Вечерно (сменяемо) училище

Правопис на мек знак

в различни части Реч

Учител

руски език и литература

Кортаисова напр.

Отворен урок на руския език

Предмет: Определяне на мек знак в различни части на речта.

Цели Урок:

Обучение: повторете теоретичен материал на функцията В в различни части на речта; консолидиране на основните правила на правописа L в различни части на речта; подобряване на уменията на компетентно писмо; Систематизиране на знанията за използване на Б в различни части на речта.

Разработване: Осигуряване на условия за развитие на уменията, ясно и точно изразяване на мисли, създаване на условия за развитие на вниманието, наблюдение и умения за разпределяне на основното нещо.

Образование: осигуряване на условия за възприемане на положителен интерес към изучаната тема, допринасяне за овладяването на необходимите умения за независими учебни дейности.

Оборудване:учебник, материали, компютърна презентация.

По време на класовете

Здравейте момчета. Седни. Започваме урок.

1. Организиране на времето.

   Обяснение на новия материал.

Учител:В този урок ще работим по темата "Посочете знака в различни части на речта." (Плъзгач № 1). Глас на целите на уроците. (Плъзгач № 2).

Отворете бележника. Запишете датата, тема урок.

Момчета, обърнете внимание на екрана. Прочетете записа (слайд номер 3 чете студент)

Как обичаме да бъдем с този знак

Сложи го или не?

Необходимо е части от речта

Сами дадоха отговор

Б.

Учител: Помислете за таблицата на екрана (обърнете внимание на таблицата) (плъзгач № 4), след което записвам примери в тетрадката. Виж къде се поставя и къде не се поставя. Сега части от речта ще си кажат.

Правопис b в различни части на речта

Написано Б.

Не е написано

1.В съществителни женски пол 3-та спад: Нощ, дъщеря, фурна, младост, ръж.

1.a) В съществителния мъжки клан на втория спад: Ключ, лекар, дъждобран, другар, лъч;

б) В съществителните на многофункционалния слой: Благодарение на облаците, с покриви.

2.a) В глаголите в инфинитив: Rush, изрежете;

б) В глаголите на второто лице на единствено число: Вижте, четете, пишете, измивате го;

в) В глаголите на императивното предизвикателство: Cut - Cut, назначава - присвои, скрий - Скрий.

2.В кратки прилагателни: Лучи, чаши, могъщи, бар, добри.

3.В неопределена форма на глагол докоснете: какво да правя? какво да правя? Учене - Научете.

3.Под формата на глагола на третото лице TSY.: какво прави той? Какво ще направи? Учене, ще бъдат подготвени.

4.В наречия след Н, SH: Стачка, напълно, далеч. Изключение: Настя.

4.В наречия на w: Вече женен, непоносим.

5.В частици: Хит, само, означаваш.

6.В количествени цифри в края на думата: Двадесет, тридесет и в средата на думата (след първия корен): петдесет - осемдесет, петстотин - осемстотин.

Да изясним, в които се задават части от речта? (в различно).

Какви части на речта са написани? (Списък на учениците).

Запишете няколко примера за правописни думи с b (добавете свои собствени примери).

Момчета, прочетете примерите, в които е написано, и в това, което не (дайте 2 -3 примера).

След разглеждане на втората част на таблицата, учителят приканва учениците да напишат няколко примера, където с думи не е написано.

Завършена работа с масата.

3. Слот работа(Слайд номер 5)

Wordwork.

Внежинка. - Като се преобърне на гърба, нагоре. Например: Падане назад.

Който може да се появи - преглъщам трудно. Например: Да удари тип.

Наблизо - същото като не-скъпа. Например: Nememy да издържи повече.

Сплик - без интервали по цялата повърхност. Например: Съветът се търкаля с декларации.

Настя - отваряне изобщо, до края. Например: Отворете мишката на прозореца.

Blazh - велид Курк, глупак. Например: Изхвърлете грешка от главата.

Депозит - Натрупване на минерали. Например: Находища на въглища.

Нашата тема се отразява в учебника на стр. 26.

Повторете оразограмите.

4. Работете с учебник(2 студент на борда):

стр. 26, задача 6, Upr. 2;

стр. 164, задача 5, напр. 2.

5. домашна работа: (Слайд номер 6).

стр. 7, задача 6, Upr. 2;

стр. 10, задача 6, Upr. 2;

стр. 121, задача 5, Upr. един.

