Sudionici projekta:

Učenici pripremne skupine

Odgajatelji predškolske odgojne ustanove

Roditelji

Glazbeni redatelj

Učiteljica biologije

Relevantnost teme:

U predškolskoj dobi djeca aktivno uče o svijetu oko sebe. Jako su poneseni svime što se događa okolo. Stalno postavljaju pitanja: tko je to? koji? za što? zašto? o bubama, leptirima, mravima i pokušavaju sami pronaći odgovor, ispitujući ih i sakupljajući.

Sudjelovanje predškolaca u projektu omogućit će formiranje ideje o insektima, njihovim koristima ili šteti; razvijati kreativnost i aktivnosti pretraživanja i istraživanja.

Cilj projekta:

formiranje u djece općih predodžbi o građi i raznolikosti insekata.

Ciljevi projekta:

Proširenje i sistematizacija dječjeg znanja o insektima, njihovoj građi, staništima, karakterističnim obilježjima;

Razviti sposobnost donošenja zaključaka uspostavljanjem uzročno-posljedičnih veza između predmeta žive prirode;

Njegovanje poštivanja prirode.

razviti emocionalnu reaktivnost;

razvijati komunikacijske vještine;

razviti istraživačke vještine;

učvrstiti ideju da u prirodi nema "nepotrebnih" bića, u njoj je sve svrsishodno, sve je u velikoj ravnoteži: insekti štetni s našeg gledišta hrana su za ptice i neke životinje, koje, pak, također igraju važnu ulogu uloga u evolucijskim planetima.

razvoj kreativnosti, govora, razmišljanja.

Vrsta projekta: grupni (kolektivni).

Trajanje: srednjoročno (lipanj-kolovoz).

Vrsta projekta: informacije i istraživanje.

Očekivani rezultat:

Formirana baza znanja za djecu o svijetu insekata.

Formiranje interesa za insekte i poštovanje prema njima.

Formiranje razumijevanja odnosa između ljudske aktivnosti i okoliša, uključujući insekte

Razvoj sposobnosti rasuđivanja, promatranja.

Razvoj govora u djece, aktivni rječnik.

Formiranje interesa djece za eksperimentalnu aktivnost.

Faze provedbe projekta:

1. Pripremna (organizacijska) faza:

Definicija teme projekta;

Izjava o svrsi i definicija ciljeva;

Rasprava o ciljevima i zadacima s odgojiteljima, djecom, roditeljima.

Izbor materijala na temu projekta (izbor vizualnih materijala: foto i video materijali, multimedijske prezentacije, tematske slike i ilustracije o kukcima, igračke; odabir beletristike i enciklopedijske literature, preliminarno čitanje priča, pjesama, zagonetki na temu projekta itd.; priprema materijala za organizaciju produktivnih i informativnih istraživačkih aktivnosti: materijali za izradu časopisa, domaće knjige na temu projekta; materijali za izradu kreativnih radova na temu projekta (slike, matrice, boje, glina, plastelin) itd.).

Planiranje glavne faze projekta

2. Glavna pozornica:

Planirane aktivnosti u obrazovnim područjima:

Društveni i komunikativni razvoj

Formiranje temelja sigurnog ponašanja u prirodi: razgovori s djecom na teme: "Ose i pčele", "Klonite se gusjenica", "Životne opasnosti", "Pravila ponašanja u susretu s opasnim insektima", "Zašto ne biste trebali t loviti leptire ";

Gajenje poštovanja prema prirodi: OOD "Putovanje u kraljevstvo insekata"

Sastavljanje priča o insektima.

Uprizorenje basne "Konj i mrav".

Logoritamska vježba "Prijateljski mravi" (uz glazbenu pratnju).

Kognitivni razvoj

Didaktičke igre: „Broji bodove kod bubamare“, „Leptir i cvijet“, „Glupost“, „Pronađi višak“, „Leptir“, „Presavij sliku“, „Dio - cjelina“, „Kviz s kartama“, „ Labirint "Prijatelji koji žure na paukov rođendan", "Pronađi 10 razlika", "Loto" Insekt "";

Gledanje video zapisa - foto priče, multimedijske prezentacije, ilustracije na temu "Insekti", "Građa i razvoj insekata";

Izlet u školu do biološkog ureda;

Upoznavanje s raznolikošću vrsta insekata (struktura, stanište, život itd.);

Promatranje insekata na području vrtića;

Pregled i rasprava o crtiću "Fly-Tsokotukha" K. Chukovskog;

Građevinarstvo (origami "Leptir", "Skakavac", "Buba")

OOD "Insekti";

Dizajn knjiga - bebe;

Razmatranje ilustracija na temu: "Insekti", čitanje kognitivnih informacija o svakom insektu, obavljanje razvojnih zadataka, provođenje OOD-a (Didaktički materijal "Insekti 1", "Insekti 2" Svetlana Vohrintseva, Izdavačka kuća "Fantasy Land");

KVN "Tajanstveni svijet kukaca".

Razvoj govora

Didaktičke igre: „Što je, što nije“, „Kako se insekti kreću“, „Što kukci jedu“; "Nazovite insekta opisom";

Učenje pjesama, zagonetki, uvrtanja jezika, poslovica, pjesama, sitnica o insektima;

Sastavljanje opisnih zagonetki o insektima;

Čitanje pjesama, priča, vrtića, rima o insektima;

OOD "O, ti leptiri";

OOD "Leptir";

Pisanje pjesama i bajki o insektima.

