Za gledanje prezentacije sa slikama, dizajnom i slajdovima, preuzmite njegovu datoteku i otvorite je u programu PowerPoint na vašem računalu.
Tekstualni sadržaj slajdova prezentacije: Samoglasnici ispred n u punom i kratkom pasivni participi Svrha lekcije: upoznati se s pravopisnim pravilom za samoglasnike ispred N i NN u pasivnim participima i pridjevima, formirati vještinu odabira potrebnog pravopisa. Napravite morfemsku analizu riječi Upečatljivo, reducirano, prevedeno Uvod u novo gradivo Prisjetite se uvjeta pod kojim se u punim pasivnim participima prošlog vremena a ili I piše ispred nastavka -nn- (Ako su tvoreni od glagola u - at ili -yat.) U kratkim pasivnim participima isti se samoglasnici pišu u prošlom vremenu, ali imaju nastavak -i-. Sjetite se uvjeta pod kojim je nastavak -enn- (-enn-) napisan u punim pasivnim participima prošlog vremena. (Ako se tvore od glagola na -et, -it.) U kratkim pasivnim participima prošlosti u ovim se padežima piše nastavak -en- Vidi - vidio - vidio, Slikao - slikao - slikao, slikao, slikao, slikao. Vježbe za vježbanje Upiši slova koja nedostaju, objasni svoj izbor...nas, preboji..ali, možda..ny. Razbacani, sjedi, isklesani, vezani, razmaknuti, nahranjeni, obješeni, zbunjeni, izgrađeni, obojani, razbacani Iz teksta ispiši pasivne participe. Objasnite pravopis samoglasnika ispred n. Dugo su Edisonovi poznanici bili iznenađeni koliko se teško otvaraju vrtna vrata u njegovoj kući. Jednom je jedan od njih primijetio: -Takav genij kao ti mogao bi dizajnirati savršenija vrata. - Čini mi se da je kapija genijalno osmišljena. Spojen je na pumpu za opskrbu kućnom vodom. Svatko tko uđe ispumpa u cisternu dvadesetak litara vode. Napravite morfemsku analizu prvog i trećeg kratkog pasivnog participa prošlog. (Iznenađeno, ujedinjeno) S kojim smo se pravopisnim pravilom participa danas susreli?Što smo naučili o pisanju trpnih participskih nastavaka?

Priložene datoteke

USCH- (-YUSCH-) - od glagola I konjugacije (borba - borba)

ASh- (-YaSch-) - od glagola konjugacije II (disati - disanje)

U nastavcima pravih participa sadašnjeg vremena piše se isto slovo kao u ličnim nastavcima glagola 3. lica množine. brojevima.

Zapamtiti: participi nastali od glagola:

• graditi se – graditi se;
• zviždati – zviždati.

Participi pasivni sadašnji

• -EM- (odnesen) - od glagola I konjugacije
• -OM- (crtano) - od glagola I konjugacije
• -IM- (progonjen) - od glagola II konjugacije

Zapamtiti: pokretno – od glagola kretati se, a ne kretati se.

Samoglasnik ispred sufiksa participa prošlog

Pravi participi prošli tvore se od infinitivne osnove glagola perfekta i nesavršeni oblik uz pomoć sufiksa -VŠ-, -Š-.

Ispred nastavaka -VSh-, -SH- piše se isti samoglasnik kao ispred -TH u neodređenom obliku: vidjeti - vidio; GRADITI - graditi.

Samoglasnici pasivnog participa prošlosti ispred -NN- (-N-)

U pasivnim participima prošlosti ispred -N- / -NN- piše se:

• -A- ili -I-, ako je particip formiran od glagola neodređenog oblika na -AT (pisati - pisati), -YAT (pucati - pucati);
• -E-, ako je particip formiran od glagola neodređenog oblika na -IT, -ET (saw - sawn, twirl - twisted).
• -A- + -N/-NN - od glagola na -AT (crtati - nacrtano);
• -I- + -N / -NN - od glagola na -YAT (sijati - posijano);
• -ENN - od glagola na -IT, -ET (visiti - visio, vidjeti - viđeno.

razlikovati:

• Voda ispumpana (ispumpana) iz bunara - bure ispumpano iz podruma (izvaljano);
• obješeno rublje (objesiti) - objesiti vrata (objesiti);
• U kocki umiješano (zamijesiti) - zamijenjeno tijesto (zamijesiti);
• uvaljao se u blato (smetlište) - bačeno smeće (smetlište).

