Резюме: Какво е писмо? Букви и звуци. Гласни и съгласни. Няколко игри за запаметяване на правописа на буквите. Игри за разпознаване на звуци в думи. Играта е да се измисли дума за дадена буква. Научаваме се да различаваме букви, които са сходни по правопис. Игра за идентифициране на букви по звук. Онлайн игрис букви.

Преди да започнете да играете с детето си, нека разберем какво е буква. Буквата е комбинация графични елементи(вертикални, хоризонтални, диагонални линии, кръгове и полукръгове); буквата означава звука на речта (това, което казваме). Оттук и двете основни задачи, пред които са изправени възрастните:

Да научи детето да разпознава и правилно назовава буквите като комбинации от различни елементи;

Да научите детето да съпоставя тази комбинация от елементи със звуците на речта.

В руския език има 33 букви, само 31 от тях означават звуци (b и b не представляват звуци). Буквите и звуците на руския език са разделени на гласни и съгласни.

Гласните са само 6. Това са A, O, U, E, S, I. И има 10 гласни: A, O, U, E, S, изброените по-горе, и още 4 "коварни" букви - I, Yu , E, E. Тези специални букви означават два звука наведнъж, ако са в началото на дума или след друга гласна. И така, буквата I = YA (в думата YAMA или MY, например), буквата YU = YU (в думите YULA или ПОЛА), буквата E = YE (EL или EGOR) и буквата YO \u003d YO (коледна елха, таралеж). И след съгласни тези букви представляват други звуци. И така, I = A (в думата BALL, например), Yu = U (в думата HATCH, например), E = E (FORD или SUMMER) и E = O (HONY или ICE) .

Гласните, следващи съгласна, могат да я накарат да звучи твърдо или меко. Буквите A, O, U, Y, E придават твърдост на предишния съгласен звук. Мекотата на предишния съгласен звук се обозначава с буквите I, E, E, Yu, Ya. Например, в думата LUK, звукът L е твърд, а в думата LUK звукът L е мек.

Всяка буква има име, фиксирано в азбуката. Имената на съгласните не съвпадат с произношението на звуците, които представляват. Например, буквата K се нарича "KA", тя може да означава твърд звук K (в думата CAT, например) и мек звук K "(в думата KIT, например).

Възниква въпросът. Как да научим дете да назовава букви: като в азбуката или просто - със звуците, които представляват? Струва ли си да обясните на дете характеристиките на руската фонетика?

Трябва да разберете, че основата на ученето да четете не е буква, а звук. Представете си, че едно дете е научило буквите "правилно", тоест както обикновено се наричат ​​в азбуката (BE, VE, EN и т.н.). След това при назоваване на букви ще назове два звука B и E, V и E, E и N. Това ще затрудни сливането на звуци при четене на срички, в резултат на което ще се образува четене буква по буква. Вместо MA-MA, детето ще получи „eMA-eMA“. Четенето на някои многосрични думи ще стане напълно недостъпно за детето. Такива думи няма да се четат, а ще се отгатват от него, като пъзели. Например, бебето ще прочете думата "пощенска картичка" като "o-te-ka-er-s-te-ka-a". Не е изненадващо, че значението на дума или изречение, когато се чете буква по буква, много често ще бъде неразбираемо за бебето. Като цяло този начин на запаметяване на букви усложнява и удължава пътя от четене сричка по сричка до четене на цели думи. Така става очевидно, че е по-правилно детето да назовава съгласни по опростен начин, както ние наричаме твърдия съгласен звук, който означават. Не "EM", а "M", не "PE", а "P", не "XA", а "X".

Този начин на преподаване на букви изобщо не означава, че детето не трябва да знае, че буква и звук са различни понятия, че съгласна буква може да означава два звука – твърд и мек. Но не напразно всички тези понятия са включени в учебната програма за ограмотяване в първи клас: за тяхното усвояване са необходими достатъчно зрели функции на мисленето - анализ, синтез, обобщение, абстракция. И бебе предучилищна възрастпритежава тези умствени операции само на елементарно ниво. Ще дойде времето и вашето бебе ще придобие знания по фонетиката на езика, ще научи имената на буквите по азбучен ред. Междувременно той може да се научи да чете без това знание.

Друг много важен въпрос. В каква последователност е по-лесно за предучилищното дете да научи букви? Ако не се ръководите от последователността на буквите в която и да е конкретна "ABC" или "Буквар", опитайте се да вземете предвид следните точки за първи път.

Първо, изучете гласните A, O, U с детето си.

След известно време добавете буквите I, Y към упражненията.

Започнете да учите съгласни от тези, които детето произнася добре (няма нужда да избирате основно училище L и R, например).

Първо, трябва да въведете в играта буквите, които най-често се срещат в руската реч (не трябва да започвате с C или SC), най-простите в очертанията (не е нужно първо да запомняте D, F, 3) и рязко различни графично, например: N, S, P , TO.

B и C, R и F, G и T не трябва да се въвеждат в един ред - те лесно се объркат.

Докато играете, опитайте се да научите детето да чува звуците на речта, да ги различава от думите, да разпознава външния вид на буквите, да сравнява буквите помежду си по външен вид и звук. Колкото по-вълнуващи са часовете с букви, толкова по-бързо ще се формира интересът на детето към ученето, толкова по-значим ще бъде успехът му в овладяването на четенето.

Весела мозайка

Цел: запомнете букви, научете се да ги правите от мозайка, развийте фини двигателни умения.

Възраст: от 4 години.

Какво ще ви трябва: мозайка от всякакъв вид ("карамфили", "копчета", "капачки", "чипс"), съответното платно за набор за мозайката.

Как да играя?

Поканете детето да изложи от мозайката буквата, която вашите съвместни усилия в момента са насочени към запомняне. Можете да предложите да изложите буква с даден цвят (въз основа на възможностите на мозайката), даден размер (голям или малък), да копирате писмо от проба, която правите сами, да направите буква по-голяма или по-малка от вашата .

Забележка! По-лесно е да изложите букви от мозайка, които се състоят само от вертикални и хоризонтални линии. Ето защо за композиране от мозайката се препоръчват преди всичко буквите H, E, G, P, T, C, W, W. Следващите по сложност са буквите, съдържащи наклонени линии, например U, K, X, A, L, D , F, M, I. И най-трудни за излагане от мозайката са буквите, които включват елементи от кръг / полукръг (O, C, V, F, E, R, Yu, B, I, H, 3, b, b).

Настроики:

Поканете детето да завърти буквите от една в друга, като добави допълнителни мозаечни детайли, премахне ненужните или премести необходими подробности. Ще бъде интересно да превърнете A в L и обратно, T в G и обратно, E в E и обратно, Y в X и обратно, P в H или I и обратно, U в W или C и обратно обратното.

Поставете извадка от буква от мозайката, оставете детето да я разгледа внимателно и да я запомни. Затворете пробата. Поканете детето да изреди същото писмо по памет. Когато детето изпълни задачата, отворете пробата. Оставете детето да сравни писмото си с образеца и самостоятелно да коригира грешките, ако ги е допуснало.

Конструктор от пластилин

Цел: запомнете букви, научете се да извайвате букви от пластилин, развивайте фини двигателни умения.

Възраст: от 4 години.

Какво ще ви трябва: комплект пластилин (уверете се, че пластилинът е еластичен, не е твърд или крехък), дъска за моделиране, купчина или пластмасов нож за еднократна употреба.

Как да играя?

Заедно с детето си направете колбаси с приблизително еднаква дебелина и дължина от пластилин. Ще ви трябват 8 от тези колбаси. Разделете 2 колбаса (нарязани) в купчина наполовина. Разделете останалите 2 кренвирша на по 3 парчета. От останалите 4 колбаса направете пръстени, като закрепите краищата им. Разделете 2 пръстена в купчина наполовина, така че да се получат полукръгове. По този начин имате набор от части за съставяне на всяка буква от руската азбука. Сега детето може да прави букви по ваш шаблон или по своя идея.

Забележка! Ако детето ви все още няма умението да работи с пластилин, първо го научете на основните техники за работа с този материал: практикувайте месене на пластилин, търкаляне, разтягане и свързване на части.

Настроики:

Можете да разнообразите играта с конструктор от пластилин, използващ пластилин различен цвят. Направете същите комплекти от части 2-4 цвята. Направете писмо от части с различни цветове. Проверете дали все още има части с подходящи цветове и размери, за да завършите същата буква. Помолете детето да запомни буквата, затворете пробата (с кутия или салфетка), поканете детето да изложи точно същата буква.

Изработените от пластилин конструктор могат да бъдат подарък за близки и приятели на вашето бебе. За да направите това, заедно с детето, изложете първата буква от името на човека, за когото ще бъде предназначен подаръкът, прикрепете го към ярък картон, украсете с купчина (начертайте тирета, клетки, точки, вълнообразни линии върху него ) или прикрепете малки камъчета, мъниста, семена от растения към буквата , крупа.

магически пръчици

Цел: запомнете букви, научете се да подреждате букви от пръчки, научете се да трансформирате букви.

Възраст: от 4 години.

Какво ви трябва: Пръчки за броене.

Как да играя?

Най-лесният начин е да подредите букви от пръчки по шаблон или без шаблон (според представянето). Когато детето се научи да подрежда буквите от пръчките самостоятелно, можете да преминете към по-трудно ниво на играта. Например, направете фигура от пръчки, която прилича на врата.

Помолете детето да извади 2 пръчки, така че да се получи буквата P, след това възстановете фигурата, помолете детето да извади отново 2 пръчки, но по такъв начин, че да се получи буквата H. Децата харесват тази игра, те се чувстват като " магьосници". Не забравяйте да играете заедно с детето си, за да извлече максимума от задачите.

Следващия път от фигурата "Врата" поканете детето да направи други букви: извадете 1 пръчка, така че да се получи буквата Б; отстранете 2 пръчки, така че да се получи буквата Е; отстранете 2 пръчки, така че да се получи буквата R; отстранете 4 пръчки, така че да се получи буквата G.

Магически трансформации могат да възникнат и с друга фигура, тя прилича на прозорец.

От тази магическа фигура могат да се направят следните букви: буквата F (ако махнете 4 пръчки), буквата Y (ако махнете 3 пръчки), буквата Sh (ако махнете 4 пръчки).

Настроики:

Поканете детето да завърши верига от трансформации от букви, съставени от „вълшебни“ пръчици: от буквата Б да направи буквата b; от буквата b да се направи буквата B; от буквата B да направим буквата R; от буквата R да направи F и от буквата F да направи Y.

умни кубчета

Цел: запомнете букви, научете се да подреждате букви от кубчета, научете се да трансформирате букви.

Възраст: от 4 години.

Какво ви трябва: кубчета.

Как да играя?

За играта са подходящи всякакви кубчета със същия размер - както без картинка, така и със снимки (включително от игри като "Направи снимка"). Най-лесният начин е да подредите буквите от кубчетата според шаблона или без шаблон (според представянето). Разбира се, не всички букви могат да бъдат изложени по този начин, а само тези, които не съдържат кръгли или полукръгли елементи. Например: E, E, H, G, T, W, C, W, H, M, U, I, K.

