Организация: Център за развитие на детето MBDOU - детска градина № 34

Местоположение: Приморски край, Владивосток

По време на урока динамично се включва цялото пространство на груповата стая.

Форми на работа: фронтална, групова, индивидуална.

Времетраене на урока: 30 минути.

Цел: Разширяване и изясняване на идеите за дивата природа. Научете се да наблюдавате, развийте любопитство.

Задачи по образователни направления:

Когнитивно развитие:

Разширете и консолидирайте идеите на децата за мигриращите птици;

Насърчаване самостоятелно използванедействия от експериментален характер, за разкриване на скрити свойства;

Да култивира добро отношение към всички живи същества в природата, чувство за отговорност за съдбата на птиците, да събуди желание да се грижи за тях.

Развитие на речта:

Подобрете уменията си за въпроси и отговори;

Упражнявайте децата в образуването на умалителни думи;

Активирайте речника: зимуващ, мигриращ.

Художествено и естетическо развитие:

Практикувайте оцветяване, без да излизате извън очертанията.

Оборудване:

Илюстрации на прелетни и зимуващи птици; аудиозапис на пеене на птици; средна гумена топка; 1 голям магнит; магнити според броя на децата; кламерите са големи; страници за оцветяване на птици за всяко дете; слънчогледови семки, тикви, грах, малки играчки, тапи; 2 контейнера; 4 купички; 2 конвенционален знакна стойки; птичи пера.

Напредък на урока:

Децата са в група с учител.

Организационен момент: (1 мин.)

Провежда се въвеждаща седяща хороводна игра "Маланя". С напредването на играта всички деца стават в кръг.

I. Въведение в игровата ситуация.(1 минута)

Момчета, вижте какво намерих тази сутрин, когато отивах на детска градина.

(Показвам на децата перата на различни птици).

Деца: - Пера.

Момчета, чии са тези пера?

Деца: - Птица.

вярно И днес ще говорим за птиците, които остават с нас през зимата, и ще си спомним тези, които са отлетели.

Предлагам ви да седнете на столове.

II. Актуализиране на знанията.(8 минути)

Защо мислите, че птиците се нуждаят от пера?

Детски отговори.

Къде можете да намерите птици?

Отговори 2-3 деца. (Обобщаване на отговорите - навсякъде)

Можете ли да ми кажете къде живеят птиците?

Отговори 2-3 деца. (обобщавам отговорите - строят гнезда)

Кой ще каже какви са птиците?

Отговори 2-3 деца. (обобщавам отговорите - могат да летят, имат крила)

Зимата ще дойде утре и много птици са отлетели към по-топлите страни. Тези птици се наричат...

Детски отговори. (обобщавам отговорите – миграционен). Фиксирайте в речта на децата - повторете 2 пъти.

Момчета, как се казват птиците, които остават през зимата в нашия район?

Детски отговори. (обобщавам отговорите - зимуване), повторете 2 пъти.

Вижте колко птици долетяха при нас (обръщам внимание на дъската, където са разположени картинките с птици).

Заедно с децата се приближаваме до дъската. Децата разглеждат снимките известно време.

Кои от тях познавате?

Детски отговори.

Има много птици. Бризът случайно обърка снимките на всички птици, нека разберем кои от тях са прелетни и кои зимуващи.

Поставих два конвенционални знака върху държачите на пода. Обсъждаме всеки знак.

Момчета, вижте какво означава този знак (снимка № 1 показва силуети на птици, летящи в клин).

Деца: - Мигриращи птици.

Момчета, вижте какво означава този знак (снимка № 2 показва хранилка за птици).

Деца: - Зимуващи птици.

Браво, разбрахте правилно.

Да се ​​подредим в 2 отбора. Зимуващи и прелетни птици. Направете една снимка наведнъж, разгледайте я внимателно и помислете какъв вид птица имате и решете към кой знак трябва да се приближите.

Децата назовават птицата от тяхната снимка и отиват до съответния знак.

Например:

Дете: - На снимката имам нарисувана врана, това е зимуваща птица, ще стоя до табелата с хранилка ... .. и т.н.

Всички деца стоят близо до знаците.

Много добре! Правилно сте разделили птиците на зимуващи и прелетни.

Поставете снимките до знаците. (Снимка #2)

Как мислите, защо птиците летят на юг?

Детски отговори. (Обобщавам отговорите - студено е, няма храна)

IIIСмущението на ситуацията(1 минута)

Птиците ще имат тежък път на юг, но през пролетта ще се върнат. Чудя се как птиците намират пътя си на юг и обратно?

Детски отговори.

