Comment éviter les conflits avec les enseignants ? Nous allons essayer de trouver des réponses à toutes ces questions.

Un enseignant est une personne qui enseigne, et pas seulement sa matière. Souvent, les enseignants vous disent comment penser, ce qui est bien et ce qui ne va pas. Mais vous avez votre propre opinion, car vous n'avez pas cinq ans ! Et si cela diffère du point de vue de l’enseignant ? Vous savez tout vous-même parfaitement !

Vous savez, vous savez, qui contesterait. Mais ne pensez pas que le professeur vous souhaite du mal. Même si parfois il vous semble que les commentaires des professeurs sont stupides et qu’ils cherchent juste de quoi se plaindre, rappelez-vous : cela ne sert absolument à rien que le professeur vous gâche la vie. S'il dit quelque chose qui vous offense, il le fait dans la plupart des cas afin de vous protéger des erreurs dont vous vous reprocherez plus tard. Pensez-vous que ce sont des mots vides de sens ? Eh bien, il y a des exceptions.

Il est probable que vous ayez déjà rencontré l’aversion prononcée d’un enseignant à l’égard d’un élève en particulier. Peut-être avez-vous aussi dû subir des reproches et des remarques injustes. Mais les professeurs ne sont pas des monstres, et même s'ils ont élevé la voix contre vous, cela ne veut pas dire qu'ils voulaient vous humilier ou vous insulter. Pensez-y, après tout, vous pouvez être de mauvaise humeur, mais le professeur est la même personne que vous.

Il a aussi des problèmes, mais contrairement à vous, il doit les résoudre tout seul, sans montrer ses expériences aux autres. Imaginez à quel point c’est difficile quand, par-dessus tout, des problèmes apparaissent au travail sous la forme d’étudiants qui ne veulent rien savoir. N’importe qui s’énerverait ici !

Un vrai professeur veut toujours le meilleur pour ses élèves. Pour lui, chaque élève est avant tout un individu. Et il est du devoir de chaque enseignant d'enseigner non seulement sa matière, mais aussi d'inculquer l'indépendance, la rationalité et la capacité d'être responsable de ses actes. Même si vous êtes doué en informatique et savez battre tel ou tel jeu, vous devez en être d'accord : un adulte a bien plus d'expérience que vous dans certains domaines. Alors pourquoi ne pas écouter ce que les enseignants ont à dire ? Peut-être que cela vous sera utile et vous vous souviendrez plus d'une fois du sage chimiste ou écrivain qui vous a un jour expliqué comment résoudre un problème difficile de la vie. Même s'il vous semble que vous savez mieux comment vous comporter, les adultes donnent parfois de bons conseils.

Mais que faire si le professeur vous tyrannise ouvertement ? Malheureusement, tous les adultes ne sont pas prêts à accepter l’opinion d’une personne plus jeune qu’eux. Naturellement, vous n’aimez pas que les gens imposent leurs opinions. Mais vous ne parviendrez pas à convaincre un tel professeur. Peu importe à quel point vous défendez votre point de vue, le professeur ne vous écoute tout simplement pas. Ces enseignants agissent selon le principe « soit à ma manière, soit pas du tout ».

Que faire dans ce cas ? Il est inutile de lutter contre une telle philosophie, vous perdrez du temps et de l'énergie. Il existe une issue : montrez que vous écoutez le professeur, que vous le comprenez et que vous êtes d'accord avec lui. Croyez-moi, même si l'enseignant se trompe, avec cette approche, vous sortirez victorieux, en gardant un esprit sain et une mémoire sobre. Et résister et écumer pour prouver sa propre justesse dans dans ce cas C’est une tâche inutile, et c’est aussi gênant. Peu importe ce que vous voulez, vous ne changerez pas une personne qui est aussi plus âgée que vous.

Il n’est pas toujours facile d’accepter le caractère d’un enseignant. La principale chose à retenir ici est que l’école n’est pas un terrain d’entraînement aux opérations militaires avec des enseignants, mais un lieu où l’on vient apprendre. Votre tâche est avant tout d'acquérir les connaissances qui vous sont nécessaires et précieuses. Le professeur vous y aide. Par conséquent, traitez ses défauts avec calme, même s'il vous semble que cela est impossible. Est-ce qu'il s'en prend à vous ou agit injustement ? Essayez néanmoins de ne pas entrer en conflit. Serrez les dents et ne provoquez pas de scandale auprès du professeur. Comme on dit, il grognera et se calmera, et vous pourrez éviter les conflits avec toutes les conséquences qui en découlent.

Que faire si vous recevez des notes injustes

Il est probablement déjà arrivé que votre réponse en classe vous donne une mauvaise note. Vous étiez sûr que votre réponse méritait un cinq, mais le magazine en a donné quatre, voire trois. C'est dommage jusqu'aux larmes. Vous vous asseyez et réfléchissez : pourquoi étudier si vous êtes toujours évalué injustement ? Vous connaissez le sujet, mais pour une raison quelconque, le professeur ne le pense pas.

Que faire dans une telle situation ?

