Slaid 9

Tanda Origami

Akira Yoshizawa memperkenalkan sebahagian besar simbol konvensional pada pertengahan abad ke-20, tetapi masih digunakan hingga kini.

Slaid 10

Bentuk asas

Slaid 11

Simbol

Slaid 12

Slaid 13

Kepentingan origami untuk perkembangan anak

Mengajar kanak-kanak pelbagai teknik pengendalian kertas seperti melipat, melipat semula, mencengkam, merekatkan. Ini berkembang pada anak-anak kemampuan untuk bekerja dengan tangan mereka, mengajar mereka untuk melakukan pergerakan jari dengan tepat, mereka meningkatkan kemahiran motor halus mereka, dan pengembangan mata sedang terjadi. Ini mengajar penumpuan perhatian, kerana membuat anda fokus pada proses pembuatan kraf, mengajar anda untuk mengikuti arahan lisan. Merangsang perkembangan ingatan, kerana seorang anak, untuk membuat kraf, harus ingat urutan pembuatannya, teknik dan kaedah melipatnya.

Slaid 14

Memperkenalkan kanak-kanak kepada konsep geometri asas: segiempat sama, segitiga, sudut, sisi, bucu, dan lain-lain, sambil memperkayakan perbendaharaan kata anak dengan istilah khas. Membangunkan imaginasi spasial - mengajar membaca gambar yang sesuai dengan angka yang dilipat dan mewakili produk dalam jumlahnya, membantu pengembangan kemahiran melukis, kerana skema produk yang anda suka perlu dilakarkan dalam buku nota. Mengembangkan rasa seni dan kreativiti kanak-kanak, mengaktifkan imaginasi dan fantasi mereka.

Slaid 15

Menggalakkan penciptaan situasi bermain, mengembangkan kemahiran komunikasi kanak-kanak. Meningkatkan kemahiran pekerja, membentuk budaya kerja, mengajar ketepatan, keupayaan untuk menggunakan bahan dengan berhati-hati dan ekonomi, dan menjaga tempat kerja dalam keadaan teratur. Semasa mengajar origami, banyak perhatian diberikan kepada penciptaan komposisi tematik subjek di mana produk yang dibuat dalam teknik origami digunakan.

Slaid 16

Hasil kerja kanak-kanak

Slaid 17

Slaid 18

Slaid 19

Slaid 20

Slaid 21

Slaid 22

Origami - gergasi

Pada 30 Oktober 1995, di bandar Maebashi, Prefektur Gunma, sebuah kren Jepun dilipat dari sebuah alun-alun dengan sisi 33 meter.

Slaid 23

Kren yang paling padat

Kren Jepun lain yang terkenal dibina oleh Dr. Watanabe dari Universiti Nagata Jepun. Ukurannya yang kecil sangat mengagumkan: sebuah persegi dengan sisi hanya 1 milimeter digunakan! Semasa bekerja, kami menggunakan jarum dan mikroskop.

Slaid 24

Rekod kuantitatif

Terdapat rekod, skala yang luar biasa. Pada bulan Disember 1994, Evelyn Gerard dari Kanada melipat tiga ribu rama-rama kertas. Kertas buangan yang biasa digunakan sebagai bahan. Pada tahun 1995, tepat setengah abad berlalu setelah pengeboman atom di Hiroshima. Pada hari ini, 200 ribu kren dilipat oleh origamis Jepun, yang masing-masing ditandai dengan nama pengarang dan keinginan untuk perdamaian.

Slaid 25

Kren Jepun

Slaid 26

Legenda Jepun

Legenda Jepun kuno mengatakan bahawa jika anda melipat seribu kren dari kertas, keinginan anda akan menjadi kenyataan. Sebilangan orang melakukan itu - mereka membeli set kotak kertas khas dan membuat burung berjam-jam. Adakah keinginan mereka benar-benar dipenuhi? Rahsia legenda kuno bukan untuk melipat angka untuk diri sendiri, tetapi menyerahkannya kepada orang lain dan menerima seribu senyuman sebagai balasannya. Kemudian rakan baru akan muncul, dan dengan pertolongan mereka, keinginan sering dipenuhi!

Slaid 27

Sastera

Sokolova S.V. "Origami untuk kanak-kanak prasekolah senior" St. Petersburg "Childhood-Press" TB Serzhantova "366 model origami" Moscow "Iris-Press" Gambar http://images.yandex.ru/ http://www.origami.kulichki.ru/modules.

Slaid 28

Pembentangan itu disusun oleh guru sekolah menengah №1 r.p. Novye Burasy Novoburaskiy daerah wilayah Saratov "Kirsanova GA.

Lihat semua slaid

Pratonton:

Untuk menggunakan pratonton persembahan, buat sendiri akaun Google (akaun) dan log masuk ke dalamnya: https://accounts.google.com

Kapsyen slaid:

SENI MAGIK - ORIGAMI Pendidik GBDOU d / s No 52 Lobacheva Yu.I.