Оказва се, че те се ориентират през деня по слънцето, а през нощта по звездите и луната. И все пак учените са открили, че птиците чувстват магнитни полетакоито обграждат земята. Искате ли да знаете как върви?

IVВъвеждане на нов(1 минута)

Заедно с децата се придвижваме до масата, на която има разпръснати по масата магнити в кутия и кламери.

Нашата планета Земя е огромен естествен магнит. Магнитът може да привлича.

Имам магнит. (Покажете на децата).

Представете си, че нашият магнит е Земята. А кламерите са птици. Какво мислите, че ще се случи с кламерите, ако им донесете магнит?

Децата предлагат различни вариантидействието на магнит.

Да опитаме.

VВключване на нови знания в системата от знания(10 минути)

Магнитно изживяване. Децата проверяват действието на магнита. Обяснете какво виждат.

Вижте как кламерите се изтеглят към магнита. Така действат магнитните сили на Земята. Земята привлича птици. (Снимка №1)

Какво ще кажете да играем сега? Ще назова птиците. Ако чуете име на прелетна птица, махнете с ръце, ако назова зимуваща птица, седнете.

Страхотен! Много добре! Седнете на столове.

ще играем ли

Дидактическа игра „наречете го нежно“.

Аз ще ти хвърля топката и ще извикам птичката, а ти ще ми върнеш топката и ще наречеш нежно тази птичка.

Врабче. Деца: - Врабчета.

синигер. Деца: - Синигер.

Чавка. Деца: - Отметка, отметка.

Кран. Деца: - Крейн. и т.н.

Много добре!

Сега нека сравним човека, животните и птиците.

Хората имат бебета, но птиците? Деца: - Пилета.

Котките имат козина, но птиците? Деца: - Пера.

Кучето има нос, но птиците? Деца: - Клюн.

Хората имат ръце, но какво да кажем за птиците? Деца: - Крила.

Заекът бяга, а птиците? Деца: - Лети.

Кравата муче, а птичките?....

Децата издават различни звуци.

Какви звуци чу?

Момчета, оказва се, че различните птици произнасят звуците по различен начин. Например:

Гъски - кикотят.

Врабче?

Врана - грачи.

Кълвач - чука.

Кукувица - кукувица.

Бухал - вика.

Сврака - чуруликане.

Славеят пее.

Гълъб - гукане.

Лястовиче - чурулика.

Кран - гука. и т.н.

(Можете да добавите или премахнете името на 2, 3 птици.)

А птиците могат да съскат, свирят, ръмжат и дори да говорят като хора.

Физкултминутка. (1 минута)

Да си представим, че ние сме различни птици и всяка говори по свой начин, те летяха след мен.

Децата се движат в групата и произнасят различни звуци, едновременно изпълняват действия заедно с учителя.

Загрявка: Летяха птици, бяха малки.

Докато летяха, всички хора ги гледаха. Децата тичат и махат с ръце

Като седнаха, целият народ се зачуди. Децата клякат

Седна, седна, извиси се, лети.

Летяха, летяха, в небето песни пееха. Децата тичат и махат с ръце.

Много добре!

Съвместна дейност. (2 минути)

Момчета, знаете ли какво ядат птиците?

Детски отговори.

Правилно. През зимата за птиците е много трудно да намерят храна, особено по време на снеговалежи.

Ти и аз трябва да помогнем на нашите пернати приятели да оцелеят през студената зима. Как можем да помогнем?

Детски отговори.

Точно така, направете хранилки, изсипете храна в тях. Имам почерпка за птиците, но ми се струва, че ветрецът пак е объркал всичко. Нека приготвим храна, която ще изведем на разходка и ще нахраним птиците.

Децата, заедно с учителя, отиват на килима.

Ето и задачата за отбора на момичетата.

А ето и задачата за отбора на момичетата.

Децата сортират семки, камъчета, копчета и др. лакомства за птици в една купа, играчки и други предмети в друга купа.

браво момчета Птиците ще харесат вашето лакомство. (Снимка #3)

Знаех, че можете да се справите и подготвих за вас стихотворение на Александър Яшин „Нахранете птиците“.

Хранете птиците през зимата.

Нека отвсякъде

Те ще се стекат при вас, като у дома си,

Колове на верандата.

Храната им не е богата.

Трябва шепа зърно

Една шепа -

И не е страшно

Ще имат зима.

Колко от тях умират - не броят,

Трудно е да се види.

Но в сърцето ни има

И птиците са топли.

Възможно ли е да забравите:

Може да отлети

И остана за зимата

Заедно с хората.

Дресирайте птиците на студено

До вашия прозорец

Така че без песни не беше необходимо

Приветстваме пролетта.

