തിന്റെ ഒപ്റ്റിക്കൽ ശ്രേണിയുടെ വികിരണം ഉണ്ടാകുന്നു, കൂടാതെ അദൃശ്യമായ അൾട്രാവയലറ്റ് വികിരണം ദൃശ്യപ്രകാശമായി പരിവർത്തനം ചെയ്യുന്ന ലുമൈൻസെൻസ് പ്രതിഭാസവും കാരണം.

ഉപയോഗത്തിലുള്ള എളുപ്പത, ഉൽ\u200cപാദന സ ase കര്യം, അധിക ആരംഭ ഉപകരണങ്ങളുടെ അഭാവം, വോൾട്ടേജ് ഏറ്റക്കുറച്ചിലുകൾക്കിടയിൽ വിശ്വസനീയമായ പ്രവർത്തനം തുടങ്ങിയവ കാരണം, ഇൻ\u200cകാൻഡസെന്റ് ലാമ്പുകൾ വ്യവസായത്തിൽ വ്യാപകമായി ഉപയോഗിക്കുന്നു. ശ്രദ്ധേയമായ ഗുണങ്ങളോടൊപ്പം, ഇൻ\u200cകാൻഡസെന്റ് ലാമ്പുകൾക്കും ദോഷങ്ങളുണ്ട്: അവയ്ക്ക് കുറഞ്ഞ light ട്ട്\u200cപുട്ട് ഉണ്ട്, സ്പെക്ട്രത്തിൽ താരതമ്യേന ഹ്രസ്വ സേവനജീവിതം (2.5 ആയിരം മണിക്കൂർ വരെ), മഞ്ഞ, ചുവപ്പ് രശ്മികൾ പ്രബലമാണ്, ഇത് സൂര്യപ്രകാശത്തിൽ നിന്ന് അവയുടെ സ്പെക്ട്രൽ ഘടനയെ വളരെയധികം വേർതിരിക്കുന്നു.

സമീപ വർഷങ്ങളിൽ, ഹാലോജൻ വിളക്കുകൾ- വിളക്കുകൾ  ഒരു അയോഡിൻ സൈക്കിൾ ഉപയോഗിച്ച് തിളങ്ങുന്നു. അവയുടെ ഫ്ലാസ്കിൽ അയോഡിൻ നീരാവി സാന്നിദ്ധ്യം ഫിലമെന്റിന്റെ താപനില വർദ്ധിപ്പിക്കും, അതായത് വിളക്കിന്റെ പ്രകാശ output ട്ട്പുട്ട് (40 lm / W വരെ) വിളക്കിന്റെ ആയുസ്സ് മൂവായിരം മണിക്കൂർ വരെ

ജ്വലിക്കുന്ന വിളക്കുകളേക്കാൾ ഡിസ്ചാർജ് വിളക്കുകളുടെ പ്രധാന ഗുണം 40-110 lm / W ന്റെ വലിയ ലൈറ്റ് output ട്ട്പുട്ടാണ്. അവയ്\u200cക്ക് വളരെ ദൈർ\u200cഘ്യമേറിയ സേവനജീവിതം ഉണ്ട് - ചില തരം വിളക്കുകൾ\u200cക്ക് ഇത് 8-12 ആയിരം മണിക്കൂർ\u200c വരെ എത്തും. ഡിസ്ചാർജ് വിളക്കുകളുടെ പ്രധാന പോരായ്മ ലൈറ്റ് ഫ്ലക്സിന്റെ സ്പന്ദനമാണ്. ദോഷങ്ങളിൽ ഒരു നീണ്ട കാലയളവ് ബൂസ്റ്റർ ഉൾപ്പെടുന്നു, വിളക്കുകളുടെ ജ്വലനം സുഗമമാക്കുന്നതിന് പ്രത്യേക ആരംഭ ഉപകരണങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകത.

ഇതിനായി പ്രകാശ സ്രോതസ്സുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ ഉൽപാദന സൗകര്യങ്ങൾ  പൊതുവായ ശുപാർശകളാൽ നയിക്കേണ്ടത് അത്യാവശ്യമാണ്: ഡിസ്ചാർജ് ലാമ്പുകൾക്ക് get ർജ്ജസ്വലമായി കൂടുതൽ ലാഭകരവും കൂടുതൽ സേവനജീവിതവും നൽകുന്നതിന് മുൻഗണന നൽകുക; ലൈറ്റിംഗ് ഇൻസ്റ്റാളേഷനുകളുടെ പ്രാരംഭ ചെലവും അവയുടെ പ്രവർത്തനച്ചെലവും കുറയ്ക്കുന്നതിന്, സാധ്യമായ ഏറ്റവും കുറഞ്ഞ power ർജ്ജത്തിന്റെ വിളക്കുകൾ ഉപയോഗിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, പക്ഷേ ലൈറ്റിംഗിന്റെ ഗുണനിലവാരത്തിൽ വിട്ടുവീഴ്ച ചെയ്യാതെ.

3. സ്വാഭാവികംലൈറ്റിംഗ്

ക്ലാസ് മുറിയിലെ സ്വാഭാവിക പ്രകാശത്തിന്റെ തോത് പ്രാഥമികമായി വിൻഡോകളുടെ വലുപ്പത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. അവയുടെ വലുപ്പം കൂടുന്തോറും മുറിയിലേക്ക് കൂടുതൽ പ്രകാശകിരണങ്ങൾ തുളച്ചുകയറുന്നു, വിദ്യാർത്ഥിയുടെ ജോലിസ്ഥലത്തെ പ്രകാശം വർദ്ധിക്കും. നഗര സ്കൂളുകളിലെ ജാലകത്തിന്റെ തിളക്കമുള്ള ഉപരിതലത്തിന്റെ വിസ്തീർണ്ണം 1: 4 അല്ലെങ്കിൽ 1: 5 ആയി തറ വിസ്തീർണ്ണവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കണമെന്ന് സ്ഥിരീകരിച്ചു. ഈ അനുപാതത്തെ ലൈറ്റ് കോഫിഫിഷ്യന്റ് എന്ന് വിളിക്കുന്നു. സ്കൂളുകൾ സാധാരണയായി ors ട്ട്\u200cഡോർ നിർമ്മിക്കുന്ന ഗ്രാമപ്രദേശങ്ങളിൽ, തിളക്കമാർന്ന അനുപാതം 1: 6 ആകാം. ക്ലാസ് മുറിയിലെ ജാലകങ്ങളിൽ നിന്ന് ഏറ്റവും അകലെയുള്ള സ്ഥലങ്ങൾ വിൻഡോയുടെ ഈ പ്രത്യേക ഭാഗത്താൽ പ്രകാശിപ്പിക്കപ്പെടുന്നതിനാൽ വിൻഡോയുടെ മുകൾ നില പരമാവധി പരിധിക്ക് സമീപം (20-30 സെ.മീ) സ്ഥിതിചെയ്യണം. ഇക്കാര്യത്തിൽ, അർദ്ധവൃത്താകൃതിയിലുള്ള മുകൾ ഭാഗമോ ത്രികോണത്തിന്റെ രൂപമോ ഉള്ള സ്കൂളുകളിൽ വിൻഡോകൾ ക്രമീകരിക്കുന്നത് അനുവദനീയമല്ല, കാരണം ഈ സാഹചര്യത്തിൽ വിൻഡോയുടെ പ്രകാശം വഹിക്കുന്ന ഭാഗം കുറയുന്നു. ക്ലാസ്സിന്റെ ലൈറ്റിംഗ് വിൻഡോകൾക്കിടയിലുള്ള പിയറുകളുടെ വലുപ്പത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു, കാരണം വിശാലമായ പിയറുകൾക്ക് എതിരായി സ്ഥിതിചെയ്യുന്ന വിദ്യാർത്ഥി സ്ഥലങ്ങൾ വേണ്ടത്ര കത്തിക്കില്ല. അതിനാൽ, വിൻഡോകൾക്കിടയിലുള്ള പിയറുകൾ കഴിയുന്നത്ര ചെറുതായി ക്രമീകരിക്കണം (30 മുതൽ 50 സെന്റിമീറ്റർ വരെ). കെട്ടിടങ്ങളെ എതിർത്ത് ക്ലാസ് വിൻഡോകൾ മറയ്ക്കരുത്. സ്കൂൾ വിൻഡോകൾക്ക് എതിരായി സ്ഥിതിചെയ്യുന്ന വീടുകൾ ഇളം നിറങ്ങളിൽ പെയിന്റ് ചെയ്യണം, മികച്ചത് വെളുത്ത നിറം. ക്ലാസ് റൂമിലെ ഫർണിച്ചറുകൾ ക്രമീകരിക്കണം, അങ്ങനെ വിദ്യാർത്ഥികളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് ഇടതുവശത്ത് വെളിച്ചം വീഴുന്നു, അല്ലാത്തപക്ഷം വിദ്യാർത്ഥിയുടെ എഴുത്ത് സമയത്ത് കൈകൊണ്ട് നിഴൽ നോട്ട്ബുക്ക് മറയ്ക്കും.

സ്കൂൾ കെട്ടിടത്തിന്റെ നിർമ്മാണ സമയത്ത് സ്കൂൾ പരിസരത്തിന്റെ സ്വാഭാവിക വിളക്കുകളുടെ ലിസ്റ്റുചെയ്ത ആവശ്യകതകൾ കണക്കിലെടുക്കുന്നു, മാത്രമല്ല സ്കൂൾ ജീവനക്കാരെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. എന്നാൽ ലൈറ്റിംഗിനെ ബാധിക്കുന്ന നിരവധി പോയിന്റുകളുണ്ട്, അവ അധ്യാപകർക്കും മറ്റ് സ്കൂൾ സ്റ്റാഫുകൾക്കും പൂർണ്ണമായും നടപ്പിലാക്കാൻ കഴിയും.

