Kozina Anastasia Vladimirovna
Naziv posla: učitelj, nastavnik, profesor
Obrazovna ustanova: MBDOU "Dječji vrtić br. 36"
Mjesto: Grad Novokuznetsk, regija Kemerovo
Naziv materijala:Članak
Predmet: Bilješke o lekciji u srednja skupina o razvoju govora na temu: "Insekti"
Datum objave: 15.05.2016
Poglavlje: predškolski odgoj

Sažetak lekcije u srednjoj skupini o razvoju govora na temu: "Insekti"
Cilj:
formirati ideje djece o kukcima.
Zadaci
: Obrazovni: generalizirati i proširiti dječje znanje o kukcima; uvesti opći koncept "insekti" u dječji aktivni vokabular; nastaviti vježbati sastavljanje rečenica različiti dizajni upotrebom veznika jer - jer; imenovati riječi radnje, množinu imenica; učvrstiti sposobnost tvorbe riječi s deminutivnim sufiksima; Razvojni: razvijati mentalnu aktivnost; razvijati verbalno i logičko razmišljanje djece, sposobnost uspostavljanja uzročno-posljedičnih veza, zaključivanja, izvlačenja zaključaka, uklanjanja četvrtog dodatnog objekta s obrazloženjem za njihov odgovor; razvijati pažnju, pamćenje, govor. Odgojni: njegovati potrebu za komunikacijom s prirodom, ljubav i poštovanje prema prirodi.
Materijali i oprema:
predmetne slike kukaca (leptir, pčela, skakavac, mrav, gusjenica, bubamara, vilin konjic), čistina s cvijećem, male slike kukaca, slike za igru ​​„četiri je kotač“, slika leptira za igru ​​„stavi dijelovi zajedno”, cvijet, kuverte sa zadacima, pauk.
Napredak lekcije:
1.Kineziološka vježba „Križni koraci” Odgajatelj: - Danas ćemo ići u posjet malim stanovnicima šumske čistine - kukcima. Pripremimo se za put: „Jedni za drugima idemo, šuma i čarobna livada, Hodamo, ne dosadimo, sve prepreke svladamo. (hodaju) Svladavamo humke, (skaču s humke na humku) Kvrgave panjeve, (hodaju visoko dižući koljena) Prošli smo sve prepreke i došli do čistine.” 2. Organizacijski trenutak. Djeca prilaze stolu prekrivenom zelenim stolnjakom na kojem su samo cvijeće i pismo. Učitelj skreće pažnju djeci da na čistini nema nikoga. Postoji pismo iz kojeg djeca saznaju da je zli pauk začarao kukce i da se mogu spasiti ako izvršimo sve paukove zadatke. (Zadaci u malim, ima šest koverti) Odgojitelj: - Gledajte, nema nikoga na čistini, ne vidim niti jednog kukca. Tamo leži samo pismo, pitam se od koga je? Čita pismo: “Dragi momci, u nevolji smo, začarao nas je zli pauk, pomozite nam!”
3.Uvod u temu. Odgajatelj: - Dečki, nešto se dogodilo bebama sa šest nogu, jeste li spremni pomoći? Učiteljica čita tekst: Jednom davno nadlijetao je zli pauk nad kukcima Na raznobojnoj čistini sve je opčinio. Tako da leptiri lepršaju, mrav radi. I tako da ose zuje, pomažete brzo. Ponesite znanje sa sobom, ponesite dobrotu i pomozite ovim šestonožnim bebama! Odgajatelj: - A da bismo pomogli našoj šestonožnoj djeci, ti i ja ćemo se također pretvoriti u insekte. imam čarobni cvijet, koji će nam pomoći. Učiteljica uzima čarobni cvijet i zajedno s djecom izgovara riječi: - Zatvorite sve oči i ponavljajte za mnom: - Pomozi nam, cvijete, pretvori nas u kukce! Dakle, ti i ja smo se pretvorili u insekte i odletjet ćemo na šumsku čistinu. Hajde, insekti, sjednite. I evo prvog zadatka od pauka: Otvara prvu kovertu "Morate riješiti zagonetke i pronaći slike - odgovore." 1. Zagonetke. Razgovor na temu. Učitelj čita zagonetke, djeca pogađaju, pronalaze sliku i stavljaju je na flanelograf. Ima četiri krila, tijelo joj je tanko poput strijele. I velike, velike oči, Zovu je... (vilin konjic). On pije sok od mirisnog cvijeća i daje nam vosak i med. Svima je draga. I zove se... (pčelica). On je pravi radnik.Jako,jako vrijedan. Pod borom u gustoj šumi gradi kuću od iglica. (mrav). Ona je svijetla, lijepa, graciozna, laganih krila. Izgleda kao cvijet i voli piti sok od cvijeća. (leptir).
Slađa je od svih buba, Leđa su joj grimizna. A na njemu su krugovi, male crne točkice. (Bubamara). Odgojitelj: - Kako jednom riječju možete nazvati one koji su prikazani na slikama? - Bravo, pogodili ste sve zagonetke, idemo dalje. Otvara sljedeću omotnicu 2. (omotnica) Igra “4 extra”. Sastavljanje rečenica s veznikom “jer”. Odgajatelj: - Pažljivo pogledajte slike i recite mi koja je slika ovdje suvišna i zašto tako mislite? Dodatni predmet ovisno o slici Dodatni (lopta) zašto jer ovo su igračke………. Ekstra. (auto) je prijevoz………. Ekstra. (cvijet) ovo je cvijeće……… 3. Igra “Nazovi ga ljubazno” Komarac-komarac Buba-buba Pčela-pčela Brkovi-antene Šape-šape Mrav-mrav Vilin konjic-davica Muha-muha Gusjenica-gusjenica Stonoga-stonoga
Fizmunutka
“Stonoga” 1. Stonoga je hodala (djeca hodaju ritmičnim korakom, lagano skaču) po suhoj stazi. Odjednom je kiša počela pljuštati: Kap-kap-kap! (djeca se zaustave i čučnu.) - O, smočit će se četrdeset šapa! Ne treba mi curenje iz nosa (djeca hodaju s visoko podignutim koljenima, kao da hodaju kroz lokve). Ja ću zaobići lokve! Neću unositi prljavštinu u kuću (djeca zastaju i odmahuju jednom nogom), tresti ću svaku šapu! (trese drugom nogom). A onda ću lupnuti (djeca lupkaju nogama)
- Oh, kakva grmljavina iz šapa! Odgajatelj: - Idemo dalje, insekti čekaju našu pomoć. Djeca sjede blizu ploče. Na ploči je slika “Leptir”. 4. (kuverta) Igra “Sastavi cijelog leptira iz dijelova” što leptir ima (torzo, krila, glava, antene, noge) 5. (kuverta) Igra: “Završi rečenicu” - izaberi prave riječi, ja ću početi a ti ćeš nastaviti. Buba je velika, a komarac……..mali Leptir leti, a gusjenica……puže Pčele žive u košnicama, a mravi…….u mravinjaku Ptice imaju dvije noge, a insekti imaju……šest Bubamara je mali, a puž…veliki Pčele prave…med od nektara Buba ima kratka krila, a vilin konjic…duga 6. (kuverta) Igra “Tko što radi?” Koji kukci zuje? (bube, pčele, ose, muhe, vretenca) Skviče li? (komarac) Cvrkuću li? (skakavci, cvrčci) Kakav zvuk ispušta leptir? (ništa) Sažetak lekcije. Odgajatelj: Naše putovanje je privedeno kraju, kako ste svi divni momci što pomažete kukcima. Vi ste ljubazni i brižni momci, samo ne zaboravite da ne možete povrijediti insekte, možete im se diviti i gledati kako rade! Čuvajući njih, čuvamo prirodu! Insekti vam svima hvala. Uzmite kukce i smjestite ih na našu šumsku čistinu. (Djeca slikaju kukce i stavljaju ih na cvijet na čistini.) Pogledajte kako je čistina postala lijepa. Neka po zemlji gmižu mravi i bube, neka po travi skaču skakavci, neka lete leptiri i vretenca, a svijet u kojem živimo neka uvijek ostane plav i zelen! Vrijeme je da se vratimo u vrtić. Ali prvo se trebamo ponovno pretvoriti u djecu. Učiteljica uzima čarobni cvijet i izgovara riječi: - Zatvori oči i ponavljaj za mnom. Ti si cvijet, pomozi i pretvori nas u djecu! - Jeste li voljeli biti kukci? - A kada biste imali priliku ponovno se pretvoriti u kukce, u koga biste se voljeli pretvoriti i zašto? - Koja vam se igra najviše svidjela? - Danas ste svi bili super!

