Վարքագիծը համարվում է շեղված, եթե այն հակասում է որոշակի հասարակության և ժամանակաշրջանում օրինականորեն հաստատված կամ պատմականորեն զարգացած ընդհանուր ընդունված սոցիալական նորմերին: Հասկանալու համար, թե ինչ է շեղված վարքագիծը, պետք է սահմանել սոցիալական նորմ: Սոցիալական նորմը վերաբերում է անձի կամ մարդկանց համայնքի գործողություններում թույլատրելիի, և՛ թույլատրելի, մի կողմից, և՛ պարտադիրի սահմաններին՝ երաշխավորելով հասարակության կառուցվածքի պահպանումը։

Նորմայից շեղումները կարելի է բաժանել դրական և բացասական: Դրական շեղումները հասկացվում են որպես գործողություններ կամ գործողություններ, որոնք ուղղված են հնացած սոցիալական չափանիշների դեմ պայքարին: Բացասական սոցիալական նորմերից շեղումներբնութագրվում է որպես կործանարար՝ հանգեցնելով կործանարար հետևանքների։

Սոցիոլոգիան սահմանում է շեղված վարքը որպես հակասոցիալական, որը ներկայացնում է սոցիալական և ֆիզիկական վտանգ անհատի համար որոշակի սոցիալական միջավայրում, որին նա պատկանում է: Հոգեբուժությունը կոչում է շեղման գործողություններ, անհատական ​​գործողություններ և հայտարարություններ, որոնք հակասում են նորմերին և արտադրվում են անձի կողմից: հոգեախտաբանության շրջանակներում. Հոգեբանությունը շեղված վարքագիծը հասկանում է որպես բարոյական և էթիկական նորմերից և սոցիալական նորմերից շեղումներ, ինչպես նաև ինքն իրեն կամ ուրիշներին վնաս պատճառելը:

Պատճառները

Նշաններ ցույց տվող մարդկանց մոտ 40%-ը շեղված վարքագիծ, հասարակական կարգը խախտողներ են եւ անօրինական գործողություններ կատարելուրիշներին զգալի վնաս պատճառելը. Այդ մարդկանց կեսն ունի հոգեկան խանգարումներ:

Երիտասարդ և դեռահաս երեխաները հանցավոր վարք են դրսևորում մեծահասակների ուշադրության պակասի պատճառով կամ, ընդհակառակը, նրանք ձգտում են խուսափել գերպաշտպանությունից և խուսափել վերահսկողությունից: Սա բացատրում է տնից փախածները։ Նաև դեռահասների շեղված վարքագիծըկարող է առաջանալ թյուրիմացության և հասակակիցների հետ շփումներում տարաձայնությունների, նրանց կողմից ծաղրի հետևանքով: Որոշ դեպքերում երեխաները պարզապես անհասկանալի ձանձրույթ են ապրում և դրդված են միջավայրը փոխելու ցանկությամբ:

Երեխաների և դեռահասների մոտ շեղված վարքի պատճառներն են.

• կյանքը միայնակ ծնողների ընտանիքում;
• դաստիարակության թերություններ;
• բնավորության պաթոլոգիական փոփոխություններ;
• չափազանց արտահայտված բնավորության որոշակի գծեր.

Այս բոլոր պատճառները կարող են նաև հանգեցնել վաղ ալկոհոլիզմի և թմրամոլության զարգացմանը: Հոգեբանությունը կարծում է, որ երեխաների և դեռահասների ալկոհոլը և թմրանյութերը փորձելու պատճառները հետաքրքրասիրությունն են, խմբում հարմարավետության հասնելու ցանկությունը և գիտակցությունը փոխելու ցանկությունը:

Շեղված վարքի ձևերն ու տեսակները

Շեղված վարքագիծն է հարաբերական, այլ ոչ թե բացարձակ հասկացություն, քանի որ դա ստուգվում է բացառապես որոշակի սոցիալական խմբի նորմերով։ Օրինակ, մերկ կրծքերով կինը, ով հայտնվում է Ռուսաստանի փողոցներում, բացարձակապես կուղարկվի կա՛մ ոստիկանական հենակետ, կա՛մ ուղիղ հսկվող բաժանմունքի մասնագիտացված հաստատություն: Մինչդեռ Աֆրիկայի հեռավոր շրջաններում ոչ ոք չի զարմանա։ Ավելի շատ լայն իմաստովԿարելի է խոսել հետևյալ շեղումների մասին՝ ալկոհոլիզմ, թմրամոլություն, մարմնավաճառություն, հանցավոր վարքագիծ, ինքնասպանություն։

Կարելի է առանձնացնել շեղումների հետևյալ տեսակները.

• իրավախախտում;
• կախվածություն;
• բնավորության յուրահատկություն;
• հոգեախտաբանություն.

Հանցագործություն- դրանք վարքագծային շեղումների ծայրահեղ ձևեր են, որոնք բնութագրվում են հանցավոր արարքների կատարմամբ։ Սրա պատճառը հոգեբանական անհասունությունն է։ Ի տարբերություն հանցավոր հակումների, իրավախախտ դեռահասի գործողությունները թելադրված են ոչ ճիշտ դաստիարակության, անհնազանդության և իշխանությունից հրաժարվելու ֆոնին վատ վարք դրսևորելու ցանկությամբ:

Կախվածության տեսակվարքագիծը ոչնչացման ձև է: Նման մարդիկ իրականությունից ելք են փնտրում սեփական կյանքըարհեստականորեն փոխելով գիտակցությունը կամ կենտրոնանալով որևէ գործունեության վրա: Նման դրսեւորումները բնորոշ են ցածր ինքնագնահատական ​​ունեցող, ինչ-որ բանից ցավալիորեն կախված մարդկանց։ Նրանց բնորոշ է ուրիշներին մեղադրելու միտումը և մշտական, հաճախ անհարկի ստերը։

Ամենից հաճախ ձևավորվում են բնավորության շեղումներ ոչ պատշաճ դաստիարակություն, մանկական քմահաճույքների չափից ավելի թույլ տալը. Այս մարդիկ հակված են գերակայելու, չեն հանդուրժում առարկությունները, կամակոր են և հուզիչ, ունեն մանկական հոգեբանություն, ինֆանտիլիզմ։

Հոգեախտաբանական տեսակը նորմայից դուրս է և պետք է շտկվի բժշկական մասնագետներ. Այս տեսակի ենթատեսակներից է ինքնաոչնչացման միտումը՝ թմրանյութերի և ալկոհոլի ընդունումը, ինքնասպանության հակումները։

Դեռահասների շեղված վարքի ձևերը

Շեղումներից մեկն այն է հիպերկինետիկ վարքի խանգարում. Ախտորոշված ​​հոգեկան պաթոլոգիաների բացակայության դեպքում սա նորմայի տարբերակ է։ Շեղված վարքի պատճառները բնավորության որոշակի գծեր են: Հիպերկինետիկ խանգարումներդրսևորվում են որպես անուշադրություն, հանգստության պակաս, ակտիվության բարձրացում և ավելորդ գրգռվածություն: Նման երեխաները չեն կարողանում կենտրոնանալ և ավարտին հասցնել սկսած գործը։ Նրանց բնորոշ է ոչ ադեկվատ բացասական ինքնագնահատականը, ինչպես նաև տարեց մարդկանցից հեռավորությունը պահպանելու անկարողությունը։

Շեղված վարքագծի որոշ դեպքեր սահմանափակվում են ընտանեկան շրջանակով: Այս դեպքերում չի կարելի խոսել հոգեբուժական շեղումների մասին, քանի որ դեռահասը միայն բռնաբարում է իր հարազատներին։ Շեղումները ներառում են գողություն, դաժանություն ընտանիքի նկատմամբ, ագրեսիվ վարքագիծ.

