Bermula dengan betul adalah separuh daripada perjuangan. Termasuk belajar bahasa Inggeris. Tetapi pada umur berapa anda harus mula berkenalan dengan bahasa Inggeris dan bagaimana untuk mengatur kelas supaya anak anda akan jatuh cinta dengan bahasa ini? Anastasia Ekushevskaya, ketua Sekolah Rendah Kanak-kanak di Skyeng, bercakap tentang keistimewaan pembelajaran bahasa pada peringkat umur yang berbeza.

Bersentuhan dengan

rakan sekelas

3-5 tahun

Pada usia ini, kanak-kanak akan belajar apa-apa bahasa asing dengan cara yang sama seperti bahasa ibundanya - secara semula jadi dan praktikal tanpa sedar. Tetapi untuk ini anda perlu mencipta persekitaran bahasa buatan. Bahasa harus mengelilingi kanak-kanak dalam kehidupan seharian: menyanyikan lagu dan lagu pengantar tidur dalam bahasa Inggeris, belajar mengira sajak dan sajak mudah. Kelas dalam kumpulan juga diadakan dengan cara yang suka bermain, tetapi dengan penekanan pada aktiviti pendidikan. Kanak-kanak itu membiasakan diri bermain "pelajaran". Sebagai contoh, dalam pelajaran mengenai topik Keluarga, kanak-kanak mula-mula membiasakan diri dengan perbendaharaan kata baharu menggunakan kad dengan lukisan berwarna-warni, kemudian bermain beberapa jenis permainan mudah alih menggunakan perkataan baharu, menonton kartun ringkas dan ringkas dan menyatukan apa yang telah mereka pelajari dengan menjawab. soalan guru, contohnya, bagaimana mereka akan memanggil ibu atau abang dalam bahasa Inggeris apabila mereka pulang ke rumah.

Berkala: 2-3 kali seminggu.

20-30 minit, tetapi tidak lebih daripada 2 jam seminggu.

Keanehan: Pada usia ini, perubahan dalam aktiviti dan bekalan bahan berdos adalah penting.

5-7 tahun

Pada usia ini, kanak-kanak itu sudah mempunyai perbendaharaan kata yang baik dalam bahasa ibundanya, dia boleh membuat ayat yang kompleks dan menerangkan apa yang berlaku di sekelilingnya. Walau bagaimanapun, masih sukar bagi kanak-kanak kecil untuk menumpukan perhatian secara sedar pada satu tugas, jadi pelajaran harus merangkumi pelbagai aktiviti. Salah satu kaedah terbaik untuk mengajar bahasa Inggeris dalam tempoh ini adalah melalui aktiviti projek. Sebagai contoh, siri pelajaran mengenai topik yang berkaitan dengan budaya dan sejarah negara pengajian. Sebagai contoh, semasa mempelajari geografi United Kingdom, kanak-kanak melukis peta bersama-sama, berkenalan dengan simbol bahagian yang berlainan di Great Britain, dan pada masa yang sama dengan watak ikonik untuk British, dari Ratu Elizabeth hingga Paddington si beruang. . Pelajaran itu dianggap bukan sebagai proses pendidikan, tetapi sebagai perjalanan singkat, dan oleh itu minat dan perhatian sentiasa tertumpu pada perkembangan acara.

Berkala: 2-3 kali seminggu.

Tempoh optimum pelajaran: 45 minit.

Keanehan: Apabila mengira masa pelajaran, perlu diingat bahawa pembungkusan dan perjalanan ke sekolah bahasa juga menimbulkan beban kepada kanak-kanak - dia mendapat tanggapan baharu dan terganggu. Oleh itu, adalah lebih baik untuk memilih kursus yang sangat dekat dengan rumah atau secara umumnya belajar dalam talian, dalam persekitaran yang selesa dan biasa.

7-9 tahun

Pelajar yang lebih muda mula mempelajari tatabahasa bahasa ibunda mereka, dan ini membolehkan mereka mengembangkan pengetahuan bahasa Inggeris mereka. Tidak masuk akal untuk mempelajari peraturan lebih awal: pada kanak-kanak, pemikiran abstrak belum dikembangkan, dan tanpa itu, adalah mustahil untuk mempelajari tatabahasa. Tetapi 7-9 tahun adalah umur yang paling sesuai untuk bukan sahaja membiasakan diri dengan peraturan, tetapi juga untuk membawa penggunaannya kepada automatisme. Ini adalah peringkat penting, dialah yang akan membolehkan pada masa akan datang untuk memulakan kajian mendalam tentang ciri-ciri bahasa dan perkembangan kemahiran asas: membaca, mendengar dan menulis. Untuk mengukuhkan topik dan mengembangkan kemahiran bertutur, kanak-kanak melakonkan dialog di mana mereka menggunakan pengetahuan tentang peraturan dalam amalan. Dia sangat penting pada usia ini, jika tidak peraturan akan kekal sebagai pengetahuan teori, tetapi kanak-kanak itu tidak akan pernah belajar menggunakannya dalam perbualan.

Berkala: 3-4 kali seminggu

Tempoh pelajaran yang optimum: 45-60 minit.

Keanehan: pada usia ini, proses mengasimilasikan maklumat baru berada di puncaknya, oleh itu, mengekalkan minat kanak-kanak, anda boleh mendapatkan hasil yang sangat baik.

Seperti mana-mana kebiasaan, kebolehan berbahasa Inggeris mesti diterapkan secara beransur-ansur, tetapi secara teratur dan sistematik. Dalam kes ini, kelas adalah semula jadi untuk kanak-kanak, dan beban latihan tidak menyebabkan rintangan. Adalah sangat penting bahawa pelajaran Bahasa Inggeris membangkitkan minat, inspirasi dan emosi yang sangat positif kanak-kanak. Keterukan yang berlebihan, tuntutan yang tinggi dan hukuman untuk kesilapan hanya akan membawa kepada fakta bahawa bayi akan mula takut dengan bahasa itu. Ini adalah bagaimana halangan terbentuk, yang sangat sukar untuk diatasi walaupun untuk pelajar yang bermotivasi dewasa. Pembelajaran sepatutnya menjadi permainan dan kami mengambil kira perkara itu

Ibu bapa moden, yang mengambil berat tentang masa depan cerah anak-anak mereka, semakin kerap mengemukakan soalan berikut: bila, bagaimana dan di mana untuk mula belajar bahasa Inggeris dengan anak?

Dan bukan tanpa sebab, kerana pengetahuan tentang bahasa asing, terutamanya bahasa Inggeris, menjadikan impian masa depan sedemikian lebih dekat.

Bahasa Inggeris: bila hendak bermula?

Anda boleh mula belajar bahasa pada usia apa-apa, tetapi tempoh yang paling sesuai ialah umur dari 1.5 hingga 9-10 tahun. Dalam selang masa yang agak luas ini, ingatan sukarela kanak-kanak paling baik dibangunkan. Dia dapat menghafal segala-galanya "dengan cepat", seperti yang mereka katakan, pada tahap intuitif, tanpa membuat sebarang usaha khas.

Terdapat teknik yang membolehkan anda mula belajar dari buaian, walaupun bayi tidak bercakap bahasa ibundanya. Telah terbukti bahawa sebarang pembelajaran awal bahasa asing membuahkan hasil. Pakar psikologi percaya bahawa kanak-kanak seperti itu benar-benar mendahului rakan sebayanya dalam perkembangan mentalnya. Tetapi tidak secara emosi, oleh itu, dalam usaha untuk mengembangkan seorang genius, jangan lupa bahawa setiap kanak-kanak memerlukan zaman kanak-kanak yang riang dan gembira, dan dia memerlukan komunikasi langsung dan senyuman lebih daripada pengetahuan yang sempurna tentang abjad Inggeris pada usia 2 tahun.

