기업가 정신의 재정적 지원은 형태 및 방법, 원칙 및 조건의 조합을 조합 한 것입니다. 기업가 정신의 재정적 지원은 자본 관리, 참여, 배치 및 사용 활동입니다. 따라서 자본 시장과 긴밀한 관계에서 재무 관리 기능이 있습니다.

자본 시장은 현금 흐름을 관리하는 메커니즘, 수요 및 자본의 수요 및 공급 업체 및 구매자의 무례에 의존하는 소득을 가져 오는 금액을 관리하는 메커니즘입니다.

자본 시장은 지불을위한 독립 시장과 관련하여 여러 부분으로 구성됩니다. 아마도 가장 중요한 것은 공적 수도와 대출 자본 시장의 시장입니다.

상업 조직 및 제도적 투자자뿐만 아니라 민간 자본 시장의 증권 시장은 점점 더 활성화되고 있습니다. 자본 시장은 발행자와 투자자들에게 이익을 위해 행동합니다. 동시에 기업 활동 및 장기의 현재 재정적 보안의 측면은 재무 관리자에게 중요합니다.

상업 단체의 재정적 관계는 경제 활동의 근거와 관련된 특정 원칙을 기반으로합니다. 이러한 원칙은 끊임없이 개발되고 개선되고 있습니다.

현대 교육 문학에서는 아직 기업의 조직 재정 조직의 현대 원칙에 대한 명확한 아이디어를 형성하지 못했습니다. 그래서, l.n.pavlova 현대 원리 기업의 재정은 기획 및 전신적, 목표 지향, 다각화, 전략적 오리엔테이션입니다. 그러나 이러한 원칙들은 일반적으로 특정 측면에서 자연적으로 비즈니스 활동에 적용되며 재정 정책을 개발할 때도 고려해야합니다. 그럼에도 불구하고 그들은 기업의 재정적 정책의 개발 및 실질적인 구현을위한 기초로서 거의 봉사 할 수 없다.

경제 독립의 원리는 재무 분야에서 독립없이 구현 될 수 없습니다. 그 구현은 소유권의 형태에 관계없이 비즈니스 엔티티가 구형을 독립적으로 결정한다는 사실에 의해 보장됩니다. 경제 활동, 자금 조달 원천, 현금 투자의 지시 사항은 이익과 자본 증가를 추출하여 회사 소유자의 소유주의 복지를 향상시킵니다.

시장은 상업 단체를 자극하여 자본 적용의 신규 및 새로운 영역을 찾아 소비자 수요를 충족시키는 유연한 산업을 창출합니다. 추가 이익을위한 상업 단체, 자본 증분 및 소유자의 복지 개선은 다른 기업의 유가 증권, 국가, 다른 사업체의 활동에 참여하는 증권을 취득하는 형태로 단기 및 장기적인 성격에 대한 재정적 투자를 수행 할 수 있습니다.

그러나 주정부는 개별 당사국을 그들의 활동에 규제하기 때문에 완전한 경제 독립에 대해 이야기하는 것은 불가능합니다. 따라서 상업 조직의 상호 관계가 서로 다른 수준의 예산이 확립됩니다. 입법 회로에서 모든 형태의 소유권의 상업 단체는 확립 된 요금에 따라 필요한 세금을 지불하고, 외출 자금의 형성에 참여합니다. 이 상태는 두 가지 감가 상각 정책을 결정합니다. 1998 년까지 취득한 고정 자산에 대한 감가 상각이 법에 의해 수립 된 기준에 따라 개최됩니다. 공동 주식 회사의 금융 예비의 형성 및 크기의 필요성은 법적으로 결정됩니다.

자기 자금 조달의 원리

이 원칙의 구현은 경제적 실체의 경쟁력을 보장하는 기업가 정신의 주요 조건 중 하나입니다. 자체 금융은 제품 생산 및 서비스의 생산 및 구현 비용의 자급 자족, 자신의 자금 비용 및 필요한 경우 생산 개발에 투자하고, 필요한 경우, 은행 및 상업 대출을 의미합니다.

기업의 개발 된 시장 국가에서 높은 수준 자체 자금 조달 자체 자금 비율은 70 % 이상 이어졌습니다. 상업 단체의 주요 본질적인 소스는 감가 상각직 공제, 수리 기금에 대한 공제를 포함합니다. 러시아 기업의 총 투자에서 자체 출처의 몫은 개발 된 시장 국가의 수준에 해당합니다. 그러나 총 금액은 상당히 낮으며 심각한 투자 프로그램을 허용하지 않습니다. 현재 모든 상업 조직 이이 원칙을 구현할 수있는 것은 아닙니다. 객관적인 이유로 인해 제품을 출시하고 소비자에게 필요한 서비스를 제공하는 서비스를 해제하는 조직은 수익성을 보장 할 수 없습니다. 여기에는 도시 여객 운송, 주택 및 공동 서비스, 농업, 국방 산업, 광업 산업의 개별 기업이 포함됩니다. 가능한 한 많은 기업들은 복귀 및 회복 할 수없는 기준으로 예산으로부터 추가 기금을 제공하는 형태로 정부 지원을받습니다.

따라서 자체 금융은 자체 재정적 인 원천이 충분히 금융에 충분할 때 시장 관리 방법을 말합니다. 경제 활동...에 자기 자금 조달은 예산 및 extrabudgetary 펀드에 대한 지불 후 회사의 분산 이익이 주정부의 면제를 가정합니다. 상업 조직, 감가 상각 및 기타 기금 자금 이익은 경제 및 사회 발전 자금 조달 주요 원천이되고 있습니다. 은행 및 기타 신용 기관의 대출은 기업 자체에서 자체 출처에서 구속됩니다. 시장 경제에서는 주가 자본, 배당금, 금융 거래의 이익을 이용하여 자체 자금 조달 원칙을 보장합니다.

자체 자금 조달에는 여러 가지 장점이 있습니다.

대출 비용을 제외하고 (대부의 비율 및 상환);

회사는 외부 자본에 덜 의존하게됩니다.

추가적인 자본으로 인해 기업의 신뢰성과 신뢰도가 증가합니다.

추가 투자로 인한 추가 개발에 대한 결정을 내리는 과정이 촉진됩니다.

55의 1

주제에 대한 프리젠 테이션 : 교육 기관의 경제학

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아뇨. 3.

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경제 독립의 개념은이 용어로 이해됩니까? 활동의 자유 (자치) 또는 입법권의 이행 (자율, 역량). 법령 09 / 22 / 1989의 성명서가 승인 한 새로운 경제적 메커니즘의 핵심 - 교육 개혁의 주요 자원

아니요. 슬라이드 6.

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경제적 독립의 개념은 1992 년까지 수정 된 "교육에 대한 연방법"에 가장 완벽하게 반영됩니다. 모든 예산 및 외출 자금의 독립적 인 처분; 재산의 사용에 대한 권리; 중요한 세금 중단.

아니요. 슬라이드 7.

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경제 독립의 기본 원칙, 교육 기관의 자율성 교육 기관 자율성의 원칙은 교육 기관이 합법적 인 기업이며, 승인 된 헌장의 틀과 창업자와의 계약이 내부적으로 내부 관리 구조를 형성한다는 것입니다. 기업가를 포함한 다양한 유형의 법정 활동을 독립적으로 판매합니다. 자영업으로부터받은 소득 폐기; 창업자가 그에게 옮겨 졌던 것을 포함하여 임대료 및 임대 자산. 그들의 활동을 보장하기 위해 다양한 금융 소스를 끌어들입니다. 서비스, \u200b\u200b판매 제품 판매, 작업 결과를 제공합니다. 독립적으로 모든 예산 및 extrabudgetary 펀드의 사용을 결정합니다. 독립적으로 적용된 임금 시스템 및 재료 프로모션을 독립적으로 결정합니다. 자체는 정기적 일정을 형성합니다.

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경제적 독립의 기본 원칙, 교육기구 학교의 자율성은 독립적으로 다음과 같이 결정합니다. 임금 기금의 기본 및 자극 부분의 비율을 결정합니다. 교육학, 행정 및 교육 및 교육 직원의 보수를위한 기초의 비율; 급여의 기본 부분 내부에는 공통 및 특수 부품의 비율; 지역 및 시정 조절법에 따라 임금 기금의 자극 부분 분포 절차. 이를 통해 학교는 비효율적 인 고용의 영역을 줄이고 국내 매장량을 희생시키기 위해 급여가 크게 증가 할 수 있도록, 당신은 최고의 교사입니다. 그러나 이러한 작업을 해결하기 위해 학교 관리는 직원 수를 최적화하기 위해 강요됩니다.

