GVE - 2017 9кл.

руски език

На завършилия се дава възможност да избере една от формите на изпитната работа: есе или презентация с творческа задача.

Писане-разсъждение

Примерни теми за есе за ученици от 9 клас са теми за въпроси или теми за преценяване.

1. Тема-въпрос - такава формулировка също не изразява идея, а посочва пряк път към нея; напр. "Защо, от ваша гледна точка, проблемите на околната среда са толкова остри днес?"

2. Тема-преценка - в тази формулировка вече е изразена идеята за разсъждение, например „Онегин е допълнителен човек“. Темата за преценката е най-лесната: тя предлага готова идея за композицията.

Независимостта и оригиналността на писателя могат да се проявят само при подбора на аргументи за обосноваване на тази идея и при подреждането на материала. Темата-въпрос предполага по-голяма степен на независимост на писателя: той сам определя идеята за разсъждение. Освен това, различни автори могат да отговорят на един и същ въпрос по различен начин, следователно, всеки ще има „своя“ идея, всеки ще избере „своите“ аргументи, за да я обоснове. Темата-концепция дава най-голям обхват за независимост: авторът на разсъжденията сам определя проблема, съдържащ се в темата, сам го решава, тоест формулира основната идея на композицията.

Какво е разсъждение и как да го изградим

1. Разсъждение - вид реч, който включва словесно изложение, обяснение, потвърждение на всяка мисъл.

2. Структурата на текста-разсъждение: 1) теза; 2) доказателство, тоест аргументи; 3) заключение.

Тезата е изразена мисъл, тоест преценка, изложена в текста, която се обосновава в процеса на аргументация. Тезата отговаря на въпроса: Каква мисъл е обоснована?

Аргументите и аргументите са първоначалните теоретични или фактически разпоредби, с помощта на които се обосновава тезата. Аргументите трябва да са убедителни.

Изисквания към есето

1. Препоръчително е да изберете епиграф за есето, който съдържа основната идея на творбата. (Можете да направите без епиграф.)

2. В есето е необходимо да изразите собственото си виждане по избраната тема, аргументирайки позицията въз основа на едно или две произведения на националната или световната литература.

3. Важно е да се изпълнят изискванията на критерий №1 „Уместност към темата”. Този критерий има за цел да провери съдържанието на есето. Завършилият обсъжда предложената тема, избирайки пътя на нейното разкриване (например отговаря на въпроса, зададен в темата, или разсъждава върху предложения проблем, или изгражда изявление въз основа на тези, свързани с темата и т.н.).

4. Необходимо е да се изпълнят изискванията на критерий No 2 „Аргументация. Привличане на литературен материал ”. Този критерий има за цел да тества способността да се използва литературен материал за изграждане на разсъждения по предложената тема и за аргументиране на нечия позиция.

5. Структурата на есето:

Въведението към произведението трябва ясно да формулира основната идея на есето и разсъжденията на автора около него (приблизително 50-70 думи).

Първият аргумент от руската литература трябва да бъде разработен и да разкрие мисълта, присъща на дипломната работа, да демонстрира способността на завършилия да анализира литературен текст по отношение на избраната тема (приблизително 120 думи).

Вторият аргумент от руската литература трябва да бъде разработен и да разкрие идеята, присъща на дипломната работа, да демонстрира способността на завършилия да анализира литературен текст от гледна точка на избраната тема (приблизително 120 думи).

Не забравяйте, че на изпита няма да има произведения на изкуството! Всичко по памет.

Заключението трябва да съответства както на увода, така и на аргументите на есето (приблизително 50 думи).

6. Когато пишете, е важно да запомните способността да разсъждавате логично и да аргументирате мислите си.

7. Когато пишете и редактирате произведение, е необходимо да запомните за речевия дизайн на текста, тоест използването на разнообразие от лексика и граматични структури, за да се изключат речевите печати и неподходящи термини от текста на композицията. Ако посочвате имената на писатели и поети, бъдете последователни: назовавайте всички, като посочвате името или собственото име и бащиното име. Nr, Л. Толстой, А. Чехов или Л. Н. Толстой и А. П. Чехов. Не позволявайте фамилиарност в работата си, призовавайки великия писател само по име и бащино име: Лев Николаевич каза ... (Експертите ще го приемат като етична грешка)

8. След като приключите работата, трябва внимателно да я проверите. Не забравяйте, че ще имате на разположение правописен речник.

9. Пренапишете работата добре, четливо, избягвайте петна и корекции.

10. Според текста на инструкцията дължината на есето трябва да бъде най-малко 250 думи. Препоръчителният брой думи е 350. Ако есето съдържа по-малко от 200 думи (всички думи са включени в броя, включително официалните), тогава такава работа се счита за незавършена и се оценява на 0 точки.

Максималният брой думи в едно есе не е установен: при определяне на обема на своето есе, завършилият трябва да изхожда от факта, че за цялата работа са отделени 3 часа и 55 минути.

Пример за изграждане на есе-преценка

„Книгите правят човека по-добър ...“ (И.А. Гончаров)

Във въведението към есето, трябва да покажете разбирането си за изявлението на известния руски писател И.А. Гончаров, като обърнете внимание на ключовите думи на темата "книги", "направи по-добре". Изкажете мнението си, като дефинирате набор от въпроси по тази тема. (Съгласен или несъгласен с преценката на писателя.) Например: „Помага ли някоя книга на човек да стане по-добър?“; „Какво означава да станеш по-добър?“; „Какви морални качества може да внуши една книга на читателя?“, „Каква е ролята на художествената литература за формирането на личността?“

Въведение. В изявлението на руския писател И.А. Гончарова говори за ролята на книгата за формирането на личността. Напълно съм съгласен с това твърдение. Всъщност, като чете добри книги, човек става по-добър. Книгите не са само учебници, справочници, енциклопедии, които ни носят светлината на знанието. Книгите с произведения на изкуството също са учебници за живот. Емпатията и разбирането на прочетеното несъмнено влияят на нашия вътрешен свят.

(Примерен калъф за четене). Голямата роля на книгите за формирането на личността може да бъде показана на примера на автобиографичната история на М. Горки „Моите университети“. Главният герой на историята Альоша Пешков вярваше, че само книгите, които е прочел, му помагат да издържи на най-тежките житейски изпитания, да остане човек сред „глупавото племе“ на семейство Каширини. За Альоша книгата се оказа сила, която го издигна над невежеството и неспособността. Впоследствие в статията "На книгата" А.М. Горки пише: „Всичко добро в мен дължа на книгите“. Книгата е научила героя на историята да вярва в мечтата за прекрасен, смислен живот, смело да върви към предвидената цел. Четейки книгите на М. Горки, ти самият ставаш по-силен, вярваш в най-доброто, ставаш по-добър, по-човечен.

Други важен аргумент в полза на четенето е моралната стойност на художествената литература. Всъщност от ранно детство, слушайки приказките на Андерсен, Пушкин, Чуковски в четенето на майка си, ние поглъщаме великите качества на човечеството: благородство, любов към живота, омраза към злото, малодушие, жестокост. Не е ли така, защото в съвременния ни живот има толкова жестокост, че сме спрели да четем, което означава, че сме забравили как да съчувстваме и състрадаваме. Човешката душа се нуждае от духовна храна, в противен случай тя ще стане застояла, втвърдена.

Изход. По този начин, размишлявайки върху изявлението на I.A. Гончаров, можем да заключим, че по-голямата част от художествената литература е посветена на човек и следователно помага да се разбере какво е всеки от нас, какво трябва да оценим в живота, в приятелите ... Добрата книга ще ни помогне да намерим своето място сред хората, помогнете ни да направим свой собствен морален избор в полза на доброто.270 думи.

Пример за една от примерния набор от теми за есе:

един. „Книгите правят човека по-добър ...“ (И.А. Гончаров)

2. "Жалко е този, който живее без идеал" (И. С. Тургенев)

3. Размисъл за човешкото щастие и разликите в неговото разбиране.

4. Какви морални въпроси прави М.Ю. Лермонтов в романа "Герой на нашето време"?

Първите три теми са безплатни, четвъртата е на литературна тема. В случай на избор на една от първите три теми на есето, студентите могат да аргументират своята позиция въз основа както на съдържанието на произведения на изкуството, така и на техния житейски опит (лични впечатления, собствени мисли, знания и т.н.). при избора на четвъртата тема на есето трябва да се разчита на художественото произведение, формулирайте вашата гледна точка.

Презентация с творческо задание

Текстът за презентация е фрагмент от статия, есе, история на философски, социални, морални проблеми. Текстът се разглежда като стимул за написване на есе-разсъждение.

Предложеният текст се чете от организатора в публикатадве изчакайте .

Творческата задача е формулирана под формата на въпрос, свързан с проблемите на текста. Въпросът има за цел да коментира поставения проблем и да аргументира собствената си позиция.

Приблизителното количество текст за презентация е 280–400 думи.

Изпитваните трябва да напишат кратко резюме, предаващо основното съдържание както на всяка микротема, така и на целия текст като цяло.

Краткото представяне изисква уменията за подбор на съществена информация, изолиране на основните микротеми в текста и обобщаване на съдържанието на оригиналния текст.

Представяйки текста кратко, завършилите показват комуникативни способности, свързани със способността да обработват информация: да изключват детайли и да обобщават еднородни явления, като същевременно поддържат основните микро теми. Когато пишете кратко резюме, задачата не е да се запази авторския стил.

Минимално необходимото количество писмена работа се установява под формата на презентация с творческа задача: кратка презентация - от 70 думи (ако презентацията е по-малка от 50 думи, тогава презентацията се оценява на 0 точки); творческа задача (есе) - от 200 думи (ако есето съдържа по-малко от 150 думи, тогава есето се оценява на 0 точки).

