Organisasi: Pusat perkembangan kanak-kanak MBDOU - tadika nombor 34

Penempatan: Wilayah Primorsky, Vladivostok

Semasa pelajaran, keseluruhan ruang bilik kumpulan terlibat secara dinamik.

Bentuk kerja: hadapan, kumpulan, individu.

Masa pelajaran: 30 minit.

Tujuan: Untuk mengembangkan dan menjelaskan idea tentang alam semula jadi. Belajar untuk memerhati, mengembangkan rasa ingin tahu.

Tugas mengikut bidang pendidikan:

Perkembangan kognitif:

Meluaskan dan mengukuhkan pemahaman kanak-kanak tentang burung migrasi;

Sumbangkan guna sendiri tindakan eksperimen untuk mendedahkan sifat tersembunyi;

Untuk memupuk sikap yang baik terhadap semua makhluk hidup di alam semula jadi, rasa tanggungjawab terhadap nasib burung, dan menimbulkan keinginan untuk menjaga mereka.

Perkembangan pertuturan:

Meningkatkan kemahiran perbualan soal jawab;

Latihan kanak-kanak dalam pembentukan kata-kata kecil;

Aktifkan kamus: musim sejuk, berhijrah.

Perkembangan artistik dan estetik:

Bersenam dalam mewarna tanpa melampaui kontur.

peralatan:

Ilustrasi burung berhijrah dan musim sejuk; rakaman audio dengan kicauan burung; bola getah sederhana; 1 magnet besar; magnet mengikut bilangan kanak-kanak; klip kertas besar; halaman mewarna dengan gambar burung untuk setiap kanak-kanak; bunga matahari, labu, biji kacang, mainan kecil, gabus; 2 bekas; 4 mangkuk; 2 tanda-tanda konvensional di atas tempat berdiri; bulu burung.

Kursus pelajaran:

Kanak-kanak berada dalam kumpulan dengan seorang guru.

Detik organisasi: (1 min)

Permainan tarian pusingan sedentari pengenalan "Malanya" diadakan. Semasa permainan berlangsung, semua kanak-kanak berdiri dalam bulatan.

I. Pengenalan kepada situasi permainan.(1 minit)

Lelaki, lihat apa yang saya dapati pagi ini semasa saya pergi ke tadika

(Saya menunjukkan kepada kanak-kanak bulu pelbagai burung).

Kanak-kanak: - Bulu.

Kawan-kawan, bulu siapa ini?

Kanak-kanak: - Burung.

Betul. Dan hari ini kita akan bercakap tentang burung yang tinggal bersama kita pada musim sejuk, dan mengingati mereka yang terbang.

Saya cadangkan awak duduk di atas kerusi.

II.Kemas kini pengetahuan.(8 minit)

Mengapa anda fikir burung memerlukan bulu?

Jawapan kanak-kanak.

Di manakah anda boleh mencari burung?

Jawab 2-3 orang anak. (Merumuskan jawapan - di mana-mana)

Di manakah burung hidup?

Jawab 2-3 orang anak. (Saya meringkaskan jawapan - mereka membina sarang)

Siapa boleh tahu burung macam mana?

Jawab 2-3 orang anak. (Saya meringkaskan jawapan - mereka boleh terbang, ada sayap)

Musim sejuk akan datang esok, dan banyak burung telah terbang ke kawasan yang lebih panas. Burung ini dipanggil ….

Jawapan kanak-kanak. (Saya meringkaskan jawapan - berhijrah). Betulkan dalam pertuturan kanak-kanak - ulang 2 kali.

Kawan-kawan, apakah burung yang tinggal di kawasan kita untuk musim sejuk?

Jawapan kanak-kanak. (Saya meringkaskan jawapan - yang musim sejuk), ulangi 2 kali.

Lihatlah berapa banyak burung telah terbang ke arah kami (saya perhatikan papan tempat letak gambar bersama burung).

Bersama anak-anak, kami bergerak mendekati papan hitam. Kanak-kanak melihat gambar untuk seketika.

Mana antara mereka yang anda kenal, nama.

Jawapan kanak-kanak.

Terdapat banyak burung. Angin sepoi-sepoi secara tidak sengaja mencampur-adukkan gambar semua burung, mari kita fikirkan mana antara mereka yang berhijrah dan yang mana sedang musim sejuk.

Saya meletakkan dua tanda konvensional pada pemegang di atas lantai. Kami membincangkan setiap tanda.

Kawan-kawan, lihat apa maksud tanda ini (gambar # 1 menunjukkan siluet burung yang terbang dalam baji).

Kanak-kanak: - Burung berhijrah.

Kawan-kawan, lihat apa maksud tanda ini (gambar nombor 2 menunjukkan pengumpan burung).

Kanak-kanak: - Burung musim sejuk.

Syabas, anda meneka betul.

Jom bentuk 2 pasukan. Burung musim sejuk dan berhijrah. Ambil satu gambar pada satu masa, periksa dengan teliti dan fikirkan jenis burung yang anda miliki dan tentukan tanda yang perlu anda dekati.

Kanak-kanak menamakan burung dalam gambar mereka dan beralih ke tanda yang sepadan.

Sebagai contoh:

Kanak-kanak: - Saya mempunyai gambar Gagak, ini adalah burung musim sejuk, saya akan berdiri berhampiran papan tanda dengan pengumpan ... .. dan sebagainya.

Semua kanak-kanak berdiri berhampiran papan tanda.

Bagus! Anda telah membahagikan burung kepada burung musim sejuk dan burung berhijrah dengan betul.

Letakkan gambar di sebelah papan tanda. (Foto # 2)

Mengapa burung terbang ke selatan, adakah anda fikir?

Jawapan kanak-kanak. (Untuk meringkaskan jawapan - sejuk, tiada makanan)

IIIKeadaan yang rumit(1 minit)

Burung akan mempunyai jalan yang sukar ke selatan, tetapi pada musim bunga mereka akan kembali. Saya tertanya-tanya bagaimana burung mencari jalan ke selatan dan belakang?

Jawapan kanak-kanak.

