I. Vježbe glasa, mimike, disanja i artikulacije na temu: “Kućni ljubimci”

1. Glasovne vježbe.

2. Mimičke vježbe

3. Vježbe artikulacije.

4. Vježbe disanja.

II. FONETIKA

1. Pojasniti izgovor suglasnika [g], [p], [pʹ], [m], [mʹ], [k], [kʹ] u slogovima i riječima(konj, konj, krava, bik, mlijeko, mukanje, pas, glava, mačka, mačić, mijaukanje itd.)

2. Ojačati sposobnost reprodukcije više slogova(vau-vau, av-av, mu, mijau, predenje, i-kreni-kreni)na jedan izdisaj

3. Onomatopeja u tekstovima.

Maša i mačak

Masha je kući donijela mačku. Mačka je sažaljivo mjauknula: “ mijau mijau! Masha je natočila mlijeko za mačku i pozvala: " maca maca! Mačka je pijuckala mlijeko. Nakon što je jela, mačka se umila šapom i nježno predla: “ Mur-r-r, pur-r-r-...".

III. RJEČNIK I GRAMATIKA OBLIKOVANJE GOVORA.

1.Imenuj životinju i njezinu mladunčad.

Mačka - mačić - mačići Krava - tele - telad

Pas – štene – štenci Konj-ždrijebe – ždrijebe

2. Dijelovi životinjskog tijela (nos, šapa, noge, papci, vrat, oko, krzno, rep, trbuh, leđa, zubi, kandže, uho itd.) .

3. Razlikovati i koristiti u govoru imenice, pridjeve i glagole u jednini i množini:

4. Razumjeti i koristiti riječi s deminutivnim i nježnim sufiksima u govoru:

IV. IGRE PRSTIMA NA TEMU: “KUĆNI LJUBIMCI”.

Mačke i miševi

Ova olovka je miš. ( Desna ruka.)

Ova olovka je mačka. (Lijeva ruka.)

Igraj se mačke i miša ( Pomičite prste.)

Možemo li malo?

Miš se grebe šapama, ( Odnosno.)

Miš grize koru. ( Desna ruka "grize" prste lijeve ruke.)

Mačka to čuje ( Ruka na uho.)

I šulja se prema mišu. ( Desna ruka se "šulja".)

O mački

Otvorimo dlan i pričajmo ti o mački.

Evo šake, ( Stisnite šaku.)

A ovdje je dlan, ( Otvori dlan.)

Mačka je sjedila na dlanu. ( Prema tome, iz prstiju.)

I šulja se, šulja se, ( Prsti se penju uz ruku.)

Navodno tamo živi miš.

Mačka će tamo pronaći miša. ( Pređite prstima preko podlaktice i ramena.)

Hodao sam sam stazom

Hodao sam sam stazom. ( Prsti "šetaju" po stolu.)

Moje dvije noge hodale su sa mnom. ( Pokaži dva prsta.)

Odjednom ti prilaze tri psića:

Oh, vidjeli smo mačku! ( Od prstiju.)

Ima četiri noge, ( Pokaži četiri prsta.)

I na šapama ima ogrebotina. (“Ogrebotine - ogrebotine.”)

Jedan dva tri četiri pet, - ( Savijte prste.)

Moramo brzo pobjeći! ( Prsti "bježe".)

Igra "Deset mačića"

(Dlanovi i prsti obje ruke su pritisnuti jedan o drugi. Laktovi su na stolu.)

Naša Muročka ima deset mačića. ( Njihajte rukama s jedne na drugu stranu bez odvajanja prstiju.)

Sada su svi mačići u parovima. ( Lupnite se odgovarajućim prstima

Dva debela, dva spretna, jedni o drugima, počevši od velikog.)

Dva duga, dva škakljiva,

Najljepše su dvije male.

V. DINAMIČKE PAUZE NA TEMU: "KUĆNI LJUBIMCI".

Mačka

(Svi pokreti se izvode u skladu s tekstom.)

Mačak Fedot i mačići.

(Svi pokreti se izvode u skladu s tekstom.)

Mačka se pere

Kako se mačka pere? ( Iznenađeno podignite ruke u stranu.)

Otvara usta ( Odnosno.)

isplazi jezik ( Odnosno.)

(Navikao je to raditi!)

Slinav na šapi, ( Imitacija.)

I, kao da skida šešir, ( Prikladni pokreti.)

Vodi šapu od stražnjeg dijela glave do nosa,

Bez čekanja na pitanje: ( Mahnite prstom.)

“Kad si oprao lice? ( Ruke sa strane.)

Ili si ostala neoprana?!” ( Prijekorno odmahnite glavom.)

(E.G. Karelskaya)

Bik i goby

Strane bika su strme. ( Ruke na pojasu.)

Bik ima uvrnute rogove. ( Pokažite velike strme bikove rogove iznad glave.)

Bik ima velike noge ( Sagnite se preko stopala.)

Bik ima strog karakter. (Mahni prstom.)

Bik ima noge kao batine, (Lopnite nogama.)

Bik ima smiješne rogove. ( Od dva kažiprsta - rogovi iznad glave.)

Bikov rep je kratak, (Ruka iza predstavlja kratki konjski rep.)

Bik ima krotak karakter. (Glava se naginje s jedne na drugu stranu, sladak izraz.)

(E. Karganova)

VI. ZAGONETKE O LJUBIMCIMA.

Brkata, prugasta, prede cijeli dan, nije previše lijena za igru! ( Mačka)

Brkati, prugasti, spavaju po cijele dane, lijeni su za igru... ( Mačka)

Čupav, brkav. Pije mlijeko, pjeva “Moore-r-r...”. ( Mačka)

Zove: “Mu-oo... Mlijeko nekome-oo-...”? ( Krava)

Mazite ga, a ono vas mazi, dražite ga, a ono vas grize. ( Pas)

Reci riječ!

VII. Pjesme u rimi i pjesme o kućnim ljubimcima.

Naša mačka

(dječja pjesmica)

Kao naša mačka

Bunda je jako dobra.

Kao mačji brkovi

Nevjerojatno lijepa.

Snažne oči, bijeli zubi.

Tri-ta-ta!

(dječja pjesmica)

Tri-ta-ta! tri-ta-ta!

Mačka se udala za mačku,

Za Kota Kotovicha,

Za Ivana Petroviča.

mačka

(dječja pjesmica)

Mačka je otišla na tržnicu,
Kupio sam mačku i rog.

Mačka je otišla na ulicu,

Mačak je kupio lepinju.

Imate li ga i sami?

Ili rušiti Borenka?

Ugristi ću se

Da, srušit ću i Borenku.

Oh, mačka!

(dječja pjesmica)

Oh, mačka, mačka, mačka,
Kovrčavi pubis,
Ukrao sam loptu mojoj baki

I sakrio ga u kut.

I baka je sustigla

I povukla me za uho.

Mačak je otišao do peći
Našao sam lonac kaše.

Na štednjaku su kiflice,
Vruće kao vatra.

Medenjaci se peku
Mačje šape ne pristaju.

Dođi, mačkice!

(dječja pjesmica)

Dođi, maco, maco,

Dođi mali sivi rep,

Dođi, mačko, prenoći,

Dođi i igraj se s Kostenkom.

Kakav sam ja za tebe, mačko?

Ja ću platiti za rad.

Sašit ću novu bundu

I naručit ću čizme.

Dolazi mačić

(dječja pjesmica)

Mače hoda po klupi,

Šapom briše oči.

Što, mačkice, plačeš?

Što liješ suze siva?

Kako da ne lijem gorke suze?

Jesam li to ja ili mačka?

Boli, maćeha je poletna.

Udarila je mačku i rekla:

"Ne idi, mačko,

U susjedov podrum.

Ne vuci, mačko,

Bez kiselog vrhnja, bez svježeg sira.

Ne ljuljaj, maco,

Tuđu malu djecu.

Dođi, siva, prenoći,

Ljuljajte našu bebu."

Oh, bok, bok...

(dječja pjesmica)

Oh, bok, bok, bok,

Mačka živi na rubu.

Nije siromašan, nije bogat,

Ima troje djece.

Svi sjede na klupama,

Jedu kašu s maslacem.

Jedna je siva, druga je bijela,
Treća Vaska je budala,

Ne zove svog oca!