Čitanje djela:

K. Chukovsky "Fly-tsokotukha", "žohar",

D. Mamin-Sibiryak "Priča o Komaru Komaroviču - dugačak nos i krzneni Miša - kratki rep",

V. Zotov iz knjige "Šumski mozaik", basna I. Krilova "Konj i mrav"

Umjetnički i estetski razvoj

OOD za crtanje "Šareni leptiri";

OOD za modeliranje "Leptir na listu";

OOD za aplikaciju "Leptiri lete, leptiri lepršaju ...";

Crtanje matrice;

Natjecanje u crtanju "Leptiri" na asfaltu;

Izrada leptira od papira, ukrašavanje cvjetnjaka s njima;

Dizajn knjiga za bebe;

Pjevanje pjesama i sitnica o insektima;

Učenje plesa „Lepršavo cvijeće“;

Slušanje glazbenih skladbi o insektima: "Let bumbara" N. Rimsky-Korsakov;

Tjelesni razvoj

Igre prstima "Pčela", "Puž", "Košnica", "Stonoga", bubamara "," krijesnica-crv "," leptir ";

Igra na otvorenom „Med i pčele“, „Pauk i muhe“;

Artikulacijska gimnastika "Osa";

Gimnastika za oči "Dragonfly";

Opuštanje uz zvukove prirode;

Tjelesni odgoj "Stonoga";

Transformacijska igra "Da si leptir";

Punjač za jezik "Cvijeće i insekti", "Ljetna šetnja";

Pjesme s pokretima "Hodaj"

Rad s roditeljima

Postavite temu i ciljeve projekta u roditeljski kut.

Uključiti roditelje u stvaranje predmetno-prostornog okruženja u grupi (knjige, slike, pjesme, zagonetke o insektima).

Dizajn informacijskog postolja.

Savjetovanje o temama:

• “Kako poučavati poeziju s djecom kod kuće”;

  "Pričaj mi o insektima";

  "U prirodu s djetetom."

Priprema djece za II sverusko natjecanje primijenjene umjetnosti "Moj leptir je ljepotica".

Sudjelovanje u dizajnu glazbene dvorane za završni događaj: KVN "Tajanstveni svijet kukaca".

Priprema djece za završni događaj (učenje pjesama, pjesama, sitnica; izrada amblema, slova).

Zajedničko stvaralaštvo roditelja i djece: izrada knjiga za bebe, ručno izrađenih članaka; sastav bajki, poezija.

Promatranje insekata u obiteljskim šetnjama.

Dizajn albuma "Nevjerojatan svijet insekata".

Izrada mape - premještanje "Jezika uvijača, podsticanje fraza, igre prstima, pjesme za razvoj govora" na temu: "Insekti".

3. Završna faza (rezultati projektnih aktivnosti).

Proizvod projektne aktivnosti:

Obiteljski obrti iz raznih materijala na temu projekta.

Knjige - bebe sa zagonetkama, bajke, pjesme, uvijači jezika.

Album "Nevjerojatan svijet insekata".

Multimedijska prezentacija.

Sudjelovanje na II sveruskom natječaju primijenjene umjetnosti "Moj leptir je ljepotica".

Završni događaj: KVN "Tajanstveni svijet kukaca" (predstavljen u dodatku).

Prezentacija projekta:

Završni događaj: KVN "Tajanstveni svijet kukaca" (predstavljen u dodatku) s predstavljanjem radova pobjednika, dobitnika i sudionika II sveruskog natječaja primijenjene umjetnosti "Moj leptir je ljepota.

Prezentacija projekta na pedagoškom projektu.

Zaključci o projektu:

Provedba ovog projekta naučila je predškolce da ih uspoređuju, analiziraju i donose zaključke.

Djeca su stekla novo iskustvo u istraživačkim aktivnostima.

U procesu rada na projektu, predškolci su promatrali insekte, proučavali njihovu strukturu, razvoj i značajke. Upoznali su se s tajanstvenim svijetom kukaca.

Prema rezultatima projekta otkriveno je da:

• Predškolci su obogatili znanje o izgledu, građi, raznolikosti insekata, njihovim navikama i staništima;

  Djeca imaju želju promatrati insekte, diviti se itd .;

  Predškolci imaju želju za samostalnim bavljenjem kreativnim aktivnostima.

Na temelju provedenih studija djeca su zaključila: potrebno je čuvati i brinuti se o insektima. Zahvaljujući obavljenom poslu, naša djeca mogu svjesno odgovoriti na pitanje zašto je potrebno dobro brinuti o insektima.

Tijekom provedbe projekta djeca su se upoznala s pričama, naučila pjesme i pjesme, složila vlastite priče iz slika zahvaljujući kojima su obogatili svoj rječnik koji aktivno koriste u svakodnevnom životu.

U procesu igre djeca su razvijala pamćenje, logično razmišljanje, govor, pažnju, razvijala su osjećaj druženja, poštovanja prema partnerima i suparnicima.

Otkriva se tendencija aktivnog sudjelovanja roditelja u provedbi projekta i interes za proces.

POPIS LITERATURE

Belaya K.Yu., Formiranje osnova sigurnosti kod predškolaca. Vodič za odgojitelje i roditelje. - M.: MOSAIKA-SINTEZ, 2011. - 64 str.

Bondarenko T.M. Ekološka nastava s djecom od 6 do 7 godina. - Voronjež: TC "Učitelj", 2002.

Volchkova V.N., Stepanova N.V., Bilješke s predavanja u starijoj skupini vrtića. Ekologija. - Voronjež: TC "Učitelj", 2005. (monografija).