1. Ayez confiance en vos connaissances ! Si vous êtes déterminé en interne, alors l'enseignant comprendra que vous connaissez le sujet. Mais c’est beaucoup plus difficile pour les étudiants timides et peu sûrs d’eux. D'accord : la réponse la plus précise et la plus correcte semble au moins peu convaincante si elle est prononcée d'une voix douce et tremblante.

2. Peut-être que votre réponse n'a pas semblé suffisamment complète à l'enseignant. Demandez-lui de vous poser une question complémentaire.

3. Demandez à l’enseignant ce qu’il n’a pas aimé exactement dans votre réponse. N'ayez pas peur, cela montrera que vous tenez à son sujet. Peut-être pourrez-vous parvenir ensemble à une conclusion commune sur la façon dont votre réponse devrait être notée.

4. Si le professeur ne veut pas vous écouter et vous donne quand même une note que vous ne méritez pas, n'hésitez pas à demander qu'une commission composée de plusieurs professeurs vous interviewe. Au moins trois enseignants de matières sont présents à une telle enquête. Si vous connaissez le sujet et n’avez rien à craindre, ayez confiance en vos capacités !

5. Parlez toujours à vos parents de vos problèmes avec les enseignants. Les adultes se comprennent mieux. Très souvent, ce sont les parents qui donnent bon conseil comment résoudre tel ou tel problème. De plus, les adultes trouvent plus facilement une solution qui convienne aux deux parties.

6. Si le professeur vous donne quand même une mauvaise note, ne soyez en aucun cas impoli ou insolent envers lui ! Connaissez-vous le dicton « Je suis mauvais, mais j'ai une bonne mémoire » ? Parmi les professeurs, il y a des gens avec une très bonne mémoire ! Alors pourquoi avez-vous besoin de problèmes supplémentaires ? Et un professeur vindicatif peut tout vous rappeler au moment le plus inopportun. Par exemple, il ruinera vos notes du trimestre ou, pire encore, vous donnera une note insatisfaisante sur votre certificat.

Si le professeur trouve à redire sur des bagatelles

Des conflits constants, des attaques lancinantes et même offensantes à votre encontre - cela exaspèrera n'importe qui. Que faire si l'enseignant fait preuve d'une hostilité ouverte ?

Tout d’abord, ne prenez rien de tout cela à cœur. Souvent, les conflits ne surviennent pas parce que l'enseignant mauvaise personne, mais simplement à cause des différences de tempéraments. Par exemple, l'enseignant est une personne impétueuse et impulsive, et vous, au contraire, êtes calme et sans hâte. Un conflit surviendra parce que l'enseignant évalue les connaissances par des manifestations extérieures. Et si vous ne pouvez pas répondre immédiatement à la question et réfléchir longtemps, l'enseignant peut décider que vous ne connaissez tout simplement pas le sujet. En raison des particularités de son tempérament, un tel enseignant ne remarque tout simplement pas la profondeur de votre réflexion ni votre approche extraordinaire du problème.

Les enseignants trouvent souvent à redire aux élèves qui résolvent les problèmes à leur manière. Malheureusement, tous les enseignants ne comprennent pas que vous avez votre propre point de vue, différent du leur. Vous pouvez chercher de nouvelles façons de résoudre un problème, mais comme elles diffèrent de celles proposées par l'enseignant, celui-ci considère votre réponse comme incorrecte. Et votre « désobéissance » est considérée comme une rébellion et exaspère le professeur. Si, en plus, l’enseignant est trop émotif, il peut crier ouvertement après l’élève ou même l’insulter devant ses camarades. Après une telle insulte publique, j'ai envie de tomber à terre...

Si on vous crie dessus devant toute la classe, ne vous découragez pas et ne montrez pas que vous êtes offensé ! Vous avez probablement entendu parler de ce qu'on appelle les vampires énergétiques. Ces personnes aiment les conflits avec les autres. Pour eux, il est important de provoquer une réponse à un cri - larmes, crise de colère... Et le professeur vampire bénéficie d'un avantage supplémentaire, car il tourmente les étudiants qui sont dans une position de dépendance et ne peut donc pas donner une rebuffade digne.

Savez-vous comment vaincre un vampire énergétique et l'empêcher de se nourrir de votre énergie ? Tout d’abord, ne réagissez en aucune manière aux pitreries de votre bourreau ! Isolez-vous mentalement de ce qui se passe. Pensez à quelque chose qui vous est propre - par exemple, comment vous passerez le week-end ou où vous irez vous promener après l'école. Si vous avez lu les livres de Harry Potter, vous vous souvenez probablement des détraqueurs, des créatures qui remplissent l'âme de désespoir et enlèvent la joie. La seule façon d’y faire face est de se souvenir d’un moment joyeux et heureux. Cela ne vous rappelle-t-il pas un professeur vampire qui lui enlève de l'énergie ? Utilisez la « magie » : les pensées agréables effraient un vampire énergétique de la même manière qu'un vrai - l'ail !

Stress : comment y faire face ?