Հետևյալ բնութագրերըշեղված վարքագիծ են սոցիալականացված և ոչ սոցիալական խանգարումներ. Առաջին դեպքում դեռահասները ցուցաբերում են մերժում և ագրեսիա մեծերի նկատմամբ, բայց հասակակիցների մեջ շփվող են և պատկանում են ինչ-որ խմբի: Խումբը կարող է բաղկացած լինել հակասոցիալական անհատականություններ, ուրեմն շեղման նշաններ չցուցաբերող երեխաներից։ Նման դեռահասներին ֆոնի վրա բնորոշ են վարքագծային և հոգեէմոցիոնալ խանգարումները դեպրեսիվ վիճակներ. Խախտումները դրսևորվում են որպես ուժեղ չմոտիվացված անհանգստություն, վախ սեփական կյանքի և առողջության համար, կյանքի նկատմամբ հետաքրքրության կորուստ, մոլուցքային վախեր և կործանում:

Առաջանում են նաև ոչ սոցիալականացված վարքային խանգարումներ ագրեսիա և հակասոցիալական գործողություններ. Այնուամենայնիվ, նման երեխաները խմբերի անդամներ չեն և, որպես կանոն, զգում են միայնակ և չհասկացված կամ միտումնավոր ոչնչացնում են գոյություն ունեցող կապերը և չեն ցանկանում պահպանել հարաբերությունները: Նման երեխաները դաժանություն են ցուցաբերում, չեն ճանաչում իշխանություններին և համաձայն չեն մեծերի հետ։ Հասակակիցների հետ կապված դեռահասը դրսևորում է կռվարարություն, չմոտիվացված ագրեսիվություն և զայրույթ և չի լսում որևէ մեկին: Կարող է հակվածություն ցուցաբերել դեպի ոչնչացում, ոչնչացում և ֆիզիկական բռնություն:

Դեռահասի շեղման ձեւերից է հանցավոր վարքագիծ. Այն բնութագրվում է կանոնների դեմ գործողություններով, բայց ոչ օրենքով սահմանափակված: Սա կարող է լինել երիտասարդների նկատմամբ ահաբեկում, վանդալիզմ, մանր գողություններ և առևանգումներ, շորթում, մանր խուլիգանություն:

Առանձին-առանձին պետք է ասել դեռահասի սեռական ոլորտում շեղումների մասին. Սեռական հասունացման ժամանակ արդեն կան սեռական ցանկություններ, բայց ոչ ոք չի բացատրել, թե ինչ պետք է անի դեռահասը։ Հետո նրանք առաջանում են ինտիմ վարքի շեղումներ. Այն կարող է արտահայտվել սեփական և ուրիշների սեռական օրգանների նկատմամբ անառողջ հետաքրքրությամբ, վոյերիզմով և էքսբիբիցիոնիզմով: Հասունանալով՝ դեռահասը դադարում է վարքագծի շեղումների նշաններ ցույց տալ։

Որոշ դեպքերում վատ հակումները կարողանում են վերածվել սովորությունների, որոնք մնում են մեծահասակների մոտ կամ դառնում պաթոլոգիական: Դեռահասների միասեռ հարաբերությունները համարվում են սեռական ոլորտում շեղումների տեսակներից մեկը։ Հաճախ այս վարքագիծը թելադրված է այն իրավիճակով կամ պայմաններով, որոնցում հայտնվել է դեռահասը:

Շեղված վարքի նշանների շտկումը հոգեբանության մասնագետների պարտականությունն է, քանի որ մանկավարժական մեթոդներբավարար չէ. Դեռահասների շրջանում շեղման դեպքերը գնալով ավելանում են, և սա մտածելու առիթ է։ Հիմա մեր հասարակությունում սուր են շեղված վարքի դրսեւորումները սոցիալական խնդիր. Ծնողները հաճախ բավարար ժամանակ չեն հատկացնում իրենց երեխաներին դաստիարակելուն կամ պարզապես նրանց հետ շփվելու համար: Ուսուցիչները գնալով ավելի շատ են ձևականորեն վերաբերվում դեռահասներին և նրանց խնդիրներին:

Շեղված վարքագծի դեպքերի աճի դեմ պայքարելու համար պետք է կանխարգելել երկու ուղղություններով. Նախ, որպես ընդհանուր կանխարգելման մաս, անհրաժեշտ է երեխաներին ներգրավել սոցիալական գործընթացներում ուսումնական հաստատություններ, թիմին պատկանելու զգացում ձեւավորել, պատասխանատվություն. Երկրորդ, կանխարգելումը բաղկացած է անհատական ​​մոտեցման կարիք ունեցող դեռահասների հայտնաբերումից, հոգեբանության և շեղումների պատճառների վերլուծությունից և նման երեխայի հետ ուղղիչ աշխատանք իրականացնելուց:

1897 թվականին ֆրանսիացի սոցիոլոգ Էմիլ Դյուրկհեյմը հրատարակեց մի աշխատություն՝ «Ինքնասպանություն» վերնագրով, որը հիմնված էր եվրոպական մի շարք երկրներում ինքնասպանությունների վիճակագրության վրա։ Այս աշխատանքում գիտնականը ենթադրել է, որ ինքնասպանությունը ոչ այլ ինչ է, քան մարդկային փոխազդեցության արդյունք: Դյուրկհեյմը ինքնասպանության ռիսկի գործոններից է անվանել «անոմիա»՝ սոցիալական նորմերի ոչնչացման զոհ դարձած մարդու վիճակը: Մոտավորապես այդ ժամանակ սկսվեց «շեղված» վարքագծի ուսումնասիրությունը սոցիոլոգիայի առանձին բաժնի՝ շեղումաբանության շրջանակներում։

Ի՞նչ է շեղված վարքագիծը:

Շեղված վարքագիծը դիտարկվում է ոչ միայն սոցիոլոգիայում, այլև բժշկության, քրեագիտության և հոգեբանության մեջ: Սոցիոլոգիայում այն ​​ունի նաև երկրորդ անուն՝ սոցիալական շեղում։ Հայեցակարգը անքակտելիորեն կապված է սոցիալական նորմի սահմանման հետ, որը սովորաբար նշանակում է մարդկանց գործողությունների թույլատրելիության աստիճան, որն օգնում է սոցիալական համակարգին հավասարակշռված լինել:

Շեղված վարքագիծը ամենից հաճախ վերաբերում է ավանդական սոցիալական նորմերից անհատի շեղման կայուն ձևերին, որոնք իրական վտանգ են ներկայացնում ինչպես անհատի, այնպես էլ հասարակական բարեկեցության համար: Ըստ այդմ, շեղվածը շեղման կրող է, մարդ, ով որոշակի կերպով խախտում է ընդհանուր ընդունված սկզբունքները։ Նման երևույթներն առավել հաճախ ուղեկցվում են անհատի սոցիալական անհամապատասխանությամբ։

Հիմնական հատկանիշները.

• անձի գործողությունները առաջացնում են ուրիշների կողմից միանշանակ բացասական գնահատական.
• վնաս է հասցվում անձին և իրեն շրջապատող մարդկանց.
• դրսևորումները մշտական ​​են.

Շեղումների ձևերն ու օրինակները

Գոյություն ունեն շեղված վարքի բազմաթիվ դասակարգումներ: Վարկածներից մեկն առաջարկել է ամերիկացի սոցիոլոգ Ռոբերտ Մերթոնը. Նա բացահայտեց 4 հնարավոր տեսակի շեղումներ.

• նորարարություն, երբ շեղվածը համաձայն է հասարակության նպատակների հետ, բայց ժխտում է դրանց հասնելու հիմնական ուղիները (օրինակ՝ գողություն կամ «ֆինանսական բուրգերի» ստեղծում).
• ծիսականությունը հակառակ երևույթն է, որը բաղկացած է նպատակին հասնելու մեթոդի ուռճացումից և բուն նպատակին ուշադրության պակասից.
• նահանջություն - սոցիալական հաստատված սցենարներից և դրանց իրականացման մեթոդներից հրաժարվելը (օրինակ, կախվածություն առաջացնող սովորություններ կամ թափառականություն);
• ապստամբությունը ընդհանուր ընդունված նպատակների և մեթոդների ժխտումն է և դրանք ուրիշներով փոխարինելու փորձ (հեղափոխականները կարող են պայմանականորեն ներառվել այս խմբի մեջ):

Հունգարացի սոցիոլոգ Ֆերենց Պատակին հանցավոր գործունեությունը, ալկոհոլիզմը, թմրամոլությունը և ինքնասպանությունը դասակարգել է որպես ավանդական շեղումների տեսակներ: Նա նաև բացահայտեց հատուկ «նախադիվանտ սինդրոմը», որը անհատականության որոշակի գծերի համալիր է, որոնց համակցությունը առավել հաճախ հանգեցնում է շեղվող վարքի կայուն ձևերի։ Դրանց թվում.