Ternyata mereka dipandu oleh matahari pada siang hari, dan oleh bintang dan bulan pada waktu malam. Namun, saintis telah mendapati bahawa burung merasa medan magnet yang mengelilingi Bumi. Adakah anda ingin tahu bagaimana ini berlaku?

IVMemperkenalkan yang baru(1 minit)

Bersama-sama dengan kanak-kanak, kami bergerak ke meja, di mana terdapat magnet di dalam kotak dan klip kertas bertaburan di atas meja.

Planet Bumi kita adalah magnet semula jadi yang besar. Dan magnet boleh menarik.

Saya mempunyai magnet. (Saya tunjukkan kepada kanak-kanak).

Bayangkan magnet kita ialah Bumi. Dan klip kertas adalah burung. Pada pendapat anda, apakah yang akan berlaku kepada klip kertas jika anda membawa magnet kepadanya?

Kanak-kanak mencadangkan varian yang berbeza tindakan magnet.

Mari kita cuba.

VPenggabungan pengetahuan baharu ke dalam sistem pengetahuan(10 min)

Pengalaman dengan magnet. Kanak-kanak menguji tindakan magnet. Terangkan apa yang mereka lihat.

Lihat bagaimana klip kertas ditarik ke magnet. Beginilah cara daya magnet bumi berfungsi. Bumi menarik burung. (Foto # 1)

Kita main sekarang? Saya akan memanggil burung. Jika anda mendengar nama burung yang berhijrah, lambaikan tangan anda, jika saya namakan burung musim sejuk, duduk.

Hebat! Bagus! Duduk di atas kerusi.

Jom main?

Permainan didaktik "menamakannya dengan penuh kasih sayang".

Saya akan membaling bola kepada anda dan memanggil burung itu, dan anda mengembalikan bola itu kepada saya dan memanggil burung ini dengan penuh kasih sayang.

Burung pipit. Kanak-kanak: - Burung pipit.

Tit. Kanak-kanak: - Titmouse.

Jackdaw. Kanak-kanak: - Jackdaw, tanda semak.

Kren. Kanak-kanak: - Kren. Dan lain-lain.

Bagus!

Sekarang mari kita bandingkan manusia, haiwan dan burung.

Manusia mempunyai anak, tetapi burung? Kanak-kanak: - Anak ayam.

Kucing mempunyai rambut, tetapi burung? Kanak-kanak: -Bulu.

Anjing mempunyai hidung, tetapi burung? Kanak-kanak: - Paruh.

Adakah manusia mempunyai tangan, tetapi adakah burung? Kanak-kanak: - Sayap.

Arnab berlari, dan burung? Kanak-kanak: - Mereka terbang.

Lembu berdengung, dan burung? ... ..

Kanak-kanak mengeluarkan bunyi yang berbeza.

Apakah bunyi yang anda dengar?

Kawan-kawan, ternyata burung yang berbeza menyebut bunyi secara berbeza. Sebagai contoh:

Angsa ketawa.

Burung pipit?

Burung gagak berkokok.

Burung belatuk mengetuk.

Cuckoo adalah cuckoo.

Burung hantu bersuara.

Murai berkicauan.

Burung bulbul menyanyi.

Burung merpati berdengung.

Burung walet berkicauan.

Kren berkicau. Dan lain-lain.

(Anda boleh menambah atau mengalih keluar nama 2, 3 burung.)

Burung juga boleh mendesis, bersiul, bersenandung dan juga bercakap secara manusia.

Pendidikan Jasmani. (1 minit)

Mari kita bayangkan bahawa anda dan saya adalah burung yang berbeza dan masing-masing bercakap dengan caranya sendiri, terbang mengejar saya.

Kanak-kanak bergerak di sekeliling kumpulan dan menyebut pelbagai bunyi, sambil melakukan aksi bersama-sama dengan guru.

Memanaskan badan: Burung terbang, mereka kecil.

Semasa mereka terbang, semua orang melihat. Kanak-kanak berlari dan melambai tangan mereka

Ketika mereka duduk, semua orang terkejut. Kanak-kanak mencangkung

Kami duduk, duduk, melonjak, terbang.

Mereka terbang, terbang, menyanyikan lagu-lagu di langit. Kanak-kanak berlari dan melambai tangan mereka.

Bagus!

Kerja berpasukan. (2 minit)

Kawan-kawan, adakah anda tahu apa yang burung makan?

Jawapan kanak-kanak.

Betul. Pada musim sejuk, sangat sukar bagi burung untuk mencari makanan, terutamanya semasa salji turun.

Anda dan saya mesti membantu rakan-rakan berbulu kita bertahan dalam musim sejuk yang sejuk. Bagaimana kami boleh membantu?

Jawapan kanak-kanak.

Betul, buat penyuap, tuangkan makanan ke dalamnya. Saya mempunyai hidangan untuk burung-burung, tetapi nampaknya angin telah mengacaukan keadaan lagi. Mari kita sediakan makanan yang akan kita bawa bersiar-siar dan beri makan kepada burung.

Kanak-kanak, bersama-sama dengan guru, pergi ke permaidani.

Berikut adalah tugas untuk sepasukan perempuan.

Dan inilah tugas untuk sepasukan perempuan.

Kanak-kanak menyusun biji, batu, butang, dll. makanan burung dalam satu mangkuk, mainan dan barang-barang lain dalam mangkuk lain.

Syabas budak-budak. Burung akan menyukai makanan anda. (Foto # 3)

Saya tahu bahawa anda boleh mengatasinya, dan saya menyediakan untuk anda puisi oleh Alexander Yashin "Feed the Birds".

Beri makan burung pada musim sejuk.

Biar dari semua hujung

Mereka akan berkumpul kepada anda seperti di rumah,

Berduyun-duyun di serambi.

Makanan mereka tidak kaya.

Segenggam bijirin diperlukan

Satu genggam -

Dan tidak menakutkan

Ia akan menjadi musim sejuk.

Berapa ramai daripada mereka mati - jangan dikira,

Sukar untuk dilihat.

Tapi dalam hati kita ada

Dan ia hangat untuk burung.