6. Работете с материали за разпределяне(на ученици на ученици):

Притчи: Не винаги казвайте какво знаете, но винаги знайте какво казвате.

Учител:Как да я разберете? Какво можете да кажете? (Човек трябва първо да мисли и след това да каже).

Отдалечение:

Номер 1.

1. Spinn Proverbs, вмъкване на глаголи от скоби под формата на 2-ро лице на единици и подчертава:

Вода, която е течаща, а не ... (оценявам). (Узбек).

Кога (да бързаме), винаги по пътя на хълмовете. (Монголски).

Ако (любов), обичам кучето ми. (Английски).

Когато нова обувка започва да натиска (запомняне). (Английски).

(Искам) Има Калачи, така че не седнете на пещта. (Руски).

(Говорете) истината, истината и. (Руски).

В които хората (живеят), обичайните притежават. (Руски).

2. гнездо частицата с B в края:

1) Други приятели са подходящи само за да пият чай. (Японски).

2) Готови ли сте да се обадите на магарето, само че той е работил за него. (Арменски).

3) В заблудата им продължават само глупаците. (Немски).

Номер 2.

1. Разпределете пригове и думи, в които съществителните от третия спад реч , мишка Стойте в i.p. единици. h.

1) Кратка реч е добра реч. (Немски).

2) Ако истината не е в гърдите ви, не ви е грижа за хората. (Kalmyk).

3) Добро говорене Добър и слушам. (Руски).

4) Искате ли да знаете човек - чуйте речта си. (Китайски).

5) Реч - образ на душата. (Латински).

6) В дупката си и мишката е като лъв. (Lezghinskaya).

7) От лапата на гладната котка, мишката няма да се изплъзне. (Арменски).

8) Perekalo монтиране и изкопайте мишката. (Индийски).

9) Мишката на листата, муцуната и котката беше бременна. (Грузински).

Учител: Каква тема се комбинират пословиците?

Момчета, ние трябва да обогатим нашия език.

Обърнете внимание на слайда (слайд номер 7) kuzya. (1 студент в борда се изпуска правилната опция).

Изявление

Декларирам, че веднага след като нощта е наводнена, всички млади хора идват в къщата ми. Краката са мръсни от ливадата. И тук вървите, Moesh, кърпички, почистени. Като цяло, живея толкова нематично. Медната точка от умората капки Навич, няма препятствие. Затова искам да сложа домейна на къщата си, в противен случай аз, макар и добро, но ще си тръгна тук.

Къща Кузма.

Учител: Момчета, какъв стил на реч е изявлението? (Официален бизнес).

И какви речеви стилове знаете?

Какви две групи са разделени с речеви стилове? (На изречени и книги).

Име стилове на книги. (Научен, официален бизнес, артистичен, журналистически).

Какъв е обхватът на приложението говорим стил? В какви случаи и къде се използва? (В разговор с близки хора. Той е подходящ в дом или друга неофициална обстановка, с букви).

7. Зареждане на изследвания материал.

1. Каква тема се повтаряме днес?

2. Когато пишем в съществителни?

Когато пишем в глаголите?

Когато пишем в наречия?

Когато пишем в Numenual?

3. Кога не пишете?

4. Назовете видовете бизнес документи.

8.Настройка. Оценки за урока.

Примери за правопис на тренировка:

Резюме ° С. б. , млад й. б. , ние шлака б. , д. ° С. б. , но ° С. б. , Пълен ° С. б. , преди ° С. б. PE. ° С. б. , Retou шлака б. , Су. шлака б. , тези ° С. б. T. шлака б. Кама. шлака , другари шлака , но й. , Близки й. , шлака , Кала ° С. скучно е шлака , Гара. й. , Монта й. ГРУ шлака , жажда ° С. , Обру ° С. , le. шлака , OU. шлака , PLA. шлака , PLA. х. Да ° С. , RO. шлака , зрели шлака , Фея шлака , Кри. шлака , среща ° С. " ° С. Св. й. , Приго й. , Poo. й. , Всеки й. , Вяра й. , Нефо й. , Sho. й. , риба й. Бешки й. , й. провал й. Мужал ° С. , OHO. ° С. , Нахо ° С. , Синг ° С. , Аз живея ° С. прескачане ° С. , жажда ° С. , Vesu. ° С. , неволно h. Уча шлака б. , уча шлака б. sIA. Навън шлака б. Навън шлака б. sIA. , не шлака б. , не шлака б. усмивка тери шлака б. , Терия шлака б. sIA. sp. шлака б. , изчакайте шлака б. усмивка pozakkin. м. б. тези , Попакко м. б. sIA. Шпакловка брат от б. , брат от б. sIA. , брат от б. тези , брат от б. tES. Шпакловка Извън й. б. Splo. шлака б. , Васка ° С. б. , Pro. ° С. б. , отбелязано ° С. б. T. ° С. б. - ° С. б. Navne. ° С. б. , Наста й. б. , Назома шлака б. , Невва ° С. б.

