Uzmimo redom: je li učitelj doista kriv ili ste vi taj koji se ne ponaša kako treba?

Odgovarati na sljedeća pitanja. Samo odgovorite iskreno.

• Radiš li sve zadaće?
• Pripremate li se za sat i imate li sve što vam treba: bilježnicu, udžbenik, bilježnicu za samostalne zadatke?
• Pokušavate li razumjeti novu temu i shvatiti što i kako?
• Igrate li se s drugaricom iz klupe, čavrljate na telefonu i lakirate nokte tijekom nastave?
• Vrtiš li se, grakćeš i laješ po razredu za zabavu svojih kolega?

Ako ste odgovorili "ne" na prva tri pitanja i "da" na ostala, onda je problem lošeg odnosa s učiteljem samo u tebi. Jasno je da se samo tako osoba neće popeti ispod stolova - najvjerojatnije jednostavno ne razumijete o čemu vam govore, ali učenje je vaš posao. A ako ne možete sve razumjeti u 45 minuta, onda samo trebate doći i razgovarati s učiteljem, zatražiti pomoć - to nije tako teško kao što se čini. Učitelj, nastavnik, profesor normalna osoba, sposoban je prihvatiti činjenicu da ne mogu svi učenici lako savladati njegov predmet i svakako će vam pomoći ili reći što da radite. Ako samo "vježbate" i zarađujete bodove u očima kolega iz razreda, ometajući nastavu, nemojte se uvrijediti - sami ste odabrali ovaj put, a učitelj se brani koliko god može, čak i kada vas čini budalom cijeli razred. Izvucite zaključke i promijenite taktiku ponašanja.

Ako ste odgovorili s "da" na prva tri pitanja i "ne" na pitanja 4 i 5, onda problem vjerojatnije nije u vama, nego u učitelju. Dogodi se da vam se ponekad jednostavno ne sviđa. I s tim treba naučiti živjeti – na kraju krajeva, učitelj nije mama i tata, on nije dužan voljeti vas. Ali ovdje je poštovanje - mora. Ako vam je jasno da ne možete razgovarati s učiteljem i saznati odnos, bojite se ili ne vjerujete u rezultat, zamolite roditelje da vam pomognu riješiti situaciju. Ali informacije moraju biti prezentirane objektivno kako ne bi zagrijale ionako težak odnos. Pokažite svojim roditeljima zadatke za koje mislite da su niske ocjene. Ili nam recite kako i kada je učitelj sebi dopustio teške opaske. Roditelji moraju biti svjesni što se događa kako bi pronašli ispravno rješenje u ovoj situaciji.

Ako se nakon razgovora s roditeljima situacija nije promijenila bolja strana- moram samo prestani obraćati pažnju na replike. Evo nekoliko savjeta kako se nositi s ovom situacijom:

Nakon toga, mirno idite na lekciju, kada učitelj postavlja pitanja o zaslugama, odgovorite, izravno gledajući u oči, samouvjereno i čvrsto. Ne obraćajte pažnju na uvredljive opaske i podcjenjivanja – šteta je, naravno, ali nisu vrijedni vaših suza. I zapamtite: “Sve što nas ne ubije čini nas jačim”, rekao je njemački filozof Nietzsche, a to je dobio od učitelja i drugih ljudi u svom životu.

Općenito, morat ćete ublažiti karakter. A osobu jake volje i samopouzdanja uvijek poštuju i učitelji koji je ne vole.

Nadamo se da će vam ovaj članak pomoći u izgradnji odnosa s učiteljima.

Leontjeva Svetlana Nikolajevna
Naziv posla: učitelj u osnovnoj školi
Obrazovna ustanova: MOU KSOSH broj 55 str Kraskovo
Mjesto: Moskovska regija, gradska četvrt Lyubertsy, naselje Kraskovo
Naziv materijala: metodički razvoj
Predmet:"Kako poboljšati odnos roditelj-učitelj"
Datum objave: 12.01.2018
Poglavlje: osnovno obrazovanje

Kako poboljšati odnose roditelj-učitelj.

(za roditelje učenika prvog razreda)

Svrha: identificirati, zajedno s roditeljima, načine poboljšanja

odnos između djeteta i učitelja.

Stvorite prijateljsku atmosferu u timu roditelja,

uspostaviti emocionalni kontakt s roditeljima.

razmijeniti mišljenja o tome kako graditi

odnos nastavnik-učenik.

