Rasuđivanje– Ovo je verbalna prezentacija, objašnjenje i potvrda svake misli. Rasuđivanje prenosi tijek razvoja misli, ideja i mora nužno dovesti do stjecanja novih znanja o subjektu, objektu, budući da je svrha zaključivanja produbiti naše znanje o svijetu oko nas.

Bit R. je obrazložiti iskaz ili drugim sudovima (argumentima) potkrijepiti istinitost neke temeljne misli (teze). Dokazivanje istinitosti suda pomoću drugih sudova nemoguće je bez uspostavljanja logičkih veza, bez utvrđivanja uzročno-posljedične veze između sudova. Dakle, R. dominira uzročno-posljedične veze.

Ovu vrstu govora karakterizira

dostupnost sažetak vokabular ne povezan s označavanjem određenih predmeta, već s prikazom svijeta prosudbi

· veliki iznos kompleks rečenice koje mogu prenijeti različite mozgalica odnos.

· za komunikaciju pojedini dijelovi koriste se prijedlozi, veznici, prilozi i razne vrste stabilnih spojeva : stoga, jer, dalje, prvo, drugo, dakle, kao rezultat, zaustavimo se na, uočimo sljedeće, prijeđimo na sljedeće itd.

Obrazloženje se može shematski prikazati na sljedeći način:

Rasuđivanje == pitanje (teza) - sud 1 – presuda 2 – presuda 3...

· obrazloženi ili dokazni dio koji sadrži argumente

· završni dio.

(Teza – dokaz – zaključak)

Redoslijed navedenih dijelova ovisi o obliku konstrukcije R., o broju odredbi koje će se obrazlagati ili dokazati, o načinu dokazivanja.

Ovisno o logičkom načinu razmišljanja koji je u osnovi R., dijele se na induktivni i deduktivni:

· Induktivni put je zaključivanje iz posebnog, specifičnog prema općem.

· Deduktivni put je put zaključivanja od općeg prema posebnom, od općih sudova do posebnih zaključaka.

Oblik konstrukcije teksta, odnosno njegova kompozicija ovisi o načinu logičkog zaključivanja:

· U R., izgrađenom induktivno, prvo se iznose misli i činjenice, a zatim se na temelju njih donosi opći zaključak, generalizacija.

· U R., izgrađenom metodom dedukcije, najprije se izražava neki opći stav, a potom misli i činjenice koje potvrđuju pravednost. opći položaj, istina je.

R. se može konstruirati kao dokaz istinitosti ili, obrnuto, kao dokaz lažnosti glavnog stava koji je iznio autor (ili netko drugi) - teza. Ovisno o tome, možemo razlikovati rasuđivanje - izjave ili rasuđivanje- pobijanja.

Dokaz predloženog stava je glavni, glavni dio R. R. razlikuju se od izravni dokaz, tj. dokaz s takvim argumentima koji izravno potkrepljuju valjanost postavljene teze, dokaz s dokazom kontradikcijom . U ovom slučaju istinitost teze dokazuje se pobijanjem navodnih odredbi suprotnih onome što se dokazuje. Kao argumenti mogu poslužiti razne činjenice iz života samog autora ili njemu bliskih i poznatih osoba; činjenice preuzete iz književnih izvora; reference na literaturu (citiranje); usporedba činjenica; logični zaključci itd. . Izbor ovog ili onog dokaza određen je uglavnom temom R. Dakle, ako je tema R. povezana s aktualnim životnim pitanjima i zahtijeva od autora da izrazi svoj osobni stav, on će se češće koristiti vlastitim zapažanjima i njemu poznate životne činjenice. U karakteristikama književnih likova često se kao dokaz koriste osvrti na pročitano i viđeno, književnokritički članci, činjenice iz književnih izvora, upućivanje na književnost i sl.

Pogreške u zaključivanju.

Kršenja zakona logike. Djeco moja, potičem vas da se okrenete svojim bilježnicama sa “zakonima logike”. +

*Pogreške indukcije i dedukcije.

Prvo morate navesti glavnu ideju, a zatim je potkrijepiti primjerima. Ovo je slično deduktivnom pristupu. Ili, naprotiv, navedite primjere, a zatim izvucite glavni zaključak. Ovo je slično induktivnom pristupu.

Često ljudi poduzimaju krive korake gore-dolje na ljestvici apstrakcije. U trenutku kada osoba počne tumačiti, generalizirati ili objašnjavati, može pogriješiti u donošenju zaključaka.

U induktivnom zaključivanju, ispitanik može napraviti tri vrste pogrešaka. Prvo, nakon što je naveo niz konkretnih primjera, on možda neće izvući nikakav zaključak iz njih. Točnije, zaključak može biti impliciran, ali ne i eksplicitno izrečen. Potrebno je osigurati da je induktivno zaključivanje potpuno, tj. sadržavao oboje konkretni primjeri, i generalizirajući sud.

Drugi moguća greška indukcija je da ne odgovaraju svi primjeri koje je govornik/pisac naveo zaključku koji je iznio.

Treća pogreška indukcije je da primjeri koje osoba daje ne vode do istog zaključka koji je ona napravila. I ovdje su moguće dvije mogućnosti: ili je osoba prilikom formuliranja zaključka pogrešno formulirala svoju misao ili zaključak koji je napravio odražava njezino pravo mišljenje, ali mora biti potkrijepljen drugim nizom primjera.

Pogreške dedukcije su slične pogreškama indukcije i, takoreći, njihova su zrcalna slika.

Ovdje je primarni problem kontrola potpunosti. Ako osoba izražava neku vrstu generalizirajućeg suda, neophodno je potkrijepiti tu prosudbu konkretnim primjerima.

Drugi problem je kontrola usklađenosti. Primjeri bi trebali poduprijeti ovaj određeni zaključak, a ne bilo koji drugi.

Definicija(Hvala Nastji i Maksimovu)

Definicija– način prikazivanja čija je svrha otkriti sadržaj pojma navođenjem njegovih najbitnijih obilježja koja omogućuju razlikovanje definiranog predmeta ili pojave od sličnih.
Za definiciju je iznimno važno da su sve značajke koje sudjeluju u otkrivanju sadržaja pojma utvrđene, dokazane i općeprihvaćene.

