Դպրոցը երկրորդ տունն է... Որքան հաճախ ենք կրկնում մեր ականջներին վաղուց հարազատ դարձած այս խոսքերը. Իսկապես, ուսումնական հաստատություն, որտեղից երեխա է գալիս տուն, դառնում է կյանքի շարունակությունն իր ամբողջության մեջ։ Ոմանց համար այս շրջանը տևում է ուղիղ տասնմեկ տարի, ոմանց համար դպրոցը մնում է իրենց տունը ողջ կյանքում։ Եթե ​​դպրոցին հաջողվում է այդքան կարևոր տեղ զբաղեցնել իր աշակերտի ճակատագրում, դա նշանակում է, որ ուսուցիչներին հաջողվել է աշակերտի համար ստեղծել բարության, ջերմության և հարմարավետության մթնոլորտ, ինչը նշանակում է, որ բոլորն իրենց լավ ու հարմարավետ են զգացել պատերի ներսում։ գիտության տաճարը։

Ինչպե՞ս հասնել դրան: Ոչ ոք չի կարող ձեզ բաղադրատոմս տալ, որը հարյուր տոկոսով երաշխավորում է հաջողությունը: Բայց առաջարկությունների և խորհուրդների շարքում ուսուցիչները հավանաբար կլսեն «տոն» բառը:

Ենթադրվում է, որ փոքր տարիքից ուրախության մթնոլորտում ընկղմված երեխան մեծանում է ավելի դիմացկուն շատ անսպասելի իրավիճակների նկատմամբ և ավելի քիչ ենթակա է սթրեսի և հիասթափության: Մեծ արժեք դրական հույզերմարդու համար. Բժիշկներն ու ուսուցիչները վաղուց նույնացնում են զվարճանքը, ուրախ ժպիտը և մարդու ֆիզիկական առողջությունը: Ահա թե ինչու են տոներն ու ժամանցը երեխաների համար այդքան կարևոր: Այդ իսկ պատճառով մեծահասակները, նախապատրաստվելով յուրաքանչյուր դպրոցական միջոցառմանը, մտածում են, թե ինչպես հմտորեն, մտածված և զգույշ կազմակերպել այն, ինչպես լրացնել այն երեխայի զարգացման համար անհրաժեշտ բովանդակությամբ։

Այս ձեռնարկը պարունակում է տարբեր սցենարներ տոնական միջոցառումներտարրական դասարանների աշակերտների համար, դպրոցական տոնակատարություններ կրտսեր դպրոցների համար։ Խաղի և մրցութային ծրագրեր, թատերական ներկայացումներ, գրական և երաժշտական ​​ստեղծագործություններ, սցենարներ քարոզչական խմբերի և KVN թիմերի ներկայացումների համար, առողջության և գիտության տոներ. սա գաղափարների և առաջարկների շրջանակն է, որը ներկայացվել է ուսուցիչ-կազմակերպիչի և դասղեկի ուշադրությանը: մարաթոն.

Լավ, խելացի տոնը մի իրադարձություն է երեխայի կյանքում, որը պետք է հիշել իր զարմանքով, անսովորությամբ, ուրախություն պարգեւել, պայծառ առաջացնել: զգացմունքային փորձառություններ. Դպրոցական առօրյայի հարթավայրում տոները պետք է դառնան փայլուն գագաթներ՝ գրավիչ և միաժամանակ որոշակի ջանքեր պահանջելով դրանք բարձրանալու համար։ Ձեռնարկում առաջարկված սցենարները ենթադրում են ուսուցիչների և աշակերտների համատեղ մասնակցություն դրանց իրականացմանը։ Սա շատ կարևոր կետհանգստի կազմակերպում. Ներգրավելով երեխաներին տոնի նախապատրաստմանը, ուսուցիչը նրանց սովորեցնում է լուրջ վերաբերվել իրադարձություններին կոլեկտիվ կյանքդասարան, դպրոց. Ուսուցիչների մասնակցությունը ուսանողների հետ համատեղ աշխատանքին մեծահասակին թույլ է տալիս ավելի մոտ լինել երեխայի հետաքրքրություններին, նախասիրություններին և ցանկություններին և հաշվի առնել դրանք դպրոցական արձակուրդային ծրագիրը պատրաստելիս և վարելիս:

Այս իրադարձությունների սցենարները փորձարկվել են գործնականում: Այնուամենայնիվ, յուրաքանչյուր ուսումնական հաստատություն եզակի է, քանի որ այն ունի հատուկ ավանդույթներ, իր կանոնները, և կա յուրահատուկ ոգի, որը հատուկ է այս դպրոցին, գիմնազիային կամ ճեմարանին: Այդ իսկ պատճառով դժվար թե հնարավոր լինի ստեղծել տոնական այնպիսի սցենար, որն առանց փոփոխությունների կմտնի ուսանողների և ուսուցիչների որոշակի խմբի կյանք։ Երեխաների ժամանցի կազմակերպման մեջ ներգրավված ստեղծագործ ուսուցիչները գիտեն, թե երբեմն որքան մեծ է մեկ գաղափարի կամ գտածոյի դերը: Կցանկանայի հավատալ, որ այս ձեռնարկը ուսուցչին հնարավորություն կտա նման բացահայտում անել։

Ներկայացված սցենարները, անշուշտ, կօգնեն նրանց, ովքեր ցանկանում են լուսավորել դպրոցական նավահանգստի կյանքը պայծառ գույներտոնական մարաթոն, ով ցանկանում է ուրախացնել դպրոցական եղբայրության ստվերի տակ ապաստան գտած յուրաքանչյուր երեխայի և մեծահասակի։

Հաջողություն ձեր ստեղծագործական գաղափարների իրականացման գործում:

Տարրական դասարանների աշակերտների համար արտադասարանական գործունեության սցենարներ

Ամենափոքր երեխաները հաճախում են տարրական դպրոց: Նրանք բոլորը դեռ հավատում են հեքիաթներին և խաղում են խաղալիքներով։ Յուրաքանչյուր երեխա ունի իր սիրելի հեքիաթի հերոսը: Ուստի անհրաժեշտ է ֆանտաստիկ տարրերով ցերեկույթներ և այլ միջոցառումներ անցկացնել։ Երիտասարդ ուսանողները, անշուշտ, կստանան դրական հույզերի լիցք և կշարունակեն նոր եռանդով կրծել գիտության գրանիտը: Ստորև կներկայացնենք գաղափարներ տարրական դպրոցի համար օրիգինալ գործունեության համար:

Դաս «Գուշակիր հեքիաթի սյուժեն» թեմայով

Ուսուցիչը պետք է նախապես պատրաստվի։ Երեխաներին հատկապես հետաքրքիր կլինի հեքիաթների մասին արտադասարանական միջոցառումը (1-ին, 2-րդ դասարան): Այն իրականացնելու սցենարը կարող է կազմվել ծնողների հետ միասին նախատեսված հանդիպման ժամանակ:

Տոնական մթնոլորտ ստեղծելու համար պետք է զարդարել դասարանը, պատերին փուչիկներ կախել։ Գրատախտակին կախեք նկարներ, որոնք պատկերում են ձեր սիրելի մուլտհերոսներին և մանկական հեքիաթներին: Բոլոր տղաները պետք է բաժանվեն երկու թիմի և նստեն միմյանց հակառակ կողմերում: Արժե ուսանողներին նախօրոք պատմել վիկտորինայի պայմանները: Չի խանգարի ձեզ հիշեցնել վարքագծի կանոնների մասին։ Յուրաքանչյուր խաղացող պետք է պատասխան տա հերթով:

Նախակրթարանի արտադասարանական գործունեությունը պետք է մանրակրկիտ պլանավորվի: Ուսուցիչը սկսում է կարդալ մի հատված մասին հեքիաթի հերոս, իսկ մասնակիցը կռահում է աշխատանքի անվանումը։ Եթե ​​պարզվում է, որ մի թիմի պատասխանը սխալ է, ապա պատասխանում է հակառակորդ թիմի հաջորդ մասնակիցը։ Յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար տրվում է 1 միավոր։ Վերջում հաշվարկվում են վաստակած միավորները։ Ով ունի ամենաշատը, նա հաղթող է: Այս զվարճալի վիկտորինան կօգնի երեխաներին զարգացնել իրենց մտածողությունը, սովորել լսել և ճիշտ պատասխանել: Միջոցառումից հետո երեխաների համար կազմակերպվում է թեյախմություն քաղցրավենիքով։ Բոլոր մասնակիցները գոհ կմնան և շատ դրական հույզեր կստանան։

Տոն «Հրաժեշտ ABC-ին»

Այս դասի նպատակը կլինի ամփոփել այբբենարան սովորելու կարևոր արդյունքները: Դասղեկը կխոսի ընթերցանության հմտությունների հսկայական կարևորության մասին: Ուսուցիչը երեխաների մեջ սերմանելու է նոր բաներ սովորելու և սովորելու ցանկություն: Այս միջոցառման ընթացքում աշակերտները զարգացնում են հիշողությունը, ստեղծագործական մտածողություն, ուշադրություն.

Ուսուցիչը և դպրոցականները տոնի համար նկարներ և գրքերի ցուցահանդես են պատրաստում։ Յուրաքանչյուր ուսանողի տրվում է անհատական ​​առաջադրանք: Տղաները պետք է պատրաստեն շնորհանդես իրենց սիրելի տառի մասին: Դուք կարող եք կազմակերպել զգեստների միջոցառում:

Դասի ընթացքում ուսուցիչը բանաստեղծություններ է կարդում այբուբենի յուրաքանչյուր տառի մասին և հարցնում հանելուկներ: Ուսանողները ակտիվորեն պատասխանում են և միավորներ վաստակում: Վարչակազմը և ծնողները կարող են հրավիրվել տարրական դպրոցի արտադասարանական միջոցառմանը:

Այցելություն տարրական դպրոցում գտնվող թանգարան

Կան որոշակի պետական ​​չափորոշիչներ, որոնց համաձայն իրականացվում են արտադպրոցական միջոցառումներ (FSES): Տարրական դպրոցները ոչ միայն հանրակրթական պարապմունքների, այլ նաև պրակտիկայի կարիք ունեն։ Հիանալի տարբերակկլինի այցելություն քաղաքի թանգարան: Այստեղ ուսանողները կկարողանան շատ բան սովորել իրենց քաղաքի պատմության, հայրենի հողում ապրող կենդանիների ու թռչունների մասին։

Դասից առաջ ուսուցիչը հիշեցնում է երեխաներին ուշադիր լսել ուղեցույցի պատմությունը: Դուք չեք կարող ձեռքերով դիպչել թանգարանի առարկաներին. Պետք է պահպանել լռությունն ու կարգուկանոնը. Դասի վերջում ուսուցիչը գովում է արժանապատվորեն իրենց պահած և հարցերին ճիշտ պատասխանած աշակերտներին։ Համատեղ ճամփորդությունները դեպի թանգարան ավելի կմիավորեն թիմին:

Ուղևորություն քաղաքից դուրս դեպի բնություն

Գարնան գալուստով տղաները ցանկանում են ավելի շատ ժամանակ հատկացնել դրա վրա մաքուր օդ. Հանգստյան օրերին ամբողջ դասարանի համար հիանալի կլինի գնալ բնության արշավի: Այս միջոցառումը հաճույք կպատճառի ոչ միայն երեխաներին, այլև մեծահասակներին: Ուսուցչի և ծնողների հետ պետք է գնալ նման ճանապարհորդության։

Պետք է նախօրոք կազմել օրվա ճաշացանկ և բաշխել պարտականությունները։ Դուք կարող եք ձեզ հետ վերցնել գնդակ, ցատկել պարաններով և բադմինտոն: Եթե ​​քաղաքի մոտ կան գեղեցիկ ու մաքուր վայրեր, ապա այնտեղ կարող եք գնալ ոտքով։ Եթե ​​երկար արշավ եք պլանավորում, պետք է նախօրոք հոգ տանել տրանսպորտի մասին։ Տարրական դասարաններում նման արտադասարանային աշխատանքները կօգնեն ծնողներին ավելի լավ ճանաչել ուսուցչին, իսկ երեխաները մեծ հաճույք կստանան բնության մեջ միմյանց հետ շփվելուց:

Մի մոռացեք քաղաքավարության մասին

«Դպրոցականների վարվելակարգի կանոնները» թեմայով կարող է կազմակերպվել արտադասարանական միջոցառում տարրական դպրոցի համար (3, 4-րդ դասարաններ): Պետք է երեխաներին սովորեցնել քաղաքավարի վարվել հասակակիցների և ավագ սերնդի մարդկանց հետ, խոսելու մեջ օգտագործել միայն ընկերական և գրական բառեր։ Ուսուցիչը կպատմի ուսանողներին, թե ինչպես վարվեն հասարակական տրանսպորտում և այլ հասարակական վայրերում:

Միջոցառման անցկացման ևս մեկ տարբերակ է մրցույթը։ Դուք պետք է ընտրեք երկու ուսանող: Ուսուցիչը առաջարկում է տարբեր տարբերակներև իրավիճակներ։ Դպրոցականների խնդիրը վարվելակերպի կանոններին համապատասխան պահելն է։ Վերջում ամփոփվում է եզրակացությունը. Երեխաները ուսուցչի հետ միասին դասավորում են հաղորդակցության սխալները։ Նման պարապմունքները դպրոցականներին սովորեցնում են քաղաքավարություն և օգնում նրանց դառնալ հասարակության արժանի անդամներ:

Հրաժեշտ առաջին դասին

Այս տոնի հիմնական նպատակը վերջում գիծ քաշելն է ուսումնական տարի. Առաջին դասարանը երիտասարդ դպրոցականների համար ամենակարեւոր փուլերից մեկն է։ Տղաները ցուցադրում են իրենց գիտելիքները և ցույց են տալիս տարվա ընթացքում ձեռք բերած հմտությունները։ Ուսուցիչը պատմում է իր աշակերտների հաղթանակների մասին։ Նախապես ծնողները և ուսուցիչը փոքրիկ նվերներ և մրցանակներ են կազմակերպում երեխաների համար:

Շատ կարեւոր է տարրական դպրոցներում նման արտադասարանական միջոցառումների համատեղ իրականացումը։ Սցենարները և կանոնները կարող են մշակվել ուսուցչի և ծնողների կողմից միասին: Դպրոցականներին պետք է տալ բանաստեղծություններ, երգեր, բառեր: Միջոցառմանը մասնակցում են բոլորը։ Փորձերն անցկացվում են դասերից հետո։ Երեխաները հիշում են իրենց խոսքերի հաջորդականությունը և կարդում բանաստեղծություններ ըստ սցենարի: Դուք կարող եք նախապես պատրաստվել տոնի ծնողների և հյուրերի համար Նշվելու է տոնակատարության ամսաթիվը և ժամը:

Ամբողջ հանդիսատեսը զարդարված է ժապավեններով, գնդակներով և ուսանողների նկարներով: Աթոռները պետք է դասավորվեն շրջանակի մեջ ծնողների, հյուրերի և դպրոցի ղեկավարության համար: Տոնակատարությունը սկսվում է դասարանի ուսուցչի խոսքերով. Նա շնորհավորում է բոլոր ներկաներին առաջին դասարանն ավարտելու կապակցությամբ, շնորհակալություն հայտնում ծնողներին ու աշակերտներին այս միջոցառման անցկացման գործում ցուցաբերած օգնության համար։ Այնուհետեւ խոսքը տրվում է դպրոցի տնօրենին եւ աշակերտներին։

Տոնը կարող եք միասին շարունակել մանկական սրճարանում։ Երեխաներին այնտեղ պատվիրում են տոնական սեղան. Հրավիրված է անիմատոր։ Նման միջոցառումից հետո երեխաները, հավանաբար, գոհ կմնան ու ուրախությամբ կգնան ամառային հանգստի։

Ամանորյա տոն տարրական դասարանների աշակերտների համար

Կրտսեր դպրոցականները դպրոցի նիստերի դահլիճում ամանորյա խնջույք են կազմակերպում։ Երեխաները դեռ հավատում են հրաշքներին և հեքիաթներին: Հատկապես տակ Նոր Տարի. Կրտսեր դպրոցներում նման արտադասարանական աշխատանքներ իրականացնելը հրամայական է։ Սցենարները կարող են տարբեր լինել: Գլխավորն այն է, որ երեխաները տոնից շատ դրական լիցքեր ու ուրախություն ստանան։ Ցերեկույթին դուք պետք է գաք շքեղ զգեստով։ Տոնածառի շուրջ ուսանողները պարում են շրջանաձեւ և երգեր երգում:

Չի կարող անել առանց Father Frost-ի և Snow Maiden-ի: Կարող եք նաև օգտագործել ձեր սիրած համակարգչային խաղը և մուլտհերոսները: Արտադպրոցական միջոցառումներքանի որ պահվում են ծնողների հետ միասին: Նրանց կարելի է նաև խնդրել, որ գան ամանորյա տարազներով:

Ներքեւի գիծ

Տարրական դպրոցի արտադասարանական գործունեությունը կարող է շատ բազմազան լինել: Կարևոր է, որ դասը լինի արդյունավետ և հետաքրքիր երեխաների համար:

Ամենաուժեղ կապը

Արտադպրոցական գործունեություն

Տարրական դպրոցի առարկաներից

Նախակրթարանի ուսուցիչ

Բարձրագույն որակավորում

Նպատակները: բարելավել գիտելիքները տարրական դպրոցի առարկաներից, զարգացնել հիշողությունը, տրամաբանական մտածողությունը, հնարամտությունը, ուշադրությունը և արտադասարանական գործունեության ընթացքում վարքագծի մշակույթ ձևավորել:

Սարքավորումներ: շնորհանդես վերջին փուլի համար, զարթուցիչ կամ ժմչփ, երգերի սաունդթրեքեր։

Միջոցառման ընթացքը

Ուսուցչի բացման խոսքը.

Բարի օր, սիրելի գործընկերներ և հյուրեր:

Այսօր մենք որոշեցինք խաղալ մի խաղ, որը նման է հեռուստատեսայինին, որը կոչվում է «Ամենաթույլ օղակ», բայց այն այլ կերպ անվանեցինք:

Խաղի կարգը և պայմանները.

Խաղին մասնակցում են 4-րդ դասարանի աշակերտներ՝ 7 հոգի։ Փուլերի թեմաներն ընտրվել են տարրական դպրոցում դասավանդվող առարկաներից:

Խաղը բաղկացած է 6 փուլից;

Յուրաքանչյուր տուրում դուք ամենաշատ սխալներն արած խաղացողն եք: Եթե ​​փուլերից մեկի վերջում կան նույնքան սխալ պատասխաններով մասնակիցներ, ապա նրանց տրվում են լրացուցիչ հարցեր, մինչև նրանցից մեկը սխալ պատասխանի և հեռացվի։ Այսպիսով, յուրաքանչյուր փուլում մեկ խաղացող դուրս է մնում՝ թողնելով մեկ հաղթող։

Եթե ​​մասնակիցը չգիտի պատասխանը, նա ասում է «անցում», ուստի հարցը տրվում է հաջորդ խաղացողին:

Փուլերի տեւողությունը:

1-2 ռաունդ – 5 րոպե, 3-4 ռաունդ – 4 րոպե, 5-6 ռաունդ – 3-ական րոպե:

1 շրջան.

Մաթեմատիկա։

1. Ինչպե՞ս է կոչվում շաբաթվա առաջին օրը:
2. Որքա՞ն է 3 x 7-ը:
3. Ինչպե՞ս է կոչվում այն ​​գործիչը, որի 4 կողմերը հավասար են: (քառակուսի)
4. Ինչ է 0 x 35:
5. Ինչպե՞ս է կոչվում այն ​​եռանկյունը, որի բոլոր կողմերը տարբեր են:
6. 1 կգ կարագն արժե 80 ռուբլի: Որքա՞ն արժե 2 կգ կարագը։
7. Ի՞նչ է 72։9։
8. Ինչպե՞ս է կոչվում տարվա տասներորդ ամիսը:
9. Որքա՞ն է կոչվում կողմերի երկարությունների գումարը մեկ բառով:
10. Որքա՞ն եք ստանում, եթե 20-ը բազմապատկվի 3-ով:
11. Քանի՞ մմ է 1 սմ-ում:
12. Քանի՞ մետր 1 կմ-ում:
13. Ինչպե՞ս է հաշվարկվում ուղղանկյան մակերեսը:
14. Քանի՞ ոտք ունի երեք կովը: (12)
15. Քանի՞ ոտք ունի երեք աքլորը: (6)
16. Ինչպե՞ս է կոչվում մաթեմատիկական գործողությունը, որի բաղադրիչներն են գործակիցը, գործոնը, արտադրյալը:
17. Անվանե՛ք 249 թվին հաջորդող թիվը։
18. Ինչպե՞ս է կոչվում այն ​​եռանկյունը, որի բոլոր կողմերը հավասար են:
19. Ինչ է 36x1:
20. Որքա՞ն է 15-ը 3-ից ավելի:
21. Որքա՞ն եք ստանում, եթե 10-ը բազմապատկեք 3 անգամ:
22. Որքա՞ն կլինի, եթե 100-ը կրկնակի կրճատվի:
23. Քանի՞ անգամ է 2-ը փոքր 20-ից:
24. Քանի՞ ժամ կա օրական:
25. Ո՞ր ամսին է ավարտվում տարին:
26. Որքա՞ն է 50 և 25 թվերի գործակիցը (2)
27. Քանի՞ կիլոգրամ է 1 տոննան:
28. Ի՞նչ է 99:11-ը:
29. Քանի՞ օր կա մեկ շաբաթում:
30. Ինչպես Ինչպե՞ս է կոչվում 5 անկյուն ունեցող պատկերը:
31. Քանի՞ գրամ կա 1 կգ-ում:
32. Ինչպե՞ս է կոչվում միանիշ թիվը:
33. Ո՞ր թիվն է առաջ գալիս 280 թվից:
34. Ի՞նչ է 42։7։ (6)
35. Ո՞ր դարում ենք մենք ապրում:
36. Քանի՞ տարի կա մեկ դարում: (100)
37. Քանի՞ րոպե կա մեկ ժամում: (60)
38. Քանի՞ սանտիմետր կա 3 մետրում: (300)
39. Տարվա մեջ քանի՞ ամիս կա: (12)
40. Ինչպե՞ս է կոչվում այն ​​եռանկյունը, որն ունի ուղիղ անկյուն:
41. Քանի՞ մետր կա 4 կիլոմետրում:
42. Որքա՞ն են տևում ֆուտբոլային հանդիպման երկու խաղակեսերը: (90 րոպե)
43. Ինչ է 18 x 3:
44. Քանի՞ կիլոգրամ կա 1 կվինտալում:
45. Քանի՞ ծայր ունի ուղիղ գիծը:
46. Ինչպե՞ս է կոչվում երկնիշ թիվը:
47. Ինչպե՞ս է կոչվում մաթեմատիկական գործողությունը, որի բաղադրիչներն են դիվիդենտը, բաժանարարը և քանորդը:
48. Քանի՞ րոպե է 2 ժամում: (120)
49. Ինչպե՞ս է կոչվում շաբաթվա չորրորդ օրը:
50. Ո՞ր թիվն է ավելի փոքր՝ երկնիշ կամմիանշանակ?
51. Ինչ է 150:5: (երեսուն)
52. 4 ձու խաշած 4 րոպեում։ Քանի՞ րոպե է տևում 1 ձուն եփելու համար:
53. Որքա՞ն է 250 և 250 թվերի գումարը։ (500)
54. Արդյո՞ք մնացորդը պետք է մեծ լինի բաժանարարից: (Ոչ)
55. Ինչ է 60 x 60:
56. Ի՞նչն է ավելի թեթև, քան 2 կգ բամբակյա բուրդը կամ 2 կգ մեխը:
57. Ինչ է 23:0:
58. Անվանե՛ք ամենամեծ եռանիշ թիվը։ (999)
59. Ո՞րն է 6 դմ-ից կամ 60 սմ-ից մեծ: (=)
60. Ո՞րն է հաջորդ թիվը 999-ից հետո: (1000)
61. Որքա՞ն է 400-ից առաջ թիվը: (399)
62. Ո՞րն է տարբերությունը 100 և 30 թվերի միջև: (70)

2-րդ փուլ

Աշխարհը։

1. Նապաստակները կույր են ծնվելու, թե տեսող. (տեսնող)
2. Ի՞նչ է անում ոզնին ձմռանը: (քնած):
3. Արդյո՞ք հավը շնչում է ձվի մեջ: (այո, կեղևի ծակոտիների միջով):
4. Որտե՞ղ է առաջինը հալվում ձյունը՝ անտառո՞ւմ, թե՞ քաղաքում։ (քաղաքում)
5. Ո՞ր ծաղիկն ունի արու և կանացի անուններ? (Իվան - այո - Մարիա)
6. Քանի՞ թև ունի բզեզը: (չորս: երկու զույգ)
7. Ո՞ր ամիսն ունի 28 օր: (ցանկացած)
8. Ո՞ր օվկիանոսն է ամենամեծը: (Հանգիստ)
9. Որտե՞ղ է նապաստակի համար ավելի հարմար վազել՝ ներքև, թե ներքև: (վերև)
10. Ամենամեծ կապի՞կը: (Գորիլա)
11. Ամենափոքր օվկիանոսը. (Արկտիկա)
12. Ի՞նչ է նշանակում «կենդանական աշխարհ» բառը: (Կենդանիների աշխարհ)
13. Ծովային գիշատիչ. (շնաձուկ)
14. Ի՞նչ է կատարվում առանց շարժվելու: (ժամանակ)
15. Որտե՞ղ չես գտնի չոր քար։ (ջրի մեջ)
16. Ինչ է աճում գլխիվայր: (սառցաբեկոր)
17. Ինչպիսի՞ ձյուն է հալվում՝ մաքուր, թե կեղտոտ: (կեղտոտ)
18. Ո՞ր կենդանին է սիրում ազնվամորի: (արջ)։
19. Ո՞վ ականջներ ունի ոտքերի վրա: (մորեխ)
20. Ո՞ր կենդանին է ամբողջ ձմեռ քնում գլխիվայր: (չղջիկ)
21. Ինչպե՞ս են գորտերն ու դոդոշները կեր բռնում: (Լեզու։)
22. Արջը ձմեռում է գիր, թե նիհար: (Տոլստոյ.)
23. Գորտը ընտանի կենդանի է: (Ոչ)
24. Ճի՞շտ է, որ ծառերի բողբոջները բացվում են տերևների անկումից անմիջապես հետո: (Ոչ)
25. Ճի՞շտ է, որ գայլը, աղվեսը, լուսանը գիշատիչ են։ (Այո):
26. Անվանեք Երկրի արբանյակը: (Լուսին.)
27. Մեզ ամենամոտ աստղը. (Արև.)
28. Ի՞նչ են գորտերը շնչում ջրի տակ: (Մաշկ.)
29. Ինչպե՞ս են կոչվում այս թռչունները՝ հնդկահավ, հավ, աքաղաղ: (կենցաղային)
30. Ինչ է այն թռչունի անունը, որը թռչում է մեր տարածաշրջան գարնանը, երբ դեռ ցուրտ ու ցուրտ է։ (Ֆինչ.)
31. Ո՞վ է առաջինը գալիս մեզ մոտ՝ սվիֆթե՞րը, թե՞ ծիծեռնակները: (կուլ է տալիս):
32. Ինչպե՞ս է կոչվում ձվի արտաքին շերտը: (Shell):
33. Ո՞ր թռչնի ճտերը չեն ճանաչում իրենց մորը: (Կուկուներ):
34. Ո՞ր թռչունն է սուզվում ջրի մեջ և ստանում իր կերակուրը: (Դիպեր):
35. Ո՞ր թռչունն է աշխարհում ամենափոքրը և կարող է հետ թռչել: (Կոլիբրին):
36. Գիշատիչ թռչուններ՝ մարդկանց ընկերներ, թե՞ թշնամիներ: (Ընկերներ)։
37. Ո՞վ է կոչվում անտառային բժիշկ: (փայտփորիկ):
38. Ո՞ր թռչունն ունի թռչնի կաթ: (աղավնու մոտ):
39. Ո՞ր թռչունն ունի երկու մատ: (ջայլամի մոտ):
40. Կենդանիները ծածկված են մորթով, իսկ թռչունները ... (փետուրներով):
41. Ո՞ր թռչունն է խաղաղության և մաքրության խորհրդանիշ: (աղավնի):
42. Ո՞ր քաղաքն է անվանվել թռչնի անունով: (արծիվ):
43. Անվանեք այն Եվրոպական մայրաքաղաքում փրկեցին սագերը. (Հռոմ).
44. Ի՞նչն է ավելի վատ թռչունների համար, քան ցուրտը կամ սովը: (սով):
45. Ո՞ր կենդանու ոտնահետքը նման է մարդուն: (արջ)։
46. Ի՞նչ է ուտում դոդոշը: (նա ոչինչ չի ուտում, նա քնում է):
47. Երկրի խորքերում տեղակայված բնական ռեսուրսները, որոնք օգտագործում է մարդը ազգային տնտեսություն? (բրածոներ):
48. Ի՞նչ նյութ է հայտնաբերված Երկրի վրա 3 նահանգներում. (ջուր):
49. Ինչ է կոչվում վերևը: բերրի շերտհող, որի վրա աճում են բույսերը: (հողը):
50. Ո՞ր ծառն է համարվում ռուսական անտառի գեղեցկությունը: (կեչի)
51. Ո՞վ ունի ամենաերկար լեզուն: (փայտփորիկ)
52. Ո՞ր կենդանին է կոչվում անտառային կարգուկանոն: (գայլ)
53. Ո՞վ է մեջքով խնձոր քաղում: (ոզնի)
54. Որոնք են հատապտուղների անունները, որոնք նման են ազնվամորու, միայն սև (մոշ)
55. Ի՞նչ գույնի են անմոռուկները: (Կապույտ)։
56. Ո՞վ կարող է խմել ոտքերով: (գորտ)։
57. Ո՞րն է արագիլների սիրելի կերակուրը: (գորտեր):
58. Ո՞ր բառն է նշանակում տեղումներ՝ սառած անձրևի կաթիլների տեսքով: (կարկուտ):
59. Ինչպե՞ս է կոչվում բույսի ստորգետնյա մասը: (արմատ):

