Картотека с игра за пожарна безопасност. „Безопасност у дома“. Развлечения за деца в образователната област „Безопасност

Раздели на сайта

Избор на редакторите:

Действия в играта:по сигнал на лидера, първият играч от един отбор слага шлем, преминава през препятствието, връща се, предава шлема на следващия играч. Печели екипът, който изпълни задачата по-бързо.

Игра "ПОЖАРЕН МАРКУЧ".

Предназначение:за стимулиране на бързина на реакция, пъргавина.

Оборудване: два пожарни маркуча.

Действия в играта:децата са разделени на два отбора и по сигнал първо разгъват маркучите, след което ги връщат обратно в първоначалното им състояние. Победител е екипът, изпълнил задачата по-бързо.

„ОБИКВАНЕ НА СПАСИТЕЛНАТА СЛУЖБА“

Игра на думи

Предназначение:стимулират развитието на кохерентна реч.

Правила на играта: грим разказ според плана (пример): правилно и ясно посочете името, фамилията, местоположението си, опишете накратко проблема.

Действия в играта:съставете кратка история, тъй като слайдовете се появяват от името на един от героите на ситуацията или външен наблюдател.

„СПАСЕТЕ ИГРАЧКАТА“

Дидактическа игра

Предназначение:развиват способността да разпознават познати предмети през очила; стимулират развитието на зрителното възприятие; развиват способността да свързват схематично изображение с обект.

Правила на играта:намерете, запомнете и изберете тези, от които се нуждаете, от набор от снимки.

Действия в играта:разгледайте изображения на познати предмети през „дима“ (завеса), запомнете ги, след което изберете тези, от които се нуждаете, от набор от снимки.

Следваща задача: понякога спасителите трябва да работят със специално оборудване - например защитни очила. Носете специални очила. Всеки ще получи карта със схематично изображение на играчка, според която трябва да намери и запази играта, която е в „задимената стая.

"СПАСИТЕЛИ"

Дидактическа игра

Предназначение:развиват способността да свързват схематично изображение с природен обект; стимулират развитието на зрителното възприятие.

Правила на играта:намерете елемент по схематичното му изображение.

Действия в играта:вижте схематично изображение, намерете в зона за игра подходяща играчка.

„НАМЕРЕТЕ ОБЕКТА“

Дидактическа игра

Предназначение:развиват способността да разпознават познати предмети от изображението; стимулират развитието на зрителното възприятие, паметта.

Действия в играта:преглеждайте изображения на познати обекти чрез "шумен" файл, разпознавайте и именувайте обекти.

Правила на играта:назовете обекта, разпознат на снимката, обяснете как го е разпознал.

В. Представете си, че сме на пожарна кула. С помощта на бинокъл се опитайте да разпознаете обектите отдолу, които са в дим и огън.

Браво, момчета, а Карлсън е страхотен! Следващата тренировъчна задача: Аз ще назова думите, а вие слушайте внимателно. Ако чуете името на елемент, който може да причини пожар, кажете „ох“.

„ОПАСНО ОТ ПОЖАР

ОБЕКТИ "

Дидактическа игра

Предназначение:стимулират развитието на скорост на реакция и внимание.

Действия в играта:назовавайте елементи по ред, пляскайте с ръце.

Правила на играта:разпознаване на думи за пожароопасни предмети.

Набор от думи за играта: желязо, списание, телевизор, писалка, тостер, дъвка, крекер, памперс, манекен, котлет, компот, пожарникар, торта, разфасовки, пожарогасител, пакет, четка, каска, ръкав, бележки, бои, кибрит, превръзка, тренировка, маска и д-р.

"ЛЪЧ НА ПРОФЕСОРА"

Дидактическа игра

Предназначение:развиват способността да разпознават изображения по тяхна част, детайли.

Действия в играта:разгледайте детайлите на изображението, разпознайте и назовете обекта.

Правила на играта:бързо разберете обекта от детайлите на картината.

"ПОЖАРОИЗВЕСТЯВАНЕ"

Реле игра

Предназначение:развиват координация, бързина на реакция, способност за бързо ориентиране в пространството.

Правила на играта:изпълнете задачата на свой ред, вземете само едно парче плат (огън).

Действия в играта:играчите са разделени на два отбора, подредени в колони; Използвайки „кокилите“, децата се редуват, като събират парчета червен плат, символизиращи огън, разположен около залата, като ги слагат в кофа (разположена отстрани на залата, противоположна на отборите).

ГАСЕТЕ ПОЖАРА

Реле игра

Предназначение:развиват скорост, пъргавина; развиват способността за работа в екип.

Правила на играта:опитайте се да не разлеете вода, действайте по сигнал.

Действия в играта:отборите застават на опашка един срещу друг, близо до последните участници има 4-5 пластмасови кофи с вода; по сигнал последният играч предава кофите една по една на децата (едно след друго), застанали вдясно (вляво) от него; първият играч изсипва кофите в голяма кофа „с огън“ (със събраните парчета плат) - „гаси огъня“.

"СПАСЯВАНЕ НА ИГРАЧКИ"

Реле игра

Предназначение:да се подобрят в състезателна форма уменията на основните видове движения (ходене по наклонена дъска, катерене по гимнастическа стена); развиват скоростно-силови способности, сръчност; насърчаване на смелост, желанието да се притече на помощ на „жертвата“.

Правила на играта:изпълнете задачата на свой ред, не изпускайте играчката.

Действия в играта:с помощта на въже за изкачване на наклонената дъска до горните релси на гимнастическата стена; вземете играчка, разположена на горната лента; с добавена стъпка преминете към следващия участък на гимнастическата стена; слезте надолу по гимнастическата дъска („плъзнете се надолу по хълма“); преместете играчката на безопасно място.

„СЪБИРАТЕ РАНИЦА ЗА СПАСАТЕЛЯ“

Реле игра

Предназначение:развиват координационни способности, сръчност; изградете увереност в действията си; стимулират бързият ум, бързината на реакцията, консолидират знанията за целта на представените обекти.

Правила на играта:движете се на велоергометри строго по права линия, избирайте само необходимите предмети.

Действия в играта:играчите са разделени на два отбора; редувайте се на стационарен мотор на противоположната страна; изберете предмети, разположени на пейката, които могат да бъдат полезни за спасителите; върнете се, сложете предмета в раницата.

"ТЕРИТОРИЯ НА РИСКА"

(фитнес)

Комбинирано реле

Предназначение:развиват сила, ловкост, координация на движенията.

Правила на играта:преодолявайте препятствията едно по едно.

Действия в играта:изкачете стълбите на спортния комплекс; хващайки с ръце напречната греда на спортния комплекс, без да докосвате пода с крака, преместете се на противоположния ръб; слез надолу по стълба до пейката; вървете по него, стъпвайки през предмети; преодолейте тунела и сухия басейн. Телефонът звъни(тревога).

Б. Асистент учител в по-млада група откри много обекти, опасни за бебета. Нужда от помощ! Децата идват в групата.

В. Нашата задача?

Деца.Намерете и неутрализирайте.

Б. За да се намерят предмети, всеки получава карта-схема, която показва къде да се търси предмета (на, под, отзад, в). Намерените предмети се поставят в кутии според вида на опасността (пробождане, рязане, запалимост и др.).

„НАМЕРИ И РАЗРУШЕТЕ“

Дидактическа игра

Цел: да се развие способността за навигация в пространството; обучават децата в съотнасяне на изображението на местоположението на обекта със символа; развиват способността за класифициране на обекти по различни видове опасност.

Действия в играта: Скрит обект различни местасгъване в подходящи кутии.

Правила на играта: намерете играчка според символа.

В. Откъде идват? Може би непознати са дошли в нашата градина? Какво да правим с тези елементи сега? (Ще вземем от сборба за даване)

"СТРАНИЧ"

Тренировъчна игра

Предназначение:да упражнява способността да се държи правилно в ситуации с непознат, да формира модел на поведение в такива ситуации.

Действия в играта:децата учат Карлсън как да се държи в ситуация с непознат.

Непознат.Здравейте момчета. Колко си прекрасна! Помогнете си на бонбони.

Карлсън лекува първо себе си. Децата вземат (не вземат) лакомства. Ако някой вземе сладкиши (мандарини), учителят пита децата дали са постъпили правилно.

Непознат.Все още имам много вкусни неща в колата си! И тогава има котка и интересни играчки ... Елате с мен!

Карлсън ще тръгне с Непознатия.

IN. Правилно ли постъпва Карлсън? (Обръщане към непознат.)А ти коя си? При кого дойде?

Непознатдо изхода).Виждам, че си добър! Не ги слушайте! Ще те заведа при майка ти, тя поиска да те вземе!

Карлсън плаче и послушно следва Непознатия.

(Избухнете на гласвикайте, викайте за помощ.)Жено, остави Карлсън на мира! (Бута непознатия отзадхваща Карлсън за ръка.)Имаме мениджър, отидете при нея.

Децата изпращат Непознатия и дават кутии с опасни предмети. Телефонът на Карлсън звъни.

Карлсън.Бебе ми се обажда! Здравейте! Къде си? Момчета, той е загубен! Скъпа, кажи ми къде си?

Хлапе(на корпуса на високоговорителзаден план).Изгубих се. Играна с приятели ...

Карлсън.Къде мога да те намеря?

Хлапе.Моите снимки ще ви помогнат. Ще ги предам по интернет.

IN. Не дойде при нас електронна поща?

IN.Да, току-що дойдох. Вземете вашето съобщение.

IN. Момчета, получихме снимки, които ще ни помогнат да намерим Хлапето. Хлапето снима предмети по пътя си, местата, където играе: пясъчник, дърво, цветно легло, метла, пункт за първа помощ и др. С помощта на тези забележителности децата намират Хлапето, обясняват му какво места, на които не може да играе, и го поканете в услугата "Млад спасител".

„КАК ДА ИЗБЕГНЕМ НЕОТВОРЕНИЕ?

Дидактическа игра

Предназначение:развиват способността да класифицират и обясняват опасните и безопасни ситуации, изобразени на снимките.

Действия в играта:обяснете накратко сюжета на картината, нейните последици.

Правила на играта:кратко и ясно опишете сюжетната картина в съответствие с нейния образ.

"ОПАСНОСТ - НЕ ОПАСНА"

предназначение: научете децата да различават опасното житейски ситуации от неопасни; да може да предвиди резултата от евентуално развитие на ситуацията; укрепване на знанията за правилата за безопасно поведение; насърчават чувството за взаимопомощ.

Оборудване: набор от дидактически картини, изобразяващи ситуации, които са опасни и не са опасни за живота и здравето; карти различни цветове (червено, бяло и жълто) в зависимост от опциите на играта. Съдържанието на снимките: детето се изкачва по стълби, чете книга, скача от височина, не е облечено за времето, кашля на други и т.н.

Децата са помолени да определят степента на заплаха от предложената (визуална или словесна) ситуация за живота и здравето, да вземат определена карта, в зависимост от опасността, да поставят правилно дидактически картини.

След като внимателно изслушат историята на учителя, децата вдигат червен картон, ако има опасност, жълт картон, ако опасността може да възникне при определено поведение, и бял картон, ако няма опасност. Децата не трябва да си пречат, ако е необходимо, да допълват отговорите на своите другари, без да подканват или използват подкани.

„АКО НАПРАВЯ ТОВА“

предназначение : да се обърне внимание на децата на факта, че във всяка ситуация може да има два изхода: единият е опасен за здравето, другият не е заплашителен; възпитавайте уважително отношение към себе си и другите хора, защитавайте другите, не причинявайте болка; развиват мислене, изобретателност.

Оборудване: набор от стимулиращи елементи: чипове, звезди.

Децата получават задачата да намерят два изхода от предложената ситуация (заплашващи и не застрашаващи живота и здравето) или да предлагат две възможности за развитие на тази ситуация. След като изслушат историята на учителя, децата я продължават след думите: „Опасността възниква, ако го направя ...“, или „Няма да има опасност, ако го направя ...“ Децата вдигат червен картон, ако има опасност, жълт картон, ако има опасност за определено поведение, бял, ако няма опасност. Децата трябва да слушат

отговорите на другар, не се прекъсвайте, желанието за отговор се изразява с вдигане на ръце. Пълните отговори и съществените допълнения се насърчават с трик, звездичка.

"ЛИНЕЙКА"

предназначение: за консолидиране на знанията и практическите умения за първа помощ при деца.

Оборудване: снимки на медицински консумативи (термометър, превръзка, брилянтно зелено).

Учителят играе с децата ситуацията, когато човек реже ръка, крак, счупва коляно, лакът, след това се дразни, когато възпалено гърло, петънце в окото, кървене от носа. За всяка ситуация изработете последователност от действия.

НАШИТЕ АСИСТЕНТИ СА РАСТЕНИЯ

Предназначение:

Оборудване: предметни снимки, изобразяващи лечебни растения.

Играта се играе според лото принципа. Децата имат картички със снимка лечебни растения... Учителят показва снимки с подобни картинки. Дете, което има това растение, говори за използването му за лечение. Ако е казал правилно, получава снимка. Победителят е този, който покрие първо картата си.

