В училищните уроци по физика учителите винаги казват, че физическите явления са навсякъде в живота ни. Само ние често забравяме за това. Междувременно невероятни неща са наблизо! Не си мислете, че имате нужда от нещо екстравагантно, за да организирате физически експерименти у дома. И ето малко доказателство за вас ;)

Магнитен молив

Какво трябва да се подготви?

• Батерия.
• Дебел молив.
• Изолиран меден проводник с диаметър 0,2–0,3 mm и дължина няколко метра (колкото по-дълго, толкова по-добре).
• скоч.

Провеждане на експеримента

Навийте телта плътно, оборот до оборот, върху молива, като не достигате краищата му с 1 см. Ако един ред свърши, навийте друг отгоре обратна страна. И така докато свърши цялата жица. Не забравяйте да оставите два края на жицата, по 8–10 см, свободни, за да предотвратите размотаването на намотките след навиване, закрепете ги с тиксо. Оголете свободните краища на проводника и ги свържете към контактите на батерията.

какво стана

Оказа се, че е магнит! Опитайте да донесете малки железни предмети към него - кламер, фиби. Те са привлечени!

Господарят на водата

Какво трябва да се подготви?

• Пръчка от плексиглас (например владетел на ученик или обикновен пластмасов гребен).
• Суха кърпа от коприна или вълна (например вълнен пуловер).

Провеждане на експеримента

Отворете крана, така че да тече тънка струйка вода. Разтрийте пръчката или гребена здраво върху подготвената кърпа. Бързо приближете пръчката до струята вода, без да я докосвате.

какво ще стане

Водната струя ще се огъне в дъга, като бъде привлечена от пръчката. Опитайте същото с две пръчки и вижте какво ще се случи.

Топ

Какво трябва да се подготви?

• Хартия, игла и гумичка.
• Пръчка и суха вълнена кърпа от предишен опит.

Провеждане на експеримента

Можете да контролирате повече от водата! Изрежете лента от хартия с ширина 1–2 см и дължина 10–15 см, огънете я по краищата и в средата, както е показано на снимката. Поставете острия край на иглата в гумичката. Балансирайте горния детайл върху иглата. Пригответе „вълшебна пръчка“, разтрийте я върху суха кърпа и я донесете до един от краищата на хартиената лента отстрани или отгоре, без да я докосвате.

какво ще стане

Лентата ще се люлее нагоре и надолу като люлка или ще се върти като въртележка. А ако можете да изрежете пеперуда от тънка хартия, изживяването ще бъде още по-интересно.

Лед и огън

(експериментът се провежда в слънчев ден)

Какво трябва да се подготви?

• Малка чаша с кръгло дъно.
• Парче суха хартия.

Провеждане на експеримента

Налейте вода в чаша и я поставете във фризера. Когато водата се превърне в лед, извадете чашата и я поставете в съд с гореща вода. След известно време ледът ще се отдели от чашата. Сега излезте на балкона, поставете лист хартия върху каменния под на балкона. Използвайте парче лед, за да фокусирате слънцето върху лист хартия.

какво ще стане

Хартията трябва да се овъгли, защото вече не е само лед в ръцете ви... Познахте ли, че сте направили лупа?

Грешно огледало

Какво трябва да се подготви?

• Прозрачен буркан с плътно затварящ се капак.
• Огледало.

Провеждане на експеримента

Напълнете буркана с излишната вода и затворете капака, за да предотвратите навлизането на въздушни мехурчета вътре. Поставете буркана с капака нагоре срещу огледалото. Сега можете да погледнете в „огледалото“.

Приближете лицето си и погледнете вътре. Ще има миниатюрно изображение. Сега започнете да накланяте буркана настрани, без да го повдигате от огледалото.

какво ще стане

Отражението на главата ви в буркана, разбира се, също ще се наклони, докато се обърне с главата надолу, а краката ви все още няма да се виждат. Повдигнете кутията и отражението ще се обърне отново.

Коктейл с балончета

Какво трябва да се подготви?

• Стъкло с силно решениеготварска сол.
• Батерия от фенерче.
• Две парчета медна жица с дължина около 10 см.
• Фина шкурка.

Провеждане на експеримента

Почистете краищата на жицата с фина шкурка. Свържете единия край на проводника към всеки полюс на батерията. Потопете свободните краища на жиците в чаша с разтвора.

какво стана

Близо до спуснатите краища на жицата ще се издигнат мехурчета.

Батерия лимон

Какво трябва да се подготви?

• Лимон, старателно измит и избърсан.
• Две парчета изолиран меден проводник с дебелина приблизително 0,2–0,5 mm и дължина 10 cm.
• Стоманен кламер.
• Крушка за фенерче.

Провеждане на експеримента

Оголете противоположните краища на двата проводника на разстояние 2–3 см. Поставете кламер в лимона и завийте края на единия проводник към него. Поставете края на втората жица в лимона на 1–1,5 см от кламера. За да направите това, първо пробийте лимона на това място с игла. Вземете двата свободни края на жиците и ги прикрепете към контактите на електрическата крушка.

какво ще стане

Светлината ще светне!

Слайд 1

Тема: Направи си сам физически уреди и прости опити с тях.

