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| 프레젠테이션 : "일반 교육 기관의 진정한 경제적 독립의 형성" 교육 기관 네트워크 최적화. 예산 기관에서 재무 관리의 효율성 |
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경제적 독립 교육 기관 거의 모든 국가에서 다른 범위에서 분권화 정책에 의해 수행되며, 중앙 요소는 예산 기금의 목표를 달성하기 위해 책임감을 강화하는 교육 기관에 대한 결정을 내릴 수있는 권한이 양도됩니다. 2 교육 기관의 개발 개념, 교육의 자유, 가변 프로그램 등을 선택할 수있는 개념을 개발할 수있는 가능성에 나타납니다. 교육 기관의 경제적 독립은 다양한 기능 분야에서 독립성을 의미합니다. 즉, 금융 및 경제 활동의 독립적 이행; 금융 자금의 통합 기금의 독립적 인 처분; 교육 기관, 소유 및 처분의 경제 모델에 따라 자금의 형성; 다변화에서의 업무 및 구현 구현. 교육 기관의 자율성은 법인의 지위의 교육 기관이 적용 할 때 완전히 시행 될 수 있습니다. 이 프로세스는 다음을 제공합니다.
예산 금융 기준 계산 모델 규제 자금 조달을 위해 조직의 활동 결과에 따라 시스템 정도와 비교하여 상당히 높아집니다. 기존 시스템이 기관의 기능에 의해 지불 된 경우 규제 자금 조달의 경우 - 그들에게 제공되는 서비스. 예산 금융 표준의 적용은 교육 분야의 재정적 자원을 배포하는 객관적이고 투명한 방법을 제공합니다. 예산 기금 분포의 공식화 된 방법 (공식에 따르면)을 통해 학생들은 학생 수에서 모두에 따라 동등한 재무 상태로됩니다. 러시아 연방 "교육"은 국가 교육 기준 내에서 공개적으로 이용할 수 있고 무료 교육을 통해 시민을 보장하며, 한 연수생의 계산에 정의 된 주 및 지방 자금 조달 표준을 기반으로 한 교육 기관의 원칙을 수립합니다. 교육 기관의 각 유형, 관점 및 카테고리 (제 3 항의 아트 5, 아트 41 p. 2). 2003 년 7 월 4 일 연방 법률의 채택과 함께 95-FZ "개정안에 덧붙여 연방법 "약 일반 원칙 주제의 입법 (대표자) 및 주정부의기구 조직 러시아 연방시정의 관점에서 시정 교육 기관의 자금 조달에 대한 연맹의 주제에 대한 책임감을 확립하는 측면에서 러시아 연방의 특정 입법 행위에 대한 개정안에 대한 개정안에 대한 개정안에 대한 개정안에 대한 개정안에 대한 개정안에 대한 개정안 현지 예산에 대한 부수적 인 일반 교육의 국가 기준 " 예산 간 관계가 교육 분야에서 변경되었습니다. 러시아 연방 예산 규범에 의해 확립 된 바와 같이, 지배권은 현지 예산의 주제의 예산으로부터 재정적 지원을 제공하는 형태 중 하나입니다. 또한 지배력은 특정 목표 비용을 구현하기위한 격렬하고 취소 불능 기반으로 제공됩니다. 에 이 경우 이러한 비용은 국가 교육 표준의 구현 비용이 포함됩니다. 부수적 인 부여 및 계산을위한 구체적인 절차는 다음에 대한 연합 예산의 주제의 법에 의해 결정됩니다. 회계 연도...에 동일한 법률은 일반 교육의 국가 표준의 시행 및 각 시정 교육에 대한 지배액의 구현에 대한 표준을 승인하여 특성 및 제안 기능을 고려합니다. 시립 예산에 대한 부수적 인 양은 학생 수, 일반 교육의 단계에 대한 정착 기준, 감사 계수를 고려하여 결정됩니다. 준수를 계산할 때, 일반 교육 및 수업 유형의 평균 연간 학생 수는 관련 회계 연도에 사용됩니다. 계산은 다음 식에 따라 수행됩니다. 3 3 3 si \u003d∑ (아르 자형. 나는. 영형. 하류 나는. 영형. ) N +.∑ (아르 자형. 나는. 지. 하류 나는. 지. ) N +.∑ (아르 자형. 나는. 케이. 하류 나는. 케이. ) N. n \u003d 1 n \u003d 1 n \u003d 1. 여기서 Si는 주요 장군의 이행을위한 I-Tom 시립 예산의 부대의 양입니다. 교육 프로그램; 기존의 체육관 (Lycers), 특수 (교정) 수업에서 각각 한 연수생 당 기본 일반 교육 프로그램의 구현을위한 지출에 대한 지출을위한 표준. H I o h i g h-k - 각각 평범한 연간 학생의 평균 연간 수 (Lycers), 관련 회계 연도에 따라 일반 교육 기관 특별 (교정) 수업; n - 일반 교육 연구. 현지 예산의 형성시 지역 자치 기관은 예산 기금 수령자에게 수령 한 형태로 수령 한 자금을 배포합니다 - 일반 교육 기관. 연맹 주제에 따라 채택 된 표준을 계산하는 방법을 바탕으로 시정촌은 예산에서 기본 일반적인 교육 프로그램의 이행에 대한 예산으로부터받은 부대의 분포의 승인을 결정해야합니다. 이를 통해 모든 기술에 따라 계산을 수행하고 표준을 각 기관에 가져올 수 있습니다. 일반 교육을 제공하는 것은 연합 대상의 주제에 대한 권한에 배정되지만, 이러한 전원은 지역 수준에서 실행됩니다. 이 권한을 구현하기 위해서, 시립 수준은 "기본 일반 교육 프로그램의 구현"에 충분한 부대 이론의 형태로 재정적 자원을 전송합니다 (법 95-FZ 수정 ). 근본적으로 새로운 것은 러시아 연방 주제의 법안에 대한 법률이 보상 기금의 지역 예산에 대한 부수적 인 조항을 제공해야한다는 것입니다. 표준 계산 절차자율성의 관련 지출 의무를 충족시키기위한 총 수익을 결정하는 것. 지급액은 주요 교육 프로그램 (교육 기준)의 구현을 보장하기 때문에 계산은이 구현에 충분한 예산 자금의 요구에 따라 결정되어야합니다. 즉, 하위 이론에 대한 지역 법률은 주제에 대한이 권위를 이행하기 위해 시정촌이 상대 할 금액의 절대 값을 포함 할뿐만 아니라 , 그러나이 지출 의무의 이행을위한 표준 계산 절차. 동시에 지역 수준의 역할은 정확하게 입법자가 교육의 예산 금융 기준을 개발하는 것으로 위임 되었기 때문입니다. 러시아 연방 법규에 따라 일반 교육의 국가 교육 기준 (기본 일반 교육 프로그램)의 시행 비용은 현행 노동 비용 (지방 자치제의 교육학, 행정, \u200b\u200b교육 및 서비스 직원의 임금의 임금 및 전문가의 관세가 포함됩니다. 일반 교육 기관, 급여 발생뿐만 아니라 교육 과정과 직접적인 재료 비용의 일부 유지 보수를위한 시립 일반 교육 기관의 비용 (실용 비용 제외). 학생 당 일반 교육을위한 국가 교육 기준 구현 기준은 다음과 같이 결정됩니다.