предназначение: затвърдят у децата идеята как да помогнат на себе си и на другите, за да останат винаги здрави.

Оборудване: игрално поле с поставени илюстрации; зарове, цветни чипове или бутони.

Играчите се редуват да хвърлят зарове, по чиито ръбове са изобразени от 1 до 3 кръга, и движат брояча си напред толкова хода, колкото броят на кръговете на заровете. Ако чипът е на червен кръг, тогава детето, преди да направи следващия ход, трябва да отговори как да се държи с хрема, кашлица, висока температура, зъбобол. Ако отговорът е неточен, детето прескача ход, ако е правилен, прави следващото. Когато чипът е върху зеления кръг, играчът разказва как движенията, ежедневието, витамините и водните процедури са полезни за човек. Ако отговорът е неправилен, детето прескача ход; ако е правилен, той пренарежда трите хода напред. Победител е този, който първи стигне до здравната страна.

Моят избор

На децата се предлагат сюжетни картинки и съответни текстове към тях. Учителят чете текста, а децата доказват правилността или недопустимостта на този акт, обясняват кои правила са нарушени. Ако детето обясни действието правилно, то получава червен чип, ако не - син.

НАШАТА УЛИЦА, ИЛИ СВЕТЛИНА

Цели: да затвърди знанията на децата за пътна сигнализация, понятия: улица, път, тротоар, дървета, къщи; помнете правилата за движение.

Децата се учат да не бързат при пресичане на пътя, да бъдат внимателни, да знаят и намират мястото на пешеходен преход, да разбират пътната сигнализация, пътните знаци.

"АВТОБУС"

предназначение: консолидират знанията за правилата за движение; упражнявайте уменията за правилна комуникация, реч, социално поведение.

Оборудване: малки столове; волан.

Драйверът се избира с помощта на рима. Симулация на ситуации: жена с дете, баба, слепец.

Осигуряване на правилата за движение. На пода има ивици за прехода, червена светлина на светофара. Децата са на прелеза. На светофара има жълта светлина. По зеления сигнал децата минават по прохода, като първо гледат наляво, после надясно.

"СВЕТОФАР"

Дидактическа игра

Предназначение:да запознае децата със пътната сигнализация, да затвърди знанията за правилата за движение по пътна сигнализация.

Деца и възрастен разглеждат светофара, определят значението на цветовете.След това възрастният кани едно от децата да влезе в ролята на светофар ”и поставя значка„ светофар ”. Останалите деца изобразяват коли и пешеходци, които трябва да се движат според пътната сигнализация.

"ПЪТНИ ЗНАЦИ"

Дидактическа игра

Предназначение:да запознае децата със забранителни, предписателни и някои предупредителни знаци.

Опции за игра

„Разни сред често срещаните“Децата се насърчават да сортират знаците по групи и да кажат какво означават.

"Ние играем себе си"На децата се предлагат карти с различни пътни ситуации. Момчетата трябва да изберат правилните пътни знаци за снимките, след което да обосноват избора си.

"Градска улица"Децата са поканени да действат като инспектори на пътна полиция в нов град, където е необходимо да се поставят пътни знаци, за да се избегнат пътнотранспортни произшествия.

"За да няма проблеми"

Дидактическа игра

Предназначение:да запознае децата с правилата на поведение на патицата, на пътя; консолидират знанията за пътните знаци.

На децата се предлага улично оформление с различни видове знаци и светофари, играчки за игра на ситуации (пресичане на улицата, шофиране на кола, разходка из града, колоездене).

"КРЪСТОПЪТ"

Дидактическа игра

Предназначение:да запознае децата с такова място на улицата като кръстовище, с правилата за преминаване на кръстовище (регулирано и нерегламентирано); да затвърди знанията за пътните знаци.

На децата се предлага оформление на кръстовище с различни знаци и светофар. Възрастен обяснява как се пресича улицата на регулирано и нерегламентирано кръстовище.

"КРАЛСТВО НА ПЪТНИТЕ ЗНАЦИ"

Дидактическа игра

Предназначение:обучавайте децата за различни видове пътни знаци: забраняващи, предупредителни, информационни, сервизни знаци.

Децата се запознават с пътните знаци (илюстрации, плакати и др.)

"СОБСТВЕН ЗНАК НА YDI"

Дидактическа игра

Предназначение: да затвърди придобитите знания на децата за различни видове пътни знаци.

Децата получават знаци (предупредителни, информационни, насочващи, забранителни) и са групирани от 4 - 6 души в различни ъгли на стаята. Във всяка учителят поставя геометрично фигури (кръг, квадрат, триъгълник) на стойка По сигнал на учителя „Разпръснатите знаци“ Децата се разпръскват около площадката на групи или сами. При новия сигнал „Намерете своя марка“ децата тичат към фигура, съответстваща на марката.

Вариант на играта . Когато децата овладеят добре играта, учителят ги кани да спрат и да затворят очи по време на „разходката“. По това време учителят пренарежда фигурите. При думата „Дом“ децата отварят очи, намират знак и хукват към него. Учителят отбелязва коя група се е събрала по-бързо от другите.

"ТРАМЪК"

Дидактическа игра

предназначение : да консолидира знанията за пътната сигнализация, правилата за поведение в обществения транспорт,.

Децата застават по стената на стаята или отстрани на площадката в колона по двойки, като се държат за ръце. Свободни ръце държат ли се за шнур, чиито краища са вързани? Учителят е в един от ъглите на стаята и държи в ръка три цветни знамена - жълто, червено, зелено. Учителят вдига знамето зелен цвят, децата се движат "трамвай" се движи. Достигнали учителя, децата гледат дали цветът на знамето се е променил: ако зеленият флаг е повдигнат, движението продължава; ако се появи жълт или червен флаг, децата спират и чакат да се появи зелен.

Ако желаещите са много, можете да спрете, където децата седят и да чакат пристигането трамвай. Приближавайки се до спирката, "трамваят" се забавя и спира, някои пътници излизат, други влизат. Учителят вдига зеления флаг: "Да вървим!"

Ако децата са по-запознати с автобуса или тролейбуса, можете да замените трамвая с тези видове транспорт.

"ВРАБЦЕТА И КОЛАТА"

Дидактическа игра

Цел: да затвърди придобитите знания за правилата за движение.

Границите на сайта са очертани или маркирани с флагове. В единия край платформите се поставят на столове или пейки "врабчета". На другия край е посочено място за кола (гараж). „Врабчета“ излитат от гнездото - казва учителката: децата скачат от пейките и започват да тичат в различни посоки, вдигат ръце встрани, скачат на два крака. Чува се звуков сигнал и се появяват „коли“ (определени деца). „Врабчетата“ се плашат и отлетят до гнездата си (всяко заема своето място). "Колите" се връщат в гаража. Играта се повтаря с други "коли".

На децата, изобразяващи автомобили, може да се предложи волан. Учителят следи децата да не бягат от границите на обекта и „колите“ да спазват правилата за движение (пътна маркировка, знаци).

Можете да влезете в играта „кълване на зърна“. Учителят казва: „Птиците искаха да ядат и започнаха да кълват зърното“. При тези думи децата клякат и потупват пръсти по пода или по земята.

"ЦВЕТНИ КОЛИ"

Дидактическа игра

Цел: да затвърди знанията на децата за правилата на пътя чрез „шофиране на автомобили” на специално подготвен сайт; развиват внимание и издръжливост.

Децата се поставят по стената на стаята или по ръба на детската площадка. Те са "коли". На всеки от играчите се дава флаг от всякакъв цвят (по избор) или цветен кръг, пръстен. Учителят стои с лице към играчите в центъра на стаята (детска площадка). В ръката си държи три цветни знамена.

Учителят вдига знаме с някакъв цвят. Всички деца с флаг от този цвят тичат из сайта (спазвайки Правилата за движение, маркировки, знаци), те си тананикат в движение, имитирайки кола. Когато учителят свали знамето, децата спират и всеки отива в собствения си "гараж". След това учителят издига флаг с различен цвят и играта се възобновява.

Учителят може да издигне едно, две или и трите знамена заедно и след това всички „коли“ да напуснат „гаражите“ си.

Учителят може да замени цветния сигнал с устен (например „Сините коли си тръгват“, „Сините коли се връщат у дома“).

"Птици и колата"

Цел: да се запознае с правилата за движение.

Деца-птици летят из стаята, пляскат с ръце (крила).

Учителят казва:

Птиците пристигнаха

Птиците са малки

Всички летяха, всички летяха, (Децата тичат, плавно размахвайки ръце).

Те пляснаха с криле.

Така те полетяха

Размахвайки криле

Те отлетяха до пистата, Седнете, потупайте пръстите си по коленете.

Семената кълвеха.

Учителят взима кола с играчки и казва:

Колата се движи по улицата

Надува, бърза, свири в клаксона.

Тра-та-та, пазете се, пазете се

Тра-та-та, пазете се, отдръпнете се!

Деца-птици бягат от колата.

"Влак"

Цел: да затвърди знанията на децата за правилата на пътя чрез пътуване с „влака“ на специално подготвен сайт; развиват внимание и издръжливост.

Учителят предлага да играе влака: „Аз ще бъда парен локомотив, а ти - ремаркета“. Децата застават в колона едно след друго, придържайки се за дрехите на човека отпред. „Да вървим“, казва учителят и всички започват да се движат, казвайки: „Чу-чу“. „Влакът“ пътува в една посока, след това в друга, след това забавя, накрая спира и казва „Спри“. След известно време звуковият сигнал се чува отново и влакът тръгва отново

Опция 1

Децата са построени в колона от едната страна на детската площадка или по стената на стаята. Първият в колоната е парен локомотив, останалите са вагони.Учителят издава звуков сигнал и децата започват да се движат напред (без съединител); отначало бавно, после по-бързо и накрая започват да тичат (с бавно движение децата могат да произнасят звука „чу-чу-чу“). „Влакът се приближава до гарата“, казва учителят. Децата постепенно забавят и спират. Учителят отново издава звуков сигнал и влакът възобновява. Учителят регулира темпото и продължителността на движението на децата, поставя по-активното дете напред.

Вариант 2

Когато децата овладеят добре играта, тоест движат се едно след друго, може да се въведе усложнение - след спиране на влака децата се разхождат: бране на гъби, плодове, цветя, шишарки. След като чуят бипкането, децата тичат до определеното място (до стената) и образуват колона.

Препоръчва се използването на помощни средства в играта, например, когато влакът минава през мост (на гимнастическа пейка или на дъски, поставени на стъпала, или между две летви, изтеглени с линии, положени шнурове и т.н.).

"КОН"

Децата стават двойки: едното е кон, другото е каруцар. За играта се дават юзди или децата се държат за колана.

Хайде, хайде

С ядки, с ядки

Ряпа до дядото.

От момчето

Скъпа,

На гърбав.

С края на текста децата продължават да тичат в същия ритъм под присъдата на учителя „гоп, гоп ...“ или щракат с език, докато учителят каже: „Уау ...“ Когато играта се повтаря, децата сменят ролите си. След като всички се чувстват добре с играта, учителят предлага да вдигнете коленете си, докато бягате.

Играта трябва да започне с един чифт, като постепенно увеличава броя на участниците до 3-4 двойки.

"ГОРЕЛКИ"

Играчите стават двойки. Изчертава се линия пред колоната на разстояние 2-3 стъпки. Един от играчите - уловният - застава на тази линия. Всички в колоната казват:

Изгори, изгори, ясно е, За да не угасне, Погледни небето - Птиците летят, Камбаните звънят! Едно, две, три - бягайте!

След думата „бягай“, децата, стоящи в последната двойка, тичат по колоната (едното отдясно, другото отляво), опитвайки се да се срещнат и да вземат ръце. Ловецът се опитва да хване една от двойката, преди децата да имат време да се присъединят към ръцете им. Ако ловецът успее да направи това, тогава той формира нова двойка с уловения и застава пред колоната, а този без чифт става ловец. Ако ловецът не успее да хване някого, той остава в същата роля.

Играта приключва, когато всички играчи са пуснали еднократно. Играта може да се повтори 2-3 пъти.

Броят на участниците не трябва да надвишава 15-17 души, в противен случай децата ще трябва да стоят неподвижни дълго време.

Спри се

На разстояние 10-16 стъпки от границата на сайта се изчертава първоначалната линия), на която играчите стоят близо един до друг. В противоположния край на мястото мястото на водача е очертано в кръг (2-3 стъпки в диаметър). Обръщайки гръб към играчите, водачът говори високо. „Ходете бързо, не се прозявайте! Спри се!" С тези думи всички играчи се придвижват към лидера. Щом шофьорът изрече думата „спри!“, Всички спират, водачът бързо се оглежда. Някой, който не е успял да спре навреме след думата „спри!“ и направи допълнително движение, водачът се връща към първоначалната линия. След това отново се обръща с гръб към играчите и казва: „Стъпка бързо ...“ и т. Н. Всички продължават да се движат от мястото, където са били хванати от стоп сигнала! Тези, които са се върнали на стартовата линия, започват да се движат от там.