Отражение. (3 минути)

Имам и страници за оцветяване за вас. Заемете местата си по масите.

Раздавам книжки за оцветяване на децата. Децата оцветяват птиците.

Работете индивидуално. (Снимка #4)

Как се казва птицата ти? (Познайте по контура). Мигриращ ли е или зимува? Какъв цвят моливи имате нужда?

V Разбиране (Резултат)(1-2 минути)

Момчета, кажете ми за какво говорихме днес? Какво научихте? На кого помогнаха? (Децата разбират действията си, фиксират постигането на целта.)

- Много ми хареса колко добре работихте днес в екипи, колко добре играхте заедно.

И сега

Учителят виси приключена работана магнитна дъска, моли децата да се качат.

Учителят моли децата да оценят собствената си работа и работата на други деца.

Хвали децата, отбелязвайки интересни функцииработата на всяко дете.

Списък на използваната методическа литература:

O.S.Ushakova "Развитие на речта и творчеството на деца в предучилищна възраст", Sfera, 2015 г.

O.S.Ushakova "Измислете дума", Москва: Просвещение, 1996

О. И. Крупенчук "Научи ме да говоря правилно", Литера, 2015 г

О. А. Соломенникова „Въведение в природата в детска градина», Мозайка-Синтез, 2014

Читанка за по-големи деца, Москва, 2000 O.A. Скоролупова „Класове с по-големи деца предучилищна възраст» Москва, 2016 г

О.В. Дибина, Н.П. Рахманов, В.В. Щетинина "Неизследвано наблизо" (експерименти и експерименти за деца в предучилищна възраст) Сфера 2016 г.

Интернет ресурси.

Кристина Рожнова
Резюме на урока в старша група"Прелетни птици"

Резюме на урока в старшата група по темата"Прелетни птици"

Цел: 1. да се формира представа за зимуване и прелетни птици; задълбочаване на разбирането на причините за напускането птици; класифицирам зимуващи и прелетни птици.

2. Развивайте активния и пасивния речник на децата; подобрете уменията си за въпроси и отговори.

3. Култивирайте уважение към природата, птицижелание да им помогне.

Активиране на речника: стадо, низ, поединично, клин, насекомоядни, водни птици, дългоопашати, остроклюни, чернокрили, дълговрати.

Оборудване: илюстрации с различни изгледи птици, предметни снимки с изображението различни видове птици, животни, риби, насекоми, храна за птици.

Напредък на урока:

1. Въведение.

1) Упражнение за развитие на слуховото внимание "Разхождаме се".

Момчета, предлагам на всички да се разходят в гората ...

Отиваме в гората с момчетата, пеем песен силно (деца маршируват)

Ще вървим на пръсти и ще пеем тихо (ходете на пръсти)

2) Пътеката ни доведе до гората.

Сядаме на пънове. Тихо.

Не мога да чуя птици. Защо?

Отлетя към по-топлите страни.

Какво са яли птици през лятото?

Мушици, буболечки, горски плодове, зелени растения.

И какво се случи с буболечките, мушиците, горските плодове през есента?

Нямаше храна за птици, така че те отлетяха на юг,

където е топло и уютно.

Първо, тези, които ядоха насекоми, отлетяха.

Кои птици?

Лястовици, бързолети. (сложи снимки).

След лястовиците и бързолетите отлитат и тези птици,

които се хранят, събират храна на земята - това са кранове, топове

А патиците и гъските последни отлитат от нас.

Те живеят с нас, докато реките замръзнат.

Момчета, както те наричат птицикоито летят на юг?

Какво друго мигриращи птици, които познавате?

Лебеди, скорци, кукувици.

Гъски, патици, лебеди отлитат в низ (слагам снимки на този низ)

клинови кранове (слагам снимка с клин)

Лястовици, топове, скорци - стадо (слагам снимка на стадо)

По време на много птици умират по време на полети. Оцеляват само силните и силните, които са били добре нахранени. Така че не се намесвайте птицитърсете храна за себе си, не плашете и не ги карайте напразно

2. Основната част.

Знаеш ли как птици летят до нас? Така е, стадо, но все пак могат летя: низ, единично, клин. (Публикувам съответните снимки).

Насекомоядните си отиват преди всички нас птици. В думата насекомоядни се крият две думите: ядат насекоми. Повтарям - насекомоядни. Те ядат майски бръмбари, пеперуди, оси, водни кончета и пчели. И тези отлитат птициведнага след първата слана, веднага щом насекомите изчезнат. Преди всички отлитат мухоловки, червеноперки, стърчиопашки, косове, чучулиги, овесарки, скорци.