Когато детето се упражни в подреждането на буквите от кубчетата, можете да му предложите да трансформира буквите, сгънати от кубчетата. Ще бъде интересно да направите буквата G от буквата T, като премахнете допълнителния куб, преместете един куб в буквата H, така че да се получи буквата P, "превърнете" E в Y, а U в Sh или C.

Въжени букви

Цел: запомнете букви, научете се да подреждате букви от въжета, развивайте фини двигателни умения.

Възраст: от 5 години.

Какво ви трябва: цветен картон, парчета от различни видове въжета (плитка, дебели конци за плетене), обикновен молив, PVA лепило (за предпочитане в бутилка с дозатор), шал или шал.

Как да играя?

Кажете на детето си, че ще правите необичайни писма с него. Попитайте какво писмо би искал да направи или сами предложете писмо - ново, и вероятно такова, което детето все още не е научило добре. На лист картон нарисувайте избраната буква с обикновен молив. Дайте на детето лепило, оставете бебето да нанесе лепило по контура - "напишете с лепило" писмо. Докато лепилото не е изсъхнало, поставете въже върху контура. Ако низът е твърде дълъг за тази буква, отрежете останалата част. Оставете парчето да изсъхне.

Поканете детето да усети необичайно писмо, „запомнете го с ръцете си“.

Направете няколко от тези букви, оставете детето да ги разпознае със завързани очи чрез докосване, намерете една буква от няколко, предложени за вашата задача. Ограничете усещането за буквата, преместете ръката на детето само върху един фрагмент от писмото, предлагайки да го познаете.

Буквите, направени за тази игра, могат да се използват по-късно за образуване на срички и думи. Завържете очите на детето с носна кърпа или шал, изложете пред него буквите на предвидената дума (не повече от 3-4 букви), оставете го да усети буквите на въжето и да направи дума от тях.

Тактилни букви

Възраст: от 4 години.

Какво ви трябва: шкурка, кадифена хартия, ножици.

Как да играя?

Изрежете букви от шкурка или кадифена хартия. Детето ще трябва да затвори очи, за да идентифицира буквата чрез докосване.

Магически грис

Цел: запомняне на букви, развиване на фини двигателни умения.

Възраст: от 4 години.

Какво ще ви трябва: тава с ярък цвят, грис.

Как да играя?

Поръсете грис в тава тънък слой. Покажете на детето си как да изписва буквите върху гриса директно с пръст или пръчка. Помолете го да напише до писмото, същото, което сте написали, да напише писмо повече или по-малко от вашето, да добави недовършено писмо или да изтрие допълнителните детайли от „грешното“ писмо.

На такъв екран всяко дете с удоволствие ще се научи как да пише букви: в края на краищата човек трябва само да разклати тавата и допуснатата грешка или неточност изчезва!

Мечтатели, или как изглежда писмото

Цел: запомняне на букви, развитие на въображението

Възраст: от 4 години.

Какво ще ви трябва: хартия за рисуване, цветни моливи, флумастери, восъчни пастели, акварели, гваш.

Как да играя?

За да може детето да запомни по-лесно буквата, е полезно да съпоставя буквите с различни предмети от околната среда. Напишете писмо и помолете детето си да помисли как изглежда. Нарисувайте буквата сами към обекта или поканете детето да го направи. Опитайте се да направите рисунката ярка и забавна.

По-долу са някои от най-често срещаните сравнения на букви с различни обекти или техни части.

А - стълба, ствол на дърво с хралупа, покрив на къща.
B - барабан и пръчки, кенгуру.
Б - чаши, геврече, пеперуда, която сви крила.
G - плитка, семафор.
D - къща, кола.
E - счупен гребен.
Йо - таралеж носи две ябълки на гърба си.
Zh - бръмбар, снежинка.
3 - змия, птица в полет.
И - дърво, а до планина, игла и конец.
Y - до дърво и планина, птица над тях.
K - птица с отворен клюн, крокодил отвори устата си.
L - панделките в плитката са развързани.

М - две планини, тениска, люлка, счупена пейка.
N - носилка, легло.
О - лице, слънце, чиния, пай.
P - люлка, порта.
R - лайка.
C - сушене, ухо на слон.
Т - чук.
U - заешки уши.
F - бухал, човек, който сложи ръце на колана си.
X - грамофон, акробат.
C - коте или кученце лежи по гръб с лапите нагоре.
H - знаме, закачалка, преобърнат стол.

Ш - таралеж.
U - четка.
b е ключът.
S - ски и щеки в близост.
б - готви.
E - ехо.
Ю - Юла, клонче с ябълка.
Аз съм мъж с раница на раменете, петел.

Ще бъде много добре, ако детето ви вижда букви в други предмети от заобикалящия го свят или в изображенията на животни и хора.

Ако нарисувате картинки за букви в албум, като ги подреждате по азбучен ред, ще получите уникална детска азбука. Можете сами да използвате такава книга дълго време и след това да я предадете "по наследство" по-малко дете, приятели на детето, оставете в група детска градина.

Домашна азбука

Възраст: от 4 години.

Какво ще ви трябва: Таблет за рисуване/Папка за скициране/Книга за рисуване на връв, цветни моливи, флумастери, восъчни пастели, акварели, гваш, списания/каталози/пощенски картички/стикери, ножици, лепило.

Как да играя?

Много често родителите купуват азбучни плакати за децата си. Такива плакати помагат на детето да запомня букви. Но на тях всяка буква съответства само на една тематична картина, чието име започва с тази буква. Децата бързо запомнят предложените съвпадения и интересът към плаката постепенно изчезва.

По-изгодна версия на това учебно ръководствоможете да правите с детето си, като използвате снимки от списания или каталози, пощенски картички или стикери.

Най-добре е да започнете да правите такава "Домашна азбука" веднага след като детето започне да учи букви. Направете първата „страница“ от азбуката веднага щом запознаете детето с първата буква за него. На лист хартия напишете това писмо ярко и елегантно, оставете детето да го оцвети. След това, преглеждайки пощенски картички или стикери, прелиствайки страниците на списания или каталози, потърсете снимки, чиито имена започват с тази буква, изрежете ги и ги залепете на „страницата“ на азбуката. Заедно с броя на научените от детето букви ще расте и броят на „страниците“ от азбуката. Всяка „страница“ може да бъде допълнена в процеса на изучаване на буквите, ако попаднете на нова подходяща картинка.

Украсете стените на детската стая със "страници" от азбуката. Хлапето ще се радва да научи на такава азбука: в края на краищата той го е „направил“ сам!

Можете да направите азбука върху лист хартия за рисуване. За да направите това, първо нарисувайте ватман хартия в 33 еднакви правоъгълника. Напишете всяка буква по азбучен ред. Докато изучавате буквите, попълнете правоъгълниците със снимки, започващи с тези букви.

Домашна азбука

Дори повече интересен вариантИграта е показана на снимката по-долу. За тази игра с букви ще трябва предварително да вземете малки предмети, играчки, които имате в къщата си. Можете да оформите фигури от пластилин или солено тесто, дори да използвате ядливи подпори за играта, които няма да оцветят игралното поле. Поставете предметите в кутия или торбичка, можете постоянно да попълвате реквизита си за игра с детето си.

Как да играя? Разпечатайте игралната дъска. Залепете го. Детето трябва да извади един предмет от кутията (торбата) и да ги подреди на игралното поле, в зависимост от това с каква буква започват.

Албум за писма

Цел: запомнете букви, научете се да идентифицирате първия звук в думите.

Възраст: от 4 години.

Какво ще ви трябва: фотоалбум за 36 снимки 10х15 см, бели картонени карти (10х15 см, 66 броя), цветни моливи, флумастери, восъчни пастели, акварели, гваш, списания / каталози / пощенски картички / стикери, ножици, лепило.

Как да играя?

С помощта на обикновен фотоалбум, снимки от списания и каталози, от пощенски картички и стикери, можете да направите полезно ръководство за изучаване на букви за вашето дете.

На бели картонени карти използвайте цветни моливи или флумастери, акварел или гваш, за да пишете големи и красиви буквиазбука.

Поставете тези карти във вашия фотоалбум с лице наляво. Свържете картинките с буквите от азбуката. Колкото повече снимки изберете, толкова по-ярко ще бъде ръководството и толкова по-интересно ще бъде детето ви да работи с него. Върху останалите картонени карти залепете снимки, които започват със същите букви. Поставете картичките със снимки на обекта съответно в разширението на фотоалбума вдясно. Албумът е готов!

Детето, разглеждайки снимките и буквите в албума, ненатрапчиво ще запомни буквите. Можете да вземете такъв албум със себе си на път или на разходка, без да се страхувате, че детето ще го развали или изцапа - в края на краищата буквите и картинките в него са защитени от филм.

Интелигентно зареждане

Цел: запомнете букви въз основа на изображението.

Възраст: от 4 години.

Какво ви трябва: две възглавници, килим.

Как да играя?

Всяко дете ще се интересува да стане писмо. Покажете на детето си как да се превръща в букви.

Буква А - поставете краката си на ширината на раменете, сгънете ръцете зад долната част на гърба.
Буква Б - с една ръка поставете възглавница на корема, изпънете другата ръка напред.
Буква Б - дръпнете две възглавници близо до себе си.
Буква G - протегнете ръцете си напред, затворете пръстите си в ключалката.
Буква D – седнете с детето си на килима с гръб един към друг, сгънете леко краката си в коленете.
Буква Е - застанете на единия крак, изпънете другия крак напред, в същото време изпънете ръцете си напред.
Буквата Yo е същата като буквата E, докато намига.

Буква F - поставете краката си на ширината на раменете, огънете ръцете си в лактите и повдигнете нагоре.
Писмо 3 - легнете на една страна, огънете краката си в коленете, върнете главата си назад, наведете се назад.
Буква I - съединете ръцете си зад гърба, едната ръка през предмишницата, а другата през долната част на гърба.
Буквата Y е същата като буквата I, докато кимате с глава.
Буква K - изпънете десния си крак напред, поставете го на пръста, дясна ръкаогънете в лакътя и повдигнете.
Буква L - поставете краката си на ширината на раменете, притиснете ръцете си към тялото.

Буква М - застанете с детето едно срещу друго и се хванете за ръце, спуснете ръцете си надолу.
Буква Н - застанете с детето едно срещу друго, протегнете ръцете си напред; нека той сложи ръцете си върху вашите.
Буква 0 - съединете ръцете си над главата, образувайки кръг.
Буква P - разперете ръцете си встрани, свити в лактите, обърнете дланите си към тялото.
Буква P - поставете двете си ръце с длани на челото, лактите заедно.
Буква C - лежаща на ваша страна, огънете, приемайки формата на полукръг.
Буква Т - изпънете двете ръце встрани.
Буква U - изправена, протегнете лявата си ръка по протежение на тялото; притиснете рамото на дясната ръка към гърдите, вземете предмишницата леко надолу, затворете и изправете пръстите.

Буква F - поставете ръцете си на колана.
Буква Х - поставете краката си на ширината на раменете, повдигнете ръцете нагоре и леко раздалечете.
Буква C - огънете дясната си ръка в лакътя нагоре и я отведете настрани, поставете лявата си ръка успоредно на дясно, като я вземете и надясно.
Буква H - съединете ръцете си пред вас, свити в лактите.
Буква Ш - разперете ръцете си встрани, свити в лактите, предмишниците вдигнати нагоре, обърнете длани към тялото.
Буквата W е същата като буквата W, докато тропате с левия си крак.
Буква b - поставете възглавница на корема си, вземете едната ръка, свита в лакътя, назад и нагоре.
Буква Y - сложете възглавница на корема си и поставете детето пред себе си.