Mačka je prešla u naviku

(dječja pjesmica)

Baš kao malo mače,

Kovrčavi pubis,
Kako je mačka stekla naviku?

Na trgovište.

U trgovački grad -

Za kiselo vrhnje, za svježi sir.

Kako ste vidjeli mačku?

Dva trgovca s izloga.

Zalupili su prozor

Trčimo za mačkom
Kako je mačak pogođen

Preko trbuha
Mačak je protegao noge

Preko puta.

Kitty-murysenka

(dječja pjesmica)

malo mače,

Gdje si bio?

Kod mlina.

malo mače,

Što si tamo radio?

Samljela sam brašno.

malo mače,

S kakvim ste brašnom pekli?

Medenjaci.

malo mače,

S kim ste jeli medenjake?

Jedan!

Ne jedite sami! Ne jedite sami!

Koliko?

Koliko ušiju ima mačka?

Hajde, reci mi brzo!

Koliko i očiju.

Odmah smo pogodili.

Koliko mačka ima repova?

Samo pljesnite, bez riječi.

Ako postoji samo jedan rep,

Odgovor će biti vrlo jednostavan.

Koliko je tamo? Tri ili pet?

(O. Aleksandrova)

ljubazna mačka

Mačka je pijuckala mlijeko

I ostavio sam malo.

“Neka bude”, pomislila je, “

Miš će sve popiti do dna.”

(V. Stepanov)

mačka Murka

Mijau mijau!..

Tko sad

Ima li ogrebotina na našim vratima?

Ovo je tvoja mačka Murka.

Murka je siva koža.

Čuvao sam tvoj podrum
Prebacio sam sve miševe,

Istjerao sam štakore iz podruma,
Previše sam radio, umoran sam.

(S. Kaputikyan)

Brojalica za mačku

Jedan dva tri četiri pet,

Polako, malo po malo

Dodaje mačku mišu.

Odgovor je:

“Postoji mačka, ali nema miša!”

(V. Levin)

Koja mačka?

Zašto si crn, mačko?

Noću se popeo u dimnjak.

Zašto si sada bijel?

Jela sam kiselo vrhnje iz lonca.

Zašto si osijedio?

Pas me zakotrljao u prašinu.

Pa koje si boje?

Ne znam ni sam.

(V. Levanovski)

Šaljivdžija

Siva mačka reče:

Gurnuo je šapom u tavu...

Počastio se mlijekom, -

Jezikom pere šapu.

Olya je to vidjela

Iznenadila se i rekla:

"Zar ne znaš, maco,

Imaš svoju zdjelu!”

Nova stvar

Kupio sam ga za mačku

Čizme za odmor

Počešljao sam joj brkove,

Sašila sam nove gaćice.

Ali kako ga staviti?

Nema se gdje podviti rep!

(E. Blaginina)

Pristojni konjski rep

Lijepo odgojen konjski rep

Moje mačke.

Svugdje je pun poštovanja

Prati je.

A on je na vratima prije nje

Neće ući -

Pristojan je prema mački

Neka prođe naprijed.

(Vladimir Orlov)

Na splavi

Splav, splav, splav plovi.

Na splavi je čupava mačka.

Mačka lovi ribu sa splavi

Mačka ima puno ribe

(Lev Sorokin)

Mačak je ribar

Stazom iznad ribnjaka

Mačka hoda s praznom kantom.

On bi volio

Jedi ribu

Da, boji se ući u vodu!

Naš mačić

Mačić ima glatko krzno,

I vjerojatno je slatka

Zato što je Vaska crvena

Često, često liže krzno

(R.Seljanin)

Kisa Vasilisa

Vasya ima mačku

Kisa Vasilisa.

Mačka ima pahuljasti rep,

Vasilisine mace.

Kisa Vasilisa

Izgleda kao lisica.

Vasya voli macu.

Kisa Vasya također.

(L. Uljanickaja)

Mače

Život je zanimljiv za mače:

Skočio u bakin stolac

Počeo je motati pređu.

Gdje je mačić?

Da se ne vidi!

Odmotali su pređu.

I našli su ono što je nedostajalo!

(V. Bardym)

Crna i siva

Crno

Tiho drijema na podu.

Sivo

Tiho se skriva u kutu.

Crno

Lagano je pomaknuo šapu,

Sivo

Rep je brzo zamahnuo.

(I. Maznin)

Što je bolje?

Pas je trčao po travi,

A Mačak je ležao na travi.

Mačka je pomislila:

“Dosadno je ležati!

Bolje na travi

Trči i trči..."

Pas je pomislio:

“Teško je trčati!

Bolje na klupi

Lezi i lezi..."

Pas je ležao na klupi

I Mačka je trčala po travi.

(Tim Sobakin)

Knjiga brojanja

Tobiki je skuhala juhu,

Bobiki je pomogao,

Mačke su dotrčale

Donijeli su zdjele.

Čelične mačke

Operite zdjelice

Izaći,

Trebao bi voziti!

(L. Lagzdyn)

Maša ruča

Vrijeme ručka je stiglo

Mašenjka je sjela za stol.

Vau vau vau!

Tko nam to dolazi?

Vau vau vau!

Tko je to tamo?

To sam ja, tvoj vjerni pas,

Vaš Arapin ima crn nos.

Dan i noć sam čuvao kuću,

Naporno sam radio, ohladio sam se.

(S. Kaputikyan)

Štene

- Psić, psić, crni nos,

Zašto se vrtiš kao vrh?

Čak i krzno stoji.

Moj odgovor vama je vrlo jednostavan:

Hvatam se za rep!

(E. Blaginina)

Egor i Trezor

Jegor bi izašao u dvorište,

On je samo kukavica:

Psić Trezor na trijemu, -

Što ako ugrize?

Trezor želi ući u kuću,

Vidi samo:

Yegor sjedi kraj prozora, -

Što ako te vrijeđa?

Daj mi malo mlijeka, Burenuška!

(dječja pjesmica)

Daj mi malo mlijeka, Burenuška!

Makar kap na dnu.

Mačići me čekaju

Mali momci.

Dajte im žlicu vrhnja

Malo svježeg sira

Ulja, kiselo mlijeko,
Mlijeko i kaša.

Daje svima zdravlje

Kravlje mlijeko.

Kravica mala

Zašto je ova krava -

Okomito izazvan? –

Ole Sveta odgovara:

Vrlo je jednostavno!

Ovo je dijete.

Ovo je tele!

(V. Volina)

Zašto tele jede?

Tele jede cijeli dan.

Kako mu ne dosadi?

Tele jede jer

Da treba odrasti.

(I. Mihajlova)

O moj mali bik!

(dječja pjesmica)

Oh, ti mali bik,

Oh, ti, moj bik, -

zlatni ćelavi,

Bačva od smole.

Razigrani rogovi

Užurbane noge,

Hodaj tiho

Ne budite našu djecu!…

Krava (dječja pjesmica)

Šeta i luta po livadi

Crvena krava.

Dat će nam je navečer

Svježe mlijeko.

Saša, Maša i Marinka -

Bit će za svakoga ponešto.

Svatko će nešto popiti,

A ostat će i za mačku.

Pilence

cura, cura,

Na repu je metlica,

ružičasta usta,

Bijeli trbuh.

Šarene noge,

Rogovi su oštri,

Tupa njuška

Eto što je ona!

(V. Kataev)

Krava

Krava je gledala u rijeku,

A na dnu leži potkova.

"Eh", pomislila je krava, "

Prava potkova."

S njom bih bio brži

Svi konji koje poznajem.

(V. Stepanov)

Konj

Crvena griva - ne diraj je!

Na platformi je konj -nbsp;0table border=p Oh, bye, bye...Ako postoji samo jedan rep, p align=fire.

Da pitam konja:

"Brzo me provozaj!"

(Ev. Intulov)

VIII. Skice za izražavanje osnovnih emocija.

Mačka i klas

Mačko-mačko, idi do ploče, ( Privlačan pokret ruke.)

Razgovarajte o klasiću!

Klasić, prijatelji moji, ( Ruke u stranu.)

Ima brkove, kao i ja! ( Rukom pogladite zamišljene brkove.)

(G. Vieru)

mačka i mačka

(Djeca stoje u parovima: dječak i djevojčica.)

Mačka hoda po klupi, (Dječaci koračaju važno, izbacujući ravne noge naprijed.)