Това продължава, докато един от играчите не се приближи до шофьора и застане в кръга, преди водачът да каже „стоп“, този, който е успял да направи това, става шофьор.

Играта се възобновява с нов драйвер.

‹ ›

За да изтеглите материала, въведете вашия имейл, посочете кой сте и щракнете върху бутона

С натискането на бутона се съгласявате да получавате имейл бюлетини от нас

Ако изтеглянето на материала не е започнало, кликнете отново върху „Изтегляне на материал“.

Описание:

КАРТНА СТАЯ НА ОБЖ ИГРИ

Игра "СЛУШАЙТЕ СИГНАЛ"

Предназначение:развиват сръчност, стимулират вниманието.

Оборудване:две дъги, две скагримове, две огради, стълби.

Действия в играта: по сигнал на лидера, първият играч от един отбор слага шлем, преминава през препятствието, връща се, предава шлема на следващия играч. Печели екипът, който изпълни задачата по-бързо.

Игра "ПОЖАРЕН МАРКУЧ".

Предназначение:за стимулиране на бързина на реакция, пъргавина.

Оборудване: два пожарни маркуча.

Действия в играта: децата са разделени на два отбора и по сигнал първо разгъват маркучите, след което ги връщат обратно в първоначалното им състояние. Победител е екипът, изпълнил задачата по-бързо.

"ОБАДИ СЕ СПАСИТЕЛНИ УСЛУГИ "

Игра на думи

Предназначение:стимулират развитието на кохерентна реч.

Правила на играта: съставете кратка история по план (пример): правилно и ясно посочете името си, фамилията си, местоположението си, опишете накратко проблема.

Действия в играта: съставете кратка история, тъй като слайдовете се появяват от името на един от героите на ситуацията или външен наблюдател.

Рамките се променят на екрана на компютъра, децата говорят с телефон играчка за ситуацията

„СПАСЕТЕ ИГРАЧКАТА“

Дидактическа игра

Предназначение:развиват способността да разпознават познати предмети през очила; стида имитира развитието на зрителното възприятие; развиват способността да свързват схематично изображение с обект.

Правила на играта: от набор от автомобили намерете, запомнете и изберете тези, които искате.

Действия в играта: разгледайте изображения на познати предмети през „дима“ (завеса), запомнете ги, след което изберете тези, от които се нуждаете, от набор от снимки.

"СПАСИТЕЛИ"

Дидактическа игра

Правила на играта: намерете елемент по схематичното му изображение.

Действия в играта: разгледайте схематично изображение, намерете съответната играчка в зоната за игра.

„НАМЕРЕТЕ ОБЕКТА“

Дидактическа игра

Действия в играта: преглеждайте изображения на познати обекти чрез "шумен" файл, разпознавайте и именувайте обекти.

Правила на играта: име разпознато обекта на снимката, обяснете как е научил.

Б. Представете си, че горимкула на Ной. С включен бинокъл опитайте се да разпознаете обектите отдолу, които са в дим и огън.

Браво момчета и Карлсън молодкар! Следващо обучениезадание: Ще назова думите ислушайте внимателно. Ако чуете името на елемент, който може да причини пожар,кажете "о".

„ОПАСНО ОТ ПОЖАР

ОБЕКТИ "

Дидактическа игра

Предназначение:стимулират развитиетоскорост на реакция и внимание.

Действия в играта: обади се елементи в ред, пляскайте с ръце.

Правила на играта: разпознаване на дума va, обозначаваща опасност от пожарелементи.

Набор от думи за играта: желязо, жур пари в брой, телевизор, химикалка, тостер, дъвкака, клапборд, пелена, манекен,котлет, компот, пожарникар, торта,порязвания, пожарогасител, пакет,четка, каска, ръкав, бележки, бои,кибрит, превръзка, тренировка, маска и др.

"ЛЪЧ НА ПРОФЕСОРА"

Дидактическа игра

Предназначение:развиват способността да разпознаватизображения от своя страна, подробности.

Действия в играта: разгледайте подробности за изображението, научетеи назовете темата.

Правила на играта: бързо разберете обект по детайл на картината.

"ПОЖАРОИЗВЕСТЯВАНЕ"

Реле игра

Предназначение:развиват координация,скорост на реакция, способността за бързо ориентиране в пространството.

Правила на играта: изпълнява задача една по една, вземете самоедно парче плат (огън).

Действия в играта: играчи де попадат в два отбора, подредениотидете в колони; използвайки "goдали “децата се редуват да събиратпарчета плат, положени в залатачервено, символизиращоогън, поставяйки ги в кофа (разположена на противоположната страна на залата от екипите).

ГАСЕТЕ ПОЖАРА

Реле игра

Предназначение:развийте бързина, уловкостен; обучават работницикрадец в отбора.

Правила на играта: не се опитвай налейте вода, действайте на пуриналу.

Действия в играта: команди застанете в линия една срещу другаприятел, близо до последните участнициструва 4-5 пластмасови кофи свода; последен играч по сигналпредава кофите една по една на децата(един по един) стои вдясно(отляво) от себе си; първи играч тиизливане на кофи в голяма кофаогън "(със събрани парчетатъкани) - „потуши огъня“.

"СПАСЯВАНЕ НА ИГРАЧКИ"

Реле игра

Предназначение:подобряване на уменията в състезателна форма основни видове движения (ходенеба на наклонена дъска, катеренегимнастическа стена); развиватскоростно-силови способности,пъргавина; възпитавайте смелостжелание да се помогне на „жертвата“.

Правила на играта: задачата ви пълни един по един, не изпускайте играчката.

Действия в играта: през въже се изкачи наклонено дъска към горните релси на гимнастическата стена; вземи играчка, распоставен на горната лентане; стъпка по стъпка къмсъседен гимнастически заливстени; слезте химнастатична дъска ("плъзнете надолу по планинитеки "); преместете играчката на сигурно мястоново място.

"СЪБИРАТЕ РАНИЦАЗА СПАСИТЕЛЯ "

Реле игра

Предназначение:развиват координационни способности, сръчност; изградете увереност в действията си; стимулират комуникацията поразителна, бърза реакция,консолидират знанията за целта от представените артикули.

Правила на играта: ход на велоергометри строго правимоя, изберете само необходимотоелементи.

Действия в играта: играчи де попадат в два отбора; един по единкарайте стационарно колело до професионалистапротивоположната страна; изберетеразположени на пейка отпред мета, която може да бъде полезнаспасители; върни се назадпоставете артикула в раницата.

"ТЕРИТОРИЯ НА РИСКА"

(фитнес)

Комбинирано реле

Предназначение:развиват сила, ловкост, координация на движенията.

Правила на играта: преодолявам препятствия от своя страна.

Действия в играта: изкачете стълбите на спортния комплексsa; стискайки писалкатасъкровището на спортния комплекс, недокосвайки пода с крака, преминете към противоположния ръб; сънслезте по стълба на пейката;вървете по него, пристъпвайкипредмети; преодоляване на тунела исух басейн. Телефонът звъни(тревога).

Б. Асистент учител в по-младата група откри многопредмети, опасни за децата.Нужда от помощ! Децата идват в групата.

В. Нашата задача?

Деца.Намерете и неутрализирайте.

Б. За да се намери предварителнотомета, всеки получава карта-диаграма, показваща къде ехвърли предмет (на, под, отзад, в). Нетези предмети се поставят в кутии според вида на опасността(пробождане, рязане, запалимои т.н.).

„НАМЕРИ И РАЗРУШЕТЕ“

Дидактическа игра

Цел: да развие ориента на умениетосимулират в космоса; упражнениеnyat деца в корелация на изображениетоместоположение на артикуласъс символ; развиват способността да класифицират обектите по различни начинивидове опасност.

Действия в играта: Търсене предварителносрещнали се на различни места, излагайкив съответните полета.

Правила на играта: намерете играчкику според символа.

В. Откъде идват?Може би са дошли непознатинашата градина? С какво да правимтези предмети? (Ще вземем от с борба за даване)

"СТРАНИЧ"

Тренировъчна игра

Предназначение:упражнявайте се в способността дада се държи правилно в ситуации с непознат, формирода се създаде модел на поведение в такиваситуации.

Действия в играта: децата преподават Карлсън, как да се държим в дадена ситуацияция с непознат.

Непознат.Здравейте, отновобиат. Колко си прекрасна! Хюгочат с бонбони.

Карлсън лекува първо себе си. Деца вземете (не вземайте) лакомство. Ако някой ще вземе сладкиши (мандарини), пита учителят деца, дали са постъпили правилно.

Непознат.В колата ми още много вкусни! И също имакърлеж и интересни играчки ... Пейтесмуче с мен!

Карлсън ще тръгне с Не познати.

IN. Постъпва правилно Карлсън? (Обръщане към непознат.)А ти коя си? При кого дойде?

Непознат(не отговаря, хваща ръката на Карлсън и дърпа до изхода).Виждам, че си добър еха! Не ги слушайте! Ще те заведамамо, тя поиска да те вземе!

Карлсън плаче и послушно ходи за Непознатия.

В. Момчета, какво трябва да направите, ако непознат ви влачи? (Избухнете на глас викайте, викайте за помощ.) Съпруги шина, остави Карлсън на мира!(Бута непознатия отзад хваща Карлсън за ръка.) Ние имаме мениджър, отидете при нея.

Децата придружават Непознатия и дайте кутии с опасни предмети. Разпространява се телефонът на Карлсън звъни.

Карлсън.Бебе ми се обажда!Здравейте! Къде си? Момчета, той е загубенся! Скъпа, кажи ми къде си?

Хлапе(на корпуса на високоговорител заден план).Изгубих се. Играна с приятели ...

Карлсън.Къде мога да те намеря?

Хлапе.Моите снимки ще ви помогнатграфика. Ще ги предам по интернет.

IN. За нас не получих имейл?

IN.Но как току-що дойде. Вземете сисъобщение.

IN. Момчета, имаме снимка графики, които ще ни помогнат да намеримХлапе. Хлапето направи снимкипредмети, намерени в негопътеки, места, където е играл: пясък проснат, дърво, цветна леха, метла, параграфпърва помощ и др.децата намират тези забележителностиХлапето, обяснете му на кои места е невъзможно да играете и приканвайтеса в служба "Млад спасител".

„КАК ДА ИЗБЕГНЕМ НЕОТВОРЕНИЕ?

Дидактическа игра

Предназначение:развиват умението на класаиграят и обясняват опасни иизобразени безопасни ситуациина снимките.

Действия в играта: за кратко за да разберем сюжета на картината, нейното последствиепоследствия.

Правила на играта: за кратко и ясно опишете сюжетната линиятийнейджър според нейния образгений.

"ОПАСНОСТ - НЕ ОПАСНА"

предназначение: научете децата да различават опасните житейски ситуации от неопасно; да може да предвиди резултата от евентуално развитие на ситуацията; укрепване на знанията за правилата за безопасно поведение; насърчават чувството за взаимопомощ.

Оборудване: набор от дидактически картини, изобразяващи ситуации, които са опасни и не са опасни за живота и здравето; карти с различни цветове (червено, бяло и жълто) в зависимост от опциите на играта. Съдържанието на снимките: детето се изкачва по стълби, чете книга, скача от височина, не е облечено за времето, кашля на други и т.н.

Децата са помолени да определят степента на заплаха от предложеното (визуалноной или словесни) ситуации за живот и здраве, повдигнете оп определена карта, в зависимост от опасността, правилно пътида полага дидактически картини.

След като внимателно изслушаха историята на учителя, децата отглеждат червен картон, ако има опасност, жълт картон, ако има опасностможе да възникне при определено поведение, а бялото - ако няма опасност. Децата не трябва да си пречат помежду си, ако е необходимовъзможно е да се допълват отговорите на другарите, а не да се подсказват или използват подкани.

„АКО НАПРАВЯ ТОВА“

предназначение : да насочи вниманието на децата към факта, че във всяка ситуация може да има два изхода: единият е опасен за здравето, другият е без заплаха; възпитавайте уважително отношение към себе си и другите хора, защитавайте другите, не причинявайте болка; развиватда развие мислене, изобретателност.

Оборудване: набор от стимулиращи елементи: чипове, звезди.

Децата получават задачата да намерят два изхода от предложената ситуация (заплашващи и не застрашаващи живота и здравето) или преди определят две възможности за развитие на тази ситуация. След като чух историятавъзпитател, децата го продължават след думите: „Опасността възниква, ако го направя ...“, или „Няма да има опасност, ако го направя ...“ Децата вдигат червен картон, ако има опасност, жълт картон ако има опасност поведение, бяло - ако няма опасност. Децата трябва да слушат

другари отговори, не се прекъсвайте, желание за отговор изразете, като вдигнете ръка. Пълни отговори и значителни допълнителните се насърчават с чип, звездичка.

"ЛИНЕЙКА"

предназначение: за консолидиране на знанията и практическите умения за първа помощ при деца.

Оборудване: снимки на медицински консумативилъжа (термометър, превръзка, брилянтно зелено).

Учителят играе с децата ситуацията, когато човек реже ръка, крак, счупва коляно, лакът, след това се дразни, когато възпалено гърло, петънце в окото, кървене от носа. От във всяка ситуация се изработва последователност от действия.

