Յուրաքանչյուրը սոցիալական հասարակությունունի իր նորմերը կամ կանոնները, որոնցով ապրում է: Դրանք կարելի է դասակարգել որպես չգրված օրենքներ, որոնք արտացոլում են մարդու վարքի բնույթը տարբեր իրավիճակներում: Այս նորմերը չկատարելը համարվում է սոցիալական շեղում, որը կոչվում է նաև շեղում։ Այս հայեցակարգը կարելի է դիտարկել տարբեր տեսանկյուններից: Նախ, շեղված վարքագիծը միշտ խախտում է հասարակության մեջ հաստատված օրենքի կանոններն ու չափանիշները։ Բայց բացի սրանից նա համարվում է սոցիալական երևույթ, որն իր արտահայտությունն է գտնում մարդկային գործունեության ցանկացած զանգվածային ձևերում և լռելյայն չի համապատասխանում սահմանված կանոններվարքագիծը.

Որտե՞ղ է ուսումնասիրվում շեղված վարքը և դրա տեսակները: Սոցիալական ուսումնասիրություններն այն առարկան է, որին առաջինը ծանոթացնում է դպրոցականներին գիտական ​​բացատրությունտրված

Հիմնական հայեցակարգ

Ցավոք, չկա այնպիսի հասարակություն, որտեղ բոլոր անդամները հավատարիմ մնան ընդհանուրին կարգավորող պահանջներ. Գոյություն ունեցող շեղված վարքագիծը և դրա տեսակները կարող են տևել տարբեր ձևեր. Այսպիսով, մարդիկ ներառում են հանցագործներ և ճգնավորներ, ասկետներ և հանճարներ, սրբեր և այլն:

Շեղված վարքագիծը վարքագծի տեսակ է, որը հավանության չի արժանանում հասարակության կողմից: Բոլոր ժամանակներում պայքար է տարվել մարդկային գործունեության անցանկալի ձևերը և դրանց կրողներին վերացնելու համար։ Այս դեպքում օգտագործել են տարբեր միջոցներև մեթոդներ, որոնք համապատասխանում էին երկրում առկա սոցիալ-տնտեսական հարաբերություններին, հանրային գիտակցությանը, ինչպես նաև իշխող վերնախավի շահերին։

Շեղված վարքագիծը և դրա տեսակները միշտ էլ գրավել են հետազոտողների հետաքրքրությունը:

Դերը հասարակության մեջ

Շեղված վարքագիծը երկակի բնույթ ունեցող վարքագծի տեսակ է։ Դա մի կողմից սպառնում է սոցիալական կայունության կորստին։ Մյուս կողմից՝ այն պահպանում է այս կայունությունը։ Ինչպե՞ս կարելի է դա բացատրել: Հաջողված աշխատանքբոլոր սոցիալական կառույցները հնարավոր է միայն հասարակության բոլոր անդամների վարքագծի կարգուկանոնի և կանխատեսելիության ապահովման միջոցով: Յուրաքանչյուր մարդու համար կարևոր է իմանալ, թե ինչպես կվարվեն այլ մարդիկ և ինչ վարք են ակնկալում իրենից։

Այնուամենայնիվ, յուրաքանչյուր հասարակությունում կան ենթամշակույթներ։ Նրանք ունեն իրենց նորմերը, որոնք հակասում են ընդհանուր ընդունված բարոյականությանը: Նման շեղումները համարվում են խմբակային շեղումներ և երբեմն նպաստում են հասարակության հետագա զարգացմանը։

Շեղված վարքի տեսակները

Երբեմն անհատը միայն երբեմն խախտում է սոցիալական նորմերը: Այս վարքագիծը կոչվում է առաջնային շեղում: Այս հայեցակարգի երկրորդ տեսակը երկրորդական է: Այս դեպքում անձը պիտակվում է որպես շեղված և զգում է, որ իրեն այլ կերպ են վերաբերվում, քան մյուսները:

Շեղված վարքագիծը միշտ խախտում է բարոյական նորմերը և կարող է լինել ինչպես անհատական, այնպես էլ կոլեկտիվ բնույթ: Առաջին տեսակի շեղումը հաճախ փոխակերպվում է երկրորդի: Ամենից հաճախ դա տեղի է ունենում, երբ հանցավոր ենթամշակույթները ազդում են մարդկանց այն կատեգորիաների վրա, որոնք հակված են շեղված գործողություններ կատարելու, այսինքն՝ նրանք պատկանում են ռիսկային խմբին։

Շեղված վարքագծի տեսակները

Ընդգծում.

ընդգծված հակասոցիալական ուղղվածություն ունեցող հանցավոր արարքներ, որոնք իրենց ծայրահեղ արտահայտությամբ դառնում են քրեորեն պատժելի.

Կախվածություն առաջացնող վարքագիծ, որի նպատակն է փախչել իրականությունից հոգեակտիվ նյութերի օգտագործմամբ կամ չափից ավելի ֆիքսվածությամբ. որոշակի տեսակգործունեություն;

Պաթոլոգիական բնութաբանական գործողություններ, որոնք պայմանավորված են բնավորության պաթոլոգիական փոփոխություններով, որոնք առաջանում են դաստիարակության թերությունների պատճառով.

Հոգեախտաբանական վարքագիծը, որն առաջանում է.

Գործողություններ, որոնք հիմնված են անձի հիպերունակությունների վրա, որոնք դրսևորվում են հատուկ տաղանդով կամ հանճարով:

Շեղված վարքագիծը և դրա տեսակները կարող են ունենալ մի փոքր այլ դասակարգում: Դրանց առնչությամբ հասարակության շեղված գործողություններն են.

1. Սոցիալապես հաստատված. Դրանք արտահայտվում են անհատի վարքագծում, որը դրական է և ուղղված է հնացած չափանիշների վերացմանը։ Որպես կանոն, շեղումների այս տեսակը կապված է սոցիալական ստեղծագործության հետ և նպաստում է ողջ սոցիալական համակարգի որակական փոփոխություններին: Դրա օրինակն է հանճարեղությունը, մարզական նվաճումները, հերոսական սխրանքները և առաջնորդական ունակությունները:

2. Չեզոք. Այս շեղված վարքագիծը վարքագծի տեսակ է, որը հասարակության մեջ որևէ մտահոգություն չի առաջացնում և չի նպաստում դրա փոփոխությանը։ Նման շեղված գործողությունները ներառում են էքսցենտրիկություն և էքսցենտրիկություն, բոլորին իրենց պահվածքով և դրես-կոդով զարմացնելու ցանկությունը:

3. Սոցիալապես հավանության արժանացած. Նման վարքագիծը խաթարում և կազմալուծում է սոցիալական համակարգը։

Այն իր հետ կրում է բացասականության և դիսֆունկցիայի գծեր: Նման շեղված արարքները վնաս են հասցնում հասարակությանը։ Դրանք ներառում են տարբեր շեղումներ, որոնք վնաս են հասցնում մարդկանց և անձամբ անհատին: Դրանք արտահայտվում են տարատեսակ անօրինական, ագրեսիվ և հանցավոր արարքների, ինչպես նաև ալկոհոլիզմի, թմրամոլության, ինքնասպանության և այլնի տեսքով: Այսպիսով, շեղված վարքագծի հետևյալ տեսակները համարվում են սոցիալապես անընդունելի՝ կախվածություն, հանցագործություն:

Ռ.Մերտոնի տիպաբանությունը

Հայեցակարգ շեղված վարքագիծհամեմատաբար։ Օրինակ՝ հանցագործները կարծում են, որ շորթումը նորմալ եկամտի ձև է։ Այնուամենայնիվ, բնակչության մեծամասնության համար նման վարքագիծը շեղված է: Նույնը վերաբերում է սոցիալական վարքագծի որոշակի տեսակներին: Նրանցից ոմանք համարվում են շեղված, իսկ մյուսները՝ ոչ:

Ժամանակակից սոցիոլոգիայում առավել ճանաչված են Ռ.Մերտոնի կողմից դասակարգված շեղված վարքագծի տեսակները: Նա կազմեց իր հասկացությունների խմբավորումը այս գործընթացի գաղափարներին համահունչ որպես մշակույթի հիմնական տարրերը, ներառյալ էթիկական նորմերը ոչնչացնող: Ելնելով դրանից՝ Մերթոնը առանձնացրել է շեղումների չորս տեսակներ, որոնք ներառում են.

1. Նորարարություն. Այս տեսակի վարքագիծը ներառում է համաձայնություն հասարակության ընդհանուր նպատակների հետ, բայց միևնույն ժամանակ դրանց հասնելու ընդունված մեթոդների մերժում: Նորարարների թվում են մարմնավաճառներն ու շանտաժիստները, մեծ գիտնականները և ֆինանսական բուրգեր ստեղծողները:

2. Ծիսականություն. Այս պահվածքը կապված է հասարակության հիմնական նպատակների ժխտման և դրանց հասնելու ուղիների անհեթեթ իրականացման հետ։ Դրա օրինակը կլինի չինովնիկը: Այս պաշտոնյան պահանջում է, որ ցանկացած փաստաթուղթ ուշադիր լրացվի, բազմիցս ստուգվի, կազմվի չորս օրինակով և այլն։

3. Նահանջություն. Սա ոչ այլ ինչ է, քան փախուստ գոյություն ունեցող իրականությունից։ Շեղումների այս տեսակն արտահայտվում է ոչ միայն սոցիալապես նշանակալի նպատակներից, այլև սովորական մարդկանց դրանց հասնելու ուղիներից հրաժարվելով։ Այս տեսակի վարքագիծը բնորոշ է թմրամոլներին, հարբեցողներին, անօթևաններին և այլն։

4. Խռովություն. Այս վարքագիծը ժխտում է հասարակության մեջ առկա նպատակներն ու մեթոդները։ Ապստամբը ձգտում է դրանք փոխարինել նորերով։ Դրա վառ օրինակը հեղափոխականներն են։

Իր դասակարգումը կազմելիս Մերթոնն ընդգծեց այն փաստը, որ շեղված վարքագիծը և դրա տեսակները արտադրանք չեն, որը ցույց է տալիս բացարձակ բացասական վերաբերմունք ընդհանուր ընդունված նորմերի նկատմամբ: Ի վերջո, գողը բոլորովին չի մերժում հասարակության այնպիսի նպատակը, ինչպիսին նյութական բարեկեցություն. Իսկ բյուրոկրատի գործողությունները չեն հակասում աշխատանքի ընդհանուր ընդունված կանոններին։ Այս դեպքում նկատվում է միայն բառացի մահապատիժ՝ հասնելով աբսուրդի։ Բայց միևնույն ժամանակ և՛ չինովնիկը, և՛ գողը շեղված են։

Շեղված վարքի հիմնական պատճառները

Շեղված երեւույթի համար շատ բացատրություններ կարող են լինել։ Դա հասկանալու համար դուք պետք է իմանաք, թե ինչ տեսակի շեղված վարք կա: Եվ այս դեպքում պատճառները շատ ավելի հեշտ կլինի բացահայտել։ Օրինակ, թմրամոլության և ալկոհոլիզմի հակումները, ինչպես նաև հոգեկան խանգարումները բացատրվում են ոչ թե սոցիալական, այլ կենսաբանական պատճառներով։ Չէ՞ որ այդ բացասական երեւույթները երբեմն երեխաներին փոխանցվում են ծնողներից։

