11.6. Protivpožarna zaštita u skloništu Sva skloništa moraju biti opremljena automatskim alarmom za požar, automatskim gašenjem požara, opremom za uklanjanje dima. Protivpožarna zaštita uključuje sljedeće mjere: uklanjanje neposrednih ili mogućih

Osnove propagande požara

Uvod 5

Opća pitanja propagande 6

Ciljevi i zadaci propagande požara 9

Organizacija propagandnog sustava za zaštitu od požara 16

Oblici i sredstva propagande protiv požara 17

O učinkovitosti propagande 25

Izgledi za razvoj protupožarne propagande 30

Zaključak 31

Književnost 32

Uvod

Vrijeme koje brzo teče neumoljivo mijenja lice našeg planeta, unoseći radikalne promjene u sve sfere ljudskog djelovanja, ostavljajući trag na društvenim odnosima i ljudskoj svijesti. Svestrano kompliciranje okoline, lavinsko povećanje količine informacija, razvoj i usavršavanje tehničkih sredstava masovne komunikacije dovode do činjenice da suvremeni čovjek sve više uči svijet oko sebe ne toliko svojim očima , ali uz pomoć televizije i filmova, knjiga i časopisa, novina, radija, interneta, oglašavanja.

Masovni mediji koji pokrivaju sve više radio stanica, televizijskih centara i dnevnih novina širom svijeta s jednokratnom nakladom većom od milijardi primjeraka. S tim u vezi, mediji, agitacija, oglašavanje, propagandne službe aktivno su napadali područje psihologije, pokušavajući pronaći takve dubine u čovjeku čije bi otkriće potaknulo razvoj osobnosti, promijenilo ponašanje određenih skupina ljudi u pravi smjer. U istom smislu slijede i takozvane usluge "odnosa s javnošću" različitih odjela i organizacija, s ciljem stvaranja određenog javnog mnijenja o određenom problemu, događaju, profesiji itd. / To se odnosi i na usluge, profesionalna i industrijska propaganda, koje su suočene sa zadatkom unošenja određenih zahtjeva i znanja u svijest ljudi.

Svaka propaganda, uključujući i gašenje požara, ideološka je djelatnost, poštuje opće zahtjeve i zakone, koristeći iste oblike i metode i temelji se na istim tehničkim sredstvima masovne komunikacije. A krajnji cilj svake propagande je prosvijetliti, uvjeriti, educirati. Jedina je razlika u smjeru ovog postupka za rješavanje određenog problema. Dakle, glavni zadatak propagandnog rada je

vatrogasne postrojbe sastojao se i sastoji se u tome da gotovo svakoj osobi bude krajnje jasno da je znanstvena i tehnološka revolucija, među mnogim najvažnijim problemima, oštro stavila pred čovječanstvo problem požara i zapaljivosti okoliša. Stoga je od vitalne važnosti stalno pojašnjavati sadržaj i suštinu normi i pravila zaštite od požara i dramatično povećavati osobnu odgovornost ljudi.

Svrha rada je proučiti organizaciju sustava obuke pravila zaštite od požara za vojno osoblje, izračunati ekonomsku učinkovitost propagande požara u vojnim postrojbama.

Zadaci koje treba riješiti za postizanje cilja:

Navesti osnovna načela i koncepte propagande protiv požara.

Otkriti suštinu propagande protiv požara.

Istražite metodologiju za analizu propagande požara.

Predložite aktivnosti za povećanje upotrebe
propagandu požara.

Cilj proučavanja ovog rada je uporaba oglašavanja u propagandi požara s ciljem njegove učinkovitosti.

Prvo se poglavlje bavi općim pitanjima propagande.

Glavni cilj diplomskog rada je organizirati sustav obuke pravila zaštite od požara za vojnike u sustavu osiguranja sigurnosti vojne službe uz izradu preporuka za poboljšanje učinkovitosti propagande požara u vojnim postrojbama

Opća pitanja propagande

Agitacija(od latinske riječi agiatatio - lijevanje u
pokret) je usmena i tiskana aktivnost s ciljem
utjecaj na svijest i raspoloženje širokih narodnih masa kako bi ih se privuklo aktivnom sudjelovanju u rješavanju važnih društvenih, političkih i nacionalnih ekonomskih problema. Njegova prepoznatljiva značajka je kratko trajanje intervala između poziva i radnje, što je posebno jedan od glavnih pokazatelja
(kriteriji) učinkovitosti kampanje (tj. što je ovaj vremenski interval kraći, to je veća učinkovitost i obrnuto). Drugi glavni (točnije, glavni) kriterij je, naravno, masivan odaziv na poziv. Agitacija znači: razgovori, skupovi, mediji, plakati, crtići itd.

I propaganda i agitacija moraju biti nužno informativni, iako u različitom stupnju. Zasićenje informacija agitacijom i propagandom korelira se kao jedan do dva (a prema nekim izvorima jedan do tri), što se tiče samih informacija, to je samo jedno od sredstava korištenih u ovom radu. Glavna razlika (s prividnom sličnošću) agitacije od propagande je prevladavanje emocionalnog elementa u agitaciji i široka upotreba masovnih kampanja. Uz to, agitacija može biti isprekidana, dok se propaganda mora provoditi neprestano - čak i kratka pauza smanjuje njezinu učinkovitost.

osje. Kampanja je praktički neučinkovita bez prethodnog (ili paralelnog) propagandnog rada, što stvara osnovu za aktivnosti kampanje.

Konačno, propaganda (od latinskog propaganda - širiti ili propaganda - širiti) je širenje i dubinsko objašnjenje bilo kakvih ideja, znanja, planirane upotrebe bilo kojeg oblika utjecaja u određenu svrhu na um, osjećaje i ponašanje ljudi.

Informacija (od latinskog informatio - izjava, objašnjenje) je poruka, informacija, svijest o događaju, činjenici, aktivnosti itd. Jedna od definicija informacije kaže da je „informacija oznaka sadržaja koji smo dobili iz vanjskog svijeta u proces naše prilagodbe na nju i prilagodbu naših osjetila na nju. " U općem tijeku masovnih informacija razlikuju se: kognitivne informacije (tj. Informacije dizajnirane za obavljanje funkcija informiranja), vrijednosne (povezane s obavljanjem funkcije obrazovanja), poučne (povezane s obavljanjem funkcije organiziranja ponašanja ), tonik (povezan s izvedbom; funkcije uklanjanja napona) i komunikacijski (osigurava provedbu funkcije prijenosa informacija). Informacije se također dijele: po prirodi - na primarne i sekundarne, po načinu reprodukcije - na pisane (tiskane), usmene (fonetske), figurativne (vizualne), po sadržaju - na suvišne, cjelovite, nepotpune i svedene na minimum, pouzdane i lažne ) (dezinformacije), pregled, trenutni, tematski (slika 1).

U svakom slučaju, informacije su uvijek stvarne, odnosno to su izjave o činjenicama, gdje se činjenica pojavljuje kao diskretni dio cjelokupnog informacijskog toka. Činjenica sama po sebi ne znači ništa, točnije, malo govori, jer je uvijek samo element složenog pojmovnog sustava.

Propaganda požaraje svrhovito informiranje društva o problemima i načinima osiguranja zaštite od požara, koje se provodi putem medija, objavljivanjem i distribucijom posebne literature i reklamnih materijala, organizacijom tematskih izložbi, smotri, konferencija i korištenjem drugih oblika informiranje stanovništva koje nije zabranjeno zakonodavstvom Ruske Federacije.

INFORMACIJA

KOGNETIVNO

(dizajniran da ispuni

informacijske funkcije)

VRIJEDNOST

(povezano s obavljanjem obrazovnih funkcija)

TONIRANJE

(vezano uz obavljanje funkcija oslobađanja od stresa)

UPUTNO

(vezano uz obavljanje funkcija organizacije)

KOMUNIKATIVNO

(vezano za provedbu

funkcije prijenosa podataka)

Lik: 1. Shema klasifikacije informacija

Ciljevi i zadaci propagande požara

Protupožarna propaganda jedan je od glavnih pravaca u radu preventivne službe državnih tijela za nadzor požara i izgrađena je uzimajući u obzir suvremena sredstva i metode utjecaja na različite slojeve i skupine stanovništva.

Ako je moguće spriječiti požare povezane s nadzorom ili nepažnjom pojedinaca, onda sprečavanje požara koji se pojave kao rezultat neznanja ljudi o opasnosti u potpunosti ovisi o

iz stanja propagande požara.

Za propagandu protiv požara postavljeni su sljedeći zadaci: sprečavanje požara iz najčešćih i specifičnih (karakterističnih) uzroka; usaditi ljudima osjećaj odgovornosti za

očuvanje ljudskog života; imovina i osobna imovina iz

vatra; osposobljavanje i upoznavanje zaposlenika u poduzećima, institucijama, organizacijama, stanovništvu, školarcima, studentima s pravilima zaštite od požara; razvijanje njihovih vještina ispravnog postupanja u slučaju požara; razvijanje njihovih vještina za rad s primarnom opremom za gašenje požara; njegovanje kompetentnog odnosa prema okolnim elementima opasnosti od požara, skrivenim u tehnološkim procesima, uređajima i jedinicama, tvarima i proizvodima koji čine osnovu proizvodnje i svakodnevnog života; popularizacija aktivnosti vatrogasne zajednice, podizanje autoriteta vatrogasne jedinice, stvaranje pozitivnog javnog mnijenja oko nje; pokrivanje najboljih praksi i znanstvenih i tehničkih dostignuća u području prevencije i suzbijanja požara.

