Теми в класната стая в началното училище.

Организиране на развлекателни дейности в началното училище.

Децата трябва да живеят в света на красотата, игрите, приказките, музиката, рисуването, фантазията, творчеството.

Сухомлински.

Играта е вечен спътник на детството, тя създава предпоставките за формиране на умствените способности на детето.

Играта за по-малките ученици е начин да научите на това, което никой не може да ги научи, начин за изследване и навигация в реалния свят. В играта се ражда плодотворно състезание, подчинено на социално значима идея - успех общо действие и постигане на поставената цел. В хода на играта се възпитава лична отговорност за възложената задача.

Младши училищна възраст е период на интензивно развитие.

Характеристиките на тази възраст са важни за:

Формиране на мотиви за учене, развитие на устойчиви когнитивни нужди и интереси

Развитие на продуктивни техники и умения за образователни дейности

Разкриване на индивидуални характеристики и способности

Развитие на умения за самоконтрол, самоорганизация и саморегулация

Формиране на адекватна самооценка

Асимилация социални норми и морално развитие

Развитие на комуникативни умения с връстници.

Участвайки в процеса на игра, децата се учат да живеят в свят на ценностни значения и в същото време изследват, експериментират и учат.

Играта "Пътуване до планетата на знанието" е сфера на сътрудничество и общност на деца и възрастни.

Основните разпоредби на играта "Пътуване до планетата на знанието"

1. Комбиниране на образователни задачи и образователни и познавателни дейности в житейската практика на по-малък ученик, разкриване на собствените способности.

2. Поетапно усложняване на учебните задачи и условията на играта, участие на всеки ученик в състезания, игри, състезания, включването му в активна позиция: от фен - до участник - до организатор (ръководител) - на автора на играта (старши съветници).

3. Създаване на условия за участниците в играта да изберат своето участие в нея, отчитайки техните интереси, способности и възможности.

4. Постепенното увеличаване на сложността на изискванията за изпълнение на задачите за пътуване, разработването на индивидуални и колективни норми на отношения.

5. Единството на решението на учебните, образователните, познавателните задачи.

6. Запознаване с дейността на съществуващите детски организации и институции.

Принципите на организиране на свободното време на децата.

1. Принципът на социалната значимост, социалната ефективност на развлекателните дейности.

2 .Принципът на самодейността и индивидуалния подход към участниците в развлекателните дейности.

3. Принципът на забавлението, забавлението.

4. Принципът на хуманизация на личностното образование.

5 .Принципът на колективната творческа работа с възникваща цел (според Иванов И.П.)

Предложената програма творческо развитие „Пътуване до планетата на знанието“ допринася за организирането на извънкласно обучение и образователна работа в училище. Програмата е насочена към развиване на творческите способности на децата и осигурява естетическо, физическо, морално, интелектуално развитие, познания за живота, себе си, други хора чрез активното включване на децата в различни игрови дейности.

Програмата на играта помага да се решат проблемите на социалната адаптация на началните ученици, като предоставя на детето нови възможности за взаимодействие в училище. Това е програма за сътрудничество и общност на учители и ученици.

Програмата ви позволява да решите основния проблем, свързан с необходимостта да се компенсира претоварването с информация, с организирането на психологическа и физическа почивка.

Програма

игри "Пътуване до планетата на знанието"

за ученици от 1-4 клас.

Основните насоки на играта:

Развитие и укрепване на детската организация като основа за междувековна конструктивна комуникация, социализация, социална адаптация, творческо развитие на всеки ученик;

Създаване на нов стил на взаимоотношения между възрастни и деца, стил на съвместна, равнопоставена, взаимно развиваща се, интелектуална творческа дейност;

Използвайте в ежедневието разнообразие от достъпни и интересни форми и методи на работа;

Развитие на когнитивния, комуникативния, моралния, физическия, естетическия потенциал на личността на детето;

Включването на родители на ученици в образователния процес;

Изграждане на готин екип.

Цел на играта: идентифициране, изучаване и развитие на творческите способности на ученици в начална училищна възраст.

Цели на играта:

Участие в преподавателска и образователна работа и интегриране на усилията на учителите начални класове, родители, служители на извън училищни институции;

Създаване на условия за интелектуално, морално и емоционално самоизразяване на личността на по-малък ученик;

Развитие на въображението, разкриване на индивидуални творчески способности и познавателни интереси на всяко дете;

Създаване на условия за формиране на приятелски екип в класната стая и развитие на личността в него;

Възпитаване на здравословен начин на живот;

Насърчаване на лична отговорност за възложената работа;

Подобряване на системата на работа за възпитаване на свободна творческа личност;

Развитие на емоционалната сфера на детето като основа за формиране на „култура на чувствата“;

Разкриване на нови инициативи, идеи;

Ангажиране на ученици в творчески състезания извън училище.

Пътуване - това е съюз на момчета и момичета, татковци и майки, всички, които искат да прекарат свободното си време с полза, за да научат какво не са могли да правят преди.

Пътуване - това е игра за всички, възможност за обединение за добри и полезни дела.

Пътуване - това е пречка, трудност. Тестове.

Всеки, който е готов да спазва правилата на тази игра, може да бъде пътешественик.

Пътуването включва:

Състезания, позволяване да се види в човек нещо, което не е било известно преди; изберете посоката на пътеката; направете маршрут на пътуване;

Игри които ще преподават и помагат да научат много нови неща, ще се представят;

Почивни дни където се срещат момчета от различни екипажи. говорете за себе си, за пътя, който са преминали, и как са го успели;

Срещи, състезаниякъдето се определят победителите, се обобщават резултатите, очертават се маршрути за пътуване.

Играта "Пътешествие в страната на знанието" ще помогне:

Станете самостоятелни;

Намерете истински приятели и съмишленици;

Разгърнете резервите на способностите си;

Обогатете знанията си с любопитни и интересни факти;

Проверете акъла си;

Станете по-атлетични и закалени;

Уважавайте старейшините и защитавайте по-младите.

Прогнозирани резултати от играта

1 . Готовност за продължаване на образованието:

Наличието на стабилен познавателен интерес, стремеж към успех;

Знания, необходими за успешното продължаване на обучението в основно училище;

Притежаването на емоционална и волева регулация, необходими за успешна образователна и познавателна дейност;

Способността да се намерят творчески решения на образователни и практически проблеми в рамките на образователни програми начално училище.

2. Морална ориентация към социално значими ценности:

Наличието на норми и правила за поведение в училище, правила за общуване с връстници и възрастни; желанието и способността да ги следвате на практика; способността за установяване на приятелства с връстници в класната стая;

Притежаването на емоционална и волева регулация на поведението им в остра конфликтни ситуации, способността да се противопоставят на негативното влияние на връстници и по-големи ученици;

Първоначално познаване на здравословен начин живот и трябва да ги прилага на практика;

Интерес към участие в живота на класната стая.

Маршрути

"Пътуване до планетата на знанието"

1. Станция "Здравей, училище!" (Септември)

Ден на знанието (1-4 клас)

Часове на общуване в клас 1 на тема „Ние сме бъдещите пътешественици“.

Стартови линии в 2-4 клас.

Ред "Посвещение на пътуващите" (1 клас)

Ден на здравето "Малки олимпийски игри".

2. Станция "Есен" (октомври). Седмица на естествените науки.

Почивни дни:

1 клас: " златна есен, Здравейте!"

2 клас: "Посещение на червенокоса красавица"

3 клас: "Есенно листопад"

4-ти клас: „Есенен бал“.

Конкурси за рисунки "Златна есен" (1-4 клас)

Занаятчийско състезание от естествен материал „Даровете на природата“ (1-4 клас)

Есенно поетично състезание.