Veraksa N.E., Rad na projektima u vrtiću // Suvremeno predškolsko obrazovanje. - 2008. - Br. 5

Voronkevič O.A., "Dobrodošli u ekologiju" - suvremena tehnologija odgoja i obrazovanja predškolaca // Predškolska pedagogija.-2006.-№ 3

Časopis "Educator DOE" - M.: TC "Sfera", 2015. - br. 9.

Kaushkal ON, Stvaranje cjelovite slike svijeta. Kognitivni i informativni dio, tehnologije igara. Pripremna skupina za školu. Edukativno - metodički priručnik. - M.: Centar za pedagoško obrazovanje, 2015. - 192 str.

Kaushkal ON, Stvaranje cjelovite slike svijeta. Kognitivni i informativni dio, tehnologije igara. Srednja skupina. Edukativno - metodički priručnik. - M.: Centar za pedagoško obrazovanje, 2015. - 128 str.

Kaushkal ON, Stvaranje cjelovite slike svijeta. Kognitivni i informativni dio, tehnologije igara. Starija skupina. Edukativno - metodički priručnik. - M.: Centar za pedagoško obrazovanje, 2015. - 144 str.

Kozina I.V., Leksičke teme za razvoj govora u predškolaca. Pripremna skupina. Priručnik. - M., Centar za pedagoško obrazovanje, 2015. - 176 str.

Od rođenja do škole. Približni općeobrazovni program predškolskog odgoja / Ur. N. Ye. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. - M.: MOSAIKA-SINTEZ, 2014. - 368 str.

Pavlova L.Yu., Zbirka didaktičkih igara za upoznavanje vanjskog svijeta: Za razrede s djecom od 4-7 godina. - M .: MOSAIKA-SINTEZ, 2014. - 80 str.

Pleshakov A.A., Div na proplanku ili Prve pouke etike okoliša. - M.: Obrazovanje, 2008 (monografija)

Ryzhova N., O programima edukacije o okolišu za predškolsku djecu // Predškolsko obrazovanje. -2004.-№ 11

Ryzhova N., Ekološke bajke: Za rad s djecom predškolske dobi // Predškolski odgoj.-2008.- (Biblioteka "Prvi rujan").

Ryzhova N., Blok "Ja i priroda" ("Kuća pod plavim krovom") // Predškolsko obrazovanje. -2004.-№ 11; № 12.- (Radimo na programu "Naš dom je priroda").

Projekti zaštite okoliša s djecom - stvarnost i bajka u jednom prostoru // Predškolski odgoj.-2004.-№ 12 2.

Igre u okolišu Natalia Ryzhova // Predškolsko obrazovanje.-2008.-№ 19. № 23; 2009. - br. 5; Broj 8.

PRILOG

KVN "Tajanstveni svijet kukaca"

Učvrstiti znanje djece o izgledu, navikama, staništima insekata, o pažljivom odnosu prema njima. Stvorite veselo i radosno raspoloženje.

Naučite analizirati, uspostaviti najjednostavnije uzročno-posljedične veze, generalizirati, odgovarati na pitanja, aktivirati memoriju.

Razvijati kreativnu aktivnost, maštu, logično razmišljanje, govor.

Gajiti poštovan odnos prema insektima, želju da ih promatramo, zaštitimo, divimo im se. Njegujte osjećaj druženja, poštovanja prema partnerima i suparnicima.

Oprema:

glazbena pratnja: balalajka, zvučni zapis glazbe Andreya Varlamova na riječi Borisa Zakhoder-a "Pjesma leptira"; didaktičke igre: "Četvrti dodatak", "Preklopi kukca iz dijelova" (izrezane slike); scenski dizajn: KVN naslov, slike insekata; amblemi, diplome, 4 obruča, 12 pribadača za svaku momčad, štap, mreža, cvijeće; papirnati leptiri i vretenci vezani za balone napuhane helijem; Maša i Miša likovi su iz animiranog filma Maša i medvjed.

Djeca ulaze u dvoranu na glazbu A. Varlamova iz pjesme "Pjesma leptira".

Odgajatelj: Dobar dan, dragi momci i dragi odrasli. Drago mi je što vas vidim na našem odmoru. Danas ćemo provesti KVN "Tajanstveni svijet kukaca". No znate li insekte, pokazat će vaše odgovore na pitanja. Nadležni žiri procijenit će vaše odgovore. Igrat će dvije momčadi: momčad "Grasshoppers" i momčad "Leptiri".

Volim lutati

Kroz zelenu zemlju.

Ovdje steknite prijatelje

Stvarno mi se sviđa.

U toj zemlji ima milosti

Nevjerojatna svjetlost.

Volio bih da možemo shvatiti:

Koja je glavna tajna ovdje?

Odgajatelj: A sada pozivam timove da se pozdrave.

Pozdrav kapetana momčadi:

"Leptiri"

Da se "skakavci" bore s nama,

Trebaju se jako potruditi.

"Skakavci"

Očekuje nas uspjeh

Skakavci su najpametniji.

Odgajatelj: A sada postoji natjecanje za kapetane timova.

"Leptiri", pitanja za vašeg kapetana:

a) Ljudi su došli u šumu bez sjekira,

Sjekli su kolibu, ali bez uglova. (Mravi)

b) Ni zvijer, ni ptica, već nos, poput kraka. (Komarac)

"Skakavci", pitanja za vašeg kapetana:

a) Leti cijeli dan

Svima je dosadno. (Letjeti)

b) Ne motori, već buka,
Ne piloti, već leteći
Ne zmije, već uboda. (Pčele)

Odgajatelj:

Sad se ugrijte. Čitam vam odlomke iz djela "Fly-Tsokotukh" KI-ja Chukovsky-a, a vi morate dodati ili dovršiti rečenicu.

