PAS avec des noms, des adjectifs, des adverbes

La règle

Exemples de

ensemble

1. Si un mot sans NE PAS non utilisé

H ez abudka m mangé nyy n UE inévitablement

2. Mot avec NE PAS peut être remplacé par un synonyme

H ep ravda (mentir) n ep ventouse (bon) m unités Aleko (fermer)

3. Avec les mots suivants : absolument, très, très, presque, extrêmement, aussi, complètement

Tâche très difficile presque inconnue absolument faux mérite très petit

une part

1. En cas d'opposition au syndicat UNE(Non mais)

Pas vrai, mais faux, non mauvais, mais bon, non loin, mais proche

2. Avec les mots suivants :

Pas du tout, pas du tout, pas du tout, loin PAS, à personne

pas du tout vérité, loin de idiot, pas du tout loin, pas du tout dur, personne nécessaire

3. En niant toute qualité, sans affirmer le contraire

Il n'est pas stupide (mais est-elle intelligente ?) elle ne l'est pas loin et pas proche

4. Adjectifs courts, adverbes comme prédicats

Les adjectifs courts ne s'écrivent PAS, en règle générale, de la même manière

Rive n ev haut (la côte est basse)

ensemble

avec des pronoms indéfinis, ainsi qu'avec des négatifs sans préposition

m UE combien d'articles, quelque chose de nouveau, rien pour aider, personne à qui demander

avec des adverbes négatifs

m par exemple de, nulle part, pas de temps, nulle part, pas besoin

Partie travaillante

Pièce de contrôle

Colonne #1

Colonne #2

1 (pas) familier, mais un étranger

2 prouver (pas) la culpabilité

3 expressions (pas) laides

4 loin (pas) beauté

5 maladie pas du tout (pas) dangereuse

6 (pas) ami

7 (dans) la bêtise

8 (pas) grand programme

9 (un) veine

10 prêter (dé)confiance

1 diffusion (non) discontinue

2 est (pas) le vent

3 (non) caractère raisonnable

4 (pas) du bonheur, mais des ennuis

5 (pas) susceptible

6 la nuit n'est en aucun cas (pas) sombre

7 (non)connaissance

8 (pas) beau, mais cher

9 (pas) météo

10 révéler (dans) la capacité de combat

Colonne # 3

Colonne n°4

1 gars loin (pas) intelligent

2 (pas) fournir

3 appareil (non) connu

4 (pas) un ami, mais un ennemi

5 la performance est (pas) intéressante

6 lourd (un) bonheur

7 (une) expérience conduit à des ennuis

8 (pas) accessoire rock

9 (pas) familier

10 le livre dans (un) bonheur réconforte

1 rendez-vous (non) requis par quiconque

2 (non) caractère dépendant

3 suggère la chance et (pas) la chance

4 la maison est (pas) nouvelle et (pas) ancienne

5 (non) dépendance de la Patrie

6 contradictions (non) conciliables

7 l'herbe est (pas) haute

8 (non) animations œnologiques

9 fait du temps (pas) bruyant

10 (pas) copains ont fait sauter des ponts

Noms

Adjectifs

Les adverbes

haine

détesté

odieux

continuité

maladresse

négligence

absurdité

négligence

avoir besoin

surprendre

absurdité

indignation

méfiance

indépendance

indécision

noms

adjectifs

les adverbes

entente -

culturel -

égalité -

décisif -

santé -

bon -

Sérieusement -

précision

familier -

fidélité -

énergique -

lentement -

maturité -

mobile -

dépendance

joli -

confiance -

Cible:

1. Assurer l'assimilation du nouveau matériel; développer des compétences d'orthographe « pas » avec des noms.
2. Pour former les compétences des élèves à comparer et à généraliser, mettez en évidence l'essentiel et créez un algorithme pour travailler avec l'orthographe.
3. Favoriser le développement de l'intérêt et de l'amour pour la langue maternelle.

Pendant les cours

I. Org. moment:

Il faut apprendre à être joyeux, anxieux et triomphant. B. Zhitkov.

Prof:

Quand l'enseignement sera-t-il « joyeux et victorieux » ?

Lorsque vous pouvez vous dépasser, découvrez quelque chose de nouveau par vous-même et, probablement, aidez un ami.

Vous avez raison, aujourd'hui j'espère que vous vivrez la joie d'apprendre.

Examinez attentivement l'entrée, écrivez-la en insérant les lettres manquantes :

Voyage, ryuKzak, spinning, coaster, veau, ascension, bereeching, chevauchement, route, rêve, aube, photoapparat.

Expliquez l'orthographe des mots.

