MENDEL Gregor Johann (22 juillet 1822, Heinzendorf, Autriche-Hongrie, aujourd'hui Gincice - 6 janvier 1884, Brunn, aujourd'hui Brno, République tchèque), botaniste et personnage religieux, fondateur de la doctrine de l'hérédité.

Des années d'études difficiles

Johann est le deuxième enfant d'une famille paysanne d'origine mixte germano-slave et à revenus moyens, d'Anton et Rosina Mendel. En 1840, Mendel est diplômé de six classes du gymnase de Troppau (aujourd'hui Opava) et l'année suivante entre dans les cours de philosophie à l'université d'Olmutz (aujourd'hui Olomouc). Cependant, la situation financière de la famille s'est détériorée au cours de ces années et, dès l'âge de 16 ans, Mendel a dû lui-même s'occuper de sa propre nourriture. Incapable de supporter constamment un tel stress, Mendel, après avoir obtenu son diplôme de philosophie, entra en octobre 1843 au monastère de Brunn comme novice (où il reçut le nouveau nom de Gregor). Là, il trouva du patronage et un soutien financier pour poursuivre ses études. En 1847, Mendel fut ordonné prêtre. Parallèlement, à partir de 1845, il étudie pendant 4 ans à l'école théologique de Brunn. Monastère augustinien de St. Thomas était le centre de la vie scientifique et culturelle en Moravie. Outre une riche bibliothèque, il possédait une collection de minéraux, un jardin expérimental et un herbier. Le monastère patronné éducation scolaire dans la région.

Moine enseignant

En tant que moine, Mendel aimait enseigner des cours de physique et de mathématiques dans une école de la ville voisine de Znaim, mais il a échoué à l'examen d'État de certification d'enseignant. Constatant sa passion pour le savoir et ses hautes capacités intellectuelles, l'abbé du monastère l'envoya poursuivre ses études à l'Université de Vienne, où Mendel étudia pendant quatre semestres entre 1851 et 1853, participant à des séminaires et des cours de mathématiques et sciences naturelles, en particulier le cours du célèbre physique K. Doppler. Une bonne formation physique et mathématique a ensuite aidé Mendel à formuler les lois de l'héritage. De retour à Brunn, Mendel a continué à enseigner (il a enseigné la physique et l'histoire naturelle dans une vraie école), mais sa deuxième tentative pour obtenir le certificat d'enseignant a de nouveau échoué.

Expériences sur des hybrides de pois

Depuis 1856, Mendel a commencé à mener des expériences approfondies et bien pensées dans le jardin du monastère (7 mètres de large et 35 mètres de long) sur le croisement de plantes (principalement parmi des variétés de pois soigneusement sélectionnées) et à élucider les modèles d'héritage des traits dans le descendance d'hybrides. En 1863, il termina les expériences et en 1865, lors de deux réunions de la Brunn Society of Natural Scientists, il rapporta les résultats de ses travaux. En 1866, son article « Expériences sur les hybrides de plantes » fut publié dans les actes de la société, qui posa les bases de la génétique en tant que science indépendante. Il s’agit d’un cas rare dans l’histoire de la connaissance où un article marque la naissance d’une nouvelle discipline scientifique. Pourquoi est-il considéré de cette façon ?

Les travaux sur l'hybridation des plantes et l'étude de l'héritage des traits chez la progéniture des hybrides ont été menés des décennies avant Mendel en différents paysà la fois éleveurs et botanistes. Des faits de dominance, de dédoublement et de combinaison de caractères ont été remarqués et décrits, notamment dans les expériences du botaniste français C. Nodin. Même Darwin, en croisant des variétés de mufliers de structure florale différente, a obtenu dans la deuxième génération un rapport de formes proche de la division mendélienne bien connue de 3:1, mais n'y a vu que « le jeu capricieux des forces de l'hérédité ». La diversité des espèces et des formes végétales utilisées dans les expériences a augmenté le nombre d'énoncés, mais a diminué leur validité. Le sens ou « l’âme des faits » (expression d’Henri Poincaré) est resté vague jusqu’à Mendel.

Les sept années de travail de Mendel, qui constituent à juste titre le fondement de la génétique, ont eu des conséquences complètement différentes. Premièrement, il a créé des principes scientifiques pour la description et l'étude des hybrides et de leur progéniture (quelles formes croiser, comment effectuer des analyses dans la première et la deuxième génération). Mendel a développé et appliqué un système algébrique de symboles et de notations de caractères, qui représentait une innovation conceptuelle importante. Deuxièmement, Mendel a formulé deux principes de base, ou lois de transmission des traits au fil des générations, qui permettent de faire des prédictions. Enfin, Mendel a implicitement exprimé l'idée de discrétion et de binarité des inclinations héréditaires : chaque trait est contrôlé par une paire d'inclinations maternelles et paternelles (ou gènes, comme on les appelle plus tard), qui sont transmises aux hybrides par le biais de la reproduction parentale. cellules et ne disparaissent nulle part. Les constructions des caractères ne s'influencent pas mutuellement, mais divergent lors de la formation des cellules germinales et se combinent ensuite librement dans la descendance (lois de division et de combinaison des caractères). L'appariement des inclinations, l'appariement des chromosomes, la double hélice de l'ADN - telle est la conséquence logique et la voie principale du développement de la génétique du 20e siècle basée sur les idées de Mendel.

Les grandes découvertes ne sont souvent pas immédiatement reconnues

Bien que les actes de la Société, où l'article de Mendel a été publié, aient été reçus dans 120 bibliothèques scientifiques et que Mendel ait envoyé 40 réimpressions supplémentaires, son travail n'a reçu qu'une seule réponse favorable - de la part de K. Nägeli, professeur de botanique de Munich. Nägeli lui-même a travaillé sur l'hybridation, a introduit le terme « modification » et a avancé une théorie spéculative de l'hérédité. Il doutait cependant que les lois identifiées sur le pois soient universelles et conseillait de répéter les expériences sur d'autres espèces. Mendel a respectueusement accepté cela. Mais sa tentative de répéter les résultats obtenus sur les pois sur l'épervière, avec laquelle Nägeli a travaillé, n'a pas abouti. Quelques décennies plus tard, la raison est devenue claire. Les graines de l'épervière se forment de manière parthénogénétique, sans participation à la reproduction sexuée. Il y avait d’autres exceptions aux principes de Mendel qui furent interprétées beaucoup plus tard. C'est en partie la raison de l'accueil froid réservé à son travail. À partir de 1900, après la publication presque simultanée d'articles de trois botanistes - H. De Vries, K. Correns et E. Cermak-Zesenegg, qui confirmèrent indépendamment les données de Mendel par leurs propres expériences, il y eut une explosion instantanée de reconnaissance de son travail. . 1900 est considérée comme l'année de naissance de la génétique.

Un beau mythe s’est créé autour du sort paradoxal de la découverte et de la redécouverte des lois de Mendel, selon lequel son œuvre est restée totalement inconnue et n’a été découverte que par hasard et indépendamment, 35 ans plus tard, par trois redécouvreurs. En fait, les travaux de Mendel ont été cités environ 15 fois dans un résumé de 1881 sur les hybrides de plantes, et les botanistes le connaissaient. De plus, comme il s'est avéré récemment lors de l'analyse des cahiers d'exercices de K. Correns, en 1896, il a lu l'article de Mendel et en a même écrit un résumé, mais n'en a pas compris le sens profond à cette époque et a oublié.

Le style de conduite des expériences et de présentation des résultats dans l'article classique de Mendel rend très probable l'hypothèse à laquelle le mathématicien statisticien et généticien anglais R. E. Fisher est arrivé en 1936 : Mendel a d'abord pénétré intuitivement dans « l'âme des faits » et a ensuite planifié une série d'expériences. de nombreuses années d'expériences pour que son idée se révèle de la meilleure façon possible. La beauté et la rigueur des rapports numériques des formes lors du fractionnement (3:1 ou 9:3:3:1), l'harmonie dans laquelle il a été possible d'insérer le chaos des faits sur le terrain variabilité héréditaire, la capacité de faire des prédictions - tout cela a convaincu Mendel en interne du caractère universel des lois qu'il a trouvées sur les pois. Restait à convaincre la communauté scientifique. Mais cette tâche est aussi difficile que la découverte elle-même. Après tout, connaître les faits ne signifie pas les comprendre. Une découverte majeure est toujours associée à une connaissance personnelle, à des sentiments de beauté et de plénitude basés sur des composantes intuitives et émotionnelles. Il est difficile de transmettre ce type de connaissances non rationnelles à d'autres personnes, car cela demande des efforts et la même intuition de leur part.

