Objectif de la leçon: connaissance du concept de genre, différences entre sexe et genre, stéréotypes communs de genre, problèmes de socialisation de genre, stratification de genre

Plan de cours :

1. Le genre comme catégorie sociologique.

2. Différences entre le sexe et le genre.

3. Approches fondamentales de l'étude du genre.

4. Tendances vers la réalisation de l'égalité des sexes.

GENRE

L'importance sociale attachée aux différences biologiques entre les hommes et les femmes, ainsi que la relation socialement construite entre eux

Signes de genre :

Socialement construite

Acquis

Changements au fil du temps, contrairement au genre

Hiérarchique (contrôle de puissance différent)

Défini historiquement

Spécifique à la culture

Varie selon les cultures et les générations

Relatif

SEXE ET GENRE : DIFFÉRENCES

Sexe (biologique) :

Naturel

◦ Homme Femme

Congénital

◦ Les hommes et les femmes au sein du clan Homo Sapiens sont identiques quelle que soit la structure sociale, la culture, les traditions d'une société particulière

◦ Immuable, constant

◦ Les caractéristiques génétiques, les glandes sexuelles, la forme du corps et l'anatomie du cerveau sont des caractéristiques du sexe biologique.

◦ Les chirurgies de changement de sexe ne sont pas capables de changer complètement le sexe congénital - le statut génétique de l'organisme reste le même, le passeport change de sexe, psychologique, hormonal

SEXE ET GENRE : DIFFÉRENCES

Genre (genre social) :

◦ Socialement construite

◦ Les concepts « masculin », « féminin » caractérisent les qualités sociales des individus. De plus, le premier a un sens positif par rapport aux hommes et aux femmes, et le second - positivement par rapport aux femmes et négativement par rapport aux hommes.

Acheté

◦ Elle se manifeste dans certaines qualités des hommes et des femmes, dans le comportement, les rôles sociaux et les responsabilités. Les hommes et les femmes diffèrent selon le sexe en fonction de la race, de l'origine ethnique, de l'âge, de la classe sociale, de la religion, de l'orientation sexuelle, de la parentalité, etc.

Mutable

◦ Dans différentes cultures, lors du passage d'un environnement à un autre, le genre change. Elle change aussi au cours de l'histoire.

Approches de base pour comprendre le genre

Le genre comme construit social : « Les femmes ne naissent pas, les femmes deviennent » Simone de Beauvoir

70% des pauvres dans le monde sont des femmes, 2/3 sont analphabètes, 14% occupent des postes de direction et d'administration, 10% des sièges parlementaires, 6% des sièges gouvernementaux

Travaillez plus longtemps, obtenez moins

Le genre comme symbole culturel :

Masculinité (masculinité): Dieu, créativité, lumière, force, activité, rationalité, domination

Principe féminin (féminité) : nature, vide, ténèbres, faiblesse, passivité, chaos, soumission

Stéréotypes de genre

Hommes (garçons) :

Jouer aux voitures

Actif, fort, agressif,

Retenu (honte de pleurer)

L'essentiel dans la vie est le travail,

Soutien de famille, soutien de famille,

Rôle dominant

Femmes (filles):

Jouer avec des poupées

Passif, faible, miséricordieux,

Émotionnel (n'aie pas honte de pleurer)

L'essentiel dans la vie est la maison, la famille,

Maîtresse, mère,

Rôle subordonné

Différences entre les sexes

En moyenne, les hommes sont 10 % plus grands, 20 % plus lourds, 30 % plus forts

L'espérance de vie moyenne pour les hommes est de 74,1 ans, pour les femmes - 79,5 ans

À l'adolescence, les jeunes hommes se caractérisent par un développement élevé des capacités mathématiques, pour les filles - compétences verbales,

Les records du monde de marathon féminin (établi en 2001) et masculin (1999) diffèrent de 13 minutes

Le niveau d'intelligence des hommes et des femmes est le même,

Le genre dans une perspective mondiale

Kibboutzi en Israël : communes agricoles - le genre n'a pas d'importance, l'égalité est atteinte, les garçons et les filles sont élevés de la même manière, travaillent ensemble,

Recherche de M. Mead : Tribus de Nouvelle-Guinée

Les recherches de J. Murdoch : 200 communautés primitives - similitudes globales dans les définitions de la féminité et de la masculinité ; la chasse et la guerre sont le lot des hommes, les travaux ménagers sont le lot des femmes ; agriculture - les deux sexes

En raison de l'industrialisation, la force musculaire n'est pas si importante, il y a plus d'opportunités pour les gens, les différences entre les sexes sont moins fortes

Paradigme du patriarcat = contenu des relations de genre

Répartition inégale des devoirs,

La fonction éducative des enfants se limite à la maternité,

Dans la structure de l'échelle hiérarchique, les femmes ne sont pas autorisées au pouvoir suprême - le phénomène du "plafond de verre"

Manipulation de la répartition des emplois sur le marché du travail, justifiée par la nécessité de ramener les femmes au foyer familial,

Opportunités éducatives limitées pour les filles,

L'approche orthodoxe de la religion dans la compréhension de l'interaction hiérarchique des sexes : une femme doit obéir à un homme en tout,

Le sexisme quotidien est un système et une pratique de discrimination fondée sur le sexe. Le système d'attitudes justifiant l'inégalité sociale des femmes avec des références aux malformations congénitales de la nature féminine.

