Дидактическа игра "Остров на безопасността" (за деца от старшата и подготвителната групи).

Оборудване:
Магнитна дъска;
Боядисване на къща с празни прозорци (върху лист хартия ватман);
Снимки на магнити на тема домашна безопасност;
Стихове на снимки.
Правила на играта:
За всяко стихотворение трябва да вземете снимка и да затворите прозореца в къщата.
Напредък на играта:
Момчета, днес ще поговорим за безопасността в къщата. И играта „Островът на безопасността“ ще ни помогне в това. Нашият дом е нашата крепост. Нашата къща (апартамент) е остров на безопасност, където се чувстваме уютно и комфортно. Но ако не спазваме правилата за безопасност у дома, нашият остров на безопасност ще се превърне в много опасно място.
Вашата задача е следната:
за всяко стихотворение изберете подходящата картина и я прикрепете към празния прозорец.
(снимката е прикрепена към дъската в "остров за безопасност")
Не гледайте през отворения прозорец
Слънцето грее през прозореца.
Котка мърка на прозореца.
Наблизо седи куклата
И гледа към улицата.
Да кажем на кукла, да кажем на котка:
Не сядайте на прозореца!
Не ти ли е ясно?
Опасно е да седнете на прозореца!

Не си играйте с огън
Те взеха мачове някак мишки,
Малките започнаха да ги броят.
Списък - веднъж и списък - два!
Цялата хижа горяше!
Тогава огънят се изля с вода,
Къщата бързо беше потушена.
Ще си спомните ли приятели
Не трябва да пипате мачовете!

Не оставяйте отворени кранове за вода
Бул-бул-бул - водата тече
Мечката бърза за банята.
Като смел капитан
Той ще се изкъпе сам.
Ти плаваш, лодка моя,
Ще плувам с теб!
За да не напускате къщата,
Няма да забравя да затворя крана!

Не играйте с гнезда
Ето гнездото на стената:
Трябва да знаете - вие и аз
Какво има в него моливи
Децата не се придържат.
Не докосвайте тези дупки -
Пожарът ще избухне веднага!
Токът протича вътре в гнездото
Не си играйте с нея, деца!

Не си играйте с остри предмети
Татко каза на лисицата:
Не вземайте ножове от шкафа!
Бъдете по-внимателни -
Остър нож - не забравяйте!
И чуйте съветите:
Всички трънливи предмети
Хвани го за дръжката -
Обучете се на поръчка!

Не пускайте непознати в къщата
Бяхме сами вкъщи
Станаха палави, разиграха се.
Чуваме внезапно - камбаната бие.
Гледаме през "дупката".
Няма да отворим за непознат
И ще затворим вратата плътно.
Ще се отдалечим от замъка.
Мама и татко ще почакат!

Не излизайте сами на балкона
На балкона - просто бъдете сигурни!
-Не ставайте на столовете,
Не се качвайте на парапета
Не се навеждайте ниско -
Може да е опасно:
Падането отгоре е толкова ужасно !!!

лекарствата за деца не са играчка
Много туби и буркани
Има ги в шкафовете на нашите майки.
Те съхраняват различни средства,
За съжаление, опасно ...
Кремове, пасти и таблетки
Не го вдигайте, деца:
Тези домакински химикали -
Като много силна отрова!

Не говорете с непознати по телефона
Ако телефонът звъни
Някой по телефона казва:
- И къде попаднах?
Какъв номер набрах?
Как се казваш бебе
С кого си вкъщи сега? -
Не отговаряйте на нищо
Просто се обадете на майка си!
Ако вкъщи няма възрастни,
Не говори с никого
"Довиждане!" - кажи ми
Сложете телефона бързо.

Внимавайте с вряща вода
Не само огън, но и пара изгаря, Когато се освободи от тигана.
Затова внимавайте с вряща вода
И научете тези правила надеждно:
Не дръпнете капака от тигана,
И от ръба тихо вдигнете
Не там, където стоите - от другата страна,
В крайна сметка ръцете ви не трябва да страдат!
Оставете парата настрана - и след това
Водата в тенджера няма да бъде опасна.

(стихотворенията са взети от интернет източници)

Предназначение:Обобщете и систематизирайте знанията за безопасността в дома.

Задачи:

Образователни:

- Да формирате способността да виждате потенциални опасности в къщата около вас, да укрепвате способността да бъдете внимателни.

- Да се \u200b\u200bформира по-точно разбиране за това кой е „наш“, „непознат“.

- Да се \u200b\u200bконсолидират знанията за пожароопасни ситуации.

- Укрепване на способността за използване на телефоните на спасителната служба.

Разработване:

Развийте внимание, реч.

- Развийте креативността на децата.

Образователни:

- Да се \u200b\u200bнасърчи чувството за взаимопомощ, взаимопомощ.

- Помогнете за придобиване на самочувствие, за да можете да намерите изход от опасни ситуации.

Напредък в развлеченията:

Педагог: Днес ние, момчетата, ще говорим за "Безопасност в къщата".

Звучи музика, Dunno, Buratino влизат в залата.

Не знам: За каква сигурност говорите!

Пинокио: И дори в къщата!