Adakah mungkin untuk melupakan:

Boleh terbang jauh

Dan mereka tinggal untuk musim sejuk

Bersama orang ramai.

Latih burung dalam kesejukan

Ke tingkap anda

Supaya tanpa lagu anda tidak perlu

Kami mengalu-alukan musim bunga.

Refleksi. (3 min)

Saya juga ada mewarnakan halaman untuk anda. Ambil tempat duduk di meja.

Saya mengedarkan halaman mewarna kepada kanak-kanak. Kanak-kanak sedang melukis burung.

Bekerja secara individu. (Foto # 4)

Apakah nama burung anda? (Teka kontur). Adakah ia berhijrah atau musim sejuk? Apakah pensel warna yang anda perlukan?

V Kefahaman (Hasil)(1- 2 minit)

Kawan-kawan, beritahu saya apa yang kita bincangkan hari ini? Apa yang baru anda pelajari? Siapa yang awak tolong? (Kanak-kanak memahami tindakan mereka, merekodkan pencapaian matlamat.)

- Saya sangat menyukai cara anda bekerja secara harmoni dalam pasukan hari ini, cara anda bermain bersama.

Dan sekarang

Guru meletakkan telefon kerja yang telah siap pada papan magnet, minta kanak-kanak datang.

Guru meminta kanak-kanak menilai hasil kerja mereka sendiri dan hasil kerja kanak-kanak lain.

Puji kanak-kanak dengan mencatat ciri menarik kerja setiap anak.

Senarai literatur metodologi yang digunakan:

O.S.Ushakova "Pembangunan pertuturan dan kreativiti kanak-kanak prasekolah", Sphere, 2015

O.S.Ushakova "Mencipta perkataan", Moscow: Pendidikan, 1996

O. I. Krupenchuk "Ajar saya bercakap dengan betul", Litera, 2015

OA Solomennikova "Perkenalan dengan alam semula jadi di tadika", Sintesis Mosaik, 2014

Pembaca untuk kanak-kanak yang lebih tua, Moscow, 2000 Skorolupova "Kelas dengan anak-anak seorang senior zaman prasekolah»Moscow, 2016

O.V. Dybina, N.P. Rakhmanova, V.V. Shchetinin "Tidak diketahui berdekatan" (percubaan dan eksperimen untuk kanak-kanak prasekolah) Sfera 2016

sumber Internet.

Christina Rozhnova
Ringkasan pelajaran dalam kumpulan senior"Burung berhijrah"

Ringkasan kelas dalam kumpulan senior mengenai topik tersebut"Burung berhijrah"

Sasaran: 1. membentuk idea musim sejuk dan burung berhijrah; mendalami pemahaman tentang sebab-sebab pemergian burung; mengelaskan burung untuk musim sejuk dan berhijrah.

2. Membangunkan perbendaharaan kata aktif dan pasif untuk kanak-kanak; meningkatkan kemahiran perbualan soal jawab.

3. Untuk memupuk rasa hormat terhadap alam semula jadi, burung, keinginan untuk membantu mereka.

Pengaktifan kamus: kawanan, tali, tunggal, baji, insektivor, unggas air, ekor panjang, paruh runcing, bersayap hitam, berleher panjang.

peralatan: ilustrasi dengan pandangan yang berbeza burung, gambar objek dengan imej jenis yang berbeza burung, haiwan, ikan, serangga, makanan untuk burung.

Kursus pelajaran:

1. Bahagian pengenalan.

1) Latihan untuk membangunkan perhatian pendengaran "Kita pergi".

Kawan-kawan, saya menjemput semua orang untuk berjalan-jalan di hutan ...

Kami pergi ke hutan bersama lelaki, menyanyikan lagu dengan kuat (Kanak-kanak sedang berarak)

Kami akan berjinjit dan makan secara senyap-senyap (Berjalan berjinjit)

2) Laluan itu membawa kami ke hutan.

Kami duduk di atas tunggul. Senyap.

tak boleh dengar burung... kenapa?

Terbang ke tanah hangat.

Apa yang mereka makan burung pada musim panas?

Midges, pepijat, beri, tumbuhan hijau.

Dan apa yang berlaku kepada pepijat, midges, beri pada musim gugur?

Tiada makanan untuknya burung, jadi mereka terbang ke selatan,

di mana ia hangat dan memuaskan.

Pertama, mereka yang memakan serangga terbang.

Yang mana satu burung?

Menelan, pantas. (letak gambar).

Selepas burung walet dan walit, mereka burung,

suapan itu, kumpulkan makanan di atas tanah - ini kren, benteng

Dan yang terakhir terbang meninggalkan kita ialah itik dan angsa.

Mereka tinggal bersama kami sehingga sungai membeku.

Lelaki, seperti yang mereka panggil burung yang terbang ke selatan?

apa lagi burung migrasi yang anda tahu?

Angsa, burung jalak, cuckoo.

Angsa, itik, angsa, terbang dengan tali (Saya meletakkan gambar rentetan ini)

Kren dengan baji (Saya meletakkan gambar dalam baji)

Burung walet, benteng, burung jalak - dalam kawanan (Saya meletakkan gambar itu kepada kawanan)

semasa banyak burung mati... Hanya yang kuat dan tegap, yang makan sedap, boleh tahan. Jadi jangan halang burung cari makanan untuk diri sendiri, jangan takut dan jangan memandu mereka dengan sia-sia

2. Bahagian utama.

Adakah anda tahu bagaimana burung terbang kepada kita? Betul, dalam satu pek, tetapi mereka masih boleh terbang: dalam rentetan, satu demi satu, dalam baji. (Saya letak gambar yang berkaitan).

Insektivor adalah yang pertama meninggalkan kita. burung... Dalam perkataan insektivor menyembunyikan dua perkataan: makan serangga. Ulang - insektivor. Mereka sedang makan kumbang boleh, rama-rama, tebuan, pepatung dan lebah. Dan ini terbang pergi burung sejurus selepas fros pertama, sebaik sahaja serangga hilang. Penangkap lalat, redstart, wagtails, burung hitam, larks, buntings, burung jalak terbang dahulu.