Le sexisme institutionnel fait partie de l'économie où les femmes occupent des emplois peu rémunérés.

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Légendes des diapositives :

Sexe Différences de comportement entre les garçons et les filles. Présentation du professeur d'histoire et d'études sociales Tabashnikova Yu.V. Gymnase MBOU №10. Tcheliabinsk

Pourquoi tous les enfants sont-ils si différents ? Probablement parce qu'ils sont divisés en... garçons et filles.

Genre humain Le sexe physique est une identité biologique, un ensemble de caractéristiques comportementales et sociales qui définissent un individu comme un garçon ou une fille. Genre social - caractéristiques psychosociales et socioculturelles associées à notre genre. Continuez la phrase : Traditionnellement, un homme est... Traditionnellement, une femme est...

Le concept de « Genre » Le genre est un genre social (masculin ou féminin), qui est associé aux caractéristiques de la vie d'un homme et d'une femme en société. Comment est un vrai homme ? Comment est une vraie femme ? Quelles qualités devraient être inhérentes à un homme et à une femme ?

S'efforcer d'aider Tendresse Affectueux Masculinité Timidité Courage Débrouillardise Réactivité Bienveillante Détermination Timidité Beauté

Rôles de genre Modèles de comportement caractéristiques des hommes et des femmes, ainsi que les attentes que les autres ont des personnes qui remplissent ces rôles.

Filles De quoi sont faites nos filles, de quoi sont faites nos filles ? De mouchoirs Et de balles, De devinettes Et de bonbons Nos filles sont faites !

La manifestation des rôles de genre. Femelle. Quels rôles d'une femme sont reflétés dans la peinture d'A. Vasnetsov ?

femme moderne

Garçons De quoi sont faits nos garçons, de quoi sont faits nos garçons ? Des sources Et des images, Du verre Et du papier buvard Nos garçons sont faits !

L'homme moderne...

Inadéquation des rôles de genre

Inadéquation des rôles de genre

Différences de comportement des garçons et des filles Les scientifiques ont longtemps soutenu : un homme et une femme sont nés ou deviennent ? Prouver que les différences de comportement entre garçons et filles sont liées à leurs différences naturelles et à leur éducation ?

Socialisation de genre Élever les filles et les garçons pour qu'ils remplissent leurs rôles sociaux masculins et féminins prescrits

Exercer. Énumérez les jeux les plus courants pour : Garçon 1. 2. 3. 4. 5. Filles 1. 2. 3. 4. 5.

Travailler avec le texte Le héros grec légendaire - le rusé Ulysse, afin de ne pas participer à la campagne contre Troie, s'est transformé en vêtements pour femmes, mais a été exposé. Un marchand a apporté des bijoux et des armes sur l'île où vivait Ulysse. Les filles ont commencé à examiner les bijoux et l'Ulysse déguisé - l'arme. À quelles choses et à quels objets les garçons et les filles s'intéressent-ils depuis l'enfance ? Pourquoi?

Devoir Formuler les règles d'éducation des garçons et des filles dans la société moderne.

Pourquoi aimons-nous les filles? Pourquoi aimons-nous les garçons? Comment aider à la maison Qui suis-je dans la famille ? Quels sont les actes nobles par rapport aux filles, par rapport aux garçons

Devoirs. № 13-14, concepts, caractéristiques du genre Tâche créative : Imaginez que vous ayez besoin de préparer une exposition « Le rôle des femmes et des hommes dans la société ». Quelles parcelles choisirez-vous ? Décrivez-les, faites un collage ou dessinez.

Sur le sujet : développements méthodologiques, présentations et notes

Caractéristiques de l'éducation des garçons et des filles

La tâche de la famille est d'éduquer non seulement les consommateurs, les contemplateurs de la beauté, mais aussi les participants actifs à sa création dans tous les domaines et sphères possibles. Les parents en tant qu'éducateurs n'obtiendront rien ...

Avez-vous les bonnes idées sur la parentalité des garçons et des filles?

Ce test révèle certains de nos préjugés dans l'approche parentale des garçons et des filles. Chaque parent peut l'utiliser pour vérifier à quel point ses idées sur l'éducation sont correctes ...

Diapositive 2

Genre

En psychologie, le genre est une caractéristique sociobiologique, à l'aide de laquelle les gens définissent les concepts d'"homme" et de "femme".