 - 수업 유형 및 일반 교육 (N)의 단계에 의한 한 연구를 기반으로 한 공부를 기반으로 한 일반 교육의 국가 교육 기준을 구현하기 위해 시정촌의 I-Tom의 I-Tom의 급여 비용. p - 한 연수생 당 교육 과정을 보장하는 비용. 3은 공식에 의해 결정됩니다.
여기서, a - bup의 시간 수; d - 주당 교육률의 시간 수. 일반 교육의 첫 번째 단계에서 20 시간, 18 시간의 일반 교육의 두 번째 및 세 번째 단계; B는 I-Tom 시립 교육의 가중 평균 방전에 해당하는 임금 비율입니다. 1,262 - 단일 사회 세금을위한 공제 계수; 1.02 3 - 경험 (교육학), 자격 카테고리 등의 증가와 관련된 임금 기금을 증가시키는 계수; 2 - 추가 요금 및 프리미엄의 양에 대한 사진을 증가시키는 계수; 12 - 1 년에 달 수; m은 규범적인 수업입니다. 1.35 - 행정 및 관리 직원, 교육 및 보조 및 서비스 직원에 대한 사진을 늘리는 계수; W - 다양한 요인에 따른 교육학의 가격 상승의 계수 - 프로그램 유형별로 교육학 서비스의 가치 가격의 가격 상승, R 상승 비용의 지역 증가는 반영 추가 급여 및 지역 감시 / 할증료. 7. r 교육의 교육 과정을 보장하는 비용은 일반 교육의 단계에 관한 각 연구에 의해 결정되며, 연간 점진적으로 확립 된 비용에 따라 비용 비용 비용의 비율로 결정된다. 이러한 비용의 몫 (지역 예산에서 수행 된 건물 및 유틸리티 건물 비용을 제외하고). 교육 과정을 제공하는 비용은 다음과 같습니다 : 비용 튜토리얼; 기술적 수단의 훈련 및 장비 수단 (기본 자금이 아닌); 소모품 경제적 필요; 기금을 보충하기위한 기준, 체계적, 교육 문헌 습득 학교 도서관; 통신 서비스 비용 (인터넷); 전자 교과서 인수; 클래스 잡지 인수, 클래스 보드 획득. 교육학 서비스의 계수는 다음을 고려합니다.
재정적 관계 상업 단체는 경제 활동의 근거와 관련된 특정 원칙에 따라 구축됩니다. 이러한 원칙은 끊임없이 개발되고 개선되고 있습니다. 현대 교육 문학에서는 아직 기업의 조직 재정 조직의 현대 원칙에 대한 명확한 아이디어를 형성하지 못했습니다. 그래서, l.n.pavlova 현대 원리 기업의 재정 관련 : 계획 및 체계주의, 목표 지향, 다각화, 전략적 오리엔테이션. 그러나 이러한 원칙은 일반적으로 비즈니스 활동에 적용되며 자연적으로 특정 측면에서는 재정 정책을 개발할 때도 고려해야합니다. 그럼에도 불구하고 그들은 기업의 재정적 정책의 개발 및 실질적인 구현을위한 기초로서 거의 봉사 할 수 없다. 경제적 독립의 원리경제 독립의 원리는 재무 분야에서 독립없이 구현 될 수 없습니다. 그 구현은 비즈니스 엔티티가 소유권의 형태와 독립적으로 경제 활동의 범위, 자금 조달의 범위, 이익 증식 및 자본 증식을 추출하기 위해 현금 투자의 방향으로 현금 투자 방향으로 현금 투자의 방향으로, 소유자의 복지 개선 그 회사. 시장은 상업 단체를 자극하여 소비자 수요를 충족시키는 유연한 산업을 창출하는 새로운 자본 적용 및 새로운 영역을 찾기 위해 상업 단체를 자극합니다. 추가 이익을위한 상업 단체, 자본 증분 및 소유자의 복지 개선은 다른 기업의 유가 증권, 국가, 다른 사업체의 활동에 참여하는 증권을 취득하는 형태로 단기 및 장기적인 성격에 대한 재정적 투자를 수행 할 수 있습니다. 그러나 주정부는 개별 당사국을 그들의 활동에 규제하기 때문에 완전한 경제 독립에 대해 이야기하는 것은 불가능합니다. 따라서 예산을 가진 상업 조직의 상호 관계가 법적으로 설정됩니다. 다른 수준...에 입법 회로에서 모든 형태의 소유권의 상업 단체는 확립 된 요금에 따라 필요한 세금을 지불하고, 외출 자금의 형성에 참여합니다. 이 상태는 두 가지 감가 상각 정책을 결정합니다. 1998 년까지 취득한 고정 자산에 대한 감가 상각이 법에 의해 수립 된 기준에 따라 개최됩니다. 합법적으로 공동 주식 회사의 금융 예비의 형성 및 크기의 필요성을 결정합니다. 자기 자금 조달의 원리이 원리의 구현은 주요 조건 중 하나입니다. 사업 활동이는 비즈니스 엔티티의 경쟁력을 보장합니다. 자체 금융은 제품 생산 및 서비스의 생산 및 구현 비용의 자급 자족, 자신의 자금 비용 및 필요한 경우 생산 개발에 투자하고, 필요한 경우, 은행 및 상업 대출을 의미합니다. 높은 수준의 스스로 자금 조달이있는 기업의 개발 된 시장 국가에서 비중 자신의 기금은 70 % 이상 이어졌습니다. 상업 단체의 주요 본질적인 소스는 감가 상각직 공제, 수리 기금에 대한 공제를 포함합니다. 러시아 기업의 총 투자에서 자체 출처의 몫은 개발 된 시장 국가의 수준에 해당합니다. 그러나 총 금액은 상당히 낮으며 심각한 투자 프로그램을 허용하지 않습니다. 현재 모든 상업 조직 이이 원칙을 구현할 수있는 것은 아닙니다. 객관적인 이유로 인해 제품을 출시하고 소비자에게 필요한 서비스를 제공하는 서비스를 해제하는 조직은 수익성을 보장 할 수 없습니다. 여기에는 도시 여객 운송, 주택 및 공동 서비스, 농업, 국방 산업, 광업 산업의 개별 기업이 포함됩니다. 가능한 한 기업들을받는 기업 주 지원 반환 및 회복 할 수없는 예산에서 추가 자금 조달의 형태로 .. 따라서 자체 금융은 자체 재정적 인 원천이 경제 활동을 재정하기에 충분할 때 시장 관리 방법을 의미합니다. 자기 자금 조달은 예산 및 extrabudgetary 펀드에 대한 지불 후 회사의 분산 이익이 주정부의 면제를 가정합니다. 상업 조직, 감가 상각비 및 기타 기금 자금 이익은 경제 및 사회 발전 자금 조달의 주요 원천이됩니다. 은행 및 기타 신용 기관의 대출은 기업 자체에서 자체 출처에서 구속됩니다. 시장 경제에서는 주식 자본, 배당금, 금융 거래의 이익을 사용하여 자체 금융 원칙을 확보합니다. 자체 자금 조달에는 여러 가지 장점이 있습니다. · 대출 비용을 제외합니다 (이자 지불 및 대출 상환); · 회사는 외부 자본과 더욱 독립적이된다. · 추가로 인해 자본금 기업의 신뢰성 및 신용도가 증가합니다. · 추가 개발을위한 의사 결정 과정은 추가 투자를 희생시킬 수 있습니다.