Работа, извършена от: ученик от 9 клас - Рома Давидов Ръководител: учител по физика - Ховрич Любов Владимировна

Новоуспенка – 2008г

Слайд 2

Направете устройство, физическа инсталация за демонстриране на физически явления със собствените си ръце. Обяснете принципа на действие на това устройство. Демонстрирайте работата на това устройство.

Слайд 3

ХИПОТЕЗА:

Използвайте изработеното устройство, физическа инсталация за демонстриране на физически явления със собствените си ръце в урока. Ако това устройство не е налично във физическата лаборатория, това устройствоще може да замени липсващата инсталация при демонстрация и обяснение на темата.

Слайд 4

Правете устройства, които предизвикват голям интерес сред учениците. Направете устройства, които не са налични в лабораторията. правят устройства, които затрудняват разбирането на теоретичния материал по физика.

Слайд 5

При равномерно въртене на дръжката виждаме, че действието на периодично променяща се сила ще се предава на товара през пружината. Променяйки се с честота, равна на честотата на въртене на дръжката, тази сила ще принуди товара да извършва принудителни вибрации. Резонансът е явлението на рязко увеличаване на амплитудата на принудителните вибрации.

Слайд 6

Слайд 7

ОПИТ 2: Реактивно задвижване

Ще инсталираме фуния в пръстен на статив и ще прикрепим тръба с връх към нея. Наливаме вода във фунията и когато водата започне да изтича от края, тръбата ще се огъне в обратната посока. Това е реактивно движение. Реактивното движение е движението на тялото, което възниква, когато някаква част от него се отдели от него с произволна скорост.

Слайд 8

Слайд 9

ЕКСПЕРИМЕНТ 3: Звукови вълни.

Нека затегнем метална линийка в менгеме. Но си струва да се отбележи, че ако по-голямата част от владетеля действа като порок, тогава, след като го накара да се колебае, няма да чуем вълните, генерирани от него. Но ако скъсим изпъкналата част на линийката и по този начин увеличим честотата на нейните трептения, тогава ще чуем генерираните еластични вълни, които се разпространяват във въздуха, както и вътре в течни и твърди тела, но не са видими. Въпреки това, при определени условия те могат да бъдат чути.

Слайд 10

Слайд 11

Експеримент 4: Монета в бутилка

Монета в бутилка. Искате ли да видите закона на инерцията в действие? Пригответе половинлитрова бутилка за мляко, картонен пръстен с ширина 25 мм и ширина 0,100 мм и монета от две копейки. Поставете пръстена на гърлото на бутилката и поставете монета отгоре точно срещу отвора на гърлото на бутилката (фиг. 8). След като поставите линийка в пръстена, ударете пръстена с нея. Ако направите това рязко, пръстенът ще излети и монетата ще паднев бутилка. Пръстенът се движеше толкова бързо, че движението му нямаше време да се прехвърли върху монетата и според закона на инерцията той остана на мястото си. И като загуби опората си, монетата падна. Ако пръстенът се премести настрани по-бавно, монетата ще "почувства" това движение. Траекторията на падането му ще се промени и няма да попадне в гърлото на бутилката.

Слайд 12

Слайд 13

Експеримент 5: Плаваща топка

Когато духате, въздушна струя повдига балона над тръбата. Но налягането на въздуха вътре в струята е по-малко от налягането на „тихия“ въздух около струята. Следователно топката се намира в нещо като въздушна фуния, чиито стени са образувани от околния въздух. Чрез плавно намаляване на скоростта на струята от горния отвор не е трудно да „засадите“ топката на първоначалното й място. За този експеримент ще ви трябва L-образна тръба, например стъкло, и лека топка от пяна. Затворете горния отвор на тръбата с топка (фиг. 9) и духайте в страничния отвор. Противно на очакванията, топката няма да излети от тръбата, а ще започне да се рее над нея. защо се случва това

Слайд 14

Слайд 15

Експеримент 6: Движение на тялото в „мъртъв контур“

"С помощта на устройството "мъртва верига" можете да демонстрирате редица експерименти върху динамиката на материална точка по окръжност. Демонстрацията се извършва в следния ред: 1. Топка се търкаля по релси с най-висока точканаклонени релси, където се държи от електромагнит, който се захранва от 24V. Топката стабилно описва цикъл и излита с определена скорост от другия край на устройството2. Топката се търкаля от най-ниска височина, когато топката просто описва примката, без да се откъсва от горната си точка3. От още по-ниска височина, когато топката, не достигайки върха на примката, се откъсва от него и пада, описвайки парабола във въздуха вътре в примката.

Слайд 16

Движение на тялото в "мъртъв контур"

Слайд 17

Експеримент 7: Горещ въздух и студен въздух

Издърпайте го на гърлото на обикновена бутилка от половин литър балон IR (фиг. 10). Поставете бутилката в тенджера с топла вода. Въздухът вътре в бутилката ще започне да се нагрява. Молекулите на газовете, които го съставят, ще се движат все по-бързо и по-бързо с повишаване на температурата. Те ще бомбардират по-силно стените на бутилката и топката. Налягането на въздуха вътре в бутилката ще започне да се увеличава и балонът ще започне да се надува. След известно време прехвърлете бутилката в тенджера с студена вода. Въздухът в бутилката ще започне да се охлажда, движението на молекулите ще се забави и налягането ще падне. Топката ще се набръчка, сякаш въздухът е изпомпван от нея. Така можете да проверите зависимостта на налягането на въздуха от температурата на околната среда

Слайд 18

Слайд 19

Експеримент 8: Разтягане твърдо

Вземете блока от пяна за краищата, разтегнете го. Увеличаването на разстоянията между молекулите е ясно видимо. В този случай също е възможно да се симулира появата на междумолекулни сили на привличане.