Strateški cilj protupožarne propagande proizlazi iz zadataka - smanjiti broj požara, a time i broj žrtava i iznos materijalne štete od njih. Neki stručnjaci smatraju da je u obrazovanju osobe uz pomoć različitih oblika propagande svojevrsnog osjećaja "vatrene odgovornosti" - obrazovanja, koje bi trebalo započeti od djetinjstva i trajalo tijekom cijelog života, značajna rezerva za povećanje razine sigurnost od požara općenito je skrivena.

Analiza zadataka postavljenih za protupožarnu propagandu, kao i niz područja opće ideološke propagande koja odgovara tim zadacima, omogućuje nam zaključak da taktičnoiz kakvi ciljevi u ovom trenutku treba postojati: uvođenje u svijest ljudi razumijevanja postojanja problema požara (naime problem, a ne pojedinačni slučajevi); objašnjenje svakog od aspekata ovog problema (koristeći opće i lokalne primjere); usaditi stanovništvu osjećaj opasnosti i odgovornosti; promjena tradicionalno uspostavljenog odnosa prema vatrogascima i dobrovoljcima prema maksimalnoj pozitivnosti i prestižu; povećanje prioriteta zahtjeva zaštite od požara u usporedbi s drugima (ekonomski, privremeni itd.); postavljanje moralnih temelja od djetinjstva (i održavanje tijekom života) i društvenih stereotipa odnosa prema vatri; sustavno brisanje (i, ako je moguće, razbijanje) utvrđenih negativnih obrazaca i subjektivno (lažno) uvjerenje da je malo požara, da su rijetki, slučajni i spontani.

Međutim, poslovanje se ne može ograničiti na postavljanje ciljeva, jer je potrebno planirati oblike i sredstva za njihovo postizanje, a ispravno planiranje je nemoguće bez optimalne raspodjele napora i sredstava. Da biste izradili plan rada za postizanje određenog cilja, uzimajući u obzir uravnoteženje napora, možete se poslužiti dovoljno provjerenom i provjerenom znanstvenom metodom poznatom kao gradnja "stabla ciljeva". Njegova je bit u činjenici da se nakon definiranja određenog broja ciljeva (u ovom slučaju taktičkih) svaki cilj (dodjeljuje mu se nulti rang) dijeli na podciljeve (ili ciljeve prvog ranga), koji, pak, podijeljeni su na "ciljeve drugog, trećeg, itd. Rezultat je sustav ciljeva s određenim rangom, koji na dijagramu izgleda poput razgranatog stabla (slika 2) s ciljanim vektorom usmjerenim prema padu Newtonova jabuka.

Uzmimo za primjer jedan od naših taktičkih ciljeva: "njegovanje osjećaja opasnosti i odgovornosti u populaciji" (nulti rang). Ciljevi prvog ranga su obrazovanje (osposobljavanje) na poslu, u obitelji, mjestu prebivališta (u urbanom ili ruralnom okruženju); drugi rang - upute za postizanje ciljeva, za rješavanje zadatka. Primjerice, u proizvodnji to može biti poboljšanje sustava obuke, poboljšanje uputa, u obitelji - potraga za nekim oblicima osobnog interesa za poštivanje pravila zaštite od požara i poticanje tog interesa, itd. Ciljevi trećeg ranga su oblici provedbe izabranih pravaca s privremenim tolerancijama; četvrti rang - sredstvo za postizanje ciljeva.

Lik: 2. Shema izgradnje "Sustava ciljeva" ("stablo ciljeva")

Izgradnja "stabla ciljeva" nije lak posao i trebao bi uključiti sve sudionike u propagandnoj aktivnosti (novinari, vođe medija itd.). Istodobno se u pravilu pronalaze izvanredna, svježa rješenja. "Drvo ciljeva" korisno je i time što vam omogućuje relativno ravnomjernu raspodjelu raspoloživih sredstava i snaga alternativnim, ali razumnim odlukama. Istodobno, omogućuje namjernu preraspodjelu ciljeva, napora, prioriteta, ovisno o stvarno promjenjivoj situaciji i uvjetima.

Postizanje svakog od ciljeva treba raščlaniti na faze, korake, kampanje, događaje itd., Drugim riječima, treba izraditi neku vrstu mrežnog rasporeda, čija svaka poveznica mora biti popraćena razumnim kriterijima za procjenu učinkovitosti. Naravno, sva tijela za propagandu požara i zainteresirane organizacije trebaju biti organski uključena u ovaj posao.

Tijekom svoje duge povijesti oglašavanje se kvalitativno razvijalo. Išlo je od informiranja do poticanja, od poticanja do razvijanja uvjetovanog refleksa, od razvijanja uvjetnog refleksa do podsvjesne sugestije, od podsvjesne sugestije do projiciranja simboličke slike.

Oglašavanje dosljedno traži, prvo, svjesnu, namjernu percepciju reklamne slike od strane kupca, a zatim automatsku kupnju. Sada oglašavanje zahtijeva pristanak kupca, iako nesvjestan, ali stvaran.

Da skrene pažnju;

Predstaviti pogodnosti (usluge);

Pružiti mogućnosti za daljnje studiranje;

oblikovati određenu razinu znanja;

stvoriti povoljnu sliku (sliku)

formirati potrebe za ovom uslugom;

formirati pozitivan stav;

stimulirati usluge;

oblikovati sliku pouzdanosti;

Demonstracija vještine.

identifikacija;

promicanje usluga ili ideja;

informiranje;

formiranje mišljenja.

Da bi ostvario svoju primarnu svrhu, oglašavanje nastoji pronaći način da privuče pažnju, koja u konačnici mami.

IZgledište glavnih ciljevaoglašavanje se može pratitivrsta:

širok raspon funkcija, vrlo je teško klasificirati ga. Kao rezultat, oglašavanje je bilo moguće podijeliti na osam glavnih kategorija.Razlike svojstvene svakoj od kategorija omogućuju, pak, da na njihovoj osnovi oblikuju sljedeću klasifikacijsku shemu (slika 3).

Organizacija sustava propagande protiv požara

U sustavu protupožarne propagande ne treba zamišljati nešto organizacijski uređeno, normativno fiksirano i hijerarhijski povezano. U ovom je slučaju riječ o jednoj od društvenih struktura, čiji sastavni dijelovi, bez obzira koliko su različiti, djeluju unutar ove strukture s ciljem prevođenja određene ideje u stvarnost. U tom smislu, sustav propagande protiv požara postoji i djeluje, međutim, za povećanje njegove učinkovitosti potrebno je ne samo jasno razumijevanje svih njegovih komponenata, već i sposobnost svake od njih s maksimalnom učinkovitošću pojedinačno i u raznim kombinacijama. To je tim važnije jer su stvarno postojeće komponente općeg sustava u nizu slučajeva nakupile dovoljno iskustva koje se mogu sintetizirati i uspješno primijeniti u praksi. Istodobno, naravno, ne treba izgubiti iz vida da interakcija komponenata bilo koje strukture uvijek poprima složen, nelinearan karakter. Ovdje u pravilu ne postoji nedvosmislena uzročno-posljedična veza, iz čega proizlazi da se ukupna učinkovitost propagandnog utjecaja ne može tražiti u kvantitativnim pokazateljima, kao što se ne može očekivati \u200b\u200bčisti i izravni učinak od jedne ili druge propagandne kampanje ili akcije .

Organizacijski i funkcionalni dijagram propagandnih tijela zaštite od požara (slika 4.) je, iako najvažniji, ali samo jedna od sastavnica cjelokupnog sustava. Neovisne komponente sustava također su sredstva propagande, oblici i metode njegovog održavanja itd.

Press služba ruskog Ministarstva za hitne slučajeve

Odjel za odnose s javnošću i zagovaranje

Državni nadzor

Uredništvo časopisa "Vatreni slučaj"

Lik: 4. Opća struktura tijela za propagandu požara

Tiskovne skupine,

kreativan

Vatrogasno-tehničke izložbe, muzeji

Oblici i sredstva protupožarne propagande

Umjetnost propagande je precizno i \u200b\u200bživo istaknuti činjenični materijal, otkriti glavne značajke problema na njegovoj osnovi, prisiliti svaku osobu da postane zainteresirani sudionik u potrazi za izlazima iz ove situacije.