Kako bi se povećala motivacija roditelja da pomognu svojoj djeci u

uspostavljanje emocionalnog kontakta s učiteljem.

Potaknite roditelje da namještaju djecu

ljubazno prema učitelju i podržavao njegov autoritet.

Organizacijski. U ovoj fazi učitelj organizira okruženje,

u skladu s ciljevima sastanka organizira interakciju s roditeljima

za učinkovitu suradnju (tj. uređenje sobe, pripremanje

potreban materijal i opremu, uvodno govori,

održava igre za dobrodošlicu i emancipaciju sudionika).

Osnovni, temeljni. U ovoj fazi nastavnik obavlja glavni rad na temi.

u obliku diskusija, mini predavanja, vježbi.

Konačna. U ovoj fazi rezultati obavljenog rada

rada, ocjenjuje se njegova učinkovitost, sudionici izražavaju svoje

želje za budućnost.

Pripremni radovi:

Dječji crteži "Ja sam u školi", izrađeni na satu crtanja ili kod kuće.

Materijali i oprema:

Stolice prema broju sudionika

Tabla i kreda

U kabinetu je organizirana izložba dječjih crteža „U školi sam“.

Napredak govora:

Uvod učitelj, nastavnik, profesor. Učiteljeva priča o sebi.

“Da se djeca privuku znanju. Da dijete ide u školu s dobrim

raspoloženje, važno je - kakvi su njegovi odnosi s vršnjacima i sa

učitelj, nastavnik, profesor.

odnos

postignuće

međusobno razumijevanje

nedostatak gnjida, želja djeteta da ide u školu. I ovdje bez sudjelovanja i

pomoć roditelja je neizostavna. Većina briga i briga, naravno,

roditelji prvašića. Sasvim je prirodno da to želite

beba formirana dobar odnos s učiteljicom. I naravno da ti je stalo

razna pitanja o tome. Mi ćemo dati odgovore na ova pitanja.

pozornost prije svega."

- Što ako se ne slažem sa zahtjevima nastavnika?

vlastiti

Štoviše,

zahtijeva provedbu bilo kakvih pravila, što znači da za to postoje razlozi.

Da bismo razumjeli zašto nastavnik postavlja određene zahtjeve

učenicima

pitati

oklijevati

postaviti

Shvatite da učitelj radi u najboljem interesu djece. Uostalom, održavanje

discipline i zahtjevi za nastavne predmete – sve kako bi

udobno

stečena

kvaliteta

odgoj.

pojašnjenja, ipak si ostao pri svom mišljenju i dalje nisi

složite se s učiteljem, a zatim pokušajte učitelju prenijeti svoje stajalište.

Izrazite svoje mišljenje na prijateljski način i pokušajte doći do njega

kompromis.

Kako pomoći djetetu da stekne poštovanje učitelja?

Svaki roditelj želi da učitelj prihvati njegovo dijete, liječi

poštovanje.

dužnost

primjenjuje se

ravnopravno – uz poštovanje svakog učenika, bez ikakvih iznimaka. Na

Dobar učitelj ne bi trebao imati omiljene i nevoljene učenike. U tome

dužnost

roditelji

razgovarajte s djetetom o tome što vam se kod učitelja možda ne sviđa (i

sasvim je prirodno, nemoguće je svidjeti se apsolutno svemu i svakome

govoriti

s poštovanjem.

učitelj, nastavnik, profesor

učenicima

nastati

obostrani

poštovanje.

- Dijete je dobilo nezasluženu primjedbu. Kako biti?

U slučaju bilo kakvog spora, prvo što treba učiniti je

upoznati učitelja i razgovarati. Svima će biti bolje – djetetu

zamjeranje prema učitelju se neće akumulirati, a vi ćete imati svoja potraživanja i učitelj će

budite svjesni onoga što vas se tiče. Svi ljudi su različiti i svaka osoba može

griješiti. Može li itko reći da on nikada u životu

djelovao

odnos

nije pošteno?

različito

reagirati na kritiku. Čak i vrlo ranjivo dijete teško prolazi

manje primjedbe. Ako s učiteljem razgovarate o kontroverznim pitanjima

obrazovanje

svom djetetu. Samo, naravno, dobronamjernost i takt u ovom pitanju

trebali biti vaši vječni suputnici i tada ćete sigurno pronaći

uzajamni jezik s učiteljem i pomoći djetetu u tome.