ക്ലാസിന്റെ പ്രകാശം മതിലുകൾ, സീലിംഗ്, ഫർണിച്ചർ എന്നിവയുടെ നിറത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. ഇരുണ്ട നിറങ്ങൾ ധാരാളം പ്രകാശകിരണങ്ങളെ ആഗിരണം ചെയ്യുകയും അതുവഴി പ്രകാശത്തിന്റെ അളവ് കുറയ്ക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ക്ലാസ് മുറിയിലെ സീലിംഗ് വെളുത്ത പെയിന്റ് കൊണ്ട് വരയ്ക്കണം, ചുവരുകൾ ഇളം നിറമായിരിക്കും (മഞ്ഞ, ബീജ്, ഇളം പിങ്ക്), ഡെസ്കുകൾ ശോഭയുള്ള നിറങ്ങളിൽ വരയ്ക്കണം: കവറുകൾ ഇളം പച്ചയായിരിക്കണം, വശങ്ങളും ഇരിപ്പിടങ്ങളും വെളുത്തതായിരിക്കണം.

വിൻഡോസിൽ സ്ഥിതിചെയ്യുന്ന ഉയരമുള്ള പൂക്കളും പ്രകാശം കുറയ്ക്കുന്നു. ക്രമീകരിക്കാൻ പൂർണ്ണമായും അസ്വീകാര്യമാണ് വിൻഡോ തുറക്കൽ  പ്രത്യേക അലമാരകൾ, ഗോവണി, പൂക്കൾക്കൊപ്പം, വിൻഡോ പൂർണ്ണമായും അടയ്ക്കുകയും ക്ലാസ് റൂം ഇരുണ്ടതാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. പൂക്കൾ 20% പോലും അവ്യക്തമാണെങ്കിൽ അറിയാം വിൻഡോ തുറക്കൽ, ഇത് ക്ലാസ് മുറിയിലെ 15-22.6% പ്രകാശം നഷ്ടപ്പെടുന്നതിലേക്ക് നയിക്കുന്നു.

ആകർഷണീയതയും സൗന്ദര്യവും സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന്, സ്കൂളിൽ പൂക്കൾ ആവശ്യമാണ്, പക്ഷേ അവ ജാലകങ്ങൾക്ക് എതിർവശത്തെ ഭിത്തിയിലും വലിയ വെളിച്ചത്തിൽ തറയിൽ വലിയ പൂക്കളും സ്ഥാപിക്കണം.

പരിശീലന സിനിമകൾ പ്രദർശിപ്പിക്കുന്നതിന് ഉപയോഗിക്കുന്ന ചില ക്ലാസുകളിലും ലബോറട്ടറികളിലും ബ്ലാക്ക് out ട്ട് മൂടുശീലകളുണ്ട്. വിൻഡോയുടെ മുകളിലെ അരികിൽ നിന്ന് മുകളിലേക്ക് ഉയരുന്നത് കണ്ടതിന് ശേഷം തിരശ്ശീലകൾ ഉറപ്പാക്കാൻ അധ്യാപകർ വളരെ ശ്രദ്ധിക്കണം, അല്ലാത്തപക്ഷം അവർ വിൻഡോയുടെ ഏറ്റവും ഭാരം വഹിക്കുന്ന ഭാഗം തടയും.

വിൻഡോ പാനുകളിലെ പൊടി വെളിച്ചത്തെ കുടുക്കുന്നു, അതായത് ഇത് ലൈറ്റിംഗിനെ തരംതാഴ്ത്തുന്നു. പ്രകാശരശ്മികളിൽ 50% വൃത്തികെട്ടതും പൊടി നിറഞ്ഞതുമായ ജാലകങ്ങളിലൂടെ കടന്നുപോകുന്നില്ല. വൃത്തിഹീനമായ പാളികൾ, വൃത്തികെട്ടവ പോലെ, പ്രകാശത്തിന്റെ 50% വരെ നിലനിർത്തുന്നതിനാൽ വിൻഡോ പാനുകൾ തുല്യമായിരിക്കണം.

ചില സ്കൂളുകളിൽ ചിലപ്പോൾ ചെയ്യുന്നതുപോലെ വെളുത്ത ഓയിൽ പെയിന്റ് ഉപയോഗിച്ച് ഗ്ലാസ് പെയിന്റ് ചെയ്യുകയോ ഫ്രോസ്റ്റഡ് ഗ്ലാസ് ചേർക്കുകയോ ചെയ്യുന്നത് പൂർണ്ണമായും അസ്വീകാര്യമാണ്, അതിനാൽ കുട്ടികൾ ജനാലയിലൂടെ പുറത്തേക്ക് നോക്കാതിരിക്കുകയും ക്ലാസുകളിൽ നിന്ന് ശ്രദ്ധ തിരിക്കാതിരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഇത് ഇരട്ടി ദോഷകരമാണ്. ഒന്നാമതായി, കാരണം ക്ലാസ് റൂം ഇരുണ്ടതായിരിക്കും (പ്രകാശത്തിന്റെ 60% മാത്രമേ ഫ്രോസ്റ്റഡ് ഗ്ലാസിലൂടെ കടന്നുപോകുന്നു), രണ്ടാമതായി, ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ കണ്ണുകൾ വിശ്രമിക്കാൻ കഴിയില്ല. അക്കാദമിക് ജോലികൾ, മുകളിൽ സൂചിപ്പിച്ചതുപോലെ, കണ്ണുകളുടെ പേശികളിലെ നിരന്തരമായ പിരിമുറുക്കവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. കണ്ണുകൾക്ക് വിശ്രമം നൽകുന്നതിന്, അനന്തമായി മാറിനിൽക്കുന്നതിലൂടെ പേശികളെ വിശ്രമിക്കാൻ ഇത് ഉപയോഗപ്രദമാണ്. സമയാസമയങ്ങളിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ സഹജമായി പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന് കണ്ണുകൾ തിരിഞ്ഞ് വിൻഡോയിലേക്ക് നോക്കുന്നു, പക്ഷേ വിൻഡോകൾ ചായം പൂശിയതിനാൽ ദൂരത്തേക്ക് നോക്കാൻ കഴിയില്ല, കാരണം അവരുടെ നോട്ടം നിരന്തരം അതാര്യമായ വെളുത്ത പ്രതലത്തിൽ കണ്ടുമുട്ടുന്നു.

പ്രകാശത്തിന്റെ തോത് വിലയിരുത്താൻ, അവർ ഒരു പ്രത്യേക ഉപകരണം ഉപയോഗിക്കുന്നു - ഒരു ലക്സ്മീറ്റർ. അതിന്റെ അഭാവത്തിൽ, പ്രകൃതിദത്ത പ്രകാശം ലളിതമായ രീതിയിൽ നിർണ്ണയിക്കാനാകും. അവയിലൊന്ന് ഇനിപ്പറയുന്നവയാണ്: മുറിയുടെ ഏറ്റവും വിദൂര സ്ഥലത്ത് നിന്ന് വിൻഡോയുടെ മുഴുവൻ തുറക്കലിലും ആകാശം ദൃശ്യമാണെങ്കിൽ, പ്രകാശം നല്ലതായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു; വിൻഡോ ക്ലിയറൻസിന്റെ 2/3 തൃപ്തികരമാണെങ്കിൽ, വിൻഡോയുടെ 1/3 ൽ മാത്രമേ ആകാശം ദൃശ്യമാകൂവെങ്കിൽ, അത് തൃപ്തികരമല്ല.

മറ്റൊരു രീതിയുണ്ട്. ഒരു പരീക്ഷണ സ്ഥലത്ത് സാധാരണ കാഴ്ചയുള്ള ഒരു വിദ്യാർത്ഥി കണ്ണിൽ നിന്ന് 50 സെന്റിമീറ്റർ അകലെയുള്ള ഒരു പുസ്തകത്തിന്റെ ചെറിയ പ്രിന്റ് സ ely ജന്യമായി വായിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, പ്രകാശം മതിയെന്ന് കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു. പ്രകാശത്തിന്റെ തോത് നിർണ്ണയിക്കുന്നതിനുള്ള ഈ രണ്ട് രീതികളും അധ്യാപകന് എളുപ്പത്തിൽ ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയും.

4. കൃത്രിമ വിളക്കുകൾ

തെളിഞ്ഞ ദിവസങ്ങളിലും രണ്ടാമത്തെ ഷിഫ്റ്റിലും പ്രകൃതിദത്ത പ്രകാശം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിന്, സ്കൂൾ കെട്ടിടങ്ങളിൽ കൃത്രിമ പ്രകാശ സ്രോതസ്സുകൾ സജ്ജീകരിച്ചിരിക്കുന്നു. സ്കൂളുകളിൽ കൃത്രിമ വിളക്കുകൾ സാധാരണയായി വൈദ്യുതമാണ്, ഇൻ\u200cകാൻഡസെന്റ് അല്ലെങ്കിൽ ഫ്ലൂറസെന്റ് വിളക്കുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

ക്ലാസ് മുറികളിലെ സ്വാഭാവിക വിളക്കുകളുടെ അളവ് എല്ലായ്പ്പോഴും അധ്യാപകനെ ആശ്രയിക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ, കൃത്രിമ വിളക്കുകളുടെ പര്യാപ്തത ഈ വിഷയത്തിൽ സ്കൂൾ തൊഴിലാളികളുടെ ശ്രദ്ധയെ മാത്രം ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു എന്ന് be ന്നിപ്പറയേണ്ടതാണ്.

പ്രകൃതിദത്തവുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ കൃത്രിമ വിളക്കുകൾ സൂര്യപ്രകാശത്തിന്റെ നിരവധി ഗുണങ്ങളില്ല (പ്രാഥമികമായി പൊതുവായ ജൈവശാസ്ത്രപരമായ ഫലങ്ങൾ). എന്നിരുന്നാലും, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വിഷ്വൽ പ്രവർത്തനങ്ങളിലും പ്രകടനത്തിലും അതിന്റെ സ്വാധീനം വളരെ വലുതാണ്. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വിഷ്വൽ അക്വിറ്റി ലൈറ്റിംഗിന്റെ നിലവാരത്തിന് നേരിട്ട് ആനുപാതികമാണെന്ന് കണ്ടെത്തി. 100 ലക്\u200cസിന്റെ ജോലിസ്ഥലങ്ങൾ പ്രകാശിപ്പിക്കുന്നതോടെ, സ്\u200cകൂൾ ദിനത്തിൽ വിഷ്വൽ അക്വിറ്റി കുറയുന്നില്ല, പരിശീലനം അവസാനിക്കുമ്പോൾ 50 ലക്\u200cസിന്റെ പ്രകാശം ലഭിക്കുമ്പോൾ, വിഷ്വൽ അക്വിറ്റിയിൽ നേരിയ കുറവ് കാണപ്പെടുന്നു, കൂടാതെ 30 ലക്\u200cസിന്റെ പ്രകാശത്തോടെ, രണ്ടും മൂന്നും പാഠങ്ങളിൽ വിഷ്വൽ അക്വിറ്റി കുത്തനെ കുറയുന്നു.