3-րդ փուլ

Ռուսաց լեզու։

1. Գոյականը խոսքի մաս է, թե՞ նախադասության մաս:
2. Ի՞նչ հարցերի են պատասխանում գոյականները:
3. Ավարտեք ասացվածքը. «Գայլից վախենալը ...» (մի գնա անտառ):
4. Ի՞նչն է նախադասության մեջ ընդգծված մեկ տողով:
5. Կոշիկները բառարանային բառ են, թե ոչ: (Այո)
6. Ավարտի՛ր ասացվածքը՝ Օրը ձանձրալի է մինչև երեկո... (եթե անելու բան չկա):
7. Ինչպե՞ս է ավարտվում ցերեկն ու գիշերը: (փափուկ նշան)
8. Քանի՞ դեպք կա ռուսերենով: (6)
9. Ո՞ր դեպքն է հաջորդում Dative գործին: (V.p.)
10. Ո՞րն է գոյականները ըստ դեպքերի փոխելու այլ անուն: (անկում)
11. Մերժիր մետրո գոյականը։ (անուղղելի)
12. Նախադրյալը խոսքի մաս է, թե նախադասության մաս:
13. Ինչպե՞ս է կոչվում սառույցի վրա փոքր գնդակով կամ սառույցի վրա խաղը: (Հոկեյ.)
14. Ճանապարհ՝ կողքերին ծառերի շարքերով։ (Ծառուղի.)
15. Վայր, որտեղ տոմսեր են վաճառվում. (Դրամարկղ։)
16. Մարդ, ով ճանապարհորդում է գնացքով, նավով կամ այլ տրանսպորտային միջոցներով. (Ուղևոր.)
17. Ասֆալտապատ ճանապարհ. (Մայրուղի):
18. Ինչպե՞ս է կոչվում Կիրիլ և Մեթոդիոս ​​եղբայրների ստեղծած հնագույն գրությունը: (գլագոլիտիկ, կիրիլիկ)
19. Ո՞ր ծառի կեղևի վրա են մարդիկ գրում հին ժամանակներում.
20. Ընտրեք հոմանիշ «Հայրենիք» (Հայրենիք) բառի համար.
21. Ինչպե՞ս է կոչվում երկու մարդու խոսակցությունը մեկ բառով: (երկխոսություն)
22. Շարունակեք ասացվածքը՝ համբերություն և աշխատանք... (ամեն ինչ կփշրվի)
23. Նախադասության ո՞ր մասն է գոյականը I. p-ում:
24. Ի՞նչ հարցերի է պատասխանում գոյականների R. p. (ով ինչ?)
25. Ինչպե՞ս եք հասկանում «աչքի ցավ» արտահայտությունը: (անհանգստացնել)
26. Ընտրե՛ք «վաղը» (երեկ) բառի հականիշը:
27. Ինչպե՞ս են կոչվում կափարիչի (նոթատետրում) կարված դատարկ թղթի թերթերը:
28. Ո՞րն է դպրոցի աշակերտի մեկ այլ անուն: (ուսանող)
29. Բառի ո՞ր մասն է գալիս արմատից առաջ:
30. Ինչպե՞ս է կոչվում բառի այն հատվածը, որը փոխվում է: (վերջում)
31. Ինչպե՞ս է կոչվում այն ​​նախադասությունը, որն ավարտվում է կետով:
32. Ի՞նչ կետադրական նշաններ են օգտագործվում միատարր անդամների միջև:
33. Ո՞ր կետադրական նշանն է օգտագործվում խրախուսական նախադասության վերջում: (!)
34. Նախադասության ո՞ր մասն են բայերը:
35. Խոսքի ո՞ր հատվածն է օգտագործվում նախադասության մեջ բառերը միացնելու համար: (պատրվակ)
36. A-ն նախադրությո՞ւն է, թե՞ շաղկապ:
37. Պետք է ստորակետ դնե՞մ շաղկապից առաջ բայց.
38. Կարագով ու պանիրով ​​ու երշիկով հացի կտորը ի՞նչ կասեք։ (սենդվիչ)
39. Գտեք «աշխատանք» բառի հոմանիշը:
40. Ո՞րն է «աշխատանք» բառի հականիշը:

Երաժշտական ​​դադար.

4-րդ փուլ

Գրական ընթերցանություն.

1. Ո՞ր հեքիաթի գլխավոր հերոսներն են աղջիկը՝ Գերդան և տղան՝ Կայը։
2. Թռչունը բազմաթիվ հեքիաթների ու առակների հերոսուհին է։ (Ագռավ):
3. Ո՞ր միջոցն է օգնել Կառլսոնին ազատվել բարձր ջերմաստիճանի? (Ջեմի բանկա):
4. Ո՞ր բույսից է Եղիզան իր եղբայրների համար վերնաշապիկներ հյուսել Գ.-Հ.-ի հեքիաթում: Անդերսենի «Վայրի կարապները». (եղինջից):
5. Ինչպե՞ս էր բժիշկ Այբոլիտի քրոջ անունը: (Վառվարա):
6. Կոկորդիլոս Գենայի ամենաուժեղ ցանկությունը. (ընկեր գտնելու համար)
7. Քանի՞ խոճկոր է գերազանցել գայլին Միխալկովի հեքիաթում. (3)
8. Ինչպե՞ս էր կոչվում Կոտ Մատրոսկինի կովը: (Մուրկա)
9. Քանի՞ ավազակի է գերազանցել Ալի Բաբան. (40):
10. Պապա Բուրատինոյի անունը Տոլստոյի «Ոսկե բանալի, թե՞ Բուրատինոյի արկածները» հեքիաթում: (Պապ Կառլո):
11. Ո՞ր թռչունին օգնեց Thumbelina-ն: (Մարտին)
12. Ո՞ր հեքիաթում է կատվին հաջողվել հաղթել Օգրին: (Կոշիկներով փիսիկ):
13. Քանի՞ մետաղադրամ է տվել Կարաբասը Բուրատինոյին. (5).
14. Ո՞ր հեքիաթում արքայադուստրը խնձոր կծելուց հետո խոր քուն մտավ։
15. Որտե՞ղ է պահվում Կաշչեի մահը. (կրծքավանդակ - նապաստակ, բադ - ձու - ասեղ):
16. Անվանեք ռուս հերոսներին. (Իլյա Մուրոմեց, Ալյոշա Պոպովիչ, Դոբրինյա Նիկիտիչ)
17. Ի՞նչ բառեր են ասում մարդիկ հեքիաթներում, երբ գնում են քնելու: (Առավոտն ավելի իմաստուն է, քան երեկոն):
18. Հիմար Իվանուշկան ի՞նչ բառեր է անվանում Սիվկայի բուրկա: (Սիվկա-բուրկա, մարգարեական կաուրկա, կանգնիր իմ դիմաց, ինչպես տերևը խոտերի առաջ):
19. Ինչպե՞ս է կոչվում մանկական հումորային ֆիլմի ամսագիրը: (խառնաշփոթ)
20. Ո՞ր ստեղծագործությունից են այս տողերը՝ «Երեք աղջիկ պատուհանի տակ...».
21. ում մասին մենք խոսում ենք«Ամեն ինչ շղթայով պտտվում է» տողում. (գիտնական կատու)
22. Ո՞ր բառերով են սովորաբար սկսվում հեքիաթները:
23. Հիշու՞մ եք հեքիաթների վերջի բառերը:
24. Ո՞ւմ են պատկանում «Ի՜նչ ուրախություն են այս հեքիաթները» բառերը: Յուրաքանչյուրը բանաստեղծություն է»: (Պուշկինին)
25. Ո՞ր ստեղծագործությունից են «Լուկոմորյեում կանաչ կաղնի կա» տողերը:
26. Շարունակեք բանաստեղծությունը «Տխուր ժամանակ. Աչքերի հմայքը»
27. Ո՞վ է գրել «Տերեւները թափվում են» բանաստեղծությունը: (Բունին)
28. Ի՞նչ խոսքեր ասաց թագուհին կախարդական հայելուն:
29. Ո՞ւմ է առաջին անգամ դարձնում կարապի արքայադուստրը Գվիդոն Սալտանովիչին. (մոծակի մեջ)
30. Ի՞նչ խոսքեր է ասում ծերունին ոսկե ձկնիկին: («Ողորմիր, տիկին ձուկ»)
31. Քանի՞ անգամ է պառավը ծերունուն ուղարկել ոսկե ձկնիկի մոտ։ (5)
32. Ո՞ր աշխատանքից են «Եվ նրա հետևում մոծակներ են փուչիկի վրա» («Ուտիճ») տողերը:
33. Չուկովսկու ո՞ր ստեղծագործության մեջ են ճաշատեսակները վերադաստիարակել իրենց տիրոջը։ «Ֆեդորինոյի վիշտը»
34. Չուկովսկու ո՞ր կերպարն էր սարսափելի հերոս, հետո բարեփոխված: (Բարմալի)
35. Ինչ եղջյուրավոր գազանից էին վախենում դերձակները «Քաջերը» բանաստեղծությունից.
36. Ո՞վ է Դաննոյի մասին պատմվածքների հեղինակը: (Ն. Նոսով)
37. Ի՞նչ հարցրին նապաստակները բժիշկ Այբոլիտին: (ձեռնոցներ)
38. Ո՞ւմ են պատկանում «Պետք է, դուք պետք է լվացեք ձեր դեմքը առավոտյան և երեկոյան»: (Մոյդոդիրին)
39. Ո՞վ է կուլ տվել Արևը Չուկովսկու ստեղծագործության մեջ. (կոկորդիլոս)
40. Ինչպե՞ս է սկսվում Պուշկինի «Ձմեռային առավոտ» բանաստեղծությունը: (Սառնամանիքն ու արևը հիանալի օր են)

5-րդ փուլ

Տեսականին.

1. Ի՞նչ գործիք է նվագել Սադկոն: (տավիղ)
2. Ինչ է Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահի անունը:
3. Ինչպե՞ս է կոչվում այն ​​հրապարակը, որտեղ տեղի են ունենում բոլոր տոնակատարությունները:
4. Ո՞վ է նկարել «Նավերի պուրակ» նկարը:
5. Որտեղ է ծնվել Շիշկինը:
6. Քանի՞ ականջ ունի 3 մուկ: (6)
7. Քանի՞ թաթ ունեն 2 արջի քոթոթները: (8)
8. 3 մարդ 3 ժամ սպասել է գնացքին։ Որքա՞ն ժամանակ է նրանցից յուրաքանչյուրը սպասել գնացքին։ (3)
9. Սեղանին դրված էր հատապտուղներով 3 բաժակ։ Յուրան կերավ 1 բաժակ հատապտուղ եւ դրեց սեղանին։ Քանի՞ բաժակ կա սեղանին:
10. Ինչպե՞ս է կոչվում մարդու կերպարը նկարում կամ լուսանկարում: (դիմանկար)
11. Ինչպե՞ս է այն պետության անունը, որտեղ մենք ապրում ենք:
12. Հանելուկ. մեկ ոտք և գլխարկ, բայց առանց գլուխ: Ինչ է դա? (սնկով)
13. 3 տառ ամսվա անունը. (մայիս)
14. Ինչու՞ է անհրաժեշտ տերևները փոշիացնել: փակ բույսեր? (որպեսզի նրանք կարողանան շնչել):
15. Գուշակիր հանելուկ. Մոխրագույն բանակային բաճկոնով փոքրիկ գողը շրջում է դաշտում, սնունդ է հավաքում: (Ճնճղուկ):
16. Ինչպե՞ս է կոչվում օդի ջերմաստիճանը չափող սարքը: (ջերմաչափ):
17. Ի՞նչ գույն ունի մեր հանրապետության դրոշը. (կանաչ, սպիտակ, կարմիր)
18. Ո՞վ է պատկերված Թաթարստանի զինանշանի վրա.
19. Տվեք մեր հանրապետության նախագահի անունը
20. Ճի՞շտ է, որ Կազան քաղաքն ավելի քան 1000 տարեկան է։
21. Ո՞վ է մեր հանրապետության բանաստեղծ-հայրենասերը, ով զոհվել է Հայրենական մեծ պատերազմի ժամանակ բանտում դահիճների ձեռքով. (Մուսա Ջալիլ)
22. Ո՞վ է գրել «Շուրալե», «Վոդյանա» հեքիաթները:
23. Միջատ, որը կարող է ունենալ մի քանի աչք։ (ճպուռ):
24. Ինչպե՞ս է կոչվում հորիզոնի կողմերը որոշող սարքը: (կողմնացույց):
25. Ձմռանը ծառը աճո՞ւմ է: (Ոչ):
26. յասամանները ծաղկում են գարնանը կամ ամռանը: (ամռանը)։
27. Քանի՞ ճառագայթ ունի ձյան փաթիլը: (վեց).
28. Ինչ է տեղի ունենում փետրվարի 31-ին. (Նման թիվ չկա):
29. Ո՞ր տարին է տևում ընդամենը մեկ օր: (Նոր Տարի։)
30. Տարվա քանի՞ ամիսն ունի 28 օր: (12)

6-րդ փուլ

Հարցեր սլայդների վրա.

Ամփոփելով խաղը. Շնորհակալական խոսքեր մասնակիցներին. Պարգևատրելով խաղացողներին և հաղթողին:

Հավաստագրերի և նվերների հանձնում

Նախադիտում:

https://accounts.google.com

Սլայդի ենթագրեր.

Ի՞նչ է այն անձի անունը, ով թռչում է ինքնաթիռով: կապիտան մեքենավար տաքսի վարորդ օդաչու վարորդ

Ի՞նչ ձևի և գույնի են արգելող նշանները: կարմիր շրջան կարմիր եռանկյուն կապույտ շրջան կապույտ ուղղանկյուն

Ո՞ր ծառն է տարօրինակ: զուգված կեչի սոճու եղեւնի

Այս արտահայտություններից ո՞րն է կոչվում հավասարում: ա + 2; 7 + 30; ա + 2 = 5; ա - գ.

Հարմար է մեկ լիտր կաթ լցնել. բանկա; տակառ; դույլ; կարող է.

Երկուսն էլ չորս ժամ խաղացին շաշկի։ Քանի՞ ժամ խաղաց նրանցից յուրաքանչյուրը: երկու; վեց; չորս; ութ։

Քանի՞ կուզ ունի ուղտը: զրո; երկու; մեկ; երեք.

Ո՞ր ժամին եք նշում Նոր տարին: ժամը տասներկու; մեկ ժամ; ժամը վեցը; քսանչորս ժամ:

Քանի՞ թիթեղյա զինվոր տվեցին տղային։ տասը; տասնհինգ; քսան; քսանհինգ։

Քանի՞ ոսկի ուներ Պինոքիոն: երեք; հինգ; չորս; վեց.

Ի՞նչ ժանրի։ տեսողական արվեստներայս նկարը կապ ունի՞ Լանդշաֆտային նատյուրմորտ դիմանկար

Ո՞վ է Սանկտ Պետերբուրգ քաղաքի հիմնադիրը. Ա. Նևսկի Ա.Վ. Սուվորով Պյոտր I

Ո՞րն է կաղնու, եղնիկի և եղջերուի լավագույն միջոցը: Խոտ. Սունկ. Աղ.

Որքա՞ն երկար է թունելը, որը խալը կարող է փորել մեկ գիշերվա ընթացքում: 10 մ 60 մ.

Օրական քանի՞ թռիչք կարող են միջատների համար թռչունները կատարել իրենց ճտերին կերակրելիս: 400. 200. 100.

Ինչպե՞ս է կոչվում կեղևի տունը: Նորա; Բույն; Խրճիթ.

Ի՞նչ է մայրցամաքը: հարթավայր, լեռնաշխարհ, ջրով շրջապատված հող։

Ո՞ր մայրցամաքն է ամենափոքրը: Անտարկտիկա, Ավստրալիա, Աֆրիկա.

Ո՞ւմ դիմանկարն է սա: Ա.Ս. Պուշկինա Լ.Ն. Տոլստոյ Է.Ն. Ուսպենսկին

Ո՞ւմ են պատկանում այս խոսքերը. «Ինչ հրճվանք են այս հեքիաթները... Ամեն մեկը բանաստեղծություն է»: Լ.Ն.Տոլստոյ Կ.Ի. Չուկովսկի Ա.Ս. Պուշկին

Նախադիտում:

Ներկայացման նախադիտումներից օգտվելու համար ստեղծեք հաշիվ ձեզ համար ( հաշիվ) Google և մուտք գործեք՝ https://accounts.google.com

Սլայդի ենթագրեր.

Անվտանգ վարելու ABC

Ո՞վ ես դու փողոցում։ Հետիոտնե՞րը։ Հետիոտնի սայլե՞ր։ Հետիոտնե՞րը։ Հետիոտնե՞րը։

Յուրաքանչյուր երեխա պետք է իմանա օրորոցից!!! P.D.D. երթեւեկության կանոններ

Ռուսաստանում առաջին լուսացույցը.

Թող երեխաները ամուր հիշեն. Նա, ով միայն փողոցով է անցնում, երբ լույսը կանաչ է, ճիշտ է անում:

Ո՞վ կօգնի ձեզ անցնել ճանապարհը: կով? ձի? զեբրա? հետիոտնային անցում

Ինչպե՞ս պետք է անցնել ճանապարհը: 1. Մոտեցեք ճանապարհին և կանգ առեք։ 2. Նայեք ձեր ձախ կողմում: 3. Նայեք դեպի աջ: 4. Եթե մեքենաներ չկան, գնա՛։

Ճանապարհին արգելվում է. 1. Քշել հեծանիվներ և սկուտերներ. 2. Խաղալ խաղեր. 3. Խաղացեք գնդակով: 4. Վազիր ճանապարհի վրայով:

ԵՎ ՁՄԵՌՆ. ? ? ՃԻՇՏ!

Ի՞նչ հետեւանքներ կարող են լինել:

Եթե ​​ճանապարհին խնդիր կա - Շտապ զանգահարել՝ 02 03

Բոլոր ճանապարհային նշաններից ամենահինը հեռավորության ցուցիչներն են:

Հիասթոններ

Առաջին ճանապարհային նշանները

Մուտք չկա

Արգելքի նշաններ

Զգուշացնող նշաններ

Պարտադիր նշաններ Հետիոտնային ճանապարհ Հեծանվուղի

Տեղեկատվական և ուղղորդող նշաններ Ճանապարհ մեքենաների համար Տրամվայի, ավտոբուսի կամ տրոլեյբուսի կանգառ Ավտոճանապարհ

Ծառայության նշաններ

Առաջնահերթության նշաններ

Լրացուցիչ տեղեկատվական նշաններ

ՈՒՂԻՂ

ՍՏՈՐԳԵՏԵՆՅԱ հետիոտնային ԱՆՑՈՒՄ

ՈՉ ՄԻ հետիոտների

Երաժշտության գիտակները ... շչակներ ... ճանապարհային ոստիկան ... ry հեծանիվ ... Ped ... ձիավարություն ... քշեցին ... քայլել դեպի re mi re si si she fa

Կազմել բառերը փողոց li u tsa ro do ga road hod she pe հետիոտն արվեստ tro այդ մայթ bo o na chi curb fort light լուսացույց

? . «: - + = *; () , > = , ? :&)! [ - & * ! . ? + : , * : \ Ով գիտի ճանապարհի կանոնները, Նա արժանի է պատվի ու հարգանքի։

Հիշեցում երիտասարդ հետիոտնի համար Նախքան փողոց կամ ճանապարհ անցնելը, համոզվեք, որ անցումը լիովին անվտանգ է: Մի անցեք ճանապարհը մոտակա մեքենաների առջև և թույլ մի տվեք ուրիշներին դա անել: Խաղեր մի խաղացեք ճանապարհի վրա: Մի կառչեք անցնող երթևեկությունից: Ուշադիր եղեք ձեր շրջապատի նկատմամբ. եթե մարդ ընկնի, օգնեք նրան վեր կենալ: Քայլեք միայն մայթերով կամ հետիոտնային արահետներով՝ պահելով աջ։ Եթե ​​մայթ չկա, ապա քայլեք ճանապարհի եզրով դեպի փոխադրամիջոց(ձախ կողմում): Խստորեն հետևեք լուսացույցներին. Ճանապարհն անցեք միայն այնտեղ, որտեղ կա հետիոտնի անցման նշան և միայն այն ժամանակ, երբ լուսացույցը կանաչ է։ Հասարակական տրանսպորտից օգտվելիս հետևեք նստելու և ելքի կարգին։

Եթե ​​զգույշ լինեք ճանապարհին, ձեր ձեռքերն ու ոտքերը անձեռնմխելի կլինեն:

Նախադիտում:

«Անվտանգ երթևեկության ABCs»

Ճանապարհային երթեւեկության կանոնների վերաբերյալ արտադպրոցական գործունեություն

Միջոցառման նպատակները.

1. ուսանողներին ծանոթացնել լուսացույցների և ճանապարհային նշանների տեսակներին. հիշեք, թե ինչպես ճիշտ անցնել ճանապարհը. խոսել վարորդների և հետիոտների համար նշանների նշանակության մասին. ձևավորել ուսանողների գիտելիքների համակարգեր ճանապարհային երթեւեկության կանոնների վերաբերյալ:
2. զարգացնել դիտողականությունը, ուշադրությունը, երևակայությունը, հետաքրքրասիրությունը, ճանապարհային անվտանգության հմտությունները, ստեղծագործական ունակությունները.
3. Երեխաների մեջ ձևավորել ճանապարհներին վարքագծի մշակույթ, կոլեկտիվիզմ և կարեկցելու կարողություն:

Անձնավորություններ:Բաբա Յագա, լուսացույց, հաղորդավար, գայլ, արջ, այծ, երեխաներ, ագռավ:

Սարքավորումներ՝ ներկայացում, ճանապարհային նշաններ, ուղղանկյուն գծեր (սպիտակ - ըստ երեխաների թվի), ուղղանկյուններ (մոխրագույն 3x6 հատ, դեղին, կարմիր, կանաչ 3x1 հատ), բաբա Յագայի և լուսացույցների զգեստներ, գայլ, արջ, ագռավ, այծեր, երեխաներ , «Թող վազեն անշնորհք», «Բրեմենի երաժիշտները», «Պլաստիլին ագռավ» երգերի հնչյունագրերը։

Հյուրեր: ճանապարհային ոստիկանության ներկայացուցիչներ, աշակերտների ծնողներ.

Միջոցառման առաջընթացը.

Առաջատար։ Տղե՛րք։ Այսօր մենք դաս կունենանք երթևեկության կանոնների վերաբերյալ, որը կոչվում է «Անվտանգ մեքենա վարելու ABCs»:

Սլայդ 1.

Տղերք, ուշադիր նայեք էկրանին և ասեք, թե ով եք դուք, երբ դուրս եք գալիս: (հետիոտներ)

Սլայդ 2.

Ինչո՞ւ էին այդպես անվանում փողոցով քայլող մարդկանց։ (նրանք քայլում են)

Ի՞նչ արմատներ կարելի է առանձնացնել «Հետիոտն» բառում:

Առաջատար։ Մենք այսօր ապրում ենք արագության, գիտական ​​և տեխնոլոգիական առաջընթացի դարաշրջանում։ Բարձր արագությամբ մեքենաները շտապում են ժամանակակից ճանապարհներով, գերձայնային ինքնաթիռներն ու տիեզերանավերը թռչում են օդում, արագընթաց նավերը նավարկում են ծովերով և օվկիանոսներով: Շուրջբոլորը շտապում են, շտապում...

Մի վայրկյան... Շա՞տ է, թե՞ քիչ։ Հետիոտնի համար մեկ վայրկյանը ոչինչ է, ընդամենը մի քայլ։ Իսկ վարորդի համար վայրկյանը շատ լուրջ բան է։ 1 վայրկյանում 60 կմ/ժ արագությամբ ընթացող մեքենան անցնում է 16 մ-ից ավելի, իսկ 80 կմ/ժ արագությամբ՝ 22 մետր։ Ուստի, տղերք, ճանապարհներին պետք է լինել շատ ուշադիր և զգույշ, ժամանակ տրամադրեք, հատկապես հեծանիվ վարելիս, աշխատեք ընտրել անվտանգ ճանապարհ։

Երգ «Պլաստիլին ագռավ» երգի ներքո

Երբ դու շտապում ես դպրոց,

Դուք շատ եք ուշացել

Կամ գուցե ոչ շատ,

Կամ գուցե միայն մի քիչ

Մի բան, որ դուք պետք է հիշեք.

Աշխարհի բոլոր ճանապարհների շարքում 2 անգամ

Դուք ընտրում եք, իհարկե

Միայն ամենաապահով ճանապարհը:

(Հանկարծ անկյունից հայտնվում է Բաբա Յագան: Նա խճճված է և շատ զայրացած):

Բաբա Յագա. Տգեղություն։ Միշտ նույն պատմությունը!

Առաջատար։ Ի՞նչ է քեզ հետ Յագա:

Բաբա Յագա. Տուգանք. Ես այնտեղ փողոցը չեմ անցնում, տեսա՞ք։ Նա թռավ ավելի վրա, նրանք նորից սուլում էին: «Նրանք ասում են, որ դուք չպետք է ճանապարհորդեք քաղաքում այս տեսակի տրանսպորտով»: Ես նրանց բացատրում եմ. Ես Բաբա Յագան եմ: Ես պետք է միայն ավելի վրա լինեմ:

Առաջատար։ Եւ նրանք?

Բաբա Յագա. Գնա, ասում են, անտառ։ Այնտեղ, խնդրում եմ, թռչիր այնքան, որքան ուզում ես և ինչ-որ բանի վրա:

Առաջատար։ Դե, ուրեմն դու կթռչեիր փողոցի վրայով մեկ այլ տեղ, մեկ այլ հատվածում։

Բաբա Յագա. Մեկ ուրիշի վրա? Դուք գիտեք, թե դրանցից քանիսը... ինչ է նրանց անունը... դա բարդ բառ է:

Առաջատար։ Տեսուչներ, թե՞ ինչ:

Բաբա Յագա. Հենց ճիշտ. Եթե ​​սրանք չկան, ուրեմն ճանապարհներին ցուցանակներ են փակցնում, լուսացույցներ, ցուցիչներ։ Ինքն իրեն հարգող Բաբա Յագան թռչելու տեղ չունի:

Գտնվելով մեծ և աղմկոտ քաղաքում
Ես կորել եմ, կորել եմ։
Շուրջը մեքենաներ և տրամվայներ կան,
Հետո հանկարծ մի ավտոբուս ճանապարհին է։
Ճիշտն ասած՝ չգիտեմ
Որտե՞ղ պետք է անցնեմ ճանապարհը:
Տղե՛րք։ Օգնիր ինձ!
Իսկ եթե հնարավոր է, ասա...
Ինչպես անցնել ճանապարհը
Որպեսզի տրամվայով վրաերթի չմնաք։

Առաջատար . Մի անհանգստացեք: Մնացեք մեզ հետ։ Մենք կօգնենք ձեզ սովորել ճանապարհային երթեւեկության կանոնները։

Սլայդ 3.

Բաբա Յագա. (կարդում է) Երթևեկության կանոնակարգեր! Ինչ է դա նշանակում?(Շրջվում է դեպի տղաները):Ահ, բարև, տղաներ: Օգնիր ինձ վերծանել այս մակագրությունը: Ի՞նչ է երթևեկության կանոնները:

Երեխաներ. Ճանապարհային երթեւեկության օրենքները!