Kebolehan bahasa kanak-kanak

Adakah kanak-kanak itu mempunyai keupayaan untuk belajar bahasa? Adakah masa dan usaha anda sia-sia? Bayangkan: bayi sudah melukis sedikit dengan pensel. Adakah dia boleh melukis dengan berus dan cat? Sememangnya! Lagipun, dia sudah melukis. Begitu juga dengan bahasa. Kanak-kanak itu sudah mula berkomunikasi dalam bahasa ibundanya, yang bermakna dia mempunyai kebolehan berbahasa! Sudah tentu, untuk penguasaan sempurna ucapan asing, bakat khusus diperlukan, seperti dalam bidang sains dan seni yang lain. Tetapi jika kita bercakap tentang mempelajari bahasa untuk mengembangkan ufuk umum untuk mempunyai asas yang kukuh untuk perkembangan selanjutnya kemahiran dan kebolehan bahasa, mana-mana kanak-kanak boleh melakukannya.

Apakah kemahiran yang perlu ada pada kanak-kanak untuk mula belajar bahasa Inggeris?

Untuk mempelajari bahasa asing, setiap kanak-kanak harus dapat mendengar, melihat, mengulang (sekurang-kurangnya dengan caranya sendiri), melukis, berlari, merangkak, melompat, dsb. Bahasa asing dengan kanak-kanak kecil sentiasa menjadi permainan. Dan mana-mana kanak-kanak tahu cara bermain. Penting: dia mesti tahu dalam bahasa ibundanya apa yang dia perlu belajar dalam bahasa Inggeris! Anda tidak sepatutnya mempelajari warna dalam bahasa Inggeris jika anak anda masih belum memahaminya.

Bagaimana dan di mana untuk belajar bahasa Inggeris

Anda boleh belajar bahasa itu di rumah, dengan ibu bapa anda, atau di studio kanak-kanak, atau menjemput pengasuh-tutor yang bercakap bahasa asing. Adalah masuk akal untuk menghantar kanak-kanak ke studio kanak-kanak jika dia berumur 4-5 tahun atau lebih. Pada usia ini, pembelajaran dalam pasukan akan memberi manfaat. Kanak-kanak kecil di bawah umur 3 tahun, sebagai peraturan, belum memperoleh kemahiran bermain bersama, berkomunikasi sepenuhnya dengan rakan sebaya mereka, jadi lebih baik belajar dengan mereka di rumah.

Jika sekurang-kurangnya salah seorang daripada ibu bapa mempunyai tahap penguasaan bahasa perbualan, pilihan terbaik ialah berkomunikasi dengan bayi sejak lahir dalam dua bahasa. Contohnya, seorang ayah yang berbahasa Inggeris dan seorang ibu yang berbahasa Rusia. Membesar dalam persekitaran linguistik, kanak-kanak itu cepat mempelajari kemahiran komunikasi dalam bahasa asing. Dalam kes ini, kedua-dua bahasa akan menjadi asli kepada bayi.

Ibu dan Ayah ingat hanya beberapa perkataan dan frasa daripada kursus Bahasa Inggeris sekolah, atau pernahkah mereka belajar bahasa lain sebelum ini? Tidak menakutkan. Terdapat buku teks untuk kanak-kanak kecil dan ibu bapa mereka dengan petua pengajaran terperinci dan arahan sebutan. Terdapat banyak tapak Internet di mana anda boleh memuat turun rakaman audio dalam bahasa Inggeris dan teks untuknya secara percuma. Dan ibu bapa diberi peluang yang baik untuk belajar bahasa Inggeris sendiri dan mengajar anak.

Bahasa Inggeris dari awal untuk kanak-kanak: di mana kita bermula?

Tidak masuk akal untuk kanak-kanak kecil mula belajar bahasa daripada abjad. Lebih-lebih lagi jika mereka masih belum menguasai teknik membaca dalam bahasa ibunda mereka. Matlamat utama ibu bapa haruslah: untuk menanamkan minat dan cinta kepada kanak-kanak terhadap bahasa asing, dan kemudian menunggu hasil yang hebat.

Berdasarkan matlamat ini, anda perlu bermula dengan apa yang menarik minat bayi. Tema "Haiwan" "Mainan", "Barang-barang isi rumah" akan menjadi permulaan yang hebat. Ia adalah mudah untuk menggunakan alat bantuan visual - kad untuk mengajar kanak-kanak bahasa. Mereka boleh dibeli atau dibuat dengan tangan anda sendiri mengikut tahap pengetahuan dan minat kanak-kanak.

Bukan idea yang buruk untuk melihat buku, walaupun dalam bahasa Rusia. Perkara utama ialah menamakan apa yang ditunjukkan dalam gambar dalam bahasa Inggeris. Sebagai tambahan kepada kata nama yang menunjukkan objek dan haiwan, anda perlu mengajar kanak-kanak semasa komunikasi biasa kata kerja dan frasa kata kerja yang paling biasa, seperti beri saya, ambil, datang kepada saya, lihat, dll. Kartun, lagu, puisi dalam bahasa Inggeris akan kembangkan pendengaran bahasa kanak-kanak...

Pembelajaran hendaklah tidak mengganggu dan seperti kanak-kanak. Tempoh kelas adalah dari 5 hingga 15 minit. Semakin kecil kanak-kanak itu, semakin singkat pelajarannya. Adalah penting untuk mempunyai masa untuk menyelesaikan "pelajaran" anda sebelum bayi menjadi letih dan mula terganggu, supaya dia sekali lagi mahu kembali ke jenis aktiviti ini.

Bagaimana untuk mengajar kanak-kanak berfikir dalam bahasa Inggeris

Terdapat kaedah yang berbeza dan pendekatan yang berbeza untuk mengajar kanak-kanak bahasa asing. Beberapa kaedah klasik adalah berdasarkan asas teori yang kuat. Ia diterangkan secara terperinci dalam kertas saintifik, monograf pedagogi dan karya. Dalam bentuk tulennya, kajian langkah demi langkah bahasa Inggeris "daripada perkataan kepada tatabahasa" digunakan di sekolah-sekolah Soviet. Kebanyakan kursus Bahasa Inggeris persendirian untuk kanak-kanak dan tutor mengikuti metodologi ini. Dalam amalan, semua bagasi teori ini ternyata tidak begitu berkesan.

Bahasa Inggeris untuk kanak-kanak, terutamanya yang kecil, pasti menyeronokkan! Ia tidak sepatutnya menjadi subjek kajian dan menjejalkan, tetapi cara komunikasi yang lengkap. Teknik apakah yang terbukti sangat berkesan sehingga hanya 3-6 bulan selepas permulaan, lelaki bukan sahaja bercakap dengan fasih dalam bahasa asing, tetapi juga berfikir di dalamnya?

Metodologi pengajaran bahasa Inggeris yang inovatif untuk Rusia kepada kanak-kanak ialah pendekatan komunikatif. Pada dasarnya, ia adalah komunikasi praktikal dengan penutur asli atau guru yang fasih berbahasa Inggeris. Fokus utama adalah bercakap dan mendengar ucapan. Teknik ini diketahui dan berjaya diaplikasikan di Barat. Di Rusia, perintis (dan monopoli) teknologi inovatif ialah rangkaian Poliglotik Pusat Bahasa Kanak-kanak, yang telah wujud sejak 2006. Teknik pengarang yang unik ini mula-mula digunakan oleh pengasas pusat "Polyglotics" di ibu kota kebudayaan St. Petersburg dan mendapat kejayaan yang memberangsangkan. Hari ini Polyglotika ialah rangkaian antarabangsa dengan 60 cawangan di berpuluh-puluh bandar berbeza di Rusia dan negara jiran.

Semua kursus bahasa Inggeris untuk kanak-kanak yang ditawarkan di Pusat pengajian dari 2 hingga 12 tahun adalah berdasarkan kaedah komunikatif dengan unsur pendekatan klasik. Penyerapan maksimum dalam persekitaran bahasa asing secara semula jadi merangsang dwibahasa dalam kanak-kanak, dan bukan sahaja ... Lagipun, dia mempelajari kedua-dua asas bahasa itu sendiri dan mula memahami dengan mudah matematik, sains, kesusasteraan dan tugasan kreatif dalam bahasa Inggeris. Ini bermakna ia berkembang secara menyeluruh!