Սոցիոլոգիայում կան մի քանի ուղղություններ, որոնց համաձայն բացատրվում են շեղված վարքի պատճառները։ Դրանցից մեկը հասարակության այնպիսի վիճակի առկայությունն է, որտեղ հին արժեքներն ու նորմերն արդեն հակասության մեջ են մտել առկա հարաբերությունների հետ, իսկ նորերը դեռ չկան։ Ավելին, շեղված վարքագծի պատճառը կայանում է հասարակության կողմից առաջադրված նպատակների և դրանց հասնելու համար առաջարկվող միջոցների անհամապատասխանության մեջ։

Մարգինալացում

Սա շեղման պատճառներից մեկն է, որը բնութագրվում է սոցիալական կապերի խզմամբ։ Ամենատարածված տարբերակը տնտեսական հարաբերությունների սկզբնական խզումն է։ Սրանից հետո կորում են սոցիալական կապերը, իսկ հաջորդ փուլում՝ հոգեւոր։

Մարգինալացվածների բնորոշ հատկանիշը սոցիալական կարիքների և ակնկալիքների նշաձողի իջեցումն է։ Միաժամանակ տեղի է ունենում նրանց արդյունաբերական, առօրյա և հոգևոր կյանքի պրիմիտիվացում։

Սոցիալական պաթոլոգիաներ

Մուրացկանություն և թափառականություն

Այս պահվածքը հատուկ ապրելակերպ է: Դրա հիմնական պատճառը հասարակության օգտին աշխատանքին մասնակցելուց հրաժարվելն է և չաշխատած եկամուտ ստանալու ցանկությունը։

Հարկ է նշել, որ մուրացկանությունն ու թափառականությունը ներս վերջերսբավականին լայն տարածում են գտել։ Սակայն հասարակությունը փորձում է պայքարել այս սոցիալապես վտանգավոր երեւույթի դեմ։ Ի վերջո, նման անձինք հաճախ հանդես են գալիս որպես թմրամիջոցների վաճառքի միջնորդներ, ինչպես նաև կատարում են գողություններ և այլ հանցագործություններ։

Կախվածություն

Հաճախ բացասական վարքագծի պատճառը առկա ներքին անհարմարություններից խուսափելու, ինչպես նաև սեփական սոցիալ-հոգեբանական վիճակը փոխելու ցանկությունն է՝ արտահայտված ներքին պայքարով և ներանձնային կոնֆլիկտներով։ Այս ամենը կախվածություն է առաջացնում: Այս ուղին, որպես կանոն, ընտրում են նրանք, ովքեր չունեն ինքնաիրացման օրինական հնարավորություն, ում անհատականությունը ճնշված է հասարակության մեջ ձևավորված հիերարխիայի պատճառով և ում անձնական նկրտումները մշտապես արգելափակված են։

Նման մարդկանց համար անհնար է կարիերա անել և փոխել իրենց գոյությունը սոցիալական կարգավիճակըօրինական ալիքների օգտագործումը: Այդ իսկ պատճառով նրանք անարդար ու անբնական են համարում հասարակության ընդհանուր ընդունված նորմերը։

Բացասական վարքի առանձնահատկությունները

Մեր ժամանակակից հասարակության մեջ շեղվող գործողությունները գնալով դառնում են ռացիոնալ և ռիսկային: Նման մարդու և արկածախնդիրի հիմնական տարբերությունը պրոֆեսիոնալիզմի վրա հույս դնելն է, այլ ոչ թե պատահականության կամ ճակատագրի հանդեպ հավատը: Սա անհատի գիտակցված ընտրությունն է, որի շնորհիվ հնարավոր է ինքնաիրացում, ինքնահաստատում և ինքնիրականացում։

Դեռահասների շեղված վարքագիծը

Ժամանակակից հասարակության մեջ արդիական է երեխաների անտեսման, թմրամոլության և հանցագործության խնդիրը։ Այս առումով նկատվում է շեղված վարքագիծ ունեցող դեռահասների թվի աճ։ Երեխաների վարքագծի այս շեղումը հետևանք է քաղաքական, սոցիալական, տնտեսական և բնապահպանական անկայունության, կեղծ մշակույթների աճող ազդեցության, երիտասարդների արժեքային կողմնորոշումների փոփոխության, ընտանեկան և կենցաղային ոլորտում անախորժությունների, վերահսկողության բացակայության, ինչը ծնողների մշտական ​​աշխատանքի, ամուսնալուծությունների համաճարակի և աշխատանքային ուսումնական հաստատությունների թերությունների հետևանք։

Դեռահասների շեղված վարքի հիմնական տեսակները, որպես կանոն, իրենց արտահայտությունն են գտնում այնպիսի ձևերով, ինչպիսիք են կախվածությունը, ավտոագրեսիվը (ինքնասպանություն) և հետերո-ագրեսիվը:

Որո՞նք են երիտասարդների շրջանում բացասական վարքի ամենատարածված պատճառները: Նրանց ցանկը ներառում է հետևյալը.

1. Սխալ կազմակերպված կրթություն. Նման դեռահասը սովորաբար ապրում է դժվար ընտանիքում: Նրա աչքի առաջ կոնֆլիկտներ են տեղի ունենում ծնողների միջև, ովքեր հետաքրքրված չեն նրա ներաշխարհով։ Երբեմն նման անախորժությունները բավականին խորը թաքնված են։ Եվ դա բացահայտվում է միայն այն բանից հետո, երբ դեռահասը սկսում է աչքի ընկնել իր բացասական պահվածքով։

2. Կենսաբանական գործոններ. Նման պատճառների թվում առանձնանում է ժառանգականությունը, որը նվազեցնում է ակտիվությունը պաշտպանական մեխանիզմներև սահմանափակում է մարդու հարմարվողական գործառույթները: Այս գործոնը կարող է դրսևորվել հոգեկան անբավարարությամբ, բնավորության աննորմալ գծերի ժառանգմամբ, ինչպես նաև այնպիսի բացասական երևույթներով, ինչպիսին է ալկոհոլիզմը։ Բացի այդ, շեղված վարքով դեռահասները ցույց են տալիս ուղեղի բջիջների թերարժեքություն, ինչը հետևանք է որոշ լուրջ հիվանդությունների, որոնցով նրանք տառապել են վաղ տարիքում։ Կենսաբանական տիպի գործոնները ներառում են նաև պատանեկության առանձնահատկությունները: Հենց այս տարիքում մարդն ունենում է մարմնի արագ աճ, սկսվում և ավարտվում է սեռական հասունացումը, բարելավվում են բազմաթիվ համակարգերի ու օրգանների, այդ թվում՝ կենտրոնական նյարդային համակարգի գործառույթները։

3. Հոգեկան գործոններ. Դեռահասության շրջանում ավարտվում է մարդու բնավորության ձևավորումը։ Այս գործընթացի խախտումները երբեմն հանգեցնում են բացասական բնույթաբանական ռեակցիաների, որոնք դուրս են գալիս հասարակության մեջ ընդունված նորմայից: Դրանց թվում են հետևյալը՝ ակտիվ բողոքի ակցիա (անհնազանդություն և կոպտություն); պասիվ բողոք (տնից դուրս գալը); մարդկանց հետ շփումից ակտիվ խուսափում; ուրիշների վարքագծի իմիտացիա կամ իմիտացիա; մեծացել է ինքնահաստատման ցանկությունը՝ հիմնված երեցների փորձի ժխտման վրա. գերփոխհատուցում (անխոհեմ գործողություններ) որպես պաշտպանական ռեակցիա, որը քողարկում է թույլ կողմերըանհատականություն.

Այսպիսով, մենք նայեցինք շեղված վարքագիծը և դրա պատճառները:

Չնայած այն հանգամանքին, որ հասարակությունը սահմանել է որոշակի սահմաններ և վարքագծի կանոններ, դրանք խախտելը մարդկային էության մեջ է: Յուրաքանչյուր ոք ունի իր յուրահատուկ մտածելակերպը, որը հետք է թողնում ուրիշների հետ շփման վրա: Երբեմն դա դառնում է այնպիսի երեւույթի պատճառ, ինչպիսին է շեղված վարքագիծը: Նման ոչ ստանդարտ մտածողության օրինակները բավականին շատ են, և, բարեբախտաբար, ոչ միշտ բացասական:

Հայեցակարգի սահմանում

Ընդհանուր ընդունված սոցիալական նորմերից շեղումը սահմանվում է որպես շեղված վարք: Այս երևույթի օրինակները բավականին շատ են։ Միևնույն ժամանակ, տարբեր ոլորտների մասնագետները յուրովի են սահմանում շեղվող վարքագիծը.

• Սոցիոլոգիական տեսանկյունից կարելի է ասել, որ սա մի երեւույթ է, որն իրական վտանգ է ներկայացնում հասարակության մեջ մարդու գոյատեւման համար։ Միևնույն ժամանակ մենք խոսում ենքթե՛ շեղվածի, թե՛ իր շրջապատի մասին։ Բացի այդ, նկատվում է տեղեկատվության յուրացման, ընդհանուր ընդունված արժեքների վերարտադրման, ինչպես նաև ինքնազարգացման և ինքնաիրացման գործընթացների խաթարում։
• Բժշկական տեսանկյունից միջանձնային փոխազդեցությունների խաթարումը և վարքային շեղումները պայմանավորված են տարբեր ծանրության նյարդահոգեբանական պաթոլոգիաների առկայությամբ:
• Հոգեբանական տեսանկյունից շեղված վարքագիծը կոնֆլիկտային իրավիճակների լուծման հակասոցիալական միջոց է: Միևնույն ժամանակ կա սեփական և հասարակական բարեկեցությանը վնասելու ցանկություն։

Հիմնական պատճառները

Ցավոք սրտի, հոգեբանները դեռևս չեն կարող ճշգրիտ որոշել այն պատճառների շրջանակը, որոնք հրահրում են շեղված վարքագիծ: Օրինակները տալիս են միայն մոտավոր ցուցակ: Այն կարծես այսպիսին է.

• հետ դրված նպատակների անհամապատասխանությունը մատչելի միջոցներորոնք կարող են օգտագործվել դրանց հասնելու համար.
• որոշակի անհատից հասարակության ակնկալիքների մակարդակի նվազում, որն աստիճանաբար հանգեցնում է մարգինալացման.
• կախվածություն ալկոհոլից և թմրանյութերից, գենետիկական ֆոնդի վատթարացում և այլ սոցիալական պաթոլոգիաներ.
• տարբեր տեսակի հոգեկան հիվանդություններ;
• հստակ մոտիվացիայի բացակայություն, որը թույլ կտա ճշգրիտ որոշել կոնկրետ իրավիճակի համար համապատասխան գործողություններ.
• սոցիալական անհավասարություն և անարդարություն, որը խրախուսում է ագրեսիան.
• զինված հակամարտություններ, տեխնածին աղետներև բնական աղետները, որոնք խաթարում են մարդու հոգեկանը:

Շեղված մարդու բնութագրերը

Հասարակության մեջ գնալով կարելի է հանդիպել այնպիսի երևույթի, ինչպիսին է շեղված վարքագիծը։ Օրինակները թույլ են տալիս ընդգծել մի շարք ընդհանուր հատկանիշներ, որոնք ընդհանուր են այս խնդիր ունեցող բոլոր մարդկանց համար: Այսպիսով, շեղվածները կարելի է բնութագրել հետևյալ կերպ.

