« Природата създава човека, но обществото го развива и оформя.”

(В. Г. Белински)

Авторът поставя проблема за биосоциалната същност на човека. В. Г. Белински твърди, че човек има двойна същност, която включва биологична основа и социален компонент. Той определя водещата роля на обществото в развитието на човека като индивид. Учените от различни посоки винаги са се занимавали с въпроса за влиянието на обществото върху формирането на личността. Този проблем е особено актуален в контекста на нарастващото влияние на глобалния свят върху формирането на съвременния човек.

Според мен авторът абсолютно точно е определил значението на обществото в живота на всеки човек. Съгласен съм, че „природата създава човека, но развива и трансформира неговото общество“, което е резултат от съвместната дейност на много поколения хора. В крайна сметка обществото в широкия смисъл на думата е част от материалния свят, отделена от природата, но тясно свързана с нея, която включва начини на взаимодействие между хората и форми на тяхното обединение. Извън обществото човек е лишен от социалната си същност. В подкрепа на моята позиция мога да дам следните аргументи.

Първо , почти през целия си живот човек се учи да живее в най-сложния от съществуващите светове - в света на социалните отношения. Той преминава през различни етапи на социализация, т.е. овладява различни социални роли и културни норми. Само чрез социализацията човешкото дете - индивидът - се превръща в индивидуалност и личност. Социализацията трябва да започне в детството, когато се формира 70% от човешката личност и ако е твърде късно, ще започнат необратими процеси. Това се потвърждава от диви хора („Маугли“, „деца на джунглата“) - същества, които са израснали изолирано от хората и са отгледани в общност от животни. Тъжните истории на тези хора (историята за Камала и Амала и др.) ясно доказаха, че дори и при нормални биологични предпоставки за успешна социализация е невъзможно да се научиш да ходиш изправено, да говориш артикулирано и съзнателно или да придобиеш умения за творческа работа извън нормалното социална среда, тоест извън обществото. Социализацията трябва да започне в детството, когато се формира характерът на човека, развиват се неговите творчески наклонности, способности и таланти.

второ, От ранна детска възраст и през целия живот човек се влияе от хората около него, които му внушават нормите на обществото. Това са агенти на социализацията, играни от хора и институции. Агентите на първичната социализация включват членове на семейството, учители, лекари, приятели и др., които имат близки лични отношения с детето. И тогава има агенти на вторична социализация (медии, представители на администрацията на училище, университет, църква, държава и т.н.), свързани с човек чрез официални бизнес отношения. Отношенията, които се развиват между човек и другите в детството, до голяма степен определят неговия живот в зряла възраст - най-активният период на социализация, тъй като именно по това време социалните роли се овладяват не в игри, а в реални ситуации.

на трето място , социализацията е индивидуален процес, но винаги протича под контрола на обществото и хората около тях. Те не само преподават, но и следят за правилното изпълнение на усвоените норми, т.е. упражнява се социален контрол. Социалният контрол е особен механизъм за поддържане на социалния ред и включва 2 основни елемента – норми като правила на поведение и санкции като средство за награда или наказание. Социалният контрол помага на човек да се ориентира в многообразието от социални отношения и да реализира своите способности, таланти и идеи.

Четвърто , човек, включен в непрекъснат процес на социализация, натрупва определен жизнен опит, който е резултат от адаптирането му към заобикалящия го свят и неговата трансформация. Обществото е това, което формира основните ценности на човек, които пряко влияят върху естеството на трансформациите и съдбата на обществото. В отвореността на съвременния свят виждаме колко различни са тези ценности, как например борбата между привържениците на хуманизма и фашизма се засилва в наши дни. Висшите ценности и идеали не се реализират сами по себе си, а в резултат на дейността на конкретни хора, държави, правителства, международни организации, които съставляват световната общност и трябва да носят отговорност за съдбата на планетата и човечеството като едно цяло.

Социолозите продължават да спорят какво е човек? Как е организирано обществото? Как обществото определя дейността на хората? Защо хората са способни да създават култура и да развиват цивилизация? Но според мен един въпрос тревожи всички без изключение какво бъдеще ни очаква. Мирно обединено човечество, където човекът ще бъде признат за най-висшата ценност на Земята, или планетарна катастрофа? Голяма е отговорността на човека и обществото един към друг!..

(388 думи) Никой няма да отрече, че половината от човешката личност се формира от средата, в която даден човек е роден и израснал. Ясно изграденото общество с вече установени морални и правни норми оказва огромно влияние върху характера на човека, вкарвайки в съзнанието му определени преценки и модели на поведение. В продължение на много векове човечеството се чуди дали човек, поставен в определена среда от много ранна възраст, в крайна сметка е в състояние да развие собствената си индивидуалност.