Matlamat utama guru Poliglotik adalah untuk mengajar kanak-kanak untuk memahami bahasa, bercakap, dan kemudian berfikir di dalamnya. Tiada pengulangan mekanikal! Hanya tugasan permainan dadakan dalam bahasa Inggeris, adegan kreatif, demonstrasi, rancangan muzikal dan kartun, kad dan poster berwarna-warni, gerak isyarat, mimik muka dan komunikasi dengan penutur asli. Beginilah cara bahasa Inggeris untuk kanak-kanak mengembangkan bukan sahaja ingatan, tetapi juga kecerdasan dan logik! Dan pengetahuan baru menyumbang kepada perkembangan kebolehan mental dan kejayaan pendidikan lanjut kanak-kanak di sekolah Rusia dan asing.

Anda perlu kembali semula ke pelajaran Bahasa Inggeris sekurang-kurangnya 3 kali seminggu agar ilmu yang diperolehi tertanam kukuh. Dan, sudah tentu, "permainan Inggeris" baru ini untuk kanak-kanak itu harus membawanya kegembiraan dan keseronokan!

Anda boleh belajar bahasa Inggeris dengan cara yang berbeza: pergi ke kursus, belajar dengan tutor, menonton video di YouTube, atau anda boleh ... pilih salah satu daripada banyak tapak yang akan membantu dengan cara yang menyeronokkan, santai dan mudah untuk diterapkan dalam diri anak anda cintakan bahasa asing.

begin-english.ru

laman web ini telah mengumpul tapak percuma untuk kanak-kanak dan remaja untuk belajar sendiri bahasa Inggeris. Di sini pelajar akan menemui pelbagai bahan audio dan video pendidikan, permainan, buku, latihan tatabahasa dan banyak lagi.

Belajar Bahasa Inggeris Kanak-kanak

Direka untuk kanak-kanak kecil bahasa Inggeris sebagai bahasa asing, laman web British Council adalah salah satu yang paling popular di internet. Cinta orang dijelaskan oleh banyak pilihan permainan, lagu, kartun pendidikan, kad warna dengan gambar mengenai topik dalam bahasa Inggeris. Tapak ini sebahagiannya dirussifikasikan, yang turut membantu ibu bapa yang tidak berbahasa Inggeris untuk mempelajari bahasa itu bersama anak mereka.

Cambridge English Online

Cambridge University Press tanpa jemu mengambil berat tentang mereka yang ingin belajar bahasa Inggeris. Pakar dunia tidak melupakan kanak-kanak sama ada - perkhidmatan berasingan dengan kandungan yang kaya telah dicipta untuk mereka: permainan, tugas kognitif, kad kilat tematik, lagu, cerita. Walau bagaimanapun, semua kekayaan ini akan tersedia untuk anda dan anak anda jika anda berurusan dengan navigasi yang mengelirukan, yang juga hanya dalam bahasa Inggeris.

KizClub

Laman web ini akan berguna terutamanya untuk ibu bapa, kerana terdapat banyak bahan bantu untuk belajar bahasa Inggeris - cetakan untuk mengajar abjad dan peraturan membaca, sebutan, kraf kosong, kad mengikut topik, buku dalam talian dan sajak. Kebanyakan maklumat boleh didapati dalam format pdf.

Tapak ini mempunyai antara muka yang mudah dan navigasi yang jelas.

Lingua leo

Sebelum memulakan kajian langsung bahasa Inggeris, Leo the lion cub menjemput semua orang untuk mendaftar di laman web ini dan mengambil ujian singkat mengenai tahap pengetahuan dan perbendaharaan kata. Selepas ujian, laman web ini akan memilih program latihan peribadi untuk pelajar. Dengan ditemani seekor anak singa, kanak-kanak itu akan menambah perbendaharaan katanya, menonton video pendidikan yang menarik dan meningkatkan tatabahasanya. By the way, Leo mempunyai aplikasi untuk telefon pintarnya - berguna jika anda sering mengembara atau bergerak di sekitar bandar.

Terdapat kandungan berbayar.

Mingoville

Tapak dengan dua program latihan: berbayar dan percuma (cukup untuk pemula). Kanak-kanak dalam bentuk flamingo lucu mengembara di sekitar bandar Mingovil, di mana watak itu memahami kebijaksanaan bahasa Inggeris. Di bandar dia akan memenuhi pelbagai tugas - permainan, lagu, sebutan dan latihan tatabahasa.

Laman web ini juga mempunyai bonus yang bagus - keupayaan untuk berbual dengan orang asing yang kecil. Kandungannya akan menarik minat kanak-kanak berumur lebih 5 tahun.

Petralingua

Kursus Bahasa Inggeris dalam talian untuk kanak-kanak, di mana pembangunan perbendaharaan kata adalah matlamat utama. Kanak-kanak lelaki dan perempuan dibantu dalam hal ini dengan lagu, kad gambar berwarna-warni, permainan interaktif dan video. Selain bahasa Inggeris, terdapat bahasa Sepanyol, Cina, Jerman dan Perancis.

Kanak-kanak National Geographic

Pelajar yang lebih muda akan gembira untuk belajar bahasa Inggeris bukan sahaja melalui kad imbas, tetapi dengan menyertai pertandingan, kuiz, sejarah, geografi dan permainan biologi yang ditawarkan oleh tapak web National Geographic Kids. Di samping itu, sumber itu mempunyai banyak artikel berguna tentang semua jenis haiwan: fakta, video dan gambar.

Kelab kanak-kanak Nasa

Pencinta ruang dan semua yang tidak dikenali akan menyukai peluang untuk belajar bahasa Inggeris di bilik permainan Agensi Aeroangkasa Kebangsaan. Di sini kanak-kanak akan mempelajari segala-galanya tentang ruang dalam bentuk pendidikan, dan pelajar sekolah akan menemui banyak maklumat berguna dalam sumber Nasa untuk Pelajar. Walau apa pun, mendengar kursus, bermain, mengambil bahagian dalam pertandingan dan ujian tentang ruang akan menjadi menarik dan berguna, dan bahasa Inggeris akan dipelajari dengan lebih mendalam dan serius.

Tapak berguna dengan video percuma pelajaran Bahasa Inggeris vse-kursy.com

* Pencetakan semula bahan dari tapak hanya boleh dilakukan dengan kebenaran bertulis daripada penerbit.

Hello pembaca yang dikasihi!

Pembaca saya Marina dari Orenburg, ibu kepada Igor yang berusia lima tahun, perlahan-lahan menyediakan anaknya di sekolah: dia mengajar huruf dan perkataan mudah, mengira, melukis dan membina.

Baru-baru ini, untuk mengajar budak lelaki itu dan menghiasi bilik, dia membelinya bahasa Rusia - kita tahu bahawa kanak-kanak mula mengajarnya di sekolah sejak kecil.

Budak itu ternyata pintar dan ingin tahu, dia sudah membaca bahasa Rusia dengan baik dan menunjukkan minat dalam bahasa asing. Marina sendiri tidak tahu bahasa Inggeris, tetapi dia bersedia untuk mempelajarinya dengan anaknya.

Memandangkan dia tidak tahu tentang topik ini, dia meminta saya memberitahu anda bagaimana anda boleh mula mengajar anak anda bahasa Inggeris dengan mudah dan menarik, dan pada masa yang sama melibatkan diri di dalamnya.

Lebih baik, sudah tentu, dengan cara yang suka bermain!

Kanak-kanak suka bermain dan berseronok, jadi dalam permainan anda boleh mempelajari asas banyak sains dengan cepat, termasuk bahasa Inggeris.

Untuk Marina, Igor dan semua orang yang berminat dalam topik ini, saya menulis bahan tentang cara mengajar kanak-kanak bahasa Inggeris dengan cara yang suka bermain. Selamat membaca dan belajar! Saya akan berterima kasih atas suka, siaran semula dan komen.