Zahvaljujući samoj srži problema kojem je posvećen, problemu koji je izuzetno akutan, univerzalan i istodobno vrlo privatan, a utječe na svaku osobu, protupožarna propaganda treba koristiti sve oblike propagandnog utjecaja, prodrijeti u sve masovnim medijima, na sva područja u kojima se na ovaj ili onaj način odgaja osoba. Napetost polja propagande požara nikada ne smije biti oslabljena. Jedan oblik utjecaja može (i treba) zamijeniti drugi; raspon utjecaja može varirati u najširem mogućem rasponu: od čistog informacijskog sadržaja do čiste emocionalnosti. Ako imamo na umu da je glavna funkcija propagande oblikovanje javnog mnijenja i preko njega utjecaj na svijest masa i javnu praksu, tada bi svaki oblik propagande trebao utjecati na one racionalne i emocionalne elemente koji su dio strukture javnosti mišljenje i masovna svijest.

Propaganda protiv požara provodi se na sljedećim područjima: masovni mediji (tisak, radio, televizija, kino); kroz vatrogasno-tehničke izložbe; uz upotrebu filmova, dija- i magnetskih filmova; kroz umjetnička djela iz književnosti, umjetnosti, glazbe; likovna i slikovna sredstva; razgovori, seminari (uključujući grupnu i individualnu obuku stanovništva o pravilima zaštite od požara). Posebno je područje široko širenje vatrogasno-tehničkog znanja i osposobljavanje ljudi u proizvodnji, drugim riječima, znanstvena i tehnička propaganda.

Bilo koji oblik propagande trebao bi biti mobilan, dinamičan, zahtijeva uzimajući u obzir promjene ukusa, stilova, navika, običaja, dobnih karakteristika, profesionalne orijentacije, obrazovne razine itd. Osim toga, trebao bi biti dovoljno diferenciran, jer ono što je zanimljivo student, može izgledati dosadno ili čak banalno za radnika, znanstvenika ili kolektivnog poljoprivrednika. Istodobno, utjecaj na odrasle uopće ne isključuje upotrebu različitih oblika propagande protiv požara namijenjenih dječjoj osjetljivosti. Međutim, specifične metode propagande među djecom treba dodatno pažljivo osmisliti u smjeru da ne pobude djeci zanimanje za opasnu zabavu vatrom.

Aktivna i pasivna propaganda

Aktivna propaganda uvijek postavlja cilj i sposobna je, na ovaj ili onaj način, utjecati na tijek događaja utječući na objekt propagande. Što se tiče pasivne propagande, ona je uvijek samo reakcija na ono što se dogodilo i što se događa. S tim u vezi, pasivna propaganda u pravilu odražava i podržava ideje i stavove koji su već dobili široko priznanje, dok se aktivna propaganda bavi onim idejama i stavovima koji će tek u procesu rasprave i s vremenom postati (ili mogu postati) većinsko mišljenje.

Analiza protupožarne propagande, nažalost, omogućuje nam zaključak da njezin pasivni dio značajno prevladava nad aktivnim. To je vidljivo iz činjenice da materijali o vatrogasnim temama u pravilu odražavaju događaje koji su se već dogodili te u manje ili više živopisnom obliku govore o pojedinačnim slučajevima požara, njihovim uzrocima i posljedicama, o borbama rad vatrogasaca. Mnogi od njih nisu povezani niti međusobno, niti sa sljedećim govorima šefova vatrogasnih postrojbi, ne nose proaktivne informacije i općenito stvaraju ujednačenu, „izblijedjelu“ pozadinu koja slabo utječe na publiku emocionalno, ne mijenja prevladavajući lažni stereotipi i temelji.

Alati za propagandu požara uključuju sljedeće oblike:

1. Masovna propaganda:

Tiskanje (novine, časopisi, itd.);

Emitiranje;

Televizija.

2. Sredstva filmske propagande:

Umjetnički filmovi;

Obrazovni filmovi;

Crtani filmovi.

3. Sredstva znanstvene i tehničke propagande:

Posebna literatura;

Časopisi;

Poučni i informativni materijal.

4. Sredstva propagande predavanja:

Izvještaji;

5. Sredstva vizualne i slikovne propagande:

Plakati;

Izložbena oprema;

Prigodni predmeti;

Razglednice;

Knjižice;

Značke, igračke itd.

6. Vatrogasno-tehnička sredstva izložbe:

Modeli zgrada, automobila;

Mozaik;

Kovanje;

Vitraž;

Skulpture;

Izložba uzoraka vatrogasne opreme.

7. Sredstva umjetničke propagande:

Knjige o umjetnosti;

Zbirke poezije.

8. Kreativni natječaji:

Natjecanja požara.

9. Načini masovnih događaja:

Kreativni sastanci;

Kreativne večeri;

Anketa;

Dani zaštite od požara;

Sastanci vatrogasaca sa stanovništvom.

Mediji

Rastuća važnost medija ili, kako ih još nazivaju, medija, ne samo kao informativni fenomen, već i kao čimbenik koji ima ogroman utjecaj na društvene i kulturne procese općenito, na dinamiku i smjerove njihovog razvoj, na posebnim putovima uključivanje osobe u sustav društvenih veza i odnosa najvažnije je obilježje društvenog života.

Emitiranje

Teško je reći važnost radijskog emitiranja kao moćnog sredstva masovne komunikacije - njegova popularnost, multikluzivnost i učinkovitost previše su očiti. Svake godine ovaj se kanal sve više koristi za propagandu protiv požara. Na radiju se naša tema manje-više redovito pušta u programu na valovima radio stanica "Mayak" i "Mladost", u književno-dramskim i dječjim izdanjima. Nastupi čelnika vatrogasne postrojbe dobili su pozitivnu ocjenu, postignuti su određeni uspjesi u ciljanom formiranju programa, koncerti na zahtjev vatrogasne postrojbe postali su tradicija. Radio emisije sustavno pokrivaju pitanja vezana za sprečavanje požara u poduzećima i u stambenim zgradama, u sezonama opasnim od požara, govori o teškom i herojskom radu vatrogasne postrojbe, o vatrogastvu.

razini i u različitim oblicima za određene slojeve stanovništva, uzimajući u obzir emocionalnu zasićenost, u skladu s određenim stavovima

Filmska propaganda

Kinematografija, koja je masivan i učinkovit oblik suvremene umjetnosti, zauzima posebno i izuzetno važno mjesto u sustavu ideološke, socijalne, znanstvene i tehničke propagande. Kino kao osjetljivi barometar društva može u koncentriranom obliku izraziti najbitnije, najuočljivije i skrivene značajke bilo kojeg (uključujući požar) problema koji zabrinjava čovjeka.

Filmska produkcija i prikazivanje jedno je od najvažnijih područja propagande požara.

Znanstvena i tehnička propaganda

Znanstvena i tehnička propaganda, uključujući objavljivanje posebne literature, časopisa, poučnih i informativnih materijala, igra značajnu ulogu u stvaranju pozitivne javne atmosfere oko problema zaštite od požara. Ovo je područje rada organski uključeno u opći sustav protupožarne propagande i jedna je od ozbiljnih i važnih karika u preventivnom radu.

Promidžba predavanja

Usmena propaganda i agitacija protivpožarne zaštite c. Oblik predavanja, izvještaja, razgovora tradicionalni je, provjereni i učinkoviti oblik objašnjenja i obrazovanja među stanovništvom, kako u radnim kolektivima, tako i u mjestu prebivališta. Ovaj bi posao, prema trenutnoj situaciji, trebao obavljati svaki zaposlenik državnog nadzora koristeći lokalne materijale, uzimajući u obzir diferencirani pristup različitim skupinama stanovništva. Predavači lokalnih organizacija društva, dobrovoljnih vatrogasnih društava, autoritativni stručnjaci iz sektora nacionalne ekonomije trebali bi biti što aktivnije uključeni u provođenje propagande predavanja. Tijekom izvođenja predavanja i razgovora potrebno je koristiti primjere aktivnog rada na sprečavanju i gašenju požara, spašavanju ljudi i materijalnih vrijednosti, navodeći konkretne činjenice požara, otkrivajući njihove uzroke i ne šuteći o posljedicama.

Vizualna i slikovna propaganda

Vizualna i slikovna protupožarna propaganda provodi se objavljivanjem i distribucijom plakata, letaka, razglednica, knjižica, opremanjem vitrina, štandova, satirskih prozora, elektroničkim, električnim i plinskim svjetlosnim instalacijama, izdavanjem foto-satiričnih i propagandnih novina, kao i kao što je kroz proizvodnju igračaka, znački, - proizvoda od nane, upotrebe vatrene tematike na robi široke potrošnje, na ambalaži itd. Izlaskom na ulice gradova i mjesta, stalno na vidiku, vizualno-slikovna propaganda ima široke mogućnosti utjecaja na ljude u smislu njihovog odgoja. Vizualni i vizualni materijal mogu se (iako donekle uvjetno) podijeliti po vrstama na stacionarne (svjetlosni listovi i oglasi, mozaik i vitražni paneli, skulptura) i pokretni (tiskani materijali, igračke itd.), A po namjeni - na poučne, agitacijske i propagande. Sredstva monumentalne propagande, kao da kombiniraju prošlost i sadašnjost, nose naboj velike emocionalne snage i propagandnog utjecaja, služe za obrazovanje kontinuiteta generacija, pažljiv odnos prema herojskoj prošlosti. Spomenici i spomen obilježja postavljeni su u različitim dijelovima naše zemlje, utjelovljujući hrabrost i junaštvo vatrogasaca i dragovoljaca. Na mnogim mjestima vatrogasni odredi mladih štite spomenike i u blizini se održavaju svečana događanja. Dotičući djela starijih, mladi ljudi prolaze kroz školu visokog moralnog obrazovanja, ćud

Vatrogasno-tehničke izložbe

1892. god. Prva izložba požara u organizaciji Ruskog dobrovoljnog vatrogasnog društva otvorena je u Sankt Peterburgu. U to su vrijeme izložbe imale dugu povijest; i do određene mjere utvrđene tradicije. Prve izložbe organizirane su krajem 16. stoljeća.