Rire - meilleure aide dans la lutte contre le stress. Les gens l'ont établi il y a longtemps et, comme le montre la pratique, cette méthode s'est avérée très efficace.

Imaginez qu'un professeur vous crie dessus. Imaginez maintenant qu'il ait des oreilles de lapin, qu'il ressemble à un écureuil à dents de sabre ou qu'il soit assis sur un tricycle.

Drôle? Il n’est donc pas nécessaire que tout ce que vous imaginez se produise réellement. L'essentiel est d'imaginer de la manière la plus crédible possible la situation absurde qui est arrivée au «méchant» enseignant. Vous n'avez pas peur de ce qui est drôle, n'est-ce pas ? Alors n'ayez pas peur du professeur.

Traitez les pinaillages plus simplement : imaginez qu'il s'agit d'un jeu dans lequel vous choisissez votre propre rôle. Parfois, il est utile d'observer ce qui se passe de l'extérieur, comme si vous n'étiez pas un participant à l'action, mais juste un spectateur.

D’ailleurs, harceler les professeurs n’est pas du tout la pire chose qui puisse arriver dans la vie. Demandez à votre mère ou à votre père : ils ont probablement eu des difficultés à l'école. Il est fort possible que vos parents vous racontent comment ils ont été tourmentés par un professeur de physique « méchant », les obligeant à courir cinq kilomètres, ou comment un professeur de géographie qui sait tout les a grondés devant toute la classe pour ne pas savoir. la différence entre les méridiens et les parallèles. De nos jours, les parents se souviennent de leurs années d'école avec le sourire, mais imaginez ce que c'était pour eux à votre âge !

Ce terrible mot "examen"

Si vous pouvez d’une manière ou d’une autre faire face aux ennuis quotidiens, que faire lorsqu’un test plus sérieux vous attend ?

L'examen n'est pas une blague. Son résultat peut parfois changer toute votre vie ! En même temps, l'examen est en quelque sorte une loterie. Si vous tirez un ticket porte-bonheur, vous aurez de la chance dans votre poche, mais si vous n'avez pas de chance, même si vous connaissez toutes les réponses, vous échouerez quand même. Après tout, la note à l'examen dépend non seulement de la façon dont vous vous êtes préparé, mais aussi de l'enseignant à qui vous le présenterez.

Comment trouver langage mutuel avec un professeur qui t'examine ? Tout d’abord, déterminez avec quel examinateur vous passerez l’examen.

Alors, tu as...

Professeur pédant

Un tel enseignant adore quand l'élève « mâche » chaque affirmation, cite textuellement et se réfère constamment aux sources. Ces enseignants nécessitent une prise de notes minutieuse, dans laquelle tout est soigneusement écrit point par point. Par conséquent, montrez-vous comme un étudiant assidu et assidu. Écrire sur la copie d'examen plan étape par étape réponse à la question - n'ayez aucun doute, une attitude aussi sérieuse envers le sujet vous rendra plus élevé aux yeux de l'examinateur. N'hésitez pas à prêter attention au sujet abordé par l'enseignant - donnez les explications exactes qu'il a données en classe.

Mais ce qu’il ne faut pas faire, c’est affirmer d’un air sûr de soi que vous savez tout sur cette question ou que vous la connaissez parfaitement. D’accord, de telles affirmations donnent envie de « faire échouer » l’étudiant présomptueux ! Par conséquent, répondez sans confiance en vous inutilement, au point.

Encore une petite astuce. Dans chaque question, vous pouvez trouver quelques directions que vous connaissez et les approfondir autant que vos connaissances le permettent. N’oubliez pas : si vous ne connaissez toujours pas très bien le sujet, ne vous lancez pas dans les détails ! Sinon, le risque de se tromper et de commettre des erreurs est élevé.

Professeur émotionnel

Le contraire d’un enseignant pédant est un enseignant émotif.

Un tel examinateur attend de vous non seulement des connaissances approfondies, mais aussi une passion pour son sujet. Par conséquent, préparez-vous à vous souvenir de faits intéressants sur la question d'examen, d'exemples tirés de votre propre vie et même des blagues sur les personnes impliquées dans cette science. Racontez votre histoire avec passion, ne lésinez pas sur vos émotions. Vous verrez, l'examinateur vous écoutera avec un plaisir non dissimulé !

Professeur rapide

Certains examinateurs apprécient avant tout la rapidité de réponse. Si vous trouvez un enseignant réactif, soyez prêt à répondre immédiatement aux questions, en évitant les pauses et les hésitations. L'examinateur les percevra comme de l'ignorance.

En même temps, vous risquez de commettre plusieurs erreurs ou erreurs. S’ils ne sont pas trop significatifs, l’enseignant n’y accordera pas d’importance. L'essentiel est que vos réponses soient courtes et complètes. « Verser de l'eau » lorsque vous communiquez avec un tel enseignant ne fonctionnera pas.

Professeur artistique

Un tel examinateur n’exigera pas de votre part une connaissance approfondie du sujet. Mais il appréciera grandement votre réponse si vous saupoudrez avec frénésie de termes spéciaux, de mots délicats et de formulations sophistiquées. Ce sera de la voltige si vous citez avec précision toutes les définitions qu'il a données en classe. Par conséquent, juste au cas où, écrivez ses perles pour un tel professeur - qui sait, cela pourrait vous être utile lors de l'examen.