При проверка на есето и творческото задание към текста на презентацията се оценява нивото формирането на следните умения:

създаване на текст в съответствие с дадена тема;

обработва и тълкува информацията, съдържаща се в текста;

логично е да се изразяват мисли, изграждайки доказаната от тезата част от есето-разсъжденията;

изберете убедителни аргументи, създавайки мотивирано изложение;

направете избор на езикови инструменти в съответствие със задачата;

да подреди текста в съответствие с нормите на руския литературен език.

Пример за съкращаване на текст

Оригинален текст

Мълчанието е най-големият дефицит в света. Постоянното тракане на различни автомобили, трактори, мотоциклети, влакове, самолети, от шума на които съвременният човек не избягва дори в дома си, оглушава планетата дори през нощта и я прави неподходяща за живота. Но това струва нерви, нерви и нерви. И сърца. И психиката. Следователно, заедно с мълчанието, валерианата също става оскъдна по света.

Добавете към това съвременни скорости, отровни газове, които градският жител вдишва всеки ден, добавете усещане за остър натиск във времето, добавете изобилие от всякаква информация. Добавете към това пренаселеността, причинена от градовете, и ще видите защо в аптеката е трудно естественият корен от валериана.

Искайки да получа корена на истинска дива валериана, отидох в гората и открих, че расте на сянка. Ето растение, на което в нашата забързана епоха на изтъркани нерви, изтощително безсъние и психика, която не е на място, трябва да бъде издигнат красив паметник:валериана като майка, ще успокои и приспи, ще върне спокойствието на ума, така необходимо за всички нас.(Според В. Солухин)

Когато работите с текст, можете да използвате таблица, която ясно ще показва как сте работили:

разделя текста на параграфи;

изолиране на основна информация;

използвайки вече известни методи съкращаване на текста, премахване на вторична информация;

комбинирайте получения текст; редактирайте го, ако е необходимо.

Как се реже

(1) Мълчанието е най-големият недостиг в света.(8 cl)

Нека оставим това предложение без съществени промени, тъй като то е важно само за развитието на авторовата мисълизключете думата "тук" изамени фраза„(На) глобуса“дума (На земята):Тишината е най-големият недостиг на Земята . (6 думи)

(2) Постоянентракане разнообразниавтомобили, трактори, мотоциклети, влакове, самолети , от шума на който съвременният човек не избягва дори в дома си, дори през нощтаоглушават планетата и не я използват за цял живот. (29 cl )

и)Редица еднородни допълнениязамени обобщаващи думи транспорт.

б)Сменете подчинено изречениеот шума на който съвременният човек не избягва дори в дома сифразавлизайки в къщи.

в)Изключваме предикатглух:

Шумът от трафика, проникващ в къщите дори през нощта, прави планетата неподходяща за живот. . (15 думи)

(3) Но струванерви нерви и нерви.

(4) И сърца.

(5) И психика. (11 cl)

и)Комбинирайте тези три изречения, напускане на съюзано, което се използва като средство за комуникация с предходното предложение.

б)Сменете подчертани думи с обобщено понятиездраве: Но това струва здраве. ( 4 думи)

(6) Следователно, заедно с мълчанието, валерианата също става оскъдна по света.(11 cl)

Нека оставим това предложение непроменено, тъй като то продължава само основната авторска идеязамени колокацияна Глобус думана земята: Следователно, заедно с тишината, става оскъдна на земята и валериана. (10 думи)

(7) Добавете към това съвременните скорости, отровните газове, които градският жител диша всеки ден, добавете усещане за рязко време, добавете изобилие от всякаква информация.

(8) Добавете към това пренаселеността, причинена от градовете, и ще разберете защо естественият корен от валериана е труден в аптеката.(37 cl)

и)изключете

повторения на подчертани думи и свързани понятия;

встъпителни изречения;

клаузи

б)замени частдоставка на отровни газове, които всеки жител на града вдишва в големи количества всеки денфраза замърсен въздух

в)обединете 7-мо и 8-мо изречения:Добавете към тази скорост, мръсен въздух, бързане, липса на време, излишък от информация, лоши навици, опашки, градска претъпканост и ще разберете защо е трудно да се купи естествен корен от валериана. (25 думи)

(9) Искайки да се сдобия с корена на истинска дива валериана, отидох в гората и там открих, че расте на сянка.(17 cl)

Нека оставим това предложение непроменено, тъй като то продължава само мисълта на автораизключете дума там и общ оборот.Искайки да се сдобия с корена на истинска дива валериана, отидох в гората и го намерих. (13 думи )

10) Ето растение, коетов нашата забързана епоха на изтъркани нерви, изтощително безсъние и психика извън мястото трябва да се издигне красив паметник:валериан, като майка, ще се успокои и приспи, ще върне духовното равновесие, така необходимо за всички нас.(33 cl)

и)изключете подчертаната част от подчиненото изречение: това е само допълнение към вече известната информация;

дефинициихубаво;

сравнениекато майка.

Ето растение, на което трябва да се издигне паметник: валерианата ще се успокои и приспи, ще върне спокойствието, от което всички толкова се нуждаем. (18 думи)

144 думи

85 думи

Ето текста на В. Солухин в съкратената ни версия:

Искайки да се сдобия с корена на истинска дива валериана, отидох в гората и го намерих. Ето растение, на което трябва да се издигне паметник: валерианата ще се успокои и приспи, ще върне спокойствието, от което всички толкова се нуждаем.(85 думи)

Сега, заедно със смислена техника на съкращения на текста, е необходимо да се използват езикови средства: ние ще заменим фразатаистински корен от дива валериана местоимениенеговата и местоимениетонея - дума валериана :

Добавете към това скорост, мръсен въздух, бързане, липса на време, претоварване с информация, пренаселеност в градовете и ще разберете защо е трудно да се купи естествен корен от валериана .

Искайки да го взема, отидох в гората и намерих Валериан. Ето растение, на което трябва да се издигне паметник: валерианата ще се успокои и приспи, ще върне спокойствието, от което всички толкова се нуждаем.

Заменете фразата ето растението, което местоимение него , дума валериана - дума растение и накрая получавате този текст:

Тишината е най-големият недостиг на Земята. Шумът от трафика, проникващ в къщите дори през нощта, прави планетата неподходяща за живот. Но това струва здраве. Следователно, наред с тишината, валерианата също става оскъдна на Земята.

Добавете скорост, мръсен въздух, бързане, липса на време, претоварване с информация, пренаселеност в градовете и ще разберете защо е трудно да купите естествен корен от валериана.

Трябваше да издигне паметник: валерианата ще се успокои и приспи, ще върне спокойствието, от което всички ние се нуждаем толкова много.(70 думи)

Ние сме компресирали вторичната информация от предложения текст и само основното й значение е останало в нашата презентация.

Cheat Sheet "Как да работите върху кратка презентация"

На първо четене:

Слушайте внимателно текста, за да разберете съдържанието му.

Определете темата на текста (за какво става дума в текста?), Идеята (на какво учи текстът?).

Определете стила на текста, вида на речта (описание, разсъждение, разказ) и след това запазете характеристиките на този тип реч, когато пишете презентацията.

Запомнете последователността на събитията, разсъжденията.

Определете броя на абзаците, ключовите думи.

Направете подробен контур на текста, като подчертаете микро-темите на всяка част и ги заглавите.

Напишете имената на точките в плана, оставяйки място за ключовите думи.

Как се прави план.
1. След като подчерта ключовите думи и фрази в параграфите, вземете план за именуване.

2. Поставяйки дума пред всеки абзац, вземете план с въпроси.

3. След като отговорите кратко на въпроса, вземете дипломна работа.

След второто четене

Разделете текста на семантични части. Започнете да компресирате текста. Не забравяйте: компресирането на текста е необходимо да се предаде основното във всеки абзац и в целия текст като цяло и за това да се изключи вторична информация, да се обобщят отделни факти, да се замени конкретното с обобщаващо. Запазете особеностите на езика на този текст в презентацията, използвайте ключовите думи и фрази на автора.

Напишете кратко резюме на всяка част, свържете ги заедно, за да направите текста.

Уверете се, че съдържанието на оригиналния текст е предадено без изкривяване.

Напишете резюме на проекта, прегледайте го внимателно.

Техники за компресиране на текст

Подробно представяне предполага възпроизвеждането на оригиналния текст възможно най-пълно, като същевременно се запазва авторския стил. Задачакратко резюме - предават основното съдържание в кратка форма.Когато работите по кратка презентация, трябва да можете да изберете основната информация в изходния текст, да изолиратемикротеми, във всякамикротема подчертайте същественото, знайте основнототехники на компресия текст, да може последователно да представя избраната информация.

Има следните основни методи за компресиране на текст:

Изключение

уводни думи;

хомогенни членове на предложението;

повторения;

примери от същия тип;

риторични въпроси и възклицания;

кавички;

детайли, които не засягат хода на мисълта на автора;

обяснения;

обосновавам се;

описания;

думи, изречения, които могат да бъдат премахнати, без да се засяга съдържанието.

Ако бъдете изключени, трябва

Откройте основното от гледна точка на основната идея на текста, след което премахнете ненужните подробности и детайли.

Комбинирайте полученото, като използвате основните средства за комуникация между предложенията.

Пример: На поляната, близо до горатаразлята поток, забавни, несръчни мечки играят забавно. - Непохватните мечки играят весело на поляната. (И. Соколов-Микитов)

Обобщение

пакетирани оферти (разчленяване на свързаната с текста интонация и писане на няколко пунктуационни независими сегмента);

редица предложения;

части от изречения, свързани с една мисъл;

конкретни, изолирани факти, събития, явления.

Когато обобщавате, е необходимо

Намерете малки, единични факти в текста.

Намерете общ език в тях.

Комбинирайте тези факти на обща основа.