Състезание за най-добрият ъгъл екипаж.

Състезание за най-добър албум "Crew card".

3. Станция "Кръстопът" (ноември). OBZh седмица.

Почивни дни:

Клас 1: "Червено, жълто, зелено"

2-ри клас: "Светофар"

3-ти клас: "Зигзаг на късмет"

4 клас: "Приятели на пътя"

Готин часовник „Пътуване до страната на пътните знаци“

Празник "Самият той - спасител!"

Срещи с инспектор на КАТ

Екскурзии по празниците.

Празник „Рожден ден на училището“.

4. Станция "Самоделкин" (декември).

Седмица на труда и изобразително изкуство.

1. задвижвания:

1-ви клас: "Посещение на Дядо Коледа"

2 клас - 3 клас: „Зимната приказка“

4 клас: „Посещение на снежната кралица“

2. Състезание за най-добра новогодишна играчка.

3. "Работилница на Дядо Коледа"

4. Дискотека "Забавляваме се!"

5. Станция "Цифирия" (януари). Седмица по математика.

1. Състезателна и игрова програма:

1-ви клас: "Два пъти два"

2-ри клас: "Най-добрият час"

3 клас: малка олимпиада по математика

4 клас: "Математиката е царицата на науките"

2. Интелектуална игра "Най-умният" (градско събитие)

3. Празник "Коледни събирания"

4. Ваканции, екскурзии.

6. Станция "Здраве" (февруари).

Седмица на физическото възпитание.

1. Състезания по спорт и игри:

1-ви клас: "Силен, смел, пъргав"

2-ри клас: „Не вземаме момичета със себе си“

3-ти клас: "Само смелите покоряват моретата"

4-ти клас: "Напред, момчета!"

3. Състезание „Весели стартове“.

4. Шахматен турнир.

7. Станция "Игра" (март). Седмица на четенето.

1. Празнични събития и състезателни програми за момичета и майки.

2. Състезание на млади читатели.

3. Организиране на фотоизложба и изложба на рисунки за мама.

4. Игра "Зарничка". Игра "Щастливи стартове"

5. Почивки, екскурзии.

8. Станция "ABVGDeyka" (април).

Седмица на руския език.

1. задвижвания:

1-ви клас: "По пътищата на приказките"

2-ри клас: "Знаете и изучавайте родния си език"

3 клас: "Посещение на приказка"

4-ти клас: "Приключението на Дъно"

2.Конкурс на есета „Моят любим приказен герой».

3. Конкурс на рисунки „В света на приказките“.

4. Състезателна програма "Мис - пролет ..."

9. Станция "Здравей лято!" (Може).

Седмица на любимите уроци.

1. Часове на комуникация.

2. Защита на проекти на тема „Нашите бъдещи дела“.

3. Участие в акцията „Ние сме верни на тази памет“, посветена на Деня на победата.

4. Акция "Подарък на ветерана".

5. Финален празник с обобщаване на резултатите за годината.

6. Празнична линия "Здравей лято!"

III ... Откриване на нови знания. Първично закотвяне.

Момчета, за да разберем кой човек се нарича образован, трябва да тръгнем на пътешествие.

И така, тръгваме на пътешествие. Първа гараградът на Вълшебните думи.

Какви учтиви думи знаете?

Много добре! Колко вълшебни думи знаете! Нека усложним задачата, да кажем няколко учтиви думипо групи : поздрав, сбогом, извинение, молба, благодарност

Проверете дали сте запомнили всички вълшебни думи

Свържете се с линия:

Игра "Бъдете внимателни"

Ще ви помоля да изпълните задачата, но трябва да ги изпълнявате само когато кажа „вълшебната дума“.

Стани,вие сте добре дошъл !

Ръцете горе!

Моля те , плесни с ръце!

Потъпчете.

Скочивие сте добре дошъл.

Бъди любезен , ръце напред.

Спуснете ръцете сивие сте добре дошъл.

Моля те , наклонете главата си напред.

Наклонете назадвие сте добре дошъл .

Наляво.

Нали.

Бъди любезен , седнете на местата си.

Образован човек трябва да използвате тези " вълшебни думи»!

Момчета, чуйте песента(„Какво е доброта?“) .

Какво мислите, за какво качество на възпитан човек ще говорим сега? Отиваме наостров на добрите дела.

Момчета, какъв човек наричаме вид? (някой, който обича хората, животните, който е готов да помогне всеки момент, който обича и защитава природата, любезен човек се опитва да бъде учтив).

Нека, момчета, да си спомним какви приказни герои са направили добри дела, донесли радост на другите. И Приказният сандък ще ни помогне в това.Трябва да познаете за кого или за какво говорим.

Този приказен герой носеше широкопола шапка. С красиво бързане, той обикаляше градовете, пееше и свиреше, печелеше хляба си. Той спаси куклите от злия Карабас-Барабас и им отвори прекрасен театър. (Папа Карло)

Този герой излекува животни и птици, спаси болните животни в Африка (Айболит)

Това бяха любимите цветя на момичето, което се оказа по-силно. Снежна кралица и спаси приятелката си от леден плен (Герда)

Този невероятен герой помогна на господаря си да стане маркиз, да се ожени за принцеса и да стане собственик на огромен замък (Puss in Boots).

Това куче беше неразделен приятел на момичето, което помогна на Плашилото, Калаения дървар и Страхливия лъв да открият това, което им липсваше в живота (Татошка).

добър човек- това е този, който обича хората и е готов да помогне в трудни моменти. Един мил човек обича природата и я пази. Той обича птиците, животните, помага им да оцелеят през зимния студ.

Отиваме наград на учтивост

Момчета, какво означава да бъдете учтиви?

„Учтивостта е способността да се държиш така, че другите да са доволни от теб.“ Вслушайте се в няколко правила за поведение учтив човек

Какви правила помните? Хайде да играем игра.

Игра "Вежлив - невъзпитан."

Вслушайте се в правилата на играта: ако прочета за учтив постъпка, вие пляскате с ръце 2 пъти. Когато чета за един вежлив акт, тропаш с крака 2 пъти. Да започваме.

Поздравете, когато се срещнете ……….

Натискайте и не се извинявайте …………

Подсвирнете, извикайте, вдигнете шум в училище ……….

Дайте път на старейшините ... ... ...

Не се впускайте в апела на учителя ... ... ... ...

Помогнете да се изкачите по стълбите ………… ..

Кажете сбогом при напускане ...

Така че, възпитаният човек е учтив човек.

Отиваме наград Културни хора

Погледнете внимателно слайда и определете къде хората се справят културно и къде не.

Така че, възпитаният човек е културен човек.

И последната станцияостров Притчи.

Съберете поговорки.

Добрата дума лекува, а злата осакатява.

Живей по-добре, ще бъдеш по-мила за всички.

Животът е даден за добри дела.

Учтивостта на всички врати е отворена.

На добро здраве - любезен отговор.

На какво ни учат тези пословици?

Предлагам разработването на часове в класната стая за ученици от 2 - 3 клас. Форма на поведение - етичен разговор. Основна идея: „Отнасяйте се към хората така, както бихте искали те да се отнасят с вас“.

Изтегли:

Визуализация:

Тема 2.

Класен час (гражданско - юридическо образование)

„Как да призная сериозен проблем или грешка“

Предназначение: Създайте условия за осъзнаване на гражданската отговорност и самообразованието.

Задачи: Да формират у учениците идея за отговорност за своите действия, да помогнат за разбирането на моралната концепция за съвестта.

Форма на провеждане:

Удар:

1. Уводна част. Игра "Парашути".