Упражнение номер 1. Обяснете правописа Б, маркирайте речта, посочете част от речта.

Упражнение № 2. Поставете данните съществителни в R.P. Mn. h, направете фраза с надзорна връзка.

Упражнение номер 3. Изберете тези думи, имена на имена с основата за съскането, пишете, маркирайте ортограмата.

Упражнение № 4. Запишете съществителни в R.P. Mn. Числа

Упражнение № 5. Заменете пълните форми на имена на прилагателни с кратка. Подчертайте имената на прилагателните като членове на изречението. Какво е член на изречението кратки прилагателни?

Номер на упражнения 6. Променете глаголите по проби.

Обяснете правописа на окончанията на глаголите под формата на третото лице mn. Числа.

Упражнение номер 7. Намерете съответствието на фразите от синоними наречия на съскането, маркирайте заклинанието.

Упражнение номер 8. Попълнете цветовете на таблицата (посочете само цифри на думи)

1) Smart_ 2) женен_3) Youth_4) vnavin_ 5) tractor_ 6) съкровища_ 7) суши _ 8) преследване_) mighty_ 10) е1 11) wnel_ 12) В края на 18) Saving_ 19) tish_ 20) kalach_ 21) clumsy_ 22) good_ good_ 23) cottage_ 24) creange_ 25) пакети_ 26) pathment_ 27) brochim_ 28) timber_ 29) hot_ 30) пиене_ 31) луксозно_ 32) 33) луксозен_ 35) касета_ 36) Omniscient _ 37) Електрическа пещ_ 38) Изсушен_ 39) Изчислете 40) False_ 41) Prestige_ 42) Revenge_ 43) Adhesive_ 44) Zasamen_ 47) Arbitration_ 48) Brilliant_ 49) ISH_ 50) PahoCho_

Целта на урока:

1. Повторете и обобщете учебния материал по темата.
2. Проверете нивото на усвояване на новия материал.
3. Усвояване на алгоритмични проби от разсъждения.

Оборудване:

• компютър,
• прожекционно оборудване
• визуалност във формата презентации

I. Организационен момент

II. Предната работа (вариант 1)

1. Обобщаване на разговора според изследваните теоретични материали.

Списък на случаите, когато мек знак е написан след нечестотни съгласни.

(-D написано в края на думите, за да определи мекотата на съгласни, например: пън, мързел [n`]

В комбинация какви съгласни са написани мекия знак?

(- Аз съм написан в средата на думата)

а) след мек l стоящ пред всяка съгласна, например: пациент, момче, херинга;

б) след мек съгласна, обърнат към твърди съгласни, например: кузма, по-малко борба).

Кои глаголи са написани?

(- В рекламни глаголи, в неопределен вид, например: усмивка (глагол в неопределена форма).

Какво си спомняте за правописа на прилагателните?

(- В прилагателните, образувани от имената на месеци с Б в края, думите, с изключение на януари (от януари), например: ноември (от ноември), октомври (от октомври).

Как е написан изискан номер?

(- в Нигал, обозначавайки кръгли десетки от 50 до 80 и стотици от 500 до 900, след първия корен, например: седемдесет, шестстотин).

В кои комбинации от съгласни, мекият знак не е написан?

(- B не е написан в комбинация от съгласни, CC, Thu, CHS, LF, NWN, PC, RF, Rush, например: четене, пиле, съвет).

В каква форма на глагола Б не е написан?

(- B не е написан в глагол за връщане 3л., Un., Mn. Числа n.b. време).

Урок по избор.

Темата "правопис б след съгласуване (с изключение на съскането)" учениците подготвят домашна работа.