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경제적 독립의 개념 교육 기관의 법적 지위를 이행하는 것은 예산과 경제적 독립 간의 모순을 제거하는 것입니다 : 교육 서비스의 국가와 수령자와의 계약상의 관계; 교육의 국가 - 공공 품질 관리 시스템 (결과); 하나의 표시기 (NPF)로 예산 금융; 추정치의 승인, 실행 및 조정의 독립; 활동에 대한보고의 투명성 및 가용성; 이해할 수있는 치료 (경쟁 선택); 설립자가 이전하는 재산의 효과적인 사용; 효과적인 관리 (관리 인력).

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문제 제한된 자원; 기존 교육 시스템은 비효율적으로 예산 기금의 최대 25 %와 가족의 최대 49 %를 사용합니다. 예산 기금의 효과적인 사용을위한 인센티브는 없습니다. 다른 산업과의 경쟁 국가 경제 다른 나라의 교육 시스템; 이 시스템은 공식적인 재현을 위해서만 국가 이익의 초점을 벗어났습니다. 예산 기관은 예산 기금을 마스터하는 것을 목표로하며 최종 결과를 얻지 못하도록합니다.

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학교 문제는 필요한 사회적 기술과 의사 소통 기술을 제공하지 않습니다. 교육에 대한 끊임없이 증가하는 수요는 자원이 없지만 그럼에도 불구하고 교육 시스템에 의해 "만족" 교육 프로그램의 구체적인 자금 조달은 개발을 언급하지 말고 재생산을 제공하지도 않습니다. 경쟁력있는 환경에 대한 인센티브는 없으며 교육 기관의 조직의 틈새 시장을 검색합니다.

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특성 오래된 모델 사람의 형성은 노동 시장 "피드백"을 준수해야합니다. 교육 시스템을 돕고 통제하는 데 도움이되는 것만 필요합니다. 기본적인 수준의 교육 수준은 추가 교육이나 여가 시스템 또는 부문 별의 근본적인 지식에만 초점을 맞추어야합니다. 서비스.

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새로운 모델의 특성 그 사람 자신은 교육 및 전문 경로를 선택 하며이 선택은 항상 가능하다 (가용성) "피드백 시스템"(품질) 기본 교육 수준은 다음과 같은 협약의 추세에 초점을 맞추어야합니다. 혁신 경제 (사회 Zakaz) 지속적인 교육은 어디에서나있을 것입니다 (사회 Zakaz)

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원칙 현대 모델 교육은 프로젝트 활동의 원칙을 기반으로해야합니다 : 외부 요청에 대한 교육 개방성; 설계 방법의 적용; 논리 "의무에 대한 대가로 돈"; 실제로 새로운 접근법을 성공적으로 구현하는 지도자의 경쟁적 식별 및 지원; 자원 지원 및 결정의 복잡한 성격을위한 주소 도구.

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예산 기관의 금융 및 경제 활동의 역량을 습득하는 새로운 조직 및 재정적 메커니즘. 교육 기관의 규제 비뚤어진 자금 조달; 교육 기관 네트워크 최적화; 새로운 임금 시스템; 소득 생성의 효과적인 메커니즘; 새로운 조직 및 법적 형식 - 자율 교육 기관; 효과적인 경영 (교육 기관의 자격 취득);

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중간 결론 PNPRO의 결과에 따라 두 개의 주 출력은 다음과 같습니다. 첫째, 가장 널리 지원되는 교육 개혁 전략 (예 : 더 큰 자치 학교의 제공 또는 교실의 학생 수가 감소하거나 예상 결과가 없었습니다. 두 번째로, "교육 시스템의 품질은 그것에 일하는 교사의 품질보다 높을 수 없다"(특히 초등학교짐마자 두 번째 출력은 세 가지에 부어집니다 주요 권장 사항: 1) 교사 가이 사람들에게 적합하게 될 필요가 있습니다. 2) 가르치는 일의 효과를 향상시키는 준비를 할 필요가 있습니다. 3) 예외없이 모든 사람이 고품질의 교육을받을 수있는 모든 사람들이 모든 사람이 보장 할 필요가 있습니다. "

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교육 기관이 경제적 인 독립 인 이유는 무엇입니까? 특정 교육 제품의 특정 제조업체 결정 (자원, 기술, 결과); 특정 학교에서 교육 제품 생산의 자원 제공 양을 결정하는 것; 비용 비율 및 결과 결정; 교육 제품의 제조업체의 특정 조직 형태에 대한 기회와 제한을 확인합니다. 최종 결과에 대한 학교 책임; 검색 조직 틈새 시장.

아닙니다. 슬라이드 18.

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교육 분야의 경제 관계의 경제 관계 - 제한된 금융, 재료, 노동 및 기타 자원의 사용과 달성 할 수있는 비용의 연민의 사용의 맥락에서 교육 서비스를 제공하는 사람들의 활동 결과. 이 조항에 근거하여 교육 기관의 경제적 메커니즘의 형성의 논리는 효과적인 기능을위한 기회를 창출하기 위해 제한된 예산 기금 조건에서 모두 지어졌습니다. 교육학 활동 (관계) - 기술 교육 과정

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국가 또는 시정 교육 기관의 운영 관리로 이전 된 재산은 재산의 법정 활동을 이행하는 데 필요한 확립 된 소유자와 함께 부여됩니다. 소유자는 재산 소유자를 소유 할 권리 와이 속성을 사용할 권리로 구성된 기관 재산권을 전송합니다. 기관의 모든 재산은 설립자가 소유하고 있으며, 독립적 인 대차 대조표에 반영되어 운영 관리의 권리에 대한 기관이 받아 들여지고 전송의 행위에 근거하여 설립자와 협력하여 설립자와 협력합니다. 규제 법에 따라 재산 소유자의 권한은 국가 (자치정) 재산 관리 기관에 의해 수행됩니다. 기관은 운영 관리의 권리에 부착 된 재산을 소유하고 즐길 권리가 있습니다.

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매니저의 태도를 생산하기위한 경제의 세 가지 근본적인 문제로? - 교육 기관을위한 더 엄격한 제한된 자원; - 교육 (교육학) 정책의 선택 - 학교 관리의 우선 순위 범위; 특정 제품 (서비스, 제품)의 선택은 학교 개발을위한 전반적인 전략을 결정합니다.

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관리자의 관계는 경제의 세 가지 근본적인 문제로 생산하는 방법? - 최적의 선택 가용성, 품질 및 가격에 따라 자원 및 기술; - 즐겨 찾기 기술이 크게 자원을 선택할 수있게되면; - 프로세스 접근법 (프레임 관리 시스템, 품질 관리, 판매 기술, 계획 원칙)

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관리자의 관계는 누구를 생산할 수있는 경제의 세 가지 근본적인 문제로? - 이것은 마이크로 및 매크로 수준의 문제입니다. - 소비자 (설립자, 학부모, 조직)와 OU 관리 간의 관계; - 소득의 역학 러시아 소비자 교육 제품에 대한 수요를 결정합니다.

아닙니다. 슬라이드 24.

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과제 : 일반 교육 기관에서 교육 봉사에 의해 생성 된 방법에 대한 이론적 근거는 소비자의 축복입니다. 이 질문에 대한 답변을 검색하려면 교육 서비스의 성격을 훌륭하게 탐구하십시오.

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독립 기반의 기초는 교육 기관과 창업자 인식의 합의입니다. 국가 (시)의 순서와 교육 기관의 자율성의 임무는 설립자가 계약상의 교육 기관과의 관계를 구축하기 위해 설립자가 자신의 관계를 구축 할 의무가 있다는 사실에 의해 강화되고있다. 동등한. 실제로이 조항은 교육 기관의 평등과 설립이 이후의 관계 구축에 대한 설립자가 인식합니다 (확립).

아니요. 슬라이드 28.

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필요한 조건 재정 및 경제 활동에 대한 독립성을 보장하기 위해 법적 프레임 워크 (도시 주문 및 과제); 관리 프레임; 정보 기술: 관리 및 회계에서; 지역 수준 (관리, 중앙 은행 전문가)에서 조건을 창출합니다. 자원 지원의 경쟁 조건; 교육 기관의 개발을위한 전략; 협의회 관리.