1 of 55. 주제에 대한 프리젠 테이션 : 교육 기관의 경제학 슬라이드 번호 1.
슬라이드 설명 : 슬라이드 2 번호
아뇨. 3.
슬라이드 설명 : 슬라이드 4 번호
슬라이드 설명 : 아니요. 슬라이드 5.
슬라이드 설명 : 경제 독립의 개념은이 용어로 이해됩니까? 활동의 자유 (자치) 또는 입법권의 이행 (자율, 역량). 법령 09 / 22 / 1989의 성명서가 승인 한 새로운 경제적 메커니즘의 핵심 - 교육 개혁의 주요 자원 아니요. 슬라이드 6.
슬라이드 설명 : 경제적 독립의 개념은 1992 년까지 수정 된 "교육에 대한 연방법"에 가장 완벽하게 반영됩니다. 모든 예산 및 외출 자금의 독립적 인 처분; 재산의 사용에 대한 권리; 중요한 세금 중단. 아니요. 슬라이드 7.
슬라이드 설명 : 경제적 독립의 기본 원칙, 교육 기관을위한 교육 기관의 자율성 자율성의 원칙은 교육 기관이 법인 승인 된 헌장의 일부로 독립적으로 설립자와의 계약으로 : 내부 관리 구조를 형성합니다. 독립적으로 구현합니다 다른 종류 기업가를 포함한 법정 활동; 자영업으로부터받은 소득 폐기; 창업자가 그에게 옮겨 졌던 것을 포함하여 임대료 및 임대 자산. 그들의 활동을 보장하기 위해 다양한 금융 소스를 끌어들입니다. 서비스, \u200b\u200b판매 제품 판매, 작업 결과를 제공합니다. 독립적으로 모든 예산 및 extrabudgetary 펀드의 사용을 결정합니다. 독립적으로 적용된 임금 시스템 및 재료 프로모션을 독립적으로 결정합니다. 자체는 정기적 일정을 형성합니다. 슬라이드 8.
슬라이드 설명 : 경제적 독립의 기본 원칙, 교육기구 학교의 자율성은 독립적으로 다음과 같이 결정합니다. 임금 기금의 기본 및 자극 부분의 비율을 결정합니다. 교육학, 행정 및 교육 및 교육 직원의 보수를위한 기초의 비율; 급여의 기본 부분 내부에는 공통 및 특수 부품의 비율; 지역 및 시정 조절법에 따라 임금 기금의 자극 부분 분포 절차. 이를 통해 학교는 비효율적 인 고용의 영역을 줄이고 국내 매장량을 희생시키기 위해 급여가 크게 증가 할 수 있도록, 당신은 최고의 교사입니다. 그러나 이러한 작업을 해결하기 위해 학교 관리는 직원 수를 최적화하기 위해 강요됩니다. 슬라이드 번호 9.
슬라이드 설명 : 경제적 독립의 개념 교육 기관의 법적 지위를 이행하는 것은 예산과 경제적 독립 간의 모순을 제거하는 것입니다 : 교육 서비스의 국가와 수령자와의 계약상의 관계; 교육의 국가 - 공공 품질 관리 시스템 (결과); 하나의 표시기 (NPF)로 예산 금융; 추정치의 승인, 실행 및 조정의 독립; 활동에 대한보고의 투명성 및 가용성; 이해할 수있는 치료 (경쟁 선택); 설립자가 이전하는 재산의 효과적인 사용; 효과적인 관리 (관리 인력). 아니요. 슬라이드 10.
슬라이드 설명 : 문제 제한된 자원; 기존 시스템 교육은 비효율적으로 예산 기금의 25 % 이상을 사용하고 가족 가족의 최대 49 %를 사용할 수 있습니다. 예산 기금의 효과적인 사용을위한 인센티브는 없습니다. 국가 경제의 다른 부문과 다른 국가의 교육 시스템의 경쟁; 이 시스템은 공식적인 재현을 위해서만 국가 이익의 초점을 벗어났습니다. 예산 기관은 예산 기금을 마스터하는 것을 목표로하며 최종 결과를 얻지 못하도록합니다. 아니요. 슬라이드 11.
슬라이드 설명 : 학교 문제는 필요한 사회적 기술과 의사 소통 기술을 제공하지 않습니다. 교육에 대한 끊임없이 증가하는 수요는 자원이 없지만 그럼에도 불구하고 교육 시스템에 의해 "만족" 교육 프로그램의 구체적인 자금 조달은 개발을 언급하지 말고 재생산을 제공하지도 않습니다. 경쟁력있는 환경에 대한 인센티브는 없으며 교육 기관의 조직의 틈새 시장을 검색합니다. 아니요. 슬라이드 12.
슬라이드 설명 : 특성 오래된 모델 사람의 형성은 노동 시장 "피드백"을 준수해야합니다. 교육 시스템을 돕고 통제하는 데 도움이되는 것만 필요합니다. 기본적인 수준의 교육 수준은 추가 교육이나 여가 시스템 또는 부문 별의 근본적인 지식에만 초점을 맞추어야합니다. 서비스. 슬라이드 번호 13.
슬라이드 설명 : 새로운 모델의 특성 그 사람 자신은 교육 및 전문 경로를 선택 하며이 선택은 항상 가능하다 (가용성) "피드백 시스템"(품질) 기본 교육 수준은 다음과 같은 협약의 추세에 초점을 맞추어야합니다. 혁신 경제 (사회 Zakaz) 지속적인 교육은 어디에서나있을 것입니다 (사회 Zakaz) 슬라이드 14 번호
슬라이드 설명 : 원칙 현대 모델 교육은 프로젝트 활동의 원칙을 기반으로해야합니다 : 외부 요청에 대한 교육 개방성; 설계 방법의 적용; 논리 "의무에 대한 대가로 돈"; 실제로 새로운 접근법을 성공적으로 구현하는 지도자의 경쟁적 식별 및 지원; 자원 지원 및 결정의 복잡한 성격을위한 주소 도구. 슬라이드 번호 15.
슬라이드 설명 : 예산 기관의 금융 및 경제 활동의 역량을 습득하는 새로운 조직 및 재정적 메커니즘. 교육 기관의 규제 비뚤어진 자금 조달; 교육 기관 네트워크 최적화; 새로운 시스템 값; 소득 생성의 효과적인 메커니즘; 새로운 조직 및 법적 형식 - 자율 교육 기관; 효과적인 경영 (교육 기관의 자격 취득); 아니요. 슬라이드 16.