കൃത്രിമ വിളക്കുകളുടെ അളവ് കൂടുന്നതിനനുസരിച്ച് കാര്യക്ഷമത വർദ്ധിക്കുന്നു.

നല്ല ലൈറ്റിംഗ് ഉള്ള സ്കൂളുകളേക്കാൾ മോശം ലൈറ്റിംഗ് ഉള്ള സ്കൂളുകളിൽ ഹ്രസ്വ കാഴ്ചയുള്ള കുട്ടികളുണ്ടെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ കണ്ണുകൾ മാസ് സ്ക്രീനിംഗ് കാണിച്ചു.

കൃത്രിമ വിളക്കുകൾ പ്രവർത്തന ശേഷി കുറയുന്നതിന് കാരണമാകാതിരിക്കാനും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ദൃശ്യ പ്രവർത്തനങ്ങളെ ബാധിക്കാതിരിക്കാനും, അത് നിരവധി ശുചിത്വ ആവശ്യകതകൾ പാലിക്കണം.

കൃത്രിമ വിളക്കുകളുടെ ആദ്യത്തെ ശുചിത്വ ആവശ്യകത മതിയായ അളവിലുള്ള പ്രകാശമാണ്. ക്ലാസ് മുറികൾ, ലബോറട്ടറികൾ, വർക്ക്ഷോപ്പുകൾ എന്നിവയ്ക്ക് അനുവദനീയമായ ശുചിത്വ മിനിമം പ്രകാശമാനമായ വിളക്കുകളുള്ള 150 ലക്സും ഫ്ലൂറസെന്റുള്ള 300 ലക്സും ആണ്. 50 മീ 2 വിസ്തീർണ്ണമുള്ള ഒരു ക്ലാസ് മുറിയിൽ അത്തരമൊരു പ്രകാശം ഉറപ്പാക്കാൻ 300 വാട്ട് വീതം 6-8 വിളക്കുകൾ ഉണ്ടായിരിക്കണം, അതായത് 1 മീ 2 ന് 48 വാട്ട്. ഡ്രോയിംഗ്, ഡ്രോയിംഗ് റൂമുകളിൽ ജോലിസ്ഥലത്തെ ഏറ്റവും ഉയർന്ന പ്രകാശം (200lx) ആവശ്യമാണ്.

ജനറൽ ലൈറ്റിംഗിനുപുറമെ, ബ്ലാക്ക്ബോർഡുകൾക്കുള്ള ക്ലാസ് മുറികൾ, വർക്ക് ഷോപ്പുകളിലെ ജോലിസ്ഥലങ്ങൾ, വായനാ മുറികളിലെ പട്ടികകൾ എന്നിവയിൽ അധിക പ്രാദേശിക വിളക്കുകൾ നൽകുന്നു.

മറ്റൊരു ശുചിത്വ ആവശ്യകത മുറിയുടെ മുഴുവൻ ഭാഗത്തും പ്രകാശത്തിന്റെ ഏകീകൃത വിതരണമാണ്. ആകർഷകമായ ലൈറ്റിംഗ് സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന്, ഫർണിച്ചറുകൾ ശരിയായി സ്ഥാപിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. ഈ ആവശ്യത്തിനായി, 50 മീ 2 ന്റെ ഒരു സാധാരണ ക്ലാസ് മുറിയിൽ, വിളക്കുകൾ പരസ്പരം ഒരേ നിരയിൽ രണ്ട് വരികളായി സ്ഥിതിചെയ്യുന്നു, ഓരോന്നിനും നാല്, വിളക്ക് സസ്പെൻഷന്റെ ഉയരം തറയിൽ നിന്ന് കുറഞ്ഞത് 3 മീ.

വിളക്കുകളിൽ നിന്ന് വരുന്ന പ്രകാശം വ്യാപിപ്പിക്കണം, ഇത് പ്രത്യേക വിളക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ചാണ് നേടുന്നത്, ഇത് വ്യാപിച്ച ലൈറ്റിംഗ് മാത്രമല്ല, അമിതമായ തെളിച്ചവും ഇല്ലാതാക്കുന്നു. ചുവന്ന ചൂടുള്ള ഫിലമെന്റിൽ നിന്നുള്ള പ്രകാശം കണ്ണുകളിലേക്ക് പ്രവേശിക്കുമ്പോൾ ക്ലാസുകളിൽ ഓപ്പൺ ലാമ്പുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നത് പൂർണ്ണമായും അസ്വീകാര്യമാണ്. അത്തരം ലൈറ്റിംഗ്, റെറ്റിനയെ പ്രകോപിപ്പിക്കുന്നത്, കണ്ണുകൾക്ക് ദോഷകരമായ ഫലമുണ്ടാക്കുന്നു, തലവേദനയ്ക്കും നേരത്തെയുള്ള ക്ഷീണത്തിനും കാരണമാകുന്നു. അതിനാൽ, അവർ വിവിധ വിളക്കുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

സമീപ വർഷങ്ങളിൽ, സ്കൂളുകളിൽ ഫ്ലൂറസെന്റ് വിളക്കുകൾ കൊണ്ട് സജ്ജീകരിക്കാൻ തുടങ്ങി, അവയ്ക്ക് ജ്വലിക്കുന്ന വിളക്കുകളേക്കാൾ കാര്യമായ ഗുണങ്ങളുണ്ട്. ഈ വിളക്കുകളുടെ പ്രകാശ സ്പെക്ട്രം പ്രകൃതിദത്ത പ്രകാശത്തിന്റെ സ്പെക്ട്രത്തിന്റെ ദൃശ്യ ഭാഗത്തിന് അടുത്താണ്; കൂടാതെ, ഫ്ലൂറസെന്റ് ലൈറ്റിംഗ് വ്യാപിച്ച പ്രകാശം നൽകുന്നു, ഉയർന്ന തെളിച്ചമില്ല, മൂർച്ചയുള്ള നിഴലുകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നില്ല. ഫ്ലൂറസെന്റ് വിളക്കുകൾ, ജ്വലിക്കുന്ന വിളക്കുകൾക്ക് വിപരീതമായി, വായു താപനിലയെ ബാധിക്കുന്നില്ല, കാരണം അവ നൽകുന്നു തണുത്ത വെളിച്ചം. ഈ സാഹചര്യം വായുവിന്റെ താപനില വർദ്ധിപ്പിക്കാതെ ഉയർന്ന അളവിലുള്ള പ്രകാശം ഉറപ്പാക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു.

ഫ്ലൂറസെന്റ് ലൈറ്റിംഗിന്റെ സ്വാധീനത്തെക്കുറിച്ച് ശുചിത്വമുള്ള പഠനങ്ങൾ കാണിക്കുന്നത് ഒരു ക്ലാസ് ഫ്ലൂറസെന്റ് വിളക്കുകൾ കൊണ്ട് പ്രകാശിപ്പിക്കുമ്പോൾ, വിദ്യാർത്ഥികൾ പ്രകാശമാനമായ ലൈറ്റിംഗിനേക്കാൾ കാര്യക്ഷമമാണ്.

5. മിക്സഡ് ലൈറ്റിംഗ്

മിക്സഡ് ലൈറ്റിംഗ് കണ്ണുകൾക്ക് ദോഷകരമാണെന്ന് പലരും കരുതുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, ഇത് പൂർണ്ണമായും ശരിയല്ല. മിക്സഡ് ലൈറ്റിംഗിൽ വ്യത്യസ്ത തരംഗദൈർഘ്യങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു, ഈ വസ്തുത ഇത് ആവശ്യത്തിന് സ്വാഭാവിക ലൈറ്റിംഗിനേക്കാൾ കുറവാണ്. എന്നാൽ ഇത് മനുഷ്യശരീരത്തിൽ പ്രതികൂല സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നില്ല. പ്രകൃതിദത്ത പ്രകാശത്തിന്റെ അപര്യാപ്തമായ സാഹചര്യത്തിൽ വിഷ്വൽ വർക്ക് ചെയ്യുന്നത് ദോഷകരമാണ്, ഈ സാഹചര്യത്തിൽ മിക്സഡ് ലൈറ്റിംഗ് വിഷ്വൽ ഫംഗ്ഷനുകളെ അനുകൂലിക്കും. അതിനാൽ, പൂർണ്ണമായും ഇരുണ്ടതുവരെ കാത്തിരിക്കാതെ നിങ്ങൾ ഇലക്ട്രിക് ലൈറ്റ് ഓണാക്കണം. ചില വിദേശ സ്കൂളുകളിൽ, ലൈറ്റിംഗ് ഒരു നിശ്ചിത തലത്തിലേക്ക് കുറച്ചാലുടൻ കൃത്രിമ വെളിച്ചം ഫോട്ടോസെല്ലുകൾ ഉപയോഗിച്ച് യാന്ത്രികമായി ഓണാക്കുന്നു. ഈ ഉപകരണം ഉചിതമാണ്, എന്നാൽ ഇത് കൂടാതെ, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ കാഴ്ചശക്തി സംരക്ഷിക്കുന്നതിൽ അധ്യാപകരുടെ വേണ്ടത്ര ശ്രദ്ധയോടെയുള്ള മനോഭാവത്തോടെ, സമയബന്ധിതമായി ക്ലാസ് മുറിയിൽ ആവശ്യമായ അളവിലുള്ള ലൈറ്റിംഗ് ഉറപ്പാക്കാൻ കഴിയും.