Mana yang terbaik untuk kanak-kanak?

Setiap ibu bapa mahu anak membesar sebagai personaliti yang berdikari dan pelbagai. Dalam dunia di mana maklumat dan rangkaian sosial memainkan peranan utama, adalah mungkin dan perlu untuk mendapatkan pengetahuan baharu daripada pelbagai sumber.

Untuk ini adalah berguna untuk menguasai bahasa antarabangsa utama - Bahasa Inggeris. Terdapat banyak kelebihan mempelajari bahasa ini, dan kami tidak akan memberi tumpuan kepada mereka. Sebaliknya, mari fikirkan cara untuk membantu anak anda belajar bahasa Inggeris.

Adalah berbaloi untuk membimbing kanak-kanak mempelajari bahasa Shakespeare sejak kecil. Lagipun, seseorang menerima separuh daripada kemahiran yang diperlukan untuk komunikasi selama empat tahun, dan jumlah penuh sebanyak lapan tahun. Oleh itu, timbul persoalan, apakah kaedah terbaik pembelajaran bahasa Inggeris untuk kanak-kanak? Mari kita ketahui ini.

Mengenai bahasa Inggeris kanak-kanak

Segera, kami perhatikan bahawa teknik yang akan dibincangkan telah membuktikan diri mereka di sisi positif. Oleh itu, di satu pihak, tidak kira dengan kaedah apa mengajar kanak-kanak bahasa asing. Tetapi sebaliknya, perlu memilih teknik berdasarkan umur ciri-ciri kanak-kanak.

Cara paling mudah untuk belajar bahasa ialah jika kanak-kanak diajar dari umur 3-4 tahun. Jangan berkecil hati jika momen ini terlepas - beberapa kaedah menyediakan untuk bekerja dengan kanak-kanak sehingga usia prasekolah.

Kaedah pengajaran terbahagi kepada dua kategori besar: kumpulan dan individu. Untuk memahami bentuk aktiviti yang sesuai untuk anak anda, lihat tahap keramahannya. Pelajaran kumpulan sesuai untuk kanak-kanak yang terbuka, aktif, dan pelajaran individu untuk yang tenang.

Kaedah pembelajaran bahasa Inggeris untuk kanak-kanak adalah berdasarkan 5 prinsip:

Kebanyakan kaedah pembelajaran bahasa Inggeris kanak-kanak adalah berdasarkan aktiviti permainan kanak-kanak. Seperti yang dinyatakan di atas, bermain adalah alat perkembangan kanak-kanak, dengan bantuannya dia mempelajari dunia. Oleh itu, adalah logik untuk menggunakan permainan untuk belajar bahasa Inggeris. Teknik pembelajaran bahasa Inggeris terbaik untuk kanak-kanak termasuk pelbagai jenis situasi bermain. Dengan bantuan mereka, kanak-kanak akan mengembangkan kemahiran yang diperlukan dengan cepat dan dengan cara yang menyeronokkan.

Terdapat empat jenis permainan pendidikan:

1. Situasi Adakah permainan yang menghasilkan semula situasi dari kehidupan sebenar. Kanak-kanak dicuba dalam pelbagai peranan sosial dan bertindak mengikut tugas tertentu. Pada masa yang sama, pada titik tertentu, kanak-kanak perlu membuat improvisasi, menghubungkan imaginasi dan kreativiti.
2. Permainan yang kompetitif cipta situasi yang menguji bagaimana kanak-kanak mempelajari apa yang mereka pelajari. Pada masa yang sama, unsur-unsur persaingan dimasukkan dalam permainan. Terdapat banyak pilihan di sini: permainan papan berpasukan, silang kata, teka-teki linguistik. Pemenang adalah mereka yang mengetahui tatabahasa dan kosa kata yang terbaik.
3. Permainan muzik- ini semua jenis lagu, tarian, tarian bulat. Jika, mengikut syarat permainan, perlu bertindak dengan pasangan, maka kanak-kanak itu, sebagai tambahan, mengembangkan kemahiran komunikasi.
4. Syarat untuk permainan kreatif hanya dihadkan oleh imaginasi guru dan kanak-kanak itu sendiri. Ia termasuk unsur-unsur jenis permainan lain dan diadakan dalam bentuk pertandingan melukis, aplikasi, menulis puisi dalam bahasa Inggeris.

Ingat, tidak kira bagaimana anda belajar, latihan adalah kunci. Tanpa dia, baik penyair masa depan mahupun ahli bahasa yang dilahirkan tidak akan bercakap bahasa Shakespeare. Oleh itu, bercakap dengan anak anda dalam bahasa Inggeris dengan lebih kerap, jika tahap penguasaan bahasa membolehkannya. Hasilnya tidak lama lagi.

Kaedah kajian dan ciri-cirinya

Terdapat 5 kaedah pengajaran utama. Kami akan membincangkan setiap daripada mereka dengan lebih terperinci.

Teknik Zaitsev

Ini adalah teknik untuk bayi yang telah mencapai umur 3 tahun. Kanak-kanak bermain dengan blok, di mana bukan huruf ditulis, tetapi perkataan dan suku kata. Dalam kes ini, kiub berbeza antara satu sama lain dalam berat, warna dan bunyi yang dipancarkan. Ini membantu kanak-kanak belajar mengikut susunan perkataan yang betul dalam ayat.

Dengan mengembangkan kemahiran ini pada usia awal, kanak-kanak akan menguasai pelajaran pertama daripada kurikulum sekolah dengan mudah. Di samping itu, pada tahap bawah sedar, perbezaan antara bunyi dipelajari, dan kemahiran pertuturan dibangunkan secara selari.

Kaedah permainan

Kelas diadakan seperti berikut: guru membentangkan gambar haiwan atau barangan rumah di hadapan kanak-kanak. Selepas itu, dia memanggil mereka dalam bahasa Inggeris, dan kanak-kanak mengulanginya selepas dia. Kemudian kanak-kanak melukis satu haiwan atau objek di atas meja dan cuba mengingati namanya. Apabila kanak-kanak mengingati kira-kira separuh daripada nama mata pelajaran, guru cuba membina dialog mudah dengannya.

Beginilah cara kanak-kanak secara beransur-ansur menguasai sebutan dan pertuturan. Anda boleh belajar program ini dengan kanak-kanak berumur satu tahun.

Teknik Doman

Kaedah ini berdasarkan penggunaan memori visual kanak-kanak. Kanak-kanak ditunjukkan kad di mana objek dan namanya digambarkan. Ini memudahkan kanak-kanak menghafal perkataan baharu. Teknik ini sesuai untuk kanak-kanak di bawah umur 6 tahun.

Metodologi reka bentuk

Kaedah tersebut menyerupai pelajaran sekolah dengan perbezaan guru memilih sesuatu topik berdasarkan minatnya untuk kanak-kanak. Beginilah cara beberapa pelajaran berlalu, selepas itu pelajar menulis tugasan ujian mengenai topik tersebut. Teknik ini direka untuk kanak-kanak berumur 4 tahun.

Teknik gabungan

Seperti namanya, kelas tersebut menggabungkan kelebihan kaedah sebelumnya. Kanak-kanak bekerja pada tatabahasa, bermain, melukis. Dengan pendekatan ini, pelajaran menjadi lebih pelbagai, dan kanak-kanak menyukainya.

Bagaimana untuk memilih teknik?

Memilih kaedah pembelajaran bahasa Inggeris terbaik untuk kanak-kanak adalah lebih mudah daripada yang disangka. Apabila memilih, anda perlu membina umur dan tahap perkembangan kanak-kanak. Juga, pertimbangkan keutamaan dan cirinya. Adalah sangat penting untuk kanak-kanak belajar menjadi menarik dan menyeronokkan. Adalah lebih mudah untuk menarik minat kanak-kanak untuk belajar bahasa Inggeris jika dia ditempatkan dalam persekitaran yang selesa.