• առաջացնել հասարակության կողմից սուր բացասական արձագանք և դատապարտում.
• կարող է ֆիզիկական կամ նյութական վնաս պատճառել իրենց կամ ուրիշներին.
• աննորմալ վարքագիծը անընդհատ կրկնվում է կամ ունի մշտական ​​բնույթ.
• կա սոցիալական անհամապատասխանություն;
• վարքագծային շեղումները լիովին համապատասխանում են անհատականության անհատական ​​հատկանիշներին.
• ցանկություն կա արտահայտելու իր անձնական հատկանիշները.

Հասարակության մեջ շեղված վարքի օրինակներ

Չնայած այն հանգամանքին, որ տեսական սահմանումները հստակորեն նկարագրում են վարքային նշանները, դրանք միշտ չէ, որ ամբողջությամբ արտացոլում են երեւույթի էությունը: Այնուամենայնիվ, եթե շուրջը նայեք, կզարմանաք, թե որքան հաճախ է շեղված վարքագիծը տեղի ունենում հասարակության մեջ: Իրական կյանքի օրինակները հետևյալն են.

• Մարդիկ առանց ֆիքսված բնակության վայրի. Ելնելով գերակշռող հանգամանքներից՝ նրանց վարքագիծը զգալիորեն տարբերվում է ընդհանուր ընդունված նորմերից։
• Մուրացկանությունը կարող է առաջացնել ուրիշների խղճահարություն կամ բացասական արձագանք: Ամեն դեպքում, մի հասարակությունում, որտեղ ճնշող մեծամասնությունը նյութական ռեսուրսներ է ապահովում աշխատանքի միջոցով, նման պահվածքը ոչ ադեկվատ է ընկալվում։
• Մարմնավաճառները բարոյապես դատապարտելի են.
• Թմրամոլները և հարբեցողները ճանաչվում են որպես շեղումներ ոչ միայն որոշ նյութերի օգտագործումից իրենց կախվածության պատճառով: Երբ հարբած են, նրանք կարող են իրական ֆիզիկական վտանգ ներկայացնել ուրիշների համար:
• Տարօրինակ է, բայց վանականները, հասարակության տեսակետից, նույնպես համարվում են շեղված: Մարդկանց մեծամասնությունը չի հասկանում հանրային բոլոր առավելություններից և հնարավորություններից հրաժարվելու ցանկությունը:
• Հանճարներին նույնպես զգուշությամբ են վերաբերվում, չնայած այն հանգամանքին, որ գիտական ​​և տեխնոլոգիական առաջընթացը ամուր կերպով մուտք է գործել ժամանակակից կյանք: Այնուամենայնիվ, ինտելեկտի բարձր մակարդակ ունեցող մարդկանց նկատմամբ վերաբերմունքը չի կարելի բացասական անվանել։
• Մարդասպանները, մոլագարները և այլ հանցագործները դատապարտվում են ոչ միայն հասարակության կողմից։ Օրենսդրությունը նրանց համար նախատեսում է խիստ պատիժ։

Շեղված վարքագիծը դիտարկելիս կարելի է շատ երկար ժամանակ բերել օրինակներ կյանքից: Այսպես, օրինակ, ինչ-որ մեկը կարող է այստեղ ներառել արվեստի մարդկանց, մակաբույծների, ոչ ֆորմալ մարդկանց և այլն։ Ամեն դեպքում, ցանկության դեպքում, մարդը կարող է ազատվել նման հատկանիշից (անկախ նրանից՝ այն ձեռքբերովի է, թե բնածին)։

Դրական շեղված վարքի օրինակներ

Դրական շեղված վարքագիծը գործողություններ են, որոնք ուղղված են հնացած արժեքների և նորմերի փոփոխմանը, որոնք խոչընդոտում են հետագա սոցիալական զարգացմանը: Այն կարող է դրսևորվել ստեղծագործության մեջ, քաղաքական գործունեությունկամ պարզապես անձնական բողոք: Չնայած այն հանգամանքին, որ վրա սկզբնական փուլհասարակությունը կարող է բացասական վերաբերմունք ունենալ նման երևույթների նկատմամբ դրական շեղումների օրինակները ապացուցում են այս մոդելի արդյունավետությունը.

• Գ. Պերելմանը փայլուն մաթեմատիկոս է, ով հայտնի դարձավ Պուանկարեի թեորեմի ապացուցմամբ (այլ գիտնականներ դրա վրա աշխատել են ավելի քան 100 տարի): Արդյունքում նա առաջադրվել է մի քանի հեղինակավոր մրցանակների։ Բայց Պերելմանը կտրականապես հրաժարվեց բոլոր մրցանակներից, ինչը գիտական ​​շրջանակներում վատ ձև է։ Սակայն այս պահվածքը ոչ մի վնաս չբերեց հասարակությանը։ Բացի այդ, Պերելմանը ավելորդ է համարել այլ մաթեմատիկոսների ներդրումները նսեմացնելը և ընդհանրապես գիտությունը տեղափոխել առևտրային հարթություն:

• Հաջորդ օրինակը նույնպես բավականին հետաքրքիր է, բայց դրա ճշմարտացիության մասին ոչ մի ապացույց չկա։ Այսպիսով, հոգեբույժ Դ. Ռոջերսի օրիգինալ մեթոդը ճանաչվել է որպես հիվանդների ծաղր, ինչի համար նա դատապարտվել է. մահապատիժ. Գաղափարն այն էր, որ հիվանդը հասցնի հիստերիայի ծայրահեղ ձևի, որից հետո նա կվերականգնվեր և կշարունակեր ապրել նորմալ կյանքով։ Մահապատժից ընդամենը 50 տարի անց բժշկի շեղված վարքը արդյունավետ է ճանաչվել։
• Դրական շեղված վարքագծի որոշ օրինակներ էական ազդեցություն են ունեցել մեր այսօրվա կյանքի վրա: Այսպիսով, 60-ականների վերջին համակարգիչները չափի էին հյուրասենյակկամ նույնիսկ դպրոցի մարզադահլիճ: Իսկական հեղափոխություն այս ոլորտում կատարեցին Սթիվ Ջոբսը և Բիլ Գեյթսը։ Այն, ինչ շատերը համարում էին խելագարություն, նրանք կյանքի կոչեցին։ Այսօր գրեթե բոլորն ունեն կոմպակտ և ֆունկցիոնալ համակարգիչ:

Բացասական շեղված վարքագիծ

Բացասական շեղված վարքագիծը վնաս է պատճառում անհատին և ուրիշներին: Օրինակներ են հանցագործությունը, մարմնավաճառությունը, ալկոհոլիզմը, թմրամոլությունը և բազմաթիվ այլ անօրինական և անբարոյական արարքներ: Հաճախ նման գործողություններ կատարող մարդիկ հայտնվում են իրավապահ մարմինների ձեռքում կամ հոգեթերապևտների կողմից հարկադիր բուժման նպատակով։ Բացի այդ, հասարակությունն ինքն է ստեղծում արհամարհանքի ֆոն բացասական շեղումների նկատմամբ։

Շեղված վարքի իրավիճակների օրինակներ

Առանց անգամ այդ մասին մտածելու՝ ամեն օր բախվում ենք շեղված վարքագծի իրավիճակների։ Օրինակ կարող է լինել.

• Ֆիզիկապես առողջ երիտասարդը մտնում է հասարակական տրանսպորտ և վերցնում ա ազատ տարածություն. Սրա մեջ վատ բան չկա, բայց հաջորդ կանգառում տարեց տղամարդ. Չցանկանալով զիջել իր տեղը՝ երիտասարդը սկսում է ձևացնել, թե քնած է և չի նկատում ծերունուն։ Շատ դեպքերում այս շեղումը պայմանավորված է ոչ միայն անձնական որակներով, այլեւ ոչ պատշաճ դաստիարակությամբ։
• Աշակերտը դասարանում անընդհատ խախտում է կարգապահությունը՝ անհանգստացնելով ուսուցչին ու նրա հասակակիցներին։ Ցավոք սրտի, շեղված վարքագծի նման դրսեւորումները հաճախ ուսուցիչների կողմից սուր արձագանք են առաջացնում, ինչն էլ ավելի մեծ դիմադրություն է առաջացնում: Որպես կանոն, դպրոցականների շրջանում անկարգապահությունը անմիջական արտացոլումն է հոգե-հուզական վիճակի և ընտանիքում առկա խնդիրների:
• Սոցիալական անհավասարությունն ու ֆինանսական դժվարությունները, տեսականորեն, պետք է խրախուսեն մարդկանց ակտիվ աշխատանքայս իրավիճակը հաղթահարելու համար։ Այնուամենայնիվ, ոչ բոլորն ունեն դա անելու կամքի ուժ: Որոշ մարդիկ սկսում են օգտագործել ալկոհոլ կամ թմրանյութեր իրականությունից փախչելու համար, ինչը անխուսափելիորեն առաջացնում է սոցիալական դատապարտում:
• Մարդիկ ձգտում են կյանքի բարիքներին, բայց դրանք ստանալու ուղիները տարբեր են բոլորի համար։ Օրինակ՝ շատերը, ինքնուրույն գումար վաստակելու ցանկություն կամ ուժ չունենալով, դիմում են գողության։

Գրական օրինակներ

Եթե ​​ձեզ հետաքրքրում են շեղված վարքի օրինակները, կարող եք շատ հետաքրքիր բաներ սովորել գրականությունից։ Ահա դրանցից ամենաուշագրավները.

• Ռասկոլնիկովը Դոստոևսկու «Ոճիր և պատիժ» ստեղծագործությունից ցույց է տալիս շեղված վարքի օրինակ։ Հանուն նյութական շահի նա որոշում է սպանել։
• Չացկու պահվածքը Գրիբոյեդովի «Վայ խելքից» պիեսում. Այս կերպարը երբեմն տաքարյուն է և բոլորովին աննրբանկատ: Նա հանդես է գալիս որպես այլ մարդկանց արատները բացահայտող, ինչպես նաև բարոյական սկզբունքների խիստ դատավոր։
• Տոլստոյի «Աննա Կարենինա» վեպում գլխավոր հերոսըկարելի է բերել նաև որպես շեղված վարքի օրինակ։ Ամուսնական դավաճանությունը, արտաամուսնական կապերը և ինքնասպանությունը ամենավառ նշաններն են:
• Մակարենկոյի «Մանկավարժական պոեմում» մանկատան գրեթե բոլոր սաներն այս կամ այն ​​կերպ անձնավորում են շեղված վարքագիծը։ Այս աշխատանքը հետաքրքրական է առաջին հերթին նրանով, որ տաղանդավոր ուսուցչին հաջողվել է շտկել իրավիճակը։
• Բալզակի «Գոբսեկի» հերոսը բավականին հետաքրքիր օրինակշեղված վարքագիծ. Ագահ վաշխառուն կուտակելու ախտաբանական հակում ունի։ Արդյունքում նրա պահարանում նրանք հայտնաբերում են հսկայական քանակությամբ նյութական ունեցվածք, ինչպես նաև սննդամթերք, որը պարզապես փչացել է։

Օրինակներ պատմությունից

Եթե ​​ձեզ հետաքրքրում է այնպիսի հարց, ինչպիսին է շեղված վարքագծի օրինակները, դուք կարող եք գտնել բավականին շատ հետաքրքիր իրավիճակներ պատմության մեջ.