Хайде да говорим?

За какво?

Относно разни и така нататък.

За това какво е добро.

И не много добре.

Ти знаеш нещо.

И нещо, което знам.

Хайде да говорим?

Хайде да говорим.

Изведнъж ще бъде интересно.

Как да призная сериозен проблем или грешка?

3. Работа върху концепцията за съвестта. Това се случи веднъж с Dunno.

А) Преразкажете откъс от романа - приказка на Н. Носов „Не знам в слънчев град“.

Дъно лежеше в тъмнината, мяташе се, обръщаше се от едната страна на другата и тъжно въздъхваше. Той мислено си говореше. - Виновник е шорти. Той ме блъсна! "

„Помислете само колко е важно! Не го натискайте! - отговори гласът. Знаете, че той случайно. "

- Не знам нищо.

„Знаеш, знаеш! Не можеш да скриеш нищо от мен, братко! "

"А ти коя си? Че не можете да скриете нищо от себе си? " - Не знаех.

"И! И това ли сте вие? Е, тогава седнете и мълчете! В крайна сметка никой не е виждал нищо и никой нищо няма да ми каже. "

„Страхуваш ли се някой да не ти се скара за гнусното ти поведение? И ти изобщо не се страхуваш от мен. И напразно. "

Не знаех дълго време. Мислех, че ниският мъж е гладно магаре, спящо някъде на студената земя на открито ...

Б) Обмен на мнения по въпроси:

Защо Дъно не можа да заспи? (Съвестта го измъчваше, той превърна ниския в магаре)

Мислил ли е за последиците от своите действия? (Не, той действа прибързано, безотговорно, така че друг страда)

Какво представлява отговорността?

Отговорност - необходимостта да бъдете отговорни за действията си.

Можеше ли Дъно да постъпи по различен начин? (Да, той не би могъл да превърне ниския мъж в магаре) Имал ли е избор?

Резултат: Какъв съвет бихте дали на Dunno? (Трябва да можете да признаете грешките си и да кажете „Съжалявам.“ Винаги има избор, така че първо трябва да помислите). Много трудно се произнася, но след произнасянето му в душата става лесно. Има само един ден в годината и той се нарича Прощаваща неделя. Това се случва в последния ден от Маслената седмица преди Великия пост. На този ден всички казват: "Прости ми!" И в отговор чуват: „Бог ще прости, а ти ми прости!“

Когато бяхме виновни пред някого, се чувствахме зле по душа, думата „Прости“ ни помага.

1. Анализ на ситуацията. Какво би направил ако

Учителката пита децата: "Кой е свалил сакото на съученик в съблекалнята?" Всички мълчат, вие също мълчите. Как да излезем достойно от тази ситуация. Какво да кажа?

Мама даде пари и ви помоли да си купите хляб и мляко. Все още имате промяната, която сте похарчили за чупа - чупс, а чекът е изхвърлен. И на майка ми беше казано, че продавачът ви е дал толкова пари. Мама каза: "Какъв безсрамен продавач!" и реших да отида до магазина, за да го разбера. Какви са вашите действия, какво ще правите? (Преговаряйте предварително с родителите или веднага признайте).

Долен ред: Всичко тайно винаги става очевидно. И всички наши прегрешения прерастват в навици (посейте акт - пожънете навик, посейте - навик, пожънете - характер, посяйте характер - пожънете - съдба), по който другите хора ще ви съдят, независимо дали сте добър или лош човек.

Визуализация:

Визуализация:

Тема "Как мога да повлияя на действията на други хора"

Предназначение: Създаване на условия за развитие на активна гражданска позиция.

Задачи: да се запознаят с начини за въздействие върху действията на други хора; насърчават развитието на чувство за съпричастност (съпричастност, състрадание).

Удар:

1. Уводна част.

Бебе - синът дойде при бащата

И бебето попита:

„Какво е добро и кое е лошо“.

Тези редове от В. В. Маяковски са известни на много момчета и момичета, майки и татковци.

Познаваш ли ги? (учениците могат да разберат дали кофти скандал удря слабо момче. Дори не искам да го слагам в книга)

- Момчета, нека продължим фразата: Лошо, когато ... Добро, когато ...

Днес ще помислим заедно как можете да повлияете на действията на други хора, как можете да спрете тези, които грешат.

Главна част.

и ) Анализ на историята. Разказ "Истински и неверни" Метод"убеждение"

3 приятели излязоха на двора на разходка. Времето беше хубаво. Те се люлееха на люлка, играеха си на криеница и не забелязаха колко тъмно стана. (?)

Затова спряха на входа и мислят какво е по-добре: да заблудят или да кажат истината?

Ще ви кажа, че срещнах леля си Маша и й помогнах да носи чантите си - казва първата.

Ще кажа, - казва 2, че хулиганите са досадили и не са ме пуснали във входа.

И аз ще кажа истината - казва 3. - Винаги е по-добре да казваш истината, защото тя е - истината и не е нужно да измисляш нищо.

Кой приятел направи правилното нещо? Мислите ли, че е успял да повлияе на момчетата? Защо? (Думите му бяха убедителни, т.е. какво да се прави и защо точно).

Знаете ли как да убедите другите?

Преиграване на ситуацията.

Например, убедете Колобок, че той не бяга без разрешение от баба и дядо си.

Резултат: действията на другите могат да бъдат повлияни от начина на убеждаване

б) Вреден съвет на Г. Остер

Подготвил съм лошия съвет на Григорий Остър. Слушайте ги внимателно и им кажете какво не е наред, вредно и как да действат в тези ситуации. Ако вашият приятел е най-добрият

Подхлъзна се и падна

Насочете пръст към приятел

И хвани корема си.

Нека види, легнал в локва, -

Изобщо не сте разстроени.

Истинският приятел не обича

Разстройте приятелите си.

Ако нещо се случи,

И никой не е виновен

Не ходете там, иначе

Ще бъдеш виновен.

Скрийте се някъде отстрани

След това се прибирайте.

И за факта, че видях това,

Не казвайте на никого.

Какво не е наред? (отговор) Какво е правилното нещо?

Момичетата никога не трябва да бъдат

Никъде не се забелязва

И не ги оставяйте да минават

Никъде и никога.

Те трябва да подменят краката си,

Изплаши зад ъгъла.

Какво не е наред? (отговор) Какво е правилното нещо?

Извод: Можете да повлияете, ако ги поставите психически на мястото на друг

3. Финалната част.

Анализ на ситуацията. Те свирят с карти. Начинът „да не бъдеш безразличен, да не бъдеш отстрани“. Какво ще направите в следващата ситуация? Ако сте съгласни с решението, тогава покажете картата с червената страна, не сте съгласни с другата страна.

1. Приятел използва лоши думи, нарича имена. (а) кажете на възрастните, учителя;

Б) Ще кажа, че е лошо и защо; в) Ще се престоря, че не съм чул нищо

1. Някой чупи клони на дървета. (а) кажете на възрастните, учителя; Б) Ще кажа, че е лошо и защо; в) Ще се престоря, че не съм чул нищо.
2. Измъчва животното.

(а) кажете на възрастните, учителя; Б) Ще кажа, че е лошо и защо; в) Ще се престоря, че не съм чул нищо

Резултат: ако не сме безразлични, тогава доброто ще може бързо да победи злото и животът ще стане по-добър. Живейте по правилото: "Ако не аз, тогава кой?" Как можете да повлияете на действията на други хора? (да ги убедим, да не подминаваме нещастието, да се справим добре и ние самите).

Да завършим с редове от стихотворението на В. Маяковски: „ Радостното момче отиде и каза Tiny: "Ще се справя добре и няма да бъда лош!"