Буква б - сложете възглавница на корема си.
Буква Е - отведете десния си крак настрани, поставете го на петата си, вдигнете лявата си ръка нагоре и се наведете надясно, сгънете дясната ръка в лакътя и я притиснете към тялото.
Буква Ю - дръжте възглавница пред себе си с протегнати ръце.
Буква I - поставете дясната си ръка на колана, поставете десния си крак надясно и го поставете на петата.

Първо, поканете детето да повтори тези "фигури" след вас. Помолете детето си да измисли различен начин за представяне на буквите. Ако е възможно, направете снимка на детето, когато рисува различни букви. С помощта на тези снимки ще можете да съставяте срички и думи с вашето бебе в бъдеще.

Не казвайте на детето в какви букви се превръщате, оставете го да познае. И следващия път бебето ще покаже буквите.

магическа торбичка

Възраст: от 4 години.

Какво ще ви трябва: писма от комплекта (пластмасови или магнитни), торбичка.

Как да играя?

За игра може да е подходяща непрозрачна найлонова торбичка или подаръчна торба.

Сложете познатите на детето букви в чантата. Предложете да извадите буквите една по една, познайте ги с докосване, измислете дума, която започва с тази буква. Ако детето, изваждайки буквата, направи грешка в името, поправете го и спуснете буквата обратно в чантата. Когато детето отново извади тази буква, то вече ще я нарече правилно.

Можете да сложите нови букви за детето в чантата, но не трябва да има повече от 1-3 за 1 игра.

След няколко игри с вълшебната чанта, поставете няколко малки предмета в чантата, за да поддържате интереса към играта. Това могат да бъдат: кламер, капачка от флумастер, копче, тапа от пластмасова бутилка, броеща пръчка, число от комплект, геометрична фигура и др.

Нека детето ви измисли думи, които завършват с буквата от чантата. Не използвайте буквите B, D, C, D, F, 3 за тази задача, защото в края на думата те се чуват различно. Можете да измислите думи, които имат изпусната буква (независимо от мястото й в думата).

Интелигентна криеница

Възраст: от 4 години.

Какво ви трябва: цветна хартия Бяла хартия, ножици, цветни моливи или флумастери, кламери, тиксо.

Как да играя?

Изрежете големи парчета цветна хартия. обемни буквиили ги напишете върху пейзажни листи с цветни моливи (флумастери). За една игра са достатъчни 5-7 букви. От тях не повече от 3 са нови за детето.

Скрийте всички букви някъде в апартамента (или в стаята), така че да останат видими само малки фрагменти от тях. Можете да скриете буквите: зад огледало, под килер, зад завеса, в книга, в чекмедже на бюро, на тавана, под възглавница, зад абажур и т.н. Използвайте тиксо или кламери, за да закрепите буквите . всичко подготвителна работапрекарват без дете.

Кажете на детето си, че буквите си играят на криеница с него. Предложете да намерите букви.

Детето ще се интересува от намирането както на познати, така и на нови букви. Ако детето види позната за него буква, преди да я получи, помолете го да познае от видимата част за каква буква става дума. За по-добро запомняне на новите букви можете да ги поставите на „специални“ места. Например: буквата X може да бъде скрита в хладилника, буквата 3 може да бъде скрита зад огледало, буквата K може да бъде скрита в скрин, буквата C може да бъде скрита в саксия с вътрешно цвете, буквата Б - виси на закачалка в коридора и т.н.

Възраст: от 4 години.

Какво ще ви трябва: цветна хартия, бяла хартия, ножици, цветни моливи или флумастери, кламери.

Как да играя?

Изрежете ярки цветове от цветна хартия големи цветя различни форми. 6-10 цвята са достатъчни за организиране на играта. От бяла хартия изрежете "средите" на цветя с подходящ размер. Решете кои букви биха били полезни за вашето дете да работи сега. Напишете буквите върху "средните", като използвате кламери, прикрепете ги към цветята. Разстелете цветя на пода.

"Превърнете" дете в пеперуда: прочетете стихотворение за пеперуда или дайте на детето голяма носна кърпа - "крила". Кажете на "пеперудата" на кое цвете да кацне. Сменете ролите: сега оставете детето да назове буквите, върху които ще „кацнете“.

За да играете с други букви, не е нужно да изрязвате нови цветя, трябва само да напишете "среда" и да ги прикрепите към старите цветя.

Забележка! За играта е полезно да изберете цветя-букви, които са сходни помежду си - с еднакви елементи. Например, в една игра използвайте буквите P, N, I, T, D, E, W, а следващия път напишете буквите C, B, R, S, 3, Z, F върху цветовете.

Напишете букви на обикновени листове хартия - това ще бъдат летища. С помощта на стихотворение или упражнение за имитация (ръцете встрани, тананикане), „превърнете“ детето в самолет и заповядайте на кое летище да кацне. Момчето ще хареса повече тази версия на играта.

Букви на гърба

Цел: запомняне на букви, развиване на вниманието.

Възраст: от 4 години.

Какво ще ви трябва: Не са необходими реквизити за тази игра.

Как да играя?

Играйте гатанки с детето си. Просто "напишете" на гърба на детето с вашия показалецили с тъпия край на молив някое познато му писмо. Попитайте какво писмо сте написали. Поканете детето си да напише писмо на гърба ви и вие познайте. Познайте буквите на свой ред.

По този начин е полезно да се запомнят букви, които детето не може да научи здраво по някаква причина.

Пишете на гърба на детето, а в същото време то пише същото писмо с тебешир върху черна дъска или с флумастер върху хартия.

Намерете същите букви

Цел: запомняне на букви, развиване на вниманието.

Възраст: от 4 години.

Как да играя?

За тази игра първо трябва да подготвите карти с букви. Нарежете картона на правоъгълници, напишете по една буква на всяка карта. Буквите трябва да бъдат написани в няколко варианта (стилове), по две букви от всеки вариант. Буквите могат да се различават по размер, цвят, стил на шрифта. Подредете буквите пред детето. Поканете го да намери сдвоени - същите букви. Не забравяйте да попитате детето какви букви е намерило.

Нека детето да сортира буквите в групи: големи и малки, по цвят, по стил на писане. След това той ще назове всички букви във всяка група.

изрежете буквите

Цел: запомнете букви, научете се да различавате букви, сходни по правопис, развивайте пространствено мислене.

Възраст: от 4 години.

Какво ще ви трябва: бял картон, цветни моливи или маркери и ножици.

Как да играя?

За тази игра първо трябва да подготвите карти с букви. Нарежете картона на правоъгълници с размери около 13х18см. Напишете по една буква на всяка карта. Нарежете картите първо на две части. Насърчавайте детето си да събира букви, като представя части по различни начини: части от една буква, части от една буква + една част от друга буква, части от 2-3 букви едновременно.

За да съставите няколко букви едновременно и да съставите писмо, използвайки допълнителна част, е важно всички букви да бъдат написани с флумастер от същия цвят. В противен случай цветът ще стане очевидна улика за детето.

След това можете да изрежете отново същите карти - така че да получите 3-5 части от една буква. Ако завършите успешно писма от 5 части, можете да изрежете още няколко части, докато получите 8 части. Използвайте различни начиниизрязване на букви: хоризонтално, вертикално, диагонално.

Едно и също писмо може да се направи на детето няколко пъти, като се изрязва всеки път по различен начин.

Обърнете специално внимание на избора на букви за едновременно сгъване. Първо изберете букви, разликата в стила на които е очевидна, например: A и R, C и I, U и B, L и Y. След това можете да представите части от букви, които са сходни по правопис по едно и също време , например: P и B, W и E, H и P, C и B, G и T, K и X, M и L, L и A.

Не забравяйте да попитате детето си какво е писмото!

Такива задачи са много подобни на игрите с изрязани картини, на които се радват много деца в предучилищна възраст. Съставянето на „изрязани букви“ допринася не само за запаметяването, но и за развитието на визуално-ефективно мислене, помага за предотвратяване на грешки при писането на букви (огледално писане, писане „с главата надолу“, грешно писане вместо дадено писмо, подобно на външен вид ).

огледални букви

Възраст: от 4 години.

Какво ще ви трябва: картон, ножица, молив/флумастер/химикалка.

Как да играя?

Подгответе карти със същия размер (приблизително 8x12 см) в размер на 2 броя за буквите, изучавани от детето. Напишете 1 буква на всяка карта. Буквите трябва да бъдат написани в правилното и огледално („отзад напред“) изображение.

Поставете няколко карти пред детето с изображението на същата буква. Моля, изберете правилната буква. Организирайте независима проверка на задачата от детето: дайте му възможност да сравни избраната буква с буквите от "АБВ" или "Буквар". Не забравяйте да попитате името на писмото.

Упражнението ще помогне в бъдеще да избегнете грешки при писането на писма.

Магазин за играчки

Цел: научете се да идентифицирате първия звук в думите, намерете съответната буква.

Възраст: от 4 години.

Какво ще ви трябва: 5-10 играчки на вашето дете, букви, които започват с имената на тези играчки (магнитни / от касата на буквите / написани на малки листчета).

Как да играя?

Организирайте магазин у дома. Подредете различни играчки "на тезгяха": топка, кукла, пирамида, кола и т.н. Продавачът сте вие. Купувачът е вашето дете. Основното условие е, че стоките могат да бъдат закупени само чрез правилно назоваване на първия звук на думата и "плащане" на продавача със съответната буква.

Сменете ролите: сега вие сте купувачът, а детето е продавачът. Когато „купувате“ играчки, нарочно изберете грешната буква. Продавачът ще трябва да откаже покупката ви и да обясни защо не може да продаде тази играчка за "парите", които сте предложили.

Забележка! Не е необходимо да използвате елементи, започващи с буквите E, E, Z, YU за играта.

Настроики:

Всички деца обичат да играят "до магазина", но така че тази игра да не се отегчава, а също и за запаметяване Повече ▼букви, можете да промените "профила" на магазина. Днес това е магазин за хранителни стоки, утре е спортен магазин. Продавам ястия, зеленчуци и плодове, дрехи и обувки, образователни пособия.

Много е удобно за тази игра да се използва набор от снимки. С помощта на снимки можете да „продадете“ не само онези артикули, които действително са поставени от „продавача“ на въображаем тезгях, но и „стоки“ с много по-голям размер, например: превозни средства, мебели, дървета, цветя. Такива снимки ще ви бъдат полезни за други игри.

Възраст: от 4 години.

Какво ще ви трябва: играчки (например мече, кукла, Пинокио, кукла бебе, войник, тигърче), пощенски картички, пликове, цветни моливи или флумастери.

Как да играя?

Подгответе "писма" за играчки: поставете пощенските картички в пликове, напишете "адреса" на пликовете - първите букви на имената на играчките (M, K, B, P, S, T). „Превърнете“ детето си в пощальон: сложете му чанта през рамо, сгънете буквите в чантата. Детето трябва да познае коя от играчките коя буква да даде. Основното условие за изпълнение на задачата: играчката получава плик, на който е написана първата буква от нейното „име“.