Vodi mačku za šape. ( Djevojke se hvataju za suknje i hodaju malim koracima na prstima..)

Topovi - vrhovi na klupi,

Tsapy - tsapy za šape. ( Djeca hodaju ruku pod ruku.)

Mačka

Mačka je izašla van ( Mačji koraci.)

A snijeg me tjera da žmirim :( Odnosno.)

Neću naći nikakve staze u blizini ruševina, ( Ruke na obraze, tužno odmahni glavom.)

Mački je jako hladno ( Potapšajte se po ramenima, trljajte ih.)

Živjeti bez filcanih čizama. ( Sagnite se preko stopala, a zatim tapkajte nogama.)

Odjednom sam odlučio da neće puhati ( Mahni rukom.)

Bunda na zimskom povjetarcu,

I hodao je kao na štulama, ( Koraci na prstima.)

Ravno uz ogradu.

(S. Baranov)

Mačje uho

Mačka kaže mačićima:

Donio sam ti košaru. ( Ispružite ruke naprijed.)

A u košari ima svježeg luka, ( Demonstracija.)

A ima osam riba!

I mačići na prozoru

Mačak mi je pružio košaru.
Pet mačića sjedilo je jedno pored drugog, ( Djeca sjede na strunjači.)
Svi žele skuhati riblju juhu... ( Promiješajte zamišljenom žlicom.)

Kod pletene košare

Očistiti ribu i krumpir. ( Odnosno.)

Prestalo je mačje cičanje i smijeh,

Svima su šape zauzete. ( Zavrti ruke.)

(I. Demyanov)

hladno!

Tko je mijaukao na vratima: "Mijau!" ( mijaukati sažaljivo.)

Brzo otvori! ( Desnom šakom dodirnite otvoreni dlan lijeve ruke.)

Zimi je jako hladno. ( Drhti, trljaj se o ramena.)

Murka traži da ide kući. ( Prekriži prste desna ruka uz otvoreni dlan s lijeve strane.)

(O. Vysockaja)

Glavoč

Mali bik, ( Pokažite prstima rogove na glavi.)

Žuta bačva. ( Ruke na pojasu.)

Korača nogama, ( Koračajući na mjestu.)

Odmahuje glavom. ( Odnosno.)

Gdje je stado? Mu-u-… ( Iznenađen izraz lica.)

dosadno sam-u-u-... ( Tužan izraz lica.)

(V. Berestov)

Otisli smo prosetati

Jedan dva tri četiri pet, ( Energični koraci na mjestu.)

Išli smo zajedno u šetnju.

Prema psu Barbosu: ( Sjednite kao psi.)

Prstenasti rep, crni nos. (Pokažite rukom prvo "rep", a zatim nos.)

Mačić - mačka

Kitty - mačić - mačka, ( Insinuirajući, oprezni koraci mačke.)

Kotya je oštra pandža. (Pokažite "kandže" na obje ruke.)

Mačka će izaći u vrt - (Važan hod mačke.)

Ljudi bježe: (Trči u mjestu.)

Krava s teletom, ( “Ruke pokazuju “rogove” na glavi.)

Konj sa ždrijebetom. ( Trčanje konja s visoko podignutim koljenima.)

Umjetnici

Meow-meow, rekla je mačka, ( Oponašajte navike i glas mačke.)

Ajmo malo crtati! ( Pokreti ruke kao da je ruka u njoj.)

Prolijevanje boje po podu "Okreni" zamišljenu limenku boje.)

Uvucimo šapu u boju... ( Odnosno.)

Višebojni dlanovi, - ( Izmjenjujte pokrete dlanovima, kao da udarate po tapetama.)

Na tapetama su mrlje.

Ja i moj brat, zajedno s mačkom ( Uzdah, tužno spusti glavu.)

Mama kažnjena...

Kisa

Pozdrav, Kisa! Kako si? ( Prijateljsko kimanje glavom.)

Zašto si nas ostavio? (Iznenađen izraz lica, raširite ruke u stranu.)

Ne mogu živjeti s tobom! ( S uvrijeđenim pogledom.)

Nema se gdje podviti rep! ( Pokažite na "rep".)

Hodaj, zijevaj, ( Prikladni pokreti.)

Staješ mu na rep! (Graciozno podignite konjski rep.)

TV gledatelj

TV kod nas ( Poduprite glavu rukama, kao da gledate u ekran.)

Naša maca gleda. ( Neka vrsta "mačjeg" pokreta.)

Vidi miš na ekranu, ( Mačka je živnula, napeta, spremna da skoči.)

Čini se da je miš blizu! (Ispružite ruku naprijed.)

Mogla je to biti lijepa večera! ( Mačka liže usne.)

Samo ga zgrabi! Ali miša nema... ( Prikladan pokret, a onda - razočaranje na licu.)

(S. Muridley)

Kakva šala?

Kakva je ovo šala? (Stavi ruke na bokove, iznenađen izraz lica.)

Mačka sjedi u kućici za pse! (Nacrtaj mačku.)

Izbacio Bobika: (Prikladan pokret ruke.)

“Hajde, idi lovi miševe!” (Tapni nogom, zapovjednički pokret rukom.)

(I. Žukov)

mačka Murka

Murka zamišljeno gleda u nebo: ( Odnosno.)

Možda će kobasica doletjeti tamo? ( Dubok izraz lica.)

Ideja da još postoje čuda, ( Prst na čelo.)

Još ljepša od kobasice. ( Graciozno mahnite rukom.)

(V. Druk)

To je mačka!

Šape ( pokazati ruke), torzo ( pokazni pokret ruke), rep ( desna ruka maše straga kao rep).

Dva uha ( dlanovi iznad glave - pomakni se) i mokar nos ( pokazati na nos),

Krzno je mekano! ( Pokreti milovanja rukom.)

Kandže su oštre. ( Prikaži "grebajuće šape".)

Evo očiju ( pokažite kažiprstima kako biste pokazali oči), a ovdje su usta ( pokazati na usta).

Upoznaj me! To je mačka! ( Pritajeni mačji pokreti.)

Pa mačići!

Mama mačka ima pet mačića. ( Pokaži pet prstiju.)

Mačka je sjedila na prozoru . (Sjednite u pozu mačke)

Mama mačka čeka mačiće (Ruka ispod obraza, položaj očekivanja.)

Uostalom, mačići žele jesti! (Ustanite i sklopite ruke.)

Mlijeko i kašice čekaju! (Ispružite otvorene ruke naprijed.)

Zašto ne odu? (Iznenađeno sliježe ramenima.)

Jer ima pet mačića

Jako vole čokoladu. (Oblizni usne, blažen izraz lica.)

I mačići su pobjegli, ( Trčanje u mjestu.)

Nisu jeli kašu! (Zatresi glavom.)

(G. Galkina)

konj

Jednom rukom čupam travu, ( Hvatalni pokreti lijevom rukom.)

Kidam i drugom rukom. ( Hvatalni pokreti desnom rukom.)

Nahranit ću konja travom. ( Ispružite ruke naprijed, dlanovi prema gore, ljubazan izraz lica.)

Eto koliko ja imam prstiju! ( Otvorite dlanove, raširite prste, imajte veselo lice.)

Ždrijebe

Četveronožna beba ima puno toga za naučiti: ( Mahnite prstom poučno.)

Trči brzo, ( trčanje na mjestu.), duboko spavati ( ruka ispod obraza)

Čupati sočnu travu. ( Rukama kidamo zamišljenu travu.)

stajao drhtavo ( odnosno) i konj je otišao. (Koraci, visoko podižući noge.)

Musya i mačići.

Imamo mačku Musyu ( Nacrtaj mačku.)

I pet mačića. ( Skakutati u mjestu.)

Oni, pritiskajući šape, ( Držeći se za ruke, zbijeni jedno uz drugo».)

Leže u zagrljaju.( Položi glavu na susjedovo rame.)

Musya mazi mačiće ( Stanite u krug.)

Hrapav jezik ( Odgovarajući pokreti jezikom.)

I hrani ih do sitosti ( Lapping pokreti s jezikom.)

Ukusno mlijeko:

"Neka ti budu jaki zubi, ( Pokaži zube.)

Neka budu žilave kandže, (“ Ogrebotine - ogrebotine»)

Neka tvoje oči budu čiste, ( Protrljajte oči šakama.)

Neka ti šape budu brze!” ( Pobjegnite iz kruga i sjednite.)