НАШИТЕ АСИСТЕНТИ СА РАСТЕНИЯ

Предназначение:

Оборудване: обектни изображения, изобразяващи лекарственирастения.

Играта се играе според лото принципа. Децата имат картички с изображение използването на лечебни растения. Учителят показва снимки сподобни цифри. Дете, което има това растение, говори за използването му за лечение. Ако е казал правилно, получава снимка. Победителят е този, който покрие първо картата си.

"ПЪТУВАНЕ ДО ЗДРАВНАТА СТРАНА"

предназначение: укрепват у децата идеята как да си помогнат идруги да останат винаги здрави.

Оборудване : игрално поле с поставени илюстрации; зарове, цветни чипове или бутони.

Играчите се редуват да хвърлят матрица, по краищата на която изображениетоот 1 до 3 кръга и преместете брояча им напред с толкова ходове, колкото е броят на кръговете на матрицата. Ако чипът завърши на червен кръг, след това детето, преди да направи следващиядухащ ход, трябва да отговори как да се държи с хрема, кашлица, висока температура, зъбобол. Ако ребето отговори неправилно knock прескача ход, ако е правилен, прави следващия. Когато чипътсе оказва на зелен кръг, играчът разказва как движенията, ежедневието, витамините, водните процедури са полезни за човек. Ако отговорът е неправилен, детето прескача ход; ако е правилен, той пренарежда трите хода напред. Победител е този, който първи стигне до здравната страна.

Моят избор

На децата се предлагат сюжетни снимки и съответните технологиина тях. Учителят чете текста, а децата доказват правилността или недопустимостта на този акт, обясняват кои правила са нарушени. Ако детето обясни действието правилно, то получава червен чип, ако не - син.

НАШАТА УЛИЦА, ИЛИ СВЕТЛИНА

"АВТОБУС"

предназначение: да затвърди знанията за правилата за движение; упражнявайте уменията за коректносткомуникация, реч, социално поведение.

Оборудване: малки столове; волан.

Драйверът се избира с помощта на рима. Симулация на ситуациятация: жена с дете, баба, сляп мъж.

Преход

Осигуряване на правилата за движение. На пода ивици показват прехода, включен светофар червена светлина. Децата са на прелеза. На светофарасветлина. По зеления сигнал децата минават по прохода, като първо гледат наляво, после надясно.

"СВЕТОФАР"

Дидактическа игра

Предназначение:да запознае децата със пътната сигнализация, да затвърди знанията завилици, движещи се според пътната сигнализация.

"ПЪТНИ ЗНАЦИ"

Дидактическа игра

Предназначение:да запознае децата с забранителни, предписателни и някоис предупредителни знаци.

Опции за игра

„Разни сред често срещаните“ Децата се насърчават да сортират знаците по групи и да кажат какво означават.

"За да няма проблеми"

Дидактическа игра

Предназначение:да запознае децата с правилата на поведение на патицата, на пътя; заза укрепване на знанията за пътните знаци.

"КРЪСТОПЪТ"

Дидактическа игра

Предназначение:да запознае децата с такова място на улицата като кръстовище, спресичане на лами на кръстовището (регулирано и нерегламентирано); Поправянепознаване на пътните знаци.

На децата се предлага оформление на кръстовището с различни знаци и светофари. Възрастен обяснява как се пресича улицата на регулирано и нерегламентирано кръстовище.

"КРАЛСТВО НА ПЪТНИТЕ ЗНАЦИ"

Дидактическа игра

Предназначение:да се обучават децата за различни видове пътни знаци: забранасигнални, предупредителни, информационни и индикативни, сервизни знаци.

Децата се запознават с пътните знаци (илюстрации, плакати и др.)

"Н A YDI ВАШИЯ ЗНАК "

Дидактическа игра

Предназначение: консолидират придобитите знания на децата за различни видове пътищазнаци.

Децата получават знаци (предупредителни, информационни, насочващи, забранителни) и са групирани от 4 - 6 души в различни ъгли на стаята. Във всяка от тях учителят поставя геометрично фигури (кръг, квадрат, триъгълник) на стойка.По сигнала на учителя „Знаците са се разпръснали“ Децата се разпръскват около площадката на групи или сами. При новия сигнал „Намерете своя марка“ децата тичат към фигура, съответстваща на марката.

Вариант на играта . Когато децата овладеят добре играта, учителят ги кани да спрат и да затворят очи по време на „разходката“. По това време учителят пренарежда фигурите. При думата „Дом“ децата отварят очи, намират знак и хукват към него. Учителят отбелязва коя група се е събрала по-бързо от другите.

"ТРАМЪК"

Дидактическа игра

предназначение : консолидиране на знанията относно пътната сигнализация, правилата за поведениев обществен транспорт,.

Децата застават по стената на стаята или отстрани на площадката в колона по двойки, като се държат за ръце. Със свободните си ръце държат ли се за шнур, чиито краища са вързани? Учителят е в един от ъглите на стаята и държи в ръка три цветни знамена - жълто, червено, зелено. Учителят вдига зеления флаг, децата тичат, "трамваят" се движи. Достигнали учителя, децата гледат дали цветът на знамето се е променил: ако зеленият флаг е повдигнат, движението продължава; ако се появи жълт или червен флаг, децата спират и чакат да се появи зелен.

Ако има много заинтересовани хора, можете да направите спирка, където децата седят и да изчакате пристигането на трамвая. Приближавайки се до спирката, "трамваят" се забавя и спира, някои пътници слизат, dдруги влизат. Учителят вдига зеления флаг: "Да вървим!"

Ако децата са по-запознати с автобуса или тролейбуса, можете да замените трамвая с тези видове транспорт.

"ВРАБЦЕТА И КОЛАТА"

Дидактическа игра

Цел: да затвърди придобитите знания за правилата за движение.

Границите на сайта са очертани или маркирани с флагове. В единия край платформите са поставени на столове или пейки "врабчета". На другия край е посочено място за кола (гараж). „Врабчета“ излитат от гнездото - казва учителят: децата скачат от пейките и започват да тичат в различни посоки, вдигат ръце встрани, скачат два крака. Чува се звуков сигнал и се появяват „коли“ (определени деца). „Врабчетата“ се плашат и отлетят до гнездата си (всяко заема своето място). "Колите" се връщат в гаража. Играта се повтаря с други "коли".

"ЦВЕТНИ КОЛИ"

Дидактическа игра

Цел: да затвърди знанията на децата за правилата на пътя чрез „шофиране на автомобили” на специално подготвен сайт; развиватобърнете внимание и самоконтрол.

"Птици и колата"

Цел: да се запознае с правилата за движение.

Деца-птици летят из стаята, пляскат с ръце (крила).

Учителят казва:

Птиците пристигнаха

Птиците са малки

Всички летяха, всички летяха, (Децата тичат, плавно размахвайки ръце).

Те пляснаха с криле.

Така че те летяха

Размахвайки криле

Те отлетяха до пистата, Седнете, потупайте пръстите си по коленете.

Семената кълвеха.

Учителят взима кола с играчки и казва:

Колата се движи по улицата

Надува, бърза, свири в клаксона.

Тра-та-та, пазете се, пазете се

Тра-та-та, пазете се, отдръпнете се!

Деца-птици бягат от колата.

"Влак"

Цел: да затвърди знанията на децата за правилата на пътя чрез пътуване с „влака“ на специално подготвен сайт; развиватобърнете внимание и самоконтрол.

Учителят предлага да играе влака: „Аз ще бъда парен локомотив, а ти - ремаркета“. Децата застават в колона едно след друго, придържайки се за дрехите на човека отпред. „Да вървим“, казва учителят и всички започват да се движат, казвайки „Чу-чу“. „Влакът“ пътува в една посока, след това в друга, след това забавя, накрая спира и казва: „Спри“. След известно време звуковият сигнал се чува отново и влакът тръгва отново

Опция 1

Децата са построени в колона от едната страна на детската площадка или по стената на стаята. Първият, който стои в колоната, е локомотив, останалите са вагони.Учителят издава звуков сигнал и децата започват да се движат напред (без съединител); отначало бавно, после по-бързо и накрая започват да тичат (с бавно движение децата могат да произнасят звука „чу-чу-чу“). „Влакът се приближава до гарата“, казва учителят. Децата постепенно забавят и спират. Учителят отново издава звуков сигнал и влакът се възобновява. Учителят регулира темпото и продължителността на движението на децата, поставя по-активното дете напред.

Вариант 2

Когато децата овладеят добре играта, тоест движат се едно след друго, може да се въведе усложнение - след спирането на влака децата отиват на разходка: бране на гъби, плодове, цветя, шишарки. След като чуят бипкането, децата тичат до определеното място (до стената) и образуват колона.

Препоръчително е да се използват помощни средства в играта, например, когато влакът минава през мост (на гимнастическа пейка или на дъски, поставени на стъпала, или между две летви, изтеглени с линии, положени шнурове и т.н.).

"КОН"

Децата стават двойки: едното е кон, другото е каруцар. За играта се дават юзди или децата се държат за колана.

Хайде, хайде

С ядки, с ядки

Ряпа до дядото.

От момчето

Скъпа,

На гърбав.

Играта трябва да започне с един чифт, като постепенно увеличава броя на участниците до 3-4 двойки.

"ГОРЕЛКИ"

Играта приключва, когато всички играчи са пуснали еднократно. Играта може да се повтори 2-3 пъти.

Спри се

На разстояние 10-16 стъпки от границата на сайта се изчертава първоначалната линия), на която играчите стоят близо един до друг. В противоположния край на мястото мястото на водача е очертано в кръг (2-3 стъпки в диаметър). Обръщайки гръб към играчите, водачът говори високо. „Ходете бързо, не се прозявайте! Спри се!" На тези думи играя всичкодруги придвижете се към водача. Щом шофьорът изрече думата „спри!“, Всички спират, водачът бързо се оглежда. Някой, който не е успял да спре навреме след думата „спри!“ и направи допълнително движение, водачът се връща към първоначалната линия. След това отново се обръща с гръб към играчите и казва: „Стъпка бързо ...“ и т. Н. Всички продължават да се движат от мястото, където са били хванати от стоп сигнала! Тези, които са се върнали на стартовата линия, започват да се движат от там.

Играта се възобновява с нов драйвер.

Дидактически игри относно безопасността в детската градина.

Предучилищната възраст е най-важният период, когато се формира човешката личност. Много е трудно да се определи дали човек се държи правилно или неправилно при определени обстоятелства. Въпреки това е необходимо да се подчертаят такива правила на поведение, които децата трябва да спазват стриктно, тъй като тяхното здраве и безопасност зависят от това. Всичко това трябва да бъде обяснено на децата в детайли и след това да се наблюдава тяхното изпълнение. В крайна сметка безопасността и здравословният начин на живот са начин на живот и адекватно поведение в различни ситуации. Основната цел на педагозите е да стимулират развитието на независимост и отговорност у децата, повишавайки нуждата от здравословен начин живот. Научете децата на правилата за поведение на пътя, във водата, сред природата и в различни житейски ситуации.

Игрите ви позволяват да запознаете децата с източниците на опасност, предпазните мерки при работа с потенциално опасни предмети и да развиете умения и навици за безопасно поведение.

Игра номер 1 "Бърза помощ"

Предназначение: консолидиране на знания и практически умения при първа помощ при деца.

Материал:: снимки, изобразяващи медицински консумативи (термометър, превръзка, брилянтно зелено).

Описание: Учителят играе с децата ситуацията, когато човек реже ръка, крак, счупва коляно, лакът, след това се дразни, когато възпалено гърло, петънце в окото, кървене от носа. За всяка ситуация изработете последователност от действия.

Игра номер 2 "Когато заплашва опасността"

Предназначение: консолидиране на знанията на децата за необходими действия в случай на опасност.

Материал: снимки, изобразяващи действия, опасни за детето, телефон.

Описание: децата получават снимка, назовават опасна ситуация и набират необходимия телефонен номер, дават своето име, адрес, казват какво се е случило.

Игра номер 3 "Не трябва"

Предназначение: преподаване на нормите и правилата на поведение в отношенията с хората.

Материал: графика на картини, свързани с приемливи и неприемливи взаимоотношения (в системи възрастен-дете, дете-дете), моделът „не трябва“ (например изображението на знака „-“)

Описание: играчите излагат онези снимки в близост до шаблона, които изобразяват ситуации, които са неприемливи в отношенията с хората, обясняват своя избор.

Игра номер 4 "Какво бихте направили?"

Предназначение: засилване на способността за приемане правилни решения в различни житейски ситуации, за да контролирате поведението си при общуване с хора.

Материал: сюжетни снимки по проблема, награди.

Описание: играчите разглеждат илюстрирани типични опасни ситуации на възможен контакт с непознати на улицата:

непознат възрастен убеждава дете да отиде с него някъде, обещавайки да покаже нещо интересно, предлагайки играчка;
непознат възрастен отваря вратата на колата и го кани да се вози с него;
непознат възрастен го почерпя с бонбони, сладолед и т.н.

За всяко правилно решение играчът получава чип.