Professeur têtu

Pour un professeur têtu, il n'y a que deux points de vue : le sien et le mauvais. Votre tâche consiste à deviner la bonne réponse, puis à répondre selon le plan.

Professeur créatif

Vous avez probablement entendu parler de ces enseignants. Le plus souvent, ils enseignent dans les universités, mais à l'école, vous pouvez également rencontrer un enseignant qui non seulement expose les points principaux d'un sujet pendant un cours, mais essaie de trouver une réponse à un problème donné ou choisit la meilleure explication d'un sujet directement dans classe. Cet enseignant peut facilement se perdre dans ses pensées, commencer à réfléchir à voix haute et oublier complètement la classe bruyante. Si vous croisez un tel examinateur, réjouissez-vous : lui répondre est un plaisir ! Plongez dans une réflexion profonde, commencez à réfléchir à voix haute, exprimez votre opinion sur à cette occasion- le professeur prendra tout cela avec brio. Et si vous l’impliquez dans une discussion, il y a de fortes chances qu’il réponde lui-même à ses questions !

Comment établir la discipline en classe et établir correctement

relations avec les étudiants ?

La discipline en classe peut parfois être un objectif insaisissable. Il est particulièrement difficile de l'établir lorsque l'enseignant est un « jeune spécialiste » et qu'il enseigne au niveau secondaire. Les étudiants, étant à l'adolescence, ont du mal à répondre aux méthodes d'enseignement général :

Ils s'efforcent de s'exprimer ;

Ils perdent rapidement tout intérêt pour les cours ;

Tendance à exprimer ses opinions ;

Démontrez une position personnelle et votre « maturité ».

En même temps, installez bonne relation avec les étudiants est très important, car c'est le seul moyen de mener une formation de manière assez efficace.

L'enseignant doit savoir différentes façonsétablir le contact avec les étudiants, avant tout, être capable de maintenir un environnement sain en classe.

Un enseignant doit être une autorité pour ses élèves, jouir de leur respect et de leur confiance. Pour ce faire, vous devez éviter le style d'enseignement autoritaire, caractérisé par la répression, l'évaluation de la personnalité,ton dédaigneux, commentaires négatifs adressés aux étudiants, etc.

L'enseignant doit maintenir les enfants à la distance requise et créer la hiérarchie de relations nécessaire. Cela vaut la peine d'adopter un ton amical et correct, mais en même temps de rigueur.

Aussi, il ne faut pas oublier que lors de la communication avec les élèves, concernant leur comportement, il est nécessaire d'utiliser la technique « Je suis une déclaration ». Cela vous permet d'exprimer vos émotions et vos sentiments du moment et de décrire objectivement les événements. Vous devez décrire votre réaction émotionnelle en utilisant des expressions telles que : « Je suis bouleversé, je ne sais pas comment réagir, je suis ennuyé, j'ai peur parce que... etc. »

Par exemple : « Léna, quand tu chuchotes avec ton voisin de bureau lors d'une enquête, je me sens très irrité, alors je perds la tête, je te demande de « chuchoter » après le cours. Ainsi, le résultat souhaité des événements est véhiculé - "Je ressens, je voudrais", sans affecter la personnalité de l'étudiant...

Il existe de nombreuses façons de suivre une leçon au-delà de la routine habituelle.

« Couvrez » tous les élèves de la leçon.

Utiliser divers moyens et les méthodes d'enseignement en classe

Essayez de rendre les cours amusants et passionnants. (Si la leçon intéresse vraiment les élèves, la discipline sera beaucoup plus facile à établir.)

Vous pouvez utiliser des illustrations, des fragments musicaux ;

créer des présentations ;

emmener les étudiants dans une excursion en rapport avec le sujet de la leçon ;

animer des cours dans un format non standard : cours-débat,

cours-séminaire, cours-conférence, cours-voyage ;

organiser des mini-compétitions entre étudiants, etc.

4. Il est très important de surveiller votre état psychologique, de le contrôler soigneusement et de ne pas laisser vos émotions prendre le dessus.

5. Vous devez avoir une attitude positive envers la conduite des cours. Il est très important d’aimer vraiment votre travail et vos enfants.

De nombreuses personnes ont des difficultés passagères, mais la bonne solution vous aidera à les surmonter rapidement et efficacement.humeur intérieure (vous ne devriez pas vous énerver, vous énerver, paniquer, vous devez garder votre sang-froid).
6 . Respecter l'individualité des élèves. Vous ne devriez pas élever la voix contre les enfants - cela montre de la faiblesse.

Ayant perçu un message négatif, les élèves réagiront immédiatement de la même manière.

(Il faut faire preuve de retenue, de délicatesse, de justesse, de persévérance, d'équilibre). Parce que l'agressivité provoque l'agressivité !