- Što ako dijete ne želi ići u školu?

neki

sretno

neko vrijeme je počeo cviliti, palo mu je raspoloženje i više ne trči, ali jedva

vukući se ... A činilo se da mu je čak i aktovka teža na ramenima. Takav

mjesečnica dolazi kod gotovo svakog djeteta kada se suoči s

Nakon prvih poteškoća, shvaća kakav je ozbiljan zadatak pred njim. Ovaj

nazvano razdoblje prilagodbe. Pregledajte djetetovu dnevnu rutinu – u njoj

Treba odvojiti dovoljno vremena za odmor, šetnje. Dati

djetetu što više pažnje, budite spremni da ga uvijek saslušate.

Dječji tim još nije formiran, nisu svi dečki našli prijatelje.

Može biti,

prolazi kroz

odnosa

kolega.

Budite uvijek tu da podržite dijete i pomognete mu ako

tražit će ovo.

Pomozite

za dijete

nadvladati

ograničenje

prije

kolega

učitelj, nastavnik, profesor?

Sramežljivoj djeci nije lako pronaći svoje mjesto u novom (pa čak ni u

novi) tim. Kad idete po dijete nakon škole, prošećite s nekim

ono njegovih kolega iz razreda (i njihovih roditelja). Bit će jako dobro ako

počni sklapati prijateljstva. Djetetu će biti mnogo ugodnije unutra

tim,

Pomozite svom djetetu da se počne družiti s vršnjacima, vjerujte mi, sada

on treba takvu vrstu tvoje pomoći. Podrška prijatelja jako je važna, uz nju on

bit će puno manje neugodno. Ulijevajte povjerenje svom djetetu

češće ga hvalite i pokušajte izbjeći kritiku.

Mini-predavanje

"Savjeti za roditelje"

* Povjerenje, spremnost na komunikaciju i kontakte. Reci učitelju da ne

samo o djetetu i njegovom zdravlju, osobinama, talentima, ali i o vašoj cjelini

obitelj. Ne ostavite samo svoj mobilni, kućni i poslovni broj

telefone, ali i najbližu rodbinu ili guvernantu koja će

pokupiti dijete iz škole.

*Suradnja. Svaki razrednik voli aktivno

roditelje, jer bez njih djecu neće biti moguće izvesti na planinarenje, odnosno na

ići na izlet ili organizirati zabavu. Zapamtite: pomaganje učitelju,

ne samo da gradite odnos s njim, nego prije svega stvarate život

Vaše dijete u svijetloj, zanimljivoj i nezaboravnoj školi.

*Osjećaj

takt.Želja

neuspjesi našeg djeteta mogu biti toliko jaki da ponekad to zaboravimo

I učitelj je čovjek i na to ima pravo osobni život. pozvati učitelja

svaki dan je jednostavno neprimjereno, kao i uznemirujuće nakon 21 sat.

Zamislite - tijekom večeri nazvalo vas je nekoliko ljudi s pitanjem:

"Podsjetite, molim vas, domaća zadaća? Kako je moj danas? I zašto

jesi li pitao?"...

opsesija

smetati

pozitivno utjecati na vaš odnos.

*Iskrenost.

nastati

Sljedeći

Roditeljski sastanak nije obavezan. Pokušajte se upoznati

učitelj, nastavnik, profesor

smiriti

okoliš,

pitati

Reći

brige,

pravovremeno

pomaže u izbjegavanju poteškoća konfliktne situacije ukloniti emocionalno

napetost, nezadovoljstvo jednih s drugima. Također, važno je za vas

sine ili kćer, nema goreg kad dijete neće u školu, jer

potrebno, ne, ne za školu i ne za samog učitelja, već, prije svega, za vaše

za dijete. Nemojte biti ljubomorni na dijete zbog prvog učitelja, nemojte ga pokušavati zamijeniti

i stati na zemlju. Pokušajte podržati dječju "ljubav" u

učitelj, nastavnik, profesor. Uostalom, velik dio onoga što beba sada uči, sada radi

ne za tebe, pa čak ni za sebe, već za svog učitelja. Pa pokažite

poštovanje razrednika, pokušajte ne raspravljati o postupcima

učitelj i njegovo ponašanje u prisutnosti djeteta.

Sumirati

rezultate.

ponude

emocija i dojmova. Svaki sudionik se potiče da nastavi

ponude:

Danas sam saznao da...