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재무 및 경제 활동에서 독립성을 보장하기 위해 설립자와의 관계에 대한 협약을 보장합니다. 교육 기관의 헌장; 운영 관리 및 재산권 등록에 대한 합의; 토지 권리 등록; 개인 계좌 및 재정 서명의 권리; 창업자와 함께 머리 계약을 맺습니다. 노동 계약 교육 기관과의 계약; 민사 법률 계약을 기반으로 한 교육 기관에 자원 공급 및 서비스 제공 계약, 특히 계약, 서비스, 판매, 판매, 임대; 주 (시) 주문 및 과제; 수익을 가져 오는 활동에 대한 허가; 현지 행위.

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시립 주문. 조항을위한 예산 기금의 교육 서비스 공급 업체의 할당을 제시합니다. 정의 된보기 이러한 서비스의 양. 시정촌의 주요 차이 - 사회 복지 공급을위한 과제의 배치는 강제되지는 않았지만 계약상의 기반으로 동시에, 계약은 경쟁 결과에 따라 계약을 체결해야합니다. 예산 리소스에 대한 액세스 경쟁의 맥락에서. 경쟁력있는 기금을 배치하면 제공되는 서비스의 품질을 자극 할 것입니다.

아니요. 슬라이드 31.

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시립 과제는 예산을 희생시키는 교육 서비스 인구를 제공하는 시정촌의 의무를 결정하는 포괄적 인 계획입니다. 보증을 위해 할당 된 재정 자원의 양; 교육 기관의 효과적인 활동을위한 요구 사항뿐만 아니라 교육 서비스 제공을위한 조건 및 절차. 시립 과제의 배치 기술의 구현은 기금을 습지하지 말고 최종 결과에 초점을 맞출 것입니다.

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금융 및 경제 활동 관리에 대한 예산 기관의 역량을 구현하는 프레임 워크. 대중이 OU 관리에 포함 된 것. 자체 평가 자료의 회계뿐만 아니라 기관의 일을 평가할 때 소비자 소비자를 차지하는 것. 공개 보고서. 개발 단계의 원칙에 따라 OU 및 학생 평가와의 전환 ( " 교육 가치")는 개발을 통제하는 것으로부터 평가에서 중심의 중심을 옮깁니다.

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예산 지출의 효과 성의 지표의 금융 및 경제적 독립성의 개발의 위험 및 결과; 재무 및 경제적 문제, 특히 추정 계획의 경험에 대한 관리자의 자격이 부족합니다. NPF 기술 결함; 교육 당국의 관리 관리자의 위치와는 달리; 경영 관리자의 권위의 일부분의 박탈 다양한 수준결과적으로, 영향의 레버; 교육 문제를 해결할 때 독점의 상실; 특정 경쟁의 재량권.

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BU BU (New Edition)와 비교하여 고정 재산 처분의 권리는 (러시아 연방 민사 규정 제 298 조의 제 298 조의 제 1 항의 제 1 항)을 폐기 할 수있는 권리가 없다. 특히 AOU가 소유자의 동의 (.2의 제 3 조의 제 3 조의 .2의 .2의 .2) 가이 수입을 받아야 할 권리가 소득에 대해서만 처분 할 수있는 가치있는 가치가있는 가치가있다. 예산의 승인 및 실행은 소득에 포함되어있다. (러시아 BC의 BC 제 41 조의 P.5는 BO ...)의 사용 기능에 대한 연방법의 발효 일로부터 입장 일로부터 적용됩니다.). 독립적으로 (제 3 조 제 3 조) 폐기, 포함. 빌린 자금을 유치하기 위해 표적 자본으로부터 얻은 수단은 대출을받을 자격이 없다 (러시아 연방의 BC의 제 161 항)은 러시아 RF의 BC에 대한 제한을 유치 할 권리가있다. 오픈 은행 계좌에 대한 권리의 권리는 안면 계좌를 통한 예산 기금 (러시아의 BC 제 161 조)이 신용 기관 (법 제 2 조 제 3 조)에서 개방 될 권리가 있습니다.

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Aou를 만드는 것으로 어떤 상황에서 정당화되어 있습니까? Aou는 교육 서비스의 공급 업체 간의 경쟁이 있습니다 (대부분의 대학교, 광대, 직업 학교, 개별 학교)은 서비스 제공 업체의 소비자의 영향력을 높입니다. 교육 서비스 시장 (많은 농촌 기관)의 독점권을 중요한 역할을합니다. 행정 방법의

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국가 고객 연방 법원 2005 년 7 월 21 일 N 94-FZ "상품 공급, 업무 수행, 주 및 시립 서비스 제공의 제공"Art.4 State Customers State Customers ... 이 당국의 승인을 얻은 것뿐만 아니라 행동을 취할 수 있습니다 ... 당국은 예산 기금을 주문할 때 수주를 배치 할 때, 예산 기금을 희생시에 서비스 제공을 할 때 예산 기금을 주문하십시오.

아니요. 슬라이드 39.

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예산 교육 기관의 헌장은 법적 엔티티이며, 분리 된 재산, 독립적 인 균형, 재무 기관의 개인 회계뿐만 아니라 창립자가 처방 된 방식으로 다른 계정, 형태, 스탬프로 인쇄합니다. 기관은 법률 및 기타 규제 법적 행위에 따라 운영됩니다. 러시아 연방 그리고 연맹의 주제뿐만 아니라이 헌장. 기관의 재정 지원 활동은 러시아 연방 및 창업자의 법령에 의해 그러한 활동이 허용되는 경우 기업가 및 기타 소득 창출 활동으로부터받은 창립자의 예산 및 기금의 예산을 희생 시켰습니다. 자신을 대신하여 교육 기관은 재산 및 부적산 권리를 취득하며 러시아 연방의 법안에 따라 원고와 피고인의 원고와 피고인 역할을합니다. 이 기관은 예산 지출 분류의 관련 규정에 따라 승인 된 예산 부채의 한계의 통화 의무를 이행합니다. 예산 의무의 한계가 부족한 경우, 기관의 의무에 대한 자회사의 책임은 기관이 관리하는 창업자 인 창설자를 운반합니다.

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예산 교육 기관의 헌장은 계약, 협약, 계약을 기반으로 모든 지역에서 정부 기관, 기타 기업, 기관, 조직 및 시민들과의 관계를 수립했습니다. 이 설립은 러시아 연방, 헌장의 법률과 모순되지 않는 기업, 기관, 기업과의 관계의 다른 조건을 선택할 수 있습니다. 이 설립은 예산 기금의 사용에 대한 책임이 있으며, 추천자의 예산에 근본적인 용도를 상환하거나 반품하는 조치를 취하여 extrabudgetary 소스의 비용을 포함하여

슬라이드 41 번호

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교육 기관의 이사의 역량은 러시아 연방 법안에 따라 달리 확립되지 않는 한 이사의 이사입니다. 기관의 이사는 게시물에 임명되며 설립자의 책임자의 순서로 면제됩니다. 창립자는 러시아 연방 및 모스크바 (Moscow)의 법률 및 기타 규제법, 헌장, 헌장, 노동 계약...에 그는 창업자가 그와 함께 고용 계약을 체결 한 그의 활동과 이번의 역량에 포함 된 이슈에 관한 부동산 부서에서 책임을 져야합니다. 이 감독은 기관을 대신하여 변호사의 권력이없는 역할을하지 않고, 국가 (도시)기구, 기업, 기관, 기관의 관심사가 취업 계약에 의해 설립 된 역량 내에서 기관의 재산을 즐기고 거래가 기관을 대신하여 규정 된 방식은 계약을 체결하고 (핸드 오버 권리 포함) 변호사의 힘을 발행하고 개인 계정을 엽니 다. 소득과 비용의 추정치에 대한 비율 한도 내의 이사는 독립적으로 기관의 구조, 직원 및 자격을 갖춘 조성물의 구조를 결정하고 승인하고 직원들에게 입법부의 연구에서 직원을 대상으로합니다. 이사의 역량이 발행되는 이사는 명령을 내리고 기관의 모든 직원에게 필수 사항을 제공합니다. 고용 계약에서 발생하는 근로자와 이사 간의 관계는 노동법에 의해 규제됩니다. 감독은 법에 의해 설립 된 경우에만 다른 지위를 차지하고 다른 유료 활동에 참여할 권리가 있습니다.

아니요. 슬라이드 42.