Test

1. U kojim je redovima u svim riječima napisano A (I)?

• a) vrti se od nestrpljenja, u nevolji, s očima mržnje
• b) disanje .. snažno, ljepljivo .. igračke, adstrigentno .. osjećaj
• c) graditi .. kuće, boriti se .. s prilikama, puhati .. vjetar
• d) sposoban misliti, crni ogrtač, zrele .. jabuke

2. U kojim je redovima u svim riječima napisano U (Yu)?

• a) bušenje .. rupe, podizanje .. s dna, pomaganje .. uvijek
• b) sedativ .. sredstvo, migoljenje .. korijenje drveća, slušanje svega
• c) omatanje oko debla biljke, zamišljanje .. sjena, ravnanje .. grana
• d) blista od radosti, spava medo, krpi čizme

3. U kojim redovima je u svim riječima napisano slovo E?

• a) na brzinu potrebno .. moje, uređivanje .. moje od nas, vježbajte posvuda .. moje
• b) dugo nisam istraživao .. moj, uspješno izumio .. moj, pogled .. moj iz daleka
• c) lako se obnavlja .. moj, dobro se čuje .. moj, oscilirajući .. moj vjetar
• d) vođen .. moj osjećaj dužnosti, uspješno izmišljen .. moj, unaprijed stečen .. moj

4. Navedite "dodatnu" riječ.

• a) hrvanje
• b) ljepilo
• c) broj
• d) stela..

5. Navedite pogreške učinjene u objašnjenju pravopisa.

• A) puzanje- u pravom participu sadašnjeg vremena napisan je sufiks -ŠČ-, jer je nastao od glagola na -IT (ležati, II sp.)
• b) njegovan- u pasivnom participu sadašnjeg vremena napisan je sufiks -EM-, jer je formiran od glagola I konjugacije (njegovati, na -YAT)
• V) raštrkani- u stvarnom glagolskom prilogu prošlom sufiks -VSH-samoglasnik I piše se ispred nastavka, jer u neodređenom obliku glagola od kojeg je glagolski prilog tvoren ispred -T piše -I (raspršiti)
• G) čišćenje- u stvarnom participu sadašnjeg vremena napisan je sufiks -ŠČ-, jer je formiran od glagola II konjugacije (čistiti, na -IT, nije iznimka)

6. U kojem se redu u svim riječima A (I) piše ispred -H- i -NN-?

• a) masno .. broš .. na, vruće .. ny
• b) osim ako ..ny, seeded ..ny, hear ..ny
• c) zalijepljeno .., obješeno .. (slike), snimljeno ..
• d) obješena.

7. U kojem je redu ispred -N- i -NN- napisano E?

• a) neka .. trava, očajan .. čin, hitac .. ovi (patroni)
• b) vjetrovito .. ny (dan), vjetar .. naya (mlin), čuti .. na
• c) spa..ny, smiješn..ny, prečut..ny
• d) zastor ..ny, lijepljen ..ny, koso ..ny

Ključevi za testove

Komarova Irina Sergejevna

Lekcija ruskog jezika korištenjem LOO tehnologije u 7. razredu

Tema: Pravopis samoglasnika ispred HH i H.

Ciljevi:

1. 
   Znati: pravopis "Samoglasnici ispred NN i H u participima";

1. 
   Razvijati: pamćenje, pažnju, razmišljanje, kompetentan monološki govor, vještine samokontrole, vještine timskog rada, sposobnost formuliranja zaključaka;
2. 
   Njegovati samostalnost, odgovoran odnos prema učenju, kulturu odgojno-obrazovnog rada.

• 
  Algoritam;
• 
  listići za samoocjenjivanje;
• 
  kartice sa zadacima;
• 
  upute;
• 
  "drvo znanja"

1. 
   Org. trenutak.

Ulazim u tišinu tihog razreda,

Otvorit ću časopis na dragocjenoj stranici,

Evo datuma i predmeta. Idemo učiti.

Učimo slobodno i strogo

Majstorstvo riječi. Vrijeme je da krenemo.

Na ono što se dogodilo i što se može dogoditi

Idemo učiti? Idemo učiti!