Oleh itu, pilih teknik dengan memperhatikan watak bayi: kanak-kanak yang suka bergaul akan menyukai pelajaran berkumpulan, dan kanak-kanak yang pemalu akan menyukai pelajaran satu lawan satu dengan guru, kanak-kanak yang aktif akan menyukai bentuk permainan, dan tenang. kanak-kanak akan menyukai sesuatu yang lebih bermeditasi. Pilihan kaedah membolehkan anda mengambil kira detik-detik ini dan memilih bentuk pendidikan yang sesuai khusus untuk anak anda.

Untuk kanak-kanak belajar bahasa Inggeris dengan lebih cepat, anda perlu mewujudkan persekitaran yang selesa untuknya di rumah. Ini akan dibantu oleh cadangan berikut:

Rakan-rakan yang dikasihi! Jika anda menjejaki kewangan anda, kemudian baca artikel tentang bahawa saya telah memilih tapak terbaik dan terbukti. Baca dan dapatkan wang anda kembali!

Terdapat beberapa kaedah pembelajaran bahasa Inggeris untuk kanak-kanak. Pemilihan kaedah pengajaran hendaklah berdasarkan umur dan kecenderungan kanak-kanak. Pendekatan ini diperlukan supaya anak anda berminat untuk belajar bahasa Inggeris, dan dia tidak menganggap pelajaran tersebut sebagai "kewajiban" lain seperti semolina.

Jika ternyata membangkitkan minat pada bayi, maka semua yang tinggal untuk ibu bapa ialah menonton bagaimana anak mereka belajar bahasa Shakespeare, dan bergembira. Tetapi mereka masih boleh membantu kanak-kanak itu.

Anda harus mewujudkan persekitaran yang selesa untuknya di rumah. Cadangan yang dinyatakan di atas akan membantu ini. Di samping itu, jika ibu bapa sendiri mempunyai sekurang-kurangnya pengetahuan asas bahasa, mereka boleh memberi sumbangan kepada pembelajaran bahasa Inggeris anak.

Bahasa Inggeris untuk kanak-kanak

Mempelajari bahasa asing meluaskan ufuk seseorang, memberinya lebih banyak peluang dalam pendidikan lanjutan, kemajuan kerjaya, membuka pintu untuknya yang sebelum ini tidak dapat diakses.

Ramai ibu bapa, menjaga masa depan anak mereka yang sejahtera, bertegas untuk mempelajari bahasa asing sejak kecil, keutamaan diberikan untuk belajar bahasa Inggeris, kerana ia diiktiraf di peringkat antarabangsa. Bahasa Inggeris untuk kanak-kanak, iaitu, kurikulum berbeza bergantung pada umur bayi itu memulakan kelas.

Seperti yang anda ketahui, bayi mudah dipelajari, lebih mudah bagi mereka untuk mengingati sebutan atau makna perkataan, kerana otak mengasimilasikan maklumat yang diterima jauh lebih baik daripada orang yang lebih tua. Adalah mungkin untuk memperkenalkan bayi kepada pembelajaran bahasa asing sejak lahir, untuk ini terdapat banyak program dan kaedah khas, tetapi seperti yang ditunjukkan oleh latihan, kanak-kanak yang membesar dalam persekitaran dwibahasa mula bercakap lebih lewat daripada rakan sebaya mereka.

Tempoh optimum apabila anda boleh menjalankan pelajaran Bahasa Inggeris pertama untuk kanak-kanak ialah 3-4 tahun. Pada usia ini kanak-kanak sudah mengetahui bahasa ibunda mereka secara menyeluruh, dan berada di peringkat mengapa, mereka bersedia untuk menyerap apa-apa maklumat dan gembira untuk mula belajar, jika ia menyeronokkan.

Dari 3 tahun

Pada usia tiga tahun, kanak-kanak tahu bagaimana bercakap, tetapi kebanyakannya mereka berjaya bertanya soalan, jadi jika anda memutuskan untuk belajar bahasa asing, khususnya bahasa Inggeris, bina pelajaran bahasa Inggeris anda untuk kanak-kanak dalam bentuk permainan di mana kanak-kanak itu bertanya. soalan dalam bahasa Rusia, dan jawapannya didengar dengan terjemahan. Anda tidak boleh membebankan gelisah berusia 3 tahun dengan huruf, transkripsi dan kata kerja, mereka akan mengkaji semua ini selepas mereka pergi ke sekolah, dan mula-mula anda perlu menambah perbendaharaan kata aktif dan pasif.

Setiap hari anda perlu menambah stok dengan sekurang-kurangnya satu perkataan baharu, anda boleh melakukannya secara tematik, contohnya, anda belajar warna dalam bahasa Inggeris selama satu minggu, ia akan menjadi lebih mudah untuk kanak-kanak jika anda menumpukan sepanjang hari untuk warna ini. Contohnya, semasa belajar tentang kuning, letakkan selendang kuning pada anak anda untuk berjalan-jalan, kemudian cari barang kuning di jalan, sambil berseru "kuning" apabila anda melihat kereta, papan tanda atau bunga kuning.

Dalam permainan sedemikian, anda perlu mengalah sedikit, menolaknya dan memprovokasinya. Nah, hadiah untuk pemenang boleh menjadi makanan istimewa kuning - pisang, ais krim lemon atau marmalade. Dan sepanjang minggu, maka anda boleh belajar haiwan, tumbuhan, sayur-sayuran, buah-buahan, makanan. Apabila belajar bahasa dari kad dan gambar, anda tidak perlu menterjemah perkataan hanya dengan menunjuk pada gambar, memanggilnya dalam bahasa Inggeris, supaya bayi akan belajar berfikir, dan tidak akan terganggu dengan menterjemah perkataan itu dalam fikirannya.

Bahasa Inggeris untuk kanak-kanak berumur 3-4 tahun akan menjadi lebih menarik jika anda mengatur kuiz dan permainan, sebagai contoh, jika nama mainan dan haiwan telah muncul dalam perbendaharaan kata serbuk, anda boleh mengumpul banyak item dalam beg dan, keluarkan satu persatu, tanya baby apa itu. Anda juga boleh menyusun mainan dan objek di seluruh rumah dan meminta mereka membawa sesuatu, menamakan item ini dalam bahasa Inggeris.

Baca juga:

Bahasa Inggeris untuk kanak-kanak berumur 3 tahun akan lebih mudah diingati jika keseluruhan proses pembelajaran dibina dengan cara yang suka bermain, dan juga berdasarkan rasa ingin tahu semula jadi bayi.

5 - 6 tahun

Pada usia ini, kanak-kanak lebih rajin dan sudah boleh melangkah ke peringkat pendidikan seterusnya, setelah mempelajari abjad Inggeris, untuk kanak-kanak ia akan lebih menarik untuk mempelajari huruf, memberi tumpuan kepada gambar, dengan syarat semua perkataan dalam gambar ini. diketahui oleh mereka dalam terjemahan.

Salah satu kesilapan yang biasa dilakukan oleh ibu bapa semasa mempelajari abjad ialah pilihan kad yang mempunyai huruf yang salah, yang imejnya mengelirukan, atau pendekatan yang salah apabila kanak-kanak itu, yang tidak mempunyai perbendaharaan kata, bermula dengan mempelajari abjad. Tidak kira pada umur berapa untuk mula belajar bahasa asing, pada 3, 7 atau 13, kaedahnya adalah sama, mula-mula kanak-kanak belajar mendengar, kemudian bercakap, membaca, dan kemudian menulis.

Kanak-kanak berumur 5 - 6 tahun juga memahami segala-galanya dengan cepat, oleh itu, apabila mempelajari bahasa asing, adalah perlu untuk menghafal sebutan dengan betul dari awal. Sekiranya ibu bapa bukan penutur asli, adalah lebih baik jika anak-anak menghadiri kursus bahasa Inggeris khas untuk kanak-kanak, di mana, dengan bantuan permainan dan komunikasi, mereka dengan cepat menghafal sebutan dan makna perkataan, dan juga belajar untuk membina ayat daripada beberapa perkataan.