6. പ്രകാശംക്ലാസ് മുറികൾ (ക്ലാസ് മുറികൾ)

സ്കൂളിലെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട മുറികൾ ക്ലാസ് മുറികളാണ് - ക്ലാസ് മുറികൾ, അതിൽ പഠന പ്രക്രിയ നേരിട്ട് നടത്തുന്നു. ക്ലാസ് മുറികളുടെ ശരിയായ കവറേജ് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ മാനസിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനും ഏകാഗ്രത വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനും ഫലമായി സ്കൂളിലെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രകടനം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനും സഹായിക്കുന്നു. മിക്കപ്പോഴും, ക്ലാസ് മുറികളെ പ്രകാശിപ്പിക്കുന്നതിന് റീസെസ്ഡ് അല്ലെങ്കിൽ ഓവർഹെഡ് ഫ്ലൂറസെന്റ് വിളക്കുകൾ അല്ലെങ്കിൽ ഫ്ലൂറസെന്റ് വിളക്കുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

സ്വാഭാവിക പ്രകാശത്തോടൊപ്പം, ഫ്ലൂറസെന്റ് വിളക്കുകൾ ഒപ്റ്റിമൽ ലൈറ്റിംഗ് പാരാമീറ്ററുകളും energy ർജ്ജ ലാഭവും നൽകുന്നു. സ്കൂൾ ക്ലാസിലെ ഫർണിച്ചറുകളുടെ സ്ഥാനം പല പാരാമീറ്ററുകളെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു: മുറിയുടെ ജ്യാമിതി, ഫർണിച്ചറുകളുടെ പ്രകാശത്തിന്റെ വ്യാപനത്തിന്റെ തെളിച്ചവും കോണും തുടങ്ങിയവ. സ്കൂൾ ക്ലാസുകൾ കത്തിക്കുമ്പോൾ, സ്കൂൾ ബോർഡ് കത്തിക്കുന്നതിന് പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ നൽകണം.

ബ്ലാക്ക്ബോർഡ് കത്തിക്കുന്നതിനുള്ള അടിസ്ഥാന ആവശ്യകതകൾ:

Blind അന്ധത ബാധിക്കുന്നതിന്റെ അഭാവം;

Text ക്ലാസിലെവിടെ നിന്നും വാചകവും ഗ്രാഫിക്സും നന്നായി കാണുന്നതിന്;

Network സുരക്ഷിതമായ നെറ്റ്\u200cവർക്ക് കണക്ഷൻ;

Electrical മറ്റ് വൈദ്യുത ഉപകരണങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള സ്വാതന്ത്ര്യം;

Noise കുറഞ്ഞ ശബ്ദ നില;

· ലാഭക്ഷമത.

മിക്കപ്പോഴും, നീളമുള്ള ട്യൂബുലാർ ഫ്ലൂറസെന്റ് വിളക്കുകളുള്ള ഫ്ലൂറസെന്റ് വിളക്കുകൾ ബ്ലാക്ക്ബോർഡ് പ്രകാശിപ്പിക്കുന്നതിന് ഉപയോഗിക്കുന്നു. അത്തരമൊരു വിളക്ക് ചട്ടം പോലെ, ബ്രാക്കറ്റുകളുപയോഗിച്ച് ബോർഡിന് മുകളിലുള്ള മതിലിലേക്കോ സസ്പെൻഷനുകളുള്ള സീലിംഗിലേക്കോ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു.

7. ഇടനാഴി ലൈറ്റിംഗ്

സ്കൂൾ ഇടനാഴികൾ - പൊതുവേ പാഠങ്ങൾക്കും ഒഴിവുസമയത്തിനുമിടയിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ ഇടവേളകൾ ചെലവഴിക്കുന്ന സ്ഥലമാണിത്. സ്കൂൾ ഇടനാഴികൾ നന്നായി കത്തിക്കണം, ഇരുണ്ട കോണുകളൊന്നും ഉണ്ടാകരുത്. സ്\u200cകൂൾ ഇടനാഴികൾ സുരക്ഷിതമായിരിക്കണം.

മിക്കപ്പോഴും, സ്കൂൾ ഇടനാഴികളെ പ്രകാശിപ്പിക്കുന്നതിന് ഫ്ലൂറസെന്റ് വിളക്കുകളുള്ള റീസെസ്ഡ് അല്ലെങ്കിൽ ഓവർഹെഡ് റാസ്റ്റർ വിളക്കുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു. റാസ്റ്റർ ലൈറ്റുകളുടെ പ്രധാന സവിശേഷത അവയിൽ ഗ്രിൽ കൊണ്ട് സജ്ജീകരിച്ചിരിക്കുന്നു, അത് പ്രകാശത്തെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുകയും വിതറുകയും ചെയ്യുന്നു എന്നതാണ്. വിളക്ക് ഭവനത്തിൽ നിന്ന് വിളക്കുകൾ വീഴുന്നത് ഗ്രിൽ തടയുന്നു. കൂടാതെ, ഫ്ലൂറസെന്റ് റാസ്റ്റർ വിളക്കുകൾ സ്കൂൾ ഇടനാഴികൾക്ക് അനുയോജ്യമായ ലൈറ്റിംഗ് പാരാമീറ്ററുകൾ നൽകുന്നു, അതുപോലെ തന്നെ കാര്യക്ഷമതയും ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ ബജറ്റിന് പ്രധാനമാണ്.

8. ഡൈനിംഗ് റൂം ലൈറ്റിംഗ്

സ്കൂളിലെ വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ട മുറിയാണ് സ്കൂൾ കഫറ്റീരിയ. ഉയർന്ന നിലവാരമുള്ള ഭക്ഷണം മാത്രമല്ല, അലങ്കാരവും ലൈറ്റിംഗും ഇവിടെ പ്രധാനമാണ്. സ്കൂൾ കഫറ്റീരിയയെ പ്രകാശിപ്പിക്കുന്നതിന്, നിങ്ങൾക്ക് പലതരം വിളക്കുകൾ ഉപയോഗിക്കാം: റീസെസ്ഡ്, ഓവർഹെഡ്, പെൻഡന്റ്. ഈ മുറി പ്രകാശിപ്പിക്കുന്നതിന് ഉപയോഗിക്കുന്ന വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ട ലൈറ്റിംഗ് ഉറവിടങ്ങൾ. ഏറ്റവും അനുയോജ്യമായത് warm ഷ്മള നിറമുള്ള ഫ്ലൂറസെന്റ് വിളക്കുകളാണ്. ഇത്തരത്തിലുള്ള ലൈറ്റിംഗ് ഓഫറിലെ ഭക്ഷണത്തെ ആകർഷകവും ആകർഷകവുമാക്കുന്നു.

9. ജിം ലൈറ്റിംഗ്

ജിമ്മിലെ വിളക്കുകൾ കൂടുതൽ നീളമുള്ള രണ്ട് മതിലുകൾക്കൊപ്പം സ്ഥാപിക്കണം. വിളക്കുകളുടെ ചെറിയ ചുവരുകളിൽ പാടില്ല, കാരണം അവ തിളക്കമാർന്ന പ്രഭാവം നൽകുന്നു, പ്രത്യേകിച്ചും ഗെയിമുകൾ കളിക്കുമ്പോൾ. ഒരു സ്കൂൾ ജിം കത്തിക്കാൻ ഏറ്റവും അനുയോജ്യമായ ഫർണിച്ചറുകൾ ഒരു സംരക്ഷിത മെറ്റൽ ഗ്രില്ലുള്ള ഓവർഹെഡ് ഫ്ലൂറസെന്റ് ലൈറ്റുകളാണ്. സ്കൂൾ ജിംനേഷ്യം ലൈറ്റിംഗിനായുള്ള ഒപ്റ്റിമൽ ലുമിനെയർ മോഡൽ: സ്പോർട്ട് ലുമൈൻസന്റ് ലാമ്പിൽ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു, ഇതിന്റെ പ്രധാന സവിശേഷത വിവിധ ശാരീരിക സ്വാധീനങ്ങളിൽ നിന്ന് പ്രകാശ സ്രോതസ്സിനെ സംരക്ഷിക്കുന്ന ഒരു മെറ്റൽ ഗ്രില്ലിന്റെ സാന്നിധ്യമാണ്. ഫ്ലൂറസെന്റ് വിളക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ആവശ്യത്തിന് ലൈറ്റിംഗ് ഇല്ലെങ്കിൽ, ജിമ്മിന്റെ കോണുകളിൽ നിങ്ങൾക്ക് പ്രൊജക്ടറുകൾ ചേർക്കാൻ കഴിയും.

10. Do ട്ട്\u200cഡോർ ലൈറ്റിംഗ്

സ്കൂളിലേക്കുള്ള എല്ലാ സമീപനങ്ങളും ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യണം. സ്കൂളിന്റെ do ട്ട്\u200cഡോർ ലൈറ്റിംഗ് ഇരുട്ടിലുള്ള വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും അധ്യാപകർക്കും സുരക്ഷയും ആശ്വാസവും നൽകണം. Building ട്ട്\u200cഡോർ ലൈറ്റിംഗ് സ്കൂൾ കെട്ടിടം സൗന്ദര്യാത്മകമായി കൂടുതൽ ആകർഷകമാക്കാൻ മാത്രമല്ല, നിയമവിരുദ്ധമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ആരാധകരെ അകറ്റാനും സഹായിക്കും. Building ട്ട്\u200cഡോർ ലൈറ്റിംഗ് ഒരു മന psych ശാസ്ത്രപരമായ പരിമിതിയുടെ പങ്ക് വഹിക്കുന്നു, സ്\u200cകൂൾ കെട്ടിടത്തിന് അധിക സുരക്ഷ നൽകുന്നു, ചുറ്റുമുള്ള സ്ഥലത്തെ പ്രകാശിപ്പിക്കുന്നു. Do ട്ട്\u200cഡോർ ലൈറ്റിംഗ് പ്രോജക്റ്റിന് ഏറ്റവും അനുയോജ്യമായത് മണ്ണ് അല്ലെങ്കിൽ കിരീടധാരണം ചെയ്യുന്ന തെരുവ് വിളക്കുകൾ.

11. സ്കൂൾ എമർജൻസി ലൈറ്റിംഗ്

ഓരോ സ്കൂളിലും എമർജൻസി ലൈറ്റുകൾ ഉണ്ടായിരിക്കണം. സാധാരണ വൈദ്യുതി വിതരണം തടസ്സപ്പെടുന്ന സാഹചര്യങ്ങളിൽ, ലഭ്യത അടിയന്തര ലൈറ്റിംഗ്  ഞങ്ങളുടെ കുട്ടികളുടെ ജീവിതവും ആരോഗ്യവും സംരക്ഷിക്കാൻ കഴിയും.