Բաբա Յագա. Ի՞նչ, էլի կանոնների մասին։ Ես արդեն ամեն ինչ գիտեմ։

Առաջատար . Լավ, եկեք ստուգենք այն: Հնարավո՞ր է խաղալ ճանապարհի վրա:

Բաբա Յագա. Օրինակ, դուք չեք կարող շախմատ խաղալ:

Ներկայացնող. Ինչո՞ւ։

Բաբա Յագա. Մեքենաները տապալում են բոլոր խաղաքարերը, բայց դու կարող ես ֆուտբոլ խաղալ:

Առաջատար . Տղերք, համաձա՞յն եք Բաբա Յագայի հետ: (Ոչ:) Ես ձեզ խորհուրդ կտամ խաղալ մեզ հետ, կրկնել ճանապարհի կանոնները: Նայիր շապիկներով տղաներին տարբեր գույներ, համապատասխանաբար, ունենք 3 մրցող թիմ։

Պատասխանիր ինձ, տատիկ, քո կարծիքով ո՞վ է կոչվում «պահապան կախարդ»:

Բաբա Յագա. Ոստիկան։

Առաջատար . Ոչ, ես չէի կռահել: Տղաներ, օգնեք Բաբա Յագային, գուշակեք հանելուկը:

Նա թարթում է աչքերը
Անողոք օր ու գիշեր:
Նա օգնում է մեքենաներին
Եվ դա կարող է օգնել հետիոտներին:

Երեխաներ. Սա լուսացույց է։

Լուսացույց. Այո, ես եմ, լուսացույց -
Կախարդը պահակ է:

Բաբա Յագա. Ինչպե՞ս կարող եք օգնել:
Ինչի՞ միջոցով:

Լուսացույց. Քեզ օգնելու համար
Ճանապարհը վտանգավոր է
Օր ու գիշեր պահակ կանգնեք -
Կանաչ, դեղին, կարմիր:

Ամենախիստը կարմիր լույսն է,
Եթե ​​այն վառվում է, դադարեցրե՛ք:
Այլևս ճանապարհ չկա։
Ճանապարհը փակ է բոլորի համար

Որպեսզի կարողանաք հանգիստ անցնել
Լսեք իմ խորհուրդը
- Սպասիր
Շուտով դեղին կտեսնեք
Մեջտեղում լույս կա։

Իսկ դրա հետևում կանաչ լույս է վառվում
Այն կփայլի առաջ:
Նա կասի.
«Ոչ մի խոչընդոտ չկա,
Համարձակ գնացե՛ք ձեր ճանապարհով»։

Լուսացույց. Գիտե՞ք ինչու են լուսացույցը կոչվում լուսացույց: Այս բառը կազմված է երկու մասից՝ «լույս» և «համար»։ «Լույսը» պարզ է բոլորի համար, «համար»-ը հունարեն «foros»-ից է, որը նշանակում է «տանող», կրող: Եվ միասին «լուսացույց» նշանակում է «լուսակիր», «լուսակիր»։ Այն կրում է երեք տարբեր լույսեր... (կարմիր, դեղին, կանաչ):

Լուսացույց. Եվ հիմա մենք սկսում ենք մրցութային ծրագիրը: Պատրա՞ստ են Կարմիր, Դեղին, Կանաչ թիմերը: Ես կստուգեմ, թե ինչպիսի ուշադիր հետիոտներ եք դուք և կխաղաք ձեզ հետ «Traffic Light» խաղը։ Կանոնները պարզ են.

1. Եթե ​​ես կարմիր ազդանշան ցույց տամ, դուք մի քայլ հետ եք գնում
2. Եթե ​​դեղին է, մնա անշարժ:
3. Եթե ​​կանաչ է, մի քայլ առաջ արեք:

Նրանք, ովքեր սխալվում են, հեռացվում են խաղից։ Հաղթում է այն թիմը, որի վերջին անդամը մնում է: Զգույշ եղիր!

Առաջատար . Շնորհակալություն, Սվետոֆորչիկ, նստիր տղաների հետ և լսիր, թե էլ ինչ գիտեն քո մասին։

Սլայդ 4.

1 ուսանող: Առաջին լուսացույցը հայտնվել է 1868 թվականին Անգլիայի Լոնդոն քաղաքում։ Իսկ մեր երկրում առաջին լուսացույցը տեղադրվել է 1929 թվականին Մոսկվայում։ Լուսացույցը նման էր ժամացույցի՝ կլոր թվատախտակով, որը բաժանված էր կարմիր, դեղին և հատվածների Կանաչ գույն. Կարգավորիչը ձեռքով պտտեց ցուցիչի սլաքը: Հետո հայտնվեցին էլեկտրական լուսաֆորներ, որոնք մինչ օրս օգտագործվում են, չնայած դրանց տեսքը փոխվել է։

Առաջատար . Տղերք, ձեր կարծիքով ինչու՞ են ընտրվել այս գույները:

Սլայդ 5.

1. Կարմիր գույնը հստակ երևում է մթության և մառախուղի մեջ։ Կարմիր գույնը վտանգի ազդանշան է, տագնապի ազդանշան։ Դա ամենանկատելին է, հեռվից տեսանելի և դժվար է շփոթել մյուսի հետ։ Հետեւաբար, այն ընտրված է ամենախիստ առանց երթեւեկության ազդանշանի համար:
2. Դեղին գույնը նույնպես հստակ տեսանելի է ցանկացած եղանակին։ Մառախուղի մեջ այն կարելի է շփոթել կարմիրի հետ։ Բայց դա դեռ կզգուշացնի վարորդին։
3. Կանաչը չի կարելի շփոթել կարմիրի կամ դեղինի հետ։

Առաջատար . Կան լուսացույցներերեսկալներ այնպես, որ ազդանշանները հստակ տեսանելի լինեն արևի պայծառ լույսի ներքո:

Լինում են արտակարգ իրավիճակներ, կամ երբ լուսացույցը ինչ-ինչ պատճառներով չի աշխատում։ Ո՞վ է ձեզ օգնում հետևել երթևեկության կանոններին:(կարգավորիչ)

Ներկայացված լուսացույցի գույներից ընտրեք այն մեկը, որը ձեզ իրավունք է տալիս անցնել ճանապարհը։

Սլայդ 6. Ճանապարհային ազդանշաններ

Առաջատար . Բաբա Յագա, հասկանու՞մ ես, թե որքան կարևոր է լուսացույցը: Կկատարե՞ք նրա հրամանները։

Բաբա Յագա. Դուք պետք է ենթարկվեք, անկասկած
Լուսացույցի հրահանգներ.
Անհրաժեշտ են երթևեկության կանոններ
Դա արեք առանց առարկության:

Սլայդ 7.

Առաջատար . Կարդացեք արդյունքը և հիշեք.

Թող երեխաները հաստատապես հիշեն.
Նա ճիշտ է անում
Ով միայն այն ժամանակ, երբ լույսը կանաչ է
Գալիս է փողոցի միջով։

Լավ արեցիր։ Լուսացույցը կանգնած է, ազդանշաններ է տալիս, և մենք կարող ենք հեշտությամբ անցնել փողոցը, երբ լույսը կանաչ է: Եկեք երգ երգենք լուսացույցի համար:

Երգ «Թող վազեն անշնորհք» մեղեդու համար

Թող անշնորհք վազի
Հետիոտները ջրափոսերի միջով,
Բայց դուք չեք կարող վազել ճանապարհների վրա:
Մայթ հետիոտների համար,
Իսկ մեքենան ճանապարհ է
Բոլորը պետք է իմանան այս կանոնը.

Երգչախումբ.
Եթե ​​կարմիր է, ճանապարհը վտանգավոր է:
Եթե ​​դա դեղին է, սպասեք,
Իսկ կանաչը նշանակում է, որ դու կարող ես
Մենք պետք է անցնենք ճանապարհը:

Խաղ «Հավաքեք լուսացույց» (էջ 162)

Թիմերին տրվում է էստաֆետ և բացատրվում է առաջադրանքը. թիմի յուրաքանչյուր անդամ պետք է մասնակցի ուղղանկյուններից լուսացույցի հավաքմանը: Հաղթում է այն թիմը, որն ավելի վաղ և առանց սխալների կավարտի լուսացույցի հավաքումը։ Արկղերը պարունակում են վեց մոխրագույն ուղղանկյուններ և մեկ գունավոր ուղղանկյուն՝ կարմիր, դեղին և կանաչ: Ազդանշանով թիմի անդամները վազում են դեպի արկղերը, տուփերից հանում ուղղանկյուններ, վերադառնում իրենց տեղը՝ էստաֆետը փոխանցելով հաջորդին, յուրաքանչյուր հաջորդ մասնակից տուփից վերցնում է ևս մեկ ուղղանկյուն՝ շարունակելով հավաքել լուսացույցը։ Ուղղանկյունները տեղադրվում են մեկը մյուսի վրա հետևյալ հաջորդականությամբ՝ մոխրագույն, մոխրագույն, կարմիր, մոխրագույն, դեղին, մոխրագույն, կանաչ, մոխրագույն, մոխրագույն։

Առաջատար . Լավ արեցիր։ Տղերք, էլ ո՞վ է ենթարկվում լուսացույցներին։ Գիտե՞ք, թե որ մեքենաները կարող են ազատ անցնել, երբ հետիոտների համար ազդանշանը կանաչ է։

Սլայդ 8.

Դուք նրանց անմիջապես կճանաչեք նրանց արձակած բարձր տագնապի ազդանշանից և տանիքի կապույտ կամ դեղին փարոսներից: Սրանք շտապօգնության մեքենաներ են բժշկական օգնություն, ոստիկանություն, հրշեջ բրիգադ և շտապօգնություն, նրանք շտապում են փրկել դժվարությունների մեջ գտնվող մարդկանց, ուստի նրանց համար ճանապարհներին միշտ «կանաչ լույս» է վառվում։ Իսկ եթե ճանապարհը զեբրային անցումով անցնելիս հեռվից տեսնում եք նման մեքենաներ, կանգնեք և թողեք անցնեն։ Մի՛ վազիր և մի՛ վախեցիր։

Առաջատար . -Ո՞վ կօգնի ձեզ անցնել ճանապարհը:

Սլայդ 9.

Ո՞րն է «զեբրայի» մեկ այլ անուն:(անցում)

Ի՞նչ այլ անցումներ գիտեք:

Երեխաներ. Հետիոտնային անցում.

Ստորգետնյա հետիոտնային անցում.

Վերգետնյա Ped Crossing.

Առաջատար . Լսեք բանաստեղծություններ հետիոտնային անցման նշանների մասին և գտեք դրանք ներկայացնող նշանները(երեխաները ցույց են տալիս).

Սլայդ 10.

Երեխաներ. 1. Սև և սպիտակ գծեր
Մարդը համարձակ քայլում է։
Նա գիտի, թե ուր է գնում,
Հետիոտնային անցում.

2. Մարդն ինչ-որ տեղ շտապում է.
Ճանապարհը փակել է վազքը
Լուսացույցը կարմիր է։
Այնտեղ սուզվում է հետիոտնը
Ստորգետնյա լույսի անցում.
Անվճար! Անվտանգ!

3. Որ նրանք անցան գետը,
Այս մասին բոլորը գիտեն։
Հետիոտնային անցում
Եվ դա տեղի է ունենում գետնից բարձր:
Այս նշանը բավականին պարզ է.
Մի հետիոտն քայլում է կամրջի վրա.
Նա բարձրացավ այստեղ, նա գնաց այնտեղ,
Ապահով, լավ!

Առաջատար . Ինչպե՞ս պետք է անցնել ճանապարհը:

Սլայդ 11.

Գործնական դաս. Խաղ. «Սովորեցրու ինքդ քեզ, սովորեցրու ընկերոջը»

1. Եկեք բոլորս միասին սովորենք։ Գնացինք։ Մենք նայեցինք ձախ: Մենք նայեցինք դեպի աջ: Գնացինք։

2) թղթի սպիտակ շերտեր դնել տախտակի մոտ՝ հետիոտնային անցում ստեղծելու համար:

(Յուրաքանչյուր երեխա ստանում է սպիտակ շերտ)

2) 1-ին աշակերտ - գրատախտակի մոտ պատմում և ցույց է տալիս 2-րդ աշակերտին, նա կրկնում է.

3) 2 ուսումնասիրություն ցույց է տալիս 3 դաս, կրկնում է.

և այլն: 3 – 4, 4 – 5.

Առաջատար . Լավ արեցիր։ Կարծում ենք՝ դուք միշտ կհետևեք երթևեկելի հատվածը հատելու կանոններին։

Նայեք նկարին և գտեք ճիշտ նշանները:

Սլայդ 12.

Բաբա Յագա. Ինչու՞ ինձ պետք է այս նշումը: Նստեմ ավելներիս վրա ու թռչեմ։

Առաջատար . Օ,, և դու հիմար Բաբա Յագա: Այսքան տարի ապրեցի, բայց ոչ մի իմաստ չունեի. Կյանքը տրվում է մեկ անգամ, այնպես որ դուք պետք է իմանաք երթեւեկության կանոնները:

Նրանց համար, ովքեր չգիտեն կանոնները,
Նրանց, ովքեր չեն համապատասխանում դրանց,
Կպատմենք ու ցույց կտանք
«Գայլը և յոթ այծերը» հեքիաթը։

Գայլ: Սա հասարակ հեքիաթ չէ,

Այն պարունակում է և՛ կատակ, և՛ ակնարկ.
Ինչ-որ տեղ թաքնված մեր հեքիաթում
Դաս լավ ընկերներին.

Այծ: Ես յոթ երեխա ունեմ

Սա իմ ընտանիքն է։
Ես ձեզ կասեմ, թե ինչ են նրանց անունները
Ես ձեզ հերթականությամբ կասեմ.
Ահա Ումեիկան՝ նա հմուտ է
Այստեղ Բոդայկան շատ համարձակ է,
Ահա Թեյզը, ահա Ստոմպերը,
Ահա Մազիլկան, ահա Չաթերբոքսը։
Ես ունեմ մեկ դուստր
Շատ է սիրում զրուցել
Նա չգիտի, թե ինչպես լռել:
Ես ունեմ մեկ երեխա -
Անհանգիստ փոքրիկ հրաձիգ.
Ամենից շատ նրան եմ սիրում
Ես նրան անվանում եմ երեխա:

Այծը շրջվում է դեպի ուլիկները, և նրանք բոլորը նստում են տան մոտ գտնվող նստարանին։

Այծ: Ես նորից շուկա եմ գնում

Ձեզ բոլոր թարմացումները գնելու համար
Այդ դժբախտությունը չեղավ
Հանգիստ նստիր այստեղ։

Այծը վերցնում է զամբյուղը և հեռանում։ Երեխաները անմիջապես վեր են թռչում, դուրս են գալիս տնից և խաղում են բռնում: Նրանք երգեր են երգում (երեք խոզուկների երգի մեղեդին).

Մեզ լուսացույց պետք չէ։(3 անգամ)
Մենք կարող ենք առանց նրա!(3 անգամ)
Մենք գնում ենք ուր ուզում ենք!(3 անգամ)
Մենք նրան չենք նայում։(3 անգամ)
Թող ցանկացած լույս վառվի մեզ համար:(3 անգամ)
Մենք թքած ունենք նրա վրա։(3 անգամ)
Մենք չենք սպասի!(3 անգամ)
Հետևեք այս կանոններին.(3 անգամ)

Փոքրիկ այծերը պարում են ճանապարհի վրա. Մեքենայի ազդանշաններ.

Արջ: Ինչո՞ւ եք վազում անիվների տակով, թաց քթով այծեր։

Ի վերջո, դժվարություններ կարող են պատահել:
Դուք, ընկերներ, պետք է սովորեք
Երբ նա քայլում է փողոցով,
Որպեսզի չգոհացնենք բժիշկներին։

Գայլը դուրս է վազում (սուլում է):

Գայլ: Դուք կրկեսում չեք, այստեղ ճանապարհ կա։

Դե, ու՞մ կզարմացնես։
Մի փոքր շրջեք ղեկը -
Մտեք մեքենայի տակ։
Ձեզ համար պարզ չէ՞։
Ճանապարհին լինելը վտանգավոր է:
Խախտողներ, հետևե՛ք ինձ։

Գայլը երեխաներին տանում է ճանապարհային ոստիկանության բաժին. Հայտնվում է մի այծ՝ լի զամբյուղով և մոտենում է տանը։

Այծ: Բոլորի համար նոր հագուստ եմ գնել

Ես ոչինչ չեմ մոռացել
Դուք գնում եք պատուհանի մոտ
Նայեք զամբյուղին.
Շտապե՛ք, ժամանակ մի կորցրեք,
Փորձեք բոլոր նոր բաները:

Օ՜, դժվարություն, երեխաներ, որտեղ:
Ոչ մի տեղ այծի ձագ չկա։

Ագռավ: Ես թռչում էի մոտակայքում

Ես ամեն ինչ տեսել եմ, ամեն ինչ տեսել եմ,
Իսկ ձեր երեխաները գայլի հետ են ՃՈ բաժնում։

Այծ: Գայլ-գայլ, տուր ինձ երեխաներին,

Սիրելի երիտասարդներ.
Ես ձեզ շատ եմ խնդրում
Հետո ինձ էլ կեր։
Ես չեմ կարող ապրել առանց նրանց
Իմ սիրելի երեխաներ.

Գայլ: Դուք թերթեր չեք կարդում

Դուք ընդհանրապես չգիտեք նորությունները.
Ես կարգուկանոն եմ պահպանում
Ես ծառայում եմ ճանապարհային ոստիկանությունում.
Լավ մայր կոչվելու համար,
Պետք է աշխատել երեխաների հետ:

Այծ: Ես սա չե՞մ անում։

Արդյո՞ք ես շատ եմ ջանում:
Ես կարգի եմ բերում տունը,
Ես ամբողջ օրը եփում եմ, լվանում,
Ես ավլում եմ, մաքրում եմ։
Հանգստանալու րոպե չկա,
Գիշերը քնելու ժամանակ չկա,
Ես նրանց շատ համեղ եմ կերակրում։
Ինչ էլ ուզեն, ես ամեն ինչ կգնեմ։
Ես հագնում եմ կոշիկները, հագնվում եմ
Ես ապրում եմ միայն նրանցով։
Ես նորից դուրս եմ գալիս շուկայից,
Ահա մի զամբյուղ, դուք չեք կարող այն բարձրացնել:
Բոլոր նոր բաները տղաների համար -
Իմ սիրելի երեխաներ.
Բոլոր երեխաները սիրում են մաստակ ծամել
Ես նրանց մի տուփ եմ գնում,
Ահա շվեդական վերնաշապիկներ,
Թուրքական ջինսեր,
Adidas սպորտային կոշիկներ
Ամեն ինչ ճիշտ կլինի
Ամեն ինչ դրսից է,
Ի վերջո, մերը մեզ համար լավ չէ։

Գայլ: Սա՞ է ձեր ամբողջ տխրությունը:

Ես ցավում եմ ձեր փոքրիկ այծերի համար։
Արցունքներ, որպեսզի հետո չթափվեն,
Մենք պետք է բանականություն սովորեցնենք:
Շատ կարևոր գիտություն -
Երթևեկության կանոններ.
Եվ մենք պետք է համապատասխանենք դրանց
Բոլորն առանց բացառության։
Առաջին անգամ ես կներեմ ձեր երեխաներին,
Եվ թույլ մի տվեք, որ նրանք երկրորդ անգամ բռնվեն:

Առաջատար: Երթևեկության կանոններին

Մեծահասակները և երեխաները պետք է հաստատ իմանան
Անհրաժեշտ են երթևեկության կանոններ
Կրկնել անընդհատ։

Այծ: Ուսումնասիրել, ուսումնասիրել

Երթևեկության կանոններ
Եվ միշտ հետևեք նրանց
Բոլորն առանց բացառության։

Այծեր: Իզուր չէ, որ լուսացույց կա

Լույսերը վառվում են -
Կարմիր, դեղին և կանաչ:
Նրանք ուզում են մեզ օգնել։

Առաջատար: Շատ կարևոր գիտություն

Երթևեկության կանոններ
Եվ մենք պետք է համապատասխանենք դրանց
Բոլորն առանց բացառության։

Գայլ: Նայեք նշաններին

Եվ շնորհակալություն հայտնեք նրանց:
Սովորեք, հարգեք
Մի հորանջեք ճանապարհին.

Բոլորը կերպարներերգ երգել։

Որպեսզի դժբախտություն չունենաս, ընկերս,
Երբեք մի խաղացեք ճանապարհի վրա:
Սա հիշելու կանոն է
Անհրաժեշտ - պարտադիր:
Ճանապարհին, ճանապարհին
Միշտ զգույշ եղիր։

Առաջատար։ Շնորհակալություն հեքիաթի հերոսներին։ Տղերք, եկեք եզրակացնենք. Դուք չեք կարող լինել ճանապարհի վրա ...

Մենք պատճառաբանում և ստուգում ենք սլայդը:

Սլայդ 13.

Իսկ ձմռանը?

- Ինչու են ճանապարհները հատկապես վտանգավոր ձմռանը.

Սլայդ 14.

Ի՞նչ հետեւանքներ կարող են լինել:

Սլայդ 15.

Իսկ եթե ճանապարհին խնդիր լինի:

Սլայդ 16.

Բաբա Յագա. Այսպիսով, դուք ասում եք, որ ես հիմար եմ, և դուք բոլորդ խելացի եք:Վերջերս ես տեսա, թե ինչպես մի քաղաքում 2-րդ դասարանի աշակերտը ճանապարհի երկայնքով սկուտեր էր քշում: Նրան վրաերթի է ենթարկել մեքենան. Տղան ծանր վիճակում տեղափոխվել է հիվանդանոց։ Ես կցանկանայի իմանալ, թե ինչու են հաճախ պատահարներ պատահում երեխաների մասնակցությամբ:

(երեխաների հայտարարությունները)

Մոգուտինի «Մի միջադեպ մայթին» բանաստեղծության ընթերցումը.

Շուրջբոլորը բեռնատարներ են բզզում
Մեքենաները գլխիվայր պտտվում են,
Եվ հանկարծ մի տղա
Ամբողջ արագությամբ
Նա թռչում է սկուտերով:
Այն կհայտնվի անկյունից
Մեքենայի վրայով
Հետո հանկարծ նետի պես շտապում է,
Հենց մեջտեղում։
Լուսացույցը կարմիր է.
Վարելը վտանգավոր է. շարժում չկա.
Բայց չարաճճի մարդը շտապում է։
Եվ հաղթողի տեսքով
Քիչ էր մնում բեռնատարը հարվածի
Վախեցնելով վարորդին.
Եվ նորից տղան լսեց
Շարժիչը սպառնալից մռնչում է,
Ինձ հաջողվեց նկատել մի բեռնատար,
Բայց արդեն ուշ էր։
Սարսափից փակված աչքերը -
Արգելակները չափից դուրս ճռռում են։
Հանգիստ մայթի երկայնքով -
Պահակը շտապում է աղքատի մոտ։
Այսպիսով, ճանապարհի վրա
Վթար է տեղի ունեցել.

Լուսացույց. Տղերք դուք էլ եք սա անում? (Ոչ) Դուք հետևու՞մ եք ճանապարհային կանոններին: (Այո:) - Գիտե՞ք որտեղ են տեղադրված լուսացույցները: (խաչմերուկ)

Ի՞նչ է խաչմերուկը:

Առաջատար։ Խաչմերուկները, որտեղ տեղադրված են լուսացույցներ, կոչվում ենվերահսկվող հետիոտնային անցում. Ի՞նչը կօգնի հետիոտնին, երբ լուսացույց չկա, օրինակ գյուղերում ու քաղաքներում։

Երեխաներ.

Ճանապարհային նշաններ.

Առաջատար։ Սլայդ 17.

Ճանապարհային նշաններն ունեն իրենց պատմությունը. Բոլոր ճանապարհային նշաններից ամենահինը հեռավորության ցուցիչներն են: Մարդիկ քարե սյուներ են կանգնեցրել ճանապարհը նշելու համար. Խաչմերուկներում տեղադրվում էին քարե կամ փայտե խաչեր, կառուցվում էին մատուռներ։

Սլայդ 18.

Ավելի քան 300 տարի առաջ Ռուսաստանում ամեն վերստին հայտնվեցին բարձր սյուներ (1 կմ 67 մ.) Ավելի ուշ նրանք սկսեցին խաչմերուկներում սյուներ տեղադրել և դրանց վրա մակագրություններ դնել՝ նշելով, թե ուր է տանում յուրաքանչյուր ճանապարհ։ Ճանապարհները, որոնց վրա դրված էին սյուները, սկսեցին կոչվել սյունային ճանապարհներ։

Սլայդ 19.

1968 թվականին ընդունվել են 126 միջազգային ճանապարհային նշաններ, իսկ 1978 թվականին ընդունվել է նոր ստանդարտ, որը սահմանել է ճանապարհային նշանների 7 խումբ։

Բաբա Յագա. Պարզապես մտածեք ... նշաններ. Ինչո՞ւ են դրանք ինձ պետք: Սա այնպիսի անհեթեթություն է:

Առաջատար . Իսկ առանց նշանների:Դե, ասա ինձ, ինչ է այս նշանը:

Սլայդ 20.

Բաբա Յագա. Սա՞ Դասից փախչող երեխաներն են։

Առաջատար .Սխալ. Սա ցուցանակ է՝ «Զգուշացեք երեխաներից» և տեղադրված է դպրոցի, մանկապարտեզի և այլ մանկական հաստատությունների առջև։ Իսկ սա՞

Սլայդ 21.

Բաբա Յագա. Սա «Զգույշ եղիր, մի աղյուս կընկնի գլխիդ»:

Առաջատար . Լավ լավ! Եվ նա նույնպես ցանկանում է գնալ երեսուներորդ թագավորություն։ Այնտեղ գնալու ճանապարհ չկա։ Տղաներ, դուք գիտե՞ք այս նշանը: Ինչ է դա նշանակում?

Հիմա եկեք երգ երգենք ճանապարհային նշանների մասին:

Երգ՝ հիմնված «The Town of Bremen» մուլտֆիլմի վրա

Աշխարհում ավելի լավ բան չկա,
Ինչու ընկերները կարող են թափառել աշխարհով մեկ:
Ճանապարհի կանոններին տիրապետողների համար.
Վնասվածքի կամ անհանգստության վտանգ չկա՝ 2 անգամ։

Սովորելով բազմապատկման աղյուսակը,
Մի մոռացեք ճանապարհային երթեւեկության կանոնների մասին։
Եթե ​​նշանները մեզ զգուշացնում են,
Սա նշանակում է, որ նրանք մեզ պաշտպանում են՝ կրկնակի։

Այժմ հիշենք ճանապարհային նշանների խմբերը.

Սլայդներ 22, 23, 24, 25, 26, 27:

Միավորում։ Մի խաղ. Գուշակություն հանելուկներ.

Այժմ լսեք, թե ինչ կարող են պատմել նշաններն իրենց մասին, եթե կյանքի գան:

Սլայդ 28.

Մեր քաղաքի վայրիներին
Հրաշք եկավ՝ զեբրեր։
Զեբրը իր սմբակին չի խփի,
Զեբրը պոչը չի շարժում
Ձգվեց հետաքրքրասեր
Փողոցի այն կողմ՝ կամուրջով։(Ճանապարհի խաչմերուկ)

Սլայդ 29.

Ճանապարհներին հետիոտների համար
Անցումով ավելի հեշտ դարձավ։
Անգամ հրապարակը ստորգետնյա է
Անցումը շատ ավելի հեշտ է.(Ստորգետնյա անցում)

Սլայդ 30.

Որտեղ կարող եմ տեսնել նման նշան:
Ավելի լավ է շրջվեմ
Որպեսզի դա ինձ հետ չպատահի
Ոչ մի դեպք։(Առանց հետիոտների)

Առաջատար։ Լավ արեց տղաներ! Իսկ որպեսզի լինենք ոչ միայն ուժեղ և ճարպիկ, այլ նաև խելացի հետիոտներ, իսկ ապագայում վարորդներ, մենք կստուգենք, թե ինչպես եք դուք յուրացրել ճանապարհի կանոնները և կանցկացնենք մրցույթներ։

Խաղ «Ճանապարհային նշաններ»

Խաղը տեղի է ունենում փոխանցումավազքի տեսքով։ Թիմի յուրաքանչյուր անդամ հերթով մոտենում է սեղանին (արագ քայլով) և ընտրում թիմին տրված նշանը. օրինակ՝ մի թիմը վերցնում է միայն արգելող նշաններ, մյուսը՝ նախազգուշացնող նշաններ և այլն։ Երբ փոխանցումը ավարտվում է, յուրաքանչյուր ուսանող ցույց է տալիս իր նշանը և ասում, թե ինչ է նշանակում այս նշանը:

Երաժշտական ​​աթոռի խաղ

Առաջատար . Լսեք խաղի կանոնները. պարտվողը պետք է պատասխանի ճանապարհներին վարքի կանոնների մասին հարցին: Իսկ Բաբա Յագան մեզ կօգնի երաժշտական ​​ընդմիջումներ սահմանել:(խաղը խաղում է)

Բաբա Յագա. Ախ, տղերք, ես մի տեսակ հոգնած եմ, ես արդեն ծեր եմ: Ես շատ բան սովորեցի ձեր տոնին ճանապարհային երթեւեկության կանոնների մասին:Հիմա ինձ համար ամեն ինչ պարզ է։ Շատ շնորհակալ եմ տղաներ: Ցտեսություն!

Առաջատար . Շնորհակալ եմ նաև ձեր բարի խոսքերի համար։ Տղերք, հրաժեշտ կտա՞նք Բաբա Յագային: Ի՞նչ եք ցանկանում նրան: Բարի ճանապարհ!

Եվ մենք կշարունակենք խաղային ծրագիր.