Gosti za tim "Skakavci"

a) Otišao sam ... na tržnicu i kupio samovar.

B) Dođi ... počastit ću te čajem!

C) Došli smo do muhe….

Donijeli su joj čizme.

D) Došao sam do Muhe

Baka - ...

Zadaci za tim "Leptiri"

a) Odjednom neki starac ...

b) Iznenada leti odnekud

Malo….

C) Dotrčali su ...

Upalile su se lampice.

Trči stazom.

Odgajatelj: Bravo momci! Vidim da ste dobro upoznati s radom pjesnika K.I. Čukovski. U našoj grupi je i ambiciozni pjesnik. Sad će pročitati svoju pjesmu.

Dijete čita pjesmu "Lepršavi oblak".

Odgajatelj: U našoj su grupi mali umjetnici.

(Predstavljanje knjige - bebe "Lepršavo cvijeće").

Odgajatelj: A također su djeca naše grupe sudjelovala na II sveruskom natječaju primijenjene umjetnosti "Moj leptir je ljepotica".

(Predstavljanje radova pobjednika, dobitnika i sudionika II sveruskog natječaja primijenjene umjetnosti „Moj leptir je ljepotica.“)

Glazbena stanka.

Djeca izvode pjesmu Borisa Zakhoder-a "Pjesma leptira", glazbu Andrey Varlamov.

Pjesma leptira

Oh kako lako
Život moljca!
Lakši od paperja
I vjetrić!
Dibi-dibi-da!
Dibi-dibi-da!

Ne uzdišemo
Ne klonite duhom
Letimo zajedno
I pjevušimo:
Dibi-dibi-da!
Dibi-dibi-da!

Naša pjesma
Tako kratko
Ali ona
Pun smisla
Dibi-dibi-da!
Dibi-dibi-da!

Zato nemojte uzdisati
Oraspoložiti
Lepršaju zajedno
I skandirajte:
Dibi-dibi-da!
Dibi-dibi-da!

Odgajatelj:

Sada će svaka momčad zadati zagonetke protivnicima.

"Leptiri"

Gužva i gužva.

Radni ljudi

Zauzet je cijeli dan

Gradi grad za sebe.

(Mravi)

Domaćica

Leti preko travnjaka

Gnjavit ću se zbog cvijeta -

Dijelit će liječnika.

Ne šiva odjeću,

Ali tkanina uvijek tka.

Odgajatelj:

Pitanje za gledatelje:

Je li pauk insekt? (Ne. Insekti imaju šest nogu, a pauk ima osam)

"Skakavci"

Zelen je, živahan,

Potpuno bez trnja

Cijeli dan cvrkuće na livadi

Želi nas iznenaditi pjesmom.

(Skakavac)

Ni zvijer, ni ptica,

Čarapa je poput igle za pletenje.

Muhe - škripi

Sjedne - šuti.

Leprša, pleše nad cvijetom

Obožavatelj s uzorkom maše. (Leptir)

Igra na otvorenom: "Tko je brži?"

Pozvana su po tri člana iz svakog tima. Na signal: "Vrti se, vrti se, pretvori se u leptira!", Uz glazbu djeca "lete" po dvorani. Na kraju glazbe, djeca bi trebala zauzeti svoja mjesta. Čija se ekipa brže okupi, taj je pobjednik.

Na glazbu iz animiranog filma Maša i medvjed, Maša dotrči s mrežicom leptira u rukama i zabavlja se kršeći pravila ponašanja u prirodi (branje cvijeća, buka, lovljenje leptira).

Uz glazbu, s štapom u rukama, Miša polako izlazi i hoda po dvorani. Primijeti Mašu i počne puštati, odmahivati \u200b\u200bšapom i odmahivati \u200b\u200bglavom.

Odgajatelj:

Znate li zašto se Miša psuje u Mašu?

Recimo Maši pravila ponašanja u prirodi. Djeca nabrajaju pravila ponašanja u prirodi.

Oprostite molim vas. Nikad se više neću ponašati ovako. Dopustite da ja i Miša ostanemo na vašem odmoru? (Miša se pridružuje timu "Grasshoppers", a Masha timu "Leptiri")

Odgajatelj:

Sljedeće natjecanje je štafeta "Mravinjak".

Na jednom kraju dvorane nalaze se dvije karike s pribadačama. Na drugom kraju su dva labava obruča. Djeca "grade mravinjak" na drugom kraju dvorane, prenoseći pribadače iz ruke u ruku.

Odgajatelj:

A sada sljedeći zadatak: "Stavite insekta iz dijelova" (izrežite slike).

U svakom su timu po 2 osobe.

Odgajatelj:

Natjecanje "Četvrti dodatak". U svakom su timu po 2 osobe.

"Skakavci"

(Pčela, mrav, leptir, bubamara)

Suvišan je mrav, jer ne leti.

"Leptiri"

(Komarac, vretenc, muha, pauk)

Pauk - jer nije kukac.

Odgajatelj:

Glazbeno natjecanje "Chastushki". Djeca izvode sitnice.

Crvena, plava, žuta

Na zrakama cvjeta cvijeće -

Ljeto puno meda

Pčele će ga donijeti u košnicu.

Muhe ne lete po kiši,

Muhe se odmaraju na kiši

Ne plaše se muke dosade

Štiti zdravlje muhe.

Ranojutarnji pauk

Mreža je visjela na grančici.

Mreža je spustila slušalicu i šutjela:

Pauk hvata brašno.

Komarci su komarci

Crveni Sudariki:

Svugdje se uvijaju i gužvaju.