Така в разказа на Н.В. „Шинелът“ на Гогол пред нас се появява най-обикновеният „малък човек“ Акакий Акакиевич. Живеейки в строго разделено класово общество на Руската империя, търпяйки унижение и пренебрежение от началниците си, той се примирява със съдбата си на малко зъбно колело в огромна машина. Той няма амбиции или големи мечти. Промоция или богатство, героят дори не смее да мисли за това, надявайки се да спести пари за ново палто. През по-голямата част от живота си героят на произведението работи като второстепенен служител в рутинна служба, само за да умре и изчезне в края на историята, без да остави следа от себе си. Развивайки темата за „малкия човек“ след Пушкин, Гогол, изпитвайки известно съжаление към своя герой, показва неговата духовна бедност и ограниченост, причинени от несправедливостта на обществото.

Повече от век след Гогол американският писател Р.Д. Бредбъри в антиутопичния научнофантастичен роман „451 градуса по Фаренхайт“ отново повдига въпроса за човека и обществото. Виждаме общество на бъдещето, лишено от всякакви морални стандарти. Ценността на семейството, знанието, културата, дори самият човешки живот е сведена до нула. Главният герой, Гай Монтаг, е роден и израснал в това общество. Той никога не е имал съмнения и просто се е пуснал по течението. След като получи работа в специален екип за унищожаване на книги, той стана пълноправен член на обществото. Но един ден, след като се запознава с едно наистина жизнено и спонтанно момиче Клариса, Монтаг постепенно осъзнава безсмислието на своето съществуване, празнотата и липсата на духовност на света около него и разбира, че дори жена му е просто красива, украсена манекен. Героят се преражда, придобива нови идеали и търси съдбата си. Във финала главният герой избягва от града, войната започва, цивилизацията е унищожена, а Гай и група съмишленици решават да се опитат да съживят човечеството от пепелта, да изградят ново общество, основано на идеалите на хуманизма и просветление. За разлика от Гогол, Бредбъри вярва, че индивидът може да устои на обществото.

Повечето писатели се съгласиха, че обществото има колосално влияние върху човек, но дали е в състояние да го преодолее, всеки решава за себе си. Така писателите на критичния реализъм в по-голямата си част възприемат песимистичен възглед за връзката между индивида и обществото, докато писателите на научна фантастика често са по-оптимистични и запазват вярата си в силата на човешкия дух.

Развитието на човек като индивид става през целия му живот. В момента има две теории за формирането на личността. От една страна, всяка личност се формира и развива в съответствие с нейните вродени черти и способности, а социалната среда играе много малка роля. От друга страна, се смята, че вродените вътрешни черти и способности на личността изобщо не влияят на нейното формиране и личността се формира напълно по време на натрупването на социален опит.

Всичко обаче се свежда до това, че човек не се ражда пълноценен човек, а получава необходимите качества да стане такъв през живота си. Смята се, че формирането на личността е по-скоро първата стъпка към развитието на личните качества на човека. Причинява се от множество външни и вътрешни фактори.

Външните са: принадлежност на човек към дадена култура, социално-икономическа класа и семейна сфера, която е специална за всеки човек. Вътрешните фактори включват генетичните, физическите и биологичните характеристики на индивида. Средата около него оказва особено влияние върху формирането на личностните качества на човека.

Възниква въпросът какво е общественото мнение?

Това е гледната точка на определена група хора по даден въпрос в съответствие с техните представи за поведение и мислене в обществото, споделяни и изразявани от мнозинството. Основната цел на общественото мнение е, че то играе ролята на своеобразен регулатор на личните отношения между хората в обществото.

Регулирането на обществените отношения е основна функция на общественото мнение. Общественото мнение формира и внушава на членовете на обществото определени норми на социални отношения. Освен това той регулира отношенията не само между индивидите, но и между индивида и колектива, колектива и обществото, както и между обществото и индивида. Друга функция на общественото мнение е да възпитава у всеки индивид чувство за отговорност за своите дела и действия пред обществото. Възпитателната функция развива у човека чувство за морална отговорност.

Следователно общественото мнение е универсално средство за възпитание на „морално чисти“ членове на обществото. Общественото мнение влияе върху индивида, групата, екипа и влияе върху формирането на техните нагласи, обичаи, традиции, интереси и навици. Възпитава и превъзпитава.