Quel est le thème uni par les mots ? Quel est le mot clé ? Droit. Et ce n'est pas un hasard. Je vous invite à un voyage vers de nouveaux sommets de l'orthographe. Alors, en avant à l'Olympe orthographique.

Chaque rangée reçoit un drapeau d'une certaine couleur, à l'aide duquel les réalisations à toutes les étapes de la leçon seront enregistrées.

II Explication du nouveau matériel :

1. Actualisation des connaissances :

La première étape de notre ascension sera la dictée visuelle.

"Il n'y a rien de t une qui dans notre vie et, Quel pas n transfert en ru ss mot de Kim : son cha musique, éclat de couleurs, ambiguïté dormir "

• Notez, expliquez oralement l'orthographe choisie.
• Un schéma pour expliquer le réglage des signes de ponctuation.
• « pas » est-il toujours écrit séparément avec les verbes ?
• Rappelez-vous les mots qui ne sont pas utilisés sans « pas ». Écrivez-les en expliquant oralement le sens lexical :
  Rampage - montrer la rage
  Refuser - renvoyer
  Détester
  Indisposé
  Ne convient pas
  Être perplexe - douter, être surpris
  la servitude - pour contraindre

Quelle orthographe ne pourriez-vous pas expliquer ? Pourquoi?

Énoncez le sujet de notre leçon et le but de notre voyage d'orthographe.

Enregistrer le sujet de la leçon.

2. Explication du nouveau matériel :

Considérez le diagramme.

Tirez une conclusion, comment « NOT » s'écrit-il avec des noms ?

Quand est-il écrit ensemble, quand est-il séparé ?

Vérifions nos observations en lisant le § 38. Complétez nos constatations. En travaillant en groupe, créez un algorithme « Orthographe » PAS « avec des noms ».

Présentation de l'algorithme.

3.Consolidation de ce qui a été appris.

Remplacer par un synonyme ou une expression similaire . Le deuil est la misère.

Composez et écrivez des phrases dans lesquelles ces noms avec « PAS » doivent être écrits séparément :

• Ce n'était pas le bonheur, mais le chagrin qui rassemblait les gens.
• Ce n'est pas la vérité, mais le mensonge cause un tort irréparable à l'amitié.
• Pas un ami, mais un ennemi ne dira pas la vérité.
• Pas de confiance, mais le doute s'est glissé dans le cœur.

Vérification mutuelle.

Résumer les résultats à ce stade de la leçon.

Notre chemin vers la connaissance est épineux. Fatigué, alors il est temps de se reposer. Écoutez le conte :

J'ai visité une fois le pays,
Où la particule "NOT" a disparu.
J'ai regardé autour de moi avec perplexité :
Quelle est cette position de stuc ?
Mais tout autour c'était calme, calme,
Et il y avait un gâchis dans tout.
Et sur le parterre de la pépinière près du stand
L'oubli s'épanouit en bleu.
Et le temps était sur le mur
Et le chien heureux a marché.
Et en remuant grossièrement la queue,
J'ai couru dans les flaques d'eau.
Pour me rencontrer sans aucune peur
Ryakha lavée et peignée marchait.
Et derrière la ryakha sur l'herbe fraîche
Il y avait un dotepa absurde et un vezha.
Et de rencontrer tout le monde tôt le matin
La princesse Smeyana sourit...
C'est dommage que seulement dans un rêve
Il existe un pays sans particule « NON ».

Une histoire drôle ? Pourquoi cela s'est-il passé de cette façon?

Nommez les mots desquels la particule "NOT" s'est échappée.

Notez les noms qui ne sont pas utilisés sans « NOT ».

Perplexité, absurdité, confusion, myosotis, mauvais temps, salaud, idiot, ignorant, Nesmeyana

Par sens lexical définir le mot et l'écrire en expliquant l'orthographe :

1. La fiction est la fiction
2. Le sentiment de l'inimitié la plus forte est la haine
3. Indignation - indignation
4. État douloureux - malaise
5. La fureur est la fureur

Aidez à résoudre la confusion.

Assis sur un banc dans le parc, j'ai entendu une conversation fabuleuse. Les héros du poème de Marshak "Le Chat et les Quitters" ont pris vie. Les oisifs disent avec indignation : « Le chat est devenu complètement insolent. Il nous gronde pour avoir manqué des cours, mais lui-même ne peut pas lire les chiffres de la maison, il ne connaît pas une seule lettre. Ignorant complet." Où les héros se sont-ils trompés ? Créez une entrée dans le dictionnaire : Un ignorant est...

Écrivez en développant les parenthèses.