A odakle dolaze?

Konj - lovac

Juri plijen.

Požurite, mušice,

Makni noge!

Kriket kasno navečer

Ne leži sa strane

I na staroj ljestvici

Sastavlja pjesme.

Veliki mrežni pauk

Ima osam ruku.

Imam samo dva

Ne mogu ga tako pametno isplesti.

Ona kruži nada mnom

Zuji nada mnom.

Ne dopušta mu da mirno jede,

Dakle, želi sjesti na nos.

Odgajatelj:

Ovom veselom notom završavamo naš KVN.

Berba u vrtu

Sjećajući se insekata

Kažemo im hvala,

I hvala ti na svemu.

Napokon, od jutra do kasno u noć,

Oprašilo je sve cvjetove

Krila, šape nisu štedjele,

Pomogli su koliko su mogli!

Odgajatelj:

I želim vam poželjeti: volite prirodu, zaštitite je. A priroda će nas pak oduševiti svojim ljepotama!

Na kraju KVN-a, žiri sumira rezultate praznika i dodjeljuje diplome svim sudionicima KVN-a.

Regionalna državna obrazovna ustanova za siročad i djecu bez roditeljske skrbi, "Sirotište sa. Černigovka "

Starija grupa, Odgajatelj - Chelyadina Svetlana Vladimirovna

Svrha: Učvrstiti dječje znanje o toj temi "Insekti"

Zadaci:

Korektivni odgojni:

• Aktiviranje rječnika po temama "Insekti" , objediniti i proširiti ideje o insektima i njihovim karakterističnim značajkama;
• Tvorite imenice s umanjenim nastavcima; koordinirati imenice s brojevima;
• Nastavite učiti pogađati zagonetke i opravdavati svoj odgovor.

Korektivni i razvojni:

• Razviti koherentan govor, govorni sluh, vizualno pamćenje, pažnju;
• Razviti finu motoriku prstiju;

Korektivni i odgojni:

• Gajiti ljubav i poštivanje prirode i korisnih insekata.

Oprema:

• Objektne slike s kukcima: vretenc, pčela, mrav, leptir, bubamara, kornjaš, lopta, izrezane slike.

Prethodni rad:

• Razgovor, ispitivanje slika iz serije "Insekti" ;
• Čitanje pjesama o insektima, pogađanje zagonetki, crtanje insekata, pamćenje igara prstima;
• Pregled prezentacija o insektima;
• Promatranje insekata u prirodi.

Tijek lekcije:

1. Organizacijski trenutak:

• Dajte imena godišnjim dobima, počevši od zime.
• Koje je doba godine?
• Koja su tri proljetna mjeseca?
• Koji je mjesec sada?
• Koje doba godine dolazi nakon proljeća?

2. Tematski razgovor o insektima:

Učitelj čita zagonetke, djeca pogađaju, pronalaze sliku i stavljaju je na magnetnu ploču.

* Ona ima četiri krila,
Tijelo je tanko poput strelice.
I velike, velike oči
Zovu je ... (vretenca).

Odgajatelj:

Kako ste pogodili da se radi o vretencu, koje su vam riječi pomogle da pronađete odgovor?

* Pije sok od mirisnih cvjetova,
Daje nam i vosak i med.
Slatka je svim ljudima
A zove se ... (pčela).

Odgajatelj:

Koje su vam riječi pomogle da pogodite da je riječ o pčeli?

* Pravi je radnik
Jako, jako marljivo.
Pod borom u gustoj šumi
Gradi kuću od igala (mrav).

Odgajatelj:

Koje su vam riječi pomogle da pogodite da je riječ o mravu?

Mravi su korisni insekti. Imaju glavu, prsa, trbuh i tri para nogu. Vrlo su maleni i vrlo vrijedni.

Zovu se "Šumski redari" ... U jednom danu unište velik broj štetnih insekata. Mravi žive u mravinjacima. Mravinjaci moraju biti zaštićeni i zaštićeni!

* Svijetla je, lijepa,
Graciozan, laganokril.
I sam izgleda poput cvijeta
I voli piti sok od cvijeća (leptir).

Odgajatelj:

Koje su vam riječi rekle da je leptir?

Najviše je leptira u svibnju i lipnju. U svibnju bijeli leptiri s crnim mrljama na krilima počinju prelijetati vrt. Leteći s lista na list, leptir na njih polaže testise iz kojih se pojavljuju gusjenice. Kad se gusjenica napuni, omota se ljepljivom mrežicom i postane čahura ili krizanis. U tijeku su radovi unutar čahure - pretvaranje debele gusjenice u prekrasnog leptira.

Leptiri sjede na cvijeću i hrane se svojim nektarom, posežući za njim svojim proboscisom.

* Ona je ljepša od svih bugova,
Leđa su na njima grimizna.
A na njemu su krugovi
Crne točke. (Bubamara).

Odgajatelj:

I u ovoj zagonetki, koje su riječi sugerirale da je ovo bubamara?

Na livadi živi violinist
Nosi frak i trči u galopu. (Skakavac.)

S djecom se pojašnjavaju karakteristične značajke građe skakavca.

Tijelo skakava je duguljasto, glava je ovalna s očima istog oblika. Udovi su dugi (posebno straga) skakački tip s vrlo dugim bokovima i nogama.

3. Tjelesni odgoj:

Podignite vješalice
Skočite, skakavci!
Skok-skok, skok-skok.
Sjeli su, sjeli jeli travu,

Slušali su tišinu
Više, više, više
Lako skačite na prstima
Učiteljica postavlja zagonetku:

Toploga dana, u proljeće, u svibnju,
Svi će znati za mene.
Ja nisam muha, nisam pauk.
Zujim! Ja sam svibanj ... (Bug.)