Класът е разделен на два отбора, в които идват момчетата различни нива Материална асимилация. По време на играта екипът обменя задачи и да ги реши в определеното време. За всеки брой на екипа - съперникът е отговорен от участника в отговорния екип, чиито съперници ще бъдат избрани. Екипът се интересува от познаването на всеки един от неговия ученик и затова силно затегнете слабите. (Готови въпроси се преглеждат предварително от учителя).

2. извършват упражнения за консолидиране на правопис b след съгласие (с изключение на съскането).

Селективна диктовка. От текста изберете думи с орозаема и ги разпръснете в две колони: в едно с Б и към друго - без b.

Нашият Usad ... BA пролетта е особено красива. Лилак клони затварят теглото ... Къща. Юни ... Докато вечерта, четките от бели цветя са изолирани ... усмихвайки се на тъмни зеленчуци. Ако сте положителни ... тя е нагоре ..., можете да отидете да се срещнете ... zor ... ku. Бол ... Шуя радостно ... получавам от комуникация с природата. Всяка клонка ... ka, познат паст ... ka радва сърцето.

3. Въведете резултатите от повторението.

III. Помислете и обобщение образователен материал по тази тема " Мек знак След съскане в различни части на речта "

1. Изготвяне на студенти към активни когнитивни дейности, за да обобщи теоретичните материали.

Творческа задача. Познайте думите на метаграмата

(Grech.meta- "Преход" + грама-писмо) Замяна в думата на едно писмо Друг: Под - Kol - Mol - Ox -Dol -gol.

С трети букви от азбуката
Аз лекувам пациентите.
И с четвърти
Аз през пролетта.

В по-нататъшна работа Използваме малки жанрове на литература: загадки, поговорки, устни игри.

Познайте загадките, разделете отговорите на две колони

1. Имам много горещо ...
   Ръчно докосване ... Xia -
   Въпреки че плач ...
2. Ако работата й тире ... -
   На празен работещ молив ...
3. Ниска, но бодлива ...
   Сладък, да pahochu ...
   Плодове Sorresh ...
   Дръжте цялата ръка ...
4. Ден да нощ ... - един ден, тогава ...
5. Омъжи се ... Идете - да не пиете мед, но сълзите се изливат.

Какъв знак сте разпространили думите на две колони?

(Думите се разпределят въз основа на присъствието или отсъствието след съскане B в края на думата)

2. - и сега, когато разбрахме, че след съскайки в някои случаи, тя е написана, но в някои няма, да пишат темата на урока "мек знак след съскане"

3. Работете с таблица.(Проба за напълване на маса)

4. Прилагане на резултата. Графична схема. Обобщение на правилата

Устният учител за формулиране на думи:

1. Ако работите с глагола, винаги пишете след съскане;
2. Ако съществително, незабавно проверете: тя трябва да стои в номинационния случай на единици. числа и принадлежат към 3 skl., т.е. Бъдете река - пишете;

1. Ако сте кратко прилагателно (какво?), B не пишете;
2. Ако имате наречие на съскането си, пишете, но помнете изключенията, в които няма: наистина женен, включването.

Алгоритъм.

Каква стъпка трябва да се направи първо?

(Помислете каква част от речта е тази дума).

Втора стъпка?

(- От съществено значение е да се разбере как това съществително е степента)

Ако съществителното 1 и 2 намаляват?

(След като съскането Б не е написано, например: облаци (съществително 1 кърпа). Грах (съществително 2 спад).

Ако съществителното 3 намалява?

(След съскане b пишете, например: нощ (съществително 3 спад).

Ако думата е кратко прилагателно?

(-Fter съскането b не пишете, например: барел (с изключение на прилагателно).

Ако това е глагол?

(във всеки случай в глагола след съскане б).

Ако това е наречие (с изключение на: женен, непоносим)

(- След съскащото пиша, като например: далеч, novamatics (наречие).

Генерализиран алгоритъм.

3. Как мога да формулирам примерна мотиви?

Проба орално разсъждение

Но ... небето дишаше през есента, по-рядко слънцето блестеше, накратко, денят стана (А.С. Пушкин).

(Наречие на устата - изключение, следователно, след като Б не е написано.

Графична оправдание: О, (?) - Незабавно, да речем, б не

Бодлива - кратко прилагателно, следователно, след Н
Б не е написано.