• աֆեկտիվ անհատականության տեսակ;
• ագրեսիայի մակարդակի բարձրացում;
• անգործունակ ընտանեկան հարաբերություններ;
• վաղ տարիքում հակասոցիալական վարքագծի դեպքերը.
• բացասական վերաբերմունք ուսման նկատմամբ;
• IQ մակարդակը միջինից ցածր է։

Շեղման վերը նշված ձևերը սովորաբար ներառում են ուրիշներ՝ կլեպտոմանիա, սեռական և ուտելու խանգարումներ, ահաբեկչություն, մարմնավաճառություն, միասեռականություն և այլն։

Հարկ է նշել, որ որոշ հետազոտողներ հայտնաբերել են ոչ միայն շեղված վարքի կործանարար տեսակներ, այլև սոցիալապես չեզոք և նույնիսկ կառուցվածքային ձևեր. Օրինակ, Յու.Ա. Քլեյբուրգը մուրացկանությունը դասակարգեց որպես չեզոք, իսկ սոցիալական ստեղծագործությունը՝ դրական: Ն.Վ. Maisak-ը նաև ստեղծարարության որոշ ձևեր դասակարգում է որպես կառուցողական շեղումներ, իսկ վարքի որոշ ձևեր՝ որպես սոցիալապես հաստատված (հիմնականում մարդկանց որոշակի խմբի շրջանակներում): Դրական շեղումները ներառում են հանճարեղություն, նորարարություն, ասկետիզմ, սխրագործություններ և այլն:

Պատճառները և կանխարգելումը

Սկզբում նրանք փորձում էին շեղումների պատճառները կապել անհատի գենետիկ նախատրամադրվածության, ֆիզիոլոգիական և հոգեկան բնութագրերի հետ (օրինակ. մտավոր հետամնացություն). Հետագայում, թեև ֆիզիոլոգիական և հոգեբանական նախադրյալներն ամբողջությամբ չմերժվեցին, գիտնականները եկան այն եզրակացության, որ շեղումները լավագույնս դիտվում են սոցիալական երևույթների հետ կապված։ Մասնավորապես, շեղվածաբանության հիմնադիր Դյուրկհեյմը կարծում էր, որ հիմնական պատճառըշեղումները սոցիալական ճգնաժամերն են և դրանց հետ կապված առաջացող անոմիան, որը դրդում է մարդուն կամ օգտագործել անօրինական միջոցներ նպատակներին հասնելու համար, կամ ընտրել «փախուստ իրականությունից», կամ ընդվզել հասարակության հիմքերի դեմ։

Շեղված վարքագիծը հաճախ նկատվում է դեռահասների մոտ, քանի որ այս խումբն ամենաանկայունն է։ Դեռահասությունը բնութագրվում է շեշտադրմամբ՝ անհատականության որոշակի գծի հետ կապված նորմայից մի փոքր շեղում, որը անբարենպաստ հանգամանքներում կարող է հիմք դառնալ շեղված վարքի համար: Դրա համար էլ հիմնական կանխարգելիչ միջոցառումներշեղումների կանխարգելման վերաբերյալ կապված են երեխաների և դեռահասների դաստիարակության, նրանց մասին հոգ տանելու հետ նյութական բարեկեցությունև ժամանց:

Մարդկային վարքագիծը բազմակողմանի է և բավականին անկանխատեսելի, և այնպիսի գիտությունների օգնությամբ, ինչպիսիք են հոգեբանությունը և սոցիոլոգիան, գիտնականները ուղիներ են փնտրում գործողությունների և հնարավոր ռիսկային գործոնների միջև կապ ստեղծելու համար՝ հարմարավետորեն ապահովելու պետության մշակութային միջավայրի գործունեությունը: Հայտնի է, որ վարքագիծը և դրդապատճառները կարող են առանցքային դեր խաղալ մշակութային և զարգացող հասարակություն ստեղծելու գործում։ Դրսի գործողությունների ձևերից մեկը սոցիալական նորմմարդ - շեղում.

Շեղված վարքագիծներկայացնում է գործողություններ, որոնք չեն ենթարկվում հասարակության մեջ հաստատված շրջանակին, շեղվում են ավանդույթներով կամ օրենքներով սահմանված նորմայից:

Տեսակ

1. Մարդու հակասոցիալական բնավորությունը հակասում է պետության ընդհանուր ընդունված կանոններին։ Հաճախ նման գործողությունները կրում են հանցավոր բնույթ։ Սա ներառում է կողոպուտ, մարդուն կամ նրա անձնական գույքին ծանր վնաս պատճառելը:
2. Հակասոցիալական վարքագիծ. Այս խմբին պատկանող մարդիկ սովորաբար ենթարկվում են բարոյական և էթիկական չափանիշների անտեսմանը: Այն խոսում է մարմնավաճառության մասին՝ ապրելակերպի, որը ներառում է փողոցում ապրելն ու մուրացկանությունը:
3. Դիսոցիալ տեսք. Սովորաբար բնութագրվում է առողջ անհատի համար նորմալ բժշկական և հոգեկան ցուցանիշներից շեղումով: Օրինակ՝ ինքնասպանության հակումներ, ագրեսիայի ոչ պատշաճ դրսևորում, շատ արագ վարել, թմրանյութեր ընդունել, թունդ ալկոհոլային խմիչքների չափից ավելի օգտագործում:

Շեղումների պատճառները

Ցանկացած պատճառ պետք է փնտրել մանկության մեջ, քանի որ հենց մանկությունն ու պատանեկությունն են հանդիսանում մարդու հոգեբանության ձևավորող օղակը: Հաճախ աճող անհատի հոգեկանի վրա ազդում են.

1. Կենսաբանական մոտիվատորը ներառում է գենետիկ նախատրամադրվածություն: Սրանք այն հատկանիշներն են, ժառանգականությունը, որ ծնողը տվել է երեխային։ Բավականին դժվար է դրանք բացառել, բայց դա կարելի է անել սոցիալական միջավայրի օգնությամբ։
2. Սոցիալական իրավիճակը կրում է տեղեկատվություն շրջապատող բոլոր մարդկանցից, ովքեր ազդել են անձի ձևավորման վրա՝ ընտանիք, ընկերներ, հարազատներ, հարևաններ:

Բնածին և ձեռքբերովի տվյալների հաջող համադրմամբ անհատը չի բնութագրվում շեղված ձևով, նրա զարգացումը տեղի է ունեցել հաջողությամբ, և եթե նա ապագայում չի շփվում հասարակության բացասական շերտի հետ, հոգևոր զարգացումոչինչ չի սպառնում.