Modalités d'influence pédagogique en cas de violation de la discipline :

Si les élèves violent la discipline, ne perdez pas le contrôle de vous-même. Vous devez vous comporter calmement et ne pas être nerveux. Avec le bruit imparable,Il vaut mieux s'arrêter, faire une petite pause, se calmer, et puis (si les élèves ne remarquent pas votre silence), attirez leur attention - faites des surprises, par exemple :

Allumez ou éteignez la lumière,

Changer le rythme de la parole ;

Tapez légèrement sur la table avec un stylo, un pointeur, etc.

(avec tout cela, il est important de faire preuve de confiance et de fermeté).

Prochaine approche possible :

Allez au tableau ou à la porte (ces actions ne manqueront pas de susciter l'intérêt et de distraire les enfants) ;

Une autre option consiste à déterminer avecles étudiants les plus joyeux, les soi-disant « meneurs » et approchez-les. Il est certain que d'autres étudiants commenceront à se calmer, en suivant l'évolution des événements et en attendant nos prochaines actions. Après cela, il suffit de rappeler strictement aux élèves qu'il y a une leçon en cours et qu'il y a encore du travail inachevé à faire avec eux.

Il convient de considérer que vous n'avez pas besoin de vous séparer de vos enfants, mais de vous unir à eux -nous travaillons ensemble en classe.

Mais parfois, il existe des circonstances si graves que seules des mesures d'urgence sont nécessaires et qu'il est impossible de se passer de l'intervention de la direction de l'école et des parents. Il ne faut pas oublier qu'ensemble, il est beaucoup plus facile de faire face à n'importe quelle situation.

Enseignant-psychologue de l'Église orthodoxe russe, Daniya Dzhavitovna Mendaeva

Les enfants peuvent exprimer des critiques assez sévères. A leurs yeux, les enseignants sont soit trop difficiles, soit trop simples, trop méchants ou trop gentils, trop accommodants ou trop inflexibles. Si, pour une raison quelconque, votre enfant ne s'entend pas avec son professeur, votre approche peut jouer un rôle important dans la résolution du problème. Voici les étapes spécifiques qui vous aideront à faire année académique plus supportable pour vous et votre bébé.

Être impliqué. Faire du bénévolat dans la classe de votre enfant ou accompagner des enfants lors d'une sortie scolaire peut vous donner une place au premier rang. salle ", où vous pouvez voir par vous-même ce qui se passe réellement. Assistez aux réunions de parents et profitez de chaque occasion pour construire une bonne relation

Être un modèle.

Peu importe à quel point vous vous sentez frustré et dépassé face à un enseignant difficile, restez calme et mature. Le développement de l’enfance est une période où, grâce aux interactions avec les autres, les enfants apprennent à faire face à des personnes difficiles et à communiquer efficacement leurs sentiments. Tout commence lorsque les parents adoptent certains comportements. La manière de résoudre le conflit qui a surgi montrera à l'enfant la bonne approche face aux conflits avec une figure d'autorité.

Ne jouez pas au sauveur. Il est tentant de sauver la situation et de sauver la situation, mais être tout le temps un super-héros ne sera pas bon pour le développement de votre enfant. Essayez de prendre du recul, reculez un peu, laissez-lui un peu d'espace pour qu'il puisse gérer la situation tout seul. S'il ne peut pas améliorer lui-même sa relation avec l'enseignant, vous saurez avec certitude qu'il a vraiment besoin de votre aide. Prenez le parti de l'enfant... d'abord. La première fois que votre enfant vous parle d’un problème, écoutez-le et faites preuve d’empathie. Laissez-le raconter sa version de l’histoire. Ce La meilleure façon

obtenir autant d'informations que possible de l'enfant. Plus tard, vous pourrez poser des questions qui vous intéressent afin de comprendre la situation plus en détail.

Définir le problème.

Gardez l'esprit de votre enfant en perspective. Peut-être que votre enfant a l’impression que l’enseignant lui gâche la vie. Votre travail en tant que parent consiste à l'aider à revenir à la réalité. Rappelez à votre enfant que son temps dans la classe de cet enseignant difficile est limité. Une fois l’année scolaire terminée, il est fort probable que votre enfant n’aura plus jamais à revoir cet enseignant. La fin est déjà en vue !

Gardez-le concentré sur l’apprentissage. Votre enfant n'aimera peut-être jamais cet enseignant, mais l'essentiel est de vous assurer qu'il comprend qu'il est toujours responsable de ses propres actes. Insistez sur l’importance d’être amical en classe et de bien performer. devoirs. L’enseignant n’est peut-être pas aimé, mais il est d’une grande importance d’essayer constamment d’être un bon élève. attitude respectueuse et des actions envers les enseignants et les pairs.

Considérez cela comme une leçon de vie. L'interaction de votre enfant avec un enseignant qui n'est pas amusant est une opportunité d'apprentissage. Vous devez montrer à votre enfant qu’il y aura d’autres personnes dans la vie avec des personnalités, des caractères, des tempéraments et des styles de communication différents, et il devra apprendre à communiquer avec eux avec respect. Puis dans long terme, votre enfant sera capable de mieux gérer ses émotions et de gérer ses relations interpersonnelles.