Когато водоемите замръзнат (реки и езера), водолюбивите птици се отправят на юг птици - гъски, патици и лебеди. В думата водоплаващи птици се крият и две думи – да плуваш във водата. Повтарям - водолюбиви птици.

Играта "Кой има тяло?"

Вижте, това е скорец. Каква е опашката му? (Къс). И така, какво е скорец? - Късоопашат.

Това е лястовица, има дълга опашка. И така, каква лястовица? - Дълга опашка.

Това е топ, има остър клюн. Какъв топ? - Остроклюн.

Има ли черно крило? - Чернокрил.

Браво момчета, така е.

Физминутка "Къщичка за птици".

Стърчи от къщичката за птици

Човки на малки катерички

Клюн едно, клюн две,

Лапи, лапи, глава.

Работа с поговорки.

Момчета, нека си припомним поговорките за птици.

1. Всяка птица пее своите песни.

2. Добре е за птица в златна клетка, но по-добре от това на зелен клон.

3. Птицата е малка, но нокътят е остър.

4. Всякакви птицата търси топлина.

5. Всяка птица се страхува от мрежата.

Браво момчета, запомнихте всички поговорки правилно. Нека ги повторим всички заедно. (децата произнасят поговорки в хор)

Играта " Птици, животни, риби, насекоми".

Вижте, имаме тези снимки, те изобразяват животни, птици, риби, насекоми. Сега сме с вас разбъркайте. Всеки трябва да вземе една карта. аз ще се обадя група и тези момчетакойто има едно от тези групитрябва бързо да ги постави на масата.

В хода произнасяме имената групи, животни, обсъждаме дали се е получило правилно Група. Обръщам внимание на грешките, насърчавам за верните отговори, твърдения. Каква пролет птица

Играта "Кой е излишен"

Не всички Птиците летят на юг, остават птици и зима.

Момчета ми се обадете птицикой зимата?

Врабче, врана, синигер, сврака, гълъб. (слагам снимки!)

Как ги наричаме?

Физминутка. "Снегирек"

Решете загадката.

Ябълки по клоните през зимата!

Съберете ги бързо!

Все пак това са снекири!

снимка "Снегирек"За bullfinches те казват: „Снегири долетяха - донесоха зимата на крилете си. Това тогава се появява птицатакогато снегът, който не е паднал за първи път и се е стопил преди, най-накрая няма да се стопи.

Пъзели:

Трактор почти седи на носа?

Тича след ралото с вик

Пратеникът на пролетта е черен.

(топ).

Идва при нас с топлина

Пътят, извървял дълъг път,

Извайва къща под прозореца,

От трева и глина.

(Мартин).

Помага ни в домакинството

И охотно се установява

Дървен дворец

Тъмен бронз.

(Скорец).

3. Долен ред Уроци.

И така, нека си спомним за какво говорихме днес? Говорихме за топове, лястовици, скорци - те прелетни птицикоито живеят близо до хората.

Страхотни сте днес! Много е казано за птици, показан стараниепри извършване на работа. Нека завършим нашите урок по поезиякоито преподавахме. (Децата рецитират стихотворението в хор)

пази се птици

Не пипай лястовицата! Тя е

Отдалеч лети тук

Ние отглеждаме нашите пилета,

Не разрушавайте гнездата й.

Бъди ми приятел птици!

Нека под прозореца

Славеят пее през пролетта

И над необятността на Земята

Летят ята гълъби!

Обобщение на урока « Прелетни птици» (старша група).

Цел : Затвърдете знанията на децата за мигриращите птици.Задачи. Образователни: - активиране и попълване на речника по темата "Прелетни птици"; - развитие на словообразувателните умения; - подобрение граматична структурареч; - упражнение за изграждане на граматически правилни изречения; - обучение в съставяне на описателен разказ по предметна картина и схематичен план.Коректив : - развитие на вниманието, паметта, мисленето (игра "Познай"); - развитие на обща и фина моторика (физическа минутка); - автоматизация на издаваните звуци - контрол и самоконтрол върху звуковото произношение.Образователни: - възпитават уважение към природата и желанието да я опазват и всички живи същества; - култивирайте приятелско отношение един към друг; - култивирайте търпение, постоянство, умение да слушате и любезно да оценявате историите на другарите.Методи на работа : игрови, нагледни, словесни, практически.трикове : гатанки, насочващи и подканващи въпроси, реплики, напомняния, речев модел, оценка на участието на децата в урока - изненадващ момент.Оборудване : силуетни снимки, изобразяващи прелетни птици, план за съставяне на описателна история, магнитна дъска и силуетни снимки за упражнението „Кой къде живее“.Предварителна работа: - разговор за прелетни птици;- четене на стихове за прелетни птици;- наблюдение на птици по време на разходка;- обучение на игри с пръсти и физически. минути доподходяща тема;- избор на оборудване, необходимо за урока.