Sažetak GCD-a u srednjoj skupini "Insekti".

Kognitivni razvoj

• Proširite i učvrstite dječje znanje o kukcima, uvedite opći pojam "insekti" u dječji aktivni vokabular.
• Razvijajte grubu motoriku i koordinaciju.
• Nastaviti učiti grupirati predmete prema osnovnim karakteristikama.

Razvoj govora

• Razviti vizualno i slušno pamćenje.
• Razvijati figurativni govor.
• Nastavite učiti rješavati zagonetke i obrazložite svoj odgovor.

• Njegujte ljubazan stav prema našim malim susjedima diljem planeta.
• Razvijati želju za aktivnim radom u nastavi.
• Usaditi poštovanje prema prirodi.

Pripremni radovi:

čitanje literature na tu temu, gledanje ilustracija, crtanje kukaca.

Materijali i oprema:

Plakati sa slikama insekata, zvuk.

Napredak lekcije:

(Djeca sjede u polukrugu na stolicama)
Vos: Držimo se za ruke zajedno
I nasmiješimo se jedno drugome
Toplina će teći u krug
Budimo vrlo prijateljski zajedno
Igra fantaziranja
Želimo znati sve.
Odjednom čuju kucanje!
Voss: djeca! U posjet nam je došla leptirica Lily. Pogledajte Lilyno pismo.
“Dragi dečki, u problemu smo! Zli pauk nas je začarao, sada smo u opasnosti! Pomozite nam molim vas! Potpis "Insekti".
Vos-l: Djeco, što trebamo učiniti?
Odgovori djece (spasi kukce, pomozi iz nevolje).
Vos-l: Pa, ljudi, hoćemo li spasiti insekte od nevolja?
(Dječji odgovori).
Vos-l: Zatim trebamo riješiti zagonetke. Čim riješite zagonetku i navedete točan odgovor, magična čarolija zlog pauka će nestati i kukci će biti pušteni.

1. Proljetni skokovi, zelena leđa
Od trave do vlati trave, od grane do staze(skakavac)
2. On pije sok mirisnog cvijeća, daje nam med i vosak
Svima je draga, ali ime joj je(pčela)
3.Ima četiri krila, tijelo joj je tanko poput strijele
Ima dovoljno insekata u ustima, ima ogromnih očiju
Zovu ga (vilin konjic)
4. On je pravi radnik, jako, jako vrijedan
Ispod bora u gustoj šumi gradi kuću od iglica
Zaboga, on ne može živjeti bez posla(mrav)
5. Lagana je, lijepa, graciozna, lakokrila
Izgleda kao cvijet i voli piti sok od cvijeća.(leptir).
6. Ne zujim kad sjedim, ne zujim kad hodam
Ako se vrtim u zraku, jako zujim(buba)
7. Slađa je od svih bubica, leđa su joj grimizna
I na njemu su krugovi i crne točkice(bubamara)
8. Leti cijeli dan, svima je dosadno
Dođe noć, pa prestane(letjeti)
9. Oni s kojima sam zujao sjećaju se da imam žaoku
A na mom trbuhu je pruga jer ja(osa)
Vos-l: Kako si ti dobar momak! Toliko su se razočarali mnogi stanovnici proplanka. Ljudi, koga smo spasili iz nevolje?
Djeca: Insekti
Vos-l: Zli pauk je pobjegao, a leptiru je drago što si tako ljubazan i spasio kukce, a leptir Lily i ja ćemo nastaviti naše putovanje u zemlju znanja.