Подгответе "писма" за членовете на вашето семейство: баба - плик с буквата Б, дядо - плик с буквата D, татко - с буквата П и т.н. Особено интересно е да играете "Поща" преди празниците, за например преди Нова година. Ако поставите истински поздравителни картички, адресирани до членове на семейството, в пликове, тогава малкият пощальон ще може гордо да доставя празнична поща.

Донесете стоката

Цел: научете се да идентифицирате първия звук в думите, запомнете букви.

Възраст: от 4 години.

Необходими са: 3 камиона, букви от азбука, скоч, малки играчки - пирамида, пистолет, кукла, клоун, кубче и тухла от дървен конструктор, пръстен, топка, лъжичка, кофа.

Как да играя?

Всички деца - и момчета, и момичета - с удоволствие използват коли в игрите си. Играта "в коли" по ваше желание се превръща в развиваща и образователна игра. Доста лесно е да направите това! Закрепете с тиксо буквите K, P, M към колите Това ще бъдат "марките" на автомобилите. Поставете играчките пред детето си. Предложете разпределяне на товарите между колите. За да изберете в коя машина да поставите товара, трябва да определите първия звук в името на играчката и да намерите съответната буква на машината. Автомобилите носят само онези елементи, които започват с буква - "марката" на автомобила.

Моля, имайте предвид, че не всички товари могат да се транспортират с тези машини. Попитайте детето си какви други превозни средства са необходими за транспортиране на останалите играчки.

Поканете детето да разпредели играчките, като се съсредоточите върху последната буква в името им. Не забравяйте, че имената на играчки, завършващи на G, 3, C, D, F, B, няма да работят за такава задача, защото тези букви в края на думата означават други звуци.

Цел: запомняне на букви, развиване на координация на движенията.

Възраст: от 4 години.

Какво ще ви трябва: изображения на риби (от лото или от детски списания / силуети, изрязани от хартия), кламери, цветни моливи или флумастери, връв (30 см дължина), магнит, линийка (20-30 см дълга), лента, обръч (син шал/син килим/синьо одеяло), кофа.

Как да играя?

Преди да започнете играта, трябва да направите въдица и "улов". За да направите въдица, завържете връв към линийката и прикрепете магнит към края на връвта (можете да я завържете или да я залепите с лента). На рибката напишете буквите, които детето ви помни в момента. Прикрепете кламер към всяка риба.

Поставете обръч на пода - ще бъде "езеро". Вместо обръч можете да използвате голям шал, одеяло, килим, синьо или светло синьо. „Пускайте“ рибата в езерото – сложете цялата риба в обръч. Сега вашето дете, като "истински рибар", може да лови риба в езерото. Основното правило на играта: за уловена се счита само онази риба, чието „име“ (прикрепената към нея буква) детето може да разпознае. Целият улов на рибаря се добавя към кофата.

Забележка! Преди да започнете играта, решете сами как е по-полезно за вашето дете да обърне рибата в езерото – букви нагоре или букви надолу. Ако детето види какви букви са написани на рибата, тогава може би няма да „хване“ риба с непознати за него букви. От друга страна, ако рибите са обърнати с главата надолу, можете да кажете на детето коя риба да хване. В тази версия на играта детето ще трябва да запомни как изглежда буквата, която сте кръстили, и след като хлапето хване съответната риба, то само ще повтори името на буквата, изписана върху рибата.

Рокля с букви

Цел: запомняне на букви, развиване на фини двигателни умения.

Възраст: от 5 години.

Какво ще ви трябва: комплект картон бял цвят, комплект цветна хартия, PVA лепило, четка за лепило, обикновен молив.

Как да играя?

Първо определете за коя буква детето ви би се интересувало да „направи рокля“: може би това е първата буква от името му или може би искате да „направите рокля“ за буква, която детето ви не може да запомни дълго време , или за писма, с които ще го запознаете днес.

На лист картон с обикновен молив нарисувайте контура на избраната буква. Обсъдете с детето си какъв цвят рокля за това писмо би искал да направи, можете да предложите да изберете няколко цвята за роклята.

Откъснете малки парченца от листове хартия с избрани цветове, намажете ги с лепило, прикрепете парчетата към картона, запълвайки с тях очертанията на буквата. Ако детето е избрало няколко цвята за работа, кажете му как да подреди парчетата от различни цветове. Например: залепете ги както искате (ще получите цветна рокля), залепете парчета от един цвят в долната част, парчета с различен цвят в средата и парчета от трети цвят в горната част (ще получите раирана рокля) и пр. Посочете на детето, че парчетата трябва да са залепени плътно едно за друго, „за да няма дупки по роклята“.

Цветът на роклята може да бъде избран въз основа на имената на различни цветове. Така че, за буквата K е подходяща червена или кафява рокля; за буквата C - синьо, сиво, люляк; за буквата G - синьо, за буквата Zh - жълто; за буквата 3 - зелено; за буквата P - розово; за буквата F - лилаво; за буквата 0 е оранжева, а за буквата Н е черна. Можете да изберете "дизайн", съответстващ на буквата. Например, буквата C ще носи цветна рокля (цветна / многоцветна), буквата M ще стане моряк и ще сложи жилетка. Този избор на цвят и метод на декорация ще допринесе за по-доброто запомняне.

Ако детето ви харесва този вид документи, можете да направите всички букви от азбуката с него, докато ги учи, като измисляте цвят на роклята за всяка буква.

Невероятно пухкави, меки и сладки букви се получават, ако вместо обикновена хартия използвате цветни (печатни) или многоцветни хартиени салфетки.

Конструктор на букви

Цел: запомнете букви, научете се да подреждате букви от отделни части.

Възраст: от 5 години.

Какво ще ви трябва: комплект от цветен картон, обикновен молив, линийка, пергел, ножици.

Как да играя?

Преди да започнете играта, направете детайлите на дизайнера. Изрежете 8 ленти от картон с дължина 12, 6, 3 и 1,5 см. Ширината на всички ленти е 1,5 см. С помощта на пергел начертайте върху картона кръг с диаметър 6 см, начертайте кръг с диаметър 4,5 см. вътре в него. Изрежете получения пръстен и го разрежете на два полупръстена. Ще ви трябват 6 от тези полупръстени. Нарежете друг пръстен с даден размер на 4 еднакви сектора (четвърт от пръстена).

От детайлите на дизайнера измислете писма с детето си: предложете да разберете как сами да направите дадено писмо, помолете да направите писмо по вашия модел.

Направете неправилна буква (в огледално изображение - "отзад напред" или обърната - "с главата надолу"), накарайте детето да пренареди частите, така че да се получи правилната буква.

Преобразувайте букви. Например, сложете една голяма пръчка и помолете детето да добави само един детайл, за да направи писмо. Следващият ход е ваш - добавете подробности или ги разменете, за да получите ново писмо. След това детето ще преобразува буквата, която сте изложили, в друга. Редуваме се. Възможен следващите редовебукви: T-G-P-N-M; I-F-R-V-B-L-S-Y.

Игра за пътуване

Цел: запомнете букви, научете се да измисляте дума за дадена буква.

Възраст: от 5 години.

Какво ще ви трябва: хартия ватман или тапет, шаблони с геометрични фигури, обикновен молив, цветни моливи или флумастери, картини на предмети, ножици, лепило, чипс (малки играчки / копчета), зар.

Как да играя?

На лист хартия за рисуване нарисувайте маршрут за пътуване - крива отворена линия. По тази линия, като използвате шаблон с геометрични фигури, нарисувайте точките на спиране с цветни моливи или флумастери. Пишете букви в геометрични фигури.

Изберете един за себе си и вашето дете. Хвърлете зарчето на свой ред и се „движете“ за броя на хвърлените ходове. Веднъж на фигурата за спиране, назовете буквите, които са изпаднали, измислете думи, които започват (или завършват) с тези букви. Всеки, който не може да назове буква на спирка или да измисли дума, се връща с една точка назад (пропуска ход). Печели този, който пръв стигне до финала.

Ако желаете, украсете играта със снимки от списания или пощенски картички, стикери или снимки от бингото. С помощта на картинки можете също да зададете темата на играта: „Пътуване през гората“, „Пътуване през приказки“, „Спорт“ и др. Усложнете маршрута: нарисувайте стрелки, за да се движите напред-назад за няколко хода , въведете конвенциипропускане на ход или допълнителен ход (например, ако чипът е на полето - допълнителен ход, а ако фигурата е червена - пропускане на хода).

За да създадете такова ръководство, можете да използвате полето за настолна игра за пътуване, просто въведете различни букви в кръговете.

писмо в кутията

Възраст: от 5 години.

Какво ще ви трябва: бял и цветен картон, цветни моливи или флумастери, ножици.

Как да играя?

Пригответе карти от цветен и бял картон с еднакъв размер, приблизително 13x18 см. Може да са ви полезни 3-5 парчета цветни карти и определете броя на белите карти въз основа на броя на буквите за запомняне. Върху бял картон напишете големи букви с флумастери. Изрежете „прозорчета“ с различни форми (кръгли, квадратни, триъгълни, овални, правоъгълни) върху цветни картонени карти: във всяка карта има по един прозорец. Препоръчително е да изрежете прозорците не в средата на картата, а да ги изместите леко нагоре или надолу.

Скрийте картата с буквата зад картата с прозореца. Опитайте се да направите това, така че детето да не види писмото преди време. Покажете на детето кутията с писмото. Помолете го да разпознае и назове буквата в прозореца (по фрагмент).

Забележка! Една и съща буква може да се отгатне много пъти, като се редуват карти с прозорци или се променя представеният фрагмент в прозореца (това е лесно да се направи, като се обърне картата с прозореца с главата надолу).

Играта ще ви помогне да запомните добре графичните изображения на букви, да не бъркате буквите при по-нататъшното обучение за четене.

Внимателни очи

Цел: запомняне на букви, трениране на внимание и наблюдение.

Възраст: от 5 години.

Какво ще ви трябва: Хартия за рисуване, молив/флумастер/химикалка.

Как да играя?

Копирайте снимките на отделни листове (вижте фиг.). Поканете детето да познае кои букви са скрити в тези снимки. Нека детето да върти листовете в различни посоки, за да може да намери повече букви. Ако детето не може да разпознае буква, закръжете я с тъпия край на молив, това ще помогне на детето да познае буквата. Не казвайте коя буква показвате; ако детето може да я види, ще я кръсти сам. Ако бебето все още не вижда буквата, наречете го сами.

Лесно е да измислите такива задачи сами. Основното правило при компилиране на изображения: един и същ елемент (подробност) трябва едновременно да бъде част от две или повече букви. Тоест буквите трябва да са сякаш вписани една в друга. По този начин е лесно да си представите буквите P и C, B и C, B и R, G и T, H и P, A и M, F и Z, K и X, X и Z. Можете също така поканете детето да мечтае и да измисли свои собствени подобни гатанки.

Цел: запомнете графични изображения на букви, научете се да разпознавате едни и същи елементи от букви, научете се да разпознавате различни елементи от букви.

Възраст: от 4 години.

Какво ще ви трябва: хартия (албум, тетрадка, тетрадка, листове), цветни моливи или флумастери.

Как да играя?