അതിനാൽ, സ്കൂളിന് ഏറ്റവും മികച്ച പ്രകാശ സ്രോതസ്സുകൾ ഫ്ലൂറസെന്റ് വിളക്കുകളാണ്, ഏറ്റവും അനുയോജ്യമായ ലൈറ്റിംഗ് ഉപകരണങ്ങൾ ഫ്ലൂറസെന്റ് വിളക്കുകളാണ്. അവ ഫലപ്രദവും സാമ്പത്തികവും സുരക്ഷിതവുമാണ്.

12 . ജോലിസ്ഥലത്തെ ലൈറ്റിംഗ് നിയന്ത്രണം

വീട്ടിലെ വിദ്യാർത്ഥിയുടെ ജോലിസ്ഥലത്തെ വിളക്കുകൾ നിയന്ത്രിക്കേണ്ടത് അധ്യാപകന്റെ ഉത്തരവാദിത്തമാണ്. അധ്യാപകർ മാതാപിതാക്കൾക്ക് ഇനിപ്പറയുന്നവ ശുപാർശചെയ്യണം: വിദ്യാർത്ഥി ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന മേശ വിൻഡോയ്ക്ക് സമീപം സ്ഥാപിക്കണം, പൂക്കൾ, മൂടുശീലകൾ, തിരശ്ശീലകൾ എന്നിവയാൽ വിൻഡോ തടയരുത്. വിദ്യാർത്ഥിയുടെ ജോലിസ്ഥലത്ത് മതിയായ കൃത്രിമ വിളക്കുകൾ ഉറപ്പാക്കുന്നതിന്, ഒരു പൊതു പ്രകാശ സ്രോതസ്സിനുപുറമെ, 50-75 W ന്റെ ലൈറ്റ് ബൾബുള്ള ഒരു ടേബിൾ ലാമ്പും അത്യാവശ്യമായി വിളക്ക് പൂർണ്ണമായും മൂടുന്ന ഒരു വിളക്ക് ഷേഡും ആവശ്യമാണ്.

ലാമ്പ്ഷെയ്ഡിന്റെ നിറവും പ്രധാനമാണ്. പരമാവധി പ്രകടനം മഞ്ഞയിലാണ് - പച്ച അല്ലെങ്കിൽ വെള്ള വെളിച്ചം. അതിനാൽ, ഒരു സ്കൂൾ കുട്ടിയുടെ ജോലിസ്ഥലത്ത്, വിളക്ക് ഷേഡ് പച്ചയോ ക്ഷീരമോ ആയിരിക്കണം. തനിച്ചായിരിക്കുമ്പോൾ മങ്ങിയ പൊതു വിളക്കുകളിൽ ഏർപ്പെടാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ അനുവദിക്കരുത് മേശ വിളക്ക്, നല്ല വെളിച്ചമുള്ള പുസ്തകത്തിൽ നിന്നോ നോട്ട്ബുക്കിൽ നിന്നോ മുറിയിലെ ഇരുണ്ട വസ്തുക്കളുടെ പരിശോധനയിലേക്കുള്ള കാഴ്ചയുടെ മൂർച്ചയുള്ള മാറ്റം കണ്ണുകളിൽ ദോഷകരമായ ഫലമുണ്ടാക്കുന്നു.

13 . അംബാസഡർതെറ്റായ ലൈറ്റിംഗ്

ലൈറ്റിംഗിന്റെ അപര്യാപ്തത കണ്ണിന്റെ സമ്മർദ്ദത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, ശ്രദ്ധ ദുർബലമാക്കുന്നു, അകാല തളർച്ച ആരംഭിക്കുന്നു. കുറഞ്ഞ പ്രകാശാവസ്ഥയിൽ തുടരുന്ന പ്രവർത്തനം ഉൽ\u200cപാദനക്ഷമതയും സുരക്ഷയും കുറയ്\u200cക്കുന്നു. അനുചിതമായ ലൈറ്റിംഗ് കാരണം, ആഴത്തിലുള്ളതും മൂർച്ചയുള്ളതുമായ നിഴലുകളും മറ്റ് പ്രതികൂല ഘടകങ്ങളും രൂപം കൊള്ളുന്നു, കാഴ്ച പെട്ടെന്ന് തളർന്നുപോകുന്നു, ഇത് അസ്വസ്ഥതയിലേക്ക് നയിക്കുന്നു.

മൂർച്ചയുള്ള നിഴലുകളുടെ സാന്നിധ്യം വസ്തുക്കളുടെ വലുപ്പവും രൂപവും വളച്ചൊടിക്കുകയും അതുവഴി ക്ഷീണം വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും തൊഴിൽ ഉൽപാദനക്ഷമത കുറയ്ക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഷാഡോകൾ മയപ്പെടുത്തേണ്ടതുണ്ട്, ഉദാഹരണത്തിന്, വെളിച്ചം വിതറുന്ന പാൽ ഗ്ലാസുകളുള്ള വിളക്കുകൾ, പ്രകൃതിദത്ത വെളിച്ചത്തിൽ സൂര്യ സംരക്ഷണ ഉപകരണങ്ങൾ (ബ്ലൈന്റുകൾ, വിസറുകൾ മുതലായവ) ഉപയോഗിക്കുന്നു.

അമിതമായി തെളിച്ചമുള്ള വെളിച്ചം കണ്ണുകളിൽ അന്ധത, പ്രകോപനം, വേദന എന്നിവയ്ക്ക് കാരണമാകുന്നു. ജോലിസ്ഥലത്തെ പ്രകാശത്തിന്റെ തെറ്റായ ദിശ മൂർച്ചയുള്ള നിഴലുകൾ സൃഷ്ടിക്കാനും തിളക്കം നൽകാനും തൊഴിലാളിയെ വഴിതെറ്റിക്കാനും കഴിയും. ഈ കാരണങ്ങളെല്ലാം ഒരു അപകടത്തിലേക്കോ തൊഴിൽപരമായ രോഗങ്ങളിലേക്കോ നയിച്ചേക്കാം, അതിനാൽ, പ്രകാശത്തിന്റെ ശരിയായ കണക്കുകൂട്ടൽ വളരെ പ്രധാനമാണ്.

ജോലിസ്ഥലത്തെ പ്രകാശത്തിലെ ഏറ്റക്കുറച്ചിലുകൾ, ഉദാഹരണത്തിന് നെറ്റ്\u200cവർക്കിലെ വോൾട്ടേജിലെ മൂർച്ചയുള്ള മാറ്റം, കണ്ണ് വീണ്ടും പൊരുത്തപ്പെടുന്നതിന് കാരണമാകുന്നു, ഇത് കാര്യമായ ക്ഷീണത്തിന് കാരണമാകുന്നു. ഫ്ലോട്ടിംഗ് വോൾട്ടേജ് സ്ഥിരപ്പെടുത്തുന്നതിലൂടെയും ഫർണിച്ചറുകൾ കർശനമായി പരിഹരിക്കുന്നതിലൂടെയും ഡിസ്ചാർജ് വിളക്കുകൾ സ്വിച്ചുചെയ്യുന്നതിന് പ്രത്യേക സ്കീമുകൾ ഉപയോഗിച്ചും സമയത്തിൽ പ്രകാശത്തിന്റെ സ്ഥിരത കൈവരിക്കാനാകും.

അനുചിതമായ ലൈറ്റിംഗ് മയോപിയ, രോഗാവസ്ഥ, താമസം, കണ്ണ് ക്ഷീണം, മറ്റ് രോഗങ്ങൾ എന്നിവയ്ക്ക് കാരണമാകാം, മാനസികവും ശാരീരികവുമായ പ്രകടനം കുറയ്ക്കുന്നു, ഉൽപാദന പ്രക്രിയകളിലെ പിശകുകളുടെ എണ്ണം വർദ്ധിക്കുന്നു, അപകടങ്ങൾ, അപകടങ്ങൾ. വിഷ്വൽ ക്ഷീണം തടയുന്നതിലും ഏറ്റവും സാധാരണമായ വിഷ്വൽ അസ്വസ്ഥതകളിലും, പ്രത്യേകിച്ച് മയോപിയയിൽ പ്രകാശത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം വളരെ വലുതാണ്, കാരണം കുട്ടിക്കാലത്ത് തന്നെ കണ്ണ് റിഫ്രാക്ഷൻ രൂപം കൊള്ളുന്നു, ഇത് വിഷ്വൽ ഫംഗ്ഷനുകളെയും വിഷ്വൽ പ്രകടനത്തെയും ബാധിക്കുന്നു. അതിനാൽ, കുട്ടികൾക്കും ക o മാരക്കാർക്കും വേണ്ടിയുള്ള സ്ഥലത്ത്, അനുയോജ്യമായ ലൈറ്റിംഗ് അവസ്ഥ സൃഷ്ടിക്കണം.

പരിശീലന മുറിയിൽ അന്ധമായ പ്രകാശ സ്രോതസ്സുകൾ വളരെ അപ്രായോഗികമാണ്. ശോഭയുള്ള പ്രകാശമുള്ള ഒബ്ജക്റ്റ് അല്ലെങ്കിൽ ശോഭയുള്ള പ്രകാശം നോക്കുമ്പോൾ, സാധാരണ പ്രകാശമുള്ള ഒരു വസ്തുവിനെ നോക്കിയ ശേഷം വിദ്യാർത്ഥി വികസിക്കുന്നതിനേക്കാൾ വളരെ വേഗത്തിൽ ചുരുങ്ങുന്നു. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, കുട്ടി വാചകമോ വസ്തുക്കളോ തമ്മിൽ വേർതിരിക്കുന്നില്ല. അതിനാൽ, വിദ്യാർത്ഥിയുടെ മുന്നിൽ ലൈറ്റ് ഓപ്പണിംഗ് ക്രമീകരിക്കുന്നത് അംഗീകരിക്കാനാവില്ല.