Визуализация:

Тема 5

Класен час (информационен)

„Компютърът е враг, приятел, помощник“

Предназначение: Популяризирайте определението за мястото и ролята на компютъра в живота на съвременния човек.

Цели: 1. Покажете компютърни упражнения.

2. Фокусирайте се върху комуникацията с други хора, върху развитието на техните способности и спазването на определени правила при работа с компютър.

Оборудване: изображение на багер, самолет, компютър, бележка за всеки ученик, лош съвет.

Удар:

1. Уводна част.

На пързалката багер, самолет, компютър.

Да им се обадите с една дума? (машини, оборудване).

- Съвпадение на всеки обект с примерна дефиниция.

Багерът е здрав, самолетът е .... (бърз), компютърът е (умен). Невъзможно е да си представим съвременния свят без тях.

Дори преди 20 години компютърът беше любопитство, но сега стана достъпен за мнозина. Думата „компютър“ произлиза от гръцкото „компютър“, което означава: броим, изчислявам. Компютърът е кръстен така, защото първоначално е бил използван за сложни изчисления и тромави изчисления. Тогава компютърът също се наричаше електронен компютър или, в съкратена форма, компютър и беше много голям размер със стая.

Кой има компютър вкъщи?

1. Формулиране на проблема.

Момчета, какво мислите: компютър ли е приятел, асистент или враг? (мнения на децата: приятел и помощник, враг и двамата). Добре, че всеки има свое мнение.Предлагам ви да останете в ролята на компютър.

1. Главна част.

Кажете цялата дума приятел. Какво си спомняш? (как играем).

Продължете фразата: Компютърът е приятел защото ... (можете да играете с него, да рисувате, тоест приятно е да прекарвате време).

Каня две приятелки, приятелки.

Задачата: Усмихвайте се един на друг. Кажете: „Толкова се забавлявам с теб, радвам се да те видя“. Какви чувства изпитахте? Сравнете чувствата си - усмихвате се пред компютъра, кажете му колко се радвате да го видите. Изпитвали ли сте приятни чувства, радост, топлина от такова общуване?

Какво ще направите в следващата ситуация?

Момчетата ви се обаждат навън, а вие играете на компютъра. (Ще приема поканата им, ще откажа).

Мама ви моли да помогнете, а вие играете на компютъра. (Веднага ще помогна на майка ми, ще ви помоля да изчакате).

Долен ред, изход на информация:Продължете следващата фраза: Компютърът е приятел, но .... (не забравяйте за приятели, хора, семейство)

Б) Компютърен асистент- (въвеждане на информация).

На кого и по какъв начин компютърът помага?(изявления за деца)

Никъде не можете без компютър.Компютърът помага на лекаря да диагностицира и предпише лечение. Счетоводителят изготвя отчети с помощта на компютър. Той помага на художника да създава картини и карикатури. Инженери, използващи компютърен кабел сложни изчисленияправят рисунки на нови автомобили, космически кораби. Помага на учениците да намерят необходимата информация, да подготвят есета.

Как ви помага компютърът? (помага за преброяване, намиране на грешки, намиране необходима информация, превод на чужд текст).

Съгласни ли сте, че тогава учениците не трябва да четат книги, за да знаят много, не трябва да научават таблицата за умножение, да научават правилата за правопис?

Лошо е, когато човек не се научи да мисли в детството, тогава не развива способностите си. Това означава, че нито счетоводител, нито художник, нито лекар няма да израснат от него.

Изход на информация, резултатът: Интересно е да се учи с компютър, да се учи светът... Тойпомага човек и да работи, и да учи, и да играе игри. Основното е, че това не пречи на развитието на вашите способности и таланти.

IN) Компютърът е враг.Компютрите са станали толкова обичайни, че опасностите, свързани с тяхното използване, неволно се забравят.

Каква вреда нанася компютърът? Както всяко постижение на напредъка, било то кола, самолет, телевизор, компютърът е източник отрицателни въздействия на човек, е вредно за здравето му, когато злоупотреба, може да причини професионални заболявания. Компютърът обаче се превръща в любезен, умен, неуморен асистент, ако човек обмисли всички моменти на комуникация с него, спазва правилата за безопасност и следва съветите на специалистите.

Предлагам ви да се запознаете с лоши съвети. Опитайте се да извлечете полезни съвети от тях.

Какво е правилното нещо?

Лош съвет.

Никога не мийте ръцете си

Монитор, клавиатура.

Това е глупав бизнес

Не води до нищо.

Ръцете отново ще се замърсят

Монитор, клавиатура.

Така че защо да губите енергия

Време за губене. (Мръсната клавиатура е източник на разпространение на вредни микроби, така че трябва редовно да се избърсва и да се мият ръцете.)

Искате ли да подобрите зрението си

Седнете близо до монитора

По-добре веднага да си прободете носа

И седнете десет часа.

И след това след месец

Ще има око като орел. (За да предпазите очите си от умора и зрението ви да не се влоши, трябва да седнете по-далеч от монитора, оптимално 70 см. Наклонете малко монитора назад. Не забравяйте да заредите очите си.

Учител изпълнява с децаупражнява и разпространява напомняния с упражнения за самоизпълнение у дома при работа с компютър.

Упражнения за очи при работа с компютър:

1. Преместете погледа си по траекториите, изобразени на големи плакати: осем, по часовниковата стрелка и обратно на часовниковата стрелка.

Упражненията се избират по желание, всяко от тях се повтаря 4-5 пъти. Общата продължителност на упражнението трябва да бъде 2 минути. Визуалната гимнастика ще помогне да се възстанови функционалното състояние на акомодативния апарат на окото и да се предотврати преумората.

Няма по-приятна професия

Тогава, мърдане трудно - трудно

Седнете до монитора.

Тренирайте ежедневно

И ще дойде щастлив ден -

Ще те заведа в някое царство

Ще бъде приет като основен гърбав. (Тези, които седят неправилно на компютъра, с течение на времето могат да развият сериозни проблеми с мускулите и ставите. Не се мърдайте, за предпочитане седнете на стол с подлакътници и регулиране на височината на седалката. Упражнявайте на всеки 15 минути.

Упражнения за загряване

Поставете ръката си на ръба на масата, с длан надолу. Хванете пръстите с другата ръка, вземете ръката назад и задръжте в това положение 5 секунди. Повторете упражнението за другата ръка.

Опрете леко ръката си на масата, за 5 секунди, напрегнете пръстите и китката. Направете същото с другата ръка.

Седнете на стол изправен, стъпили здраво на пода (ако столът е на колелца, уверете се, че той остава неподвижен). Наведете се възможно най-ниско, за да стигнете коленете си с глава. Останете в това положение 10 секунди, след което се изправете, като същевременно напрягате мускулите на краката. Повторете упражнението 3 пъти.

Много хора държат гумена еластична играчка или разширителен пръстен на масата и от време на време го месят за ръце.

Вижте какво става

Във всяка къща през нощта:

Обръщайки се към монитора,

Мълчаливо учениците седят.

Никога не позволявайте

Поставете ги в леглото.

Те не искат, те са трудолюбиви

Детски години

Прекарайте под завивките

На възглавница без панталон. (В никакъв случай децата не трябва да работят на компютър през нощта, тъй като ще бъде трудно да заспят, а през деня се чувстват

Учител. Класовете на компютъра трябва да бъдат ограничени във времето, първо, за да не навредите на вашето здраве, физическо и психическо.

Но бих искал вие, докато работите или играете на компютър, да не забравяме, че около вас има толкова много интересни неща без компютър. Това са игри в двора с приятели, чат със семейството, четене на книги, спорт или музикално училище, разходка в парка с любимото си куче, учене в училище, просто наблюдение на красотите на природата. И за да не стане компютърът враг, давам бележки с упражнения.