Svaka definicija sastoji se od dva dijela: definirano – riječi ili pojmova, čiji se sadržaj otkriva, i definirajući dio- dio koji ga tumači.

Prema svojoj ulozi u tekstu i komunikacijskom procesu definicije se dijele na tri vrste:

evidentiranje, razjašnjavanje i utvrđivanje.

Registriranje definicija se koristi kada se u tekstu susreće pojam koji je čitatelju nepoznat, ali se koristi u općeprihvaćenom smislu. Obuhvaća općeprihvaćene i dobro poznate bitne značajke koncepta ( može se naći u enciklopediji, rječniku).

Pojašnjavajući definicija se koristi kada je potrebno razjasniti, dopuniti općeprihvaćeni koncept ili ga protumačiti na vlastiti način. U.p. uvijek na temelju relevantnog podnositelja registracije.

Temeljna definicija koristi se kada se formira novi koncept ili kada se visoko specijalizirani pojam postane uobičajeno koristiti. Po prvi put zahvaća bitne značajke jednog novog, nepoznatog pojma na ovim prostorima. Više se ne temelji na tradicijama korištenja riječi u jeziku, pa je odabir i procjena značajki otežan.

Definicije se također dijele na

-verbalni, tj. dani su pomoću medija jezika

- ostenzivno, pokazati pravi predmet (fotografija, crtež)

U poslovnoj, znanstvenoj, obrazovnoj i referentnoj literaturi definicije strogo slijede kompozicijske, logičke i leksičke obrasce:

1. Dvodijelna rečenica koja počinje modifikatorom u im.p, potom veznik “ovo” i određujući dio također su u im.p ( Kratica je riječ sastavljena od prvih slova ili slogova fraze)

2. Porečni dio je dat na početku, a odredni dio se uvodi riječju “pozvan” i stoji u TV. P. na kraju rečenice ( Riječ sastavljena od prvih slova ili slogova izraza naziva se kratica)

U tekstovima masovna komunikacija oblik definicija je raznolikiji: definicije se mogu uvesti kao sporedni članovi rečenice, utične strukture, više ili manje prošireni dio teksta. Izbor jezičnog oblika ovisi o temi, žanru, stilu i publici publikacije.

Definicija mora biti

1) razmjeran (Pravilo “definicija mora biti razmjerna” odnosi se samo na one definicije gdje pojašnjava se pojam čije je značenje u većoj ili manjoj mjeri već poznato)

2) čisto (Pravilo “definicija mora biti jasna” ukazuje da u definiciji ne smiju se koristiti metafore i usporedbe, a značenja pojmova koji se koriste kao definirajući pojmovi moraju biti unaprijed poznata. « Interaktivnost programa je sposobnost da odgovori na određene radnje korisnika najkasnije u roku od 10 sekundi." uvodi novi izraz i ne može se potvrditi da je u skladu s ovim pravilom. )

3) ne zatvarajući krug(Pravilo "definicija ne smije sadržavati krug" znači da se pojam koji se definira ne smije izravno ili neizravno koristiti u dijelu koji definira. Izravno – kada je pojam koji se definira uključen u definirajući dio svoje definicije, na primjer " Količina– karakteristike objekata sa kvantitativni strane." Neizravno – kada su pojmovi uključeni u definirajući dio sami zauzvrat određeni pojmom koji se definira. Na primjer, "Ispravno razmišljanje je razmišljanje koje je u skladu sa zakonima logike", "Zakoni logike su zahtjevi koji čine razmišljanje ispravnim.")

4) nije negativno(ako je moguće).
Odnosno greške utvrdit će se kršenja ovih pravila.

1) kršenje pravila "određivanje mora biti razmjerno":

A) preuska definicija

B) preširoka definicija

C) definicija križanja.

2) kršenje pravila "definicija mora biti jasna" (nejasna definicija).

3) kršenje pravila "definicija ne smije sadržavati krug"

Ulaznica br. 23

Vanzemaljski govor i njegove vrste. Pravila obrade izravnog govora u neizravni govor. Citat, pravila citiranja. Pogreške u neizravnom govoru i citatima.

Vrste tuđeg govora:

· izravni govor;

· indirektan govor;

· citat.

Rečenice s izravnim govorom

Rečenice koje uključuju izravni govor sastoje se od dva dijela: riječi autora i izravnog govora. Izravni govor izravno se prenosi u ime pojedinca kojemu pripada.

Na primjer: Tatyana je vidjela Evgenija i rekla mu: “Dugo te nisam vidjela, dragi moj. Kako si?"

Rečenice s tuđim govorom ne spadaju u kategoriju složenih rečenica. Autorove riječi i izravni govor, unatoč činjenici da su povezani interpunkcijskim znakovima, treba promatrati kao dvije zasebne jednostavne rečenice.

Rečenice s izravnim govorom imaju sljedeće značajke:

1. Zamjenice i glagoli pripadaju osobi s čijih usana dolazi izravni govor.

2. U izravni govor mogu se uključiti uzviki oslovljavanja i čestica. Na primjer: Natalija je sklopila ruke i viknula: "Oh, Sergej Aleksandroviču, kako je lijepo vidjeti te u našoj kući!"

Izravni govor može biti u obliku dijaloga ili primjedbe; u ovom slučaju riječi autora su odsutne.

Rečenice s neizravnim govorom

Rečenice u koje se uvodi neizravni govor tvore se u obliku složenih rečenica. Autorove su riječi glavna rečenica, tuđi govor djeluje kao podređena rečenica.

Na primjer: Rekao sam seljacima da sam izgubljen i sjeo s njima na klupu.

Neizravni govor nikada ne čuva karakteristike govora osobe kojoj pripada. Usporedimo bogatstvo rečenica s neizravnim i izravnim govorom.