Графична обосновка: Mogy (?) - KR., AD., - B не

V. Закрепване.

1. Професионална диктовка с коментиране на алгоритъма

Дъщеря ..., виждаме ..., скърцам ..., етикет ..., easeh ..., лъч ..., локва ..., остана ..., плаж ..., молив ... \\ t , да се ожени ..., VNAV, ..., sut

2. Напишете пословици и поговорки, намерете и графично оправдайте писането на думи с желаното заклинание.

1. Не си струва…
2. Хлеба-сол Еш ... и истината е ...
3. Добре ... Калач ... докато е горещо ...
4. Какво искате ..., тогава вие сами ще ...

3. Селективна диктовка

Попълнете таблица, състояща се от 4 графика (по видове ортогограми), думи от речника диктовка.

Класът е разделен на 2 групи:

4. Творческа задача

Сън от тези думи на думата с желаната ортограма, промяна на формата или вдигането на една дума:

1 до: съществителни; 2 V: прилагателни; 3 в: глаголи; 4 V: Разширено.

6. Допълнителна задача:

направете лога с думи

плач - плач;

tasch - Mascara.

Logogrif (grech.logos - "думата" + griphos- "Riddle") - търсенето на посочената дума и образование от нея ново чрез пренареждане или хвърляне на индивидуални срички или букви: цяла част от дървото, без една буква - Река, без две - местоимение, без три - претекст (Крон - Рон - тя - ON).

Обобщаване

VI. Домашна работа:

1. Напишете думи на масата;
2. Научете се да спорите според алгоритъма.

Тема: Правопис Б с думи различни части реч.

5-B клас.

2012/13 учебна година.

Цели Урок:

консолидиране на научените правила за употреба B в думите на различни части на речта;

развивайте мисленето, паметта, способността да защитавате тяхната гледна точка, да анализирате отговорите на другарите;

обучение на любовта към руския език.

Зная : условията за избор на писане B в думите на различни части на речта - съществителните от втория и 3-та спад, кратки прилагателни, по-къси глаголи.

Може да: собствен начин на действие при избиране на писане

Създаване на проблем ситуация.

Коля и Витя се извиха на дъската.

НО на бюрото Писано е: учи (?) Усмихва се, преподава (?) SIA, Berech (?), На задачите (?), Е добър (?)

- В всички тези думи трябва да напишете мек знак ", казва Коля.

- Не, не - не се съгласява Витя.

- Не, ти трябва!

- Не, няма нужда!

Как бихте съдил техния спор?

Каква тема съчетава записани думи?

Какво е тази дума?

Какво ще говорим за урока? Предполагам?

Погледнахме урока ... пощата. Чуйте какво ще ни каже.

Пощальон:

Тук, приятели, дебнат съкровище

И съкровищата са.

И кой - предполагам,

Но не отваряйте писмото.

Надписът на трудния казва,

Какво писмо в себе си е тат.

На плика Написано е:

Където правопис

Да използвате b в думите на различни части на речта

Тематичен урок, който сте определили правилно.

Момчета! Ще трябва да слушате мнението на Grammeikin днес, защото това е експерт по правилата за руски език и граматика.

Уроци по грамика:

Граматика, граматика,

Науката е много строга

Учебникът на граматиката винаги се тревожи.

Трудно е, но без него

Лошо ще живее ...

Обичам те, граматика.

Вие сте умни и строги.

Ти, моята граматика,

Ще го сложа постепенно.

Асистент Грамекина - Сонодикин.

И, разбира се, основните хора днес в урока са буквите меки и разделят меките знаци.

Писане след съскане в края на думата.

Една от най-важните умения е да притежавате начин на действие при избора на писане b.

Уроци по грамика:

Мек знак след съскане пита знание за реално.

Разчитайки на схемата и на алгоритъма на ритъма, разкажете за писането B с думи с съскане в края.

На бюрото:

zh.r., e.c. Б.

(тя е един)

Кр. arr. Б /

mn, m.r. Б /

(Много, моят)

Snowykin:

В глаголи и наречия

Знакът е написан винаги.

И в кратки прилагателни

Никога не е така.

Съществително - много

Съществително - моето -

Знакът не е необходим.

И го представя самостоятелно -

Напишете мекия знак.

Цифрова диктовка.

Като се има предвид номерата: 1 - писане B; 0 - Б не е написано.