Խաղ «Սա ես եմ, սա ես եմ, սրանք բոլորն իմ ընկերներն են»:

Առաջատար: Մենք միաձայն պատասխանում ենք, եթե համաձայն ենք.«Սա ես եմ, սա ես եմ, սրանք բոլորն իմ ընկերներն են»: Եթե համաձայն չեք, լռեք:

Առաջատար: Ձեզանից ո՞վ է առաջ գնում միայն այնտեղ, որտեղ անցում կա։

Երեխաներ:

Ներկայացնող. Ո՞վ է այդքան արագ առաջ թռչում, որ լուսացույցը չի տեսնում:

Երեխաները լռում են

Առաջատար: Ձեզանից ո՞վ, տուն գնալով, հետևում է մայթի երկայնքով անցնող ճանապարհին:

Երեխաները լռում են։

Առաջատար: Որևէ մեկը գիտի՞, որ կարմիր լույսը նշանակում է, որ շարժում չկա:

Երեխաներ: Սա ես եմ, սա ես եմ, սրանք բոլորն իմ ընկերներն են:

Առաջատար։ Իսկ հիմա առաջադրանքները թիմերի համար.

«Ասա բառը»

Եթե ​​դուք շտապում եք ձեր ճանապարհին
Քայլեք փողոցով
Գնա այնտեղ, որտեղ բոլոր մարդիկ են,
Որտեղ է մակագրությունը...(անցում).

Եթե ​​շտապում եք տուն հասնել:
Մի վազեք մայթին.
Մի կառչեք տրամվայից
Իսկ մյուսները... (թույլ մի տվեք):

Եթե ​​դուք շտապում եք ձեր ճանապարհին
Անցեք փողոցի մյուս կողմը:
Հիշեք, տղաներ, անցում կատարելիս
Ինչ փնտրել... (ձախից):

Ինչպե՞ս ես հասնում կեսին:
Դա այստեղից կես ճանապարհ է,
Հիշեք տղաներին
Ինչ փնտրել... (աջից):

Դուք շտապում եք մարզադաշտ
Մի կառչեք կառքից։
Մի հետապնդեք մեքենան
Վնասվածքից... (զգույշ եղեք)!

Փազլներ.

Ինչ հրաշք - կապույտ տուն!
Դրանում շատ երեխաներ կան:
Կրում է ռետինե կոշիկներ
Եվ այն աշխատում է բենզինով։

(Ավտոբուս.)

Ես կանգնած եմ փողոցի եզրին
Երկար կոշիկներով -
Երեք աչքով փափուկ խաղալիք կենդանի
Մեկ ոտքի վրա.

(Լուսացույց):

Ունի երկու անիվ
Իսկ թամբը՝ շրջանակի վրա։
Ներքևում երկու ոտնակ կա,
Նրանք պտտում են դրանք իրենց ոտքերով:

(Հեծանիվ.)

Ոչ թե կենդանի, այլ քայլում;
Անշարժ, բայց առաջատար։

(Ճանապարհ.)

Ես վազում եմ՝ լարերից բռնած
Ես երբեք չեմ կորչի։

(Տրոլեյբուս.)

Տները կանգնած են երկու շարքով -
Տասը, քսան, հարյուրը անընդմեջ։
Եվ քառակուսի աչքեր
Նրանք նայում են միմյանց:

(Փողոց.)

«Նշումների գիտակները»

Առաջատար։ Ո՞վ կկռահի հանելուկը.

Յոթ տղա սանդուղքի վրա
Երգերը սկսեցին հնչել. (Ծանոթագրություններ.)

Սլայդ 32.

Խաղ «Ստեղծիր բառեր»

Սլայդ 33.

«Վերծանել»

Լուսացույցի գիտական ​​դպրոցի տղաները քեզ նամակ են ուղարկել։ Վերծանիր այն։

Սլայդ 34.

Տեքստ.

Ով գիտի ճանապարհի կանոնները,
Պատիվ և հարգանք դրան:

Առաջատար։ Տղաներ, դուք բոլորդ հիանալի եք: Նրանք լավ էին կատարում առաջադրանքները և մրցույթները, ցույց տվեցին լավ գիտելիքներ և գերազանց հմտություններ: Մինչ ժյուրին ամփոփում է մեր մրցույթների արդյունքները, մենք կխաղանք խաղ.

«Այո» կամ «Ոչ» (պատասխանել միաձայն)

Ի՞նչ եք ուզում, ասեք, կարմիր լույսը, անցում չկա: (Այո)

Ի՞նչ եք ուզում, ասեք, ամեն անգամ, երբ տուն ենք գնում, մայթին ենք խաղում: (Ոչ)

Ասա ինչ ուզում ես, բայց եթե շտապում ես, տրանսպորտի դիմաց վազվու՞մ ես։ (Ոչ)

Ասա ինչ ուզում ես, մենք միշտ առաջ ենք գնում միայն այնտեղ, որտեղ անցում կա՞։ (Այո)

Ի՞նչ եք ուզում, ասեք, որ մենք այնքան արագ ենք առաջ վազում, որ չենք տեսնում լուսացույցը: (Ոչ)

Ասա այն, ինչ ուզում ես, կարմիր գույնը կլոր ցուցանակների վրա նշանակում է «այստեղ արգելված է»: (Այո)

Ասա ինչ ուզում ես, կա՞ մարդ նկարված «այստեղ մուտք չկա» նշանի վրա։ (Ոչ)

Ներքեւի գիծ. Տղե՛րք։ Որպեսզի ծնողները ամեն օր չանհանգստանան,

Որպեսզի վարորդները կարողանան անվտանգ վարել

Մենք ձեզ նախազգուշացում ենք տալիս

Հետևե՛ք երթևեկության կանոններին!

Սլայդ 35.

Հուշագիր երիտասարդ հետիոտնի համար

1. Փողոց կամ ճանապարհ անցնելուց առաջ համոզվեք, որ այն լիովին անվտանգ է:
2. Մի անցեք ճանապարհը մոտակա մեքենաների առջև և թույլ մի տվեք ուրիշներին դա անել:
3. Խաղեր մի խաղացեք ճանապարհի վրա: Մի կառչեք անցնող երթևեկությունից:
4. Ուշադիր եղեք ձեր շրջապատի նկատմամբ. եթե մարդ ընկնի, օգնեք նրան վեր կենալ:
5. Քայլեք միայն մայթերով կամ հետիոտնային արահետներով՝ պահելով աջ։ Եթե ​​մայթ չկա, ապա քայլեք ճանապարհի եզրով դեպի մեքենան (ձախ կողմում):
6. Խստորեն հետևեք լուսացույցներին. Ճանապարհն անցեք միայն այնտեղ, որտեղ կա հետիոտնի անցման նշան և միայն այն ժամանակ, երբ լուսացույցը կանաչ է։
7. Հասարակական տրանսպորտից օգտվելիս հետևեք նստելու և ելքի կարգին։

Խոսք ՃՈ տեսուչից.

Սլայդ 36.

Երախտագիտություն.

Նախադիտում:

Խաղ «Խելացի և խելացի աղջիկներ» տարրական դպրոցում

Նպատակները. զարգացնել հնարամտությամբ խնդիրներ լուծելու կարողություն, համախմբել ռուսաց լեզվի իմացությունը, ակտիվացնել երեխաների ճանաչողական գործունեությունը, ընդլայնել և խորացնել շրջապատող աշխարհի դասերից ստացված գիտելիքները, զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը, ուշադրությունը և խելք։

Ձև՝ ինտելեկտուալ վիկտորինան:

Մեթոդներ՝ կոլեկտիվ ստեղծագործական գործունեություն։

Սարքավորումներ. քարտեր տարբեր գույների առաջադրանքներով. կարմիր - մաթեմատիկայի առաջադրանքներով; դեղին - ռուսերեն; կանաչ - կարդալու համար; կապույտ - շրջապատող աշխարհի համար; նարնջագույն - արվեստի ոլորտից; սպիտակ - ընդհանուր գիտելիքներ; մի խորանարդ, որի եզրերը ներկված են նույն գույներով:

Միջոցառման ընթացքը

Աշակերտները բաժանվեցին թիմերի և ընտրեցին անուն։ 1-ին թիմի ավագը գնում է հաղորդավարի սեղան. Առաջադրանքներով քարտերը դրված են սեղանի վրա, գունավոր կողմը վերև: Խաղացողը գլորում է մատանին, այնուհետև ընտրում է նույն գույնի քարտերից մեկը, ինչ մեռանի դեմքը: Կարդում է առաջադրանքը. Թիմի անդամները մտածում և արձագանքում են: Եթե ​​պատասխանը ամբողջական է և ճիշտ, հաղորդավարը գնահատում է այն և գրի է առնում արդյունքը: Եթե ​​սխալ է, ապա պատասխանելու իրավունքը պատկանում է մյուս թիմին:

Աշխարհը։

Կանգառում կանգնած տրամվայը առջևի՞ց է շրջում, թե՞ հետևից: (առջևի)

Մարդու ո՞ր օրգանն է կոչվում «շարժիչ»: (սիրտ)

Մեղրաբույսի ծառն է...(Լորենի)

Արդյո՞ք կանգառում կանգնած ավտոբուսը կամ տրոլեյբուսը անցնում են առջևից, թե՞ հետևից: (հետևում)

Ի՞նչ է կորցնում կաղնին ամեն ձմեռ: (եղջյուրներ)

Ո՞ր թռչունների գալուստով է ենթադրվում, որ գարուն է եկել: (ժայռեր)

Ի՞նչ գույնի ծովեր գիտեք: (Սև, կարմիր, դեղին, մարմար, սպիտակ)

Ո՞ր լիճն է ամենախորը: (Բայկալ)

Ձմռանը ծառը աճո՞ւմ է: (ոչ, սառչում է)

Ո՞ր թռչունն է ձմռանը ձագեր աճեցնում: (խաչաձև)

Ի՞նչ նյութ կա մեր մոլորակի վրա երեք վիճակներում: (ջուր)

Ինչպե՞ս է կոչվում գարնանային գարնանացանների ամսվա անունը: (ապրիլ)

Ո՞ր թռչունը կարող է առաջինը պոչով թռչել: (կոլիբրի)

Ո՞վ է քնում գլուխը կախ։ (չղջիկ)

Ինչ սարք կարող եք օգտագործել ցանկացած եղանակին նավարկելու համար: (կողմնացույց)

Մարդու ո՞ր օրգանն է կոչվում հրամանատարական կետ: (ուղեղ)

Արվեստ.

Ի՞նչ է վերնիսաժը։ (Նկարների ցուցահանդես)

Ո՞ր երկրում և ո՞ր քաղաքում է մեզ հանդիպում հեքիաթի հայտնի հերոսուհին։ (Փոքրիկ ջրահարս, Կոպենհագեն, Դանիա)

Ո՞ր քաղաքում է ապրել մեծ կոմպոզիտոր Յոհան Շտրաուսը: (Վիեննա, Ավստրիա)

Ո՞ր աշտարակն է կոչվում «թեք»: (Պիսան)

Ի՞նչ է ներկապնակը: (ներկերի խառնման տախտակ)

Ի՞նչ է Կոլիզեյը: (Կառույց Հռոմի կենտրոնում, այն կառուցվել է գրեթե 2000 տարի առաջ։ Կենտրոնում արենա էր, որի շուրջը շարքեր էին հավաքել հանդիսատեսի համար)

Ի՞նչ է լանդշաֆտը: (բնությունը պատկերող նկար)

Անվանեք կոմպոզիտորներին.

Ո՞րն է կենդանիներին պատկերող նկարչի անունը: (կենդանի նկարիչ)

Որտե՞ղ է գտնվում միակ «Վասա» նավի թանգարանը. (Ստոկհոլմ, Շվեդիա)

Ինչպիսի՞ն են Կոստրոմա քաղաքի փողոցները: (հովհարի տեսքով)

Ո՞ր քաղաքում է գտնվում I.I. Լևիտան? (Ples)

Ի՞նչ է էմալը և ո՞ր քաղաքում է այն պատրաստվում. (Ռոստովում սրանք էմալով շատ գեղեցիկ զարդեր են՝ բրոշներ, ապարանջաններ, ականջօղեր)

Ո՞ր քաղաքում կա տաճար, որի կառուցումը տևել է 600 տարի: (Քյոլն, Գերմանիա)

Ո՞ր շքեղ կառույցն է գտնվում Եգիպտոսում: (բուրգեր)

Ո՞ր շենքն է գտնվում Աթենքում: (Պարտենոնը տաճար է, որը կառուցվել է Աթենա աստվածուհու պատվին)

Ռուսաց լեզու։

Բացատրեք, թե ինչպես եք հասկանում «լեզուն կապված է» արտահայտությունը:

«Կարկատան» բառը մի քանի իմաստ ունի. Անվանեք նրանց:

Ինչից կարող է փախչել:

«Ոտք» բառը մի քանի իմաստ ունի. Անվանեք նրանց:

Բացատրեք, թե ինչպես եք հասկանում «խնձորը ընկնելու տեղ չկա» արտահայտությունը:

Ո՞ր ասացվածքը կարող է արտահայտել հետևյալ նախադասության իմաստը՝ մի խոսիր. (բերանդ փակ պահիր)

Բացատրեք, թե ինչպես եք հասկանում «հեռախոսից կախված» արտահայտությունը:

Գտեք խավար բառի մեջ թաքնված բառը:

Ավարտի՛ր ասացվածքը՝ հավերժ ապրիր - ... (սովորիր ընդմիշտ)

Բացատրեք, թե ինչպես եք հասկանում «միայն կրունկներն են փայլում» արտահայտությունը:

Գտեք նավակ բառի մեջ թաքնված բառը:

Ավարտի՛ր ասացվածքը՝ գրիչով գրվածը... (կացնով չես կտրի)

Ո՞ր բառն է ավելորդ՝ ուրախ, զվարթ, մռայլ։

Ինչպե՞ս եք գրում v(i,e)n(e,i)gret բառը: (վինեգրետ)

Անվանեք մի ասացվածք գրքի մասին:

Ի՞նչ ձայն չկարողացան արտասանել Վ. Դրագունսկու «Կախարդված նամակը» պատմվածքի հերոսները: (Վ)

Մաթեմատիկա։

Ե՞րբ ենք մենք նայում 3 թվին և ասում 15:

Երկու դուստր, երկու մայր և տատիկ ու թոռնուհի։ Որքա՞ն է ընդհանուր առմամբ: (երեք)

Եթե ​​գիշերը ժամը 12-ին անձրև է գալիս, կարո՞ղ ենք արևոտ եղանակ սպասել 72 ժամ հետո: (72 ժամից, այսինքն՝ ուղիղ երեք օրից, կլինի գիշեր, ինչը նշանակում է, որ արևոտ եղանակ չի լինի)

Մենք հաճախ օգտագործում ենք կիլոմետր բառը։ Մետր ֆրանսերեն նշանակում է չափ: Ի՞նչ է նշանակում կիլոգրամ բառը ֆրանսերենում: (հազար)

Քանի՞ տարի է որսացել ծերունին Ա.Ս. Պուշկինի «Ձկնորսի և ձկան հեքիաթից» նախքան բռնելը: ոսկե ձկնիկ? (ուղիղ 30 տարի 3 տարի)

Երեխաները զույգերով գնացին ճաշասենյակ։ Յուրան իր դիմաց հաշվեց 3 զույգ, իսկ ետևում՝ նույնքան զույգ։ Ընդհանուր առմամբ քանի՞ երեխա է գնացել ճաշարան: (14)

Յոթ եղբայրներ ունեն մեկ քույր։ Քանի՞ երեխա կա ընդհանուր առմամբ: (8)

Սեղանի ծածկն ունի 4 անկյուն։ Նրանցից մեկին սղոցել են։ Քանի՞ անկյուն ունի կափարիչը: (5)

Երկու տղա բակում 100 ռուբլի են գտել. Որքա՞ն գումար կգտնեն նույն տղաներից 5-ը. (100)

A քաղաքից B քաղաք ինքնաթիռը թռչում է 80 րոպեում, իսկ հետ՝ 1 ժամ 20 րոպեում։ Ինչո՞ւ։ (80 րոպե=1ժ20ր)

Այս ցուցանիշը կարող է լինել ուղիղ, բութ, սուր: (անկյուն)

Պարզ գործիք ուղիղ գիծ գծելու համար: (քանոն)

Ե՞րբ կարող է մարդը մրցել մրցարշավային մեքենայի արագությամբ: (մեքենայում)

Թռչունները թռչում էին երկնքով՝ ճնճղուկ, ճպուռ, ծիծեռնակ և իշամեղու: Քանի՞ թռչուն կար ընդհանուր առմամբ: (2)

Շարքերում սովորում է 15 աշակերտ։ Քանի՞ ուսանող կա երրորդից տասներկուերորդների միջև: (8)

Անիվն ունի 10 ճյուղ։ Քանի՞ տարածություն կա շղթաների միջև:

Ընթերցանություն.

Ինչպե՞ս է կոչվում ապագայի մասին գրականությունը: (ֆանտաստիկ)

Ինչպե՞ս Էլլին հայտնվեց կախարդական երկրում: (նրան տարել է փոթորիկը)

Կախարդուհին Անդերսենի «Կայծքար» հեքիաթից։ (կախարդ)

Ո՞ր առարկան է շոշափել իր մատը Շառլ Պերոյի «Քնած գեղեցկուհին» հեքիաթի արքայադուստրը: (spindle)

Բառը, որ Քայը փորձել է անել սառցաբեկորներից Անդերսենի «Ձյունե թագուհին» հեքիաթում: (հավիտենականություն)

Գրիմ եղբայրների հեքիաթից ամբարտավան ու ծաղրող արքայադստեր կողմից երիտասարդ թագավորին տրված մականունը։ (Մորուք)

Պերոյի «Մոխրոտը» հեքիաթի հերոսուհու քույրերից մեկի անունը։ (Javotta)

Այն վայրը, որտեղ Անդերսենի «Ձյունե թագուհին» հեքիաթի փոքրիկ ավազակը պահում էր կենդանիներին։ (մենեջեր)

Գեղեցկուհու անունը՝ Գրիմ եղբայրների հեքիաթում կախարդի կողմից բլբուլի վերածված երիտասարդ Ջորինգելի հարսնացուն: (Ջորինդա)

Ազգանունը, որով հորինել է Չարլզ Պերրոյի «Կոշիկավոր փիսիկը» հեքիաթի հերոսը սեփականատիրոջ համար։ (Կարաբաս)

Փաստաթուղթը, որը պահանջվում էր ջրային առնետԱնդերսենի «Հաստատուն թիթեղյա զինվորը» հեքիաթի հերոսից։ (անձնագիր)

Բաճկոններ, որոնց վրա քնած էր Անդերսենի «Արքայադուստրն ու սիսեռը» հեքիաթի հերոսուհին. (փետուր մահճակալ)

Սալորից պատրաստված դելիկատես, որը գնվել է վաճառական Հանսից Գրիմ եղբայրների «Քաջ դերձակը» հեքիաթից։ (ջեմ)

Տասնմեկ արքայազների քրոջ անունը չար թագուհու կողմից թռչունների է վերածվել Անդերսենի «Վայրի կարապները» հեքիաթում։ (Էլիզա)

Ու՞մ են վերածվել Անդերսենի հեքիաթի տասնմեկ արքայազները։ (կարապների մեջ)

Ո՞վ բերեց Գերդային արքայազնի և արքայադստեր մոտ: (ագռավ)

Ընդհանուր գիտելիքներ.

Կանացի անթև զգեստ. (սարաֆան)

Առաջին օլիմպիական խաղերի ծննդավայրը։ (Հին Հունաստան)

Մարդիկ, ովքեր քնում են ուշ գիշերը: (բուեր)

Ռուսական ժողովրդական տիկնիկային ներկայացումների հերոս. (մաղադանոս)

Ներկայացումների վայրը կրկեսում. (արենա)

Միաբջիջ սնկեր, որոնք օգտագործվում են հաց թխելու համար։ (խմորիչ)

Գանձեր թաքնված գետնին. (գանձ)

Արեւադարձային արմավենու պտուղ. (կոկոս)

Բառի ո՞ր հատվածը կարելի է գտնել գետնի մեջ: (արմատ)

Ո՞ր անիվը չի պտտվում մեքենայի մեջ վարելիս. (պահեստային)

Ընդմիջում կատարման գործողությունների կամ համերգի հատվածների միջև: (ընդմիջում)

Ո՞ր երկրի ուրվագծերը քարտեզի վրա նման են կոշիկների: (Իտալիա)

Հարթ փայլուն մակերես, որը արտացոլում է: (հայելի)Բ) գնդակ Գ) Արտեմոն Դ) Ընկեր

2. Ո՞ր հերոսը չի եղել Bremen Town Musicians-ում:

Ա) կատու Բ) աքլոր Գ) այծ Դ) էշ

3. Ո՞ր ծառն է ձմռան համար ասեղներ թափում:

Ա) զուգված Բ) մայրի Գ) սոճինԴ) խոզապուխտ

4. Ո՞ր ամիսն է ամենաքիչ օրերը:

A) մայիսին B) հուլիսին C) փետրվարին D) հոկտեմբեր

5. Մեկ ոտքի վրա կանգնած երաշտը կշռում է 10 կգ։ Որքա՞ն է կշռում երաշտը երկու ոտքի վրա կանգնած:

Ա) 5 կգ Բ) 10 կգ Գ) 15 կգ Դ) 20 կգ

6. Ո՞ր կենդանին է առաջինը ընտելացրել մարդը:

Ա) շուն Բ) կով Գ) կատու Դ) ձի

7. Ի՞նչը խանդավառեց Ամանորյա երգի տոնածառը:

Ա) ձմեռ Բ) ցրտահարություն Գ) ձնաբուքԴ) ձնաբուք

8. Ըստ ասացվածքի՝ քանի նապաստակ չպետք է հետապնդես։

Ա) մեկի համար Բ) երկուսի համար Գ) երեքի համար D) հինգի համար

9. «Սագեր-կարապներ» հեքիաթում կաթի գետ էր, իսկ որո՞նք էին ափերը:

Ա) ժելե Բ) կաթնաշոռ Գ) կարագ Դ) թխվածքաբլիթ

10. Այս թռչուններից ո՞րը չի կարող թռչել:

Ա) կուլ Բ) պինգվին Գ) փայտփորիկ Դ) բլբուլ

11. Բ մանկապարտեզ 12 ձեռնոց չորանում են ռադիատորի վրա։ Քանի՞ զույգ է սա:

Ա) 3 զույգ Բ) 6 զույգ Գ) 10 զույգ Դ) 12 զույգ

12. Որը լրիվ անվանումըՌիտայի մոտ?

Ա) Ռեգինա Բ) Արինա Գ) ՄարիաԴ) Մարգարիտա

13. Ե՛վ գետը, և՛ մեքենայի մակնիշը

Ա) «Վոլգա» Բ) «Մոսկվա» Գ) «Թոմ» Դ) «Ամուր»

14. Այս սնկերը աճում են որպես ընկերական ընտանիք՝ կոճղի վրա

Ա) բուլետուս Բ) բուլետուսԳ) մեղրային սունկ Դ) զաֆրանի կաթի գլխարկներ

Ա) Գրիմ եղբայրներ Բ) Չարլզ Պերրո Գ) Անդերսեն Դ) Պուշկին

16. Ի՞նչը չի վերաբերում բնությանը:

Ա) ազնվամորու Բ) արջԳ) զամբյուղ Դ) հող

17. Ինչպե՞ս է կոչվում մարդու նկարը:

Ա) նատյուրմորտ Բ) բնապատկեր Գ) նկարազարդումԴ) դիմանկար

18. Ռուս հերոսներից ո՞վ ուներ ոչ թե ուժ, այլ հնարամտություն։

Ա) Իլյա Մուրոմեց Բ) Դոբրինյա ՆիկիտիչԲ) Ալյոշա Պոպովիչ Դ) Նիկիտա Կոժեմյակա

19. Անուն երաժշտական ​​գործիքՊապ Կառլո

Ա) տակառային օրգան Բ) գուսլի Գ) կոճակային ակորդեոն Դ) կոնտրաբաս

20. Քանի՞ ծայր ունի երկուսուկես փայտիկը:

Ա) 4 ու կես Բ) 5 Գ) 5 ու կես Դ) 6

Թեմաներ եզրափակիչ խաղացողների համար, ովքեր վաստակել են 20-ից 10 միավոր

• Փազլներ
• Մաթեմատիկա
• Ռուսաց լեզու
• ասացվածքներ
• Սունկ
• մասնագիտություններ
• գրողներ և բանաստեղծներ
• տուն
• Կենդանիներ
• ընդհանուր գիտելիքներ
• գույն
• մուլտֆիլմեր

Փազլներ.

Տվեց եղբայրներին տաք տունորպեսզի հինգ հոգով միասին ապրենք։ Մեծ եղբայրը չհամաձայնեց ու բնակություն հաստատեց առանձին։ (ձեռնոցներ)

Երեխաները իսկապես սիրում են պայուսակի սառը իրերը: Հանգստացեք, հանգստացեք, թույլ տվեք մի անգամ լիզել ձեզ (պաղպաղակ)

Էրոշը կանգնած է բրդոտ ու փշրված։ Նա պարում է խրճիթի շուրջ՝ ճյուղեր թափահարելով։ Գոտիով ամրացված պարի համար: (ավել)

Մի քիչ տաք կշրջեմ, սավանը հարթ կդառնա։ Ես կարող եմ ուղղել թերությունները և սլաքներ նկարել տաբատիս ​​վրա։ (երկաթ)

Նա կանգնում է մի ոտքի վրա, պտտվում և շրջում է գլուխը։ Ցույց է տալիս մեզ երկրներ, գետեր, լեռներ, օվկիանոսներ: (գլոբուս)

Ոտքերիդ տակ տախտակ կա, իսկ ձեռքերումդ՝ պարան։ Ամպերի տակ գտնվող տախտակի վրա մենք հմտորեն հեռանում ենք: (ճոճանակ)

Ինչ սեղան է տակի կեչիների մեջ բացօթյա? Ցրտահարության մեջ նա թռչուններին հացահատիկով ու հացով է հյուրասիրում։ (սնուցող)

Այն սահում է կենդանի ինչ-որ բանի պես, բայց ես չեմ թողնի, որ գնա: Այն փրփրում է սպիտակ փրփուրով, ես այնքան էլ ծույլ չեմ ձեռքերս լվանալու համար: (օճառ)

Նա հայտնվեց դեղին մուշտակով, ցտեսություն երկու պատյանով։ (ծիտ)

Կանաչ տունը մի քիչ նեղ է՝ նեղ, երկար, հարթ։ Կլոր երեխաները տանը նստած են կողք կողքի: (ոլոռ)

2. Սունկ:

Ես կարմիր գլխարկ եմ կրում, աճում եմ կաղամախու արմատների մեջ։ Դուք ինձ կտեսնեք մեկ մղոն հեռավորության վրա - իմ անունը ... (բոլետուս)

Ինչպիսի տղերք էին խիտ խմբով խցկված կոճղի վրա։ Եվ նրանք ձեռքերում հովանոցներ են պահում՝ ամպի մեջ բռնված։ (մեղրի սունկ)

Շատ ընկերասեր քույրեր: Նրանք հագնում են կարմիր բերետավորներ՝ ամռանը աշունը բերելով անտառ։ (շանթերելներ)

Ծնվել եմ անձրևոտ մի կեչի տակ՝ երիտասարդ, կլոր, հարթ, գեղեցիկ, հաստ ու ուղիղ ոտքով։ (բոլետուս)

Անտառային արահետների երկայնքով կան բազմաթիվ սպիտակ ոտքեր՝ բազմերանգ գլխարկներով, որոնք նկատելի են հեռվից։ Փաթեթավորեք, մի հապաղեք: Սա ... (ռուսուլա)

Բայց ահա ինչ-որ մեկը կարևոր է մի փոքր սպիտակ ոտքով: Նա կարմիր գլխարկով է` գլխարկին պոլկա կետերով: (թռչող ագարիկ)

Ծայրերին, եղևնիների ու սոճիների բացատներում, ասես անձրևից հետո նրանց գլխարկները միշտ փայլում են։ (կարագ)

Անտառի ծայրերում աճում են վարդագույն ընկերուհիներ, որոնց անուններն են... (volnushki)

Խիտ, ամուր, շքեղ շագանակագույն և էլեգանտ գլխարկով: Սա բոլոր անտառների հպարտությունն է, սնկերի իսկական արքան: (Սպիտակ սունկ)

Թարգմանել ֆրանսերենսունկ բառը. (շամպինիոն)

3. Կենդանիներ:

* Ականջները զգայուն ենուղղաձիգ, կեռիկով գզգզված պոչը: Ես օտարին չեմ թողնի իմ տուն, տխուր եմ առանց տիրոջ. (շուն)

* Վագրից փոքր, կատուից մեծ, ականջներից վերև եղջյուրներով: Այն հեզ է թվում, բայց մի հավատացեք. այս գազանը սարսափելի է բարկության մեջ: (lynx)

* Ո՞ր թռչուններն են ձմռանը ձագ դուրս բերում: (խաչաձև)

* Նա շատ է սիրում քաղցրավենիք, իսկ երբ գալիս է աշունը, նա բարձրանում է մի փոսի մեջ մինչև գարուն, որտեղ քնում և երազներ է տեսնում։ (արջ)

* Նա ծաղիկներից հյութ է վերցնում և քաղցր մեղր է պահում բջիջներում: (մեղու)

* Խելոք դասավորվում եմ՝ հետս մառան ունեմ։ Որտե՞ղ է պահեստը: Այտի հետևում! Ես այնքան խորամանկ եմ: (համստեր)

* Ինչպիսի՞ կենդանի, ասեք, եղբայրներ, կարող է ներս մտնել: (կզաքիս)

* Ո՞վ է ցատկում հետևի ոտքերի վրա և թաքցնում որդուն տաք պայուսակի մեջ: Ով, վեր կենալով ամբողջ բարձրությունը, հենվում է պոչին? (կենգուրու)

* Նա ապրում է եղեգների մեջ, նրա տունը ճահիճների մեջ է, որտեղ գորտեր կան, ծապ! - և չկա մեկ վահ! (հերոն)

* Ջունգլիների ամենամեծ գազանը նա է, ով քայլում է առաջ - հավատա ինձ: Նրա ժանիքները սպառնալից փայլում են, տերևները համեղ ճռճռում են։ (փիղ)

4. Մաթեմատիկա:

* Խոտերի երկայնքով վազում էր մի ձագ, իսկ նրա հետևից վազում էր մի լակոտ։ Իսկ նրանց թիկունքում նրանց տերն է։ Քանի՞ ոտք ուներ վազում: (10)

* Նա իմ ընկերն է վաղուց, նրա մեջ ամեն անկյուն ուղիղ է։ Բոլոր չորս կողմերը նույն երկարությունն են: (քառակուսի)

* Խորամանկ եղբայրներն ապրում են դժվար գրքում: Նրանք տասը հոգի են, բայց այս եղբայրները կհաշվեն աշխարհում ամեն ինչ։ (համարներ)

* Վիտամինները կարևոր են առողջության համար, ընկերներ: Իսկ Իրինան, իհարկե, խնձոր է ուտում։ Ծաղկամանում դրանք 12-ն էին.