Keputusan yang baik diberikan dengan menonton kartun pendidikan khas, program dan program untuk penonton zaman ini. Anda juga boleh mencari permainan komputer, tugasnya adalah untuk membangunkan logik dan menyatukan pengetahuan dalam bahasa asing. Untuk sebutan atau lagu yang lebih baik di mana perkataan dan tindakan boleh dituturkan dan disertai dengan gerak isyarat.

Pada usia ini, kanak-kanak suka pujian, jadi untuk insentif tambahan, anda boleh menghasilkan pelbagai hadiah, cip dan sijil.

7 - 8 tahun

Kajian bahasa asing oleh kanak-kanak usia sekolah rendah boleh dijalankan mengikut kurikulum sekolah, tetapi seperti yang ditunjukkan oleh amalan, kanak-kanak memerlukan pendekatan khas, dan sekolah tidak dapat memberikan pengetahuan yang hebat tentang bahasa asing, kerana ia menjadi membosankan dalam pelajaran sedemikian. Sekiranya kanak-kanak itu berada di belakang program, pelajaran Bahasa Inggeris secara amnya kehilangan maknanya untuknya.

Sebelum mengajar kanak-kanak membaca dalam bahasa Inggeris, perbendaharaan kata asas diperlukan supaya kanak-kanak itu bukan sahaja menyebut bunyi dan huruf, tetapi juga memahami maksud apa yang dikatakan. Kad juga akan membantu, seperti dalam kes abjad, di mana terdapat lukisan di satu sisi, dan namanya, ditulis dalam bahasa asing, di sebelah yang lain.

Buku-buku dalam bahasa Inggeris untuk kanak-kanak juga harus ditranskripsi, agar dapat membaca perkataan dengan betul dan menghafal bukan sahaja ejaannya, tetapi juga bunyinya. Untuk membolehkan kanak-kanak belajar berfikir dalam bahasa asing, adalah perlu untuk bertanya kepada mereka teka-teki dan teka-teki.

Jadi, sebagai contoh, anda boleh mencirikan objek dalam bahasa Inggeris, menerangkan saiz, warna, apa yang perlu dikaitkan, dan pelajar mesti meneka, sudah ada motivasi untuk belajar, kerana jika kanak-kanak tidak memahami soalan atau penerangan utama, mereka tidak dapat meneka perkataan yang tersembunyi.

memang seronok!

Bahasa Inggeris untuk Kanak-kanak Prasekolah - Adakah Mungkin? Tidak dinafikan, ya. Lagipun, seorang kanak-kanak, tidak seperti orang lain, dapat menghafal sejumlah besar maklumat baru. Perkara yang paling penting dalam pembelajaran ialah dapat melibatkan kanak-kanak itu dalam dunia bahasa asing, untuk menarik minatnya, untuk membuat kelas semenarik mungkin.

Supaya pelajar muda tidak bosan mempelajari bahasa baru, terdapat buku teks khas yang pastinya akan membawa banyak keseronokan kepada guru dan pelajar. Ia dilengkapi dengan gambar berwarna-warni, imej jelas watak-watak terkenal daripada kartun terkenal, yang pastinya membantu untuk memahami bahasa Inggeris dengan lebih baik dan membantu untuk mengajar bahasa Inggeris dengan berkesan kepada kanak-kanak.

Juga, semasa mengajar, seseorang tidak sepatutnya melupakan pendekatan peribadi kepada setiap kanak-kanak. Hanya apabila wujud hubungan rapat antara guru dan murid, barulah wujud kefahaman sepenuhnya tentang proses pembelajaran bahasa Inggeris.

Gabungan saluran audio-visual persepsi maklumat membawa kepada keputusan tertinggi dalam pengajaran. Oleh itu, di dalam bilik darjah, adalah penting untuk menggunakan rakaman audio untuk kanak-kanak dalam bahasa Inggeris, belajar lagu lucu dan mudah.

Tetapi hobi yang paling kegemaran semua kanak-kanak adalah, tanpa ragu, permainan! Itulah sebabnya kebanyakan pelajaran Bahasa Inggeris untuk kanak-kanak dimainkan dengan cara yang suka bermain, di mana setiap kanak-kanak berpeluang menggunakan semua pengetahuan yang diperoleh, untuk memasuki peranan, mereka tidak takut untuk menyebut perkataan dalam bahasa asing.

Program dan metodologi pengajaran bahasa Inggeris untuk kanak-kanak

Program pengajaran bahasa Inggeris untuk kanak-kanak harus disesuaikan dengan kumpulan umur yang berbeza. Berada bersama rakan sebaya, kanak-kanak berasa yakin bahawa dia berada dalam kalangan yang sama, yang bermakna dia mempunyai setiap peluang untuk berjaya. Sama pentingnya ialah bahan pengajaran yang dipilih dengan betul, yang secara sama rata dan serentak mengembangkan semua kemahiran bahasa kanak-kanak: keupayaan untuk bercakap, membaca, menulis, dan memahami bahasa Inggeris dengan telinga.

Jadi, mari kita senaraikan semua kaedah yang paling kerap diajar bahasa Inggeris kepada kanak-kanak:

Sebenarnya, metodologi dan pendekatan untuk mengajar bahasa Inggeris kepada kanak-kanak adalah berbeza sama sekali untuk semua sekolah dan guru, tetapi mereka semua mempunyai satu persamaan - keinginan dan keinginan yang tidak terhad untuk memindahkan pengetahuan mereka dan melakukannya dengan cara yang menarik!

[Sumber: http://skillset.ru/]

Permainan dalam pelajaran Bahasa Inggeris

Mempelajari bahasa asing adalah pekerjaan yang sangat menarik dan sangat bertanggungjawab. Zaman baharu memerlukan guru mengambil pendekatan baharu terhadap masalah ini. Peranan penting dalam pengajaran bahasa asing, khususnya bahasa Inggeris, adalah milik penggunaan permainan pendidikan atau latihan permainan.

Permainan ini menajamkan aktiviti mental pelajar; ia adalah dalam permainan bahawa kanak-kanak belajar fungsi sosial, norma tingkah laku; berkembang secara menyeluruh. Kepentingan perkembangan bermain adalah wujud dalam sifatnya, kerana bermain sentiasa emosi. Di mana ada emosi, ada aktiviti, ada perhatian dan imaginasi, pemikiran berfungsi di sana.

Untuk tujuan menggunakan permainan boleh menghiburkan, yang diadakan untuk menghilangkan keletihan; pendidikan, dijalankan dengan tujuan membentuk, mendalami dan meningkatkan kemahiran praktikal dalam bahasa, pengesahan mereka.

Anda boleh menggunakan pelbagai visualisasi, contohnya: gambar rajah, gambar, jadual, slaid, lotto. Permainan boleh dianjurkan secara individu, berpasangan, berkumpulan. Kekuatan permainan adalah dalam kesejagatannya, kesejagatan, dalam keupayaan untuk dengan mudah dan berbuah, secara bebas mencapai hasil yang ketara dalam pembentukan kualiti peribadi kanak-kanak.

Kanak-kanak sekolah yang lebih muda gembira untuk belajar memutar lidah, membuat pelbagai situasi menggunakan ucapan dialog dan monologik, bermain permainan seperti: "Adakah anda prihatin?", "Permainan bola", "Cari objek", "Teka nama", " ,“ Siapa Lebih Besar? ”,“ Kiub ”,” Gambar ”, dsb.

Murid-murid darjah kelima - keenam lebih suka permainan - pertandingan. Di dalam bilik darjah, minat terhadap bahan baru meningkat, terdapat insentif untuk melakukan kerja rumah, kerana hanya pengetahuan yang mendalam memberi peluang kepada pelajar untuk membuktikan diri mereka, untuk mengalahkan lawan. Semangat persaingan, keinginan untuk menegaskan diri adalah motif yang hebat untuk mempelajari bahasa. Kuiz, peraduan, perjalanan - ini adalah bentuk permainan yang boleh digunakan untuk ini.