Le sort de la découverte de Mendel - un délai de 35 ans entre le fait même de la découverte et sa reconnaissance dans la communauté - n'est pas un paradoxe, mais plutôt une norme scientifique. Ainsi, 100 ans après Mendel, déjà à l'apogée de la génétique, un sort similaire de non-reconnaissance pendant 25 ans a été réservé à la découverte d'éléments génétiques mobiles par B. McClintock. Et ce malgré le fait que, contrairement à Mendel, au moment de sa découverte, elle était une scientifique très respectée et membre de l'Académie nationale des sciences des États-Unis.

En 1868, Mendel fut élu abbé du monastère et se retira pratiquement des activités scientifiques. Ses archives contiennent des notes sur la météorologie, l'apiculture et la linguistique. Sur le site du monastère de Brno, le musée Mendel a été créé ; Un magazine spécial "Folia Mendeliana" est publié.

Le scientifique austro-hongrois Gregor Mendel est à juste titre considéré comme le fondateur de la science de l'hérédité - la génétique. Les travaux du chercheur, « redécouverts » seulement en 1900, ont valu à Mendel une renommée posthume et ont marqué le début d’une nouvelle science, appelée plus tard la génétique. Jusqu'à la fin des années soixante-dix du XXe siècle, la génétique suivait principalement le chemin tracé par Mendel, et ce n'est que lorsque les scientifiques ont appris à lire la séquence des bases nucléiques dans les molécules d'ADN que l'hérédité a commencé à être étudiée non pas en analysant les résultats de l'hybridation, mais en s'appuyant sur des méthodes physico-chimiques.

Gregor Johann Mendel est né à Heisendorf en Silésie le 22 juillet 1822 dans une famille paysanne. DANS école primaire Il a montré des capacités mathématiques exceptionnelles et, sur l'insistance de ses professeurs, a poursuivi ses études au gymnase de la petite ville voisine d'Opava. Cependant, la famille n’avait pas assez d’argent pour poursuivre ses études. Avec beaucoup de difficulté, ils parvinrent à réunir suffisamment de ressources pour terminer le cours du gymnase. La sœur cadette Teresa est venue à la rescousse : elle a fait don de la dot qui lui avait été réservée. Grâce à ces fonds, Mendel a pu étudier plus longtemps dans des cours préparatoires à l'université. Après cela, les fonds de la famille se sont complètement taris.

Une solution a été suggérée par le professeur de mathématiques Franz. Il conseilla à Mendel de rejoindre le monastère des Augustins de Brno. Elle était alors dirigée par l'abbé Cyril Napp, un homme aux vues larges qui encourageait la poursuite de la science. En 1843, Mendel entra dans ce monastère et reçut le nom de Gregor (à sa naissance, il reçut le nom de Johann). À travers
pendant quatre ans, le monastère envoya le moine Mendel, vingt-cinq ans, comme professeur à lycée. Puis, de 1851 à 1853, il étudia les sciences naturelles, notamment la physique, à l'Université de Vienne, après quoi il devint professeur de physique et d'histoire naturelle à la véritable école de Brno.

Son activité d'enseignant, qui a duré quatorze ans, a été très appréciée tant par la direction de l'école que par les étudiants. Selon les souvenirs de ce dernier, il était considéré comme l’un de leurs professeurs préférés. Pendant les quinze dernières années de sa vie, Mendel fut l'abbé du monastère.

Dès sa jeunesse, Gregor s'intéresse à l'histoire naturelle. Biologiste plus amateur que professionnel, Mendel expérimente constamment diverses plantes et les abeilles. En 1856, il commença ses travaux classiques sur l'hybridation et l'analyse de l'héritage des caractères chez les pois.

Mendel travaillait dans un petit jardin de monastère, de moins de deux cents hectares. Il a semé des pois pendant huit ans, manipulant deux douzaines de variétés de cette plante, différentes par la couleur de leurs fleurs et le type de graines. Il a fait dix mille expériences. Par sa diligence et sa patience, il a suscité un grand étonnement chez ceux qui l'ont aidé dans cas nécessaires partenaires - Winkelmeyer et Lilenthal, ainsi que le jardinier Maresh, très enclin à boire. Si Mendel et
donnait des explications à ses assistants, il était peu probable qu'ils le comprennent.

La vie coulait lentement dans le monastère de Saint-Thomas. Gregor Mendel était également tranquille. Persistant, observateur et très patient. En étudiant la forme des graines de plantes obtenues à la suite de croisements, afin de comprendre les schémas de transmission d'un seul trait (« lisse - ridé »), il a analysé 7 324 pois. Il a examiné chaque graine à la loupe, comparant leur forme et prenant des notes.

Avec les expériences de Mendel, un autre compte à rebours commença, le principal trait distinctif qui a de nouveau été introduit par Mendel analyse hybridologique hérédité des caractéristiques individuelles des parents de la progéniture. Il est difficile de dire ce qui a exactement poussé le naturaliste à se tourner vers la pensée abstraite, à se distraire des chiffres et des nombreuses expériences. Mais c'est précisément cela qui a permis au modeste professeur de l'école du monastère de voir image complète recherche; on ne le voit qu'après avoir dû négliger les dixièmes et les centièmes en raison d'inévitables variations statistiques. C’est alors seulement que les signes alternatifs littéralement « étiquetés » par le chercheur lui ont révélé quelque chose de sensationnel : certains types les croisements avec des descendants différents donnent un rapport de 3 : 1, 1 : 1 ou 1 : 2 : 1.

Mendel s'est tourné vers les travaux de ses prédécesseurs pour confirmer l'hypothèse qui lui traversait l'esprit. Ceux que le chercheur respectait en tant qu'autorités sont venus des moments différents et chacun à sa manière jusqu'à la conclusion générale : les gènes peuvent avoir des propriétés dominantes (suppressives) ou récessives (supprimées). Et si tel est le cas, conclut Mendel, alors la combinaison de gènes hétérogènes donne le même clivage des caractères que celui observé dans ses propres expériences. Et dans les ratios mêmes qui ont été calculés à l’aide de son analyse statistique. "En vérifiant par l'algèbre l'harmonie" des changements en cours dans les générations de pois résultantes, le scientifique a même introduit désignations de lettres, marquant d'une lettre majuscule l'état dominant et d'une lettre minuscule l'état récessif du même gène.

Mendel a prouvé que chaque caractéristique d'un organisme est déterminée par des facteurs héréditaires, des inclinations (plus tard appelées gènes), transmises des parents à la progéniture dotée de cellules reproductrices. À la suite de croisements, de nouvelles combinaisons de caractéristiques héréditaires peuvent apparaître. Et la fréquence d’apparition de chacune de ces combinaisons peut être prédite.

En résumé, les résultats du travail du scientifique ressemblent à ceci :

Tous plantes hybrides la première génération est identique et présente les caractéristiques de l'un des parents ;

Parmi les hybrides de deuxième génération, les plantes présentant à la fois des traits dominants et récessifs apparaissent dans un rapport de 3 : 1 ;

Les deux traits se comportent indépendamment chez la progéniture et apparaissent dans toutes les combinaisons possibles dans la deuxième génération ;

Il est nécessaire de distinguer les caractères et leurs inclinations héréditaires (les plantes présentant des caractères dominants peuvent, sous une forme latente, porter
fabrications récessives);

La combinaison de gamètes mâles et femelles est aléatoire par rapport aux caractéristiques que portent ces gamètes.

En février et mars 1865, dans deux rapports lors de réunions du cercle scientifique provincial, appelé Société des naturalistes de la ville de Bru, l'un de ses membres ordinaires, Gregor Mendel, rapporta les résultats de ses nombreuses années de recherches, achevées en 1863. .

Malgré le fait que ses rapports aient été accueillis plutôt froidement par les membres du cercle, il décide de publier ses travaux. Elle fut publiée en 1866 dans les ouvrages de la société intitulée « Expériences sur les hybrides végétaux ».

Les contemporains ne comprenaient pas Mendel et n'appréciaient pas son travail. Pour de nombreux scientifiques, réfuter la conclusion de Mendel ne signifierait rien de moins que d’affirmer leur propre concept, selon lequel un trait acquis peut être « compressé » dans un chromosome et transformé en un trait hérité. Peu importe à quel point de vénérables scientifiques ont écrasé la conclusion « séditieuse » du modeste abbé du monastère de Brno, ils ont inventé toutes sortes d'épithètes pour humilier et ridiculiser. Mais le temps a décidé à sa manière.