• Շեղված վարքագծի ամենավառ օրինակներից է Եփեսոսի տեղի բնակիչ Հերոստրատի կողմից Արտեմիսի տաճարի հրկիզումը: Տղամարդը խոշտանգումների ժամանակ պետք է ընդուներ, որ դա արել է իր անունը փառաբանելու համար, որպեսզի իր հետնորդները խոսեն իր մասին։ Հերոստրատին ոչ միայն մահապատժի են դատապարտել, այլեւ արգելել են նրան հիշատակել։ Այդուհանդերձ, պատմիչ Թեոպոմպոսը հարկ համարեց խոսել Հերոստրատի ոճրագործության մասին, և, հետևաբար, նրա նպատակը իրականացավ։
• Ադոլֆ Հիտլերի պահվածքը նույնպես շեղված է համարվում։ Առանձնահատուկ վտանգը կայանում էր նրանում, որ նա ուներ ուժեղ առաջնորդական հատկանիշներ և ուներ իշխանություն: Տխուր արդյունքը հայտնի է բոլորին.
• Շեղված վարքագծի մեկ այլ օրինակ կարելի է տեսնել 1917թ. Այնուհետև Վ.Ի. Լենինը և նրա ընկերները որոշեցին հակադրվել ցարի իշխանությանը։ Արդյունքը սկզբունքորեն նոր պետության ձևավորումն էր։
• Բազմաթիվ ապացույցներ կան այն մասին, թե ինչպես է զինվորների շեղված պահվածքը Մեծի ժամանակ Հայրենական պատերազմնպաստել է մարտերում հաղթանակին։ Այսպիսով, զինվորները հաճախ զոհաբերում էին իրենց՝ նռնակներով նետվելով տանկերի ռելսերի տակ։ Այս կերպ նրանք ճանապարհ հարթեցին իրենց բանակի համար։ Սա շեղված վարքի բազմաթիվ օրինակներից մեկն է, որոնք արդյունքում կոչվում են սխրագործություն։

Երեխաների շեղված վարքագիծը

Ցավոք սրտի, երեխաների մոտ շեղված վարքագիծը հազվադեպ չէ: Օրինակներ, որոնք առավել տարածված են բանավոր ագրեսիան (անպարկեշտ խոսք, կոպտություն և կոպտություն) և ֆիզիկական հարձակումը (հարվածելը, կծելը կամ հրելը): Այս երևույթն ունի կոնկրետ պատճառներ, որոնցից հիմնականները հետևյալն են.

• Ագրեսիայի գենետիկ նախատրամադրվածություն, որը փոխանցվում է մերձավոր ազգականներից. Արժե վճարել հատուկ ուշադրությունլսողության և տեսողության խանգարման, մտավոր և ֆիզիկական հետամնացության և հոգեկան խանգարումների հետ կապված հիվանդությունների համար:
• Արտաքին գրգռիչների ազդեցությունը երեխայի հոգեկանի վրա. Դա կարող է պայմանավորված լինել ընտանիքում տիրող լարված իրավիճակով, հասակակիցների հետ կոնֆլիկտներով կամ ուսուցիչների կողմնակալ վերաբերմունքով:
• Ֆիզիոլոգիական արատները (խոսքի կամ ֆիզիկական) հաճախ առաջացնում են ծաղրի և բացասական վերաբերմունք ուրիշների և հատկապես երեխաների կողմից: Սա երեխայի մոտ թերարժեքության զգացում է առաջացնում, ինչը դառնում է ագրեսիայի հիմնական պատճառներից մեկը։

Երեխաների շեղված վարքը կանխելու և շտկելու համար կարելի է ձեռնարկել հետևյալ միջոցները.

• Մեծահասակների խնդիրն է երեխայի մեջ առաջացնել մեծ հետաքրքրություն հասակակիցների, ինչպես նաև ուսուցիչների, հոգեբանների և այլ մեծահասակների հետ շփվելու համար, ովքեր կարող են օգնել լուծել խնդիրը.
• հասարակության մեջ վարքի մշակույթի մասին գիտելիքների ձևավորում և ուրիշների հետ կենդանի հաղորդակցման հմտություններ.
• աջակցություն սեփական անձի համարժեք գնահատման մշակման գործում, ինչպես նաև ինքնատիրապետման տեխնիկայի ուսուցում, որը կօգնի դադարեցնել ագրեսիայի հարձակումները.
• անկախ կամ ընդհանուր ընթերցանություն գեղարվեստական ​​գրականություն, որը պարունակում է դրական օրինակներճիշտ սոցիալական վարք;
• իրավիճակային խաղերի կազմակերպում, որոնց ընթացքում երեխաները ինքնուրույն կձևավորեն կոնֆլիկտների լուծման ուղիները.
• սովորական պախարակումների և արգելքների մերժում՝ հօգուտ կառուցողական երկխոսության, որի նպատակն է բացատրել երեխային, թե ինչու է շեղված վարքագիծն անընդունելի։

Դեռահասների շեղված վարքագիծը

Հրատապ խնդիր է դեռահասների շեղված վարքագիծը, որի օրինակները, ցավոք, բազմաթիվ են։ Առաջին դրսեւորումները կարելի է նկատել մոտ 12-13 տարեկանում։ Սա ամենավտանգավոր տարիքն է, երբ երեխան դեռևս ունի մանկական ընկալում աշխարհի մասին, բայց միևնույն ժամանակ կա իրեն մեծերին ցույց տալու անդիմադրելի ցանկություն։ Եթե ​​նույնիսկ երեխաներն իրենց նորմալ են պահում, չափազանց կարևոր է բաց չթողնել այս շրջանը։ Տագնապալի ազդանշան կարող է լինել երաժշտության և հագուստի նախասիրությունների փոփոխությունը, ինչպես նաև կոպտության առաջին դրսևորումները։ Եթե ​​ժամանակին կրթական միջոցառումներ չձեռնարկվեն, դա կարող է հանգեցնել հետևյալ հետևանքների.

• փախչել տնից և թափառական;
• ծխելը, ինչպես նաև ալկոհոլը և թմրանյութերը խմելը;
• գողություն;
• համագործակցություն «վատ» ընկերությունների հետ;
• հանցավոր գործունեություն;
• ծայրահեղական գաղափարների հանդեպ կիրք;
• վաղ սեռական կյանք;
• կյանքին սպառնացող հոբբիներ.

Հայտնի են դեռահասների բացասական և դրական շեղումների օրինակներ։ Եթե ​​առաջինի հետ ամեն ինչ պարզ է, ապա շատերը երկրորդն ընկալում են որպես նորմալ դրսեւորում։ Սա կարող է լինել սովորելու չափազանց դժվար փորձելու մասին կամ ֆիզիկական զարգացում. Չնայած այն հանգամանքին, որ այս գործողությունները դրական ենթատեքստ ունեն, կարևոր է ապահովել, որ երեխան չվերցվի իր մեջ, որպեսզի հոբբիները չփոխարինեն հասակակիցների հետ հաղորդակցությանը:

Եզրակացություն

Շեղված վարքագծի օրինակ են հարբեցողությունը, թափառականությունը, ավազակապետությունը և շատ այլ երևույթներ, որոնց դեմ ակտիվորեն պայքարում է հասարակությունը։ Որպես կանոն, պատճառը խնդիրների մեջ է մանկություն, սոցիալական անարդարություն, ինչպես նաև բնածին հոգեկան խանգարումներ։ Բայց դուք պետք է հասկանաք, որ շեղումը միշտ չէ, որ վատ է։ Օրինակ՝ գիտատեխնիկական առաջընթացի զարգացումը մեծապես պարտական ​​ենք դրական շեղումներ ունեցող մարդկանց։

Ներածություն

90-ականների բարեփոխումները դեռ շարունակում են բարձր արձագանքել մեր հասարակության մեջ։ Դրա պատճառները շատ են՝ անարդյունավետից սոցիալական քաղաքականությունպետությունն ինքն է դեգրադացիայի ենթարկում ողջ հասարակության համընդհանուր մարդկային արժեքները՝ դարձյալ պետության մեղքով։

Բոլորիս համար անսպասելիորեն վերադարձել է երբեմնի մոռացված անօթևանության և մանկական հանցագործությունների խնդիրը։ Ավելի ճիշտ՝ եղել է նախկինում, բայց ոչ այն մասշտաբով, երբ երեխաներն առանց ռազմիկի՝ կենդանի ծնողներով սոված են մնում ու հանցանք են գործում մի կտոր հացի համար։ Սա մի կատեգորիա է, մյուսը, ընդհակառակը, ավելորդությունից է նյութական բարիքներձգտում է պոռթկում ունենալ՝ մոռանալով իր կարգավիճակի մասին։

Այսպիսով, հրատապ կարիք կա սոցիալական աջակցության և աջակցության ինչ-որ կազմակերպման այս կատեգորիայի մարդկանց՝ անկախ նրանց տարիքից։ Ամենից հաճախ այս օգնության կարիքն ունեն բնակչության առավել խոցելի շերտերը, բայց կրկնում եմ՝ «էլիտան» արդեն պահանջում է սոցիալական պաշտպանվածություն, թեև ոչ այն չափով, ինչ «ստորին խավերը»։

Այսօր շեղված վարքագծի խնդրով առնչվում են բոլորը՝ և՛ պետությունը, և՛ հասարակությունը, թեև այս սոցիալական ինստիտուտներից յուրաքանչյուրը յուրովի է տեսնում այս խնդիրը։ Գիտական ​​հանրության շրջանում մեծ ուշադրություն է դարձվել երիտասարդների շեղման խնդրին Խոլոստովայի կողմից. Pavlenok P.D., Vasilkova Yu.V., Zmanovskaya E.V. և ուրիշներ։ Նրանք բոլորն էլ բարձրացնում են մարդկանց կատեգորիաների՝ թե՛ հասարակությունից, թե՛ պետությունից պաշտպանելու և նրանց սոցիալական կարգավիճակի վերականգնման խնդիրը։

Համապատասխանություն սոցիալական աշխատանքշեղված վարք ունեցող մարդկանց հետ պայմանավորված է երիտասարդների հանցավորության ներկա վիճակով, անչափահասների աճող թվով հակասոցիալական խմբերում ներգրավվածությամբ:

Ուսումնասիրության նպատակը ուսումնասիրել սոցիալական աշխատանքի խնդիրը շեղված վարքագծի անհատների և խմբերի հետ:

Ուսումնասիրության օբյեկտ. շեղված վարքի մարդիկ և խմբեր.

Հետազոտության առարկա. սոցիալական աշխատանք շեղված վարքի անհատների և խմբերի հետ:

Հետազոտության նպատակները :

այս հարցի վերաբերյալ գիտական ​​և մեթոդական գրականության վերլուծություն;

ուսումնասիրել շեղման պատճառները;

բացահայտել շեղված վարքի հիմնական ձևերը.