Grimpez dans la hiérarchie. Si ce problème a déjà amené votre enfant à avoir peur de l'école ou à détester apprendre, vous devrez peut-être aller plus loin que simplement rencontrer l'enseignant. Découvrez les politiques de l'école concernant les conflits entre parents et enseignants, par exemple si vous devez déposer une plainte officielle. Très probablement, vous devrez en parler au directeur de l'école ou même à un supérieur.

Merci à ton professeur. Si vous voyez qu'un enseignant met tout en œuvre pour résoudre un conflit, même si le problème n'est pas résolu, assurez-vous de lui exprimer votre gratitude. Remerciez-le à l'occasion d'avoir pris le temps de travailler avec vous et votre enfant.

Personne ne promet que l'école traitera les enfants facilement et simplement ; le processus d'apprentissage est encore plus complexe et, en général, élever des enfants est une tâche difficile. tâche difficile- mais en faisant preuve d'empathie, de compréhension et de collaboration, vous pouvez faciliter la vie de tous ceux qui vous entourent.

Il existe de nombreuses nuances et pièges dans le coaching des adolescents.

Avec les adultes, passer par l'étape « Créer une expérience » de la flèche du coaching est facile et fluide, puisqu'ils ont une expérience de vie, des connaissances et un point de vue déjà formé sur de nombreuses situations.

C'est plus difficile pour les adolescents, car ils ne sont pas habitués à penser par eux-mêmes. Dans le cadre du système scolaire et des relations intra-familiales, les parents ou les enseignants décident de tout à leur place : comment penser, quoi lire, comment se comporter, etc.

Par conséquent, il peut être difficile pour un adolescent d’exprimer sa propre opinion lors d’un dialogue avec un coach.

Il est important pour les enfants que la personne assise en face croit sincèrement que tout va bien pour l'enfant et qu'il dispose de toutes les ressources pour atteindre ses objectifs les plus chers.

Et avec l'accord de mon client, je souhaite vous parler d'un contrat qui a clairement démontré les possibilités de coaching auprès d'une clientèle d'âge scolaire.

Première session avec Sergei (nom modifié) a eu lieu une réunion d'introduction, au cours de laquelle nous avons discuté de divers sujets : ce qui l'intéresse et s'il est satisfait de ce qui se passe dans sa vie.

L'humour a beaucoup aidé à créer des relations. Après cette rencontre, Sergueï a déclaré : « Vous m'avez fait réfléchir. Et c'était amusant."

A la deuxième séance Sergueï a soulevé la question des « relations avec l'enseignant ». Au départ, la demande semblait négative : « Pourquoi m’exaspère-t-elle ?

La majeure partie de la séance de coaching a été consacrée à recadrer la demande négative en une demande positive.

C’était important car la formulation précise de la demande aidait à placer la tâche sous son contrôle.

Nous sommes passés en douceur de l'option « Pour qu'elle m'énerve au moins un peu » à la nouvelle formulation « Pour qu'elle me convienne en tant que professeur ».

En fin de compte, nous sommes parvenus à la demande « Je veux que j’aie une attitude égale envers la géographie ».

Qu'est-ce qui distingue les besoins des écoliers ?

Dans la plupart des cas, les phrases sont formulées dans la négation de « Ce que je NE veux PAS » ;

Le centre du contrôle se déplace constamment vers quelqu'un d'autre ;

Il n'y a pas toujours une compréhension du domaine de responsabilité personnel.

La pensée des enfants est assez imaginative, car ils aiment et savent rêver. Et à la question : « Que veux-tu à la place ? », des images fantastiques apparaissent utilisant une variété d'objets magiques.

Il est important pour un coach de maintenir un équilibre : sans tuer le rêveur chez l'enfant, donner l'opportunité au réaliste d'émerger. Les questions suivantes peuvent l'y aider :

Que pouvez-vous faire dans cette situation ?

Que pouvez-vous faire d’autre pour réaliser votre rêve ?

Et peu à peu l'enfant commence à réfléchir ; des réponses timides naissent dans le silence des pauses transformationnelles.

Et maintenant, les yeux de l’adolescent brûlent. Après tout, il a proposé quelque chose de nouveau et quelque chose qu’il pourrait mettre en œuvre lui-même.

Il se rend soudain compte que pour obtenir le résultat souhaité, il lui suffit de suivre quelques étapes simples.

A la troisième séance J'ai suggéré à Sergei d'appliquer la technique « Nos professeurs » de Philip Guzenyuk.

C'est efficace dans les situations où il y a des gens qui nous ennuient pour des raisons inconnues.

Si nous n’aimons pas ces gens, cela signifie qu’à ce moment-là ils nous apprennent quelque chose.

J'ai posé une question à Sergei : « Quelle qualité aide cet enseignant à se comporter ainsi ? Il a répondu : « Calme ! Ça me fait tellement chier ! »

Question suivante : « Dans quelles situations pensez-vous que la capacité à rester calme peut vous être utile ? » l'a fait réfléchir.