Oui, Gregor Mendel n'était pas reconnu par ses contemporains. Le schéma leur paraissait trop simple et naïf, dans lequel des phénomènes complexes, qui dans l'esprit de l'humanité constituaient le fondement de la pyramide inébranlable de l'évolution, s'inscrivaient sans pression ni craquement. En outre, le concept de Mendel présentait également des vulnérabilités. C'est du moins ce que pensaient ses adversaires. Et le chercheur lui-même aussi, puisqu’il n’a pas pu dissiper leurs doutes. L’un des « coupables » de ses échecs était
Fille-faucon.

Le botaniste Karl von Naegeli, professeur à l’Université de Munich, après avoir lu les travaux de Mendel, a suggéré à l’auteur de tester les lois qu’il avait découvertes sur l’épervière. Cette petite plante était le sujet de prédilection de Naegeli. Et Mendel était d’accord. Il a consacré beaucoup d'énergie à de nouvelles expériences. L'épervière est une plante extrêmement peu pratique pour le croisement artificiel. Très petit. J'ai dû forcer ma vision, mais elle a commencé à se détériorer de plus en plus. La progéniture issue du croisement de l'épervière n'obéissait pas à la loi, comme il le croyait, qui était correcte pour tout le monde. Quelques années plus tard seulement, après que les biologistes eurent établi l'existence d'autres reproductions non sexuées de la tortue imbriquée, les objections du professeur Naegeli, le principal adversaire de Mendel, furent retirées de l'ordre du jour. Mais ni Mendel ni Nägeli lui-même n’étaient hélas plus en vie.

Le plus grand généticien soviétique, l’académicien B.L., a parlé de manière très figurative du sort de l’œuvre de Mendel. Astaurov, premier président de la All-Union Society of Genetics and Breeders du nom de N.I. Vavilova : « Le sort de l’œuvre classique de Mendel est pervers et non dénué de drame. Bien qu’il ait découvert, clairement démontré et largement compris des schémas très généraux de l’hérédité, la biologie de l’époque n’était pas encore mûre pour en comprendre la nature fondamentale. Mendel lui-même, avec une perspicacité étonnante, a prévu la validité générale des motifs découverts sur les pois et a reçu des preuves de leur applicabilité à d'autres plantes (trois types de haricots, deux types de giroflées, le maïs et la beauté nocturne). Cependant, ses tentatives persistantes et fastidieuses pour appliquer les modèles découverts au croisement de nombreuses variétés et espèces d'épervière n'ont pas répondu aux attentes et ont connu un fiasco complet. Aussi heureux qu'ait été le choix du premier objet (les pois), le second s'est avéré tout aussi infructueux. Ce n'est que bien plus tard, déjà au cours de notre siècle, qu'il est devenu clair que les schémas particuliers d'héritage des caractéristiques de la tortue imbriquée constituent une exception qui ne fait que confirmer la règle. À l'époque de Mendel, personne ne pouvait soupçonner que les croisements qu'il entreprenait entre variétés d'épervière n'avaient pas eu lieu, puisque cette plante se reproduit sans pollinisation ni fécondation, de manière vierge, par ce qu'on appelle l'apogamie. L'échec d'expériences minutieuses et intenses, qui ont provoqué une perte presque complète de la vision, les lourdes tâches de prélat qui incombaient à Mendel et son âge avancé l'ont contraint à arrêter ses recherches préférées.

Quelques années plus tard, Gregor Mendel décéda, sans prévoir quelles passions feraient rage autour de son nom et de quelle gloire il serait finalement recouvert. Oui, la gloire et l'honneur reviendront à Mendel après sa mort. Il quittera la vie sans percer le secret du faucon, qui ne « cadrait » pas avec les lois qu’il a dérivées pour l’uniformité des hybrides de première génération et la division des caractéristiques de la progéniture.

Cela aurait été beaucoup plus facile pour Mendel s'il avait connu le travail d'un autre scientifique, Adams, qui avait alors publié un ouvrage pionnier sur l'hérédité des traits chez l'homme. Mais Mendel ne connaissait pas ce travail. Mais Adams, sur la base d'observations empiriques de familles atteintes de maladies héréditaires, a en fait formulé le concept d'inclinations héréditaires, notant l'hérédité dominante et récessive des traits chez l'homme. Mais les botanistes n’avaient pas entendu parler du travail d’un médecin, et il avait probablement tellement de travail médical pratique à accomplir qu’il n’avait tout simplement pas assez de temps pour des pensées abstraites. En général, d’une manière ou d’une autre, les généticiens n’ont pris connaissance des observations d’Adams que lorsqu’ils ont commencé à étudier sérieusement l’histoire de la génétique humaine.

Mendel n’a pas non plus eu de chance. Trop tôt, le grand chercheur a fait part de ses découvertes au monde scientifique. Ce dernier n’était pas encore prêt pour cela. Ce n'est qu'en 1900, avec la redécouverte des lois de Mendel, que le monde s'est émerveillé devant la beauté de la logique de l'expérience du chercheur et l'élégante précision de ses calculs. Et même si le gène est resté une unité hypothétique de l’hérédité, les doutes quant à sa matérialité ont finalement été dissipés.

Mendel était un contemporain de Charles Darwin. Mais l’article du moine Brunn n’a pas attiré l’attention de l’auteur de « L’Origine des espèces ». On ne peut que deviner à quel point Darwin aurait apprécié la découverte de Mendel s'il en avait pris connaissance. Parallèlement, le grand naturaliste anglais manifeste un intérêt considérable pour l’hybridation des plantes. Passage différentes formes muflier, il a écrit à propos de la division des hybrides dans la deuxième génération : « Pourquoi en est-il ainsi. Dieu sait..."

Mendel décède le 6 janvier 1884, abbé du monastère où il menait ses expériences avec les pois. Inaperçu de ses contemporains, Mendel n’a cependant pas hésité à avoir raison. Il a dit : « Mon heure viendra. » Ces mots sont inscrits sur son monument, installé devant le jardin du monastère où il menait ses expériences.

Le célèbre physicien Erwin Schrödinger pensait que l'application des lois de Mendel équivalait à l'introduction du principe quantique en biologie.

Le rôle révolutionnaire du mendélisme en biologie est devenu de plus en plus évident. Au début des années trente de ce siècle, la génétique et les lois sous-jacentes de Mendel sont devenues le fondement reconnu du darwinisme moderne. Le mendélisme est devenu base théorique pour la sélection de nouvelles variétés à haut rendement plantes cultivées, des races d'élevage plus productives, espèces utiles micro-organismes. Le mendélisme a donné une impulsion au développement de la génétique médicale...

Dans le monastère des Augustins, à la périphérie de Brno, se trouve aujourd'hui un plaque commémorative, et un magnifique monument en marbre à Mendel a été érigé à côté du jardin de devant. Les salles de l'ancien monastère, donnant sur le jardin où Mendel menait ses expériences, ont été transformées en musée qui porte son nom. Ici sont rassemblés des manuscrits (malheureusement, certains d'entre eux ont été perdus pendant la guerre), des documents, des dessins et des portraits liés à la vie du scientifique, des livres qui lui ont appartenu avec ses notes en marge, un microscope et d'autres instruments qu'il a utilisés. , ainsi que ceux publiés dans différents pays, des livres consacrés à lui et à sa découverte.

Gregor Johann Mendel. 3 février 2015

Johann Mendel est né (il reçut le nom de Gregor lors de sa tonsure moine) en 1822 dans le petit village de Hynczyce en Silésie morave. Presque toute la population de la Silésie était allemande. Les parents de Mendel étaient également de pauvres paysans allemands. Le futur scientifique a fait ses études primaires dans une école du village, où il y avait 80 enfants dans la classe. Johann aidait son père dans les tâches ménagères, mais suivre les traces de ses parents n'était pas sa vocation. De nature sensible et en mauvaise santé, il était l'un des meilleurs élèves de l'école. Et il a été envoyé poursuivre ses études à l'école de l'Ordre Piariste à Lipnik nad Bečivou, après quoi il est entré au gymnase d'Opava.
Dans les villages et chez les PRistes, l'éducation était gratuite. Mais à Opava, il avait déjà besoin d'argent. Plusieurs années de vaches maigres furent ruineuses pour sa famille et, en 1838, un accident arriva au père de Johann, qui fut blessé alors qu'il travaillait dans la forêt. Et c’est ici que se manifeste pour la première fois l’instabilité de Mendel face au stress. Il était si émotif que dans les moments difficiles situations de vie est tombé malade. Il a commencé à souffrir de dépression et de névrose, au cours desquelles il s'est évanoui. Mais il a réussi à surmonter les premières difficultés lorsqu'à l'âge de 16 ans, il s'est retrouvé sans soutien familial. Mendel a commencé à donner des cours particuliers à des étudiants moins performants, pour lesquels il a reçu de l'argent pour la nourriture.