Пример: Слагайки ските си, той скочи няколко пъти, потупа ските си в снега, изхвърляйки пухкав прах, след това провери връзките й и те бавно се раздвижиха. - Слагайки ските и проверявайки връзките, те бавно започнаха да се движат. (Ю Казаков)

Замяна

еднородни членове с обща дума;

сложно изречение - просто;

части от изречение или поредица от изречения обща концепция или израз;

пряка реч - непряка;

части от текста - в едно изречение;

части от изречение от местоимение и др.

При смяна е необходимо

Намерете думи, семантични части или изречения, които могат да бъдат съкратени чрез замяна с обща дума, просто изречение и т.н.

Формулирайте полученото изречение.

Пример: Вагонът на влака беше претъпкан с раници и ски и беше шумен: всички викаха, викаха си, шумно заеха местата си, чукаха със ски. - Влакът на влака беше тесен и шумен.

Не може да бъде премахнат от текст:

Когато компресирате оригиналния текст, имайте предвид към които принадлежи изходният текст. Ако видът на речта е описание, тогава не можете да намалите признаците, които характеризират субекта; можете да компресирате дескрипторите. Ако видът на речта е разказ, тогава действията, които предават развитието на сюжета, трябва да бъдат запазени, а детайлите, описанията, подробностите да бъдат намалени. Ако типът на речта е разсъждение, тогава аргументите не могат да бъдат съкратени, примери могат да бъдат пропуснати.

Приблизителна версия на презентацията с творческа задача

Задачата

1. Чуйте текста. Напишете кратко резюме въз основа на фрагмент от есето на С. Лвов „Състрадание“.

Предайте основното съдържание на текста с най-малко 70 думи.

2. Дайте мотивиран отговор на въпроса, зададен от автора в текста: „ Как можем да помогнем на тези, които страдат от безразличие, и тези, които сами са безразлични? "

Аргументирайте мнението си въз основа на опит за четене, както и знания и наблюдения в живота.

Помислете върху състава на есето.

Напишете есе в обемпоне 200 думи.

Ако есето е преразказ на текста, тогава такава работа се оценява на нула точки.

Напишете есето си ясно и четливо, спазвайки нормите на речта.

Текст за презентация

Състраданието е активен помощник. Но какво да кажем за тези, които не виждат, не чуват, не чувстват, когато боли и е лошо за друг? За външен човек, тъй като те смятат всички с изключение на себе си, а може би и семейството си, към което обаче често са и безразлични.

Как можем да помогнем на тези, които страдат от безразличие, и тези, които сами са безразлични?

От детство възпитавайте - преди всичко себе си - така че да отговорите на чуждото нещастие и да бързате да помагате на някой в \u200b\u200bнужда.

Състраданието е голяма човешка способност и нужда, благословия и дълг. По-трудно е за хората, които са надарени с такава способност или които тревожно усещат липса на това в себе си, хора, които са култивирали в себе си таланта на добротата, тези, които знаят как да превърнат съчувствието в помощ, животът е по-труден от безчувственият. И по-неспокойно. Но съвестта им е чиста. Те обикновено имат добри деца. Обикновено ги уважават околните. Но дори това правило да бъде нарушено и околните не разбират, а децата заблуждават надеждите си, те няма да се отклонят от моралната си позиция.

Наскоро имах щастието да се срещна с мъдър стар лекар. Той често се появява в своя отдел през уикендите и празниците, не извън спешност, а поради психични нужди. Той говори с пациенти не само за тяхното заболяване, но и по сложни житейски теми. Той знае как да им внуши надежда и бодрост. Дългосрочните наблюдения му показват, че човек, който никога не е симпатизирал на никого, не е съпричастен на ничие страдание, озовавайки се пред собственото си нещастие, не е готов за него. Мизерен и безпомощен, той отговаря на такова изпитание. Егоизъм, бездушие, безразличие, безсърдечие жестоко си отмъщават. Сляп страх. Самота. Закъсняло разкаяние. Аз

Едно от най-важните човешки чувства е съпричастността. И нека не просто да остане съчувствие, а да се превърне в действие. Повишаване. На тези, които се нуждаят от него, които се чувстват зле, въпреки че той мълчи, трябва да се притекат на помощ, без да чакат обаждане. Няма по-силен и по-чувствителен радиоприемник от човешка душаако е настроена на вълна с висока човечност. 354 е. (Според С. Лвов)

Приблизителни теми за есе

Опция 1

1. "Целта в живота е сърцевината на човешкото достойнство и човешкото щастие"

(К. Д. Ушински).

2. "Истинската любов пречиства и издига всеки човек, като го преобразява напълно."

(Н. Г. Чернишевски).

3. Какво е той, „героят на нашето време“?

(По романа на Александър Пушкин "Евгений Онегин")

Вариант 2

1. "В едно неморално общество всички изобретения, които увеличават властта на човека над природата, са не само не добро, но несъмнено и очевидно зло" (Л.Н. Толстой).

2. „Патриотизмът, какъвто и да е той, се доказва не с дума, а с дело ...“ (В. Г. Белински)

3. Какво според мен е истинската красота?

4. Какво позволи на М. Е. Салтиков-Щедрин да назове Молчалин една от най-страшните фигури в руското общество? (По пиесата на А. Грибоедов "Горко от остроумие")

Вариант 3

1. „Изкуството е същата потребност за човека, колкото да яде и пие. Нуждата от красота и творчество, въплъщавайки я, е неотделима от човека и без нея човек, може би, не би искал да живее в света “(Ф. М. Достоевски).

2. „Изглежда, че всичко немило в човешкото сърце трябва да изчезне в контакт с природата - този пряк израз на красота и доброта“ (Л. Н. Толстой).

3. Имат ли днешните младежи идеали?

4. Какви „добри чувства“ се опита да събуди А. С. Пушкин с текстовете си?

Вариант 4

1. „Сред изкуствата, които украсяват и подобряват живота ни, едно от най-древните и изразителни е изкуството на книгите“ (Н. К. Рьорих).

2. „Животът е скучен без морална цел ...“ (Ф. М. Достоевски)

3. Какво означава за мен думата „чест“?

4. Какво се появява провинциална Русия в стихотворението на Н.В. Мъртвите души на Гогол?

Вариант 5

1. „Приятелството трябва да е твърдо нещо, способно да преживее всички промени в температурата и всички сътресения от този неравен път, по който„ разумни и свестни хора “правят своя жизнен път (А. И. Херцен).

2. „Смелостта е голямо свойство на душата; белязаните от него хора трябва да се гордеят със себе си ”(Н. М. Карамзин).

3. Благодарен характер и неблагодарен човек.

4. Защо любовта към родината се нарича „странна“ в текстовете на М. Ю. Лермонтов?

Вариант 6

1. „Трябва да поставите живота си в такива условия, че работата е необходима. Не може да има чист и радостен живот без труд ”(А. П. Чехов).

2. „Във важни периоди от живота, понякога при най-обикновения човек пламва искра на героизъм ...“ (М. Ю. Лермонтов)

3. Интелигентността и образованието едно и също ли ли са?

4. Живот в хармония с природния свят (по лирични произведения на руски писатели от 19 век).

Вариант 7

1. „Да намериш пътя си, да намериш мястото си - това е всичко за човек, това означава той да стане себе си ...“ (В. Г. Белински)

2. „Основното в човека не е умът, а това, което го контролира: характер, сърце, добри чувства, прогресивни идеи“ (Ф. М. Достоевски).

3. „Изкуството никога не е напускало човек, винаги е отговаряло на неговите нужди и идеал, винаги му е помагало да намери този идеал, - е родено с човек, развит успоредно с историческия му живот“ (Ф. М. Достоевски).

4. "Двойници" от Печорин (по романа на М.Ю. Лермонтов "Герой на нашето време").

Вариант 8

1. "Ако разбирате, че можем да образоваме другите само чрез себе си, тогава въпросът за възпитанието е елиминиран и остава един въпрос: как трябва да живеете себе си?" (Л. Н. Толстой)

2. „Няма по-висша идея как да жертваш собствения си живот, защитавайки братята си и отечеството си ...“ (Ф. М. Достоевски)

3. „Не можете да се правите на интелектуалец“ (Д. С. Лихачов).

4. „Настоящият век и изминалият век“ в комедията на А. Грибоедов „Горко от остроумие“.

Вариант 9

1. „Къща, в която няма книги, е като тяло, лишено от душа“ (Цицерон).

2. „Човечеството винаги е било едно от най-важните явления в литературата - голямо и малко“ (Д. С. Лихачов).

3. Колко често в живота трябва да правим избори?

4. Каква роля играе пейзажът в романа на Александър Пушкин "Евгений Онегин"?

Вариант 10

1. "Русия може без всеки от нас, но никой от нас не може без него"

(И. С. Тургенев).

2. Какво имам предвид под понятието "вяра"?

3. „По отношение на възпитанието на процеса на саморазвитие трябва да се даде възможно най-широко място. Човечеството се е развило най-успешно само чрез самообразование ”(Г. Спенсър).

4. Защо В. Г. Белински смята романа на М. Ю. Лермонтов „Герой на нашето време“ за „вечно млада книга“?

Примери от художествена литература за потвърждаване на тези за есета в GVE

1. Разделянето на хората на богати и бедни е неестествено, защото кара бедните да изпитват лишения и страдания.

А. С. Грибоедов "Горко от остроумието" (монологът на Чацки за нечовешкото отношение на земевладелците към крепостни селяни: единият размени верни слуги на три хрътки, а другият "ги закара до крепостен балет на много вагони. От майки, бащи на отхвърлени деца", които тогава бяха всички „Разпродадени един по един“); Н. А. Некрасов: стихотворения „Отражение на предния вход“, „На железницата“; В. Г. Короленко "В лошо общество".

2. Безотговорните действия на човек могат да навредят на друго живо същество.