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전략적 관리 경제 IT 프레임 컨텐츠 규제 기반 위치 현지 행위 및 프로세스 모니터링 계획 분석 제어 시스템 공공 인증 조직과 교육 조약의 교육 조약의 홍보 및 홍보 프로젝트 관리 시스템 품질 리소스 지원 재무 계획 및 예산 회계 및 세무 회계 관리 회계 기타 수익 신뢰할 수있는 활동 관리 자원 경제 분석 교육 수준 / 프로그램 체계적 활동 및 NIR 요구 사항 졸업생 지적 재산권 방법 / 기술 교육 교육 프로세스 및 체계적인 과제 관리 시스템을위한 지식 정보 기술 지원 시스템의 가르침 및 관리 수단 인프라 정보 보안 관리를 처리합니다 및 착취 매력 개발 PP 인증 모델 역량 PP의 동기 부여

슬라이드 43 번호

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전략적 사무실 경제 IT 프레임 컨텐츠 규제 기반 위치 현지 행사 프로세스 모니터링 계획 분석 제어 조직 틈새 시장회 공공 상호 작용기구 기업 관리 워크 플로우 및 규칙 프로젝트 관리 시스템 품질 리소스 지원 재무 계획 및 예산 회계 시스템 및 세금 회계 관리 회계 상업 활동 자원 관리 경제 분석 조달 활동 전문 / 훈련 프로그램 과학적 연구 전문 요건 지적 재산권 방법 / 기술 교육 수단 지식 정보 도구의 가르침 및 관리 수단 과학 활동 교육 프로세스 지원 시스템 및 과학 감사 사무실 관리 시스템 인프라 정보 보안 관리 및 운영 매력 및 개발 PPS 추정 모델 PPS F / F / K / F 조직 및 활동 영역 최적화 최적화 및 활동 영역의 조직 및 활동 분야의 조직의 새로운 프로세스 품질 시스템 프로젝트의 품질 시스템 개념 관리 및 자원 계획 회계 방법론 상업 활동 관리 비용 관리 시스템의 예산 방법론 (UPR, IF, IF, 세금) IT 관점 IT 조경 시스템 운영 관리 시스템 규정 정보 보안 모델 자극 동기 부여 시스템 능력 및 역량의 작성 및 지속적인 적응의 기술 훈련 된 개발 프로그램의 지속적인 교육 포트폴리오 교육 회사 관리 시스템 모델 주요 지표 활동 \\ 결과

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재무 관리 재무 관리는 사용 가능한 리소스를 분석하고 선택한 활동 영역을 제공하기 위해 추가 리소스를 유치하기 위해 사용하기위한 전략 및 전략을 정의합니다. 재무 관리에는 예산 책정 및 사업 계획, 투자 프로그램 개발 (교육 기관에서)과 같은 요소가 포함 된 재무 계획이 포함됩니다. 구성 요소 개발 프로그램), 관리 회계 및 통제 조직. 재무 관리는 재정 및 투자 결정을 개발하기위한 일련의 규칙과 방법입니다. 재정적 자원을 찾아야 할 때 금융 솔루션이 발생합니다. 돈을 어디에서 가져 가야할지 답변 해주세요. 에 이 경우 우리는 교육 기관의 금융 자산에 대해 이야기하고 있습니다. 의무 (유틸리티 서비스 계약 등의 계약에 따라 임금, 임금) 투자 결정은 얼마나 많은 돈을 투자 해야하는지와 얼마나 많은 돈을 지불 해야하는지에 대한 책임이 있습니다. 투자 솔루션을 취하는 것은이 조직에 속한 모든 것들이 실제 자산을 다루고 활동을위한 전제 조건 (현금, 고정 자산, 재산 등)입니다.

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규제 예산 파이낸싱의 구조를 최적화하는 문제 (NFZ 계산 방법)가 저온 교육 기관의 개념을 도입해야합니다. 가격 상승 "표준"교육 서비스의 계수는 FOT 및 커리큘럼의 비율

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1 인당 규제 목적 "학생이 이어진 돈", 자금 조달 금액은 주로 학생 수에 달려 있습니다. 교육 기관의 기능에 의해 자금을 지원하지 않지만 교육 서비스 (예산 조직의 기능의 기능)에 제공됩니다. 경제 활동의 운영 관리 기능으로부터 자금 조달 기능의 분리는 학생 수를 유치하고 유지하기 위해 교육 기관 간의 경쟁 관계의 재현에 기여합니다.

슬라이드 번호 52.

슬라이드 설명 :

작업 : 학생들의 도시 수를 가정 해보십시오 일반 교육 학교 노브롬에서 감소했다 학년 1000에서 950까지 (5 % 감소). 학급 수가 동일하게 유지되는 경우 학교 비용은 변경되지 않으므로 유료 학업 시간의 수를 변경하십시오. 그들은 방의 학교를 바꾸고 사용하지 않을 것이며, 이는 또한 망할, 조명, 깨끗하고 수리해야합니다. 교육 장비의 학교의 필요성은 변하지 않을 것입니다. 제안 된 표준에 따르면이 학교에 대한 예정된 할당은 5 % 감소해야합니다. 이러한 조건에서 학교 비용을 최적화 할 수있는 옵션을 제공하십시오.

슬라이드 설명 :

한 학생 ( "구리"지역 및 학교 파이낸싱의 시립 연구 연구)에 대한 규정에 대한 예산 금융 자금 조달 개발; 자극 자금 조달 (NC, 지역 및 시립 수준의 유사한 조치); 소프트웨어 개발의 소프트웨어 파이낸싱 (재료 기반, 정보화, 네트워크 구조 조정 등).

• 교육 기관을 관리하는 데 경제적 방법을 사용할 수 있습니까?

계획된 학습 복장

• 경제적 독립성에서 일할 수있는 자격을 갖춘 학교 관리, 결과를 책임지고 변경 사항을 관리 할 수 \u200b\u200b있습니다.

세계의 일반 교육 시스템 개발의 주요 방향

• a) 새로운 금융 모델

• 교육 기관 및 임금;

• b) 품질에 대한 교육의 내용;

• (c) 교육 기관의 관리.

• 이 용어가 이해하는 것은 무엇입니까?

• 활동의 자유 (자치) 또는 입법권의 이행 (자율, 역량).

• 법령 09 / 22 / 1989의 성명서가 승인 한 새로운 경제적 메커니즘의 핵심 - 교육 개혁의 주요 자원

경제 독립의 개념

• 이 자원은 1992 년에 수정 된 FZ "교육시"에 가장 완벽하게 반영됩니다.

• 모든 예산 및 extrabudgetary 자금의 독립적 인 처분;

• 재산의 사용에 대한 권리;

• 중요한 세금 중단.

• 교육 기관의 경우 자율성의 원칙은 교육 기관이 법적 기관이며, 승인 된 헌장의 일부로 독립적으로 설립자와의 계약을 맺고 있습니다.

• 내부 관리 구조를 형성합니다.

• 기업가를 포함한 다양한 유형의 법정 활동을 독립적으로 판매합니다.

• 자영업으로부터받은 소득 폐기;

• 창업자가 그에게 옮겨 졌던 것을 포함하여 임대료 및 임대 자산.

• 그들의 활동을 보장하기 위해 다양한 금융 소스를 끌어들입니다.

• 서비스, \u200b\u200b판매 제품 판매, 작업 결과를 제공합니다.

• 독립적으로 모든 예산 및 extrabudgetary 펀드의 사용을 결정합니다.

• 독립적으로 적용된 임금 시스템 및 재료 프로모션을 독립적으로 결정합니다.

• 자체는 정기적 일정을 형성합니다.

교육 기관의 자율성 경제 독립의 기본 원칙

• 학교는 독립적으로 결정합니다.

• 임금 기금의 기본 및 자극 부분의 비율;

• 교육학, 행정 및 교육 및 교육 직원의 보수를위한 기초의 비율;

• 급여의 기본 부분 내부에는 공통 및 특수 부품의 비율;

• 지역 및 시정 조절법에 따라 임금 기금의 자극 부분 분포 절차.

• 이를 통해 학교는 비효율적 인 고용의 영역을 줄이고 국내 매장량을 희생하여 최고의 교사에게 급여가 크게 증가 할 수 있습니다. 그러나 이러한 작업을 해결하기 위해 학교 관리는 직원 수를 최적화하기 위해 강요됩니다.

경제 독립의 개념

• 교육 기관의 법적 지위의 시행 - 예산과 경제적 독립 간의 모순 제거 :

• 교육 서비스의 국가와 수령자와의 계약상의 관계;

• 주 공공 품질 관리 시스템

• (결과) 교육;

• 하나의 표시기 (NPF)로 예산 금융;

• 추정치의 승인, 실행 및 조정의 독립;

• 활동에 대한보고의 투명성 및 가용성;

• 이해할 수있는 치료 (경쟁 선택);

• 설립자가 이전하는 재산의 효과적인 사용;

• 효과적인 관리 (관리 인력).