Եթե ​​գոնե մեկ գործոն խախտվի, ապա բացասական ազդեցություններին ենթարկվելու հնարավորություն կա միջավայրը. Այս դեպքում անհատը սկսում է իրեն հակադրել հասարակությանը: Այն ծառայում է որպես ինքնարտահայտման անձնական հատկություններ, որը նախկինում չէր նկատվել, մի տեսակ բողոք մարդկանց մեջ չներարկված հիմքերի դեմ։

Շեղված վարքի դեմ պայքարի կանխարգելում

Բնածին հանգամանքներով պայմանավորված անհատականության շեղումների սպառնալիքի դեպքում կարևոր է երեխայի շուրջ ստեղծել ջերմության և հարմարավետության մթնոլորտ: Հեռու պահել բացասական ազդեցություններ, սերմանել նորմեր և ավանդույթներ, որոնք ձևավորվել են մարդկանց որոշակի խմբի մեջ։ Հարմար է այնպիսի իրավիճակի համար, երբ մայրն ու հայրը եղել են անապահով քաղաքացիներ, թմրամոլներ կամ հարբեցողներ, իսկ երեխան տեղավորվել է բարեկիրթ ընտանիքում:

Ցանկացած հասարակությունում կան մարդիկ, ովքեր խախտում են հասարակության նորմերը, դեմ են գնում կանոններին ու բարոյական սկզբունքներին։ Այս հոդվածում մենք կհասկանանք, թե ինչ է նշանակում շեղված վարքագիծ և որոնք են դրա առաջացման պատճառները:

Շեղված վարքագիծ- Սա մարդկային վարքագիծ է, որը շեղվում է հասարակության ընդհանուր ընդունված նորմերից։ Այս վարքագիծը տարբերվում է ընդհանուր ընդունվածից իր մոտիվներով, արժեքներով, իդեալներով և սեփական նպատակներին հասնելու միջոցներով:

Կարևոր է իմանալ. Տեսողության նվազումը հանգեցնում է կուրության:

Առանց վիրահատության տեսողությունը շտկելու և վերականգնելու համար մեր ընթերցողները օգտագործում են ԻՍՐԱՅԵԼԱԿԱՆ ՏԱՐԱԾՔ - լավագույն միջոցըձեր աչքերի համար ընդամենը 99 ռուբլով:
Ուշադիր ուսումնասիրելով այն՝ մենք որոշեցինք այն առաջարկել ձեր ուշադրությանը...

Օրինակ՝ նման մարդիկ կարող են չբարևել հանդիպման ժամանակ, ունենալ «հետաքրքիր» տեսքը, վատ վարք դրսևորել, նորարարական կամ հեղափոխական գործողություններ ձեռնարկել։ Այս վարքագծին առավել ենթակա են երիտասարդները, սրբերն ու հանճարները, հեղափոխականները և հոգեկան հիվանդ անհատները: Նման մարդկանց պահվածքը այս կամ այն ​​չափով խաթարում է սոցիալական հարաբերությունների կայունությունը ընտանիքում, փողոցում, թիմում և ընդհանուր առմամբ հասարակության մեջ:

Դուք պետք է հասկանաք, որ շեղված վարքագիծը կարող է նորմ լինել մի հասարակության կամ սոցիալական խմբի համար, իսկ մյուսի համար՝ շեղում: Այն կարող է լինել նաև դրական և բացասական:

Թ. Փարսոնսը առանձնացնում է շեղված վարքի երկու տեսակ՝ կախված այլ մարդկանց նկատմամբ անձի վերաբերմունքից.

1. Անհատականության առաջին տեսակը ձգտում է տիրել և ենթարկել մարդկանց: Սա շեղված մոտիվացիայի դրսեւորում է, որը հաճախ նկատվում է հանցավոր խմբավորումներում։
2. Անհատականության երկրորդ տեսակը ենթարկվում է այլ մարդկանց, գնում է զիջումների կամ հարմարվում է ավելի ուժեղ և ակտիվ անհատներին: Այսպիսով, օրինակ, Ստալինի գլխավորությամբ ստեղծվեց մի ամբողջ շեղված հասարակություն։

Նման վարքագծի ավելի լայն դասակարգում կա, որը մշակել է Մերտոնը։ Տիպաբանությունը հիմնված է ստանդարտների, նրանց արժեքների և կարիքների նկատմամբ մարդու վերաբերմունքի վրա: Նա առանձնացրեց շեղված վարքի հետևյալ տեսակները.

• Վարքագծի տոտալ կոնֆորմիզմ (նորմալություն): Սա մարդ է, ով ընդունում է հասարակության նորմերը, ստանում է կրթություն, աշխատանք ունի, առաջ է շարժվում՝ դրանով իսկ գիտակցելով և՛ սեփական, և՛ սոցիալական կարիքները։
• Նորարարներ- մարդիկ, ովքեր համաձայն են իրենց գործունեության նպատակների հետ, որոնք հավանության են արժանանում հասարակության կողմից, բայց միևնույն ժամանակ չեն հետևում նպատակներին հասնելու ընդհանուր ընդունված միջոցներին: Նրանք հանդես են գալիս նպատակներին հասնելու նոր և նորարարական միջոցներով։ Օրինակ՝ դրանք պետական ​​գույքի սեփականաշնորհմամբ, ֆինանսական «բուրգերի» կառուցմամբ, «ռեկետով» զբաղված մարդիկ են։ Սա հենց այն շեղված վարքագծի տեսակն է, որը հաճախ դրական ենթատեքստ ունի: Սրանք առաջընթացի շարժիչներ են։
• Ծիսակատարներ– սրանք մարդիկ են, ովքեր հասարակության նորմերն ու սկզբունքները հասցնում են աբսուրդի աստիճանի։ Նրանք պահանջում են պահպանել բոլոր գրավոր կանոնները և հաճախ գործադուլ են անում։
• Նահանջություննշանակում է փախչել իրականությունից: Սրանք մարդիկ են, ովքեր մերժում են նպատակները և դրանց հասնելու ուղիները: Սա ներառում է անօթևաններին: Ալկոհոլներ, թմրամոլներ, վանականներ.
• Հեղափոխականներ– մարդիկ, ովքեր մերժում են հնացած նպատակները և փոխարինում դրանք նորերով:

Ինչպես երևում է վերը նշվածից, շեղված վարքագիծը նույնպես ունի դրական դրսևորումներ. Հեղափոխականների և նորարարների շնորհիվ հասարակությունը հրաժարվում է հնացած արժեքներից ու նպատակներից և առաջ է շարժվում։

Շեղված վարքի հոգեբանական պատճառները

Հոգեբանության մեջ այս պահվածքը բացատրվում է տարբեր տեսակներկողմնորոշումներ՝ եսասիրական (նյութական շահի համար վիրավորանքներ), ագրեսիվ (վիրավորանքներ, խուլիգանություն, բռնություն, սպանություն), սոցիալ-պասիվ (աշխատանքի և սովորելու դժկամություն, պարտականություններից և պարտականություններից խուսափելը, ինչը հետևաբար հանգեցնում է հարբեցողության, թմրամոլության, թափառականության, ինքնասպանության) .

Շեղված վարքագիծը հոգեբանական տեսանկյունից բաժանվում է երկու խմբի.

1. Հոգեկան առողջության նորմերից շեղվող վարքագիծ. Այս խումբը բաղկացած է հոգեկան հիվանդներից՝ հոգեախտաբանության ակնհայտ կամ թաքնված նշաններով։
2. Սոցիալական պաթոլոգիայում դրսևորվող վարքագիծ՝ հարբեցողություն, մարմնավաճառություն, թմրամոլություն։ Ինչը ենթադրում է տարբեր հանցագործություններ և զանցանքներ։

Ցանկացած հոգեկան խանգարում ունի իր պատճառները. Այս ճնշող պահանջները դպրոցում կամ աշխատանքում հանգեցնում են ուժեղ զգացմունքներ. Ձևավորվում է թերարժեքության բարդույթ, որը պետք է մարել ալկոհոլի կամ թմրամիջոցների միջոցով։ Սեռական դժգոհությունը նույնպես կարևոր դեր է խաղում, ինչը հանգեցնում է սեռական զբաղվածության և հիասթափության։ Հատկապես դեռահասության շրջանում: Պատանեկության դժվարությունները հաճախ իրենց ազդեցությունն են ունենում: Այս ընթացքում ձևավորվում է պատկերացում սեփական անձի, իր որակների, կարողությունների և արտաքինի մասին։