Пишете "повредени" букви (незавършени, с липсващи детайли). Кажете на детето, че тези писма са развалени от вредната бланка и помолете детето да ги възстанови (добави/поправи). Не забравяйте да попитате какво писмо сте получили.

Можете да напишете един от най-често срещаните буквени елементи (вертикална линия, хоризонтална линия, наклонена линия, кръг, полукръг) и да помолите детето да назове всички букви, които съдържат този елемент, ако има няколко отговора.

Например, десният полукръг се намира в буквите 3, F, S, V, R, E, B, L, b, левият полукръг е в буквите F и I, наклонената линия е компонент на буквите I , Y, Y, K, X, Zh , M, има хоризонтална линия в буквите A, P, N, T, G, B, E, E, Yu, Sh, Shch, C, D.

Такова упражнение развива зрителното внимание, предотвратява погрешно назоваване на букви при четене и неправилно изписване на букви при въвеждане. Много е важно да предотвратите тези грешки, тъй като през целия период на предучилищно детство детето ви ще пише с печатни букви. Малчуганът ще започне да овладява „писаните“ букви едва в първи клас.

Настроики:

Опитайте се да "отгатнете" букви, които имат 2 еднакви елемента. Например две вертикални линии. Такива линии са съставните части на буквите H, I, Y, Y, M, P, C, W, W. Всяка от изброените букви ще бъде правилният отговор на гатанката.

Можете също да играете тази игра на улицата: пишете букви с пръчка в пясъка или с тебешир върху тротоара. През зимата тъпчете буквите в снега или пишете в снега с лопата.

Логически вериги

Цел: запомняне на букви, трениране на вниманието, развитие на логическото мислене.

Възраст: от 5 години.

Какво ще ви трябва: хартия за рисуване, молив/флумастер/химикалка.

Как да играя?

Седейки до детето, напишете верига от букви: A-L-A-L-A. Помолете ги да отгатнат коя буква трябва да бъде следващата. Запишете го или накарайте детето си да напише писмото само. Предложете да разгледате отново веригата от букви и назовете коя буква трябва да бъде следващата. Да го напишеш. Продължете да отгатвате следващите 3-5 букви по ред.

Тази задача е логичен модел - правилото за редуване. Можете да предложите други видове редуване на букви, например:

А-А-Л-Л-А-А-Л-Л
А-Л-Л-А-Л-Л-А
A-L-A-P-A-L-A-P и т.н.

В началото е по-добре да направите такива вериги от букви, които очевидно се различават една от друга, например: D и C, F и T, C и D, 3 и I. По-късно, когато детето се научи да вижда правилата за изграждане на вериги, можете да ги направите от букви, които са близки по правопис и имат еднакви елементи. Например: I и M, V и F, F и K, E и W.

Ако детето се затруднява да изпълни задачата, помогнете му, като произнесете на глас цялата верига от букви, произнесете имената на буквите преувеличено по различни начини (тихо и високо, с висок и нисък глас).

Това упражнение е полезно за развиване на аналитични умения, способност за намиране на модели, за да можете да се върнете към него на по-късни етапи на обучение (когато детето чете срички, думи, изречения).

За да направите вериги, използвайте букви от разделена азбука или от набор от магнитни букви. В този случай детето не записва отговора, а излага съответните букви в продължението на веригата.

Намерете и зачеркнете

Цел: запомнете букви, научете се да различавате букви, подобни по правопис, тренирайте вниманието.

Възраст: от 5 години.

Какво ще ви трябва: всеки текст с голям шрифт (стара детска книжка, може би "Буквар" или "АБВ", листовки от пощенската кутия), молив / флумастер / химикалка.

Как да играя?

За първата игра изберете текст с малък брой големи букви със същия шрифт и размер. Поканете детето, внимателно разглеждайки текста, да намери и зачеркне дадената буква, за предпочитане тази, която сега запомняте с него. Научете детето си да преглежда всички букви в ред, не пропускайте редове. В други случаи може да се заобиколи една буква, да се постави точка под или над нея и т.н.

При успешно изпълнение на такива задачи, усложнете инструкциите, предложете едновременно търсене и зачертаване (подчертаване / кръг) 2 различни букви.

Следващото ниво на трудност е да намерите 2 различни букви и да ги обозначите по различни начини, например: подчертайте 0, зачеркнете A. Когато изпълнявате задачи в този вариант, първо предлагайте да търсите букви, които очевидно се различават една от друга, напр. , M и T, L и S, I и H, A и E, F и W. След това, когато детето се научи да редува различни начини за маркиране на буквите, които търсите, предложете букви, които имат сходни елементи в правописа , например, H и I, P и N, C и R, B и S, SH и C, C и O, F и K, G и T.

С течение на времето можете да замените текста за търсене с букви със същия размер и шрифт с текст или набор от букви с различни шрифтове и размери. Флаерите или рекламите във вестници са много подходящи за работа на това ниво – има букви не само с различни шрифтове и размери, но и в различни цветове. Друг удобен вариант за изготвяне на такива задачи е да ги отпечатате на компютър с помощта на различни стиловеи различни размериписма.

За да усложните условията на играта, можете да ограничите времето за работа по задачата, например да работите за 1 минута. След изтичане на времето трябва да преброите броя на буквите, които детето е могло да види. От време на време броят на преглежданите писма за 1 минута ще се увеличава, което ще се превърне в осезаем показател за успеха на детето.

Интересът към това упражнение остава у децата много дълго време. Следователно можете да се върнете към играта дори когато детето вече е добро в четенето. В този случай основната задача ще бъде да тренирате вниманието, концентрацията и способността да следвате инструкциите.

Работете сами по една от тези задачи, правете грешки нарочно, поканете детето да играе ролята на учител и проверете правилността на задачата.

Писмото расте

Цел: запомняне на букви, развиване на фини двигателни умения.

Възраст: от 5 години.

Какво ви трябва: Хартия за рисуване, цветни моливи или маркери.

Как да играя?

Пригответе ленти хартия с размери около 5х20 см. Поставете лентата хоризонтално. От лявата страна върху лента хартия "засадете" (напишете) малка буква, например А. След това напишете буквата А, като постепенно увеличавате размера й, до края на листа. Последната буква трябва да бъде написана по цялата ширина на листа. Кажете на детето, че така "буквата расте". Поканете го сам да „отгледа“ някое писмо.

Ако детето не може да увеличава постепенно размера на буквата, пада в по-малък размер, помогнете му с устни инструкции: „И следващата буква е малко по-висока“, „Сега малко по-висока“, „Отново буквата е по-висока .. "

Има и друг начин да помогнете в случай на затруднения при изпълнение на задачата. „Превърнете” детето в буква, помолете го да покаже как расте буквата – първо детето кляка, спускайки главата си надолу, след това повдига главата си, постепенно става, след това бавно вдига ръцете си нагоре, накрая стои на пръсти.

Упражнението перфектно развива фините двигателни умения, формира способността за следване на инструкциите.

Настроики:

Можете да промените условията на задачата: пишете, като намалите размера на буквата. След това трябва да напишете буква с максимален размер в левия ъгъл на лентата - цялата ширина на листа.

Опитайте се да направите "хълмове" от буквите. Първо, постепенно увеличавайте размера на буквата, достигайки максимума приблизително в средата на лентата, а след това постепенно намалявайте размера, връщайки се към първоначалния размер на буквата в самия край на реда. Или обратното - започнете да пишете с най-голямата буква, постепенно намалявайте размера, като го довеждате до минимума в средата на листа и след това постепенно увеличавайте размера на буквата, довеждайки я до оригинала до края на реда.

Писмо Лото

Цел: запомнете букви, развийте вниманието, научете се да идентифицирате първия звук в думите.

Възраст: от 5 години.

Какво ще ви трябва: хартия за рисуване, линийка, молив, цветни моливи или флумастери, картини на предмети (от настолни игриили изрязани от списания), торбичка.

Как да играя?

Разделете листа хартия на 6-8 правоъгълника с еднакъв размер. Напишете по една буква във всеки правоъгълник. Пишете големи букви ярки цветове. От настолни игри или списания вземете снимки, чиито имена започват с букви, написани на листове хартия.

Поканете детето да избере една от картите с букви и да намери съответната картинка за всяка буква от приготвените за играта. Писмото трябва да бъде покрито със снимка.

Когато детето се научи да намира правилните снимки, можете да играете тази игра с цялото семейство. Правилата на играта са прости. Всеки член на семейството избира картичка с писмо. Един от членовете на семейството е лидерът. Той изважда предметни снимки от чантата една по една, пита: "Кой има нужда...?" (произнася името на обекта, показан на снимката). Този, който има съответната буква, взема снимката за себе си, покривайки буквата с нея. Първият, който покрие всички букви на картата си, печели.

Залепете снимки на предмети върху големи карти, извадете писма от чантата и покрийте снимките с тях. Правилата на играта са същите. Ако предметните снимки са залепени върху големи карти по теми (обувки, дрехи, животни, птици, риби, насекоми, дървета, цветя, гъби, зеленчуци, плодове, мебели, ястия, домашни любимци, диви животни, животни от горещите страни, животни от Север), тогава друга цел на играта ще бъде развитието на речта и разширяването на речника на бебето.

писмо-пътешественик

Цел: да се научат да определят наличието на звук в думите, да се научат да определят мястото на звука в думата, да запомнят букви.

Възраст: от 5 години.

Какво ще ви трябва: снимка на видовете пътнически транспорт (самолет/влак/автобус/кораб), писма от набор от магнитни букви.

Как да играя?

Разделете всяка картина, изобразяваща вид пътнически транспорт с линийка и обикновен молив на три части - условно началото, средата и края на купето.

Изберете буква от набор от магнитни букви, чието място в думата ще определи вашето дете. Изберете вида на транспорта за "пътни писма". Кажете на детето си, че писмото може да заеме само мястото в самолета/автобуса/влака/кораба, което е посочено на билета. За да разберете какво място заема една буква, трябва да определите мястото на звука в думата (в началото, в средата, в края). "Билет" викате, а детето поставя писмото в транспорта.

Например, съгласихте се, че днес пътува буквата S. Детето избира самолет за нея. Наричате "билет" - думата ШОТА (преувеличено се произнася SH-SH-JOKE). Детето определя, че звукът Ш в тази дума е в началото на думата и "засажда" буквата в началото на салона. Променете билета - назовете думата REED (произнасяйте преувеличено REED-Sh-Sh). Детето ще "посади" буквата Sh в опашката на самолета. Сменете отново билета - кажете преувеличено думата ROOF-SH-SHA. Детето ще "посади" буквата Ш в средата на кабината, защото звукът Ш в думата ПОКРИВ е в средата на думата. Предложете на детето измамен билет - думата BEETLE. В тази дума няма буква "S", така че детето ще премахне буквата от самолета.

Като "билети" използвайте предметни снимки, в имената на които има "писмо-пътешественик". Не забравяйте да предложите на детето снимки, които нямат тази буква в името, така че детето да се научи да идентифицира липсата й с думи.

Писмо домино

Цел: запомнете букви, научете се да идентифицирате първия звук в думите.

Възраст: от 5 години.

Какво ще ви трябва: бял картон, сюжетни картини, обикновен молив, линийка, ножица, лепило, цветни моливи или флумастери.

Как да играя?