Не знам: Какво може да бъде опасно у дома?

Пинокио: Момчетата - пакостливи хора ще се приберат у дома и има опасност.

Не знам: Баща с колан!

Педагог: Момчета, мислите ли, че в къщата има опасни предмети? (Има много полезни предметино те могат да бъдат опасни при неправилно боравене.)

Не знам: И какви са тези предмети?

Педагог: И ти остани с нас и разбери.

Пинокио: Е, какво ще останем?

Не знам: Нека останем и да слушаме какви са тези опасности.

Педагог: Предупредиха ни за опасни предмети в старите приказки. Не забравяйте, че в една от приказките принцесата убоде пръста си с вретено. (Спящата красавица.) Понякога се случва опасните предмети да са тези, които използваме най-често. Вижте каква история се случи с един „гост“.

Изпълнение от деца на стихотворението „Гост дойде при нас днес“.

(Реквизит: оформления - пирон, копче, игла за плетене, брадва, нож, трион).

Днес при нас дойде гост

И случайно седна на пирон

Гостът пребледня смъртно,

Станах плахо от стола

И седна на един стол

(Къде беше бутонът).

Беден гост от масата

Излетя като птица ...

А отдолу чакаше иглата за плетене на баба му.

Изведнъж падна брадва от рафта,

Нож, трион и нокти ...

Отсега нататък гостът е нещастен

Не ни идва на гости!

Педагог: Момчета, какво мислите, защо гостът вече не иска да посещава тази къща? Какви правила за безопасност не са спазвали собствениците? (Отговори, разсъждаващи деца).

Дидактическа игра: „Опасни предмети“.

Снимки "Как да избегнем неприятности" (игра дидактически материал въз основа на безопасността на живота). Учителят задава въпроси, децата въз основа на картинки дават подробни отговори.

1. Могат ли децата да играят с остри предмети: вилици, ножове, ножици?

2. Възможно ли е да докоснете тенджерата или чайника с ръце, ако са на газовата печка.

3. Възможно ли е да се мушкат малки предмети в носа, ушите - щифтове, ядки, карамфили.

4. Възможно ли е да вземете чук, клещи, самолет и други предмети за домакински задължения без разрешението на възрастни.

5. Може ли фиби, пирон, игла за плетене да се набодат в гнездото?

6. Възможно ли е включване на електрически уреди (ютия, прахосмукачка, телевизор, компютър и други електрически уреди) без разрешение на възрастни?

Не знам: Благодаря ви, момчета, сега с Пинокио \u200b\u200bзнаем какви предмети в къщата могат да бъдат опасни и какво трябва да се направи, за да се избегнат неприятности.

Пинокио: И сега няма да си напъхам дългия нос никъде, особено в аутлет.

Педагог: Да Пинокио, електричеството е голям приятел на човека, само ако се борави правилно, но невнимателното боравене може да доведе до проблеми. Неправилното боравене с електричество може да причини такова бедствие като пожар. Момчета, нека си спомним какво може да причини пожар? (От кибритена клечка, от неугасен фас на цигара, газова печка, ютия и други електрически уреди, които не са изключени.)

Не знам: И любимата ми игра е Light a Match. Не знаех, че е опасно да играя.

Педагог:Момчета, нека да кажем на нашите гости до какво може да доведе играта с мачове.

Драматизация на стихотворението. (Реквизит: голяма кутия кибрит, кибрит).

Майка отиде на пазара

Дъщеря Лена каза:

- Мачове, Леночка, не пипай,

- Изгаряне, Хелън, огън.

Мама си тръгва. Лена взема голяма кутия с кибрит и запалва кибритена клечка.

Педагог: Лена не послуша майка си. Какво мислите, че се случи след това? (Отговори, разсъждаващи деца).

Пинокио: Кой ще спаси Леночка и къщата сега!

Деца: Пожарникари.

Не знам: И кой е това?

Игра "Отговорете на въпроса, съберете снимката"

Дидактическата картина с изобразените пожарникари се разрязва на шест фрагмента по време на гасенето на пожара. Въпрос е написан от другата страна на всеки фрагмент. Децата отговарят на въпроси и сглобяват картина.

1. Какви са имената на хора, които гасят огън, спасявайки хората у дома от огън? (Пожарникари).

2. Защо хората се нуждаят от пожарникари? (Гасят пожари в къщи, гори, спасяват хора, техните вещи, къщи).

3. Каква е тяхната работа? (Трудно, интересно, трудно, но необходими на хората).

4. Какви пожарникари трябва да бъдат? (Силен, смел, опитен, сръчен, смел, изобретателен, решителен).

5. Защо трябва да бъдат силни, смели? (Те изнасят хората от огъня, работят в огън с дим).

6. Защо пожарникарите носят противогаз? (За да можете да дишате, когато има дим).

Пинокио: На какъв телефонен номер можете да се обадите пожарникари?

Деца: 01.

Педагог: Ако изведнъж се случи пожар,

Трябва да побързате

Изтичайте до телефона

И се обадете на 01.

Бърза като огнена стрела

Пожарна кола.

И всеки огън ще се запълни

Смел отряд.

