시력 문제가있는 어린이는 동료와 크게 다르며, 시력이 좋은 동료보다 다양한 기술을 배우는 또 다른 접근 방식 인 스스로에게 더 많은 관심을 필요로합니다. 그들은 보통 세계를 알게 될 다른 민감한 몸에 의해 더 개발됩니다. 탁월한 청력과 만지기 때문에 지불은 보상입니다. 지식과 훈련 기술을 얻는 것은 다르고 약화 된 비전의 개별 정도에 달려 있습니다.

강당은 자신의 지각과 그 발전과 공간에 대한 아이디어로 중요한 역할을합니다. 사람들이 비전에 의해 통제되는 모든 움직임. 아이에게는 훈련, 매체의 방향이 시력에 달려 있기 때문에 가장 중요한 측면입니다. 알파벳, 숫자, 특정 징후와 표기법을 탐색하는 기능을 마스터하고 유아기가 유치원에서 처음으로 적응 한 다음 학교에서 그리고 인생에서 처음을 적응시키는 데 도움이됩니다. Typhalope로서의 이러한 개념이 있으며, 어린이들이 시력 공부가 불량하고 동등한 동료들과 동등한 교육을받는 데 도움이됩니다. 아이는 날카로운 비전을 박탈 당하기 때문에 단지 결함을 느끼지 않아야합니다.

어린 시절 위반의 종류

시각 장기의 어린이 위반은 기능적이며 유기적입니다.

첫 번째 변경 사항을 통해 독립적 인 방식과 전문가의 도움을 받아 싸울 수 있습니다. 그들은 조정되고 굴복 될 수 있습니다. 최대 치료까지. 이러한 장애는 다음과 같습니다.

유기 위반은 시각 경로, 신경 또는 혈관을 수행하는 것과 같은 다양한 부서의 구조의 형태 학적 변화로 인해 발생합니다. 대부분 자주 이러한 장애는 첨부 된 바이스 나 병변과 관련이 있습니다. 여기서는 다른 선천성 악세사리를 나열 할 수 있습니다. 신경계, 뇌성 마비, 정신 지체 또는 청력 손실.

타고난

출생시 위반하는 것은 대사 성질의 감염적 손상이나 장애와 같은 태아의 자궁 내부 발달 동안 작용 한 손상된 본질의 요인을 증언합니다. 물론, 결함으로 태어나려면 운이 좋지 않은 사람들은 초기의 동료들의 부정적인 태도를 가지고 있습니다. 더 이상 일어나지 않기 위해서는 유아기, 예를 들어, 치료하는 방법을 설명 할 필요가 있습니다.

혈통으로 전송되는 상속 손상. 여기서 가장 일반적인 백내장, 녹내장 또는 달론주의가 가장 흔합니다.

획득 한 것

그러한 위반은 어린이가 태어난 후 발생했으며, 이유는 시각 장기, 무거운 질병의 부상으로 얻은 감염입니다.

모든 종류의 장애는 발생의 성격을 가질 수 있습니다. 예를 들어, 근시증은 종종 선천적이며 획득 한 것으로 일어났습니다. 그것은 크게 질병의 징후에 달려 있습니다. 다른 유형의 약한 가시성과 동일합니다.

개발의 특징

눈과 급성 비전 덕분에 알려져 있으며, 사람은 그 주위의 세계에 관한 모든 정보의 90 %를 얻을 수 있습니다. 이 중요한 기관이 인식 시스템의 복합체로부터 헌신 할 때, 특별한 선명도로 작업에 포함되어 있으며, 날카로운 눈을 대체 할 수있는 사람들은 청력과 만지고 있습니다. 약한 보이는 사람을위한 냄새와 소리는 세계의 주요 가이드 북과 조수가됩니다. 환경, 일과 코 작업의 형성을 시작하며 세계는 자신의 외모와 의미를 습득하기 시작합니다.

비전이 쇠퇴로 인해, 아이는 프레임 워크를 제한하기 시작합니다. 세계는 더 작은 금액으로 창안됩니다. 이것은 음성, 기억 및 관심과 같은 많은 기술의 개발에 부정적인 영향을 미칠 수 있습니다. 장님의 어린이는 현실로 단어와 물건 사이의 유대감을 가지고 있습니다.

그럼에도 불구하고 시각적으로 손상된 어린이를 위해, 삶과 신체 활동은 모바일 수업, 게임 또는 엔터테인먼트의 형태로 엄청난 역할을합니다. 이를 통해 원하는 수준의 조정을 개발할 수 있으므로 자녀는 주변 공간에서 잘 탐색 할 수 있습니다. 근육 강도, 음색의 느낌은 움직이기 위해 자극하며, 비전을 향상시키는 데 도움이됩니다. 그러나 그것은 부지런히 부지런히 필요하지 않습니다 운동이 의미에서 과다 복용은 또한 작은 사람의 상태에 부정적인 영향을 줄 수 있습니다.

삶의 기술을 배우는 동안 특정 행동은 아이에게 "오른손"을 가지고있는 것이 매우 중요합니다. 행동이나 움직임은 자동화에 도달해야합니다. 이것은 반복적 인 반복에 의해 달성됩니다.

비전이 약한 아기를위한 장난감 선정은 또한 특히 중요합니다. 항목은 밝고 큰 크기이며 질감이있는 표면을 가지고 있어야합니다. 그것은 촉각 감정과 잔여 시력 개발 시뮬레이션을 돕습니다. 뮤지컬 또는 소음 장난감은 특히 매력적이고 흥미 롭습니다. 자녀가 항목을 기억하고 특정 이미지를 만드는 것을 허용합니다.

가족에 결함이있는 아이가있는 경우, 통신, 협박과 연락처와 링크는 그와 도덕적이고 심리적 학적으로 외국인을 느끼지 않도록 돕지 않아야합니다.

어린이의 심리적 발전

시각적 또는 시각 장애가있는 어린이의 개발은 정상적인 어린이의 완전한 발전과는 매우 다릅니다. 알려진 이유로 변경할 수없는 패턴이 있음을 기억해야합니다. 특히 접근 해야하는 미취학 아동과 관련된 세 가지 조항 :

• 육체적, 정신적으로 발전하는 역방향이 있습니다. 이것은 활동의 제한과 사방에있는 시간을 가질 수 없으며, 아동을 급성 시력으로 만드는 것에 의해 결정됩니다.
• 블라인드 아기의 발달의 특정 기간과 단계는 나머지와 동시에있을 수 없습니다. 다른 감각에 대한 몇 가지 보상이 있어야하며 교체되거나 보상 될 때까지 역방향이 관찰됩니다.
• 블라인드 아기의 삶에서는 개인 파티의 개발에 약간의 불균형이 있으며, 그것은 말하기, 사고, 움직임에 관한 것입니다.
• 또한 걷는 기술도 나중에 구입하기 때문에 맹목적인 어린이들의 움직임의 조정, 충동 및 선명도의 조정에 문제가 있습니다.

예방

아이의 출현의 첫 번째 기간부터 빛에 이르기까지 시력을 결정하기 위해 눈 의사를 방문 할 가치가 있습니다. 이미 1 개월 연령에 있으며 어머니는 안과학과의 자녀를 보여주는 가치가 있습니다.