En 1840, Johann Mendel entre à la Faculté de philosophie de l'Université d'Olomouc. Je lui ai envoyé de l'argent sœur aînée, mais ils n’étaient même pas suffisants pour louer un logement. Mendel a essayé de trouver des étudiants, mais il avait peu de connaissances à Olomouc et, sans recommandation, personne ne voulait d'enseignant. La pauvreté et la peur de ne pas pouvoir terminer ses études ont conduit à une dépression nerveuse, et Mendel est allé dans son village pendant un an pour retrouver ses forces et ses nerfs. Sa sœur cadette l'a aidé à terminer ses études à Olomouc, qui lui a donné sa dot.
En 1843, Friedrich Franz, professeur à l'Université d'Olomouc, recommanda Mendel à l'abbé du monastère augustinien de Saint-Thomas à Brno. Johann Mendel lui-même écrivit plus tard dans sa biographie : « qu'il n'avait plus aucune force, alors après avoir obtenu son diplôme de la Faculté de philosophie, il décida d'entrer dans un monastère, ce qui le libérerait des soucis concernant son pain quotidien. Les circonstances ont influencé ce choix. Pour une personne pauvre, mais en quête de connaissances, entrer dans un monastère offrait la possibilité de poursuivre ses études, de s'auto-éduquer et, bien sûr, de vivre dans les traditions chrétiennes.


Mendel est au premier rang, deuxième en partant de la droite.
Lorsqu'il fut tonsuré moine, il reçut le nom de Gregor et, en 1847, il fut ordonné prêtre. À côté de l'église de la Vierge Marie, où Mendel a servi, se trouve l'hôpital Sainte-Anne. Mendel était censé y exercer un service pastoral. Au bout de 3 mois, il est tombé malade. Compte tenu de sa sensibilité, il lui était impossible de voir constamment les malades et les souffrants ; lui-même se trouvait au bord d'une grave maladie nerveuse. L'abbé du monastère F. Napp décida de donner une autre obédience à Mendel. Gregor Mendel s'est lancé dans le jardin du monastère tout en étudiant à la Faculté de théologie et en suivant un cours sur la culture des fruits et du raisin.
En 1849, Mendel fut envoyé à Znojmo pour enseigner le grec, le latin, l'allemand et les mathématiques au gymnase. Il s'est avéré qu'il avait un grand talent pour l'enseignement. Et il a été envoyé à l'université de Vienne pour réussir l'examen et recevoir un diplôme d'enseignant. Mais Gregor Mendel n'a pas réussi l'examen. J'ai échoué en histoire naturelle et en physique.
L'abbé ne désespéra pas, décida d'aider son talentueux moine et l'envoya aux frais du monastère étudier à l'Université de Vienne. C'est ici que Mendel rencontra pour la première fois travail scientifique. Après avoir obtenu son diplôme universitaire, il a de nouveau tenté de réussir l'examen pour obtenir un diplôme d'enseignant. Et encore une fois sans succès. Il était tellement excité qu’il s’est évanoui. Mais même sans ce diplôme, il a été embauché pour enseigner à l'École polytechnique supérieure d'État de Brno, où il a enseigné avec succès pendant 14 ans.

Parallèlement, Mendel débute ses recherches sur les plantes et ses expériences d'hybridation des pois. Il a été à l'origine de plusieurs communautés scientifiques à Brno. Tels que la Société morave-sélésienne d'histoire naturelle, la Société des apiculteurs et la Société météorologique. On ne peut donc pas dire qu'il s'occupait uniquement de botanique. Pendant plusieurs années, il a mené des recherches météorologiques, mesurant la température de l'air, la direction du vent, l'humidité et pression atmosphérique. Il fut le premier à décrire l'apparition d'une tornade.
Mendel a ouvert un rucher dans le monastère, étudié les abeilles, décrit certaines de leurs maladies et a même essayé de créer de nouvelles espèces, mais sans succès. Mais les expériences sur les pois ont conduit à la découverte de gènes et des lois de la génétique. En 1862, Gregor Mendel présente à la Société d'Histoire Naturelle son ouvrage « Expériences d'hybridation de pois », dans lequel il explique les principes de l'hérédité. Mais ces travaux n'ont pas été acceptés par la communauté scientifique. Les découvertes semblaient très nouvelles et incroyables. Mendel a envoyé ses travaux à divers scientifiques et a correspondu avec Karl Nagel, professeur au Département d'hybridation végétale de l'Université de Munich, mais en vain. Personne n'a pris ses lois au sérieux. Ils furent oubliés pendant plusieurs décennies. Ce n'est qu'au début du XXe siècle que ses travaux attirent l'attention des botanistes qui confirment la découverte des lois génétiques par Mendel.
En 1869, Gregor Mendel dut arrêter ses expériences avec les plantes ; sa vue commença à se détériorer incroyablement rapidement. Et d’autres problèmes surgirent. En 1868, l'abbé F. Knapp mourut et Gregor Mendel fut choisi comme prochain abbé du monastère augustinien. J'ai dû faire face aux problèmes du monastère. En 1872, l'empereur François-Joseph décerna la croix à Gregor Mendel, un ordre établi par l'empereur pour services rendus à la société et à l'Église. En général, malgré le fait que ses travaux sur la génétique n'aient pas été acceptés par la communauté scientifique, Mendel jouissait d'une énorme autorité en tant que personne instruite, intelligente et incroyablement décente. Au point qu'en 1881, l'abbé augustin Mendel fut élu directeur de la Banque hypothécaire.

La vie terrestre La vie de Gregor Mendel prend fin en 1884. Le 6 janvier, il décède d'une infection pulmonaire. Il semblait que toute la ville était venue enterrer le scientifique exceptionnel, l'abbé bien-aimé des moines et simplement une personne gentille et honnête. La messe funéraire dans la cathédrale du monastère du Vieux Brno a été présidée par Leoš Janáček. Et Gregor Mendel a été enterré de la même manière que tous les moines augustins : dans une tombe commune du cimetière central de Brno.

En 1910, sur la place devant le monastère, qui porte aujourd'hui le nom de Gregor Mendel, fut érigé un monument de Théodore Harlemont. Certes, après la Seconde Guerre mondiale, le monument a été retiré des portes du monastère ; il n'était alors pas d'usage de rappeler aux gens que le scientifique exceptionnel, fondateur de la génétique, était un moine. Ils ont essayé de convaincre tout le monde que la foi en Dieu et la science sont incompatibles. Gregor Mendel brise complètement les stéréotypes que beaucoup de gens entretiennent encore.
Il semblerait qu'il soit désormais possible de remettre le monument à sa place d'origine, mais pour une raison quelconque, l'administration municipale n'est pas pressée de le faire. «C'est un paradoxe», explique l'abbé du monastère, Lukasz Martinec, «plus une personne est célèbre dans le monde, moins elle semble intéressante pour la ville où elle a vécu. Quand enfin la société commencera à respecter son histoire et les personnes qui l’ont laissée d’une marque importante, alors on pourra dire qu’elle se développe spirituellement et culturellement.

Nom: Grégor Mendel

Âge: 61 ans

Activité: biologiste, fondateur de la génétique

État civil : n'était pas marié

Gregor Mendel: biographie

Gregor Mendel est un moine érudit et un fervent chercheur, une personnalité exceptionnelle qui, en tant qu'abbé, a réussi à entrer dans l'histoire comme le « père » de la génétique. De son vivant, ses œuvres n'ont pas été reconnues par ses contemporains, mais les descendants du début du XXe siècle, qui ont étudié les questions d'hérédité, ont clairement désigné le biologiste augustin comme le précurseur de toutes les réflexions dans ce domaine.

Enfance et jeunesse

À PROPOS premières années On sait peu de choses sur la biographie du scientifique. Né le 20 juillet 1822 à Heinzendorf, région historique de Silésie, appartenant territorialement à l'Empire autrichien (aujourd'hui village de Gincice, République tchèque). Souvent, les sources indiquent le baptême du futur moine au lieu de l'anniversaire - le 22 juillet, ce qui est erroné.