* Իգնատ պապն ասաց իր հարևանին. «Մինչ ճաշը ես հարյուր տարեկան կլինեմ»: «30 տարի ավելացրիր»,- առարկեց հարևանը։ Խնդրում եմ... հաշվեք, թե ինչքա՞ն է ապրել Իգնատ պապը։

* Երկու օղակ, բայց առանց ծայրի, մեջտեղում մեխ չկա։ Եթե ​​շրջվեմ, ընդհանրապես չեմ փոխվի։

* Մի օր խիտ անտառում, կեչու թփի տակ հավաքվեցին անտառի սունկ, բոլորը գեղեցիկ ու համարձակ՝ երկու շանթերել, երկու վոլուշկի, երկու կաթնային սունկ և երկու նիգելլա։

* Դպրոցում մի թռչուն կա. եթե այն հայտնվի էջին, ապա ես տուն եմ վերադառնում գլուխս կախ։

* Կամրջի տակ գտնվող մի հանդարտ գետում ապրում էր բեղավոր ծեր լոքո: Նա ունի Սոմիխայի կին և 14 Սոմյաց։ Ո՞վ կարող է բոլորին միասին հաշվել։ Կլինեն լոքո, իհարկե, ես ուրախ կլինեմ:

* Մայրիկը օգնական ունի: Նայեք, երեխաներ, ձեզ համար. ես լվացել եմ 6 ափսե, 8 գդալ, 5 բաժակ:

5. Մասնագիտություններ.

* Կրակը կրակով պիտի կռվենք. մենք քաջ աշխատող ենք, մենք գործընկեր ենք ջրի հետ։ Մարդիկ իսկապես մեր կարիքն ունեն, ուրեմն ո՞վ ենք մենք։ (հրշեջներ)

* Նրա աշխատանքը խորքերում է, ամենաներքևում. նրա աշխատանքը խավարի և լռության մեջ է: Թող նրա գործը հեշտ կամ պարզ չլինի, ինչպես տիեզերագնացը լողում է աստղերի մեջ։ (ջրասուզակ)

* Նա բարձր կտտացրեց մկրատը, մեկ-երկու անգամ թափահարեց սանրը և գլխի հետևից մինչև քունքերը կտրեց շատ մազեր (վարսահարդար)

* Աշխատանքի ժամանակ նա ամբողջ օրը վերահսկում է ձեռքը։ Նա երկար թեւն առաջ մեկնեց և ինչ խնդրեցին, հանձնեց։ Այդ ձեռքը հարյուր ֆունտ է բարձրացնում ամպերի տակ։ (կռունկավար)

* Ժամը յոթին նա սկսեց գործը, տասնին տոպրակն ավելի բարակ էր։ Եվ ժամը տասներկուսին նա ամեն ինչ հասցրեց հասցեներով։ (փոստատար)

* Նստում է, կռացած սեղանի վրա մեկ ժամ, և երկու, և երեք: Եվ բարակ գրիչով նկարում է մինչև առավոտ լուսաբաց։ (գրող)

* Այստեղ եզրին նա զգուշությամբ ներկում է արդուկը։ Նրա ձեռքերին դույլ կա, ինքն էլ գունավոր ներկված։ (Նկարիչ)

* Ասա ինձ, ո՞վ է այդքան համեղ պատրաստում կաղամբով ապուր, անուշահոտ կոտլետներ, աղցաններ, վինեգրետներ, բոլոր նախաճաշերն ու լանչերը: (եփել)

* Ո՞վ է նստում հիվանդի մահճակալի մոտ: Եվ նա բոլորին ասում է, թե ինչպես բուժվել. Նրանք, ովքեր հիվանդ են, կառաջարկեն կաթիլներ ընդունել, առողջներին թույլ կտան զբոսնել։ (բժիշկ)

6. Ընդհանուր գիտելիքներ:

* Քանի՞ վանկ կա AIST բառում: (2)

* Ռուսական ժողովրդական հեքիաթի հերոսներից ո՞րն էր հացաբուլկեղեն: (մեղրաբլիթ մարդ)

*Ո՞վ է վարում գնացքը: (վարորդ)

* Քանի՞ ընկույզ կա դատարկ բաժակում: (0)

* Ամռանը նապաստակը շագանակագույն նապաստակ է, իսկ ձմռանը նապաստակը: (նապաստակ)

* Բռնցքամարտի հրապարակ. (բռնցքամարտի ռինգ)

* Այս հարավայինը համեղ միրգշատ նման է վերևում թագ ունեցող բախտին: (արքայախնձոր)

* Ճյուղից դեպի արահետ, խոտից՝ խոտի շեղբ, աղբյուր, կանաչ մեջք, ցատկում է։ (մորեխ)

*Ինչպե՞ս է կոչվում հանման արդյունքը: (տարբերություն)

* Անվանեք երրորդ նշումը: (mi)

7. Ռուսաց լեզու:

* Այս ձայնավորը երբեք չի կարող հայտնվել բառի սկզբում: (ներ)

* Քանի հնչյուն կա մեկ բառումկաղնու? (3)

* Խոսքի մաս, որը նշանակում է առարկա: (գոյական)

* U տառով - նստում են դրա վրա, O տառով - նստում են դրա հետևում: (աթոռի սեղան)

* Խուլի հետ խոտ է կտրում, բարձրաձայն՝ տերեւները ուտում։ (հյուս - այծ)

* Միշտ անվանեք կոշտ բաղաձայններ: (զ, վ, գ)

* Ի՞նչ է անում հարցին պատասխանող նախադասության հիմնական անդամը: (նախադրյալ)

* Քանի՞ ձայնավոր կա այբուբենի մեջ: (10)

* Քանի՞ վանկ կա մեկ բառումկանաչ? (4)

* Քանի՞ զույգ բաղաձայն տառ կա այբուբենում: (6)

8. Գրողներ և բանաստեղծներ.

* Ո՞վ է մեզ պատմել քեռի Ստյոպայի մասին: (Ս. Միխալկով)

* Ասա Բարտո անունը։ (Ագնիա)

* Ո՞վ եկավ երեխաների հետ՝ բժիշկ Պիլյուլկին, Դաննո, Դոնաթ: (Ն. Նոսով)

* Ո՞վ է գրել «Երեք արջերը» հեքիաթը: (Լ. Տոլստոյ)

* Ո՞ւմ հերոսներն են՝ Բարմալեյ, Ցոկոտուխա Ֆլայ: (Կ. Չուկովսկի)

* Ի՞նչ պլյուշ կերպար է ստեղծել Ալեքսանդր Միլնը: (Վինի Թուխ)

* Ի՞նչ են կոչվում այն ​​հեքիաթները, որոնք մարդիկ գրել են: (Ռուսաստանի քաղաքացի)

* Տվեք բանաստեղծ Սամուիլ Յակովլևիչի անունը... (Մարշակ)

9. Գույնը:

* Այծ, ով ապրում էր իր տատիկի հետ: (մոխրագույն)

* Մորեխը նստած է խոտերի մեջ: (կանաչ)

* Ո՞վ է սպանել պապիկին բահով։ (կոճապղպեղ)

* Կառքը, որը վազում է, ճոճու՞մ է: (Կապույտ)

* Տատիկին կարկանդակ տանող աղջկա գլխազարդը։ (կարմիր)

* Արջի գույնը, որը հայտնաբերվել է Սիբիրում: (շագանակագույն)

* Ծառի տակ նստողն ու կենդանիներին բուժող խալաթը։ (սպիտակ)

* Անվանեք ծիածանի երրորդ գույնը: (դեղին)

* Ծաղկի գույնը, որը նման է զանգի: (Կապույտ)

* Ինչպիսի՞ թանաքով են օգտագործել չորս մռայլ փոքրիկ իմպերը՝ նկարը նկարելու համար: (Սեվ)

10. Առակներ.

* Առավոտն ավելի իմաստուն է, քան երեկոն)

* Միշտ սովորեք գրել և կարդալ... (օգտակար)

* Աշխատանքը կերակրում է, բայց ծուլությունը... (փչացնում է)

* Եթե ընկեր չունես, փնտրիր նրան և գտիր նրան... (հոգա)

* Մի շտապեք, բայց եղեք ... (համբերատար)

* Մի շտապեք ձեր լեզվով, շտապեք ... (գործողության մեջ)

* Մի սովորիր քանդել, այլ սովորիր... (կառուցել)

* Յոթ դայակ երեխա է ունենում առանց... (աչքեր)

* Սիրու՞մ եք քշել, սիրել և... (սահնակ տանելով)

11. Բնակարանային:

* Որտե՞ղ էին ապրում գորտը, աքլորը, մուկը և ոզնին: (փոքր տանը)

* Բիվերի տունը: (խրճիթ)

* Աշխատողները եկան առանց կացինների և կտրեցին խրճիթն առանց անկյունների։ (մրջնաբույն)

* Ձմեռային արջուկներ: (որջ)

* Տուն առանց պատուհանների, առանց դռների, մարդկանցով լի սենյակ։ (վարունգ, ձմերուկ)

* Ուժեղ փայտե տունփոքրիկ կլոր պատուհանով։ Այն կանգնած է երկար ոտքի վրա, որպեսզի կատուները չմտնեն ներս: (թռչնանոց)

* Նեղ ճանապարհի երկայնքով՝ գլուխ և եղջյուրներ: Ո՞վ է այդքան դանդաղ սողում և տանում իր տունը: (խխունջ)

* Զբոսաշրջիկի տուն: (վրան)

* Գերանանց տուն. (խրճիթ)

* Ֆոքսի տունը: (Նորա)

12. Մուլտֆիլմեր:

* Ինչպե՞ս էր կոչվում Պրոստոկվաշինոյի կովը: (Մուրկա)

* Ի՞նչ խոսքեր ասաց Ալի Բաբան, որպեսզի քարանձավը բացվի: («Սիմ-Սիմ, բացի՛ր»)

* Ի՞նչ ասաց Մաուգլին, երբ օգնության կարիք ուներ: («Ես և դու նույն արյունից ենք: Դու և ես»)

* Երեք փոքրիկ խոզերի անունները: (Նիֆ-Նիֆ, Նաֆ-Նաֆ, Նուֆ-Նուֆ)

* Ի՞նչ էր այն հսկայի անունը, ով ամուսնացավ արքայադուստր Ֆիոնայի հետ: (Շրեկ)

* Ո՞ւմ եք այցելել: Վինի Թուխիսկ Դնչիկը? (նապաստակին)

* Երեխայի ընկերը: (Կարլսոն)

* Որտե՞ղ էր հրաշքների դաշտը: (Հիմարների երկրում)

* Ծեր կինը, ով ուներ առնետ Լարիսկա: (Շապոկլյակ)

* Ո՞ր հեքիաթում են դեկտեմբերին հավաքվել ձնծաղիկներ: ("Տասներկու ամիս")

Սուպեր եզրափակիչ դուրս եկած 3 ուսանողները հերթով ընտրում են 1 միավոր, 3 կամ 5 միավոր արժողությամբ հարց:

Հարցեր 1 միավոր.

* Ո՞ւմ էր ուզում Վինի Թուխը համոզել, որ ինքը ամպ է և ոչ թե արջ: (մեղուներ)

* Ենթադրվում է, որ այս սունկը սպանում է միջատներին: (fly agaric-ից)

*Ո՞ր հատապտուղն է սև, կարմիր և սպիտակ: (հաղարջ)

* Դու, ես, և դու և ես: Քանի՞ հոգի ենք այնտեղ: (երկու)

* Ո՞ր միջատներն են ծափահարում ձեռքերը: (մոծակներ, ցեցեր)

* Ու՞մ վրա կատարեց Thumbelina-ն իր ճանապարհորդությունը դեպի ավելի տաք երկրներ: (ծիծեռնակի վրա)

Հարցեր 3 միավոր.

Ես դրանք կրում եմ երկար տարիներ, բայց չգիտեմ, թե քանիսն են հաշվում։ (մազեր)

Այսօրվա նախորդ օրը. (երեկ)

Կրկեսի ներկայացման տարածք (մանեժ կամ ասպարեզ)

Մեկ հոր և մոր զավակ, բայց ոչ մեկի որդի. (դուստր)

Նախադիտումն օգտագործելու համար ստեղծեք Google հաշիվ և մուտք գործեք՝

Ղազախստանի Հանրապետության գիտության և կրթության նախարարություն

ՔՊՀ «Միջնակարգ դպրոց. Ն.Օստրովսկի»

Արտադպրոցական գործունեության հավաքածու

Պատրաստեց՝ Ալիևա Ն.Վ.

Բորոդուլիխա 2016 թ

Այն տունը, որտեղ ես ապրում եմ

Դասաժամի նպատակը ընդլայնել ուսանողների պատկերացումները իրենց տան, դպրոցի, գյուղի, հանրապետության, երկրագնդի արժեքի և նշանակության մասին:

Առաջադրանքներ.

Ընդլայնել «հայրենի հող», «տիեզերք», «փոքր հայրենիք» հասկացությունների իմաստը.

Զարգացնել հայրենասիրության զգացումը;

Մշակել պատասխանատվության զգացում;

Միջոցառման ընթացքը.

Հաղորդավար. Այսօր մենք խոսում ենք ցանկացած մարդու կյանքում կարևոր բառի մասին, այս բառը ՏՈՒՆ է:

Զրույց. Երբ լսում եք այս բառը, առաջին հերթին ինչի՞ կամ ո՞ւմ մասին եք մտածում:

(Երեխաների պատասխանները)

Ծնվել է աշխարհում փոքր մարդև յուրաքանչյուրն ունի իր տունը: Իր տանը նրան շրջապատում են գուրգուրանքով ու հոգատարությամբ, անսահման սեր են տալիս։ Տունն այն վայրն է, որտեղ ուզում ես նորից ու նորից վերադառնալ:

Պատկերացրեք, որ ՏՈՒՆ բառն ամենևին էլ բառ չէ, այլ կոդավորված բառեր:

Ինչպե՞ս կվերծանեք այս բառը:

Օրինակ՝ Kind Very Nice; Սիրելի հայրիկ մայրիկ;

Բանաստեղծություններ տան մասին. Ինչպես են նրանք պտտվում, երբ մենք

Չիմանալով հոգնածություն, երբեմն տխրում

Խաղաղություն չկա, ամեն ժամ, Որքա՞ն ուրախություն ունի մայրիկը:

Օր ու գիշեր մեր սիրելիներ։ Եթե ​​ինչ-որ մեկը գովում է մեզ

Բոլորը անհանգստացած են մեզ համար։ Ինչքան տանջանք ունեցան մեզ հետ

Մեզ քնեցրեցին, կերակրեցին, և նրան ոչ մի պարգևի կարիք չկար:

Նրանք մեզ երգեցին օրորոցի մոտ, մայրիկը երազում է մի բանի մասին

Նրանք նախ մեզ սովորեցրին։ Ձեր երեխաների սիրո մասին:

Բարի բարի խոսքեր.

«Երիտասարդ պահակ» «Մոր ձեռքերը» ստեղծագործությունից մի հատվածի ընթերցում.

Շնորհակալություն հարգելիներս մտահոգության համար,

Ամեն գիշեր անկողնու գլխին հառաչելու համար,

Եվ դուք սրբորեն լցնում եք այն սիրով:

Ի վերջո, մեր պատճառով ձեզ համար դժվար է

Սեփական այտիցս գաղտագողի սրբված:

Եվ որքան էլ դժվար լինի կյանքը մեզ համար

Երբ մելամաղձությունը վախեցնում է սև ստվերով

Եվ թող Աստված տա ձեզ ավելի երկար ապրել աշխարհում:

Երգը " Ծնողների տուն»

__________________________________________________________________

Ներկայացնող- Երեխաները մեծացան և գնացին դպրոց: Տունը, ուր նրանք ստիպված կլինեն ամեն օր գնալ 11 տարի շարունակ։ Սա շատ կարևոր փուլցանկացած մարդու կյանքում: Տղերք, մտածեք դպրոցի մասին և փորձեք վերծանել ՏՈՒՆ բառը, որպեսզի այն անմիջականորեն կապված լինի դպրոցի հետ։

Օրինակ, ՏՈՒՆ. Ընկերներ: Շատ. Շատերը, դռները բաց են շատերի համար

Հիմա եկեք լսենք դպրոցի մասին երգեր, որոնք ավելին կասեն դրա մասին, քան որևէ բառ:

«Գյուղի հենց կենտրոնում», «Դպրոցական տարիներ», «Գրառումներ աղավնիներով».

Բանաստեղծություններ դպրոցի մասին.

Ժամանակը արագ է թռչում, ամեն ինչ փոխվում է

Ամենուր ի հայտ են գալիս քոլեջներ և ճեմարաններ

Եվ նրանց մեջ մեր դպրոցը սովորական է,

Մեր ավագ դպրոցը գերազանց է:

Դուք միայն այն ժամանակ կգնահատեք դպրոցը,

Երբ տարիներն անցնում են նման պահերի:

Նա հաճախ երազում է նրա մասին գիշերը:

Ոչ ոք չի մոռանա իր դպրոցական տարիները։

Երեխաները մեծանում են և թողնում իրենց տունն ու դպրոցը: Բայց նա երբեք չի մոռանա այն քաղաքը, գյուղը, որտեղ ծնվել է։ Մենք մեր գյուղը մեր տունն ենք անվանում։

Պատմություն գյուղի պատմության մասին

Եկեք վերծանենք ՏՈՒՆ բառը՝ իմ սիրելի Հայրենիք

«Սիրելի Բորոդուլիխա», «Իմ փոքրիկ գյուղ» երգի կատարումը.

(Լսելով առակը C114)

Սիրում եմ քեզ, իմ հայրենիք: Երկնքի կապույտ գմբեթի տակ

Ա՜խ, որքան թանկ ես ինձ համար Ծաղկում է ծանոթ մարգագետինը

Օ՜, որքան թանկ ես ինձ համար: Շուրջը կենդանի գորգ

Ձեր խոնարհ գեղեցկությունը: Ցանկացած հոսք, որը ես գիտեմ այստեղ

Նա իմ վաղեմի ընկերն է։

Երազներս լի են։

Ինչպես տուն չանվանել այն պետությունը, որը հնարավորություն է տալիս ապրել առանց պատերազմի, սովորել, ընկերներ ունենալ։ Խոսքս, իհարկե, մեր Ղազախստանի Հանրապետության մասին է։

Եկեք վերծանենք ՏՈՒՆ բառը. ուժ բաց աշխարհի առաջ

Կատարում ենք «Oh yes in Kazakhstan» երգը

(Կարդում ենք բանաստեղծություններ 3 հոգու հայրենիքի մասին)

Լեշչենկոյի «Հայրենի, հայրենի երկիր».

Յուրաքանչյուր մարդ ունի իր տունը, մեծանում և գալիս է դպրոց, որտեղ նա ունի դասընկերներ, իր գյուղի բնակիչներ, հպարտորեն կանչում է համագյուղացիներին, մեր հանրապետության բոլոր բնակիչները պատվով կրում են անունը՝ ղազախստանցիներ։ Եվ հսկայական Երկիր մոլորակի բոլոր մարդիկ համարձակորեն իրենց անվանում են երկրացիներ։

Ահա, տղերք, մենք եկանք մեր այսօրվա դասի ամենակարևոր բանին.

Մարդը հոգում է իր տունը, մենք բոլորս միասին պետք է հոգ տանենք մեր դպրոց կոչվող տան մասին, հպարտությամբ խոսենք մեր գյուղի մասին, պահպանենք բնությունը, հոգ տանենք մեր գյուղի մաքրության մասին։ Գլխավորը մեծանալն է որպես քո պետության արժանի քաղաքացի՝ հարգել ժողովրդի ավանդույթները, հարգել լեզուն։ Ամեն ինչ արեք, որպեսզի մեր «ՏՈՒՆ»-ը բոլորին դուր գա:

Եկեք ընդլայնենք ՏՈՒՆ հայեցակարգը. Ընկերական հսկայական աշխարհ - Երկիր մոլորակ:

Սա այն է, ինչի մասին մենք բոլորս պետք է մտածենք և ամեն ինչ անենք, որպեսզի այն միշտ մնա այսպես:

Ամենագեղեցիկը, սիրելիս,

Գունեղ, ուրախ, աշխույժ,

Դուք մեզ համար մայր եք, միակն աշխարհում,

Մենք ձեր հոգատար երեխաներն ենք։

Բայց երբեմն մեր ձեռքերի տակ

Ձեր գեղեցկությունը անհետանում է առանց հետքի:

Օվկիանոսները խեղդվում են ցեխով,

Կենդանիները, թռչունները, խոտերը սատկում են:

Ուր էլ որ ապրենք մոլորակի վրա,

Մենք բոլորս պատասխանատու ենք ճակատագրի համար.

Մենք ձեր օգնականներն ենք, ընկերները,

Մենք՝ Երկիրը, ձեզ հետ մեկ ընտանիք ենք:

Փրկենք մոլորակը

Աշխարհում նման ուրիշը չկա։

Նրա կենսատու գույները

Մայրամուտ, դյութիչ լուսաբաց,

Անտառների, հարթավայրերի, լեռների վեհություն

Իսկ գետերը թափանցիկ կապույտ են,

Այսպիսի հազվագյուտ գանձ!

Նրա ճակատագիրը մարդկանց ձեռքում է։

Կատարված երգը.

«Ես, դու, նա, նա՝ ամբողջ երկիրը միասին»

Միջոցառման արդյունքը.

Մոլորակը այն տունն է, որտեղ մենք ապրում ենք,

Եվ այնտեղ խշշում են անտառները, հոսում են գետերն ու ցողում։

Կապույտ երկնքի տակ, ոսկե արևի տակ

Մենք ուզում ենք հավերժ ապրել այս տանը։

Մոլորակը աշխատուժով զարդարված տուն է,

Գիտե՞ք նման տան գինը։

Ինչ է տեղի ունենում, եթե տանիքը կրակի տակ է:

Ի՞նչ կլինի, եթե պատերը կոտրվեն.

Մոլորակը տուն է, որտեղ օր օրի,

Ծաղիկներ ու հաց են աճում, երեխաները ծիծաղում են:

Եվ այս տունը մեկն է բոլորի համար - մեկը բոլորի համար:

Ամբողջ աշխարհում ուրիշ տուն չկա։

Մոլորակը տուն է՝ ձյան ու անձրևի տակ,

Ցանկացած սառնամանիքի կամ ջերմության դեպքում այն ​​հիանալի է աշխատում:

Պահպանեք այս տունը, որտեղ մենք ապրում ենք

Մենք բոլորս ունենք այս խաղաղ տան իրավունք։

Կատարվում է «Երկիրը տեսանելի է անցքից» երգը

Մայրերի օր

Թիրախ:

Հոգևոր և բարոյական որակների ձևավորում.

Մարտի 8-ը հրաշալի և ավանդաբար սիրված տոն է մեր երկրում։ Գեղեցիկ է ոչ միայն այն պատճառով, որ առաջին գարնանային տոնն է, երբ արթնանում է բնությունն ու գալիս է սիրո ժամանակը։ Տղամարդիկ երկրպագում են կնոջ վառ կերպարին՝ Գեղեցիկ տիկնոջը։ Այո, և մեր դինամիկայում ժամանակ-ժամանակ բարձր տեխնոլոգիաներ, ինտերնետ, բջջային կապ, համակարգիչներ և գերարագություններ՝ կինը դեռ պետք է Կին մնա. Որովհետև միայն նրա բարության, ողորմության, քնքշության, հոգևոր նրբության և առատաձեռնության վրա է հանգչում այս աշխարհը: Երբ կնոջ մեջ այս հատկանիշները մեռնեն, աշխարհը կփլուզվի։ Եվ սա փոխաբերություն չէ, այլ ճշմարտություն։ Ահա թե ինչու է այդքան կարևոր մարտի 8-ը նվիրել կնոջը՝ մորը, կնոջը, սիրեկանին, քրոջը, ընկերոջը, տատիկին։

Առաջատար։

Այսօր մարտի 8-ն է, հանդիսավոր օր։ Ուրախության և գեղեցկության օր: Այս օրը տղամարդիկ պետք է ծնկի գան և բոլոր կանանց ծաղիկներ նվիրեն՝ նույնքան գեղեցիկ, որքան իրենք՝ կանայք:

Ներկայացնող

Շատ շնորհակալ եմ ծաղիկների, ջերմ խոսքերի և ուշադրության համար։ Կարծում եմ՝ դահլիճում նստած բոլոր կանայք կհամաձայնեն ինձ հետ...

Ինչո՞ւ, աշխարհի բոլոր կանայք։ Համաձայնեք, որ աշխարհում ամեն ինչից առավել մենք՝ կանայք, սիրում ենք ջերմ խոսքեր, տղամարդկանց ուշադրությունն ու ծաղիկները։ Եթե ​​մենք ունենք այս ամենը, մենք պատրաստ ենք ցանկացած սխրանքի:

Ողջույն, սիրելի ընկերներ:

Առաջատար։

Ողջույն, սիրելի կանայք: Մենք այս տոնը գիտենք որպես ամենաբարի ու գեղեցիկներից մեկը։ Այս օրը ոչ մի կին չպետք է մնա առանց նվերի։ Խնդրում եմ ընդունեք մեր շնորհավորանքները և թող ձեր դեմքին ժպիտ հայտնվի, որը ձեզ երկար ժամանակ չի թողնի։

Ներկայացնող.

Ավանդույթի համաձայն՝ փոքրիկները եկել էին շնորհավորելու։

(4-րդ դասարանի աշակերտները կարդում են շնորհավորանքներ):

Ձմեռային ցուրտը դեռ մոլեգնում է,

Ութերորդը պարզապես գարնան օր է,

Բայց ոսկե ծաղիկներով

Բոլոր փողոցներն արդեն լեփ-լեցուն են։

2. Կիրակին պարապ օր չէ

Տղաները հարյուր հոգս ունեն.

Գարնան առաջին արձակուրդը

Քայլելով փողոցով.

3.Փափուկ դեղին զգեստով

Նա մտավ ամեն տուն։

Նկար ութերորդ ասֆալտի վրա

Աշակերտը դուրս է բերում:

4. Անամպ կապույտի մեջ

Համարձակ օդաչուն օդ բարձրացավ.

Հսկայական թիվ ութը

Նա ուրվագծեց ամբողջ երկինքը։

5. Եվ թխուկներ պատուհանում

Ութ հոգով պառկեցինք։

Ութ թիվն ամենուր է

Պարզապես ուշադիր նայեք:

6. Այսօր թիվ ութն է

Մենք սիրում ենք բոլորին:

Շնորհավորում ենք տոնի առթիվ

Բոլոր սիրելի կանայք!

(Երգ է երգվում 4-րդ «Ա» դասարանի աշակերտ մայրիկի մասին)

Շարունակվում են շնորհավորանքները 4-րդ դասարանի աշակերտներին։

Արևը գեղեցիկ է երկնքում,

Թռչունները ուրախ երգում են

Նրանք ձեզ ուրախություն են մաղթում

Եվ նրանք շնորհավորում են գարնանը:

2. Մենք բոլորս այսօր հագնված ենք,

Կոշիկները վառվում են:

Շնորհավորում ենք կանանց տոնի առթիվ

Հավաքվեցինք իբր շքերթի համար։

3.Բոլոր վերնաշապիկները արդուկված են,

Բոլոր շալվարները արդուկված են։

Այսօր մենք շրջեցինք ջրափոսերով։

Եվ մենք չկռվեցինք.

4. Մենք գլխիվայր չենք քայլել,

Չի պառկել հատակին:

Մենք իրար վրա չենք նստել։

Եվ նրանք չեն կեղտոտվել կավիճով:

5. Այսօր մենք նման ենք պարանների,

Ձեր առջև գրատախտակի մոտ,

Բայց ավելի գեղեցիկ, քան մեր աղջիկները

Մենք, այնուամենայնիվ, չարեցինք:

6. Մաղթում ենք ձեզ միայն երջանկություն։

Եվ մենք ձեզ մի գաղտնիք կասենք.