Откъс от състава: „Като пример можем да посочим историята на I.S. Тургенев "Муму". Серф Герасим много обичаше кучето си, грижеше се за него. По прищявка на капризна дама, Герасим беше принуден да удави нещастното животно, тъй като самият той беше робство. С този акт той искаше да докаже несправедливостта на света около себе си. "

„С. А. Есенин разказва за човешката жестокост към животните в стихотворението„ Песента на кучето “. Трагедията на съществото, от което са взети децата, се показва чрез поведението на кучето: тя тича след собственика, който не иска да разбере, че има достатъчно мляко за седем кученца. Горчив укор за човека звучи това стихотворение, което предава страданието на животното: „Очите на куче се търкаляха като златни звезди в снега“.

3. Намесата в живота на природата може да се превърне в трагедия.

В. Г. Распутин „Сбогом на Матера” (при смъртта на острова и село Матера може да се отгатне съдбата на родното село на Распутин - Аталанка);

В. П. Астафиев "Цар-риба" (излагане на бракониерство в най-широкия смисъл на думата. Бракониер е не само човек, който краде риби или животни от държавата. Който дава разрешение за обезлесяване в градската зона) ... Нарушаване на балансът на природата и човека представлява заплаха за цялото човечество, ако не се опомни в своята преднамерена или принудителна жестокост.

4. Моралните уроци на войната не трябва да се забравят.

Б. Л. Василиев „Не беше в списъците“ (лейтенант Николай Плужников, който дойде да служи в Брест в навечерието на началото на войната и дори нямаше време да бъде във военния регистър, взе неравна битка с врага и стана един от последните защитници на крепостта. Дори враговете бяха победени от него смелост и непреклонна воля); историята „Зорите тук са тихи“ (зенитни момичета загинаха, унищожавайки отряд диверсанти. Те не бяха уплашени от численото превъзходство на врага); В. В. Биков: разказът „Обелиск“ (учителят Олес Мороз доброволно отиде на екзекуцията със своите ученици. За да изостави децата сам в последните часове, минути от екзекуцията им биха означавали предателство за учениците му, измяна на неговите морални принципи); Б. Полевой "Историята на един истински мъж" (Пилотът Алексей Маресев, героят на историята, само благодарение на волята и смелостта си, оцелява дори след като му бяха ампутирани измръзналите крака. Впоследствие героят на протези се върна в своята ескадра и продължи да лети, доказвайки на всички, че руският човек има власт над собствената си съдба); М. А. Шолохов: разказът "Съдбата на човек" (Разказът изразява възхищението на автора от смелостта на обикновените хора, техните морални основи се превръщат в опора на страната през годините на изпитанията. Героят на разказа Андрей Соколов, преодолява смъртните опасности, дълбоките вътрешни кризи, причинени от загубата на роднини и приятели. В житейските изпитания той винаги поддържа присъствие на ум, достойнство и гордост, открит добро сърце)

5. Способността да виждаш и оценяваш красотата на природата е най-важното качество на една духовно развита личност.

А. Пушкин: стихотворения "Зимна вечер", "Зимна сутрин", "Зимен път", "Есен" и др .;

Ф. И. Тютчев: стихотворения "Има в началната есен ...", "Обичам гръмотевична буря в началото на май ...", "Не това, което мислите, природа ..."; М.М. Пришвин: разказът "Килер на слънцето" (Едно от значенията на името "Килер на слънцето е сърцето на човека ... способността му да обича и в тази способност има голяма истина, която старият Антипих е знаел. Истинското богатство, което природата дава на човека, е доброта, топлина на сърцето, безразличие към всичко наоколо.); "Горски капки" ...

6. Истинският патриотизъм се проявява не с думи, а с действия.

М. Ю. Лермонтов "Бородино" (Стихотворението "Бородино" е проникнато от чувствата на автора към любовта към Родината, гордостта към руските войници, съжалението за падналите, възхищението от непоколебимостта, смелостта на руснаците в битката за Москва. Отечествена война 1812 г. имаше обикновени войници, които решиха да отстояват родината си с глави и да защитават страната от нашественици); Л. Н. Толстой „Севастополски истории“; К. Ф. Рилеев "Смъртта на Ермак" (Ермак е изобразен от Рилеев като герой, който мисли не за сибирските богатства, а за честното служене на Родината: "Сибир е завладян от царя, / И ние не живеехме в света бездейно ! "); Н. С. Лесков сказ "Леви" (разказвачът, също като Лефти, обича родината си, отговаря на нейното прекрасно минало и настояще, мисли за бъдещето й, зачита руската вяра и обичаи. Тулският майстор Лефти отказва да остане в Англия, където са били неговите умения оценен Животът не е лесен за него, но основното за него е любимата му работа и родина); А. Т. Твардовски: стихотворението "Василий Тьоркин" (героят на стихотворението е патриот от "своята страна", който "заради живота на земята" е готов да понесе непосилните тежести на военното ежедневие: грешен, руски чудо човек ...)

7. Трудът е основата на човешкия живот.

Използвайте пословици като аргументи: „Ако искате да ядете кифлички - не седнете на печката“, „Търпението и работата ще смилат всичко“, „Човешкият труд храни, но мързелът разваля“, „Не можете да извадите риба навън на езерце без затруднения. "

8. Който живее с измама, рано или късно ще бъде изправен пред наказание.

Притчи: „Ще преминеш през светлината с лъжа, но няма да се върнеш назад“, „И да крадеш разумно - няма да избягаш от неприятности“, „Тези, които са свикнали да живеят в лъжа, няма да вървят зле“.

9. Измислица - Това е най-важният източник на духовно развитие на индивида.

Приказки, стихотворения на А. С. Пушкин, М. Ю. Лермонтов, С. А. Есенин (научете детето на доброта, разбиране за това какво е красота, показват пътя към духовните висоти). Едно от писмата на известния учен Д. С. Лихачов е посветено на много сериозен проблем модерно общество: намален интерес към четенето, особено сред младите хора. В есето "Обичам да чета!" ученият Д. С. Лихачов пише, че книгата не само развива ума, но и подобрява душата, събужда емоции, учи ни на съчувствие, съпричастност. Лихачов отрежда специална роля на класическата литература, в която могат да се намерят отговори на вечните въпроси за смисъла на живота. За целта на човека, за любовта и за много други неща, които вълнуват всеки от нас.

Държавна бюджетна образователна институция

училище номер 7 Красноселски район на Санкт Петербург

Работна програма

корекционни класове по руски език

"Подготовка за GVE"

за ученици от 9-Б клас

(AOOP LLC)

за учебната 2017-2018 година

Съставител:

Свистунова Татяна Евалдовна,

Санкт Петербург

Обяснителна бележка.

Работната програма на корекционните класове по руски език "Подготовка за GVE" за ученици от 9-Б клас е разработена от учители по руски език и литература GBOU Средно училище № 7 Т. Свистунова.

Работната програма на корекционните класове представлява практически курс на подготовка за GIA под формата на GVE и допълва Адаптираната основна общообразователна програма за основно общо образование (AOOP LLC) в съответствие с изискванията на GIA - 9 под формата на GVE.

Използван учебно-методически комплект:

Д. А. Хаустова Писане на кратка презентация в 9 клас / Д. А. Хаустова - М.: Изпит, 2015 г.

E.V.Amelina руски език за GIA. Пишем презентации и есета. / Ростов на Дон, Феникс, 2014.

Г.А. Богданова Уроци по руски език в 9 клас. / Г. А. Богданова. - СПб., 2004.

Предназначение: осигуряване на подготовката на учениците от 9 клас за окончателното удостоверяване по руски език под формата на GVE.

Задачи:

подобряване на способността за кратко представяне на предложения текст, идентифициране на основните идеи, основни проблеми, намиране на езиковите средства, използвани в текста, писане на есета по предложените теми;

насърчаване на пълно и съзнателно овладяване на системата от знания във всички раздели на руския език в рамките на училищната програма;

да възпита културно и ценностно отношение към руската реч.

Програмата е адаптирана за студенти с умствена изостаналост.

Корекционните класове са предназначени за 34 седмици, веднъж седмично, 34 часа на академична година.

Планирани резултати от предмета

По време на уроците учениците трябва:

овладеят набор от умения, които определят нивото на езикова и езикова компетентност на учениците от 9 клас;

научете се да пишете компетентно пълни и кратки изложения на художествен и публицистичен стил;

собствени форми на обработка на информация в изходния текст;

стриктно следвайте инструкциите, придружаващи задачата;

независимо ограничават времевата рамка за изпълнение на задачи;

систематизирайте знанията, придобити в хода на изучаването на руския език.

Студентите трябва да знаят / да могат:

да разбира на ухо съдържанието на звучащи художествени, публицистични, научно-популярни, официални делови текстове от различни функционални и семантични типове реч;

разбират основната идея на прослушания текст;

да обяснява подробно съдържанието на слушаните художествени, публицистични, научно-популярни, официални делови текстове от различни функционални и семантични типове реч;

интерпретира информацията на изговорения текст;

точно и напълно разбират съдържанието на прочетената художествена литература, журналистически, научно-популярни, официални бизнес текстове от различни функционални и семантични типове реч;

определят средствата за комуникация на изречения в текста;

създайте текст в съответствие с дадена тема и функционално-семантичен тип реч;

изразяват собствено мнение по проблема, повдигнат в изслушаните и прочетени текстове, аргументират го с участието на извлечена от тях информация, както и знания, живот или опит за четене;

изразявайте последователно собствените си мисли;

извършва избор и организация на езикови средства в съответствие с темата, предназначението, стила и функционално-семантичния тип на речта;

използвайте разнообразни граматически конструкции и лексикално богатство на езика в собствената си реч;

формализирайте речта в съответствие с правописните, граматичните, пунктуационните и речевите норми на литературния език.

Образователно-тематичен план

Календарно-тематично планиране

Корекционен лист.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Презентация с творческо задание
Опция 1

Задачата

1. Чуйте текста. Напишете кратко резюме въз основа на фрагмент от есето на Д. Гранин „Безсърдечие и безразличие“.

1. „Как, от ваша гледна точка, можете да отговорите на последните въпроси на автора на статията?“

Напишете есето си ясно и четливо, спазвайки нормите на речта *.