문제

• 제한된 자원;

• 기존 교육 시스템은 비효율적으로 예산 기금의 최대 25 %와 가족의 최대 49 %를 사용합니다. 예산 기금의 효과적인 사용을위한 인센티브는 없습니다.

• 국가 경제의 다른 부문과 다른 국가의 교육 시스템의 경쟁;

• 이 시스템은 공식적인 재현을 위해서만 국가 이익의 초점을 벗어났습니다.

• 예산 기관은 예산 기금을 마스터하는 것을 목표로하며 최종 결과를 얻지 못하도록합니다.

문제

• 학교는 필요한 사회적 기술과 의사 소통 기술을 제공하지 않습니다.

• 교육에 대한 끊임없이 증가하는 수요는 자원이 없지만 그럼에도 불구하고 교육 시스템에 의해 "만족"

• 교육 프로그램의 구체적인 자금 조달은 개발을 언급하지 말고 재생산을 제공하지도 않습니다.

• 경쟁력있는 환경에 대한 인센티브는 없으며 교육 기관의 조직의 틈새 시장을 검색합니다.

오래 된 형태의 교육의 특징

• 남자는 노동 시장과 일치해야합니다

• "피드백"은 교육 시스템을 돕고 통제 할 때만 필요합니다.

• 기본 수준의 교육 수준은 근본적인 지식에만 초점을 맞추어야합니다.

• 추가 교육 또는 레저 시스템 또는 부문 별 서비스로

새로운 모델의 특성

• 남자 자신은 자신의 교육 및 전문적인 방법을 선택 하며이 선택이 항상 가능하다는 것을 이루어야합니다.

• (유효성)

• "피드백 시스템"이 필요합니다.

• (품질)

• 기본 교육 수준은 혁신적인 경제를 구축하는 경향에 초점을 맞추어야합니다.

• (사회 Zakaz)

• 계속 교육은 어디에서나있을 것입니다

• (사회 Zakaz)

현대적인 형태의 교육의 원리

• 프로젝트 활동의 원칙은 다음을 기반으로해야합니다.

• 외부 요청에 대한 교육 개방성;

• 설계 방법의 적용;

• 논리 "의무에 대한 대가로 돈";

• 실제로 새로운 접근법을 성공적으로 구현하는 지도자의 경쟁적 식별 및 지원;

• 자원 지원 및 결정의 복잡한 성격을위한 주소 도구.

새로운 조직 및 재정적 메커니즘

• 예산 기관의 재정적 및 경제 활동의 역량을 마스터하는 것.

• 교육 기관의 규제 비뚤어진 자금 조달;

• 교육 기관 네트워크 최적화;

• 새로운 임금 시스템;

• 소득 생성의 효과적인 메커니즘;

• 새로운 조직 및 법적 형식 - 자율 교육 기관;

• 효과적인 경영 (교육 기관의 자격 취득);

중간 결론

• PNPRO의 결과에 따른 두 개의 주 출력은 다음과 같습니다.

• 첫째, 가장 널리 지원되는 교육 개혁 전략 (예 : 더 큰 자치 학교의 제공 또는 교실의 학생 수가 감소하거나 예상 결과가 없었습니다.

• 두 번째로 "교육 시스템의 품질은 IT에서 일하는 교사의 품질보다 높을 수 없습니다"(특히 초등학교를 위해).

• 1) 교사 가이 사람들에게 적합하게 될 필요가 있습니다.

• 2) 가르치는 일의 효과를 향상시키는 준비를 할 필요가 있습니다.

• 3) 예외없이 모든 사람이 고품질의 교육을받을 수있는 모든 사람들이 모든 사람이 보장 할 필요가 있습니다. "

교육 기관이 경제적 인 독립 인 이유는 무엇입니까?

• 특정 교육 제품의 특정 제조업체 결정 (자원, 기술, 결과);

• 특정 학교에서 교육 제품 생산의 자원 제공 양을 결정하는 것;

• 비용 비율 및 결과 결정;

• 교육 제품의 제조업체의 특정 조직 형태에 대한 기회와 제한을 확인합니다.

• 최종 결과에 대한 학교 책임;

• 검색 조직 틈새 시장.

교육 경제 관계

• 교육 분야의 경제적 관계 - 제한된 금융, 재료, 노동 및 기타 자원을 사용하는 맥락에서 교육 서비스를 제공하는 사람들의 활동 및 달성 된 결과로 만들어진 비용의 연민

• 이 조항에 근거하여 교육 기관의 경제적 메커니즘의 형성의 논리는 효과적인 기능을위한 기회를 창출하기 위해 제한된 예산 기금 조건에서 모두 지어졌습니다.

• 교육학 활동 (관계) - 교육 과정의 기술 구현

운영 관리로 전송 된 속성

• 국가 또는 도시 교육 기관은 재산의 법정 활동을 이행하는 데 필요한 확립 된 소유자가 부여받습니다. 소유자는 다음으로 구성된 기관 재산권을 전달합니다. 재산 소유권 소유자 I. 사용 권한 이 속성.

• 기관의 모든 재산은 설립자가 소유하고 있으며, 독립적 인 대차 대조표에 반영되어 운영 관리의 권리에 대한 기관이 받아 들여지고 전송의 행위에 근거하여 설립자와 협력하여 설립자와 협력합니다.

• 규제 법에 따라 재산 소유자의 권한은 국가 (자치정) 재산 관리 기관에 의해 수행됩니다.

• 기관은 운영 관리의 권리에 부착 된 재산을 소유하고 즐길 권리가 있습니다.

교육 기관의 경제적 메커니즘의 모델

• 작업을 해결하십시오 : 무엇을해야합니까? 수행하는 방법? 누구에게?

• 생산할 것인가?

• - 교육 기관을위한 더 엄격한 제한된 자원;

• - 교육 (교육학) 정책의 선택 - 학교 관리의 우선 순위 범위;

• 특정 제품 (서비스, 제품)의 선택은 학교 개발을위한 전반적인 전략을 결정합니다.

관리자의 경제의 세 가지 근본적인 문제에 대한 태도

• 생산 방법?

• - 최적의 자원 선택 및

• 그들의 기술에 따라 기술

• 가용성, 품질 및 가격;

• - 한 번 선택한 기술을 선택했습니다

• 많은 사전 결정

• 자원;

• - 프로세스 접근법 (시스템

• 인사 관리, 품질 관리, 판매 기술, 계획 원칙)

관리자의 경제의 세 가지 근본적인 문제에 대한 태도

• 누구를 생산할 것인가?

• - 이것은 마이크로 및 매크로 수준의 문제입니다.

• - 소비자 (설립자, 학부모, 조직)와 OU 관리 간의 관계;

• - 러시아 수입의 역학

• 소비자는 수요를 결정합니다

• 교육 제품;

작업:

• Word 일반 교육 기관에서 교육 서비스가 작성한 방법에 대한 이론적 근거는 소비자의 축복입니다. 이 질문에 대한 답변을 검색하려면 교육 서비스의 성격을 훌륭하게 탐구하십시오.

교육 과정

예산 효율성을위한 기준

독립 기반의 기초는 교육 기관과 창업자 인식의 합의입니다. 주 (시) 주문 및 과제

• 교육 기관의 자율성은 법안이 설립자가 계약상의 교육 기관과의 관계를 구축하기 위해 설립자가 자신의 관계를 구축 할 수 있다는 사실에 의해 강화된다. 동등한.

• 실제로이 조항은 교육 기관의 평등과 설립이 이후의 관계 구축에 대한 설립자가 인식합니다 (확립).

재정적 및 경제 활동의 독립성에 필요한 조건

• 법률 기반 (시영 및 과제);

• 관리 인력;

• 정보 기술 : 관리 및 회계에서;

• 지역 수준 (관리, 중앙 은행 전문가)에서 조건을 창출합니다.

• 자원 지원의 경쟁 조건;

• 교육 기관의 개발을위한 전략;

재정적 및 경제 활동의 독립성을 보장하기위한 법률 기반

• 설립자와의 관계에 대한 합의;

• 교육 기관의 헌장;

• 운영 관리 및 재산권 등록에 대한 합의;

• 토지 권리 등록;

• 개인 계좌 및 재정 서명의 권리;

• 창업자와 함께 머리 계약을 맺습니다.

• 노동 계약 교육 기관과의 계약;

• 민사 법률 계약을 기반으로 한 교육 기관에 자원 공급 및 서비스 제공 계약, 특히 계약, 서비스, 판매, 판매, 임대;

• 주 (시) 주문 및 과제;

• 수익을 가져 오는 활동에 대한 허가;

• 현지 행위.

시립 주문.