Игра номер 5 "Телефон"

Предназначение: формиране на знания за телефонната комуникация, като основна необходимост в критични ситуации, за запознаване с телефонните номера на спасителните служби.

Материал: илюстрации, изобразяващи едно или друго опасна ситуация, игрални коли на спасителни служби, карти с телефонни номера.

Описание: изберете телефонен номер, автомобил на определена спасителна служба за илюстрацията с конкретна ситуация

Игра номер 6 "Нашите помощници на растенията"

Предназначение: затвърдят у децата идеята как да помогнат на себе си и на другите, за да останат винаги здрави.

Материал: предметни снимки, изобразяващи лечебни растения.

Описание: играта се играе според лото принципа. Децата имат картички, изобразяващи лечебни растения. Учителят показва снимки с подобни картинки. Дете, което има това растение, говори за използването му за лечение. Ако е казал правилно, получава снимка. Победител е този, който затвори картата си първи.

Игра номер 7 "Познат, приятел, непознат"

Предназначение: формирането на точна концепция за това кой е „нашият“, „извънземен“, „познат“.

Материал: топка.

Описание: преди да започнете играта, разберете от децата, които според тях могат да се считат за „наши“ и кои могат да се считат за „извънземни“, които могат да се нарекат „познати“, по какво се различава познанството обичанотколкото от непознат, външен човек. Децата стоят на малко разстояние едно от друго, образувайки кръг. Водещият - в центъра, последователно хвърля топката на всички, като казва: познат, приятел, непознат, подчертавайки с интонация и пауза на този, който трябва да бъде посочен. Детето, което хване топката, назовава подходящия човек и връща топката на домакина.

Игра номер 8 "Ние сме спасителите"

Предназначение: затвърждаване на идеята за опасни ситуации в ежедневието, за правилните действия в конкретни ситуации, насърчаване на съчувствено отношение към жертвата.

Материал: игрална карта с три празни прозореца (един отгоре, два отдолу); снимки, които изобразяват деца в конкретни опасни ситуации; набор от карти, изобразяващи действията, които трябва да бъдат извършени в дадена ситуация.

Описание: на игралната карта водещият поставя снимка, изобразяваща опасна ситуация, играчите избират две правилни от всички карти, изобразяващи действия, и ги поставя в последователност.

Игра номер 9 "1,2,3, какво може да бъде опасно - намерете"

Предназначение: консолидиране на идеята за източниците на опасност в къщата, развитието на интелигентност, внимание.

Материал: макет или кът за игра с предмети от бита, награди

Описание: водещият се обръща и брои до 3-5, като през това време децата трябва да вземат модела или в игралния ъгъл онези предмети, които според тях могат да бъдат опасни, след което всеки обяснява своя избор. Отговорите се насърчават с награди.

Игра номер 10 "Изберете годни за консумация гъби и плодове"

Предназначение: консолидиране на знания за годни за консумация и отровни растения, способността да ги различавате един от друг.

Материал: кошници, манекени или картички, изобразяващи годни за консумация и отровни гъби и плодове, чипс.

Описание: предлагайте да събирате годни за консумация гъби и горски плодове в кошници, а „негодните за консумация“ оставяйте в гората. За всеки правилно избран растение-знак. Играчът с най-много чипове печели.

Игра номер 11 "Вземи играчка за Таня"

Предназначение: да затвърди идеята за битови предмети, които могат / не могат да се играят;развиват внимание ; насърчават чувството за взаимопомощ.

Материал: игрална карта с изображение на момиче и „забавни хора“; снимки, изобразяващи различни предмети.

Описание: Учителят предлага да помогне на Танюшка да избере от показаните от „забавните хора“ предмети, които могат да се играят; обяснете защо другите не могат да играят.

Игра номер 12 "Какво знаем за нещата"

Предназначение: да разширят представите на децата за правилата за безопасно поведение в ежедневието; развиват внимание, памет; насърчават чувството за сътрудничество.

Материал: четири карти за игра, изобразяващи изрязване, изгаряне, натъртвана ръка и огън; снимки, изобразяващи различни предмети от бита.

Описание: В играта участват 4 деца, като всяко от тях взема игрална карта с изображение на „нараняване“. Учителят (детето) е водачът. Той взима на свой ред снимка на обекта. Участниците трябва да познаят какъв вид нараняване може да се получи от неправилно боравене с този обект, да го свържат с картата си и да направят снимка. Когато избира, детето трябва да обясни колко опасен е този или онзи обект, да каже правилата за боравене с него.

Игра номер 13 "Не се страхувам от игли"

Предназначение: да затвърди способността за безопасна работа с игла; развиват фина моторика; възпитават внимание, постоянство.

Материал: игли с конец, прикрепени към основата на кутията; бутони.

Описание: поканете децата да съберат „пирамида“ от бутони, като ги нанижат на игла и конец или да събират мъниста, като вкарват игла и конец в двата отвора на бутоните.

Игра номер 14 "Внимание"

Предназначение: Запознайте децата с правилното боравене с огъня, домакински уреди и електрически уреди. Развийте внимание, ежедневни умения и способност за фокусиране.

Материал: Големи карти за игра, разделени на 4 „предупреждения“, малки със ситуации, как да действате, за да избегнете неприятни последици.

Правило: Изберете подходяща снимка за всяко „внимание“.

Описание:

Големите карти се раздават на играчите еднакво. Шофьорът показва малка карта, назовава изобразената ситуация и пита кой иска да коригира неговата „предпазливост“ с такава карта. Играчът, който разпознае своята карта, затваря историята си на игралната карта. Непотърсени карти се оставят настрана. Победителят е този, който първо затвори всички парцели на картата на играта. Този играч става водач.

Опция 1

Играчът, който разпознае картата си, описва възможни последици ситуация, изобразена в голяма карта и след това получава малко.

Вариант 2

Малки карти се поставят пред играчите в купчината, картини надолу. Когато прави ход, играчът взема горната карта. Ако се окаже подходящо, играчът има право на следващия ход, ако не, правото на ход се прехвърля на друг играч.

Игра номер 15 "Основи на домашната безопасност"

Предназначение: Да запознае децата с правилното (безопасно) и неправилно (опасно) поведение на детето в дома. Развийте възприятието, вниманието, паметта, мисленето на децата.

Материал: Карти с парцели за безопасно поведение на героите от играта и три празни прозореца, малки сюжетни снимки, изобразяващи опасното поведение на героите.

Описание: водещият раздава големи карти на децата. Показва една малка карта. Деца с карта „познати” затварят съответния празен прозорец. Победител е този, който затвори прозорците си първи.

Опция 1

Преди да затвори прозореца, детето обяснява какво се случва с героите от картината и защо поведението им може да бъде животозастрашаващо.

Вариант 2

Големите карти се раздават еднакво на играчите. Малките карти са подредени лице път надолу. По жребий един от играчите започва да "ходи", тоест да изтегли една малка карта от общата купчина. След като го изтегли, той го поставя с лицето нагоре и всички играчи гледат да видят кой има празна клетка, съответстваща на положителната ситуация, показана в горната част на листа му. Ако играчът е „научил“ ситуацията, той затваря празния прозорец в долната част на игралния си лист с малка снимка. След това ходът преминава към следващия играч. Победител е този, който пръв затвори всички празни прозорци на своите игрални карти

Игра номер 16 "Как да избегнем опасностите?" (къщи)

Предназначение: Да запознаят децата с опасни ситуации, които могат да им се случат у дома, да формират способността да избягват тези ситуации.

Материал: сюжетни снимки, знаци за опасност X ,! правила за безопасност в стихове.

Описание: лидерът разпределя карти със ситуации на играчите по равно и чете стихове. Играчите трябва да се научат от съдържанието на стихотворението тяхната картина и да обяснят как да излязат от опасна ситуация и да не влизат в нея. За правилния отговор играчът получава карта със стихотворение.

Опция 1

Водещият показва картината на децата и те трябва да обяснят каква ситуация е изобразена на нея и как да я избегнат. Ще спечели този, който по-добре и по-правилно обясни ситуацията.

Вариант 2

Водещият чете стихотворение и предлага да постави знак за опасност до съответната снимка и да обясни защо такъв знак.

Игра №17 "Един, два, три - какво може да бъде опасно, намерете"

Предназначение: Укрепване на идеите за източниците на опасност в дома; развиват интелигентност, внимание, възпитават чувство за другарство.

Правило: Не натискайте, не отнемайте предмети един от друг.

Материал: Оформление или игрален ъгъл с предмети от бита, награди (чипове или снимки): X знаци - не можете да използвате себе си

Използвайте внимателно.

Описание: водещият се обръща и брои до 5-10, като през това време децата трябва да поемат модела или в игралния ъгъл онези предмети, които според тях могат да бъдат опасни. След това всеки обяснява своя избор. Отговорите се насърчават с награди.

Опция 1

Провеждане на играта в игралния ъгъл на старшата група.

Вариант 2

Всяко дете има по две конвенционални знаци Х! Докато водещият брои, децата поставят табели в близост до опасни предмети. За всеки верен отговор домакинът дава награда.

Игра номер 18 "Така и не така"

Предназначение: Укрепване на способността да се разграничават животозастрашаващите ситуации от неопасните; развиват внимание; насърчават желанието за спазване на правилата за безопасност.

Правила: Под червения картон поставете снимки, изобразяващи животозастрашаващи действия на детето, под зеления - неопасни ((разрешено).

Материал: 2 карти - зелена и червена. Снимки, изобразяващи опасни и безопасни действия на деца; знаците са символи.

Описание: учителят показва картината, децата се редуват, обяснявайки своя избор, поставят картината или под червена или зелена карта.

Опция 1

Използвайте снимки на деца вместо снимки. Децата се редуват да правят снимка, като им казват какво показва, ако ситуацията е опасна, вдигат подходящия знак - символ, обясняващ правилата за безопасно поведение в тази ситуация.

Игра номер 19 "Къщата на охлюва"

Предназначение: Обобщавайте представите на децата за правилата за безопасно поведение; развиват защитно самосъзнание; насърчават чувството за сътрудничество, консолидират уменията за смятане.

Правило: Спазвайте реда.

Материал: Игралното поле с изображение на охлюв, вътре в къщата, с което се рисуват различни предмети от бита, чипове и куб.

Описание: децата се редуват да хвърлят зар и преместват брояча си толкова деления, колкото е броят на точките на заровете. Всеки играч назовава това, което е показано на снимката, къде е чипът му.

Опция 1

Играчите разказват не само за това, което е показано на снимката, но и за правилата за работа с този обект.

Вариант 2

Ако чипът спре на картината, която показва обект, който децата имат забрана да използват, плейърът прескача ход.

Игра номер 20 "Часовник за сигурност"

Предназначение: да формират у децата представа за предмети, опасни за живота и здравето с които се срещат в ежедневието.

Материал: чипове, кръгло поле със стрелка, което изобразява предмети.

Описание:

Опция 1

Играта включва от 1 до 3 души.

Децата се редуват да завъртат стрелката на „часовника“. Детето, след като внимателно разгледа предмета, разказва за какво е предназначен, как може да бъде опасен и правилата за боравене с него. За пълен и верен отговор детето получава жетон.

Вариант 2

Играта се играе от 2 души.

Детето завърта стрелката. След това той задава въпроси на опонента си как да използва този обект, за да не се случват проблеми. Ако детето отговори правилно, то получава право на следващия ход. И ако му е трудно да отговори, тогава детето, задало въпроса, трябва да отговори само.

Картотека с дидактически игри за основите на безопасността на живота

за по-големи деца предучилищна възраст

"Линейка"
„Когато заплашва опасността“
"Нямам"
"Какво би направил?"
"Телефон"
"Нашите помощници за растенията"
"Познат, приятел, непознат"
"Ние сме спасители"
„1, 2, 3, какво може да бъде опасно - намерете“
„Изберете годни за консумация гъби и плодове“
„Вземи играчка за Таня“
„Какво знаем за нещата“
"Не се страхувам от игла"
"Внимание"
Основи на домашната безопасност
„Как да избегнем опасностите?“ (къщи)
„Едно, две, три - намерете какво може да бъде опасно“
"Така и не така"
"Къщата на охлюва"
"Предпазен часовник"

*****************************************************************************

Предназначение:Обобщете и систематизирайте знанията за безопасността в дома.

Задачи:

Образователни:

- Да формирате способността да виждате потенциални опасности в къщата около вас, да укрепвате способността да бъдете внимателни.

- Да се \u200b\u200bформира по-точно разбиране за това кой е „наш“, „непознат“.

- Да се \u200b\u200bконсолидират знанията за пожароопасни ситуации.

- Укрепване на способността за използване на телефоните на спасителната служба.

Разработване:

Развийте внимание, реч.

- Развийте креативността на децата.

Образователни:

- Да се \u200b\u200bнасърчи чувството за взаимопомощ, взаимопомощ.

- Помогнете за придобиване на самочувствие, за да можете да намерите изход от опасни ситуации.

Напредък в развлеченията:

Педагог: Днес ние, момчетата, ще говорим за "Безопасност в къщата".

Звучи музика, Dunno, Buratino влизат в залата.