Umjetnička propaganda

Umjetnička kreativnost ne samo da može utjeloviti karakteristiku, izvanrednu u životu, već i pružiti emocionalni utjecaj. U vatrogasnoj propagandi počeo se razvijati umjetnički pravac s izraženim izražajno-emocionalnim bogatstvom. Važnost ovog smjera teško se može precijeniti. Kao što je već napomenuto, ljudsko se ponašanje najčešće oblikuje ne samo svježim informacijama, već i cjelokupnim zalihama prethodno nakupljenog iskustva i znanja. U mozgu postoji određena ravnoteža između pozitivnih i negativnih emocija, ali vrlo je važno za normalno stanje tijela da pozitivne emocije prevladaju. S ovog gledišta, umjetnost je već od vitalnog značaja jer može povećati količinu pozitivnih emocija. Štoviše, sama umjetnost često služi kao sredstvo za stvaranje pozitivnih emocija.

S tim u vezi moguće je navesti takvu povijesnu činjenicu da je moskovski gradonačelnik svojedobno, pri svakom većem požaru, poslao glasnik za novine pisca V. Nije naodmet to učiniti danas. Potpuno je bezazleno osobno se upoznati sa slikom požara, vidjeti borbeni rad vatrogasaca, razgovarati u svježim tragovima sa žrtvama i književnicima, pjesnicima, umjetnicima, skladateljima. Sigurno je reći da će nakon toga glazba biti dinamičnija, poezija autentičnija, a slike svjetlije.

Kreativni natječaji

Provođenje kreativnih natječaja za radove različitih žanrova na vatrogasne teme nije tako novo i dovoljno provjereno poslovanje. Prvo takvo natjecanje organizirao je početkom stoljeća ruski DPO, koji se nakon toga uspješno okrenuo ovom obliku rada.

Javna događanja

Masovni događaji vatrogasaca još su jedan oblik propagandnog rada i, treba napomenuti, oblik je zanimljiv i važan. Posebno su korisni u tome što omogućuju izravno osjećanje javnog ozračja, aktivno korištenje različitih sredstava izravnog utjecaja na publiku i provođenje svojevrsne ekspresne analize razine javnog mnijenja. Masovna događanja uključuju "Dane zaštite od požara", sastanke vatrogasnih društava sa stanovništvom na bazi parkova kulture i rekreacije, sastanke vatrogasnih radnika s kolektivima poduzeća i organizacija, kreativne večeri majstora kulture u vatrogasnim garnizonima večeri za stranačku i gospodarsku imovinu velikih industrijskih udruga i cijelih urbanih područja, konferencije za tisak vatrogasaca, sastanci mladih s braniteljima, čitateljske konferencije itd.

wok u odnosu na problem požara. To stvara ozračje opće smirenosti i često jednostavno našteti poslovima zaštite od požara u cjelini, jer u ovoj situaciji čak i pošteni i utemeljeni apeli i zahtjevi ne nailaze na odgovor u duši ljudi i ostaju "glas koji vapi u divljina ". Teško da bi tome vrijedilo pridati ozbiljnu važnost da nije bilo dovoljno velikih i, nažalost, prilično materijalnih gubitaka od požara.

O učinkovitosti propagande

Učinkovitost propagande smatra se ne samo rezultatom i to ne bilo kojim rezultatom, već samo onim koji se podudara s namjerom subjekta propagande. Ukazuje na postizanje ciljeva koji su postavljeni za propagandne informacije u procesu njihovog stvaranja i širenje. Rezultati propagandnih aktivnosti očituju se u promjeni svijesti, načina razmišljanja i ponašanja više ili manje velikih društvenih skupina i pojedinaca. Treba napomenuti da vanjski podražaj, a u ovoj je situaciji propagandistički utjecaj u jednom ili drugom obliku, ne uzrokuje automatski promjene u ljudskom ponašanju, on može samo aktivirati određenu potrebu i već uzrokuje odgovarajuće radnje. Mnogo je neizravnih veza, složenih prijelaza između podražaja i reakcije, uslijed čega, na primjer, isti podražaj ponekad može izazvati različite reakcije kod različitih ljudi. U tim srednjim fazama stavovi i stereotipi koji su se razvili u umu neke osobe zauzimaju važno mjesto.

Razumijevanje suštine učinkovitosti propagande nužno pretpostavlja ispravnu interpretaciju njezinih kriterija ili distinktivnih obilježja, prema kojima se mogu suditi rezultati povišenja razine znanja i obrazovanja ljudi. Odražavajući postignuća propagande, njezini kriteriji karakteriziraju mnoga kvantitativna i kvalitativna svojstva. Svi kriteriji za učinkovitost propagande važni su na svoj način. Nijedna od njih ne može se apsolutizirati, suprotstaviti drugoj ili podcijeniti, jer su i duhovni i praktični rezultati propagande neraskidivo povezani.

Trenutno su na temelju brojnih studija stvoreni brojni kriteriji za djelotvornost propagande. I premda imaju empirijsku, a ne teorijsku osnovu, mogu se uspješno koristiti u praksi. Ti se kriteriji dijele na opće i specifične. Razlika je prilično relativna i napravljena je uglavnom radi formalizacije metodologije njihove primjene u praksi.

Skupina općih kriterija uključuje kriterije znanja, uvjerenja, djelovanja. Kriterij znanja, koji je možda najjednostavniji, određuje stupanj (razinu) svijesti, svijesti ljudi o određenim čimbenicima objektivne stvarnosti. Istodobno, naziv činjenica procjenjuje se prema tome koliko je osoba u stanju onu povezati s opštom, odnosno ispravno protumačiti činjenice. Unatoč vanjskoj jednostavnosti, kriterij znanja ima prilično razgranatu strukturu, koja uključuje, posebno, sljedeće aspekte: epistemološki (poznavanje činjenica, koncepata, kategorija itd.), Smislen (tehničko i ekonomsko znanje, ideje, teorije, itd.), spoznaja principa (istinitost, povezanost sa životom, konkretno povijesni pristup itd.), sistematičnost stečenih znanja.

Kriterij uvjeravanja smatra se izuzetno teškim zbog činjenice da koncept uvjeravanja uključuje svo bogatstvo duhovnih sila, misli i osjećaja, razum i volju pojedinca. Uvjerenja kontroliraju sve psihološke pojave koje karakteriziraju smjer ljudske svijesti: nagone, želje, interese, težnje, orijentaciju. Oni su organsko jedinstvo rezultata racionalne spoznaje objektivne stvarnosti i emocionalno evaluativni odnos prema njoj. Kriterij uvjeravanja može se okarakterizirati po nekoliko pokazatelja: po sadržaju (priroda, raznolikost i dubina stečenog znanja, naučene ideje); prema osobnoj procjeni stečenog znanja i samih pojava čiji su odraz; stupnjem povjerenja u ispravnu percepciju ideja, pogleda; dosljednošću stavova sa stvarnim ljudskim ponašanjem; svojom spremnošću za radnje koje odgovaraju stečenom znanju.

Konačno, kriterij djelovanja - sintetizirajući kriterij učinkovitosti - određuje promjene u radu i društvenoj aktivnosti, u prirodi ponašanja, u ljudskom moralu. Pri određivanju učinkovitosti propagande požara ovaj je kriterij posebno važan, jer postupci i norme ponašanja ljudi presudno utječu na razinu protupožarne sigurnosti.

Skupina specifičnih kriterija za učinkovitost uključuje kriterije psihološkog, kognitivnog i bihevioralnog utjecaja. Kriterij psihološkog utjecaja procjenjuje promjenu stanja i raspoloženja propagandnog objekta (publike) u potrebnom smjeru, promjenu stavova (motiva), razvoj kognitivnog interesa. Kriterij kognitivnog utjecaja otkriva se kroz prijelaze iz neznanja u znanje, iz nepotpunog znanja u potpunije i točnije, iz manjeg stupnja zajednice u veći. Kriterij ponašanja služi kao logičan nastavak prethodna dva i određuje se podudarnošću postupaka ljudi prirodi znanja koje su dobili iz propagande.