В момента в продажба има много опции за готови образователни игри с букви като "Домино". Всички тези игри, като правило, имат една функция: във всеки комплект е включена само една буква, за всяка буква се избира само една съответна картина. Когато детето играе такива домино, то бързо запомня предложените съответствия на букви и картинки и затова играта скоро става безинтересна за детето.

Можете сами да направите подобна игра. За да направите играта интересна, вземете не една снимка за всяка буква от азбуката, а няколко. Използвайте стари списания, брошури, каталози, за да търсите снимки. Вече използвани книги със стикери, картички, опаковки за бонбони могат да ви бъдат полезни.

От бял картон направете набор от карти със същия размер. Определете сами размера на картата, в зависимост от размера на снимките, които сте избрали: картината трябва да се побере на половината от картата. Направете маркировка на всяка карта: разделете я наполовина с молив и линийка. Напишете буквите от азбуката в дясната половина на картите и залепете снимки на предмети в лявата половина. Можете да пишете писма на ръка, да ги разпечатате на принтер или да изрежете големи букви от списания / вестници.

Няма специални правила при избора на картинки и букви за една карта. Но трябва да избягвате съвпадението на една карта на написаната/залепена буква и буквата, с която започва името на обекта на снимката.

Обяснете на детето си правилата на играта. За всяка карта трябва да изберете друга карта, така че написаните букви да съвпадат с картинките, които започват с тези букви. Вземете и дайте на детето си 5-8 карти. Поставете останалите карти в общо тесте. Изградете вериги от букви и картини. Редуваме се. Ако вие или вашето дете нямате съвпадаща карта, изтеглете допълнителни от тестето. Който първи загуби картите, печели. Не забравяйте да помолите детето си да назове буквите на картите!

Поканете детето да изгради сама верига от карти, като спазва правилото за игра на домино. Оставете го да избира карти по такъв начин, че да използва възможно най-много букви и картинки в една верига. Най-добрият вариант за изпълнение на такава задача е да поставите всички карти от направения комплект в една верига.

Дружилки

Цел: запомнете букви, научете се да измисляте думи за букви, развивайте въображението, развивайте речта.

Възраст: от 5 години.

Какво ще ви трябва: снимки на различни животни, букви от разделена азбука или магнитни.

Как да играя?

Поставете снимките с животни на една маса (табуретка, диван) и буквите на друга маса (табуретка, диван). Играйте на свой ред. Първо, направете сами каквато и да е снимка и помислете с каква буква би искало да бъде приятел изобразеното на нея животно. Например: СЛОН би искал да бъде приятел с буквата Х, защото има хобот, и КОТКА с буквата М, защото лови мишки. Намерете съответната буква, кажете защо животното иска да бъде приятел с това писмо.

Следващият ход е вашето дете. Дайте му възможност да избере картина от поставените на масата. Ако детето не може да измисли писмо за тази снимка, помогнете му: задайте въпрос за подсказка. Например: детето избра картинка със ЗАЙК, попитайте детето какво обича да яде заекът (морков - избира буквата М).

Играта не само помага за запомнянето на букви, но и разширява кръгозора на детето.

Други публикации по темата на тази статия:

Родителите, които искат да научат дете да чете, трябва да запомнят особеностите на поетапното формиране на умение и необходимостта да се премине през всички етапи в рамките на всяка азбучна тема.
(По-подробни методически коментари за часовете по преподаване на четене на деца в предучилищна възраст са дадени в брошурата „Методически препоръки за библиотеката с игри: Буквар за деца в предучилищна възраст“)

Въпросът за развитието на умения за четене далеч не е толкова прост, колкото може да изглежда на някои родители и възпитатели. Четенето е едно от най-трудните човешки умения. Ето защо, преди да започнете занятия, ви съветваме внимателно да прочетете информацията, която ще ви запознае с основните етапи от формирането на това умение при децата.

Естествено, това е дълъг процес. Разбива се на няколко етапа (едва ли сте срещали дете, което след като се запозна с буквите, веднага започна да чете и разбира (!) текстове). До този момент детето ще трябва да премине през няколко етапа:
Етап 1 – Научете и запомнете букви;
Етап 2 – Научаване на четене на срички с различна степен на трудност;
Етап 3 – Четем и разбираме значението на прочетената дума;
Етап 4 - Четем и възприемаме прочетените думи като част от някакво семантично цяло: фрази, изречения, текст.

Етап 1 на обучение – Научете и запомнете букви;

Първото нещо, на което трябва да научите детето, е способността да различава една буква от друга, да ги разпознава в различни графични изображения и да чете. Препоръчително е да не давате на децата имената на съгласните във формата, в която са приети в азбуката, а да назовавате съгласната буква така, както се чете (не "ES", а "C"; не "KA", а "К").

Ако решите да запознаете детето си с букви с помощта на електронната азбука, тогава първо проверете дали имената на буквите в тази азбука отговарят на тези препоръки.
Какви техники могат да се използват, за да помогнат на детето да запомни по-добре буквите?

Закачете голяма картина на писмото, със снимки на предмети, започващи с него, над леглото или масата на вашето бебе. Буквите трябва да са в полезрението му през целия ден.
Разхождайки се по улиците, постоянно фиксирайте вниманието на детето върху табелите на магазините. Нека намери сред стилизираните букви онези, които вече са му известни. Много добър прием - асоциативна връзка между графично изображениебукви и изображението на обект, създаден от тази буква.

Сега в магазините можете да закупите различни комплекти букви, изработени от пластмаса или изолон от мека пяна. Опитайте се да изберете по-големи букви, така че да паснат удобно в дланта на детето.
По правило тези букви имат магнити и е много удобно да играете с тях на вратата на хладилника или да използвате специална детска дъска с метална основа. Можете да използвате традиционните кубчета със снимки и изображения на букви.

Купете "ABC" в снимки. Би било добре в тази книга да бъдат отпечатани малки стихотворения за всяка азбучна тема. Прочетете ги преди лягане. Това ще помогне на бебето да запомни по-добре тази буква и най-важното - да разпознае звука, обозначен с буквата, сред много други звуци.

Много е полезно да направите следното упражнение. Първо трябва да изрежете буквите от кадифе или шкурка и след това да ги залепите върху лист дебел картон. Помолете детето да очертае контурите на буквата с пръст, първо с отворени очи, а след това със затворени очи. Тактилните усещания ще допринесат за по-доброто запомняне на буквите. Можете да извайвате букви от пластилин, глина, от мокър пясък.
Или можете да изрежете букви от тестото и да изпечете бисквитки.
Научете детето си да подчертава и отпечатва онези букви, с които започват имената на неговите роднини и приятели.

Много ефективни и полезни са задачи, в процеса на изпълнение, на които детето пресъздава цялостен образ на писмо по една или повече негови части. Например, детето трябва внимателно да разгледа рисунката и да познае кои букви са на масата, т.е. да създадете цяло от части.

Много полезна за по-добро запомняне на буквите е играта „Корбичка“. Детето чрез докосване, фокусирайки се само върху тактилните усещания и неговите представи за графичното изображение на буквите, определя тези, които поставяте в чантата.

Редът на въвеждане на букви за запознаване се предлага, както следва: a, o, s, n, m, y, t, k, s, l, c, d, p, p, i, h, b, d, e, h, w, i, b, e, w, d, f, u, c, u, x, e, b.

През първия месец на обучение (най-трудният!) децата ще се запознаят с онези гласни, които са добре запомнени (A, O). В началния етап запознаването със съгласните букви се определя от акустични данни и артикулационния модел на звуците, обозначени с тези букви. Основното в същото време е да улесним децата да четат срички, като C + G (NA, SA, MA).
Например, звуците H, M имат преобладаващ тон на гласа, така че ще бъдат лесни за произнасяне в комбинация с гласни. При произнасяне на звука "С" в отворена сричка устните заемат характерната за тях позиция при произнасяне на гласната, която следва съгласната. Освен това всички тези букви не си приличат, така че ще бъде по-лесно да ги запомните.

Етап 2 на обучение – Научаване на четене на срички с различна степен на трудност;

Основната крайна цел на този етап е да се затвърдят връзките между вида на сричката и нейното произношение.
Именно тук, на този етап, се раждат повечето трудности, с които детето понякога не може да се справи през целия си живот. Тази трудна за децата работа трябва да се направи възможно най-достъпна и разбираема.

Методиката включва няколко техники, специално разработени да улеснят децата при сливането на звуци (сливането е четенето на срички като SA, RU, TI, т.е. срички, в които съгласна е последвана от гласна). Най-ефективен обаче според нас е начинът да се научим да четем сливания чрез имитация.

Детето овладява това не теоретично, а чисто практически: вижда как чете друг и го имитира. След това чрез упражнения овладява механизма на четене на срички от всякаква сложност.

За да направим този процес възможно най-лесен, в материалите за четене са включени подкани за деца: визуални диаграми(индексни дъги и точки).

Изводът е следният: докато чете, детето едновременно прокарва ръката си по дъги и точки. дъгите казват на детето, че две букви трябва да се четат заедно, плавно (това съответства на плавно движение на ръката); точкиГоворейки за кратко четенеимена на букви.

Този начин на учене спасява детето от така наречените „угризения на сливането“. Може да се каже с голяма доза увереност, че тази техника е най-простият и най-ефективен.Веднага след като детето научи няколко букви (например A.O, N, C,), възрастният му предлага упражнението „Казнете се по хълма“.
Учителят, пренасяйки показалеца по дъгите, чете сричките: „изкачване на хълма“, - бавно, подчертавайки гласните с гласа си; "слизане по хълма" - бързо. Първо, трябва да привлечете вниманието на децата към факта, че дъгата сякаш свързва две букви, трябва да ги прочетете плавно, като се съсредоточите върху втората буква.

Децата копират всички действия на възрастен (плавното движение на ръката в дъги ще съответства на плавното произношение на директна сричка и ще помогне на децата в началния етап). Няколко пъти детето "язди на хълма" с възрастен, след това без него.

Силно ефективно упражнениеза автоматизиране на четенето на срички с различна трудност - четене на сричкови таблици.

Този вид работа ще спаси децата от много трудности, т.к. вниманието им ще бъде насочено само към техническата страна на процеса. Те няма да могат да запомнят набор от срички, така че четенето им може да стане многократно. Много е важно да се отработи и мобилността на артикулационния апарат.

Известно е, че колкото по-голямо е натоварването на органите на речта по време на четене, толкова по-голям е ефектът. Освен това, практикувайки четене на вериги от срички с различна структура, ние подготвяме децата да четат думи с различна степен на трудност.

Когато се запознае със следващата таблица, първо я чете възрастен. Когато четете, трябва плавно да начертаете показалец по дъгите, да се съсредоточите върху спирането на движението на ръката върху точките. Таблиците се четат както хоризонтално, така и вертикално (по редове и по колони). Децата могат да четат сричките в таблиците шепнешком или на висок глас. Можете да се върнете към четене на таблиците повече от веднъж.

На този етап упражненията за подчертаване на първата сричка, прочетена от имената на снимките, ще бъдат много ефективни.

Не винаги в името на картината се подчертава първата сричка-сливане. В този случай възрастният трябва да произнесе думата ясно, както е написано, например: "са-а-а-рафан", са-а-а-лют".