Не знам: За каква сигурност говорите!

Пинокио: И дори в къщата!

Не знам: Какво може да бъде опасно у дома?

Пинокио: Момчетата - пакостливи хора ще се приберат у дома и има опасност.

Не знам: Баща с колан!

Педагог: Момчета, мислите ли, че в къщата има опасни предмети? (Има много полезни предметино те могат да бъдат опасни при неправилно боравене.)

Не знам: И какви са тези предмети?

Педагог: И ти остани с нас и разбери.

Пинокио: Е, какво ще останем?

Не знам: Нека останем и да слушаме какви са тези опасности.

Педагог: Предупредиха ни за опасни предмети в старите приказки. Не забравяйте, че в една от приказките принцесата убоде пръста си с вретено. (Спящата красавица.) Понякога се случва опасните предмети да са тези, които използваме най-често. Вижте каква история се случи с един „гост“.

Изпълнение от деца на стихотворението „Гост дойде при нас днес“.

(Реквизит: оформления - пирон, копче, игла за плетене, брадва, нож, трион).

Днес при нас дойде гост

И случайно седна на пирон

Гостът пребледня смъртно,

Станах плахо от стола

И седна на един стол

(Къде беше бутонът).

Беден гост от масата

Излетя като птица ...

А отдолу чакаше иглата за плетене на баба му.

Изведнъж падна брадва от рафта,

Нож, трион и нокти ...

Отсега нататък гостът е нещастен

Не ни идва на гости!

Педагог: Момчета, какво мислите, защо гостът вече не иска да посещава тази къща? Какви правила за безопасност не са спазвали собствениците? (Отговори, разсъждаващи деца).

Дидактическа игра: „Опасни предмети“.

Снимки "Как да избегнем неприятности" (игра дидактически материал въз основа на безопасността на живота). Учителят задава въпроси, децата въз основа на картинки дават подробни отговори.

1. Могат ли децата да играят с остри предмети: вилици, ножове, ножици?

2. Възможно ли е да докоснете тенджерата или чайника с ръце, ако са на газовата печка.

3. Възможно ли е да се мушкат малки предмети в носа, ушите - щифтове, ядки, карамфили.

4. Възможно ли е да вземете чук, клещи, самолет и други предмети за домакински задължения без разрешението на възрастни.

5. Може ли фиби, пирон, игла за плетене да се набодат в гнездото?

6. Възможно ли е включване на електрически уреди (ютия, прахосмукачка, телевизор, компютър и други електрически уреди) без разрешение на възрастни?

Не знам: Благодаря ви, момчета, сега с Пинокио \u200b\u200bзнаем какви предмети в къщата могат да бъдат опасни и какво трябва да се направи, за да се избегнат неприятности.

Пинокио: И сега няма да си напъхам дългия нос никъде, особено в аутлет.

Педагог: Да Пинокио, електричеството е голям приятел на човека, само ако се борави правилно, но невнимателното боравене може да доведе до проблеми. Неправилното боравене с електричество може да причини такова бедствие като пожар. Момчета, нека си спомним какво може да причини пожар? (От кибритена клечка, от неугасен фас на цигара, газова печка, ютия и други електрически уреди, които не са изключени.)

Не знам: И любимата ми игра е Light a Match. Не знаех, че е опасно да играя.

Педагог:Момчета, нека да кажем на нашите гости до какво може да доведе играта с мачове.

Драматизация на стихотворението. (Реквизит: голяма кутия кибрит, кибрит).

Майка отиде на пазара

Дъщеря Лена каза:

- Мачове, Леночка, не пипай,

- Изгаряне, Хелън, огън.

Мама си тръгва. Лена взема голяма кутия с кибрит и запалва кибритена клечка.

Педагог: Лена не послуша майка си. Какво мислите, че се случи след това? (Отговори, разсъждаващи деца).

Пинокио: Кой ще спаси Леночка и къщата сега!

Деца: Пожарникари.

Не знам: И кой е това?

Игра "Отговорете на въпроса, съберете снимката"

Дидактическата картина с изобразените пожарникари е разрязана на шест фрагмента по време на гасенето на пожара. Въпрос е написан от другата страна на всеки фрагмент. Децата отговарят на въпроси и сглобяват картина.

1. Какви са имената на хора, които гасят огън, спасявайки хората у дома от огън? (Пожарникари).

2. Защо хората се нуждаят от пожарникари? (Гасят пожари в къщи, гори, спасяват хора, техните вещи, къщи).

3. Каква е тяхната работа? (Трудно, интересно, трудно, но необходими на хората).

4. Какви пожарникари трябва да бъдат? (Силен, смел, опитен, сръчен, смел, изобретателен, решителен).

5. Защо трябва да бъдат силни, смели? (Те изнасят хората от огъня, работят в огън с дим).

6. Защо пожарникарите носят противогаз? (За да можете да дишате, когато има дим).

Пинокио: На какъв телефонен номер можете да се обадите пожарникари?

Деца: 01.

Педагог: Ако изведнъж се случи пожар,

Трябва да побързате

Изтичайте до телефона

И се обадете на 01.

Бърза като огнена стрела

Пожарна кола.

И всеки огън ще се запълни

Смел отряд.

Игра на открито "Огън и вода".(Атрибути: панделки - червени, сини)

Децата са разделени в два отбора. Децата с червени панделки са огън. Децата със сини панделки са вода. Лентите са прикрепени към колана. Децата със сини панделки трябва да съберат всички червени, които представляват огън, тоест „да потушат огъня“.

Педагог: Но това не е всички опасности, които ни очакват у дома. Тези красиви мехурчета също крият опасност. (Учителят показва мехурчета, кутии с различни лекарства).

Пинокио: Какво има в тях?

Не знам: Да, това вероятно са вкусни сиропи и сладкиши. Продължавате да мислите, че те са опасни, вероятно просто не искате да споделяте с нас.

Педагог: Не, това не са бонбони!

Пинокио: Какво е това?

Деца: Лекарства.

Не знам: Защо наркотиците са опасни?

Пинокио: Дори са много полезни. Например, вие се разболяхте от възпалено гърло, изпихте бутилка лекарство, изядохте 2-3 опаковки таблетки и бяхте здрави. Красотата!

(Dunno взема лекарствата и започва да ги прибира в джоба си, учителят ги взема от него и ги прибира в аптечката).

Педагог: Момчета, нека да кажем на нашите гости къде и как да съхраняват лекарства и защо не трябва да се водят на деца. (Детски приказки).

Пинокио:{!LANG-a7eb9a1e67161eac03cbfc801a0b445f!}

Деца:{!LANG-9421edfe32644868cf92a6d3fcf4c726!} {!LANG-f628fdf6b49b867cb48cefd693b4c796!}{!LANG-312a9ba15cb00f2a5733848b58faf6fd!}

{!LANG-bf1133a765050ded90ab6c2b2e1d6931!}{!LANG-5b906b02422cbfde6dba088119f6c028!} {!LANG-b40fce5c81b7dbcce54a5f87db0e404a!}).

{!LANG-84b4a04e1b1aeeaa6d31bc7ebe7463ff!}{!LANG-9f95139243d2d14ddd5f68b23ee1f87c!}

{!LANG-55c2b88a06af0ef081cc842ffd724136!}

{!LANG-db9334b40ef1583acc9cff113f0d22c9!}

{!LANG-6f704b4ef77ff11ece639b034294c902!}

{!LANG-22fe31536d8677db0f5fd245128fdcce!}

{!LANG-c862d28d1c5ce58155a50db0b433f686!}{!LANG-6717ac9bc8d08b641481439c871a5fb8!}

{!LANG-253bf0584f2ce4975481d0bb0bf84a0f!}

{!LANG-5edb85cdc94340855a4f4d258987b5bb!}

{!LANG-5a08a6c05c5514d7ad0e18429daec803!}

{!LANG-71c83071474bba796878add98bdc5a55!}

{!LANG-ab20fb0c0ac46a8cf69cef904c07e57f!}

{!LANG-eeda096b35cbf72a9ff9a69737f68142!}

{!LANG-a2a87d43a48519559f55170e9462d972!}{!LANG-c71e850f459894c37144e9f56daa7772!}

{!LANG-e81cfb1be5278554c4c6caaba00f3098!}

{!LANG-5f9aa74bb2a95382e3793b8e11509b9f!}

{!LANG-46ef1895f2e8961d3a6ffe26294fc100!}

{!LANG-3637fafab9be39f8a8107c5733321fbd!}

{!LANG-9f1c8eafb1b0260f8d747bcd11cc5760!}

{!LANG-e811c7b2207569ff791a519a162a5f8d!}

{!LANG-4ea9bdd70d56a50c45aa2410b1a1c084!}

Педагог:{!LANG-a33a0b2e08068ff5416428231e34d0bc!} {!LANG-6e60d5897160d778d3b6069675041e4a!}{!LANG-e5120d067c75c8fcefda2ec9733e9f5e!}

Пинокио:{!LANG-0aab43ae76ea10f83d80563b61c089d7!}

{!LANG-b7bb006afe9b4e140d71b03da9f9c217!}

Деца:{!LANG-a2b99a16dbcd890113e93af8b5d0a705!}

Педагог:{!LANG-fa79cfccf16769e346188cde9cdf946b!} {!LANG-87881aa7e43cd4acaf35becc306551cc!}{!LANG-ea7c92367baeef6dbda3314b9a6c88cb!}

{!LANG-631561c4d2934b5c2ec18262e1b17eaf!}{!LANG-88b5daaa98f86bf1f60d517dd78d9836!}

{!LANG-43178018bcdfeaeef2ffa7f2648176f9!}

{!LANG-fdbc1d763487f37e3b161539e84d1e5e!}

{!LANG-eafc3feda86491d854df0a7194ded97e!}

{!LANG-9d38f681266d4f33c8549ce300398779!}

{!LANG-3cfaba774333d79a6e82eee290285720!}

{!LANG-4f0e2528c4bf87b9ea881f3175574564!}

{!LANG-205961d0e6bcf5ac995933e6b6125337!}

{!LANG-49a9279a53e91b116c1dc5fccf1e0ab3!}

{!LANG-1205b80c1b22b2db82ce9a9099faa727!}

{!LANG-8f77791a18bf8a21ffd456ddb7c03427!}

{!LANG-8b8f112b8665ec1cb42629bdc12164e1!}

{!LANG-71680ef8ae4d9c27e7e97add7a61d366!}

{!LANG-481a35dd3c4a7faaebd816eb9ee886d8!}

{!LANG-d738b8e62d0cb0ce23c426b0df71e00f!}

{!LANG-00eb49efe2c024b32b0f41ae33e78179!}

{!LANG-a2e5a99cd8a6595103683ae37b479f39!}

{!LANG-2e0a8ba8fd7b99de18e0d29a49d508d3!}

{!LANG-a9e45b5e5148505c51d816ace7b1ed9d!}

{!LANG-29d0b922a06ee0c2950448b1e698c451!}

{!LANG-85ca152077328c649765d814eb46c426!}

{!LANG-62a3e52cd7bc2a11468fa67dbdae9656!}

{!LANG-4c41a703419869b4325e4d2a2f31ebb4!}

Педагог:{!LANG-cf6066e63aeff1daca0b70344a357188!}

Деца:{!LANG-c82ce08ce3aa246f7832223dc1c4a191!}

Педагог:{!LANG-2d2d3cde8aed1fa4aab746f0348b5709!}

Деца:{!LANG-e76cdffe17708aa68c66c1c0bf06c3ed!}

Пинокио:{!LANG-1c880939957b4da7e3318e4d0a963592!}

Деца:{!LANG-c4568899c98043a9793ee67245f83489!}

Не знам:{!LANG-6bc13a860897c7713e0fa26cc5fc8ec8!}

{!LANG-7cc389008e1f9e1ed760cc65097f48bb!}

{!LANG-1362f47d67a55572aeca8911bd55ed39!}

{!LANG-39976e6b1a3d12ff8518035d40abdc88!}

{!LANG-49bf4e22af946aa448eccfcaed3ca571!}

Педагог:{!LANG-2b61ff05a5fbd7a541d7a2cf2106f917!}

{!LANG-57d46e6b2706e8c672f73907a3d8c225!}

{!LANG-c8d9d1d86eca2d51cb452508c4dc2e3f!}

{!LANG-8859ca3152bd07bf7ed1f5df0406f394!} {!LANG-dfe86b686583b0adb12eafcee493bfb6!}{!LANG-2a2fecd731190cc3be9ba87b9d58c00a!}

{!LANG-57a8d42a0c3034afb1bdd7b11b7b83b4!}

{!LANG-d57ec982472affc3fc7165c39b9e6b5b!}

{!LANG-843cfdd96967880ec1e3c0eb64da832c!} {!LANG-7d26682cfd543f0b5dfa91bd658e4e6e!}{!LANG-e3b760ba9db4b7cdc0a35cdd32a00ba1!}

{!LANG-26a719b261e50e3d031b7860c8c17f5c!}

{!LANG-20ab4051e95086735013cddc99c4867f!} {!LANG-8236256db290414dc3e92a6716f81b9a!}{!LANG-b3191c07d4202ce8070d4f57cba2b8cc!}