Apabila badan air membeku (sungai dan tasik, unggas air menuju ke selatan burung - angsa, itik dan angsa. Perkataan unggas air juga menyembunyikan dua perkataan - untuk berenang di dalam air. Ulang - unggas air.

Permainan "Siapa yang mempunyai badan apa?"

Lihat, ini adalah burung jalak. Apakah ekornya? (Pendek)... Jadi, apa jenis burung jalak? - Berekor pendek.

Ia adalah burung walet dengan ekor panjang. Burung walet yang mana? - Berekor panjang.

Ia adalah benteng dengan paruh yang tajam. benteng apa? - Tajam-bil.

Adakah ia mempunyai sayap hitam? - Bersayap hitam.

Syabas kawan-kawan, betul.

Minit fizikal "Rumah Burung".

Menonjol keluar dari rumah burung

Paruh-paruh kecil mengerucut

Satu paruh, dua paruh,

Kaki, kaki, kepala.

Bekerja dengan peribahasa.

Guys, mari kita ingat peribahasa tentang burung.

1. Setiap burung menyanyikan lagunya.

2. Ia bagus untuk burung dalam sangkar emas, dan lebih baik untuk dahan hijau.

3. Burung itu kecil, tetapi cakarnya tajam.

4. Mana-mana burung itu kelihatan mesra.

5. Setiap burung takut kepada pukat.

Syabas, kawan-kawan, mereka ingat semua peribahasa dengan betul. Mari kita ulangi semuanya bersama-sama lagi. (kanak-kanak menyebut peribahasa dalam korus)

Permainan " burung, haiwan, ikan, serangga ".

Lihat, kami mempunyai gambar sedemikian, ia menggambarkan haiwan, burung, ikan, serangga. Sekarang kami bersama anda campurkan... Setiap orang mesti mengambil satu kad untuk dirinya sendiri. Saya akan telefon kumpulan dan lelaki itu siapa yang mempunyai semua ini kumpulan, hendaklah dengan cepat meletakkannya di atas meja.

Semasa kursus kami menyebut nama kumpulan, haiwan, kita sedang membincangkan sama ada ia ternyata betul kumpulan... Saya menarik perhatian anda kepada kesilapan, menggalakkan anda untuk jawapan dan kenyataan yang betul. Sungguh musim bunga burung

Permainan "Siapa yang berlebihan"

Tidak semua Burung terbang ke selatan, kekal burung dan musim sejuk.

Lelaki, nama burung musim sejuk siapa?

Burung pipit, gagak, titmouse, murai, merpati. (Saya letak gambar!"

Apa yang kita panggil mereka?

Minit fizikal. "Snegirek"

Teka teka-teki itu.

Pada musim sejuk, terdapat epal di dahan!

Cepat untuk mengumpul mereka!

Lagipun, ini adalah bullfinches!

Gambar "Snegirek" Mengenai bullfinches mereka kata: “Bullfinches telah tiba - mereka membawa musim sejuk di sayap. ini burung itu muncul kemudian, apabila salji yang turun bukan buat kali pertama dan telah cair sebelum ini, akhirnya tidak akan cair.

Teka-teki:

Traktor hampir terduduk di hidung?

Berlari mengejar bajak, menjerit kencang

Utusan musim bunga berwarna hitam.

(Benteng).

Terbang kepada kami dengan kehangatan,

Jalan itu, setelah menempuh perjalanan yang panjang,

Mengukir sebuah rumah di bawah tingkap

Dari rumput dan tanah liat.

(Martin).

Membantu kami di ladang,

Dan dengan rela menghuni

Istana kayu

Gangsa gelap.

(Jalak).

3. Hasil kelas.

Jadi, mari kita ingat apa yang kita bincangkan hari ini? Kami bercakap tentang benteng, burung walet, burung jalak - mereka burung berhijrah yang tinggal di sebelah orang.

Anda hebat hari ini! Diceritakan banyak perkara burung menunjukkan rajin apabila melakukan kerja. Mari selesaikan kami mengambil sajak yang kami pelajari. (Kanak-kanak mendeklamasikan sajak secara korus)

Menjaga burung

Jangan sentuh burung walet! dia

Terbang ke sini dari jauh

Kami membesarkan anak ayam mereka,

Jangan rosakkan sarangnya.

Jadilah kawan saya burung!

Biarkan di bawah tingkap

Burung bulbul menyanyi pada musim bunga,

Dan di atas keluasan Bumi

Sekawan burung merpati terbang!

Ringkasan pelajaran « Burung berhijrah» (kumpulan senior).

Sasaran : Memantapkan pengetahuan kanak-kanak tentang burung migrasi.Tugasan. Pendidikan: - pengaktifan dan penambahan kamus pada topik "Burung migrasi"; - pembangunan kemahiran pembentukan kata; - penambahbaikan struktur tatabahasa ucapan; - bersenam dalam membina ayat yang betul dari segi tatabahasa; - latihan dalam merangka cerita deskriptif berdasarkan gambar subjek dan pelan skematik.Pembetulan : - perkembangan perhatian, ingatan, pemikiran (permainan "Teka"); - pembangunan kemahiran motor am dan halus (minit fizikal); - automasi bunyi yang dihantar - kawalan dan kawalan diri ke atas sebutan bunyi.Pendidikan: - untuk memupuk sikap hormat terhadap alam semula jadi dan keinginan untuk melindunginya dan semua makhluk hidup; - untuk memupuk sikap baik hati antara satu sama lain; - untuk memupuk kesabaran, ketabahan, keupayaan untuk mendengar dan menilai dengan baik cerita rakan-rakan.Kaedah kerja : bermain, visual, lisan, praktikal.Majlis resepsi : teka-teki, soalan yang memimpin dan mendorong, teguran, peringatan, corak pertuturan, penilaian penyertaan kanak-kanak dalam pelajaran - detik yang mengejutkan.peralatan : gambar siluet yang menggambarkan burung migrasi, gambar rajah pelan untuk menyusun cerita deskriptif, papan magnetik dan gambar siluet untuk latihan "Siapa tinggal di mana."Kerja awal: - perbualan tentang burung yang berhijrah;- membaca puisi tentang burung yang berhijrah;- memerhati burung sambil berjalan;- belajar permainan jari dan fizikal. minit menjelangtopik yang berkaitan;- pemilihan peralatan yang diperlukan untuk kelas.