հաշվի առնել տեսական հիմքերըսոցիալական աշխատանք շեղված վարքի անհատների և խմբերի հետ:

Հետազոտության մեթոդներ : վերլուծություն գիտական ​​գրականություն; համեմատական ​​վերլուծություն.

Կառուցվածք դասընթացի աշխատանք Աշխատանքը բաղկացած է ներածությունից, երեք պարբերությունից, եզրակացությունից և հղումների ցանկից:

Շեղված վարքի պատճառները

Նախքան շեղված վարքագծի հիմնական պատճառները դիտարկելը, անհրաժեշտ է անդրադառնալ «շեղված վարքագծի» հասկացության սահմանմանը:

Ըստ սահմանման V.I. Կուրբատովը, շեղված վարքագիծը հասկացվում է որպես անձի վարքի, մտածողության և գործողությունների որոշակի ձև, որը չի համապատասխանում տվյալ հասարակության նորմերին և արժեքներին: Այսպիսով, շեղված վարքագիծը շեղում է ընդհանուր ընդունված նորմերից: Ինչու են այս նույն շեղումները տեղի ունենում: Այս հարցի պատասխանը և՛ պարզ է, և՛ բարդ: Պարզ, որովհետև դուք կարող եք ամբողջ մեղքն ու պատասխանատվությունը դնել պետության վրա կատարվածի համար. բարդ, քանի որ հասարակությունն ինքը ներկայումս թույլ է տալիս շեղումների դրսևորում: Բայց, այնուամենայնիվ, հիմնական պատճառները դեռ կարելի է անվանել (7, 338)։

Շեղված վարքագծի հիմքում առաջին հերթին սոցիալական անհավասարությունն է։ Դա արտահայտվում է բնակչության մեծամասնության և առաջին հերթին երիտասարդների ցածր, երբեմն թշվառ կենսամակարդակի մեջ. հասարակության շերտավորումը հարուստների և աղքատների. այն դժվարությունների մեջ, որոնց բախվում են երիտասարդները, երբ փորձում են ինքնազարգանալ և հանրային ճանաչում ձեռք բերել. երիտասարդ կանանց և տղամարդկանց համար բարձր եկամուտներ ստանալու սոցիալապես ընդունելի ուղիները սահմանափակելու համար: Դժվար ազդեցություն ունենալ կենսամակարդակըզուտ ռուսական «շուկայական տնտեսության ծամածռություններ»՝ գործազրկություն, գնաճային ճնշում, կոռուպցիա և «վերևների» պաշտոնական կեղծիքներ և «ներքևի» սոցիալական լարվածության աճ։

Շեղված վարքի բարոյական և էթիկական գործոնն արտահայտվում է հասարակության ցածր բարոյական մակարդակի, ոգևորության պակասի, նյութապաշտության հոգեբանության և անհատի օտարման մեջ։ Այն պայմաններում, երբ հասարակության տնտեսական կյանքը հիշեցնում է ոչ թե շուկա, այլ շուկա, որտեղ ամեն ինչ գնում և վաճառվում է, աշխատուժի, կարողությունների և նույնիսկ մարմինների առևտուրը դառնում է սովորական իրադարձություն։

Բարոյական և էթիկական դեգրադացիան և բարոյականության անկումն արտահայտվում են զանգվածային ալկոհոլիզմով և թափառականությամբ, թմրամոլության և «սիրով սիրո» տարածմամբ, բռնության և հանցագործության պայթյունով (4, 29):

Մի միջավայր, որը չեզոք է կամ աջակցում է շեղված վարքագծին: Երիտասարդ շեղվածները՝ հարբեցողներ, թմրամոլներ, մարմնավաճառներ, մեծամասամբ գալիս են դիսֆունկցիոնալ ընտանիքներից, որտեղ ծնողներից մեկը կամ երկուսն էլ խմում են: Որպես կանոն, շեղվածների խումբը գլխավորում է «հեղինակությունը», որը վերջերս է վերադարձել «զոնից»։ Նման միջավայրը վարքագծի նորմերի իր պատկերացումն ունի։

Հայտնի սոցիոլոգ Ռ. Մերթոնը, որը «կրկնակի ձախողման» տեսության հեղինակն է, կարծում է, որ եթե երիտասարդը չի կարող բավարարել իր կարիքները նաև իրավական ճանապարհով. ստեղծագործական գործունեություն, ոչ էլ ակտիվորեն անօրինական, ապա նա այդ թերությունները փոխհատուցում է այնպիսի գործունեությամբ, որը նրան որպես անհատ տանում է դեպի ինքնաոչնչացում։ Այն պայմաններում, երբ որոշ երիտասարդներ չեն անում։ ունի պատշաճ մասնագիտական ​​կամ անձնական ինքնադրսևորման հնարավորություններ, «նահանջը» դեպի ալկոհոլիզմ, թմրամոլություն կամ պարզունակ սեքսը դառնում է մի տեսակ փոխհատուցող միջոց (1, 17):

Ընտանիքում կենսապայմանների և դաստիարակության անբարենպաստ պայմանները, գիտելիքների յուրացման խնդիրները և ուսման հետ կապված անհաջողությունները, շրջակա միջավայրի հետ հարաբերություններ կառուցելու անկարողությունը և դրա հիման վրա ծագող կոնֆլիկտային իրավիճակները, առողջության տարբեր հոգեֆիզիկական շեղումները, որպես կանոն, հանգեցնում են ոգու ճգնաժամի: , գոյության իմաստի կորուստ .

Կարելի է ասել, որ շեղված վարքագծի խնդիրները արհեստականորեն են ստեղծվում, և դա ճիշտ կլինի, քանի որ պետությունն է պատասխանատու բնակչության սոցիալ-տնտեսական պաշտպանության համար։ Բայց հենց հասարակության հանդուրժողական վերաբերմունքը խնդիրների նկատմամբ կարող է զրոյացնել իրավիճակը շտկելու բոլոր փորձերը։ Վերոնշյալ պարամետրերը չեն սպառում շեղված վարքի պատճառները:

Շեղված վարքագիծն ունի բարդ բնույթ, որը պայմանավորված է մի շարք գործոններով, որոնք գտնվում են բարդ փոխազդեցության և փոխադարձ ազդեցության մեջ: Մարդու զարգացումն իր հերթին որոշվում է հետևյալ գործոնների փոխազդեցությամբ՝ ժառանգականություն, միջավայր, դաստիարակություն, սեփական. գործնական գործունեությունմարդ.

Մենք կարող ենք բացահայտել այն հիմնական գործոնները, որոնք որոշում են դեռահասության և երիտասարդության մարդկանց շեղված վարքը (7, 245-257).

1. Կենսաբանական գործոններն արտահայտվում են երեխայի մարմնի ֆիզիոլոգիական կամ անատոմիական անբարենպաստ հատկանիշների առկայությամբ, որոնք բարդացնում են նրա սոցիալական հարմարվողականությունը: Ընդ որում, այստեղ խոսքը, իհարկե, ոչ թե հատուկ գեների մասին է, որոնք ճակատագրականորեն պայմանավորում են շեղվող վարքագիծը, այլ միայն այն գործոնների մասին, որոնք սոցիալ-մանկավարժական ուղղման հետ մեկտեղ պահանջում են նաև բժշկական ուղղում։ Դրանք ներառում են.

Գենետիկ, որոնք ժառանգական են. Դրանք կարող են լինել մտավոր զարգացման խանգարումներ, լսողության և տեսողության, ֆիզիկական արատներ և նյարդային համակարգի վնաս: Երեխաները, որպես կանոն, այդ վնասվածքները ձեռք են բերում մոր հղիության ընթացքում անբավարար և անառողջ սնվելու, նրա կողմից ալկոհոլային խմիչքներ օգտագործելու և ծխելու պատճառով. մայրական հիվանդություններ (ֆիզիկական և հոգեկան տրավմահղիության ընթացքում, քրոնիկ և սոմատիկ վարակիչ հիվանդություններ, ուղեղի և հոգեկան տրավմատիկ վնասվածքներ, սեռական ճանապարհով փոխանցվող հիվանդություններ); ժառանգական հիվանդությունների ազդեցությունը և հատկապես ալկոհոլիզմով սրված ժառանգականությունը.

Հոգեֆիզիոլոգիական, կապված մարդու մարմնի վրա հոգեֆիզիոլոգիական սթրեսի ազդեցության հետ, կոնֆլիկտային իրավիճակներ, քիմիական կազմը միջավայրը, էներգիայի նոր տեսակներ, որոնք հանգեցնում են տարբեր սոմատիկ, ալերգիկ, թունավոր հիվանդությունների.

Ֆիզիոլոգիական, ներառյալ խոսքի արատները, արտաքին անհրապույրությունը, անձի սահմանադրական և սոմատիկ կառուցվածքի թերությունները, որոնք շատ դեպքերում առաջացնում են ուրիշների բացասական վերաբերմունքը, ինչը հանգեցնում է նրա հասակակիցների և թիմի միջանձնային հարաբերությունների համակարգի խեղաթյուրմանը:

2. Հոգեբանական գործոններ, որոնք ներառում են երեխայի մոտ հոգեախտաբանության առկայությունը կամ անհատական ​​բնավորության գծերի ընդգծումը (չափազանց ուժեղացումը): Այս շեղումները արտահայտվում են նյարդահոգեբանական հիվանդություններով, հոգեբուժությամբ, նևրասթենիայով, սահմանային վիճակներով, որոնք մեծացնում են նյարդային համակարգի գրգռվածությունը և դեռահասի ոչ ադեկվատ ռեակցիաներ են առաջացնում։ Արտահայտված փսիխոպաթիա ունեցող երեխաները, որը շեղում է մարդու հոգեկան առողջության նորմերից, կարիք ունեն հոգեբույժների օգնությանը։

Բնավորության ընդգծված գծեր ունեցող երեխաները, որը հոգեկան նորմայի ծայրահեղ տարբերակն է, չափազանց խոցելի են տարբեր հոգեբանական ազդեցությունների նկատմամբ և, որպես կանոն, կրթական միջոցառումների հետ մեկտեղ կարիք ունեն սոցիալական և բժշկական վերականգնման։

Երեխայի զարգացման յուրաքանչյուր շրջանում ձևավորվում են որոշակի մտավոր որակներ, անհատականության գծեր և բնավորություն: Դեռահասը հոգեկան զարգացման երկու գործընթաց է ապրում՝ կա՛մ օտարում այն ​​սոցիալական միջավայրից, որտեղ ապրում է, կա՛մ ներառականություն:

Անձի էգոցենտրիկ դիրքը՝ գոյություն ունեցող նորմերի և այլ անձի իրավունքների հանդեպ արհամարհանքի դրսևորմամբ, հանգեցնում է «բացասական առաջնորդության», ֆիզիկապես ավելի թույլ հասակակիցների վրա «ստրկացման» համակարգի պարտադրմանը, հանցավոր վարքագծի խիզախությանը, սեփական գործողությունների արտաքինով արդարացմանը։ հանգամանքներ, ցածր՝ պատասխանատվություն սեփական վարքի համար։