1. 
   Ažuriranje znanja.

1. 
   Dio govora uključen u glagol, u obliku pridjeva

• 
  Pročitaj izjavu.
• 
  O kojem je dijelu govora Dahl govorio?

• 
  Pronađite zajedništvo.
• 
  Dokažite da je uključen u glagol, po čemu je sličan pridjevu?

1. 
   Kod kuće ste ponovili pravopis "Samoglasnik ispred -L- u glagolima i -VSh- u DPPV"

• 
  Što određuje pravopis samoglasnika ispred ovih sufiksa? (Da biste provjerili ..., trebate staviti glagol u početni oblik. Ispred -L- i -VSh-

Brzo se topio, vidio je daleko, čuo šuštanje koje je uvrijedilo dijete, otopljenu zemlju, snijeg koji je pao, pokajanog zločinca koji je mrzio laž, mrvljeni pijesak.

• 
  Provjerimo što je napisano

1. 
   Predstavljanje teme i ciljeva lekcije.

I sad se sjećam kako

Šperploča obložena daskama .. vrata,

Broj "šest" napisan kredom,

Svjetiljka uljani lim

(V.Tushnova)

(Veronika Tušnova prisjeća se kuće u kojoj je provela djetinjstvo)

• 
  Na kojem ćemo pravopisu danas raditi?

Znati: primijeniti pravilo ....

Uspjet ćemo s vama!

• 
  Pogodite koje samoglasnike treba umetnuti u riječi. Na pjesmu ćemo se vratiti na kraju lekcije.

1. 
   Učenje novog gradiva.

1. 
   Istražiti novi materijal Možete to raditi s učiteljem ili sami. Nudim ti pravo na izbor.

ALYOSHA i EDIK: čitanje točke 138 u odlomcima, odgovaranje na pitanja učitelja + OP

• 
  Kada se piše ispred NN i H A I Ja?(selektivno čitanje)
• 
  Kada se e piše ispred HH i H?
• 
  Kako ćemo rasuđivati ​​da ne pogriješimo? (zajedno s učiteljem)

SVETA (samostalno na ploči)

Slažete li se s tim kako je Sveta ispunila algoritam?

Prilikom izvođenja zadatka koristite algoritam.

1. 
   Primarno pričvršćivanje.

1. 
   Uvježbavanje sposobnosti objašnjavanja pravopisa prema algoritmu uz glasan izgovor - vježba 157

Rad s učiteljem - Edikom

1. 
   Diktat upozorenja.

Aljoša i Edik "govore zajedno s učiteljem"

Proračunato .. osvijetljeno .. zaustavljeno .. poderano .. poderano entuzijastično,.

Pogledajte kako je Sveta prošla.

Formirajte 3 kratka od punih SPV-ova. Zaključite (ispred N u kratkim participima piše se isti samoglasnik kao ispred NN u punim participima)

1. 
   Individualni rad.

• 
  Tko želi učvrstiti svoje znanje, čvršće znati gradivo - bira zadatak 1-"3"
• 
  Tko smatra da je čvrsto savladao gradivo na temu - bira zadatak 2-"4"
• 
  Tko se osjeća samouvjereno i želi testirati svoju snagu i sposobnosti - bira zadatak 3 - "5"

Zadatak 2. Tvori pune i kratke pasivne participe od glagola, označi pravopis.

Čuti, prosijati, prevesti, poslati, pokositi, razbiti, odlučiti, pokupiti, vidjeti, pucati, osušiti, nauljiti.

Zadatak 3. Zamijenite glagole participnim izrazima, upišite ih. Navedite proučavani pravopis.

1. 
   Zar smo se trebali mučiti radi dvadesetak građana naoružanih krampovima (……..)
2. 
   Nakon ovog doručka prijatelji su se dogovorili da se navečer okupe i tamo obave posao koji su naumili (……………)
3. 
   Aramis je nehotice pocrvenio kad je uzeo pismo, koje je bilo napisano (....) nespretnim rukopisom i s pravopisnim pogreškama.
4. 
   Na trenutak je duševna snaga napustila ženu prekaljenu najjačim iskušenjima (……………………)

1. 
   Rad na tekstu.

• 
  Koji je narodni zanat opisan u tekstu?
• 
  Kojoj vrsti govora pripada tekst?
• 
  Pronađite participe s proučavanim pravopisom. Objasnite njihov pravopis.
• 
  Pronađite rečenicu koja odgovara shemi ___________________