Общественото мнение поглъща интелектуални, емоционални и волеви елементи, всякакви идеи и изразява отношението на хората към определени проблеми и явления, които засягат техните интереси. Може да се изрази под формата на оценка, желание, одобрение, осъждане, изискване и др. Общественото мнение се появява в процеса на обсъждане на социални събития, условия на живот, работа, отдих и др.

Общественото мнение обаче може да повлияе на човек както положително, така и отрицателно.

Обществото действа като вид „натиск“ за човек, култивирайки конформизъм в него, принуждавайки го постоянно да гледа назад към „“ и го принуждава да бъде „това, което другите искат да видят“, и му пречи да бъде „това, което всъщност е .”

Човек може да стане личност само ако намери баланс между своята гледна точка и общественото мнение. Осъзнавайки себе си като индивид, заемайки своята ниша на „социалната стълбица” и разбирайки пътя на живота, човек става индивидуалност, придобива чест и свобода на избора, които го отличават от „сивата маса” като индивид.

Светлана Ивановаспециално за сайта

ВЪЗДЕЙСТВИЕ НА ОБЩЕСТВОТО ВЪРХУ ИНДИВИДИТЕ И ИНДИВИДИТЕ ВЪРХУ ОБЩЕСТВОТО

Всеки човек е свързан с обществото с много нишки. Материалните условия на неговия живот зависят изцяло от нивото на развитие на производителните сили на обществото, постигнато в дадена епоха. Неговите духовни интереси, начин на мислене, морални принципи - всичко това е резултат от социално влияние, всичко носи отпечатъка на съществуващите социални порядки и традиции (национални или универсални), формирани от дълга поредица от поколения.

„Ако човекът по природа е социално същество“, пише К. Маркс, „тогава той може да развие своята истинска природа само в обществото и силата на неговата природа трябва да се оценява не по силата на отделните индивиди, а по силата на цялото общество." Тук е дълбоко изразена идеята за социалния произход на човека и неговото единство с обществото. Човек не може да изрази себе си, освен чрез социални дейности. Освен това самата му същност се определя преди всичко от това колко пълноценно той участва в живота на обществото, колко дълбоко е заловен от движението на историята. В. Белински ярко каза за това: „Живият човек носи живота на обществото в своя дух, в сърцето си, в кръвта си: той страда от неговите болести, страда от неговите страдания, цъфти от неговото здраве, блажен от неговото щастие. ”

Имайки предвид социалната същност на човек, връзката му с обществото, ние използваме понятието личност.

Обществото като цяло и в частност социалната среда, непосредствено заобикаляща човека, оказват решаващо влияние върху формирането на неговата личност. Но човек не може да не види обратна връзка. Обществото в крайна сметка се състои от много индивиди. Всяко нещо трябва да бъде направено от някого, всяка идея трябва да узрее в нечия глава, всяка дума трябва да бъде изречена от някого. Общественото богатство и култура се създават от съвместния труд на отделните хора. Интензивността и пълнотата на живота на обществото, скоростта на неговия растеж зависят, от една страна, от социалната система, а от друга, от творческата енергия на неговите членове, от степента на развитие и приложение на техните способности. , върху отношението им към труда и други морални качества.

По този начин връзката "личност - общество" представлява взаимодействаща система, като природата на взаимодействието тук е изключително сложна. През цялото развитие на човешката цивилизация тази връзка е била във фокуса на философията и етиката, тоест на учението за морала, е била обект на политически дискусии и една от вечните теми на литературата и изкуството. Широката гама от етични възгледи се затваря от две крайни мнения: тези, които се застъпват за освобождаването на индивида от всяка отговорност към обществото, и тези, които се застъпват за пълното подчинение на индивида на обществото. Независимо какво политическо съдържание има в тези искания, те са нехуманни.

Личните качества на човек се проявяват изключително по време на социализацията, тоест в процеса на извършване на общи дейности с други индивиди. В противен случай подобряването на неговото духовно, умствено и духовно саморазвитие е невъзможно. Освен това, по време на социализацията, възниква формирането на средата на всеки човек.

Настоящата реалност, в която се развива индивидът, се нарича среда. Освен това върху подобряването на личността влияят различни външни обстоятелства: семейни, социални, училищни и географски. Учените, когато говорят за влиянието на околната среда върху развитието на личността, в повечето случаи имат предвид домашния и социалния микроклимат. Първият фактор съответства на най-близкото обкръжение (семейство, познати, роднини и т.н.), а вторият – на далечното обкръжение (материално благополучие, политическа система в страната, взаимодействия в обществото и т.н.).