Le deuxième enfant de la famille paysanne d'Anton et Rosina, où sont également nées les filles Veronica et Teresia. Il avait des racines germano-slaves. La terre où vivait la famille a appartenu à la famille Mendel pendant plus d'un siècle. Aujourd’hui, la maison du père du scientifique a été transformée en musée.

Il a montré très tôt son amour pour la nature. Il travaillait avec enthousiasme comme jardinier ; lorsqu'il était enfant, il s'adonnait à l'apiculture. Il a grandi comme un enfant faible - pendant ses études, il manquait souvent des mois de cours pour cause de maladie. Après avoir terminé ses études dans une école rurale, il entre au gymnase Troppau (aujourd'hui la ville tchèque d'Opava), où il étudie pendant 6 classes.

Ensuite, pendant 3 ans, il a étudié la philosophie et la physique pratiques et théoriques à l'Institut Olmutz (aujourd'hui l'Université tchèque Palacky à Olomouc). Fait intéressant qu'à la même époque, la Faculté d'histoire naturelle et d'agriculture était dirigée par Johann Karl Nestler, qui s'intéressait à l'étude des caractéristiques héréditaires des plantes et des animaux, par exemple le mouton.

Mendel a connu des difficultés financières car il ne pouvait pas payer ses études. Pour que son frère puisse poursuivre ses études, Theresia a donné sa propre dot. Plus tard, Gregor a remboursé intégralement la dette, apportant ainsi son soutien à ses trois neveux, les fils de sa sœur. Deux des jeunes placés sous son protectorat devinrent plus tard médecins.

En 1843, Mendel décide de devenir moine. Dans une plus large mesure, cette décision n’était pas dictée par la piété du fils du fermier, mais par le fait que le clergé recevait une éducation gratuite. Selon lui, la vie monastique éliminait « le souci éternel des moyens de subsistance ». Après avoir été tonsuré au monastère augustinien de Saint-Thomas à Brunn (aujourd'hui Brno tchèque), il reçut le nom de Gregor, Gregor Johann Mendel, et commença immédiatement ses études à l'institut théologique. À l'âge de 25 ans, il fut ordonné prêtre.

Science

Mendel, naturaliste et en même temps figure religieuse, est une figure extraordinaire. Ce qui ajoute au piquant de la situation, c’est que le domaine qu’il a étudié dans le futur a donné naissance à une nouvelle discipline scientifique qui décompose la théorie du dessein divin en génomes. La soif de connaissances de Gregor est dévorante. Lire constamment des volumes littérature scientifique, a remplacé les enseignants dans les cours de école locale. L'homme rêvait de réussir l'examen pour devenir enseignant, mais il a échoué en géologie et en biologie.

En 1849-1851, il enseigna les langues et les mathématiques aux étudiants du gymnase de Znojmo. Plus tard, il s'installe à Vienne, où jusqu'en 1853 il étudie l'histoire naturelle à l'Université de Vienne sous le patronage du botaniste et l'un des premiers cytologistes Franz Unger et la physique avec le célèbre Christian Doppler.

De retour à Brunne, il enseigne ces disciplines à la Higher Real School, bien qu'il ne soit pas un spécialiste certifié. En 1856, il tenta à nouveau de réussir les examens pour devenir enseignant, mais échoua à nouveau en biologie. La même année, Mendel s'intéresse sérieusement aux expériences scientifiques sur les plantes, s'intéressant à leur hybridation à Vienne. Pendant 7 ans, jusqu'en 1863, Gregor expérimenta les pois dans le jardin du monastère et durant ces années il fit des découvertes.

Les travaux sur l'hybridation des plantes ont été menés bien avant Mendel, mais lui seul a réussi à en dériver des modèles et à structurer les principales thèses des travaux, que les généticiens utiliseront jusqu'aux années 70 du XXe siècle.

Plus de 10 000 expériences ont porté sur plus de 20 variétés de pois, différant par leurs fleurs et leurs graines. Un travail de titan, sachant que chaque pois doit être inspecté manuellement. Pour transmettre sous des formes croisées un seul trait, « ridé-lisse », Gregor a examiné plus de 7 000 pois, et il y avait 7 de ces traits dans l'ouvrage.

Les connaissances acquises ont constitué la base de la doctrine de l'hérédité, sur laquelle repose la génétique. En 1865, il publie un rapport scientifique « Expériences sur les hybrides de plantes » dans l'un des volumes de la Société des naturalistes de Brunn, où il forme les modèles de base de l'héritage, qui sont entrés dans l'histoire sous le nom de lois de Mendel.

Les informations résumées par le moine ressemblent à ceci :

• Les hybrides de première génération sont identiques et portent le trait dominant de l'un des parents. Par exemple, lors du croisement de pois avec des fleurs blanches et rouges, naît une progéniture avec uniquement des inflorescences rouges.
• Les hybrides de la deuxième génération sont divisés, c'est-à-dire divisés entre ceux qui reçoivent les caractéristiques dominantes du parent et ceux qui ont reçu les caractéristiques récessives non par hasard, mais dans un rapport mathématiquement exprimé.
• Les deux traits se retrouvent dans des combinaisons différentes et existent séparément, tandis qu'un hybride avec un trait dominant manifesté peut être porteur d'inclinations récessives et, à l'inverse, qui apparaîtront dans les générations suivantes.
• Les gamètes mâles et femelles sont combinés par hasard, et non selon les inclinations qu'ils portent.

Gregor était convaincu que les résultats de la recherche étaient d'une importance fondamentale pour le développement de la science. Il a donc commandé des dizaines de tirages de l'ouvrage et les a envoyés à d'éminents botanistes de l'époque. Hélas, les contemporains n'étaient pas intéressés par la publication. Seul Karl von Nägeli, professeur à l'Université de Munich, a conseillé de tester la théorie sur d'autres espèces.

Mendel a mené une série d'expériences de croisement avec d'autres plantes et insectes - les abeilles, aimées depuis l'enfance. Malheureusement, Gregor fut déçu. Par coïncidence, le type de plante qu'il a choisi ainsi que les abeilles avaient des caractéristiques du processus de fécondation et pouvaient se reproduire par parthénogenèse - la « voie vierge ». Pour cette raison, les données obtenues lors d'expériences avec des pois n'ont pas été confirmées.

Sa contribution à la science a été appréciée beaucoup plus tard - au début du XXe siècle, lorsqu'en 1900 un certain nombre de scientifiques ont exprimé de manière indépendante les postulats que Mendel avait formulés au siècle précédent. Cette année est généralement désignée comme l’année de naissance de la science génétique. Le rôle du mendélisme y est grand.

Le généticien soviétique Boris Astaurov a décrit ainsi la quête scientifique de Gregor :

« Le sort de l’œuvre classique de Mendel est pervers et non dénué de drame. Bien qu’il ait découvert, clairement démontré et largement compris des schémas très généraux de l’hérédité, la biologie de l’époque n’était pas encore mûre pour en comprendre la nature fondamentale.
Gregor Mendel lui-même, avec une perspicacité étonnante, a prévu la signification générale des motifs découverts chez les pois. Quelques années passèrent encore et il mourut, sans prévoir quelles passions feraient rage autour de son nom et de quelle gloire il serait finalement recouvert.

Religion

Mendel a accepté tonsure monastiqueà l'âge de 21 ans pour des raisons liées, entre autres, à la résolution de difficultés financières et à l'accès au savoir. En raison des restrictions imposées par la voie choisie, il accepta le célibat et le concept vie personnelle lui manquait. Dans la tradition catholique, le clergé observe le vœu de célibat, de sorte que Mendel n'avait ni femme ni enfants.

À l'âge de 25 ans, il devient prêtre au monastère augustinien de Saint-Thomas, un lieu culturel et centre scientifique région. L'abbé Cyril Knapp encouragea l'intérêt de ses frères pour la science et les moines supervisèrent l'éducation des écoliers des environs. Mendel aimait également enseigner aux enfants et était un professeur préféré. Dans le jardin du monastère, il mena ses désormais célèbres expériences d'hybridation.

En 1868, après la mort de son mentor spirituel Napp, Mendel prend le poste d'abbé du monastère Starobrnensky (Augustinsky). À partir de cette même année, les recherches scientifiques à grande échelle prennent fin, laissant place aux inquiétudes sur le lieu saint confié. Gregor était engagé dans un travail administratif, entra en polémique avec les autorités laïques pour l'introduction d'impôts supplémentaires pour institutions religieuses. Il a occupé ce poste jusqu'à la fin de sa vie.