슬라이드 설명 : 중간 결론 PNPRO의 결과에 따라 두 개의 주 출력은 다음과 같습니다. 첫째, 가장 널리 지원되는 교육 개혁 전략 (예 : 더 큰 자치 학교의 제공 또는 교실의 학생 수가 감소하거나 예상 결과가 없었습니다. 두 번째로, "교육 시스템의 품질은 그것에 일하는 교사의 품질보다 높을 수 없다"(특히 초등학교짐마자 두 번째 출력은 세 가지 주요 권장 사항에 쏟아져 나옵니다. 1) 사람들이 이것에 적합하게 될 필요가 있습니다. 2) 가르치는 일의 효과를 향상시키는 준비를 할 필요가 있습니다. 3) 예외없이 모든 사람이 고품질의 교육을받을 수있는 모든 사람들이 모든 사람이 보장 할 필요가 있습니다. " 슬라이드 번호 17.
슬라이드 설명 : 교육 기관이 경제적 인 독립 인 이유는 무엇입니까? 특정 교육 제품의 특정 제조업체 결정 (자원, 기술, 결과); 특정 학교에서 교육 제품 생산의 자원 제공 양을 결정하는 것; 비용 비율 및 결과 결정; 교육 제품의 제조업체의 특정 조직 형태에 대한 기회와 제한을 확인합니다. 최종 결과에 대한 학교 책임; 검색 조직 틈새 시장. 아닙니다. 슬라이드 18.
슬라이드 설명 : 교육 분야의 경제 관계의 경제 관계 - 제한된 금융, 재료, 노동 및 기타 자원의 사용과 달성 할 수있는 비용의 연민의 사용의 맥락에서 교육 서비스를 제공하는 사람들의 활동 결과. 기반으로 이 규제 그리고 교육 기관의 경제적 메커니즘의 형성의 논리는 효과적인 운영의 기회를 창출하기 위해 제한된 예산 기금 조건 에서처럼 제공됩니다. 교육학 활동 (관계) - 교육 과정의 기술 구현 아니요. 슬라이드 19.
슬라이드 설명 : 국가 또는 시정 교육 기관의 운영 관리로 이전 된 재산은 재산의 법정 활동을 이행하는 데 필요한 확립 된 소유자와 함께 부여됩니다. 소유자는 재산 소유자를 소유 할 권리 와이 속성을 사용할 권리로 구성된 기관 재산권을 전송합니다. 기관의 모든 재산은 설립자가 소유하고 있으며, 독립적 인 대차 대조표에 반영되어 운영 관리의 권리에 대한 기관이 받아 들여지고 전송의 행위에 근거하여 설립자와 협력하여 설립자와 협력합니다. 규제 법에 따라 재산 소유자의 권한은 국가 (자치정) 재산 관리 기관에 의해 수행됩니다. 기관은 운영 관리의 권리에 부착 된 재산을 소유하고 즐길 권리가 있습니다. 슬라이드 번호 20.
슬라이드 설명 : 슬라이드 번호 21.
슬라이드 설명 : 매니저의 태도를 생산하기위한 경제의 세 가지 근본적인 문제로? - 교육 기관을위한 더 엄격한 제한된 자원; - 교육 (교육학) 정책의 선택 - 학교 관리의 우선 순위 범위; 특정 제품 (서비스, 제품)의 선택은 학교 개발을위한 전반적인 전략을 결정합니다. 슬라이드 번호 22.
슬라이드 설명 : 관리자의 관계는 경제의 세 가지 근본적인 문제로 생산하는 방법? - 그들의 존재, 품질 및 가격에 따라 자원 및 기술의 최적 선택; - 즐겨 찾기 기술이 크게 자원을 선택할 수있게되면; - 프로세스 접근법 (프레임 관리 시스템, 품질 관리, 판매 기술, 계획 원칙) 아니요. 슬라이드 23.
슬라이드 설명 : 관리자의 관계는 누구를 생산할 수있는 경제의 세 가지 근본적인 문제로? - 이것은 마이크로 및 매크로 수준의 문제입니다. - 소비자 (설립자, 학부모, 조직)와 OU 관리 간의 관계; - 소득의 역학 러시아 소비자 교육 제품에 대한 수요를 결정합니다. 아닙니다. 슬라이드 24.
슬라이드 설명 : 작업 : Word에서 귀하의 교육 서비스가 작성하는 방법에 대한 이론적 근거 일반 교육 소비자에게 축복이 있습니까? 이 질문에 대한 답변을 검색하려면 교육 서비스의 성격을 훌륭하게 탐구하십시오. 아니요. 슬라이드 25.
슬라이드 설명 : 슬라이드 번호 26.
슬라이드 설명 : 슬라이드 번호 27.
슬라이드 설명 : 독립 기반의 기초는 교육 기관과 창업자 인식의 합의입니다. 국가 (시)의 순서와 교육 기관의 자율성의 임무는 설립자가 계약상의 교육 기관과의 관계를 구축하기 위해 설립자가 자신의 관계를 구축 할 의무가 있다는 사실에 의해 강화되고있다. 동등한. 실제로이 조항은 교육 기관의 평등과 설립이 이후의 관계 구축에 대한 설립자가 인식합니다 (확립). 아니요. 슬라이드 28.
슬라이드 설명 : 필요한 조건 재정 및 경제 활동에 대한 독립성을 보장하기 위해 법적 프레임 워크 (도시 주문 및 과제); 관리 인력; 정보 기술: 관리 및 회계에서; 지역 수준 (관리, 중앙 은행 전문가)에서 조건을 창출합니다. 자원 지원의 경쟁 조건; 교육 기관의 개발을위한 전략; 협의회 관리. 슬라이드 번호 29.
슬라이드 설명 : 재무 및 경제 활동에서 독립성을 보장하기 위해 설립자와의 관계에 대한 협약을 보장합니다. 교육 기관의 헌장; 운영 관리 및 재산권 등록에 대한 합의; 토지 권리 등록; 개인 계좌 및 재정 서명의 권리; 창업자와 함께 머리 계약을 맺습니다. 노동 계약 교육 기관과의 계약; 민사 법률 계약을 기반으로 한 교육 기관에 자원 공급 및 서비스 제공 계약, 특히 계약, 서비스, 판매, 판매, 임대; 주 (시) 주문 및 과제; 수익을 가져 오는 활동에 대한 허가; 현지 행위. 슬라이드 30.
슬라이드 설명 : 시립 주문. 조항을위한 예산 기금의 교육 서비스 공급 업체의 할당을 제시합니다. 정의 된보기 이러한 서비스의 양. 시정촌의 주요 차이 - 사회 복지 공급을위한 과제의 배치는 강제되지는 않았지만 계약상의 기반으로 동시에, 계약은 경쟁 결과에 따라 계약을 체결해야합니다. 예산 리소스에 대한 액세스 경쟁의 맥락에서. 경쟁력있는 기금을 배치하면 제공되는 서비스의 품질을 자극 할 것입니다. 아니요. 슬라이드 31.
슬라이드 설명 : 시립 과제는 예산을 희생시키는 교육 서비스 인구를 제공하는 시정촌의 의무를 결정하는 포괄적 인 계획입니다. 보증을 위해 할당 된 재정 자원의 양; 교육 기관의 효과적인 활동을위한 요구 사항뿐만 아니라 교육 서비스 제공을위한 조건 및 절차. 시립 과제의 배치 기술의 구현은 기금을 습지하지 말고 최종 결과에 초점을 맞출 것입니다. 슬라이드 번호 32.
