Odjeljci: Povijest i društvene nauke , Natjecanje "Prezentacija za nastavu"

razred: 7

Prezentacija za lekciju

Natrag naprijed

Pažnja! Pregled slajda je samo u informativne svrhe i možda ne predstavlja puni opseg prezentacije. Ako ste zainteresirani za ovaj rad, preuzmite punu verziju.

Pedagoški ciljevi: prikazati proces širenja reformacije u Europi; pratiti tijek borbe Katoličke crkve s reformacijom, ističući uzroke i posljedice te borbe. Usporedite proces reformacije u Njemačkoj i Švicarskoj, otkrivajući ulogu Johna Calvina. Razmotrite metode borbe Katoličke crkve s reformacijom, saznajte značaj reformacije za povijest.

Vrsta lekcije: učenje novog gradiva

Planirani rezultati (subjektivni): poznavanje povijesti Europe XVI; sposobnost vođenja dijaloga, opravdavanja vlastitog stajališta.

Osobni rezultati: spremnost i sposobnost za obrazovanje i samoobrazovanje, formiranje vještina u odgojno-obrazovnoj djelatnosti, iskazivanje interesa za stranu povijest i kulturu; usmjerenost na provedbu moralnih standarda.

Univerzalne aktivnosti učenja(metapredmetni rezultati): regulacijski - posjedovanje vještina kognitivne refleksije kao svijesti o postupcima i misaonim procesima; kognitivni - posjedovanje vještina rješavanja problema; očitovanje spremnosti i sposobnosti za samostalnu i odgovornu informacijsku djelatnost; komunikativna - sposobnost produktivne komunikacije i interakcije tijekom grupnog rada, uzimanje u obzir položaja drugoga; jezične sposobnosti.

Glavni sadržaj teme: uzroci, bit borbe za reformaciju u Švicarskoj, borba Katoličke crkve s reformacijom.

Osnovni koncepti: reformacija, protureformacija, kalvinizam, protestantska crkva, isusovac, prezbiteri.

Datumi: 1509-1564 datum života Ivana Calvina, 1536 - dolazak Calvina u Ženevu, 1540 - stvaranje isusovačkog reda.

Istaknute ličnosti Ljudi: Ivan Kalvin, Filip II, Ignacije Lojola.

Obrazovni resursi:

• A.Ya.Yudovskaya, P.A.Baranov, L.M.Vanyushkina. Nova povijest 7. razred, Moskva, "Prosvjeta", 2010
• autorsko izlaganje
• zidna karta "Europa u XV-XVI stoljeću"
• enciklopedija za djecu. Svjetska povijest, Moskva, Svijet enciklopedija Avanta+, 2006

Tijekom nastave

I. Motivacija za aktivnosti učenja. Organiziranje vremena.

Svrha: uključivanje učenika u aktivnosti na osobno značajnoj razini.

Potpuna pripremljenost učionice i opreme, brzo uključivanje učenika u poslovni ritam.

II. Faza poziva.

Učitelj tijekom kratkog razgovora o reformaciji u Njemačkoj navodi učenike da razumiju i formuliraju temu sata.

Tema sata i problemski zadatak "Što je smisao Reformacije?" (slajd 1 i 2)

III. Faza shvaćanja.

Plan za proučavanje novog gradiva:

1) Učenje Johna Calvina.

2) Ženeva – „Rim kalvinizma“.

3) Protureformacija.

a) Red isusovaca;

b) djelovanje španjolskog kralja Filipa II.;

c) aktivnosti inkvizicije

4) Značaj reformacije.

1) Učenje Johna Calvina.

Riječ učitelja:

Događaji u Njemačkoj zadali su udarac moći Katoličke crkve. Ideje reformacije počele su se širiti u drugim zemljama: Nizozemskoj, Francuskoj, Danskoj, Norveškoj, Švicarskoj. Počeli su se javljati novi protestantski pokreti. Švicarska je postala jedno od najvećih središta reformacije (slajd 3)

Rad s udžbenikom stavak 12. Zadaci za učenike.