Домашната среда оказва голямо влияние върху самоусъвършенстването на човека, започвайки от неговото раждане. Именно там протичат първите и най-важни години, необходими за формирането на личността на човека. Семейните отношения определят интереси, потребности, ценности и възгледи за определени ситуации. Освен това там се залагат началните условия за подобряване на личностните качества на всеки индивид.

Процесът на взаимодействие между човек и неговата среда се нарича социализация. Този термин се появява в американската психология и първоначално означава връзката, чрез която индивидът се адаптира към средата си. Въз основа на това адаптацията е началният компонент на социализацията.

Основната цел на обществото е да поддържа социалната среда в оптимално състояние. В същото време той постоянно формира стереотипи и стандарти, които се опитва да поддържа на правилното ниво. За да може човек да се развива нормално, е необходимо да се придържаме към тези правила, тъй като в противен случай процесът на социализация може да се развие много дълго време или да спре напълно. Въпреки това, благодарение на принципите на свобода и независимост, първоначално присъщи на всеки човек, всеки индивид трябва да формира собствено мнение за всяка ситуация. Така се формира индивидуалността, която е основният движещ фактор в развитието както на всеки индивид, така и на цялото общество.

В резултат на това пълното разкриване на концепцията за социализация се случва в съвкупността от следните фактори: независимо регулиране, адаптиране, развитие, интеграция, както и диалектическо единство. Колкото повече от тези компоненти влияят на индивида, толкова по-бързо той се превръща в личност.

Социализацията се състои от няколко етапа, през които се решават определени проблеми. Съвременната психология подразделя тези етапи в зависимост от участието на индивида в трудовата дейност, както и от това как се отнася към нея.

Фактори, влияещи върху личностното усъвършенстване

В социологията фактори обикновено се наричат ​​определени обстоятелства, които създават благоприятни условия за социализация. A.V.Mudrik формулира основните принципи и идентифицира четири етапа на специализация:

• микрофактори - социални условия, които влияят на всеки индивид без изключение: семейство, домашна атмосфера, група от връстници в техническо училище или университет, различни организации, в които индивидът учи и взаимодейства със среда, подобна на него;
• мезофактори (или междинни фактори) - определени от по-широката социална атмосфера, т.е. от мястото, където всеки индивид живее в момента: село, град, област, регион и т.н. В допълнение, различията могат да се основават на принадлежност към всяка субкултура ( група, секта, партия и др.), както и чрез средства за получаване на информация (телевизия, интернет и др.);
• макро фактори - влияят върху значими човешки групи, които заемат определена територия в мащаба на планета, държава, държава и т.н. Освен това някои фактори могат да бъдат наследени от предишни фактори.
  - мегафактори (или най-големите) - предполагат фактори в най-мащабните концепции: свят, планета, вселена и т.н. Също така, в някои случаи, могат да се разглеждат във връзка с населението на земята, живеещо на огромни територии (държави, континенти, и т.н.).

Ако сравним всички тези компоненти, микрофакторите влияят най-вече на развитието на личността. С тяхна помощ процесът на взаимодействие се осъществява чрез така наречените агенти на социализация. Те включват онези индивиди, с които всеки конкретен човек взаимодейства. В зависимост от възрастта му агенти могат да бъдат напълно различни хора. Например, за децата това са преки роднини (родители, братя, сестри, баби и дядовци), съседи, познати, приятели и т.н. В юношеството и младата възраст основните агенти на социализацията са: съпрузи, колеги от обучение и работа, колеги от армията. В зряла и напреднала възраст се добавят собствени деца, внуци и т.н. В същото време повечето агенти могат да преминават от категория в категория от много ранна възраст.

Как се формира средата на човека

Всеки човек се опитва да създаде среда около себе си, която по всякакъв начин да допринесе за неговото развитие и самоусъвършенстване. В същото време той не трябва да се чувства ограничен и неспокоен. В крайна сметка всеки разбира, че е много по-лесно да се развива в среда, в която всички други хора също се стремят да подобрят и подобрят живота си.

Според учените влиянието на околната среда върху всеки отделен човек е почти незабележимо, но има много мощен ефект. Ето защо е необходимо да се опитате да създадете среда около себе си изключително от успешни и успешни хора.
За да създадете успешна среда, трябва да следвате следните принципи:

1. Винаги търсете възможности за срещи и общуване с интересни и успешни хора. Когато говорите с тях, винаги можете да извлечете важна и необходима информация. Трябва обаче да запомните, че вие ​​самите трябва да сте по някакъв начин интересни за този човек.
2. Изучавайте творчеството на интересни хора. Това може да бъде автобиография, книга, видео или аудио материал. Можете да научите много полезни неща от тях.
3. Развивайте се разнообразно. Това включва различни навици и хобита: сутрешни тренировки на открито, уроци по йога, обучения, семинари и т.н. На такива събития често можете да срещнете съмишленици и да създадете успешна среда.