En conséquence, l'adolescent est arrivé à la conclusion que le calme est utile dans toute communication : avec ses pairs, sa famille, ses enseignants.

"Si je parlais plus calmement dans certaines situations, cela m'aiderait certainement", a répondu Sergueï.

Lors de la dernière séance de coaching J'ai suggéré de jouer à « The Inner Game » de Timothy Gallwey pour que l'adolescent comprenne comment il peut concentrer son attention dans des situations critiques.

En utilisant le menu chinois, nous avons exploré différentes variantes réactions comportementales. Et puis la véritable créativité a commencé.

Sergueï a testé en pratique une technique à laquelle il a donné le nom de code « Promotion en Boa Constrictor ». En conséquence, une échelle interne de calme est apparue dans l'arsenal de techniques de l'adolescent, où 10 points signifiaient « Calme comme un boa constrictor ».

Sergei a compris comment, en fonction des réactions de son corps, il pouvait surveiller le niveau de calme lors de la communication avec son professeur de géographie et l'augmenter mentalement.

Tout commence avec nous

Lorsque nous changeons, notre environnement change également. Donc trois étapes pour créer une relation sereine avec les professeurs.

La première étape. Déplacez votre attention de l’enseignant vers vous-même. Par exemple, de « laisse-la me laisser tranquille » à « comment réagir calmement face à elle ». Cette formulation aide l'adolescent à trouver des solutions inattendues.

Deuxième étape. Appliquez la technique « Nos professeurs » et trouvez une utilisation digne de la qualité que l'enseignant démontre clairement dans ses interactions avec les élèves.

Troisième étape. Invitez l'enfant à jouer au « Jeu intérieur », pour lequel il doit trouver une variable significative qu'il pourra observer en communiquant avec les enseignants.

Par exemple, le niveau d'intérêt pour le sujet de la leçon ou le nombre faits intéressants, le nombre de mains levées par les camarades de classe. Ou vous pouvez jouer comme un étudiant qui réussit et qui apprend facilement de nouveaux sujets.

Selon Philip Guzeniuk, l’important ici est de « trouver une variable qui réduira le stress interne, et non l’augmentera ».

Comme l’a écrit la célèbre conceptrice de jeux Jane McGonigal : « Je suis sûre de deux choses : nous pouvons créer n’importe quel avenir que nous voulons et nous pouvons jouer à n’importe quel jeu que nous voulons. »

L'école est une nouvelle période de croissance des étudiants. A l'âge de 6-7 ans, l'activité principale des jeunes étudiants change : ils commencent progressivement à se plonger dans les règles du monde des adultes, lorsqu'ils doivent faire non pas ce qu'ils veulent, mais ce dont ils ont besoin. Diriger progressivement activité ludique est remplacé par la formation. Mais tout le monde ne passe pas ce processus sans heurts. Que doivent faire les parents s’ils constatent la mauvaise attitude d’un enseignant envers leur enfant ?

Ce n'est pas facile pour les élèves de première année d'aller à l'école. Ils doivent s'adapter le plus rapidement possible au processus d'apprentissage, ce qui signifie qu'ils doivent laisser leurs jouets, rester assis pendant plus de 30 minutes et essayer de comprendre exactement ce que l'enseignant veut leur transmettre. Ici, une autre difficulté surgit : la perception que l’enseignant a des écoliers et vice versa.

Un collégien doit s’habituer au fait que la tante d’un étranger (qui n’est plus maman ni papa) dicte des règles de comportement complètement différentes. C'est bien si cette tante percevait immédiatement tous les enfants de la même manière, mais que faire si, à l'improviste, une attitude préjugée de l'enseignant envers l'enfant surgissait ? Examinons ci-dessous les raisons de cette perception de l'étudiant et les moyens de résoudre le conflit croissant.

Causes possibles de conflits avec l'enseignant

Les relations interpersonnelles des enfants avec les enseignants sont importantes tout au long du processus éducatif. De plus, les résultats scolaires d'un enfant en dépendent en grande partie. Quelles sont les raisons de la mauvaise attitude d’un enseignant envers un élève ?

• Incohérence du comportement des élèves avec les exigences de l'enseignant

Tous les enfants d'âge préscolaire ne viennent pas immédiatement à l'école pour acquérir des connaissances. "Petits moteurs" dans école primaire Ils ne réalisent pas pourquoi ils doivent tout retenir et tout apprendre. C'est ok parce que attention volontaire et la mémoire (quand une personne s'efforce consciemment de se souvenir) à l'âge de 6-7 ans n'est pas encore complètement formée.

L'enseignant s'efforce, le plus rapidement possible, de transformer le nouvel enfant d'âge préscolaire en un élève modèle. Si un enfant ne peut pas être « formé », l’enseignant éprouve de l’insatisfaction et parfois de l’impuissance. Pour étouffer ces sentiments, il montre par son attitude préjugée qu'il maîtrise la situation. Le plus souvent, ces élèves finissent par devenir des « exclus » de l’enseignant.