Մեր աղջիկներն ավելի գեղեցիկ են

Ամբողջ դպրոցում նման բան պարզապես չկա։

(4-րդ դասարանի աշակերտները կատարում են շնորհավորական երգ)

Առաջատար։

Գարուն, ծաղիկներ, տոն. Ժամանակն է խոսել այն մասին, թե ինչ է երազում յուրաքանչյուր կին։ Եկեք իսկապես խոսենք մեկի մասին, որը ձեզ ժպտում է և ուրախացնում: Սիրո մասին!

Ներկայացնող. Սերը կարող է տարբեր լինել՝ առաջինը՝ գեղեցիկ, քնքուշ և նույնիսկ զվարճալի։ Բայց ամեն դեպքում, վայելեք:

Ձեր ուշադրությանն ենք ներկայացնում մի քանի կյանքի պատմություն.

5-րդ դասարանի աշակերտը բանաստեղծություն է կարդում

«Մեր դասարանում մի աշակերտ կա».

Մեր դասարանում մի աշակերտ...

Ես ուզում եմ ամուսնանալ նրա հետ:

Դպրոցում բոլորը վախենում են Նադյայից.

Նա լավ է կռվում:

Սա այն մեկն է, որն ինձ պետք է

Հավատարիմ ընկեր և կին:

Ընդմիջումներից մեկում

Ես կբարձրանամ Նադյա Ն.

Թույլ տվեք ձեզ հեռվից բարձրացնել.

Թույլ տվեք դուրս գրել առաջադրանքները:

Հավանաբար, նա քեզ հարված կհասցնի:

Չեմ կարող սպասել փոփոխությանը:

Գոնե թող ներողություն խնդրի։

Ոչ, ես կարող եմ դիմանալ, չեմ կարող շտապել:

Քանի որ որոշել եք ամուսնանալ։

Ամեն ինչին պետք է դիմանալ,

Բայց նա կսովորեցնի ձեզ, թե ինչպես պայքարել,

Նա ձեզ կուղեկցի դպրոց։

Բոլորը կսկսեն վախենալ ինձնից

Եվ հարգանք ձեր քաջության համար:

2. («Հիշում եմ տարվա երիտասարդությանը» բանաստեղծության բեմադրություն.

3. Կատարվում է «Բոլորը կարող են գուշակել» բանաստեղծությունըԱռաջատար։

Ով կանայք, գովաբանում ենք ձեզ, ամաչկոտներ,

Եվ բարու չափով, և ոչ թե չարի չափով,

Երբեմն հավատարիմ, և երբեմն անկայուն,

Կես կախարդական և կիսաերկրային:

Ներկայացնող.

Գարունը ջերմության և լույսի ժամանակ է,

Արյան մեջ հուզմունքի ժամանակն է:

Եվ թող բարևի խոսքերը

Նրանք հնչում են որպես սիրո հռչակագիր:

(Կարդացեք «Մարտ ամիս», «Կանանց ծաղիկներ տվեք» բանաստեղծությունը)

Մարտ ամիսը, ինչպես դպրոցականի ցատկումը

Նա շտապեց դեպի մեզ, այնքան չարաճճի։

Դուրս եկեք ծաղկեփնջերը, տղաներ,

Շնորհավորեք ձեր դասընկերների գարունը։

Որտեղ ծաղիկներ կան, այնտեղ սառնամանիքները կնահանջեն,

Որպեսզի առվակները զանգեն դպրոցների մոտ։

Մի մոռացեք ավելացնել միմոզա

Առավոտյան դեպի ուսուցչի սեղան.

Ծառերը մերկացրել են իրենց թագերը,

Մոռանալով ձեր ձմեռային երազանքները:

Պեպենները սադրիչ կերպով փայլում էին

Ծիծաղի երեսին գարուն է։

Արևոտ նապաստակը ցատկում է գրասեղանների վրա,

Թռչունների ծլվլոցը լողում է վերևից,

Ժպիտներից Շնորհավոր մարտ

Ամենուր ծաղիկներ են հայտնվում։

Հեռագրեր, բացիկներ, ողջույններ -

Մարտը մոտենում է իր ութերորդ օրը։

Մի մոռացեք, տղաներ, ծաղկեփնջեր,

Շնորհավորում ենք համադասարանցիներին գարնան կապակցությամբ։

«Կանանց ծաղիկներ տվեք».

Կանանց ծաղիկներ նվիրեք

Լինի ծննդյան տարեդարձի համար, գարնանը,

Մեկ առ մեկ կամ զանգվածաբար -

Կանանց ծաղիկներ նվիրեք.

Անուշահոտ ծաղիկներ

Հարմար է ցանկացած առիթի համար։

Գալով տուն, դուրս գալով տնից,

Նվիրեք գեղեցկության զգացում։

Տվեք մթնշաղին և օրվա ընթացքում,

Հրապարակում և միջանցքում.

Նրանք, ում հետ սիրո կամ տարաձայնության մեջ են,

Զարդարեք ծիածանի կրակով։

Երբ կինը տխուր է,

Նա գնում է իր թագավորություն,

Եվ ահա դեղերն անօգնական են,

Բայց շուշանի ճակատագիրը մոտ է։

Եվ դուք պետք է այսպիսի ծաղիկներ նվիրեք,

Դրանց մեջ այդպիսի իմաստ դնելու համար,

Այնպես որ, մեղմ սրտի բաբախյուն

Այն փոխանցում էր նրանց առանձնահատկությունները։

Անվերջանալի եռուզեռի մեջ

Նորից եմ կանչում՝ վեր կաց։

Մոռանալով ինքներդ ձեզ, մի մոռացեք

Կանանց ծաղիկներ նվիրեք.

Առաջատար

Երջանիկ եղիր!

Եղեք սիրված:

Ամեն ինչում հաջողակ եղեք

Որպեսզի բոլոր վիշտերը անցնեն,

Ձեր տուն միայն ուրախություն բերելու համար:

(Երգը հնչում է)

Առաջատար։

Մենք պարզեցինք, որ կինը և սերը հոմանիշ են.

Բայց կանանց հիմնական կոչումը մայր լինելն է։

1. Այս բառը նույնն է հնչում

Տարբեր երկրային լեզուներով.

Շշուկներ - մայրիկ: շոյված երեխա

Նրա գրկում քնած!

Առաջին քայլը և առաջին անկումը

Եվ արցունքների միջից նա կանչում է մորը.

Մայրիկը իսկական փրկություն է,

Միայն նա կփրկի քեզ ցավից։

Նրանք չափահաս դարձան, համառ դարձան։

Իրադարձությունների ու օրերի հորձանուտում

Մենք պաշտպանված ենք մորս աղոթքով,

Բայց երբեմն մենք մոռանում ենք դրա մասին:

Մենք հետապնդում ենք պատրանքային երջանկությունը,

Մենք ժամանակ չունենք, ժամանակ չունենք.

Բայց երազում մենք վերադառնում ենք մեր տուն

Հպեք նրա ձեռքերի ջերմությանը:

Խոնարհվեք գորշացող գլխի առաջ

Եվ սեղմեք նրա մատները նրա շուրթերին:

Հասկանալով ամեն ինչ, դիմանալով ամեն ինչին,

Դուք ներում եք ձեր երեխաներին, մայրիկ:

(երաժշտական ​​համար)

2-րդ ընթերցող.

Առաջնորդիր իմ կյանքի ուղին,

Մայրը կառաջնորդի և խնամքով կպահի:

Եվ եթե ես հանկարծակի սայթաքեմ քայլելիս,

Այնուհետև մայրիկն ինքն իրենով կծածկի դժվարությունները:

Ես երջանիկ եմ, և մայրիկիս աչքերը փայլում են,

Ես լաց եմ լինում - արցունքները լցվում են աչքերս:

Եվ որպեսզի չվշտացնեմ մորս,

Ես ուզում եմ այս կյանքը արժանապատվորեն ապրել։

3-րդ ընթերցող.

Մայրիկի ափերը տաք են և քնքուշ:

Նրանք տաքանում են գարնան արևի պես:

Երբ երբեմն տխուր ես կամ հիվանդ,

Նրանք շոշափում են՝ հեռու հիվանդություններից:

Ամպերը կկախվեն, ամպրոպը որոտում է,

Բայց մայրդ նստած է քո կողքին։

Նա ափը թեթևակի կանցնի ճակատին,

Եվ արևը նորից կշողա իր շողերով։

Մի՛ թառամիր ծաղիկները և մի՛ հեռացիր տխրությունից,

Երբ մայրիկդ քո կողքին է։

4-րդ ընթերցող.

Գեղեցիկ մայրեր, դուք շատ եք աշխարհում,

Բաց և ուղիղ նայում ես աչքերին։

Ինչքան էլ մեզ տանի ճանապարհը,

Մեզ ուղեկցում են գեղեցիկ մայրիկներ։

Մենք հազվադեպ ենք ծաղկեփնջեր բերում մայրիկին,

Բայց բոլորն այնքան հաճախ են նեղացնում նրան...

Եվ բարի մայրը ներում է այս ամենը,

Գեղեցիկ մայրիկը ներում է այս ամենը։

Առանց հոգսերի բեռի տակ համառ կռանալու,

Նա համբերատար կատարում է իր պարտականությունը...

Յուրաքանչյուր մայր գեղեցիկ է յուրովի,

Նա գեղեցիկ է մայրական սիրով։

___________________________________________________

5-րդ ընթերցող.

Շնորհակալություն հարգելիներս մտահոգության համար,

Գլխիդ վերևում գտնվող յուրաքանչյուր շնչի համար,

Այն փաստի համար, որ մեր հոգիները դուք պատրաստակամորեն

Եվ դուք սրբորեն լցնում եք այն սիրով:

Ներիր մեզ յուրաքանչյուր կնճիռի համար

Ի վերջո, մեր պատճառով ձեզ համար դժվար է...

Ներիր մեզ ամեն արցունքի համար,

Սեփական այտիցս գաղտագողի սրբված:

Եվ որքան դժվար է մեզ համար կյանքում,

Երբ մելամաղձությունը վախեցնում է սև ստվերով,

Սուրբը պաշտպանում է մեզ բոլոր դժվարություններից

Օրհնություն սիրելի մայրերին։

Թող դժբախտությունը չդիպչի ձեր օրերին,

Եվ թող Աստված տա ձեզ ավելի երկար ապրել աշխարհում:

Այսօր դուք սիրում եք, առողջություն, երջանկություն

Մաղթում ենք ձեր երեխաներին մեր ամբողջ սրտով:

Ցերեկույթ «Աշխարհում Ձմեռ պապի հետ»

Նպատակը. Էսթետիկ ճաշակի ձևավորում և ճանաչողական որակների զարգացում:

1. Ընթերցող

Ինչպիսի՞ հյուր է եկել մեզ մոտ։

Որքան էլեգանտ և սլացիկ,

Աստղը վառվում է վերևում,

Եվ ձյունը փայլում է ճյուղերի վրա,

Եվ մինչև ձեր գլխի գագաթը

Ծածկված է խաղալիքներով և ճայթրուկներով:

Ընթերցող 2

Ավելի պայծառ, ավելի պայծառ թող փայլի

Տոնածառ ոսկե լույսերով

Շնորհավոր Նոր Տարի

Հարգելի հյուրեր:

Ընթերցող 3.

Ահա և մեր տոնածառը,

Պայծառ լույսերի պայծառության մեջ:

Կարծես նա բոլորից գեղեցիկ է

Ամեն ինչ ավելի կանաչ և փարթամ է:

Ընթերցող 4.

Ամանորի ծառի մոտ

Կանաչ ասեղներ.

Եվ ներքեւից վերեւ

Գեղեցիկ խաղալիքներ.

Ընթերցող 5

Գնդակներ՝ կախված ճյուղերից

Կախարդական լապտերներ

Եվ ուլունքներ և ձյան փաթիլներ,

Եվ կապույտ սառույց:

Ընթերցող 6.

Եկեք պարենք ուրախ

Եկեք երգեր երգենք

Որպեսզի ծառը ցանկանա

Եկեք կրկին այցելեք մեզ:

Ընթերցող 7.

Այսօր բոլորը զվարճացեք

Եվ ծիծաղեք, մի ծույլ մի եղեք

Հաճելի է նշել տոնը,

Մի վայրկյան մի ձանձրացեք:

Ընթերցող 8.

Այսօր այստեղ օրենքը պարզ է.

«Երգիր և պարիր, պարիր և երգիր»

Եկեք այսօր ներենք բոլոր սխալները,

Բայց ոչ ժպիտի բացակայությունը

Ընթերցող 9

Ողջույն, Ամանորյա տոն

Տոնածառ և ձմեռային տոն

Իմ բոլոր ընկերներն այսօր

Մենք ձեզ հրավիրել ենք այցելել:

Ընթերցող 10.

Ամանորյա շուրջպար

Երեխաները սպասում էին ամբողջ տարին։

Հայրեր, մայրեր, երեխաներ

Մենք ի սրտե ուրախ ենք տոնածառի համար։

Առաջատար:

Շնորհավորական խոսքեր, Հիշեք, թե ով է Ամանորի տոնի ամենակարևոր հյուրը. Մենք հոգ ենք տանում, որ նման հյուրերը շատ լինեն, բայց առաջին հերթին դիմում ենք տոնածառին։

Ես ՅՈԼԿԱ թագուհին եմ։

Բոլորին հրավիրում եմ պալատ։

Իմ ասեղը փայլում է:

Կհնչի երաժշտություն!

Մենք երգելու ենք և զվարճանալու:

Խաղալ, ծիծաղել, պարել!

Եվ երբեք մի կորցրեք սիրտը:

Երկխոսություն տոնածառի հետ.

Հարցեր.

Ձեզ դուր է գալիս այն մեր տոնին:

Հավանու՞մ եք մեր երեխաներին։

Ո՞ր երեխաներին եք ամենաշատը սիրում:

Բարինե՞րը: Չարաճճի՞ Երջանի՞կ: Չարաճճի՞

Ծույլ. Քմահաճ? բարեկիրթ.

Եզրակացություն: Տոնածառը կհսկի երեխաներին. Տոնի ավարտին նվերներ կստանան միայն նրանք, ովքեր զվարճացել են, խաղացել և վատ չեն պահել:

(Կատարում ենք «Անտառում տոնածառ է ծնվել» երգը)

Եվ հիմա հերթը Father Frost-ին և Snow Maiden-ինն է:

Եկեք կանչենք նրանց, ընկերներ: Ձմեռ Պապ! Օ՜

Հայր Ֆրոստ.

Բարև երեխաներ։ Ես շտապում եմ ձեզ մոտ հասնել: Իմ կախարդական ֆետրե կոշիկներն ինձ արագ տանում են աշխարհով մեկ, և ես անպայման կգամ ձեզ մոտ։ Պարզապես պետք է համբերատար լինել և մի փոքր սպասել։ Դու պատրաստ ես?

(Դադար)

Ես հիմա չեմ կարող ձեզ մոտ գալ, քանի որ ես Հնդկաստանում եմ: Այո, մի զարմացեք: Չէ՞ որ Նոր տարին ամբողջ աշխարհում են նշում։ Բայց բոլորի ավանդույթները տարբեր են: Ճամփորդություններիս ընթացքում կապ կպահպանեմ ձեզ հետ, նամակներ կուղարկեմ, որոնցում կպատմեմ տարբեր երկրներում տոնը նշելու ավանդույթների մասին։ Համաձայնեցին?

(Դադար):

Այսպիսով, սա Հնդկաստանի երկիրն է: Այստեղ շատ շոգ է, ձյուն չկա։ Բայց հետո Նոր տարի է: Նոր տարվա գիշերՀնդկաստանում հանդիպում են ոչ թե կեսգիշերին, այլ արևածագին։ Այս օրը արգելվում է վիճել կամ բարկանալ։ Այն համարվում է ամենանորաձևն ու կարևորը

Պայծառ օդապարիկը երկինք թռցնելու ծեսը.

Մաղթում եմ ձեզ հաճելի հանգիստ և շուտով կտեսնվենք եթերում:

Համերգի համարը՝ «Գնչուներ» (հանդիսատեսից նախապես ընտրված են 4 հոգի. աջակցող խումբ + Ծնողներ՝ բջջային հեռախոսահամարով)

(Առողջական պարագաներ՝ 6 շարֆ)

Հայր Ֆրոստ.

Ընկերներ, ես Ճապոնիայում եմ: Ծագող արևի երկրում:

Ճապոնիայում Ամանորը պարզապես տոն չէ, այլ մի տեսակ ընդհանուր ծննդյան օր: Ամանորի գիշերը ճապոնացի երեխաները զբաղված են նկարչությամբ։ Այստեղ լեգենդ կա, որ եթե բարձիդ տակ դնես երազներիդ նկարը, ապա ցանկացած ցանկություն կիրականանա։ Իսկ ճապոնացիների իմ ամենասիրած խաղը «Պարում է վագրը», կհանդիպենք շուտով եթերում:

Համերգի համար «Շոկոլադե նապաստակ»

(Աջակցող խումբ - 4 հոգի):

Խաղ «Պարող վագր» (2 վերմակ)

Տղերք, ես առեղծվածային երկրում եմ՝ Տիբեթում:

Տիբեթում ամանորյա գեղեցիկ սովորույթ կա՝ տնային տնտեսուհիները կարկանդակներ են թխում և նվերներ տալիս բոլոր ընկերներին ու անծանոթներին։ Եթե ​​հնազանդ լինես, ես քեզ նվեր կբերեմ տիբեթյան քաղցրավենիք։ Համաձայնեցին? Ցտեսություն

Երաժշտական ​​համար» Արևելյան հեքիաթներ", "Սեւ աչքեր"

(Աջակցող խումբ - 8 հոգի)

(Մանրամասները՝ շարֆեր, ուլունքներ)

Հայր Ֆրոստ.

(Լսվում է զանգի ձայն կոտրված սպասք, ճռճռոց, աղալ, մռնչյուն)

Հաղորդավար: Ի՞նչ է կատարվում: Երկրաշարժ?

Դ.Մ. Մի անհանգստացիր! Ամեն ինչ կարգին է։ Իտալացիներն են նշում Նոր տարին։ Ի վերջո, ես արդեն Իտալիայում եմ։ Ամանորի գիշերը իտալացիներին դուրս են շպրտում իրենց բնակարաններից հին կահույք, ուտեստներ. Ընդհանրապես ընդունված է, որ եթե հինը դեն նետես, նոր տարում կգնես։ նոր բան. Ես շտապում եմ գալ քեզ մոտ, քո Ձմեռ պապ։

Երաժշտական ​​համար՝ «Modern Talking» խումբ

(Սահմանել 2 ծնող + 4 երեխա)

Խաղ. «Walk the Line» (4 ժապավեն)

Հայր Ֆրոստ

Բարեւ Ձեզ! Ես արդեն արևոտ Ուկրաինայում եմ։

Ճանապարհել հին տարի, տներում անջատված են լույսերը։ Երբ ժամացույցը հարվածում է կեսգիշերին, բոլորը ընկղմվում են խավարի մեջ: Այս վայրկյաններին շատերը փորձում են մթության մեջ գտնել Ձմեռ պապին ու համբուրել նրա ձեռքը։ , քանի որ, ըստ կատակերգական համոզմունքի, սա հաջողություն է բերում:

Խաղացեք, ես շատ շուտով այնտեղ կլինեմ:

Խաղ (4 շարֆ, Ձմեռ պապի զգեստ)

Երաժշտական ​​համարներ.

Ս. Ռոտարու, Ա.Լորեկ, Ն.Կորալևա:

Հայր Ֆրոստ

Եվ ահա գալիս է Մոսկվան։ Ես Ռուսաստանում եմ, ս.թ Ամանորյա ծառնույն տղաները Մոսկվայի դպրոցում: Այստեղ ես տեսնում եմ Կոլյա Բասկովին, նա սովորում է 1-ին դասարանում, Էլոչկա Պուգաչովան՝ 4-րդ դասարանում, Յուրա Շատունովը նույնպես այստեղ է, և Վալերիան, և Լասան, և Զառան։

Հայտարարում եմ երգի մարաթոն. Ցտեսություն

Լավ, լավ պարեցի՞ր։ Իսկ մինչ դուք պարում էիք, ես արդեն ժամանել էի Աստանա՝ տղաներին շնորհավորելու։ Աստանայի տղաները ողջունում են ձեզ և մաղթում շատ երջանկություն նոր տարում:

Ներկայացնող՝ ծիսական «շիշու»

Երաժշտական ​​համարներ.

Երգ ղազախերեն «Բարև, մայրաքաղաք»

Հայր Ֆրոստ

Տղերք, ես Սեմեյ քաղաքում եմ:

Եվ ես մի քանի րոպեից ձեզ հետ կլինեմ: Հոգնե՞լ եք Ձմեռ պապիկին սպասելուց։ Ապա հանդիպե՜

Առաջատար:

Այդ ընթացքում պապիկը հասնում է այնտեղ։ Ես ուզում եմ ձեզ մեկ հարց տալ.

Անցած տարի ո՞ր մուլտֆիլմն էիք ամենաշատը հավանել:

Անցած տարում?

Իսկ բեմում նույն Մաշան է՝ «Հետքերի մասին» երգով.

Ես լսում եմ զանգի ղողանջը։

Հայր Ֆրոստ

Այո, ճիշտ եք կարդացել: Սա ես և իմ թոռնուհի Սնեգուրոչկան ենք։ Հիմա ես հաստատ գիտեմ, որ դու ինձ սիրում ես, դու միշտ սպասում ես ինձ, և դրա համար ես քեզ նվերներ եմ բերել։

1 Տոնական տորթ տիբեթցի տնային տնտեսուհիներից.

2 նվեր յուրաքանչյուր դասի համար:

Տոնն ավարտվում է երգի կատարմամբ

«Սպիտակ ձյունը պայծառ փայլում է»

«Սպիտակ ձյունը պայծառ փայլում է»

Սպիտակ ձյունը վառ փայլում է, և բոլորը սպասում են նվերների:

Որովհետև առանց նվերների Նոր տարի չկա։

Մենք անհամբեր սպասում ենք տոնին, որպեսզի կարողանանք նվեր ստանալ:

Բայց շատ ավելի լավ է դա ինքներդ տալ

Սպասում ենք հյուրերի տարբեր վայրերից, ովքեր կգան մեր տոնածառին։

Բոլորը բոլորովին չեն բարկանում - ոչ ոք չի ուտվի:

Նույնիսկ ձյունը բաց է թողնում և հենց այնպես չի ընկնում

Այն բացվում է գրքի պես՝ մեր ուրախ Նոր տարին:

Բոլորը լավ տրամադրություն- իսկ ոզնին թաքցրեց փշերը

Եվ այս հիանալի օրը նման է սովորական ծննդյան օրվա:

Դահուկներ կան, նստեք ձեր դահուկների վրա - շարունակեք, թռչեք, ցատկեք:

Որպեսզի սպիտակ, սև, կարմիր ընկերը նվեր ստանա:

Դասի ժամ «Իմ թիմը»

( Ինքնաճանաչում դասընթացի մեթոդոլոգիայի համաձայն )

Թիրախ խորացնել ուսանողների ըմբռնումը մեծ թիմում փոխհարաբերությունների վերաբերյալ:

Առաջադրանքներ.

Բացահայտել «դպրոցական թիմ», «դասարանական թիմ», «համատեղ ստեղծագործական գործունեություն» հասկացությունների իմաստը.

Դասընկերների միջև հարաբերություններում զարգացնել բարեկամությունը, փոխըմբռնումը և փոխադարձ հարգանքը գնահատելու ունակությունը.

Ուշադիր, հոգատար վերաբերմունք ձևավորեք ձեր դասընկերների նկատմամբ:

Ռեսուրսներ: տեսանկարահանում, դասարանի թիմի լուսանկարներ, ինտերակտիվ գրատախտակի օգտագործում աշխատանքում.

1. Ուրախության շրջան.

Տղերք, ես ուզում եմ մեր դասը սկսել Ալեքսանդր Դյումայի խոսքերով

«Մեկը բոլորի համար և բոլորը մեկի համար» .

Այս խոսքերը նրա հայտնի ստեղծագործությունից են հրացանակիրների մասին, ովքեր առանձնանում էին իրենց առանձնահատուկ խիզախությամբ և ամուր էին իրենց բարեկամության մեջ։

Դրանք կծառայեն որպես էպիգրաֆ մեր դասի համար։ Որովհետև….. և այլ բաների մասին, այդ մասին ավելի ուշ: Առաջարկում եմ բարևել անսովոր ձևով:

Մեկ առ մեկ հեռանում ենք՝ ընդհանուր ձեռքսեղմում կազմելով, ինչպես արեցին հրացանակիրները։ Եվ եկեք բարձրաձայն արտասանենք մեր դասի էպիգրաֆը:

ՄԵԿԸ ԲՈԼՈՐԻ ՀԱՄԱՐ ԵՎ ԲՈԼՈՐԸ ՄԵԿԻ ՀԱՄԱՐ!

2.Ներածական զրույց.

Տղերք, մինչ դասի թեման ձեզ բացահայտելը, նպատակների և խնդիրների մասին պատմելը, ես կցանկանայի, որ դուք լսեք մեկ զարմանալի լեգենդ:

Առաջարկում եմ շատ ուշադիր լսել, թե ինչի մասին է խոսքը։ Ավելի ճիշտ՝ ո՞ւմ մասին է խոսքը։

Ամեն տարի նույն գեղեցիկ օրը մարդիկ իրենց ամենաթանկ բանը բերում են այգեպանի բարի ձեռքին՝ քնքուշ, փխրուն ծիլը: Ի՜նչ հույսով են նայում նրա աչքերին՝ իրեն վստահելով իրենց գանձը։ Եվ հետո պատասխանատվության ծանր բեռը ընկնում է իսկական այգեպանի ուսերին։ Միաժամանակ բազմաթիվ հարցեր են ծագում. Ինչպե՞ս խնամել փոքրիկ կադրերը, ինչպե՞ս և երբ ժամանակին ջրել և պարարտացնել: Ինչպե՞ս պաշտպանել այն վատ եղանակից, վերջապես, որպեսզի իսկական ծաղիկները աճեն և չլցվեն հսկայական շքեղության մեջ՝ տատասկափուշ, փուշ, դատուրա: Այգեգործը մտածում և երազում է, որ մարդիկ հիանան իր ծաղկանոցով, կուրախանան նրան նայելիս և նրա մեջ միայն լավ սկիզբ կտեսնեն։ Եվ միայն այդ դեպքում այգեպանի ուրախությունը անսահման կլինի:

Հարցեր.

Տղերք, ձեր կարծիքով ո՞ւմ մասին է այս լեգենդը: Ո՞վ է հանդես գալիս որպես այգեպան: Իսկ ի՞նչ կասեք փխրուն բողբոջի և ապագա ծաղկի մասին։

Այնպես որ, տղերք, ցավոք, ինձ և ձեզ վեց ամիս է մնացել միասին աշխատելու, և այս ժամանակից հետո ես իմ «ծաղկե մահճակալը» կհանձնեմ այլ այգեպանների։ Եվ որքան եմ ուզում, որ իմ ծաղիկներն առանձնանան իրենց առանձնահատուկ գեղեցկությամբ՝ հոգեհարազատ:

Դասի նպատակների և խնդիրների սահմանում.

Այսօր մենք ձեզ հետ ենք Եվս մեկ անգամԽոսենք ընկերության մասին, փոխըմբռնման, բառի մասին՝ հավաքական։

Դասի ընթացքում մենք ունենք բազմաթիվ հյուրեր, ովքեր կհետևեն մեր աշխատանքին ամբողջ դասի ընթացքում և կգնահատեն իմ «ծաղկի այգին».

(Ձայն է լսվում)

Մենք նամակ ենք ստացել: Հերոս Դոբրոժելայկինը մեզ հարցեր է ուղարկել և խնդրում է պատասխանել դրանց։

Հարց 1. Ի՞նչ է դասարանի թիմը:

Հարց 2. Կարո՞ղ է ձեր դասարանը կոչվել թույն թիմ: Ինչո՞ւ։ Իսկ Ձեր ընտանիքը?

Հարց 3. Ձեզ դուր է գալիս, ուզում եք ամեն օր դպրոց գալ: Ինչո՞ւ։

Առաջարկվող իրավիճակներ.

Ինչպե՞ս հավաքել ցրված ձողիկներ մեկ վայրկյանում.

Միանգամից 20 փուչիկ փչեք և տվեք հյուրերին։

Ինչպե՞ս ուտել 20 կոնֆետ միաժամանակ.

Թիմի հայեցակարգը ցուցադրող պատկերացում.

(Մեծ մանդարին, մատիտների տուփ, երեխաների օրինակներ):

Ճանապարհորդություն դեպի անցյալ.

Երեխաներ, ես հրավիրում եմ մեզ հիշել, թե ինչպես սկսվեց ամեն ինչ: Երեք տարի առաջ մենք դասաժամ անցկացրինք, և այն կոչվում էր «Հսկայական մանկական սիրտ», և այս դասի զրույցը բարության մասին էր, այն մասին, թե որքան կարևոր է լավ ընկեր լինելը, դասընկերներիդ սիրելը:

Տեսնենք՝ ի՞նչ ասացիր այն ժամանակ։ Հասցրե՞լ ենք ամեն ինչ անել։

(ԴԻՏԵԼ ՏԵՍԱՆՅՈՒԹ)

Այս մասին խոսել ենք նաև երրորդ դասարանում։ Եկեք տեսնենք.