1. 
   Testiranje

1. 
   Gledanje..albuma 6. Pucanj...iz neposredne blizine
2. 
   Pritvoren .. zločinac 7. Otkriveni materijal
3. 
   Napunjena posuda 8. Izabran predsjednik
4. 
   Polje načičkano 9. Snom obasjano
5. 
   Uzbuđen .. odgovor 10. Slušanje ... tečaja predavanja

1. 
   Sažimanje lekcije.

1. 
   Particip kombinira znakove pridjeva i ...... ..
2. 
   Participi koji označavaju oznaku predmeta koji doživljava radnju drugog predmeta nazivaju se ………….
3. 
   SPPV ima sufikse……………..
4. 
   Ako je SPPV formiran od glagola na -et, -it, itd ... ... .. (odnosi se na pjesmu Tushnova)

Ocjenjivanje (list za samovrednovanje).

1. 
   D/Z inscenacija.

Napišite mini-esej "Boje jeseni" koristeći participe s proučavanim pravopisom.

ODRAZ.

Listovi u tri boje:

• 
  Crveno - u ovoj temi za mene ima puno neshvatljivog.
• 
  Žuto - nisam razumio neka pitanja u ovoj temi.
• 
  Zeleno - jako sam dobro razumio ovu temu.

MBOU "Srednja škola Allaberda" sa. Alaberdino, okrug Tyulgansky

Orenburška regija

Razvoj lekcije na ruskom jeziku za 7. razred na tu temu

„Pravopis samoglasnika ispred N i NN u participima“.

profesor ruskog jezika i književnosti

Ciljevi:

Obrazovni: svladavanje pravopisa "Samoglasnik ispred N i NN u participima", razrada algoritma za primjenu pravila; usavršavanje vještina normalizirane uporabe participskih oblika i konstrukcija.

Razvijanje: razvoj samostalnog mišljenja učenika.

Odgojni: odgoj samostalne ličnosti.

Oblici i metode: jezično zagrijavanje, kreativni rad, izborni diktat, kontrolni dio, konstrukcija rečenice, rad na rječniku.

Djelatnosti: samostalna, istraživačka, individualni rad, raditi u parovima.

Oprema: kartice za samostalan rad, za rad u paru, za kontrolni rez; odgovori za samoprovjeru i međusobnu provjeru. Udžbenik "Ruski jezik 7. razred", Izdavačka kuća "Prosvjetljenje" 2007. M.T. Baranov, T.A. Ladyzhenskaya, L.A. Trosentsova i drugi.

Tijekom nastave.

I faza. Organiziranje vremena.

II faza. Provjera domaće zadaće. Motivacija obrazovne aktivnosti.

1. Razgovor o pitanjima.

Kako razlikovati pasivne glagolske priloge od glagolskih pridjeva?

Koji glagoli tvore puni pasivni particip prošloga vremena?

2. Ispunjavanje zadataka prema opcijama.

Svrha: ponoviti algoritam za tvorbu i pravopis pasivnih participa

prošlo vrijeme.

I opcija.

Zadatak: od glagola tvoriti pasivne glagolske priloge. Rasporediti, staviti, raspršiti, slušati, naučiti, popraviti, nacrtati, zaključiti, ismijati.

II opcija.

Zadatak: ispred nastavka -NN- u pasivu glagolskog priloga prošlog upisati samoglasnike koji nedostaju.

Isporučeno .., izraženo .., spaljeno .., napušteno .. .. .. viđeno .. ..

(Rad se radi samostalno, nakon završetka - međusobna provjera; sve ocjene upisuju se na kontrolni list učenika.)

3. Individualni zadatak: iz ovih riječi ispisati samo pasivne participe prošloga vremena, objasniti pisanje samoglasnika ispred HH: slama., blokada..ny, bez vjetra..ny.

III faza. Jezična vježba.

Svrha: poboljšanje vještina korištenja participskih fraza; rješavanje interpunkcijskih problema.

Zadatak (izvodi se u nizovima): od dvije rečenice sastavite jednu rečenicu, zamjenjujući glagol u drugoj rečenici prilogom.