U životu svakog učenika dođe trenutak kada naiđe učitelj koji “zajebava”. Ili barem ne baš prijateljski. Za to možete kriviti bilo koga: i nemarnog učenika i pristranog učitelja, ali to neće pomoći stvari. Da, i sve bi bilo u redu - poslovni odnosi ne podrazumijevaju obveznu međusobnu simpatiju. Ali što ako negativan stav počne utjecati na vaš akademski uspjeh?

Početak sukoba

Ako ste se našli u poziciji “narodnog neprijatelja”, vratite se na sam početak. Jer niti jedan sukob se ne rađa iz zraka. Najvjerojatnije ste negdje stvarno prešli put učitelju. Postoje, naravno, slučajevi nerazumne agresije, ali to je prilično iznimka (taj slučaj ćemo analizirati na kraju članka). Zato dobro razmislite u čemu ste pogriješili:

Možda kasniš cijelo vrijeme na par
- ili možda uopće ne dolazite k njima
- ili ste bili bezobrazni namjerno ili slučajno
- ili...

Popis razloga nije ograničen i ide do beskonačnosti. Glavno je pronaći korijen problema i prijeći s ove faze na sljedeću fazu u rješavanju problema međuljudskih odnosa. Ako ste prošli kroz razne opcije u svojoj glavi, ali nijedna vam ne odgovara, onda možda najbolje rješenje pitajte učitelja o tome. Ali samo ako on nije agresivan ork - u ovom slučaju, odnos se može još više pogoršati, jer će vaš pokušaj razgovora biti shvaćen kao napad.

Bijela zastava ili pomirenje

Kada shvatite razlog nezadovoljstva učitelja, trebali biste razviti plan za uspostavljanje kontakta. Nije sve tako jednostavno, jer ovisno o vašim ciljevima bit će ih različite metode. Samo vam ne savjetujemo da još više raspirujete sukob i kopate jamu za štetnog učitelja. Kako ona poznata izreka kaže – ne kopaj rupu drugome... Kraj vjerojatno znate. Ako ne, preporučamo da ga guglate.

Dakle, postoje tri glavne taktike kako osvojiti negativnu osobu. Ali zapamtite da sve tri strategije djeluju od početne točke – uzroka sukoba. Odnosno, ako se ispričavate zbog kašnjenja, a zapravo je učitelj nezadovoljan vama jer ste ga javno uvrijedili, tada riskirate da mu date još jedan razlog za agresiju. Budući da prije razgovora s vama, on možda nije primijetio ovaj problem.

priznanje krivnje

Zapravo, jedan je od naj učinkovite načine uspostaviti kontakt s osobom. Uostalom, to i čeka kad započne rat. Njegova je svrha razjasniti da ste pogriješili. A ako to priznate, ispričate se i obećate da se to više neće ponoviti, tada će neprijatelj biti neutraliziran. Razlog za ljutnju će jednostavno nestati. I nemojte misliti da ćete na taj način pokazati slabost, naprotiv, ovo je čin zrele i samouvjerene osobe koja je u stanju analizirati vlastite postupke.

Dokazujemo djelima, a ne riječima

Ako baš ne volite pričati i teško vam je usmeno priznati krivnju, onda sve možete dokazati djelima. Pokažite učitelju da ste sposobni za drugačije ponašanje i on će, kao odrasla osoba, vjerojatno cijeniti vaš čin. Osim toga, u moderni svijet djela se mnogo više cijene od riječi. Neće biti potrebe za laskanjem, dovozom na sijedoj kobili i lažnim smiješkom, samo učini što moraš, onda će to primijetiti i zabilježiti.

Razgovor od srca do srca i lijep poklon

Još jedan način koji funkcionira u svakom trenutku je razgovor od srca do srca i mali poklon. Samo imajte na umu da bi to trebalo biti nešto beznačajno, a bolje jestivo, inače se dar od srca može shvatiti kao pokušaj mita. Pokušajte iskreno razgovarati s učiteljem o tome što se dogodilo, zašto je došlo do napetosti i pristojno objasnite svoj stav. I nemojte se bojati ispričati se ako trebate.

Popravi rezultat

Kada ste već razgovarali s učiteljem i on vas je čak pokušao razumjeti, nemojte žuriti da se opustite. Da bi se sukob iscrpio do kraja, najvjerojatnije ćete se morati potruditi - i potvrditi svoje riječi djelima. Stoga vam toplo preporučamo da još dva-tri tjedna nakon razgovora budete marljiv student ili barem napravite izgled. I zapamtite da je glavna stvar u svakom odnosu prijateljski stav, jer gasi napade agresije u pupoljku. Zato ostanite mirni što god se dogodilo.