Pročitajte i zapišite glavne ideje Johna Calvina.

Glavna ideja kalvinizma je doktrina predodređenja:

Sudbina čovjeka je unaprijed određena od Boga

Jedini način da saznate svoju sudbinu je uspjeh u poslu

Samo vjera nije dovoljna za spas, treba se truditi

Služiti Bogu znači činiti ono za što ste suđeni

Provjera zapisa (slajd 4, 5, 6).

2) Ženeva - "Rim - kalvinizam" (slajd 7.8)

Kalvinistička crkva naziva se i prezbiterijanskom.

Prezbiter - izabrani poglavar Kalvinističke crkve

Župnici – propovjednici koji su birani među obrazovanim građanima

Priznato samo krštenje i pričest

Calvin je ustrojstvu svoje crkve pridavao mnogo veću važnost nego njemački reformatori.Kalvinistička crkva, prema planu svog tvorca, trebala bi voditi borbu na dva fronta odjednom: protiv papista i protiv filozofa, t.j. sekularni mislioci.

Pitanje razredu: Što mislite zašto se to dogodilo?

1553. španjolski učenjak Miguel Servet spaljen je na lomači u Ženevi jer nije priznao dogmu o Trojstvu. Nestali su sretni praznici, karnevali, glazba, plesovi. Luksuz je bio zabranjen.

Pitanje razredu: Zašto je Ženeva postala "Rim kalvinizma"?

3) Protureformacija (slajd 9, 10, 11)

Protureformacija je katolički pokret čiji je cilj bio vratiti autoritet Katoličkoj crkvi i Papi.

Protureformaciju su podržale Španjolska, Italija, Francuska

Papa proglašava protestante hereticima

Rad u mikrogrupama. (slajdovi 12, 13,)

• 1 grupa. Vježbajte. Pronađite odgovor na pitanje u udžbeniku: Koji su ciljevi stvaranja isusovačkog reda?
• 2 grupa. Tko je vodio isusovački red?
• 3. grupa. Koje su metode koristili isusovci?
• 4 grupa. Kako je španjolski kralj Filip II ušao u povijest?
• 5 grupa. Koja je uloga inkvizicije u borbi u reformaciji?

Rasprava o odgovorima na pitanja.

Riječ učitelja: priča o Tridentskom saboru. (slajd 14)

KATEDRALA TROZUPCA - 1545

Sjedi 18 godina

Sazvan je kako bi se razriješile nesuglasice među katolicima.

Jedan dio katolika bio je za reforme, drugi je bio protiv.

Odlukom Koncila odlučeno je da se odustane od reformi, potvrđena je prevlast Pape nad Koncilom, crkva se morala strogo pridržavati njegovih naredbi.

Pristaše reformi postigli su ukidanje prodaje indulgencija.

4) Značaj reformacije. Rješavanje problema. Rasprava. Snimanje ključnih ideja. Provjera zapisa sa slajdom 15.

Reformacija je ostavila dubok trag u povijesti, promijenila je duhovni, politički i ekonomski karakter europskog društva.

Reformacija je dovela do masovnih narodnih pokreta, također usmjerenih protiv feudalnog sustava.

Kao rezultat reformacije pojavile su se nacionalne crkve, jačala svjetovna vlast, stvoreni su uvjeti za razvoj nacionalnih država.

IV. Rezultati lekcije. faza refleksije.

Svrha: osvještavanje učenika o svojim odgojno-obrazovnim aktivnostima, samoprocjena rezultata svojih aktivnosti i cijelog razreda.

Podsjećaju se glavni koncepti teme i provodi se promišljanje.

1) Kako sam naučio novo gradivo? (OK, moram malo precizirati, ništa nisam razumio)

2) Kako sam radio na lekciji? (aktivan, ne baš aktivan, nije radio)

3) Kako je radila moja grupa? (aktivan, ne baš aktivan, nije se nosio sa zadacima)

V. Informacije o domaćoj zadaći. Odjeljak 14. Znajte govoriti o Johnu Calvinu.

REFORMACIJA I

PROTUREFORMACIJA

slajd 2

Uzroci reformacije.