Игра на открито "Огън и вода".(Атрибути: панделки - червени, сини)

Децата са разделени в два отбора. Децата с червени панделки са огън. Децата със сини панделки са вода. Лентите са прикрепени към колана. Децата със сини панделки трябва да съберат всички червени, които представляват огън, тоест „да потушат огъня“.

Педагог: Но това не е всички опасности, които ни очакват у дома. Тези красиви мехурчета също крият опасност. (Учителят показва мехурчета, кутии с различни лекарства).

Пинокио: Какво има в тях?

Не знам: Да, това вероятно са вкусни сиропи и сладкиши. Продължавате да мислите, че те са опасни, вероятно просто не искате да споделяте с нас.

Педагог: Не, това не са бонбони!

Пинокио: Какво е това?

Деца: Лекарства.

Не знам: Защо наркотиците са опасни?

Пинокио: Дори са много полезни. Например, вие се разболяхте от възпалено гърло, изпихте бутилка лекарство, изядохте 2-3 опаковки таблетки и бяхте здрави. Красотата!

(Dunno взема лекарствата и започва да ги прибира в джоба си, учителят ги взема от него и ги прибира в аптечката).

Педагог: Момчета, нека да кажем на нашите гости къде и как да съхраняват лекарства и защо не трябва да се водят на деца. (Детски приказки).

Пинокио: Е, какво трябва да направите, ако сте много зле?

Деца: Консултирайте се с лекар или се обадете линейка по телефона 01.

Постановка "Лекари".(Бели палта, аптечка с медицински инструменти).

Дете: Всички разбират, че лекарството

Опасно е да се дава без лекар.

Ако сте болни,

Наберете 03.

(Звучи сирена на линейка, влизат две деца, облечени като лекар и медицинска сестра).

Медицинска сестра: Хапчета и таблетки

Не можете тайно да преглъщате!

Всички момчета трябва да научат за това.

Сега, ако се разболеете,

Ще ви бъде извикан лекар,

Това е хапче за възрастни

Те ще ви го донесат.

Лекар: Но ако не сте болни.

Не можете да ядете хапчета:

Поглъщайте ги без причина

Опасно за вас, приятели.

В края на краищата можете да отровите:

В такива хапчета - вреда !!!

Така че внимавай -

Живей много години !!!

Педагог: Но в живота има не само опасни предмети, но и опасни хора... Те могат да ограбят апартамент, да откраднат дете.

Пинокио: Баща ми Карло работи много и често съм вкъщи сама. И ако гостите дойдат при мен, отварям вратата и казвам:

- Влезте, скъпи гости!

Деца: Това не може да се направи, може да има престъпник пред вратата.

Педагог: Има различни ситуации, нарушителят може да се маскира като лекар, водопроводчик или да каже, че е приятел на майка ви или баща ви. Но трябва да помните, че не можете да отворите вратата за непознати.

Постановка.(Атрибути: врата, маса, телефон).

Ако звънецът биеше

Погледнете първо през дупката

Кой е дошъл на гости, разберете

Но не го отваряйте за непознати!

Ако няма дупка, тогава:

"Кой е там?" - винаги питай

И те няма да отговорят -

Вратата не трябва да отговаря!

Ако телефонът звъни.

Някой говори в телефона:

- И къде попаднах?

Къде набрах?

Как се казваш бебе

С кого си вкъщи сега? -

Не отговаряйте на нищо

Просто се обадете на майка си!

Ако вкъщи няма възрастни,

Не говори с никого

"Довиждане!" - казвам

Сложете телефона бързо!

Игра "Собствен - извънземен".

На децата се показват снимки, изобразяващи хора в професионално облекло.

Педагог: За кого от тези хора бихте отворили вратата?

Деца: Никой. (Детски обяснения).

Педагог: И ако непознат дълго време не напуска вратата ви или се опитва да я отвори, какво трябва да се направи?

Деца: Обадете се на полицията на 02.

Пинокио: Кой може да отвори вратата?

Деца: На вашето семейство и приятели.

Не знам: Разбрах! Не отваряйте врати за непознати за това, дори предупреждавайте в приказките. Момчета, помните ли тези приказки?

- "Вълкът и седемте млади кози".

- "Три прасета".

-"Червена шапчица".

- "Петел от златни миди."

Педагог: Така че нашата среща е към своя край, но за да повторите отново, опасни ситуации, нека играем игра.

Игра с топка "Опасно - не опасно".

Децата застават в кръг, учителят иска да определи опасността за живота и здравето в предложената ситуация, която може да възникне у дома. Ако ситуацията е опасна, детето хвърля топката, ако не е опасно, го хваща.

Примерни ситуации: Отваряне на капака на гореща тенджера; сухи неща газова печка; помогнете на мама около къщата; разговор с непознат по телефона; подпалете хартия; гледане на футбол с татко по телевизията; залепете ножица в гнездото, нарисувайте картина с баба.

Dunno и Buratino се сбогуват с момчетата. Учителят ги кани на следното забавление.