Kako se nazivaju dijelovi tijela kornjaša?

Gdje su pričvršćene šape? (Do škrinje.)

Čime je tijelo prekriveno? (Tvrda krila.)

Što ti je na glavi? (Oči, uši, usta, antene.)

Prozirna tanka krila majske bube su skrivena, vidljiva

samo su u letu. Nazvan je tako jer je bio u svibnju

pojavljuju se. Navečer ih je posebno mnogo. Lete nisko

iznad zemlje i zujanje. Buba grize koru drveća.

Kako jednom riječju možete imenovati one koji su prikazani na slikama?

Koja je glavna značajka svih insekata? (Svi insekti imaju 6 nogu.)

Dečki, čemu služe insekti? (služiti kao hrana za ptice, oprašivanje biljaka) Dječji odgovori.

Gimnastika prstima:

Ja sam vesela svibanjska bubica, stisni šaku, kažiprst i

Znam sve vrtove okolo. raširite mali prst sa strane - "brkovi" ,

Kružim iznad travnjaka, pomičem ih.

A ja se zovem Zhuzhu!

4. Didaktička igra "Tko je otišao" I provjerit ću tko je najpažljiviji?

Evo naših insekata, zatvoriš oči i ja uklonim jednog od njih. Morat ćete mi reći koga sam uklonio, tko je otišao?

(igra se 2-3 puta).

Ali znate da ako insekti nestanu s našeg planeta, nestat će i biljke, životinje, ptice. Ne mogu postojati jedno bez drugog. Insekti su dio prirode. Stoga ne možete ubijati insekte, već samo brinuti o njima, voljeti ih i štititi.

5. Didaktička igra "Jedan - pet"

Odgajatelj

jedan komarac
jedna osa
jedna buba
jedna pčela

jedan vretenc
jedan skakavac
jedan mrav
jedna muha

jedan leptir Djeca
pet komaraca
pet osa
pet buba

pet pčela
pet vretenca
pet skakavaca
pet mrava

pet muha
pet leptira

6. Didaktička igra "Nazovite ga s ljubavlju" (s loptom)

Komarac - komarac
Buba - bubica
Pčela - pčela
Brkovi - antene

Stopala - Stopala
Glava - glava
Mrav - mrav
Mravinjak - mravinjak

Leti - leti

Dragonfly - vretenca

7. Didaktička igra "Dovršite rečenicu"

Majska buba je velika, a bubamara ... (mali).

Majska buba ima kratka krila, dok vretenc ima ... (dugo).

Buba ima guste brkove, a leptir ... (tanka).

Gusjenica puzi, a leptir ... (leti).

Pčele lete, a pauk ... (jeza).

Skakavac može skočiti, a bubamara ... (ne).

Pčele žive u košnicama, a mravi ... (u mravinjaku).

Leptir se hrani nektarom cvijeća, a pauk ... (leti ...).

Bravo, momci, odradili su posao.

Na zemlji postoji jako puno insekata. Na trbuhu imaju poprečne pruge, kao da su urezi. Otuda i dolazi to ime "Insekti" - iz riječi "Škrabotine" ... Insekti su proždrljivci: jedu sve: zelje, male insekte. Insekti su veliki i mali. Neki lete, drugi pužu ili skaču. U prirodi se pojavljuju samo kad je toplo (proljeće ljeto)... Ptice jedu insekte. Među insektima postoje štetnici - nositelji bolesti ljudi i životinja; ima i korisnih - one oprašuju biljke, daju proizvode i sirovine (med, vosak, svila).

8. Igra: "Transformacije"

Odgajatelj: Djeco, želim dočarati: "Jedan, dva - evo mene sad sam vila" ... I pretvorit ću te u kukce čarobnim štapićem. Djeca-insekti lete, skaču, lepršaju, proizvode karakteristične zvukove svojstvene komarcu ("Z-z-z" ) , pčela ("W-w-w" ) , letjeti ("Z-z-z" ) , bumbar ("W-w-w" ) .

Odgajatelj: Odmarali smo se na čistini u šumi, a vrijeme je za povratak u vrtić. Ali prije nego što razočara djecu, vila želi od njih saznati je li dobro ili loše biti kukac.

9. Sažetak lekcije:

O kome smo danas razgovarali na nastavi? Kakve insekte poznajete? Ime. Koje ste nove stvari naučili?

Skupite izrezane slike i nazovite insekta.

(Djeco, dođite do stola i sakupite sliku).

Kakvog ste kukca sakupili?

Projekt "Ljetno putovanje u svijet insekata" za djecu starije skupine vrtića

Opis Posla: projekt za stariju djecu predškolske dobi od 5-6 godina, čija provedba omogućuje djeci razumijevanje izvornosti svakog insekta, njegove jedinstvenosti.

Problem: Trebaju li ljudima i prirodi insekti?

Svrha: razvijanje u djece ideja o životu kukaca, humanog odnosa prema okolišu i želje za brigom o očuvanju prirode.
Zadaci:
- proširiti i sistematizirati dječje znanje o insektima: leptirima, mravima, pčelama, kornjašima, njihovim staništima, karakterističnim obilježjima;
- razviti sposobnost donošenja zaključaka uspostavljanjem uzročno-posljedičnih veza između predmeta žive prirode;
- njegovati poštivanje prirode.