Слушане на текст **

Миналата година ми се случиха неприятности. Вървях по улицата, подхлъзнах се и паднах ... Паднах неуспешно, по-лошо от всякога: лицето ми до бордюра ***, счупих носа си, счупих цялото си лице, ръката ми скочи в рамото ми. Беше около седем часа вечерта. В центъра на града, на проспект Кировски, недалеч от къщата, в която живея.

С голяма трудност се изправи - лицето му беше покрито с кръв, ръката му висеше с камшик. Почувствах, че се държа на шоково състояние, болката се търкаля все повече и повече и нещо трябва да се направи бързо. И не мога да говоря - устата ми е счупена.

Реших да се върна у дома.

Вървях по улицата, мисля, че без залитане, държейки кървава кърпичка на лицето си, палтото ми вече блести от кръв. Спомням си добре тази пътека - около триста метра. На улицата имаше много хора. Жена тръгна към момиче, двойка, възрастна жена

* Задание за изпитната работа, вижте уебсайтаwww.fipi.ru .

** Текстовете за слушане са избрани от автора.

*** Граница.

Руски език. GVE. 9 клас

жена, мъж, млади момчета, всички отначало ме погледнаха с любопитство, а после отклониха погледа си, се обърнаха. Ако само някой по този начин дойде при мен и попита какво не е наред с мен, ако имате нужда от помощ. Спомних си лицата на много хора - очевидно, необяснимо внимание, утежнено очакване за помощ ...

Болката обърка съзнанието ми, но разбрах, че ако сега легна на тротоара, те спокойно ще ме прекрачат, ще ме заобиколят. Трябва да се приберем.

По-късно се замислих за тази история. Може ли хората да ме сбъркат с пиян? Изглежда, че не е, едва ли съм направил такова впечатление. Но дори да ги сбъркаха с пиян ... - видяха, че съм целият в кръв, нещо се случи - паднах, ударих се, - защо не помогнаха, поне не попитаха какво става? И така, преминаването, не губенето на време, усилия, се е превърнало в познато усещане?

Размишлявайки, той си спомняше тези хора с горчивина, първоначално беше ядосан, обвинен, объркан, възмутен, но след това започна да си спомня за себе си. И той търсеше нещо подобно в поведението си - желанието да се отдалечи, да избегне, да не се замесва ... И, като се хвана, започна да разбира колко привично стана това чувство, как се затопли, неусетно вкоренено.

Докато се замислях, си спомних нещо друго. Спомних си времето на фронта, когато в гладния окоп на живота ни беше невъзможно да се мине при вида на ранените.

И след войната това чувство на взаимопомощ остана сред нас дълго време. Но постепенно изчезна. Изгубени толкова много, че човек смята за възможно да мине покрай падналите, ранени, легнали на земята.

И всъщност какво се случва с нас? Как стигнахме до този момент, как преминахме от нормална отзивчивост към безразличие, към бездушие и това също стана нормално?

(Според Д. Гранин) 376 думи

Задачи. Презентация с творческа задача. Вариант 2

Вариант 2 Задача

1. Чуйте текста. Напишете кратко резюме въз основа на фрагмент от есето на Д. Гранин „Музей на забравените стари неща“.

Предайте основното съдържание на текста с най-малко 70 думи.

1. Дайте мотивиран отговор на въпроса„Как, от ваша гледна точка, можете да отговорите на последния въпрос на автора на статията?“Аргументирайте мнението си въз основа на опит за четене, както и знания и наблюдения в живота.

Помислете върху състава на есето.

Напишете есе с поне 200 думи.

Ако есето е преразказ на текста, тогава такава работа се оценява на нула точки.

Текст за презентация

Веднъж в студиото на художника Василковски видях албум, в който той привличаше хора от 30-те години на миналия век по памет. Пораснали лели и чичовци от детството му. Прелистих страниците и разбрах. Рисунките оживяха, раздвижиха се, познати, облечени в костюми от онези години, започнаха да се появяват от паметта ми, сякаш художникът е шпионирал моите спомени. Нашите улици, нашият двор, таксита ... Това беше градът, в който и двамата прекарахме детството си. И най-важното, аз също си спомних различни неща, които бяха тогава, а сега не са. Някои неща са станали ненужни, други са се променили, а трети могат да се върнат.

Тогава решихме да съберем всичко, което е запазено в паметта ни: художникът ще рисува и аз ще кажа, за да уловим по някакъв начин облика на тази реалност, защото, за съжаление, почти нямаме музеи от историята на нашия съветски живот. Ще има такива музеи, разбира се, но има неща, които няма да бъдат включени в тези музеи, те не могат да бъдат поставени там - например пращенето на брезови трупи в печката ...

Светът на нещата се обновява все по-бързо и по-бързо, нови и нови марки електрически печки, хладилници, телевизори, автомобили, прахосмукачки поемат. Старите някъде изчезват, подобрените се появяват. Стилове на обувки, играчки, ски ... Всичко се променя и вече

Руски език. GVE. 9 клас

нито веднъж или два пъти в живота на едно поколение. Лампи, влакове, къщи, самолети ... Какво да кажем за дрехи или шапки.

Ние се освобождаваме от притесненията за нещата през цялото време. Най-често изхвърлят пластмасовите чинии, за да не ги измият, изхвърлят хартиени покривки, часовник, който работи година и половина. Нямате време да се привързвате към нещата, да се сприятелявате. Приблизително същото се случва през целия ни живот. Леки столове, крехки мебели. Сега не го купуват на базата на наследниците.

Старите неща са само знаци, оставени от миналия живот. Нашият момчешки живот се запомня чрез нещата живо и обективно. Нещата могат да се върнат. Не бива най-накрая да се сбогувате с миналото. Детството рано или късно ще напомни за себе си. Не става дума за носталгия. Връщаме се в детството за доброта, нежност, за радост на Дъжд и наслада пред необятната небесност. Разбира се, тези чувства не могат да бъдат върнати. Градът от 30-те години е запазен в паметта на бивши момчета и момичета. В този резерват той е съблазнителен акварел. Всъщност този град не беше толкова добър, но в него има разпознаваеми, уникално страстни черти. Вдъхновение и призив ... Сега градът стана много по-красив, по-богат, по-здрав, отекна в раменете. Защо гледаме отново и отново на външния му вид, търсейки в него преди всичко онова, изобщо не толкова благополучно и въпреки това щастливо, минало? ..

(Според Д. Гранин) 378 думи

Вариант 3
Задачата

1. Чуйте текста. Напишете кратко резюме на фрагмент от лекцията на Ю. Лотман „Кръгове на съвестта“.

Предайте основното съдържание на текста с най-малко 70 думи.

1. Дайте мотивиран отговор на въпроса„Какво мислите, че хората учат?“ ...

Аргументирайте мнението си въз основа на опит за четене, както и знания и наблюдения в живота.

Помислете върху състава на есето.

Задачи. Презентация с творческа задача. Вариант 3

Напишете есе с поне 200 думи.

Ако есето е преразказ на текста, тогава такава работа се оценява на нула точки. *

Напишете есето си ясно и четливо, спазвайки нормите на речта.

Текст за презентация

В една от книгите си философът Русо пише: „Аз съм като всички останали и не съм като никого“. Това е много дълбоко наблюдение: човек, първо, е като всички останали хора, и второ, той е индивидуален, той е един и същ, а другият не е същият. Но не е толкова лесно за друг да ме разбере ...

Всички разбират правилата за движение по един и същи начин, с изключение на тези, които не са ги учили. Всички ли разбират Пушкин по един и същи начин? Не, всичко е различно. И не казвайте, че някои го разбират правилно, а други - неправилно. Пушкин говори на всички, сякаш е писал само за него. И винаги имате възможност да говорите с брилянтен човек, който сам иска да ви каже нещо. Просто отворете ушите си, само внимавайте! Основната беда на нашия век е, че очите и ушите ни са затворени.

Животът на всеки човек протича в някои изолирани кръгове. Един живее в малък кръг, друг в по-голям кръг, третият в още по-голям. Размерът на кръга ви се определя от много признаци: какво ви интересува, какво знаете, какво ви интересува и - друго и много важно - какво ви боли? Единия например го боли, когато го ударят, а другият само ще каже на това: добре, само ако не са убили. Кръгът е по-голям, когато човек отговори на обида с дуел и каза, че обидата е по-лоша от смъртта: смъртта не може да унижи човек и аз не мога да понеса обидата. Друг ще каже: Няма да понасям обидата на хората, които обичам, няма да позволя да се обиждат децата ми, няма да позволя да се обижда майка ми, но ето непознат ... Когато боли от чужда болка - това е най-големият кръг, кръгът на култивиран човек.

Животът изисква много от човек. Той има много ситуации, когато има възможност да избира: да действа по един или друг начин. Няма обстоятелства, когато човек не може да направи друго. И ако все още имаме такива обстоятелства,

Руски език. GVE. 9 клас

са, това означава, че нямаме съвест. Съвестта е това, което диктува какво да се прави, когато има избор. И винаги има избор ...

И така, какво учат хората? Хората се учат на знания, хората се учат на памет, хората се учат на съвест. Това са три предмета, които са необходими във всяко училище и които изкуството е усвоило. А изкуството по същество е Книга на паметта и съвестта. Просто трябва да се научим как да четем тази книга.

(Според Ю. Лотман) 357 думи

Вариант 4
Задачата

1. Чуйте текста. Напишете кратко резюме въз основа на фрагмент от разказа на К. Паустовски "За живописта".

Предайте основното съдържание на текста с най-малко 70 думи.

1. „Каква е причината за тези непроливни сълзи?“

Аргументирайте мнението си въз основа на опит за четене, както и знания и наблюдения в живота.

Помислете върху състава на есето.

Напишете есе с поне 200 думи.

Ако есето е преразказ на текста, тогава такава работа се оценява на нула точки.