1. Սոցիալական անհավասարություն. Մարդկանց մեծ մասն ապրում է աղքատության մեջ և ֆինանսական դժվարություններ է ապրում: Ուստի խնդիրներ են առաջանում մատաղ սերնդի ինքնաիրացման հարցում, որը ձգտում է հաջողության, բարձր վաստակի և հանրային ճանաչման։ Չունենալ գումար մարզումների կամ ժամանակի համար: Երիտասարդները փող աշխատելու ապօրինի ուղիներ են փնտրում, ինչը հանգեցնում է շեղվող վարքագծի։
2. Ցածր բարոյականություն, հասարակության ոգեղենություն. Միայն նյութականի վրա կենտրոնանալը մարդուն տանում է այն մտքին, որ ամեն ինչ կարելի է վաճառել կամ գնել։ Ուրեմն ինչու չվաճառել ձեզ ավելի բարձր գնով: Սա հանգեցնում է ոչ միայն մարմնավաճառության, այլև մարդու մշտական ​​հետապնդման՝ ստատուսային իրերի՝ «գնորդ» գրավելու համար։
3. Շրջակա միջավայր, որն անտարբեր է շեղված վարքի նկատմամբ, հանգեցնում է նրան, որ նման մարդիկ ավելի ու ավելի շատ են։ Նրանք կազմակերպվում են իրենց սեփական սոցիալական խմբերում, որտեղ նման վարքագիծը դառնում է նորմ:

Իրավիճակի ամբողջ բարդությունը կայանում է նրանում, որ հաճախ մարդն իր կարիքները չի կարող բավարարել ո՛չ օրինական, ո՛չ անօրինական գործունեությամբ։ Սա հանգեցնում է անհատի ինքնաոչնչացման, քանի որ նա չունի պատշաճ մասնագիտական ​​աճի կամ ինքնադրսևորվելու հնարավորություն։

Շեղված վարքի հիմնական պատճառներն ու գործոններն են անբարենպաստ պայմաններկյանքը, կրթության բացակայությունը. Ինչպես նաև գիտելիքների յուրացման հետ կապված խնդիրներ, ուսման մեջ անհաջողություններ, ինքնաիրացման հնարավորության բացակայություն։ Հարաբերություններ կառուցելու անկարողությունը, մշտական ​​կոնֆլիկտներն ու հոգեբանական շեղումները հանգեցնում են ոգու ճգնաժամի և գոյության իմաստի կորստի։

Բոլոր ամենահիմնական բաները դրված են դեռահասության տարիքում

Շեղված վարքի հիմնական պատճառները սկսվում են դեռահասության տարիքից: Քանի որ հենց այս ժամանակահատվածում է ոչ միայն ինքնագիտակցությունն ու հարմարվողականությունը չափահաս կյանք, այլեւ անհատականացում։ Այն դրսևորվում է ինքնահաստատման և ուրիշներից առանձնանալու ցանկության տեսքով։ Ինչպես գրում է Մ. Յու. Հաճախ այդ ցանկությունը հանգեցնում է հերոսության կամ հանցագործության: Քանի որ դեռահասը փնտրում է թույլատրելիի սահմանները և փորձում է ուշադրություն գրավել:

Դեռահասի վարքագիծը բնութագրվում է արկածների որոնումներով, նորույթներով, նրա բնավորության փորձարկումով, քաջությամբ և ամրությամբ: Ընդ որում, մարդը հաճախ անում է չմտածված գործողություններ, որոնք մեծահասակների կողմից ընկալվում են որպես շեղված վարքագիծ։

Շեղված վարքագծի պատճառը նաև հարաբերությունների առանձնահատկություններն են։ Օրինակ՝ դասից հեռացված լինելը, ուսուցչի կողմից մերժված լինելը, շեղված պիտակը: Դպրոցում չճանաչված լինելով՝ դեռահասը սկսում է փնտրել այլ համայնքներ, որտեղ կարող է փոխհատուցել իր անհաջողությունները։ Միաժամանակ նա հաճախ հայտնվում է վատ ընկերակցության մեջ։

Շեղված վարքագիծը կանխելու և դրա պատճառները վերացնելու համար հարկավոր է օգնել մարդուն գտնել մի խումբ, որտեղ նա կհասկանա և կունենա ընդհանուր հետաքրքրություններ: Որպես տարբերակ՝ ուղարկեք նրանց երաժշտական, մարզադպրոց կամ սպորտային տուրիզմի ակումբ։ Ամեն ինչ կախված է անհատի կիրքից և շահերից:

Եթե ​​դեռահասը հայտնվում է փողոցային միջավայրում, փանկերի, ռոքերի կամ էքստրեմալ սպորտի սիրահարների խմբում, ապա նրա մոտ առաջանում են բացասական հետաքրքրություններ և մեծահասակների վարքի ձևերի ցանկություն: Սա ենթադրում է վաղ սեռական փորձ, թմրամիջոցների և ալկոհոլի օգտագործում:

Նման երեւույթների հիմնական պատճառը ծնողների անփութությունն է, երեխայի նկատմամբ անբավարար ուշադրությունը, անտեսումը։ Ուստի, շեղված վարքի առաջին նշանների դեպքում ուսուցիչները պետք է շփվեն ծնողների հետ և որոշեն ընտանեկան իրավիճակը:

Ներկայումս շեղված վարքի պատճառն այն է, որ դեռահասներին խիստ անհանգստացնում է սոցիալական շերտավորումը, առատությամբ ապրելու անկարողությունը, լավ կրթություն. Դրա հիման վրա տեղի է ունենում հոգեբանական տեղաշարժ, որն ավարտվում է կշտամբանքներով, սկանդալներով, նյարդային խանգարումներով, վիրավորանքներով և տնից փախուստով։

Շեղված վարքագիծը նախապատանեկան տարիքում

Ինչ վերաբերում է կրտսեր պատանիներին, ապա դրանք 9-13 տարեկան են, նրանք գտնվում են ինքնաբավության աշխարհում: Ինչպես գրում է Դ. Էլկինդը. «Այս երեխաների կյանքը ներքուստ չափազանց լարված է. նրանք իրենց զգում են որպես մշտական, ուշադիր ուշադրության և գնահատման առարկաներ, նրանք ապրում են, ասես, բեմի վրա՝ հանդես գալով երևակայական հանդիսատեսի առջև արձագանքներ, որոնք նրանք անընդհատ փորձում են կանխատեսել»։

Նրանք էմոցիոնալ անհավասարակշռված են, կոնֆլիկտային և ագրեսիվ են: Ինքնագնահատականը անկայուն է, ուստի նրանց բնորոշ են այնպիսի հատկանիշներ, ինչպիսիք են ամաչկոտությունն ու մաքսիմալիզմը, ռիսկի դիմելու հակվածությունը:

Դեռահասների մոտ շեղված վարքի գործոնը հրատապ խնդիր է դարձել վերջին տարիներին. Դա պայմանավորված է վաղաժամ ֆիզիկական զարգացումև սեռական հասունություն, ինչպես նաև անգրագիտություն ինչպես ծնողների, այնպես էլ ուսուցիչների կրթության մեթոդներում: Արդյունքում՝ ավելի վաղ տարիքում երեխաներն ավելի ու ավելի են ենթարկվում սթրեսի և հոգեբանական տրավմայի:

Ժամանակակից կյանքն ավելի ու ավելի մեծ պահանջներ է դնում անհատի վրա, ինչին դեռահասը դեռևս չի հասցրել բարոյապես և հոգեբանորեն աճել: Սա ներառում է պարտքի զգացում, պատասխանատվություն, ինքնազսպվածություն, բարոյական և էթիկական ուղեցույցներ:

Արդյունքում, շեղված վարքի հոգեբանական և սոցիալական գործոնները խիստ միահյուսված են և կապված են միմյանց հետ.

1. Ժառանգական գործոններ՝ ալկոհոլիզմ, հակվածություն նյարդային և հոգեկան հիվանդությունների, պաթոլոգիական հղիությունև ծննդաբերություն;
2. Սոցիալական գործոններ. հարաբերություններ ընտանիքում, դպրոցում, հասակակիցների և ընկերների հետ: Նաև անհատի արժեքները, նրա կարգավիճակը, նպատակները:
3. Անհատականության բնավորություն և խառնվածք, մոտիվացիա, ինքնագնահատական ​​և ձգտումների մակարդակ:
4. Մարդու իրավագիտակցություն.