{!LANG-111f6cb99d70d5eb869e797100024a25!}

Предназначение:
{!LANG-2126a2c662017713829f25175dcddebb!}
{!LANG-7a49634c01ece17f45724160d59ff9d0!}
{!LANG-f5d41da901fe95964870cee5b4ec7621!} {!LANG-490a5466436ebf436d07d4e1916a2aa4!}.
{!LANG-1b6644673afb91a32713c55a3cbd5edf!}

Оборудване:
{!LANG-314f84832377f23dc3f300450e53bead!}
{!LANG-e0c8e58d587551028cac93f4026df47d!}
{!LANG-543aff8a15a8eab1065da95d39bbdead!}
{!LANG-e77fae9b06a4baba16e77b392b40e09b!}
{!LANG-ea9f080202c91b496e92d766a1a7491b!}
{!LANG-f055307b5822efff7570dae601cc51e9!}
{!LANG-a615d30484f8eab8cad8595e22c94024!}
{!LANG-c2c02c52dc2c96885796d2057c292d1f!}
{!LANG-c239bede6f2a5b39659f6c2fc4ef33a3!}
{!LANG-e3a4dacb1e3e22aa094cf397977ed040!}
{!LANG-d796a32e7ce32530619aba88ee256c22!}
{!LANG-9725463e4e098b78cf62db748d4d6fa1!}
{!LANG-def255e62b1731ca203f59acf34928bb!}
{!LANG-426783d1f48e1e64a9fa6370fc86a7ca!}
{!LANG-524ea7e27c2cdc9301da35a1f99ea288!}
{!LANG-413466a0147605990d3eb513891252fe!}
{!LANG-8ad951ec6f8bf1392aafb7036b080780!}
{!LANG-214980f5e801704144f059ef13b50140!}
{!LANG-b5bc40e595490d267fa0ef151a48a2bb!}
{!LANG-881caa059a37ef107c51882c6968847d!}

{!LANG-0529219574e0e061c2535227883edacf!}
{!LANG-775be45f5387fa75bc4c7d3a08f9f555!}
{!LANG-cf05c6b430795a5522314acfdac7b4ba!}
{!LANG-7ffab607bc1f8f1e12d506cc86264970!}
{!LANG-d3e45f33ae0cc6ee0fa74e3081628c22!}
{!LANG-62e565601293c28fb951f4ee6ad4de27!}
{!LANG-37b948c2e6fdb752ab80ddbde9510ea7!}
{!LANG-84a1ea82fb60316af0a94349394e19af!}
{!LANG-9711b2b6407fb50e5b8859e222e60ae7!}

{!LANG-dcf997c11d3656967ffe3f16fc73ecdc!}
{!LANG-95a16f69b5987757754c49226a91b939!}
{!LANG-e496b8b9a0cae3d4c3aa5a6c2c8521b3!}
{!LANG-d02c9088d6e678d97b333d49dddf778c!}
{!LANG-b4ddd5e3ca8c82cc7f666460a1d86083!}
{!LANG-0d5c72f9a09800204a207d387e1c1acb!}
{!LANG-eec1c8bc446daf46102f81833cec58ee!}
{!LANG-f52f8a09a8b7b0a05a4953a092d9b8b0!}
{!LANG-7a6e57e4632018d87bc28d1dc6da0ca7!}

{!LANG-b0325e3ae13aa1ab8dabe933b9eb5546!}
{!LANG-795bb756e744a5a68321ac5dea1b219f!}
{!LANG-1eefe484eda6239f5d5b0de94f4df04e!}
{!LANG-fa799e1acc611c47139595104adc4e97!}
{!LANG-a932080601e9cfb7a224e7a288ef2cfa!}
{!LANG-40e95995a144cec382cfb4161462b19f!}
{!LANG-d2b8c988408e30a389da729a723a7a70!}
{!LANG-b9a11995742513d8c46960e13de6b594!}
{!LANG-be54739043d5a417d78f39e424f9f936!}

{!LANG-2159dd97823b7cd918898198a382548f!}
{!LANG-51fa7656f337c37150f8b80bce425f0e!}
{!LANG-8cb1c753b5b4e911b65b37ea8e550ae1!}
{!LANG-e98b069b56bbf51ef4096e5a170be1a3!}
{!LANG-aa331b626c0dcaa171d839ffa545bff0!}
{!LANG-dc3698ae44d59b922d770913e37008c3!}
{!LANG-6980c079563d2ece9dea040bb39f16f3!}
{!LANG-e132fefb09c8e41f3881a96fba43202f!}
{!LANG-8ec443e22faca31595481cc48e0fa852!}

{!LANG-9a81ef880a334bcb2edd594b41b697e2!}
{!LANG-f3bceddee89bf64d1b5d47693c2658f2!}
{!LANG-8c67d0e8da7169f60453dd398085340c!}
{!LANG-484889e1d125c911fc7b36c3300a5848!}
{!LANG-47c2cbb0d1f74afec550b3a0a2dde330!}
{!LANG-e79d7de84b2b2cae55c6925bcda8f1ad!}
{!LANG-398a2f48f24d50a5e2b03bdecd354188!}
{!LANG-c720c55b3dabd22b7fd810121d7c9f67!}
{!LANG-20145dd49f612f15da4ccb6432a6f438!}

{!LANG-fd86bb43c7e6cfbbe906512b89ebe00a!}
{!LANG-ca5ad020fe79692561c6ebbba772583f!}
{!LANG-3b287326f1d32e48a4ffc36a9a510fd4!}
{!LANG-6a6371e2d692b9009c701a9b90eb2e92!}
{!LANG-98cca7cfd45ee45500bcbe2156c17366!}
{!LANG-be9f1fd2128dce08ec74e22a55c2ad5d!}
{!LANG-8ffd9af15b3c9df81e92744534e98287!}

{!LANG-3b8473c2fa28a9bbb385cc678b59f1bb!}
{!LANG-a642a19a1fd41a9693fb303cb7440db0!}
{!LANG-e0b955076834efc7d99870c2060ca727!}
{!LANG-006b142ff0fcf690fc1d709411079fdf!}
{!LANG-4c06148303f02a66f430e60d91021bee!}
{!LANG-583b2a24ab001985c76ee7aab541795d!}
{!LANG-5c6cc3a549d08d3b22d0d8bbfbbd90d5!}
{!LANG-9322df6207c5f31a38111c1fbd071748!}
{!LANG-37a28be12372d97b0ab4f9358a239d08!}

{!LANG-e10a597a84e177e152f0b61e43ec7456!}
{!LANG-80aef028606e37a5ddc31b919f2cc707!}
{!LANG-018944e2f98978089e9433f6941bb2c9!}
{!LANG-04a19d584eb19f9424090e1a931d9ca5!}
{!LANG-882bfc8c8a50f5915be5c521cb10e73b!}
{!LANG-44529414547f9b5902ede8505e629399!}
{!LANG-799bc54b28c649a70a6851d10e7e8a5b!}
{!LANG-c926ac9e6ef8b664c93941e1a0562101!}
{!LANG-459e154ba10460a373435eb47f4630cd!}
{!LANG-0cd206b8a393638d33110a2c5ea29454!}
{!LANG-0ba71592ed8836a96cc77bb345bf9536!}
{!LANG-1a2cf45d78ac2944c0a618b681cc20cd!}
{!LANG-62d04030993b9bf291059dad197fffd4!}

{!LANG-9c87b29c20198b78a937cdce70a6f955!}
{!LANG-4fb461afe89ac6e9d6424e57d8e925da!}
{!LANG-810da07e5ad1f80b4e779a60ab4dd039!}
{!LANG-832ac79237b5c48a6b4967ddb6bc3de8!}
{!LANG-8db23c85997cbdb7c39aadeb7864f103!}
{!LANG-98e35bd18cff79ae1e42c03469ff1e99!}
{!LANG-ddc62217ab17c161ce40ebd9f2167182!}
{!LANG-bb59d0a9a44312b6ba22324dc5818a62!}
{!LANG-2fcdc9bb3cf64d41f870312a85a78bd9!}
{!LANG-8ccb3827ad32e96a02fe43689205b6f9!}

{!LANG-a243b0285d39e773418d6f4b7b421be9!}

{!LANG-ad723d6a839bc8dfd5a9763122ba2417!}

{!LANG-aaec41c6f573dc7bc54a086a2342300c!}

{!LANG-9a235ad0ed2b70a1f01b47bf4b05e687!}

{!LANG-bc857387dca5aa9c2a222621c740e4be!}

{!LANG-342d19a86d9d67995a9ac37abca30f6a!}

{!LANG-3725fce6db2cdbbff5cbc47385916a4e!}

{!LANG-ff64011f7c58728e2a1df4884839c4b5!}

{!LANG-05df26e2756f1552e3dc689ed8d5d5d0!}

{!LANG-268950e93b371a486500321c85df700d!}

{!LANG-89b077677eab2f39a06594e84cec5a6d!}

{!LANG-5f7c9e2f355742a7959a77af74e30cdc!}
{!LANG-1e09275f3ff78645ab279cbeac43efb5!}
{!LANG-4df06b2acd883c60203e3448f72504c9!}
{!LANG-a9fd8d40d50f3b60c0fc9dd546a9abb4!}
{!LANG-8330f0068ee67f0389c70bf7228c6334!}

{!LANG-e5fd3d775e6ec06a23df9b7398b77d79!}
{!LANG-380b23b66b333cb4f1946d0d88da338b!}
{!LANG-b752f93db80e87e09814467577034abe!}
{!LANG-3d5d63fcbbe46c88d399c0598acb91c5!}
{!LANG-dc0dba300477ae06fcd226afe20a53ca!}

{!LANG-e00f4c130d4cef63e0d60e3e5e41f2cb!}
{!LANG-db20dbe0c616ced65609fb2735c85125!}
{!LANG-6d0ef179a9946af5a4170e624df53fc6!}
{!LANG-48b89b40bae817ddced4fa2705c67c23!}
{!LANG-61d15b75c8ceea6c6d7b4d7e4db1ddae!}

{!LANG-12a1033efb30e962724263b49c943250!}
{!LANG-d2c322ac2ded6d07de8cd24283ed92ee!}
{!LANG-089e9ec612fa07762e51a693e72edef8!}
{!LANG-e4401ea1bd22e91e36a4566faa61247d!}
{!LANG-fa7e4498e4dc185863b8455aec37dfac!}

{!LANG-c21193965efbf5d11f325520e39fb9cf!}
{!LANG-b628a4fc8d86c07b45b022af7e62dba0!}
{!LANG-09ac8cb828cfb5e27ded3c3a314bfbbe!}

{!LANG-ab4f6b4c3143bd6ffbd4a1f304877f51!}

{!LANG-d8557280aa7f3010a977a993e1ad93c8!}

{!LANG-aefc2e13e02b8adcea12ff83efff8960!}

{!LANG-3a3e41a43005f8da417c1a8222669158!}

{!LANG-679f7477d753bd1932d5e58ce489daa8!}

{!LANG-ea6d72e03dc8d00d88279fc649df36b2!}

{!LANG-7d6af25a5f8e270302f251a4852b379c!}

{!LANG-def139dd7fcee871a8ab6fb28ffac9e7!}

{!LANG-679f7477d753bd1932d5e58ce489daa8!} {!LANG-9885d53f06224493ec94f0caa3224ad2!}

{!LANG-22049643a5413610d1cfd519eeaddf43!}

{!LANG-0bff46309648b4986f30fa1035c75b49!}

{!LANG-378c48097f1dc749eb84754387deaab5!}

{!LANG-679f7477d753bd1932d5e58ce489daa8!} {!LANG-883b63b491cfd129432e6383a36d9f7a!}

{!LANG-4308fb2cb64f4077b743d042540190f7!}

{!LANG-c9a36a959e3f9cc90e09af05dc5788b2!}

{!LANG-42a7bee64baeb5b15983e1c22b0c28f7!}

{!LANG-679f7477d753bd1932d5e58ce489daa8!} {!LANG-282ae1b2adb75f50bacc5d2b0537e13c!}

{!LANG-a3e60d44b686c0bc6ecc83e5dea66b0a!}

{!LANG-19f96f02ceb913496d75a9652f851d0b!}

{!LANG-679f7477d753bd1932d5e58ce489daa8!} {!LANG-3e6cd0f60f54544a7078e8419ef407be!}

{!LANG-1eb6cf4c441b6e0a763858c22cb9398d!}

{!LANG-50d003bd7644f33995e3d3bd82b9f778!}

{!LANG-3bccf5eb0bb42c237b04909ba9bfc1ee!}

{!LANG-f54b32e6806114d30108b45441cefd12!}

{!LANG-d8676168f630e87d457937cded23c20e!}

{!LANG-679f7477d753bd1932d5e58ce489daa8!} {!LANG-6c904531862d2e76b218f253d9434129!}