Напишете есето си ясно и четливо, спазвайки нормите на речта.

Текст за презентация

Цветовете и светлината в природата не трябва да се наблюдават толкова, колкото просто да се живеят. За изкуството е подходящ само материалът, който е спечелил място в сърцето. Рисуването е важно за прозаика не само защото му помага да вижда и обича цветовете и светлината. Рисуването е важно и защото художникът често забелязва какво * изобщо не виждаме. Едва след картините му ние също започваме да го виждаме и сме изненадани, че не сме го забелязали преди.

Френският художник Моне дойде в Лондон и рисува Уестминстърското абатство. В картината на Моне готическите очертания на аб-

Задачи. Презентация с творческа задача. Вариант 4

битките едва излизат от мъглата. Картината е майсторски рисувана. Но когато картината беше изложена, това предизвика объркване сред лондончани. Те бяха изумени, че мъглата на UMone е оцветена в пурпурно, докато дори от антологиите се знае, че мъглата е сива.

Наглостта на Моне първо предизвика възмущение. Но възмутените, излизайки на улиците на Лондон, надникнаха в мъглата и за първи път забелязаха, че наистина е пурпурно. Те веднага започнаха да търсят обяснение за това. Те се съгласиха, че червеният оттенък на мъглата зависи от изобилието от дим и този цвят се придава на мъглата от червените тухлени къщи в Лондон. След картината на Моне всички започнаха да виждат лондонската мъгла така, както я видя художникът. Моне дори получи прякора „създателят на лондонската мъгла“.

Импресионистите се засилиха слънчева светлина... Те рисуваха на открито и понякога усилваха цветовете. Това доведе до факта, че земята в техните картини се появи в ликуващо осветление. Земята стана празнична. В това нямаше грях, както няма в нищо, което добавя поне малко радост на човек. Почти всеки художник, без значение към кое време или училище принадлежи, ни разкрива нови черти на реалността.

Имах късмета да бъда няколко пъти в галерия Дрезден. В допълнение към „Сикстинската мадона“ на Рафаел има много картини на стари майстори, пред които е просто опасно да се спре. Те не се пускат от себе си. Можете да ги гледате с часове, може би с дни и колкото по-дълго гледате, толкова по-широко нараства неразбираемото емоционално вълнение. Стига до точката, в която човек трудно може да сдържи сълзи.

Каква е причината за тези непроливни сълзи? Фактът, че в тези платна е съвършенството на духа и силата на гения, което ни кара да се стремим към чистотата, силата и благородството на собствените си мисли. Когато съзерцаваме красивото, възниква тревожност, която предшества нашето вътрешно пречистване. Сякаш цялата свежест на дъждовете, ветровете, дъхът на цъфтящата земя, полунощното небе и сълзите, проляти от любовта, проникват в нашето благодарно сърце и го завладяват завинаги.

(Според К. Паустовски)380 думи

3. Зак. № 44

Руски език. GVE. 9 клас

Вариант 5
Задачата

1. Чуйте текста. Напишете кратко резюме въз основа на фрагмент от статията на Н. Акимов "Необходими ли са добрите нрави?"

Предайте основното съдържание на текста с най-малко 70 думи.

1. Дайте мотивиран отговор на въпроса, повдигнат взаглавие на статията.

Аргументирайте мнението си въз основа на опит за четене, както и знания и наблюдения в живота.

Помислете върху състава на есето.

Напишете есе с поне 200 думи.

Ако есето е преразказ на текста, тогава такава работа се оценява на нула точки.

Напишете есето си ясно и четливо, спазвайки нормите на речта.

Текст за презентация

ТРЯБВА ЛИ ДОБРИ НАЧИНИ?

Ако най-новите кибернетични машини могат да изчислят колко струва страната сумата от лошо настроение, раздразнение, породено от грубо или недружелюбно поведение на хората, те биха ни дали напълно сензационни цифри.

Човек, който се чувства спокойно и комфортно в компанията на своите съграждани, е в пъти по-ефективен и предприемчив от този, който трябва да бъде нащрек всяка минута, за да предотврати незаслужената обида, грубост и грубост.

Основите на лошите маниери се крият по правило в психологията и във възгледите на човека. Какви са тези основи?

Първо, подценено разбиране за техните отговорности. Толерантността и хуманността на нашето общество са внушили на много нестабилни души убеждението, че „всичко ще слезе“ ...

Второ, притъпяване на чувството за справедливост.

Концепцията за справедливост възниква у човек в много ранна възраст, ако той е търпеливо и внимателно възпитаван. На първо място, детето е свикнало с идеята, че няма привилегии или предимства пред другарите си. Тогава той разбира

Задачи. Презентация с творческа задача. Вариант 5

най-полезната за бъдещия му живот е способността психически да се постави на мястото на съседа и от тази позиция да оценява своите действия. Добрите обноски като проява на вътрешна деликатност и култура, - необходимо атрибут на човек. *

Ако се задълбочите в душата на всеки груб или хулиган, можете да откриете, че действията му никога не са случайни, а се основават на много специфични възгледи.

Това е на първо място пренебрегване на съседа, неговото мнение и удобства. Твърдата вяра, че всички останали нямат права, и желанието да се откъснат от живота колкото е възможно повече.

Често най-много добри хора обиждат близките им. И това обикновено се случва без никакви злонамерени намерения, без намерението да се обижда, унижава, обижда и така просто - чрез недоглеждане, безразсъдство, невнимание. Защото тези добри хора, често заети с големи и важни неща, не намериха време да обмислят формата на своето поведение, не разработиха онези прости и полезни правила, които при равни други условия правят живота по-приятен, нервите по-здрави и подобряват настроението на целия екип.

И така, има две много важни неща, които всеки млад човек трябва да нарисува.

Първо: любезното отношение към другите не причинява никакви допълнителни разходи, не го изтощава с непреодолима мъка. Това е безплатно приложение за живот и когато се превърне в навик, то вече се генерира автоматично.

Второ, човек, който се е научил да бъде добър със съседите си, не само им доставя радост, но и самият той получава огромно удоволствие от поведението си.

По този начин добрите обноски и добре развитото поведение са не само голям принос на човек за обществото. Този принос носи на самия вложител най-ценния доход в света - добро настроение и оптимистично настроение.

(Според Н. Акимов) 380 думи

Руски език. GVE. 9 клас

Вариант 6
Задачата

1. Чуйте текста. Напишете кратко резюме въз основа на фрагмент от статията на Д. Лихачов „Целта на живота“.

Предайте основното съдържание на текста с най-малко 70 думи.

1. Дайте мотивиран отговор на въпроса„Какви житейски цели и задачи са основните в живота?“

Аргументирайте мнението си въз основа на опит за четене, както и знания и наблюдения в живота.

Помислете върху състава на есето.

Напишете есе с поне 200 думи.

Ако есето е преразказ на текста, тогава такава работа се оценява на нула точки.

Напишете есето си ясно и четливо, спазвайки нормите на речта.

Текст за презентация

Когато човек съзнателно или интуитивно избира цел, житейска задача за себе си в живота, той в същото време неволно оценява себе си. По това, за което човек живее, може да се съди за самочувствието му - ниско или високо.

Ако човек очаква да придобие всички елементарни материални блага, той се оценява на нивото на тези материални блага като собственик на автомобил от най-новата марка, като собственик на луксозна дача, като част от комплекта си мебели ...

Ако човек живее, за да носи добро на хората, да облекчава страданията им в случай на болест, да доставя на хората радост, тогава той оценява себе си на нивото на тази човечност. Той си поставя цел, достойна за мъж. Само жизненоважна цел позволява на човек да живее живота си достойно и да получи истинска радост. Да, радост!

Никой не е имунизиран от грешки. Но най-важната грешка, фатална грешка, е неправилно избраната основна задача в живота.

Поставяйки си задачата за кариера или придобиване, човек изпитва много повече скръб, отколкото радости, и рискува да загуби всичко. И какво може да загуби човек, който се радваше на всички?

Задачи. Презентация с творческа задача. Вариант 7

вашето добро дело? Важно е само доброто, което човек прави, да бъде неговата вътрешна нужда, да идва от интелигентно сърце, а не само от главата, не би било само един „принцип“.

Следователно основната житейска задача задължително трябва да бъде по-широка задача, отколкото просто лична, тя не трябва да се затваря само за собствените успехи и неуспехи. То трябва да бъде продиктувано от доброта към хората, любов към семейството, към вашия град, към вашия народ, държава, към цялата вселена.

Означава ли това, че човек трябва да живее като аскет, да не се грижи за себе си, да не придобива нищо и да не се радва на просто повишение? Въобще не! Говоря само за основната задача в живота. И тази основна задача в живота не трябва да се подчертава в очите на другите хора. И трябва да се обличате добре (това е уважение към другите), но не непременно „по-добре от другите“. И трябва да съставите библиотека за себе си, но не непременно по-голяма от тази на вашия съсед. И е добре да си купите кола за себе си и семейството си - това е удобно. Просто не превръщайте вторичното в основно и не е необходимо основната житейска цел да ви изтощава там, където не е необходимо. Когато имате нужда е друг въпрос ...

(Д. Лихачов) 336 думи

Вариант 7
Задачата

1. Чуйте текста. Напишете кратко резюме въз основа на фрагмент от есето на С. Лвов „Състрадание“.

Предайте основното съдържание на текста с най-малко 70 думи.

1. Дайте мотивиран отговор на въпроса, зададен от автора в текста:„Как да помогнем както на страдащите от безразличие, така и на самите безразлични?“

Аргументирайте мнението си въз основа на опит за четене, както и знания и наблюдения в живота.

Помислете върху състава на есето.

Напишете есе с поне 200 думи.

Руски език. GVE. 9 клас

Ако есето е преразказ на текста, тогава такава работа се оценява на нула точки.

Напишете есето си ясно и четливо, спазвайки нормите на речта.