Agresivni ork ili kako izgraditi odnose s nekim čije se ime ne može izgovoriti naglas

Postoji i takva kategorija neadekvatnih učitelja s kojima je jednostavno nemoguće uspostaviti kontakt, a ljuti su bez posebnog razloga. Ali, zapravo, postoji pristup njima. Evo nekoliko savjeta kako bolje komunicirati s takvim ljudima:

1. Ne brani svoje stajalište – ionako nećeš ništa dokazati samo gubite vrijeme i živce. U ovoj situaciji bolje je biti taktičan i ne mahati crvenom krpom pred bikom.

2. Predajte sav posao na vrijeme. Ili barem samo predati sve zadatke. Ali ako niste ispunili rok, bolje je da se potrudite pronaći dobar razlog zašto to nije uspjelo do traženog datuma. Samo nemoj pretjerivati ​​s izgovorima. I ne treba se previše pravdati, inače neka se diktator osjeća slabim, on će odmah početi koristiti priliku da se afirmira na vaš račun.

3. Ne daj povoda ljutnji – budi korak ispred. Zapamtite da skrivate svoj temperament ne zato što se ne možete zauzeti za sebe, već kako biste izbjegli nepotrebne probleme. Bolje obuzdati svoj žar nego deset puta ići na popravni i rješavati situaciju preko dekanata.

4. Ako se sukob ipak dogodio, a nikako da uspostavite komunikaciju, onda taktično zamolite dekanat da drugi nastavnik preuzme disciplinu, objasnite situaciju i najvjerojatnije će vam izaći u susret na pola puta. Samo u ovom slučaju, morat ćete se potruditi i stvarno dokazati da poznajete temu na odgovarajućoj razini.

Kakav god da je učitelj, on je ipak osoba. Dakle, možete izgraditi odnos s njim. Glavna stvar je zadržati fleksibilnost uma i zapamtiti da je duh pobune dobar, ali dobronamjeran stav daje mnogo veći rezultat od histeričnih krikova.

1. rujna našu djecu ponovno je privuklo znanje. Da bi dijete u školu krenulo dobro raspoloženo, važno je kakav će biti njegov odnos s učiteljem. I ovdje bez sudjelovanja i pomoći roditelja ne može učiniti.

Razred 1-4: prvi osjećaj

Naravno, najviše brige i brige imaju roditelji prvašića. Sasvim je prirodno da žele da dijete razvije odnos s prvim učiteljem. Ali na mnogo načina to će ovisiti ne samo o samom djetetu, već i o nama samima. Dakle, što može biti temelj komunikacije između roditelja učenika prvog razreda i učitelja?

* Povjerenje, spremnost na komunikaciju i kontakte. Recite učitelju ne samo o djetetu i njegovom zdravlju, karakteristikama, talentima, već io cijeloj svojoj obitelji. Ostavite ne samo brojeve mobitela, kućnog i poslovnog telefona, već i najbližeg rođaka ili guvernante koja će pokupiti dijete iz škole.

*Suradnja. Svaki razrednik jako voli aktivne roditelje, jer bez njih neće biti moguće odvesti djecu na planinarenje, ili ići na ekskurziju, ili održati zabavu. Upamtite: pomažući učitelju, ne samo da gradite odnose s njim, već prije svega život svog djeteta u školi činite svijetlim, zanimljivim i nezaboravnim.

*Osjećaj za takt.Želja da naučite što više o uspjesima ili neuspjesima svog djeteta može biti toliko jaka da ponekad zaboravimo da je i učitelj osoba i da ima pravo na privatnost. Svakodnevno zvati učitelja jednostavno je neprimjereno, kao i uznemiravanje nakon 21 sat. Zamislite - tijekom večeri nazvalo vas je nekoliko ljudi s pitanjem: “Podsjeti me, molim te, zadaću? Kako je moj danas? Zašto ga nisi pitala?”… Opsjednutost u komunikaciji može biti iritantna i neće imati pozitivan učinak na vaš odnos.

*Iskrenost. Ukoliko imate pitanja, nije potrebno čekati sljedeći roditeljski sastanak. Pokušajte se naći s učiteljem u mirnom okruženju, ali zatražite termin unaprijed. Recite nam što vas brine, jer pravodobno rješavanje poteškoća pomaže u izbjegavanju konfliktnih situacija, ublažavanju emocionalnog stresa, nezadovoljstva jedni s drugima. I također - ovo je važno za vašeg sina ili kćer, nema ništa gore kada dijete ne želi ići u školu, jer se tamo osjeća loše.