Общинско учебно заведение

Рязановска гимназия

ПРОЕКТНА РАБОТА

ПРОИЗВОДСТВО НА ФИЗИЧЕСКО ОБОРУДВАНЕ СЪС СВОИТЕ РЪЦЕ

Завършено

Ученици от 8 клас

Гусятников Иван,

Канашук Станислав,

учител по физика

Саморукова И.Г.

Р. Р. Рязановски, 2019 г

Въведение.

Основна част.

1. Предназначение на устройството;

   инструменти и материали;

   Изработка на устройството;

   Общ изглед на устройството;

   Характеристики на демонстрацията на устройството.

Заключение.

Списък на използваната литература.

ВЪВЕДЕНИЕ

За да поставите необходим опит, имате нужда от инструменти. Но ако те не са в офис лабораторията, тогава част от оборудването за демонстрационния експеримент може да бъде направено със собствените ви ръце. Решихме да дадем втори живот на някои неща. Работата представя инсталации за използване в уроците по физика в 8 клас по темата „Налягане на течности“

ЦЕЛ:

правете инструменти, физически инсталации за демонстриране на физически явления със собствените си ръце, обяснявайте принципа на работа на всяко устройство и демонстрирайте тяхната работа.

ХИПОТЕЗА:

Използвайте изработеното устройство, инсталация по физика, за да демонстрирате физически явления със собствените си ръце в уроци, когато демонстрирате и обяснявате темата.

ЗАДАЧИ:

Правете устройства, които предизвикват голям интерес сред учениците.

Направете инструменти, които не са налични в лабораторията.

Правете устройства, които затрудняват разбирането на теоретичния материал по физика.

ПРАКТИЧЕСКА ЗНАЧИМОСТ НА ПРОЕКТА

Значението на тази работа се състои в това, че напоследък, когато материално-техническата база в училищата е отслабнала значително, експериментите с помощта на тези инсталации помагат да се формират някои концепции в изучаването на физиката; устройствата са направени от отпадъчни материали.

ОСНОВНА ЧАСТ.

1. УСТРОЙСТВОЗа демонстрация на закона на Паскал.

1.1. ИНСТРУМЕНТИ И МАТЕРИАЛИ . Пластмасова бутилка, шило, вода.

1.2. ПРОИЗВОДСТВО НА УСТРОЙСТВОТО . Направете дупки с шило от дъното на съда на разстояние 10-15 см на различни места.

1.3. ХОД НА ЕКСПЕРИМЕНТА. Напълнете частично бутилката с вода. Натиснете с ръце горна частбутилки. Наблюдавайте явлението.

1.4. РЕЗУЛТАТ . Наблюдавайте водата, изтичаща от дупките под формата на еднакви струи.

1.5. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Натискът, упражняван върху флуида, се предава без промяна до всяка точка на флуида.

2. УСТРОЙСТВО за демонстрациязависимост на налягането на течността от височината на колоната на течността.

2.1. ИНСТРУМЕНТИ И МАТЕРИАЛИ. Пластмасова бутилка, бормашина, вода, туби с флумастер, пластилин.

2.2. ПРОИЗВОДСТВО НА УСТРОЙСТВОТО . Вземете пластмасова бутилкавместимост 1,5-2 литра.Правим няколко дупки в пластмасова бутилка на различни височини (d≈ 5 мм). Поставете тръбите от хелиевата писалка в дупките.

2.3. ХОД НА ЕКСПЕРИМЕНТА. Напълнете бутилката с вода (предварително затворете дупките с тиксо). Отворете дупките. Наблюдавайте явлението.

2.4. РЕЗУЛТАТ . Водата тече по-нататък от дупката, разположена отдолу.

2.5. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Налягането на течността върху дъното и стените на съда зависи от височината на колоната на течността (колкото по-висока е височината, толкова по-голямо е налягането на течносттастр= gh).

3. УСТРОЙСТВО - комуникиращи съдове.

3.1. ИНСТРУМЕНТИ И МАТЕРИАЛИ.Дъна на две пластмасови бутилки различни раздели, тубички с флумастер, бормашина, вода.

3.2. ПРОИЗВОДСТВО НА УСТРОЙСТВОТО . Отрежете долните части на пластмасови бутилки с височина 15-20 см. Свържете частите заедно с гумени тръби.

3.3. ХОД НА ЕКСПЕРИМЕНТА. Налейте вода в един от получените съдове. Наблюдавайте поведението на повърхността на водата в съдовете.

3.4. РЕЗУЛТАТ . Нивата на водата в съдовете ще бъдат на същото ниво.

3.5. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. В комуникиращи съдове с всякаква форма повърхностите на хомогенна течност са монтирани на едно и също ниво.

4. УСТРОЙСТВО за демонстриране на налягане в течност или газ.

4.1. ИНСТРУМЕНТИ И МАТЕРИАЛИ.Пластмасова бутилка, балон, нож, вода.