Текст за презентация

Състраданието е активен помощник.

Но какво да кажем за тези, които не виждат, не чуват, не чувстват, когато боли и е лошо за друг? На външен човек, тъй като те смятат всички, освен себе си, и може би семейството си, към което обаче често са и безразлични. Как можем да помогнем на тези, които страдат от безразличие, и тези, които сами са безразлични?

От детство възпитавайте - преди всичко себе си - така че да отговорите на чуждото нещастие и да бързате да помагате на някой в \u200b\u200bнужда. И нито в живота, нито в педагогиката, нито в изкуството не бива да разглеждаме съчувствието като чужда за нас демагнетизираща чувствителност, сантименталност.

Състраданието е голяма човешка способност и нужда, благословия и дълг. По-трудно е за хората, които са надарени с такава способност или са тревожно усетили липсата й в себе си, хората, които са култивирали в себе си таланта на добротата, тези, които знаят как да превърнат съчувствието в помощ, животът е по-труден от безчувствен. И по-неспокойно. Но съвестта им е чиста. Те обикновено имат добри деца. Обикновено ги уважават околните. Но дори това правило да бъде нарушено и околните не разбират, ако децата заблудят надеждите си, те няма да се отклонят от своята морална позиция.

На безчувственото им се струва, че се чувстват добре. Те са надарени с броня, която ги предпазва от излишни грижи и излишни притеснения. Но само им се струва, те не са надарени, а лишени. Рано или късно - като дойде, ще отговори!

Наскоро имах щастието да се срещна с мъдър стар лекар. Той често се появява в своя отдел през уикендите и празниците, не извън спешност, а поради психични нужди. Той говори с пациенти не само за тяхното заболяване, но и по сложни житейски теми. Той знае как да им внуши надежда и бодрост. Дългосрочните наблюдения му показват, че човек, който никога не е симпатизирал на никого, не е съпричастен на ничие страдание, озовавайки се пред собственото си нещастие, не е готов за него. Нещастен и безпомощен, той среща такъв

Задачи. Презентация с творческа задача. Вариант 8

изтезание. Егоизъм, бездушие, безразличие, безсърдечие жестоко си отмъщават. Сляп страх. Самота. Закъсняло разкаяние.

Едно от най-важните човешки чувства е съпричастността. И нека не просто да остане съчувствие, а да се превърне в действие. Повишаване. Тези, които се нуждаят от него, които се чувстват зле, въпреки че той мълчи, трябва да дойдат при него за помощ, без да чакат обаждане. Няма по-силен и чувствителен радиоприемник от човешката душа. Ако го настроите на вълна с висока човечност.

(С. Лвов) 354 думи

Вариант 8
Задачата

1. Чуйте текста. Напишете кратко резюме въз основа на фрагмент от разказа на К. Паустовски „Чичо Гиляй“.

Предайте основното съдържание на текста с най-малко 70 думи.

1. Дайте мотивиран отговор на въпроса"Какво огромно културно начинание, според автора, правят хора като Гиляровски?"

Аргументирайте мнението си въз основа на опит за четене, както и знания и наблюдения в живота.

Помислете върху състава на есето.

Напишете есе с поне 200 думи.

Ако есето е преразказ на текста, тогава такава работа се оценява на нула точки.

Напишете есето си ясно и четливо, спазвайки нормите на речта.

Текст за презентация

ЧИЧО ГИЛИАЙ

Нищо не може да даде толкова жива представа за миналото като среща със съвременника му, особено с такава особена и талантлива, каквато беше Владимир Александрович Гиляровски - човек с неукротима енергия и неудържима доброта.

Руски език. GVE. 9 клас

Преди всичко Гиляровски беше поразен от целостта и изразителността на характера си. Ако изразът „живописен характер“ може да съществува, то той изцяло се отнася до Гиляровски. Той беше живописен във всичко - в биографията си, в начина на говорене, в детството, на външния си вид, в своя многостранен бурен талант.

Гиляровски беше въплъщение на онова, което наричаме „широка природа“. Това се изразяваше в него не само в необикновена щедрост, доброта, но и във факта, че Гиляровски също изискваше много от живота.

Човек с такъв обхват и оригиналност, като Гиляровски, не може да бъде извън прогресивните хора и писатели на своето време. Чехов, Куприн, Бунин и много писатели, актьори и художници бяха приятели с Гиляровски. Гиляровски може да се гордее и с факта, че е широко известен и обичан сред московските бедняци на прочутата Хитровка - приют за просяци, скитници, ренегати.

Всеки път се нуждае от свой хроникьор на исторически събития, ежедневие и начин на живот. Хрониката на ежедневието ни доближава миналото с особена острота и видимост. За да разберем поне Лев Толстой или Чехов, трябва да познаваме живота от онова време. Ето защо разказите на Гиляровски, „коментаторът на своето време“, са толкова ценни за нас. За съжаление почти нямахме такива писатели. Те не са там сега. И те са свършили и вършат огромна културна работа.

Гиляровски с право можеше да каже за Москва: „Моята Москва“. Невъзможно е да си представим Москва в края на ХІХ и началото на ХХ век без Гиляровски, както е невъзможно да си го представим без Художествения театър, Шаляпин и Третяковската галерия.

Пекарната на Гиляровски, отворената и шумна къща е била своеобразен център на Москва. Всъщност това беше рядък музей на културата, живописта и ежедневието по времето на Чехов. Необходимо е внимателно да го съхраним като пример за московското ежедневие на XIX век.

Има хора, без които е трудно да си представим съществуването на обществото и литературата. Това е вид ферментативна мая, поток от пенливо вино. Няма значение дали са писали много или малко. Важно е, че те са живели, че литературно и социално

Задачи. Презентация с творческа задача. Вариант 9

военен живот, че цялата история на съвременната за него страна е пречупена
в техните дейности. Важното е, че те сами определяха времето си.

Такъв беше Владимир Александрович Гиляровски - поет, писател, ценител на Москва и Русия, човек с голямо сърце, най-чистият пример за таланта на нашия народ.

(Според К. Паустовски)362 думи

Вариант 9
Задачата

1. Чуйте текста. Напишете кратко резюме въз основа на фрагмент от есето на К. Паустовски.

Предайте основното съдържание на текста с най-малко 70 думи.

1. Дайте мотивирано тълкуванепоследната фраза на текста. Аргументирайте мнението си въз основа на опит за четене, както и знания и наблюдения в живота.

Помислете върху състава на есето.

Напишете есе с поне 200 думи.

Ако есето е преразказ на текста, тогава такава работа се оценява на нула точки.

Напишете есето си ясно и четливо, спазвайки нормите на речта.

Текст за презентация

Трудно е да се обясни откъде идват навиците и освен това неочаквани.

Всеки път, пътувайки на дълги пътувания, винаги идвах в басейна на Илински. Просто не можех да си тръгна, без да се сбогувам с него, с тези изцяло руски полета. Казах си: „Ще запомниш този трън някой ден, когато прелетиш над Средиземно море. Ако, разбира се, стигнете до там. И ще запомните този последен розов слънчев лъч, разпръснат в небесното пространство, някъде близо до Париж. Но, разбира се, ако стигнете и вие. "

И всичко се сбъдна. Всъщност самолетът летеше над Тиренско море. Погледнах към кръглия илюминатор. В бездънното синьо

Руски език. GVE. 9 клас

и в дълбините се появиха жълтите очертания на остров като бял трън. Това беше Корсика. Тогава се убедих, че островите от въздуха придобиват причудливи форми, точно като купести облаци. Тези форми им се предават от нашето човешко въображение.

Рим блестеше в далечината със свирепи отражения на слънцето в стъклените стени на високи нови сгради. Радиото често и нервно повтаряше, че синьора Парели чака на главния изход на терминала за собствената си кола.

И аз нетърпимо исках да се прибера у дома, в обикновена дървена къща, на Ока, на басейна Илински, където ме очакват върби, мъгливи руски низински залези и приятели.

Що се отнася до лъскавия слънчев лъч, също го видях няколко дни по-късно близо до Париж в град Ерменонвил, където Жан-Жак Русо прекара последните си години в старо имение и умря ... Спомних си същата розова вечер на басейна на Илински и моят приятелски копнеж изведнъж стисна сърцето ми - копнееше за нашата просторна земя, нейните залези, живовляка и смирения шумолене на паднали листа.

Красивата Франция, разбира се, остана страхотна, но безразлична към нас. Копнежът по Русия лежеше на сърцето ми. От този ден нататък започнах да бързам у дома, до Ока, където всичко беше толкова познато, толкова сладко и невинно. Сърцето ми се охлаждаше само при мисълта, че връщането в родината ми може по някаква причина да се забави поне за няколко дни. Влюбих се във Франция отдавна. Отначало спекулативни. И след това отблизо, сериозно. Но заради нея не можех да се откажа дори от такова малко нещо като сутрешния шафранов слънчев лъч върху дървената стена на стара хижа. Беше възможно да се проследи движението на гредата по стената, да се послушат наглите викове на селските петли и неволно да се повторят думите, познати от детството:

В светата Русия петлите плачат -

Скоро ще има ден в свещена Русия ...

Не! Човек никога не може да живее без родина, както не може да живее без сърце. ,

(Според К. Паустовски)370 думи

Задачи. Презентация с творческа задача. Вариант 10

Вариант 10
Задачата

1. Чуйте "повторния текст. Напишете кратко резюме въз основа на фрагмент от статията на Д. Лихачов" Памет ".

Предайте основното съдържание на текста с най-малко 70 думи.

1. Дайте мотивиран отговор на въпросаЗащо паметта е нашето богатство?

Аргументирайте мнението си въз основа на опит за четене, както и знания и наблюдения в живота.

Помислете върху състава на есето.

Напишете есе с поне 200 думи.

Ако есето е преразказ на текста, тогава такава работа се оценява на нула точки.

Напишете есето си ясно и четливо, спазвайки нормите на речта.