(L. Olifirova)

Imenice:

vuk, zec, jež, medvjed, los, lisica, divlja svinja, ris, rakun, dabar,vjeverica, jelen, jazavac, rep, rogovi, šape, kopita, očnjaci, varalica;

brlog, jazbina, rupa, koliba, šupljina.

Glagoli:

hodati, režati, skakati, pucati, skrivati ​​se, šunjati se,lutati, voziti, čekati, miš, graditi, spremati,

pripremiti (za zimu).

pridjevi:

bodljikava, crvena, siva, ljuta, pahuljasta, lukava, smeđa,kukavički, prugasti, klupavi, dugouhi.

Gimnastika za prste

JEŽ

Gimnastika za prste

VJEVERICA

Na grančicama, poput noktiju, Vjeverica visi gljive Sušenje rowan bobica Kupine i maline. Noseći žireve i orahe. Sve sređuje bez žurbe. Nestalo mi je zaliha I zaškiljila je očima u udubinu. Da bude toplo, Podstavila ju je paperjem. Morat će preživjeti zimu, Bez brige. N. Antonova

(Za svaku pjesničku linija jedan po jedan savijte prste, počevši od veliki, prvi na desno pa lijevo ruka.) (Izmjenični ritmički udara šakom o šaku i dlan dlan .)

Dijalog

Ciljevi: razvijati opće govorne vještine, intonacijuekspresivnost govora.

JEŽ

- Jež, jež, gdje ti živiš?

Živim u gustoj šumi!

- Jež, jež, o čemu to pričaš?

Nosim jabuke do rupe.

Podijelit ću jabuke

Njihovo hraniti djecu.

A. Maslennikova

* * *

Ide lisica preko mosta,

Noseći svežanj grmlja.

Zašto vam treba grmlje?

Zagrijte peć.

Zašto ložiti peć?

Kuhati ručak.

Zašto kuhati večeru?

Nahrani goste.

Tko su gosti?

Medvjed i žena

Da jež, da mačka, da ti i ja.

Igra "Tko se krije na slici?"

Ciljevi: razviti vizualnu pažnju, učvrstiti vještinegovoriti punim rečenicama.

Hodigames. Učitelj predlaže da pogledate šumesliku i pronaći koja se od životinja krije u njoj.Odgojitelj

Podsjeća djecu da odgovore cijelim rečenicama.

Na primjer :

Yavizulis .

Igra "telefon"

Ciljevi: razvijati slušnu pažnju i slušno pamćenje.

Hodigames. Učitelj izgovara niz riječi-imena divljineživotinje (4-5).Djeca pamte i ponavljaju ove riječi

učitelj, nastavnik, profesor

Igra "Tko nedostaje?"

Ciljevi: razvijati vizualnu pažnju i vizualno pamćenje.

Hodigames. Učitelj postavlja slike ispred djecekoji prikazuje divlje životinje (7-10), traži od djece da se prisjete

Slike. Djeca zatvaraju oči, učitelj uklanja jednu od slika.

Djeca moraju imenovati tko nedostaje.

Varijanta igre može biti sljedeća: učitelj se mijenjaSlike se preslažu, a djeca govore što se promijenilo.

Igra "Koja riječ ne odgovara?"

Ciljevi: razvijati govorni sluh, gramatička struktura govor (vještinabirati riječi s istim korijenom).

Hodigames. Učitelj poziva djecu da poslušaju niz riječinavesti koja je riječ suvišna i zašto.

Na primjer:

Vuk, vuk, dlaka, vučić.

Lisica, lisica, lisičjaci, šuma.

Vjeverica, vjeverica, bijelo, vjeverica.

Medo, medo, medalja, medo.

Los, los, losova telad, los.

Zatim se od djece traži da za sebe izaberu riječi istog korijena. podaci.

Igra "Čija kuća?"

Ciljevi: razjasniti i obogatiti vokabular na temu “Stanovi divljine”životinje”, razvijaju slušnu pažnju.

Hodigames. Učitelj zamoli djecu da završe rečenicu,ponovite ga u potpunosti.

Sve životinje pripremaju svoje domove za zimu.Medvjed bira... (brlog).

Vjeverica tražeći... (šupalj). Lisica kopa... (rupu). Vuk odijela... (den). Brlog je kuća...(snositi). Šuplja je kuća... (vjeverice). Nora

Kuća... (lisice). Brlog je kuća... (vukova).

Igra "Pogodi tko?"

Ciljevi: obogaćivati ​​svoj rječnik pridjevima.Razvijati vještineodaberite životinju prema njezinu opisu.

Hodigames. Učiteljica poziva djecu da smišljaju riječiodgovaranje na pitanje “Tko?”, na temu “Divlje životinje”.

On imenuje karakteristiku, djeca moraju pokušati pogoditikojoj životinji odgovara?

velik (tko?)... nespretan...

mali... jak...

pahuljasto... slabo...

bodljikav... kukavica...

moćan... ljubazan...

uočen... ljut...

dugonogi... brzi...

siv... lukav... spretan...

Igra "Repovi"

Ciljevi: razvijati gramatičku strukturu govora (obrazovanjeprisvojni pridjevi), razvijaju slušnu pažnju.

Potez igre. Učiteljica djeci priča bajku.

Jednog dana životinje su se probudile u šumi i našle serepovi.Odlučili su da ih je noću vjetar otkinuo i nosio okolo

šuma.Tako su životinje krenule kroz šumu tražiti svoje repove. (Idemo ipomoći ćemo im). Ali repovi su se sakrili u šumi i da bi ih pronašli,

morate ih znati ispravno imenovati, odgovarajući na pitanje: "Čije je ovo?" rep?"

Ovdje s pumpe visi sivi, pahuljasti rep vjeverice.Čiji je ovo rep? (Vjeverica) Vjeverica našla svoj rep I pod hrastom

leži smeđi rep medvjeda. Čiji je ovo rep? (Medvjeđi).Dajmo medvjedu njegov kratki rep U šumi je pronađen rep

Vuk. Čiji je ovo rep? (Vuk). Ali u mahovini se vidi crveni,pahuljasti lisičji rep. Čiji je ovo rep? (Lisica).

Sve su životinje pronašle svoje repove i bile su jako sretne zbog toga.

Igra "Pravi prijedlog"

Ciljevi: razviti koherentan govor, učvrstiti sposobnost ispravne konstrukcijeprijedlog, razviti slušnu pažnju, poboljšati vještinu

analiza rečenica u riječi.

NAPREDAK igre. Učiteljica poziva djecu da poslušaju rečenicu,u kojoj su sve riječi promijenile mjesta i grade

ispraviti rečenica.Zatim djeca broje riječi u rečenici inapravite dijagram pomoću štapića.

Vuk, vreba, šuma, gladan, zima.

Vjeverica, šuplja, zima, topla, u.

Šapa, u, medvjed, jazbina, sranje.

Od, zec, lisica, vuk, skrivanje itd.

Igra "Vlak"

Ciljevi: razvijati fonemske procese; konsolidiratigrafički prikaz slova B, B, C.

HOD igre. Učiteljica pričvršćuje slova na automobile.Djecoprimati slike životinja.Učitelj predlaže

pomozi životinjama da sjednu u svoju kočiju: u kočiju sa slovom Cživotinje čija imena sadrže glasove [s], [s] će jahati; u vagonu

slovom B - životinje čija imena sadrže glasove [v], [v];u kočiji sa slovom B - životinje čija imena sadrže glasove [b], [b].

Igra "Napravi riječ"

Ciljevi: poboljšati vještine analize i sinteze zvuka,razvijati koherentan govor i logično mišljenje.

Napredak igre. Učitelj naziva djecu određen broj riječi.Djeca izglasovi ovih riječi tvore novu riječ. Objasnite značenje novog

riječi.

VODA, OBRUČ, ŠAPE, KLJOVA - VUČJE ŠAPE,

IGLA, SOM, RODA - lisica

Pjesme za čitanje i učenje napamet

JEŽ

Kroz šumu

Ne baš često

Na čistinu brati gljive

Probijao se dugouhi jež,

Bez daha od hodanja.

Žućkasti vrganj,

Skupljao sam russule,

Ravni klobuci gljiva

Na staviti na trnje.

Uz vijugavu stazu

Jež se vraćao kući.