Podigla je pogled svojim sjajnim očima i oduševljeno rekla: “Kakav lijep mjesec večeras! “ – Podigla je svoje sjajne oči i oduševljeno rekla da je mjesec večeras bio lijep.

U nekim slučajevima nemoguće je promijeniti PR na CD-u bez značajnije promjene sadržaja.

Neizravni govor uvijek se nalazi u rečenici samo nakon riječi autora.

Najčešće se neizravni govor koristi u novinskim žanrovima.

Citati - Riječ je o doslovnim izvodima iz tekstova ili tuđih izjava. Navodnici su vrsta izravnog govora. Citiranjem se služimo u esejima, znanstveno-istraživačkim radovima, kako bismo, prvo, svoje hipoteze “potkrijepili” činjenicama (citatima) iz teksta (ako se radi o eseju-rasuđivanju na lingvističku temu), i drugo, pozivajući se na određene mjerodavnih izvora, naš rad činimo strogo znanstvenim, utemeljenim na dokazima (a ne samo fantazijama o temi).

Osnovna pravila za oblikovanje citata:

· Citat mora točno reproducirati citirani dio teksta.

· Interpunkcijski znakovi u citatu moraju biti točno reproducirani. Ako nemate tekst rada pri ruci (sveučilišni ispit), onda trebate rasporediti znakove u skladu s interpunkcijskim pravilima.

· Ako ne citirate sve riječi odlomka, onda se na mjestu gdje nedostaju riječi stavlja elipsa. U tom slučaju potrebno je provjeriti je li značenje citata iskrivljeno.

· Mogućnosti uključivanja citata u tekst eseja mogu biti različite:

"Poznajem samo dvije prave nesreće u životu: kajanje i bolest", kaže princ Andrej Pierreu.

Princ Andrei kaže Pierreu da u životu poznaje "samo dvije prave nesreće: kajanje i bolest".

U tom slučaju izravni govor treba pretvoriti u neizravni govor, a citirani tekst napisati malim slovom.

· Interpunkcija u proznim citatima podudara se s interpunkcijom u izravnom govoru.

· Iza dvotočke stavlja se elipsa ispred citata koji nije napisan od početka, npr.:

Sam Raskoljnikov kaže Lužinu u vezi sa svojim rezoniranjem: "... dovedite do posljedica ono što ste maloprije propovijedali, i pokazat će se da se ljudi mogu klati..."

· Ne možete vlastitim riječima prepričati pjesnički tekst (Puškin piše da voli Petrovo stvaralaštvo).

Greške u korištenju– kršenje gore navedenih pravila.

1. Znanstveni stil govora i njegovi podstilovi.

2. Pojam.

3. Jezične značajke znanstvenog stila.

4. Načini i metode stvaranja znanstvenog teksta.

Jedna od sfera ljudskog djelovanja je znanstveno-stručna sfera. Služi se znanstvenim stilom.

Znanstveni stil je jedan od funkcionalni stilovi opći književni jezik koji služi sferi znanosti i proizvodnje. Naziva se i znanstveno-stručnim stilom, čime se naglašava opseg njegove rasprostranjenosti. Jezik znanstvene komunikacije pojavio se u Rusiji u 18. stoljeću, kada se znanstveno znanje počelo formalizirati u cjelovite sustave, kada nastavna sredstva i referentne knjige.

Posebnosti ovog stila određene su svrhom znanstvenih tekstova da prenesu objektivne podatke o prirodi, čovjeku i društvu. Prima nova znanja, pohranjuje ih i prenosi. Jezik znanosti je prirodni jezik s elementima umjetnih jezika (izračuni, grafikoni, simboli itd.); nacionalni jezik s tendencijom internacionalizacije.

Znanstveni stil govora dijeli se na podstilove: pravi znanstveni (njegovi žanrovi su monografija, članak, izvješće), znanstveno-informativni (žanrovi - sažetak, sažetak, opis patenta), znanstveno-referentni (žanrovi - rječnik, priručnik, katalog), obrazovno-znanstveni žanrovi - udžbenik, Alati, predavanje), popularno-znanstveno (esej i dr.).

Posebnost pravilnog znanstvenog stila je akademska prezentacija upućena stručnjacima. Karakteristike ovog podstila su točnost prenesenih informacija, uvjerljivost argumentacije, logičan slijed izlaganja i jezgrovitost.

Podstil popularne znanosti ima i druge karakteristike. Upućen je širokoj čitateljskoj publici, stoga znanstveni podaci moraju biti prezentirani na pristupačan i zabavan način. Ne teži sažetosti i lakonizmu, već se služi jezičnim sredstvima bliskim novinarstvu. Ovdje se također koristi terminologija.

Znanstveni informativni podstil mora točno prenijeti znanstvene informacije s opisom znanstvenih činjenica.

Obrazovno-znanstveni podstil upućen je budućim stručnjacima te stoga sadrži mnogo ilustrativnog materijala, primjera i objašnjenja.

Znanstveni stil odlikuje se nizom zajedničkih obilježja zbog osobitosti znanstvenog mišljenja. glavna značajka znanstveni stil – precizno i ​​nedvosmisleno izražavanje misli. Zadatak znanosti je pokazati uzorke. Stoga su njegove značajke: apstraktna općenitost, naglašena logičnost izlaganja, jasnoća, argumentiranost i nedvosmisleno izražavanje misli.

Zadaci komunikacije u području znanosti, njezin predmet, sadržaj govora zahtijevaju prijenos opći pojmovi. U tu svrhu služe apstraktni rječnik, specijalni rječnik i terminologija.

Terminologija utjelovljuje preciznost znanstvenog govora. Pojam je riječ ili izraz koji točno i nedvosmisleno označava pojam nekog posebnog područja znanja ili djelatnosti (difuzija, strukturna čvrstoća, marketing, budućnost, mjerenje, gustoća, softver itd.). Pojam je misao o općim bitnim svojstvima, vezama i odnosima predmeta ili pojava objektivne stvarnosti. Formiranje pojmova – važan uvjet znanstveni govor. Definicija pojma dana je definicijom (lat. definition) - kratkom identifikacijskom karakteristikom objekta označenom određenim pojmom (Induktivitet je fizička količina, karakteriziraju magnetska svojstva električnog kruga.)