Напредък на курса.

I. Организационен момент: (създаване на положително емоционално настроение, развитие на емпатия, общи двигателни умения, активиране на речника по темата "Прелетни птици", упражнение за обучение относителни прилагателниразвитие на вниманието).Л-д : От далечни горещи страниГостите бързат да ни посетят през пролетта. Кой е това? .... (отговори на децата) птици, прелетни птици. Л-д : Да видим дали познавате добре прелетните птици? Назовавам птиците и ако е прелетна, вие махате с ръце като птици. Ако не, останете спокойни. внимание! Щъркели, гракове, лястовици, врани, славеи, сови….Децата обясняват защо са стояли спокойно, когато са били повикани зимуващите птици. Л-д : А сега гатанката: Без ръце, без брадва, колиба е построена ... .. Какво е това? Отговорът е гнездо. Къде птиците строят гнездата си? Отговори (пълни) - птиците строят гнезда върху дървета (на храсти, в трева, в хралупи, в къщички за птици).

Играта "Къде птичката направи гнездо?" (силуетни картинки на бухал, скорец, топ, кукувица и силуетни снимки на дърво с гнездо, хралупа, къщичка за птици с прорези има на магнитната дъска, за да можете да поставите съответната картинка с изображение на птица).Л-д : Покажете и кажете къде и каква птица е направила гнездо?Отговори - Това е бухал. Гнездо на сова в хралупа (детето съчетава съответните картинки).Това е скорец. Гнездо на скорци в къщичка за птици. Това е топ. Гнездо на топ на дърво. Това е кукувица. Кукувицата няма гнездо.

Момчета! Една птица липсва тук. Отговорът е бухал, защото е зимна птица.

II. Главна част. Въведение в темата : Момчета! Днес Незнайко ни дойде на гости. Той твърди, че познава всички прелетни птици. Нека го проверим. Задайте на Незнайко гатанки, които знаете за прелетните птици.- Гатанки (обучение на паметта, вниманието, мисленето на децата - способността да се подчертаят описателните характеристики на мигрираща птица, развитието на диалогичната реч, подобряването на граматичната структура на речта, автоматизацията на звуците).

Коя е тази птица? Никога не строи гнездо. Оставя яйцето на съседите и не посещава пиленцето.

Незнайко винаги греши и децата го поправят. кукувица.

След всяка гатанка децата обясняват: Как познахте верния отговор? Какво научихте за прелетните птици?

2. Това е нашият стар приятел. Живее на покрива на къщата - Дълговрат, дългоклюн, Дългонос, безгласен. Той лети на лов за жаби в блатото. Щъркел.

3. Всички прелетни птици са черниТой почиства обработваемата земя от червеи. Топ.

4. Под покрива гнездо свивамОт буци глина.За пиленца лежах на дъното Мека перушина. Мартин.

5. Дворец на полюса. В двореца има певец. Старлинг.

Л-д: деца! Виждате, че Dunno не познава много добре прелетните птици. Нека му помогнем - разкажете му за тези невероятни пътешественици. А ето и диаграма, която ще ви помогне да направите историята си подробна и интересна. -Детски приказки (2 души - деца избират силуетна снимка на прелетна птица, ако желаят).

(Упражнение за съставяне на описателна история според тематична картина и схематичен план; развитие на монологична реч с помощта на подробна, граматически правилна фраза; автоматизация на издаваните звуци; формиране на внимание към изказванията на други хора, добра воля, способност за изчакване за своя ред да участват в определена дейност).

III. Phys. минута. (Развитие на общи и фини двигателни умения, премахване на мускулни скоби, поддържане на положително емоционално състояние на децата). В хода на физминутата децата изпълняват движения, съответстващи на текста.

Пиленцето се събуди в гнездото Стресна. Разтегнат. И кимна с глава И размаха опашка. (зареждане с пръст) Разтвори широко клюна си Силно, силно изкрещя: Пи-пи-пи, пи-пи-пи…. Донесете бързо червея. - Мама и татко се завъртяха, Почерпката беше влачена.. (зареждане с пръст) - Червеи, бълхи и мушици, Яж, яж, нашето бебе