Nosio je prtljagu na leđima

I sretan i smiješan.

N. Antonova

Zagonetke

Ciljevi: razvijati slušnu pažnju, podučavati komunikacijumonološki iskaz (tumačenje zagonetke).

Napredak igre. Učitelj postavlja zagonetku, djeca pogađaju.Jedan od momaka objašnjava njegovo značenje. Ostali su komplementarni.

Ljeti hoda bez puta

U blizini borova i breza,

A zimi spava u brlogu,

Skrivanje nosa od mraza.

(Snositi)

Rep je pahuljast,

Zlatno krzno,

Živi u šumi

I u selu krade kokoši.

(Lisica)

Ljutiti dirljiv

Živi u divljini šume.

Ima puno igala

I niti jednu nit.

(Jež)

Kugla paperja, dugo uho,

Spretno skače, voli mrkva.

(Zec)

Dodirujući travu kopitima,

Kroz šumu šeta zgodan muškarac.

Lako nosi rogove,

Iako širiti se široko.

(Los)

Dan i noć u šumi provlači se

Traga za plijenom dan i noć.

Šetnje- tiho luta

Uši su sive i uspravne.

(Vuk)

Mala je, bunda joj je bujna,

Živi u šupljini, orasi grizeći se.

(Vjeverica)

Razgovor o životinjama (prema pričama)

Vuk

Ljeti vuk šeta dobro uhranjen.vrijeme, ptice će odletjeti Životinje će se sakriti, vuk nema što jesti.

Ljuti, gladni vukovi hodaju, tražeći plijen.U seloodgovarat će...Gdje stražari nemaju loš zatvor-

loša sreća za ovce.

VJEVERICA

Vjeverice, zima, mraz i sjeverci nisu strašni. Kakopočinje puhati mećava, loše vrijeme - vjeverica brzo odlazi u svoju šupljinu

u žurbi.Šuplje su vjeverice granjem obložene, velik , okruglo, postrance puškarnica . U njemu je ugodno, vjeverici toplo. Hoće li se popeti

ona je u šupljini, i da ne puše hladan vjetar, još jedna puškarnica s posteljinomzatvorit će se. Zatim se sklupčati u loptu, pahuljasto

konjski rep pokrije se i spava.

SNOSITI

Medo ima toplu krznenu bundu.izduženo Medvjed hoda teško, nekako preuređujući šape

nasumice, zato su ga i zvali klupavac.Ali može brzotrčanje. Vrlo se vješto penje po drveću. Medvjed jede bobice

med. Tijekom hladnih mjeseci medvjed se penje u jazbinu, spava i siše šapu.

V. Kremen

Tekst za prepričavanje

MITINA PRIJATELJI

Zimi su mladunci losa noćili u šumarku jasike.Šuma je stajalabijela pod snijegom.. Mraz je sjedio na granama, na leđima jelena.

Čula se škripa snijega. Los je postao oprezan. Vuk je bljesnuomeđu drvećem.Jelen je jurnuo kroz snijeg u šumu.Iza njih

čopor vukova potjerao.Ispred bjegunaca je šumska čuvarkuća, vrata su otvorena.Iza su vukovi. Los je jurnuo ravno u kapiju.

Šumarov sin Mitya čistio je snijeg u dvorištu.los gotovooborio ga.Mitya je pogledao izvan vrata, a tamo su bili vukovi.Mitya

hrabro zamahnuo lopatom i otjerao vukove.Los se oporavioiz straha i vratio se u šumu. Ostali su u šumi cijelu zimu

u blizini vratarnice.

Prema G. Skrebitsky

Pitanja:

Gdje su krava los i njeno tele proveli noć?

Koje je doba godine bilo u šumi?

Zašto je los bio na oprezu?

Koga je los vidio?

Gdje je los pobjegao?

Što je Mitya radio u dvorištu?

Kako je Mitya pomogao ?

Tekst za prepričavanje

KUPANJE MEDVJEDIĆA

Naš poznati lovac šetao je obalom šumske rijeke i iznenadaČuo sam glasno pucketanje grana. Prestrašio se i popeo na drvo.

Veliki smeđi medvjed i s njom je izašao na obalu iz šikare.dva medvjedića.. Medvjed je zgrabio jednog medvjedića

za ovratnik zubima i umočimo ga u rijeku. Mali medo je zacvilioi koprcao se, ali ga majka nije pustila van dok nije temeljito ozdravio

isprati u vodi.

Još jedan mali medo uplašio se hladne kupke i pobjegaopobjeći u šumu. Majka ga je sustigla, ispljuskala, a onda...

u vodu, kao prvi.

Našavši se ponovno na tlu, oba medvjedića ostala su vrlozadovoljni s kupanjem: dan je bio vruć, a njima je bilo jako vruće

debeli čupavi kaputi. Voda ih je dobro osvježila.Nakon kupanja, medvjedi su opet nestali u šumi, a lovac

sišao s drveta i otišao kući.

V. Bianchi

Pitanja:

Čega se lovac bojao?

Tko je došao na obalu šumske rijeke?

Što je medo napravio?

Kako su se ponašali mladunci?

Kako su se mladunci osjećali nakon kupanja?

Zašto su bili sretni?

Kako je priča završila?

Gimnastika prstiju na temu "Divlje životinje"

"Zeko skače"

Mali zeko skače (Prsti stisnuti u šaku, ispravite srednji i kažiprst.)

U blizini ruševina. (Ruke iznad glave, spojeni srednji prsti, nacrtajte kuću.)

Zeko brzo skače, (Prsti su stisnuti u šaku, ispravite srednji i kažiprst.)

Uhvatite ga. (Iskrenite ruke ispred sebe.)

"Zeka"

Jedan, dva, tri, četiri, pet, (Raširite prste i savijte ih brojeći do 1, 2, 3, 4, 5.)

Zeko je izašao u šetnju. (Kažiprst i srednji prst su ispravljeni - "uši", ostali su stisnuti u šaku.)

Što da radimo? Što da radimo?

Moramo uhvatiti zeku! (Svi prsti "trče" po stolu.)

Jedan dva tri četiri pet. (Stegnite prste u šaku. Otpuštajte jedan po jedan, počevši od malog prsta.)

"Zeka"

Bunny jump, bunny hop, (Ruke stisnute u šake, pritisnute jedna uz drugu, ispružite kažiprste. Savijte ih i ispravite.)

Sakrio se pod grm. (Sklopite prste zajedno.)

Pod grmom - tiho, (Ne puštajući ruke, podignite kažiprste i pomaknite ih.)

Samo su uši uspravne. (Sklopite ruke, pomaknite sve prste.)

"Lukavi jež"

Lukavi čudni jež

Sašila sam izgrebanu jaknu. (Ruke ispred sebe, dlanovi okrenuti jedan prema drugom, prekriženi prsti. Mičite prstima.)

Prekriven iglama, bez kopči, (Sklopite šake. Otpustite, počevši od palca.)

Jež će iglu staviti na njega

Kruška, šljiva - bilo koje voće, (Dlanovi se gledaju, prsti rašireni i dodiruju se jastučićima.)

Što nađe ispod drveta, (Stegne ruku u šaku, ispruži kažiprst i pomakne ga.)

I s darom bogatima (Složite dlanove i kucnite dvaput.)

Požurit će svojim momcima. (Ruke ispred sebe, dlanovi okrenuti jedan prema drugom, prekriženi prsti. Dlanovi pod kutom jedan naspram drugoga. Mičite prstima.)

"Snositi"

Medo je jeo med žlicom.
Uzeo je puna usta meda,
Sjedi na panju
I tiho kaže:
"Ja sam klupavi medvjed,

Ne želim sisati šapu
Radije bih otišao u posjet
Naći ću si prijatelja.”
Biti će ………
Katya, zatvori oči:
Saznajte tko je ispred vas.

"Vjeverica"

Sjedi vjeverica na kolima;

Ona prodaje orahe:

Mojoj maloj sestri lisici,

vrabac, sjenica,

debelom medvjedu,

Zeko s brkovima...

(Svi prsti su stisnuti u šaku. Ispružite prste jedan po jedan, počevši od palca.)

"zečevi"

Zeko skače koso (desnom rukom nacrtajte zeku u galopu; da biste to učinili, stisnite šaku i ispravite kažiprst i srednji prst - to su uši; zamahnite rukom gore-dolje)

Ispod visokog bora (ispraviti i raširiti sve prste oponašajući stablo).