4.2. ПРОИЗВОДСТВО НА УСТРОЙСТВОТО . Вземете пластмасова бутилка, отрежете дъното и горната част. Ще получите цилиндър. Завържете балон на дъното.

4.3. ХОД НА ЕКСПЕРИМЕНТА. Налейте вода в устройството, което сте направили. Поставете готовото устройство в съд с вода. Наблюдавайте физическо явление

4.4. РЕЗУЛТАТ . Вътре в течността има налягане.

4.5. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. На същото ниво е еднакво във всички посоки. С дълбочината налягането се увеличава.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В резултат на нашата работа ние:

проведени експерименти, доказващи наличието на атмосферно налягане;

създадоха домашно направени устройства, демонстриращи зависимостта на налягането на течността от височината на течния стълб, закона на Паскал.

Обичахме да изучаваме налягането, да правим домашни устройства и да провеждаме експерименти. Но има много интересни неща в света, които все още можете да научите, така че в бъдеще:

Ще продължим да изучаваме тази интересна наука,

Ще произвеждаме нови устройства за демонстриране на физически явления.

ИЗПОЛЗВАНА ЛИТЕРАТУРА

1. Учебно оборудване по физика в гимназия. Под редакцията на А.А. Покровски-М.: Образование, 1973 г.

2. Физика. 8. клас: учебник / Н.С. Пуришева, Н.Е. Важеевская. – М.: Дропла, 2015.

общински бюджет учебно заведение"Средно училище Мулма на общински район Високогорск на Република Татарстан"

„Направи си сам физически инструменти за уроци по физика“

(План на проекта)

учител по физика и информатика

2017 г

Индивидуална тема за самообучение

Въведение

Основна част

Очаквани резултати и изводи

Заключение.

Индивидуална тема за самообучение: « Развитие на интелектуалните способности на учениците по време на формирането на изследователски и дизайнерски умения в класната стая и по време на обучението извънкласни дейности »

Въведение

За да проведете необходимия експеримент, трябва да имате инструменти и измервателни уреди. И не мислете, че всички устройства се произвеждат във фабрики. В много случаи изследователските съоръжения се изграждат от самите изследователи. В същото време се смята, че по-талантливият изследовател е този, който може да провежда експерименти и да получава добри резултати не само на сложни, но и на по-прости инструменти. Разумно е да се използва сложно оборудване само в случаите, когато е невъзможно да се направи без него. Така че не пренебрегвайте домашните устройства - много по-полезно е да ги направите сами, отколкото да използвате закупени от магазина.

Изобретяването на домашно приготвени устройства осигурява преки практически ползи, повишавайки ефективността на общественото производство. Работата на учениците в областта на технологиите им помага да се развиват творческо мислене. Цялостното познаване на околния свят се постига чрез наблюдения и експерименти. Следователно, учениците развиват ясна, отчетлива представа за нещата и явленията само чрез пряк контакт с тях, чрез непосредствено наблюдение на явленията и самостоятелно възпроизвеждане на тях чрез опит.

Ние също считаме производството на самоделни инструменти за една от основните задачи за подобряване на учебното оборудване на кабинета по физика.

Възниква проблем : Обектите на работа трябва да бъдат преди всичко устройствата, от които се нуждаят кабинетите по физика. Никой не трябва да прави необходими устройства, след това не се използва никъде.
Не трябва да се заемате с работа, дори ако не сте достатъчно уверени в успешното й завършване. Това се случва, когато е трудно или невъзможно да се набавят материали или части за направата на устройството или когато процесите, включени в производството на устройството и обработката на частите, надхвърлят възможностите на учениците.

По време на подготовката на плана на проекта изложих хипотеза :

Ако физическите и техническите умения се развиват в рамките на извънкласните дейности, тогава: нивото на развитие на физическите и техническите умения ще се повиши; готовността за самостоятелни физически и технически дейности ще се увеличи;

От друга страна, наличието на самоделни инструменти в училищен кабинет по физика разширява възможностите за подобряване на образователните експерименти и подобрява организацията на научноизследователската и дизайнерската работа.

Уместност

Производството на инструменти не само води до повишаване на нивото на знания, но разкрива основната посока на дейността на учениците и е един от начините за подобряване на познавателната и проектната дейност на учениците при изучаване на физика в 7-11 клас. Когато работим върху устройството, ние се отдалечаваме от физиката на „тебешира“. Една суха формула оживява, една идея се материализира и възниква пълно и ясно разбиране. От друга страна, такава работа е добър примерсоциално полезна работа: успешно направените домашни устройства могат значително да допълнят оборудването на училищен кабинет. Възможно е и е необходимо да направите устройства на място сами. Домашните устройства имат и друга постоянна стойност: тяхното производство, от една страна, се развива в учителя и учениците практически уменияи умения, а от друга страна, показва творческа работа, за методическото израстване на учителя, за използването на проект и изследователска работа. Някои домашни устройства може да се окажат по-успешни от индустриалните в методологично отношение, по-визуални и по-лесни за използване и по-разбираеми за учениците. Други правят възможно провеждането на експерименти по-пълно и последователно, като се използват съществуващи индустриални инструменти и разширяват възможността за тяхното използване, което е от много важно методологично значение.

Значението на проектните дейности в съвременните условия, в контекста на прилагането на Федералните държавни образователни стандарти LLC.