진단 조사가 감지 된 후에 가능한 문제 선천성 캐릭터. 조기 연령의 예방 조치에 대한 권장 사항은 병리학이 밝혀지면 매우 중요합니다. 조기 진단은 특히 학교 기간 동안 미래에 많은 문제를 피할 수있는 기회입니다.

위반 사항이 매우 심각한 경우 의사는 부모가 자녀를 배우기위한 전문 어린이 기관을 방문하는 것을 고려해 보도록 권유합니다. 맹인이나 시각 장애가있는 어린이들이 적응을위한 특별 이익과 장비의 도움을 받아 배울 수있는 특별 유치원 및 탑승 학교가 있습니다.

아이가 표준에서 중요한 편차가없고 변경이 가능하면 부모가 다음 규칙을 수행하는 것으로 추적해야합니다.

• 거짓말을하지 않으려면 2 ~ 3 분 동안 눈을 쉬는 데 필요한 일시 중지하십시오.
• 특별하다.
• TV 또는 모니터 화면에 오랜 시간 동안 앉지 마십시오.
• 더 많은 것 맑은 공기 체육 교육.
• 신선한 야채와 과일의 형태가 있습니다.

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결론

물론, 어떤 부모에게는 건강한 아기가 행복입니다. 탁월한 청력과 비전으로 아이가 강하고 건강한 모든 것을 할 수있는 모든 것. 인생의 초기 기간의 진단은 다른 성격의 병리학을 결정할 것이며, 관심과주의는 아기가 생명을 위해 성공적으로 준비하고 본격적인 참가자가 될 수 있도록 도와줍니다.

또한 발급되는 방법과 무엇을 읽으십시오.

결핍 유형에 대한 불안감을 가진 다음의 어린이 그룹은 시력을 위반 한 사람의 사람들입니다. 장애가있는 비전 기능 연구가있는 사람의 정신 발달의 패턴과 특징 태풍.그 데이터는 관련이 있습니다 태풍 -시력을 위반 한 사람들의 교육과 훈련의 과학.

장애의 정도에 따라, 그들은 시각 장애인으로 나뉘어지고 시각적으로 손상됩니다. 실명과 약점은 시각적 인식의 제한이나 부재로 나타나는 정신 물리학 장애의 범주이며, 이는 개인의 형성과 개발의 전체 과정에 영향을 미칩니다. 위반이있는 직원들에서는 활동, 의사 소통 및 정신 분열의 특정 기능이 있습니다.

블라인드 (장님) - 시각적 감각이 완전히 없어지는 위반 위반을 가진 LRCHET Subcategory, 장비 또는 예방 질환의 사람들뿐만 아니라 긴급시의 시야 (최대 10-15 °)의 시야가 좁아짐 0.08의 관점에서.

시력 위반의 정도에 따르면, 시각적 인식이 완전히 잃어버린, 밝기 또는 잔여 시력이있는 거의 장님의 사람들에게 절대적인 (총) 실명이 있으며, 밝기 또는 잔류 시력을 쌓을 수있게, 빛, 색상 , 개체의 윤곽 (실루엣).

시각적으로 손상된 - 시각적 선명도가 0.05에서 0.2의 시각적 선명도를 가진 위반을 위반 한 사람들은 일반 안경과의 수정을받는 더 나은 눈을 찾습니다. 시력의 감소 외에도 시각 장애가있는 다른 시각 기능 (색상 및 빛, 주변 및 쌍안 시력)의 상태에서 편차가있을 수 있습니다.

Typhalplopedaging의 임무 과학은 다음 주요 문제의 개발이란 방식 :

1.이 위반의 정신적, 육체적 발전의 관점과 이상에 대한 심리적 및 교육학 및 임상 적 연구;

2. 실명과 약점 동안 방해 받고 저개발 된 기능의 보상, 교정 및 복원을위한 방법 및 조건;

3. 성격의 형성 및 포괄적 인 발전을위한 조건 연구 다른 형태 비전 기능 위반.

4. 중요한 장소가 점령됩니다 : 콘텐츠, 방법 및 훈련의 개발. 과학, 폴리 테크닉, 노동 및 직업 교육 맹인 및 시각 장애인;

5. 훈련 및 교육을위한 특별 기관의 유형과 구조를 결정합니다. 과학적 기초의 개발 과정, 프로그램, 교과서, 개인 기술.

장애인의 태풍 및 가르침의 창시자는 V. Gaiui (1745-1822), 프랑스 선생님, 프랑스와 러시아의 장님을위한 최초의 교육 기관의 창립자 인 프랑스 교사, 같은 사람과 추종자 D. Didro로 간주됩니다. ...에 V. Gaiui 덕분에 맹인의 체계적인 훈련뿐만 아니라 교육 및 사회 및 노동 재활이 필요한 사회의 본격적인 회원으로서의 인간적 태도를 형성했습니다.

L. Braille (1809-1852), 3 살짜리 눈동자에서 시력을 잃은 다음 파리 국립 장님의 태풍을 잃은 것이 맹인을 가르치는 시스템을 변화시키는 발명의 저자가되었습니다. 6 패스의 조합을 기반으로, 그의 구호 작문 시스템은 영문자, 수학 및 기타 기호를 다루며 장님이 장님을 읽고 쓸 수 없게합니다.

러시아의 맹인을위한 최초의 교육 기관은 상트 페테르부르크의 Smolninskaya Laderne에서 1807 년에 조직되었습니다. 아이들은 하나님, 노래, 공예의 법에 의해 가르쳤습니다.

XIX 세기 동안. 장님의 후견인 수단에 기존의 장님을위한 몇몇 학교가있었습니다. 대부분의 학생들에게 학습이 지급되었으며 비용은 상당히 높습니다.

1928 년 맹인을위한 최초의 소비에트 학교 프로그램이 나타났습니다. 20 세기의 30 대 초반에, 대량 일반 교육 학교 (레닌 그라드와 모스크바의 여러 학교에서)와 30 대 후반부터 시각적으로 장애가있는 어린이들을 시각적으로 장애가있는 어린이들을 위해 시각적으로 장애가있는 것으로 나타났습니다. 시각 장애인을 위해 개방되어 있습니다.

시력과 보상 방법의 위반의 원인과 결과. 비전 위반은 선천적 인 것이 될 수 있습니다.

선천성 실명 자궁 내 발달 기간 동안 태아의 부상이나 질병으로 인해 비전의 일부 결함의 유전 전염의 결과입니다.

실명을 획득했다 전형적으로, 중추 신경계 (수막염, 뇌종양, 수막염)의 망막, 각막 및 질병, 신체의 일반 질병 (홍역, 인플루엔자, 스칼렛 자연), 외상성 이후의 합병증 뇌 부상 (머리, 타박상의 부상) 또는 눈.

드러내다 진보적 인과 비 사랑시각적 분석기의 위반. 프로그레시브 시각적 결함으로 병리학 적 과정의 영향으로 시각적 기능이 점진적으로 악화됩니다.