Treba napomenuti da je svaki kriterij podijeljen na pokazatelje koji odražavaju određene aspekte učinkovitosti. Ukupna učinkovitost u ovom slučaju pojavljuje se kao zbroj uvjeta ovoga ili; još jedan kriterij koji otkriva njegov sadržaj. I što je potpunija podjela svakog kriterija na odgovarajuće pokazatelje, to će biti više mogućnosti za objektivnu procjenu rezultata propagande. U određenoj mjeri, odabiru pokazatelja za različite kriterije može pomoći činjenica da se ukupna učinkovitost može promatrati kao zbroj pojedinačnih učinaka (učinak je širi koncept koji podrazumijeva bilo koji rezultat zagovaranja) koji može potvrditi (ili poricati) ukupnu učinkovitost. Postoji nekoliko skupina takvih učinaka, uključujući:

Kognitivni učinci

Akumulacija (umnožavanje) znanja u svjesnim i nesvjesnim oblicima.

Poticaj za aktivno razmišljanje, odnosno određeni rad s primljenim informacijama: njihovo razumijevanje, postavljanje u vezu s već postojećim znanjem.

Poticaj za konzumiranje novih informacija, stjecanje novih znanja, tj. Pojava, održavanje, jačanje kognitivnog interesa.

Poticaj za stvaranje novih informacija (na različitim razinama komunikacije).

Izravna uporaba informacija primljenih u procesu stvaranja novih informacija, tj. Uključivanje u jedan ili drugi oblik u stvoreni tekst itd.

Vrijednosni efekti

Pojava (generacija) nove pozicije, mišljenja, interesa, pogleda, stava itd.

Jačanje postojeće pozicije, generiranje uvjerenja, čvrstih mišljenja, stabilnih odnosa itd.

8. Slabljenje postojećeg stava (stava) ili njegova potpuna zamjena drugim stavom, revizija stajališta, promjena mišljenja, stava itd.

9. Impuls na akciju vezanu uz izražavanje stava
na određene pozicije, podršku, poricanje itd.

10. Široke praktične radnje, govor, aktivnost
ponašanje, koje je u određenom značajnom omjeru,
usklađenost (neusklađenost) sa stavovima izraženim u informaciji.

Organizacijski učinci

Poticaj za praktično djelovanje uzrokovan potrošnjom informacija, ali koji nije izravno naznačen u sadržaju potonjih.

Praktične radnje u skladu s (ili u suprotnosti) s preporukama sadržanim u informacijama, na primjer, mjera koja uzima u obzir širenje dobre prakse itd.

Korištenje informacija za pružanje rezultata koji imaju neinformativnu prirodu, na primjer, reference na sadržaj informacija, kao presedan u postizanju određenih ciljeva.

Komunikacijski efekti

Širenje, prenošenje i rasprava o primljenim informacijama u procesu međuljudske komunikacije.

Neposredna reakcija na informacije u kontekstu povratnih informacija iz izvora informacija.

Prikazani podaci o kriterijima učinkovitosti i pojedinačnim učincima propagandnog utjecaja mogu (i trebaju) biti osnova jedinstvene metodologije za određivanje ukupne učinkovitosti propagande požara. Prvi koraci ka stvaranju takve tehnike već su napravljeni, ali ovo je vrlo teška stvar i ovdje ne treba očekivati \u200b\u200bbrze rezultate. To uopće ne znači da je i sada, koristeći raspoloživi materijal, nemoguće provesti približnu procjenu učinkovitosti našeg rada, koristeći dovoljno dokazane sociološke metode i tehnike, uključujući upitnike, ankete uzoraka, sadržajno-tematske analize, pojedinačni oblici propagande (na primjer, lokalni tisak, radio, predavanja itd.), razgovori s višim dužnosnicima i autoritetnim osobama radi procjene naše propagande itd. Koncept ukupne učinkovitosti propagandnog utjecaja odražava raznolikost kvalitete stanje svijesti i postupci neke osobe (ili skupine ljudi), nastali pod "utjecajem propagande u njezinim različitim oblicima. S tim u vezi, o učinkovitosti propagande može se govoriti samo u smislu promjene načina na koji razmišljanja i osjećaja, prirode društvenih akcija i ponašanja ljudi.

Međutim, treba imati na umu da se sve promjene koje se zapravo otkrivaju u sferama masovne svijesti i masovnog ponašanja gotovo uvijek razlikuju po složenoj, „višeslojnoj“ strukturi, predstavljaju najrazličitije kombinacije „jednostavnih“ učinaka.

Studija i stalna analiza pojedinačnih učinaka, njihova procjena pomoću općih i specifičnih kriterija i utvrđivanje na toj osnovi ukupne učinkovitosti pojedinih oblika i metoda, kao i cjelokupne propagande požara, prijeko su potrebni. Omogućit će vam fleksibilno odgovaranje na nebrojane trenutke koji se pojave u procesu rada, kao i na promjene u javnom mnijenju (negativne ili pozitivne), omogućit će doista procjenu učinkovitosti, kvalitete i fokusa određenih promotivnih djela aktivnosti i usmjerite svoje napore na slabija područja ... Vremenski razmaci za određivanje učinkovitosti u cjelini ne bi trebali prelaziti godinu dana, a za pojedinačne oblike mogu biti i manje (ovisno o aktivnosti).

Izgledi za razvoj propagande požara

Jedan od tih fenomena ostaje problem požara na terenu - ekonomski i ekološki, socijalni i humanitarni problem. Analiza i izračuni pokazuju da je rješenje ovog problema isključivo tehničkim sredstvima nerealno, prije svega, iz ekonomskih razloga, pa stoga, unatoč činjenici da će se tehnika suzbijanja i sprječavanja požara stalno poboljšavati, najvažnija uloga u oštro smanjenje požara igrat će propagandu požara.

Danas propaganda zaštite od požara u našoj zemlji već ima solidno iskustvo i niz dostignuća koja omogućuju pouzdano predviđanje kvalitativnog skoka u njegovom utjecaju na opću populaciju u doglednoj budućnosti. Dopunjen dobro promišljenim sustavom odgoja mlađe generacije, takav će utjecaj postaviti temelje za stvaranje u svake osobe potrebnog osjećaja opasnosti od požara i moralnih stavova prema pažljivom rukovanju vatrom.

U svojim praktičnim aktivnostima, protupožarna propaganda nastavit će unapređivati \u200b\u200btradicionalne oblike koristeći sva moguća sredstva i kanale, provoditi stalnu potragu za novim oblicima, usavršavati organizacijske strukture i profesionalne vještine, širiti i jačati veze s kreativnom zajednicom.

Najvažniji uvjet za poboljšanje protupožarne propagande u nadolazećim godinama trebao bi biti razvoj kriterija i metoda za analizu pojedinih vrsta i oblika propagande, te njezin integralni tok s izlazom na konačni učinak smanjenja broja požara i žrtve od njih. Ovo je arhetipski zadatak, ali i arhetipski, jer će samo njegovo rješenje omogućiti fleksibilno korištenje različitih oblika propagande protiv požara i osjetljiv odgovor na određene promjene u javnoj svijesti i ponašanju.

U budućnosti bi propaganda požara trebala postati anticipativni čimbenik u određenoj opasnosti od požara, obrazujući oprez protiv nje i prije nego što se stvarno pojavi. To se objašnjava činjenicom da će znanstveni i tehnički napredak neprestano rađati sve nove vrste opasnosti od požara, a zadaća propagande požara je da to mogu predvidjeti u svojim aktivnostima.

Zaključak

Poboljšavanjem protupožarne propagande, poboljšanjem obrazovanja stanovništva o osnovama vatrogasnog znanja, time aktiviramo najvažniju rezervu za smanjenje broja požara u našoj zemlji i štete koju oni uzrokuju. Ovaj stalni, mukotrpni i naporni rad se itekako isplati.

Temeljni zadatak u bliskoj budućnosti je radikalna promjena u pristupu propagandi protupožarne zaštite, revizija prioriteta prema prenošenju ove vrste aktivnosti zaštite od požara na jednu od odlučujućih. Djelatnosti propagandnih vatrogasnih službi treba graditi u uskom kontaktu s medijima, s propagandnim i informativnim službama sektora nacionalne ekonomije, uz aktivno i široko uključivanje kreativnih radnika u raznim smjerovima.

Glavni naglasak treba staviti na poboljšanje kvalitete propagandnih materijala, možda zbog određenog smanjenja kvantitativnih pokazatelja. Postizanje kvalitativnog skoka u ovom području aktivnosti, koji će pružiti priliku za formiranje javnog mnijenja u smjeru koji nam treba, i dalje je hitan zadatak.

Organizacijski se vatrogasno-tehničke izložbe, tiskovne skupine, odjeli za propagandu (skupine) u aparatima za zaštitu od požara i organizacijski masovni odjeli vijeća DPO-a moraju uklopiti u koherentni sustav koji osigurava prodor propagande požara na sve društvene i socijalne razine stanovništva, uzimajući u obzir uzimajući u obzir potrebe svake razine i svake dobne skupine.

Književnost

Barykin K. K. Pišem, tipkam, diktiram. - M.: Politizdat, 2005. (monografija).