Списък на използваната литература:

1. Т.П.Гарнишева "Безопасност на живота за предучилищна възраст", Санкт Петербург, детство - преса, 2012

2. Н. Н. Авдеева, О. Л. Князева, Р.Б. Стеркина, "Безопасност", Санкт Петербург, детство - преса, 2012

3. OBZH безопасна комуникация "Разговори с дете", издателство „Карапуз“, 2013

Такива игри се провеждат от малки групи деца, не повече от 8 души. Продължителността на уроците е около половин час. Целта на всеки клас на безопасност включва:

1. Познавателен аспект - в хода на урока детето придобива определени умения, които са свързани с безопасен активен живот.
2. Образователният аспект е ясна демонстрация на формите на общуване между хората, което възпитава у децата правилния апел към света около тях.
3. Поведенчески аспект - играта е настроена да подобри моделите на човешкото поведение.

Игри за сигурност

1. "Непознат". Целта на играта е да научи детето да казва „не“, да го запознае с понятията „зъл и мил непознат“, „непознат“. За игра можете да изберете един от сюжетите, когато възрастен непознат може да дойде до детето и да попита:

• намерете нещо, като изгубено коте
• покажете нещо, магазин или аптека
• обадете се в дома му под предлог, че познава родителите на бебето.

Преди да започнат играта, децата трябва да очертаят правилото, че родителите винаги трябва да знаят къде отива. и е недопустимо да се отклоняваме от това правило, дори ако непознатият настоява, че мама знае всичко и сама им е позволила да отидат някъде заедно. Или, напротив, че мама няма да знае нищо и ще бъде малка тайна... За по-успешно укрепване на учебния момент на играта, ролята на непознатия трябва да се играе от човек, когото групата деца наистина ще види за първи път.

1. Безопасният път към дома.
   Преди да играят, децата трябва да бъдат уведомени, че избраният от тях път към дома трябва да бъде безопасен. Това означава, че всички предложения за съкращаване на маршрута трябва да бъдат отхвърлени. Правилото на тази игра е да се прибирате у дома само по познатия и светъл път. Нищо не трябва да отвежда децата от правилния път и трябва да се изиграе всяка възможна ситуация. При такава задача е по-добре да се разделите по двойки и когато някои решат всички ситуации, останалата част от групата наблюдава. Това е една от ситуациите, която ще ви помогне да избегнете отвличането.
2. „Пожарникари“. Тази игра се играе най-добре в отбори. Ще ви е необходима маса, на която трябва да изложите различни неща, сред които ще има атрибути на пожарникарите. Задачата на екипите е да изберат един от предметите, които ще са необходими в работата на пожарникар и да се върнат, предавайки щафетата. Победител е екипът, който правилно ще се справи с възложената задача.
3. Гасете пламъците. За такава игра е необходим съд с пясък. При определен сигнал децата трябва да изтичат до контейнера и да съберат пясък, който трябва да потуши „огъня“ - това може да е лист хартия с изображение на пламък. Основното правило на играта е, че по време на процеса пясъкът не трябва да се разпръсква. Това е екипна и илюстративна игра. Преди да започнете, по-добре е да проведете разговор за огъня и алгоритъма на поведение в гората. Отборните игри дисциплинират много децата и им помагат да запомнят по-добре научената информация.
   В стаята, където ще се провеждат такива игри, могат да бъдат залепени много плакати, които ясно ще покажат как да се държите правилно в извънредни ситуации. За добро обучение на деца в предучилищна възраст такива класове трябва да се провеждат систематично.

Дидактически игри

за деца

предучилищна възраст

по темата

"Сигурност"

Мариенкова И.И.

„Познайте загадката от картинката.“

Цел: да помогне на децата да запомнят основната група опасни предмети, да развият вниманието.

Оборудване: снимки на опасни предмети.

Възрастен прави загадка, а децата отгатват и намират съответната картина. Възрастен иска да помисли и да каже защо тези предмети са опасни? Децата говорят за опасностите от всеки елемент.

Това е тясна, тясна къща. Ще седна под мишница
Сто малки сестри се сгушват в него. И ще посоча какво да правя:
И някоя от сестрите. Или ще ви позволя да ходите,
Може да пламне като огън. Или ще те сложа в леглото.
(Съвпадения) (Термометър)

Берачите на гъби наистина се нуждаят от тях, те обикновено са за шиене;
Не можете да готвите вечеря без него, И аз ги видях с таралеж;
Няма да ходите на лов. Има на бор, на дърво,
Какво е това? И те се наричат \u200b\u200b...
(Нож) (Игли)

Започва да кипи - излиза пара, цялата съм от желязо,
И подсвирква, и излъчва топлина, аз нямам крака, нямам ръце.
Той пляска с капак, почуква: Ще се побера в дъската на шапката,
- Хей! Свали ме! - вика. И по мен всичко чука и чука.
(Чайник) (нокти)

Не искам да мълча - той плува по дрехи,
Позволете ми да почукам! Като горещ параход.
И чука ден и ден Цялото бельо се превърна в чудо
Той е желязна глава. Много лъскав и хубав.
(Чук) (Желязо)

Много съм крехка, грижи се за мен.
Ако само го счупите, ще съберете само фрагментите.
(Стъклен буркан)

Дидактическа игра на тема „Безопасност у дома“ „Намерете и неутрализирайте“.