Прочетете думите с Б, разпределяйки ги в части от речта.

В кои думи не сте писали? Оправдайте отговора си.

Съществително:

Излизам от облак .

Камъни S. cričian... .

До вила .. Steaget. грах ..

До горичка .. Нося y. borsch ..

Прилагателно:

Кактус винаги разходка ..

Дък mighth ..

И гора куши ..

Цвете Добре ..

Е, нашият деца .. годни ...

До съсед в тетрадка плионаш .. –

Грешка при мен хвърляне .. .

Поправям – фиксирам ..!

Листа .. – остави ..!

Така че внимателно пита мек знак,

Че е невъзможно да се откаже.

10 dremund ..

13 годни ..

14 Plyonash ..

15 Хвърляне ..

16 поправя ..

17 Фиксиране ...

19 Отпуснете ..

Запомнете: мек знак в тип думи кажи ми, тягата не може да означава мекота винаги твърд звук шлака И пише само по традиция.

Писане B в глаголи

Уроци по грамика:

Как можем да бъдем с този знак,

Сложи го или не?

Необходимо е самите глаголи

Хората дадоха отговор.

Как разбирате думите, които самите глаголи трябва да дадат отговор, когато трябва да бъдат написани в тях, и винаги?

- Глаголи, отговорни за въпроса какво да правя?винаги написани с мек знак.

Напишете примери на правилото. Обяснете писането на тези глаголи. Не забравяйте: Много често със глаголите в неопределена форма, се използват думи, необходимо е, невъзможно е, че е време и т.н., от което се поставя въпросът на глагола.

Чакаме помощ от Sonodaykina.

Snowykin:

Когато избирате, трябва да отидете в глаголите:

1. Инсталирайте на каква дума принадлежи глаголът.

2. Поставете въпрос за глагола, за да определите формата му, запишете края.

Примерна мотиви:

Към уроците се нуждаят внимателно подготвям.

Определете каква дума е свързана с думата подготвям.

Задайте въпроса от него: е необходимо (какви са случаите t.?) Готов tSYA..

Той винаги се подготвя за уроци.

Той (какъв е случаят и.?) Готов tSY..

Да предположим, че ученикът на върха учи .. и..

Той го обича учи .. и. и от книги не мъка ..

Отличен човек от него вземи .. и.

Да предположим, че ученикът спи цял ден и lentit ...

То учи .. и. не иска надежди.

Във всеки случай той е от учението никъде не отрича ... (E.waspensky)

Проверка се извършва от ключ:

Б - - - B - -

Писане на мек и разделен мек знак с думи.

Слушайте закопчалката. Опитайте се да разрешите аргумента на признаците: дали те се нуждаят; Кой от тях е по-важен и къде трябва да стоят?

- Не сте прекалено много? -

Толкова внимателно проверен знак

Твърд знак. -

Думи и писма винаги омекотяват.

Не, не идвате в азбуката!

- Кой би казал, но щеше да мълчи! - Отговори на меко твърдо вещество .-

Ти си твърд и груб

Като удавен дъб ...

Уроци по грамика:

- Приятели! Вашият разговор е безполезни думи -

Аз ще ви кажа:

- И двамата сте добре достойни за двете почести,

Когато стоите на правилното място.

Как разбирате смисъла на последните две басни линии? Разкажете ни за условията за писане на този знак с думи.

И сега слушайте стихотворението "отделяне на мек знак".

Намерете думи с разделен мек знак. Напишете само тях.

Преди e, yu, yu, аз

Стоя в корените приятели.

Врабчета, семейство, жилища –

Пред мен, Ю, и Е, Е.

Врабчета, жилища, потоци,

Листа, крила, столове, чиято.

Залози, пера и семейство

Blizzard, есен, приятели.

Ден, din, сън, сянка,

Сирене, сок, лос, мързел,

Нос, добави, копае, хленчене,

Kon, кон, шум, шиене.

Казвате в какви думи

Ще напишете ли мек знак?

Конете жилища

Помня: Б е винаги мило и нежно, през цялото време се опитва да смекчи всичко. Тук е толкова интересна работа на мек знак.

И сега погледнете в плика, че пощальонът донесе.

Пощальон:

Момчета! Случайно изпуснах плика си с думи и загубих писмото Б в някои думи. Няма ли да ми помогнеш да го намеря?

Предлага се разпределителният материал.