La mort

L'abbé Mendel est décédé en 1884 des suites d'une néphrite chronique, à l'âge de 61 ans. Sur le site de l'abbaye, qui a servi pendant près de 40 ans, un musée portant son nom a ensuite été ouvert. La tombe est située à Brno. Elle est couronnée d'un monument avec les paroles appartenant au moine :

"Mon heure viendra."

Gregor Mendel (Gregor Johann Mendel) (1822-84) - Naturaliste autrichien, botaniste et chef religieux, moine, fondateur de la doctrine de l'hérédité (mendélisme). Après avoir appliqué des méthodes statistiques pour analyser les résultats de l'hybridation de variétés de pois (1856-63), il formule les lois de l'hérédité (voir les lois de Mendel).

Gregor Mendel est né 22 juillet 1822, Heinzendorf, Autriche-Hongrie, aujourd'hui Ginczyce. Décédé le 6 janvier 1884 à Brunn, aujourd'hui Brno, République tchèque.

Des années d'études difficiles

Johann est le deuxième enfant d'une famille paysanne d'origine mixte germano-slave et à revenus moyens, d'Anton et Rosina Mendel. En 1840, Mendel est diplômé de six classes du gymnase de Troppau (aujourd'hui Opava) et l'année suivante entre dans les cours de philosophie à l'université d'Olmutz (aujourd'hui Olomouc). Cependant, la situation financière de la famille s'est détériorée au cours de ces années et, dès l'âge de 16 ans, Mendel a dû lui-même s'occuper de sa propre nourriture. Incapable de supporter constamment un tel stress, Mendel, après avoir obtenu son diplôme de philosophie, entra en octobre 1843 au monastère de Brunn comme novice (où il reçut le nouveau nom de Gregor). Là, il trouva du patronage et un soutien financier pour poursuivre ses études.

En 1847, Mendel fut ordonné prêtre. Parallèlement, à partir de 1845, il étudie pendant 4 ans à l'école théologique de Brunn. Monastère augustinien de St. Thomas était le centre de la vie scientifique et culturelle en Moravie. Outre une riche bibliothèque, il possédait une collection de minéraux, un jardin expérimental et un herbier. Le monastère patronnait l'enseignement scolaire dans la région.

Moine enseignant

En tant que moine, Gregor Mendel aimait enseigner des cours de physique et de mathématiques dans une école de la ville voisine de Znaim, mais il a échoué à l'examen d'État de certification d'enseignant. Constatant sa passion pour le savoir et ses hautes capacités intellectuelles, l'abbé du monastère l'envoya poursuivre ses études à l'Université de Vienne, où Mendel étudia pendant quatre semestres entre 1851 et 1853, participant à des séminaires et des cours de mathématiques et sciences naturelles, en particulier le cours du célèbre physique K. Doppler. Une bonne formation physique et mathématique a ensuite aidé Mendel à formuler les lois de l'héritage. De retour à Brunn, Mendel a continué à enseigner (il a enseigné la physique et l'histoire naturelle dans une vraie école), mais sa deuxième tentative pour obtenir le certificat d'enseignant a de nouveau échoué.

Expériences sur des hybrides de pois

Depuis 1856, Gregor Mendel a commencé à mener des expériences approfondies et bien pensées dans le jardin du monastère (7 mètres de large et 35 mètres de long) sur le croisement de plantes (principalement parmi des variétés de pois soigneusement sélectionnées) et à élucider les modèles d'héritage des traits dans la progéniture des hybrides. En 1863, il termina les expériences et en 1865, lors de deux réunions de la Brunn Society of Natural Scientists, il rapporta les résultats de ses travaux. En 1866, son article « Expériences sur les hybrides de plantes » fut publié dans les actes de la société, qui posa les bases de la génétique en tant que science indépendante. Il s’agit d’un cas rare dans l’histoire de la connaissance où un article marque la naissance d’une nouvelle discipline scientifique. Pourquoi est-il considéré de cette façon ?

Des travaux sur l'hybridation des plantes et l'étude de l'héritage des traits chez la progéniture des hybrides ont été menés des décennies avant Mendel dans différents pays par des sélectionneurs et des botanistes. Des faits de dominance, de dédoublement et de combinaison de caractères ont été remarqués et décrits, notamment dans les expériences du botaniste français C. Nodin. Même Darwin, en croisant des variétés de mufliers qui différaient par la structure de leurs fleurs, obtint dans la deuxième génération un rapport de formes proche de la division mendélienne bien connue de 3:1, mais n'y voyait que « le jeu capricieux des forces de l'hérédité ». » La diversité des espèces et des formes végétales utilisées dans les expériences a augmenté le nombre d'énoncés, mais a diminué leur validité. Le sens ou « l’âme des faits » (expression d’Henri Poincaré) est resté vague jusqu’à Mendel.

Les sept années de travail de Mendel, qui constituent à juste titre le fondement de la génétique, ont eu des conséquences complètement différentes. Premièrement, il a créé des principes scientifiques pour la description et l'étude des hybrides et de leur progéniture (quelles formes croiser, comment effectuer des analyses dans la première et la deuxième génération). Mendel a développé et appliqué un système algébrique de symboles et de notations de caractères, qui représentait une innovation conceptuelle importante.

Deuxièmement, Gregor Mendel a formulé deux principes de base, ou lois de transmission des traits sur une série de générations, qui permettent de faire des prédictions. Enfin, Mendel a implicitement exprimé l'idée de discrétion et de binarité des inclinations héréditaires : chaque trait est contrôlé par une paire d'inclinations maternelles et paternelles (ou gènes, comme on les appelle plus tard), qui sont transmises aux hybrides par le biais de la reproduction parentale. cellules et ne disparaissent nulle part. Les constructions des caractères ne s'influencent pas mutuellement, mais divergent lors de la formation des cellules germinales et se combinent ensuite librement dans la descendance (lois de division et de combinaison des caractères). L'appariement des inclinations, l'appariement des chromosomes, la double hélice de l'ADN - telle est la conséquence logique et la voie principale du développement de la génétique du 20e siècle basée sur les idées de Mendel.

Les grandes découvertes ne sont souvent pas immédiatement reconnues

Bien que les actes de la Société, où l'article de Mendel a été publié, aient été reçus dans 120 bibliothèques scientifiques et que Mendel ait envoyé 40 réimpressions supplémentaires, son travail n'a reçu qu'une seule réponse favorable - de la part de K. Nägeli, professeur de botanique de Munich. Nägeli lui-même a travaillé sur l'hybridation, a introduit le terme « modification » et a avancé une théorie spéculative de l'hérédité. Il doutait cependant que les lois identifiées sur le pois soient universelles et conseillait de répéter les expériences sur d'autres espèces. Mendel a respectueusement accepté cela. Mais sa tentative de répéter les résultats obtenus sur les pois sur l'épervière, avec laquelle Nägeli a travaillé, n'a pas abouti. Quelques décennies plus tard, la raison est devenue claire. Les graines de l'épervière se forment de manière parthénogénétique, sans participation à la reproduction sexuée. Il y a eu d'autres exceptions aux principes de Gregor Mendel qui ont été interprétées beaucoup plus tard. C'est en partie la raison de l'accueil froid réservé à son travail. À partir de 1900, après la publication presque simultanée d'articles de trois botanistes - H. De Vries, K. Correns et E. Cermak-Zesenegg, qui confirmèrent indépendamment les données de Mendel par leurs propres expériences, il y eut une explosion instantanée de reconnaissance de son travail. . 1900 est considérée comme l'année de naissance de la génétique.

Un beau mythe s’est créé autour du sort paradoxal de la découverte et de la redécouverte des lois de Mendel, selon lequel son œuvre est restée totalement inconnue et n’a été découverte que par hasard et indépendamment, 35 ans plus tard, par trois redécouvreurs. En fait, les travaux de Mendel ont été cités environ 15 fois dans un résumé de 1881 sur les hybrides de plantes, et les botanistes le connaissaient. De plus, comme il s'est avéré lors de l'analyse des cahiers d'exercices de K. Correns, en 1896, il a lu l'article de Mendel et en a même écrit un résumé, mais n'en a pas compris le sens profond à cette époque et a oublié.