Pour (pas) le bonheur de soi-même ; ombre de (non) compréhension; (pas) le temps a retardé, mais les affaires ; attendu avec (pas) patience; (pas) des années, mais la maladie a vieilli; dis un mensonge; envie (pas) ami; lourde (pas) volonté.

Arrêt : résumer les résultats à ce stade en fonction des résultats des tâches terminées. Fizminutka - course de relais :

1. Définir signes morphologiques mots.
2. Pour faire une phrase.
3. Analyser.

1 rang - dans le bosquet

2ème rangée - pas de temps

3 rangées - chez Anastasia

Vous saurez où se trouve le plus souvent cette orthographe en résolvant quelques problèmes de grammaire. Faites ce mot à partir des lettres initiales.

1. La science qui étudie le réglage des signes de ponctuation.
2. Des mots qui sonnent de la même manière, mais dont le sens lexical est différent.
3. Mots proches au sens lexical.
4. Branche de la science du langage qui étudie le vocabulaire d'une langue.
5. Voyelle écrite en mots composés après les consonnes dures.
6. Phrases prononcées avec un sentiment particulier.
7. La voyelle après le c dans le mot cirque.
8. Continuez la phrase : "Orthographe et -s après ..."
9. La voyelle après le q dans le mot poulet.

Quel mot est sorti ? ( les proverbes).

Qu'est-ce qu'on appelle les proverbes ?

Donnez des exemples de proverbes. Quel rôle jouent-ils dans notre langue ?

Ont-ils rencontré des mots avec l'orthographe étudiée ? Expliquez leur orthographe oralement.

Travail indépendant : exercice 219 :

1 rangée - 1-2 phrases ;

2e rangée - 3.4 phrase,

3 rangées - 4,5 phrases.

Vérifiez à l'aide de cartes de signal.

Travail de groupe : (tâche sur fiches)

1. Continuez le proverbe, notez-le, indiquez l'orthographe étudiée :

1. L'apprentissage est lumière et l'ignorance est l'obscurité)
2. Celui-ci est dans (pas) nastya, mais (mis dans un seau)
3. Chasse plus (captivité)
4. (PAS) le travail sèche, mais (soin).
5. Vivre la vie - (NE PAS aller sur le terrain)

2. Trouvez le quatrième superflu : pas vrai, mais un mensonge; pas un ami, mais un ennemi ; pas une maison, mais une hutte ; pas le bonheur, mais le chagrin. Justifier votre choix.

III. Renforcement de la théorie et préparation à la résolution d'épreuves : en binôme, travail oral avec l'algorithme.

IV. Contrôle de l'assimilation de la matière : solution de test:

A1 Le nom est orthographié avec NOT séparément :

1. La lune (PAS) visible éclaire la neige volatile.
2. Avant moi, c'était (pas) un ennemi, mais un ami.
3. La (non) célébrité avait disparu.
4. Nous nous sommes arrêtés à (non) comprendre.
5. Au fil des ans, il a développé (pas) la détermination.

A2 ne s'écrit PAS ensemble :

1. C'est (pas) vrai, mais un mensonge pur et simple.
2. (Pas) la vérité que je ne tolérerai pas.
3. Cela devrait être considéré (pas) comme de la chance, mais comme un accident.
4. La princesse (pas) qui rit est l'héroïne de nombreux contes de fées.
5. (Pas) de patience, mais l'irritabilité a gêné la conversation.

A3 Un nom est orthographié avec NOT séparément :

1. Surprise (pas) dépendance et dureté.
2. Il y avait (pas) de détermination, mais une certaine timidité.
3. Peu de gens communiquent avec (pas) ryakha.
4. (Pas) le bonheur, mais le chagrin nous est arrivé.
5. L'homme est le créateur du bonheur et (non) du bonheur.

Mot A4 avec PAS écrit ensemble

1. La lettre n'a (pas) été envoyée à temps.
2. Pas tous (pas) méchants, le soleil rouge apparaîtra.
3. Celui qui sème tôt ne perdra (pas) de graines.
4. Aujourd'hui (ne pas) me saluer.
5. (Pas) la haine est un mauvais conseiller.

V. En résumé. Fixer et commenter les notes.

Devoirs:§ 38, exercice numéro 217 ou composez un conte grammatical « Orthographe » NON « avec des noms.

"Non" avec différentes parties du discours.
En bloc ou séparément ?

Pour que les étudiants comprennent et maîtrisent avec succès un nouveau sujet d'orthographe, l'enseignant doit tout d'abord montrer la logique interne des lois de l'orthographe russe, rendre ces lois compréhensibles, familières et simples. Les moyens peuvent être différents. Cela est particulièrement vrai des moments d'élaboration et de consolidation de nouvelles connaissances. Ici, les tableaux (tout faits ou pensés par le professeur, « forcés » par lui - et donc les meilleurs), les algorithmes, les tâches ludiques et évolutives, les jeux conviennent également.