Reformacija u Njemačkoj.

Širenje reformacije u Europi. Protureformacija.

Vjerski ratovi i jačanje apsolutne monarhije u Francuskoj.

Kraljevstvo i reformacija u Engleskoj. Borba za prevlast na morima.

slajd 3

UZROCI REFORMACIJE

Reformacija (od latinskog "preobrazba") - pokret za obnovu kršćanske crkve.

Zašto je crkva izazvala opće nezadovoljstvo?

Kakve su zahtjeve postavljali različiti segmenti stanovništva?

slajd 4

Leonardo

Kako su likovi renesanse promijenili svjetonazor srednjovjekovnog čovjeka?

UZROCI REFORMACIJE

Rast samosvijesti osobe koja je oslobođena

iz srednjovjekovnog sustava vrijednosti.

Thomas More

Francois Rabelais

Leonardo da Vinci

William Shakespeare

slajd 5

UZROCI REFORMACIJE

2. Prestalo je učenje Katoličke crkve

zadovoljiti mnoge Europljane

u uvjetima raspadanja feudalnih poredaka

i pojava elemenata ranog kapitalizma.

slajd 6

Papa i teolozi. karikatura iz 16. stoljeća

UZROCI REFORMACIJE

3. Razočaranje u crkvu zbog

neznanje i nemoral

svećenstvo, uključujući i Papu.

Slajd 7

UZROCI REFORMACIJE

4. "Duh profita" u Katoličkoj crkvi

(prodaja indulgencija).

Prodaja oprosta. Gravura 16. stoljeća.

Slajd 8

Johann Tetzel

RAZLOG REFORMACIJE

“Vozi novčić, spasi svoje najmilije! Čim novčić bude u mojoj krigli, duša grešnika će otići u raj!”

Slajd 9

do portala katedrale u Wittenbergu.

POČETAK REFORMACIJE

Slajd 10

POČETAK REFORMACIJE

ne opraštaj grijehe bez pokajanja,

oproštenje daje Bog, ne za novac,

bolje je učiniti dobro djelo nego isplatiti,

Glavno bogatstvo crkve je Sveto pismo.

Luther Martin

slajd 11

POČETAK REFORMACIJE

1521. - Reichstag u Wormsu. "Ovdje stojim i ne mogu si pomoći."

slajd 12

POČETAK REFORMACIJE

Paul Tuman. Luther spaljuje papinsku bulu

slajd 13

Friedrich Mudri, izbornik Saske, Lutherov zaštitnik

POČETAK REFORMACIJE

Izbornik Friedrich od Saske sakrio je Luthera u svom dvorcu od progona cara. Iskoristivši to, Luther je započeo posao prevođenja Biblije na njemački, smatrajući da bi se narod trebao upoznati s tekstom Svetog pisma.

Slajd 14

LUTERANSKA CRKVA

slajd 15

REFORMACIJA U NJEMAČKOJ

slajd 16

LUTERANSKA CRKVA

KALVINISTIČKA CRKVA

Slajd 17

1540. - Red isusovaca.

Borba za čistoću vjere je inkvizicija.

Borba na državnoj razini između kraljeva i njihovih podanika (Španjolska, Francuska)

PROTUREFORMACIJA

Crkvena politika do

zaustaviti širenje protestantizma.

Slajd 18

Ignacije Lojola

širenje i obrana vjere, odgoj "dobrih katolika";

podučavanje i pomoć ugroženima;

centralizam i hijerarhija; ako je potrebno, život u svijetu;

obrazovanje, koje se, za razliku od prosjačkih redova, nije ograničavalo samo na teologiju, već je uključivalo i ovladavanje kompleksom humanitarnog znanja.

RED ISUSOVACA

Katolički monaški red osnovan 1537. godine

Ignacije Lojola. Potvrdio papa 1540

Slajd 19

INKVIZICIJA

Auto-da-fe. Graviranje nepoznatog umjetnika.