Perjalanan pelajaran.

I. Detik organisasi: (mewujudkan suasana emosi yang positif, mengembangkan empati, kemahiran motor umum, mengaktifkan perbendaharaan kata mengenai topik "Burung migrasi", latihan pendidikan kata sifat relatif, perkembangan perhatian).L-d : Dari negara panas yang jauhPara tetamu tergesa-gesa untuk melawat kami pada musim bunga. Siapakah ini....(jawapan kanak-kanak) burung, burung hijrah. L-d : Mari semak sama ada anda mengenali burung migrasi dengan baik? Saya memanggil burung dan jika ia berhijrah, anda lambaikan tangan anda seperti burung. Jika tidak, berdiri diam. Perhatian! Bangau, benteng, burung walet, burung gagak, burung bulbul, burung hantu….Kanak-kanak menerangkan mengapa mereka berdiri dengan senyap apabila burung musim sejuk dinamakan. L-d : Dan kini teka-teki: Tanpa tangan, tanpa kapak, pondok dibina ... .. Apa itu? Jawapannya ialah sarang. - Di manakah burung membina sarang mereka? Jawapan (lengkap) - burung membina sarang di atasnya pokok (di semak, di rumput, di lubang, di rumah burung).

Permainan "Di manakah burung itu membina sarangnya?" (di papan magnet terdapat gambar siluet burung hantu, burung jalak, rook, cuckoo dan gambar siluet pokok dengan sarang, lubang, rumah burung dengan slot supaya anda boleh memasukkan gambar yang sepadan dengan gambar burung) .L-d : Tunjukkan dan beritahu di mana dan burung manakah yang membuat sarang?Jawapan - Ia adalah burung hantu. Sarang burung hantu di dalam rongga (kanak-kanak menggabungkan gambar yang sepadan).Ini adalah burung jalak. Sarang burung jalak di rumah burung. Ia adalah benteng. Sarang benteng dalam pokok. Ini adalah cuckoo. Cuckoo tidak mempunyai sarang.

kawan-kawan! Satu burung tidak diperlukan di sini. Jawapannya ialah burung hantu kerana ia adalah burung musim sejuk.

II. Bahagian utama. Mengenal topik : Lelaki! Hari ini Dunno datang melawat kami. Dia mendakwa mengetahui semua burung yang berhijrah. Jom semak. Tanya Entah teka-teki yang anda tahu tentang burung migrasi.- Teka-teki (melatih ingatan, perhatian, pemikiran kanak-kanak - keupayaan untuk menyerlahkan tanda-tanda deskriptif burung yang berhijrah, perkembangan ucapan dialog, peningkatan struktur tatabahasa ucapan, automasi bunyi).

Siapakah burung ini? Tidak pernah membina sarang. Meninggalkan sebiji telur kepada jiran Dan tidak melawat anak ayam.

Tidak tahu membuat kesilapan sepanjang masa dan kanak-kanak membetulkannya. Cuckoo.

Selepas setiap teka-teki, kanak-kanak menerangkan: Bagaimana anda meneka jawapan yang betul? Apa yang baru tentang burung migrasi?

2. Ini kawan lama kita. Dia tinggal di atas bumbung rumah - Berleher panjang, berparuh panjang, hidung panjang, tidak bersuara. Dia terbang untuk memburu katak ke paya. Upeh.

3. Semua burung yang berhijrah berwarna hitamDia membersihkan tanah pertanian daripada cacing. Benteng.

4. Di bawah bumbung, saya membuat sarangDaripada ketulan tanah liat.Untuk anak ayam, saya meletakkan katil bulu lembut di bahagian bawah. Martin.

5. Pada keenam ialah istana. Terdapat seorang penyanyi di dalam istana. Jalak.

L-d: Kanak-kanak! Anda lihat bahawa Dunno tidak begitu mengenali burung migrasi. Mari bantu dia - kami akan memberitahu anda tentang pengembara yang hebat ini. Dan berikut adalah gambar rajah yang akan membantu menjadikan cerita anda terperinci dan menarik. - Cerita kanak-kanak (2 orang - kanak-kanak memilih gambar siluet burung yang berhijrah sesuka hati).

(Latihan dalam menyusun cerita deskriptif berdasarkan gambar subjek dan rancangan skematik; pembangunan ucapan monolog menggunakan frasa yang terperinci dan betul dari segi tatabahasa; automasi set bunyi; pembentukan perhatian kepada kenyataan orang lain, muhibah, keupayaan untuk menunggu giliran mereka untuk mengambil bahagian dalam satu atau aktiviti lain) ...

III. Fizik. seminit. (Pembangunan kemahiran motor umum dan halus, penyingkiran pengapit otot, mengekalkan mood emosi yang positif pada kanak-kanak). Dalam satu minit fizikal, kanak-kanak melakukan pergerakan yang sepadan dengan teks.