Tjelesna i zdravstvena kultura
Gusjenica
Vos-l: Djeco, hajde da vam kažemo kako se gusjenica pretvara u leptira.
Ova čudna kuća bez prozora(okreću se oko sebe)
Ljudi to zovu "čahura"
Ovu kuću na granu(okretanje ruku)
U njemu gusjenica spava(dlanovi ispod obraza)
Spava bez buđenja cijelu zimu(promijeni dlan)
Ali zima prolazi(maše rukom gore)
Ožujak, travanj, kapi, proljeće(plješće za svaku riječ)
Probudi se pospanko(istegnuti)
Pod žarkim proljetnim suncem(nacrtaj sunce)
Gusjenica nema vremena za spavanje(mašu prstom)
Postala je leptir(lupajući krilima rukama).
Voss: Ljudi, volite li čuda?
(odgovori djece)
Poslušajte čudo koje se događa kukcima. Čudo je u tome što bube, muhe, leptiri, vretenca nikada nisu bebe. Rađaju se odmah kao odrasli. Svaki kukac, prije nego što postane odrasla jedinka, prvo postane jaje, a potom se izlegne u ličinku, gusjenicu. Treba puno jesti i rasti, kad odraste pretvara se u kukuljicu. Vrijeme prolazi i iz kukuljice izlazi leptir. Vilin konjici polažu jaja u vodu, komarci polažu ličinke u vodu, kornjaši polažu ličinke u zemlju, ljudi, gdje žive insekti?
(odgovori djece)
Voss:Žive posvuda: u travi, na drveću, u cvijeću, u vodi. Kako se kreću?
(Odgovori djece: Trče, skaču, lete)
Vos-l: Što jedu insekti?
(Odgovori djece: cvjetni nektar, listovi biljaka)
Voss: To su kukci, pa su na neki način slični? Po čemu se razlikuju od ostalih šumskih stanovnika? Što imaju zajedničko? Po kojim se znakovima mogu prepoznati?
(Odgovori djece: Imaju 6 nogu, glavu, krila, trbuh)
Voss: Djeca imaju puno insekata, je li to dobro? Koje dobrobiti donose?
(Odgovori djece: Puno hrane za ptice, oprašuju biljke, pčele daju med)
Voss:Ali puno insekata je loše, što mislite zašto?
(Odgovori djece: prenose razne bolesti, ometaju spavanje, grizu)
Voss: Dakle, u koje ih skupine možemo podijeliti?
(Odgovori djece: Korisno, štetno, grabežljivo)
Voss: Navedi korisne kukce?
(Odgovori djece: Leptir, pčela, mrav)
Koje dobrobiti donose?
(Odgovori djece: pčele oprašuju cvijeće, daju med, leptir oprašuje cvijeće, mravi nose sjeme šumom, šumski redari)
Navedite štetne insekte?
(odgovori djece: muha, komarac, gusjenica)
Kakvu štetu čine?
(Odgovori djece: Muha širi klice na nogama, gusjenica jede lišće biljaka, komarac grize ljude i životinje)

Pokažimo sada kako insekti govore?
Žu-žu-žu pčela zuji
Dobro se osjećam
Zu-zu-zu komarac cvili
Žuri mu se zagristi
Uf - uf - uf kao parna lokomotiva puhne bumbar noseći pelud
Buba zuji zujati - zujati - zujati
Probudit ću bilo koga
Navedite kukce koji se svrstavaju u grabežljivce?
(Odgovori djece: Vilin konjic, skakavac, bubamara)
Zašto se nazivaju predatorima?
(Odgovori djece: love druge kukce)

Igra "Nazovi to ljubazno"
Komarac-komarac
buba buba
pčela pčela
Brkovi
Šape-šape
Mrav-mrav
vretenac vretenac
Mušica za prednji nišan
Voss: Svi insekti su toliko mali da ih se može promašiti. Zašto se lako skrivaju? Zašto je skakavac zelen?(skriva se u travu).
Grušt skrivajući se na granama drveća. Leptir na cvijetu?(svijetla, izgleda kao cvijet). Jer imaju zaštitnu boju, baš kao i njihova staništa.
Zašto imaju ovu boju?(braniti, sakriti se od neprijatelja).
Voss: Djeco, pogledajte, bubamara je tako bistra. Može se vidjeti u travi i na drvetu, svaka ptica će ga primijetiti. Gdje bi se trebala sakriti?
Odgovori djece (brani se od neprijatelja, u trenutku opasnosti luči mlijeko koje smrdi i zato je nitko ne jede.)
Voss: Zašto ne smijete dirati ili povrijediti insekte?(živi su)
Voss: Da, insekti su živi. ne mogu se uvrijediti. Što će se dogoditi s prirodom ako kukci nestanu? Biljke će također nestati, ptice će umrijeti, kukci su dio prirode, možete im se diviti. Gledajte ih kako lete, trče, skaču, zuje.

Igra: "Završi rečenicu" - odaberite prave riječi, ja ću početi, a vi ćete nastaviti.
Buba je velika, a komarac…….. mali
Leptir leti, a gusjenica...... puzeći
Pčele žive u košnicama, a mravi……. u mravinjaku
Ptice imaju dvije noge, a insekti...šest
Bubamara je mala, a puž... velik
Pčele prave nektar... med
Buba ima kratka krila, a vilin konjic... dugo
Vos-l: Dečki, sada vas molim da dođete do stola kako bi naša čistina oživjela, predlažem da je ukrasite kukcima. Uzmite kukce i stavite ih na šumsku čistinu. Pogledajte kako je čistina postala lijepa. Neka gmižu mravi i bube, neka skaču skakavci, neka lete leptiri i vretenca!
Vos-l: Djeco, leptirica Lily želi nešto reći: Hvala vam što ste pomogli odčarati moje prijatelje kukce. Vi ste ljubazni i brižni momci, samo ne zaboravite da ne možete povrijediti insekte, možete im se diviti i gledati kako rade! Čuvajući njih, čuvamo prirodu!