{!LANG-6fc3428ac8e3b1bd6a96e15dc0e13ce3!}

{!LANG-4754f9521d856a358f2ebb3cc7d982d6!}

{!LANG-21384a634d08b80e6b2106b1a706995f!}

{!LANG-584f8138e58b2f5a5693ff7e6c027eb5!}

{!LANG-edea0795e41d8f36701f5b282c21e79f!}

{!LANG-46b24486ba9bb004389b0ec3c2b8aa63!}

{!LANG-581927d37cac870c2fdb901731d6b6e9!}

{!LANG-7c5aa2633b70869383ebb58acb235fd8!}

{!LANG-0ce0cfae1879707f7c1c32b955459b2e!}

{!LANG-8babd9cac28d84836c6664ae073e2bfe!}

{!LANG-f13782cc6c6e996863bd8fa141ce74a3!}

{!LANG-ca3ea00c4e232d71972cf9d2a68e33ce!}

{!LANG-ba973c175ba5aa1462fea0841169600a!}

{!LANG-5fa11599008ab0944e23d8891d80c281!}

{!LANG-4e8253710a294b590be382f530e9ab12!}

{!LANG-ee8da18b56e9bcb53acad2057cc97bad!}

{!LANG-cb1ea38894209bacf6aad8f932535944!}

{!LANG-1184892af997707f210e0c857f19fb96!}

{!LANG-095a848b98d25123b958deb8c76cb877!}

{!LANG-348d4e3dd3bbda7966a6c52f39eb394e!}

{!LANG-f77afe305c7ec65d4e13e27d88cf8167!}

{!LANG-23f3c0500dd8b221ebcee99960ccd625!}

{!LANG-f8f8fa091716cb9becadff706fa7db7d!}

{!LANG-a3a4135a3de6f01c49d65f8c3ad6aca0!}

{!LANG-5a17174e2d6ff85e029032d2ecff9994!}

{!LANG-348d4e3dd3bbda7966a6c52f39eb394e!}

{!LANG-0c6c0ebaf734d9f6b5cc74eb307ebbbc!}

{!LANG-87e75cc319fcd7a376cde5d14a59ca79!}

{!LANG-7ceaa6ffd430063cd61f328abaad0884!}

{!LANG-2ac9027425dee7e4b89712e19c267540!}

{!LANG-c4364390b1695f984a3f2aff1dd23cb6!}

{!LANG-348d4e3dd3bbda7966a6c52f39eb394e!}

{!LANG-cef53d3053610404920da53431ecad57!}

{!LANG-b74d43d5a715362cb05ffee22ce933be!}

{!LANG-47ca0abeb33af7293ef8fc0dbba855d9!}

{!LANG-c3ec37b267e7476db66ca74fb60f0ff2!} {!LANG-24b7d6d5952bd308b426bdbdd4f6ade4!}

{!LANG-8cb3f29e18a67b543327234ce184dbbd!}

{!LANG-45e87b540f98ef60d08061a69b1f8a5a!}

{!LANG-119145a0422703c087d181b09aa7f218!}

{!LANG-ee8da18b56e9bcb53acad2057cc97bad!}

{!LANG-260cc2eff8d717138f02493b135d9965!}

{!LANG-ae2c5781671e6fbd0a930ea191094364!} {!LANG-e754a4c8a3b52703bcc6005374ec885a!}{!LANG-ecf35aa628b6de6bf2ab7d3287432127!}

{!LANG-1690e4bef2cabf414495ad3b410c8051!}

{!LANG-0e39b09d0d6dde894c706f01dee79ea2!}

{!LANG-ee8da18b56e9bcb53acad2057cc97bad!}

{!LANG-62b25410b5aeec8554a0059da16d4277!}

{!LANG-34b91d3c84112839f2a598696a3a55d7!}

{!LANG-d67ff04a15d0870ec116cc29fb4901d3!}

{!LANG-6f97eec3a40b4300f60b8a14b383796d!}

{!LANG-ee8da18b56e9bcb53acad2057cc97bad!}

{!LANG-ec2ba34c17aa7eeaeee543279224c9dc!}

{!LANG-d4f7066dabcd0439af4c02ecfe3a58ad!}

{!LANG-61928eb2b0144daecda83ec990439b06!}

{!LANG-69ac854602b1f937fc073d2f1d07db3c!}

{!LANG-9b07872bfdfa81b418f8bb407735a7e5!}

{!LANG-ee8da18b56e9bcb53acad2057cc97bad!}

{!LANG-2ddf8560626e073aa40f58351c1bf101!}

{!LANG-c8a5be4e600870b0d0cf5a88366c94cc!}

{!LANG-d45a25ea8f8e3311aff2ae3712cc8fb7!}

{!LANG-bd69c20d2132215005f0b1b67e88a7df!}

{!LANG-8cec49ff7b24fc2e433f3697c7d68475!}

{!LANG-769a2d61e785519e6cb281522d873c91!}

{!LANG-d898a45ee98e97684812666ed3d7cc40!}

{!LANG-b6882111fef829f65865b24f042f5a27!}

{!LANG-83bce381b8849f952dec91fc407661be!}

{!LANG-c214b998dce978c697a5bedb165554ea!}

{!LANG-be708e3434a36be136122e2b533afbd9!}

{!LANG-b59beb2ee2a40731191a43a7857202ac!}

{!LANG-1e8fbb62aa7170fdabf480d0ea6a44ef!}

{!LANG-6d166c95df9197602d0952441a300a07!}

{!LANG-9b3ef4c8c7c152fb42f56eca1df49340!}

{!LANG-75d1a79bdc060fb71733c588d2b05a88!}

{!LANG-612d8d418c01a3b9d21b4087fc26cec6!}

{!LANG-48368008660cfbe0762226da911a67cc!}

{!LANG-06808f49001cfcbdaa60a491fe28cffe!}

{!LANG-348ad87913be1e0dac32e9688e20a5c7!}

{!LANG-d68d5fd1d21109e991ade2412bd93039!}

{!LANG-9c2fb9bf48cea19de91fab0db0c3eed7!}

{!LANG-c433e94a0b058f04a44965db77ba1ad3!}

{!LANG-3135303574e14784f6fbcb20b7b285d9!}

{!LANG-0f8563bf29731069aabd2b3e125a81bf!}

{!LANG-619478887ecaec0efd2bf99bff0f9edc!}

{!LANG-cda51fc6d9ddb3bda680801773baa265!}

{!LANG-651410d65e77825b1866de7a28652e23!}

{!LANG-791fac65c7661fc66c5b2b9cdf342d1d!}

{!LANG-eab761812120ba18f87109a9aa96d7bc!}

{!LANG-3d719f1491aae41100b35e012af29b8b!}

{!LANG-df0ffa0d5be5884922781f8cfc19a106!}

{!LANG-82eb0eb630a6e3d3f4f998fee7ab54e5!}

{!LANG-7eee3db71b75993a693087091302fbeb!}

{!LANG-fd73708de9029eded6d66471800cfe66!}

{!LANG-98eb17a322af7e68aa3d0edd217eb0f0!}

{!LANG-46d7c1d96af14e10caa30823b60f9e2a!}

{!LANG-5a1785ffd83de8a792c11b65a2b33172!}

{!LANG-7f56ba976d78dbe59100cd7072994a43!}

{!LANG-a1153f2a1403a1f035d5a87ea6d52777!}

{!LANG-6b791c09f6ff7a3ed5e04b87e6e42723!}

{!LANG-283851f4d69a0f2fa01bc58febbd98e8!}

{!LANG-7f8d2877f4f58441fd203b9cab2b67b8!}

{!LANG-a64db172f7efe3640eb8cf977107aff5!}

{!LANG-4cba05015d1656bfc6bc3974e1306571!}

{!LANG-86a1dd82ac25a4ca85f06ef718ae43f9!}

{!LANG-b4cc0ad3919c1e44a85546631571f0d2!}

{!LANG-39938ff5e4024232d27df3f8f7f22d64!}

{!LANG-4ecbebd3f16b9780343227fba51679cb!}

{!LANG-28f8c52f45d21cb05b7050aff4443d87!}

{!LANG-a2ae8cedcb7a8728471a42b8a3fa52da!}

{!LANG-55080ef5f82dcf96abf1e419063f13d2!}

{!LANG-1ecb3af632aceab21b18ff0f0c278541!}

{!LANG-ee1aaf60a12618b075e1972042e89f8b!}

{!LANG-99ca9acc7da1b04ab97e51bdcbf1d665!}

{!LANG-35e996f665b40db587aebbd679f16079!}

{!LANG-ab998618b461c8a895d374ac962401f6!}

{!LANG-4f3bffcdde6cf1b424fb1cacf7935e39!}
{!LANG-f82caddee67a9bb898b41b97ef820f7e!}
{!LANG-28e3e3d4ca9be10c66d7c9438b8bcb30!}
{!LANG-42c86a5695c2b71d33ab971635dfc234!}

{!LANG-789c1acab7dbc70ef789762721abb26b!}

{!LANG-e19ccc9a1cd4459d0ee1824cf0148ff8!}

{!LANG-98c81ab00ad80aac734686f7d58a14c9!}

{!LANG-edf8c2e8b7f66b73f9def5b562a9028d!}

{!LANG-f878b1382de5ad87fdf968ee6959687e!}

{!LANG-71fbec9a716c07cbabead7462d04705d!}

{!LANG-664f1d487c0d139c0b98f3c21f7b4784!}

{!LANG-a3b94aba9d661e96206cb4853da6c5d3!}

{!LANG-04862dfd1d2671c6487c7f1c79b17000!}

{!LANG-afa1bdac458bd8108185bf377be2def7!}

{!LANG-cb1ba3f8ea81ee71910fee117e8bee34!}

{!LANG-77d1fc47e18628e34b5ccdd223aa0d46!}

{!LANG-90487d9b5357a0eff1b134ea23bc1202!}

{!LANG-b81a1e7bf0ab1fb2d0853ca67f04feaf!}

{!LANG-2f86467268e2112e4ad6abc468d3112b!}

{!LANG-8d54695668e8a3ef90afdf470b149712!}

{!LANG-679f7477d753bd1932d5e58ce489daa8!} {!LANG-871566a09ebd95fb280fa9da3e7ac11f!}

Предназначение:{!LANG-1e3f2c4f6a7f987e67489c1a3d7bf820!}{!LANG-a9abe3b00b4945fdafdbe40e39cd4c64!}

Оборудване:{!LANG-a9714a899dc8459bb38860b1a66e587a!}

{!LANG-f491d92468eb4d7e5edbee24e1d57bb2!}

{!LANG-3075efec789c34f3e2feb0868da0e4e1!}

{!LANG-679f7477d753bd1932d5e58ce489daa8!} Основи на домашната безопасност

Предназначение:{!LANG-2c195b122f5d8e59ced85d31db42e614!}

Оборудване:{!LANG-d4c4ad220561aedf3ab4dbb649d7f411!}

{!LANG-2ea11ac49b25e90285432967c0e1e2d4!}

{!LANG-679f7477d753bd1932d5e58ce489daa8!} {!LANG-745023043e60763b53921435d878a97c!}

Предназначение:{!LANG-0b79902b28ec5c2632d1f98f635a92ba!}

Оборудване:{!LANG-2abd6eb725a8a321cce15ee4febfcda1!}

{!LANG-f40dc68caf0bfae4e40fcda347682551!}

{!LANG-679f7477d753bd1932d5e58ce489daa8!} {!LANG-7d4cbf777fd8978aaebdd1eb50d3070f!}

Предназначение:{!LANG-cbe757451a31d1a29d71fd606773a930!}

{!LANG-fea860cd7b703ddde63b3dba361722a0!}{!LANG-0703eb2a294cf1e392b6200e9668008f!}

{!LANG-1a5a6ac027e2599dec6ea3da0d699530!} 2 карти - зелена и червена. Снимки, изобразяващи опасни и безопасни действия на деца; знаците са символи.

{!LANG-0d91ebf6ed32796aeb5bec50ec254954!}

{!LANG-679f7477d753bd1932d5e58ce489daa8!}

{!LANG-afedb547ffd5fc2244178247abe2739b!}

Предназначение:{!LANG-0cca7ff1cc8557ea802410e1de5118a7!}

{!LANG-1a5a6ac027e2599dec6ea3da0d699530!}{!LANG-df1b88ec3fc10609e491ea569d6e9f53!}

{!LANG-368c1aa46ec1e62fead0209475034cf7!}

{!LANG-679f7477d753bd1932d5e58ce489daa8!} {!LANG-4f9a9be8881b61a2cd0879b35b06757a!}

Предназначение:{!LANG-dfdc85fdd9ad25adc37c9ece6bb20c0f!}

{!LANG-1a5a6ac027e2599dec6ea3da0d699530!}{!LANG-b4b835a8a2dc8b5309f792ec0efaa11c!}

{!LANG-4226266fa99afaf605a1ca689437c120!}

{!LANG-6a7209d6e8ca063c7c89cb3dd4f3d658!}

{!LANG-64eb99c5ce6e5ac9ba04b36e046be825!} {!LANG-c1beee20be12c487c64085f64d422c72!} {!LANG-9ca79e2298d96b35f32c297a438728b5!} {!LANG-3b8708054fe4a83b926e71dd5f880d61!} {!LANG-74237e4cc04bd612465725140269408c!}