Голяма помощ на детето в развитието на умението за четене на срички ще бъдат отпечатани на дъска игри, в които детето трябва да избере подходящата картина за конкретна сричка.


Децата наистина обичат да четат срички, в които графичните изображения на букви са необичайни за възприятието на децата или им напомнят за познати предмети.

Най-честата грешка, която възрастните правят на този етап от ученето, е да се опитват да кажат на детето буквите, ако е имало затруднения при четенето на сричката (или думата).
Например, майка помага на сина си да прочете думата „МУКА” по следния начин: „Вижте, буквата „М” и буквата „У”, ние четем „МУ”; буквата "К" и буквата "А", четем "КА". Какво стана?"

Това в никакъв случай не трябва да се прави!В бъдеще детето може да запомни тази техника и да я използва постоянно (например първо да си казва буквите). Последствието от това е образуването по грешен начинчетене (буква по буква), от което може да се отървете много, много трудно, което ще забави развитието на умения за бързо четене и ще доведе до грешки при писане.

Затова би било правилно в такива ситуации да се покаже на детето правилно четене(срички, думи) и той ще повтори след вас. Или предложете няколко опции за четене и детето ще избере правилния. И не се страхувайте, ако трябва да прибягвате до такава помощ доста често. Бъдете търпеливи: времето ще дойде (за всяко дете е индивидуално) и той самият ще откаже всякаква помощ от вас.

На този етап на обучение следните набори от упражнения ще бъдат много полезни:

3 етап на обучение – Четем и разбираме значението на прочетената дума;

И така, в първите два етапа чрез специални упражнения издигаме техниката на четене на срички до нивото, на което става възможно да се усвои значението на четените думи.

Това става възможно само когато скоростта на четене на думата ще бъде близка до скоростта на произнасяне на думата в обикновената жива реч.

Когато сричките са твърде дълги във времето четлива думаповечето деца нямат семантично предположение дори когато буквите са абсолютно правилно комбинирани в срички и сричките се произнасят в правилната последователност (детето, когато чете последната сричка на думата, забравя коя сричка е прочела първа?).

В тази връзка става ясно голямото значение на етап 2 във формирането на уменията за четене. Ако в резултат на тренировъчни упражнения възрастен успее да постигне основната си цел (да научи детето бързо да разпознава сричките „на очи“), тогава комбинирането на срички в думи няма да му създаде големи трудности. Така, докато чете дума, в същото време детето ще разбере смисъла на прочетеното. Той не трябва да повтаря едно и също нещо отново и отново. Бързата реакция на визуален образ ще доведе до увеличаване на скоростта и ефективността на четене.

На първо място, на този етап трябва да се препоръча да работите с колони от думи, които имат едно и също начало или край. Това упражнение автоматизира много добре умението за четене и улеснява самия процес на четене, т.к. Сравнително ново за децата в думите, които четат всеки път, са няколко букви, а не цялата дума.

В този случай е важно да следвате тези препоръки:
Думите трябва да се четат няколко пъти: бавно, постепенно ускорявайки темпото, силно, тихо и т.н.
След четене е необходимо да разберете от детето значенията на кои думи са неразбираеми за него и какво е общото в писането на думите на всяка колона.
Възрастният назовава думата (прилагателното), а детето избира от колоните тази, която отговаря по значение на дадената.

Например: възрастен произнася думата "електрически", а детето трябва да намери правилната дума (лампа) от първата колона.

Не по-малко ефективно! на този етап е четенето на надписи към предметни снимки.

За децата в началото думите могат да бъдат неразбираеми, чийто правопис е значително различен от звука. Например, детето няма веднага да разбере, че думата НОКТ, която чете, означава същия предмет като звуковата комбинация НОКТ, която то често чува и произнася по навик. Трябва да отнеме известно време, докато бебето разбере подобни характеристики на руския език. Ето защо през този период на формиране на уменията за четене е много полезно да предложите на децата да прочетат надписите към предметни картини.

Настолните игри за деца в предучилищна възраст могат да бъдат чудесна помощ при изпълнението на такива упражнения. Сега има много такива. Комплектът на играта трябва да включва цветни предметни рисунки и надписи към тях. Предимствата на такъв визуален материал са много. Първо, децата могат да го манипулират. Второ, възрастните имат голямо поле за фантазия. Ще можете да измислите задачи за детето. Но в същото време винаги трябва да помните основната задача: докато изпълнява условията на играта, детето трябва да прочете думите и да ги съпостави с познати предмети.

Например, предложете на детето си 6 рисунки и 5 надписа. Нека познае коя снимка няма надпис. Или, обратно, 5 предметни снимки и 6 подписа.

Като алтернатива, дайте на детето задачата да подреди картинките и техните надписи (4-6 елемента). След това детето ги чете и запомня. Затваря очи. Възрастен по това време заменя 1 - 2 снимки и оставя подписи под тях. Детето трябва да определи какво се е променило.

Не по-малко ефективно е компилирането на думи от букви и срички. Това упражнение развива фонематичното възприятие при децата, способността за анализ и синтезиране, увеличава обема на краткосрочната памет, концентрацията.

Общият смисъл на упражнението е да се търсят общи и отличителни черти в различни предмети, фигури. Самото дете ще контролира дали това търсене е било успешно или неуспешно. в правилно решениезадача, той ще може да образува дума (от букви или срички).

Например, в този случайдетето трябва да определи как може да състави дума от тези срички. Подсказката в този пример е размерът на дъската. Ако дъските и сричките под тях са подредени в желаната последователност, тогава ще се получи думата "камера".

Много подобни упражнения са представени на страниците на буквара "GAMEBOOKVOTEKA". Можете сами да измислите подобни упражнения или да изберете подходяща печатна настолна игра.

След като детето правилно състави думата, тя трябва да бъде изложена от буквите на азбуката или отпечатана в тетрадка.
Децата много харесват упражнението „Думата се завихри“. В процеса на неговото изпълнение трябва да прочетете думата, без да знаете коя буква в тази дума е първата и коя е последната. Децата трябва да разберат, че е необходимо да се чете без грешки и, ако е възможно, бързо, без спиране. Само тогава самата дума ще „излезе“.

Заедно с детето си оформете буквите на една дума от пластилин. Когато затвори очи, подредете ги в кръг.
Забележка: първо трябва първо да запознаете децата с тези думи, които ще „кръжат върху чинийка“. Те трябва да се произнасят според правописните правила. Думите могат да бъдат: аквариум, библиотека, тиган, табуретка, кола, телевизор, фиде, крокодили, астронавти, велосипед, композитор, инструмент, магнетофон, водопровод, камили, мече, снежна девойка.

Същата задача като игров момент може да се предложи на децата на всеки празник. Но първо оформете буквите от тестото и направете кръгъл надпис върху тортата или тортата.

Доста ефективни са упражненията за решаване на буквени примери и разпознаване на думи в сричкова верига.

Упражнението се изпълнява по следния начин: първо възрастен чете цялата верига от думи от началото до края на един дъх. След това детето се опитва да го повтори. Не е необходимо да се изисква от детето пълно четене на веригата. Основното е, че той се стреми към това.

Следващата стъпка е да намерите (изберете) думи от веригата и да ги напишете с печатни букви в тетрадка. Не е необходимо да подбирате думите в ред. Основното нещо е детето да вижда всички думи във веригата.

И не забравяйте за много ефективен начин за формиране на писмена реч при дете - това е компилирането на думи от букви. Започнете с много прости думи, постепенно усложняват задачата. По-добре е детето да съставя думи въз основа на зрителната памет. Първо чете думата няколко пъти, след това, затваряйки очи, я произнася и след такава предварителна подготовка я съставя от букви.

Бих искал още веднъж да обърна внимание на възрастните към факта, че когато четете целия речников материал, който използвате на този етап, трябва да използвате правописно произношение, т.е. прочетете думите по начина, по който са изписани!

Изброените видове упражнения в никакъв случай не изчерпват всички видове задачи, които са представени в буквара „Игрова книга“. Още веднъж бих искал да отбележа, че в процеса на изпълнение на тези и други упражнения, успоредно с формирането на умения за четене, децата ще развият наблюдение, слухово и зрително възприятие, памет, мислене и въображение.

На този етап на обучение следните набори от упражнения ще бъдат много полезни:

Като невролог Глен Доман открива и доказва най-важния закон: мозъкът расте и се развива само ако работи. И колкото по-интензивно е натоварването на мозъка на бебето през първите години от живота му, толкова по-добре ще се развие неговата интелигентност. .

Не по-малко важно за нас е друго откритие на Доман: мозъкът на детето е програмиран да се учи от раждането и докато расте активно (след три години се забавя значително, а след шест на практика спира), детето не се нуждае от никакви допълнителна мотивация за учене.

Ако организирате процеса правилно, всяко дете ще се радва да научи всичко, което му предлагате. И ще го направи с такава лекота, за която децата в училищна възраст не са мечтали. Родителите подготвят селекция от картички на Доман с растения, животни, страхотни хора и много други.

Преподаване на писма на деца в предучилищна възраст по игрив начин (деца 4-6 години)

Целта на раздела е да запознае малчуганите с писането на писмо, да ги научи да възприемат буквите на ухо. Запомнете букви, срички, научете се да четете и анализирайте думите

Четене на думи в складове за деца - учене на букви

Целта на раздела е да преминете от букви към четене на думи. Благодарение на този раздел децата ще разберат как думите са съставени от букви.

Свободно четене за деца 4-6 години

Голям брой адаптирани и говорещи текстове за деца.

Обикновено ученето протича така. Първо на децата се показват карти с думи, изписани върху бял картон с червен едър шрифт. Всяка дума е ясно произнесена. Часовете продължават само 5-10 секунди, като през това време се показват няколко карти с думите на една група. През деня Доман препоръчва подобни упражнения да се повтарят десетки пъти. Самата майка определя честотата и темпото на занятията. С усвояването на четенето се добавят карти с големи червени точки, за да научат детето да брои. Благодарение на това ръководство вие ще помогнете на вашето дете да развие реч, мислене, въображение и памет. Освен това часовете се провеждат по много вълнуващ начин. Обучението няма да отнеме много време, петминутни видеоклипове ще бъдат достатъчни за вашето бебе няколко пъти на ден.

От първите дни на живота на децата се показват поредица от карти в различни области на знанието, вариращи от писмени думи, карти с точки (математика) и завършващи с изображението на растения, животни, велики хора и исторически събития и много други. Показвайки снимките, възрастният първо произнася името, добавяйки все повече и повече факти в бъдеще.

Често децата, както и възрастните, трябва да запомнят всякакви думи или букви. Това се отнася не само за чуждите езици, които и без това не са лесни за научаване, но и за нашия роден руски език, който е богат на разнообразие от простички и но какво да правим, ако нищо не се получи? Откажете се и преминете към нещо друго? Или все пак опитайте?

Ако някога сте се сблъсквали с този проблем, тогава тази статия ще бъде спасение за вас. Тези упражнения за паметта на думите ще помогнат на вас и вашите деца да развиете паметта си, да се научат да запомнят по-бързо думи или букви. Тук можете да изберете кое упражнение ще бъде най-доброто.