Pojam ulazi u jezik i djeluje u okviru određenog terminološkog sustava (terminologije).

Specifičnosti pojma su: dosljednost, prisutnost definicije (definicije), jednoznačnost, stilska neutralnost, neizražajnost, jednostavnost. Jedan od uvjeta za pojam je njegova suvremenost, odnosno da se zastarjeli pojmovi zamjenjuju novim pojmovima. Pojam može biti međunarodni ili blizak pojmovima koji su stvoreni i korišteni u drugim jezicima (komunikacija, hipoteza, posao, tehnologija itd.). Pojam uključuje i međunarodne tvorbene elemente: anti, bio, mikro, ekstra, neo, maksi, mikro, mini itd.).

Nazivlje dijelimo u 3 skupine: opće znanstveno (analiza, teza, problem, proces itd.), međuznanstveno (ekonomija, troškovi, rad itd.), visokospecijalizirano (samo za određeno područje znanja). Terminologija osigurava međusobno razumijevanje informacija na nacionalnoj i međunarodnoj razini, kompatibilnost zakonodavnih i regulatornih dokumenata.

U svojoj srži, znanstveni govor je pisani govor vezan normama. Apstraktnost i općenitost znanstvenog govora naglašena je uključivanjem velikog broja pojmova, uporabom posebnih leksičkih jedinica (obično, uvijek) i pasivnih konstrukcija (metali se lako režu). Široka primjena pronaći glagole koji imaju apstraktno uopćeno značenje, imenice koje označavaju apstraktne pojmove (brzina, vrijeme). Koriste se konstrukcije koje naglašavaju odnos između dijelova iskaza: uvodne riječi (konačno, dakle), takve konstrukcije, kao što ćemo dalje primijetiti, prijeđimo na sljedeći dio, veliki broj prijedloga koji izražavaju različite odnose i radnje ( zahvaljujući, u vezi, kao rezultat itd.).

Leksički sastav znanstvenog stila karakterizira homogenost, nema rječnika s kolokvijalnom bojom, evaluacijskim ili emocionalno ekspresivnim. Mnogo je riječi srednjeg roda: pojava, svojstvo, razvoj. Puno apstraktnog rječnika - sustav, razdoblje, slučaj. Tekstovi znanstvenog stila koriste složene kratice i kratice: PS (softver), ZhC ( životni ciklus); sadrže ne samo informacije o jeziku, već i grafike, formule i simbole.

U sintaksi se koriste složene rečenice s participima, priložnim i participskim frazama, vremenskim vezama (u vezi s nečim), jednostavnim rečenicama poput što je što (vodik je plin), bezlične ponude. Uglavnom korišten izjavne rečenice, upitno – kako bi se skrenula pozornost na problem.

Značajka znanstvenog govora je aktivnost genitiva. To je uzrokovano potrebom za dosljednim radnjama u opisu, karakteristikama i objašnjenjima. Međutim, pretjerana uporaba takvih konstrukcija otežava sagledavanje značenja teksta.

Treba imati na umu da u znanstvenom stilu zamjenica "ja" nije prihvaćena; zamjenjuje se s "mi" ("s našeg stajališta", "čini nam se očiglednim").

Znanstveni stil stvorio je strogi sustav žanrova i stroga pravila sastavljanja teksta. Znanstveni tekst odlikuje se pragmatičnom strukturom, u njemu je sve u funkciji postizanja konačnog cilja i prije svega kompozicije, ali su pritom odbačene emocije, višeslojnost, polisemija i podtekst. Njegova ljepota je gracioznost argumentacije, jednostavnost i logika konstrukcije.

Kompozicijski, znanstveno djelo sastoji se od 2 dijela – opisnog (preglednog) i glavnog. Narativni dio odražava napredak znanstveno istraživanje, oblikuje se predmet i metoda istraživanja, ocrtava se povijest problematike i očekivani rezultat. Glavni dio obuhvaća metodologiju i tehniku ​​istraživanja te postignute rezultate.

Svi materijali koji nisu važni za razumijevanje problematike nalaze se u prilogu.

Znanstveni tekst ima:

– tema, odnosno predmet razmatranja (proučavanja), čiji se sadržaj otkriva u određenom aspektu;

- osim toga, podtema, odnosno tema koja je uključena u širu temu, čini njezin dio i odlikuje se užim aspektom razmatranja ili razmatranjem jednog od dijelova ovog objekta;

– postoji i mikrotema, jednaka odlomku u tekstu i osigurava semantičke veze između dijelova teksta.

Strukturna jedinica znanstvenog teksta je odlomak. Sadrži određene ideje, odredbe, argumente, mikroteme. Izražene su ključnim riječima koje je lako izdvojiti, definirajući bit odlomka.

Svaki odlomak ima početak, glavni odlomak, dio s komentarom i zaključak. Ključne riječi nalaze se u frazi odlomka.

Za povezivanje pojedinih fragmenata teksta koriste se prijedlozi, uvodne riječi i pojedini govorni klišeji (autor smatra, treba napomenuti, to dokazuje itd.).

Glavni načini izgradnje znanstvenog teksta su opis, obrazloženje i pripovijedanje. Znanstveni tekst vrsta je kruto strukturiranog teksta.

Opis je verbalni prikaz neke pojave iz stvarnosti navođenjem njezinih karakteristika.

Pripovijedanje je priča o događajima i pojavama koja se prenosi u određenom nizu. U ovom slučaju promatra se određeni red riječi u rečenici: subjekt - predikat.

Obrazloženje je usmeni prikaz, objašnjenje i potvrda bilo koje misli.

Znanstveni opis ima za cilj otkriti karakteristike predmeta, pojave, procesa i uspostaviti veze ( izgled, komponente, namjena, usporedba). Svi znaju, na primjer, opise svojstava u kemiji razne tvari(Titan je metal siva. Ima dvije polimorfne modifikacije... Industrijska metoda proizvodnja titana sastoji se od obogaćivanja i kloriranja titanove rude s njegovom naknadnom redukcijom iz titanovog tetraklorida metalnim magnezijem... (“Materials Science”)).