Minute tjelesnog odgoja
Mi smo bubamare, brze i okretne
Pužemo po sočnoj travi
A onda idemo u šetnju šumom
Borovnice i gljive u šumi
umorne noge od hodanja
I već dugo želimo jesti
Uskoro ćemo letjeti kući.
Ljudi, o kome smo danas pričali?
Što ste novo naučili?
Je li vam se svidjelo u zemlji znanja?
Svidjelo mi se, bili ste aktivni, pažljivo slušali i marljivo izvršavali zadatak.

Pregled:

Odgojiteljica predškolske obrazovne ustanove br. 36 Konnova A.A.

Integracija obrazovnih područja

Kognitivni razvoj:

Nastaviti učiti pravila sigurnog ponašanja u prirodi

Upoznajte djecu s novim sigurnosnim pravilima.

Učvrstiti znanje djece o proljetnim promjenama u živoj i neživoj prirodi

Razvoj govora

Nastavite razvijati koherentan govor djece.

Aktivirajte i proširite svoj vokabular.

Nastavite učiti odgovarati na pitanja.

Socijalni i komunikacijski razvoj

Razjasniti ideje o ekološkim zabranama; pomoći ne samo razumjeti, već i osjetiti pravila ponašanja u prirodi, uvjeriti u potrebu da ih se slijedi.

Razviti sposobnost ponašanja u prirodi, brižljivog postupanja s njom, uočavanja njezine ljepote i jedinstvenosti.

Odgajati kod djece radostan, brižan odnos prema prirodi.

Pripremni radovi:

Čitanje fikcija, razgledavanje reprodukcija slika poznatih umjetnika; zapažanja, rad u šetnji, učenje napamet pjesama o proljeću.

Materijal za lekciju

prijenosno računalo, didaktičke igre Ilustracije “nazovi životinju”, “uberi cvijet”, znakovi zabrane

Napredak lekcije:

Voss. Ljudi, gledajte, danas imamo goste. Pozdravimo ih. Pripremite dlanove. Ponovi sa mnom.

Gimnastika za prste.

Zdravo crveno sunce - ruke gore,

Zdravo, povjetarac - njišući ruke,

Sunčani zečići, - mahanje rukama ispred vas

Brzi tok - ruke ispod, ruke se njišu

Zdravo zrela travo - njišu se dlanovi

Zdravo, bučno lišće - trljajte ruke

Pozdrav mali miševi - plješće iza leđa

Halo, zečići - skaču u mjestu

Sada pozdravljamo sve - prste spojene u bravu

Jako nam je drago što vas vidimo - ruke na prsa i naprijed - u stranu.

Voss: Danas nam je u posjet došao Mali medo. Pozdravi ga. Mali medo vas moli za pomoć kako bi otkrio koje je godišnje doba. govorimo o u ovoj pjesmi:

S onu stranu planina, s onu stranu mora

Jata ždralova jure

Potoci u šumi pjevaju

A snjegulje cvjetaju.

Tko može reći, tko zna kada će se to dogoditi? (Proljeće).

Koliko mjeseci traje proljeće? (Tri) .

Imenujte ih (ožujak, travanj, svibanj)

Dobro napravljeno!

Voss: Mali medvjed te želi pozvati u šetnju šumom. Želiš li ići s njim?

Djeca: Želimo!

Voss: Ali postoji jedna stvar važno pravilo, sigurnosno pravilo, pažljivo slušaj:

Sve moramo ozbiljno shvatiti:

U šumu se ne može bez odraslih!

Tu se lako izgubiti:

Idi daleko od kuće

I nema povratka...

I više neću moći do svoje majke...

Sjećate li se pravila? U šumu se ne može bez odraslih!!!

Kako možete doći do šume?

Djeca: Autom, autobusom, pješke...

Voss: Ti i ja ćemo ići pješice i diviti se ljepoti prirode.

(Simulacija staze) .

Zdravo šumo, gusta šumo,

Pun bajki i čuda!

Što bučiš u lišću?

Tko se krije u tvojoj pustinji -

Kakva životinja? Koja ptica?

Ne skrivaj sve: Vidiš, svoji smo!

Voss: Ti i ja se približavamo šumskoj čistini. Zamislimo da sunce jako sja, iznad nas je vedro plavo nebo, tlo je prekriveno mladom zelenom travom, pojavljuju se prvi cvjetovi.

Koji se cvjetovi pojavljuju prvi?

Djeca: Snjegulje.

Zadatak D\I: “sakupi cvijet”

Sunce: U proljeće pupoljci na drveću nabubre i prvo lišće procvjeta.

Oh, grane drveta su slomljene. Tko je ovo napravio? Možete li lomiti grane? Zašto?

Djeca: Ne

Voss: Naravno da ne! Biljke i drveće su živa bića. Rastu, dišu, jedu. Ostavlja zamku za prašinu. Biljke nam daju kisik i pročišćavaju zrak. Stoga ne biste trebali lomiti grane na drveću.

Odgajatelj: Ostavimo i ovdje znak. Tko ga vidi znat će da je zabranjeno lomiti grane. Idemo dalje.

Oh, vidi kakav je zeko skočio!

Znate li što se događa životinjama u proljeće?

Djeca: Mijenjaju boje, bude se iz zimskog sna, neka imaju bebe.

Pitanje: Mali medo nudi da se malo opustite i igrate igru: "Imenujte životinje i njihove mladunce" (Sjednite na stolice).

Igra: “Pronađi mladunče”

Voss: Dobro ste izvršili zadatak i sada ste krenuli dalje?

Djeco, recite Malom medvjedu što još ne smijete raditi u šumi ako ste mu prijatelji? Prijatelji šume?