(едната длан е широко отворена - „устата на пиленцето“, пръстите на другата ръка са събрани - „клюнът на мама, събраните пръсти се опират в отворената длан, след това позицията на ръцете се променя - всяка изречена дума води до промяна на ръцете). - Мацката е сита, пак спи. Шшт-ц-ц, не можем да го събудим Деца! Не забравяйте, че когато птиците се излюпват и хранят пиленцата си до тях, трябва да сте много тихи, за да не ги изплашите.Играта "Семейство птици" (упражнение по словообразуване):Л-д : И сега предлагам да се разделим на групи от по 3 души. Сега не сте момчета. Вие сте пернато семейство. Помислете: - Чие семейство сте? Кой си ти във всяко семейство?Логопедът помага да се даде примерен отговор .... Ние сме семейство топове. аз топ (логопед), аз съм топ (дете), аз съм топ (дете). (Семейства: щъркели, скорци, патици, лебеди). -Продължение на детските приказки. Упражнение „Завършете изречението“. (Упражнение за съставяне на сложни изречения; да тренирате памет, внимание, мислене, въображение; да култивирате грижовно отношение към природата, към всички живи на Земята).Л-д : Не знам много харесах всичките ти истории. Но той все още имаше някои въпроси. Нека му помогнем да отговори на тях. - През пролетта птиците правят гнезда, защото ... (децата повтарят фразата и я завършват) излюпват пиленца в тях. - Лястовиците първи отлитат на юг, защото... ядат насекоми. - Последните, които отлитат през есента, са лебедите, гъските, патиците, защото ... .. водоемите не замръзват дълго време и им дават храна. - Всички хора обичат да слушат славея, защото ... ..той пее прекрасно. - Гъсениците не могат да унищожат посевите, защото…..птиците ги унищожават. - Птиците трябва да бъдат обичани и защитавани, защото ... .. те са от голяма полза (красят природата, пеят прекрасно и др.)III . Обобщаване на урока: Не знам, момчета, наистина харесаха урока ви. Той сега, като вас, знае много за прелетните птици. Какво ви хареса в нашия урок? какво си спомняш

Министерството на образованието на държавния бюджет на Москва Образователна институцияМосковски градове "Училище 2051"

Подготвен и проведен от: Зеленева Н.А. Москва 2017 г

Интеграция образователни области: "Когнитивно развитие" , „Социално развитие на комуникацията» , "Физическо развитие" .

Цел: разширяване и консолидиране на знанията на децата за мигриращите птици; развиват познавателен интерес към дивата природа, мислене, памет, реч на децата; култивирайте любов към птиците, желание да се грижите за тях.

Материали и оборудване: мултимедийно оборудване, презентация по темата, снимки на птици, 2 плаката с дървета "есен" и "зима" за играта 2 стойки.

Напредък:

Организиране на времето. Децата влизат в залата под пеенето на птици, а след това на вратата се почуква:

Бухалът ни донесе писмо. Нека го прочетем.

„Скъпи момчета, пишат ви прелетни птици. Не можем да летим до топлите страни, тъй като сме били омагьосани от зъл магьосник. Помогнете ни, разочаровайте ни. Изпълнете задачите на магьосника и злото заклинание ще изчезне. И тогава можем да летим на юг."

Момчета, помогнете на прелетните птици?

Момчета отговорете.

Упражнение 1

DI „Разпознайте прелетна птица по първия звук“

Учителят извиква звуците: "НО" , "G" , "Л" , „ОТ“ , "Z" , "ДА СЕ" , "Д" (щъркел, славей, кукувица, скорец, чинка, лястовица, дрозд). Страхотни сте момчета. Изпълнихте първата задача на съветника.

Задача 2

Момчета, скоро идва зимата, какво ще стане с птичите гнезда?

Детски отговори. (те ще бъдат унищожени от виелици, виелици).

Когато птиците се върнат, те ще построят своите нови домове.

Задача 3

Разгледайте снимките и ми кажете къде, коя птица е свила гнездото?

(децата разпознават птичи гнезда).

Къде е кукувиче гнездо? (отговорите на децата)

Задача 4

Кирил подготви разказ за една от прелетните птици.

Момчета, искам да ви помогна да победите злия магьосник. Ще ви разкажа за прелетните птици.

Щъркелите са големи птици. Те имат дълъг клюн, дълги крака и шия.

Щъркелите водят мигриращ начин на живот. Те мигрират към по-топъл климат за зимата.

Те изграждат гнездата си по бреговете на реката и в горите. Понякога по покривите и върховете на дърветата

Славеят е един от най-известните певци сред птиците.

Но е трудно да видите славея: той е потайна и предпазлива птица.

Славеят пее, седнал някъде на клон, не много високо от земята.

Славеите започват да пеят, когато се отворят първите зелени листа.

Гнезда - славеите организират на земята или сред ниски храсти.

Славеите се хранят с мравки, бръмбари, гъсеници, пеперуди. Кълвете семена и плодове.

И в края на лятото тези птици отлитат за зимуване в далечни топли страни.