*Podržavanje autoriteta nastavnika i pozitivan odnos prema njemu. To je potrebno, ne, ne zbog škole i ne zbog samog učitelja, već prije svega zbog vašeg djeteta. Nemojte biti ljubomorni na dijete zbog prvog učitelja, nemojte ga pokušavati zamijeniti i inzistirati na svome. Pokušajte podržati dječje "zaljubljivanje" u učitelja. Uostalom, mnogo toga što beba sada uči, ne radi za vas, pa čak ni za sebe, već za svog učitelja. Stoga pokažite poštovanje prema razredniku, pokušajte ne raspravljati o postupcima učitelja i njegovom ponašanju u prisutnosti djeteta.

Razred 5-7: ima vas mnogo, a ja sam jedan!

Prije nego što osjetite, četiri godine će proletjeti, a vaše će se dijete pretvoriti iz dirljivog nezgrapnog učenika prvog razreda u pravog učenika koji kreće u Srednja škola. Obično u ovoj fazi postoji takva poteškoća. Vaše dijete misli: prije toga je učitelj bio sam, dobro se ponašao prema meni, pomogao mi da se nosim s poteškoćama u učenju i sve mi je išlo. A sada ima puno toga! Puno novih predmeta, puno novih zahtjeva, puno učionica, puno samostalnosti, i što je najvažnije – puno profesora s kojima morate uspostaviti odnose, naučiti slušati i razumjeti. Bez vaše pomoći, "odraslom" djetetu će biti teško.

Razmotrite primjere iz života učenika petog razreda i različite varijante ponašanje roditelja.

Vaše dijete dolazi kući iz škole i žali se: “Profesorica ruskog stalno zove na ploču i pita druge. Ispružim ruku, ali ona me ne vidi ... "


Scenarij 1. Našem ogorčenju nema granica! Odmah zovemo razrednika, upućujemo zahtjeve predmetnom nastavniku.

Što dijete misli? Učitelji su nepravedni, loši! Ne vole me, ali moji roditelji su dobri - uvijek me štite i mogu "svakog staviti na svoje mjesto".

Proizlaziti. Dolazi do sukoba između roditelja i učitelja, što može dovesti do međusobnog odbijanja, nerazumijevanja. Istovremeno, dijete je zabrinuto, jer se situacija ne rješava, već dolazi do zastoja.

Da vidimo možemo li se ponašati drugačije?

Scenarij 2. Pitamo dijete kako obično ide nastava, je li učitelj zanimljiv, je li sve moguće razumjeti i zapamtiti, koja pitanja postavlja? Objašnjavamo djetetu da je i učitelju teško - još uvijek nije dobro upoznat s razredom, a neće uspjeti pitati sve - i sami ćete se umoriti od slušanja! Gledamo napredak djeteta u predmetu. Ako shvatimo da stvarno postoje problemi u odnosima s učiteljem, obraćamo se razredniku za savjet.

Proizlaziti. Slušajući dijete, smanjujemo napetost u odnosu između njega i učitelja, pomažemo da se situacija pogleda drugim očima. U ovom slučaju postoji prilika za razvoj i jačanje odnosa između roditelja, djeteta i učitelja.

Sljedeća situacija također je vrlo tipična.

U 5. razredu broj se povećava predmeta. Povećana je i količina domaćih zadaća različiti razlozi dijete to ne može...

Scenarij 1. Napišete dopis učitelju da se dijete nije osjećalo dobro, da je bilo liječniku, da postoje obiteljske prilike i sl. Alternativno, predložite izostanak iz škole. Dijete sumnja: „Je li moguće? Što će učiteljica reći? “Kakve veze ima što on (a) misli ili govori. Mi to sve možemo riješiti”, uzvraćate.

Što dijete misli? Učitelju možete reći laž, on i dalje ništa neće pogoditi. Odraslima se može manipulirati i izvući korist iz sukoba.

Proizlaziti. Tada će biti više - dijete će samo tražiti da napiše bilješku učitelju kako ne bi nešto učinilo. Izbjegavanje neuspjeha na bilo koji način uskoro će postati navika. Stalno neispunjavanje zahtjeva i domaće zadaće može dovesti ne samo do smanjenja akademske uspješnosti, već i do sukoba s učiteljem. Treba ti?

Pitam se kako će se razvijati događaji ako sve bude išlo prema drugom scenariju.