시각 분석기의 인정 결함은 난시, 백내장과 같은 일부 선천적 인 악세사리를 포함합니다. 이러한 결함에 대한 이유는 또한 일부 질병과 눈의 결과의 결과 일 수 있습니다. 3 년간의 생명 이후에 팔꿈치 태어난 초기 눈이 멀어졌고 잃어버린 견해로서 위반을 위반 한 자녀들의 범주가 있습니다. 이 차별화는 시력 상실 시간이 아동의 후속 발전에 매우 중요하다는 사실을 기반으로합니다.

시각적 결함의 시간은 아동의 정신적, 육체적 인 발전에 필수적입니다. 실명이 더 빨리 왔을 때,보다 눈에 띄는 편차, 정신 분리적 특징 및 정신 분열의 독창성이 눈에 띄는 것입니다. 팔꿈치 태어난의 정신적 발전은 침묵하는 어린이와 동일한 패턴을 가지고 있지만 시각적 오리엔테이션의 부족은 모터 영역에서 가장 눈에 띄는 것에 영향을 미칩니다.

비전의 상실은 감정적 인 의지 구, 캐릭터, 관능적 인 경험의 독창성을 형성합니다. 실명에서 게임에 어려움이 있으며, 가르침, 마스터 링 전문 활동...에 비전 장애가있는 직원의 노년층에서는 복잡한 경험과 부정적인 반응을 일으키는 가정용 문제가 발생합니다.

팔꿈치에서의인지 프로세스 (주의, 논리적 사고, 기억, 음성)의 개발은 정상적으로 진행됩니다. 동시에 관능적이고 지적 기능의 상호 작용을 위반하는 것은 정신 활동의 독창성의 일부에서 추상적 사고의 개발의 우세로 나타납니다.

팔꿈치에서 태어난 눈을 멀게하는 어린이들의 차이는 시력의 시간 손실에 달려 있습니다. 나중에 자녀는 시력을 잃어 버렸을수록 구두 설명으로 인해 재창조 될 수있는 시각적 인 아이디어의 양이 커집니다. 시력을 잃은 후 부분적으로 보존 된 시각적 메모리를 개발하지 않으면 시각적 이미지가 점진적으로 지워집니다.

블라인드 아기는 모든 가능성이 있습니다 높은 레벨 정신 분석기 및 저장된 분석기를 지원하는 주변 세계에 대한 완전한 지식.

보상 구조 조정은 크게 비전의 안전에 달려 있습니다. 미성년자의 비전조차도 깊은 시각 장애가있는 개인의 오리엔테이션 및인지 활동에 중요합니다.

가르치는 과정에서 교사, 성인 (부모)은 실명의 보상이 그의 생애 첫 달 동안 아이에서 시작된다는 사실에서 진행해야합니다.

약한 머리현상, 물체, 공간 방향 및 이사 할 때뿐만 아니라 시력을 이용할 때 몇 가지 가능성이 있습니다. 비전은 선도적 인 분석기로 남아 있습니다. 그러나 시각적 인식은 부분적으로 만 저장되어 완전하지 않습니다. 주변의 현실에 대한 조사는 쇠약 해지고 부정확하므로 시각적 인식과 인상이 제한적이며 조항은 질적 인 독창성을 가지고 있습니다.

시각 장애인에서는 두 눈을 볼 수있는 능력이 어렵습니다. 즉, 쌍안경 시야가 부러졌습니다.

시각 장애가있는 것들 중에는 존재합니다 큰 번호 꽃 변위 기능을 위반 한 사람과보기의 대조 감도, 선천적 인 형태의 패턴 병리학이 있습니다. 교정 작업은 소문, 터치, 냄새를 지원하는 현상과 물체를 관찰하는 특별한 기술과 객체를 사용하여 어린이의 진짜 현실의 복잡한 합성 이미지를 형성 할 수있게하는 것입니다.

시각 장애인의 잔여 비전은 개발, 교육, 노동 및 사회적 적응에 필수적이므로 신중하게 걱정해야합니다. 정기적 인 진단이 필요하며 안과 전문의, 장애인, 심리학자의 정기적 인 컨설팅이 필요합니다.

맹인과 시각적으로 손상된 주변 현실에 대한 지식과 지식에 대한 큰 중요성이 있습니다. 촉각 지각은 다양한 감각 (터치, 압력, 운동, 열, 차가운, 통증, 재료 질감 등)의 복합체를 제공하며 그림의 크기, 비례 관계 설정을 정의하는 데 도움이됩니다.

시각 장애인을 만지고 시각적으로 손상시킨 것과 함께, 청력 지각과 연설은 다양한 활동에서 중요한 역할을합니다.

사운드를 사용하여 장님 및 시각 장애인은 환경의 주제와 공간적 특성을 자유롭게 식별 할 수 있습니다.

따라서, 학습 및 육안 장애가있는 학습 및 시각 장애가있는 분화 운동은 캐릭터의 캐릭터 사운드, 분석 및 복잡한 사운드 필드의 분석 및 평가를 사용하여 구별 및 평가를 수행합니다. 사운드 신호는 특정 객체, 장치, 메커니즘 및 그들 중에 발생하는 프로세스의 징후가 있습니다.

위반이있는 직원의 성공적인 경험 다양한 종 활동 : 주제, 게임, 노동, 학습 - 시각적 인 표현, 공간적 사고, 공간 방향의 높은 수준의 개발에 따라 다릅니다. 공간 오리엔테이션은 중요한 부분입니다 무료 운동 우주에서. 맹인 다른 연령대에서 형성하는 심리 시스템의 다양한 구조는 공간 방향의 결함의 효과적인 보정의 기초입니다.

가정 교육 및 훈련비전을 위반 한 자녀는 시각 장애의 상태에 따라 자체적 인 특성이 있습니다. 위반 된 시력을 가진 아이의 부모는 정기적으로 전문가로부터 자문 지원을 받아야합니다 : 태풍, 심리학자, 안과학과 등

자녀와 의사 소통하는 것은 모든 자녀가 보존 된 분석기의 도움을 받아 자녀가 보존 된 분석기의 도움으로 일어나는 일에 관한 정보를 인식 할 수있게 해주는 모든 행동에 대해 의견을 밝혀야합니다. 분석기의 보상 구조 조정의 성공은 주로 가족 학습 및 교육에 달려 있습니다. 시각 장애인 또는 시각 장애가있는 자식의 가능성에 해당하는 조건을 만드는 것이 중요합니다. 지나치게 절단 된 정권이나 불충분 한 후견인의 창조는 결함 동안의 성격의 형성에 악영향을 미친다.

가족의 시각적 또는 시각 장애가있는 어린이의 양육 및 훈련은 정신적 기능, 모터, 사회적, 교육 및 기타의 형성에 대한 주요 결함의 영향력이있는 비전의 특성에 대한 지식에 대한 지식을 요구합니다. 공간에서의 오리엔테이션 기술의 형성 및 개발, 주변 세계의 지각, 주변 세계의 현상, 동료 및 성인과의 의사 소통 및 연락을위한 능력, 자식 주위의 세계를 탐구하고 배우는 능력의 기술, 방법 및 기술 보존 된 감정의 도움.