"Съберете поговорката". Каква тема направи посланиците?

Вмъкване, където е необходимо, b. Прочетете поговорката, която ви харесва и обяснява значението му.

Учи .. не потискане .. и риба от езерото

Любов и слайд да носят

Любов .. katat .. и ръцете не са взети ...

От работата на капитана е ...

Мързелив всичко не може .. Винаги се колебайте ..

Въпросът е нездравословен .. и

Почти винаги идва ..

На света и работата ще повдигне .. и мързел

Всеки човек не живее ..

Всеки случай, който човек в случая ще разбере ...

Грамотността учи .. и известен ..

Без трудно, спори ...

1 Трансфер. Проучването винаги ще идва в удобно. Без трудно, не хващайте и риба от езерото. Любов да се вози - любов и Софохос за носене. Не можете да живеете без затруднения. Мързелив всичко не може да бъде нездравословно. Учителният бизнес се страхува.

Вариант 2. Мързелив и отглежда мързел. Светът и работата твърдят. Всички в случая са признати. От работни ръце не отнемайте. Всеки бизнес е поставен от човек, човек и известен. Грамотността да се учи винаги винаги да е удобна.

Обобщаване на урока.

Мекият знак казва:

Мек знак - хитър знак.

Не го наричайте по никакъв начин.

То не се произнася .. и

Но често в думата заявка ..

Той е много любезен, мек знак,

Той не обича противоречия.

Той е в думата мат ..и в думата дъщеря ..,

И в тиха лунна дума нощ ...

Така че никой не изчезне,

Той се опитва да смекчи всичко.

Защо у дома ъгъл

Се обърна веднага ъгъл ..?

Без пожар точно така?

Направи мек знак.

Винаги, когато е необходимо

Поставете мекия знак с думи,

Да се хор ..няма да бъде хор

Колц - Коли. никога.

Каква е ролята на Б с думи? Илюстрират тези примери от поемата.

Запишете думите с B в три колони:

B показва граматичната характеристика на думата (дъщеря, нощта, не се произнася, пита).

B Показва мекотата на предходната съгласна (майка, въглища, хор, не се разстройва, омекотява, вмъква).

Разделяне b (залози).

Прочетете отново текста. В него основната идея е "скрита". Маркирайте го и го запишете.

Учи ... в училище - означава, воден от самия учител

учете, опитайте се .. и извличайте знанието .. В края на краищата, отнема по-добре ...

учи ... не само за бъдещето, не само за да се получи

добър специалитет и просто защото той се интересува от ученето .. и.

Дори кой иска да учи .. и всеки, който се опитва ... учи .. и се отваря .. най-далечният път. (S.SOLOVECHIK).

Това беше последната ни задача. Може би можете да поставите точка. Но всеки път, когато поемате писалката, урокът на руската граматика започва отново.

Сигурен съм, че добре познаването на правилата на руското писмо ще се насладите на това къде преживява брашно. В края на краищата, руснакът е невероятно, интересно, очарователно и напълно не скучно. Съгласни ли сте с мен, приятели?

Внимание!

Прочетете последната страница!

И това обяснява:

Урокът завършва!

Учебникът се затваря -

Време е да го кажем.

Писане на мекия знак - повдигнете ръка. В кои думи пишете?

В къщата.

Бягайте за това защо е важно да се научите.

Опитайте се да пишете за себе си.

1. "- и -NN- в различни части на речта"

   Урок

   ... "-N- и -NN- в различен части реч" (Степен 5, 6 часа). Урок номер 1. Правопис - и -NN- в различен части реч. I. Запознайте се с новото ... (- N- и -NN различен части реч.) - Какво е често срещано думи? (Наблюдение) маринована асфалт илюстрирана ...

2. Приблизителни въпроси на N и NN в различни части на речта

   Документ

   ... Правопис Сложен думи. Правопис и отклонението на имената на Нигал. Числен под. Правопис местоимения. Правопис ... Правопис Предлози. Правопис Синдикати. Правопис Частици. Правопис не s. различен части реч. Правопис ...

3. Резюме на отворения урок на руския език в 7 BCSSES тема: Jigso-defisc

   Резюме

   Задачи за повторение на материала правопис Не с в думи различен части реч. Рекабийска диктовка "По стъпките ... -Нов, като учител: Думите Какво части реч не се срещат в текста, но те ...