Bogati EM osjećaji i stvari. - M.: Politizdat, 2005. (monografija).

Vartanyan E. A. Putovanje do riječi. - M.: Sov. Rusija, 2006.

Wiener N. Kibernetika i društvo. Po. s engleskog M.: U. lit., 1998.

Vige R. 30 savjeta za sigurnost od požara. Per, s francuskog - M.: Stroyizdat, 2002.

Vlasov Yu. M. Propaganda iza fasade vijesti. - M.: Izdavačka kuća Moskovskog državnog sveučilišta, 2006.

Zdoroveg V.I. - M.: Misao, 1999.

Zis A. Ya. Vrste umjetnosti. - M.: Znanje, 1999 (monografija).

Kasymov B.E. Organizacija upravljanja zaštitom od požara. - "M.: Stroyizdat, 2002.

Kashlev Yu. B. Masovno informiranje i međunarodni odnosi. - M.: Izdavačka kuća "Int. odnosi ", 2001. (monografija).

Kotarbinski Tadeusz. Traktat o dobrom djelu. Po. iz poljskog - M.: Ekonomija, 2005. (monografija).

Marshak M. I. Scenarij kluba. - M.: Profizdat, 2005. (monografija).

Masovne informacije u sovjetskom industrijskom gradu. izd. B. A. Grušina i L. A. Onikova. - M.: Politizdat, 2000 (monografija).

Uloga medija i propagande u moralnom odgoju. - M.: Misao, 1999.

Saveliev PS i dr. Organizacija rada na prevenciji požara. - M., Stroyizdat, 1996.

Mediji i društvo - UNESCO-ov kurir, 1997.

Tishunin V. N. Obrazovanje riječju. - L.: Lenizdat, 1999 (monografija).

Ugenova V.V.Kreativni horizonti novinarstva. - M.: Misao, 1996 (monografija).

Osnove prevencije požara. Uzroci požara Sažetak \u003e\u003e Sigurnost života

Izgrađeno planirano osnova... Razvijaju se obećavajuća (za ... sigurnost); gašenje požara propaganda (plakati, stalci, makete, ploče ..., skladište itd.) na osnova Model propisa o protupožarnoj sigurnosti za ...

1. Osnove odnosi s javnošću

   Sažetak \u003e\u003e Marketing

   Održivost. Individualne orijentacije u kojima leži osnova stavove određuju i oblikuju svi ... a ne tehničari "prema gašenje požara sigurnost. "Česti su slučajevi ... tendenciozni, čisto politički propaganda i uznemirenost. Prema odredbama ...

2. Osnove dizajn asfaltne ceste. Teorijski i praktični postulati

   Varalica \u003e\u003e Izgradnja

   Prioritetne akcije: 1. preventivni rad 2. propaganda 3. utjecaj počinitelja 4. licenciranje na području ... organizacija bilo kojeg oblika vlasništva. 2. Osnove poduzetništvo i klasifikacija poslovnih subjekata ...

OPĆINSKA PRORAČUNSKO-OBRAZOVNA USTANOVA "SREDNJA OBRAZOVNA ŠKOLA №18" GRADA KALUGA

Metodički razvoj

Protupožarna propaganda nakon školskog vremena.

Izvršitelj:

učitelj-organizator sigurnosti života

MBOU "Srednja škola br. 18", Kaluga

Illarionova L.K.

Kaluga - 2018

UVOD

U suvremenom društvu postoji stalni porast broja i razmjera negativnih posljedica hitnih slučajeva. Vatra je jedna od najčešćih i najopasnijih pojava.

Problem požara zaista postoji. Antropogena aktivnost godišnje dovodi do pojave više od 250 tisuća požara u kojima strada više od 18 tisuća ljudi, od čega više od 700 djece. Procjenjuje se da za tisuću požara stotinu izbije krivnjom djece koja postanu žrtve svog neznanja i neozbiljnosti.

Briga o sigurnosti dječjeg života najvažnija je zadaća školske ustanove, obitelji i države. Naravno, škola i, naravno, satovi o osnovama životne sigurnosti igraju važnu ulogu u usađivanju pažljivog postupanja s vatrom kod djece. Podučavanje djece pravilima zaštite od požara u okviru predmeta životne sigurnosti apsolutno je neophodno. Nažalost, danas učenici na satovima sigurnosti života dobivaju ograničeno znanje o sigurnosti od požara, o tome uče samo površno.

Sigurnost od požara jedna je od obveznih sastavnica okoliša u kojem dijete odrasta i odrasta. Važno je ne samo razgovarati o tome, već i naučiti djecu određenim vještinama kolektivnog životnog ponašanja, komunikacijskim vještinama, razraditi pravila ponašanja u požaru do automatizma, razviti individualne sposobnosti školaraca njihovim uključivanjem u odgovarajuće aktivnosti, na primjer, ostvariti se u kreativnosti kroz satove odreda mladih vatrogasaca (u daljnjem tekstu DUP).

Samo određene emocionalno nabijene aktivnosti, sportske i igraće vježbe mogu ostaviti trag u djetetovim mislima.

Sve navedeno potvrđuje važnost današnjice.

Svrha ovog razvoja je formiranje osobnosti s aktivnim civilnim položajem, upoznata s mjerama zaštite od požara, koja posjeduje vještine propagiranja vatrogasno-tehničkog znanja usmjerenog na sprečavanje požara i radnje u slučaju požara.

Sukladno cilju, u radu su postavljeni i riješeni sljedeći zadaci:

Obrazovni:

Gajiti odanost svojoj domovini na herojskim tradicijama ruskog Ministarstva za hitne slučajeve;

Potaknuti zanimanje za zanimanje vatrogasac;

Gajiti human odnos prema ljudima.

Obrazovni:

Proširite svoje vidike na polju zaštite od požara;

Formirati vještine i vještine vođenja propagande protiv požara.

Razvoj:

Formirati komunikativnu, socijalno prilagođenu osobu s aktivnim građanskim položajem;

Razviti vještine organizacijskog djelovanja u izvanrednim situacijama;

Razviti kreativni potencijal učenika odreda mladih vatrogasaca.

POGLAVLJE 1. VAN-RAZREDNI OBRAZOVNI RAD

O SMJERU SIGURNOSTI OD POŽARA

1.1. Prilike za izvannastavni obrazovni rad

Izvannastavni rad učitelj organizira različite vrste aktivnosti školaraca tijekom izvannastavnih sati, pružajući potrebne uvjete za socijalizaciju djetetove osobnosti. U strukturi sigurnog obrazovnog prostora značajno mjesto zauzima podučavanje djece i adolescenata pravilima i postupcima zaštite od požara u izvanrednim situacijama. Očigledan je društveni značaj znanja, vještina i sposobnosti u ovom području: formiranje osobnosti s vještinama ponašanja u zaštiti od požara.

Izvannastavni odgojni rad kombinacija je različitih vrsta aktivnosti i ima široke mogućnosti odgojnog utjecaja na dijete.

Razmotrimo ove mogućnosti.

Razne izvannastavne aktivnosti pridonose svestranijem otkrivanju djetetovih individualnih sposobnosti, pomažu u postizanju postavljenih ciljeva (sudjelovanje na natjecanjima, natjecanjima, pokroviteljstvu itd.).

Uključivanjem u razne vrste izvannastavnog rada obogaćuje se djetetovo osobno iskustvo, njegovo znanje o raznovrsnim ljudskim aktivnostima, dijete stječe potrebne praktične vještine i sposobnosti.

Razni odgojno-obrazovni rad doprinosi razvoju interesa djece za ovu vrstu aktivnosti, želji za aktivnim sudjelovanjem u životu odreda. Ako dijete ima stabilan interes za ovo područje aktivnosti, zajedno s određenim praktičnim vještinama koje mu osiguravaju uspjeh u izvršavanju zadataka, tada će moći samostalno organizirati vlastite aktivnosti. To posebno vrijedi sada, kada se djeca ne znaju zaokupiti u slobodno vrijeme.

U raznim oblicima izvannastavnog rada djeca ne samo da pokazuju svoje individualne sposobnosti, već i uče živjeti u timu, odnosno međusobno surađivati, brinuti se o svojim suborcima i postavljati se na mjesto druge osobe.

Štoviše, svaka vrsta izvannastavne aktivnosti - kreativna, kognitivna, sportska, igra - obogaćuje iskustvo kolektivne interakcije školaraca u određenom aspektu, što u svojoj cjelini daje veliki obrazovni učinak.

1.2. Organizacija izvannastavnog obrazovnog rada

Da bi se ovi zahtjevi mogli primijeniti u praksi, potreban je određeni slijed organizacije izvannastavnih aktivnosti. Može se koristiti i za individualni i za masovni rad.

1. Proučavanje i postavljanje ciljeva i zadataka (odabir prioritetnih područja djelovanja).

Cilj etape je objektivna procjena pedagoške stvarnosti koja se sastoji u utvrđivanju njezinih pozitivnih aspekata (najbolji kod djeteta, u timu) i onoga što treba prilagoditi, oblikovati i odabrati najvažnije zadatke:

Formiranje komunikativnih, društveno značajnih, s aktivnom građanskom pozicijom pojedinca, vještina organiziranog djelovanja u izvanrednim situacijama;

Razvoj kreativnog potencijala i društveno značajnih vještina učenika DYP-a.