Poslušajte Mishkine pjesme:

Hodamo, šetamo livadom,

Sakupljanje po cvijetu:

Crvena, bijela, plava...

Prekrasan buket. (M. Bychkova)

Što mislite, što se malom medvjedu ne sviđa u ovoj pjesmi? (trgati cvijeće)

Sunce: Nakon što se snijeg otopi, pojavi se trava i proljetno cvijeće. Tako su lijepe i nježne i stvarno ih želite ponijeti sa sobom kući. Može li se brati cvijeće?

Poslušajte stih o tome što će se dogoditi ako uberemo cvijet.

Ako ja uberem cvijet, ako ti ubereš cvijet,

Ako smo ti i ja zajedno, zajedno ćemo brati cvijeće,

Sve će čistine biti prazne i ljepote neće biti.

Voss: Zapamtimo i ovo pravilo. Ako berete cvijeće. Neće biti insekata. Neće imati što jesti. Ostavimo i ovdje znak.

Ja ću u šumu zelenu

Naći ću sivog zeku

Donijet ću ga kući

Ovaj zeko će biti moj.

Pravilo:

(Ne možete nikoga odvesti kući iz šume).

Pitanje: Životinje će se osjećati loše bez staništa u kojem su navikle živjeti.

Ostavimo i ovdje znak.

Psihička vježba.

Ptičice, ptičice

Šumom lete, pjesme pjevaju,

Došao je jak vjetar i htio odnijeti ptice,

Ptice su se sakrile u šupljinu, tamo je bilo ugodno i toplo.

Voss: Vjerojatno ste to čuli U zadnje vrijemeŠumski požari događaju se vrlo često. Mogu biti od vrućine, ili kad se spali lišće, ili turisti zaborave ugasiti vatru.

Upamtite još jedno pravilo:

Proljeće! Momci žure u planinarenje!

Ali mladi turisti moraju znati:

Da životinje i ptice ne pate,

Nije dobro kvariti prirodu!

Sakupite smeće s čistine

I spali ga na lomači!

Ne ostavljajte vatru u šumi

Pokrijte pijeskom i zemljom,

Tako da ne dimi, ne iskri,

Nije pravio probleme u šumi.

Koje pravilo možemo izdvojiti iz ove pjesme?

Djeca: Ne možete ostaviti smeće u šumi. Ne možete ostaviti neugašenu vatru. (Postavite znak)

Voss: Eto koliko smo pravila naučili za prijatelje šume. Ponovimo sve znakove zabrane u šumi.

Pa, pomogli smo medvjediću da shvati što ne smije raditi u šumi, a sada je vrijeme da se vratimo u vrtić.

Jeste li uživali u našem proljetnom izletu? Što vam se najviše svidjelo?

Dječji odgovori.

Voss: Budimo, dečki, prijatelji šume, čuvajmo prirodu: ne gazimo zelenu travu, ne berimo cvijeće, nego im se divimo. Neka nježno sunce uvijek raduje tebe i mene.

Zbogom mali medo.

Vrsta projekta:

kratkoročno, grupno, istraživanje.

Dob:

za djecu od 4-5 godina.

Trajanje projekta:

Sudionici projekta:

djeca srednje skupine, roditelji učenika, učitelji.

Obrazovno područje:

obrazovanje za okoliš.

Relevantnost problema:

djeca , U šetnji često vidimo insekte. Reakcija momaka je nepredvidiva, jedni gledaju, drugi odmah primaju rukama, a netko lupi nogom. U razgovoru s djecom javlja se sam problem: “Jesu li insekti korisni ili štetni?” , “Jesu li insekti potrebni?”

Sudjelovanje djece u projektu omogućit će im da formiraju ideje o kukcima, njihovoj koristi ili šteti;

razvijati kreativne sposobnosti i aktivnost pretraživanja.

Cilj projekta:

formiranje predodžbi o životu insekata.

Ciljevi projekta:

Očekivani rezultat:

Pripremni radovi:

Suradnja s obitelji:

Proizvod projektne aktivnosti:

priča o kukcu

edukativne igre,

fotografije,

zbirna prijava „Na čistini“,

obrt iz prirodni materijal,

izložba crteža “Kukci i žohari”.

Plan provedbe projekta:

1 Tjedan: « Upoznajte leptira":

Ponedjeljak:
1) Književna riječ, zagonetke o leptiru.
Cilj: upoznati djecu s književnim djelima o leptiru.

Utorak:
2) Pregled enciklopedija i časopisa.
Cilj: upoznati djecu s pojavom insekata.

Srijeda:
3) Razgovarajte s djecom o leptiru.
Svrha: upoznati sorte leptira, razvojni ciklus leptira, koristi ili štete.

Četvrtak:
4) A) Vizualna aktivnost „Leptiri“.
Cilj: Formirati preduvjete za sposobnost bojanja crteža leptira, koristeći prethodno stečene vještine crtanja. (limuni, kupus, napoleon).

B) Ukrašavanje grupne sobe leptirima.
Cilj: stvoriti želju za ukrašavanjem grupe za sve.

5) Igra "Spoji točkice i saznaj u što će se gusjenica pretvoriti."
Cilj: razviti preciznost pokreta ruku, fine motoričke sposobnosti, maštu.
6) Igra na otvorenom "Dan i noć" (dnevni i noćni leptiri).
Cilj: razviti sposobnost djelovanja na signal, slijediti pravila igre.

2. tjedan: “Upoznavanje mrava.”

Ponedjeljak:
1) Književna riječ, zagonetke o mravu, čitanje bajke V. Bianchija "Kako je mrav žurio kući."
Cilj: upoznati djecu s književnim djelima o mravu.

Utorak:
2) Logoritmičke vježbe: "Prijatelji su pomogli."

Cilj: razvijanje osjećaja za ritam.

Mrav je zaostao za prijateljima.