Упражнения за загряване

1. Поставете ръката си на ръба на масата, с длан надолу. Хванете пръстите с другата ръка, вземете ръката назад и задръжте в това положение 5 секунди. Повторете упражнението за другата ръка.

1. Опрете леко ръката си на масата, напрегнете пръстите и китката си за 5 секунди. Направете същото с другата ръка.

1. Стиснете здраво пръстите си в юмруци, след което ги изправете.

1. Седнете на стол изправен, стъпили здраво на пода (ако столът е на колелца, уверете се, че той остава неподвижен). Наведете се възможно най-ниско, за да стигнете коленете си с глава. Останете в това положение 10 секунди, след което се изправете, като същевременно свивате мускулите на краката. Повторете упражнението 3 пъти.

Упражнения за очи при работа с компютър

1. За сметка на 1-4 затворете очи с напрежение, за сметка на 1-6 отворете очи.
2. Погледнете върха на носа си на 1-4, а след това погледнете в далечината на 1-6.
3. Без да обръщате глава, бавно правете кръгови движения с очи нагоре-дясно-надолу-наляво и навътре задната страна: нагоре-ляво-надолу-дясно. След това погледнете в далечината на 1-6.
4. Поддържайки главата си неподвижна, движете погледа си и я фиксирайте: на 1-4 - нагоре, на 1-6 - прав; след това надолу направо, надясно-направо, наляво-направо. Направете движение с очи по диагонал, първо в една посока, след това в другата, след това погледнете директно към броя 1-6.
5. Погледнете върха показалец, на разстояние 25-30 см от очите, за сметка на 1-4, бавно го приближете до върха на носа, след което, отново гледайки върха на пръста, го отдалечете от носа на същото разстояние.
6. „Марк на стъклото“: погледнете от белега на стъклото на прозореца (червен кръг с диаметър 3-5 мм) към избран обект в далечината извън прозореца.
7. Преместете погледа си по траекториите, изобразени на големи плакати: осем, по посока на часовниковата стрелка и обратно на часовниковата стрелка.

Упражненията се избират по желание, всяко от тях се повтаря 4-5 пъти. Общата продължителност на упражнението трябва да бъде 2 минути.

Визуализация:

Тема 6

Класен час (морален)

„Лесно е да обичаш цялото човечество. Умейте да обичате ближния си "

Предназначение: Създаване на условия за формиране на разбирането на учениците за необходимостта и стойността на етичните правила.

Задачи:

1. Запознайте децата с правилата на етикета на съседите.

Оборудване: приказка.

Форма на поведение: разговор в кръг.

Удар:

1. Подготовка за справяне с проблема. Създаване на емоционален фон.

Игра "Вълшебен стол" - този, който се озове на вълшебния стол, ще чуе за себе си само най-много приятни думи, за най-добрите му качества.

Анализ на ситуацията: Как се чувствахте, когато седяхте на вълшебния стол? И за какво говореха тези, които говореха добри качестваа, съученици?

2. Актуализиране на опит.

Според вас на кого можете да кажете хубави думи (родители, приятели, съученици)? А също и на съседите.

Кои са съседите? (в една къща, в един клас). Например Уржумски район и Нолински също са съседи. Кой има съседи?

Как да живеем със съседи, как да подобрим отношенията си с вас.

3. Каня ви да слушате и да обсъдите приказката „Приятелство със съседите“. (четене със спирки)

Живеехме и бяхме ... Не, не в тридесетото царство, а в обикновен град, не в тридесетия щат, а в първия вход на четириетажна сграда, надолу по улицата ... Няма значение кое. Можеше да се случи навсякъде.

На първия етаж живееше възрастна жена на име Норушка. Защото беше много тиха.

А съседът й горе беше много шумен. Тоест, той тъпчеше много силно вечер.(Как се чувстваше старата дама?) Възрастната жена го нарече Мечка.

И съседът наистина се превърна вечер в мечка, която тропа и мрънка.

(Как трябва да живеете със съседите си? В света. Трябва да спазваме правилата на етикета. Предложете своя вариант.

Резултат: Бъдете внимателни към съседите си. Ако някой е стар или болен, предложете вашата помощ: отидете в магазина, в аптеката).

Медицинската сестра Анечка живееше над съседката Мечка. След работа тя се качи във ваната и се наплиска там като патица. Водата преля и потече към Мечката.

(Как се чувстваше мечката?)

Мечката се ядоса и я нарече Патица. А Анечка наистина се превърна в Патица. (Какво правило следва от това?

Резултат: Бъди внимателен. Ако сте разляли вода, извинете се. Прието е да се предупреждават съседите за ремонт на апартамента им, за да не се ядосват поради временни неудобства.)

А отгоре живееше Аня весел студент Игорек. Приятелите и приятелките му се събираха всяка вечер. Танцуваха, скачаха - скачаха.

(В какво настроение беше Игор?)

Ооо, неспокойни маймуни! - прошепна си Аня.(Какви чувства изпитваше Аня?)

Игорек от тези думи веднага се превърна в Маймуна. Плъзна се по парапета и направи лица.

(Как трябва да се държи Igorek?

Резултат: Не включвайте силна музика, не скачайте у дома. Ако започва празник, предупреждавайте съседите. Извинете се. Донесете парче торта, за да не се ядосвате за временни неудобства. Опитайте се да не се ядосвате, ако съседите ви плачат бебе или кучето се разпада. Вие също вчера, например, чукахте с чук).

(Съседите живееха ли добре или лошо помежду си? Как мислите, че тази история приключи?затова продължиха да живеят в кавга и негодувание, или им писна да живеят така и решиха да се променят. Чуйте продължението.)

Така те живееха и не бяха приятели: Мишка - Норушка, Мечка, Патица и Маймуна.

Но един ден Аня беше донесена огромна библиотечка... И съседът Мечка го сложи на рамото му, завлече го в апартамента и го сложи там, където трябваше.

Да, ти си просто герой! Иля Муромец! - възкликна Анечка.

И мечката веднага се превърна в страхотен герой.

Възрастната жена му ушила меки пантофи - и вече нямало тропане отгоре.

Да, ти си просто майсторка, Василиса Мъдра! - възхищаваше се съседът.

И старицата веднага стана по-млада с двайсет години и се превърна във Василиса Мъдра.

А бившият Мечок имаше болки в гърба - килерът все още беше тежък. Аня потърка гърба му специални средства - тя беше медицинска сестра.

Каква патица си! - каза съседът. Ти си Принцесата на лебедите. А принцесите никога не се уморяват и не заспиват във ваната. Така наводненията при Иля Муромец спряха.

Игорек покани принцесата при себе си. Аня се развесели, танцува и призна:

Беше глупаво да ви наричам маймуни! Вие сте просто забавни хора.

И сега Василиса Мъдра, Иля Муромец, Принцесата на лебедите и веселият мъж Игорек живеят и са приятели в първия вход.

За какво ви накара да размислите приказката? Приятели ли сте със съквартирантите? А със съсед на бюро?

4. Игра "И аз" - изберете това, което ви подхожда, отговорете "И аз!"

Не се карам със съквартиранта си.

По време на урока разговарям със съсед, намесвам се в обучението му.

Знам рождения ден на съседа си.

Споделям със съквартиранта си, ако той забрави нещо.

Винаги споделяме бюрото.

Често се ядосвам на съседа си.

Моля за помощ. +

5. Обобщение. Погледнете в очите на съседа си отдясно и кажете „харесвам ви ...“.