Sudionici projekta: odgojitelji, starija djeca predškolske dobi 5-6 godina.
Uvjeti provedbe: u roku od mjesec dana.
Mjesto provedbe: MBDOU "D / s broj 47", grupa "Krepyshi".
Vrsta projekta: kognitivni, kratkoročni.
Resursi za podršku projektu:
- Osoblje: odgajatelji.
- Informativni: metodološka dostignuća, prezentacije, znanstvena i fantastična literatura na temu projekta, Internet resurs.
- Materijalno-tehnički: karte, vizualna i didaktička pomagala, pribor, glazbeni centar, prijenosno računalo, multimedijski projektor, platno, digitalna kamera.

Vrste dječjih aktivnosti:
- izravno - obrazovni;
- eksperimentalno - istraživanje;
- igra;
- umjetničko stvaralaštvo.
Oblici i metode rada:
- razgovori;
- likovna radionica;
- šetnje, promatranje u prirodi;
- eksperimenti, istraživanja;
- igre na otvorenom
- gledanje crtića, prezentacija;
- dizajn zidnih novina.

Očekivani rezultat:
Djeca:
- imati predodžbu o svijetu insekata;
- pokazati zanimanje za određene vrste insekata;
- znati kakvu korist ili štetu mogu donijeti insekti;
- znaju rasuđivati, promatrati insekte, pažljivo se ophoditi s njima.

Faze provedbe projekta:
- Istraživanje - intervjuiranje djece, prepoznavanje problema.
- Pripremni - obrada primljenih informacija, odabir vizualnog i igranog materijala, proučavanje metodološke literature, izrada plana zajedničkih aktivnosti.
- Praktična - provedba plana zajedničkih aktivnosti integriranjem različitih vrsta dječjih aktivnosti.
- Konačna - procjena učinkovitosti projekta.

Plan implementacije

Ishod: zaplet - igra uloga "Putovanje na livadu" (u šetnju), zidne novine "Ovaj svijet koji leti, puzi, zuji"

Suradnja s roditeljima:
- informiranje roditelja o sadržaju i ciljevima projekta „Ljetno putovanje u svijet insekata“;
- kućno kino: gledanje crtića "Luntik", "Pčelica Maja" itd .;
- učenje pjesama, zagonetki, poslovica o insektima;
- pomoć u dizajniranju zidnih novina "Ovaj svijet koji leti, puzi i zuji."

"Idemo na livadu"
igra integrirana lekcija zajedno s instruktorom tjelesnog odgoja
Svrha: Razvoj kognitivnog interesa za prirodne predmete.
Zadaci:
- učvrstiti znanje djece o insektima: izgledu, dijelovima tijela itd .;
- obogatiti aktivni i pasivni rječnik rječnicima na temu "Insekti";
- poboljšati motoričke sposobnosti djece, sposobnost oponašanja;
- njegovati poštivanje prirode i njezinih stanovnika.

Materijali i oprema: vizualni materijal na temu "Insekti", slike ptica i životinja, slike s obrisima insekata, tkanina sa slikom cvijeća, obruči u boji, obruči za maske, materijali za umjetničko stvaralaštvo, glazbena pratnja.

Moždani udar:
Djeca ulaze u grupu da smire glazbu i stanu u krug.
Odgajatelj: - Dečki, recite mi, molim vas, kad se ljudi sretnu, što rade? Kako se možete pozdraviti?

Ritual "Dobrodošli"
Zdravo, zlatno sunce!
Pozdrav, nebo je plavo!
Pozdrav sočna trava!
Pozdrav majko - zemljo!

Skupina ulazi
- Bok dečki! Žurio sam u vaš razred i na putu naišao na malu bubu, pogodite o kome se radi?

Mogu spretno letjeti
Crvena krila u točkama
Kao u malim crnim krugovima.
U svijetloj blagdanskoj košulji
Štedim žetvu.
Ne vrijeđajte me!

Djeca: - Bubamara!

Odgajatelj: - Pozdravi i nju! Čini mi se da nam bubamara želi nešto reći (sluša) Poziva nas u posjet na zelenoj livadi i želi nas upoznati sa svojim prijateljima.

Instruktor tjelesnog odgoja: - Krenimo odmah na put!

Djeca su krenula uz glazbu "Mali motor iz Romaškova".

Vježbe hodanja i trčanja
- "stazom" - hodanje gimnastičkim korakom;
- "u močvari" - hodanje na prstima, ruke na pojasu;
- "preko neravnina" - hodanje na petama;
- "lagano trčanje";
- "udišemo šumski zrak" - vježbe disanja.

Djeca stoje u krugu kraj šumske čistine.

Odgajatelj: - A ovdje je šumska čistina. Na sebi ima prekrasno cvijeće. I to kakav miris! Tko nas ovdje dočekuje? (slike insekata položene su na čistini)

Učiteljica pravi zagonetke, djeca pronalaze odgovarajuću sliku.
Zagonetke
1. Promiješajte cvijet
Sve četiri latice
Htio sam ga otkinuti
Zalepršao je i odletio.
(Leptir.)
2. Uzeo sam ime od kovača,
Boja - krastavac,
Bobice imaju krila,
Noge su na buhi.
(Skakavac.)
3. Kakva djevojka:
Tanak je u pojasu
Ogromne oči
Muhe - cvrkuću.
(Vretenca.)
4. Crno dijete
Vuče teret ne u visinu.
(Mrav.)
5. Ne zujim kad sjedim,
Ne zujim kad hodam
Ako se vrtim u zraku
Bit će mi dosta.
(Bug)
6 koji su u svakom cvijetu
Pada li mu proboscis?
A onda, uletjevši metkom u košnicu,
I sakrije nešto u kut.
(Pčela)
7. Iako ima mnogo nogu,
Ionako ne može trčati.
Uz list puže
Siroti će list izgristi sve.
(Gusjenica)

Odgajatelj: - Pažljivo pogledajte slike. Kako jednom riječju možete imenovati one koji su na njima prikazani?
Djeca: - Insekti!
Odgajatelj: - Što imaju insekti? Što mogu učiniti?