Използване различни формиобучение – групова работа, дискусия, презентация съвместни проектис използването на съвременните технологии, необходимостта да бъдат общителни, контактни в различни социални групи, способност за съвместна работа в различни области, предотвратяване конфликтни ситуацииили излизане от тях с достойнство – допринасят за развитието на комуникативната компетентност. Организационната компетентност включва планиране, провеждане на изследвания и организиране на изследователски дейности. В процеса на изследване учениците развиват информационни компетенции (търсене, анализ, обобщение, оценка на информация). Усвояват умения компетентна работас различни източници на информация: книги, учебници, справочници, енциклопедии, каталози, речници, интернет сайтове. Тези компетенции осигуряват механизъм за самоопределяне на учениците в ситуации на образователни и други дейности. От тях зависи индивидуалната образователна траектория на ученика и програмата на живота му като цяло.

Слагам следното цел:

откриване на надарени деца и поддържане на интерес към задълбочено изучаване на специализирани предмети; творческо развитиеличности; развиване на интерес към инженерни и изследователски професии; внушаване на елементи на изследователска култура, която се осъществява чрез организиране на изследователски дейности на учениците; социализацията на личността като път на познанието: от формирането на ключови компетентности към личностни компетентности.Правете инструменти, физически инсталации за демонстриране на физически явления, обяснявайте принципа на работа на всяко устройство и демонстрирайте тяхната работа

За постигането на тази цел си поставям следните задачи :

изучавайте научна и популярна литература за създаване на домашни устройства;

правят инструменти по специфични теми, които затрудняват разбирането на теоретичния материал по физика;

изработват инструменти, които не са налични в лабораторията;

развиват интерес към изучаването на астрономия и физика;

да възпитава постоянство в постигането на поставената цел, постоянство.

Определени са следните етапи на работа и срокове за изпълнение:

февруари 2017 г.

Натрупване на теоретични и практически знания и умения;

март – април 2017 г

Изготвяне на скици, чертежи, диаграми на проекти;

Избор на най добър вариантпроект и кратко описаниепринципът на неговото действие;

Предварително изчисление и приблизително определяне на параметрите на елементите, съставляващи избрания проектен вариант;

Фундаментално теоретично решение и развитие на самия проект;

Избор на части, мат

Мислено предвиждане на материали, инструменти и измервателни уреди за реализиране на проекта; всички основни етапи на дейност по сглобяване на материалния модел на проекта;

Системен контролдейността му по производството на устройството (инсталацията);

Вземане на характеристики от произведено устройство (инсталация) и сравняването им с очакваните (анализ на проекта);

Превод на оформлението в завършен дизайн на устройството (инсталация) (практическо изпълнение на проекта);

декември 2017 г

Защита на проекта на специална конференция и демонстрация на устройства (инсталации) (публично представяне).

По време на работата по проекта ще се използва следното: методи на изследване:

Теоретичен анализ научна литература;

Дизайн на учебен материал.

Тип проект: творчески.

Практическо значениеработи:

Резултатите от работата могат да се използват от учителите по физика в училищата в нашия регион.

Очаквани резултати:

Ако целите на проекта бъдат постигнати, тогава могат да се очакват следните резултати

Получаване на качествено нов резултат, изразяващ се в развитието на познавателните способности на ученика и неговата самостоятелност в учебно-познавателните дейности.

Изследвайте и тествайте модели, изяснявайте и развивайте фундаментални концепции, разкривайте изследователски методи и развивайте умения за измерване физични величини,

Покажете способност за контрол физически процесии явления

Избирайте уреди, инструменти, оборудване, които са адекватни на реално изследваното явление или процес,

Разберете ролята на опита в познаването на природните явления,

Създайте хармония между теоретични и емпирични значения.

Заключение

1. Домашните физически инсталации имат по-голямо дидактическо въздействие.

2. Самоделни инсталацииса създадени за специфични условия.

3. Самоделните инсталации са априори по-надеждни.

4. Самоделните единици са много по-евтини от издадените от правителството единици.

5. Самостоятелно направените инсталации често определят съдбата на ученик.

Производството на инструменти, като част от проектните дейности, се използва от учител по физика в контекста на прилагането на Федералните държавни образователни стандарти LLC. Много ученици са толкова запленени от работата по изработката на инструменти, че посвещават цялото си време на това. свободно време. Такива ученици са незаменими помощницина учителя, когато подготвя демонстрации в класната стая, лабораторна работа, работилници. За такива ученици, които са запалени по физиката, на първо място, можем да кажем предварително, че в бъдеще те ще станат отлични производствени работници - за тях е по-лесно да овладеят машина, машинен инструмент или технология. По пътя се придобива способността да правите нещата със собствените си ръце; Възпитава се честност и отговорност към работата, която вършите. Въпрос на чест е да направиш устройството така, че всички да го разберат, всеки да изкачи стъпалото, което ти вече си изкачил.

Но в в този случайосновното е различно: увличайки се от инструменти и експерименти, често демонстрирайки тяхната работа, говорейки за структурата и принципа на работа на своите другари, момчетата се подлагат на своеобразен тест за пригодност за учителската професия; те са потенциални кандидати за преподаване образователни институции. Демонстрацията на готовото устройство от автора пред неговите приятели по време на урок по физика е най-добрата оценка за работата му и възможност да се отбележат услугите му към класа. Ако това не е възможно, тогава ще демонстрираме публичен преглед и представяне на произведените устройства по време на някои извънкласни дейности. Това е негласна реклама за дейността по изработка на домашни устройства, която допринася за широкото въвличане на други ученици в тази работа. Не бива да изпускаме от поглед важния факт, че тази работа ще бъде от полза не само за учениците, но и за училището: по този начин ще се осъществи специфична връзка между ученето и обществено-полезния труд, с проектни дейности.