Цел: да се развие способността за навигация в пространството; обучават децата в съотнасяне на изображението на местоположението на обекта със символа; развиват способността за класифициране на обекти по различни видове опасност.

Действия в играта: търсене на обекти на различни места.

Правила на играта: намерете играчката според снимката.

Дидактическа игра на тема „Безопасност у дома“

Цел: Да се \u200b\u200bразвие способността да се класифицират и обясняват опасните и безопасни ситуации, изобразени на снимките.

Действия в играта: обяснете накратко сюжета на картината, нейните последици.

Правила на играта: опишете накратко и ясно сюжетната картина в съответствие с нейния образ.

Дидактическа игра на тема „Безопасност у дома“ "Линейка".

Цел: да затвърди знанията и практическите умения за първа помощ при деца.

Оборудване: снимки на медицински консумативи (термометър, превръзка, брилянтно зелено).

Учителят играе с децата ситуация, когато човек реже ръка, крак, счупи коляно, лакът, треска, когато възпалено гърло, петънце в окото, кървене от носа. За всяка ситуация изработете последователност от действия.

Дидактическа игра на тема „Безопасност у дома“ „Вземете сигурна играчка“.

Цел: да консолидира идеи за битови предмети, които могат / не могат да се играят; развиват внимание; насърчават чувството за взаимопомощ.

Материал: снимки, изобразяващи различни предмети от бита и играчки.

Ходът на играта: детето предлага да помогне на куклата Таня да избере предметите, които могат да се играят; обяснете защо другите не могат да играят.

Дидактическа игра на тема „Безопасност у дома“ „Ако направя това.“

Цел: да насочи вниманието на децата към факта, че във всяка ситуация може да има два изхода: единият е опасен за здравето, другият не е заплашителен; възпитавайте уважително отношение към себе си и другите хора, защитавайте другите, не причинявайте болка; развиват мислене, изобретателност.

Децата получават задачата да намерят два изхода от предложената ситуация (заплашващи и не застрашаващи живота и здравето) или да предлагат две възможности за развитие на тази ситуация. След като изслушат историята на учителя, децата я продължават след думите: „Опасността възниква, ако го направя ...“, или „Няма да има опасност, ако го направя ...“ Децата вдигат червен картон, ако има опасност, жълт картон, ако има опасност за определено поведение, бял, ако няма опасност.

Дидактическа игра на тема „Безопасност у дома“ „Опасно - не опасно.“

Цел: да научи децата да различават опасното житейски ситуации от неопасни; да може да предвиди резултата от евентуално развитие на ситуацията; укрепване на знанията за правилата за безопасно поведение; насърчават чувството за взаимопомощ.

Оборудване: набор от снимки, изобразяващи опасни и неопасни ситуации за живота и здравето; карти различни цветове (не можете, внимание, можете).

Съдържанието на снимките: детето се изкачва по стълбите, чете книга, скача от височина, не е облечено за времето, кашля върху другите, детето седи, гледа телевизия, играе с кибрит, застава на перваза на прозореца, прахосмукачка, включва телевизора, вади играчка от горния шкаф на рафта, тича по мокър под, играе на балкона и т.н.

Децата са помолени да определят степента на заплаха от предложената ситуация за живота и здравето, да вдигнат определена карта, в зависимост от опасността.

След като внимателно изслушат историята на учителя, децата вдигат червен картон, ако има опасност, жълт картон, ако опасността може да възникне при определено поведение, и бял картон, ако няма опасност.

Дидактическа игра на тема „Безопасност у дома“ "Едно, две, три - намерете това, което е опасно."

Цел: да затвърди представите за източниците на опасност в къщата; развиват интелигентност, внимание; възпитават чувство за другарство.

Материал: оформление или игрална зона с предмети от бита, награди (чипове или снимки).

Напредък в играта. Учителят или детето се обръща и брои до 3-5, като през това време децата трябва да поемат модела или в игралния ъгъл онези предмети, които според тях могат да бъдат опасни. След това всеки обяснява своя избор.

"Непознати" "Ако непознат почука на вратата."

Цел: да затвърди знанията на децата да отворят вратата, когато са сами вкъщи, само за хората, живеещи с тях в един и същ апартамент.

Учителят и децата играят ситуации, в които едно дете, оставайки само в апартамент, не трябва да пуска непознати в къщата. Едно от децата застава пред вратата, останалите го убеждават да отвори вратата, използвайки привлекателни обещания, нежни думи и интонации

Примерни ситуации:

Пощальонът донесе спешна телеграма;

Ключарят дойде да поправи крана;

Полицай дойде да провери алармата;

Сестрата донесе лекарството за бабата;

Приятелят на мама дойде на гости;

Съседите искат брилянтно зелено за ранено дете;

Непознати молят да оставят нещата за съседите;

Жената трябва да се обади на линейка.

Дидактически игри за безопасност

"Непознати" "Какво ще правиш?"

Ситуация номер 1:

Млада жена с приятен външен вид казва на момчето: „Здравей момче! Как се казваш? И къде живееш?" Как трябва да отговори момче на непознат?