슬라이드 설명 : 금융 및 경제 활동 관리에 대한 예산 기관의 역량을 구현하는 프레임 워크. 대중이 OU 관리에 포함 된 것. 자체 평가 자료의 회계뿐만 아니라 기관의 일을 평가할 때 소비자 소비자를 차지하는 것. 공개 보고서. OU 및 학생의 평가와 개발 단계 ( "첨가 된 교육 가치")의 원칙에 대한 전환, 평가의 중심의 중심을 개발로부터 통제하는 것으로 간주하십시오. 슬라이드 번호 33.
슬라이드 설명 : 예산 지출의 효과 성의 지표의 금융 및 경제적 독립성의 개발의 위험 및 결과; 재무 및 경제적 문제, 특히 추정 계획의 경험에 대한 관리자의 자격이 부족합니다. NPF 기술 결함; 교육 당국의 관리 관리자의 위치와는 달리; 경영 관리자의 권위의 일부분의 박탈 다양한 수준결과적으로, 영향의 레버; 교육 문제를 해결할 때 독점의 상실; 특정 경쟁의 재량권. 아닙니다. 슬라이드 34.
슬라이드 설명 : 슬라이드 번호 35.
슬라이드 설명 : BU BU (New Edition)와 비교하여 고정 재산 처분의 권리는 (러시아 연방 민사 규정 제 298 조의 제 298 조의 제 1 항의 제 1 항)을 폐기 할 수있는 권리가 없다. 특히 AOU가 소유자의 동의 (.2의 제 3 조의 제 3 조의 .2의 .2의 .2) 가이 수입을 받아야 할 권리가 소득에 대해서만 처분 할 수있는 가치있는 가치가있는 가치가있다. 예산의 승인 및 실행은 소득에 포함되어있다. (러시아 BC의 BC 제 41 조의 P.5는 BO ...)의 사용 기능에 대한 연방법의 발효 일로부터 입장 일로부터 적용됩니다.). 독립적으로 (제 3 조 제 3 조) 폐기, 포함. 빌린 자금을 유치하기 위해 표적 자본으로부터 얻은 수단은 대출을받을 자격이 없다 (러시아 연방의 BC의 제 161 항)은 러시아 RF의 BC에 대한 제한을 유치 할 권리가있다. 오픈 은행 계좌에 대한 권리의 권리는 안면 계좌를 통한 예산 기금 (러시아의 BC 제 161 조)이 신용 기관 (법 제 2 조 제 3 조)에서 개방 될 권리가 있습니다. 슬라이드 번호 36.
슬라이드 설명 : Aou를 만드는 것으로 어떤 상황에서 정당화되어 있습니까? Aou는 교육 서비스의 공급 업체 간의 경쟁이 있습니다 (대부분의 대학교, 광대, 직업 학교, 개별 학교)은 서비스 제공 업체의 소비자의 영향력을 높입니다. 교육 서비스 시장 (많은 농촌 기관)의 독점권을 중요한 역할을합니다. 행정 방법의 슬라이드 설명 : 국가 고객 연방 법원 2005 년 7 월 21 일 N 94-FZ "상품 공급, 업무 수행, 주 및 시립 서비스 제공의 제공"Art.4 State Customers State Customers ... 이 당국의 승인을 얻은 것뿐만 아니라 행동을 취할 수 있습니다 ... 당국은 예산 기금을 주문할 때 수주를 배치 할 때, 예산 기금을 희생시에 서비스 제공을 할 때 예산 기금을 주문하십시오. 아니요. 슬라이드 39.
슬라이드 설명 : 예산 교육 기관의 헌장은 법적 엔티티이며, 분리 된 재산, 독립적 인 균형, 재무 기관의 개인 회계뿐만 아니라 창립자가 처방 된 방식으로 다른 계정, 형태, 스탬프로 인쇄합니다. 이 기관은 러시아 연방의 법률 및 기타 규제 법적 행위와 연합 대상자뿐만 아니라이 헌장에 따라 운영됩니다. 경제적 지원 기관의 활동은 러시아 연방 및 설립자의 법령에 의해 그러한 활동이 허용되는 경우 기업가 및 기타 소득 창출 활동으로부터받은 기업 및 기금의 예산을 희생시켜야합니다. 자신을 대신하여 교육 기관은 재산 및 부적산 권리를 취득하며 러시아 연방의 법안에 따라 원고와 피고인의 원고와 피고인 역할을합니다. 이 기관은 예산 지출 분류의 관련 규정에 따라 승인 된 예산 부채의 한계의 통화 의무를 이행합니다. 예산 의무의 한계가 부족한 경우, 기관의 의무에 대한 자회사의 책임은 기관이 관리하는 창업자 인 창설자를 운반합니다. 슬라이드 40 번호
슬라이드 설명 : 예산 교육 기관의 헌장은 계약, 협약, 계약을 기반으로 모든 지역에서 정부 기관, 기타 기업, 기관, 조직 및 시민들과의 관계를 수립했습니다. 이 설립은 러시아 연방, 헌장의 법률과 모순되지 않는 기업, 기관, 기업과의 관계의 다른 조건을 선택할 수 있습니다. 이 설립은 예산 기금의 사용에 대한 책임이 있으며, 추천자의 예산에 근본적인 용도를 상환하거나 반품하는 조치를 취하여 extrabudgetary 소스의 비용을 포함하여 슬라이드 41 번호
슬라이드 설명 : 교육 기관의 이사의 역량은 러시아 연방 법안에 따라 달리 확립되지 않는 한 이사의 이사입니다. 기관의 이사는 게시물에 임명되며 설립자의 책임자의 순서로 면제됩니다. 설립자는 노동 협정 이사와의 법률 및 러시아 연방 및 모스크바시, 헌장, 고용 계약의 법률 기준에 따라 노동 협약의 이사를 결론 지었다 (종결). 그는 창업자가 그와 함께 고용 계약을 체결 한 그의 활동과 이번의 역량에 포함 된 이슈에 관한 부동산 부서에서 책임을 져야합니다. 이 감독은 기관을 대신하여 변호사의 권력이없는 역할을하지 않고, 국가 (도시)기구, 기업, 기관, 기관의 관심사가 취업 계약에 의해 설립 된 역량 내에서 기관의 재산을 즐기고 거래가 기관을 대신하여 규정 된 방식은 계약을 체결하고 (핸드 오버 권리 포함) 변호사의 힘을 발행하고 개인 계정을 엽니 다. 소득과 비용의 추정치에 대한 비율 한도 내의 이사는 독립적으로 기관의 구조, 직원 및 자격을 갖춘 조성물의 구조를 결정하고 승인하고 직원들에게 입법부의 연구에서 직원을 대상으로합니다. 이사의 역량이 발행되는 이사는 명령을 내리고 기관의 모든 직원에게 필수 사항을 제공합니다. 고용 계약에서 발생하는 근로자와 이사 간의 관계는 노동법에 의해 규제됩니다. 감독은 법에 의해 설립 된 경우에만 다른 지위를 차지하고 다른 유료 활동에 참여할 권리가 있습니다. 아니요. 슬라이드 42.