Studij se provodi koristeći već poznate vještine pedagoškog istraživanja, među kojima je vodeće u ovoj fazi promatranje. Uz pomoć promatranja učitelj prikuplja podatke o djetetu i timu. Informativna metoda je razgovor, ne samo s djetetom i razredom, već i s roditeljima, učiteljima koji rade u razredu.

2. Modeliranje nadolazećeg izvannastavnog odgojno-obrazovnog rada sastoji se u činjenici da učitelj u svojoj mašti stvara sliku određenog oblika. U tom bi se slučaju kao smjernice trebali koristiti ciljevi, opći zadaci i funkcije izvannastavnog rada.

3. Praktična primjena modela usmjerena je na provođenje zamišljenih odgojnih zadataka u stvarnom pedagoškom procesu.

4. Analiza obavljenog posla usmjerena je na usporedbu modela sa stvarnom provedbom, prepoznavanje uspješnih i problematičnih točaka, njihovih uzroka i posljedica. Element postavljanja zadatka za daljnji odgojno-obrazovni rad vrlo je važan. Ova je faza vrlo važna za prilagođavanje obrazovnih zadataka, sadržaja, oblika i planiranja daljnjeg izvannastavnog rada.

1.3. Specifičnosti sadržaja rada izvan nastave

Specifičnost izvannastavnog odgojno-obrazovnog rada očituje se na razini sljedećih zadataka:

1. Formiranje pozitivnog "Ja - koncepta" kod djeteta, kojeg karakteriziraju tri čimbenika: a) povjerenje u dobroćudan odnos drugih ljudi prema njemu; b) uvjerenje o uspješnom ovladavanju ovom ili onom vrstom aktivnosti; c) osjećaj vlastite vrijednosti.

2. Formiranje suradničkih vještina u djece, kolektivna interakcija. Za ranu socijalnu prilagodbu dijete mora imati pozitivan stav ne samo prema sebi, već i prema drugim ljudima. Ako je dijete u prisutnosti pozitivnog "Ja - koncepta" formiralo sposobnost pregovaranja s drugovima, raspodjele odgovornosti, uvažavanja interesa i želja drugih ljudi, izvršavanja zajedničkih radnji, pružanja potrebne pomoći, pozitivnog rješavanja sukoba , poštujte mišljenje drugog, itd., tada će njegov rad za odrasle biti uspješan. Potpuno pozitivan "Ja - koncept" formira se samo u kolektivnoj interakciji.

3. Formiranje u djece potrebe za produktivnom, socijalno otežanom aktivnošću izravnim upoznavanjem različitih vrsta aktivnosti, formiranje interesa za njih u skladu s djetetovom osobnošću, potrebnim vještinama i sposobnostima. Drugim riječima, u izvannastavnom radu dijete mora naučiti baviti se korisnim aktivnostima i samostalno ih organizirati.

4. Formiranje moralnih, emocionalnih, voljnih sastavnica dječjeg svjetonazora. U izvannastavnim aktivnostima djeca nauče moralne norme ponašanja svladavanjem moralnih pojmova. Emocionalna sfera formira se kreativnom aktivnošću.

5. Razvoj kognitivnog interesa. Ova zadaća izvannastavnog rada odražava kontinuitet u odgojno-obrazovnim i izvannastavnim aktivnostima, budući da je izvannastavni rad povezan s odgojno-obrazovnim radom na satu i u konačnici je usmjeren na povećanje učinkovitosti obrazovnog procesa. Razvoj kognitivnog interesa za djecu kao smjer izvannastavnog rada, s jedne strane, "djeluje" na odgojno-obrazovni proces, a s druge strane pojačava odgojni utjecaj na dijete.

Izvannastavni obrazovni rad ima širok spektar mogućnosti za privlačenje socijalnog iskustva roditelja i drugih odraslih osoba (na primjer, zaposlenici Državne vatrogasne službe Ministarstva za hitne slučajeve Rusije, zaposlenici VDPO).

POGLAVLJE 2. POBOLJŠANJE PROMOCIJE POŽARA MEĐU STUDENTIMA

2.1. Povijest organizacije osposobljavanja djece za mjere zaštite od požara.

Sve novo zapravo je dobro zaboravljeno staro. Ispada da se na usađivanje vještina vatrogasnog ponašanja djeci mislilo i u 19. stoljeću i na početku 20. stoljeća, i to ne samo u inozemstvu - u Engleskoj, Njemačkoj, Španjolskoj - već i u carskoj Rusiji.

U srpnju 1910. godine, na petom kongresu članova Carskog ruskog vatrogasnog društva održanom u Rigi, na raspravu je iznesena odredba o učenju djece vatrogastvu i stvaranju dječjih vatrogasnih "zabavnih odreda" osnovanih pri dobrovoljnim vatrogasnim društvima i odredima. Pretpostavljalo se da bi takva obuka i stvaranje odreda trebali postati element školskog rada, kao na Zapadu. Godina 1910. predstavila je rusko društvo iznimnom činjenicom: stvoren je ogroman broj "zabavnih odreda", koji su se ubrzo ujedinili u moćnu organizaciju koja je u godinu dana imala više od šest tisuća djece. Djecu u takvim odredima, uz suglasnost roditelja, članovi dobrovoljnih vatrogasnih društava obučavali su o metodama spašavanja i samospasavanja, gašenju požara, radu s ljestvama i konopcima, postavljanju vatrogasne cijevi, kao i pravilima opreza rukovanje vatrom i osnovne tehnike prve pomoći.

Na VI međunarodnom vatrogasnom kongresu, održanom u svibnju 1912. u Sankt Peterburgu, vatrogasni majstor A.G. Krivosheev, koji je stajao podrijetlom stvaranja "zabavnih odreda", napomenuo je:

“Dječje trening vatrogasne postrojbe imaju izravni cilj pripremiti djecu za dobrovoljne javne vatrogasne aktivnosti. Praktična obuka djece u vatrogastvu trebala bi im dati osjećaj discipline, razviti njihovu okretnost i snagu, te ih učiniti snalažljivima i hrabrima u opasnosti. "

Tada su donesene sljedeće odluke:

Smatrajte poželjnim skrenuti pažnju škole na pitanja usko povezana s vatrogastvom.

Prepoznajte da je poželjno širenje informacija o sigurnosti požara među mlađim naraštajima uz sudjelovanje škole, jer učenici nakon završetka škole u život unose relevantna znanja i vještine.

Prepoznati organizaciju učeničkih vatrogasnih društava u školama kao poželjnu.

1912. godine "zabavni odredi" ojačali su i počeli brojati cijelu vojsku.

U sovjetsko doba - 1926. godine - Glavna uprava komunalnih djelatnosti NKVD-a izdala je upute o formiranju "odreda mladih budnih osoba" pod dobrovoljnim vatrogasnim organizacijama. Tijela Državnog vatrogasnog nadzora (GPN) naredila su da ozbiljno obrate pažnju na ovu korisnu igru \u200b\u200bdjece u vatrogascima, da im priskoče u pomoć, dajući igri odgovarajuću ozbiljnost i time promičući širok razvoj vatrogastva.

2.2. Organizacija udruge Mlade vatrogasne brigade u MBOU "Srednja škola br. 18" u Kalugi

Pokret mladih vatrogasaca ili je dobio na snazi, ili je oslabio, a tijekom perestrojke na njega su potpuno zaboravili.

2006. godine, oživljavanjem volonterstva, naime ponovnim uspostavljanjem Sveruskog dobrovoljnog vatrogasnog društva, intenzivirao se rad s odredima mladih vatrogasaca.

Pod vodstvom Centra za trajno obrazovanje za djecu i uz pomoć Sveruskog dobrovoljnog vatrogasnog društva, 2008. godine osnovano je udruženje DYuP na bazi naše škole pod nazivom Spasioci.

Odred mladih vatrogasaca dječja je udruga koju su stvorile obrazovne vlasti, vatrogasno društvo u obrazovnim institucijama.

Brigade mladih vatrogasaca svoje aktivnosti provode u skladu s člankom 25. Saveznog zakona "O sigurnosti požara", člankom 4.2. Povelje Sveruskog dobrovoljnog vatrogasnog društva, kao i ovom Uredbom.

Predložen je program tečaja iz vatrogastva koji uključuje i teoretski i praktični dio, kao i odredbu o organizaciji studentskih vatrogasnih postrojbi.

Jedan od najvažnijih zadataka DYuP-a je propaganda protiv požara među školarcima i predškolskim ustanovama.

Članovi odreda mladih vatrogasaca su studenti koji su izrazili želju za aktivnim sudjelovanjem u radu odreda.

Nastava se izvodi na odjelima i zajedno s cijelom skupinom, može biti grupna i individualna. Program je edukativni, modificiran, prilagođen uvjetima škole. Temelji se na iskustvu voditelja udruge i metodološkim preporukama.