Scenarij 2. Podržavate dijete i nudite mogućnosti za djelovanje: „Da zajedno vidimo koje predmete možete sami riješiti, a oko čega vam treba pomoć?“ “Nemojte se bojati, samo otiđite do učitelja prije lekcije i objasnite zašto niste izvršili zadatak (niste razumjeli, niste imali vremena).” “Ako ti nešto ne uspije, mogu razgovarati s tobom razrednik i upoznati učitelja

Što dijete misli?“Moraš pokušati – odjednom će uspjeti”, a ako uspije: “Svoje školske probleme mogu sam riješiti. Mogu vjerovati odraslima."

Proizlaziti. Jačamo samopoštovanje djeteta i njegovu vjeru u vlastite snage.

Razred 8-11: Ukroćenje goropadnice

Sve je to bilo cvijeće, bobice će početi kad vaše dijete dođe u adolescenciju. Sukobi i s roditeljima i s učiteljima postaju proza ​​života. Mora se imati na umu da je neposluh u ovoj dobi glavni mehanizam odrastanja. Tinejdžer se ne buni protiv odraslih (roditelja, određenog učitelja), već protiv ovisnosti o njima. Njemu je, poput zraka, potrebna neovisnost u donošenju odluka i akcija, mogućnost da izrazi svoje stajalište, a uz sve ostalo, u ovom razdoblju posebno se pogoršava "osjećaj nepravde". Pa ipak, kako se roditelji trebaju ponašati ako dijete ima sukob s učiteljem? Intervenirati u situaciji ili čekati da se sama riješi? Pokušajmo djelovati u fazama, slijedeći preporuke psihologa.


1. faza. Razgovaramo s djetetom i razjašnjavamo situaciju. Glavni zadatak je dati mu priliku za izbacivanje negativne emocije. Tek nakon što će tinejdžer moći prihvatiti vašu pomoć konstruktivno rješenje Problemi. Tijekom razgovora obratite pažnju na nekoliko važne točke:
kada dijete govori o odnosu s učiteljem, može povisiti ton, koristiti grube riječi i uvredljive nadimke za učitelja – ne prekidajte, dajte djetetu priliku da kaže što želi.
zatim ga zamolite da se zadrži na nijansama sukoba. Na primjer, ponudite da se prisjetite kada je učitelj prvi put izrazio svoju nesklonost prema njemu, u kojim situacijama učitelj počinje povisivati ​​glas itd.;
tijekom razgovora pokažite djetetu svoje suosjećanje, a ne izražavajte agresiju prema učitelju. Vaš zadatak je uvjeriti nikoga da ne želi nauditi neprijatelju. Samo im je teško razumjeti se.
Na kraju razgovora izradite zajednički akcijski plan. Bolje je ako prijedlozi dolaze od djeteta. Pretpostavimo da može obećati da će se suzdržati od onih radnji koje živciraju učitelja, da će marljivije raditi domaću zadaću itd.
Uvjerite svoje dijete da morate razgovarati s učiteljicom tako da mu obećate da ćete doći u školu nakon nastave kako kolege iz razreda ne bi saznali.

Faza 2. Razgovaramo s učiteljem i tražimo s njim izlaze iz ove situacije. Dogodi se ponekad da profesor ne voli učenika i treba se naučiti nositi s tim i živjeti s tim. Ali učitelj bi trebao moći ne pokazati svoju odbojnost prema učeniku. Ovo je profesionalna etika. Suzdržite se od tvrdnji i optužbi. Bolje je da se razgovor temelji na činjenicama, a ne na raspravi o djetetovoj osobnosti, osobnim dojmovima i emocijama. Pitajte - što točno u ponašanju, postupcima, aktivnostima vašeg djeteta ne odobrava učitelj.

I ne bojte se! Zapamtite – vi štitite interese svog djeteta, trudite se da se ono osjeća ugodno u školi.

Natalija Eremina

Prilikom raspoređivanja učenika u učionicu, nastavnik se rukovodi različitim kriterijima. Fizička građa je od neke važnosti - uostalom, ako student koji je puno viši od njega sjedi ispred djeteta niskog rasta, školarac neće moći dobro vidjeti ploču. U nekim slučajevima presudno je zdravstveno stanje - slabovidno dijete treba staviti bliže ploči. Ali u većini slučajeva učitelj se oslanja na psihološke karakteristike djece.