Origami adalah seni kuno melipat angka kertas. "Ori" dalam bahasa Jepun bermaksud "lipat", "Kami" adalah kertas. Seni origami berakar di China kuno, di mana kertas diciptakan. Pada asalnya, origami digunakan dalam upacara keagamaan. Untuk masa yang lama, bentuk seni ini hanya tersedia untuk wakil kelas atas, di mana tanda bentuk yang baik adalah penguasaan teknik melipat kertas. ORIGAMI

Sedikit sejarah Dua ribu tahun yang lalu, orang Cina mencipta kertas. Pada masa yang sama, seni origami muncul. Tetapi seni origami dipercayai berasal dari Jepun dan bahkan lebih tua daripada kertas. Tokoh origami pertama muncul dari seni menggayakan kain dengan pakaian tradisional Jepun.

Tuan origami Jepun yang terkenal Akira Yoshizawa mencipta "abjad origami." Ini adalah tanda dan bentuk asas konvensional.

Bentuk asas

Simbol

Jenis Origami

Origami sederhana

Origami modular

Lipat basah

Kusudama

Origami dari wang

Model origami besi

Fakta menarik Kren Jepun terkecil dibina dari segi empat sama hanya 1 mm. Kren raksasa terbuat dari segi empat sama dengan sisi 33 meter!

Makna origami - Origami mengembangkan kemahiran motor halus tangan. - Menguatkan perhatian dan ketekunan. - Kelas Origami selamat, kerana kertas hanya diperlukan untuk berfungsi. - Mengembangkan kreativiti (anda dapat menunjukkan keseluruhan teater dengan bantuan kerajinan origami) - Mengembangkan memori, pemikiran, imaginasi spasial, kecerdasan - Origami, secara harmoni mengembangkan kedua-dua belahan otak, pergerakan jari menjadi lebih tepat. Lagipun, untuk mendapatkan sosok yang cantik, anda memerlukan ketepatan, perhatian, tumpuan. (Ini sangat penting bagi mereka yang belajar menulis)

Apa kelas origami yang memberi anak untuk meningkatkan koordinasi pergerakan jari halus; kesabaran dan perhatian; pengembangan kemampuan merumuskan pemikiran dengan jelas; mengajar elemen pemikiran logik dan abstrak; pengembangan ketekunan, pemerhatian, ingatan dan pembinaan ruang

Membuat kraf kertas: menarik perhatian kanak-kanak prasekolah; membangkitkan imaginasi kanak-kanak; membawa kegembiraan kepada anak-anak, kerana di tangan anak-anak kertas itu hidup dan dalam beberapa minit berubah menjadi bunga, binatang, burung, menyerlah dengan kepercayaan bentuknya dan siluet yang rumit; mengembangkan kreativiti.

Penggunaan origami dalam dunia moden Dalam seni bina. Dalam koreografi. Dalam terapi seni. Dalam hiasan dalaman. Dalam aktiviti teater. Dalam pelbagai permainan. Dalam perkembangan kanak-kanak.

Perkembangan artistik dan estetika kanak-kanak Model yang terbuat dari kertas berwarna menggembirakan penampilan mereka, menggembirakan mata pencipta dan penonton.

Memperkenalkan anak kepada nilai-nilai kemanusiaan sejagat Origami memungkinkan untuk meluahkan perasaan anda kepada orang yang tersayang dalam bentuk hadiah buatan tangan

Perkembangan Ucapan untuk Kanak-kanak Prasekolah Origami mendorong perkembangan pertuturan kanak-kanak. Setelah menyelesaikan kraf itu, dia perlu memberitahu ibunya, nenek, ayah, rakan, dan lain-lain mengenainya. Kanak-kanak itu berulang kali memberitahu bagaimana dia melakukannya, menggunakan istilah yang biasa. Kanak-kanak suka bermain dengan kraf, bermain dengan karya yang biasa. Mainan Origami memprovokasi anak-anak untuk terlibat dalam dialog, yang berfungsi sebagai faktor perangsang bagi perkembangan ucapan dialogis.

Perkembangan imaginasi spasial, mata, perhatian, memori Dalam kelas origami, ini berlaku secara automatik. Setiap tindakan memerlukan penyertaan mata, memerlukan penyertaan memori (adakah anda ingat bagaimana kami melakukannya ...?), Perhatian (melangkau operasi, anda tidak tahu apa yang harus dilakukan seterusnya) Dan sebagainya dalam setiap pelajaran. Tetapi penting bahawa semua ini disembunyikan dari anak itu, dia hanya membuat kerajinan.

Berkenalan dengan konsep asas geometri. Origami memperkenalkan kanak-kanak dalam praktiknya kepada konsep geometri asas (sudut, sisi, segiempat sama, segitiga, dll.), Sementara perbendaharaan kata diperkaya dengan istilah khas. Kanak-kanak belajar membaca gambar, menghafal simbol.

Merangsang Hasrat Pendidikan Sendiri untuk origami mendorong anak-anak untuk belajar secara mandiri, mencari buku origami dengan ibu bapa mereka, membuat model yang tidak dikenali atau mengulang kraf menarik di rumah. Selalunya, kanak-kanak, terbawa oleh origami, mula terlibat dalam jenis kreativiti lain.

Terima kasih atas perhatian!