Anak ayam di dalam sarang bangun Terkejut. Dihulurkan. Dan menganggukkan kepalanya, Dan mengibaskan ekornya. (senam jari) - Dia membuka paruhnya lebar-lebar, Dengan kuat, dengan kuat menjerit: Kencing-kencing-kencing, kencing-kencing…. Bawa cacing cepat. - Ibu dan Ayah mula berputar, Mereka mengheret makanan itu. (senam jari) - Cacing, kutu dan midge, Makan, makan, sayang kita

(satu tapak tangan terbuka luas - "mulut anak ayam", jari-jari tangan sebelah lagi dikumpulkan - "paruh ibu, jari-jari disatukan berehat di tapak tangan yang terbuka, maka kedudukan tangan berubah - setiap perkataan yang dituturkan membawa kepada bertukar tangan). - Anak ayam kenyang, dia tidur lagi. Tsh-ts-ts, kita tidak boleh bangunkan dia Anak-anak! Ingat, apabila burung menetas dan memberi makan anak ayam mereka di sebelahnya, anda mesti sangat senyap supaya tidak menakutkan mereka.Permainan keluarga burung (latihan pembentukan perkataan):L-d : Dan sekarang saya mencadangkan untuk berpecah kepada kumpulan 3 orang. Sekarang anda bukan lelaki. Anda adalah keluarga burung. Fikirkan: - Keluarga siapakah anda? Siapa anda dalam setiap keluarga?Ahli terapi pertuturan membantu memberikan contoh jawapan…. Kami adalah keluarga rooks. SAYA ADALAH rook (ahli terapi pertuturan), saya seorang rook (kanak-kanak), saya seorang rook (kanak-kanak). (Keluarga: bangau, burung jalak, itik, angsa). -Sambungan cerita kanak-kanak. Latihan "Selesaikan Ayat." (Latihan dalam merangka ayat kompleks; melatih ingatan, perhatian, pemikiran, imaginasi; memupuk sikap hormat terhadap alam semula jadi, terhadap semua orang yang hidup di Bumi).L-d : Tidak tahu sangat menyukai semua cerita anda. Tetapi dia masih mempunyai beberapa soalan. Mari bantu dia menjawabnya. - Pada musim bunga, burung membina sarang, kerana ... (kanak-kanak mengulangi frasa dan menyelesaikannya hingga akhir) mereka membiak anak ayam di dalamnya. “Walit adalah yang pertama terbang ke selatan, kerana… ..mereka memakan serangga. - Angsa, angsa, itik adalah yang terakhir terbang pada musim luruh, kerana ... ..kolam tidak membeku untuk masa yang lama dan memberi mereka makanan. - Semua orang suka mendengar burung bulbul, kerana ... ... dia menyanyi dengan hebat. “Bulat tidak boleh memusnahkan tanaman kerana… ..burung memusnahkannya. - Burung perlu disayangi dan dilindungi, kerana ... ..ia mempunyai manfaat yang besar (menghias alam, menyanyi dengan hebat, dll.)III ... Merumuskan hasil pelajaran: Guys Dunno sangat menyukai pelajaran anda. Dia kini, seperti anda, tahu banyak tentang burung yang berhijrah. Apakah yang anda suka tentang pelajaran kami? Apa yang awak ingat?

Jabatan Pendidikan Belanjawan Negeri Moscow Institusi pendidikan bandar-bandar Moscow "Sekolah 2051"

Disediakan dan dikendalikan oleh: N.A. Zeleneva Moscow 2017

Integrasi bidang pendidikan: "Perkembangan kognitif" , "Secara sosial - perkembangan komunikatif» , "Perkembangan fizikal" .

Tujuan: untuk mengembangkan dan mengukuhkan pengetahuan kanak-kanak tentang burung migrasi; membangunkan minat kognitif dalam hidupan liar, pemikiran, ingatan, pertuturan kanak-kanak; untuk memupuk cinta kepada burung, keinginan untuk menjaga mereka.

Bahan dan peralatan: peralatan multimedia, pembentangan topik, gambar burung, 2 poster dengan pokok "musim luruh" dan "musim sejuk" untuk permainan, 2 berdiri.

Kemajuan:

mengatur masa. Kanak-kanak memasuki dewan dengan diiringi kicauan burung, dan kemudian pintu diketuk:

Burung hantu membawa surat kepada kami. Jom baca.

“Kawan-kawan yang dikasihi, burung-burung yang berhijrah sedang menulis kepada kamu. Kami tidak boleh terbang ke negara yang hangat, kerana kami telah disihir oleh ahli sihir jahat. Bantu kami, kecewakan kami. Selesaikan tugas ahli sihir dan mantera jahat akan hilang. Dan kemudian kita boleh terbang ke selatan"

Kawan-kawan, bolehkah kami membantu burung yang berhijrah?

Lelaki jawab.

Latihan 1

DI "Kenal pasti burung yang berhijrah dengan bunyi pertama"

Guru memanggil bunyi: "A" , "G" , "L" , "DENGAN" , "Z" , "KEPADA" , "D" (bangau, burung bulbul, cuckoo, jalak, burung finch, walet, seriawan)... Korang memang hebat. Anda telah menyelesaikan misi pertama Wizard.

Tugasan 2

Kawan-kawan, musim sejuk akan datang tidak lama lagi, apa yang akan berlaku kepada sarang burung?

Jawapan kanak-kanak. (mereka akan dimusnahkan oleh ribut salji, ribut salji).

Apabila burung kembali, mereka akan membina rumah baru mereka.

Tugasan 3

Lihat gambar dan beritahu saya di mana, burung manakah yang membuat sarang?

(kanak-kanak mengenal pasti sarang burung).

Di manakah sarang cuckoo? (jawapan kanak-kanak)

Tugasan 4

Kirill menyediakan cerita tentang salah satu burung yang berhijrah.

Kawan-kawan, saya ingin membantu anda mengalahkan ahli sihir jahat. Saya akan memberitahu anda tentang burung yang berhijrah.

Bangau ialah burung besar. Mereka mempunyai paruh panjang, kaki panjang dan leher.

Bangau berhijrah. Untuk musim sejuk mereka terbang ke kawasan yang lebih panas.

Mereka membina sarang di tebing sungai dan di dalam hutan. Kadang-kadang di atas bumbung dan puncak pokok

Nightingale adalah salah satu penyanyi burung yang paling terkenal.

Tetapi sukar untuk melihat burung bulbul: ia adalah burung yang berahsia dan berhati-hati.

Burung bulbul menyanyi, duduk di mana-mana di atas dahan, tidak terlalu tinggi dari tanah.

Burung bulbul mula menyanyi apabila daun hijau pertama mekar.

Sarang - burung bulbul tersusun di atas tanah atau di antara semak rendah.

Nightingale memakan semut, kumbang, ulat, rama-rama. Biji dan beri dipatuk.