Zapišite dobiveni prijedlog, stavite interpunkcijske znakove i objasnite njihovu postavku.

1 red. Oblak se pretvorio u oblak.

Oblak je postupno prekrio pola neba.

2 reda. Na rtu je bio šator.

Rt se uzdigao iznad površine mora.

3 reda. Ulica je završavala novosagrađenom kućom.

Kuća je bila obojena u zeleno.

(Prilikom provjere možete koristiti pomoć konzultanata.)

Pitanje: koji će od formiranih participa biti primjer za pravopis koji se proučava u lekciji?

IV stadij. Ažuriranje znanja.

1. Kreativni rad.

Svrha: usavršavanje vještina korištenja participskih oblika i konstrukcija; rješavanje pravopisnih i interpunkcijskih problema.

Zadatak se radi u parovima, nakon čega slijedi samotestiranje:

(napiši rečenice, tvoreći pasivne participe prošlosti od glagola navedenih u zagradama i spajajući ih s definiranim riječima).

1. Vladimir je jahao poljem (križ) dubokim klancem.

2. Konji su stajali (osedlati) na trijemu.

3. Posljednji oblak (rastjera) oluju!

4. Ovdje sam vidio Mikhaila Pushchina (ozlijeđenog) prošle godine.

5. Verina kosa je glatka (češlja).

(Pročitati rečenice u kojima ste stavili interpunkcijske znakove, objasniti).

2. Ortoepsko zagrijavanje.

Svrha: poboljšanje ortoepskih normi pri korištenju

sakramentima u usmeni govor:

Živio, zastario, pridošlica, zasluženo, prihvaćeno, pozivno, savijeno, stvoreno, zauzeto, doneseno, ponovljeno, izgovoreno, dovedeno, nagrađeno, započeto.

3. Izborni diktat.

Namjena: priprema za kontrolni diktat; razvoj pravopisne budnosti;

poboljšanje morfemsko raščlanjivanje participi.

Zadatak se izvodi samostalno uz naknadnu međusobnu provjeru: napišite participe koji odgovaraju proučavanom pravopisu.

I opcija - sa samoglasnicima a, I ispred sufiksa - NN -

II opcija - sa samoglasnicima e, e u sufiksima - ENN -, -ENN -

Zrake sunca obasjavale su njegov krhki lik, sijedu raščupanu kosu i bistre oči. U rukama mu je košara puna grožđa.

Skinula sam svoju pohabanu kožnu torbu.

Strpao sam patrone u džep svoje iznošene tunike.

Poljubila sam mu uplakane oči.

Pola sata kasnije nisam bio daleko od spaljene Čabanovke.

U odred sam krenuo nakon obavljenog rada na zadatku.

Istaknite morfeme "naslijeđene" participu iz pridjeva;

Istaknite morfeme "naslijeđene" participu iz glagola;

Istaknite morfeme koji "pripadaju" samo participu.

V stadij. Samostalni rad.

Poslovna igra "Ispravljač"

(izvodi se prema opcijama, nastavnik provjerava)

Svrha: saznati stupanj asimilacije pravopisa od strane učenika

"Samoglasnik ispred H i HH u participima"

I opcija - umetnite slova koja nedostaju u ove izraze:

Trka .. oblaci, posađeno .. vrt, posječeno .. šuma, pokriveno .. slavom, čuo .. razgovor, zalijepljeno .. čvrsto, izgubljeno .. vrijeme, pucano .. patke, smaknuće. .ny patrone, razumi . .nny ptice.

Opcija II - umetnite slova koja nedostaju u ove izraze:

Osim ako .. ne puše vjetar, čuje .. šušti, sagradi .. kuću, ispumpa .. bačvu iz podruma, zamijesi .. tijesto, zamijesi .. boje, pomiješa .. šume, pomiješa .. u zločinu , posije .. raž, odgojio .. dijete.

Sastavite dvije rečenice s participskim izrazima navedenima u zadatku i zapišite ih

VI faza. Odraz.

Analiza kontrolnog lista, izvođenje konačne ocjene za sat.

Završna ocjena.

VII stadij. Diferencirana domaća zadaća:

1) Za slabe - pr. 113. Prepiši, umetnuvši slova koja nedostaju, označavajući sufikse participa.

Za jače - vježba 112 1) Prvo ispišite participe sa slovima a i i umjesto praznina ispred -nn i -n, a zatim sa slovom e.