비전 위반을 위반 한 어린이를위한 유치원 기관은 어린이의 공교육 기관이 맹인, 시각적으로 손상된 어린이를 포함하여 육안으로 장애인입니다. 약시2-3 ~ 7 년. 이 기관들은 어린이들에게서 교육, 치료, 가능한 복원 및 개발의 개발을 목표로하고 학교 교육을 준비합니다.

교육학적 연구는 각 개인의 경우에는뿐만 아니라 각각의 사건과 정신적이고 물리적 개발 아이.

교육 구성 요소 외에도, 학교 사전 그룹에서 일하는 것은 개발의 편차를 겨냥, 어린이의 잔류 기능 복구, 어린이 회복을 겨냥합니다. 공간의 모든, 청력, 터치, 이동성 및 오리엔테이션, 셀프 서비스 기술의 형성에 대해서는 전체 보상 시스템의 개발에 상당한주의를 기울입니다. 잔여 시력의 보호 및 개발,인지, 개인 및 모터 영역의 수정, 우주 및 셀프 서비스의 오리엔테이션 기술의 형성에 대한 작업이 수행됩니다.

시각적 기능의 개발은 청력과 접촉의 개발에 의해 보완됩니다. 아이들은 학교에서 체계적인 수업을 준비합니다.

시각 장애인을위한 학교는 시각적으로 장애가 있습니다특수 교육의 통합 된 국가 시스템의 필수적인 부분과 특별한 교육적 필요를 통해 어린이를 배우고 자녀를 키우는이 시스템에 내재 된 원칙에 근거하여 운영됩니다. 시각 장애인 및 시각 장애인 학교의 교육 및 교육은 방해 받고 파악한 기능, 차별화 된 학습 조직에 대한 복원, 수정 및 보상을 목표로하는 수많은 원칙과 특별 업무를 수행합니다.

에 관하여 맹인을위한 학교 및 시각 장애인 아이들은 다음을 수행해야합니다 함수 :

· 교육 및 교육;

· 교정 및 개발;

· 위생 위생 -

· 의료 교체;

· 사회 적응;

· 전문적인 안내.

이는 비전 장애가있는 어린이의 개발을 정상화하여 환경 (사회적, 자연스런)과 교란 된 연결을 회복시킵니다.

시각 장애인 및 시각적으로 손상된 어린이의 정신적 개발, 보상 과정, 적극적 인 생명체의 형성, 자기 실현의 방법에 대한 인식은 주로 교육에서부터 주로 사회적 조건에 달려 있습니다.

시각 장애인 및 시각 장애인을위한 학교 사양은 다음과 같은 자체를 나타냅니다.:

· 건강한 힘과 보존 된 능력을 지원하는 일반적인 패턴 및 자녀의 발달의 일반적인 특징을 차지합니다.

· 커리큘럼 및 프로그램의 수정, 훈련시기, 재배포 교육 자료 그리고 그 통로의 속도를 변화시키는 것;

· 어린이와의 차별화 된 접근법, 수업 및 교육 그룹의 충전, 특별한 형태 및 작업 방법, 원래 교과서, 시각적 혜택, 오틸 로타틱의 사용;

· 특별 설계 커리큘럼과 캐비닛, 위생 및 위생 조건의 창조, 의료 및 복구 작업 조직;

· 사회 노동 적응 및 졸업생의 자기 실현에 대한 연구 강화.

자녀를 학습하고 제기 한 국가에서 위반 한 자녀가 개발 된 특수 학교 네트워크가 있습니다. 일부 대량 일반 교육 학교에서는 시각 보호 수업이 있습니다.

앞에서 언급했듯이 시각적으로 장애인을위한 학교 (특별 학교 3 및 4 종) 3 단계로 구성됩니다.

· I 단계 - 초등학교;

· II 단계 - 주요 학교 또는 불완전한 고등학교;

· III 단계 - 중등 학교.

학교 단계는 어린이의 발전의 세 가지 주요 단계에 해당합니다 : 어린 시절, 청소년기, 청소년.

학교 I 단계 그것은 자녀의 성격의 형성, 잠재적 인 기회의 전체 론적 발달을 보장하기위한 것으로 예정되어 있으며, 잠재적 인 기회의 전체적인 발달, 치료, 가엔, 시야의 보호, 기술의 형성, 학생들의 형성, 기술의 형성, 학생들의 형성 및 학생들의 형성 및 욕구를 학생들로부터 배우기를 원한다.

학교 II 단계교육을 계속하기 위해 졸업생이 요구하는 일반 교육 및 노동 준비를위한 견고한 기반을 착색하고, 사회의 본격적인 포함.

학교 III 단계 그것은 자존심 분화를 토대로 일반 교육 및 훈련 과정을 완료하는 것을 보장합니다.

러시아어, 수학, 주변 세계를 잘 알면서 시각적으로 손상된 어린이들을위한 중등 학교의 특별 한 학년, 주변 세계를 잘 알면서, 연구중인 재료의 부피 및 유지 관리 측면에서 유사한 일반 교육 학교 프로그램과 일치합니다. 동시에, 특수 교육 프로그램은 시각적으로 시각적으로 손상된 어린이들의 개발의 특성을 고려하여 지어졌습니다.

이 프로그램은 광학 장치, Typhalplobors, 릴리프 그래픽 이점 (시각적으로 장애가있는 경우)을 사용하여 광학 장치, Typhalplobors, 릴리프 그래픽 혜택을 이용한 상당히 방해받는 비전의 수정 및 보상 수단을 사용하는 방법을 제공합니다.

맹인 및 시각 장애가있는 어린이를위한 특수 학교의 초등학교의 초등학교의 러시아어 (National) 언어의 프로그램의 특징은 준비 기간 동안의 증가를 제공한다는 것입니다. 이 작업은 러시아어 (국가) 언어의 후속 단계에서 계속됩니다.

러시아어의 프로그램뿐만 아니라 수학 프로그램은 준비 기간의 증가를 제공합니다. 객체의 크기, 양식, 수량, 공간 위치 및 그림 및 측정 작업에 대한 특정 아이디어의 형성에 많은 관심이 지급됩니다.

시각적으로 장애가있는 "세계 및 환경 교육"을 시각적으로 장애가있는 학교 프로그램에서 주제 수업, 여행 및 실용적인 훈련그러면 자녀의 시각적 경험을 풍부하게하고 주변 현실에 대한 아이디어를 형성 할 수 있습니다. 주제 "인간 유기체 및 건강 보호"는 비전 신체 및 보호 보호를 도입하여 위생 및 시각적 보호를 마스터하는 데 기여합니다. 특별 기법과 오리엔테이션 방법 및 교통 규칙 수행 연구가 도입되었습니다.

맹검 학교에서 환경 교육을 공부할 때 특별한주의 기술은 탕감, 청력, 냄새, 잔여 시력을 가진 살아있는 물체 및 생명의 드라이브의 객체와 객체의 초등 신호 신호를 할당하는 기술이 제공됩니다.

소프트웨어 프로그램의 기능 미술품 시각 장애인 및 시각 장애가있는 경우 주로 시설과 시설의 유형을 선택할 수 있습니다.