Iz djela braće Strugatsky: "Opis slučaja broj šezdeset četiri", pročitao je zapovjednik. – Slučaj broj šezdeset četiri je smeđa polutekuća tvar obujma desetak litara i težine šesnaest kilograma. Ne miriše. Okus je ostao nepoznat. Poprima oblik posude... Ako ga pospete solju, uvija se. Hrani se granuliranim šećerom.”

Najčešći način konstruiranja znanstvenog teksta je zaključivanje. Svrha zaključivanja je provjeriti istinitost ili netočnost bilo koje tvrdnje uz pomoć argumenata, čija je istinitost provjerena i nije upitna. Rezoniranje je metoda prezentacije kojom se prenosi proces stjecanja novog znanja i samo to znanje se priopćava kao rezultat u obliku logičnog zaključka. Obrazloženje je konstruirano kao lanac zaključaka na temelju dokaza i opovrgavanja. Tako u priči A. Čehova “Pismo učenom susjedu” autor pisma, zemljoposjednik, govori o svijetu: “Vi pišete da na mjesecu, odnosno mjesecu, žive i nastanjuju se ljudi i plemena. . To se nikako ne može dogoditi, jer kad bi ljudi živjeli na Mjesecu, zaklonili bi nam njegovu čarobnu i očaravajuću svjetlost svojim kućama i bogatim pašnjacima... Ljudi koji žive na Mjesecu padali bi na zemlju, ali to se ne događa. ..”

Zadaća znanstvene pripovijesti je zabilježiti i prikazati faze promjena i formiranja, odnosno vremenski okvir. Naime, znanstveni narativ predstavlja kratak ili detaljan opis procesa s ciljem naknadnog evidentiranja pojedinih faza procesa unutar vremenskog okvira njegovog nastanka. Pripovijedanje je priča o pojavama, događajima u vremenskom slijedu, to je iskaz otkrića zakona sa zaključcima i generalizacijama, usporedbama. („Poduzeća također mijenjaju svoju ekonomsku politiku suočena s inflacijom. To se izražava, na primjer, u činjenici da poduzimaju samo provedbu kratkoročni projekti, koji obećavaju brži povrat ulaganja. Nedostatak vlastitog obrtnog kapitala tjera poduzeća na potragu za novim vanjski izvori financiranje emisijom dionica i obveznica, leasingom, faktoringom.” Ekonomska teorija.).

Dokaz je blizak rasuđivanju – metodi izlaganja kojom se potvrđuje ili negira istinitost znanja koje je bilo u prirodi hipoteza. Ona, poput obrazloženja, sadrži tezu + argumente + demonstracije + zaključke.

Tekstovi fleksibilne konstrukcije temelje se na logičko-semantičkoj koheziji semantičkih dijelova teksta. Oni, u pravilu, imaju određene, često korištene elemente jezika, kao što su hipoteza, prednosti, uvjeti, razlozi, ciljevi itd.

Struktura takvog teksta je sljedeća:

Znanstveni stil govora uključuje korištenje sljedećih metoda logičke organizacije znanstvenog teksta: dedukcija, indukcija, analogija i prikaz problema.

Logička shema teksta pomoću dedukcije: teza, hipoteza > razvoj teze, argumentacija > zaključci. Logička shema teksta pomoću indukcije: svrha istraživanja > gomilanje činjenica, analiza, generalizacija > zaključci.

Dedukcija (latinski dedukcija) je kretanje misli od općeg prema posebnom, od općih zakona prema posebnima. (Riječ dedukcija podsjeća na riječi slavnog Sherlocka Holmesa: „Nije tako teško konstruirati niz zaključaka u kojima svaki sljedeći slijedi iz prethodnog. Ako nakon ovoga uklonite sve središnje karike i kažete slušatelju samo prva poveznica i posljednja, proizvest će zapanjujući, iako lažni dojam.") Metoda dedukcije sastoji se od tri faze.

1. faza – postavlja se teza (grčki stav čija se istinitost mora dokazati) ili hipoteza (grčki temelj, pretpostavka).

2. faza – izrada teze (hipoteze), njeno opravdanje, dokazivanje ili opovrgavanje. Prijavite se ovdje Različite vrste argumenti (lat. arguments) koji služe kao osnova za dokaze, činjenice i primjere, usporedbe.

Faza 3 – zaključci i prijedlozi. Ova se metoda često koristi na seminarima na sveučilištima.

Induktivna metoda (lat. vođenje) je kretanje misli od posebnog prema općem, od spoznaje jedne činjenice do opće pravilo, do generalizacije. Sastav je sljedeći: u uvodnom dijelu utvrđuje se svrha studije. U glavnom dijelu iznose se dostupne činjenice, opisuje tehnologija njihova dobivanja te se provodi analiza, sinteza i usporedba. Na temelju toga donosi se zaključak i utvrđuju se obrasci. Tako npr. studenti izvještavaju o istraživačkom radu na fakultetu.

Prikaz problema je formulacija problemskih pitanja u određenom nizu. Metoda potječe iz Sokratove metode. Tijekom nje ispituje se postavljeni problem i formuliraju obrasci. Na primjer, tijekom predavanja ili izvješća formulira se određeni problem. Predavač nudi načine kako to riješiti, čini sve slušatelje sudionicima u misaonom procesu.

Metoda analogije se formira na sljedeći način: ako su dva fenomena slična u jednom ili više aspekata, tada su vjerojatno slična i u drugim aspektima.

Koristi se u izradi udžbeničkih tekstova, u tijeku znanstvenih istraživački rad učenicima.

Dakle, značajke znanstvenog stila uključuju točnost, logičnost i korištenje pojmova. Osim toga, potrebno je zapamtiti metode konstruiranja znanstvenog teksta i metode logičke prezentacije materijala u njemu.