Кукувицата е известна птица. Любимата й храна са косматите гъсеници. Нито една от птиците не докосва тези гъсеници. Така тя спасява гората от вредители.

Кукувиците никога не строят собствени гнезда и не излюпват малките си. Те снасят яйцата си в гнездата на други птици.

Скорците са малки черни птици с дълъг остър клюн.

Скорецът е приказлива птица и обича да имитира всички звуци, които чува. Например скърцащи колела, лаещи кучета и кудкудащи пилета.

През пролетта хората срещат скорци с импровизирани къщиза птици, което се нарича къщичка за птици.

скорците ядат вредни насекомикато по този начин спасява реколтата в полетата.

Историите бяха много интересни и поучителни. Хареса ли ви момчета?

Време е да се раздвижим малко.

Физкултминутка.

Вдигнати и размахани ръце
Това са дърветата в гората
Свити лакти, разклатени четки
Вятърът събаря росата

Нежно махаме с ръце
Тези птици летят
Как седят, ще ви покажем -
Крила, които сгъваме назад.

Нека продължим нашия разговор за птиците.

Задача 5

мобилна игра "Птици"

Правила на играта: децата трябва да разделят картинките с птици на две групи "зимуващи и мигриращи"

Момчета, днес правилно и добре изпълнихте задачата на злия магьосник. Вие помогнахте да разочаровате птиците и сега те ще отлетят към по-топлите страни.

Резултат:

Хареса ли ви вашето пътуване?

Коя от игрите ви хареса най-много?

Какво ново научихте в нашия урок днес?

А сега, момчета, ще се върнем в нашата група и ще нарисуваме птица, която ви хареса най-много.

Образователни направления"Познаване на FTsKM", "Комуникация".

Цели на урока:

За консолидиране на знанията и даване на нови идеи за мигриращите птици ( външен вид, местообитание, храна, навици, полет);

Да се ​​консолидира способността да се разделят птиците на мигриращи и зимуващи въз основа на връзката между естеството на храната и начина на нейното получаване;

Активирайте речника на децата (мигриращи, насекомоядни, зърноядни, хищни, водолюбиви птици, пойни птици, клин, линия, дъга);

Научете се да съгласувате съществителни с числителни;

Научете се да съгласувате съществителни с глаголи;

Развийте съгласувана реч, визуална памет, внимание, фини двигателни умения;

Да възпитате у децата интерес към пернатите обитатели на дивата природа, внимателно отношение към тях.

Оборудване: демонстрационни снимки „Прелетни птици“, аудиозапис „Гласове на птици“, топка, куб с числа.

Напредък на урока

1. Организационен момент.

Педагог.Момчета, чуйте стихотворението на Е. Благинина „Те отлитат, те отлетяха ...“

Скоро бели виелици

Снегът ще се издигне от земята.

Отлети, отлети
Полетяха жеравите.

Да не чуеш кукувицата в горичката

А къщичката за птици беше празна.

Щъркелът маха с криле -

Отлети, отлети.

Листата се люлеят шарено

В синя локва на водата.

Топ върви с черен топ

В градината на билото.

Изкъпани, пожълтели

Слънчевите лъчи са рядкост.

Отлети, отлети

Грабовете също са отлетели.

Педагог.Момчета, според вас за кой сезон е стихотворението? Къде летят всички птици?

деца.За есента. За птиците, които отлитат към топлите страни.

Педагог.вярно И днес в урока ще говорим за прелетните птици.

2. Разговор.

В природата има голямо разнообразие от птици.

Където и да се разхождате - в градския парк, по брега на морето, на село, в гората - навсякъде ще срещнете птици. Почти всички могат да летят. Птиците са животни с пера и крила. Перата ги поддържат топли и придават на птиците уникалното им оцветяване. Птиците често се пречистват, тоест почистват перата си, като втриват в тях мазнините си. Те също изтръгват стари пера там, където растат нови.

Птиците живеят в гнезда. Обикновено те изграждат гнезда от листа, трева, клонки, но някои птици живеят в купчини камъни. Женската снася яйца и след това ги инкубира, затопляйки ги с топлината си, докато пилетата се излюпят.

През есента птиците се събират на ята и отлитат на юг, за да прекарат зимата.

Педагог.Момчета, защо мислите, че птиците отлитат през есента?

деца.Понеже става студено, няма какво да се яде.

Педагог.Правилно. И най-важното е, че няма храна за цял живот.

Знаете, че през есента много насекоми изчезват: или се крият, или умират. Това означава, че ако птиците ядат насекоми, няма да има с какво да се хранят през зимата. Какви насекомоядни птици познавате?