Изброяване

Едно от най-простите упражнения за памет е „изброяване“. Да предположим, че имайки предвид думите "картина, карбуратор, зарядно устройство, цветя, мъглявина, грозде, кухненски комплект...". Човек чете тези думи два пъти и след това по памет трябва да запомни всичко, което току-що е прочел. Думите могат да бъдат подбрани според възрастта на човека, професията му, предстоящите празници или смяната на сезона.

Това упражнение може да бъде модифицирано и сложно. Например, човек трябва не само да запомни думите, но и да направи изречение с тях, без да губи нито едно.

Упражнение „Опишете картина“

Представете си картина с папагал, седнал на костур. Дадени са ни думите: „нокти, диамант, трева, клещи, шоколад“. И сега, използвайки максимално въображението си, обясняваме как папагалът на снимката може да бъде свързан с тези думи.

С лапите си папагалът се вкопчва в костур, като ЩИПКИ, очите му са като ДИАМАНТИ, оперението му е зелено, като ТРЕВА, но има и оранжеви проблясъци, като ЕСЕНИ ЛИСТА, клюнът на папагала прилича на външен вид на КЛЕЩИ , костурът, на който седи папагалът, е оцветен в "горчив шоколад". Такова упражнение за запаметяване не само ще помогне за развитието на паметта на детето, но и ще покаже въображението му.

Редове от думи

За следващото упражнение за запаметяване на букви ще ви трябва асистент. Напишете поредица от думи. Да кажем 20 бр. В реда отдясно напишете думите, които по някакъв начин се отнасят до ляво. Например:

• Глобус - карта.
• Кучето е будка.
• Градинарят е количка.
• Молив - гумичка.
• Хипотенуза - крака.
• Мед - пчели.
• Листа на дърво.
• Флаш устройство.
• Интернет - социални мрежи.
• Цветя - цветна леха.
• Космосът е планета.
• Слънчогледови семки.
• Пералня - прах.
• Ферма - крава.
• Слушалки - музика.
• Четка за зъби - паста за зъби.
• Кутия за бижута.
• турско кафе.
• Колбасът е сандвич.
• Свещта е пламък.
• Портрет - моливи.

Прочетете всички фрази и след това затворете дясната колона. Възстановете думите от паметта и ги запишете срещу всяка отляво. Не забравяйте, че броят на думите зависи и от възрастта на детето. Това предполага, че думите, използвани в упражнението, трябва да са познати на детето. Такива задачи се използват активно в преподаването на английски език на децата.

Много от един

Още едно упражнение за памет. (Представя се един от най-типичните варианти, можете да го завършите въз основа на възрастта, възможностите, хобита и желанията на човек, можете да го направите по-лесно или по-трудно, основното е принципът). Пред вас са снимки на животни, неща, цветя, насекоми, книги, градове, коли, музикални групи... В рамките на една минута трябва да запомните всички картинки. След това на хартия запишете всички елементи по азбучен ред.

Тази задача се използва в различни интерпретациии почти всеки интелектуален маратон или игра. Наслаждава се както на възрастни, така и на деца. Дават ти се малко дълга дума, например: "корабокрушение". Задачата е да направите възможно най-много думи от буквите на дадената дума. (Роб, рак, лак, топка, шок, блок, шев, широк, шлака). По същия принцип се прилагат упражнения за запомняне на английската азбука. Такова упражнение може да се превърне в цяла игра, давайки на детето толкова точки за всяка дума, колкото има букви в думата.

Някога учителите по руски език и литература бяха принудени да пренаписват големи произведения на изкуствототези, които са имали проблеми с правописа, пунктуацията... Ако искате да запомните нещо, напишете тези думи или текстове. Пренаписвайте няколко пъти на ден, пишете в чернови, в отметки на видни места, социални мрежи. Това ще ви помогне да запомните материала по-бързо. Освен това, колкото повече четете, толкова по-добре

Такива упражнения за запомняне на таблицата за умножение се използват активно за деца от началното училище, на които им е трудно да научат голям брой числа.

удвоени букви

Ако не можете да запомните думи с удвоени гласни или съгласни, какво трябва да направите тогава? Това ще ви помогне да запомните един определен сюжет. Взимаме няколко думи, в които постоянно забравяте как се пише буквата "t" или "tt". Думи: размразяване, сертификат, атракция, конфети, вила, сянка. Сега измисляме малък сценарий, при който тези думи могат да се появят. „Когато настъпи размразяването и момчетата от вилно селище „Конфети“ получиха сертификатите си, те отидоха на атракциона „сянка“. Всичко това е много субективно, разбира се. Всеки трябва да избере думите, които не може да запомни. В главата си, с помощта на фантазията, го вложете в последователен сюжет и го запомнете.

Шифър

Запознати ли сте с думата "криптография"? Това е някакво криптиране на букви, цифри или други полезна информация. Можете също така да се почувствате като детектив или археолог, изучаващ древен език, и освен това да помпате паметта и способността си да запомняте думи или букви. Можете сами да измислите шифър или да попитате някой от вашето обкръжение за него (това ще бъде по-интересно). Трябва да шифровате, например, азбуката или числата и знаците на аритметични операции. Шифроването може да бъде различни несложни рисунки, геометрични фигури или всякакви символи. Дешифрирайте поне едно „съобщение“ или „пример“ всеки ден и паметта ви ще стане просто зашеметяваща. Можете също да използвате упражнения за запаметяване на английски думи, като ги криптирате с числа и символи.

Стихотворения в обратна посока

От детската градина ни научиха да учим поезия. Но същността на това упражнение не е да запомните колкото се може повече стихотворения от началото до края и да ги разкажете на вашето обкръжение, а да запомните стихотворение от край до начало. Да, да, дума по дума от края до началото на стихотворението. Оказва се, че не: „Не ме обичаш, не ме съжалявай, не съм ли малко красив?“, а: „Не съм много красива, не съжаляваш ли, не ти ме обичаш?".

Различни логически игри, монополи, стратегии също ще ви помогнат да развиете паметта си и да запомняте думи и букви с лекота.

Несъмнено определено упражнение за запаметяване може да не е подходящо за някого, може да помогне на някого в по-голяма степен, а на някой по-малко. Някои хора ще ги намерят за трудни, докато други ще ги овладеят за нула време. Най-важното винаги е желанието. Не трябва да спираш. Ако познавате лицето на врага си (като правило врагът на човек е негов собствени недостатъци), тогава можете да го победите, да победите себе си. Тренирай, преодолявайки всички трудности, и ще се подчиниш на всякакви върхове. Паметта ви ще бъде много мощна, а способностите ви страхотни. Както е казал великият физик-теоретик Алберт Айнщайн: „Животът е като да караш колело. За да запазиш равновесие, трябва да се движиш."

В живота на всяко дете има момент, в който идва моментът да се запознае с буквите. Няма значение на каква възраст се случва – на 3 години или на 7 години. Децата по-добре запомнят материала, който им е интересен, научават знанията, с които са свързани различни действия. Фактът, че малкият човек е докоснал, помирисал или опитал зъба, ще се запомни бързо и дълго време. Използвайки различни задачиза деца в предучилищна възраст възрастните могат да помогнат на бебето да научи визуалния образ на буквите на руската азбука.

разглобявам различни методиможете да използвате примера с буквата H. За да се усвои по-бързо умението, трябва да използвате различните сетива на детето.

Използване на визуалния канал

Запомнянето на буквата H става предимно с помощта на зрението. Упражненията ще помогнат на бебето да научи изображението с помощта на визуален анализатор.

Първо, възрастен трябва да покаже на детето буквата H в азбуката с нарисувана картина до нея, символизираща дума, която започва с плътен звук [n] - например „носорог“. На бебето се показва снимка, иска се да назове кой е изобразен на нея. Тогава възрастният казва: "Носорог - en." Картината на носорога ще бъде свързана с този звук в бебето. Когато след известно време възрастният покаже символа, детето първо ще запомни какво е показано на картинката и едва след това ще запомни името на буквата.

Заедно с това упражнение можете да научите стихотворение от Лидия Гржибовская:

Носорогът крещи на приятели:

„Донесох ти писмото en!

Трябва да знаете буквата ен

За да отпразнуваме Нова година!

Тези стихове ще помогнат малък човексвържете изображението на носорог с изображението на буквата H и запомнете правилното му име.

След като буквата в тази форма бъде научена, трябва да я покажете в азбуката без картинки или в магнитната азбука. Хлапето ще запомни символа, без да разчита на визуалния образ на носорога.

Има още много начини да запомните:

• Създайте символ от пръчки за броене, малки парченца панделка или моливи. Това упражнение включва не само тактилни рецептори, но и въображението на трохите.
• Поставете правилната буква от камъчетата по време на разходка.
• Огънете жицата, така че да получите правилната буква.
• Начертайте буква върху лист цветна хартия и я изрежете. След това възрастният трябва да изреже символа в средата (вертикално или хоризонтално) и да помоли бебето да го сгъне отново.
• Намерете символ в табелите на улицата - "МАГАЗИН", "БАНКА" и др. Когато бебето изпълни задачата точно, можете да го попитате в коя част на думата (начало, среда, край) е буквата.
• Намерете и оградете буква в текста на списание, вестник, стара книга, реклама. Единственото условие е шрифтът да е голям.

Използване на тактилни упражнения

Тактилните усещания на детето също трябва да бъдат свързани при овладяване на буквата n. В крайна сметка тези упражнения активират работата на мозъка на малък човек.

• Начертайте символ на дланта на бебето, помолете детето да каже името си със затворени очи - „en“.
• Изобразете "H" с помощта на длани, успоредни една на друга, и палецпоставен перпендикулярно.
• Начертайте символ върху лист бяла хартия с пръст, потопен в акварел или гваш.
• Слепете писмо от пластилин или солено тесто, украсете получената фигура.
• Начертайте буквата Н с пръст от трохи върху шрота, разпръснат на тънък слой върху хоризонтална повърхност.

Използване на аудио канала

Паралелно с изучаването на визуалния образ е необходимо да се изпълняват упражнения, които помагат на детето да развие способността да чува твърд звук [n] и мек звук [n '] в устната реч.

• Възрастен произнася поредица от срички (не, zo, ny, uk, na, nya, we, op, но, si, добре, te, nu, ho, no, ne, да, не). Ако детето чува сричка с твърд звук [n] или мек звук [n '], то трябва да пляска с ръце или да тропа с крак.
• Възрастен произнася всякакви думи, ако бебето чува дума с твърд звук [n] или мек звук [n '], тогава трябва да пляска с ръце или да тропа с крак.
• Възрастен чете стихотворение и след това моли бебето да пляска с ръце или да тропа с крак, когато бебето чуе твърд звук [n] или тих звук [n '] в думата. За това упражнение са подходящи поетични текстове на съветската класика, например Самуил Маршак: „Носорог дупе с рог – не се забърквай с носорог“, Хайнрих Сапгир: „Съжалявам Рино,

Вие не мушвате рог в книга.

Вие четете. Просто е:

конец, ножица, напръстник.

Правилното развитие на детето е невъзможно без допълнителни занимания. Ако майки и татковци, баби и дядовци искат детето им бързо да запомни цялата азбука, тогава определено трябва да изпълните горните упражнения. Можете да го правите всеки ден или през ден-два. Упражненията трябва да се извършват по игрив начин, като се следи времето, така че детето да се интересува и да му е удобно. Урокът трябва да бъде спрян, ако бебето започне да се разсейва.