• Difficulté à assimiler le matériel par un enfant

Chaque personne est unique, a ses propres inclinations, capacités et talents. L'école fait une petite moyenne pour tout le monde pour faciliter la présentation du matériel d'apprentissage. Cela dépend de l’enseignant de ce dont l’élève se souviendra une fois l’information présentée.

Les élèves se rassemblent en classe avec différents niveaux préparation et motivation à l'apprentissage, ainsi que caractéristiques caractérologiques. Bien sûr, il est facile pour un enseignant de travailler là où il y a des enfants capables, prêts à absorber, comme une éponge, tout ce que dit l'enseignant. Mais dans n’importe quelle classe, il y a quelques personnes qui ont du mal à comprendre la matière enseignée.

Au cours du travail commun, une attitude évaluative de l'enseignant envers les enfants apparaît. Lors de l'évaluation des connaissances, l'enseignant commence parfois à évaluer l'enfant, ses caractéristiques personnelles. Et cela affecte déjà négativement l’estime de soi de l’élève et sa perception de la communauté scolaire environnante.

• Qualités personnelles d'un enseignant

Dans notre pays, les enseignants insatisfaits de leurs conditions de travail et de leur salaire se multiplient. Mais cela ne devrait en aucun cas affecter leur attitude envers les enfants. Malheureusement, tous les enseignants ne le comprennent pas ; ils s’en prennent à leurs élèves et l’enseignant développe une attitude négative envers leurs enfants.

Il est difficile pour un enfant de comprendre ce qu'il a fait de mal et il est sujet à la frustration et à la déception à cause de ce comportement d'adulte.

Parfois, les enseignants sont incapables de s'abstraire de leurs propres problèmes, ou bien ils se manifestent qualités personnelles, non autorisé dans la mise en œuvre du processus éducatif. Les enseignants sont aussi des personnes, mais comme personne d'autre, ils doivent contrôler leur irritabilité, leur caractère vindicatif, leur impolitesse, leur complaisance et autres manifestations de caractère.

Comment établir une relation avec un enseignant ?

Si le conflit entre un enseignant et un élève s'amplifie, les parents doivent parfois intervenir en urgence pour ne pas nuire à leur enfant. À l’école primaire, de telles situations désagréables ne se produisent pratiquement pas, puisque l’attitude de l’enfant envers le premier enseignant est respectueuse, il idéalise l’adulte.

Si l'enseignant ne s'est pas compromis, l'enfant le respectera toute sa vie. À un âge plus avancé, les enfants peuvent déjà évaluer le comportement et les compétences des enseignants. Ils savent ce qu'un enseignant ne devrait pas faire avec les enfants. Et lorsqu’ils constatent un écart entre leurs connaissances et le comportement de l’enseignant, son autorité chute fortement. Comment améliorer les relations avec l'enseignant de votre enfant ?

1. Discussion intime. Un parent doit être attentif aux changements de comportement de son élève. Si un enfant se replie sur lui-même, proteste contre l'école et ne veut pas y aller, se tait à l'évocation de l'enseignant ou parle de lui de manière très négative, c'est une raison pour en parler à cœur ouvert. Ne posez pas de questions directes, elles pourraient effrayer l'élève et le rendre encore plus renfermé. Demandez ce qu'il a appris de nouveau dans une leçon d'un professeur en particulier (si c'est déjà fait). lycée), quelle était la situation en classe. Pendant la conversation, faites attention aux déclarations de l'enfant telles que : « J'ai fait... », « Je pensais... », « le professeur m'a dit... », « il m'a regardé... » et d'autres expressions. liés à l’interaction entre l’enseignant et l’élève.
2. Communication avec le professeur. Si dans situation de conflit l'enseignant a fait preuve d'une attitude incorrecte envers l'enfant, notamment devant ses camarades de classe ; Le parent doit absolument en parler à l'enseignant. Cette communication doit revêtir le caractère d'une coopération, mais non d'une réclamation (sauf s'il existe une menace directe pour la santé ou la vie de l'enfant). Essayez de découvrir auprès de l'enseignant la cause du conflit ou de l'attitude négative. Identifiez les principes de votre famille et essayez de les corréler avec les exigences du processus éducatif.
3. Encore une conversation à cœur ouvert. Parlant de communication entre parent et élève, il convient de noter que cela ne devrait pas se produire uniquement lorsqu’un problème se prépare. Un enfant doit entretenir une relation de confiance avec maman et papa - c'est la condition principale pour résoudre les situations conflictuelles à l'école. Expliquez à votre enfant que tout le monde fait des erreurs et que l’enseignant ne fait pas exception. Essayez de ne pas avoir une attitude négative envers l'enseignant. Après avoir analysé la situation de conflit, il vaut la peine de travailler sur le développement de la bonne motivation pour apprendre.

Pour apprentissage réussi Pour un écolier, le parent doit être en communication constante avec l'enseignant et l'enfant. Ce n'est que dans une telle triade de relations qu'il est possible solution constructive conflits, surmonter les problèmes personnels et établir des relations amicales entre l'élève et l'enseignant.

Lyudmila Redkina, psychologue, spécialement pour le site

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