3. Սոցիալ-մանկավարժական գործոններ. անհատական ​​հատկանիշներերեխաների զարգացում, ինչը հանգեցնում է մանկության տարիներին երեխայի վաղ սոցիալականացման շեղումների՝ բացասական փորձի կուտակումով. դպրոցի հետ կապերի խզմամբ երեխայի մշտական ​​դպրոցական ձախողում (մանկավարժական անտեսում), որը հանգեցնում է դեռահասի ճանաչողական շարժառիթների, հետաքրքրությունների և դպրոցական հմտությունների ձևավորմանը: Նման երեխաները, որպես կանոն, ի սկզբանե վատ են պատրաստված դպրոցին, բացասական են վերաբերվում տնային աշխատանքներին, անտարբերություն են հայտնում դպրոցի գնահատականների նկատմամբ, ինչը վկայում է նրանց կրթական անհամապատասխանության մասին:

Երեխայի հոգեսոցիալական զարգացման շեղումների կարևոր գործոնը ընտանիքի դիսֆունկցիան է:

Երեխաները ենթարկվում են դաժան վերաբերմունքի ընտանիքում, փողոցում, դպրոցում, մանկատներում, հիվանդանոցներում և մանկական այլ հաստատություններում։ Երեխաները, ովքեր ենթարկվել են նման գործողությունների, զրկված են իրենց բնականոն զարգացման համար անհրաժեշտ անվտանգության զգացումից։ Սա հանգեցնում է նրան, որ երեխան հասկանում է, որ նա վատն է, ավելորդ, չսիրված: Երեխայի նկատմամբ բռնության ցանկացած տեսակ հանգեցնում է բազմաթիվ հետևանքների, բայց դրանք միավորված են մեկ բանով՝ երեխայի առողջությանը վնաս կամ վտանգ նրա կյանքին և սոցիալական հարմարվողականությանը:

Բռնության նկատմամբ երեխաների և դեռահասների արձագանքի տեսակը կախված է երեխայի տարիքից, նրա անհատականության գծերից և սոցիալական փորձից: Մտավոր ռեակցիաների հետ մեկտեղ (վախ, քնի խանգարում, ախորժակ և այլն) նկատվում են վարքագծային խանգարումների տարբեր ձևեր՝ ագրեսիվության բարձրացում, արտահայտված կռվարարություն, դաժանություն կամ ինքնավստահության պակաս, երկչոտություն, հասակակիցների հետ հաղորդակցության խանգարում, ինքնագնահատականի նվազում։ Սեռական բռնության (կամ հարձակման) ենթարկված երեխաներին և դեռահասներին բնորոշ է նաև սեռական վարքի խախտում. գենդերային դերի նույնականացման խախտում, սեռականության ցանկացած դրսևորման վախ և այլն։ երեխաները, ովքեր մանկության տարիներին ենթարկվել են մեծահասակների կողմից բռնության (բռնության), հակված են վերարտադրելու այն՝ արդեն հանդես գալով բռնաբարողի և խոշտանգողի դերում:

Ընտանիքի վերլուծությունը և նրա ազդեցությունը երեխայի հոգեսոցիալական զարգացման վրա ցույց է տալիս, որ երեխաների մեծ խմբում խախտված են վաղ սոցիալականացման պայմանները։ Նրանցից մի քանիսը գտնվում են պայմաններում սթրեսային իրավիճակներֆիզիկական կամ մտավոր բռնության վտանգի տակ, որը հանգեցնում է տարբեր ձևերշեղումներ; մյուսները ներգրավված են հանցավոր գործունեության մեջ՝ հանցավոր կամ հանցավոր վարքագծի կայուն ձևերի ձևավորմամբ։

Սոցիալ-տնտեսական գործոններներառել սոցիալական անհավասարությունը; հասարակության շերտավորումը հարուստների և աղքատների. բնակչության զգալի զանգվածի աղքատացում, արժանապատիվ եկամուտ ստանալու սոցիալապես ընդունելի ուղիների սահմանափակում. գործազրկություն; գնաճ և, որպես հետևանք, սոցիալական լարվածություն։ Բայց այս գործոնը մի փոքր ավելի մանրամասն քննարկվեց։

Բարոյական և էթիկական գործոններ դրսևորվում են, մի կողմից, ցածր բարոյական մակարդակում ժամանակակից հասարակություն«մատերիալիզմի» հոգեբանության հաստատման մեջ արժեքների, առաջին հերթին հոգևոր ոչնչացումը, բարոյականության անկումը. մյուս կողմից՝ շեղված վարքագծի դրսեւորումների նկատմամբ հասարակության չեզոք վերաբերմունքում։ Զարմանալի չէ, որ հասարակության անտարբերության հետևանքը, օրինակ, մանկական ալկոհոլիզմի կամ մարմնավաճառության խնդիրների նկատմամբ երեխայի անտեսումն է ընտանիքի, դպրոցի, պետության, պարապության, թափառականության, երիտասարդական բանդաների ձևավորման, այլ մարդկանց նկատմամբ ագրեսիվ վերաբերմունքի, ալկոհոլի, թմրանյութերի, գողության, ծեծկռտուքի, սպանությունների, ինքնասպանության փորձերի օգտագործումը.

Այսպիսով, շեղված վարքագիծը հայտնվում է որպես նորմալ ռեակցիա երեխայի կամ դեռահասների խմբի համար աննորմալ պայմաններին (սոցիալական միկրոսոցիալական), որտեղ նրանք հայտնվում են, և միևնույն ժամանակ: Որպես հասարակության հետ հաղորդակցման լեզու, երբ հաղորդակցության այլ սոցիալապես ընդունելի մեթոդներ սպառել են իրենց կամ անհասանելի են:

Ոչ բոլոր մարդիկ են ենթարկվում հասարակության մեջ ընդունված կանոններին, հետևում են բարոյականության, էթիկայի և օրենքների շրջանակներին։ Անհատի շեղված վարքագիծը որոշվում է մարդկանց գործողություններով, որոնք հակասում են հաստատվածներին սոցիալական նորմերորոշակի համայնքում.

«Deviant» բառը անգլիական ծագում ունի և նշանակում է «շեղում»: Ի վերջո, շեղված վարքագիծ ունեցող անհատները կբախվեն ընդհանուր քննադատության, մեկուսացման, վերաբերմունքի կամ պատժի: Բայց ինչու՞ են մարդիկ, իմանալով դրա հետևանքները, հակված են վարքի խանգարումներ դրսևորել: Նրանք հիվա՞նդ են։

Շեղվածները մարդիկ են, որոնց գործողությունները հակասում են վարքագծի ընդունված նորմերին

Շեղված տիպի վարքագծային ռեակցիաները բարդ բնույթ ունեն: Դրանք մարդու մոտ ձևավորվում են բազմաթիվ և բազմազան գործոնների ազդեցության տակ։ Շրջակա միջավայրը, ժառանգականությունը, դաստիարակությունը, բնավորության բնավորության գծերը և գործունեության ոլորտը նպաստում են: Հոգեբանները առանձնացնում են այս համախտանիշի զարգացման վրա ազդող հիմնական գործոնների երկու խումբ.

Կենսաբանական պատճառներ

Կենսաբանական բնույթի գործոնները որոշվում են մարդու մարմնի ցանկացած բնութագրի առկայությամբ (անատոմիական կամ ֆիզիկական): Շեղումը շտկելիս այս դեպքումՊահանջվում է նաև որոշակի բժշկական միջամտություն։ Կենսաբանական պատճառները բաժանվում են հետևյալ տեսակների.

Գենետիկ.Շեղման առաջացմանը հանգեցնող ժառանգական գործոնները մարդու մոտ առաջանում են ներարգանդային զարգացման գործընթացում։

Երեխան շատ մեծ հնարավորություն ունի հետագայում իրեն շեղված անձնավորություն դրսևորելու հետևյալ դեպքերում.

• կա ընտանեկան պատմություն;
• ապագա մոր անբավարար, աղքատ սնունդը;
• մայրական նյարդահոգեբուժական էթիոլոգիայի հիվանդություններ;
• հղի կինը խմել է ալկոհոլ, թմրանյութեր կամ ծխել;
• տուժել է հղիության ընթացքում վարակիչ հիվանդություններ, ուղեղի տրավմատիկ վնասվածքներ.

Հոգեֆիզիոլոգիական. Այս պատճառները կապված են արտաքին ազդեցության հետ մարդու մարմինսթրես, երկարատև կոնֆլիկտներ, լուրջ հոգե-հուզական սթրես: Սա ներառում է թունավոր և ալերգիկ հիվանդությունների պատճառները (անբարենպաստ միջավայր, աշխատանք վտանգավոր արդյունաբերություններում):

Ֆիզիոլոգիական. Բժիշկները ներառում են այս կատեգորիայի ցանկացած արտաքին նշաններ, որոնք բացասաբար են անդրադառնում մարդու մոտ համարժեք սոցիալականության ձևավորման վրա.

• խոսքի լուրջ թերություններ;
• արտաքին անհրապույրություն (վանող տեսք);
• Մարդու կառուցվածքի ակնհայտ թերություններ (clubfoot, դեֆորմացիաներ):

Նման թերությունները հասարակության կողմից բացասական ընկալում են առաջացնում հենց անհատի մասին, ինչը հրահրում է աննորմալ հարաբերություններ ուրիշների հետ: Հաճախ ֆիզիոլոգիական բնույթի շեղված վարքի սկիզբն ու նշանները հայտնվում են արդեն մանկության տարիներին։

Հոգեբանական պատճառներ

Մարդու հասուն ձևավորման համար անհրաժեշտ են առողջ հոգեբանական պայմաններ։ Կախված շրջակա միջավայրի ազդեցությունից՝ երեխայի մոտ ձևավորվում է մտավոր զարգացման երկու ուղղություն.

1. Ներառում և հարգանք շրջակա սոցիալական մշակույթի նկատմամբ:
2. Սոցիալական միջավայրի օտարում և մերժում, որտեղ գոյություն ունի անհատը:

Եթե ​​մանկության տարիներին երեխան զգում է մայրական սիրո և հոգատարության մշտական ​​բացակայություն, ապա նրա մոտ կզարգանա պաշտպանական ռեակցիա թշնամական հասարակության հանդեպ: Արդյունքում զարգանում են տարբեր նևրոտիկ խանգարումներ, թերարժեքության բարդույթ, հուզական անկայունություն (անկայունություն, տրամադրության տատանումներ)։

Հաճախ զարգանում են հոգեկան տարբեր պաթոլոգիաներ, զարգացման ուշացումներ, նևրոտիկ սպեկտրի հիվանդություններ։ Այս ամենը հարթակ է ստեղծում ապագա վարքային շեղումների խանգարման համար:

Նման անհատներին բնորոշ են պրիմիտիվ մտածողության, ինֆանտիլիզմի դրսևորումները, զվարճանալու ցանկությունը։ Միաժամանակ ձևավորվում է ընդգծված եսակենտրոն դիրք։ Հայտնվում է վարքագծի նորմերի, հանցավոր հակումների և արարքների համար պատասխանատվության զգացման պակասի ցուցադրական արհամարհանքի դրսեւորում։

Շեղված վարքի տեսակները

Հոգեբանները շեղվածների վարքային մոդելները պայմանականորեն բաժանում են երեք մեծ խմբերի.