Oh-oh-oh-oh-oh-oh.
Slomio je tanku nogu.
Aj-aj-aj-aj, aj-aj-aj.
Brzo ga je zamotao u travu,
Brzo je otrčao u mravinjak.
Pa sunce je već zašlo iza šume.
Oh-oh-oh-oh!
Odmah je postalo tako strašno i mračno.
Ah-ah-ah, ah-ah-ah!
Dobro je da su prijatelji pomogli
Donijeli su mrava kući.
Dobro napravljeno!

(Djeca prislone dlanove na obraze i ritmično odmahuju glavom.
Noge su ritmički savijene i opuštene.
Trče u mjestu.
Čine ritmičko proljeće.
Dlanovima ritmički pokrijte oči.
Oni ritmički plješću rukama.)

Logoritmička vježba "Insekti nad livadom."
"Ju-zhu-zhu", pčela zuji:
- Iz daleka letim.
"Zu-zu-zu", cvili komarac.
- Fuj-fuj, - kao parna lokomotiva
Bumbar puhne, donoseći pelud.
Buba zuji: "Zuj, zuj, zuj."
Probudit ću bilo koga.”
(Djeca podižu ruke u stranu i ritmički mašu njima, poput krila.
Ritmično "odbacivanje" kažiprstima naprijed. Oni ritmički lupaju nogama i plješću rukama.

Srijeda:
Potraga za mravinjakom.
Cilj: učvrstiti znanje o domu mrava i kako zaštititi mravinjak.
3) GCD “Iz života mrava”.
Cilj: učvrstiti i razjasniti dječja znanja o načinu života mrava, navikama, dobrobitima te aktivirati dječji vokabular.

četvrtak:

4) Obilazak teritorija Dječji vrtić(ili u šumu). Promatranje mravinjaka.
Cilj: razjasniti znanje djece o ponašanju mrava i njihovom staništu.
5) Pokus “Izolacija mravlje kiseline”.
Cilj: razvoj kognitivne aktivnosti.

Petak:
6) Kreativna aktivnost: "Tko je pomogao mravu da se vrati kući"
Cilj: ojačati vizualne vještine djece, prikazati različite insekte.

3. tjedan: “Upoznavanje s bubamarom.”

Ponedjeljak:

1) Književna riječ, zagonetke i pjesme o bubamari.
Cilj: upoznati djecu s književnim djelima o bubamari.

Utorak:
2) Pregledavanje enciklopedija i časopisa “Koje su različite bubamare?”
Cilj: upoznati djecu s vrstama bubamara, o izgled, staništa, koristi bubamara, razvijati aktivan govor.

3) Aplikacija "Bubamara".
Cilj: Učvrstiti sposobnost izrezivanja okruglih i ovalnih oblika te sposobnost pažljivog lijepljenja istih.

Četvrtak:
4) Igra "Spoji točkice i vidi što će se dogoditi."
Cilj: razvoj fine motorike.

Petak:
5) Slušanje pjesama o bubamari.
Cilj: razvoj glazbenog sluha.

6) Bojanje stranica za bojanje "Insekti".

Cilj: Razviti kreativne sposobnosti.

Završni događaj:

1) Kviz "Što znamo o kukcima?"
Cilj: konsolidirati znanje djece o kukcima.

2) Prezentacija.

Pripremila: Khabibullina M.Kh.
Cilj:
1. Zadaci za razvoj kognitivnih sposobnosti:
· generalizirati dječje ideje o raznolikosti insekata (u šumi, na polju, oko jezera);
· uvježbavati razlikovanje i imenovanje čestih predstavnika skupina kukaca prema jasni znakovi(veličina, boja, originalnost pojedini dijelovi tijelo);
· razjasniti ideje o dobrobitima insekata.
2. Zadaci za razvoj koherentnog govora: formirati koherentan govor, pravilno koristiti gramatičke oblike u govoru;
· razvijati emocionalnost govora, inteligenciju i maštu u procesu rješavanja zagonetki i rješavanja kreativnih problema.
3. Odgojni zadaci:
· usaditi djeci želju za brigom o prirodi, ispravnom ponašanju u šumi i polju;
· ne uništavajte životne uvjete šumskih stanovnika.
Materijali za lekciju: slike iz serije "Kukci", slika o ciklusu razmnožavanja leptira, igračke (pauk, buba, mrav), znakovi upozorenja o pravilima ponašanja u prirodi.
Napredak lekcije
Zdravo, sunce zlatno!
Zdravo, plavo nebo!
Pozdrav ptičice!
Zdravo rodna zemljo!
Pozdrav moji prijatelji!
bok bok
Svi u kojima živi dobrota!
Odgajatelj: Djeco, koje je sada doba godine? (Proljeće)
Ime proljetni mjeseci(ožujak travanj svibanj)
Sada je mjesec svibanj posljednji mjesec proljeća. Nabrojimo znakove proljeća koje smo uočili u ožujku i travnju. (Snijeg se otopio, potekli su potoci, pojavila se trava, doletjele ptice, pojavili su se kukci).
Tako je, momci, na zemlji ima jako puno insekata, zovemo ih bebe sa šest nogu. Označimo sve kukce na ovaj način (oval sa šest nogu), toliko su mali da ih je teško vidjeti. A mnoge je teško primijetiti: imaju zaštitnu boju.
Zagonetke: Sve četiri latice cvijeta su se kretale
Htio sam ga ubrati, poletio je i odletio. (Leptir)
Uzeo sam ime od kovača,
Boja je krastavac
Cloudberry ima krila,
Noge su kao u buhe. (Skakavac)
Leti, cvili,
Duge noge vuku.
Prilika se neće propustiti:
Sjest će i zagristi. (Komarac)

Žu-žu, žu-žu,

Ležim na grani

Stalno ponavljam slovo "w"

Čvrsto poznajući ovo pismo

Zujim i zimi i ljeti. (Bug)

Letjeti cijeli dan

Svima postane dosadno.

Doći će noć

Onda će prestati. (Letjeti)

Domaćica

Preletio preko travnjaka.

Brinut će se oko cvijeta,

Podijelit će med. (Pčela)

Ova beba to oblači

Haljina je crvene boje na točkice.