La visibilité et le "divertissement" ne doivent pas être négligés au lycée, afin que les cours de russe ne se transforment pas en une triste répétition de ce qui semblait avoir été appris en 6e et 7e années, mais la plupart d'entre eux sont complètement oubliés et beaucoup sont perçus simplement comme une nouvelle révélation...

JE. Le matériel didactique de toutes sortes de manuels aide l'enseignant à étudier et à répéter le sujet « Pas avec différentes parties du discours". Le grand principe les orthographes que les écoliers devraient apprendre est ici :

Particule ne pas , écrit séparément, exprime la négation d'une caractéristique ou d'une action.

Préfixe ne pas-, écrit d'un seul tenant, dit seulement que l'objet a la qualité, le signe ou l'action opposés.

Sur la base de ce principe, de nombreuses règles peuvent être combinées en schémas simples:

Le même principe d'écriture s'applique aux participes :

II. Vous pouvez présenter ces règles sous la forme d'un tableau simple (niveau 7).

III. Des mots sans ne pas ne sont pas utilisés.

IV. Une version simplifiée des règles :

V. Nous travaillons avec des algorithmes.

Vi. Développement de tâches.

1. Défi de vitesse de réaction(bon à faire après une longue écriture). L'enseignant lit des phrases en appelant leur nombre ordinal, et les élèves n'écrivent que des nombres sur deux colonnes : ensemble ne pas- et séparément ne pas

1) commande non exécutée ;

2) la forêt n'est pas résineuse ;

3) un regard indigné ;

4) les vitres ne sont pas lavées ;

5) pas content de se rencontrer;

6) ne l'était pas ;

7) il est malade ;

8) la bague n'est pas en or ;

9) pas facile à décider ;

10) c'est loin d'être une affaire facile ;

11) très négligemment ;

12) prairie non fauchée;

13) malgré les côtés ;

14) malgré les circonstances.

Réponse s'écrit comme ceci :

ensemble : 1, 3, 7, 9, 11, 12, 14 ;

séparément : 2, 4, 5, 6, 8, 10, 13.

2. Tâche d'attention, qui développe simultanément la capacité de distinguer entre participes et adjectifs.

N'écrivez que des chiffres adjectifs, qui sans ne pas non utilisé:

1) roman inachevé ;

2) tranquillement ;

3) inesthétique;

4) non impliqué ;

5) insouciant ;

6) immatures ;

7) maladroit;

8) irréversible.

Souvenez-vous maintenant du reste des mots de la liste qui, avec ne pas sont toujours écrits ensemble (entraînement de la mémoire auditive).

3. Déterminez à l'oreille si ne pas partie de la racine d'un nom ou est-ce un préfixe, sans lequel le mot n'est pas utilisé :

2) salaud ;

3) infirmité ;

4) la haine ;

6) nectar.

4. Trouvez des synonymes de mots et n'écrivez qu'eux : inattention, analphabétisme, méfiance, malheur, indépendance. UNE maintenant souviens-toi et écris un nom avec ne pas, qui vous a été dicté.

5. Associez les antonymes à ne pas aux mots (à l'oreille) et n'écrivez qu'eux : esclavage– ..., ennemi -..., concentration - ..., sale - ..., soigné– ..., fermer - ..., mentir - ..., bas– ....

6. Formez des gérondifs à partir des verbes (à l'oreille) et notez uniquement ceux (appariés à un verbe) qui sont écrits avec ne pas ensemble:

ne pas manquer, ne pas se salir, s'indigner, ne pas écouter,

ne pas entendre, abasourdi, tendre, se délecter.

Comment écris tu ne pas avec un verbe dans les phrases :

100 roubles me manquent

Est-ce que je manque 100 mille?

7. Formez des participes à partir de verbes (si possible) et écrivez-les uniquement sur deux colonnes (ensemble et séparément) :

ne pas voir, haïr, pas pressé, pas pressé,

ne fais pas, ne fais pas, sois indigné, abasourdi,

ne pas remarquer, ne pas remarquer, délirer,

ne demandez pas, ne demandez pas, (il) est malade,

démangeaison de négliger (pour quelqu'un).

A partir de quels verbes il est impossible de former des gérondifs ?

(Après avoir terminé les deux derniers exercices, les gars dans leurs cahiers ont une liste de presque tous les verbes et participes qui sont sans ne pas ne sont pas utilisés).