Կարգապահական խախտումներ. Անհատականությունը ցուցադրում է հակասոցիալական և կործանարար վարքագիծ: Այսինքն՝ նա իրեն պահում է ընդհանուր ընդունված նորմերին անհամապատասխան։ Դրանք ներառում են կարգապահության մշտական ​​խախտումները դպրոցում, որոնք դառնում են միտումնավոր ցուցադրական, և ընտանիքում սերունդների միջև բախումները:

Սերունդների հակամարտությունից բխող շեղման վառ օրինակ են երիտասարդական տարբեր ոչ ֆորմալ շարժումները՝ պանկերը, ռոքերը, հիպիները:

Հանցագործություններ և հանցագործություններ. Շեղված վարքի դրսևորման նման ձևերը կոչվում են «հանցագործ»:

Սոցիոլոգիայում շեղման սինդրոմը դիտարկելիս առանձնանում են հանցագործությունների հետևյալ տեսակները.

1. Անհատի դեմ. Շեղումների ամենալուրջ տեսակները՝ սպանություն, բռնություն, բռնաբարություն, ծեծկռտուք, մարմնական վնասվածք։
2. Սպիտակ օձիք. Այս ձևի շեղումը բնորոշ է որոշակի պաշտոններ և սոցիալական նշանակություն զբաղեցնող մարդկանց (քաղաքական գործիչներ, գործադիրներ, բարձր մակարդակի մենեջերներ): Դրանք են՝ հարկեր չվճարելը, կաշառքը, պաշտոնեական դիրքի չարաշահումը, շանտաժը, շորթումը, անորակ ապրանքը դիտավորյալ բաց թողնելը։
3. Կազմակերպված. Այս տեսակի շեղված վարքագիծն առանձնանում է իր «ֆեոդալական» բնավորությամբ։ Այսինքն՝ կազմակերպության գլխավոր անձը կապ չունի հանցագործությունների անմիջական կատարողների հետ։ Կազմակերպված շեղումը կապված է ստվերային տնտեսական կառույցների հետ՝ մոլախաղեր, զենքի վաճառք, թմրանյութեր, հասարակաց տների կազմակերպում, հասարակաց տներ, խոշոր գողություններ, գողացված ապրանքների վերավաճառք։
4. Պետություն. Շեղված վարքագիծ, որի պատճառով տուժում է որոշակի պետության և նրա քաղաքացիների անվտանգությունը. Նման դրսեւորումները ներառում են ահաբեկչություն եւ լրտեսություն։ Այս խմբի մեջ մտնում են նաև պետության կողմից ժողովրդի դեմ կատարված հանցագործությունները՝ ռասայական և էթնիկ հալածանքները, որոշակի ազգությունների ժողովուրդների արտաքսումը։
5. Անզոհաբեր. Հանցագործության մեկ այլ տեսակ, որը դիտարկվում է սոցիոլոգիայում, այնպիսի օրենսդրական իրավախախտումներ են, որոնց դեպքում անհնար է բացահայտել զոհին: Անզոհ խմբի շեղված վարքագծի օրինակներ՝ մարմնավաճառություն, աբորտ, ինքնասպանություն, պոռնոգրաֆիա, թմրամոլություն, ալկոհոլիզմ:

Հանցագործությունների տանող հոգեկան հիվանդություններ. Հոգեկան հիվանդ մարդիկ, ովքեր հակված են ոչ պատշաճ արարքների և համարվում են հասարակության համար պոտենցիալ վտանգավոր, ինքնաբերաբար դառնում են շեղումներ: Անվտանգության նկատառումներից ելնելով` նման հիվանդներին տեղավորում են մասնագիտացված մեկուսացված բժշկական հաստատություններում:

Դրական շեղում

Շեղված վարքագիծ - տարբերակիչ հատկանիշհասարակությունը։ Առանց շեղումների չէր լինի որևէ համայնքի նորմալ զարգացում։ Ի վերջո, աշխարհը բաղկացած է բոլորովին այլ բնավորությամբ, հայացքներով և սովորություններով մարդկանցից։ Մարդը խորապես անհատական ​​արարած է և միշտ չէ, որ գործում է վարքագծի ընդհանուր ընդունված նորմերին համապատասխան:

Շեղումը կարևոր դեր է խաղում ցանկացած մարդկային հասարակության զարգացման մեջ: Որոշ կետերում շեղումը դրական դեր է խաղում՝ կրելով որոշակի ֆունկցիոնալ բեռ։

Ի՞նչ է շեղված վարքագիծը և ի՞նչ դրական դեր է այն բերում հասարակությանը.

1. Շեղվածների առկայությունը նպաստում է տարբեր մարդկանց միջև ավելի սերտ միասնությանը սոցիալական խմբեր. Որոշ մարդկանց մոտ շեղված վարքագիծը օգնում է նրանց գիտակցել սեփական անհատականությունը՝ հարմարեցնելով մարդուն արտաքին պայմաններին:
2. Շեղումը ցույց է տալիս որոշակի հասարակության մեջ թույլատրվածի առկա սահմանները: Այն բացահայտում է, թե որքանով է հասարակությունն ընդունակ հանդուրժելու բացասական շեղումները:
3. Շեղված անհատականություններն օգնում են բացահայտել հասարակության մեջ առկա խնդիրների (թերությունների) առկայությունը: Օրինակ՝ սպեկուլյանտների աճը բացահայտում է երկրի տնտեսական ոլորտում առկա թերությունները, միևնույն ժամանակ վերացնում է հասարակությունը սակավ ապրանքներով համալրելու խնդիրը։
4. Շեղվածները նպաստում են համայնքի զարգացմանը և իրավապահ ոլորտում: Կտրուկ վերելքԿոնկրետ ոլորտում խախտումները վկայում են այս ոլորտում առկա խնդիրների մասին և օգնում են իրականացնել որոշակի միջոցառումներ (օրենքների, կանոնակարգերի ընդունում, տեսչական կառույցների բարելավում):

Շնորհիվ այնպիսի երեւույթի, ինչպիսին է շեղումը, աշխարհը ճանաչեց ստեղծագործական և գիտական ​​մեծ հանճարներին: Շատ մարդիկ դրսևորեցին շեղված վարքագիծ նշանավոր մարդիկՍալվադոր Դալի, Նիկոլա Տեսլա, Վան Գոգ, Ջոնաթան Սվիֆթ, Էռնեստ Հեմինգուեյ, Ալբերտ Էյնշտեյն, Արթուր Շոպենհաուեր, Էդգար Ալան Պո, Ռոբերտ Շուման:

Շեղված վարքի ախտանիշներ

Դրական շեղում է նկատվում հիպերունակությամբ օժտված մարդկանց մոտ։ Բայց եթե մարդու զարգացման և կյանքի մեջ կան անբարենպաստ գործոններ, որոնք հանգեցնում են ասոցիալական շեղումների առաջացմանը, շնորհալի անհատի մոտ զարգանում են տարբեր նյարդահուզական խանգարումներ, նևրոտիկ վիճակներ և հոգեբուժական հիվանդություններ:

Հասկանալու համար, որ մարդու (մեծահասակի կամ երեխայի) մոտ զարգանում են շեղված ռեֆլեքսներ, ուշադրություն դարձրեք այս սինդրոմին ուղեկցող ախտանիշներին։ Թվարկենք դրանք.

• անսովոր հոբբիներ և հետաքրքրություններ;
• ընկերների, ընկերների արագ փոփոխություն;
• բնածին իմպուլսիվ վարք;
• ավելացել է ագրեսիվությունը, համառությունը;
• տնից հեռանալու փորձեր, կոնֆլիկտ;
• բարդույթների առկայություն և ցածր ինքնագնահատական;
• հակվածություն տարբեր ֆոբիաների և վախերի;
• աշխատանքն ավարտելու անկարողություն;
• անհատի հասարակությանը հարմարվելու դժվարություն;
• դպրոցի կատարողականի հետ կապված աճող խնդիրներ;
• քնի հետ կապված խնդիրներ, հաճախակի մրսածություն (մանկության տարիներին);
• ինֆանտիլիզմի դրսևորում (անհասունություն անձնական զարգացման մեջ);
• բնածին բացակայություն, խանգարված կենտրոնացում և ուշադրություն;
• թույլ կամք, պատասխանատվության չձևավորված գաղափար.
• նևրոտիկ խանգարումների առկայությունը, դեպրեսիվ վիճակների դրսևորումները.

Շեղված վարքագիծը կարող է դրսևորվել կամ որպես անհատական ​​ախտանիշներ կամ որպես բնորոշ նշանների մեծ շարք: Շեղման յուրաքանչյուր դեպք անհատական ​​է։

Ինչ անել շեղվածի հետ

Շեղումը ռացիոնալ հասարակության ամենահամառ վարքային դրսեւորումներից է: Շեղվածների խնդիրը միշտ արդիական է։ Նման անհատների վարքագիծը շտկելով՝ հոգեբանները զարգացնում են տարբեր միջոցառումների ամբողջ համալիրներ։

Կանխարգելում

Մասնագետները առանձնացնում են երեք տեսակ կանխարգելիչ աշխատանքշեղված վարքագծի վաղ հայտնաբերման և վերացման մասին.

1. Առաջնային. Նախատեսված է երեխաների և դեռահասների տարիքի համար: Նրա նպատակն է զարգացնել աճող անհատի մեջ այնպիսի բնավորության հատկություններ, ինչպիսիք են կամքը, հաստատակամությունը, վճռականությունը և սթրեսային դիմադրությունը:
2. Երկրորդական. Աշխատեք այնտեղ ապրող երեխաների և դեռահասների հետ անբարենպաստ միջավայր, սոցիալապես ծանր պայմաններով։ Շեղումների երկրորդական կանխարգելման նպատակը երիտասարդ սերնդի բացասական կենսապայմանների փոփոխությունն է։
3. Ուշ. Նման կանխարգելումն ուղղված է շեղված վարքի շտկման նեղ պրոֆիլի խնդիրների լուծմանը՝ արդեն ձևավորված շեղումների ռեցիդիվների և բացասական հետևանքների կանխարգելման շրջանակներում։ Աշխատանքն իրականացվում է շեղվածներին մոտ կանգնած մարդկանց օգնությամբ, ովքեր ունեն համառ սոցիալական վարքագիծ։

Շեղումների թերապիա

Շեղված դրսևորումների առաջադեմ ձևերի ուղղում ( խաղային կախվածություն, ալկոհոլիզմը, թմրամոլությունը, կլեպտոմանիան) զբաղվում են բժիշկների կողմից (հոգեբույժներ և հոգեթերապևտներ): Կարգավորումն իրականացվում է ամբուլատոր հիմունքներով բժշկական բուժման հետ միաժամանակ։

Հոգեթերապևտիկ աշխատանք կարող է իրականացվել ինչպես մեկ անձի հետ, այնպես էլ կոլեկտիվ խմբով։

Արդյունավետ են դառնում ինքնազարգացման, ինքն իրեն կառավարելու ունակության, ֆոբիաների, ցածր ինքնագնահատականի և այլոց դեմ պայքարի դասընթացները։ բացասական վերաբերմունք. Երբ աշխատում է շեղված, հատուկ, շատ կարևոր պայմանԿատարվում է օժանդակ խորհրդակցություն անձի սիրելիների հետ։ Ընտանիքի և ընկերների աջակցությունն օգնում է հոգեթերապևտի աշխատանքին և բարելավում շեղված մարդու կյանքը:

Կան ընդհանուր պատճառներշեղված վարքագիծ բոլոր «ռիսկային» խմբերի համար.