Pelajar sekolah menengah gembira untuk mengambil bahagian dalam perbincangan mengenai topik yang dicadangkan, menyatakan pendapat mereka tentang filem dan persembahan yang telah mereka tonton, mengarang dan menyelesaikan silang kata.

Pada usia ini, pelajar mempunyai keperluan untuk komunikasi, untuk hubungan rapat antara satu sama lain, dan detik bermain memusnahkan halangan antara mereka, mewujudkan keadaan untuk kesaksamaan dalam perkongsian pertuturan.

Ia juga penting bahawa guru tahu bagaimana untuk menawan dan menjangkiti pelajar dengan permainan tersebut. Ucapan guru hendaklah emosi, ekspresif.

Bagi kesilapan semasa permainan, adalah dinasihatkan untuk tidak mengganggu pelajar, menganalisisnya selepas permainan. Menggalakkan pelajar, menggalakkan aktiviti mereka adalah perlu untuk mewujudkan hubungan interpersonal yang betul dalam satu pasukan.

Peranan bermain dalam pelajaran Bahasa Inggeris sangat besar. Ia adalah alat yang baik untuk meningkatkan perbendaharaan kata, tatabahasa, latihan sebutan, dan pembangunan kemahiran bertutur. Anda boleh bermain bukan sahaja di dalam bilik darjah, tetapi juga semasa rehat, malam, pertunjukan malam dan kalangan bahasa Inggeris.

Oleh itu, permainan pendidikan ialah sejenis aktiviti pelajar di dalam bilik darjah, di mana tugas pendidikan diselesaikan dengan cara yang suka bermain. Permainan ini membangkitkan minat dan aktiviti kanak-kanak dan memberi mereka peluang untuk menyatakan diri mereka dalam aktiviti yang menarik untuk mereka, menyumbang kepada hafalan perkataan dan ayat asing yang lebih cepat dan tahan lama.

Bermain ialah cara untuk kanak-kanak belajar tentang dunia di mana mereka tinggal dan yang mereka terpanggil untuk berubah.

Saya akan menerangkan permainan bahasa pendidikan yang saya gunakan dalam bekerja dengan pelajar.

Permainan 1

Permainan ini digunakan apabila mengerjakan sebarang topik. Kanak-kanak berdiri dalam bulatan. Guru membaling bola kepada salah seorang pelajar dan menyebut satu perkataan mengenai topik dalam bahasa Inggeris atau Rusia. Pemain, setelah menangkap bola, menyebut setara dengan perkataan ini dengan sewajarnya dan mengembalikan bola kepada guru. Guru membaling bola kepada murid lain dan menyebut perkataan baharu.

T: Mesin.

P2 .: Sebuah kereta. Dan lain-lain.

Permainan 2

peralatan: kad dengan nombor.

Dua pasukan mengambil bahagian dalam permainan. Kad dengan nombor dibentangkan di atas meja. Seorang wakil daripada setiap pasukan akan menghampiri meja pada masa yang sama. Guru menyebut nombor dalam bahasa Inggeris. Tugas pemain adalah dengan cepat mengambil kad yang dikehendaki.

Pasukan yang mempunyai kad terbanyak menang.

Permainan 3

peralatan: menonton. (Ini mungkin jam tangan mainan yang diperbuat daripada kadbod dengan anak panah.)

Guru, menterjemahkan tangan pada jam, setiap kali beralih kepada pelajar dengan soalan: "Pukul berapa sekarang?". Pemenang ialah pasukan yang paling banyak menjawab soalan dengan betul.

Permainan 4

peralatan: jam mainan di atas meja setiap pelajar.

Guru berkata, sebagai contoh:"Sudah pukul satu". Pelajar meletakkan anak panah pada masa yang ditetapkan dan menunjukkan kepada guru. Orang yang menyelesaikan tugas dengan betul menerima token. Pemenang adalah yang mempunyai token terbanyak pada akhir permainan.

Permainan 5

peralatan: gambar yang menunjukkan pelbagai objek, bunga, haiwan, dll.

Guru, bercakap kepada pelajar satu demi satu, menunjukkan gambar ini atau itu. Pelajar memanggil dalam bahasa Inggeris apa yang digambarkan di atasnya, dan memilih untuk perkataan ini perkataan yang berima dengannya, contohnya: pisau - nyawa, kucing - topi, bola - dinding, lampu - kem, mawar - hidung, dll. Pemenang adalah orang yang menamakan perkataan terbanyak.

Permainan 6

peralatan: dua anak patung dan dua set pakaian untuk mereka (kertas boleh digunakan).

Permainan ini melibatkan dua pasukan. Mereka diberi tugas: untuk berpakaian anak patung mereka, menamakan item pakaian dalam bahasa Inggeris. Contohnya: Dia memakai blaus. Dia memakai pakaian. Dia memakai skirt. dan lain-lain. Pemenang ialah pasukan yang mempunyai bilangan cadangan yang betul.

Permainan 7

Permainan ini melibatkan dua pasukan. Guru memanggil seorang pemain dari setiap pasukan secara bergilir-gilir.

Murid memberi pesanan yang berbeza antara satu sama lain. Masing-masing menjalankan perintah lawannya. Sebagai contoh:.

P1 -> P2 .: Tulis tarikh pada papan hitam.

P2 -> P1 .: Bersihkan papan.

Orang yang tidak menangani tugas, iaitu, tidak mengikut arahan lawan atau tidak dapat memberikan arahannya, disingkirkan daripada permainan. Pasukan yang mempunyai bilangan pelajar terbanyak yang tinggal menjelang akhir permainan menang.

Permainan 8

cikgu(atau salah seorang kanak-kanak) berkata: "Mari terbang, terbang, terbang. Hidung ". Lelaki itu mewakili burung terbang. Mendengar perkataan "hidung", mereka menyentuh hidung. Sesiapa yang membuat kesilapan, tidak memahami perkataan dengan telinga, disingkirkan daripada permainan.

T .: Mari terbang, terbang. Mata.

Mari terbang, terbang, terbang. Muka. Dan lain-lain.

Permainan 9

Versi pertama permainan

Kumpulan ini dibahagikan kepada dua pasukan. Wakil pasukan bergilir-gilir mengambil tindakan. Lawan memanggil tindakan ini, mengulas tentang apa yang dilakukan oleh peserta permainan dalam Present Continuous Tense. Sebagai contoh, seorang pelajar salah satu pasukan pergi ke lembaga. Pihak lawan mengulas tentang apa yang pemain lakukan: "Dia akan pergi ke lembaga".

Jika dia tidak berjaya merangka ayat dengan betul, maka dia keluar dari permainan. Pasukan dengan bilangan peserta terbanyak yang tinggal pada akhir permainan menang.

Versi kedua permainan

Guru, membaling bola kepada salah seorang pemain, berdiri dalam separuh bulatan, memberinya arahan. Pelajar melaksanakannya dan mengulas tentang apa yang dia lakukan dalam Present Continuous Tense. Kemudian dia memulangkan bola kepada guru.

Р1 .: Saya datang.

T .: Tengok kawan awak.

P2 .: Saya sedang melihat rakan saya.

Pemain yang tidak mengikut arahan guru atau melakukan kesalahan dalam ayat disingkirkan daripada permainan. Pemenang adalah mereka yang kekal dalam permainan sehingga tamat.

Permainan 10

Murid membentuk separuh bulatan. Guru, membaling bola kepada salah seorang pemain, memberinya arahan dan bertanya soalan. Selepas mengikut arahan dan menjawab soalan, murid memulangkan bola kepada guru. Guru membaling bola kepada murid lain.

T .: Belok ke kanan. Adakah anda berpaling ke kanan?

Pemenang adalah mereka yang kekal dalam permainan sehingga tamat.

Permainan 11

peralatan: pada meja cari atau pada papan magnet - gambar dan kad isyarat.

Dua pasukan sedang bermain. Guru secara bergilir-gilir menunjukkan kepada wakil pasukan sekeping gambar dan kad isyarat pada masa yang sama. Pelajar bertanya dan menjawab soalan. Sebagai contoh, gambar dari kisah dongeng "Tiga Beruang" ditunjukkan - mereka duduk di meja.