Заключение.

Сега сякаш всичко важно е казано. Чудесно е, ако проектът ми „зареди“ с творчески оптимизъм и накара някого да повярва в себе си. В крайна сметка това е основната му цел: да представи комплекса като достъпен, заслужаващ всякакво усилие и способен да даде на човека несравнимата радост от разбирането и откриването. Може би нашият проект ще насърчи някого да бъде креативен. В края на краищата творческата сила е като здрава еластична пружина, която носи заряда на мощен удар. Нищо чудно, че мъдрият афоризъм казва:„Само начинаещият творец е всемогъщ!“

Обичаш ли физиката? обичаш експеримент? Светът на физиката ви очаква!
Какво може да бъде по-интересно от експерименти във физиката? И, разбира се, колкото по-просто, толкова по-добре!
Тези вълнуващи експерименти ще ви помогнат да видите необикновени явлениясветлина и звук, електричество и магнетизъм Всичко необходимо за експериментите се намира лесно у дома, както и самите експерименти просто и безопасно.
Очите ви горят, ръцете ви сърбят!
Напред, изследователи!

Робърт Ууд - гений на експериментирането.........
- Нагоре или надолу? Въртяща се верига. Пръсти на сол......... - Луната и дифракцията. Какъв цвят е мъглата? Пръстените на Нютон......... - Топ пред телевизора. Магическо витло. Пинг-понг във ваната......... - Сферичен аквариум - леща. Изкуствен мираж. Чаши за сапун......... - Вечен фонтан със сол. Фонтан в епруветка. Въртяща се спирала......... - Конденз в буркан. Къде е водната пара? Воден двигател........ - Пукащо яйце. Преобърната чаша. Завъртете в чаша. Тежък вестник.........
- IO-IO играчка. Солно махало. Хартиени танцьори. Електрически танц.........
- Мистерията на сладоледа. Коя вода ще замръзне по-бързо? Мразовито е, но ледът се топи! .......... - Да направим дъга. Огледало, което не обърква. Микроскоп, направен от капка вода..........
- Снегът скърца. Какво ще стане с ледените висулки? Снежни цветя......... - Взаимодействие на потъващи обекти. Топката може да се пипа.........
- Кой е по-бърз? Реактивен балон. Въздушна въртележка......... - Мехурчета от фуния. Зелен таралеж. Без отваряне на бутилките......... - Мотор за свещи. Подутина или дупка? Движеща се ракета. Различни пръстени.........
- Многоцветни топки. Морски жител. Яйце за балансиране.........
- Електрически мотор за 10 секунди. Грамофон..........
- Сварете, охладете......... - Валсиращи кукли. Пламък върху хартия. Перото на Робинзон.........
- Експеримент Фарадей. Колело Segner. Лешникотрошачки......... - Танцьорка в огледалото. Яйце със сребърно покритие. Трик с кибрит......... - Опитът на Ерстед. влакче в увеселителен парк. Не го изпускай! ..........

Телесно тегло. Безтегловност.
Експерименти с безтегловност. Безтегловна вода. Как да отслабнете.........

Еластична сила
- Скачащ скакалец. Пръстен за скачане. Еластични монети.........
Триене
- Макара-пълзящ ..........
- Удавен напръстник. Послушна топка. Измерваме триенето. Смешна маймуна. Вихрови пръстени.........
- Търкаляне и плъзгане. Триене в покой. Акробатът прави каруца. Спирачка в яйцето.........
Инерция и инертност
- Извадете монетата. Експерименти с тухли. Опит в гардероба. Опит с кибрит. Инерция на монетата. Опит с чук. Цирков опит с буркан. Експериментирайте с топка.........
- Експерименти с пулове. Домино опит. Експериментирайте с яйце. Топка в чаша. Мистериозна пързалка.........
- Експерименти с монети. Воден чук. Надхитряване на инерцията.........
- Опит с кутии. Опит с пулове. Опит с монети. Катапулт. Инерцията на ябълка.........
- Експерименти с ротационна инерция. Експериментирайте с топка.........

Механика. Закони на механиката
- Първият закон на Нютон. Трети закон на Нютон. Действие и реакция. Закон за запазване на импулса. Количеството движение.........

Реактивно задвижване
- Душ струя. Експерименти с струйни спинери: въздушна въртяща се машина, реактивен балон, етерна въртяща се машина, колело на Segner.........
- Ракета с балон. Многостепенна ракета. Импулсен кораб. Джет лодка.........

Свободно падане
- Кое е по-бързо.........

Кръгово движение
- Центробежна сила. По-лесно на завои. Опит с пръстена.........