Три възможности за отговор:

Сега ще извикам полицай!

Извинете, но бързам!

Казвам се Витя, живея ли в тази къща?

Ситуация номер 2:

Детето е загубено. Какво ще направи той?

Три възможности за отговор:

Бягайте навсякъде и търсете мама.

Помолете минувач да ви отведе до най-близкото полицейско управление.

Да стоиш там, където си загубен.

Ситуация номер 3:

Мъжът кани момчето да се поразходи, хваща го за ръка и го прибира в колата. Как трябва да се държи детето?

Три възможности за отговор:

Ще крещя и ще викам за помощ.

Ще отида с непознат.

Ще ти се обадя по телефона.

Табло - печатна игра на тема „Безопасност у дома“ „Свързване чрез точки“.

Цел: да затвърди представите за източниците на опасност в ежедневието; развиват фини двигателни умения, консолидират уменията за използване на молив, способността да се чертае линия по точки; да се възпита способността да се докара започнатата работа до края.

Материал: листове с изображение на контурите на обекти (от точки).

Задание: свържете точките, боядисайте и кажете колко опасен е този обект.

Дидактически игри за безопасност

"Непознати" "Собствен, непознат, познат."

Цел: обучение на деца различни начини отговор на заплашителна ситуация.

Децата застават в кръг. Шофьорът е в центъра на кръга и последователно хвърля топката на всяко дете, като казва - „Собствен“, „Извънземен“, „Познат“. Детето, което е хванало топката, назовава подходящия човек и връща топката.

Сега ние с теб знаем какви хора се смятат за непознати. Можете да се доверите само на близки хора. Непознат, непознат, може да причини голяма вреда, силно да изплаши, да се отдели от близките, да отнеме нещо.

Дидактически игри за безопасност

"Непознати" "Къде да избягате, ако ви преследват."

Цел: да научи децата на различни начини да реагират на заплашителна ситуация.

Материал. Снимки, изобразяващи парк, пуст път, спирка с хора, чакащи автобус, пост на КАТ.

Децата разглеждат снимките, изразяват и обосновават мнението си за това къде да избягат от преследвачите.

Дидактически игри за безопасност

"Непознати" "Ръководство"

Цел: да се развие чувство за отговорност към друг човек. Насърчавайте доверителни отношения помежду си.

Материал. Със завързани очи за броя двойки деца. Обекти - "препятствия": столове, кубчета, обръчи и др.

Предмети - "препятствия" са разположени и подредени в стаята. Децата са разделени на двойки: водач - последовател. Последователят му слага превръзка на очите, водачът го води, като му казва как да се движи, например: „Стъпка над куба“, „Ето един стол. Нека да го заобиколим. "

След това децата сменят ролите си.

Дидактически игри за безопасност

"Непознати" "Тези правила са важни."

Цел: да затвърди знанията на децата за правилата за намиране на дом, че не можете да отваряте врати за непознати.

Момчетата си казват правилата на свой ред.

Не отваряйте вратата на някой друг

Не вярвайте на нито една от думите му.

В никакъв случай не отваряйте вратата, ако се обади непознат.

Ако чичото е непознат,

Иска да се вози

Или да ви даде бонбони

Трябва да отговорите: "Не"

Не можете да влезете в кола без разрешение на родителите на непознат.

Ако леля дойде

Хванах те за ръката

Казва: „Да отидем на кино“ -

Все пак не ходете с нея.

Ако непознат възрастен се опита да ви покани на кино или да ви даде красива играчка, не можете да отидете с него.

Не можеш да бъдеш лековерна

За непознати тайни за откриване

Те лесно ще заблудят детето

И парите ще го отнесат далеч.

Не можете да кажете на непознат какво има в къщата.

Ако не забравите тези правила, тогава неприятности няма да се случат на никой от вас.

Дидактическа игра „Кажи дума”.

Цел: да затвърди знанията на децата за дивите животни, да затвърди способността да слушате текста до края, да отговаряте правилно по смисъла.

Всяко грамотно дете

Трябва да се знае от люлката

Ако името ти е да плуваш,

За да действате по телевизията

Обещават да дадат бонбони

Отговорете категорично:…. "Не".

Ще ви бъде предложена маймуна

Или дори пари в банката

Или дори билет за цирк -

Отговорете категорично: ... .. "Не".

Ще бъде призован да лети до Луната

Яздете на…. слон

Има прост отговор на всичко,

Трябва да отговорите: ... .. "Не".

Не пускайте чичо си в къщата

Ако чичо ... не знам!

И не отваряй леля си,

Ако мама е на ... .. работа.

Все пак той е хитър престъпник

Правете се на монтьор.

Или дори той ще каже

Какво ти дойде ... пощальон!

Той ще ви покаже пакета

(И под мишница ... пистолет)

Или е облякъл халат

И под него има около пет ... .. гранати.

Всичко може да се случи в живота

С този, който отваря вратата

За да не те ограбят

Те не грабнаха, не откраднаха,

Не вярвайте на непознати

Затворете плътно ... .. вратата!

Игра на дъска - отпечатана "Събери картината".