I zna spretno letjeti

Ovo je...(bubamara).

Posljednja zagonetka u obliku dijagrama o mravu:

Mrav je pronašao vlat trave

S njom je bilo dosta nevolja.

Kao klada, podignuta na tvoja leđa

Nosi ga kući.

Savija se pod teretom

On već teško puzi,

Ali kakav dobar

Mravi grade kuću.

P: Gdje žive mravi? (u mravinjaku) Pčele su u košnicama, ose grade kućice koje liče na lampione od papira, ali leptir nema dom, njemu je dom svaka svilena vlat trave, svaka udubina, svaka zgodna grana. I zašto će joj kuća ako živi samo 2 tjedna i tako kratko vrijeme ona treba upoznati cijeli svijet.

Lekcija tjelesnog odgoja "Leptir"

Cvijet je stajao i odjednom se probudio,

Nisam više htjela spavati.

Kretao se, protezao,

Vinuo se i poletio.

Sunce će se tek ujutro probuditi

Leptir kruži i kovrča se.

P: Insekti su nevjerojatna stvorenja, što misliš gdje su bili zimi? (spavao) Tako je, u jesen se skrivaju ispod opalog lišća, ispod kore drveća, u pukotine i zaspu. Znate li da leptiri, muhe i bube nikada nisu bebe. Rađaju se odmah kao odrasli. Leptir snese mnogo jaja, neka od njih kljucaju ptice, neka odnesu mravi, a neka i prežive. Iz njih će se pojaviti gusjenice. Proći će vrijeme a gusjenica će se pretvoriti u kukuljicu. I iz kukuljice će izaći leptir.

Igra "Tko radi što?"

Koji kukci zuje? (bube, pčele, ose, muhe, vretenca)

Škripe li? (komarac)

Cvrkuću li? (skakavci, cvrčci)

Kakav zvuk proizvodi leptir? (Ne)

Igra na otvorenom "Uhvati majsku bubu".

Gimnastika za oči

Na čistinu je doletjela buba

Zujao je i pjevao - zhzhzhzh

Pa je odletio udesno (djeca gledaju udesno)

Pa je odletio ulijevo (pogledaj ulijevo)

Buba, evo desnog dlana (desna ruka naprijed)

Buba, evo lijevog dlana ( lijeva ruka naprijed)

Buba je poletjela

I sjeo na granu

Ustali smo na prste

Ali nismo dobili bubu

Pljesnimo zajedno: pljes, pljes, pljes

Da bi mogao odletjeti: zhzhzhzh.

Odgajatelj: Buba leti visoko. Pokušajte je uhvatiti, samo pazite da je ne povrijedite (Djeca skaču i pokušavaju uhvatiti bubu na užetu)

P: Djeco, što mislite što kukci jedu?

Koji su od njih štetni za ljude (oni koji kvare biljke, prenose bolesti, grizu)

A tko je koristan za osobu? (uništavati štetočine, sakupljati med)

Bile one štetne ili korisne, ne smijemo ih vrijeđati niti uništavati. U prirodi je sve međusobno povezano. Zamislite što bi bilo da nema komaraca, nestalo bi strijela i lastavica, jer se one hrane komarcima. Svaki kukac ima svoje mjesto u prirodi.

Isticanje znakova zabrane: ne smijete loviti leptire, ne smijete uništavati mravinjake, ne smijete brati cvijeće itd.

Ponekad se ljudi uspoređuju s kukcima: marljivi kao pčela, dosadni kao muha, što mislite o kakvim ljudima to govore?

Bravo dečki, danas smo naučili puno novih stvari.

Kod nas u bilo koje doba godine

Mudra priroda uči

Ptice uče pjevati

Pauk - strpljenje.

Pčele u polju i u vrtu

Oni nas uče kako raditi.

Snijeg nas uči čistoći,

Sunce uči dobroti

I to uz svu ogromnost

Uči skromnosti

Priroda ga ima tijekom cijele godine

Trebaš učiti.

Svi veliki šumski ljudi

Podučava snažnom prijateljstvu.

Sažetak lekcije za srednju grupu "U svijetu insekata"

Cilj:1. Zadaci za razvoj kognitivnih sposobnosti; generalizirati dječje ideje o kukcima; uvježbavati razlikovanje i imenovanje čestih predstavnika skupina kukaca na temelju upečatljivih obilježja.

2. Zadaci za razvoj koherentnog govora: formirati koherentan govor, pravilno koristiti gramatičke oblike u govoru, razviti emocionalnost govora, inteligenciju, maštu u procesu pogađanja zagonetki i rješavanja kreativnih problema.

3. Odgojni ciljevi: razvijati sposobnost slušanja druge djece kada se raspravlja o bilo kojoj problemskoj situaciji; usaditi djeci želju da se brinu o prirodi, da se ispravno ponašaju u šumi i polju; ne uništavaju životne uvjete šumskih stanovnika.

Materijal za lekciju: slike iz serije “Kukci”, izrezane slike, čistina s cvijećem, Svraka.

Pripremni radovi: Čitanje djela o kukcima, promatranje kukaca u prirodi, učenje gimnastike prstiju napamet.

Zadaci:

Obrazovni: Pojasniti dječje znanje o kukcima i njihovim karakterističnim osobinama; naučiti izražavati svoje pokrete mimikom, gestama i plastikom.

Razvojni: razvoj pažnje.

Obrazovni: njegovati brižan odnos prema kukcima, ljubav prema prirodi.

Oprema: magnetna ploča, figure kukaca, slike predmeta s prikazima insekata.

NAPREDOVANJE RAZREDA

Djeca ulaze u grupu, u to vrijeme uleti svraka i kresne:

Costijena: Bio sam danas na čistini, tamo se nešto dogodilo, nešto se dogodilo, nešto nije u redu, ništa mi nije jasno, što je što?

Odgajatelj: Tiho, tiho, ne pravi buku. Ljudi, jeste li saznali tko je to?

djeca: Svraka.