Визуализация:

Тема 7

Класен час (морален)

Оборудване: рисунки от 2 сандъка, карти с думи любов и приятелство, откъс от историята на Драгунски, снимки - любов, сърца - награди.

Класен час в 3 клас "Да поговорим за приятелството"

Кузмичева Наталия Владимировна , начален учител

Статията принадлежи към раздела:Готино лидерство

Цели:

1. развитие на уменията на учениците да разсъждават;
2. формирането на умения за аргументиране на тяхната гледна точка;
3. формирането на моралните качества на учениците; способността да бъдат приятели, да защитават приятелството.

Оборудване:

1. на таблата заглавието на темата за класния час „Да поговорим за приятелството“;
2. кръг с надпис "приятел", за съставяне на цветето "Приятелство";
3. проектор;
4. грамофон;
5. cD с най-добрите детски песнички: „Ако сте излизали с приятел”, „Истински приятел” и др .;
6. венчелистчета от цвете "Приятелство" с надпис за качествата на истински приятел;
7. бележка "закони на приятелството";
8. три плика с пословици;
9. класът е украсен с балони.

Класен час

1 . Уводна част.

Звучи песента „Ако си излязъл с приятел“, децата сядат на местата си под музиката.

Думата на учителя

Добър ден, мили момчета, скъпи гости! Много ми е приятно да се запознаем и да поговорим с вас. Казвам се Наталия Владимировна.

Днес ще обсъдим една много важна тема и мисля, че вече сте се досетили за какво ще говорим.

И за какво говорят момчетата?(за приятелството)

Правилно!

Ще разберем какво е приятелство, кой може да се нарече истински приятел, да дефинираме законите на приятелството. Надявам се, че днес ще намеря нови приятели във вашия човек, ще ви стана приятел!

2. Запознаване с понятието "приятелство".

Вие, момчета, сте чували и знаете, че пословиците съдържат популярна мъдрост. Исках да ви запозная с тях, но снощи, когато ги съставях, нашият четириног приятел, Барсик, се прокрадна до мен и обърка всички думи в пословиците ...

Можете ли да ми помогнете да ги събера?

Предлагам ви да работите в групи.

Имате пликове на всеки ред, трябва да съберете правилната поговорка от отделни думи и да изберете този, който ще я прочете.

1. 1-ва група "Нямате сто рубли, но имайте сто приятели"
2. 2-ра група "Без приятел в душата на виелица."
3. 3-та група "Старият приятел е по-добър от двама нови"

Всеки ред след съставянето чете пословица. На дъската се появяват слайдове на пословици.

Много добре!

Прочетете поговорките отново в хор и кажете:

Каква е общата тема на пословиците?(приятелство)

Как разбирате думата „приятелство“? (детски отговори)

Песента "Истински приятел"

(детски отговори)

3. Изготвяне на цвете "Приятелство" от качествата на истински приятел.

Сега ще играем с вас.

Ще ви предложа качествата на характера на човек и вие трябва да слушате внимателно, ако предложените качества са подходящи за истински приятел, пляскате с длани, а ако не, тогава тропайте с крака.

По време на играта от положителни качества истински приятел ще съставим цветето на "Приятелство".

Нашето цвете няма венчелистчета, венчелистчетата са на масата.

1. честност

1. лъжи

2. доброта

3. лоялност

1. грубост

4. взаимопомощ

1. предателство
2. надутост

5. справедливост

1. капризност;

6. отговорност

7. състрадание.

Вижте, момчета от добрите качества на истински приятел се оказаха красиво цвете... - Харесва ли ти?

Да повторим отново качествата на истински приятел?

На дъската слайд с качествата на истински приятел.

Изход: Човек, който притежава такива качества, е красив не само отвътре, но и отвън.

4. Дефиниция на "Закони на приятелството"

Всичко на света съществува според правилата и законите, има закони за приятелството.

Искам да ви предложа законите на приятелството.

На дъската има слайд със законите на приятелството.

Сега ще ги опознаем и ако се съгласите, ще ги приемем и ще ги приложим.

(подготвено дете чете законите)

Благодаря!

ЗАКОНИТЕ ЗА ПРИЯТЕЛСТВО

1. Помогнете на приятел в нужда.
2. Умейте да споделяте радост с приятел.
3. Не се смейте на недостатъците на приятеля си.
4. Спрете приятеля си, ако направи нещо лошо.
5. Умейте да приемате помощ, съвети, не се обиждайте от критика.
6. Не се шегувайте с приятеля си.
7. Умейте да признаете грешките си, помирете се с приятел.
8. Не предавайте приятеля си.
9. Отнасяйте се към приятеля си така, както бихте искали да се отнасят с вас

Съгласни ли сте с тези закони?(детски отговори)

Приемате ли? (Да.)

Оставям тези закони на вас (да фиксирате отпечатаните закони за приятелство върху голям формат на дъската) и се надявам, че сега ще бъдете по-внимателни един към друг, ще се опитате да спазвате законите на приятелството.

Благодаря ви за работата, работихте много добре и приятелството ни помогна в това!

Всичко най-хубаво! Добри и верни приятели!

В памет на нашата среща и в знак на приятелство, искам да ви подаря балони и да предам законите на приятелството като бележка

Звучи песента „Истински приятел“, децата получават бележки, балони и часът на класа завършва с музика.

Визуализация:

Тема 8

Класен час (морален)

"Връзка с родители"

Предназначение: Развитие на ценностно отношение към родителите.

Задачи: показват необходимостта от разбиране и оценяване на грижите и вниманието на техните родители, развитието на умения за ефективно взаимодействие между деца и родители.

Оборудване: карти за играта "Пазаруване на една покупка"

Форма: за

Удар:

1. Уводна част. Емоционален фон.

Те ме обичат много, грижат се за мен всеки ден и всеки час. За кого може да се каже това? (Родители). От древни времена хората са се научили да изграждат взаимоотношения с родителите си, да ги уважават.

2. Актуализиране на знанията за родителите. Историята на децата за техните родители.

Познавате ли добре родителите си? Името на? Къде работят, какво правят? Имат ли приятели? Каква анимация харесвахте в детството, каква книга? - Какви неща правят родителите ви спрямо вас? (Те приготвят храна, измиват неща, помагат в проучванията, грижат се за вашето здраве).

Рецепция "Пожелай си."

Можете да си направите едно желание. (Пишете). Кой иска да го прочете?

Каня ви в един магазин за покупки.

3. Играта "Пазаруване на една покупка"

И отиваме в „Пазаруване на една покупка“. Децата в ролята на купувач влизат в „търговската зала“, където на масата са подредени „стоки“ - карти, на които са изписани имената на различни предмети: шоколад, велосипед, магнетофон, футболна топка, камера и др. Учителят - „продавачът“ предлага да избере една покупка, благодари и моли да отиде в „залата за размисъл“. На гърба на всяка карта - „продукт“, има „цена“: „Татко ще трябва да ходи със старо яке още една година“; „Мама ще трябва да брои всяка стотинка“; „Баба не може да замени стари счупени очила“; „Рядко ще можете да видите болен приятел“ и т.н. Детето е изправено пред избор. След като взе решение, той идва в „залата за връщане на пазаруване“ и казва: „Купувам“ или „Връщам се“. Продавачът се опитва да повлияе на решението на децата, като посочва собствените си причини за или против покупката. След като чуе отговора, той би искал да ви благодари за покупката или да съжалява за връщането му.

Резултат: - Какви мисли сте имали по време на играта?

Никакви торти няма да заменят нашите баби и дядовци, нека нямаме колело, но моето коте ще е наблизо, дано родителите ни да са здрави.

4. Разговор.