Цел: да затвърди знанията на децата за правилата за безопасност у дома, на улицата, с непознати, да развие логическо мислене, мироглед, познавателен интерес и речева дейност.
Материал: картички, изобразяващи различни ситуации, нарязани на няколко части.
На децата се дават карти за игра, нарязани на 2, 3, 4 части (в съответствие с възрастта и възможностите на детето). След като събере картината, детето разказва какво е събрало.
Например: това са кибритени клечки - те не са играчки за деца, не могат да бъдат взети.

Дидактическа игра „Аз ще започна, а ти ще свършиш“.

Цел: да затвърди знанията на децата за правилата за безопасност у дома, на улицата, с непознати. Развийте речника на децата, последователната реч, вниманието.

Учителят започва, а детето завършва:

Мачове за деца - ... (не играчка)

Не оставяйте ютията ... (без надзор)

Бъдете много внимателни с печката ...

Нестинарите са опасни - не играйте с ... (тях)

Не си играйте с пробождане и рязане ... (предмети)

Не опитвайте ... (лекарства)

Не докосвайте електрически .... (устройства)

Не си играйте с ... (с огън)

Не отваряйте вратата за непознати ... (хора)

Не говори с непознати ... (хора)

Не можете да играете на ... (строителна площадка), (път).

Не дразни ... (кучета).

Измийте ръцете си преди ... (храна).

Дидактическа игра на тема „Безопасност у дома“ "Внимание".

Предназначение:укрепване на знанията на децата за правилата за безопасност в домазапознайте децата с правилното боравене с огъня, домакински уреди и електрически уреди. Развийте внимание, ежедневни умения и способност да се фокусирате.

Оборудване: големи карти за игра, разделени на 4 „предупреждения“, малки със ситуации.

Големи карти се раздават на играчите. Шофьорът показва малка карта, назовава изобразената ситуация.

Играчът, който разпознае картата си, описва възможни последици ситуация, изобразена в голяма карта и след това получава малко.

Дидактическа игра на тема „Безопасност у дома“ Основи на домашната безопасност

Предназначение: да запознае децата с правилното (безопасно) и неправилно (опасно) поведение на детето в дома. Развийте възприятието, вниманието, паметта, мисленето на децата.

Оборудване:карти с парцели за безопасно поведение на героите от играта и три празни прозореца, малки сюжетни снимки, изобразяващи опасното поведение на героите.

Водачът раздава големи карти на децата. Показва една малка карта. Децата затварят съответния празен прозорец с “разрешената” карта. Победител е този, който затвори прозорците си първи.

Дидактическа игра на тема „Безопасност у дома“ „Как да избегна неприятности?“

Предназначение: да запознаят децата с опасни ситуации, които могат да срещнат у дома, да формират способността да избягват тези ситуации.

Оборудване:сюжетни снимки, знаци за опасност X, правила за безопасност в стихове.

Водещият разпределя картите със ситуации на играчите по равно и чете стихове. Играчите трябва да разпознаят картината си по съдържанието на стихотворението и да обяснят как да се измъкнат опасна ситуация и не влизайте в него. За правилния отговор играчът получава карта със стихотворение.

Дидактическа игра на тема „Безопасност у дома“ "Така и не така."

Предназначение: да затвърди способността да се разграничават животозастрашаващите ситуации от неопасните; развиват внимание; насърчават желанието за спазване на правилата за безопасност.

Правила: поставете снимки под червения картон, изобразяващи животозастрашаващи действия на детето, под зелената карта - неопасни ((разрешено).

Материал: 2 карти - зелена и червена. Снимки, изобразяващи опасни и безопасни действия на деца; знаците са символи.

Учителят показва снимката, децата се редуват, обяснявайки своя избор, поставят картината под червена или зелена карта.

Дидактическа игра на тема „Безопасност у дома“

„Какво знаем за нещата?“

Предназначение:да разширят представите на децата за правилата за безопасно поведение в ежедневието; развиват внимание, памет, насърчават чувството за сътрудничество.

Материал:4 игрални карти, изобразяващи изрязване, изгаряне, натъртвана ръка и огън, снимки с изображение на различни предмети от бита.

Децата имат карти за игра с изображение на „травма“. Водещият повдига снимка на темата. Участниците трябва да познаят какъв вид нараняване може да се получи от неправилно боравене с този обект, да го свържат с картата си и да направят снимка. Детето, което първо събере три снимки, печели.

Дидактическа игра на тема „Безопасност у дома“ "Къща на охлюва".

Предназначение: обобщават представите на децата за правилата за безопасно поведение; развиват защитно самосъзнание; насърчават чувството за сътрудничество, консолидират уменията за смятане.

Материал: игрално поле с изображение на охлюв, вътре в къщата, с което се рисуват различни предмети от бита, чипове и куб.

Децата се редуват да хвърлят заровете и преместват брояча си толкова деления, колкото е броят точки на заровете. Всеки играч назовава това, което е показано на снимката, къде е чипът му.

Основите на знанията за безопасност на живота се поставят още в ранна възраст. Родителите ни, поради заетостта си, не обръщат достатъчно внимание на този проблем. По принцип нашите деца от най-ранна възраст се възпитават от интернет, анимационни филми.