U Španjolskoj je 1481.-1808. spaljeno oko 35.000 ljudi

Slajd 20

VJERSKI RATOVI

U FRANCUSKOJ (1562. - 1598.)

slajd 21

VJERSKI RATOVI

U FRANCUSKOJ (1562. - 1598.)

Demonstracija Katoličke lige u Parizu (1590.)

slajd 22

VJERSKI RATOVI

U FRANCUSKOJ (1562. - 1598.)

Henrik Navarski

Admiral Coligny

slajd 23

VJERSKI RATOVI

U FRANCUSKOJ (1562. - 1598.)

slajd 24

VJERSKI RATOVI

U FRANCUSKOJ (1562. - 1598.)

Edouard Debat-Ponsant. "Jutro u Louvreu"

Slajd 25

Henrik III Valois

Henrik II od Guisea

Henrik Navarski

"Rat tri Heinricha"

VJERSKI RATOVI

U FRANCUSKOJ (1562. - 1598.)

slajd 26

VJERSKI RATOVI

U FRANCUSKOJ (1562. - 1598.)

1598. godine - Izdanje Nanteskog edikta Henrika IV.

Katolicizam je ostao državna religija, ali hugenoti su mogli slobodno prakticirati kalvinizam.

Nanteski edikt

Slajd 27

KRALJEVSKA I

REFORMACIJA U ENGLESKOJ

Henry VIII Tudor:

1. Katarina Aragonska

2. Anne Boleyn,

3. Jane Seymour,

4. Anna Klevskaya,

5. Catherine Howard,

6. Catherine Parr

Elizabeta I. (1558. - 1603.)

Za vrijeme vladavine Elizabete Engleske:

završio reformaciju

bio uspješan u trgovini i plovidbi,

pobijedio Španjolsku.

ZAVRŠETAK REFORMACIJE

Slajd 31

Pojava novih kršćanskih crkava.

Jačanje sekularne moći i formiranje nacionalnih država.

Slabljenje ideološke dominacije Katoličke crkve

Sekularizacija crkvenih posjeda.

Distribucija teksta Svetoga pisma među masama.

REZULTATI REFORMACIJE

slajd 32

Navedite uzroke reformacije u Njemačkoj.

Navedite glavne ideje učenja Martina Luthera. Što vidite kao razloge zašto Luteranska crkva postoji u 21. stoljeću?

Recite nam o Calvinovom učenju i organizaciji kalvinističke crkve. Slažete li se s tvrdnjom da je kalvinizam pridonio razvoju poduzetničke aktivnosti u europskim zemljama?

Istaknite značajke reformacije u Engleskoj u usporedbi s reformacijom u Njemačkoj.

Objasni ustroj Anglikanske crkve, naznači njezine razlike od Katoličke.

Može li se tvrditi da se apsolutizam razvio u Engleskoj tijekom razdoblja Tudora?

Objasni obilježja reformacije u Francuskoj.

PITANJA I ZADACI

ZA SAMOKONTROLU

Pogledajte sve slajdove

§12. Širenje reformacije u Europi. Protureformacija.

Voronkov D.P.

MBOU gimnazija br.7.

Jean Calvin

• 10. srpnja 1509. - 27. svibnja 1564.;
• Od 1632. - protestant;
• Zbog protestantskih propovijedi i distribucije protestantske literature bio je proganjan i napustio Francusku 1535.;
• Zbornik radova: „Spavanje duša“, „Pouka u kršćanskoj vjeri“, „Katekizam“;
• Od 1536. - u Ženevi: propovijedanje, postupno postajući najautoritativnija osoba u gradu.

Ideje Johna Calvina

• Svaka crkvena zajednica treba uživati ​​samoupravu u pitanjima vjere;
• Sve što se ne zahtijeva u Bibliji mora se ukloniti iz Crkve;
• Bog ima suverenitet nad svime;
• Neke ljude je Bog izvorno odredio za spasenje, dok je druge - za uništenje. To predodređenje ne ovisi o osobi i njenom načinu života;
• Samo je Sveto pismo nepogrešivo, a svi ljudski radovi (pa ni sam Papa) nisu sveti;
• Bog je stvorio muškarce i žene da stvaraju obitelj i imaju djecu, pa redovništvo nije Bogu milo.