1. Znanstveni stil i njegove značajke.

2. Navedite primjere kako se opis, obrazloženje i pripovijedanje koriste u vašoj praksi.

3. Jezik znanstvenog teksta.

Stol 1. Svrsi naglašeno logičnog izlaganja misli služi uporaba uvodnih riječi u obrazloženju; Posebno su zastupljene uvodne riječi koje označavaju redoslijed poruka, te stupanj pouzdanosti i izvor informacija.

Tablica 2. Upotreba konstrukcija s uzročnim, kondicionalnim, koncesijskim, komparativnim, ciljnim, poredbenim, adverzativnim, eksplanatornim značenjem u tekstovima obrazloženja.

Tipični tekstualni fragmenti

Opis Predmeta

/koji je predmet?/

Elamanov konj bio je sjajan i sjajan s kratkom, glatkom dlakom. Zakoračio je, čučnuo, frknuo i odmahnuo glavom, tražeći razlog. Elaman je zadivljeno pogledao u oštre, osjetljive uši, u dugi elastični vrat svoga konja, iznenada ga udario petama, pustio uzde i poletio u galop.

/A.Nurpeisov. Krv i znoj./

Opis mjesta

/Što je ovdje/

Kuća Ulzhan najveća je u zimskim četvrtima Zhidebaija. Gostoljubivo, prostrano, sve je okićeno ćilimima, filcem, alašom. Lampa još nije upaljena. Prostrana soba, inače ne prazna, djeluje napušteno.

/M.Auezov. Abajev put./

Opis ljudskog stanja

/Kakav je osjećaj za njega?/

Svaki dan je počinjao srećom: rođeno je mladunče deve! Kenzhekey je poludio i spreman je trajno živjeti uz njega. Po cijele dane motala se oko male tankonoge crvene deve, gledajući u njegove bistre, velike, crne kao smola oči. Svako malo joj se činilo da deva samo što nije pala, da neće stati na svoje tanke slabašne noge.

/A.Nurpeisov. Krv i znoj./

Pripovijedanje

/Što stavka radi?/

Ujutro je dogalopirala straža, koja je navečer bila postavljena na brdu iza sela. Kalen, Munke, Dos su skočili, zgrabili oružje i izjurili iz jurte. Iza sela je topot bio sve jači, pucnjevi suhi, konji na uzici hrču, propinju se, a konjušar na kojem je stigao Kalenov sin pokida ormu i nekamo odgalopira.

/A. Nurpeisov. Krv i znoj./

Obrazloženje – dokaz

Da, takav bijes može rađati hrabrost... Očigledno, ljudi koji govore različitim jezicima, daleko jedni od drugih - braneći se od nasilja, osvećujući se za gorke pritužbe, ponašaju se na isti način, kao braća i sestre. Razliciti ljudi, različitih naroda jednako ne toleriraju nasilje i nepravdu. To znači da nisu plemenske karakteristike, nepripadnost rasi ili plemenu ono što vodi ljude: njihov bijes budi slična i potlačena situacija.

/M.Auezov. Abajev put./

Obrazloženje-obrazloženje

/Što je?/

Etika /grč Ethica, od ethos - obični/ - filozofska znanost, čiji je predmet proučavanja moral. Pojam "etika" uveo je Aristotel kako bi označio doktrinu morala.

/Rječnik etike. M., 1981./

Opis prirode

/Kako je ovdje?/

Zalazak sunca je blijedio i padao je mrak. Vjetar je utihnuo, oblaci su se prema noći skupili i prekrili nebo, no činilo se da se grmljavinsko nevrijeme ne može očekivati. Noć je došla topla, zagušljiva, komarci su cičali, munje su se kotrljale istočnim horizontom.

/A.Nurpeisov. Krv i znoj./

Obrazloženje-razmišljanje

/Što uraditi?/

Predstoji život i borba. I u ovoj borbi on /Abai/ je sam. Istina, on ima moć nade. Njegova snaga je poezija, njegova nada su njegovi ljudi. Ali ova nada je još u dubokom snu. A njegova snaga – neće li ostati neshvatljiva, nepriznata? Ima li dovoljno strpljenja, ima li dovoljno volje - volje da stoji sam?

/M.Auezov. Abajev put./

Završni zadatak

Analizirajte Cheat Sheet za analizu teksta različiti tipovi. Odaberite tekstove (opis, pripovijedanje, obrazloženje) koji se odnose na vašu specijalnost i analizirajte ih pomoću dopisa.

Tema: Rasuđivanje teksta: logična struktura, značajke funkcioniranja jezičnih sredstava

CILJEVI LEKCIJE:

Razvojni:

generalizacija znanja o temi "Vrste govora"; utvrđivanje razlika između zaključivanja i opisa i pripovijedanja;

Obrazovni:

poboljšanje oralne i pisanje studenti;

Obrazovni:

poboljšavanje sposobnosti dokazivanja svog stajališta o problematičnom pitanju.

Tijekom nastave

1. Organizacijski trenutak.

Pozdravljanje učenika, provjera spremnosti za nastavu, postavljanje cilja nastavnog sata.

2. Obnavljanje temeljnih znanja. Rad na pravopisu i interpunkciji.

Upiši i objasni nedostajuća slova i interpunkcijske znakove.

NA STOLU:Čehov će dugo poučavati b Xia jezik ru ss tko piša e da li.

Tolstov jezik th drijemati O puše n O Gradilište , V O zvuk O prigušiti se e Likani : Što bi suditi joj , trebam chap ja stavi na nju iz dano. Čehovljev jezik – mekan i tanak e sjenčanje , koji se može ra ss psovati i koristiti se povećalom.

ZA PLOČOM JE NASTUPAO JEDAN UČENIK UZ POMOĆ U NASTAVNICI PO POTREBI.