Այսպիսով, շեղված վարքագիծը որոշվում է ինչպես սոցիալական, այնպես էլ կենսաբանական և հոգեբանական գործոններով, որոնք պետք է հաշվի առնել երիտասարդներին կրթելիս:

Փորձագետները կարծում են, որ շեղված վարքագիծը հնարավոր չէ արմատախիլ անել հասարակությունից, բայց միաժամանակ նշում են, որ այն առաջանում է հասարակության մեջ ճգնաժամի ֆոնին, երբ մարդիկ գոհ չեն կյանքի որակից և պահանջարկ չունեն։ Ըստ սոցիոլոգների՝ բնակչության մոտ 85%-ը բարոյալքված է, հուսալքված և շփոթված։ Արդյունքում նրանք անտարբեր են դառնում նպատակներին հասնելու միջոցների, կոռուպցիայի, ծայրահեղականության նկատմամբ։

Քանի որ ոչ մի պետություն չի հետաքրքրվում մարդկանցով, ապա միայն մարդն ինքը կարող է օգնել իրեն և իր երեխաներին ինքնազարգացման, ինքնազարգացման և ինքնաբացարկի միջոցով: Ցավոք սրտի, սրանք են կյանքի իրողությունները. «Խեղդվողների փրկությունը հենց խեղդվողների գործն է»։

• Շեղված վարքագծի հայեցակարգը և տեսակները
• Շեղված վարքի պատճառները
• Եզրակացություն

Շեղված վարքագիծ՝ էություն, տեսակներ, առաջացման մեխանիզմ

Ներածություն

Ողջ աշխարհի, սոցիալական գոյության և յուրաքանչյուր մարդու համար սովորական է շեղվել իր գոյության և զարգացման առանցքից։ Այս շեղման պատճառը արտաքին աշխարհի, սոցիալական միջավայրի և իր հետ մարդու փոխհարաբերությունների և փոխազդեցության առանձնահատկությունների մեջ է։ Բազմազանությունը, որն առաջանում է այս հատկության հիման վրա մարդկանց հոգեֆիզիկական, սոցիալ-մշակութային, հոգևոր և բարոյական վիճակում և նրանց վարքագծի մեջ, պայման է հասարակության ծաղկման, դրա կատարելագործման և սոցիալական զարգացման իրականացման համար:

Վարքագծի շեղումը` շեղված վարքագիծը, այսպիսով բնական պայման է մարդու զարգացման և ողջ հասարակության կյանքի համար: Այսինքն՝ շեղված վարքագիծը եղել է, կա և կլինի, և սա է դրա ուսումնասիրության արդիականությունը։ Այս թեստի հիմնական նպատակն է հասկանալ շեղված (շեղված) վարքի էությունը:

Դա անելու համար անհրաժեշտ է լուծել մի շարք խնդիրներ.

1. սահմանել շեղված վարքագիծը և հասկանալ դրա դրսևորման տարբեր ձևերը: Մասնավորապես, պետք է տարբերակել շեղված վարքագիծը, որն իր բնույթով սոցիալապես ստեղծագործական է, սոցիալական նորարարության սերունդ կամ արտացոլումն է, շեղված վարքից, որը գեներացվում է կամ ճանապարհ է բացում դեպի սոցիալական պաթոլոգիա և ունի սոցիալապես բացասական բնույթ.
2. հասկանալ շեղված վարքի պատճառները՝ դիտարկելով այս խնդրի ուսումնասիրման տարբեր մոտեցումներ:

Գլուխ 1. Շեղված վարքագծի հայեցակարգը և տեսակները

Սոցիալականացման գործընթացը (անհատի կողմից տվյալ հասարակությունում նրա հաջող գործունեության համար անհրաժեշտ վարքագծի օրինաչափությունների, սոցիալական նորմերի և արժեքների յուրացման գործընթացը) հասնում է ավարտի որոշակի աստիճանի, երբ անհատը հասնում է սոցիալական հասունության, որը բնութագրվում է. անհատը ձեռք է բերում ամբողջական սոցիալական կարգավիճակ (կարգավիճակ, որը որոշում է անձի դիրքը հասարակության մեջ): Այնուամենայնիվ, սոցիալականացման գործընթացում հնարավոր են ձախողումներ և ձախողումներ: Սոցիալիզացիայի թերությունների դրսևորում է շեղված վարքագիծը տարբեր ձևերանհատների բացասական վարքագիծը, բարոյական արատների ոլորտը, շեղումները սկզբունքներից, բարոյականության նորմերից և իրավունքից։ Շեղված վարքագծի հիմնական ձևերը ներառում են հանցագործությունը, ներառյալ հանցագործությունը, հարբեցողությունը, թմրամոլությունը, մարմնավաճառությունը և ինքնասպանությունը: Շեղված վարքի բազմաթիվ ձևեր վկայում են անձնական և սոցիալական շահերի միջև բախման վիճակի մասին: Շեղված վարքագիծը ամենից հաճախ հասարակությունից հեռանալու, կենցաղային խնդիրներից ու դժբախտություններից փախչելու, որոշակի փոխհատուցման ձևերի միջոցով անորոշության և լարվածության վիճակի հաղթահարման փորձ է: Այնուամենայնիվ, շեղված վարքագիծը միշտ չէ, որ բացասական է: Դա կարող է կապված լինել նոր բանի համար անհատի ցանկության հետ, պահպանողականը հաղթահարելու փորձի հետ, որը խանգարում է նրան առաջ շարժվել: Շեղված վարքագիծը կարող է ներառել տարբեր տեսակներգիտական, տեխնիկական և գեղարվեստական ​​ստեղծագործություն.