Ispod drugog bora (lijevom rukom nacrtajte drvo)

Drugi zeko skače (lijevom rukom nacrtajte zeku.)

"Bik"

Bik je hodao (pokažite rogove: da biste to učinili, pritisnite šake na glavu s kažiprstima usmjerenim prema naprijed)

Uz ogradu (dlanove staviti ispred prsa s raširenim prstima, dlanovi okomito),

Vidio sam krpu (opustite dlanove da bespomoćno vise).

Započnite priču iznova (raširite ruke u stranu).

"Na livadu"

Zečići su skočili na livadu (kada nabrajate životinje, desnom rukom savijte jedan prst na lijevoj ruci),

Medvjedići i vjeverice,

I žabe i rakun (pokaži šaku).

Na zelenilu na livadi (hodajte kažiprstom i srednjim prstom desne ruke po stolu).

Dođi i ti, prijatelju!

Gimnastika za prste na temu "Povrće"

"Kiseljenje kupusa"

Sjeckamo kupus (Oštri pokreti ravnim četkama gore-dolje.)

Mi smo tri šargarepe, (Tri šake protiv šaka.)

Solimo kupus (Pokreti prstiju imitiraju posipanje soli.)

Tlačimo kupus. (Intenzivno stišćemo prste obje ruke u šake.)

"Povrće"

Domaćica je jednom došla s tržnice ("hodala" prstima po stolu.)

Domaćica ga je donijela kući s tržnice

krumpir

Mrkva, Grašak,

Peršin i cikla. (Savijte jedan prst na jednoj ili obje ruke za svaki red, počevši od palca.)

Oh!.. (Pamuk.)

"Koliko kreveta ima u vrtu?"

U Fedorinom vrtu

Rajčice rastu u gredicama,

I u Filatovom vrtu

Puno raznih salata.

Kod bake Fekle

Četiri gredice cikle.

Kod strica Borisa

Ima puno rotkvica.

Kod Maše i Antoške

Dva reda krumpira.

Drago mi je, dva, tri, četiri, pet -

Dopustite nam da vam pomognemo ubrati žetvu. (Savijte prste jedan po jedan.)

Gimnastika za prste na temu "Kućni ljubimci"

"Mačka je otišla u Torzhok"

Mačka je otišla u Torzhok, (Pokažite "uši" iznad glave.)

Mačka je kupila pitu. (Pljesnite lijevim dlanom po desnom, zatim promijenite ruku.)

Mačka je otišla na ulicu, (Pokažite "uši" iznad glave.)

Mačak je kupio lepinju. (Lupnite lijevim dlanom po vrhu desnom šakom, a zatim promijenite ruku.)

Da sam pojedem? (Dijete sliježe ramenima.)

Ili odnijeti zečiću? (Prsti desne ruke su stisnuti u šaku. Kažiprst i srednji prst pokazuju uši. Prsti se mogu savijati.)

Ugrist ću se (Dijete sliježe ramenima.)

Da, i odnijet ću ga zečiću. (Prsti desne ruke su stisnuti u šaku. Kažiprst i srednji prst pokazuju uši.)

"Mačka će izaći"

Mačka će izaći u vrt, (Svi prsti su stisnuti u šaku, srednji i kažiprst "šetaju" po stolu.)

Cijeli narod će se uzbuniti. (Raširite ruke u stranu i slijegnite ramenima.)

I pijetao i kokoš (palac i kažiprst su povezani - "kljun", ostali su savijeni - "češalj".)

Iz seoske ulice. (Zatim pričvrstite srednji, domali i mali prst na palac - mali "češalj".)

Oni će pozvati mačku u posjet (Pokažite "uši" iznad glave.)

Oni će dati mački poslasticu. (Pokažite ruke - dlanovi gore.)

"Mače"

Bijela, pahuljasta mačka

Jezikom pere trbuščić. (Dijete desnim dlanom miluje lijevi dlan.)

Pere uši, pere šape, (Dijete lijevim dlanom miluje desni dlan.)

I na šapama ima ogrebotina. (Dijete naizmjence steže kažiprst, srednji, prstenjak i mali prst i povlači ruke u različitim smjerovima 2 puta.)

"Jarac"

Dolazi rogati jarac,

Dolazi udarena koza. (Prsti skupljeni u šaku, kažiprst i mali prst ispruženi prema naprijed. Rotirajte šaku u zglobu.)

Noge: vrh! vrh! (Lopnite nogama.)

Očima: pljesnite! pljesnuti! (Pljesnite očima.)

Tko ne jede kašu, (Dijete okreće glavu lijevo-desno.)

Tko ne pije mlijeko (sliježe ramenima.)

Izboden je, izboden. (Prsti skupljeni u šaku, kažiprst i mali prst ispruženi prema naprijed. Rotirajte šaku u zglobu.)

"Dvije svinje"

Dvije svinje živjele su u oboru farmera

I debeli su bili prijatelji jedni s drugima. (Prsti stisnuti u šaku, pokazuju palčeve.)

Svaki je imao četvero djece,

Četiri vesele smiješne svinje. (Stavite prste dlanovima prema dolje na stol.)

I svi zajedno svih osam voljeli su se igrati,

Pljuskajte u vodu, prevrćite se, plešite. (Palčevi su skriveni, a preostali prsti leže dlanom prema dolje na stolu.)

I dođe veče - i oni trče svojim majkama,

Blisko će leći i zajedno zaspati. (Prsti na obje ruke su stisnuti u šaku.)

"zeko zec"

Veseli zeko zec

brčkajući se na čistini.

I ako čuješ šuštanje,

Smrzne se i ne diše.

I na vrhu glave

Uši stoje poput strijela.

A njegova kuća je mink -

Pod drvetom blizu brda.

Trči do rupe,

Skoči - i zaroni u to!

"Pet teladi"

Ovo tele pije mlijeko (Prsti stisnuti u šaku, pokazujući palac.)

Ovo tele je daleko doguralo. (Pokaži kažiprst.)

Ovo tele žvače travu. (Pokazujemo srednji prst.)

Ovo tele tuče papcima. (Pokazujemo prstenjak.)

Ovo tele muče: - Zašto su svi otišli? (Pokaži mali prst.)

dosadno mi je samoj! (Skupljamo prste u prstohvat.)

"U posjetu mački"

"Mačići"

Evo pet mačića.

Ostao jedan – i nema ga. (Dlan desne ruke je otvoren.)

Pa njega nema i nema.

Ostala su četiri mačića. (Savijte palac.)

Ovdje su četiri mačića.

Ponekad sami noću

Popeo se na drvo

Ostala su tri mačića. (Savijte mali prst.)

Ali negdje je zazvonilo

miš je suptilan i suptilan.

Mačić je čuo -

Ostala su dva mačića. (Savijte prstenjak.)

Jedan od njih s loptom

nestao na vratima bez traga, (Savijte srednji prst.)

A najpametniji je onaj

preostali, zadnji, (Stavi kažiprst na čelo.) Prišao je zdjeli

i, kako maca treba,

Krug za pet

mlijeko je poteklo iz zdjelice. (Savijte dlan u kutlaču. Jezikom radite pokrete lapanja.)

"Koza i jare"

Dolazi rogati jarac (nacrtajte rogove kažiprstom i malim prstom desne ruke),

Dolazi udarena koza.

Koza trči za njom (nacrtaj zvono - prste desne ruke skupi štipaljkom i spusti ih dolje),

Zvoni kao zvono (njihati zvono).

"Konji"

Uz cestu je bijelo, glatko (svi prsti ritmički "skaču" po stolu).

Prsti galopiraju poput konja.

Klak-klak, klak-klak -

Žustro krdo galopira.

"Na planini su konji"

Oh, ljudi, ta-ra-ra! (Stavi jednu šaku na drugu.)

Na planini je planina (šake postavite jednu na drugu, postupno ih podižući, kao da rukama hvatate štap; održavajte ritam.)

A na toj planini je livada,

A na toj livadi stoji hrast.