Reforme Johna Calvina

• U Ženevi je osnovana kalvinistička crkva;
• Calvin je postupno koncentrirao svu vlast u gradu u svojim rukama;
• Povelja crkve predviđala je izbor 12 starješina koji su trebali nadzirati život vjernika;
• Smrtna kazna je bila široko korištena;
• U Ženevi su nestala ogledala, kazališta, praznici. Nova crkva je osudila svaku zabavu.

protureformacija to je politika crkve u borbi protiv širenja protestantizma

Metode borbe protiv protestantizma:

• Doktrina;
• Duhovno i strukturno preuređenje Crkve;
• monaški redovi;
• Politička aktivnost.

Papa Pio IV

• « Indeks zabranjenih knjiga”: progonu nije bio samo autor, nego i prodavač, izdavač i čitatelj;
• Narudžba stvorena isusovci boriti se protiv protestantizma;
• Ekumenski sabor Katoličke crkve u Tridentu(1545. - 1563.): odbacivanje protestantizma, tvrdnja o neospornom autoritetu Pape.

Isusovački red

• "Društvo Isusovo" - muški redovnički red;
• Uz tri glavna zavjeta (siromaštvo, poslušnost i čednost), daju i četvrti - "poslušnost Papi u pitanjima misija"

Utemeljitelj – sv. Ignacije Loyola,

Reformacija je široki pokret za duhovnu obnovu i reformu Katoličke crkve. Papa Lav X. izdaje 18. listopada 1517. bulu odrješenja i prodaju oprosta kako bi „promicao izgradnju crkve sv. Petar i spasenje duša kršćanstva".

Reformacija, 95 teza Luther tvrdi da se pokajanje ne obavlja u činu sakramenta, već traje cijeli život kršćanina Pravo odrješenje ne obavlja papa, već sam Bog Luther dokazuje nevaljanost oprosta, jer samo Bog zna spasenje Luther tvrdi da rimski papa nema nikakva posebna prava da oprašta grijehe. Zaključno, on postavlja temelje teologije križa, prema kojoj se u nebo treba ući ne s novcem, nego s tugom.

Jean Calvin (gg.): Jean Calvin rođen je 10. srpnja 1509. u gradu Noyonu u francuskoj pokrajini Pikardija. U dobi od 14 godina otac ga je poslao na Sveučilište u Parizu da studira humanističke znanosti i pravo. U Parizu je studirao dijalektiku. Posjedovao je crkvenu župu, u kojoj je s 18 godina držao propovijedi. Po savjetu svog oca vratio se u Pariz i počeo studirati pravo. Jean Calvin rođen je 10. srpnja 1509. u gradu Noyonu u francuskoj pokrajini Pikardija. U dobi od 14 godina otac ga je poslao na Sveučilište u Parizu da studira humanističke znanosti i pravo. U Parizu je studirao dijalektiku. Posjedovao je crkvenu župu, u kojoj je s 18 godina držao propovijedi. Po savjetu svog oca vratio se u Pariz i počeo studirati pravo.

Kalvinizam Glavna značajka njegova učenja je doktrina o bezuvjetnoj predodređenosti, prema kojoj je Bog od vječnosti jedne ljude predodredio na spasenje, a druge na propast. Ova doktrina je bila temelj druge grane protestantizma, kalvinizma, nakon luteranizma.

Kalvinistička (prezbiterijanska) crkva. Njegova je crkva priznavala samo dva obreda: krštenje i pričest. Crkvena zajednica uživala je pravo samouprave. Ona je birala i kontrolirala svoje vođe - prezbitere (tj. starješine). Župnici su se miješali u privatni život župljana. Kako bi razgovarali o stvarima, okupili su se s cijelom zajednicom i donijeli potrebne odluke.

1. Predmet: Povijest

2. Ocjena: 7

3. Udžbenik (UMK): Yudovskaya A.Ya, Vanyushkina L.M. Povijest novog doba 1500-1800: Proc. za 7 ćelija. opće obrazovanje institucije, M, Obrazovanje, 2013. (monografija).