3. Provjera domaće zadaće.

A). Frontalni razgovor s učenicima na temu „Opisivanje i pripovijedanje“

OPIS obilježja: vrsta govora u kojoj se privremeni odn stalni znakovi predmeti (pojave), predmet opisa je statičan, radnje praktički nema, koriste se određena izražajna sredstva (epiteti, usporedbe, personifikacije, metafore i sl.)

znakovi PRIPOVIJEDANJA: vrsta govora sa značenjem izvještavanja o razvoju događaja, radnji ili stanja; glavno svojstvo mu je dinamičnost, vodeći dio govora je glagol ili riječi sa značenjem kretanja; slijed radnje naglašava se intonacijom.

primjer teksta DESCRIPTION (d/z)

b). U ovo vrijeme nastupaju individualni rad učenici (sa slabim LUN rezultatima) pismeno koristeći kartice.

KARTICA br. 1

Na zidovima, u blizini slike, paučina, zasićena prašinom, oblikovana je u obliku festona; zrcala, umjesto da reflektiraju predmete, radije bi mogla poslužiti kao pločice da se na njima, u prašinu, zapišu neke bilješke za pamćenje. Tepisi su bili zamrljani. Na sofi je bio zaboravljeni ručnik; Rijetka jutra na stolu nije bilo tanjura sa soljenkom i oglodanom kosti koja nije bila pospremljena od jučerašnje večere.

Da nije bilo ovog tanjura i svježe popušene lule naslonjene na krevet, ili samog vlasnika koji je ležao na njoj, onda bi čovjek pomislio da ovdje nitko ne živi - sve je bilo tako prašnjavo, izblijedjelo i općenito lišeno živih tragova ljudsko prisustvo .

(I.A. Gončarov)

KARTICA br. 2

Odredite vrstu govora, svoj odgovor obrazložite primjerima iz teksta.

Jednog je dana Zabavin trebao poslati telegram u Arkhangelsk, pa je otišao do meteorološke stanice koja, kako mu je rečeno, ima walkie-talkie. Stanicu je bez problema pronašao gledajući u visoki radio-jarbol od kojeg su na sve strane do zemlje bili čvrsto razvučeni kablovi.

Ustajući na trijem, Zabavin je pokucao. Nitko mu nije odgovorio. Zatim je otvorio vrata i ušao u kuću. Soba u koju je ušao imala je još troja ili četvora vrata. Jedan od njih iznenada se otvorio i dječak radio-operater je pogledao van. Ugledavši Zabavina, napravio je sumnjičavu facu.

(Ju. Kazakov)

4. Uvod u novu temu “Rezoniranje kao vrsta govora”

Definicija pojma “Razumovanje”.

5. Učvršćivanje gradiva – rad u 4 grupe

Odrediti govornu vrstu i dokazati primjerima iz teksta (zajedno sastaviti odgovor, odgovara 1-2 učenika).

KARTICE

1 tekst – opis

Volim jesen u blizini Moskve. U jesen šume postaju tiše. Breze, javori i jasike prekriveni su šarenim lišćem. Ovi listovi postupno otpadaju i leže na tlu.

Jesen u moskovskoj regiji je neobično dobra u rujnu. Sunce još uvijek grije zemlju u ovo doba. Jesensko cvijeće nas oduševljava svojim bojama, i jesenje drveće Još nisu skinule svoje lijepo, ali tužno ruho.

UZORAK ODGOVORA UČENIKA

Tekst je opis jeseni u moskovskoj regiji. Argumentacija: u 1. rečenici - stav prema jeseni (volim), zatim - slika koja potvrđuje tu ljubav (postaje tiša, šareno lišće, neobično dobro, čini nas sretnima, lijepa, ali tužna odjeća); izražajna sredstva (epiteti, personifikacije, jednorodni subjekti, definicije); daje se emotivna, osobna ocjena ovog doba godine.

2 tekst – pripovijedanje

U deset sati ujutro obje su se vojske susrele s pucnjem iz pušaka, a vatra je otvorena duž cijele linije. Vojnici su tada jurnuli prsa u ruku; prvi sukob dogodio se na lijevom krilu ruskog pješaštva, desno krilo švedskog pješaštva, nadahnuto kraljevom prisutnošću, jurišalo je na Ruse i svrgnulo bataljun novgorodskog puka; bila je praznina u našem redu. Petar Veliki, uočivši opasnost, zauzeo je drugi linijski bataljun i osobno ga poveo protiv neprijatelja.

UZORAK ODGOVORA UČENIKA

Tekst je narativ. Argumentacija: Ovo je izvješće o razvoju događaja; glavno svojstvo je dinamičnost izražena u glagolima savršen oblik(skupili su se, otvorili vatru, jurnuli prsa u prsa, bok je jurnuo i oborio bataljon, uzeo bataljon i poveo); redoslijed događaja naglašen je ne samo glagolima, već i posebnim riječima sa značenjem vremena (u deset sati, tada) i intonacije.

3 tekst – obrazloženje

Naši suvremenici malo obraćaju pozornost na svoj materinji jezik: on je kao zrak, kao voda, posvuda, uvijek s nama - i nastaje privid njegove niske vrijednosti. Ono za što ne plaćaju rublje izgleda jeftino. To najviše zaboravljaju glavna značajka zajednice ljudi su još uvijek jezik.

Jao, ne znamo svoj materinji jezik - samo se njime služimo. Govorimo kao što ptice pjevaju – prirodno i slobodno, prema potrebi. Znati jezik, vladati jezikom, znači svojom sviješću obuhvatiti ne samo korisnost riječi gramatike, nego proniknuti u izvornu bit, u ljepotu i uzvišenu istinu govora, razumjeti do kraja, a ne samo osjetilom, ali i razumom i voljom. Shvatiti da je jezik početak svih početaka, da započinjanjem i dovršavanjem zadatka i zbrajanjem rezultata sve to shvatimo, riječima prenosimo ono što smo sami otkrili - drugima.