일반 교육 훈련 장애인 및 시각 장애 학생의 대상은 개발의 특성을 고려하여 일반 교육 학교의 프로그램에 따라 주로 수행됩니다.

자녀의 좋은 비전은 훈련과 인생 활동에서 마지막 역할에서 멀리 떨어져 있습니다. 통계 덕분에 각 20 대 학생은 비전에 문제가 있음을 명확하게 설립 할 수 있습니다. 및 B. 이 경우 비전 위반을 가진 어린이의 적응은 학교에서 어려움을 겪고 있으므로 어린 시절 어린이의 시력을 줄이는 것을 피하기 위해 모든 것을 할 수있는 모든 것을 할 수 있습니다.

분류

시각 기능의 위반 정도는 시력 감소 수준으로 결정됩니다. 두 개의 빛나는 점을 볼 때 눈의 능력 최소 거리 그들 사이에. 정상적인 시각적 선명도의 경우, 1 - 1.0과 동등한 것은 5 미터의 거리에서 특수 테이블의 10 번째 줄의 글자 또는 표지를 구별하는 능력입니다. 후속 및 이전 라인 사이의 징후를 구별하는 능력의 차이는 시각적 선명도의 차이를 0.1만큼 의미합니다.

위반 위반을 가진 다음과 같은 어린이 그룹이 구별됩니다.

1) 블라인드는 시각적 감각이 완전히 없거나 잔류 시력을 갖는 어린이들이 있거나 (일반 수정 도구 - 안경을 사용하는 더 나은 환상적인 시력에 최대한의 시력 - 0.04) 또는 보존 된 빛 점성 능력을 갖추고 있습니다.

2) 시각적 감각이 완전히없는 경우는 절대적으로, 또는 완전히, 장님의 아이들; 부분적으로 장님 - 가벼운 기계를 갖는 어린이, 0.005에서 0.04까지의 긴급으로 시력 모양의 시력;

3) 시각 장애인 - 어린이가 0.05 ~ 0.2의 관점을 갖는 어린이. 맹인의 주요 차이점은 인식의 인식의 발음이 줄어들면서 시각적 분석기는 세계에 관한 정보에 대한 주요 원천으로 남아 있으며 독서 및 쓰기를 포함하여 교육 과정에서의 선도적 인 교육 과정에서 사용될 수 있습니다.

결함의 모양에 따라 두 가지 어린이의 두 가지 범주가 구별됩니다.

1) 납치는 선천성 총 실명을 가진 아이들이며 3 년 만에 눈이 멀어졌습니다. 그들은 시각적 표현이 없으며, 시각적 시스템의 완전한 손실 조건 하에서 정신 개발의 전체 프로세스가 수행됩니다.

2) 거주자 - 유치원 연령과 나중에 시력을 잃은 어린이.

선천성 질환과 시야의 장기 개발의 이상은 외부 및 내부 손상 요소의 결과 일 수 있습니다. 시각적 기능을 위반하는 유전 적 요소로서, 알빈주의의 형태로 나타 났을 수 있으며, 알빈주의의 형태로 나타 났을 수 있으며, 혈관 껍질의 유전 병리학, 경적 질병 눈의 껍질, 선천적 인 백내장, 망막 병리학 형태의 형태.

이상의 이상은 임신 중에 발생한 외부 및 내부 부정적인 영향의 결과로 발생할 수도 있습니다. 태아의 발달은 어머니 바이러스 질환, 독소성, 풍진 등에 의해 옮겨지고, 임신의 병리학 과정에 영향을 미칠 수 있습니다.

조짐

미취학 아동의 부모는 거의 볼 수없는 불만 사항이 거의 없으며이 시대의 어린이에서는 일반적으로 많은 시각적 부하가 필요할 수있는 의무적 인 수업이 없습니다. 그러나 이미 1 학년 학생들은 우리의 빈번한 환자입니다.

7-9 세 어린이는 어떤 불만이 있습니까? 그들은 멀리서 시력의 손상을 느끼거나 눈의 비틀기, 초점을 맞추는 어려움, 짧은 거리에서보기를 번역 할 때 이미지가 깨질 수 있습니다. 순전히 시각적 어려움은 두통, 사원의 통증, 재료, 성능이 떨어지는 것으로 점점 더 합류합니다. 몇 년 전, 대략 동일한 불만 세트가 고위급 수업 학생들과 오늘 이미 초등학교의 학생이 왔습니다.

이러한 불만 사항을 통해 시력을 측정하지는 않지만 철저한 검사를 수행하는 것이 중요합니다. 예를 들어, 시력의 숨겨진 하이퍼피아와 함께 1.0이있을 수 있지만 가까운 범위에서 장기간의 작업은 집중력, 두통의 어려움을 일으 킵니다. 그러한 경우, 적절한 교정의 임명은 하드웨어 치료 및 추가 관찰 과정이 필요합니다.

부모는 기억해야합니다. 이전의 근시가 발생할수록 도달 할 수있는 학위가 커집니다. 또한 시력 위험이 상속되고 근시의 정도가 전달되지만 경향이 있습니다. 그래서, 근소한 수준의 근소한 학위를 가진 부모님은 성장할 수 있습니다. 높은 학위...에 그런 관계가 있습니다 : 초기 자녀가 근시적으로 발생할수록 성취 할 수있는 학위가 커집니다.

그러므로 자녀가 불평하지 않더라도 부모에게 어떤 증상을 경고해야합니까? 미취학 아동을 위해서 : 아기가 추구하고, 그의 눈을 마시고, 너무 많이 보이거나, 머리의 강제 위치가 있거나, 눈 중 하나의 가벼운, 찢어짐, 정기적 인 편차가 있습니다. SchoolChildren의 경우 : 가까운 범위에서 일할 때 빨리 피곤 해지고, 읽을 때 피곤할 때 텍스트에 가까운 머리를 팁립니다.

자녀의 비전을 보존하기 위해 안과 의사의 연간 검사를 소홀히하지 마십시오!

그 원인

출생 시력의 많은 아이들은 완벽하며, 일부는 어린 및 유치원 연령에서 기름진 눈을 자랑 할 수 있습니다. 그러나 시각 장애가있는 어린이의 비율이 크게 증가합니다. 어린이의 비전을 위반 한 이유는 무엇입니까? 대부분의 경우, 시력의 손상은 높은 눈 부하를 일으킨다. 컴퓨터, TV, 전화 등의 기술 진행률의 모든 종류의 업적 일 수 있습니다. 눈과 "앉아있는"취미로부터 덜 지쳤지 않음 - 모델링, 그림, 독서, 보드 게임 기타

아이들은 거의 움직이지 않으므로 자세가 방해되고 혈액 몸에 박제됩니다. 전문가들은 어린 시절의 비전의 손상이 뇌의 혈액 공급이 줄어들므로 척추의 문제와 직접적으로 관련이 있음을 입증했습니다. 그리고 학교는 더 많은 인상적인 수업을 더 많이 늘리고 모든 아이들을 좋아하는 것은 아닙니다. 피리와 긴장된 눈을 가진 아이들은 그들을 위해 하중을 향상시켜 신속하게 관심을 잃고 피곤합니다.