이는 이러한 서비스의 특정 유형 및 양을 제공하기 위해 예산 기금의 교육 서비스 공급 업체의 할당을 의미합니다. 시정촌의 주요 차이 - 사회 복지 공급을위한 과제의 배치는 강제되지는 않았지만 계약상의 기반으로 동시에, 계약은 경쟁 결과에 따라 계약을 체결해야합니다. 예산 리소스에 대한 액세스 경쟁의 맥락에서. 경쟁력있는 기금을 배치하면 제공되는 서비스의 품질을 자극 할 것입니다.

시영업

• 이것은 예산을 희생시키는 교육 서비스 인구를 제공하는 시정촌의 의무를 정의하는 포괄적 인 계획입니다.

• 보증을 위해 할당 된 재정 자원의 양;

• 교육 기관의 효과적인 활동을위한 요구 사항뿐만 아니라 교육 서비스 제공을위한 조건 및 절차.

• 시립 과제의 배치 기술의 구현은 기금을 습지하지 말고 최종 결과에 초점을 맞출 것입니다.

뼈대

• 금융 및 경제 활동 관리에 관한 예산 기관의 역량 구현.

• 대중이 OU 관리에 포함 된 것.

• 자체 평가 자료의 회계뿐만 아니라 기관의 일을 평가할 때 소비자 소비자를 차지하는 것. 공개 보고서.

• OU 및 학생의 평가와 개발 단계 ( "첨가 된 교육 가치")의 원칙에 대한 전환, 평가의 중심의 중심을 개발로부터 통제하는 것으로 간주하십시오.

위험금융 및 경제적 독립 개발의 결과

• 예산 소비의 효율성 지표가 부족합니다.

• 재무 및 경제적 문제, 특히 추정 계획의 경험에 대한 관리자의 자격이 부족합니다.

• NPF 기술 결함;

• 교육 당국의 관리 관리자의 위치와는 달리;

• 다양한 수준의 교육 관리자 관리자의 부채, 따라서 충격 레버의 부족;

• 교육 문제를 해결할 때 독점의 상실;

• 특정 경쟁의 재량권.

경제적 독립성의 발달의 가능한 결과 OU.

• OU의 수익 성장 :

• OU 활동 확장 :

• OU 비용 절감 :

• 증가 된 출력 (성능) OU :

• 자산 최적화 OU :

• 투자 유치 :

부스와 비교하여 AU-

Aou를 만드는 것으로 어떤 상황에서 정당화되어 있습니까?

자기 잔고 또는 추정?

• 러시아의 BC 제 161 조에 이르기까지.

• 예산 기관은 예산 견적에 따라 예산 기금을 지출하는 사업을 수행합니다. .

• 러시아의 BC 제 162 조에 이르기까지.

• 예산 회계는 incent 국가 (시립) 기관 (중앙 집중식 회계)의 권한에 대한 합의에 근거하여 유지되거나 전송됩니다.

국가 고객

• 2005 년 7 월 21 일 연방법 N 94-FZ"상품 공급, 업무 수행, 주 및 시립 서비스의 서비스 제공에 대한 주문 배치

• art.4 국가 고객

• 정부 고객은 ... 당국을 행동 할 수있을뿐만 아니라이 시체가 승인 한 것뿐만 아니라 당국 ... 주문을 위해 ... 예산 기금 수령자 상품의 공급을 위해 주문을 할 때, 일하면서 예산 기금을 희생시키는 서비스 제공.

• 기관은 법적 단체이며, 재정기구의 자체 균형, 개인 계좌뿐만 아니라 창립자가 정한 방식으로 다른 계정으로, 이름, 양식, 우표로 인쇄합니다.

• 이 기관은 러시아 연방의 법률 및 기타 규제 법적 행위와 연합 대상자뿐만 아니라이 헌장에 따라 운영됩니다.

• 기관의 재정 지원 활동은 러시아 연방 및 창업자의 법령에 의해 그러한 활동이 허용되는 경우 기업가 및 기타 소득 창출 활동으로부터받은 창립자의 예산 및 기금의 예산을 희생 시켰습니다.

• 자신을 대신하여 교육 기관은 재산 및 부적산 권리를 취득하며 러시아 연방의 법안에 따라 원고와 피고인의 원고와 피고인 역할을합니다.

• 이 기관은 예산 지출 분류의 관련 규정에 따라 승인 된 예산 부채의 한계의 통화 의무를 이행합니다.

• 예산 의무의 한계가 부족한 경우, 기관의 의무에 대한 자회사의 책임은 기관이 관리하는 창업자 인 창설자를 운반합니다.

예산 교육 기관의 헌장

이 기관은 계약, 협약, 계약을 기반으로 모든 분야의 정부 기관, 기타 기업, 기관, 기관 및 시민들과의 관계를 구축하고 있습니다. 이 설립은 러시아 연방, 헌장의 법률과 모순되지 않는 기업, 기관, 기업과의 관계의 다른 조건을 선택할 수 있습니다.

• 이 설립은 예산 기금의 사용에 대한 책임이 있으며, 추천자의 예산에 근본적인 용도를 상환하거나 반품하는 조치를 취하여 extrabudgetary 소스의 비용을 포함하여

교육 기관의 이사의 역량

• 기관의 유일한 집행 기관은 러시아 연방의 법안에 달리 확립되지 않는 한 이사의 이사입니다. 기관의 이사는 게시물에 임명되며 설립자의 책임자의 순서로 면제됩니다.

• 창립자는 고용 계약 이사와 함께 (종료)됩니다.

• 이 감독은 러시아 연방 및 모스크바시, 헌장, 고용 계약의 법률 및 기타 규정에 근거하여 운영됩니다. 그는 창업자가 그와 함께 고용 계약을 체결 한 그의 활동과 이번의 역량에 포함 된 이슈에 관한 부동산 부서에서 책임을 져야합니다.

이 감독은 기관을 대신하여 변호사의 권력이없는 역할을하지 않고, 국가 (도시)기구, 기업, 기관, 기관의 관심사가 취업 계약에 의해 설립 된 역량 내에서 기관의 재산을 즐기고 거래가 기관을 대신하여 규정 된 방식은 계약을 체결하고 (핸드 오버 권리 포함) 변호사의 힘을 발행하고 개인 계정을 엽니 다.

• 소득과 비용의 추정치에 대한 비율 한도 내의 이사는 독립적으로 기관의 구조, 직원 및 자격을 갖춘 조성물의 구조를 결정하고 승인하고 직원들에게 입법부의 연구에서 직원을 대상으로합니다.

• 이사의 역량이 발행되는 이사는 명령을 내리고 기관의 모든 직원에게 필수 사항을 제공합니다.

• 고용 계약에서 발생하는 근로자와 이사 간의 관계는 노동법에 의해 규제됩니다.

• 감독은 법에 의해 설립 된 경우에만 다른 지위를 차지하고 다른 유료 활동에 참여할 권리가 있습니다.

재무 관리

• 재무 관리는 이용 가능한 리소스를 분석하고 선택한 활동을 제공하기 위해 추가 리소스를 유치하기 위해 사용하기위한 전략 및 전술을 결정합니다.

• 재무 관리에는 예산 책정 및 사업 계획, 투자 프로그램 개발, 개발 프로그램의 필수적인 부분, 관리 회계 조직 및 통제 조직과 같은 요소가 포함됩니다.

• 재무 관리는 재정 및 투자 결정을 개발하기위한 일련의 규칙과 방법입니다.

• 재정적 자원을 찾아야 할 때 금융 솔루션이 발생합니다. 돈을 어디에서 가져 가야할지 답변 해주세요. 이 경우, 우리는 교육 기관의 금융 자산에 대해 이야기하고 있습니다 (유료 서비스, 유틸리티 서비스 계약 등)

• 투자 솔루션은 투자를 해야하는 곳과 금액을 얼마나 많이 해야하는지 질문에 답합니다. 투자 솔루션을 취하는 것은이 조직에 속한 모든 것들이 실제 자산을 다루고 활동을위한 전제 조건 (현금, 고정 자산, 재산 등)입니다.

예산 기관에서 재무 관리의 효율성

• 효과적인 재무 관리의 지표는 예산 조직의 예산의 실행입니다. 이는 기업가 및 기타 수익의 예산 수익 및 소득의 비용을 희생시켜 소득 및 비용의 추정치입니다.

비용 표준에 대한 자금 조달 교육 서비스

• 이러한 자금 조달 원칙의 구현의 목적은 서비스의 규제 비용을 곱하여 시정촌에 따라 예산 자금의 양을 수립하기위한 "투명한"정의입니다.