VII. Exercice pour restaurer le texte déformé à l'ancre.

Corrigez toute erreur dans le texte.

Et comme leur coin n'était presque pas praticable, alors il n'y avait pas d'endroit pour avoir les dernières nouvelles de ce qui se passait dans le monde : les agents de voyages avec des plats en bois n'habitaient qu'à trente kilomètres et en connaissaient un peu. Il ne servait même à rien de comparer leur vie à eux : s'ils vivent bien, s'ils ne le sont pas ; qu'ils soient riches ou pauvres.

Gens heureux ils vivaient en pensant qu'il ne devrait pas et ne pouvait en être autrement, confiants que tous les autres vivent exactement de la même manière et que c'est un péché de vivre différemment.

Au cours des cinq dernières années, sur plusieurs centaines d'âmes, personne n'est mort, encore moins une mort violente, voire naturelle.

Et si quelqu'un s'endormait à cause du chef ou d'une vieille maladie, alors il ne pourrait pas organiser une occasion aussi inhabituelle longtemps après.

Une fois, cependant, il y avait une autre fonderie allongée derrière la périphérie dans un fossé, près du pont, apparemment, un homme traînant derrière un artel qui passait.

Les paysans n'osaient pas s'approcher. Le passant fit un mouvement pour relever la tête, mais n'y parvint pas : il n'était apparemment pas en bonne santé ou très fatigué.

Et ils sont tous allés au village, disant aux vieux qu'il n'y avait personne d'ici, et il n'a rien dit.

"Ne soyez pas local, n'y touchez pas!" - disaient les vieux .

(Selon I.A.Gontcharov)

VIII. Écrivez une dictée.

GARÇONS PERDUS

Les garçons n'ont pas reconnu la forêt. Il semblait avoir changé. Les mauvais arbres, les mauvais marais, la mauvaise herbe. Des fleurs étranges sont vues, elles n'étaient pas là avant. Et au lieu d'une route, une rivière inconnue. Ils ont sauté au bord et ont haleté. Encore une fois, rien de tel qu'un terrain familier. Ni montagnes ni villages, comme s'ils s'étaient enfoncés dans la terre. Le soleil s'est couché. Mais ils n'étaient pas du tout au coucher du soleil. Dans la forêt, l'obscurité était désespérée, et ils avançaient, sans distinguer les routes, et il était impossible de distinguer quelque chose. Ils ne se voyaient plus. Kolya devint soudain alerte et frissonna. Un son subtil et persistant provenait du côté gauche. Ils se sont précipités vers la gauche. Leurs jambes les portaient irrésistiblement à travers les souches, les marécages, les buissons. Mais toujours rien n'a été entendu sauf le bruit du vent et le bruissement de la pluie. Tous deux tremblaient et se frottaient les mains sur les genoux en marchant.

(D'après N. Timkovsky)
(130 mots)

LITTÉRATURE

1. Bogdanova G.A."Leçons de la langue russe en 8e année."

2. Akhremenkova L.A."Vers le top cinq, étape par étape."

3. Konovalova L.F. Langue russe. Schémas de référence. Des exercices. M., 2005.

O.P. EKHINA,
ville de Moscou

règles

Exemples de

Si le mot n'est pas utilisé sans NOT

insatiable, gênant, pluvieux, ridicule

S'il n'y a pas d'opposition et que vous pouvez choisir un synonyme sans NON

Une petite rivière, c'est-à-dire petit

Un concert sans intérêt, c'est-à-dire ennuyeuse

Une maison basse, c'est-à-dire court

Si le sens de l'attachement est présent, plutôt que l'opposition

La rivière n'est pas large, mais (= u) est profonde.

Le roman est petit, mais (= et) intéressant

Si l'adjectif est utilisé avec des adverbes de mesure et de degré : absolument, complètement, extrêmement, très, dans le plus haut degré, presque

Un concert absolument sans intérêt.

Document totalement sans importance

La présence d'un mot dépendant n'affecte pas orthographe PAS avec des adjectifs

règles

Exemples de

S'il y a ou s'il y a opposition implicite

La rivière n'est pas profonde, mais peu profonde.

Le concert n'est pas intéressant, mais ennuyeux.

La maison n'est pas haute, mais basse

Si la négation est renforcée par des pronoms ou des particules négatifs

Un étudiant qui n'est comme personne

Adjectifs comparatifs

Ni pire ni meilleur que les autres. Ni plus ni moins

Rappelles toi:

Pas heureux, ne devrait pas, pas capable, pas obligé, pas prêt, pas nécessaire, pas d'accord, pas l'intention, pas bien, pas comme, pas grand-chose