어린이 안경은 부분적으로 문제를 해결하고, 종종 아이들은 수줍어하고 그들을 착용하기를 거부합니다. 가난한 시력이 아동 상속을 얻은 다음 교정 점이 없으면 할 수 없습니다.

진단

아이가 여전히 아주 작 으면 Optometristier가 비전을 간접적으로 확인합니다. 아기는 그의 부모에게 그의 손에 있으며 의사는 두 개의 반쪽으로 나뉘어져있는 기호를 보여줍니다. 하나는 비어 있고 줄무늬가 다른 줄무늬가 있습니다. 이 방법의 본질은 자식이 판의 빈 부분에 그것의 뷰를 지시하지만 전복에서는 그 뷰를 지시한다는 것입니다.

의사는 밴드의 두께가 적은 다음 표를 보여줍니다. 그런 다음 밴드의 두께가 훨씬 적은 테이블이 있으므로 작은 환자의 눈이 배경에서 밴드를 구별 할 수 있습니다. 두 눈을 교대로 확인했습니다. 또한 한 눈을 검사 할 때는 다른 하나를 다루어야합니다. 그러한 연구의 결과에 따르면, 어린이가 두 눈을 가진 자녀를 보는지 확인하고 그의 시력은 그의 시대에 해당하는지 확인할 수 있습니다.

자녀가 2-3 세일 때, 당신은 그에게 무성한 시험을 독립적으로 제공 할 수 있습니다. 예를 들어, 자격이없는 잎의 크기가 다른 나무, 창문이있는 집 등을 가진 나무를 그리는 용지에 그런 다음 어린이가 모든 잎을 보는지, 집안의 창문, 그리고 손으로 그려진 손의 세부 사항을 보여줄 것을 요청하십시오. 눈 검사가 교대로 필요합니다. 그가 그림의 모든 항목을 구별한다면 그는 시력이 좋은 것을 의미합니다. 도면에 20cm보다 가까운 도면에 접근하면 이미 의사와상의 할 신호입니다.

유치원의 시각적 선명도를 확인하기 위해 눈의 닥터의 캐비닛에서 아동이 이미 알고있는 물체의 도면으로 테이블을 사용합니다. 그림은 행에 배치되고 크기가 다릅니다. 아기는 한쪽 눈을 닫아서 그림을 고려하고 그들이 묘사 한 것을 고려하고 다른 눈에 닫아야합니다. 그것은 다른 눈으로 이루어집니다. 자녀가 정답을주기 전에 알고 있으면 한 눈이 다른 눈보다 약한 것으로 말할 수 있습니다.

근시 또는 과전증 연구를 위해 아이들은 링이있는 테이블을 사용할 수 있습니다 (휴식이있는 링). 거리의 전망을 탐색하기 위해 (5 미터에서) 도면은 다른 세 가지 벨소리와 다른 3 개의 링과 함께 사용됩니다. 각 링은 특정 시각적 선명도에 해당합니다. (1 미터) 근처의 시야를 연구하기 위해 링이있는 테이블도 사용됩니다. 이는 행에 있습니다 (각 행에서 일정량의 벨소리). 시력의 지표는 각 행의 링의 왼쪽에 표시됩니다.

어린이의 난시를 드러내려면 스트립에서 방사선 그림 (햇볕이 잘 드는 태양으로 그려서, 동일한 두께의 짧은 줄무늬가있는 줄무늬)을 사용하여 테스트를 제공 할 수 있습니다. 이 그림을 보시려면 1m의 거리에서 나중에 1 눈을 닫습니다. 라인의 비전의 선명도에있는 아이가 큰 차이점이면, 이것은 눈 의사와상의 할 필요가 있음을 시사합니다.

적시에 하나 또는 다른 사람의 죽음을 식별하기 위해서는 시력을 체계적으로 확인해야합니다. 필요한 경우 의사는 치료를 처방합니다. 부모는 게임, 수업 및 어린이 일자리의 올바른 조직에 끊임없이 관심을 기울일 필요가 있습니다. 이 모든 것은 아이에게 좋은 시력을 유지하는 데 도움이 될 것입니다.

예방

가장 좋은 치료법은 질병의 예방입니다. 어린이의 위반에 대한 경고로 사용할 수있는 몇 가지 규칙이 있습니다. 일상 생활...에 그 중 일부는 다음과 같습니다.

• 간단한 운동을 사용하여 광학 신경의 근육을 훈련시켜야합니다. 창에 작은 검은 점을 붙여 넣은 다음, 아이에게 몇 초 동안 그것을 보도록하십시오. 그 요점에. 이러한 조치를 10 시간에서 15 번 반복하십시오.
• 중요한 중요성은 학교에서 훈련 및 레크리에이션의 올바른 모드를 재생하여 편지를 게시 할 때 올바른 자세를 개발합니다.
• 어린이가 일하는 건물은 잘 조명해야합니다. 빛은 고르게 분포되어야하지만 너무 밝아서 눈부심을 만듭니다.
• 모니터 근처에서 직접 컴퓨터에서 작업하면 강력한 눈 부하가 있습니다. 거리는 최대 여야하며, 작업 기간은 25 분 이하입니다.
• TV 시청도 손상되었습니다. 작은 아이들이 끊임없이 화면 앞에있을 수 없게하는 것은 권장되지 않습니다.
• 독서 또는 편지를 적극적으로 변화시키는 행동 - 청소년과 어린이에서의 시력을 위반하는 좋은 예방, 평소의 걷는 것은 당신이 시각적 신경을 산만하게하고 긴장을 풀 수 있습니다.

어린이의 비전은 강하게 영향을받습니다 외부 요인...에 안과 의사의 정기적 인 검사는 자녀의 비전을 유지하고 편차의 발전을 막는 데 도움이 될 것입니다. 그러나 주요한 것은 것입니다 적절한 예방 위반,만이 당신의 자녀들은 미래에 눈에 문제가 있지 않을 것입니다.

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어린이가 비전을 위반 한 경우에는 그것을 처리해야합니다. 이 진단은 아직 꼬마가 배울 수 없을 것이라는 것을 의미하지는 않습니다. 많은 어린이들은 정상적인 지능을 가지고 있습니다 올바른 수업 정상적인 삶에 적응하도록 도와주세요.

부모의 주요 임무는 교육 기관을 올바르게 선택하는 것입니다. 시각 장애가있는 모든 조건이 있어야합니다. 개발의 일부 기능이 있어야 할 개발이 있습니다. 예를 들어, 움직임 조정에 문제가있는 문제. 신체 활동, 올바르게 선택한 체육 교육을 돕습니다. 클래스는 조기에 적응하기가 더 쉬워 지도록 일찍 시작하는 것이 낫습니다.

시각 장애의 3 가지 유형

실명이나 비전의 부분적 손실의 원인은 많은 일일 수 있습니다. 종종 그들은 아기의 탄생 직후에 즉시 나타나거나 병리학 적 성격입니다. 때때로 실명은 신경계, 뇌의 심각한 장애로 인해 발생합니다. 뇌성 마비로 고통받는 어린이들에서는 실명은 병적 질병이 될 수 있습니다. 부상이나 질병으로 인해 비전이 점진적으로 감소함에 따라 발생합니다.