Դիտարկենք սոցիալական շեղումների տարբեր տեսակներ։

1. Մշակութային և մտավոր շեղումներ. Սոցիոլոգներին առաջին հերթին հետաքրքրում են մշակութային շեղումները, այսինքն՝ տվյալ սոցիալական հանրության շեղումները մշակութային նորմերից։ Հոգեբաններին հետաքրքրում են հոգեկան շեղումները անձնական կազմակերպման նորմերից՝ փսիխոզներ, նևրոզներ և այլն։ Մարդիկ հաճախ փորձում են մշակութային շեղումները կապել մտավոր շեղումների հետ։ Օրինակ՝ սեռական շեղումները, ալկոհոլիզմը, թմրամոլությունը և սոցիալական վարքագծի բազմաթիվ այլ շեղումներ կապված են անձնական անկազմակերպության, այլ կերպ ասած՝ հոգեկան խանգարումների հետ։ Այնուամենայնիվ, անձնական անկազմակերպությունը հեռու է շեղված վարքի միակ պատճառից: Որպես կանոն, մտավոր աննորմալ անհատները լիովին համապատասխանում են հասարակության մեջ ընդունված բոլոր կանոններին և նորմերին, և, ընդհակառակը, հոգեպես բավականին նորմալ անհատները բնութագրվում են շատ լուրջ շեղումներով: Հարցը, թե ինչու է դա տեղի ունենում, հետաքրքրում է և՛ սոցիոլոգներին, և՛ հոգեբաններին:
2. Անհատական ​​և խմբային շեղումներ.
   • անհատական, երբ անհատը մերժում է իր ենթամշակույթի նորմերը.
   • խումբ, որը դիտվում է որպես շեղված խմբի անդամի կոնֆորմալ վարքագիծ՝ կապված իր ենթամշակույթի հետ (օրինակ՝ դժվար ընտանիքների դեռահասներ, ովքեր իրենց կյանքի մեծ մասն անցկացնում են նկուղներում։ Նրանց համար նորմալ է թվում «նկուղային կյանքը», նրանք ունեն իրենց «նկուղը»։ «բարոյական կանոնները, սեփական օրենքներն ու մշակութային համալիրները. այս դեպքումկա խմբային շեղում գերիշխող մշակույթից, քանի որ դեռահասներն ապրում են իրենց սեփական ենթամշակույթի նորմերին համապատասխան):
3. Առաջնային և երկրորդային շեղումներ. Առաջնային շեղումը վերաբերում է անհատի շեղված վարքագծին, որն ընդհանուր առմամբ համապատասխանում է հասարակության մեջ ընդունված մշակութային նորմերին։ Այս դեպքում անհատի կատարած շեղումները այնքան աննշան ու տանելի են, որ նա սոցիալապես չի դասվում շեղվածների շարքին և իրեն այդպիսին չի համարում։ Նրա և իր շրջապատի համար շեղումը պարզապես մի փոքր կատակ, էքսցենտրիկություն կամ վատագույն դեպքում սխալ է թվում:
4. Երկրորդական շեղումը խմբում գոյություն ունեցող նորմերից շեղումն է, որը սոցիալապես սահմանվում է որպես շեղված:
   • Մշակութային հաստատված շեղում. Շեղված վարքագիծը միշտ գնահատվում է տվյալ հասարակության մեջ ընդունված մշակույթի տեսանկյունից։ Անհրաժեշտ է ընդգծել վարքագծի անհրաժեշտ որակներն ու ձևերը, որոնք կարող են հանգեցնել սոցիալական հաստատված շեղումների. գերհետախուզություն. Բարձրացված ինտելեկտը կարող է դիտարկվել որպես վարքագծի ձև, որը հանգեցնում է սոցիալական հաստատված շեղումների միայն այն դեպքում, երբ հասնում է սահմանափակ թվի:սոցիալական կարգավիճակները
   • . Ինտելեկտուալ միջակությունն անհնար է խոշոր գիտնականի կամ մշակութային գործչի դերեր կատարելիս, մինչդեռ, միևնույն ժամանակ, սուպերհետախուզությունն ավելի քիչ անհրաժեշտ է դերասանին, մարզիկին կամ քաղաքական առաջնորդին. հատուկ հակումներ. Թույլ է տալիս դրսևորվելյուրահատուկ որակներ
   • գործունեության շատ նեղ, կոնկրետ ոլորտներում:
   • սուպեր մոտիվացիա. Շատ սոցիոլոգներ կարծում են, որ ինտենսիվ մոտիվացիան հաճախ ծառայում է որպես փոխհատուցում մանկության կամ պատանեկության տարիներին ունեցած զրկանքների կամ փորձառությունների համար: Օրինակ, կարծիք կա, որ Նապոլեոնը մեծ մոտիվացիա ուներ հաջողության և իշխանության հասնելու՝ մանկության տարիներին ապրած մենակության արդյունքում, կամ Նիկոլո Պագանինին անընդհատ ձգտում էր փառքի ու պատվի հասնել իր հասակակիցների աղքատության և ծաղրի հետևանքով։ մանկություն;
   • անձնական հատկություններ - անձնական գծեր և բնավորության գծեր, որոնք օգնում են հասնել անձնական բարձրացման. երջանիկ պատահար.- սա ոչ միայն ընդգծված տաղանդ ու ցանկություն է, այլ նաև դրանց դրսևորումը որոշակի վայրում և որոշակի ժամանակ:
5. Մշակութային կերպով դատապարտված շեղումները. Հասարակությունների մեծ մասը աջակցում և պարգևատրում է սոցիալական շեղումը արտասովոր նվաճումների և մշակույթի ընդհանուր ընդունված արժեքների զարգացմանն ուղղված միջոցառումների տեսքով: Հասարակության մեջ բարոյական նորմերի ու օրենքների խախտումը միշտ էլ խստորեն դատապարտվել և պատժվել է։

Գլուխ 2. Շեղված վարքի պատճառները

Շեղված վարքի պատճառների ուսումնասիրության մեջ կան երեք տեսակի տեսություններ՝ ֆիզիկական տիպի տեսություններ, հոգեվերլուծական տեսություններ և սոցիոլոգիական կամ մշակութային տեսություններ: Եկեք նայենք նրանցից յուրաքանչյուրին:

1. Ֆիզիկական տեսակների բոլոր տեսությունների հիմնական նախադրյալն այն է, որ անձի որոշակի ֆիզիկական գծերը կանխորոշում են տարբեր շեղումները նորմայից, որը նա կատարում է: Ֆիզիկական տիպերի տեսությունների հետևորդներից կարելի է նշել Կ. Լոմբրոզոյին, Է. Կրետշմերին, Վ. Շելդոնին։ Այս հեղինակների ստեղծագործություններում կա մեկ հիմնական գաղափար՝ որոշակի ֆիզիկական կազմվածքով մարդիկ հակված են սոցիալական շեղումներ կատարելու, որոնք դատապարտվում են հասարակության կողմից: Այնուամենայնիվ, պրակտիկան ցույց է տվել ֆիզիկական տեսակների տեսությունների անհամապատասխանությունը: Բոլորին հայտնի են դեպքեր, երբ քերովբեների դեմքերով անհատները կատարել են ամենածանր հանցագործությունները, իսկ դեմքի կոպիտ, «հանցավոր» դիմագծերով անհատը չի կարողացել վիրավորել ճանճին։

2. Շեղված վարքի հոգեվերլուծական տեսությունների հիմքը անհատի գիտակցության մեջ առաջացող կոնֆլիկտների ուսումնասիրությունն է: Ս. Ֆրեյդի տեսության համաձայն, յուրաքանչյուր մարդ, ակտիվ գիտակցության շերտի տակ, ունի անգիտակցականի մի տարածք՝ սա մեր մտավոր էներգիան է, որի մեջ կենտրոնացած է ամեն ինչ բնական և պարզունակ: Մարդը կարողանում է պաշտպանվել իր բնական «անօրինական» վիճակից՝ ձևավորելով սեփական եսը, ինչպես նաև այսպես կոչված սուպեր-էգոն, որը որոշվում է բացառապես հասարակության մշակույթով։ Այնուամենայնիվ, մի վիճակ կարող է առաջանալ, երբ ներքին հակամարտությունները էգոյի և անգիտակցականի, ինչպես նաև սուպեր-էգոյի և անգիտակցականի միջև, ոչնչացնում են պաշտպանությունը և թափանցում է մեր ներքին, մշակութային անգրագետ բովանդակությունը: Այս դեպքում կարող է առաջանալ շեղում անհատի սոցիալական միջավայրի կողմից մշակված մշակութային նորմերից:

3. Սոցիոլոգիական կամ մշակութային տեսությունների համաձայն՝ անհատները դառնում են շեղումներ, քանի որ խմբում նրանց ենթարկվող սոցիալականացման գործընթացները որոշակի հստակ սահմանված նորմերի հետ կապված անհաջող են, և այդ ձախողումները ազդում են անհատի ներքին կառուցվածքի վրա: Երբ սոցիալականացման գործընթացները հաջող են, անհատը սկզբում հարմարվում է իրեն շրջապատող մշակութային նորմերին, այնուհետև դրանք ընկալում է այնպես, որ հասարակության կամ խմբի հաստատված նորմերը և արժեքները դառնում են նրա հուզական կարիքը, իսկ մշակույթի արգելքները՝ մաս: իր գիտակցությունից։ Մշակույթի նորմերը նա ընկալում է այնպես, որ ժամանակի մեծ մասում ինքնաբերաբար գործում է սպասված վարքագծով։ Անհատի սխալները հազվադեպ են լինում, և նրա շրջապատում բոլորը գիտեն, որ դրանք նրա սովորական պահվածքը չեն: Հասանելիություն ամենօրյա պրակտիկայումմեծ թվով

հակասական նորմերը, վարքագծի այս հնարավոր ընտրության հետ կապված անորոշությունը կարող է հանգեցնել մի երեւույթի, որը կոչվում է անոմիա Է.Դյուրկհեյմի կողմից (նորմերի բացակայության վիճակ): Դյուրկհեյմի կարծիքով՝ անոմիան այն վիճակն է, երբ մարդը չունի պատկանելության ուժեղ զգացում, չունի հուսալիություն և կայունություն նորմատիվ վարքագծի գիծ ընտրելու հարցում։