Սոցիալական անհավասարություն. Սա արտահայտվում է բնակչության մեծամասնության, առաջին հերթին երիտասարդների ցածր, երբեմն թշվառ կենսամակարդակի մեջ. հասարակության շերտավորումը հարուստների և աղքատների. գործազրկություն, գնաճ, կոռուպցիա և այլն։

Բարոյական և բարոյականՇեղված վարքի գործոնն արտահայտվում է հասարակության ցածր բարոյական մակարդակով, ոգեղենության պակասով, նյութապաշտության հոգեբանությամբ և անհատի օտարվածությամբ։ Շուկայական տնտեսություն ունեցող հասարակության կյանքը նման է բազարի, որտեղ ամեն ինչ վաճառվում է, և ամեն ինչ գնում է աշխատանքի և մարմնի առևտուրը. Բարքերի դեգրադացիան և անկումն արտահայտվում է զանգվածային ալկոհոլիզմի, թափառականության, թմրամոլության տարածման, «սիրային սիրո», բռնության և հանցագործության պայթյունի մեջ:

Շրջակա միջավայր, որը չեզոք, բարենպաստ վերաբերմունք ունի շեղված վարքի նկատմամբ։ Երիտասարդ շեղվածների մեծ մասը գալիս է դիսֆունկցիոնալ ընտանիքներից:

Ընտանիքում կենսապայմանների և դաստիարակության անբարենպաստ պայմանները, գիտելիքների յուրացման խնդիրները և ուսման հետ կապված ձախողումները, ուրիշների հետ հարաբերություններ կառուցելու անկարողությունը և դրա հիման վրա ծագող կոնֆլիկտները, առողջության տարբեր հոգեֆիզիկական շեղումները, որպես կանոն, հանգեցնում են ոգու ճգնաժամի, կորստի: գոյության իմաստից։

4. Ալկոհոլիզմը՝ որպես շեղված վարքի տեսակ

Արբեցնող ըմպելիքները մարդկությանը հայտնի են վաղուց։ Դրանք պատրաստվում էին բույսերից, և դրանց օգտագործումը փառատոներին ուղեկցող կրոնական ծեսի մի մասն էր։ Համեմատաբար էժան միջոցթունդ ըմպելիքների արտադրությունը յուրացվել է 16-րդ դարում։ Արմատական ​​փոփոխություններ տեղի ունեցան այն բանից հետո, երբ հայտնաբերվեց էթիլային ալկոհոլի արտադրության արդյունաբերական մեթոդ: Հենց այս հայտնագործությունն էլ հնարավոր դարձրեց ալկոհոլի զանգվածային օգտագործումը, իսկ 18-րդ դ. Հարբեցողությունը լայն տարածում գտավ եվրոպական երկրներում, ինչպիսիք են Անգլիան, Գերմանիան, Շվեդիան և այլն: Մոտավորապես նույն ժամանակահատվածում օղին արագորեն սկսեց գործածվել Ռուսաստանում: Կարելի է ասել, որ 19-րդ դ. ծնեց, իսկ 20-րդ դ. սրեց մարդկային քաղաքակրթության համար շատ բարդ խնդիր՝ ալկոհոլիզմի խնդիրը:

Իրականում ալկոհոլը մտել է մեր կյանք՝ դառնալով սոցիալական ծեսերի տարր, պաշտոնական արարողությունների, տոների, ժամանակ անցկացնելու որոշ ձևերի և անձնական խնդիրների լուծման նախադրյալ։ Այնուամենայնիվ, այս սոցիալ-մշակութային իրավիճակը մեծ գին է ունենում հասարակության համար: Վիճակագրությունը ցույց է տալիս, որ խուլիգանության դեպքերի 90%-ը, դաժան բռնաբարության 90%-ը և այլ հանցագործությունների գրեթե 40%-ը կապված են հարբածության հետ։ Սպանությունները, կողոպուտները, հարձակումները և ծանր մարմնական վնասվածք հասցնելը դեպքերի 70%-ում կատարվում են ալկոհոլի ազդեցության տակ գտնվող անձանց կողմից. Բոլոր ամուսնալուծությունների մոտ 50%-ը նույնպես կապված է հարբածության հետ։ Նաև ընտրանքային հարցումները ցույց են տվել, որ խոշոր արդյունաբերական ձեռնարկություններում տղամարդկանց 99%-ը և կանանց 97%-ը խմում են ալկոհոլ: Ամենից հաճախ հարբեցողության դրդապատճառներն են՝ ժամանցը, անմիջական միջավայրի ազդեցությունը, խմելու ավանդույթներին հավատարիմ մնալը, հիշարժան ժամադրությունների նշումը, ամուսնական և ընտանեկան անախորժությունները, աշխատավայրում անհանգստությունները:

Ալկոհոլի օգտագործման տարբեր ասպեկտների և դրա հետևանքների ուսումնասիրությունը շատ դժվար է: Ի՞նչ չափանիշներով կարելի է դատել ալկոհոլի կարգավիճակի և դրա դինամիկան: Որպես կանոն, օգտագործվում են ալկոհոլի խնդրի սրության և երկրում հարբեցողության տարածվածության սոցիոլոգիական ցուցանիշների երեք խումբ. երկրորդը, ալկոհոլի օգտագործումից բխող զանգվածային վարքագծի առանձնահատկությունները. երրորդ՝ հարբեցողությունից տնտեսությանն ու հասարակությանը հասցված վնասը։

Ալկոհոլի սպառման ցուցանիշները իմաստ ունեն միայն այն դեպքում, երբ համակցված են սպառման օրինաչափությունների վերաբերյալ տվյալների հետ: Պետք է հաշվի առնել մի շարք այլ բնութագրեր, օրինակ՝ օգտագործման կանոնավորությունը, տեւողությունը, սննդի ընդունման հետ կապվածությունը։ Կարևոր է նաև ալկոհոլի ընդհանուր սպառման բաշխվածությունը բնակչության շրջանում՝ խմողների, չխմողների և չափավոր խմողների թիվը և կազմը. Ալկոհոլի սպառման բաշխումը տղամարդկանց և կանանց միջև՝ ըստ տարիքի և այլ սոցիալ-ժողովրդագրական բնութագրերի: Հարբածության նույն աստիճանի վարքագիծը և այս վարքագծի գնահատականները նույնպես զգալիորեն տարբերվում են սոցիալ-մշակութային և էթնիկ խմբերում: Այս բոլոր բնութագրերը ներառված են ալկոհոլի սպառման մոդելի հայեցակարգում:

Ալկոհոլիզմի դեմ հասարակության պայքարի պատմության մեջ կարելի է գտնել երկու ուղղություն. Նախ՝ ալկոհոլային խմիչքների հասանելիության սահմանափակում, դրանց վաճառքի և արտադրության կրճատում, գների բարձրացում և արգելքների և սահմանափակումների խախտման պատժիչ միջոցների խստացում։ Երկրորդ, ջանքերը ուղղված են ալկոհոլի կարիքի նվազեցմանը, սոցիալական և տնտեսական կենսապայմանների բարելավմանը, ընդհանուր մշակույթի և հոգևորության աճին, ալկոհոլի վտանգների մասին հանգիստ, հավասարակշռված տեղեկատվությանը և բնակչության շրջանում ալկոհոլից ազատ վարքագծի կարծրատիպերի ձևավորմանը:

Ալկոհոլիզմի դեմ պայքարի պատմության մեջ փորձեր են արվել նաև «արգելք» մտցնել որոշ երկրների տարածքում (Անգլիա, ԱՄՆ, Ֆինլանդիա, Ռուսաստան): Նրանք բոլորն էլ չհասան իրենց նպատակին, քանի որ ալկոհոլի առկայությունը ալկոհոլիզմի գոյության միակ և հիմնական պատճառը չէ։ Հարբեցողության և ալկոհոլիզմի հաղթահարման խնդիրը բարդ է, այն ներառում է տնտեսական, սոցիալական, մշակութային, հոգեբանական, ժողովրդագրական, իրավական և բժշկական ասպեկտներ։ Միայն այս բոլոր ասպեկտները հաշվի առնելով է հնարավոր հաջող լուծումը։

Ալկոհոլային կախվածությունը զարգանում է աստիճանաբար և որոշվում է բարդ չափումներով, որոնք տեղի են ունենում մարմնում խմելու մարդ. Ալկոհոլի նկատմամբ գրավչությունը դրսևորվում է մարդու վարքագծում. ավելացել է խմիչքը խմելու պատրաստության ժամանակ, «ձեռքերը շփել», հուզական բերկրանք: Որքան ավելի շատ «ալկոհոլային փորձ», այնքան քիչ հաճույք է բերում խմելը:

Ալկոհոլիզմի ձևավորման վրա ազդում են մի քանի գործոններ՝ ժառանգական գործոններ, բնավորություն, անհատական ​​անհատական ​​գծեր և շրջակա միջավայրի առանձնահատկություններ: Ալկոհոլիզմին նպաստող գործոններից են ցածր ֆինանսական վիճակը և կրթությունը:

Դեռահասների մոտ ալկոհոլիզմի զարգացմանը նպաստում է ալկոհոլի վաղ սկիզբը և «ալկոհոլային մտածողության» ձևավորումը։ Տյումենում մանկապարտեզների հարցումների ժամանակ պարզվել է, որ աղջիկների 30%-ը և տղաների 40%-ն արդեն փորձել են գարեջուր, իսկ յուրաքանչյուր հինգերորդ աղջիկն ու չորրորդ տղան գինի են փորձել։

Եթե ​​մարդը տառապում է օլեգոֆրենիայի որևէ ձևով, բնածին ֆիզիկական կամ հոգեկան հիվանդությամբ, ապա այս դեպքում ալկոհոլը հանդես է գալիս որպես փոխհատուցող գործոն, որը ենթադրաբար թույլ է տալիս հարթել անձի արատները:

Երիտասարդների համար ալկոհոլը ազատվելու և ամաչկոտությունը հաղթահարելու միջոց է, որից շատ դեռահասներ են տառապում։

Ալկոհոլիզմը առաջադեմ հիվանդություն է, այն սկսվում է ամենօրյա հարբեցողությունից և ավարտվում կլինիկական անկողնում։ Փորձառու հարբեցողի համար «բարձրանալու» համար ալկոհոլի չափաբաժինը նախորդ նորմայի համեմատ ավելանում է 2-3 անգամ։ Հետագայում ալկոհոլի նկատմամբ գրավչությունը ձեռք է բերում ֆիզիոլոգիական կախվածության հատկանիշներ, հանդուրժողականությունը (հանդուրժողականությունը) հասնում է առավելագույնի, իսկ ալկոհոլի նկատմամբ կիրքը ձեռք է բերում պաթոլոգիական բնույթ։ Մարդու մարմնում անդառնալի գործընթաց է տեղի ունենում. Ալկոհոլիզմի վերջին փուլում հանդուրժողականության շեմը նվազում է միայն մեկ բաժակ գարեջուր խմելու համար: Ալկոհոլը դառնում է գլխավորը կյանքում։ Մարդուն այլեւս չի հետաքրքրում, թե ինչ խմի, ում հետ և ինչքան խմի։