2) Sastavite 2-3 izraza "particip + imenica" i 1-2 rečenice s predikatom - kratkim participom

Ciljevi:

Obrazovni: asimilacija pravopisa "Samoglasnik ispred N i NN u participima", razrada algoritma za primjenu pravila; poboljšanje vještina korištenja participni oblici i konstrukcije. Stvaranje prostora koji štedi zdravlje u učionici.

U razvoju: razvoj samostalnog mišljenja učenika.

Odgajatelji: odgoj samostalne ličnosti.

Vrsta lekcije: Lekcija za usavršavanje znanja, vještina i sposobnosti (kombinirano)

Oblici i metode: sintaktička petominutka, ortoepsko zagrijavanje, stvaralački rad, samostalan rad.
Vrste aktivnosti: samostalni, grupni, individualni rad, rad u paru.

Aspekt koji štedi zdravlje: rad na prevenciji i očuvanju zdravlja učenika: prevencija vida, držanja tijela, održavanje interesa za učenje i smanjenje umora.

Oprema: kartice za samostalan rad, za rad u paru, za kontrolni rez; odgovori za samoprovjeru i međusobnu provjeru. Udžbenik "Ruski jezik 7. razred", Izdavačka kuća "Prosveshchenie" 2012. M.T. Baranov, T.A. Ladyzhenskaya i drugi.

Tijekom nastave:

I. Organizacijski trenutak.

Dečki, jako mi je drago što vas vidim i mislim da ćete me obradovati svojim odgovorima.

Imamo puno zanimljiv rad. Naučit ćemo misliti, zaključivati, pamtiti. Želim vam kreativni uspjeh!

II. Provjera domaće zadaće. Motivacija obrazovne aktivnosti.

1. Razgovor o pitanjima.
- Kako razlikovati trpni particip prošli od glagolskih pridjeva?
Koji glagoli tvore puni pasivni particip prošloga vremena?

2. Izvršavanje zadataka(više razina) po opcijama.
Svrha: ponoviti algoritam za tvorbu i pravopis pasivnih participa
prošlo vrijeme.

I opcija.

Uz pomoć sufiksa -usch-(-yushch-), -ashch- (-yashch)

Uz pomoć sufiksa -em-, -im-

Vježba 1 (za slabije učenike): tvore pasivne participe prošlosti od glagola:urediti, staviti, raspršiti, slušati, naučiti, postaviti, skicirati, zaključiti, ismijavati, uzgajati, čuti, čitati, vidjeti, sijati, njegovati, mučiti, davati, graditi, paliti, voziti.

II opcija.

Vježba 1 (za snažne učenike) : umetnite samoglasnike koji nedostaju ispred nastavka -NN- u pasivu prošlih participa:postavljeno .., izraženo .., spaljeno .., napušteno .. .., viđeno .. .. .. ..

Zadatak 2.

1. 2. Upiši slova koja nedostaju. Grafički objasnite pravopis.

Ugrijati se ... grijati se na suncu, često organizirati ... moj, čuti ... moj šušanj, sipati ... sa stropa, tjerati ... moj, vjetar, podnositi ... bol, tjerati ... moj iz društva, stela ..puzi po zemlji, nervira se ... domaćica, lijepi ... olovka, hvali ... nastup, moli ... za milost, bori se ... s mećavom, šapuće ... šapuće u tvoje uho , plače ... dijete, znači ... moj događaj, poznat ... po djelima, rezanju ... alatu, a la ... paketu,

1. 3. Upiši slova koja nedostaju.

Ljuljajući se ... na krovu, istražujući ... svoj objekt, ranjen riječju, tutnji ... kamioni, do ... krećući se na suncu, slabo dišući ... tresući se, oscilirajući ... oprana vjetar, omražen ... opran od svih, potpuno dozvoljen ... opran. tjeran ... željom, drijemajući ... na predavanjima, loše viđen ... moj, ovisan ... o ocu, mašući ... , poštujući sve ... moj, gorući ... moja strast, područje u izgradnji, hladno .., ždrijebe.

Testirajte se. Izbrojite točne odgovore.

18-20 bodova - dobar rezultat.

17 ili manje - napravite sljedeću vježbu.