Създаването на среда означава непрекъсната работа за подобряване на себе си във всеки момент и във всяка област.

За да се усъвършенствате, трябва всеки път да си поставяте по-сложни задачи и цели. В зависимост от възрастта и социалния статус те могат да бъдат напълно различни, но основният фактор трябва да остане непроменен, че всяка дейност трябва да е насочена към подобряване на индивида като личност.

Има две основни теории за това как средата влияе върху развитието на личността. Според една от тях човек първоначално се ражда със заложена в него програма, която оформя неговите способности и характер. Според друга средата на човека е тази, която формира личността на всеки отделен човек.

Ако човек се вгледа в обкръжението си, той ще може да идентифицира определени модели, т.е. всички тези хора ще имат приблизително еднакъв социален статус, образование и също така имат общи интереси. Така той също ще отговаря на всички тези параметри. И ако човек иска да промени живота си и да го подобри по някакъв начин, тогава първото нещо, което трябва да се направи, е да промени средата си. В крайна сметка постигането на целта ви в среда, в която не вярват във вас, ще бъде много трудно или почти невъзможно.

В нашата история има ярък пример - Михаил Ломоносов. Като млад той изпитваше силна жажда за знания. Въпреки това, в средата, в която беше първоначално, момчето не можа да придобие необходимите умения и способности. Така че той направи много труден избор. Младият мъж не само промени обкръжението си, но и мястото си на пребиваване, заминавайки за непознат град. Озовавайки се напълно сам, той не се предава, а напротив, става по-силен и се разкрива като надарен и талантлив човек.

От друга страна, в момента има много контрапримери. Много млади хора, родени в големите градове, които са получили отлично образование и работа, се превръщат в обичайната „сива“ маса. Те нямат интереси, съществуват само за един ден и са обикновени прахосници на живот.

От всичко това можем да заключим, че средата винаги влияе върху формирането и развитието на личността. Понякога в по-голяма степен, понякога в по-малка степен. Влиянието му върху децата е особено силно, така че основната цел на родителите е да помогнат за формирането на кръг от приятели и познати за детето си, както и да покажат някои принципи чрез пример. Един възрастен трябва да определи за себе си приоритетите на бъдещия си живот и въз основа на тях да създаде необходимата и успешна среда около себе си.

Формирането на личността се влияе от влиянието на обществото. Това се отразява във формата на живот на човека, неговите интереси и успех.

Методи на въздействие

За пълното развитие на човек като индивид е необходимо общуване с други хора. Това допринася за бързото възприемане на социалните норми, установените морални закони и ценностни ориентации.

Влиянието е процес, който води до пълна или частична промяна в поведението на човек, неговите интереси, житейски цели, нагласи и принципи.

То може да бъде негативно или позитивно, спонтанно е, но е натрапчиво. Общественото влияние не подлежи на никакъв контрол. Може да се използва за постигане на положителни или отрицателни цели.

Психологията твърди, че влиянието не трябва да има отрицателно въздействие върху формирането на личността. Грамотност, коректност, аргументирана мисъл са основните изисквания за психологическо въздействие.

Положително влияние

Състои се от положителна промяна в човека, неговия личен растеж. Околната среда има значение. За да бъде резултатът наистина положителен, е необходимо да общувате с успешни, интелигентни, обещаващи личности, от които можете да се учите. Критиката от тях ще бъде аргументирана, поднесена в учтива, толерантна форма. Да бъдеш около такива хора ще мотивира човек да стане по-добър, да се опита да постигне същото високо ниво на развитие и самоорганизация.

Психолозите и понякога хипнолозите имат положително влияние върху промяната на личността. Това са представители на такива видове професионални дейности, които изискват развито възприятие и правилна лична оценка. Използвайки различни НЛП техники и предложения, те помагат на човек да се отърве от фобийни и други психични разстройства, да разбере грешките си и да види възможните перспективи.

В света няма две еднакви личности. Затова е много важно да се научите да приемате мнението на другите, да ги оценявате по достойнство и да не ги отричате.