Da bi program funkcionirao, potrebno je zadržati dosljednost i svrhovitost u radu, a nastavu treba izvoditi u djeci dostupnom obliku.

Potrebno je promatrati individualni pristup, jedinstvo obrazovanja i osposobljavanja. Teorijsku nastavu treba izmjenjivati \u200b\u200bs praktičnom. Potrebno je održati potrebnu profesionalnu i sportsku spremnost ekipa mladih vatrogasaca.

2.3. Provedba programa ujedinjenja Mlade vatrogasne postrojbe

Prije organiziranja rada na promicanju zaštite od požara kod djece i adolescenata, učenici DUP-a trebali bi sami proširiti svoje vidike na polju zaštite od požara i, kao rezultat toga, trebali bi znati:

Povijest razvoja zaštite od požara i volontiranja, vatrogastva.

Uzroci požara.

Algoritam radnji u slučaju požara.

Primarna oprema za gašenje požara.

Mjere zaštite od požara.

Trebali bi biti u mogućnosti:

Pridržavajte se pravila zaštite od požara

Predvidite opasne situacije i postupite ispravno ako se pojave.

Koristite popis jedinica ruskog Ministarstva za hitne slučajeve.

Širu primjenu stečenih znanja i vještina u praksi.

Kako bi saznali više o povijesti razvoja zaštite od požara, gašenju požara, primarnoj opremi za gašenje požara, kako bi upoznali heroje vatrogasne fronte, naši mladi vatrogasci povremeno posjećuju povijesni muzej Glavne uprave Ministarstva za izvanredne situacije Rusija u Kaluškoj regiji (Dodatak 1).

Izložba muzeja široko predstavlja suvremena sredstva za borbu protiv vatre, svakodnevnu borbenu odjeću vatrogasca, modele stambenih zgrada izrađenih prema pravilima zaštite od požara i vatrogasnu opremu i još mnogo toga. Obavezni program svakog izleta uključuje demonstraciju videozapisa na temu zaštite od požara.

Kako bi učvrstila znanje koje su djeca stekla, škola organizira izlete do najbliže vatrogasne postrojbe, gdje djeca ne samo da vide vatrogasnu opremu, već je i provode u djelo, osjećajući se kao pravi vatrogasci (Dodatak 2).

Svečana povorka posvećena 360. godišnjici ruskog vatrogasnog društva ostavila je nezaboravan dojam na djecu (Dodatak 3).

Na ovom odmoru djeca su vidjela široku paletu vatrogasne opreme, svako se popelo na vatrogasnu dizalicu na veliku visinu, sudjelovalo u natjecanjima i vježbalo u gašenju požara.

Postupno savladavajući znanje, „Dupovtsy“ ga je u praksi počeo prenositi u pristupačnim oblicima i metodama učenicima škole i djeci predškolskih ustanova.

Mjesec zaštite od požara, Dan djeteta, gradska i regionalna natjecanja za nas su postali tradicionalni.

U školi se za te događaje pripremamo unaprijed, shvaćajući njihovu važnost i značaj. Ne smijemo zaboraviti na glavnu zadaću ovih događanja - promicanje znanja i prevenciju zaštite od požara.

U učionici razvijamo akcijski plan, raspravljamo o njemu, odobravamo ga na vijeću, imenujemo odgovorne osobe i provodimo plan u djelo.

Radovi se izvode na sljedećim područjima:

1. Informativno: izrada zidnih novina, štandova, plakata, dizajn sigurnosnih bilješki i njihova distribucija na ulazima stambenih zgrada i na mjestima masovnog boravka ljudi (Dodatak 4).

2. Propaganda: provođenje objašnjenja među stanovništvom za sprečavanje požara, sudjelovanje u aktivnostima prevencije požara u školi, razgovori, kvizovi, natjecanja, nastupi agitacijskih timova, osposobljavanje za evakuaciju u slučaju požara, prikazivanje filmova o sigurnosti požara (Dodatak 5).

3. Pokroviteljstvo: pomoć učiteljima u osnovnoj školi i predškolskim odgojiteljima.

U sponzoriranom vrtiću "Topolyok" česti smo gosti, naš dolazak je uvijek dobrodošao (Dodatak 6).

Razne metode i tehnike koriste se za upoznavanje djece s pravilima zaštite od požara: razgovori, priče, upotreba književne riječi, gledanje vizualnog i ilustrativnog materijala i još mnogo toga. Djeci se govore zagonetke, upoznaju se s poslovicama i čitaju pjesme. Djeca posebno vole nastupe propagandnog tima (bajke na temu vatrogasne sigurnosti).

Trenutno su članovi odreda učenici sedmog razreda koji su se već dokazali s najbolje strane. (Dodatak 7).

Natjecanja s elementima vatrogasne štafete (Dodatak 8), gdje djeca pokazuju i teorijsko znanje i praktično znanje: penjanje na “vatrogasni stepenik”, prevladavanje prepreka, pružanje prve pomoći, oblačenje borbene odjeće vatrogasca, gašenje požara pomoću aparata za gašenje požara i vatrogasno crijevo itd. Zaposlenici VDPO-a i EMERCOM-a iz Rusije u regiji Kaluga pomažu u provođenju takvih događaja, pomažu u prevođenju našeg teorijskog znanja u praktično.

Zaposlenici EMERCOM-a ozbiljno su zainteresirani da život naših mladih stanovnika Kaluge učine sigurnim i sretnim.

Tijekom protekle dvije akademske godine više od 4300 učenika škola u gradu Kaluga i prigradskom području postali su gosti sobe OBZh centra za propagandu požara.

Za djecu se održavaju sastanci sa zaposlenicima Glavnog ravnateljstva EMERCOM-a Rusije u regiji Kaluga i odredom za traganje i spašavanje vatrogasno-spasilačke službe, regionalnim ogrankom VDPO u Kalugi.

Moguće je da se broj posjetitelja među studentima povećao ako se nastava održavala nakon nastavnog vremena.

Uspjeh u osiguravanju vatrogasne sigurnosti djece može se očekivati \u200b\u200bsamo ako učitelj sam ima dovoljno informacija o mjerama za sprečavanje i suzbijanje požara.

Učitelj treba poboljšati razinu svog znanja, redovito pohađati tečajeve usavršavanja, pohađati seminare i dijeliti radno iskustvo s kolegama, posjedovati praktične vještine u zaštiti od požara, provoditi sustavni rad u suradnji s roditeljima učenika (Dodatak 9).

Upoznavanje djece s pravilima PB-a prije svega treba provesti u obitelji. Roditelji su ti koji bi iznova i iznova trebali svojoj djeci objasniti nedopustivost igranja vatrom.

Praksa pokazuje da se i sami roditelji kose s pravilima PB-a.

Stoga je nužno među njima provesti objašnjavajući posao.

Koristimo razne oblike rada s roditeljima: provođenje zajedničkih slobodnih aktivnosti, organiziranje vizualne agitacije, sudjelovanje u natjecanjima u crtanju, ručnim radovima, gledanje filmova na roditeljskim sastancima u cijeloj školi nakon čega slijedi rasprava, razgovor s roditeljima propagandnog tima.

ZAKLJUČAK

Na temelju mog posla mogu se izvući sljedeći zaključci:

Ako želimo vidjeti svoje učenike znatiželjne, društvene, atletske, sposobne za navigaciju u okolini, predviđanje opasnih od požara i korektno postupanje u slučaju njihove pojave, potrebno je s djecom mlađe, srednje i srednje djece provesti preventivni rad protiv požara viši nivoi.

Podučavanje PB vještina nije ograničeno na vremenska razdoblja - to je dugoročni, sustavni, svrhoviti utjecaj na dijete. Ne mogu se pojaviti nakon nekoliko, čak i vrlo uspješnih lekcija.

Odred mladih vatrogasaca od velike je koristi u ovom smjeru. Smatram da je potrebno stvarati takve udruge u svakoj školi.

Siguran sam da će momci stečeno znanje vješto primijeniti u životu, a bit će i puno manje požara koje će djeca podmetnuti, a koja će im sačuvati zdravlje i život.

Iskustvo mog rada u izvannastavnim aktivnostima omogućilo je zaključak da samo u procesu zajedničkih aktivnosti učitelja, djece, roditelja i zaposlenika vatrogasne službe možemo uspješno riješiti probleme protupožarne propagande među učenicima.

Prilog 1

Posjet povijesnom muzeju glavnog ureda

EMERCOM Rusije u regiji Kaluga

Dodatak 2

Izlet u vatrogasnu službu grada Kaluga

Dodatak 3

Svečana povorka posvećena 360. godišnjici ruskog vatrogasnog društva

Dodatak 4

Smjer informacija:

distribucija letaka PB

Dodatak 5

Smjer propagande: održavanje natjecanja i trening evakuacija u školi

Dodatak 6

Pokroviteljstvo: nastup propagandnog tima u vrtiću „Topolek“ s natjecanjima

Dodatak 7

Natjecanja učenika škole

s elementima vatrogasnog releja