(ՏԵՍԱՆՅՈՒԹԵՐԻ ՀԱՏՎԱԾՆԵՐ ԴԻՏՈՒՄ)

3. Իրավիճակի արտացոլում.

ԹԵՍՏԱՐԿՈՒՄ

1. Դասը դեռ նոր էր սկսվել, երբ աշակերտը գցեց պայուսակը և պարունակությունը թափվեց: Ինչպե՞ս կվարվեք այս իրավիճակում։

Եկեք որպես դասարան շտապենք օգնելու։

Եկեք բարձրաձայն ծիծաղենք, քանի որ դա ծիծաղելի է։

Մեկ այլ տարբերակ.

2. Ընդմիջման ժամանակ երկու ընկեր բարձրաձայն հայհոյում են ու վիճում։ Ձեր գործողությունները.

Անցիր, դա ինձ չի վերաբերում։

Կարո՞ղ ենք կրկես սարքել այս տեսարանից: Ես սիրում եմ դիտել վեճերն ու կռիվները։

Անցնելն իրենց խնդիրն է։

Ուսուցչին ասա, թող պատժեն։

Մեկ այլ պատասխան.

3. Ուսուցիչը գրատախտակ է կանչում մի աշակերտի, ով չգիտի թեման, բայց փորձում է ինչ-որ բանի պատասխանել՝ օգնություն խնդրելով թիմից: Ո՞րն է ճիշտը:

Դուք կարող եք ինձ մի քանի հուշումներ տալ:

Ամբողջ դասարանով բարձր ծիծաղեք նրա վրա, որպեսզի նա ամաչի։

Բարեխոսեք նրա համար և խնդրեք ուսուցչին վաղը հարցնել նրան՝ խոստանալով օգնել պարզել թեման:

4. Երգի մարաթոն.

(Օգտագործեք կարաոկե) Ընկերության մասին այնքան երգեր կան, բոլորին առաջարկում եմ հիշել ամենահայտնիները և կատարել հյուրերի հետ միասին։

Հաճելի է միասին քայլել...

Ընկերությունը ուժեղ է...

5. Լսենք ասացվածքներ ու ասացվածքներ ընկերության մասին։

Ընկերությունը ապակու պես է, եթե այն կոտրես, չես կարողանա նորից հավաքել

Հին ընկերն ավելի լավ է, քան երկու նորը:

Ասա ինձ, թե ով է քո ընկերը, և ես կասեմ, թե ով ես դու:

Ընկերը հայտնի է դժվարության մեջ:

Եթե ​​ընկեր չունես, փնտրիր նրան, իսկ եթե գտնես, հոգ տար։

Միասին նեղ է, բայց բացի դրանից՝ ձանձրալի։

Որտեղ ասեղն է գնում, այնտեղ էլ թելը:

Ոչ թե ծառայության մեջ, այլ ընկերության մեջ:

Մի՛ ունեցիր հարյուր ռուբլի, այլ ունեցիր հարյուր ընկեր։

Աշխարհը գեղեցիկ չէ, երբ ընկեր չկա։

Լավ ընկերը ուրախություն է հոգու համար:

Հիշեք բարեկամությունը, բայց մոռացեք զայրույթը:

Մի սիրիր ներողամիտ ընկերոջը, սիրիր հակաթողին:

Եղիր ընկերոջդ հետ վշտի և ուրախության մեջ:

Օգնեք կարիքավոր ընկերոջը:

Ընկերներ շատ կան, բայց ընկեր չկա։

Առանց ընկերների դու որբ ես։

6. Ստեղծագործական գործունեություն

Դասարանը համախոհների մեծ խումբ է: Եթե ​​թիմը ընկերասեր է, ապա սովորելը զվարճալի է, հեշտ և հետաքրքիր:

Առանց չափազանցության կարող եմ ասել, որ մենք տարրական դպրոցի ամենահայտնի դասարանն ենք։ Քանի որ մենք ունենք շարժման ամենաբարձր արագությունը դպրոցի միջանցքներով, ամենաբարձր ցատկելու ունակությունը աստիճաններով, նվաճելով դպրոցի գագաթը Դեբի, այս սխրանքը մերն է: Եվ ոչ միայն դպրոցում, այլ ամբողջ գյուղում մարդիկ գիտեն երեխաներիս հնչեղ ձայների մասին։

Սա իհարկե կատակ է, մենք շատ լավ գործեր ունենք։ Անցյալ տարի մասնակցել ենք «Այնալային» մրցույթին և շահել ենք միանգամից երեք վկայական։ Ինձ համար հեշտ է դպրոցական միջոցառումներ կազմակերպելը, քանի որ ես ունեմ երեխաների իրական, ընկերասեր թիմ: Մենք սիրում ենք արշավներ, էքսկուրսիաներ, միասին նշում ենք մեր ծննդյան տարեդարձերը. մենք ապրում ենք մեծ երջանիկ ընտանիքի պես:

Այսօր մենք ձեզ ցույց կտանք և կբացահայտենք մեր երեխաների տաղանդները։

(Դասարանը նախկինում բաժանված էր չորս խմբի)

Տղաներին առաջադրանք է տրվել կատարել չորս երաժշտական ​​համար։

Թիվ 1 - Մեկ պարզ հեքիաթ:

Թիվ 2 – Ինչպե՞ս չուրախանանք...

Թիվ 3 - Դիտումներ

Թիվ 4 - Նա ապրում է ավագ դպրոցմեր դասարանը։

7. Ընդհանրացում.

Մենք՝ տղաներս, պետք է փորձենք ընկերասեր լինել և միշտ հարգել մեր շրջապատին։

Հիշեք, որ դասարանում բարեկամությունն ամուր է վստահության և փոխըմբռնման միջոցով:

ՄԵԿԸ ԲՈԼՈՐԻ ՀԱՄԱՐ ԵՎ ԲՈԼՈՐԸ ՄԵԿԻ ՀԱՄԱՐ!

8 . Տնային աշխատանք։

Գրեք շարադրություն մեր դպրոցի ընտանիքի մասին: Դուք գոհ եք մեզանից, միգուցե ինչ-որ բան ձեզ անհանգստացնում է:

9. Շրջեք «Սրտից սիրտ»

Ի՜նչ լավ երեխաներ են մեծացել։

Ձեր դեմքերը զարմանալիորեն պարզ են,

Թող ձեր կյանքը աշխարհում ավելի հեշտ լինի:

Մաղթում եմ, որ կյանքում շատ բանի հասնես։

Միգուցե այսօր ձեզ համար ավելի դժվար կլինի

Ծրագիրը գնալով ավելի է խորանում

Դժվար առարկաներ.

Եվ այնուամենայնիվ երեխաները լավ են մեծացել:

Եվ որքան մեծ ոգևորություն կա իմ տղաների մեջ:

Բայց բացի դրանից, դատելով բազմաթիվ նշաններից,

Մենք ինքներս մի ժամանակ նույնն էինք,

Եվ խոնարհությունը չէր, որ մեզ բերեց ժողովրդի մեջ:

Ավարտելով մեր դասը՝ ցանկանում ենք բոլորին մաղթել հաջողություն և համբերություն և առողջություն:

ՄԵԿԸ ԲՈԼՈՐԻ ՀԱՄԱՐ ԵՎ ԲՈԼՈՐԸ ՄԵԿԻ ՀԱՄԱՐ:

Դասի ժամ «Բարության ճանապարհին»

Նպատակներ և խնդիրներ.

1) երեխաների մեջ զարգացնել բարեկամության և ընկերասիրության զգացում.

2) գիտելիքներ տալ վարքի բարոյական չափանիշների մասին

3) խրախուսել երեխաներին բարոյական որակների ինքնակրթությանը.

Միջոցառման ընթացքը.

1) Բացման խոսք դասարանի ուսուցչի կողմից.

Այսօր մենք կխոսենք մի թեմայի մասին, որը շատ կարևոր է մոլորակի բոլոր մարդկանց համար՝ սա

D O B R O "

2) Բարության փնտրտուքների համար մենք կուղևորվենք բարության ճանապարհով:

(Հայտնվում է անապատի պատկեր)

Երեխանե՛ր։ Ահա թե ինչպիսին կլինի աշխարհն առանց բարության և սիրո: Մենք պետք է այս անապատը վերածենք ծաղկած պարտեզի` լի ուրախությամբ, խաղաղությամբ:

Բոլորը պատրա՞ստ են ինձ հետ ճանապարհորդել: Երեխաների պատասխանը

Այսպիսով, եկեք գնանք:

Ի՞նչ է նշանակում բարեկամություն բառը: Երեխաների պատասխանները

Բարեկամություն

Արձագանքողականություն

Լավ

Ուրախություն

Քաջություն

(Արհեստներ պատրաստելու ձևանմուշները նախապես պատրաստվում են երեխաների սեղանների վրա)

Ընկերությունը բարության հիմքն է երկրի վրա: (վերցրեք շրջանագիծ կաղապարից, որը ներկայացնում է անապատի երկիրը)

Պոեզիա:

1) Ամենուր իսկական ընկեր 2) Եվ ամեն ինչում՝ առանց հետագա խոսքերի

Նա պատրաստ է օգնել ձեզ:

հավատարիմ լավի և վատի մեջ

Ձեր տխրությունը անհանգստացնում է նրան

Դու չես քնում, նա չի կարողանա քնել:

3) Ինչպես հայհոյել և ծաղրել

Ավելի լավ է մենք համբերենք քեզ

Եկեք ժպտանք միասին

Երգեր երգելու և պարելու համար

4) Ամռանը լողալ լճում

Եվ հավաքեք ելակ

Սառույցով սահելը ձմռանը

Երեխաներ պատրաստեք, ձնագնդի խաղացեք:

5) Կոնֆետը բաժանեք երկու մարդկանց,

Բոլոր խնդիրներն ու գաղտնիքները

Շատ ձանձրալի է վեճի մեջ ապրելը

Այսպիսով, եկեք ընկերներ լինենք:

4. Մենք շարունակում ենք աճեցնել այգին: Ինչ պետք է ցանել հողում: Արդյունքը տեսնելու համար? (Մենք սերմ ենք տնկում)

5 Տղերք, ի՞նչ է արձագանքողականությունը:

ՈՒՍՈՒՑԻՉԻ ԽՈՍՔԸ.

Ընկերներիդ հետ բարյացակամորեն վերաբերվիր և կարողացի՛ր ընկերներ լինել: Օգնության եկեք միշտ և ամենուր:

Ողորմած եղիր, ողորմած եղիր։

Տղերք, ես ուզում եմ իմանալ, թե դուք կարող եք տարբերել լավը չարից, լավը վատից:

(Մենք օգտագործում ենք ազդանշանային քարտեր՝ կարմիր և կանաչ)

ՄՈՒԼՏՖԻԼՄԵՐ ԴԻՏԵԼ, ՎԵՐԼՈՒԾԵԼ, ԵԶՐՈՒՅՑՆԵՐ ԱՆԵԼ.

«Լեոպոլդ կատուն և մկները», Չեբուրաշկա և Գենա կոկորդիլոսը և այլն:

Ո՞ր հերոսին կցանկանային նմանվել երեխաները, և ո՞վ երբեք չէին ցանկանա լինել: Ինչո՞ւ։

ՈՒՍՈՒՑԻՉԻ ԽՈՍՔ – վերադառնանք մեր այգու ծաղիկներին։ Տղերք, ինչու՞ սերմը չի աճում:

ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ՊԱՏԱՍԽԱՆԸ. ՋՈՒՐԸ ԱՆՀՐԱԺԵՇՏ Է ԿՅԱՆՔԻ ՀԱՄԱՐ.

(Ավելացրեք մի կաթիլ ջուր)

Բանաստեղծություններ. 1) Միշտ բարին և չարը արա,

Բոլոր մարդկանց իշխանության մեջ:

Բայց չարը տեղի է ունենում առանց դժվարության

Լավություն անելն ավելի դժվար է։

2) Գազանը ծնում է գազանին.

Մի թռչուն ծնում է. Թռչուն

Լավից դեպի լավ.

Չարը պատճառ է դառնում, որ չարը տեղի ունենա:

Բ - ԼԱՎ:

Ինչն է լավը: Հարցեր. - Երեխաները կարո՞ղ են լավություն անել: Մի՞թե դուք, երեխաներ, շատ երիտասարդ չեք բարի գործերի համար։ բարի գործեր?

(Երեխաների պատասխանների ձայնագրում, տեսանկարահանում)

Պոեզիա:

1) ողորմած մարդ

Բոլոր մարդիկ ունեն մեկ մոլորակ:

Եվ չկա քամի, և չկան վայրի թռչունների թռիչքի սահմաններ:

2) Մեզ վիճակված է շնչել նույն օդը

Եկեք հավերժ միավորվենք:

3) Փրկենք մեր հոգիները,

Այդ դեպքում մենք ինքներս կապրենք երկրի վրա:

5) (Վերադարձ մեր ծաղկի մոդելին)

Երեխաներ, էլ ի՞նչ է պետք բույսերի նորմալ աճի համար։

Երեխաների պատասխանը՝ լույս և ջերմություն:

Ուրախությունը լավ է անում:

Հարցեր զրույցի համար. Ո՞ւմ է ավելի հաճելի նայել՝ մռայլ, քմահաճ, թե ժպտացող: Ո՞ր մեկի հետ է ավելի հաճելի ընկերանալը: Ինչո՞ւ։

Ուսուցչի խոսքը. Մեր հյուրն է «Իմաստուն Բուն»: Բուն մեզ մի քանի խնդիր կհարցնի և կստուգի դրանց լուծումները։ (մասնակցում է 3 թիմ: Առաջարկվում է 3 իրավիճակ, երեխաներին առաջարկվում է գնահատել

իրավիճակներ, պատասխանիր և ճիշտ լուծիր խնդիրը։)

ԻՐԱՎԻՃԱԿ թիվ 1

Մի ծերունի քայլում է՝ հենվելով փայտին։ Նա կանգ է առնում հանգստանալու։ Եվ նա նորից թափառում է։ Նրան նայող տղաները սկսեցին ընդօրինակել նրա քայլվածքը, կծկվեցին, շարժեցին ոտքերը, իսկ տղաները ուրախ ծիծաղեցին։

ԻՐԱՎԻՃԱԿ թիվ 2

Փոքրիկ Այգուլն առաջին անգամ է դպրոց ընդունվել. Աղջիկը վախեցավ, նրա աչքերում արցունքներ կային։ Սա նկատեցին մեծ տղաները. Նրանք վազեցին աղջկա մոտ և սկսեցին ծաղրել նրան։ Աղջիկը լաց եղավ, իսկ տղաները ուրախ ծիծաղեցին։

ԻՐԱՎԻՃԱԿ թիվ 3.

Ավտոբուսը մարդաշատ է, բոլորը աշխատանքից տուն են գնում։ Կատյուշան նստում է թափուր տեղը և ժպտալով նայում է նրանց, ովքեր կանգնած են։

(Հնարավոր բեմադրություն, պատասխանների վերլուծություն)

Բանաստեղծություններ. Ուրախացեք լույսով,

Ուրախացեք երկնքում

Ուրախացեք ընկեր

Ուրախացեք բոլորին:

2) Կյանքն ավելի հեշտ կլինի, կյանքը ավելի լավ կլինի

Շուրջն ամեն ինչ ավելի գեղեցիկ կդառնա։

Ուսուցչի խոսքը. Եկեք ավարտենք աշխատանքը, օգնենք մեր ծաղկի ծաղկմանը:

Յուրաքանչյուր ծաղկի սրտում ձեր անուններն են:

Հիմա եկեք անապատը վերածենք ծաղկած պարտեզի։

«ԼԱՎ» բառի ձայնավորը դեռ բացահայտված չէՄԱՍԻՆ։

- Միայն խիզախ մարդիկ կկարողանան քայլել կյանքի ճանապարհով»:Բարության ճանապարհին »

Միայն խիզախ մարդիկ, բայց ինչպիսի՞ մարդիկ կարող են իրենց քաջ անվանել։

Պոեզիա:

Օ՜, ինչքան պետք են մեզ բարի գործեր

Սա մենք ինքներս տեսել ենք մեկից ավելի անգամ

Կամ գուցե խոսքերը չեն, այլ գործերն են կարևոր:

Խոսքերը խոսքեր են, բայց գործերը գործ են:

ԱՐԴՅՈՒՆՔ Գործողություններ. Ուժեղի զենքը բարությունն է։

(ԱՆԱՊԱՏԸ ԼԵՑՎԱԾ Է ԾԱՂԻԿՈՎ)

ՄԵԹՈԴԱԿԱՆ ԸՆԴՈՒՆԵԼՈՒԹՅՈՒՆ. «Բարության խճճվածք»,

ԿԱՏԱՐՈՒՄ ԵՆՔ «ԼԱՎԻ ՍԻՐԵԼԸ» ԵՐԳԸ.

Վերջաբան.

Մի մոռացեք բարություն տալ ձեր մերձավորին,

Հարազատին, ընկերոջը

Դա նման է իսկական մոգության

Այն կվերադառնա ձեզ մոտ շրջանագծի մեջ:

Ավարտական ​​երեկո՝ նվիրված տարրական դպրոցին հրաժեշտ տալուն.

(Բոլոր տղաները կուլիսային են)

Հաղորդավարը բեմ է գալիս. երգ է կատարում մեղեդու մեջ (KVN)

Վերադարձ մեր դասարան

Մեր դասարանում դատարկ տեղ չկա։

Սա նշանակում է տոն

Երկար սպասված տոն, բայց ո՞րը։

Հաղորդավարը բեմ է բարձրանում.

Եթե ​​դա կրկնվի

Ժպիտներից ու երգերից մարդաշատ է,

Սա նշանակում է տոն

Մեր դասարանը նշում է ավարտական ​​շրջանը։

Ներկայացնողներ.

Ավարտական, ի՞նչ է դա նշանակում։

որտեղի՞ց են ազատվում։ Եւ որտեղ?

Ներկայացնող.

Նրանք մեզ՝ Սաշային, ավարտում են տարրական դպրոցից մինչև միջնակարգ, մեկ ուսուցչից մինչև բազմաթիվ ուսուցիչներ։

Օ՜, որքան հիանալի:

Ներկայացնող.

Օ՜, ինչ վատ, Սաշա:

(Նրանք նստում են նստարանին, բեմում հայտնվում են 2 երեխա։ Երգ է հնչում

«Ուրախ հարևան»)

Ինչպես կարող ենք չանհանգստանալ.

Այսօր դժվար օր է։

Քանի՞ օր ենք սպասել, եղբայրներ։

Այս տոնը ավարտական ​​է:

Բայց դա մի քիչ մտահոգիչ է

Ինչպես մեզ կդիմավորի հինգերորդ դասարանը,

Ինչպես բոլորը կարող են սովորել

Ի՞նչ ենք ստանալու։

(Բոլորը դուրս են վազում)

Ինչպե՞ս չզվարճանանք:

Մեզ մոտ ամեն ինչ կստացվի։

Եվ աղջիկներ, և տղաներ -

Անբաժան ընկերներ!

Մենք կանգնած ենք միմյանց կողքին,

Միասին մենք մեկ ընտանիք ենք:

3. Զրույց բեմում.

Դպրոց։ Այս բառը մեզ համար հարազատ ու հարազատ է դարձել։ Իսկ որտեղի՞ց է այն սկսվում - պայուսակով: Առաջին զանգի՞ց։

Սպիտակ կավիճի կտորի՞ց։

Առաջին տառի՞ց։ Առաջին գնահատականի՞ց։

Դպրոցական առաջին ընդմիջումից?

Իսկ գուցե ալբոմի առաջին էջի՞ց։

Ներկերո՞վ և բոլորովին նոր օրագրո՞վ։

Տախտակից և գրասեղանի՞ց։

ABC գրքից.

Ինչու - ես հստակ չգիտեմ, բայց ես գիտեմ միայն, երբ. միշտ սեպտեմբերի սկզբին:

4. (Նստեք)

Մեկ պարզ հեքիաթ

Կամ գուցե հեքիաթ չէ,

Կամ գուցե ոչ պարզ -

Մենք ուզում ենք ձեզ ասել.

Երբ մենք յոթ տարեկան էինք

Կամ գուցե ութը

Կամ գուցե վեց տարի

Մենք չենք մանրամասնի։

Մեկ պարզ դպրոց,

Կամ գուցե ոչ դպրոց,

Կամ գուցե ոչ պարզ -

Մեզ մեր մայրերը բերեցին։

Աշնանային օր էր,

Կամ գուցե ոչ աշուն,

Կամ գուցե նա կանգնած չէր

Մեզ ամեն դեպքում բերեցին։

Հանկարծ ինչ-որ մորաքույր

Կամ գուցե ոչ մորաքույր,

Կամ գուցե ոչ մի տեսակ -

Դա տնօրենն էր։

Շնորհավորեց ծնողներին

Շնորհավորեց ուսուցիչներին

Շնորհավորում եմ ողջ շրջանին,

Առանց մեր մասին մոռանալու։

Կես ժամ կանգնեցինք

Կամ գուցե նրանք կանգնած չէին

Պայուսակներով, ծաղիկներով,

Արևի տակ, ոչ թե ստվերում:

Բայց դեպի այն դպրոցը, որտեղ մեր դասարանն էր,

Կամ գուցե մեր դասարանը չէ:

Կամ գուցե դպրոց չգնալ

Մեզ դեռ ներս տարան։

Դռան հետևում մայրիկն ու պապն են,

Դռան հետևում հայրիկն ու տատիկն են,

Կամ գուցե մորաքույրն ու հորեղբայրը

Մենք մնացինք սպասել։

Եվ մեզ հետ դասարանում,

Կամ գուցե ոչ մեզ հետ,

Մնաց միայն ուսուցիչը,

Եվ նա սկսեց մեզ սովորեցնել

Հաղորդավար (Փաշա) Այսօր մենք մի փոքր անհանգստացած ենք՝ չորս տարի շարունակ քայլ առ քայլ բարձրանում ենք գիտելիքի սանդուղքի ամենադժվար աստիճանները։ Եվ այսօր մեր տոնը, ինչպես մի քանի տարի առաջ, բացում է մեր տնօրեն Շկոդա Զոյա Նիկոլաևնան։

(Տնօրենի ելույթը, վկայականների հանձնում)

Չորս տարի մենք քայլ առ քայլ բարձրացանք ամենադժվար աստիճանները, այդ ժամանակվանից ձեզ հետ միասին հազարավոր դասեր քաղեցինք։ Տասնյակ կանոններ են սովորել, հարյուրավոր խնդիրներ և հազարավոր օրինակներ լուծվել են, բազմաթիվ գիտական ​​փաստեր մնացել են ձեր գլխում, իսկ որոշները դեռ չեն տեղավորվում այնտեղ։ Հազարավոր ժամեր գրասեղանի մոտ, և դա չհաշված տնային առաջադրանքները կատարելու ժամանակ ծախսված ժամանակը: Դպրոցում սովորելու ընթացքում դուք ստիպված կլինեք գրել մի ամբողջ գիրք, և չորս տարի հետո մենք նյութ ենք հավաքել լավ ամսագրի համար, որը կոչվում է «Տարրական դպրոց»:

Եկեք թերթենք մեր հիշողությունների օրագրի էջերը: Իսկ եթե որևէ մեկը ցանկություն ունի էջերին ինչ-որ բան ավելացնելու, ապա խնդրում եմ դա անել։

Այսպիսով, 4 տարի առաջ մենք հանդիպեցինք:

(Լսվում է «Ժամացույցը հարվածում է հին աշտարակին» երգի մի հատված)

Մեղեդու ֆոնին տղաները պոեզիա են կարդացել։

Մենք բոլորս զվարճալի երեխաներ էինք

Երբ մենք առաջին անգամ մտանք այս դասարան:

Եվ, ստանալով մատիտներով նոթատետր,

Մենք առաջին անգամ նստեցինք գրասեղանի մոտ։

Մենք հիշում ենք այդ ուրախ զանգը,

Ինչն առաջին անգամ հնչեց մեզ համար:

Երբ մենք ծաղիկներով մտանք դպրոց,

Ձեր ամենալավ առաջին դասին:

Ինչպես ուսուցիչը ողջունեց ինձ դռան մոտ,

Մեր շատ օրերի հավատարիմ ընկերը,

Եվ մեծ հավատարիմ ընտանիք

Նոր ընկերուհիներ և ընկերներ:

4. Մենք գնում ենք առաջին դասարան սովորելու, սովորելու

Ամեն ինչ նոր է, ամեն ինչ նոր է, ամեն ինչ նոր է մեզ մոտ։

Բոլորովին նոր գրիչ բոլորովին նոր պայուսակի մեջ,

Բոլորովին նոր գրքեր, հաշվիչ ձողիկներ,

Նոր տետրեր, նոր հոգսեր։

Առաջին դասը ամենադժվարն է,

Որովհետև առաջին անգամ!

5. Գրասեղանի մոտ ուշադիր նստելիս,

Այնպես, որ դպրոցական համազգեստմի կնճռոտիր,

Մենք բացահայտեցինք մեր այբուբենը,

Նրանք բացեցին մի դատարկ տետր։

6. Ներկայացնողներ

1-ին. Այո, դժվար էր սկսելը, բայց հիմա ամեն ինչ մեր ետևում է, և մենք կարող ենք հաղթահարել ցանկացած խնդիր:

2-րդ. Այս ամենը լավ է, բայց ի՞նչ հետաքրքիր բաներ կարող ենք պատմել մեր դասարանի մասին։

3-րդ. Մենք զբաղեցրինք չորրորդ տեղը և անցանք հինգերորդին: Տարիների ընթացքում դրանցում այնքան շատ մրցույթներ և հաղթանակներ են եղել, դասաժամեր և բաց միջոցառումներ «Hurray!»-ով: , օլիմպիադաների մասնակցություն և հաղթողներ.

1-ին Այս ամենը պայմանավորված է նրանով, որ մենք ամեն ինչ արել ենք միասին, բարեկամաբար:

2-րդ. Իմ կարծիքով, մենք ունենք լավագույն դասը: Իսկ ինչո՞վ ենք մենք տարբերվում մյուսներից։

3-րդ. Դպրոցական միջանցքներով շարժման բարձր արագություն և հատկապես բարձր աղմուկ:

2-րդ. Օ՜, այո։

Ուսուցիչ։

Առաջարկում եմ դիտել մեր դասերը:

(Բեմականացում Մաթեմատիկայի դաս.

Ուսուցիչ։Սկսենք մտավոր հաշվարկից։ Ռուստամ, եթե ունես 100 ռուբլի, և եղբորդ համար էլ 100 ռուբլի ես խնդրում։ Որքա՞ն գումար կունենաք:

Ուսանող։Ինչպես նախկինում, 100 ռուբլի:

Ուսուցիչ։Դուք պարզապես մաթեմատիկա չգիտեք:

Ուսանող։Ոչ, դուք պարզապես չեք ճանաչում իմ եղբորը:

Ուսուցիչ։-Սաշա, եթե մի գրպանում գտնես 5 ռուբլի, մյուսում՝ 10 ռուբլի...

Ուսանող։Այսպիսով, ես հագել էի ուրիշի շալվարը:

Ուսուցիչ։Հիմա մենք կլուծենք խնդիրը։ Դիմա, խնդրում եմ, ասա ինձ ուղղանկյունի մակերեսը գտնելու բանաձեւը:

Ուսանող։Շատ կներեք, բայց ես էլ նրան չեմ հիշում։

Ռուսաց լեզվի դաս.

Ուսուցիչ։

Եղունգ, անկեղծորեն ընդունիր, թե ով է գրել քո տնային աշխատանքը։

Ուսանող։Անկեղծ ասած, չգիտեմ, ես շուտ եմ պառկել քնելու: (Յուլյա, Նեյլ)

ՈւսուցիչԱյսպիսով, եկեք սկսենք ռուսաց լեզվի դասը: Ես ստուգեցի ձեր նոթատետրերը: Սուլթան, ես քեզ խնդրեցի ավելի ընթեռնելի գրել։

Ուսանող։Այո, միգուցե կարող եք խնդրել ինձ գրել առանց սխալների:

Ուսուցիչ։Այսօր մենք թելադրանք կգրենք. Օլյա, ես վստահ եմ, որ չեմ տեսնի, թե ինչպես եք դավաճանում:

Ուսանող։Եվ ես իսկապես հույս ունեմ:

Աշխարհի իմացության դաս.

Ուսուցիչ։Որտե՞ղ է ջուրը բնության մեջ, Վերա:

Ուսանող։Ինքդ ասացիր՝ բնության մեջ։

Ուսուցիչ։Լյուբա, նշե՞ք վեց կենդանիներ, որոնք ապրում են Արկտիկայում:

Ուսանող։Երկու կնիք և չորս բևեռային արջ.

Ուսուցիչ։Ո՞ր ատամներն են վերջինն աճում, փաշա։

Ուսանող։Ոսկի.