Diapositive 3

Les psychologues sociaux pensent que les deux principales raisons pour lesquelles les gens essaient de répondre aux attentes de genre sont les pressions réglementaires et informationnelles. Le terme « pression normative » décrit le mécanisme par lequel une personne est forcée de s'adapter aux attentes sociales ou de groupe afin que la société ne la rejette pas.

Diapositive 4

Le genre est constamment influencé à la fois par les normes culturelles qui dictent ce que les hommes doivent faire et ce que les femmes doivent faire, et par les informations sociales qui indiquent aux gens à quel point la différence est grande entre les hommes et les femmes. Les psychologues du développement utilisent le terme de socialisation différentielle pour décrire le processus dans lequel nous enseignons qu'il y a des choses qui sont inhérentes à certains et non inhérentes à d'autres, selon le sexe de l'apprenant.

Diapositive 5

Un exemple frappant de différenciation est celui des enfants

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Contenu textuel des diapositives de présentation : Imaginez que nous entendions accidentellement une dispute entre deux personnes dans les transports en commun. Un représentant de l'ancienne génération a parlé très négativement de l'économie de marché. Il a donné des exemples d'appauvrissement de la population, de prix prohibitifs et d'incertitude quant à l'avenir. Dans ses mots, l'amertume résonnait au sujet du changement de caractère moral des gens qui ne pensent qu'à l'argent ... Il a été objecté par le jeune homme, qui a fait valoir que seul le marché peut satisfaire les besoins humains et que l'avenir du pays appartient à l'économie de marché Qui a raison ? Qui soutiendriez-vous dans ce différend? Ou peut-être avez-vous une opinion différente sur cette question ? C'est à propos de ces questions qui seront abordées dans notre leçon. Leçon n° 10. Sujet de la leçon : « Marché » Buts et objectifs : Expliquer les concepts de « marché », « commerce », « argent », « banques », « prix du marché », « dépôt ». Clarifier le rôle et importance du marché dans le développement de l'économie; montrer par des exemples comment le commerce aide la production et l'argent sert les gens ; se familiariser avec l'histoire de l'émergence des banques, discuter de leur rôle dans le développement de l'économie. Continuer d'apprendre à faire une analyse comparative, résoudre des problèmes, participer à des discussions, évaluer des événements et des phénomènes sous différents points de vue. Au cours de la leçon, essayez d'exprimer votre attitude envers le capital et réfléchissez au rapport des intérêts matériels et moraux dans le domaine des relations de marché. Plan d'apprentissage de nouveau matériel : 1. Quel est le marché ? 2. L'argent dans l'économie 3. Les banques dans l'économie. Une introduction au nouveau matériel Jusqu'à récemment, nous n'avions pas d'économie de marché. Comment s'est développée la production ? Pourquoi notre État a-t-il dû passer aux rails du marché ? Quels sont les avantages et les inconvénients d'une telle démarche ? Discutons de ces questions dans notre leçon. 1. Marché Aujourd'hui, nous entendons assez souvent ce terme de « marché ». Quand est-il apparu ? Quels étaient les premiers marchés ? A quoi ressemblent-ils aujourd'hui ? Résumons le raisonnement... Ainsi, le marché est un système de relations économiques associé à l'échange de biens et de services entre vendeurs et acheteurs.Le marché est un lieu de rencontre pour les vendeurs et les acheteurs, où leurs intérêts se heurtent et où la négociation naît. L'objet du litige entre eux est le prix. De quoi cela dépend-il ? Le prix du marché est déterminé par la quantité de biens produits par la demande des biens produits. le désir et la capacité d'acheter des biens Analyser le schéma L'économie de marché présente un certain nombre de caractéristiques : Elle repose sur une forme de propriété privée ; Elle repose sur l'initiative, la liberté et l'entreprise du fabricant ; Les prix des biens et services sont en fonction de l'offre et de la demande du marché. La planification et les prévisions n'ont qu'un caractère consultatif.Le fabricant est responsable des résultats des activités de production. ୗ ๚ ᓿ ྠ > ྟྡྦ shĠɀ͠ҀI ਂ Ј ྟྡྦ shĠɀ͠ҀI ਂ Ј ྟྡྦ shĠɀ͠ҀI ਂ Ј ྟྡྦ shĠɀ͠ҀI ਂ Ј ྟྡྦ shĠɀ͠ҀI ਂ Ј ྟྡྦ shĠɀ͠Ҁd ਂ Ј  shĠɀ͠ҀI ਂ Ј ྟྡྦ shĠɀ͠ҀI ਂ Ј ྟྡྦ shĠɀ͠ҀI ਂ Ј shĠɀ͠ҀI ਂ Ј shĠɀ͠ҀI ਂ Ј ྟྡྦ shĠɀ͠Ҁd ਂ Ј shĠɀ͠ҀI ਂ Ј ྟྡྦ shĠɀ͠ҀI ਂ Ј ྟྡྦ shĠɀ͠ҀI ਂ Ј shĠɀ͠ҀI ਂ Ј ྟྡྦ shĠɀ͠Ҁd ਂ Ј

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