Igra je od iznimne važnosti u psihičkom razvoju djeteta predškolske dobi.
Igra daje djetetu priliku da se na živahan, uzbudljiv način upozna sa širokim spektrom pojava okolne stvarnosti i aktivno ih reproducira u svojim radnjama. Prikazujući u svojim igrama živote ljudi oko sebe, njihove razne radnje i različite vrste svojim radnim aktivnostima djeca dobivaju priliku dublje razumjeti i dublje osjetiti svoju okolinu. Ispravno razumijevanje prikazanih događaja, ispravna izvedba odgovarajuće radnje dobivaju stalno, sustavno pojačanje u igri zahvaljujući odobrenju dječjeg tima, postizanju odgovarajućeg rezultata igre i pozitivnoj ocjeni učitelja. Sve ovo stvara povoljni uvjeti za formiranje i jačanje novih privremenih veza kod djece.
Promičući poznavanje okoline, razvijajući dječju maštu, igra je ujedno i svojevrsna škola dječje volje. Što je sadržaj dječjih igara bogatiji, njihov dizajn složeniji, što više djece u njima sudjeluje, to je dijete prisiljeno djelovati ne pod utjecajem prolaznih želja, već vođeno općim ciljem i pravilima igre.
.
Sveobuhvatnim odgojem predškolskog djeteta, proširiti djetetovu zalihu ideja o najjednostavnijim pojavama prirode i društvenog života, razvijati u njemu sposobnost samostalnog razmišljanja o najjednostavnijim obrascima okolne stvarnosti, učeći ga djelovati u skladu s najjednostavnijim zahtjevima i pravila, formiranje u njemu ljubavi prema znanju i ozbiljnosti, društveno korisnih aktivnosti - učitelj stvara potrebne preduvjete za prijelaz djeteta na školovanje, za njegovo puno sudjelovanje u životu škole.
Na kraju predškolska dob mogu se i trebaju formirati vrijednosni temelji odnosa prema stvarnosti.
§Odnos prema prirodi. Ovdje dijete stječe početno iskustvo upoznavanja širokog spektra univerzalnih ljudskih vrijednosti. Među njima su kognitivne vrijednosti: dijete se počinje osjećati kao pionir, doživljava radost eksperimentiranja s predmetima nežive prirode, otkriva nešto novo u poznatom i nešto poznato u novom; identificira najjednostavnije obrasce, shvaća njihovu nepromjenjivu prirodu,
Transformacijske vrijednosti: postoji želja za brigom prirodno okruženje, čuvati i povećavati, koliko možemo, bogatstvo prirode.
Doživljajne vrijednosti: dijete je privučeno tajanstvenošću i zagonetnošću prirodnih pojava, ono je prožeto njenom ljepotom, blizinom svega živog, osjeća svoju zajednicu s predmetima i pojavama okolnog svijeta i oživljava ih.
Uvjet za formiranje ovih vrijednosti je djetetova znatiželja koju odrasli mogu usmjeravati na sve složenije i raznovrsnije predmete. Odrasla osoba uključuje dijete u područje svojih doživljaja ljepote, veličine i raznolikosti prirodnih pojava, stvarajući zonu zajedničkog emocionalna iskustva. Istovremeno, odrasla osoba čini da se svako dijete osjeća kao “odgovorna osoba” uključena u ono što se događa.
Kao rezultat toga stvaraju se začeci ekološke svijesti.
§Odnos prema “svijetu koji je stvorio čovjek”. Ovdje se formiraju sljedeće vrijednosti.
Spoznajne vrijednosti: u djetetu se budi potreba za novim spoznajama, proširuje se vlastito iskustvo zbog upoznavanja s onim što je drugima poznato; otkriva mu se značaj učenja.
Transformacijske vrijednosti: postoji želja da se radi ono što je drugima dostupno, i da se stvori nešto novo, originalno, da se stvori.
Iskustvene vrijednosti: dijete je prožeto osjećajem za ljepotu, savršenstvo stvari koje je čovjek stvorio, umjetničkih djela, javlja se osjećaj poštovanja prema zanatskom umijeću.
Vodeći čimbenici u nastanku ovih vrijednosti su igra.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Gimnastika prstiju na leksičku temu

"KUĆNI LJUBIMCI"

"kandže"

Kod Koshkine kćeripritisnite vrhove prstiju desne ruke

Na šapama su kandžedo vrha dlana. Palac

Nemojte žuriti da ih sakrijetepritisnite ga na kažiprst.

Neka djeca gledaju!Recite glasno "Mijau". Moguće nekoliko puta

Nastavite igrati s drugom rukom. U pritvoru

Odradite lekciju s obje ruke

"Jarac"

Starac je išao cestom,Hodajte s prstima po stolu, pokažite prstima

Našao sam kozu bez rogova.Rogovi, ponovo lupnite prstima po stolu

Hajde kozo, skacimo,pokazivati ​​rogove, mahati prstom.

Udaramo nogama.

I kozje guzice

A starac kune.

"Patka"

patka šetala obalom,"Hodajte" s dva prsta po stolu, gegajući se.

Sivi je išao strmom stazom.

Vodila je djecu sa sobom,

I mali i veliki,Savijte domali prst i palac.

I prosječni i manjiSavijte srednji prst i mali prst

I najdražiSavijte kažiprst

Jarac

Starac je išao cestom,

Našao sam kozu bez roga.

Hajde, kozo, skacimo,

Udaramo nogama.

I kozje guzice

A starac kune.

Dva mačića

Susrela su se dva mačića: "Mijau-mijau!"

Dva psića: "Vau-vau!"

Dva ždrijebeta: “Rrrr!”

Dva bika: "Mu-u!"

Pogledaj rogove!

MAČIĆI

Sklopimo dlanove i pritisnemo prste. Laktovi naslonjeni na stol.
Naša mačka ima deset mačića,
Rukujemo se ne odvajajući.
Sada su svi mačići u parovima:
Dva debela, dva spretna,
Dva duga, dva škakljiva,
Dva mališana
I to one najljepše.
Lupkamo odgovarajuće prste jedan o drugi (od velikog do malog prsta).

MAČIĆI

Svi mačići su oprali šape:
Kao ovo! Kao ovo!(pretvarajte se da perete ruke)
Prali smo uši, prali trbuhe:
Kao ovo! Kao ovo!
A onda su se umorili:
Kao ovo! Kao ovo!
Slatko su zaspali:
Kao ovo! Kao ovo! (oponašati sve pokrete naznačene u pjesmi)

MAČKA I LONAC S MLIJEKOM

U našoj kuhinji ispod stola
Vrijedi vrč mlijeka. (pravimo krug od palca i svih ostalih prstiju lijeve ruke)
Mačka je prišla tegli ("idemo" kažiprstom i srednjim prstom desne ruke)
Popio sam malo vrhnja na vrh (kažiprstom pravimo pokrete u nedostatku u krugu koji predstavlja lonac)
Gurnula je glavu dublje u lonac:
- Popit ću malo mlijeka za buduću upotrebu! (stavite prst dublje u krug lonca)
Što se dogodilo? Oh oh oh!
Mačka okreće glavu (mi okrećemo glavu)
Imam puno mlijeka -
Ne može izaći iz lonca! (pokušava izvući prst iz kruga)
Lonac mi nije silazio s glave.
Pobjegla je s njim u šumu! (gazeći prstima obje ruke po stolu, pokazujemo kako je mačka pobjegla)

DVIJE JARCE

Na obje ruke palčevima pritisnite srednji i domali prst.
Jednom davno posjetiti nekoga
Išla koza preko mosta,
Ruke držimo vodoravno, spajajući ruke.
I još jedan je išao prema meni,
Vraćao se kući.
Na prvom slogu svakog retka spojimo ruke u zamahu.
Dva rogata glupa brata
Počeli su udarati glavama o most,
Ne želeći popustiti
A drugu preskočite.
Jarci su se dugo borili,
Trčali su i gurali se.
Uz trčanje čeonim - prasak!
Kad čujemo riječ "bum" plješćemo rukama.
A s mosta u vodu - pljusak!
Spuštamo ruke na koljena.

SIVA KOZA

Nekako siva koza
Otišao sam u vrt jesti.
Kažiprsti su ispravljeni
prsti su pritisnuti na čelo. Idemo naprijed.
Pogledao okolo -
Tu i tamo ima hrane.
Okrećemo se u jednom ili drugom smjeru.
Pod kopitima je trava,
Spuštamo bradu.
A iznad tvoje glave je lišće.
Podignite bradu.
Sagni se i pojedi kupus
Naginjemo se.
A na vrhu su velike kruške.
Stanemo na prste i protegnemo se.
Krastavci rastu iza
Vratimo se natrag.
Grmovi naprijed cvjetaju,
Vratimo se.
Lijevo je mladi luk,
Desno je ukusna tikvica.
Polu okreta lijevo i desno.
Ovdje - sto bobica, tamo - dvjesto,
Naginje lijevo i desno.
Koza se vrti u mjestu.
Zavrtimo se.
I dok je birao,
Pas ga je potjerao u staju.
Pognute glave bježimo od “psa”.