Dan pada penghujung musim panas, burung-burung ini terbang untuk musim sejuk di negara-negara panas yang jauh.

Cuckoo adalah burung yang dikenali. Makanan kegemarannya ialah ulat bulu. Tidak ada burung yang menyentuh ulat ini. Oleh itu, dia menyelamatkan hutan daripada perosak.

Cuckoos tidak pernah membina sarang sendiri atau menetas anak ayam. Mereka bertelur di dalam sarang burung lain.

Jalak ialah burung hitam kecil dengan paruh yang panjang dan tajam.

Jalak ialah burung yang suka bercakap dan suka meniru semua bunyi yang didengarinya. Contohnya, bunyi bunyi roda, salakan anjing, dan bunyi ayam.

Pada musim bunga, orang ramai bertemu burung jalak dengan rumah buatan sendiri untuk burung, yang dipanggil rumah burung.

Jalak makan serangga berbahaya, dengan itu menjimatkan tuaian di ladang.

Ceritanya sangat menarik dan bermaklumat. Adakah anda suka lelaki itu?

Sudah tiba masanya untuk bergerak sedikit.

Pendidikan Jasmani.

Tangan diangkat dan dilambai
Inilah pokok-pokok di dalam hutan
Siku dibengkokkan, tangan digoncang
Angin menurunkan embun

Lambai tangan anda dengan lembut
Burung-burung berterbangan
Kami akan menunjukkan kepada anda bagaimana mereka duduk -
Kami melipat sayap ke belakang.

Mari kita sambung perbualan tentang burung.

Tugasan 5

Permainan luar "Burung"

Peraturan permainan: kanak-kanak mesti membahagikan gambar burung kepada dua kumpulan "Musim sejuk dan berhijrah"

Kalian melakukan tugas ahli sihir jahat dengan betul dan baik hari ini. Anda telah membantu untuk mengecewakan burung dan mereka kini akan terbang ke tanah yang hangat.

Hasil:

Adakah anda semua menyukai perjalanan itu?

Permainan manakah yang paling anda sukai?

Apakah perkara baharu yang telah anda pelajari dalam pelajaran kita hari ini?

Dan sekarang kawan-kawan, kami akan kembali ke kumpulan kami dan melukis burung yang paling anda sukai.

Bidang pendidikan"Pengetahuan FCKM", "Komunikasi".

Objektif pelajaran:

Untuk menyatukan pengetahuan dan memberi idea baru tentang burung migrasi ( penampilan, habitat, makanan, tabiat, penerbangan);

Untuk menyatukan keupayaan untuk membahagikan burung kepada burung migrasi dan musim sejuk, berdasarkan hubungan antara sifat makanan dan kaedah mendapatkannya;

Aktifkan kamus kanak-kanak (migrasi, insektivor, granivorous, pemangsa, unggas air, nyanyian, baji, garisan, arka);

Belajar untuk mendamaikan kata nama dengan angka;

Belajar untuk mendamaikan kata nama dengan kata kerja;

Membangunkan pertuturan yang koheren, ingatan visual, perhatian, kemahiran motor halus;

Untuk memupuk minat kanak-kanak terhadap penghuni hidupan liar yang berbulu, sikap berhati-hati terhadap mereka.

Peralatan: gambar demo "Burung migrasi", rakaman audio "Suara burung", bola, kiub dengan nombor.

Kursus pelajaran

1. Detik organisasi.

Pendidik. Lelaki mendengar puisi oleh E. Blaginina "Terbanglah, terbanglah ..."

Ribut salji putih akan datang

Salji akan naik dari tanah.

Terbang jauh, terbang jauh
Kren itu terbang pergi.

Jangan dengar cuckoo di dalam hutan

Dan rumah burung itu kosong.

Bangau mengepakkan sayapnya -

Terbang pergi, terbang pergi.

Ayunan daun bercorak

Dalam lopak biru di atas air.

Sebuah benteng berjalan dengan benteng hitam

Di taman di permatang.

Hancur, bertukar menjadi kuning

Sinaran matahari jarang berlaku.

Terbang jauh, terbang jauh

Benteng juga terbang.

Pendidik. Kawan-kawan, pada tahun berapa yang anda fikir puisi itu menceritakan tentang? Ke mana semua burung terbang?

Kanak-kanak. Mengenai musim luruh. Mengenai burung yang terbang ke tanah panas.

Pendidik. Betul. Dan hari ini dalam pelajaran kita akan bercakap tentang burung laluan.

2. Perbualan.

Terdapat pelbagai jenis burung di alam semula jadi.

Di mana sahaja anda berjalan - di taman bandar, di sepanjang pantai, di kampung, di dalam hutan - anda akan menemui burung di mana-mana. Hampir kesemuanya boleh terbang. Burung ialah haiwan yang mempunyai bulu dan sayap. Bulu membantu memanaskan badan dan memberi burung warna unik mereka. Burung sering memburu, iaitu membersihkan bulunya dengan menggosok lemak ke dalamnya. Mereka juga mencabut bulu lama di mana bulu baru tumbuh.

Burung hidup dalam sarang. Biasanya mereka membina sarang dari daun, rumput, ranting, tetapi sesetengah burung hidup dalam timbunan batu. Betina bertelur, dan kemudian mengeramkannya, menghangatkannya dengan kehangatannya, sehingga anak ayam menetas.

Pada musim gugur, burung berkumpul dalam kumpulan dan terbang ke selatan ke musim sejuk.

Pendidik. Kawan-kawan, mengapa anda fikir burung terbang pada musim gugur?

Kanak-kanak. Kerana ia menjadi sejuk, tiada apa-apa untuk dimakan.

Pendidik. Betul. Dan yang paling penting, tiada makanan untuk hidup.

Anda tahu bahawa pada musim gugur, banyak serangga hilang: mereka sama ada bersembunyi atau mati. Ini bermakna jika burung memakan serangga, mereka tidak akan mempunyai apa-apa untuk dimakan pada musim sejuk. Apakah jenis burung insektivor yang anda tahu?