• Ռոբերտ Ք. Մերթոնը որոշ փոփոխություններ կատարեց Դյուրկհեյմի անոմիայի հայեցակարգում: Նա կարծում է, որ շեղման պատճառը հասարակության մշակութային նպատակների և դրանց հասնելու սոցիալապես հաստատված (իրավական կամ ինստիտուցիոնալ) միջոցների միջև առկա բացն է։ Օրինակ, մինչ հասարակությունը աջակցում է իր անդամների ջանքերին՝ ձգտելու մեծ հարստության և բարձր սոցիալական կարգավիճակի, հասարակության անդամների օրինական միջոցները նման վիճակի հասնելու համար շատ սահմանափակ են. , նա կարող է դիմել խաբեության, կեղծիքի կամ գողության, որը հավանության չի արժանանում հասարակության կողմից։
• Ռ. Մերթոնը մշակել է անձնական վարքագծի տիպաբանություն՝ կապված նպատակների և միջոցների հետ: Ըստ այս տիպաբանության՝ ցանկացած անհատի նպատակների և միջոցների նկատմամբ վերաբերմունքը տեղավորվում է հետևյալ դասերի մեջ.
• ծիսակատարն ընդունում է ինստիտուցիոնալ միջոցներ, որոնք նա բացարձակացնում է, բայց անտեսում կամ մոռանում է այն նպատակները, որոնց նա պետք է ձգտի այդ միջոցների օգնությամբ։ Նրա համար վարքագծի հիմքում ընկած են ծեսերը, արարողությունները, կանոնները, միևնույն ժամանակ օրիգինալ, ոչ ավանդական միջոցները, որպես կանոն, մերժվում են նրա կողմից.
• մեկուսացված տեսակը հեռանում է ինչպես մշակութային, ավանդական նպատակներից, այնպես էլ դրանց հասնելու համար անհրաժեշտ ինստիտուցիոնալ միջոցներից (օրինակ՝ անօթևաններ, թմրամոլներ, հարբեցողներ).
• ապստամբը անվճռական է և՛ միջոցների, և՛ մշակութային նպատակների հարցում. նա շեղվում է առկա նպատակներից ու միջոցներից՝ ցանկանալով ստեղծագործել նոր համակարգնորմերն ու արժեքները և դրանց հասնելու նոր միջոցներ:

Այսպիսով, շեղված վարքագիծը հասարակության մեջ երկակի դեր է խաղում. մի կողմից այն վտանգ է ներկայացնում հասարակության կայունության համար, մյուս կողմից՝ աջակցում է այդ կայունությանը։

Օրինակ, եթե հասարակությունում կամ սոցիալական խմբում կան սոցիալական շեղումների բազմաթիվ դեպքեր, մարդիկ կորցնում են իրենց սպասված վարքի զգացումը: Առկա է մշակույթի անկազմակերպություն և հասարակական կարգի քայքայում։

Մյուս կողմից, շեղված վարքագիծը մշակույթը սոցիալական փոփոխություններին հարմարվելու ձևերից մեկն է: Նման բան չկա ժամանակակից հասարակություն, որը երկար ժամանակկմնար ստատիկ: Նույնիսկ համաշխարհային քաղաքակրթություններից լիովին մեկուսացված համայնքները պետք է ժամանակ առ ժամանակ փոխեն իրենց վարքագծի ձևերը՝ պայմանավորված էկոլոգիական փոփոխություններով: Սակայն նոր մշակութային նորմեր հազվադեպ են ստեղծվում քննարկման և հետագա ընդունման միջոցով բոլոր անդամների կողմից սոցիալական խմբեր. Նոր սոցիալական նորմերծնվում և զարգանում են անհատների կենցաղային վարքագծի արդյունքում՝ անընդհատ ձևավորվող սոցիալական հանգամանքների բախման արդյունքում։ Հին, ծանոթ նորմերից փոքրաթիվ անհատների վարքագիծը կարող է նոր նորմատիվ օրինաչափությունների ստեղծման սկիզբ դառնալ։ Աստիճանաբար, ավանդույթների հաղթահարումը, նոր կենսունակ նորմեր պարունակող շեղված վարքագիծը գնալով ավելի է թափանցում մարդկանց գիտակցության մեջ։ Քանի որ սոցիալական խմբերի անդամները յուրացնում են նոր նորմեր պարունակող վարքագիծը, այն դադարում է լինել շեղված:

Եզրակացություն

Այսպիսով, մենք որոշել ենք, որ շեղված վարքագիծը անհատի կամ խմբի վարքագիծն է, որը չի համապատասխանում ընդհանուր ընդունված նորմերին, ինչի արդյունքում այդ նորմերը խախտվում են նրանց կողմից։ Շեղված վարքագիծը անհատի սոցիալականացման անհաջող գործընթացի հետևանք է. անձի նույնականացման և անհատականացման գործընթացների խաթարման արդյունքում այդպիսի անհատը հեշտությամբ ընկնում է «սոցիալական անկազմակերպվածության» մեջ, երբ մշակութային նորմերը, արժեքները: իսկ սոցիալական հարաբերությունները բացակայում են, թուլանում կամ հակասում են միմյանց: Այս վիճակը կոչվում է անոմիա և հանդիսանում է շեղված վարքի հիմնական պատճառը: Նկատի ունենալով, որ շեղված վարքագիծը կարող է առավելագույնը վերցնել տարբեր ձևեր(և բացասական, և դրական), անհրաժեշտ է ուսումնասիրել այս երևույթը՝ օգտագործելով տարբերակված մոտեցում։

Շեղված վարքագիծը հաճախ ծառայում է որպես հիմք, ընդհանուր ընդունված մշակութային նորմերի գոյության սկիզբ։ Առանց դրա, դժվար կլիներ մշակույթը հարմարեցնել փոփոխվող սոցիալական կարիքներին: Միևնույն ժամանակ, գործնականում չլուծված է այն հարցը, թե որքանով պետք է տարածված լինի շեղված վարքագիծը և դրանց որ տեսակներն են օգտակար, իսկ ամենագլխավորը՝ տանելի հասարակության համար։ Եթե ​​դիտարկենք մարդկային գործունեության որևէ ոլորտ՝ քաղաքականություն, կառավարում, էթիկա, ապա այս հարցին անհնար է միանգամայն միանշանակ պատասխանել (օրինակ՝ ո՞ր նորմերն են ավելի լավ՝ մեր որդեգրած հանրապետական ​​մշակութային նորմերը, թե՞ հին միապետականները՝ ժամանակակից. էթիկետի նորմե՞րը, թե՞ մեր հայրերի ու պապերի էթիկետի նորմերը)։ Այս հարցերին դժվար է գոհացուցիչ պատասխան տալ։ Այնուամենայնիվ, շեղված վարքագծի ոչ բոլոր ձևերն են պահանջում նման մանրամասն վերլուծություն: Հանցավոր վարքագիծը, սեռական շեղումները, ալկոհոլիզմը և թմրամոլությունը չեն կարող հանգեցնել հասարակության համար օգտակար մշակութային նոր օրինաչափությունների ի հայտ գալուն: Պետք է ընդունել, որ սոցիալական շեղումների ճնշող թիվը կործանարար դեր է խաղում հասարակության զարգացման գործում։ Եվ միայն մի քանի շեղումներ կարելի է համարել օգտակար։ Սոցիոլոգների խնդիրներից մեկը անհատների և խմբերի շեղված վարքագծի մեջ օգտակար մշակութային օրինաչափությունների ճանաչումն ու ընտրությունն է:

Օգտագործված աղբյուրների ցանկը

• Ռադուգին Ա.Ա., Ռադուգին Կ.Ա. Սոցիոլոգիա. Դասախոսությունների դասընթաց. - Մ.: Կենտրոն, 1997:
• Smelser N. Սոցիոլոգիա. - Մ.: Ֆենիքս, 1994 թ.
• Տոշչենկո Ժ.Տ. Սոցիոլոգիա. - Մ.: Պրոմեթևս, 1994:
• Ֆրոլով Ս.Ս. Սոցիոլոգիա. - Մ.: Լոգոս, 1996:
• Մոսկվայի պետական ​​սոցիալական համալսարան. Երեխաների և դեռահասների շեղված վարքագիծը. խնդիրներ և դրանց լուծման ուղիներ // Մոսկվայի քաղաքային գիտական ​​և գործնական կոնֆերանսի նյութեր. - Մ.: Սոյուզ, 1996 թ.