(V. Kolesov)

UZORAK ODGOVORA UČENIKA

Tekst je rasprava o važnosti zavičajnog jezika u životu ljudi. Argumentacija: postoje glavni dijelovi: teza (1 rečenica), iznošenje dokaza (mi se samo njime služimo; govorimo kao što ptice pjevaju; govorimo jezik - razumijemo ne samo osjetom, već i razumom, voljom); zaključak (rezultat - zadnja rečenica); izražajna sredstva koja prenose autorove misli i osjećaje o određenom pitanju (emocionalno nabijene riječi - malo pažnje, jao, zaboravljaju, poredbene fraze - kao zrak, kao voda, kao pjev ptica, redovi homogeni članovi–2. odlomak, ponavljanje riječi „jezik“, sintaktički paralelizam – 2. odlomak, brojne „crtice“).

4 tekst – mješoviti tip govora: pripovijedanje i opis (zadatak dobiva “jaka” skupina)

Jednog sam dana nekako oklijevao na terenu. Divljači je bilo poprilično, a pokazao se tako dobar dan za lov - miran, siv od samog jutra, kao da je sva prožeta večerom. Odlutao sam daleko, i već je bio potpuni mrak, ali mjesec je izašao, a noć je, kako kažu, odavno pala na nebo, kad sam stigao do poznatog imanja.

Prešao sam poznati put, probio se kroz prašnjavu koprivu i naslonio se na prednji vrt.

Preda mnom je nepomično ležao mali vrt, sav obasjan i kao umiren srebrnastim zrakama mjeseca, sav mirisan i vlažan; uređena na starinski način, sastojala se od jedne duguljaste čistine. Ravne staze sastajale su se u samoj sredini u okruglu gredicu, gusto obraslu astrama, visoke lipe okruživale su je ravnom granicom.

(I.S. Turgenjev)

UZORAK ODGOVORA UČENIKA

Tekst – pripovijedanje i opis. Argumentacija: 1) prvo ide uvodna priča u prvom licu, upotrebljavaju se glagoli (oklijevao je, uhvatio se, zalutao, stigao do imanja, prešao, probio se, naslonio se na prednji vrt); slijed radnji naglašen je ne samo glagolima, već i intonacijom.

2) zatim se daje opis vrta koji vidi pripovjedač; slika postaje svijetla zahvaljujući navedenim subjektivnim (mali vrt, kao umiren srebrnastim zrakama, mirisan, vlažan, obrastao astrama, visoke lipe) i objektivnim značajkama (ravne staze, okrugla gredica, glatki rub);

3) osim toga, prostorni opis kombinira se s vremenskim, stoga se u 1. stavku opis (dobar dan, tih, siv, prožet večerom) isprepliće s pripovijedanjem.

6. Zadatak:Ovdje su tekstovi koji se odnose na različite vrste govora. Pročitajte i metodom fotografiranja odredite kojoj vrsti teksta pripada prvi tekst.

Morski pas veliki je poznat i kao morski pas slon. Ova riba je druga po veličini iza svog dalekog rođaka, kitopsine. Divovski morski psi dosežu duljinu od 14, a ponekad i 20 metara. Njihova težina se mjeri u tonama. Divovski morski pas pliva širom otvorenih usta i izuzetno je spor.

(Odgovor: opis.)

Jedna fotografija

Odgovara na pitanje ŠTO?

Opis

U moru ima mnogo riba i životinja. Morski psi se nazivaju morskim razbojnicima. Plaše i uništavaju ribu, trgaju mreže, a ponekad i napadaju ljude. Nije slučajno da se morski psi smatraju opasnim ribama.

(Odgovor: obrazloženje.)

Ne mogu snimiti fotografiju

Odgovara na pitanje ZAŠTO?

RASUĐIVANJE

Dva se teksta razlikuju po tome što prvi opisuje fizički portret morskog psa, odgovarajući na pitanje KAKVA je to vrsta morskog psa? - duljina tijela, težina.. Drugi tekst odgovara na pitanje: ZAŠTO se morski pas naziva morskim razbojnikom? To su u osnovi dvije različite vrste govora: opis i obrazloženje. U ovoj lekciji naučit ćemo zaključivati ​​i dokazati svoju tvrdnju.

Imamo dva vjerna pomoćnika. Ovo je kamera i semafor . Jedan od njih vam je već pomogao kada ste koristili metodu fotografije. Zašto nam treba semafor, sada ćete saznati.

Drugi tekst o morskom psu je tekst obrazloženja. Kako se gradi?

Kako konstruirati obrazloženi tekst?

U moru ima mnogo riba i životinja.

Uvod

Morski psi se nazivaju morskim razbojnicima.

Što trebate dokazati?

JER

Plaše i uništavaju ribu, trgaju mreže, a ponekad i napadaju ljude.

Dokaz

STOGA, nije slučajno da se morski psi smatraju opasnim ribama.

7. Rezimiranje i domaća zadaća

Danas smo naučili kako sastaviti tekst obrazloženja.

Od kojih se dijelova sastoji argumentacijski tekst?

Koje se riječi mogu upotrijebiti u takvom tekstu?

obilježja različitih vrsta govora u jeziku

d/z: napiši kratku raspravu na temu:

Opcija 1 ZAŠTO MORATE DOBRO ZNATI RUSKI JEZIK?
2. opcija ZAŠTO TREBATE DOBRO POZNAVATI KNJIŽEVNOST?

“Nedavno je netko - ne sjećam se više tko - rekao: da nismo učili književnost, ne bi bilo ni raketa, ni Koroljova, ni mnogo čega drugog. Uvjeren sam da nas je ruska književnost, ruska kultura podržavala tijekom rata: “Čekaj me” Simonova, “U zemunici” Surkova, isti taj “Terkin”... Ruska književnost je, između ostalog, i protuotrov za vulgarnosti i moralne ružnoće. Nastava književnosti trebala bi prije svega uvesti visoku kulturu, sustav moralnih vrijednosti. Pun život Ruski klasici u školi uvjet su postojanja našeg naroda, naše države; ovo je, kako sada kažu, pitanje nacionalne sigurnosti. Bez poznavanja Onjegina, bez čitanja Zločina i kazne, pretvaramo se u neke druge ljude. Što je s "ljudima"! Ne zovu nas nikako drugačije nego "populacija". Dakle, moramo se nekako braniti...”

Ocjene za rad u nastavi (ako nije najavljeno tijekom lekcije).