Помислете какви неща трябва да правим спрямо родителите си? (Грижете се за тях, обръщайте им внимание, подарявайте, подчинявайте се, помагайте в къщата).

Най-важното добро, което можем да направим за родителите си, е да се грижим за себе си.

1. Към какво трябва да бъдете

Мама по-рядко трябваше да пере дрехите ви;

Така че родителите да харчат по-малко пари за химикалки, моливи;

И какво да направя, за да се разболя по-малко; защото с това ние носим много опит на нашите майки и бащи.

И какво трябва да се направи, за да накарат родителите ви да се гордеят с вас.

Долния ред. Какво можете да направите за родителите си днес? Спомнете си как се отнасяте към родителите си, така че те ще се отнасят и към вас.

Бележка "Правилата за грижа за родителите"

1. Не можете да седите, когато родителите ви работят.
2. Не спорете с възрастни, не бъдете груби.
3. Не изразявайте недоволство от факта, че нямате това или онова нещо.
4. Не правете това, което по-възрастните осъждат - нито пред очите ви, нито отстрани.
5. Потърсете разрешение и съвет от старейшините си.
6. Погрижете се за спокойствието на родителите си.
7. Проявете загриженост.

Визуализация:

Тема 9

Класен час (морален)

„Знаем ли как да прощаваме? Може ли нещо да се прости? "

Предназначение: Създайте условия за формиране на морално поведение.

Задачи: Дайте представа за прошка, въведете начините за прошка.

Оборудване: 2 топки с щипка.

Удар:

1. Уводна част.

Хайде да говорим?

За какво?

Относно разни и така нататък.

За това какво е добро.

И не много добре.

Ти знаеш нещо.

И нещо, което знам.

Хайде да говорим?

Хайде да говорим.

Изведнъж ще бъде интересно.

Нашият разговор е за това дали знаем как да прощаваме? Как можеш да простиш? Какво е прошка?

1. Работете върху концепцията за прошка.Знае ли героинята на стихотворението как да прощава?

Обиден, обиден!

Не видя ли?

Не знаеш ли

Как се обидих?

Така избутан - паднах

Мама ми се скара

Отново загуби конкуренцията

Децата ми се обадиха

Не ме поканиха на гости

Те пуснаха тайната ми навън

Не помогна и не попита

Два дни не бяха приятели с мен.

Знае ли героинята на стихотворението как да прощава? (Не, защото тя е натрупала много оплаквания срещу другите).

Какво означава да простиш?

Да простиш означава да спреш да се ядосваш или обиждаш на друг човек, да спреш да го обвиняваш за каквото и да било. Прошката е много полезна, тъй като помага за преодоляване на гнева и недоволството, които силно увреждат душата. Този, който не знае как бързо да прощава и дълго се обижда, си вреди.

3. Това се случи с татко веднъж. Чуйте стихотворението.

Татко счупи скъпоценна ваза.

Баба с мама

Намръщен наведнъж,

Но татко беше намерен

Погледнах в очите им

Плахо и тихо

Каза „Извинявай“

А мама мълчи

Той дори се усмихва:

„Ще си купим друг,

Има по-добри в продажба. "

Изглежда,

Какво има за него

Но какво

Прекрасна дума.

Каква прекрасна дума чухте в стихотворението? Как се чувстваше татко? Простено ли му беше?

Има само един ден в годината и той се нарича Прощаваща неделя. Това се случва в последния ден от Маслената седмица преди Великия пост. На този ден всички казват: "Прости ми!" И в отговор чуват: „Бог ще прости, а ти ми прости!“

Трябва да можете да простите на хората, които са се спънали, извършили лошо дело; бъдете търпеливи и съпричастни към хората, които обичат само себе си. Трябва да сте взискателни към себе си и в същото време да прощавате на хората за техните недостатъци

1. Преиграване на ситуацията и анализ на ситуацията.

На дъската са поканени 1 момиче и 2 момчета.

1. Неволно момичето избута две стоящи момчета.

Какво трябва да направи момичето? (Въпрос към класа и след това момичето отново играе ситуацията). (Извинете, моля, неволно).

Помислете, как ще се държат момчетата? (Единият веднага прости на момичето, а другият й се обиди и ядоса. Другият също бутна момичето).

Този, който не иска да прости, действа лошо или добре и казва: „Никога няма да ви простя за това!“ (Лошо.Не можете да задържите обида в себе си и да се ядосате на нарушителя, а още по-лошо да отговорите с гняв)

1. Момчето случайно бута съсед на бюрото, докато пише. Сега тя има печат в бележника си. Какво трябва да направи момчето? А момичето?

{!LANG-2cb93b948b3981a2ec0582863d80d6cb!}

Класен час (морален)

{!LANG-af2c3ba0cc0efa20212b36db95ef0f8e!}

предназначение {!LANG-f1e08b5a986f1831857b6ad3f718dcc0!}

Задачи:

1. {!LANG-25a66a1ecc52a2980f3ffaa9eb741005!}
2. {!LANG-c4ef0db263b91939eaf68c9b56e09f3f!}

{!LANG-e1c92da91bdfd5ef1db7ea38787e8f1d!}

{!LANG-78be21588e804e068c0525c4c4eb3b74!}

Удар:

1. Уводна част.{!LANG-155b78318f55a2b098ba9b4d4c42291a!}

{!LANG-42e311e6042137e3c8cba309e3265910!}{!LANG-fa3a50e430a6d8acf0cfd8ce5a776bd3!}

{!LANG-482a7909236fdb02c9ba529111a22980!}

{!LANG-7da7a689754601ba897d61b6981e9085!}

{!LANG-ab320ccdd455829d772ef81df69e71dd!}

{!LANG-83548bb108f731f7493d73c54fd5a466!}

{!LANG-df5542b6be3501af58845681f59a5de2!}

{!LANG-7172fe0f14ac8a309d424bab89fe2f00!}

{!LANG-73bc03a4872844cdcffa695de7688c30!}

{!LANG-027b987e9c1dc09dd70c7e3510193222!}

1. Главна част.

{!LANG-ad8a30405515002a061dd1cceb378d0c!}

{!LANG-e0e5cc9aec2de472b4d4a3735f11dca9!}

{!LANG-6fec6ea8562cb0775b2257a14821dd59!}

{!LANG-d9e9a2606df4c3e8079770a10e4859c8!}

{!LANG-f5e781e1beca9627668c4cac55a698f8!}

{!LANG-c4ea371fd00d0a6c2ad66afa7411bb1a!}

{!LANG-c07c849202fa79f57772d534432e74bc!}

{!LANG-5c0c72fd3749dc4edcac3a6c1c27ceff!}

{!LANG-38be12479eb139e37537b1f38e8673d3!}

{!LANG-f74f0ce4da64dda11269db936c0b169d!}

{!LANG-aa8cf704182e24c80eb2dfc39d84cfb8!}

- {!LANG-d2649be0aaed7109316bd3c949ff9866!}{!LANG-cfb8b6a49468e9e5a04dc68350c6690f!}

{!LANG-afd591c92a0e5bae21bbf7c6367b82a9!}

{!LANG-0bba5bc748761d499ade1457e3f8c9a3!}

{!LANG-44f118acbff9c80b2c42bea9f3d8259e!}

{!LANG-9c8e8f167178edc9415dfb72457be6ea!}

{!LANG-68b8a60e3e26fb6088cb0b2932894774!}

{!LANG-b26a6bc8ef7e21024546f1dee0d59426!}

{!LANG-4f95cded9bf541df9ca99485aa9bfb73!}

{!LANG-d0e1a88c42602914a7708fc602d435a5!}

{!LANG-9d9b0da4995fe0b490bf5548fee3089b!}

{!LANG-6b7f8fd105a59e743dcb81529361ed3b!}

{!LANG-84932ad97b47199fb3d54e4ff102ce25!}

{!LANG-b3b0f299d9327101032748faeb5b86a0!}

Резултат: {!LANG-2eb23afadd92ab72c8651cb6afcc5647!}

{!LANG-5c70fcf6dfbc30ff23ed512f7c40e5a6!}

{!LANG-2936545516d4a779a848a52dfb9627b6!}

Не видя ли?