4. Tema lekcije:Širenje reformacije u Europi. Protureformacija.

5. Vrsta lekcije: Lekcija otkrivanja novih znanja

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Nacrt lekcije

Tehnološka karta sata

1. Podaci o učitelju: Titova Alsu Irikovna
2. Mjesto rada: Općinska proračunska obrazovna ustanova "Srednja škola br. 7 Općinskog okruga Zelenodolsk Republike Tatarstan".
3. 2. Stavka: Povijest
4. Ocjena: 7
5. Udžbenik (UMK): Yudovskaya A.Ya, Vanyushkina L.M. Povijest novog doba 1500-1800: Proc. za 7 ćelija. opće obrazovanje institucije, M, Obrazovanje, 2013. (monografija).
6. Tema lekcije: Širenje reformacije u Europi. Protureformacija.
7. Vrsta lekcije: Lekcija otkrivanja novih znanja
8. Oprema: SLUČAJEVI, markeri i magneti, projektor, računalo, udžbenik.
9. Ciljevi lekcije kao planirani ishodi učenja, planirana razinapostizanje ciljeva:

Obilježja faza lekcije

dodatak 1

Rad na pjesmi slučaj br. 1, utvrđujući s čim se različiti segmenti stanovništva ne slažu. Definicija pojma REFORMACIJA, uzroci, glavni predstavnici i njihove ideje, te reakcija Katoličke crkve na reformaciju

Slučaj 1.

Svrha: utvrditi uzroke reformacije

Izvor informacija: njemački gradski pjesnik Hans Sachs (16. st.), postolar iz Nürnberga.

Svećenici imaju o svim dobrima,

Samo kupujte - i mladi i stari!

Poznato je da svaki pop i redovnik

Kuća Božja pretvorena je u tržnicu:

Dajte prihod relikvijama,

I što je najvažnije - u crkvama ide

Pametna prodaja oprosta,

Eto što je mužnja ovaca!

Crkveno mnoštvo je pohlepno.

Naviknut na pljačku dugo vremena,

Živjeti besramna prijevara

Crkvenjak vješto laže laicima:

Za relikvije, dajući bikov zub,

Malo ih dotakne

Bolesnicima - i danak će se skupljati ...

Narod pati od svećenika,

Ne računajte njegove nevolje:

Zimi i ljeti savija leđa,

Da im daju desetinu.

Ako ne platiš, proklet će te

Oni će protjerati, oni će bacati svijeće nakon,

Drugi da ne poštuju.

Nije li neugodno raditi?

Seljak cijeli dan

Svećeničkim lakejima

Moglo se sjediti u konobama

Pušiti i piti bezbožno?

Hans Sack

Slučaj broj 2.

Cilj: definicije djelovanja ideologa reformacije: Martin Luther, John Calvin.

7 zasebnih listova, svaki ima posebne podatke:

1) zemlja

2) vrijeme

3) službeni naziv

4) oblik izražavanja mišljenja

5) ideje

6) kako je to utjecalo na život običnih ljudi.

1. Svaki pojedinačni list popunjava član tima.
2. Portret: Martin Luther. Jean Calvin.

Slučaj №3 Whatman list koji prikazuje POPS formulu.

Svrha: procijeniti pojavu.

POPS formula - od učenika se traži da napišu četiri rečenice,
odražava sljedeće četiri točke POPS - formula:
P - položaj
O - objašnjenje (ili opravdanje)
P - primjer
SA - posljedica (ili presuda)

1. Prva rečenica (pozicija) mora početi riječima:
"Ja mislim da…".

2. Druga rečenica (objašnjenje, obrazloženje svog stava) počinje riječima: "Jer ...".

3. Treća rečenica (usredotočena na sposobnost dokazivanja ispravnosti vlastitog stava u praksi) počinje riječima: "To mogu dokazati primjerom...".
4. Četvrta rečenica (posljedica, sud, zaključci) počinje riječima:
“Na temelju ovoga zaključujem da…”.