Въртене
- Жироскопични играчки. Топ на Кларк. Горнището на Грейг. Летящият връх на Лопатин. Жироскопична машина.........
- Жироскопи и топове. Експерименти с жироскоп. Опит с топ. Опит с колела. Опит с монети. Каране на колело без ръце. Изживяване с бумеранг.........
- Експерименти с невидими оси. Опит с кламери. Въртене на кибритена кутия. Слалом на хартия.........
- Завъртането променя формата. Хладно или влажно. Танцуващо яйце. Как се слага кибрит.........
- Когато водата не се излива. Малко цирк. Експериментирайте с монета и топка. Когато водата се излее. Чадър и разделител.........

Статика. Равновесие. Център на тежестта
- Ванка - изправи се. Мистериозна кукла за гнездене..........
- Център на тежестта. Равновесие. Височина на центъра на тежестта и механична стабилност. Основна площ и баланс. Послушно и палаво яйце..........
- Център на тежестта на човек. Баланс на вилиците. Забавна люлка. Прилежен трион. Врабче на клон.........
- Център на тежестта. Състезание с молив. Опит с нестабилен баланс. Човешко равновесие. Стабилен молив. Нож в горната част. Опит с черпак. Опит с капак на тенджера.........

Структура на материята
- Течен модел. От какви газове се състои въздухът? Най-висока плътност на водата. Кула за плътност. Четири етажа.........
- Пластичност на леда. Гайка, която е излязла. Свойства на ненютоновата течност. Отглеждане на кристали. Свойства на водата и яйчена черупка..........

Топлинно разширение
- Разширение на твърдо тяло. Припокрити щепсели. Удължение на иглата. Термични везни. Разделителни чаши. Ръждясал винт. Дъската е на части. Разширяване на топката. Разширяване на монетата .........
- Разширяване на газ и течност. Загряване на въздуха. Звучаща монета. Водопроводи гъби. Отопление на вода. Затопляне на снега. Подсушете от водата. Стъклото пълзи.........

Повърхностно напрежение на течност. Намокряне
- Опит на платото. Опитът на Дарлинг. Намокряне и ненамокряне. Плаващ бръснач.........
- Привличане на задръствания. Залепване на вода. Миниатюрно изживяване на платото. Сапунени мехури.........
- Жива риба. Опит с кламер. Експерименти със перилни препарати. Цветни потоци. Въртяща се спирала.........

Капилярни явления
- Опит с блотер. Експериментирайте с пипети. Опит с кибрит. Капилярна помпа.........

Сапунени мехури
- Водородни сапунени мехурчета. Научна подготовка. Балон в буркан. Цветни пръстени. Две в едно.........

енергия
- Трансформация на енергия. Извита лента и топка. Щипки и захар. Измерване на експозицията на снимката и фото ефект .........
- Преобразуване на механична енергия в топлинна. Опит с перката. Богатир в напръстник..........

Топлопроводимост
- Експериментирайте с железен пирон. Опит с дърво. Опит със стъкло. Експериментирайте с лъжици. Опит с монети. Топлопроводимост на порести тела. Топлопроводимост на газ .........

Топлина
- Което е по-студено. Отопление без огън. Поглъщане на топлина. Излъчване на топлина. Изпарително охлаждане. Експериментирайте с изгасена свещ. Експерименти с външната част на пламъка..........

Радиация. Трансфер на енергия
- Пренос на енергия чрез радиация. Експерименти със слънчева енергия..........

Конвекция
- Теглото е терморегулатор. Опит със стеарин. Създаване на сцепление. Опит с везни. Опит с грамофон. Въртячка на щифт...........

Агрегатни състояния.
- Експерименти със сапунени мехури в студа. Кристализация
- Слана върху термометъра. Изпарение от ютията. Регулираме процеса на кипене. Моментална кристализация. нарастващи кристали. Правене на лед. Рязане на лед. Дъжд в кухнята.........
- Водата замръзва водата. Ледени отливки. Ние създаваме облак. Да направим облак. Сваряваме снега. Ледена стръв. Как да получите горещ лед.........
- Отглеждане на кристали. Солни кристали. Златни кристали. Големи и малки. Опитът на Пелиго. Фокус върху опита. Метални кристали.........
- Отглеждане на кристали. Медни кристали. Приказни мъниста. Халитни шарки. Домашен скреж.........
- Хартиена тава. Експеримент със сух лед. Опит с чорапи.........

Газови закони
- Опит по закона на Бойл-Мариот. Експеримент върху закона на Чарлз. Нека проверим уравнението на Clayperon. Нека проверим закона на Гей-Люсак. Трик с топка. Още веднъж за закона на Бойл-Мариот..........

Двигатели
- Парна машина. Опитът на Клод и Бушро.........
- Водна турбина. Парна турбина. Вятърен двигател. Водно колело. Хидротурбина. Играчки вятърни мелници.........

налягане
- Натиск на твърдо тяло. Пробиване на монета с игла. Прорязване на лед.........
- Сифон - Танталова ваза..........
- Фонтани. Най-простият фонтан. Три фонтана. Фонтан в бутилка. Фонтан на масата.........
- Атмосферно налягане. Опит с бутилка. Яйце в декантер. Може да залепне. Опит с очила. Опит с консерва. Експерименти с бутало. Сплескване на кутията. Експериментирайте с епруветки.........
- Вакуумна помпа, изработена от попивателна хартия. Въздушно налягане. Вместо магдебургските полукълба. Чаша с водолазен звънец. Картузиански водолаз. Наказано любопитство.........
- Експерименти с монети. Експериментирайте с яйце. Опит с вестник. Ученическа вендуза за дъвки. Как да изпразните чаша.........
- Помпи. Спрей..........
- Експерименти с очила. Мистериозното свойство на репичките. Опит с бутилка.........
- Палав щепсел. Какво е пневматика? Експериментирайте с нагрята чаша. Как да вдигнем чаша с длан.........
- Студена вряща вода. Колко тежи водата в чаша? Определете белодробния обем. Устойчива фуния. Как да пробием балон без да се спука..........
- Хигрометър. Хигроскоп. Барометър от конус......... - Барометър. Анероиден барометър - направете го сами. Барометър с балон. Най-простият барометър......... - Барометър от електрическа крушка.......... - Въздушен барометър. Воден барометър. Влагомер.........