ഉപസംഹാരം

കുട്ടി പകൽ മുഴുവൻ സമയവും സ്കൂളിൽ ചെലവഴിക്കുന്നു. അതുകൊണ്ടാണ് പരിശീലനം ഉയർന്ന നിലവാരമുള്ളത് മാത്രമല്ല, സ്കൂൾ അന്തരീക്ഷം തന്നെ മാനദണ്ഡങ്ങൾക്കനുസൃതമാണെന്നും യുവതലമുറയുടെ വികസനത്തിനും ശാരീരിക ആരോഗ്യത്തിനും സംഭാവന നൽകേണ്ടതും വളരെ പ്രധാനമാണ്.

നിലവിൽ, ഈ സ്കൂളിന് വളരെയധികം പ്രാധാന്യമുണ്ട്, മാത്രമല്ല നമ്മുടെ ജീവിതത്തിലും നമ്മുടെ കുട്ടികളുടെ ജീവിതത്തിലും ഒരു വലിയ സ്ഥാനമുണ്ട്. കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിപരവും സാമൂഹികവുമായ സവിശേഷതകളിൽ ഭൂരിഭാഗവും സൃഷ്ടിക്കുന്ന സ്കൂളാണ് ഇത്,

കുട്ടികളുടെ ശരീരത്തിൽ ഏറ്റവും കൂടുതൽ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്ന ക്ലാസ് മുറിയിലെ ശുചിത്വപരമായ ഉള്ളടക്കത്തിന്റെ പ്രധാന ഘടകങ്ങളിലൊന്നായതിനാൽ അധ്യാപകന്റെ ഭൂരിഭാഗം ശ്രദ്ധയും ക്ലാസ് റൂമിന്റെ ലൈറ്റിംഗിലാണ്.

സ്കൂൾ പരിസരം പ്രകാശിപ്പിക്കുന്നത് ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുകയും വിദ്യാർത്ഥികളുടെയും സ്കൂൾ ജീവനക്കാരുടെയും ശാരീരികവും മാനസികവുമായ ആരോഗ്യത്തെ സാരമായി ബാധിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. സ്കൂൾ വിളക്കുകൾ സംഘടിപ്പിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ, ഇവിടെയുള്ള ഓരോ വിളക്കും അതിന്റെ പ്രവർത്തനം നിർവ്വഹിക്കുന്നുവെന്ന് അറിയേണ്ടത് വളരെ പ്രധാനമാണ്. സ്കൂൾ കെട്ടിടത്തിന്റെ ഓരോ മേഖലയ്ക്കും അതിന്റേതായ ലക്ഷ്യമുണ്ട്, ഒപ്പം ലൈറ്റിംഗിനായി ഒരു വ്യക്തിഗത സമീപനം ആവശ്യമാണ്.

പരാമർശങ്ങൾ

1. ലൈഫ് സേഫ്റ്റി, എഡി. L.A. മിഖൈലോവ എം., 2005

2. ലൈഫ് സേഫ്റ്റി, എഡി. L.A. ഉറുമ്പ് എം., 2003

3. കുട്ടികളുടെയും ക o മാരക്കാരുടെയും ശുചിത്വം V.R. കുച്ച്മ എം., “മെഡിസിൻ” 2001.

Allbest.ru ൽ പോസ്റ്റ് ചെയ്തു

സമാന പ്രമാണങ്ങൾ

പ്രകൃതിദത്ത, കൃത്രിമ, സംയോജിത ഉൽപാദന വിളക്കുകൾ. ഡിസൈൻ അനുസരിച്ച് ലൈറ്റിംഗ് വേർതിരിക്കുക. കൃത്രിമ, വ്യാവസായിക വിളക്കുകളുടെ തരങ്ങൾ. സാധാരണ ജോലി സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു പ്രധാന ഘടകമായി ജോലിസ്ഥലം പ്രകാശിപ്പിക്കുക.

അവതരണം 1/24/2012 ന് ചേർത്തു


വ്യാവസായിക ലൈറ്റിംഗ്: അടിസ്ഥാന ലൈറ്റിംഗ് അളവുകളും അളവുകളുടെ യൂണിറ്റുകളും. അലകളുടെ കോഫിഫിഷ്യന്റ് ഓഫ് പ്രകാശം. പ്രകാശ സ്രോതസ്സിനെ ആശ്രയിച്ച് വ്യാവസായിക വിളക്കുകളുടെ വർഗ്ഗീകരണം. മില്ലിംഗ് മെഷീനുകൾക്കുള്ള പ്രാദേശിക ലൈറ്റിംഗിന്റെ ഉദാഹരണങ്ങൾ.

ടെസ്റ്റ് വർക്ക്, 10/03/2014 ചേർത്തു


അടിസ്ഥാന ലൈറ്റിംഗ് ആശയങ്ങളും അളവുകളും. പ്രകാശത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആത്മനിഷ്ഠമായ ധാരണയുടെ സവിശേഷതകൾ. കൃത്രിമ വിളക്കുകളുടെ തരങ്ങളുടെയും ഉറവിടങ്ങളുടെയും സ്വഭാവം, അവയ്ക്കുള്ള അടിസ്ഥാന ശുചിത്വ ആവശ്യകതകൾ. പ്രവർത്തന ഉപരിതലങ്ങളുടെ പ്രകാശത്തിന്റെ റേഷൻ.

ടെസ്റ്റ് വർക്ക്, 10/30/2011 ചേർത്തു


വ്യാവസായിക പരിസരം കൃത്രിമമായി വിളക്കെടുക്കുന്നതിനുള്ള അടിസ്ഥാന ആവശ്യകതകൾ. ലൈറ്റിംഗിന്റെ തരങ്ങളും അതിന്റെ കണക്കുകൂട്ടലിനുള്ള രീതികളും അവയുടെ ഗുണങ്ങളും ദോഷങ്ങളും. പോയിന്റ് രീതിയുടെ സാരാംശവും (തിളക്കമുള്ള തീവ്രതയുടെ രീതി) എല്ലാത്തരം ലൈറ്റിംഗുകളും കണക്കാക്കുന്നതിനുള്ള അതിന്റെ ആപ്ലിക്കേഷന്റെ സവിശേഷതകളും.

പ്രായോഗിക പ്രവർത്തനം, 04/18/2010 ചേർത്തു


അനുകൂലമായ തൊഴിൽ സാഹചര്യങ്ങളുടെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ഘടകങ്ങളിലൊന്നായി പരിസരം, ജോലിസ്ഥലങ്ങൾ എന്നിവയുടെ യുക്തിസഹമായ വിളക്കുകൾ. വ്യാവസായിക പരിസരം കൃത്രിമമായി വിളക്കെടുക്കുന്നതിനുള്ള അടിസ്ഥാന ശുചിത്വ ആവശ്യകതകൾ. ലൈറ്റിംഗിന്റെ അളവും ഗുണപരവുമായ സൂചകങ്ങൾ.

ടെസ്റ്റ് വർക്ക്, 03/05/2009 ചേർത്തു


വ്യാവസായിക വിളക്കുകളുടെയും പ്രകാശ സ്രോതസ്സുകളുടെയും തരങ്ങൾ. ജോലിസ്ഥലങ്ങളുടെ സർട്ടിഫിക്കേഷൻ സമയത്ത് ലൈറ്റ് എൻവയോൺമെന്റിന്റെ പാരാമീറ്ററുകൾ അളക്കുന്നതിനുള്ള രീതികൾ. ശുചിത്വമുള്ള ലൈറ്റിംഗ് ആവശ്യകതകൾ. ജോലിസ്ഥലത്തെ പ്രകാശത്തിന്റെ മാനദണ്ഡങ്ങൾ. ഡിജിറ്റൽ ലൈറ്റ് മീറ്റർ ഉപയോഗിച്ച് ലൈറ്റ് മെഷർമെന്റ്.

ടേം പേപ്പർ, 09.16.2014 ചേർത്തു


പ്രകാശ വികിരണത്തിന്റെ പ്രധാന തരങ്ങളും മനുഷ്യശരീരത്തെയും അവയുടെ പ്രകടനത്തെയും പ്രതികൂലമായി ബാധിക്കുന്നു. ലേസർ വികിരണത്തിന്റെ പ്രധാന ഉറവിടങ്ങൾ. ലേസർ പ്രവർത്തനത്തിൽ ദോഷകരമായ ഘടകങ്ങൾ. കൃത്രിമ ലൈറ്റിംഗ് സംവിധാനങ്ങൾ. ജോലിസ്ഥലത്തെ ലൈറ്റിംഗ്.

റിപ്പോർട്ട് 04/03/2011 ന് ചേർത്തു


വ്യാവസായിക പരിസരം, അതിന്റെ ഓർഗനൈസേഷൻ എന്നിവ കത്തിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രധാന ദ task ത്യം. പ്രധാന ലൈറ്റിംഗ് സവിശേഷതകൾ. അളവും ഗുണപരവുമായ സൂചകങ്ങൾ. വ്യാവസായിക വിളക്കുകളുടെ സംവിധാനങ്ങളും തരങ്ങളും. തെളിച്ചത്തിന്റെ ഏകീകൃത വിതരണം ഉറപ്പാക്കുന്നു.

സംഗ്രഹം, ചേർത്തു 02/23/2009


കൃത്രിമ വ്യാവസായിക വിളക്കിന്റെ ഉറവിടങ്ങളുടെ സവിശേഷതകൾ - ഡിസ്ചാർജ് വിളക്കുകൾ, ജ്വലിക്കുന്ന വിളക്കുകൾ. ലൈറ്റിംഗ് ഇൻസ്റ്റാളേഷനുകളുടെ പ്രവർത്തനത്തിനുള്ള ആവശ്യകതകൾ. വർക്ക് റൂമുകളുടെ മൊത്തം കൃത്രിമ വിളക്കുകൾ കണക്കാക്കുന്നതിനുള്ള രീതികൾ, നിർദ്ദിഷ്ട ശക്തിയുടെ കണക്കുകൂട്ടൽ.