Човек, който е в състояние да приеме мисли, които са напълно противоречащи на неговите мисли, е способен да се самоусъвършенства и да работи върху себе си. Това ще има положителен ефект върху вземането на решения в бъдеще.

Правилното възпитание е друга проява на положително влияние върху формирането на личността. Тя е основа за образование от определен характер. Родителите учат детето как да се държи правилно в обществото, какво да прави в конкретна ситуация и какво е най-добре да не прави. Те се обучават на основните закони на морала и нормите на поведение.

Положителното влияние на обществото се проявява в:

• премахване на комплекси;
• пълно формиране на убеждения;
• способността да аргументирате мнението си;
• разбиране, че всеки човек е уникален индивид със собствени вярвания и
• разсъждения, които може да не съвпадат между няколко души;
• стимулиране на човешкото развитие в избраната посока;
• елиминиране на отрицателни емоции, попълване на положителни и др.

Съвременният научен анализ е доказал, че някои характеристики на поведението на индивида изчезват, когато той напусне социалната среда или напусне сферата на влияние на определена група хора. Такава група е място, където човек може да се изяви – да се работи върху комуникационни умения и техники за внушение.

Правилно формираният екип ви позволява да се научите да възприемате себе си и другите, да забелязвате грешките на другите и да можете да виждате своите. Човек се научава да филтрира информацията в процеса на обсъждане, той формира собствено мнение или възгледи за конкретни ситуации и модели на поведение.

Отрицателно влияние

В живота на всеки има период, когато средата е доминирана от неуспешни, безперспективни хора, които теглят човек към дъното. Тяхната критика не учи на нищо, а само се отразява под формата на психологическа деформация на индивида. В резултат на това такъв индивид под натиска на обществото често действа в ущърб на собствените си интереси.

Има 3 основни реакции на такова групово поведение. Всеки от тези компоненти има свои собствени характеристики:

1. Внушаемост. Човек несъзнателно се съгласява с мненията на другите и приема поведението на групата. Той не забелязва как неговият начин на общуване и начин на мислене се променят.
2. Конформизъм. Състояние, при което индивидът външно е съгласен с определени твърдения, но вътрешно остава на собственото си мнение. Има разминаване в мисленето на индивида и групата.
3. Съзнателно съгласие. Човек наистина променя отношението си към нещо. Активно се защитават интересите на групата.

При такова негативно влияние на група човек може да няма собствено мнение. Процесът на разграждане е активиран.

Последици от негативното влияние:

• повишена емоционалност;
• понижено ниво на себепознание и себеизразяване;
• деперсонализация - отказ от интереси и мнения;
• развитие на междуличностни конфликти;
• повишени нива на тревожност и недоумение и др.

Друга възможна негативна последица от влиянието на групата може да бъде невъзможността за разгръщане на творчески потенциал. Основната причина е нежеланието на обществото да възприема човек с различен тип мислене и различно виждане за света. Всички творчески идеи се отхвърлят. В резултат на това творческият потенциал може да изчезне напълно или да остане в развитие за дълго време.

Дори когато човек иска да покаже своята независимост, не му е позволено да го направи. Самочувствието пада и човек не е в състояние да даде адекватна оценка на себе си, своите действия и определени действия. Не чувства подкрепата на другите.

Зависимост от мнението на обществото

Съзависимостта е състояние, което възниква поради факта, че човек не е в състояние да устои на влиянието на другите. Феноменът е свързан с понижено самочувствие и преобладаване на негативни емоции (гняв, меланхолия, раздразнение, нервност, безпокойство, безпокойство и др.).

Съзависимостта не само влияе негативно върху природата на индивида, но и върху емоционалното и психологическото състояние на човека. Постоянно се тревожи какво ще си помислят другите за него – дали ще го съдят или насърчават, дали ще успее да оправдае очакванията на другите или ще разочарова някого.

Съзависимите хора изразходват цялата си жизнена енергия и сила за обработка на негативните емоции. Те могат да имат желание да се освободят от негативното влияние на обществото, но може да нямат силата да предприемат някакви действия в тази посока.

Основните прояви на съзависимост, създадена на негативна основа:

• натрапчива помощ, дори когато няма нужда от нея;
• чувство за незначителност без връзка с някого;
• енергията се изразходва за поддържане на взаимоотношения с другите, за да се постигне сигурност и спокойствие;
• страх от извършване на нещо противно на общественото мнение;
• възприемане на чуждите проблеми като свои;
• изчезване на творчески потенциал;
• липса на позитивно мислене и вземане на оригинални решения;
• има чувство за отговорност за действията на другите;
• помага на другите дори в случаите, когато човек е принуден да направи нещо, което не иска,
• за да не разочаровате никого;
• може да изрази възмущение от несправедливостта, но не е в състояние да защити собствените си интереси;
• винаги се чувства като марионетка; има отклонение от похвали, комплименти и приятни изказвания;
• пациентът се обвинява буквално за всичко, дори когато наистина е невинен;
• винаги се смята за недостатъчно добър.