• 자금 조달은 대리점이 아니며 서비스는 비용 절감 및 예산 기금을 절감하기위한 인센티브를 창출합니다.

규제 예산 파이낸싱의 구조를 최적화하는 문제 (왜 NFZ를 계산하는 방법이 필요합니까?)

• 소규모 교육 기관의 개념 도입;

• "표준"교육 서비스의 감사 계수

• FOT 및 커리큘럼의 비율

1 인당 규제 금융의 목적

• "학생들이 뒤 따르는 돈", 자금의 양은 학생들의 수에 달려 있습니다.

• 교육 기관의 기능에 의해 자금을 지원하지 않지만 교육 서비스 (예산 조직의 기능의 기능)에 제공됩니다.

• 경제 활동의 운영 관리 기능으로부터 자금 조달 기능의 분리는 학생 수를 유치하고 유지하기 위해 교육 기관 간의 경쟁 관계의 재현에 기여합니다.

교육 기관의 예산 금융

홈 "매크로 아이디어"- 변화의 경제 자극

• 보낼 예산 교육 기금의 지속적으로 신흥 증가는 이전 지출 위치의 기계적 증가가 아닙니다. (자금 사용을위한 실제 지속적인 구조 계획)은 다양한 자극 형태의 "추가 된 수입"을 사용합니다.

작업:

도시 학교의 학생 수가 90 년에서 950 년까지의 새로운 학년도에서 감소했다고 가정합니다 (5 % 감소). 학급 수가 동일하게 유지되는 경우 학교 비용은 변경되지 않으므로 유료 학업 시간의 수를 변경하십시오. 그들은 방의 학교를 바꾸고 사용하지 않을 것이며, 이는 또한 망할, 조명, 깨끗하고 수리해야합니다. 교육 장비의 학교의 필요성은 변하지 않을 것입니다. 제안 된 표준에 따르면이 학교에 대한 예정된 할당은 5 % 감소해야합니다.

• 이러한 조건에서 학교 비용을 최적화 할 수있는 옵션을 제공하십시오.

작업

• 다음과 같이 추가 자금 유치 옵션 제공 :

• 학생들의 우발적 인 것을 바꾸는 것.

• 효율적인 자원 사용.

• 개발 프로그램 (투자).

• "Malokomplectric School"- 지원 테이블 사용. 독립적 인 일 수업의 학생들. 작은 학교의 장점. 소규모 학교에서 현대 수업을 조직하는 문제. 기본 클래스에서 테스트를 사용하십시오. 특이한 유인물의 사용. 초기 수업. 다단계 카드의 사용.

  "학교의 연속성"은 어린이의 심리적 역량입니다. 보안. 주요 문제. 전환 기간. 문제 실험실. 아이의 생활 조건. 행정 관리. 테스트 기술을 사용하십시오. 성공을위한 조리법. 학교. 작업의 공동 분석. 연속성. 연속성의 조직.

  "학교"- 개인적인 성장. 학교에서의 성격 개발. 활동. 개선 우선 순위 학교 교육...에 학교 사명. 학습 과정을 조정하십시오. 현대 학교. 마음. 계획 개인적 성장 학생. 부모님. 프로그램 구현. 개인 성장을위한 학교 수요. 개인적인 자질의 긍정적 인 역학을 달성합니다.

  "학교 경영"- 어린이를 돕는 역량. 지역 행위를 \u200b\u200b만드는 절차. 규칙 - 현지 규제 법적 법. Aou의 창립자를 만드는 서류. 주요 및 중간의 프로그램 (완료) 일반 교육. 현지 행위의 징후. 법률 "비영리 단체". 금융, 경제 활동의 구현.

  "우리의 새로운 학교"는 학교 독립의 발전입니다. 재능있는 어린이를 지원하는 시스템. 교육 과정의 특징. 공개 프리젠 테이션 준비를위한 권장 사항. 학교 인프라의 변화. 일반적 특성 ou. 새로운 교육 표준으로의 전환. 재능있는 어린이를 지원하기위한 시스템 개발.

  "학교에서 실험적 일] - 현대 학교에서 실험적 일의 의미에 대해서. 주 랜드 마크. 저작권 프로젝트. 저작권 학교. 제명. 선생님. 실험적 일. 교육 실험. 랜드 마크 교육 정책. 새로운 경험의 "재배"의 방법. 혁신 초기화.

  총 35 명의 프리젠 테이션의 주제에 있습니다

  요약

  교육 기관의 독립성의 경계. 교육 기관의 헌장

  새로운 경제 조건에서 주 및 시정 교육 기관은 법정 목표의 이행 및 운영 관리의 국가 소유권 이전뿐만 아니라 법정 목표의 이행에 대한 재정적 및 경제 활동을 독립적으로 시행 할 수있는 권리를 받았습니다.

  재정적 및 경제 활동의 대상으로서 교육 기관은 통화, 금융 및 기타 신용 기관을 포함하여 독립적 인 합의 계정을 보유하고 있습니다. 금융 및 재료 자원은이 기관의 헌장에 따라 재량에 따라 그에게 사용됩니다. 에서 사용되지 않음 올해 (분기, 월) 재정적 자금은 설립자가 내년 (분기, 월)에 대한이 기관의 자금 조달 금액에 압류하거나 적립 할 수 없습니다.

  그러나 요청 주 및 시정 교육 기관에서 예산 기금의 사용은 추정치 품목에 대한 대상 품목에 대한 목표 자금 조달로 인해 자격이 없습니다.

  교육 기관 국가 및 지역 규정 및 요구 사항에 따라 교육 과정, 구내 장비의 재료 및 기술 지원 및 장비를 수행 할 수 있습니다.

  헌장에 의해 제공된 활동을 수행하기 위해 교육 기관은 유치 할 수 있습니다. 추가 출처 자금 조달, 따라서 extrabudgetary 펀드를 형성합니다.

  법정 목표와 목표에 따라 교육 기관은 추가 교육 프로그램을 구현하고 계약 기준에 따라 추가 교육 서비스를 제공 할 수 있습니다.

  교육 기관은 특히 조직 및 보수 분야에서 광범위한 문제를 해결할 권리가 부여됩니다.

  Ø 기관의 구조를 승인하고 현재의 기준에 따라 공식 급여 및 요금을 구축하고 설립합니다.

  Ø 비용 및 임금 재단 내에서의 일에서 높은 창조적이고 생산 업적을 위해 혼합 된 노동자를 수립하십시오. 수행 된 작업의 품질을 향상시키기 위해 각 직원의 개인 기여에 따라 수당의 크기가 설정됩니다.

  Ø는 일시적으로 결핍 된 직원의 규모와 결합 된 직업 목록의 규모를 제한하지 않고 일시적으로 결석 한 직원의 책임과 함께 성취를 위해 직업의 조합뿐만 아니라 성취를 위해 할당의 직원을 확립합니다.

  Ø 임금 기반 내에서 노동의 효율성과 품질을 바탕으로 직원 보너스의 주문 및 크기를 결정합니다.

  
  
  

  교육 기관의 독립성의 경계는 그 법령의 조항에 의해 결정됩니다.

  교육 기관의 헌장은 그것이 필수 활동을 규제하는 주요 문서입니다.

  1) 교육 기관의 이름, 위치 및 상태;

  2) 설립자;

  3) 교육 기관의 조직 및 법적 형태;

  4) 교육 과정, 유형 및 유형의 교육 프로그램의 목표;

  5) 교육 과정의 조직의 주요 특징;

  6) 부분을 포함하여 교육 기관의 재정적 및 경제 활동의 구조 :

  a) 교육 기관 뒤에서 발생하는 재산의 사용;

  b) 교육 기관의 활동에 대한 자금 조달 및 물류 지원;

  d) 기업가 및 기타 소득 생산 활동을 시행하는 단계;

  e) 거래를 금지합니다 가능한 결과 교육 기관에 대한 부동산의 소외 또는 교육 기관의 소유자 가이 기관이 할당 한 자금을 희생 한 자금을 비용으로 습득 한 재산은 그러한 거래의위원회가 허용되는 경우를 제외하고는 연방법;

  e) 기업가와 기타 소득 생산 활동으로부터받은 수익을 희생시키면서 기관이 획득 한 재산 처분;

  g) 재무 기관의 계좌 개방;

  7) 교육 기관을 관리하는 절차;

  8) 교육 과정에서 참가자의 권리와 의무;

  9) 교육 기관의 활동을 규율하는 현지 행위 (주문, 명령 및 기타 행위)의 종류 목록.