സംഗ്രഹം, ചേർത്തു 02/26/2010


തൊഴിൽ സുരക്ഷയിൽ ലൈറ്റിംഗിന്റെ പ്രഭാവം. പ്രധാന ലൈറ്റിംഗ് സവിശേഷതകൾ. 10 ജോലികൾക്കായി ഒരു കമ്പ്യൂട്ടർ ക്ലാസ്സിൽ കൃത്രിമ വിളക്കുകൾ, അതിന്റെ റേഷനിംഗ്, കണക്കുകൂട്ടൽ എന്നിവയുടെ സവിശേഷതകൾ. പ്രകാശ സ്രോതസ്സുകളുടെ താരതമ്യ പാരാമീറ്ററുകൾ.

സ്കൂളിനായി ചുമതല സജ്ജീകരിച്ചിരിക്കുന്നു: കുട്ടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസം മാത്രമല്ല, അവരുടെ സ്കൂളിന് പുറത്തുള്ള ജോലിയുടെ വിശാലമായ കവറേജ് ഉറപ്പുവരുത്തുക, ഇത് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ രാഷ്ട്രീയവും പൊതുവായതുമായ സാംസ്കാരിക വളർച്ചയ്ക്ക് വളരെയധികം പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നു. ഈ ജോലി പ്രധാനമായും പാഠ്യേതര സമയത്താണ്, അതായത്, വൈകുന്നേരങ്ങളിൽ, അതിനാൽ, കൃത്രിമ വിളക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ചാണ്.

എന്നാൽ രാവിലെ അക്കാദമിക് ജോലികൾക്ക് കൃത്രിമ വിളക്കുകൾ ആവശ്യമാണ്. ഞങ്ങളുടെ വിശാലമായ യൂണിയന്റെ പല പ്രദേശങ്ങളിലും, നേരിയ കാലാവസ്ഥയുടെ പ്രത്യേകതകൾ കാരണം, അതിരാവിലെ അല്ലെങ്കിൽ പ്രകൃതിദത്ത ലൈറ്റിംഗ് അപര്യാപ്തമാണ്.
  ക്ലാസുകളുടെ അവസാനം - ഉച്ചതിരിഞ്ഞ് 2-3 മണി മുതൽ, ചില സന്ദർഭങ്ങളിൽ (ആർട്ടിക്, ആർട്ടിക്) സ്കൂൾ വർഷത്തിന്റെ ഒരു പ്രധാന ഭാഗം, കൃത്രിമ വിളക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് മാത്രമേ സ്കൂൾ ജോലി സാധ്യമാകൂ.

കൃത്രിമ വിളക്കുകൾക്ക് ഇനിപ്പറയുന്ന ആവശ്യകതകൾ ബാധകമാണ്:
  a) പ്രകാശ തീവ്രതയിൽ ഇത് മതിയാകും, പക്ഷേ അന്ധനാക്കരുത്.
  b) ഇത് ഡെസ്കുകളുടെ മുഴുവൻ ഉപരിതലത്തിലും കഴിയുന്നത്ര ആകർഷകമായിരിക്കണം, മൂർച്ചയുള്ള നിഴലുകളും തിളക്കവും നൽകരുത്.
  c) പ്രകാശം വ്യാപിക്കുകയും മൂർച്ചയുള്ള നിഴലുകൾ നൽകാതിരിക്കുകയും വേണം.
  d) ലൈറ്റിംഗ് മിന്നുന്നതല്ല, തുല്യമായിരിക്കണം.
  e) ജ്വലന ഉൽ\u200cപ്പന്നങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് വായുവിന്റെ രാസ അല്ലെങ്കിൽ ഭൗതിക സവിശേഷതകളിൽ ഇത് മാറ്റം വരുത്തരുത്.
  f) ഇത് അപകടകരമാകരുത് (തീ, സ്ഫോടനം, വൈദ്യുത ഷോക്ക്, വിഷം).

നിലവിൽ, വൈദ്യുതി പ്രധാനമായും ലൈറ്റിംഗ് വസ്തുക്കളായി ഉപയോഗിക്കുന്നു, എന്നിരുന്നാലും, മറ്റൊരു ലൈറ്റിംഗ് രീതിയിൽ പ്രത്യേകമായി താമസിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ് - മണ്ണെണ്ണ ഉപയോഗിച്ച്.

മണ്ണെണ്ണ ലൈറ്റിംഗ്. സ്കൂളിൽ, പെൻഡന്റ് വിളക്കുകൾ മാത്രമേ ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയൂ. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, പ്രകാശം പുറപ്പെടുവിക്കുന്ന ജ്വാലയ്ക്ക് (ബർണറിന്) താഴെയായി സ്ഥിതിചെയ്യുന്ന മണ്ണെണ്ണ റിസർവോയറിൽ നിന്ന്, ഡെസ്\u200cകുകളുടെ ഉപരിതലത്തിന്റെ ഒരു പ്രധാന ഭാഗത്ത് റിസർവോയറിൽ നിന്നുള്ള ഒരു നിഴൽ സൂപ്പർ\u200cപോസ് ചെയ്യപ്പെടും, അത് കുറച്ചുകാണാൻ കഴിയില്ല.

വൈദ്യുത വിളക്കുകൾ ഇല്ലാത്ത പ്രദേശങ്ങളിൽ മാത്രമാണ് സ്കൂൾ പരിശീലനത്തിലെ മണ്ണെണ്ണ വിളക്കുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നത്. മണ്ണെണ്ണ വിളക്കുകൾ ഉള്ള സ്കൂളുകളുടെ എണ്ണം വർഷം തോറും കുറയുന്നു.

പരമ്പരാഗത മണ്ണെണ്ണ വിളക്കുകളേക്കാൾ മണ്ണെണ്ണ വിളക്കുകൾക്ക് കാര്യമായ ഗുണം ഉണ്ട്. ഒരു ക്ലാസ്സിന് രണ്ട് മണ്ണെണ്ണ-വാതക വിളക്കുകൾ ഉണ്ടെങ്കിൽ, 3 മുതൽ 40 ലക്സ് വരെയുള്ള രണ്ട് സാധാരണ മണ്ണെണ്ണ വിളക്കുകളുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ അതിലെ പ്രകാശം വർദ്ധിക്കുന്നു. പരമ്പരാഗത മണ്ണെണ്ണ വിളക്കുകൾ ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ, 30 വരികളിൽ 7 വിളക്കുകളോ 20 വരികളിൽ 8 വിളക്കുകളോ ഉണ്ടെങ്കിൽ മാത്രമേ അത്തരം ഫലം ലഭിക്കൂ.

സ്കൂളിൽ മണ്ണെണ്ണ വിളക്കുകൾ ഉണ്ടെങ്കിൽ വെന്റിലേഷൻ വർദ്ധിപ്പിക്കണം. ഗണ്യമായ അളവിൽ വികിരണ താപം ക്ലാസ്സിലെ കുട്ടികളെ പ്രതികൂലമായി ബാധിക്കുന്നു: തല അമിതമായി ചൂടാക്കുന്നു, ക്ഷീണം വേഗത്തിൽ സംഭവിക്കുന്നു, തലയിൽ ഭാരം പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു, തലവേദന സംഭവിക്കുന്നു. അതിനാൽ, ക്ലാസ് മുറികളിൽ മണ്ണെണ്ണ വിളക്കുകൾ തൂക്കിയിടണം, അവയുടെ താപ പ്രഭാവം കഴിയുന്നത്ര ഉയർന്നതാണ്, ഏത് സാഹചര്യത്തിലും മേശയിലിരുന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ തലയ്ക്ക് 1.5 മീറ്ററിൽ കുറയാത്തത്. തീ തടയാൻ, വിളക്കിന് മുകളിലുള്ള സീലിംഗ് ഇരുമ്പിന്റെ ഒരു വൃത്തത്തിൽ പൊതിഞ്ഞ് ഗ്ലാസിന് മുകളിൽ ഒരു സോക്കറ്റ് തൂക്കിയിടണം.

മണ്ണെണ്ണ വിളക്കുകൾക്ക് നല്ല പരിചരണം ആവശ്യമാണ്, ദിവസേന തിരി വൃത്തിയാക്കണം, പുകവലി നാവുകൾ ഉണ്ടാകുന്നത് ഒഴിവാക്കാൻ തിരി മുറിക്കുക. തിരി ശരിയായ ഉയർച്ചയോടെ മണ്ണെണ്ണ വിളക്കിൽ നിന്നുള്ള പ്രകാശം മിക്കവാറും വെളുത്തതായിരിക്കണം (ഇളം ഓറഞ്ച്). വിളക്ക് മോശമായി പൂരിപ്പിച്ച് തിരി പൂർണ്ണമായും നീട്ടിയില്ലെങ്കിൽ, പ്രകാശം മഞ്ഞനിറവും മോശമായി തിളക്കവുമുള്ളതായിരിക്കും.

ഇലക്ട്രിക് ലൈറ്റിംഗ്  സ്കൂളിന് യുക്തിസഹമായ കവറേജ് മാത്രമാണെന്ന് തോന്നുന്നു.

പ്രകാശശക്തിയുടെ വർദ്ധനവ് തിളക്കത്തിന്റെ വർദ്ധനവിനൊപ്പം ഉണ്ടാകരുത്, ഇത് കണ്ണുകളിൽ അന്ധത വരുത്തുന്നതിന്റെ അസുഖകരമായ സംവേദനം ഉണ്ടാക്കുന്നു.

ഉചിതമായ ഫിറ്റിംഗുകളും (ലാമ്പ്ഷെയ്ഡുകളും) വിളക്കുകളുടെ സസ്പെൻഷന്റെ ഉയരവും ഉപയോഗിച്ച് പ്രകാശ സ്രോതസ്സിലെ തിളക്കവും തിളക്കവും ഇല്ലാതാക്കുന്നു. ഡെസ്കുകളുടെ ഉപരിതലത്തിൽ നിന്ന് പ്രതിഫലിക്കുന്ന മിഴിവ്, ഒന്നാമതായി, അവയുടെ മാറ്റ് നിറം ആവശ്യമാണ്; മേശയുടെ കവറിന്റെ ചായ്\u200cവിനും കാരണമാകുന്നു. അതേ കാരണങ്ങളാൽ, ബ്ലാക്ക്ബോർഡും മതിൽ പാനലുകളും മാറ്റ് ആയിരിക്കണം. ബോർഡിന്റെ പ്രകാശം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്ന സ്പോട്ട്ലൈറ്റുകളുള്ള അധിക പ്രത്യേക ലൈറ്റിംഗ് ഉള്ളത് അഭികാമ്യമാണ്.