Съзависимият човек не знае как да каже „не“. Поради това той често прави неща, които не харесва. Той е буквално пристрастен към това да помага на други хора. Постоянно изпитва усещане за жертва или собствена незначителност.

Основният проблем на такива хора е липсата на житейска цел. Те постоянно помагат на някого, задоволяват желанията на други хора, жертвайки собствените си мечти.

Това обществено влияние се отразява във физическото състояние на пациента. Появяват се нарушения на съня, активно се развиват психични разстройства и заболявания на централната нервна система.

Съзависимият позволява на другите да се нараняват. Той никога не говори открито за нуждите си. Винаги се съгласява с условията на другите, дори те да не го удовлетворяват.

Такъв човек се страхува от грешки и провали. Губи интерес към живота си. В резултат на това той се превръща в работохолик. Не вярва на никого, дори на себе си. Много се притеснява, когато другите я разочароват, поради което изпада в депресия. Страда от хранителни разстройства и не може да контролира емоциите.

Съзависимостта също влияе върху начина на живот на индивида. Вместо весело и бодро състояние, той е постоянно раздразнен, тъжен, унил и се оплаква от всичко, което може. Посочва грешките на всички, без да забелязва своите. Съчетава отговорност и безотговорност едновременно.

Корекция

Най-доброто решение е да станете независими на психологическо ниво. Спрете да се страхувате да изразите себе си, да нарушавате общоприетите норми и да действате против другите. Основното правило, което трябва да следвате, е липсата на отрицателно въздействие върху обществото.

Независимостта е основната характеристика на силната личност. Тя носи отговорност за всяко действие и не се страхува от осъждане или провал. Има финансова независимост. Тя е съвестна, слуша мнението на другите, но ги съпоставя със собствените си интереси. Има здравословен егоизъм.

Правила, които трябва да следвате, ако трябва да се предпазите от негативното влияние на обществеността:

• Не забравяйте, че не можете да угодите на всички. Ако другият не е доволен от нещо, не се опитвайте да му угодите. Това ще премахне необходимостта постоянно да се подчинява на заповедите на този човек.
• Спрете да обръщате внимание на неадекватни или вечно недоволни хора. Това отнема много сила и жизнена енергия, които могат да бъдат използвани по-достойно. Ако някой започне да излива душата си или често да споделя проблемите си, умейте да спрете такъв човек навреме. Трябва да обясните, че не сте готови или нямате време да слушате подобни оплаквания.
• Релаксирайте повече на чист въздух. Прекомерната работа има отрицателно въздействие върху всички аспекти на здравето. Важно е да научите медитация и често да повтаряте мотивиращи утвърждения. Спортуването помага много (дори редовната разходка в парка ще свърши работа).
• Трябва да носите отговорност само за собствените си действия и действия. Тогава няма да има време да мислиш за другите. Трябва да създавате ситуации, които ви обогатяват с положителна енергия и ви правят щастливи.
• Никога не се поддавайте на грубостта. Това е един от най-ефективните методи за манипулация. Хладното презрение може да се използва, за да се изясни, че подобна комуникация е неприемлива. Знайте стойността си.
• Постоянно провеждайте самоанализ. Това ще ви помогне да се поддържате в добра форма и да не се поддавате на социалния натиск. Опитайте се да развиете само добри качества. Определете ясно целите си, поставете приоритетите си и обмислете плана си за действие. Такова действие прави човек силен и независим.
• Научете се да отхвърляте хора, които показват съжаление. Можете да симпатизирате на някого, но да го правите през цялото време е лошо решение. Запомнете основното правило – никой на никого не е длъжен.
• Освободете се от влиянието на социалните стереотипи. Най-популярният от тях е социалната измама. Някой прави добро, а другият също трябва да направи нещо добро в замяна. По този примитивен начин мнозина контролират другите, за да постигнат собствените си цели.
• Можете да се опитате да се отървете от комуникацията с неприятни хора или да намалите всякакви контакти до минимум. Това ще спести жизненоважна енергия и ще я използва по-продуктивно.