슬라이드 설명 : 전략적 관리 경제 IT 프레임 컨텐츠 규제 기반 위치 현지 행위 및 프로세스 모니터링 계획 분석 제어 시스템 공공 인증 조직과 교육 조약의 교육 조약의 홍보 및 홍보 프로젝트 관리 시스템 품질 리소스 지원 재무 계획 및 예산 회계 및 세무 회계 관리 회계 기타 수익 신뢰할 수있는 활동 관리 자원 경제 분석 교육 수준 / 프로그램 체계적 활동 및 NIR 요구 사항 졸업생 지적 재산권 방법 / 기술 교육 교육 프로세스 및 체계적인 과제 관리 시스템을위한 지식 정보 기술 지원 시스템의 가르침 및 관리 수단 인프라 정보 보안 관리를 처리합니다 및 착취 매력 개발 PP 인증 모델 역량 PP의 동기 부여 슬라이드 43 번호
슬라이드 설명 : 전략적 사무실 경제 IT 프레임 컨텐츠 규제 기반 위치 현지 행사 프로세스 모니터링 계획 분석 제어 조직 틈새 시장회 공공 상호 작용기구 기업 관리 워크 플로우 및 규칙 프로젝트 관리 시스템 품질 리소스 지원 재무 계획 및 예산 회계 시스템 및 세무 회계 관리 회계 상업 활동 자원 관리 경제 분석 조달 활동 전문 / 훈련 프로그램 과학적 연구 전문가 요구 사항 지식 재산 방법론 / 기술 교육 지식 정보 도구의 교육 및 관리 지원 교육 프로세스 및 과학 활동 지원 관리 시스템 인프라 정보 보안 관리 및 운영 매력 및 개발 PPS 능력 모델 F / F의 개발 동기 부여 PPS 설립 / K C / F 유기 구조 및 활동 영역 최적화 Orgets 새로운 프로세스 품질 시스템 프로젝트 관리 및 자원 계획 회계 방법론의 개념 (UPR, IF, 세금) 예산 방법론 모델 상업 활동 비용 관리 IT 관리 시스템 관점 IT 조경 시스템 운영 관리 시스템 규정 정보 보안 모델은 학생 개발의 역량의 창조 및 지속적인 적응을위한 동기 부여 시스템 역량 및 책임 기술을 자극합니다. MM 프로필 교육 지속적인 교육 포트폴리오 연구 기업 관리 시스템 모델 주요 지표 활동 \\ 결과 슬라이드 번호 44.
슬라이드 설명 : 재무 관리 재무 관리는 사용 가능한 리소스를 분석하고 선택한 활동 영역을 제공하기 위해 추가 리소스를 유치하기 위해 사용하기위한 전략 및 전략을 정의합니다. 재무 관리에는 예산 책정 및 사업 계획, 투자 프로그램 개발 (교육 기관에서)과 같은 요소가 포함 된 재무 계획 구성 요소 개발 프로그램), 관리 회계 및 통제 조직. 재무 관리는 재정 및 투자 결정을 개발하기위한 일련의 규칙과 방법입니다. 재정적 자원을 찾아야 할 때 금융 솔루션이 발생합니다. 돈을 어디에서 가져 가야할지 답변 해주세요. 이 경우, 우리는 교육 기관의 금융 자산에 대해 이야기하고 있습니다. 의무 집합 (수령을 위해 계약에 따라 공동 서비스 ) 투자 솔루션은 얼마나 많은 돈을 투자 해야하는지와 얼마나 많은 돈을 답해야합니다. 투자 솔루션을 취하는 것은이 조직에 속한 모든 것들이 실제 자산을 다루고 활동을위한 전제 조건 (현금, 고정 자산, 재산 등)입니다. 슬라이드 설명 : 규제 예산 파이낸싱의 구조를 최적화하는 문제 (NFZ 계산 방법)가 저온 교육 기관의 개념을 도입해야합니다. 가격 상승 "표준"교육 서비스의 계수는 FOT 및 커리큘럼의 비율 슬라이드 번호 49.
슬라이드 설명 : 1 인당 규제 목적 "학생이 이어진 돈", 자금 조달 금액은 주로 학생 수에 달려 있습니다. 교육 기관의 기능에 의해 자금을 지원하지 않지만 교육 서비스 (예산 조직의 기능의 기능)에 제공됩니다. 경제 활동의 운영 관리 기능으로부터 자금 조달 기능의 분리는 학생 수를 유치하고 유지하기 위해 교육 기관 간의 경쟁 관계의 재현에 기여합니다. 슬라이드 번호 52.
슬라이드 설명 : 과제 : 도시 학교의 학생 수가 새로운 학년도 1000에서 950까지 감소했다 (5 % 감소). 학급 수가 동일하게 유지되는 경우 학교 비용은 변경되지 않으므로 유료 학업 시간의 수를 변경하십시오. 그들은 방의 학교를 바꾸고 사용하지 않을 것이며, 이는 또한 망할, 조명, 깨끗하고 수리해야합니다. 교육 장비의 학교의 필요성은 변하지 않을 것입니다. 제안 된 표준에 따르면이 학교에 대한 예정된 할당은 5 % 감소해야합니다. 이러한 조건에서 학교 비용을 최적화 할 수있는 옵션을 제공하십시오. 슬라이드 설명 : 한 학생 ( "구리"지역 및 학교 파이낸싱의 시립 연구 연구)에 대한 규정에 대한 예산 금융 자금 조달 개발; 자극 자금 조달 (NC, 지역 및 시립 수준의 유사한 조치); 소프트웨어 개발의 소프트웨어 파이낸싱 (재료 기반, 정보화, 네트워크 구조 조정 등). 기업가 정신의 재정적 지원은 형태 및 방법, 원칙 및 조건의 조합을 조합 한 것입니다. 기업가 정신의 재정적 지원은 자본 관리, 참여, 배치 및 사용 활동입니다. 따라서 자본 시장과 긴밀한 관계에서 재무 관리 기능이 있습니다. 자본 시장은 현금 흐름을 관리하는 메커니즘, 수요 및 자본의 수요 및 공급 업체 및 구매자의 무례에 의존하는 소득을 가져 오는 금액을 관리하는 메커니즘입니다. 자본 시장은 지불을위한 독립 시장과 관련하여 여러 부분으로 구성됩니다. 아마도 가장 중요한 것은 공적 수도와 대출 자본 시장의 시장입니다. 상업 조직 및 제도적 투자자뿐만 아니라 민간 자본 시장의 증권 시장은 점점 더 활성화되고 있습니다. 자본 시장은 발행자와 투자자들에게 이익을 위해 행동합니다. 동시에 기업 활동 및 장기의 현재 재정적 보안의 측면은 재무 관리자에게 중요합니다. 상업 단체의 재정적 관계는 경제 활동의 근거와 관련된 특정 원칙을 기반으로합니다. 이러한 원칙은 끊임없이 개발되고 개선되고 있습니다. 현대 교육 문학에서는 아직 기업의 조직 재정 조직의 현대 원칙에 대한 명확한 아이디어를 형성하지 못했습니다. 그래서, L.N.Pavlova는 기업의 재정에 대한 현대적인 재무 원칙을 제공합니다 : 기획 및 전신, 목표 지향, 다각화, 전략적 오리엔테이션이 있습니다. 