ലൈറ്റിംഗിന്റെ ഏകത സാധ്യമെങ്കിൽ, ക്ലാസ് മുറിയുടെ വിവിധ സ്ഥലങ്ങളിലും ഒരേ സ്കൂൾ ഡെസ്കിന്റെ ഉപരിതലത്തിലെ വ്യത്യസ്ത സ്ഥലങ്ങളിലും ഒരേ അല്ലെങ്കിൽ തീക്ഷ്ണമായി വ്യത്യാസമില്ലാത്ത പ്രകാശം നൽകണം. ക്ലാസ്സിൽ ഏറ്റവും താഴ്ന്ന പ്രകാശത്തിന്റെ അനുപാതം 0.5 കവിയാൻ പാടില്ല, അതായത്, കുറഞ്ഞത് 75 ലക്സ് പ്രകാശം ഉപയോഗിച്ച്, പരമാവധി 150 ലക്സ് കവിയാൻ പാടില്ല.
  ക്ലാസ് റൂമിലെ ഡെസ്കുകളുടെ ഉപരിതലത്തിന് മുകളിലുള്ള ലൈറ്റുകൾ ഉചിതമായ പ്ലെയ്\u200cസ്\u200cമെന്റ് ഉപയോഗിച്ച് ജനറൽ ലൈറ്റിംഗ് പ്രയോഗിക്കുന്നതിലൂടെ ലൈറ്റിംഗിന്റെ ആകർഷകത്വം മികച്ചതാകും.

മോസ്കോ ലൈറ്റിംഗ് എഞ്ചിനീയറിംഗ് അസോസിയേഷൻ വികസിപ്പിച്ചെടുത്ത ലൈറ്റിംഗ് സ്കൂളുകളുടെ കരട് നിയമങ്ങളും മാനദണ്ഡങ്ങളും തറയിൽ നിന്ന് 3 മീറ്റർ ഉയരത്തിൽ 6 ഫിക്സറുകൾ താൽക്കാലികമായി നിർത്താൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു. പ്രകാശം വ്യാപിക്കുകയും മൂർച്ചയുള്ള നിഴലുകൾ നൽകാതിരിക്കുകയും വേണം. കൃത്രിമ വിളക്കുകൾക്ക് കീഴിലുള്ള പ്രകാശത്തിന്റെ വ്യാപനം ഫിറ്റിംഗുകൾ ഉപയോഗിച്ചാണ് നേടുന്നത്. സ്കൂളുകളിൽ, പ്രത്യേകിച്ചും ക്ലാസ് മുറികളിൽ, കണ്ണുകളെ തിളക്കത്തിൽ നിന്ന് സംരക്ഷിക്കാൻ തൊപ്പികളില്ലാത്ത ഫർണിച്ചറുകൾ അനുവദനീയമല്ല.

നേരിട്ടുള്ള ലൈറ്റ് ഫർണിച്ചറുകൾ, ഡിഫ്യൂസിംഗ് ക്യാപ്സ് ഉപയോഗിച്ച് താഴെ നിന്ന് സംരക്ഷിച്ചിട്ടുണ്ടെങ്കിൽപ്പോലും, ഡെസ്കുകളുടെ ഉപരിതലത്തിലേക്ക് മാത്രമായി നയിക്കപ്പെടുന്ന പ്രകാശം സ്കൂൾ വളപ്പിലെ ഉപകരണങ്ങൾക്ക് അനുവദനീയമല്ല. സീലിംഗിൽ നിന്നും മതിലുകളുടെ മുകൾ ഭാഗത്തുനിന്നും പ്രതിഫലിക്കുന്ന പ്രകാശം ഒഴിവാക്കിയതിനാൽ ഇത്തരത്തിലുള്ള വിളക്ക്, സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ തല, ശരീരം, വിദ്യാർത്ഥിയുടെ കൈകളുടെ ഉപരിതലങ്ങളിൽ നിഴലുകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നത് അനിവാര്യമായും നിർണ്ണയിക്കുന്നു. ഇത്തരത്തിലുള്ള ഫിക്ചറുകളുടെ ഒരു പ്രതിനിധി യൂണിവേഴ്സൽ ആണ്, അത് സ്കൂൾ സാഹചര്യങ്ങളിൽ അത്ലറ്റിക് ഫീൽഡുകൾ, സ്കേറ്റിംഗ് റിങ്കുകൾ, സ്കൂൾ സൈറ്റുകൾ തുടങ്ങിയവയ്ക്ക് മാത്രമേ ഉപയോഗിക്കാനാകൂ.

ലൈറ്റ് ഫ്ലക്സ് വ്യാപിപ്പിക്കുന്നതിന്, പാൽ (ഫ്രോസ്റ്റഡ് അല്ല) ഗ്ലാസ് ഉപയോഗിക്കുക.

സ്കൂൾ ഉപകരണങ്ങളുടെ പ്രയോഗത്തിൽ, ഒരു കാലത്ത് “സോളിഡ് ഗ്ലാസ് ലൂസെറ്റ്” എന്നറിയപ്പെടുന്ന ഒരു വിളക്ക് ഷേഡ് വ്യാപകമായി ഉപയോഗിച്ചിരുന്നു; ഇതിന് നിരവധി പോരായ്മകളുണ്ട്, അവയിൽ പ്രധാനം ഡെസ്കുകളുടെ കവറുകളിൽ അനിവാര്യമായ തിളക്കവും ലൈറ്റിംഗിന്റെ ആകർഷകത്വത്തിന്റെ അരക്ഷിതാവസ്ഥയുമാണ്. സ്കൂൾ മുറികൾ പ്രകാശിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഏറ്റവും മികച്ച തരം ലുമിനയർ "ലൂസെറ്റ് ടീം" ആണ്, ഇത് പ്രധാനമായും പ്രകാശത്തെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു. ഈ വിളക്കിൽ ഒരു ലോഹ മോതിരം ബന്ധിപ്പിച്ച രണ്ട് തൊപ്പികൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു - പാൽ ഗ്ലാസിന്റെ താഴെയും ഫ്രോസ്റ്റഡ് ഗ്ലാസിന്റെ മുകൾഭാഗവും. താഴേക്ക് സഞ്ചരിക്കുന്ന തിളക്കമുള്ള ഫ്ലക്സ് ചിതറിക്കിടക്കുന്നു, അതേസമയം മുകളിലത്തെ പ്രകാശം സീലിംഗിൽ നിന്നും മതിലുകളുടെ മുകൾ ഭാഗത്തുനിന്നും പ്രതിഫലിക്കുന്നു. ഇത്തരത്തിലുള്ള വിളക്ക് ക്ലാസ് മുറികൾക്ക് തികച്ചും അനുയോജ്യമാണ്.

സമീപ വർഷങ്ങളിൽ, ക്ലാസ് ലൈറ്റിംഗിന്റെ ശുചിത്വവും ലൈറ്റിംഗ് ആവശ്യകതകളും തൃപ്തിപ്പെടുത്തുന്ന ഒരു ഗോളാകൃതിയിലുള്ളതും ഒരു പന്ത് ആകൃതിയെ സമീപിക്കുന്നതുമായ വിളക്കുകൾ സ്കൂൾ ഉപകരണങ്ങളിൽ വ്യാപകമായി.

നിലവിൽ, ഫ്ലൂറസെന്റ് വിളക്കുകൾ (ഫ്ലൂറസെന്റ്) പ്രകാശിപ്പിക്കാൻ അവ ഉപയോഗിക്കാൻ തുടങ്ങിയിരിക്കുന്നു, ഇത് രശ്മികളുടെ ഒരു പ്രവാഹം ഉത്പാദിപ്പിക്കുകയും അതിന്റെ സ്പെക്ട്രൽ ഘടനയിൽ സ്വാഭാവിക പകൽ വെളിച്ചത്തോട് അടുക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

കുട്ടികളുടെ സ്ഥാപനങ്ങൾക്കും പ്രത്യേകിച്ചും സ്കൂളുകൾക്കും ഈ വിളക്കുകളുടെ ഗുണം വ്യക്തമാണ്. അതിനാൽ, വ്യവസായം അത്തരം വിളക്കുകളുടെ വൻതോതിൽ ഉത്പാദനം ആരംഭിച്ചയുടനെ അവ സ്കൂളുകളിലേക്കും കിന്റർഗാർട്ടനുകളിലേക്കും വ്യാപകമായി അവതരിപ്പിക്കപ്പെട്ടു.

നിലവിലെ കുട്ടികളുടെ സുരക്ഷ ഉറപ്പാക്കുന്നതിന്, നെറ്റ്\u200cവർക്ക് വയറിംഗിൽ (സർക്യൂട്ട് ബ്രേക്കറുകൾ) എക്\u200cസ്\u200cപോസ്ഡ് പ്രതലങ്ങളുള്ള എല്ലാ സ്ഥലങ്ങളും മതിൽ ഉപയോഗിച്ച് അടച്ചിരിക്കണം അല്ലെങ്കിൽ ഒരു കീ ഉപയോഗിച്ച് ലോക്കുചെയ്\u200cതിരിക്കുന്ന (അന്തർനിർമ്മിതമായ) ലോക്കറുകൾ. കുട്ടികൾക്ക് സ്വതന്ത്രമായി കൈകാര്യം ചെയ്യാൻ കഴിയാത്തവിധം എല്ലാ സ്വിച്ചുകളും ഇൻസ്റ്റാൾ ചെയ്യണം.

ക്ലാസ് മുറിയിൽ ആവശ്യമായ പ്രകാശം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന്, ഓരോ വിളക്കിലും 200 W ശക്തിയുള്ള ഒരു വിളക്ക് സ്ഥാപിക്കണം, അതിനാൽ, ഓരോ ക്ലാസ്സിനും മൊത്തം വിളക്ക് പവർ 1,200 വാട്ട് ആയിരിക്കും. ഓരോന്നിനും ചതുരശ്ര മീറ്റർ  അതിനാൽ ക്ലാസ് ഫ്ലോർ ഏരിയ 24 മുതൽ 29 W / m2 വരെ ആയിരിക്കും.