Ուսուցիչ. Աիդա, դու ճանապարհին ես, կարդա քեզ:

Ուսանող։Բայց այստեղ իմ մասին ոչինչ գրված չէ

6. Կատարվում է «The Wizard is a Dropout» երգը)

Ինչ-ինչ պատճառներով նրանք սկսեցին ավելի ու ավելի շատ բեռնել մեզ,

Ուսուցիչը մեզ առաջադրանքներ է տալիս X-երով,

Գիտությունների թեկնածուն անգամ լաց է լինում խնդրի վրա.

Դա միայն սկիզբն է,

Դա միայն սկիզբն է,

Դա միայն սկիզբն է

Օ՜, օ՜, օ՜

Եվ մենք խնդիր ունենք՝ կրկին շարադրություն։

Լև Տոլստոյը իմ տարիքում նման բան չի գրել։

Ես ոչ մի տեղ չեմ գնում, ես օզոն չեմ շնչում,

Աշխատանքի ժամանակ ես աշխատում եմ սինխրոֆազոտրոնի վրա:

Չգիտես ինչու նրանք սկսեցին ավելի ու ավելի ծանրաբեռնել մեզ վրա։

Մեր օրերում դպրոցում առաջին դասարանը նման է ինստիտուտի.

Ես գնում եմ քնելու տասներկուսին:

Ես ուժ չունեմ մերկանալու...

Կցանկանայի, որ կարողանայի անմիջապես չափահաս դառնալ և փախչել մանկությունից:

(Հնչում է «Ժամացույցը հարվածում է հին աշտարակին» երգի մի հատված)

Էջ երկրորդ՝ նվիրված նրանց, ովքեր օգնեցին դասարանի ուսուցչինստեղծել իսկական թիմ մեզնից՝ դրա վրա ծախսելով շատ ժամանակ և ջանք:

Հարգելի Սաուլե Իսուպովնա, Այգերիմ Կաբդուլաևնա, Գալինա Իվանովնա, Վլադիմիր Յակովլևիչ, Սվետլանա Վալերիևնա, Բազիզա Կաշկենովնա: Ցանկանում ենք հայտնել մեր երախտագիտությունն ու հարգանքը։ Ասեք շնորհակալություն ձեր քրտնաջան աշխատանքի համար, ներողություն խնդրեք մեր սարսափելի պահվածքի համար և մաղթում շարունակական համբերություն ձեր աշխատանքում (Ադել )մեզ հետ։ Իսկ երախտագիտության հատուկ խոսքեր ենք ուղղում երաժշտական ​​ղեկավար Սերգեյ Վլադիմիրովիչին։ Շնորհակալություն օգնության համար, շնորհակալություն ձեր աշխատանքի համար։

Դու շատ խիստ էիր

Երբ դու մեզ սովորեցրիր.

Եվ շատ այս տարիներին

դու արեցիր մեզ համար:

Դու մեզ սովորեցրիր մտածել։

Բացահայտվել է ստեղծագործության աշխարհը

Հիանալի է, որ դու երջանիկ ես

Մենք ձեզնից սովորեցինք։

Մենք փորձեցինք խաբել

Նրանք հաճախ սխալվում էին:

Բայց մենք հավատում ենք, որ դա կգա լավագույն ժամմեզ համար։

Երևի մեր երեխաներն ու թոռներն էլ կասեն.

Հիանալի է, որ մենք ձեզ հետ սովորել ենք դպրոցում:

Շնորհակալություն ձեր ուշադրության համար

Եվ ձեր խնամքի համար ամեն օր և ժամ,

Ջերմության, սիրո և փոխըմբռնման համար,

Այն ամենի համար, ինչ դուք մեզ սովորեցրել եք:

Մենք սկսեցինք ավելի խորը տեսնել, ավելի լայն մտածել,

Մենք դարձել ենք ավելի մեծ, ավելի լավ և իմաստուն:

Եվ նրանք հասկացան, թե ինչու են իրենց այդքան գնահատում աշխարհում

Հրաշալի և հիանալի ուսուցիչներ:

(Կատարվում է «Ուսուցիչներին ծերանալու ժամանակ չկա» երգը)

«Ինչպե՞ս չզվարճանանք».

Էջ երրորդ.

Նվիրվում է նրանց, ովքեր ուղեկցել են մեզ մեր վերելքի ժամանակ։ Սրանք մեր հավատարիմ ընկերներն ու օգնող ծնողներն են: Լավ խորհուրդ, իմաստության խոսքերև մեզ ուղղորդեցին հրահանգներով։ Որքա՜ն տխուր էին նրանց աչքերը, երբ երբեմն վատ նշան էինք բերում օրագրում։ Ինչպիսի՜ փայլեր վառվեցին նրանց մեջ, երբ ամեն ինչ ստացվեց։ Ի՜նչ օրհնություն է, որ մենք ունենք այսպիսի հրաշալի ծնողներ:

Ով մեր մայրերի հավատք,

Երբեք չիմանալով որևէ սահման

Սուրբ, ակնածալից հավատք,

Մենք մեծանում ենք երեխաներ:

Նա նման է լույսի կեչու անտառում,

Աշխարհում ոչինչ չի կարող ջնջվել.

Ոչ մի «մեկ» օրագրում,

Ոչ էլ հարեւանների զայրացած բողոքները։

Մայրերն այդպիսի մարդիկ են,

Նրանք հառաչում են և երկար նայում մեզ.

«Թող կատաղի: կանցնի! -

Եվ կրկին հավատում են, հավատում են, հավատում են:

Ահա թե ինչ են հավատում մայրերը.

խստապահանջ և համբերատար:

Եվ նրանք բարձրաձայն չեն

Նրանք չեն կարծում, որ դա հրաշք է:

Ինձ պարզապես չի հետաքրքրում տարին

Նրանց հավատքը հարգալից է և քնքուշ:

Բայց մենք միշտ չէ, որ

Մենք արդարացնում ենք նրանց հույսերը։

6. Սիրելի մայրեր, սիրելի հայրեր։

Շատ լավ է, որ հիմա քեզ մոտ է:

Այս հանդիսավոր ուրախ ժամին,

Մենք ձեզ հետ կկիսենք մեր ուրախությունը

Կյանքում մեզ համար դուք երկրի կողմնացույցն եք:

Ի վերջո, ծնողների համար ամենակարևորը իրենց երեխաներն են:

Մենք երախտապարտ ենք ձեզ մեր ամբողջ սրտով:

6. Մենք հիմա միասին կասենք շնորհակալություն։

«Շնորհակալություն» - 3 ռուբ. Համբերության, սիրո, բարության համար

Չորրորդ էջն այն մասին է, թե ինչ ենք մենք դարձել չորս տարվա ընթացքում, և այն ուսուցիչները, ովքեր անհամբերությամբ սպասում են մեզ հինգերորդ դասարանում, կարող են ակնկալել մեզանից: Յարոսլավ.

Ավարտեցինք տարրական դպրոցը,

Մենք երգեցինք նրան մեր հրաժեշտի երգը։

Մենք պետք է բաժանվենք մանկությունից

Եվ մենք նույնիսկ չենք ուզում մեծանալ:

Ես և ուսուցիչը նախ պետք է բաժանվենք,

Դուք կարող եք գնալ միայն ձեր հարմարավետ գրասենյակ այցելելու համար,

Եվ մենք ստիպված կլինենք յոթ տարի թափառել դասերի միջև,

Դա հեշտ կրթական ճանապարհ չէ քայլելու համար։

(Գ.Ա.-ն երդվում է)

«Մտնելով միջնակարգ դպրոցի աշակերտների շարքը՝ ի դեմս ընկերներիս, ի դեմս նահատակ ծնողներիս, ի դեմս աշխատող ուսուցիչների՝ հանդիսավոր կերպով երդվում եմ.

Կանգնեք տախտակի մոտ լավագույն դարպասապահի պես՝ բաց չթողնելով ոչ մի հարցը, նույնիսկ ամենադժվարն ու խրթին հարցը:

Ուսուցիչներին մի բերեք -100 C եռման ջերմաստիճանի

Եղեք արագ և արագ, բայց դպրոցի միջանցքներով շարժվելիս մի գերազանցեք 60 կմ/ժ արագությունը:

Դա երակները չէ, որ պետք է դուրս հանել ուսուցիչներից, հյութերը, որոնք պետք է քամել, այլ ամուր և ճշգրիտ գիտելիքներ և հմտություններ:

Գիտելիքների ծովում լողալ միայն «լավ» և «գերազանց»՝ սուզվելով մինչև իսկ խորքերը:

Արժանի եղեք ձեր ուսուցիչներին: Երդվում ենք։ Երդվում ենք։

Դասարանի թիմի տեղափոխում.

(Երգը կատարվում է «Moscow Windows» երգի ներքո)

Հիմա երկինքն արդեն մթնում է,

Այսպիսով, տարածքի պատուհանները լուսավորվեցին,

Երեկո, ավարտական ​​երեկո -

Տխուր տոն, ու կարոտով

Հրաժեշտ ենք տալիս տարրական դպրոցին, սիրելիներս։

Կառուցեք, սոսնձեք, մտածեք և երազեք:

Եկեք անկեղծ լինենք, դա նույնը չէ.

Մենք հիմա մեկ ընտանիք ենք

Եվ մենք ոչ մի կերպ չենք կարող բաժանվել:

Դուք երազում եք մեր մասին գիշերը,

Մաղթում ենք ձեզ մեծ երջանկություն,

Մենք ձեզ ճանաչում ենք երկար տարիներ

Աշխարհում ավելի բարի մարդ չկա։

Դուք դա ապացուցել եք

Սովորելը թեթև է։

Եկել է մեզ հրաժեշտ տալու ժամանակը։

"Ցտեսություն!" - ասում ենք ձեզ.

Մենք կվերադառնանք սեպտեմբերին

Եկեք դիմավորենք աշունը բակում

Եվ մենք կուղևորվենք դպրոցական նավով:

(Կատարվում է «Ինչպես չենք կարող զվարճանալ» երգը)

Վերջնական խոսքեր ուսուցչի կողմից.

Աշխարհում ավելի պատվաբեր գործ չկա,

Ինչու են ուսուցիչները բուռն աշխատանք.

Մենք քեզ երբեք չենք մոռանա

Եվ մենք արժանի կլինենք ձեր սիրուն:

Անցյալ եռամսյակ, գարնանային եռամսյակ...

Շնորհակալություն ուսուցիչ

Որովհետև լուսադեմին դպրոցի դասարան մտնելով,

Դու հավերժ մնում ես մեր սրտերում:

Միջանցքները գնալով լռում են

Դուք նույնիսկ կարող եք լսել սրտի բաբախյունը,

Ցտեսություն, տարրական դպրոց,

Մենք ձեզ ենք ուղարկում մեր հրաժեշտի ողջույնները:

Մենք տխուր ենք, երգում ենք, բաժանվում,

Հիշելով ուրախ օրերը

Ինչպե՞ս ենք մենք եկել այստեղ որպես երեխա:

Եվ ինչպես մենք թողեցինք ձեզ:

Ընկերները բաժանվում են

Քնքշությունը մնում է սրտում

Եկեք հոգ տանենք մեր ընկերության մասին

Ցտեսություն, նորից կհանդիպենք:

Այս դասարանում դուք երազել եք մեզ հետ,

Եվ նրանք առաջնորդեցին գիտելիքի ճանապարհը:

Այստեղ մենք հանդիպեցինք մեր ընկերներին,

Այստեղ մենք բացահայտումներ արեցինք։

Մի տխրիր, մեր սիրելի ուսուցիչ,

Մենք ձեզ մոտ կգանք մեկից ավելի անգամ։

Թող ուրիշները գան մեզ փոխարինեն,

Ձեզ նման միայն մենք ենք։

Արտադասարանական գործունեություն. «Ճանապարհ դեպի բարություն»:

Նպատակը` ձևավորում նախնական գաղափարներբարություն հասկացության մասին.

Առաջադրանքներ.

• զարգացնել բարի լինելու ցանկությունը.
• զարգացնել խոսքը, հիշողությունը, մտածողությունը.
• ընդլայնել երեխաների գիտելիքները բարության և յուրաքանչյուր մարդու կյանքում դրա դերի մասին:
• ձևավորել դրական հուզական տրամադրություն, կենսուրախություն և ակտիվություն:

Սարքավորումներ: սլայդ պրոյեկտոր, ասացվածքներով ծրարներ, «բարի խորհուրդների և բարի գործերի տուփ», կարմիր և դեղին փուչիկներ (զարդարման համար):

Դասի առաջընթացը.

Եթե ​​առավոտյան խոժոռվենք,

Բարությունը մեզ կօգնի։

Դե եկեք, երեխաներ, հավաքվեք,

Եվ ժպտացեք միմյանց:

1.Կազմակերպչական պահ

Ժպտացե՞լ ես։ Որքան հաճելի է նայել մի մարդու, ով ժպտում է ընկերական ժպիտով: Մենք բոլորս ժպտացինք, և կյանքը, թեկուզ մի փոքր, դարձավ ավելի ուրախ և բարի:

2.Ուղերձ դասի թեմայի վերաբերյալ. «Ճանապարհ դեպիբարություն».

-Կարծում եմ, որ մեր այսօրվա դասը կանցնի մտերմիկ մթնոլորտում՝ բոլորին օգուտ տալով։

3. Պարզեք.

լավ - ամեն ինչ դրական, լավ, օգտակար:

Բարություն – արձագանքողություն, մարդկանց հանդեպ անկեղծ տրամադրվածություն, բարիք գործելու ցանկություն …

4. Հիմա եկեք լսենք «Լավ ոզնի» հեքիաթը: «Լավ ոզնի» հեքիաթի ընթերցում.

Լավ ոզնի:

Ժամանակին անտառում ապրում էր մի ոզնի զգեստագործ։ Նա անվճար րոպե չուներ. նապաստակները խնդրեցին ձմռան համար նոր մորթյա վերարկուներ կարել. Հետո սկյուռի ականջները սառեցին, և նա որոշեց գլխարկ վերցնել: Ոզնին նույնիսկ օգնում էր ծաղիկներին, թփերին ու ծառերին: Եթե ​​մեկը կեղևը հանում է, տերևները պոկում, ծառերն ու թփերը լաց են լինում, ոզնի են ասում: Նա կարում է կեղևը և թողնում իր տեղը, և ամեն ինչ անմիջապես աճում է: Երժիխայի ասեղներն ու թելերը, ըստ երևույթին, կախարդական էին։ Բանն այն է, որ նա ինքն իրենից վերցրեց ասեղները, իսկ անտառային սարդերը նրա համար թելեր էին հյուսում։

Մի օր Եժիխան այնքան հրամաններ ուներ, որ նրան ոտքից հանեցին։ Արդեն մութ էր, երբ Ոզնին շտապեց դեպի ձորը, որտեղ սպասում էին նրա եղնիկն ու նրա ձագը։ Որսորդը կրակել է նրանց վրա, բայց վրիպել է, բայց գնդակը դիպել է ձագի կողքին և պատռել նրա գեղեցիկ մաշկը։ Եղնիկ մայրը շատ էր անհանգստանում որդու համար և տեսնելով Ոզնին ասաց.

• Հեռացիր այստեղից, անծանոթ գազան, տղաս այստեղ պառկած է, մաշկը պատառոտված է։ Սպասում ենք Եժիխային։
• Ինչ ես դու, փոքրիկ եղնիկ, ես Ոզնին եմ, և ես շտապում եմ քեզ մոտ, - զարմացած պատասխանեց Ոզնին:
• Օ, կներեք, ես սխալ խոսեցի: Այո, սա զարմանալի չէ, ես սովոր եմ ասեղներով ոզնիներին, և դու ունես մեկ ասեղ դուրս ցցված մեջքիդ մեջտեղում, որի վրա սարդոստայնի կեռ է:

Հետո Հեժիխան հասկացավ, որ սպառել է իր բոլոր ասեղները, բայց անհանգստանալու ժամանակ չկար։ Ձագուկը պառկած էր փակ աչքերով։ Ոզնին հանեց վերջին ասեղը, սարդոստայնը լարեց մեջը, և մի րոպե անց եղնիկի մաշկը կոկիկ կարվեց։ Մայր եղնիկն իր տաք լեզվով լիզեց վերքը, իսկ ձագը բացեց աչքերը։

• Մայրիկ,- ասաց նա,- իմ կողմն այլևս չի ցավում:

Եվ հետո նա նայեց Եժիխային.

• Մայրիկ, ո՞վ է սա՝ համստեր, թե՞ գոֆեր:

Եղնիկը զայրացած խեղդեց նրան.

• Սա Ջեժիխան է։ Նա կարել է ձեր մաշկը: Հիմար հարցեր տալու փոխարեն ավելի լավ է շնորհակալություն հայտնել նրան:
• Մայրիկ, ես չգիտեի, որ ոզնիները մերկ են, կարծում էի, որ դրանք ասեղներով են ծածկված:

• Ինչ-որ մեկը քեզ վիրավորե՞լ է, Եժիխա։

• Ոչ, ես ինքս ինձ վիրավորեցի։ Նա իր բոլոր ասեղները ծախսեց կարի վրա և վերածվեց մերկ գազանի։ Իսկ դու, եղեւնի, ինչպե՞ս գուշակեցիր, որ ես Ոզնին եմ։
• Մենք՝ ծառերը, հատուկ զգացողություն ունենք, այնպես որ ես քեզ երբեք ուրիշի հետ չեմ շփոթի: Եվ դժվար չէ օգնել ձեր վիշտին, դուք միակը չեք, ով ասեղներ է աճեցնում», - քնքշորեն ավելացրեց եղևնին և ուժգին թափահարեց իր բոլոր ճյուղերը:

Ոզնին խայթոց զգաց և թաթով դիպավ իրեն։ Տոնածառի հաստ ասեղները խրվեցին նրա շուրջը բոլոր կողմերից, և Ոզնին դարձավ ավելի լավը, քան նախկինում: Նա շնորհակալություն հայտնեց ծառին և ուրախությամբ վազեց տուն՝ ճաշելու։

Նրան հանդիպած փոքրիկ նապաստակը հիացած բացականչեց.

• Օ՜, Ոզնի, ինչ գեղեցիկ մորթյա վերարկու ունես հիմա՝ կանաչ և փափկամազ։

Իսկ նոր ասեղները նույնիսկ ավելի լավ էին կարում, քան հները։

Հարցեր հեքիաթի համար

1. Ինչպիսի՞ն էր ոզնին:
2. Ի՞նչ եք կարծում, էլ ո՞ւմ է օգնել ոզնին անտառում։
3. Թվարկե՛ք բնական աշխարհի բոլոր լավ բնակիչներին և բացատրե՛ք, թե ինչու են նրանք լավը: Օրինակ՝ անձրեւը ջրում է երկիրը, խոտը տալիս էսնունդ կենդանիների համար, արևը տաքացնում է բոլորին.

Վեդ. Բարի մարդն այն է, ով սիրում է մարդկանց և օգնում է նրանց: Բարի մարդը սիրում է բնությունը և պահպանում է այն։ Եվ սիրեք և օգնեք ջերմացնել ձեզ արևի պես:

5.Մանկական բանաստեղծություններ

Դարձեք լավ կախարդ

Արի՛, փորձի՛ր:

Այստեղ հնարքներ կան

Ձեզ հատուկ կարիք չկա...

Հասկացեք և կատարեք

Ուրիշի ցանկությունը -

Մաքուր հաճույք,

Ազնվորեն!

Ծաղիկ կա ծաղկանոցում,

Նրա տերևները կախված էին:

Նա տխուր է... Ինչի՞ մասին:

Դուք գուշակեցի՞ք նրա մտքերը։

Նա ուզում է հարբել։

Հեյ, անձրև, անձրև:

Եվ անձրևն իջավ քո ջրցանից։

Իսկ փոքր քույրը?

Ձանձրացե՞լ եք կողքից:

Ինչ-որ կախարդական բան

Արա դա քո քրոջ համար:

Եվ դու շրջվեցիր

Նախանձախնդիր ձի -

Քարոզող փոքր քույր

Շտապե՛ք դրա վրա:

Գոնե մայրիկ

Դեռ չեն վերադարձել աշխատանքից

Դժվար չէ պարզել

Նրա մտքերը, անհանգստությունները:

"Ես կվերադառնամ,

Այո, մենք նորից պետք է անհանգստանանք մաքրությամբ»։

Եվ դուք մեծ հրաշք եք գործում,

Հատակը փայլեց

Ճաշատեսակները փայլում են:

Եվ մայրս շունչ քաշեց,

Վերադառնալով տուն.

-Այո, նման է հեքիաթի,

Դու իմ կախարդն ես։

6. Հավաքեք ասացվածքներ

Մեր իմաստուն ժողովուրդը բարության մասին բազմաթիվ ասացվածքներ է հորինել. Միացնենք ասացվածքների երկու կեսերը.

Հանի՛ր ծրարի բառերը, վերականգնի՛ր ցրված ասացվածքը, կարդա՛ և բացատրի՛ր իմաստը։

• Բարի խոսքը բուժում է, բայց չար խոսքը հաշմանդամ է դարձնում:
• Լավը լավով հատուցիր։
• Հագուստը չէ, որ ստիպում է մարդուն, այլ նրա բարի գործերը։
• Բարի խոսքերն ավելի արժեքավոր են, քան հարստությունը:
• Եթե ​​նրա մեջ լավություն չկա, նրա մեջ քիչ ճշմարտություն կա:
• Մի փնտրիր գեղեցկություն, փնտրիր բարություն:
• Լավ մարդու համար հարյուր ձեռք
• Բարի խոսքը կատվին էլ է գոհացնում

7. Կախարդական խոսքեր.

Վեդ . Հիմա եկեք խաղանք:

Մի խաղ «Մի սխալվեք, խնդրում եմ»

Ես կխնդրեմ ձեզ կատարել առաջադրանքը, բայց դուք պետք է կատարեք դրանք միայն այն ժամանակ, երբ ես կանչում եմ «կախարդական բառը»:

Աղաչում եմ, վեր կաց

Ձեռքերը վեր!

Խնդրում եմ ծափահարեք ձեր ձեռքերը:

Ստոմպ.

Անցնել, խնդրում եմ:

Խնդրում ենք նստել։

Խնդրում ենք ավելացնել տողեր կախարդական բառերով.

Ջերմ խոսքից նույնիսկ մի կտոր սառույց կհալվի... /շնորհակալություն/:

Հին կոճղը կկանաչի, երբ լսի... /բարի կեսօր/.

Եթե ​​այլևս չկարողանանք ուտել, կասենք մայրիկին... /շնորհակալություն/:

Տղան քաղաքավարի է և զարգացած և ասում է, որ հանդիպելիս ... /բարև/.

Երբ մեզ կշտամբում են կատակների համար, ասում ենք... /ներողություն խնդրում եմ/:

8. «Բարի գործերի և բարի խորհուրդների տուփ» վարժություն.Հիշեք Լեոպոլդի կատվի մասին հեքիաթը։ Ի՞նչ բառեր է նա օգտագործում հեքիաթում: Լեոպոլդ կատուն մեզ տուփ ուղարկեց։

Այս տուփը պարզ չէ: Նրա մեջ բարի գործեր են պահպանվել դեռ հին ժամանակներից։ Եկեք բացենք տուփը և պարզենք, թե ինչ լավ գործեր են պահպանել մեզ համար նախորդ սերունդները (տղաները հերթով գնում են տախտակի մոտ և կարդում բացիկները)

Օգնեք բոլոր մարդկանց:

Սիրիր միայն քեզ։

Հոգ տանել բնության մասին.

Պաշտպանեք նորածիններին.

Միշտ ասեք «շնորհակալություն» հոգատարության համար:

Միշտ ասա ճշմարտությունը:

Լավ գործեր արեք

Կատուներին և շներին վիրավորելը.

Տրե՛ք ձեր տեղը ավտոբուսում։

Կոպիտ եղիր մայրիկի և հայրիկի հետ:

Բայց ի՞նչ եղավ։ Արդյո՞ք բոլոր բարի գործերն այստեղ են: (ոչ) Այո, բարի գործերի տուփը խցանված է բոլորովին անբարյացակամ արարքներով: Տղերք, մենք պետք է օգնենք տուփին և դրանից հանենք վատ արարքները (երեխաները պատռում են քարտերը վատ արարքներով):

Մնացած բոլոր խորհուրդները ճիշտ են և պետք է հետևել մեր կյանքի ամեն օր: Ընդունու՞մ ենք լավ խորհուրդը: Մենք կապրե՞նք դրանցով։ Խոստանու՞մ եք։ (Պատասխանները)

Լավ արեցիր։ Դուք ևս մեկ բարի գործ եք արել. Տուփը փրկվեց։ Այժմ նա կարող է մյուս տղաներին ու աղջիկներին ծանոթացնել բարի գործերին ու խորհուրդներին։

Ժամանակն է հաշվի առնել. Մեր դասն ավարտվեց։ Բոլորիդ մաղթում եմ միայն բարի գործեր անել։ Շտապե՛ք կատարել բարի գործեր։

Ամենևին էլ հեշտ չէ բարի լինել,

Բարությունը կախված չէ բարձրությունից,

Բարությունը գույնից կախված չէ։

Բարությունը գազար չէ, կոնֆետ չէ:

Բարությունը տարիների ընթացքում չի ծերանում,

Ալբերտ Շվեյցերի «Կյանքի ակնածանք» գրքից «... Բացեք ձեր աչքերը և փնտրեք, թե մարդուն որտեղ է պետք գոնե մի փոքր ձեր մասնակցությունը, ձեր ժամանակը, ձեր ընկերական տրամադրվածությունը, միգուցե ընկերական ծառայություն մատուցեք նրան, ով զգում է. միայնակ։ Դուք պետք է ձեր կյանքի մի մասը նվիրեք ուրիշներին: Ինչպես դա կանես, կախված է քեզնից և հանգամանքներից»:

Աշխատեք խմբերով. Օրինակներ մեր կյանքից.

Թեստ «Արդյո՞ք ես բարի եմ»:

Հարց թիվ 1 2 3 4 5 6 Պատասխան այո ոչ Միավոր 1 1 Հարց թիվ 7 8 9 10 11 12 Պատասխան միավորներ Պատասխանի ձևը Այո - Ոչ 1,3,4,7,11 - 1 միավոր Ոչ - Թիվ 2, 5,6, 8,9,10,12 - 1 միավոր

Թեստ «Ես բարի եմ»: Կարո՞ղ եք ծախսել այն ամենը, ինչ ունեք ընկերների կամ ընտանիքի համար նվերների վրա: Ընկերը զրույցի ընթացքում ձեզ հետ կիսվում է իր խնդիրներով կամ խնդիրներով: Եթե ​​որևէ թեմա ձեզ հետաքրքիր չէ, ձեր զրուցակցին կտեղեկացնե՞ք դա։ Ձեր զուգընկերը լավ չի խաղում շախմատ կամ որևէ այլ խաղ։ Կզիջե՞ք նրան, որ խաղի նկատմամբ հետաքրքրությունը չկորցնի։ Ձեզ դուր է գալիս հաճելի բաներ ասել մարդկանց՝ նրանց ուրախացնելու համար: Հաճա՞խ եք չար կատակներ օգտագործում: Ձեզ բնորոշ է վրեժխնդիր լինելը և ոխակալությունը: Կշարունակե՞ք զրույցը ընկերոջ հետ, եթե թեման ձեզ ընդհանրապես չի հետաքրքրում։ Դուք պատրա՞ստ եք օգտագործել ձեր ունակությունները ուրիշներին օգուտ բերելու համար: Դուրս եք գալիս խաղից, երբ արդեն ակնհայտ է, որ պարտվել եք: Եթե ​​վստահ լինեք, որ ճիշտ եք, կլսե՞ք դիմացինի փաստարկները։ Կկատարե՞ք աշխատանք ձեր ծնողների ցանկությամբ, եթե դա ձեր պարտականությունը չէ: Կնմանակե՞ք ինչ-որ մեկին ձեր ընկերներին զվարճացնելու համար:

Արդյունքներ՝ 8 միավորից ավելի՝ Դուք բարի եք, մարդիկ ձեզ նման են, գիտեք ինչպես շփվել մարդկանց հետ։ Դուք շա՞տ ընկերներ ունեք։ Զգուշության մեկ խոսք. երբեք թույլ մի տվեք, որ որևէ մեկը օգտվի ձեր բարությունից:

Արդյունքներ՝ 4-ից 8. Ձեր բարությունը պատահական է, դուք բոլորի հետ բարի չեք: Ինչ-որ մեկի համար դու ամեն ինչ կանես: Բայց աշխատեք հավասար լինել բոլորի և բոլորի հետ, որպեսզի ձեր դեմ վիրավորանքներ չլինեն։

Արդյունքներ. 4 միավորից պակաս. Ձեզ հետ դժվար աշխատանք է սպասվում:

Առակներ Լավ խոսք Հագուստը չէ, որ ստիպում է մարդուն, Շտապե՛ք բարի գործի, Արծաթով մի պարծենաք, Նա, ով բարիք է անում, ում մեջ բարիք չկա, Գեղեցկությունը մի՛ փնտրեք, այլ պարծենաք բարով: փնտրիր բարություն. և վատն ինքնին կգա: Դրանում քիչ ճշմարտություն կա: Աստված շնորհակալ կլինի նրան: և կատուն գոհ է: և նրա բարի գործերը:

Մատթեոսի Ավետարանում ասվում է.