Vodeće oko i vodeće uho

Jedna od individualnih karakteristika osobe povezana je s asimetrijom moždanih hemisfera. Neki ljudi vodeća hemisfera desno, drugi lijevo. Osoba s dominantnim desnim mozgom nije uvijek ljevoruka, ali u većini slučajeva dominantna hemisfera određuje dominantno oko i dominantno uho.

Psihološki kompetentan učitelj uvijek uzima u obzir takve osobine djece kada ih sjeda na stol, posebno kada pričamo o učenicima prvog razreda. Uostalom, djeca od sedam godina još nisu formirana dobrovoljna pažnja, a ako stavite dijete s vodećim lijevim okom blizu prozora koji se nalazi s njegove lijeve strane, ono neće gledati u ploču, već kroz prozor. Učenik prvog razreda s vodećim desnim uhom, koji sjedi uz zid s desne strane, više će slušati što se događa iza njega nego riječi učitelja.

Djeca trebaju sjediti tako da su im vodeća osjetila okrenuta prema učitelju i ploči. Dječaci su vođeni uglavnom vodećim okom, a djevojčice - vodećim uhom.

Učitelj može dijagnosticirati ove značajke uz pomoć jednostavnih testova koje nudi djeci u obliku igre: „pogledaj kroz teleskop“, „stavi sat na stol i slušaj kako otkucava“. Djeca nehotice "prinose" zamišljeni dalekozor vodećem oku, a vodeće uho naginju prema zamišljenom ili stvarnom satu.

Druge značajke

U procesu nastave dolaze do izražaja i druge psihičke osobine djece, koje također treba uzeti u obzir.
Nemirne učenike, koji imaju tendenciju stalnog ometanja, učitelji stavljaju bliže njihovom stolu, tako da ih je lakše kontrolirati. Nestašne ljude koji prkosnim ponašanjem vole privući kolege iz razreda stavljaju na stražnju klupu i time im uskraćuju priliku da se "igraju u javnosti".

Mnogi učitelji stavljaju koleričnu djecu za isti stol s flegmatičnim ili melankoličnim osobama: prisutnost smirenog, umirujućeg učinka na pretjerano uzbuđeno dijete.

Dobra opcija je smjestiti prijatelje za isti stol, ali ako više razgovaraju međusobno u razredu, moraju sjediti.

Učitelji često uzimaju u obzir faktor akademskog uspjeha. Zaostali se sade uz odlične učenike kako bi jaki učenici pomogli slabijima. Istina, u ovom slučaju učitelj mora biti siguran da će se dogoditi pomoć, a ne varanje.

Izvori:

• Evgrafova T. Kako smjestiti djecu za stolove
• Značajke odabira školske klupe i sjedenja djece

Ponekad pohađanje škole postaje teška dužnost, jer se odnos s profesorom jednog od predmeta ne zbraja. Najlakše je, naravno, učitelja proglasiti krivim: on namjerno pronalazi greške, nezasluženo stavlja niske ocjene. Tako predmet postaje nezanimljiv, a lekcija se oteže dugo. Ali ipak je poželjno pronaći izlaz i izgladiti sukob.

Uputa

Odgovorite (samo iskreno) na sljedeća pitanja:
- Radi li učenik sve zadatke?
Nosite li sav školski pribor na nastavu?
- pozorno sluša objašnjenje nastavnika,
- pokušava razumjeti gradivo,
- je li dijete ometeno tijekom (igranje telefonom, čavrljanje sa susjedom na stolu),
- dolazi li učenik namjerno u sukob s nastavnikom.

Odgovarajući na ova pitanja, izvucite zaključak o tome što ili tko je izvor sukoba. Ako je odgovor na prva 3-4 pitanja "ne", onda je razlog najvjerojatnije u djetetu. Ako ste odgovorili "da" na prva četiri pitanja, i na zadnja pitanja- "ne", onda je uzrok sukoba u.

Shvatite da je učitelj obično normalna, adekvatna osoba, sposoban je prihvatiti činjenicu da svi njegovi učenici ne mogu lako savladati obrazovni materijal po predmetu.

Stoga je vrijedno kontaktirati ga za pomoć, on će vam pomoći ili ponovno objasniti materijal, reći vam što i kako učiniti. Ali ako učenik namjerno dođe u sukob s učiteljem, zarađujući jeftin autoritet u očima kolega iz razreda, lekcije, tada je učitelj prisiljen braniti svoju čast i braniti svoju. Ispravan izlaz u takvoj situaciji je priznati svoje pogreške i promijeniti svoje ponašanje.