В преследване на нови преживявания, той пренебрегва моралните стандарти и интересите на своите спътници, ставайки опасен за обществото. Изключителността на Григорий беше насочена не към създаване, а към разрушение, разрушително, неморално, плашещо. Неговият бунт срещу обкръжението му беше безсмислен и безмилостен, но за какво? Все още беше нещастен и болен от отчуждението си. В този случай обществото би могло да научи човек на много, да го спаси, ако се вслуша в гласа отвън. Той не слушаше, така че нито един човек от един или друг кръг не можеше да помогне на Григорий, било то Бела, Максим Максимич или д-р Вернер.

• В романа на Булгаков Майсторът и Маргарита главният герой е насилствено отделен от обществото.

Аргумент престъпление и наказание личност общество

Заключително есе в посока „цел и средства” Самотата и отчуждението го измъчват, но това се разкрива едва в края на романа, когато той лежи на смъртния си одър и оплаква своето безпокойство. Така че изолацията от хората не прави човека щастлив, а често носи страдание.

• В историята на Бунин „Човекът от Сан Франциско“ героят умишлено се отчуждава от обществото, защото арогантността не му позволява да бъде на една и съща дължина на вълната с хората около него. Изглежда, че такова разслоение на обществото е естествено, богатите и бедните няма да намерят общ език, но авторът, в символичното име на кораба („Атлантида“), намеква, че такъв „естествен“ начин на живот води всички ни към катастрофа.

Соня Мармеладова и Родион Разколников в романа „Престъпление и наказание“ Въпреки целия болезнен и мрачен разказ, романът завършва доста оптимистично.

Аргументи: цели и средства в романа „Престъпление и наказание“

Всички сфери на живота са механизирани, човек вече не изпитва никакво страдание или болка, всички проблеми могат да бъдат решени чрез приема на лекарство, наречено "сома". В образа на Соня авторът въплъщава най-добрите качества на човек: саможертва, вяра, любов и целомъдрие. Заобиколена от порок, принудена да пожертва достойнството си, Соня успя да запази чистотата на душата си и вярата, че „няма щастие в комфорта, щастието се купува със страдание, човек не е роден за щастие: човек заслужава неговото щастие и винаги чрез страдание.“

Четене на "Престъпление и наказание". аргументи за писане на есе

Леца: „Нулата е нищо, но две нули вече означават нещо“? Необходимо ли е да изразявате мнението си, ако то се различава от мнението на мнозинството? Има ли безопасност в числата? Кое е по-важно: личните интереси или интересите на обществото? До какво води безразличието на обществото към хората? Съгласни ли сте с мнението на А. Мороа: „Не трябва да разчитате на общественото мнение. Това не е фар, а уил-о-де-уипс"? Как разбирате израза "малък човек"? Защо човек се стреми да бъде оригинален? Обществото има ли нужда от лидери? Съгласни ли сте с думите на К.

Маркс: „Ако искате да влияете на други хора, тогава трябва да сте човек, който наистина стимулира и движи другите хора напред“? Може ли човек да посвети живота си на интересите на обществото? Кой е мизантроп? Как разбирате изказването на А.С. Той избра да живее извън своя кръг, за да се предпази от вредното му влияние.

Човекът и обществото в творбата Престъпление и наказание (cm)?

В романа на Фьодор Михайлович Достоевски „Престъпление и наказание“ ясно се вижда конфликтът между обществото и индивида. Майката на Разколников е в бедност, сестрата на Разколников е постоянно принудена да избягва тормоз, самият Разколников, интелигентен и не мързелив човек, е принуден да вегетира в бедност. Мнозина смятат, че в допълнение към собствената си теория, Разколников е бил „помогнат“ да извърши престъпление от много външни фактори, по-специално несправедливостта на света около него и трудните условия на живот на самия Разколников и семейството му.
Освен това неговата теория. Е, ако говорим за теорията по-подробно, всеки знае какво се случи след това. Обида, покаяние, наказание.

Човек и общество аргументи за есе по литература престъпление и наказание

Сблъсъкът между Разколников и Соня, чиито мирогледи са противоположни един на друг, отразява вътрешните противоречия, които тревожат душата на писателя. Автор: Гуру · 10/04/2017 Темата за връзката между човека и общността от хора е една от най-актуалните, както в класическата руска литература, така и в съвременния свят. Обществото е част от света, която живее, развива се, има определени времеви рамки, ценности и традиции.
А единицата на обществото не е никой друг освен човекът. Той не може да избере асоциация от хора специално за себе си: той става част от обществото от раждането си. Именно той впоследствие формира личността, нейните интереси и начин на мислене.