Guru menunjukkan kad isyarat dengan tanda tambah. Wakil salah satu pasukan bertanya soalan dan menjawabnya.

P1 .: Adakah mereka sedang makan?

P2 .: Ya, begitu.

Guru menunjukkan kad yang bertanda tolak. Wakil pasukan lain bertanya soalan dan menjawabnya.

P3 .: Adakah mereka bermain catur?

P4 .: Tidak, mereka tidak.

Guru menunjukkan kad isyarat satu persatu. Wakil pasukan bertanya dan menjawab soalan.

P5 .: Adakah mereka sedang makan atau bermain catur?

P6 .: Ya, mereka sedang makan.

P7 .: Siapa yang makan?

P8 .: Keluarga beruang ialah.

P9 .: Apa yang mereka lakukan?

P10 .: Mereka sedang makan.

P11 .: Di mana mereka duduk?

P12 .: Mereka duduk di dalam bilik.

Untuk setiap soalan dan jawapan yang dirumus dengan betul, pasukan menerima satu mata (atau token). Pasukan yang menang ditentukan oleh jumlah mata.

Permainan 12

Kumpul bakul buah. Guru berbisik kepada setiap murid di telinga atau menulis nama buah pada sehelai kertas. Dua "tukang kebun" dipanggil. Mereka bergilir-gilir memanggil nama buah-buahan, murid-murid, yang buahnya dinamakan, pergi ke "tukang kebun" mereka. "Pekebun" dengan buah terbanyak menang.

Permainan 13

Surat tugas. Pelajar diberi kad dan diminta menulis sebanyak mungkin perkataan di mana huruf yang ditunjukkan berada di tempat tertentu.

Sebagai contoh, guru berkata:"Hari ini kami mempunyai huruf" O "bertugas, ia didahulukan. Siapa yang akan menulis lebih banyak perkataan di mana huruf "O" didahulukan? " Oktober, pejabat, oren, lisan, dll

Permainan 14

Sepatah dua kata. Pemain diberitahu bahawa permainan itu dicipta oleh Lewis Carroll, pengarang Alice in Wonderland. Apa-apa perkataan ditulis pada sekeping kertas. Di bawah, pada helaian yang sama, perkataan lain ditulis dengan bilangan huruf yang sama. Pemain harus mengubah perkataan atas menjadi perkataan bawah secara beransur-ansur.

Untuk melakukan ini, anda perlu membuat perkataan lain, yang dieja dengan cara yang sama seperti yang pertama, kecuali satu atau dua huruf, dan tulis di bawah perkataan pertama. Kemudian, dengan cara yang sama, perkataan ini bertukar menjadi yang lain. Hanya satu atau dua huruf boleh ditukar pada satu masa. Anda perlu meneruskan sehingga anda mendapat perkataan yang boleh diubah dengan menukar satu huruf kepada perkataan yang lebih rendah.

Sebagai contoh:

Permainan 15

Masukkan surat itu. Dua pasukan dibentuk. Papan dibahagikan kepada dua bahagian. Untuk setiap perintah, perkataan ditulis, di mana setiap satu huruf tiada. Wakil pasukan datang ke papan satu demi satu, masukkan huruf yang hilang dan baca perkataan itu.

Sebagai contoh: c..t, a..d, a..m, p..n, r..d, c..r, s..t, r..n, t..n, o..d, l..g, t..a, h..n, h..r, h..s, f..x, cth..g, e..t, b..d (kucing, dan, lengan , pen, merah, kereta, duduk, berlari, sepuluh, tua, teh, kaki, ayam, dia, musang, telur, makan, katil).

Permainan 16

Siapa yang lebih besar? Dua pasukan dibentuk. Setiap pasukan hendaklah menulis sebanyak mungkin perkataan mengenai topik: a) nama permainan sukan; b) haiwan; c) warna, dsb.

Permainan 17

Siapa cepat? Pelajar diberi 3-5 kad dengan huruf dan dijemput untuk mempertimbangkannya dengan teliti. Kemudian guru memanggil surat itu, dan mereka yang mempunyai kad dengan huruf bernama cepat-cepat mengambilnya dan menunjukkan kepada yang lain. Peserta lewat permainan tidak mempunyai hak untuk menaikkan kad.

Guru berjalan di antara barisan dan mengumpul kad. Pemenang adalah orang yang lebih pantas daripada yang lain tanpa kad.

Permainan 18

Satu huruf. Guru menawarkan untuk mencari dan menghafal semua objek di dalam bilik yang namanya bermula dengan huruf ... sehingga dia mengira hingga 30. Pemenang adalah orang yang memanggil lebih banyak perkataan bermula dengan huruf ini, atau orang yang memanggil perkataan terakhir. dengan surat ini.

Sebagai contoh: huruf “b” Buku, papan hitam, tong, rak buku, beg, bola, dsb.

Permainan 19

Perkataan dengan huruf tertentu. Pelajar digalakkan untuk menatal dengan cepat senarai perkataan dan kemudian menamakan perkataan yang mengandungi huruf yang ditentukan. Orang yang boleh menamakan lebih banyak perkataan menang.

Permainan 20

Kamus abjad. Untuk permainan, anda perlu menyediakan kira-kira 100 kad dengan huruf (contohnya, 10 setiap satu dengan huruf a, e, i; 1 setiap satu dengan huruf j, z, q, x; 5 setiap satu dengan huruf n, t dan 4 setiap kad dengan huruf besar A, B , P, K, N, L).

Guru mengedarkan beberapa kad kepada setiap murid. Murid yang mempunyai huruf besar A pada kad memulakan permainan. Dia pergi ke papan, dan, memegang kad itu supaya semua orang dapat melihat, memanggil surat itu. Di belakangnya datang jirannya di atas meja dengan sepucuk surat yang boleh menjadi sambungan perkataan. Sekiranya dia tidak mempunyai huruf yang sesuai, maka perkataan itu mesti diteruskan oleh pelajar yang duduk di meja sebelah, dsb.

Sesiapa yang menghabiskan satu perkataan membacanya dan mendapat hak untuk memulakan perkataan lain. Kad yang telah digunakan dikembalikan kepada guru. Pemenang adalah orang yang mengambil bahagian dalam penyusunan perkataan terbanyak.

Permainan 21

Surat terakhir. Dua pasukan dibentuk. Wakil pasukan pertama menamakan perkataan, pelajar dari pasukan kedua mesti menghasilkan perkataan dengan huruf yang mengakhiri perkataan yang dinamakan oleh pasukan pertama, dsb. Pasukan yang memanggil perkataan terakhir menang.

Sebagai contoh: lengan, peta, pen, hidung, mata, telinga, dll.

Permainan 22

Melukis cerita. Pemain membentuk pasangan. Setiap pasangan menerima lukisan yang menggambarkan sebuah bilik di mana terdapat benda dan objek berbeza yang mencirikan pemiliknya. Anda perlu menulis cerita tentang apa yang dilakukan oleh pemilik bilik itu. Pasangan dengan cerita yang paling menarik menang.

Permainan 23

Kata kerja modal. Dua pasukan dibentuk. Satu pasukan menghasilkan ayat dengan kata kerja modal yang diberikan. Pasukan lain mesti meneka ayat itu. Untuk tujuan ini, soalan diajukan seperti: Bolehkah anda ...? Patutkah awak ...? Kemudian pasukan kedua melakukan tugas yang sama, dan permainan diteruskan.

Permainan 24

Permainan bola. Dua pasukan dibentuk. Wakil pasukan pertama menghasilkan ayat dengan kata kerja yang dipelajari. Dia melemparkan bola kepada rakan kongsi dari pasukan kedua dan memanggil ayat itu, melangkau kata kerja. Orang yang menangkap bola mengulangi ayat, memasukkan bentuk kata kerja yang betul, membaling bola kepada rakan pasukan pertama dan memanggil ayatnya, meninggalkan kata kerja, dsb.