  또한 다른 방향은 기업가, 과학 및 컨설팅, 국제 및 외국 경제 활동의 형태뿐만 아니라 교육 기관의 재구성 및 청산 문제의 형태로 별도의 섹션으로 제시 될 수 있습니다. 별도의 섹션으로서 교육 기관의 전세를 변경하는 절차를 결정해야합니다.

  교육 기관의 현지 행위는 그 법령과 모순 될 수 없습니다.

  교육 기관의 헌장, 변경 및 추가 사항이 허용됩니다. 총회 (노동 단체와 학생의 대표자)의 회의 (회의)는이 교육 기관이 수행되고있는 국무 당국의 권한 또는 지방 정부 기관의 권한이 승인을 받았습니다.

  1. 교육 시스템의 경제적 메커니즘은이 시스템의 형태, 방법 및 관리 도구 일 집합입니다.

  2. 교육의 발전은 현재 가장 중요한 지침 자금 조달 문제, 관리, 노동 수집체 및 개별 노동자를 자극하는 문제를 다루는 경제적 메커니즘.

  3. 러시아의 새로운 비즈니스 환경의 전환은 교육의 생산자와 소비자 간의 의사 소통을 보장하기위한 사회적 지향적 인 메커니즘으로서의 교육 서비스 시장의 형성에 기여했다.

  4. 러시아의 시장 관계의 발전은 교육 기관의 경쟁력을 높이기위한 도구 중 하나로 마케팅을 사용해야했습니다. 마케팅 대상은 여러 가지 특별한 기능을 갖춘 교육 서비스입니다.

  5. 교육의 기존 경제적 메커니즘은이 기관의 개발을 계획하고 예측하기위한 가장 중요한 관리 도구로서 별도의 교육 기관의 수준에서 사용을 포함합니다.

  6. 러시아 연방 법의 법률에 따라 교육 활동의 조직 및 관리 문제 해결책은 연방, 지역 및 시립의 3 가지 수준에서 수행됩니다. 교육 분야의 주요 요소는 다양한 조직 및 법적 형태 및 형태의 소유권의 교육 기관입니다.

  7. 교육 기관은 생산 및 경제 활동 및 사회 경제적 발전의 주요 쟁점을 독립적으로 해결할 권리가 있습니다.

  8. 교육 기관의 독립성의 경계는 입법 행위와 교육 기관의 헌장의 조항에 의해 결정됩니다.

  9. 헌장은 교육 기관의 활동을 규제하는 주요 문서입니다.

  1. 경제적 메커니즘은 무엇이며 교육 시스템에서 특이성이란 무엇입니까?

  2. 전환의 주요 목표는 무엇입니까? 새로운 시스템 교육 관리?

  3. 고려중인 업계의 경제적 메커니즘의 주요 방향을 나열하십시오.

  4. 교육 기관의 경제 활동을 계획하는 메커니즘은 무엇입니까?

  5. 최대 효율성을 달성하기 위해 교육 기관을 추구하는 목적에 대한 요구 사항은 무엇입니까?

  6. 교육 관리 시스템이란 무엇입니까?

  7. 교육 시스템 시스템이 왜 교육 영역의 필수적인 부분 인 이유는 무엇입니까?

  8. 공립 교육 관리 구조가 어떤 역할을합니까?

  9. 교육 기관의 독립성의 확장은 무엇입니까?

  10. 교육 서비스의 개념의 본질은 무엇입니까?

  11. 목록 고유 한 특징 교육 서비스.

  12. 교육 기관의 전세를 제공하십시오.

  
  

  제 3 장 교육 기관의 경제 활동 조직의 기본 사항

  이 장의 주된 문제는 교육 기관의 형태로 별도의 사업체를 처분 할 때의 자금을 고려하여 법정 활동의 효과적인 시행을 위해 필요한 교육 기관의 자원의 특징입니다. 사회 전체가 제한적입니다.

  3.1. 교육 기관의 금융 및 경제 활동의 기초에 관한 러시아 연방 "교육"

  교육 기관은 교육 서비스를 제공하는 데 직접적으로 참여하고 있습니다. 부분의 러시아의 경제 시스템. 따라서 경제의 중요한 변화는 모든 교육 시스템의 모든 기관 활동에 반영됩니다.

  변환 프로세스 B. 경제 시스템 교육 기관의 모든 측면에 직접적인 영향을 미친다. 입법 기준, 재무 활동 교육 과정의 조직.

  교육 기관의 경제 활동을 조직하는 기초는 러시아 연방 법의 제 2 장에서 "교육 경제"라고 불리는 교육에 관한 것입니다. 교육과 관련하여 처음으로 "경제"의 개념 이이 법률에서 enshrined되었다는 것은 강조되어야합니다. 그것은 가장 많이 공개합니다 중요한 요소 교육 시스템, 그래서, 예술에서. 39는 교육 기관의 경제 활동을 조직하는 기초를 결정하는 교육 시스템에서 재산 관계를 결정합니다. 교육 기관이 보장하기 위해 교육 활동 헌장에 따라 설립자는이 기관의 운영 관리에있는 소유물의 객체를 enShrines에 enshrines에 enShrines에 enShrines로 늘립니다. 그러므로 교육 기관은이 기관에 배정 된 안전성 및 효율성의 주인에게 책임이 있습니다. 교육 기관은 세입자와 집주인 재산으로 행동 할 권리가 부여됩니다.

  예술에서. 41은 설립자와의 교육 기관 간의 관계에 대한 합의에 근거하여 법률에 따라 수행되는 교육 기관의 자금 조달을 의미합니다.

  연방 국가 교육 기관의 자금 조달은 러시아의 구성 기관의 구성원 및 시정 교육 기관의 관할권에 따른 국가 교육 기관의 관할권에 대한 연방 기준을 기준으로 수행됩니다. 연합. 이러한 표준은 교육 기관의 각 유형,보기 및 범주, 학생, 학생 당 교육 프로그램의 수준, 학생, 다른 기준에 대해 결정됩니다.

  교육 기관은 교육 기관의 전세와 객관적인 기여로 인해 교육 기관의 헌장에 의해 제공되는 유급 추가 교육 및 기타 서비스를 제공함으로써 연방 법안에 규정 된 방식으로 제공 될 권리가 있습니다. 물리적, (또는) 법인외국 시민 및 (또는) 외국 법인을 포함하여.

  주 교육 기관 직업 교육 국유 및 시립 교육 기관이 높은 전문 교육 기관은 국가 당국의 계약, 지방 정부가 홍보하기 위해 국가 당국, 지방 정부에 따라 목표 기술을받는 것에 대한 국가 작업 창립자의 기금 (통제 수치)의 자금 지원 기금 내에서 수행 할 자격이 있습니다. 관련 수준의 교육 수준의 전문가를 준비하는 것.

  미술. 42 "보조 직업 및 높은 전문 교육 경제의 특징"은 이러한 기관의 재정적 자원 자금 조달 및 사용 절차를 정의합니다. 따라서 기존 예산 및 extrabudgetary 펀드 내에서 교육 기관은 학생들이 필요 한 사람들에게 독립적으로 사회적 지원을 제공 할 수 있습니다. 주 및 시정 교육 기관은 예산 및 외출 자금 사용을위한 지침과 절차를 독립적으로 결정합니다.

  예술에서. 43 재정 및 재료 수단 사용을위한 교육 기관의 권리는 enshrined되어 있으며, 이로 인해 재무 및 경제 활동을 독립적으로 구현할 수 있습니다. 설립자가 증착하는 교육 기관의 재정 및 재료 수단은 교육 기관의 전세와 철회에 따라 사용됩니다.

  예술에서. 45 "주 및 시정 기관의 추가 교육 서비스를 유료"이 기관들이 사람들, 기업, 기관 및 조직을 제공 할 권리가있는 추가 교육 서비스 (추가 교육 프로그램에 대한 교육, 특별한 과정 및 분야의 특별한 과정 교육, 교습, 교습, 교육 심층적 인 학습 개체 및 기타 서비스와의 수업) 관련 교육 프로그램 및 연방 국가 교육 기준. 국가 또는 시정 교육 기관의 표시된 활동으로부터의 소득은 법정 목표에 따라이 교육 기관에 의해 사용됩니다. 그러나 예산을 희생시키는 교육 활동 대신 유급 교육 서비스가 제공 될 수 없다는 것이 특히 주목해야합니다. 그렇지 않으면 그러한 활동을 통해 얻은 자금은 예산으로 창업자가 철회합니다.

  예술에 따라 교육 기관. 47은 기업가 및 기타 소득 생산 활동을 헌장에 의해 제공 할 권리가 있습니다.