Не знаеш ли

Как се обидих?

Така избутан - паднах

Мама ми се скара

Отново загуби конкуренцията

Децата ми се обадиха

Не ме поканиха на гости

Те пуснаха тайната ми навън

Не помогна и не попита

Два дни не бяха приятели с мен.

{!LANG-1f7f20acf6d94e00df57a1e27d643a1c!}

{!LANG-885aba6ca1f6900579e1cdb67d87d0fd!}

{!LANG-a16768097bb861a32f00d6dda6aed8e0!}

{!LANG-03693c3e6a1a6274d06864cb4d47ea7e!}

{!LANG-3d37664cecc927b69ca97cbf454d3a0f!}

{!LANG-92b7e109abeccff45a2ff781a4000424!}

{!LANG-55c6241a92d7dce4d2d2128a433767c4!}

{!LANG-a7e00417f1ee39ca9fcc95564244e4af!}

{!LANG-292ba3092f5fbbfdf1fee27ef359a3ce!}

{!LANG-0b6a21ef086ccf72cce0e50fa8811dab!}

{!LANG-65f62ddbd63f2d2d163065685f115005!}

{!LANG-4a6b335551ebc4c0b38b58648906c0b7!}

{!LANG-5fb2f55b593babb9e74c4bf60530c7a5!}

{!LANG-563e034f29b61ee667293b3740105a25!}

{!LANG-95cf13d9112c68e4317fe9d850bd4b07!}

{!LANG-ee35b4fe4607cfa0928dc6913e575f62!}

{!LANG-13b5714b4a94e0c0064fdb5f7d0e658b!}

{!LANG-d152334de199b029f7af8c15b109b99d!}

{!LANG-861f321a8a761077855b766352180034!}{!LANG-daa57d803fab7f029d692aea1e5031ea!}

{!LANG-ab586171579894f51ed78bccc4a5ce67!}

{!LANG-62907b41e0290538454967642ce34c39!}

Визуализация:

{!LANG-16550b46e6d048d5c46b1f34d9ce174e!}

Предназначение: {!LANG-697cd04bedfd7da6375b09c279080e04!}

Задачи: {!LANG-bb63ea0a0ef3ecba53dea9ff85c54741!}

{!LANG-310aa53194583847d1250951db111f8b!}

Оборудване: {!LANG-e2f1cb277b6d6d45b15e8429c6edf600!}

{!LANG-5f7637987a43499bc71645852c31c410!}

Удар:

1. {!LANG-fe185f0e49848989eaaabf8969aaf8a2!}

{!LANG-7a33715b20f79dab70111460f03ec276!}

{!LANG-6c3b65077b1145ca9bf1b339071d3986!}{!LANG-7c139fd73db739711de33e56bb59c744!} (детски отговори)

{!LANG-7e0b3893068e089f1464ab288434b25b!}

- {!LANG-9e3c85356c6123f5c03d9eb7f3b7aaf1!}

{!LANG-7d90457953f981af2da024048a2ede0e!}

{!LANG-be5a9d9b0b72cc797cf05b9b83ddecbe!}

Песента "Истински приятел"

{!LANG-af54ba9c594a68a48fd7f77864646959!}(детски отговори)

{!LANG-0db0839f77ac327b5c03567e3ddb8018!} {!LANG-bd4a4a916a090acb4f34f20b87d791ac!}

{!LANG-da3e378b89b33dbccf06e7e4e620930b!}{!LANG-c370a3a2138192e9d8de0402985ad9a6!}

{!LANG-bce9b3dfea323456df1cd49114ddb7ed!}

{!LANG-435744ee52ca2a52ef133f09197905a3!} {!LANG-27995f040f3e6f41e3c2b46ed9317a42!}

{!LANG-592db89ae7d54cb284c49708c649f118!}

{!LANG-6085f4b72633b11b0fb9e1e0f9b11513!} {!LANG-9af15f73a70d8d61e1a563653d6cfa0e!}{!LANG-34df6ee1500e40fdd7622a7e74706119!}

{!LANG-f0b5d7e5545466a9de6e7539ba8b53f0!}

{!LANG-518f87ce750eb4e93135726ac26b8e69!}

Изход: {!LANG-9bb48df8525c885e69496a243e0274da!}

{!LANG-9c9ab2a70004411cb170a111b2aae915!}

{!LANG-0fe7d3c9098a3dad3b03401d984bb9d9!}

2. {!LANG-95992ff4edfefa8f0f18736f2214fddc!}{!LANG-f5bbeafab7c3a0a0f13539830a67bf51!}

{!LANG-fed993c2708bc4b9ed79c7731fc197d0!}

{!LANG-d916463e5b514f781b64d7dbc277c5e0!}

{!LANG-22f2d341ad0a97cb241e53c1de4a8e13!}

{!LANG-c54909e1d5017bca86694d529bbc9900!}

3 {!LANG-3e7d89aa9794159b4830714935cda104!}

{!LANG-120e551eb160a2cbc6eee074dd952469!}

{!LANG-430eb3d2da6f82c434aaefeac7f89487!}

Изход: {!LANG-4c865989e445a298d7013bc2c2ecc026!}

{!LANG-e49c9ff6e6cb2b99aafdd1b0a0b2dc63!}

{!LANG-358cc689fe52733c47bce3261a66972d!}.

{!LANG-c2ce5792020160c6f70b9aa9858397d1!}

{!LANG-787a30e4464f94978648eaaa41a706d0!}

{!LANG-d6e8029b89b3b0539d2bcfc19432c033!}{!LANG-2dc4e4c8bc0d0296a1cd235935a9e752!}

1. честност

лъжи

2. доброта

3. лоялност

грубост

4. взаимопомощ

предателство

надутост

5. справедливост

капризност;

6. отговорност

7. състрадание.

{!LANG-05f7c89b4dc4f99dfdb462ebc09f4c11!}

{!LANG-eaaa2a86099bb1415c834553c8084fea!}

{!LANG-5354f2fe8a3e90568f9712d9f217e853!}

{!LANG-4f07cd039590a7f28a1e742798d5cf7b!}

{!LANG-3e7d562db739d7c4686b343a43a7a3f5!}

{!LANG-552f0302e819334bfd1161b51dac8097!} {!LANG-dc564df5db3708b174dffd4765392797!}{!LANG-e33749131e12b40bcbdef4fe7057491c!}

{!LANG-bd44e1226df92100eedd0c080b9c577f!}

1. {!LANG-61ed68112829fc62f764316c4ed62113!} {!LANG-11825cff411e18d005392bbcf4646f50!}
2. {!LANG-5866a92d60774180dc189cb0680e989b!} {!LANG-49ff17b22be133a2d36466e25e313506!}
3. {!LANG-f1ad0af21339c0e9ba9d356f7b68baf4!}
4. {!LANG-dd2659dcdeecfe33ecc0ebee7387f59c!} {!LANG-fed1f2889c396335acc6945a8bb60776!}
5. {!LANG-5587d0ca2f631f28719c1271e8c30ffb!}
6. {!LANG-0d0f86766957f95a4f08724fcd55af9e!}