시력 감소 또는 실명을 일으키는 세 가지 주요 이유가 있습니다.

• 선천성 문제;
• 유전성 질병;
• 취득한 교란 (부상, 질병의 결과).

그러한 문제가있는 어린이의 개발의 일부 기능을 고려해야합니다. 예를 들어, 그들은 그 사람의 얼굴을 볼 수있는 기회를 빼앗아 감정적 인 발전에 크게 영향을 미칩니다.

아기는 소형 모방 표지판에서 식별 할 수 없으며, 일반적으로 다른 사람의 분위기의 변화가 발생합니다..

부상이나 질병으로 인해 비전이 왔는 아이들과 함께 일하는 것이 훨씬 쉽습니다. 그들은 환경에 대한 아이디어가 있습니다. 그들을 위해, 세상은 여전히 \u200b\u200b존재합니다 - 그는 상상력, 꿈, 꿈에 있습니다. 그들은 출생의 장애인으로 현실에서 이혼하지 않습니다. 그들의 행동은 종종 우울하지만 이렇게하면 가르치고 그들과 의사 소통하기가 어렵습니다.

개발의 특징

Vision은 우리에게 세계의 거의 완전한 그림을줍니다. 비전의 몫은 우리에게 오는 정보의 90 %를 차지합니다. 소문, 맛, 촉감 감각과 냄새는 나머지 10 %입니다.

볼 수있는 기회를 박탈당한 아이들은 세계에 대한 완전히 다른 아이디어입니다. 그것은 모두 위반의 심각성과 그들이 올 때까지 의존합니다....에 그 자체로 만약
출생, 아기의 발전은 특별한 방식으로 진행됩니다. 그는 색상이 무엇인지 어떻게 보이는지 정확히 알지 못합니다. 그를 위해 세계는 그들의 소리, 물체의 윤곽선, 표면 품질을 개발합니다.

이러한 문제가있는 아이들은 "주제의 이름"이라는 링크를 구축하는 것이 더 어렵습니다. 물론 그러한 위반은 그들에게 아주 독립적 인 것으로주지 않습니다. 블라인드 아기는 부모에 달려 있습니다. 특별 학교 및 훈련 기술은 세상을 탐색하는 위반을 가진 어린이들을 돕습니다.

개발 기능은 주니어 유치원 연령을 다룹니다. 이제 심리적, 정서적 인식이 형성되기 때문입니다. 또한 적극적인 물리적 발달이 있습니다.

많은 시간을 움직이는 수업, 게임을 제공해야합니다. 그것은 움직이는 움직임의 좋은 조정, 탐색 능력을 개발하는 데 도움이됩니다. 사실, 활동 유형이 혜택을받지 않을 것입니다.

수업을 시작하기 전에 안과 의사에게 문의하십시오.

정신 생리학

개발의 일부 기능은 모든 장님의 어린이와 어린이에게 심각한 위반을 위반 한 것에 특유합니다.

• 보는 불가능으로 인해 정신적 개발 (아마도 작은)에 지연이 있습니다. 세계, 물체의 특성과 성격을 이해하십시오.
• 눈을 보는 아이의 발달 기간은 동일하지 않습니다. 구원받은 지능에도 불구하고. 사실은 다른 감각이 가능한 한 비전을 대체하기 위해 적응해야한다는 것입니다.
• 개발은 불균형이됩니다...에 예를 들어, 잘 발달 된 사고가 있지만 모터 기능이 부상되었습니다 (조정 불량).

가난한 조정은 장님의 두려움을 강화시킵니다. 그들은 위험이없는 곳에도 침착하게 느낍니다. 그들의 움직임은 종종 돌풍이고 날카 롭습니다. 그러나 소규모 운동성의 발전은 흔들리는 부스러기조차도 훨씬 더 나아졌습니다. 손가락이 더 민감 해집니다. 왜냐하면 이것이 이제는 특별한 방법이기 때문입니다..

악화되지 않도록
지능형 문제, 알아보십시오...에 에 특별 학교 가능한 한 가깝게 프로그램은 일반적인 학교에 접근합니다. 수학 및 원주민의 지혜를 이해하기 위해 특별한 알파벳을 읽는 것이 특별한 알파벳을 읽는 것이 더 크게 읽습니다. 다른 위반을 가진 아이들을 위해 다양한 프로그램이 제공됩니다. 누군가가 밝은 색상과 큰 형태의 도움으로 볼 수 있습니다. 누군가 모두가 만지기 위해 주어진 사람입니다.

모든 학생들은 세상에 대한 아이디어를 얻을 수있는 기회가 있습니다. 일반 수업 이외에는 여기에서 교정이 보관됩니다. 어쨌든 비전을 어떻게 복원하거나 지원하는 것을 도울 수 있다면, 간병인과 의사가 당신이하는 데 도움이 될 것입니다.

훈련

학습 프로세스 자체의 일부 기능이 있습니다. 최대주의를 기울일 필요가 있습니다. 물질을 연구하기 위해 혼자 남겨 두지 않을 수 있습니다. 교육자와 교사가 근처에 있어야합니다. 첫째, 그것은 매우 무겁습니다
직무.

장님의 많은 부모들은 학교에서 수업의 시작이 그들과 어린이들을 위해 실제 가루가있는 것처럼 보였습니다. 당신은 수십 번 같은 움직임을 반복해야합니다. 그러나 아이들은 빨리 배우십시오. 몇 달 후 아기가 훈련의 리듬에 들어가서 그에게 쉬워집니다. 그 자신은 문제를 해결하는 몇 가지 방법을 찾고 있습니다.

위반이있는 어린이에게는 특별 유치원, 학교를 선택해야합니다. 거기에서 그들은 100 %에 대해 잠재력을 실현할 수 있습니다. 종종 비전 위반은 지능과 관련이 없습니다. 지능이 저장되며 지식, 훈련, 새로운 학습...에 주의를 틀리지 않고 전혀 그런 아이를 남겨주세요.

어린 아이들을 위해서는 올바른 장난감을 집어 들는 것이 중요합니다....에 그들은 큰 볼록한 세부 사항을 포함해야합니다.

그래서 약한 시각적 또는 맹인 아기는 손잡이를 사용하여 장난감을 탐험 할 수 있습니다. 그것은 사람의 얼굴이 어떻게 배열되는지 이해하는 데 도움이 될 것입니다. 시각 장애인을 위해 밝은 장난감을 선택하는 것이 낫습니다. 그래서 색상을 구별 할 수 있습니다....에 초기 연령의 훈련은 개발의 힘이 발생합니다. 그렇지 않으면 부스러기는 익숙하지 않고 이해할 수없는 세계에서 무서운 것입니다. 주의를 기울이지 않으면 위반이있는 아이들은 종종 자신에 관여하고 접촉하지 않습니다.

세제

주요 문제는 아이들이 명세서를 보지 못한다는 것입니다. 보통의 아이들은 그것을 알리지 않고 그들의 부모를보고 배웁니다. 우리는 단어, 소리를 발음합니다 -이 순간에 입안의 형태는 입술이 꺼지거나 반대로 압축됩니다....에 이 모든 작은 움직임은 아픈 어린이들에게 분명히 볼 수 있으며 무의식적으로 흡수됩니다. 그들은 가지고있다 적은 문제 비전을 잃은 아이들보다 연설.