Съобщителни съдове
- Опит с рисуване.........

Закон на Архимед. Сила на плаваемост. Плаващи тела
- Три топки. Най-простата подводница. Експеримент с грозде. Плава ли желязото.........
- Проектиране на кораба. Яйцето плува ли? Корк в бутилка. Воден свещник. Потъва или плува. Особено за давещи се хора. Опит с кибрит. Невероятно яйце. Чинията потъва ли? Мистерията на кантара.........
- Плава в бутилка. Послушни рибки. Пипета в бутилка - Картезианец..........
- Ниво на океана. Лодка на земята. Ще се удави ли рибата? Залепете везни.........
- Законът на Архимед. Жива играчка рибка. Ниво на бутилка.........

Закон на Бернули
- Опит с фуния. Експериментирайте с водна струя. Експеримент с топка. Опит с везни. Подвижни цилиндри. упорити листа.........
- Огъващ се лист. Защо не пада? Защо свещта угасва? Защо свещта не угасва? Въздушният поток е виновен.........

Прости механизми
- Блокирайте. Подемник с макари.........
- Лост от втори тип. Подемник с макари.........
- Лост. порта. Лостови везни.........

трептения
- Махало и велосипед. Махало и глобус. Забавен дуел. Необичайно махало.........
- Торсионно махало. Експериментирайте с люлееща се горна част. Въртящо се махало.........
- Експериментирайте с махалото на Фуко. Добавяне на вибрации. Експериментирайте с фигури на Лисажу. Резонанс на махалата. Хипопотам и птица.........
- Забавна люлка. Трептения и резонанс.........
- Флуктуации. Принудителни вибрации. Резонанс. Уловете момента.........

Звук
- Грамофон - направи си сам..........
- Физика музикални инструменти. низ. Магически лък. тресчотка. Пеещи чаши. Bottlephone. От бутилка до орган.........
- Доплеров ефект. Звукова леща. Експериментите на Хладни.........
- Звукови вълни. Разпространение на звука.........
- Звуково стъкло. Флейта от слама. Звукът на струна. Отражение на звука.........
- Телефон, направен от кибритена кутийка. Телефонна централа.........
- Пеещи гребени. Звън на лъжица. Пеещо стъкло.........
- Пееща вода. Срамежлива жица.........
- Звуков осцилоскоп..........
- Древен звукозапис. Космически гласове.........
- Чуйте ударите на сърцето. Стъкла за уши. Ударна вълна или петарда..........
- Пей с мен. Резонанс. Звук през костта.........
- Камертон. Буря в чаена чаша. По-силен звук.........
- Моите струни. Промяна на височината на звука. Дрънкане. Кристално чист.........
- Караме топката да скърца. Kazoo. Пеещи бутилки. Хорово пеене.........
- Домофон. Гонг. Грачещо стъкло .........
- Да издухаме звука. Струнен инструмент. Малка дупка. Блус на гайда.........
- Звуци от природата. Пееща слама. Маестро, марш.........
- Прашинка звук. Какво има в чантата? Звук на повърхността. Ден на непокорството.........
- Звукови вълни. Визуален звук. Звукът ви помага да видите.........

Електростатика
- Електрификация. Електрически бикини. Електричеството е отблъскващо. Танц на сапунени мехури. Електричество на гребени. Иглата е гръмоотвод. Наелектризиране на резбата.........
- Подскачащи топки. Взаимодействие на зарядите. Лепкава топка.........
- Опит с неонова крушка. Летяща птица. Летяща пеперуда. Един анимиран свят.........
- Електрическа лъжица. Огънят на Свети Елмо. Електрификация на водата. Летяща вата. Наелектризиране на сапунен мехур. Зареден тиган.........
- Електрификация на цветето. Експерименти върху наелектризирането на човека. Светкавица на масата.........
- Електроскоп. Електрически театър. Електрическа котка. Електричеството привлича.........
- Електроскоп. Сапунени мехури. Плодова батерия. Борба с гравитацията. Батерия от галванични клетки. Свържете намотките.........
- Завъртете стрелката. Балансиране на ръба. Натискане на гайки. Включете светлината.........
- Невероятни ленти. Радио сигнал. Статичен разделител. Скачащи зърна. Статичен дъжд.........
- Обвивка от филм. Магически фигурки. Влияние на влажността на въздуха. Съживени дръжка на вратата. Блестящи дрехи.........
- Зареждане от разстояние. Подвижен пръстен. Пукащи и щракащи звуци. пръчица..........
- Всичко може да се таксува. Положителен заряд. Привличане на тела. Статично лепило. Заредена пластмаса. Призрачен крак.........