그러나 이러한 원칙들은 일반적으로 특정 측면에서 자연적으로 비즈니스 활동에 적용되며 재정 정책을 개발할 때도 고려해야합니다. 그럼에도 불구하고 그들은 기업의 재정적 정책의 개발 및 실질적인 구현을위한 기초로서 거의 봉사 할 수 없다. 경제 독립의 원리는 재무 분야에서 독립없이 구현 될 수 없습니다. 그 구현은 비즈니스 엔티티가 소유권의 형태와 독립적으로 경제 활동의 범위, 자금 조달의 범위, 이익 증식 및 자본 증식을 추출하기 위해 현금 투자의 방향으로 현금 투자 방향으로 현금 투자의 방향으로, 소유자의 복지 개선 그 회사. 시장은 상업 단체를 자극하여 자본 적용의 신규 및 새로운 영역을 찾아 소비자 수요를 충족시키는 유연한 산업을 창출합니다. 추가 이익을위한 상업 단체, 자본 증분 및 소유자의 복지 개선은 다른 기업의 유가 증권, 국가, 다른 사업체의 활동에 참여하는 증권을 취득하는 형태로 단기 및 장기적인 성격에 대한 재정적 투자를 수행 할 수 있습니다. 그러나 주정부는 개별 당사국을 그들의 활동에 규제하기 때문에 완전한 경제 독립에 대해 이야기하는 것은 불가능합니다. 따라서 상업 조직의 상호 관계가 서로 다른 수준의 예산이 확립됩니다. 입법 회로에서 모든 형태의 소유권의 상업 단체는 확립 된 요금에 따라 필요한 세금을 지불하고, 외출 자금의 형성에 참여합니다. 이 상태는 두 가지 감가 상각 정책을 결정합니다. 1998 년까지 취득한 고정 자산에 대한 감가 상각이 법에 의해 수립 된 기준에 따라 개최됩니다. 공동 주식 회사의 금융 예비의 형성 및 크기의 필요성은 법적으로 결정됩니다. 자기 자금 조달의 원리 이 원칙의 구현은 경제적 실체의 경쟁력을 보장하는 기업가 정신의 주요 조건 중 하나입니다. 자체 금융은 제품 생산 및 서비스의 생산 및 구현 비용의 자급 자족, 자신의 자금 비용 및 필요한 경우 생산 개발에 투자하고, 필요한 경우, 은행 및 상업 대출을 의미합니다. 개발 된 시장에서 높은 수준의 자체 자금 조달이있는 기업에서는 자체 자금 비율이 70 % 이상 이어졌습니다. 상업 단체의 주요 본질적인 소스는 감가 상각직 공제, 수리 기금에 대한 공제를 포함합니다. 러시아 기업의 총 투자에서 자체 출처의 몫은 개발 된 시장 국가의 수준에 해당합니다. 그러나 총 금액은 상당히 낮으며 심각한 투자 프로그램을 허용하지 않습니다. 현재 모든 상업 조직 이이 원칙을 구현할 수있는 것은 아닙니다. 객관적인 이유로 인해 제품을 출시하고 소비자에게 필요한 서비스를 제공하는 서비스를 해제하는 조직은 수익성을 보장 할 수 없습니다. 여기에는 도시 여객 운송, 주택 및 공동 서비스, 농업, 국방 산업, 광업 산업의 개별 기업이 포함됩니다. 가능한 한 많은 기업들은 복귀 및 회복 할 수없는 기준으로 예산으로부터 추가 기금을 제공하는 형태로 정부 지원을받습니다. 따라서 자체 금융은 자체 재정적 인 원천이 경제 활동을 재정하기에 충분할 때 시장 관리 방법을 의미합니다. 자기 자금 조달은 예산 및 extrabudgetary 펀드에 대한 지불 후 회사의 분산 이익이 주정부의 면제를 가정합니다. 상업 조직, 감가 상각 및 기타 기금 자금 이익은 경제 및 사회 발전 자금 조달 주요 원천이되고 있습니다. 은행 및 기타 신용 기관의 대출은 기업 자체에서 자체 출처에서 구속됩니다. 시장 경제에서는 주가 자본, 배당금, 금융 거래의 이익을 이용하여 자체 자금 조달 원칙을 보장합니다. 자체 자금 조달에는 여러 가지 장점이 있습니다. 대출 비용을 제외하고 (대부의 비율 및 상환); 회사는 외부 자본에 덜 의존하게됩니다. 추가적인 자본으로 인해 기업의 신뢰성과 신뢰도가 증가합니다. 추가 투자로 인한 추가 개발에 대한 결정을 내리는 과정이 촉진됩니다. Irina Kurbatova, School of 13, Tambov : 우리는 자율적 인 수영에서 나간다. "재정적 독립"의 개념은 자체 회계의 존재뿐만 아니라 교육 기관의 자율성을 의미합니다. 시립 학교의 경우 모든 재정적 흐름은 임금을 위해 부수적 인 것과 관련하여 또는 경제적 부위의 유지 보수에 대한 창립자의 의무와 유틸리티 비용을 지불하는지 여부에 관계없이 시립 교육 당국에 의해 수정됩니다. 표준으로 인해 급여를 줄이려면 기술 노동자, 자본 유지 비용 자금 조달과 관련된 견적은 할 수 없습니다. 현재 수리, 매우 심각하게 보정되었으며, 보통 감소를 향한 것입니다. 자율성은 시립 당국에 조정하지 않고 독립적 인 활동을 의미합니다. 즉, 학교 자체는 재무부와 직접적으로 일하고,이 기간 동안 경제 발전의 우선 순위 영역과 관련된 문제를 규제하고, 전적으로 경제 활동을 완전히 이끌 수 있습니다. 감사 계정조차도 사실까지. 자율성에 비해 회계 독립성은 바다의 하락입니다. 우리 학교는 현재 자치 기관의 지위로 전환을 위해 서류의 단계에 있습니다. 많은 희망이 이렇게 연결되어 있습니다. 첫째, 학교가 독립적이고 비용 견적을 준비하고 비용 견적을 준비 할 때, 우선 순위를 지우는 데 도움이되는 훨씬 더 넓은 힘이 훨씬 넓습니다. 또한 자율성은 설립에서 비상업적 기관을 창출 할 수있는 기회를 제공합니다. 즉, 독립적 인 경제 활동에 참여하고 예를 들어 동일한 배송에서 이익을 얻을 수 있습니다. 우리는 학교 스포츠 홀에서 무엇을하고 싶은 많은 젊은 부모를 가지고 있습니다. 스포츠 홀에서 자신을 방해하지 않고 저녁에. 그러나 홀의 수업의 밀도가 매우 넓기 때문에 학교 일을 시도 할 수 없기 때문에 학교 일에 체육관을 차지할 수 있습니다. 우리는 일요일 에이 서비스를 제공 할 수 있지만 추가 서비스 요원을 제안합니다. 비상업기구가 학교를 기준으로 개설 할 때 기술 직원에게 지불 서비스 계약을 통해이 문제를 해결하십시오. 결국, 오늘 학교에서 기금을 만들려면 재무부와 평행하게 일할 것입니다. 매우 어렵습니다. 우리는 시립 기관입니다. 