Svraka: Oh, zdravo, ljudi!

djeca: Pozdrav, Soroka!

Odgajatelj:Što se dogodilo, Soroka?

Svraka: Pa kažem, bio sam danas na čistini, nešto se tamo dogodilo, ništa mi nije jasno.

Odgajatelj: Draga Soroka, ništa ne razumijemo. Dečki, idemo zajedno na čistinu i pomozimo Soroki da to shvati.

djeca: Hajdemo.

Odgojiteljica: Kako ćemo tamo stići? Idemo na putovanje čarobnim vlakom!

Igra "Lokomotiva s imenom."

Odgojiteljica: Sada će se svi pretvoriti u „lokomotivu“ i kretati u krug, a u isto vrijeme pljeskati rukama dozivajući svoje ime.

Ja ću početi. Alla Ivanovna. Odvozio sam cijeli krug, a sada ću izabrati jednog od vas i on će postati vlak umjesto mene. Evo ja biram...Katya. Sada će ona izgovoriti svoje ime i pljesnuti rukama, a ja ću postati njezina prikolica, staviti joj ruke na ramena i ponavljati njezino ime s njom. Ići!

Odgajatelj: Dakle, odvezli smo cijeli krug, sada će Katya izabrati onoga koji će postati "motor", a nas troje ćemo ponoviti njegovo ime.

(činite to dok sva djeca ne sudjeluju u igri)

Odgajatelj: Ljudi, pogledajte, stigli smo našim malim vlakom na šumsku čistinu. (Uospitatsmreka s djecom prilazi stolu koji izgleda kao čistina sacvijeće)

Odgajatelj: Pogledaj koliko cvijeća ima, kako je lijepo, ali iz nekog razloga na čistini nema nikoga.

Svraka: I rekao sam ti da se nešto dogodilo! Oh, što ovo leži ovdje?

Odgajatelj: Ovo je omotnica s pismom. Netko nam je ostavio pismo, pročitajmo ga.

Pismo.

Pomozite! Pomozite!

Vila nas je začarala i sada smo u opasnosti.

Da bismo se spasili, moramo riješiti zagonetke.

(potpis) Insekti.

Odgajatelj: Pa, ljudi, hoćemo li spasiti insekte od nevolja? (da) Onda slušajmo pažljivo.

Ovaj mali violinist

Emerald nosi plašt.

Šampion je i u sportu,

Zna vješto skočiti. (Skakavac)

Ona je draža od svih buba,

Leđa su joj grimizna,

Na leđima su krugovi,

Male crne točkice. (Bubamara)

Crno dijete

Ne može vući teret prema svojoj visini. (Mrav)

vrtni pljačkaš,

Medeni pojas. (Bumbar)

Ganut cvijetom

Sve četiri latice.

Htio sam ga otrgnuti.

Poletio je i odletio. (Leptir)

mali helikopter

Leti naprijed-natrag.

Velike oči

Njeno ime je….(Vilin konjic)

Djeca rješavaju zagonetke i pronalaze slike kukaca.

Odgajatelj: Eto koliko ste malih stanovnika čistine razočarali.

Svraka: Kako ste vi dobri momci! Kako si ti dobar momak!

Odgajatelj: Kako ih sve nazvati jednom riječju? (insekti)

Odgajatelj: Dobro napravljeno! Ljudi, pogledajte što prekrasan leptir došao nas posjetiti. Sjednimo na stolice, samo tiho, da je ne uplašimo i gledamo je.

Odgajatelj: Pogledajte kako su lijepa krila leptira - raznobojna. Recite mi, molim vas, zašto kukci imaju krila? (letjeti s jednog mjesta na drugo.) (Rad s mnemotehničkim tablicama. Djeca naizmjence traže simbole i stavljaju ih na ploču.) Što još ima leptir? (antene, glava, abdomen, šape.)

Odgajatelj: Pogledajte naš crtež - ovo je opći znakovi insekti

Svi kukci imaju glavu, abdomen, antene i 6 nogu.

Odgajatelj: Dobro napravljeno!

Odgajatelj: Sad se malo odmorimo.

Minute tjelesnog odgoja.

Ujutro se leptir probudio

Protegnula se, nasmiješila,

Jednom se umila rosom,

Dva - graciozno se zavrtjela.

Tri - sagnula se i sjela,

U četiri je odletjelo.

(učitelj pokazuje prvi put, a preostala dva puta izvodi zajedno s djecom)

Odgajatelj: Sada se igrajmo igra "Tko nedostaje?", i provjerit ću tko je najpažljiviji?

Evo naših insekata, ti zatvoriš oči, a ja maknem jednog od njih. I moraš mi reći koga sam maknuo, tko je otišao?

Vrijeme se pokvarilo i navukao se oblak. Po svemu sudeći padat će kiša. I evo prve kapi, druge, treće... (Djeca udaraju palcem desna ruka na lijevom dlanu - jedan, indeks i palac - dva, itd., pet - kiša, kucanje prstima o pod) Svi insekti su nestali. Tko nedostaje?

Odgajatelj: A sada ti i ja moramo izvršiti zadatak koji su insekti pripremili za nas. (Dajte djeci omotnice s izrezanim slikama "Kukci" i jednom slikom sa slikom Jesen, koja je prikazana na ploči.)

Odgajatelj: Bravo momci. Kako su ti lijepe slike ispale.

Svraka: Tko je to? Što je?

Odgajatelj: Ljudi, pogledajte ploču, tko je to na slici? (Jesen.) Tako je. Sada mi je sve jasno. Draga Soroka, tvoja buka i tvoja briga bili su uzaludni. U jesen svi kukci odlaze u krevet, skrivaju se u panjevima, pod korom drveća, a vi ste napravili toliku buku! Dečki, sakrijmo sve naše insekte na čistini ispod cvijeća, vrijeme je da spavaju. A ti, Soroka, leti kući, a mi ćemo se vratiti kući našim malim vlakom.

Igra "Lokomotiva s imenom."