장님의 어린이를 위해, 연설 개발은 긴 과정입니다.
그들은 청문회를 인식하기 시작하고, 단어를 반복합니다. 그러나 대부분은 음성 결함이 있습니다. 일반적으로 언어 치료사가 아이의 모이와 함께 일하면서 입술과 언어의 위치를 \u200b\u200b보여주는 것은 고치기가 어렵습니다. 그리고 여기서는 장기적인 훈련만이 부모와 교육자가 도움을받을 수 있습니다.

연설의 발달을 위해 아기를 더 자주 읽고, 그에게 이야기하고 의사 소통을 위해 그를 밀어 넣을 필요가 있습니다. 조용한 어린이와 함께하는 규칙은 동일합니다. 피어 그룹의 의사 소통은 많이 가르 칠 수 있습니다. 언론을 포함하여 항상 경험을 교환하는 것입니다..

창의적인 개발

많은 장님의 어린이들이 번짐에 관심이 있으며 페인트로 일합니다. 당신의 손가락을 그립니다, 조각 - 그들을 위해 이것은 세계와 의사 소통을위한 특별한 방법입니다. 그들 중 일부는 예술적 구에서 매우 재능이 있습니다....에 그리고 그런 아이들은 아주 좋은 음악 청문회를 가질 수 있습니다.

부모가 필요합니다
아이의 재능에주의를 기울이십시오. 아트 서클 또는 특별 음악 학교 비전을 잃은 어린이에게는 실제 강렬해질 수 있습니다.

맹인들은 종종 스포츠를 좋아합니다. 왜 그렇지? 그들은 훈련하고, 경쟁에 참여하고 헛되은 것과 같은 방식으로 패배 할 수 있습니다. 주요한 것은 그 아이를 그러한 활동을하는 것입니다. 물론, 처음에는 열심히 할 것입니다. 스포츠는 움직임의 조정을 개발하는 데 도움이됩니다. 이것은 정확히 맹인들과 시각적으로 영향을 미치지 않는 것입니다.

사회 개발

위반 한 자녀의 의사 소통 원을 제한하지 마십시오. 그것은 그가 다른 아이들과 놀기 위해 유용하며, 중요하지는 않습니다. 그래서 아기는 자신과 힘에 더 자신감이됩니다. 그가 누군가와 친구를 사귀는 것을 관리한다면 그것은 훌륭합니다.

그가 "그 밖의 모든 사람들이 좋아하지 않는"그가 그를 이해하는 것은 불가능합니다.

그를 집에 가게하십시오. 예를 들어, 식물을 물을주고 먼지를 닦아냅니다. 이 작업이 완료되면 여러 번 표시하면 이러한 간단한 책임을 자녀를 맡을 수 있습니다. 물론, 당신은 그를 돕고, 무언가를 가져와 장소를 지정해야합니다. 보통, 아이들은 스스로를 자랑스럽게 생각합니다. 그것은 그들에게 자신의 의미심의 감각을 준다..

비슷한
작은 가정 - 아동 개발을위한 좋은 eMpetus. 많은 부모 들이이 문제를 이해하지 못하고 어떤 일을 펼쳐지는 것을 이해하지 못합니다. 그래서 그들은 절대적으로 사용하지 않고 자신을 돌볼 수 없습니다.

건강한 어린이들로부터 완전히 보호 된 경우 더욱 끔찍한 끔찍합니다. 그의 원에서만 연주하고 의사 소통하는 것은 비전 위반을 가진 아이들이 많이 잃고 있습니다. 평범한 아이들과 함께하는 게임은 간단하고 어린 시절 수준으로 가르 칠 수 있습니다.

어린이 정원 및 학교 선택

위반 위반 위반이있는 어린이에게는 교육을받을 수 있습니다. 그들을 의사 소통에서 제한하는 것은 불가능합니다 개발. 좋은 유치원이나 학교를 데리러 갈 수 있습니다...에 주요한 것은 아기가 아이들의 나머지 부분과 동일하게 느낄 것입니다. 여기서 당신은 배우고 의사 소통하고, 놀고, 친구가 있습니다. 전문가들은 비전 어린이를 감소시킨 아이들을 위해 일합니다. 그들은 관점의 수정, 아기의 가능성, 추가 교육에 대한 많은 중요한 질문에 대해 부모에게 답변 할 수 있습니다.

교육 기관을 선택하고 다음 사항에주의하십시오.

• 한 교육 그룹에서는 10-15 명이 넘을 것입니다. 이것은 교육자가 모든 아이들에게 최대한의주의를 기울일 수 있습니다.
• 교육 프로그램은 개인을 선택합니다.
• 필연적으로 아이들을 돕는 악기가 있습니다.
• 문제 비전을 가진 아이들을위한 많은 유치원과 학교는 수정 수업을 수행합니다.
• 다른 어린이에게서 조롱과 범죄가 없으며 모두는 같은 조건에 있습니다.
• 학교는 사회에서 아이를 적응시키는 데 도움이됩니다. 그들은 프로그램이 있습니다 사회 개발 아이들과 청소년들;
• 자습서는 점자 글꼴을 사용하므로 아기가 읽는 법을 배웁니다.

위반을 가진 아이들은 배울 수있는 모든 기회가 있고, 직업을 얻고 일을합니다. 오늘날, 많은 학교, 개발 서클, 스포츠 섹션 심각한 시력 문제가있는 사람들을 위해. 그것은 그들이 정상적인 어린 시절, 아이들을 보았던 사람들과 똑같습니다.

예방

가장 중요한 것은 시간에 문제를 식별하는 것입니다. 이를 위해 항상 설치해야합니다
안과 의사를 방문하여 수표를 남겨 두는 시간. 비전의 첫 번째 시험은 1 개월 만에 아기를 기다리고 있습니다....에 의사는 이미 그러한 초기에 이미 문제의 첫 번째 징후를 알고 있으며, 비전을 치료하거나 유지하기 위해 훨씬 쉽습니다. 부모님은 더 많은 시간을 탐색 할 수 있습니다.

비전 문제를 예방하기 위해 무엇을 할 수 있습니까?

1. 과부하가 아닙니다. TV, 컴퓨터가 적습니다. 이 아기를 완전히 제한하는 것은 불가능하지만 시간 프레임을 관찰해야합니다.
2. 픽업 적절한 조명 바탕 화면 뒤에있는 방에.
3. 필요한 경우 정확한 안경을 착용하십시오.
4. 눈을 위해 비타민을 가져 가라.
5. 특별 안경없이 태양을 찾지 마십시오.
6. 정기적으로 oculist에서 관찰 된 지침을 따르십시오.

그래서 이미 고통받는 경우 시력을 절약 할 수 있습니다....에 때로는 몇 년 동안 기다리고있는 가치가 있으며 교정 작업을 할 수 있습니다. 이 기능은 제외 할 필요가 없습니다. 시력이 크게 떨어지더라도 눈의 많은 질병이 치료에 반복됩니다.