(Rad se radi samostalno, nakon završetka - međusobna provjera; sve ocjene objavljuju se u dnevniku)

3. Individualni zadatak: iz ovih riječi ispiši samo pasiv

participi prošli, objasnite pravopis samoglasnika ispred HH:

slama .., sastavljeno .. , osvijetljeno .., sveto .. , ovca .. vremensko .. , gomila .. , bez vjetra .. .

III. Sintaktičkih pet minuta.

(cilj: poboljšati vještine korištenja participskih fraza;

rješavanje interpunkcijskih problema.)

Vježbajte (izvodi se u redovima): sastaviti jednu rečenicu od dvije rečenice, zamjenjujući glagol u drugoj rečenici participom, zapisati dobivenu rečenicu, staviti interpunkcijski znak i objasniti njihovu formulaciju.

1 red. Oblak se pretvorio u oblak.

Oblak je postupno prekrio pola neba .

2 reda. Na rtu je bio šator.

Rt se uzdigao iznad površine mora.

3 reda. Ulica je završavala novosagrađenom kućom.

Kuća je bila obojena u zeleno.

Koji će od formiranih participa biti primjer za pravopis koji se proučava u lekciji?

Fizmunutka .

Jedan - ustati, rastegnuti se,

Dva - savijati, savijati,

Tri - pljesak, tri pljeska,

Tri glave kimnu.

Za četiri - ruke šire,

Pet - mahni rukama,

Šest - mirno sjedite na mjestu

IV. Ažuriranje znanja.

1. Kreativni rad.

(cilj: usavršavanje vještine korištenja participskih oblika i konstrukcija; rješavanje pravopisnih i interpunkcijskih problema)

Vježbajte(urađeno u paru nakon čega slijedi samotestiranje):

pisati rečenice, tvoreći od glagola navedenih u zagradama pasivne participe prošloga vremena i usklađujući ih s definiranim riječima.

1. Vladimir je jahao poljem (križ) dubokim klancem.

2. Konji su stajali (osedlati) na trijemu.

3. Posljednji oblak (rastjera) oluju!

4. Ovdje sam vidio Mikhaila Pushchina (ozlijeđenog) prošle godine.

5. Faithina kosa je glatka (češalj).

Pročitajte rečenice u kojima ste stavili interpunkcijske znakove, objasnite.

2. Ortoepsko zagrijavanje. Rad u udžbeniku.

(cilj: usavršavanje ortoepskih normi pri korištenju participa u usmenom govoru)

(Molim I bivši, otzh I staro novo s bivši, počašćeni na ženski, pr I zauzeto, zvoni ja shchy, od O savijen, sa O izgrađena, zan ja bivši, vodio joj trenutno, ponoviti joj ny, rekao je joj ny, predstavljeno joj ny, premir O kupaonica, n A razgovor .)

V. Samostalni rad (izvodi se prema opcijama, nastavnik provjerava)

(cilj: saznati stupanj asimilacije učenika pravopisa „Samoglasnik ispred N i NN

u sakramentima")

I opcija - umetnite slova koja nedostaju u ove izraze:

Trka .. oblaci, posađeno .. vrt, posječeno .. šuma, pokriveno .. slavom, čuo .. razgovor, zalijepljeno .. čvrsto, izgubljeno .. vrijeme, pucano .. patke, smaknuće. .ny patrone, razumi . .nny ptice.

Sastavite dvije rečenice s participskim izrazima navedenima u zadatku i zapišite ih

Opcija II - umetnite slova koja nedostaju u ove izraze:

Osim ako .. ne puše vjetar, čuje .. šušti, sagradi .. kuću, ispumpa .. bačvu iz podruma, zamijesi .. tijesto, zamijesi .. boje, pomiješa .. šume, pomiješa .. u zločinu , posije .. raž, odgojio .. dijete.

S participnim sintagmama danima u zadatku sastavi dvije rečenice i zapiši ih u bilježnicu

VI. Sažetak lekcije

Sumiranje, samoprocjena učenika

Završna ocjena.

VII. Odraz

Svatko treba izabrati smajlić.

! - Sve mogu

?! - Imao sam malih poteškoća

???- Imao sam velikih problema

VII. Domaća zadaća:

za slabe - pr. 168 (kontrolno varanje uz gramatički zadatak);

za jake - vježba 166 (sastavljanje rečenica s participnim sintagmama)