Именно това ни подтикна да мислим, че в детската градина, за да формираме у децата в ранна възраст знанията за основите на безопасността и да насаждаме умения за безопасно поведение, можете да използвате героите от карикатурата „Маша и мечката“. И ние сме разработили дидактическа игра с тяхно участие.

Ние широко използваме визуализацията. Нагледният материал в играта беше представен под формата на илюстрации, които изобразяват Маша, как тя води в различни ситуации, с това, което играе. В играта Маша - положителен герой, следователно вниманието на децата е насочено към нейното поведение. Но Мечката, напротив, показва с какво е опасно да се играе и как е невъзможно да се държиш.

Основните методи за работа с деца са: съвместно разглеждане на илюстрации и разговори върху тях с учителя. Децата се включват активно в общуването. Играта се състои от няколко разговора, базирани на съответните илюстрации. Въпросите, включени в съдържанието на разговора, са прости по смисъл и достъпни за децата. Детето трябва да отговори на поставения въпрос или да покаже съответната снимка.

Тези въпроси допринасят за формирането на елементарни основи на безопасността при децата, за развитието на способността за разпознаване и предотвратяване на опасност и за укрепване на уменията за правилно поведение.

Практиката показва, че децата участват в играта с интерес. Играта ги прави положителни емоции... Момчетата бързо се ориентираха в ситуациите и отговаряха правилно на въпросите, избирайки подходящите илюстрации. Надяваме се, че тази игра ще бъде полезна за младите учители dOW групикакто и родителите.

Цел на дидактическата игра за безопасност: запознаване с основните правила за безопасност.

Задачи: да формира адекватен отговор на предупреждения за потенциална опасност; ; развиват речта, попълват речника, вниманието, паметта, мисленето; да издигне стандарта на култура и грижовно отношение към безопасното поведение у детето.

Оборудване и материали: илюстрация по карикатура "Маша и мечката", емотикони, картички.

Напредък в играта

Куклата Маша идва в групата.

Педагог: Вижте момчета, които дойдоха при нас.

Деца: Маша.

Педагог: Маша дойде при нас, красива кутия донесе. Той иска да играе с вас и да показва снимки. Погледни картинките. Те изобразяват Мечката и Маша. Разказва ситуации.

Карта 1. Разговор „Стълба“.

Маша и Мечока щяха да се разходят. Излязохме от апартамента и започнахме да слизаме по стълбите. Мечката реши да изпревари Маша и избяга, прескачайки стъпки, без да се държи за парапета, и падна. И Маша не падна по стълбите, защото слезе правилно: стъпваше на всяка стъпка и се държеше за парапета.

1. Кой е слязъл неправилно по стълбите и следователно е паднал? (Мечка)

2. Как трябва да се качите по стълбите? (хванете се за парапета, погледнете под краката си, стъпвайте на всяка стъпка).

Карта 2. Разговор "Дълбока яма".

Една рано сутрин Маша и Мечката решиха да отидат за плодове. Докато вървят пред тях, виждат голяма дълбока яма. Но Мечката реши да се качи при нея и да види какво има в дупката. И така, той отиде до самия ръб, наведе се да види какво не държи там долу - и падна! Докато Мечока излизаше от дупката, Маша събра много плодове.

1. Възможно ли е да се доближите до дълбока дупка? (не)

2. Трябва ли да заобиколя ямата? (Да)

Карта 3. Разговор „Не се губете“

Веднъж Маша и Мечката решиха да отидат до магазина. Щом стигнаха там, Маша спря да държи Мечката за лапата, разсея се, вгледа се в различни играчки и не забеляза как се е загубила. Маша започна да се обажда, да крещи, да плаче. Мечката я чу, изтича, хвана я за ръка и те продължиха заедно.

1. Можете ли да се изгубите, ако не държите ръката на възрастен? (Да)

2. Как трябва да вървите с майка си, за да не се изгубите? (ръка)

Карта 4. Разговор "Играчки"

Мечката реши да играе с ножици и случайно се пореже. Той дълго плачеше от болка. Междувременно Маша си играеше с играчки у дома: топка, кукли и т.н. И нищо лошо не й се случи. Маша прекара цялата вечер в радостно настроение.

1. Мога ли да играя с пиърсинг предмети? (не)

2. Правилно ли е постъпила Маша, играейки само с играчките си? (Да)

Карта 5. Разговор „Бъдете внимателни“

Мечката много бързо се разхождала, за да посети Маша. Да, той толкова бързаше, че не поглеждаше пътя в краката си. Той бързаше. Случайно стъпил на камък, паднал и изкривил крака си. След това стана и бавно тръгна накуцвайки.

1. Трябва ли да гледам под краката си, когато вървя по улицата? (Да).

Учителят показва карти по ред и провежда мини разговори. Задава въпроси за снимки. Момчетата отговарят на въпросите, избирайки правилната снимка за отговора.

- Браво момчета! Знайте правилата за безопасност! Отговорихте правилно на всички въпроси. Маша ви благодари, че участвате в играта, че й помогнахте да запомни правилата за безопасност и ви даде емотикони (тя дава на всяко дете емотикон).