Instruktor tjelesnog odgoja: - Zamislimo sebe kao insekte, bit će jako zabavno!

Igra - improvizacija "Insekti".
Učitelj tjelesnog odgoja ili odgajatelj traži od djeteta da bilo kojeg insekta prikaže gestama, izrazima lica, pokretima, a djeca bi trebala pogoditi o kome se radi? Nagađač nastavlja igru. Na kraju igre djeca se vraćaju na šumsku čistinu.

Odgajatelj: - Momci, pogledajte što se promijenilo na šumskoj čistini? (umjesto obojenih slika pojavili su se obrisi insekata). Vjerojatno, dok smo se igrali, netko ih je začarao - uzeo im pametnu odjeću. Možda im nekako možemo pomoći, jer su bez njihove boje potpuno bespomoćni?
Djeca: - Možemo ih obojiti!
Odgajatelj: - Da biste to učinili, morate odabrati insekta i objasniti zašto ste ga odabrali ili razgovarati o njemu.

Igra riječi "Odabrao sam jer ..."

Referentni materijali:
Ovo je bubamara. Nazvana je tako jer na nogama ima mlijeko od naranče.
Ovo je pčela. Kukac je marljiviji. Skuplja slatki sok od cvijeća koji se naziva nektar. Pčela pravi med od nektara. Živi u košnicama i udubljenjima.
Ovo je leptir. Hrani se nektarom cvijeća. Leptiri imaju različite, lijepe boje. Leptiri žive na cvijeću.
Ovo je vretenc. Izgleda poput helikoptera. Može letjeti i visjeti u zraku, hrani se insektima, hvata ih u letu. Živi u blizini vode.
Ovo je mrav. Mravi žive u mravinjaku. Vrlo su jaki: pokupe vlati trave, gusjenice teže od njih. Loše vide, ali uz pomoć antena osjećaju sve što se dogodi na putu. Žive u mravinjaku. Hrane se vlati trave.
Ovo je buba. Zna letjeti. Hrani se biljkama, živi na drveću.
Ovo je skakavac. Zna skočiti visoko. Živi na livadama. Hrani se biljkama i malim kukcima. Može silovito cvrkutati.
Ovo je kriket. Jako voli toplinu, pa se hladnih noći uvlači u kuće ljudi, bliže toplini. Danju cvrčak spava, a noću cvrči.
Ovo je gusjenica. Ima mnogo nogu. Ona može (polako) puzati. Hrani se lišćem. Gusjenice su zelene i šarene.

Umjetničko stvaralaštvo.
Djeca zajedno s učiteljicom slikaju insekte i izrađuju maske.

Odgajatelj: - Gledajte, kakve smo lijepe maske ispale, sada našoj bubamari neće biti dosadno, jer ima još više prijatelja. Stanimo u krug i pogledajmo se.
Djeca stoje u krugu.

Odgajatelj: - O kojim smo malim stvorenjima danas razgovarali? Mislite li da insekti imaju neprijatelje? Tko bi to mogao biti?

Instruktor tjelesnog odgoja: - Naučimo insekte da se skrivaju, tada ih neprijatelji neće pronaći.

Igra na otvorenom "Pronađi svoju kuću".
Pravila: djeca u maskama protiv insekata slobodno se kreću po igralištu dok svira glazba; na signal se kukci "moraju sakriti u kući" odgovarajuće boje. Na primjer, bubamara je crvena, skakavac je zelen, leptir je raznobojan itd.

Odgajatelj: - Sada se naši mali prijatelji ničega ne boje, jer ćemo se mi brinuti o njima, štititi i pamtiti:
- Sve, sve, sve na svijetu, svijet treba!
A mušice nisu manje potrebne od slonova.
Ne možete bez smiješnih čudovišta.
Pa čak i bez zlih i žestokih grabežljivaca.
Treba nam sve na svijetu, treba nam sve,
Tko proizvodi med, a tko otrov,
Da, ako s nekim nismo baš prijateljski raspoloženi ...
Još uvijek se jako trebamo!
A ako nam se netko čini suvišnim,
To će se, naravno, pokazati pogreškom.

Rabljene knjige:
1. "Nepoznato u blizini", zabavna iskustva i eksperimenti za predškolce. - O.V. Dybina, N.P. Rahmanova, V.V. Shchetinina, M., trgovački centar Sfera, 2005
2. Razvijanje aktivnosti s djecom od 5-6 godina. Dodatak za petu (početnu) kariku općeg pedagoškog sustava u razvoju za provedbu osnovnog sadržaja predškolskog odgoja i obrazovanja. (Sustav integrirane nastave sa starijom djecom) / Ed. LA. Paramonova. M.: OLMA Media Group, 2010 (monografija).
3. Organizacija eksperimentalnih aktivnosti djece od 2 do 7 godina, tematsko planiranje, preporuke, bilješke s predavanja. - E.A. Martynova, I.M. Suchkova, Volgograd: Učitelj, 2013 (monografija)
4. Integrirano planiranje šetnji s djecom od 2,5 do 7 godina, mape za hodanje. - ILI. Meremianina, Volgograd: Učitelj, 2013 (monografija)
5. "Tematski dani u vrtiću", planiranje i bilješke. - E.A. Alyabyeva, M., trgovački centar Sfera, 2006