Kanak-kanak.(Buat andaian)

Pendidik. Bagaimana anda boleh membezakan mereka? Adakah awak tahu? Ia lurus, memanjang atau runcing di sepanjang paruh, supaya lebih mudah untuk menangkap serangga. Lihatlah burung pemakan serangga: jalak, walet, cuckoo, oriole, nightingale, wagtail.

Wagtail adalah salah satu burung yang paling berguna. Ia memusnahkan lalat, nyamuk, yang dikejarnya dengan cekap di udara. Burung ini amat berguna di taman, di mana ia dengan cepat berlari melalui katil dan mematuk serangga dari tanah dan tumbuhan. Wagtail adalah burung yang sangat mudah alih. Walaupun sedang berehat, dia mengibaskan ekornya yang panjang setiap minit.

Adakah di antara anda pernah melihat burung seperti itu? Bolehkah anda memanggilnya penerbangan?

Kanak-kanak. ya. boleh.

Pendidik. Wagtail adalah salah satu yang pertama terbang jauh, seperti semua burung insektivor. Kemudian granivores terbang, iaitu, mereka yang memakan buah dan biji tumbuhan. Anda juga mengenali mereka. Pertimbangkan dalam gambar oatmeal, siskin, finch. Itik liar dan angsa, angsa terbang lebih lambat daripada yang lain, mereka bersedia untuk pergi apabila takungan membeku, kerana ini adalah unggas air. Lihat gambar dan bandingkan dengan wagtail.

Mengapakah angsa mempunyai selaput pada cakarnya, manakala wagtail tidak?

Kanak-kanak. Untuk berenang pantas dan kekal di atas air.

Pendidik. Terdapat banyak burung yang berhijrah. Burung apa yang anda masih tahu?

Kanak-kanak.(Berdasarkan gambar, kanak-kanak menamakan burung tersebut.)

Pendidik. Pernahkah anda melihat burung yang tinggi di langit berkumpul dalam kumpulan dan terbang? Kami jarang dapat melihat mereka terbang jauh. Kerana mereka terbang kebanyakannya pada waktu malam: lebih selamat dengan cara itu. Adakah anda tahu bahawa semasa penerbangan, banyak burung mematuhi perintah yang ketat? Lebih-lebih lagi, burung yang berbeza susunan ini berbeza: bangau, angsa, angsa terbang dalam baji, bangau, bangau, ibis - dalam satu baris, sayap ke sayap, itik, eiders, sudu, itik ekor panjang, burung camar, wader berbaris dalam garis lurus atau membentuk lengkok. Jalak, burung hitam dan burung kecil lain tidak suka susunan: mereka terbang secara rawak. Dan burung pemangsa besar (helang, elang, burung nasar, burung helang) tidak mengenali syarikat: mereka terbang sendirian. Adakah anda tahu di mana burung terbang?

Kanak-kanak. Ke negara panas, ke selatan.

3. Minit pendidikan jasmani

Permainan luar "Terbang, tidak terbang"

Peraturan permainan: guru menyenaraikan nama burung, dan kanak-kanak berlari dan mengepakkan sayap mereka apabila mereka mendengar nama burung yang berhijrah. Jika mereka mendengar burung musim sejuk atau ayam, anak-anak mencangkung.

Peraturan permainan : guru memanggil burung itu dan bertanya kepada kanak-kanak itu bagaimana dia memberikan suaranya, kemudian membaling bola kepada kanak-kanak itu. Kanak-kanak menangkap bola, menjawab soalan dan membaling bola kembali kepada guru.

Nightingale ... (menyanyi)
Telan ... (kicauan)

Kren ... (mengejek),

Gagak ... (Kuak)

Cuckoo ... (cuckoo)

Itik ... (cuak)

Ayam ... (mengelak),

Merpati ... (mendidih),

Burung pipit ... (berkicau).

5. Permainan untuk ingatan visual dan perhatian "Siapa yang terbang?"

Peraturan permainan: guru melampirkan 5-6 imej burung yang berhijrah pada papan (bilangan gambar secara beransur-ansur meningkat) dan menjemput kanak-kanak untuk menamakan semua burung. Kemudian dia berkata bahawa salah satu burung akan terbang ke selatan dan meminta kanak-kanak untuk menutup mata mereka. Mengalih keluar satu imej burung. Orang yang memberikan jawapan yang betul terlebih dahulu akan menerima token hadiah. Guru memastikan bahawa kanak-kanak menjawab dengan cadangan penuh.

Contohnya: kren terbang ke selatan. Yang mempunyai token terbanyak menang.

6. Pembelajaran gimnastik jari"Sepuluh burung - kawanan"

Nyanyi bersama, nyanyi bersama:

10 burung - kawanan.

Burung ini ialah burung bulbul

Burung ini adalah burung pipit

Burung ini ialah burung hantu

Kepala mengantuk.

Burung ini adalah waxwing

Burung ini ialah corncrake

Burung ini ialah burung jalak

Bulu kelabu.

Ini burung finch, ini adalah pantas,

Ini adalah siskin yang lucu.

Nah, ini adalah helang yang jahat.

Burung, burung pulang! (I. Tokmakova)

7. Permainan perkataan"Kira dan panggil"

Peraturan permainan: guru mengedarkan gambar kepada kanak-kanak dengan imej burung migrasi, menjemput mereka untuk mempertimbangkan dan menamakan mereka. Kemudian kanak-kanak dijemput bergilir-gilir membaling kiub, di tepinya ditulis nombor, dan membuat ayat (mengikut model) menggunakan burung dan nombor dijatuhkan pada kiub. Sebagai contoh: "Saya mempunyai dua burung bangau", "Saya mempunyai lima benteng".

8. Ringkasan pelajaran

Pendidik. Burung apa yang kita bincangkan? Apakah perkara baharu yang telah anda pelajari tentang burung yang berhijrah? Apakah permainan yang anda mainkan? Apa yang anda suka?

(Jawapan kanak-kanak).

Saya ingin memberikan anda buku ini - "The Life of Waterfowl", melihat dan membacanya, anda akan mempelajari lebih lanjut tentang burung migrasi, termasuk unggas air.