자율과 그론이 있습니다. 첫 번째와 아주 심각한 것은 창립자의 순서입니다. 그것은 반드시 교육 기관으로 결론 지어지며, 이것은 자연스러운 것이며, 우리는 어떻게 독립성을 원하는지 상관없이, 우리는 상업 조직이 아닐 것입니다. 그러나 필요하지는 않습니다. 이 순서가 무엇인지, 자율 기관의 규제 틀과 관련된 특정 뉘앙스가 있기 때문에 매우 어렵습니다. 두 번째 심각한 순간은 지금까지 우리가 완전히 독립적으로 경제 활동이 아니며 감사 수표와 관련된 모든 것이 확실히 추가적인 돈이라는 사실과 관련이 있습니다. 학교가 그들 앞에 놓는 일은 예를 들어 다른 수영장의 건설이나 체육관의 복원이 매우 어려울 것입니다. 이를 위해 자율성을 통해 현금은 할당되지 않습니다. 우리는이 준비가되어야합니다. Galina Suleimanova, School of 115, Nizhny Novgorod : 이제 우리는 우선 순위를 정의합니다. 나는 자신감을 가지고 말할 수 있습니다. 재정적 독립은 학교를위한 이점입니다. 도시 또는 지역 예산에서 이전에 돈이 내려졌고, 이미이 지역에서 교육 기관에 왔고, 종종 필요로하거나 처음 계획된 볼륨이 아닌 경우, 이제는 다른 목적을 위해 학교 돈을 번역하는 것은 불가능합니다. 감독의 명령. 자금 조달은 지역 예산으로부터 학생 수를 엄격하게 수행하므로 각 어린이를 위해 싸워야합니다. 우리는 아무도 우리에게서 다른 기관으로 넘어지지 않았을뿐만 아니라 다른 학교에서 왔을뿐만 아니라 다른 학교에서 왔을 수도 있습니다. 경쟁이 개발 중입니다. 부모는 자녀를 위해 가장 적합한 학교를 선택하고 싶습니다. 우리는 고품질을 제공해야합니다. 교육 서비스편안한 조건에서는 추가 수업을 소개합니다. 이 모든 것은 자금이 필요합니다. 오늘 우리는 다른 학교와 동등하게 그들을 얻습니다. 이것은 교육 기관이 동등한 기회를 가지고 있다는 것을 의미하지는 않습니다. 현대 신생 학교, 아무리 멋진 위치에 관계없이 그리고 건물이 오래되었고 소수의 학생들에게 계산 된 경우 어떻게해야합니까? 그것은 가르침의 질에 초점을 맞추고 있습니다. 오늘날 우리는 비용을 계획하고 재량에 따라 출시 된 자금을 소비 할 수 있습니다. 예를 들어, 수리 또는 구매시 적시에 불가능하기 전에 필요한 장비 - 그 돈을 기다릴 필요가있었습니다. 이제 우리는 우선 순위를 정의합니다 : 무엇을 먼저 보내는 것, 두 번째로 돈을 절약 할 것입니다. 물론 예산은 무한하지 않습니다. 우리는 지역 사역의 숫자를 내려 놓고 있으며, 우리는이 지표 내에서 비용을 계획하고 있습니다. 논평 Bryansk 지역의 Bryansk 지구의 국가 행정부의 수석 경제학 교육부 인 Nina Lebedeva : 교육 기관의 불충분 한 자금 조달 조건에서 독립 회계의 내용은 비용이 많이 들었습니다 : 여러 회계사의 임금, 장비 인수를위한 재정적 비용, 특별 소프트웨어, 그의 봉사. 대형 학교에서 독립적 인 회계, 탑승 학교, 전문적이고 숙련 된 근로자를 유치하고 부모님과 스폰서의 추가 자금을 사용하여 추가 할 수있는 대형 정착지가 부착 될 수 있습니다. 그리고 학생들의 내용에 대한 비용이 높고 직원 일정에서 회계하지 않고 소규모 학교가되는 법은 어떻게됩니까? 감독은 종종 부당, 교육, 교육뿐만 아니라 모든 경제적 이슈뿐만 아니라 모든 경제적 이슈도 아닌 그의 어깨에 자주 일하는 곳입니다. 중앙 집중식 회계는 학교의 재정적 독립성을 방해하지 않고 추가 자금과 그 사용을 유치합니다. 동시에 중앙 은행의 유능한 사업은 학교의 이사가 학교가 존재하는 주요한 것과 더 많은 관심을 기울일 수있게 해줍니다. 또한 독립 회계 서비스로의 전환은 지방 예산의 부하가 중앙 집중식 회계의 감소와 함께 감소하여 교육 과정의 비용을 증가시키기 때문입니다. 어쨌든 교육 기관의 지도자는 독립 항해를하거나 중앙 은행의 서비스를 사용할지 여부를 선택할 수있는 기회를 제공해야합니다. Lyubov Pavlova, Ermolinskaya School, Novgorodsky District, Novgorod 지역 이사 : 모호하게 인식 ... 1982 년에 학교에서 일하기 시작했을 때이 지역에서 중앙 집중식 회계가있었습니다. 학교 교장은 회계 부서에 왔으며 임금을 받았으며이 급여 자체는 직원을 발행했습니다. 그런 다음 농촌 평의회가 있었고, 중앙 집중식 회계가 수리 작업을 위해 학교에 보낸 기금이 있으며 시각적 혜택을 취득한 농촌 협의회의 행정부에 왔습니다. 학교가 미사용 자금으로 유지되었는지가있었습니다. 많은 사람들이 기억하기 때문에 적자의 시대이었고, 건축 자재, 페인트, 가구, 학교 장비를 구축하는 것이 어려웠습니다. 따라서 예산에 따라 할당 된 자금이 때로는 미사용이 남아 있음을 밝혀졌습니다. 그러나이 돈은 학교에서 물, 가볍거나 수리 할 때 학교가 구한 기금뿐만 아니라 마을 의회와 다프린 엘 (Daphinteel)에 남아있었습니다. 학교는 그들을받지 못했습니다. 첫 번째 교육법은 이사를 떠날 권리를주었습니다. 학교 내부의 자금은 말했다. 이것은 교육 기관의 재정적 독립을 향한 첫 걸음이었습니다. 나는 교사들이 1991 년에 구원받은 자금에 대한 1991 년에 우리가 발견 한 세인트 피터스 버그에서 모든 교육 팀을 떠났을 때 우리의 교사들이 방문했다. 식물원, "얼음에 발레"쇼에 갔다. 나는 앞으로도 당신을 생각 나게합니다. 왜냐하면 현재 자치권으로 점진적으로 전환되기 때문에 학교의 이사는 모호하게 인식됩니다. 그러나 우리는 학교의 요구에 맞는 자금을 쓸 수있는 기금을 보낼 수있는 기회를 얻을 수 있음을 깨닫는 것이 필요합니다. 독립은 특정 자유를 제공하며 책임이없는 자유는 없습니다. 따라서 간단한 지도자로부터 학교의 각 이사가 관리 시스템 관리자로 전환 해야하는 경우가 왔습니다. |
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