SVINJE

Prsti su rašireni; Svakim prstom naizmjenično “hodamo” po stolu ili koljenima.
Ovaj debeli prasac je cijeli dan mahao repom,
Prstići.
Ova debela svinja je češala leđa o ogradu.
Neimenovano.
La-la-la-la, lu-lu-lja, volim praščiće
— Lampioni.
Stišćemo i otpuštamo šake.
Ova debela svinja je nosom prebirala po zemlji,
Prosjek.
Ova debela svinja je sama nešto nacrtala.
Oznake indeksa.
La-la-la-la, lu-lu-lja, volim praščiće,
Stišćemo i otpuštamo šake.
Ova debela svinja je lijena i drska,
Velike.
Htio je spavati u sredini i gurnuo je svu braću s puta.
Stisnemo ruku u šaku i pritisnemo palac prema unutra.

ZEC

Mali zec s velikim ušima
Pritisnite četke na glavu poput ušiju.
ružičasti nos,
Kažiprsti Dodirni svoj nos.
Smiješni brkovi
Kažiprsti pritisnuti na usne.
Kopa sebi duboku rupu
Sa snažnim šapama u mekom tlu.
Kopanje rupe (koljena).
On sam čisti svoje krzno
"Čišćenje krzna."
Ili spavanje.
Sklopimo ruke i stavimo ih ispod obraza.
Zečje uši se uvijek miču.
Mičemo "uši".
Čuje korake lisica i vukova,
Skrivajući se u svojoj rupi od neprijatelja
Skupite se u loptu ili sakrijte u majčino krilo.

Logopedski satovi za djecu ponekad su popraćeni vježbama za prste. Vježbe za ruke, s kompetentnim dobnim pristupom, pomažu pravilnom razvoju govora. Ako u mlađoj predškolskoj skupini učitelji izvode kratke vježbe, tada se djeca starije predškolske dobi mogu koncentrirati na sat 25 minuta. Za to vrijeme logoped uspijeva riješiti obrazovne, razvojne i odgojne zadatke. "Životinje vrućih zemalja" je gimnastika za prste, koja je vrlo pogodna za rješavanje navedenih problema. Osim razvoja govora i motorike ruku, učvršćuje se znanje o prirodi vrućih zemalja, flori i fauni tih mjesta.

Zadaci

• čine osnovnu leksikon na ovu temu;
• uvoditi riječi - antonime;
• graditi gramatičko ustrojstvo govora;
• učvrstiti vještine pravilnog izgovora.

Zajednički se rješavaju i razvojni zadaci:

• aktiviraju se pamćenje i pažnja;
• razvijaju se glasnice i disanje;
• se poboljšava tjelesni razvoj, naime koordinacija pokreta, brzina reakcije, motorika ruku.

Kao i u svim razredima, obrazovni ciljevi se postižu:

• znati pažljivo slušati govornog terapeuta;
• aktivno sudjelovati;
• radite vježbe sami;
• Vježbe radite zajedno, u grupi od 2-3 osobe.

Materijal će djeca bolje percipirati nakon prethodnog razgovora. Možete unaprijed razgovarati o zemljama s vrućom klimom, pogledati ilustracije i pogledati pripremljene brojke. Zainteresirati učenike za temu uz pomoć zagonetki o životinjama i pticama naučenih u prethodnim zadatcima.

Scenarij lekcije

Uvod

Mentor razgovara s dečkima, postavljajući ih u krug okrenuti prema sredini na tepihu u grupi.

"Dobar dan! Krećemo na novo putovanje. Reći ću ti o neobično mjesto: Tamo je toliko vruće da čak i vjetar puše vruće. Svi su žedni, ali ima samo vode velike rijeke. Dugo je hodati do njih, možda i cijeli dan. Životinje i ptice okupljaju se na obalama rijeka da piju. Tko zna reći gdje smo se okupili?

Odgovorite u zboru: "U Africi!"

Učitelj: “Tako je, u Africi. Hajdemo prošetati i vidjeti tko tamo živi.” Čita pjesmu:

U vrućim zemljama, nosorozi

Oni samo hodaju uz cestu.

Nilski konji se smoče u rijeci.

Lavovi idu u lov.

Krokodili, majmuni,

Zebre, stanovnici savane.

I tropske ptice...

Ovdje se ima čemu čuditi!

U to vrijeme dječaci i djevojčice pokušavaju prikazati imenovane životinje na unaprijed pripremljenim slikama. Trajanje uvodne vježbe je 4-5 minuta.

Osnovni dio

Razvoj koherentnog govora

Djeca zauzimaju mjesta za stolovima. Logoped na ploči pokazuje crteže životinja, npr. nosoroga. Traži da pažljivo pogleda sliku i ispriča o njoj određenim redoslijedom: ime, veličina, glavna boja, što nosorog jede, kako se zovu njegovi mladunci. Učenicima daje vremena za pripremu opisa ne dulje od minute. Onaj koji prvi podigne ruku odlazi u sredinu do ploče i govori. Svaki točan dio odgovora odobravaju i potvrđuju učitelj i djeca. Učitelj ne ispravlja netočan odgovor, on gleda reakciju djece i traži od njih da pojasne. Drugu priču možete poslušati prema drugoj ilustraciji.

Razvoj govorne pažnje i sluha

Djeca nastavljaju sjediti za stolovima, učiteljica objesi sve slike s pticama i životinjama na ploču. Poziva vas da pažljivo pogledate ploču i zapamtite njihova imena.

Odgajatelj: „Jeste li svi pogledali slike? Imenujmo svakog." Zove se zbor žirafe, nosoroga, slona itd.

“Sada imenuj životinje koje u imenu imaju glas “Z”. Djeca nazivaju, na primjer, zebra. Ponovite isto za glasove "S", "L", "R", "T", "D".

Poboljšanje slušne analize

Ne uklanjajte slike s ploče; skupina nastavlja raditi s njima. Učiteljica traži da izgovorite imena prema redoslijedu slika, redak po redak s lijeva na desno, odozgo prema dolje. Učenici se navikavaju ispravljati pokrete očiju, kao kod čitanja. Izgovaranje imena odvojeno, slog po slog, uz pljeskanje rukama. Odaberite ilustracije tako da njihova imena životinja budu jednosložna, dvosložna i trosložna. Na primjer, tigar, žirafa, kakadu.

Razvoj motorike, stvaranje stabilne veze između govora i pokreta

U prethodnoj fazi učitelj je pripremio dječje ruke za sljedeću vježbu: gimnastika prstima „Životinje vrućih zemalja“. Djeca napuštaju stolove i sjedaju u krug na tepih.

Učitelj recitira pjesme i istovremeno pokazuje pokrete koji se moraju ponoviti.

Ako ste u vrućoj zemlji (stižite i otpuštajte prste podignutih ruku)

Slučajno ću te udariti, (naizmjence spoji prste s licem

Onda ću tamo vidjeti šakala, s palcem poput dalekozora)

Klokan, nilski konj, (raditi prstima ispružene desne ruke)

Majmun, tigar, lav, (stisnuti - otpustiti prste lijeve ruke ispružene naprijed)

Krokodil i slon. (raditi prstima savijene desne ruke)

Dobro živi - (radi lijevom rukom)

Nema snježnih zima. (glasno pljesnite dlanovima, raširite ruke u stranu)

U završnom dijelu sata nastavnik pušta snimku pjesme iz filma “O Crvenkapici” “Ako je dugo na putu...”, svi ustaju i plešu u slobodnom stilu, kako god mogu. Ova tehnika omogućit će vam opuštanje i oslobađanje od nakupljene napetosti mišića.

Važno: dijelovi glavnog dijela traju 5 minuta, zapamtite - trajanje cijele lekcije nije duže od 25 minuta. Opuštanje mišića na kraju lekcije kod djece starija grupa ne računa se u ukupno vrijeme nastave.