Le style de conduite des expériences et de présentation des résultats dans l'article classique de Mendel rend très probable l'hypothèse à laquelle le mathématicien statisticien et généticien anglais R. E. Fisher est arrivé en 1936 : Mendel a d'abord pénétré intuitivement dans « l'âme des faits » et a ensuite planifié une série d'expériences. de nombreuses années d'expériences pour que son idée se révèle de la meilleure façon possible. La beauté et la rigueur des rapports numériques des formes lors du clivage (3 : 1 ou 9 : 3 : 3 : 1), l'harmonie dans laquelle il a été possible d'insérer le chaos des faits dans le domaine de la variabilité héréditaire, la capacité de faire prédictions - tout cela a convaincu Mendel en interne du caractère universel de ce qu'il a découvert sur les lois sur les pois. Restait à convaincre la communauté scientifique. Mais cette tâche est aussi difficile que la découverte elle-même. Après tout, connaître les faits ne signifie pas les comprendre. Une découverte majeure est toujours associée à une connaissance personnelle, à des sentiments de beauté et de plénitude basés sur des composantes intuitives et émotionnelles. Il est difficile de transmettre ce type de connaissances non rationnelles à d'autres personnes, car cela demande des efforts et la même intuition de leur part.

Le sort de la découverte de Mendel - un délai de 35 ans entre le fait même de la découverte et sa reconnaissance dans la communauté - n'est pas un paradoxe, mais plutôt la norme scientifique. Ainsi, 100 ans après Mendel, déjà à l'apogée de la génétique, un sort similaire de non-reconnaissance pendant 25 ans a été réservé à la découverte d'éléments génétiques mobiles par B. McClintock. Et ce malgré le fait que, contrairement à Mendel, au moment de sa découverte, elle était une scientifique très respectée et membre de l'Académie nationale des sciences des États-Unis.

En 1868, Gregor Mendel fut élu abbé du monastère et se retira pratiquement des activités scientifiques. Ses archives contiennent des notes sur la météorologie, l'apiculture et la linguistique. Sur le site du monastère de Brno, le musée Mendel a été créé ; une revue spéciale « Folia Mendeliana » est publiée.

En savoir plus sur Gregor Mendel à partir d’une autre source :

Le scientifique austro-hongrois Gregor Mendel est à juste titre considéré comme le fondateur de la science de l'hérédité - la génétique. Les travaux du chercheur, « redécouverts » seulement en 1900, ont valu à Mendel une renommée posthume et ont marqué le début d’une nouvelle science, appelée plus tard la génétique. Jusqu'à la fin des années soixante-dix du XXe siècle, la génétique suivait principalement le chemin tracé par Mendel, et ce n'est que lorsque les scientifiques ont appris à lire la séquence des bases nucléiques dans les molécules d'ADN que l'hérédité a commencé à être étudiée non pas en analysant les résultats de l'hybridation, mais en s'appuyant sur des méthodes physico-chimiques.

À l'école primaire, Gregor Mendel a montré des capacités mathématiques exceptionnelles et, sur l'insistance de ses professeurs, a poursuivi ses études au gymnase de la petite ville voisine d'Opava. Cependant, la famille n’avait pas assez d’argent pour poursuivre ses études. Avec beaucoup de difficulté, ils parvinrent à réunir suffisamment de ressources pour terminer le cours du gymnase. La sœur cadette Teresa est venue à la rescousse : elle a fait don de la dot qui lui avait été réservée. Grâce à ces fonds, Mendel a pu étudier plus longtemps dans des cours préparatoires à l'université. Après cela, les fonds de la famille se sont complètement taris.

Une solution a été suggérée par le professeur de mathématiques Franz. Il conseilla à Mendel de rejoindre le monastère des Augustins de Brno. Elle était alors dirigée par l'abbé Cyril Napp, un homme aux vues larges qui encourageait la poursuite de la science. En 1843, Mendel entra dans ce monastère et reçut le nom de Gregor (à sa naissance, il reçut le nom de Johann). Quatre ans plus tard, le monastère envoya le moine Mendel, vingt-cinq ans, comme professeur dans une école secondaire. Puis, de 1851 à 1853, il étudia les sciences naturelles, notamment la physique, à l'Université de Vienne, après quoi il devint professeur de physique et d'histoire naturelle à la véritable école de Brno.

Son activité d'enseignant, qui a duré quatorze ans, a été très appréciée tant par la direction de l'école que par les étudiants. Selon les souvenirs de ce dernier, il était considéré comme l’un de leurs professeurs préférés. Pendant les quinze dernières années de sa vie, Gregor Mendel fut l'abbé du monastère.

Dès sa jeunesse, Gregor s'intéresse à l'histoire naturelle. Plus amateur que biologiste professionnel, Mendel expérimente constamment diverses plantes et abeilles. En 1856, il commença ses travaux classiques sur l'hybridation et l'analyse de l'héritage des caractères chez les pois.

Gregor Mendel a travaillé dans un minuscule terrain de moins de deux cents hectares, jardin du monastère. Il a semé des pois pendant huit ans, manipulant deux douzaines de variétés de cette plante, différentes par la couleur de leurs fleurs et le type de graines. Il a fait dix mille expériences. Par sa diligence et sa patience, il a grandement étonné ses partenaires, Winkelmeyer et Lilenthal, qui l'ont aidé dans les cas nécessaires, ainsi que le jardinier Maresh, très enclin à boire. Si Mendel a donné des explications à ses assistants, il est peu probable qu'ils puissent le comprendre.

La vie coulait lentement dans le monastère de Saint-Thomas. Gregor Mendel était également tranquille. Persistant, observateur et très patient. En étudiant la forme des graines de plantes obtenues à la suite de croisements, afin de comprendre les schémas de transmission d'un seul trait (« lisse - ridé »), il a analysé 7 324 pois. Il a examiné chaque graine à la loupe, comparant leur forme et prenant des notes.

Avec les expériences de Gregor Mendel, un autre compte à rebours a commencé, dont le principal trait distinctif était, encore une fois, l'analyse hybridologique introduite par Mendel de l'hérédité des caractéristiques individuelles des parents de la progéniture. Il est difficile de dire ce qui a exactement poussé le naturaliste à se tourner vers la pensée abstraite, à se distraire des chiffres et des nombreuses expériences. Mais c'est précisément cela qui a permis au modeste professeur de l'école du monastère d'avoir une vision globale de la recherche ; on ne le voit qu'après avoir dû négliger les dixièmes et les centièmes en raison d'inévitables variations statistiques. Ce n’est qu’alors que les caractéristiques alternatives littéralement « étiquetées » par le chercheur lui ont révélé quelque chose de sensationnel : certains types de croisements entre différents descendants donnent un rapport de 3 : 1, 1 : 1 ou 1 : 2 : 1.

Gregor Mendel s'est tourné vers les travaux de ses prédécesseurs pour confirmer sa supposition. Ceux que le chercheur respectait en tant qu'autorités sont arrivés à des moments différents et chacun à sa manière à la conclusion générale : les gènes peuvent avoir des propriétés dominantes (suppressives) ou récessives (supprimées). Et si tel est le cas, conclut Mendel, alors la combinaison de gènes hétérogènes donne le même clivage des caractères que celui observé dans ses propres expériences. Et dans les ratios mêmes qui ont été calculés à l’aide de son analyse statistique. "Vérifiant l'harmonie avec l'algèbre" des changements en cours dans les générations de pois résultantes, le scientifique a même introduit des désignations de lettres, marquant l'état dominant avec une lettre majuscule et l'état récessif du même gène avec une lettre minuscule.

G. Mendel a prouvé que chaque caractéristique d'un organisme est déterminée par des facteurs héréditaires, des inclinations (plus tard appelées gènes), transmises des parents aux descendants par des cellules germinales. À la suite de croisements, de nouvelles combinaisons de caractéristiques héréditaires peuvent apparaître. Et la fréquence d’apparition de chacune de ces combinaisons peut être prédite.

En résumé, les résultats du travail du scientifique ressemblent à ceci :

Toutes les plantes hybrides de première génération sont identiques et présentent le trait de l’un des parents ;
- parmi les hybrides de deuxième génération, les plantes présentant à la fois des caractères dominants et récessifs apparaissent dans un rapport de 3 : 1 ;
- deux caractères se comportent indépendamment chez la descendance et se retrouvent dans toutes les combinaisons possibles dans la deuxième génération ;
- il faut distinguer les traits et leurs penchants héréditaires (les plantes présentant des traits dominants peuvent, sous forme latente, porter des penchants récessifs) ;
- la combinaison des gamètes mâles et femelles est aléatoire par rapport aux caractéristiques que portent ces gamètes.