деца.(правете предположения)

Педагог.Как да ги различим? Знаеш ли? Клюнът му е прав, удължен или заострен, за да е по-удобен за улавяне на насекоми. Вижте насекомоядни птици: скорец, лястовица, кукувица, авлига, славей, стърчиопашка.

Стърчиопашката е една от най-полезните птици. Унищожава мухи, комари, които ловко гони във въздуха. Използването на тази птица е особено голямо в градината, където бързо тича през лехите и кълве насекоми от земята и растенията. Стърчиопашката е много подвижна птица. Дори когато си почива, тя постоянно маха с дългата си опашка.

Някой от вас виждал ли е такава птица? Може ли да се нарече полет?

деца.да Мога.

Педагог.Стърчиопашката е една от първите, които отлитат, както всички насекомоядни птици. След това отлитат зърноядните, тоест тези, които се хранят с плодовете и семената на растенията. Вие също ги познавате. Погледнете снимката на овесена каша, сискин, чинка. Все пак диви патици и гъски, лебеди отлитат, готвят се да тръгнат, когато водоемите замръзнат, защото те са водолюбиви птици. Разгледайте снимките и сравнете със стърчиопашка.

Защо гъските имат мембрани на лапите си, докато стърчиопашките нямат?

деца.Да плува бързо и да стои на водата.

Педагог.Има много прелетни птици. Назовете някои други птици, които познавате.

деца.(Въз основа на снимките децата назовават птиците).

Педагог.Виждали ли сте някога високо в небето как птиците, събрани на ята, отлитат? Рядко ги виждаме да отлитат. Защото те летят предимно през нощта: така е по-безопасно. Знаете ли, че по време на полета много птици спазват строг ред? Освен това, различни птицитози ред е различен: жерави, гъски, лебеди летят в клин, чапли, щъркели, ибиси - в редица, крило до крило, патици, гаги, бичове, дългоопашати патици, чайки, блатни птици се подреждат в права линия или образуват дъга. Скорци, дроздове и други малки птици не обичат реда: те летят произволно. А големите грабливи птици (орли, ястреби, лешояди, соколи) не признават компании: те летят сами. Знаете ли накъде летят птиците?

деца.В топлите страни, на юг.

3. Физкултурна минутка

Мобилна игра „Отлита, не отлита“

Правила на играта: учителят изброява имената на птиците, а децата тичат и пляскат с криле, когато чуят имената на прелетна птица. Ако чуят зимуваща птица или домашна птица, децата клякат.

Правила на играта : учителят извиква птицата и пита детето как дава гласа си, след което хвърля топката на детето. Детето хваща топката, отговаря на въпроса и хвърля топката обратно на учителя.

Славей ... (пее),
Лястовиче ... (цвърчи)

Крейн ... (къдрици),

Врана ... (грака),

Кукувица ... (кукувица),

Патица ... (шарлатани),

Пиле ... (кашлица),

Гълъб ... (готви),

Врабче ... (чурулика).

5. Игра за зрителна памет и внимание "Кой отлетя?"

Правила на играта: учителят прикрепя 5-6 изображения на прелетни птици на дъската (броят на картинките постепенно се увеличава) и кани децата да назоват всички птици. След това казва, че една от птиците ще отлети на юг и моли децата да затворят очи. Премахва едно изображение на птица. Първият, който даде правилен отговор, получава жетон за награда. Учителят следи децата да отговарят с цели изречения.

Например: кран отлетя на юг. Този с най-много жетони печели.

6. Учене гимнастика за пръсти"Десет птици - стадо"

Пейте заедно, пейте заедно:

10 птици - стадо.

Тази птица е славей

Тази птица е врабче

Тази птица е бухал

Сънлива глава.

Тази птица е восъка

Тази птица е ливаден дърдавец

Тази птица е птица

Сиво перо.

Това е чинка, това е бързолет,

Това е весел сискин.

Е, това е зъл орел.

Птици, птички, прибирайте се! (И. Токмакова)

7. игра на думи„Брой и име“

Правила на играта: учителят дава на децата снимки на прелетни птици, предлага да ги разгледат и да ги назоват. След това децата се приканват да се редуват да хвърлят зара, отстрани на който са изписани числата, и да съставят изречения (според модела), използвайки птицата и числото, паднало на зара. Например: „Имам два щъркела“, „Имам пет топа“.

8. Обобщение на урока

Педагог.За какви птици говорим? Какво научихте за прелетните птици? Какви игри се играха? Какво ти хареса?

(Отговори на деца).

Искам да ви дам тази книга - „Животът на водолюбивите птици“, като я разгледате и прочетете, ще научите още повече за мигриращите птици, включително водолюбивите.