En février et mars 1865, dans deux rapports lors de réunions du cercle scientifique provincial, appelé Société des naturalistes de la ville de Bru, l'un de ses membres ordinaires, Gregor Mendel, rapporta les résultats de ses nombreuses années de recherches, achevées en 1863. . Malgré le fait que ses rapports aient été accueillis plutôt froidement par les membres du cercle, il décide de publier ses travaux. Elle fut publiée en 1866 dans les ouvrages de la société intitulée « Expériences sur les hybrides végétaux ».

Les contemporains ne comprenaient pas Mendel et n'appréciaient pas son travail. Pour de nombreux scientifiques, réfuter la conclusion de Mendel ne signifierait rien de moins que d’affirmer leur propre concept, selon lequel un trait acquis peut être « compressé » dans un chromosome et transformé en un trait hérité. Peu importe à quel point de vénérables scientifiques ont écrasé la conclusion « séditieuse » du modeste abbé du monastère de Brno, ils ont inventé toutes sortes d'épithètes pour humilier et ridiculiser. Mais le temps a décidé à sa manière.

Gregor Mendel n'était pas reconnu par ses contemporains. Le schéma leur paraissait trop simple et naïf, dans lequel des phénomènes complexes, qui dans l'esprit de l'humanité constituaient le fondement de la pyramide inébranlable de l'évolution, s'inscrivaient sans pression ni craquement. En outre, le concept de Mendel présentait également des vulnérabilités. C'est du moins ce que pensaient ses adversaires. Et le chercheur lui-même aussi, puisqu’il n’a pas pu dissiper leurs doutes. L’un des « coupables » de ses échecs était le faucon.

Le botaniste Karl von Naegeli, professeur à l’Université de Munich, après avoir lu les travaux de Mendel, a suggéré à l’auteur de tester les lois qu’il avait découvertes sur l’épervière. Cette petite plante était le sujet de prédilection de Naegeli. Et Mendel était d’accord. Il a consacré beaucoup d'énergie à de nouvelles expériences. L'épervière est une plante extrêmement peu pratique pour le croisement artificiel. Très petit. J'ai dû forcer ma vision, mais elle a commencé à se détériorer de plus en plus. La progéniture issue du croisement de l'épervière n'obéissait pas à la loi, comme il le croyait, qui était correcte pour tout le monde. Quelques années plus tard seulement, après que les biologistes eurent établi l'existence d'autres reproductions non sexuées de la tortue imbriquée, les objections du professeur Naegeli, le principal adversaire de Mendel, furent retirées de l'ordre du jour. Mais ni Mendel ni Nägeli lui-même n’étaient hélas plus en vie.

Le plus grand généticien soviétique, l’académicien B.L., a parlé de manière très figurative du sort de l’œuvre de Mendel. Astaurov, premier président de la Société pan-syndicale de génétique et d'élevage du nom de Nikolaï Ivanovitch Vavilov : « Le sort de l'œuvre classique de Mendel est pervers et n'est pas étranger au drame. Bien qu’il ait découvert, clairement démontré et largement compris des schémas très généraux de l’hérédité, la biologie de l’époque n’était pas encore mûre pour en comprendre la nature fondamentale. Gregor Mendel lui-même, avec une perspicacité étonnante, a prévu la validité générale des motifs découverts sur les pois et a reçu des preuves de leur applicabilité à d'autres plantes (trois types de haricots, deux types de giroflées, le maïs et la beauté nocturne). Cependant, ses tentatives persistantes et fastidieuses pour appliquer les modèles découverts au croisement de nombreuses variétés et espèces d'épervière n'ont pas répondu aux attentes et ont connu un fiasco complet. Aussi heureux qu'ait été le choix du premier objet (les pois), le second s'est avéré tout aussi infructueux. Ce n'est que bien plus tard, déjà au cours de notre siècle, qu'il est devenu clair que les schémas particuliers d'héritage des caractéristiques de la tortue imbriquée constituent une exception qui ne fait que confirmer la règle.

À l'époque de Mendel, personne ne pouvait soupçonner que les croisements qu'il entreprenait entre variétés d'épervière n'avaient pas eu lieu, puisque cette plante se reproduit sans pollinisation ni fécondation, de manière vierge, par ce qu'on appelle l'apogamie. L'échec d'expériences minutieuses et intenses, qui ont provoqué une perte presque complète de la vision, les lourdes tâches de prélat qui incombaient à Mendel et son âge avancé l'ont contraint à arrêter ses recherches préférées.

Quelques années plus tard, Gregor Mendel décéda, sans prévoir quelles passions feraient rage autour de son nom et de quelle gloire il serait finalement recouvert. Oui, la gloire et l'honneur reviendront à Mendel après sa mort. Il quittera la vie sans percer le secret du faucon, qui ne « cadrait » pas avec les lois qu’il a dérivées pour l’uniformité des hybrides de première génération et la division des caractéristiques de la progéniture.

Cela aurait été beaucoup plus facile pour Mendel s'il avait eu connaissance du travail d'un autre scientifique, Adams., qui avait alors publié un ouvrage pionnier sur la transmission de traits chez l’homme. Mais Mendel ne connaissait pas ce travail. Mais Adams, sur la base d'observations empiriques de familles atteintes de maladies héréditaires, a en fait formulé le concept d'inclinations héréditaires, notant l'hérédité dominante et récessive des traits chez l'homme. Mais les botanistes n’avaient pas entendu parler du travail d’un médecin, et il avait probablement tellement de travail médical pratique à accomplir qu’il n’avait tout simplement pas assez de temps pour des pensées abstraites. En général, d’une manière ou d’une autre, les généticiens n’ont pris connaissance des observations d’Adams que lorsqu’ils ont commencé à étudier sérieusement l’histoire de la génétique humaine.

Mendel n’a pas non plus eu de chance. Trop tôt, le grand chercheur a fait part de ses découvertes au monde scientifique. Ce dernier n’était pas encore prêt pour cela. Ce n'est qu'en 1900, avec la redécouverte des lois de Mendel, que le monde s'est émerveillé devant la beauté de la logique de l'expérience du chercheur et l'élégante précision de ses calculs. Et même si le gène est resté une unité hypothétique de l’hérédité, les doutes quant à sa matérialité ont finalement été dissipés.

Gregor Mendel était un contemporain de Charles Darwin. Mais l’article du moine Brunn n’a pas attiré l’attention de l’auteur de « L’Origine des espèces ». On ne peut que deviner à quel point Darwin aurait apprécié la découverte de Mendel s'il en avait pris connaissance. Parallèlement, le grand naturaliste anglais manifeste un intérêt considérable pour l’hybridation des plantes. En croisant différentes formes de muflier, il a écrit à propos de la division des hybrides au cours de la deuxième génération : « Pourquoi en est-il ainsi ? Dieu sait..."

Grégor Mendel est décédé Né le 6 janvier 1884, abbé du monastère où il mena ses expériences avec les pois. Inaperçu de ses contemporains, Mendel n’a cependant pas hésité à avoir raison. Il a dit :

"Mon heure viendra." Ces mots sont inscrits sur son monument, installé devant le jardin du monastère où il menait ses expériences.

Le célèbre physicien Erwin Schrödinger pensait que l'application des lois de Mendel équivalait à l'introduction du principe quantique en biologie.

Le rôle révolutionnaire du mendélisme en biologie est devenu de plus en plus évident. Au début des années trente de ce siècle, la génétique et les lois sous-jacentes de Mendel sont devenues le fondement reconnu du darwinisme moderne. Le mendélisme est devenu la base théorique du développement de nouvelles variétés de plantes cultivées à haut rendement, de races de bétail plus productives et d'espèces de micro-organismes bénéfiques. Le mendélisme a donné une impulsion au développement de la génétique médicale...

Dans le monastère des Augustins à la périphérie de Brno, une plaque commémorative a été érigée et un magnifique monument en marbre à Gregor Mendel a été érigé à côté du jardin de devant. Les salles de l'ancien monastère, donnant sur le jardin où Mendel menait ses expériences, ont été transformées en musée qui porte son nom. Ici sont rassemblés des manuscrits (malheureusement, certains d'entre eux ont été perdus pendant la guerre), des documents, des dessins et des portraits liés à la vie du scientifique, des livres qui lui ont appartenu avec ses notes en marge, un microscope et d'autres instruments qu'il a utilisés. , ainsi que ceux publiés dans différents pays, des livres consacrés à lui et à sa découverte.