Текст за презентация

Паметта е едно от най-великите свойства на битието, на всяко същество: материално, духовно, човешко ...

Хартия. Изцедете го и го разнесете. Бръчките ще останат върху него и ако го изстискате втори път, някои от гънките ще лежат в същите гънки: хартията "има памет" ... Отделните растения имат памет, камък, върху който се откриват следи от неговия произход и движение по време на ледниковият период остава, чаша, вода. Птиците притежават най-сложните форми на паметта на предците, позволявайки на новите поколения птици да летят в правилната посока на точното място. И какво можем да кажем за „генетична памет“ - спомен, заложен през векове, спомен, който преминава от едно поколение живи същества към следващото.

Освен това паметта съвсем не е механична. Това е най-важният творчески процес: това е процес и то творчески. Необходимото се помни; чрез паметта се натрупва добър опит, формира се традиция, създават се ежедневни умения, семейни умения, трудови умения, социални институции ...

Паметта се противопоставя на разрушителната сила на времето. Това свойство на паметта е изключително важно. Прието е времето да се дели примитивно.

Руски език. GVE. 9 клас

за миналото, настоящето и бъдещето. Но благодарение на паметта миналото навлиза в настоящето, а бъдещето сякаш се предвижда от настоящето, свързано с миналото. Паметта е преодоляване на времето, преодоляване на смъртта. Това е най-голямото морално значение на паметта.

Безотговорността се ражда от липсата на съзнание, че нищо не преминава без следа. Човек, който извършва недоброжелателно действие, смята, че този акт няма да остане в личната му памет и в паметта на околните.

Съвестта е основно спомен, към който се добавя морална оценка на постигнатото. Но ако перфектното не се съхранява в паметта, тогава не може да има оценка. Няма съвест без памет.

Ето защо е толкова важно да бъдете възпитани морален климат памет: семейна памет, народна памет, културна памет. Семейните фотографии са едно от най-важните „нагледни помагала“ в моралното възпитание не само за деца, но и за възрастни. Уважение към делото на нашите предци, към техните традиции и обичаи, към техните песни и забавления - всичко това ни е скъпо. И просто уважение към гробовете на предците.

Да съхраним паметта, да съхраним паметта е нашият морален дълг към нас самите и към нашите потомци. Паметта е нашето богатство.

(Според Д. Лихачов) 303 думи

Москва, 2016

1. Общи разпоредби. 7

2. GVE-9 на руски език. 9

Характеристики на изпитната работа GVE-9 по руски език. 9

GVE-9 под формата на есе. единадесет

GVE-9 под формата на презентация с творческа задача .. 12

GVE-9 под формата на диктовка. тринадесет

Продължителност GVE-9 на руски. тринадесет

Допълнителни материали и оборудване. тринадесет

Системата за оценка на изпълнението на отделни задачи и изпитна работа като цяло GVE-9 на руски език. 14.

Скалата за преизчисляване на основния бал за изпитната работа в оценка по петстепенна скала. 16.

Критерии за оценка на изпитната работа по руски език под формата на GVE-9 (писмена форма). 17

1. Критерии за оценка на есе по литературна тема. 17

2. Критерии за оценка на есе на свободна тема. 19.

3. Набор от критерии за оценка на презентацията и изпълнение на творческа задача към презентацията 21

4. Общи за всички видове работа Критерии за оценка на грамотността и действителната точност на речта на изпитвания. 23.

5. Критерии за оценка на диктовка. 25

Проби от материали за изпит GVE-9 (писмена форма) на руски език 26

3. GVE-9 по математика. 43

Характеристики на изпитната работа GVE-9 по математика. 43

Характеристики на изпитния материал GVE-9 по математика (писмена форма), маркиран с буквата "А". 43

Характеристики на изпитния материал GVE-9 по математика (писмена форма), маркиран с буквата "К". 46

Допълнителни материали и оборудване. 48

Продължителност GVE-9 по математика. 48

Системата за оценка на изпълнението на отделни задачи и изпитна работа като цяло GVE-9 (писмена форма) по математика. 48

Оценка на изпитната работа GVE-9 по математика, маркирана с буквата "А" 48

Скалата за преизчисляване на основния бал за изпълнение на изпитната работа в оценка по петстепенна скала (GVE-9 по математика, маркирана с буквата "А"). 49

Оценка на изпитната работа GVE-9 по математика, отбелязана с буквата "К" 49

Скалата за преизчисляване на първичната оценка за изпълнение на изпитната работа GVE-9 по математика (маркирана с буквата "К") в оценка по петстепенна скала. 49

Примери за изпитни материали GVE-9 (писмена форма) по математика. 49

Системата за оценяване на изпитни работи по математика. 53

4. GVE-9 по биология .. 58

Структура и съдържание на изпитната работа .. 58

Системата за оценка на изпълнението на отделни задачи и изпитна работа като цяло 59

Скалата за преизчисляване на основния бал за изпитната работа в оценка по петстепенна скала. 60

Продължителност на изпитната работа .. 60

Допълнителни материали и оборудване. 60

Примерен изпитен материал за GVE - 9 (писмена форма) по биология 62

5. GVE-9 по география .. 75

Структура и съдържание на изпитната работа .. 75

Системата за оценка на изпълнението на отделни задачи и изпитна работа като цяло 76

Скалата за преизчисляване на основния бал за изпитната работа в оценка по петстепенна скала. 77

Продължителност на изпитната работа .. 77

Допълнителни материали и оборудване. 77

Примерен изпитен материал за GVE-9 (писмена форма) по география 80

6. GVE-9 за информатика и информационни и комуникационни технологии (ИКТ) 90

Структура и съдържание на изпитната работа .. 90

Системата за оценка на изпълнението на отделни задачи и изпитна работа като цяло 91

Скалата за преизчисляване на основния бал за изпитната работа в оценка по петстепенна скала. 91

Продължителност на изпитната работа .. 92

Допълнителни материали и оборудване. 92

Примерен изпитен материал за GVE-9 (писмена форма) по компютърни науки и ИКТ 94

7. GVE-9 по история .. 102

Структура и съдържание на изпитната работа .. 102

Системата за оценка на изпълнението на отделни задачи и изпитна работа като цяло 104

Скалата за преизчисляване на основния бал за изпитната работа в оценка по петстепенна скала. 104

Продължителност на изпитната работа .. 104

Допълнителни материали и оборудване. 104

Примерен изпитен материал за GVE-9 (писмена форма) по история. 107

8. GVE-9 по литература. 120

Структура и съдържание на изпитната работа .. 120

Системата за оценка на изпълнението на отделни задачи и изпитна работа като цяло 123

Скалата за преизчисляване на основния бал за изпитната работа в оценка по петстепенна скала. 123

Продължителност на изпитната работа .. 124

Допълнителни материали и оборудване. 124

Примерен изпитен материал за литература. 125

9. GVE-9 по социални изследвания .. 134

Структура и съдържание на изпитната работа .. 134

Продължителност GVE-9 в социалните изследвания .. 135

Системата за оценка на изпълнението на отделни задачи и изпитна работа като цяло 135

Скалата за преизчисляване на основния бал за изпитната работа в оценка по петстепенна скала. 135

Допълнителни материали и оборудване. 135

Примерен изпитен материал за GVE-9 (писмена форма) по социални изследвания 140

10. GVE-9 по физика. 153

Структура и съдържание на изпитната работа .. 153

Системата за оценка на изпълнението на отделни задачи и изпитна работа като цяло 154

Скалата за преизчисляване на основния бал за изпитната работа в оценка по петстепенна скала. 155

Примерен изпитен материал за GVE-9 (писмена форма) по физика. 157

11. GVE-9 по химия .. 169

Структура и съдържание на изпитната работа .. 169

Продължителност на изпита по химия. 172

Допълнителни материали и оборудване. 172

Системата за оценка на изпълнението на отделни задачи и изпитна работа като цяло 172

Скалата за преизчисляване на основния бал за изпитната работа в оценка по петстепенна скала. 172

Примерен изпитен материал за GVE-9 (писмена форма) по химия. 175

12. GVE-9 за чужди езици .. 180

Структура и съдържание на изпитната работа .. 180

Системата за оценка на изпълнението на отделни задачи и изпитна работа като цяло 181

Скалата за преизчисляване на основния бал за изпитната работа в оценка по петстепенна скала. 181

Продължителност на изпитната работа .. 184

12.1. GVE-9 на английски. 184

Примерен изпитен материал за GVE-9 (писмена форма) на английски език 184

Система за оценяване на изпити .. 190

12.2. GVE-9 на испански. 191

Примерен изпитен материал. 191

За GVE-9 (писане) на испански. 191

Система за оценяване на изпити .. 197

12.3. GVE-9 на немски. 198

Примерен изпитен материал за GVE-9 (писмена форма) на немски 198

Система за оценяване на изпит .. 206

12.4. GVE-9 на френски. 207

Примерен изпитен материал за GVE-9 (писмена форма) на френски език 207

Системата за оценяване на изпитната работа .. 214

Превъртете легенда и съкращения

Общи разпоредби

GVE-9 под формата на писмени и устни изпити с използване на текстове, теми, задачи, билети се извършва за определени категории студенти, а именно:

ученици, които са усвоили образователни програми за основно общо образование в специални образователни институции от затворен тип, както и в институции, изпълняващи наказание под формата на лишаване от свобода;

студенти, обучаващи се в образователни институции, разположени извън територията на Руската федерация, и прилагащи акредитирани от държавата образователни програми за основно общо образование и чуждестранни институции;

ученици с увреждания, деца с увреждания и хора с увреждания, които са усвоили образователни програми за основно общо образование;

ученици, които са усвоили образователни програми за основно общо образование в образователни институции, разположени на териториите на Република Крим и федералния град Севастопол през 2014-2016.

GIA-9 под формата на GVE включва задължителни изпити по руски език и математика (задължителни академични предмети), както и изпити по избор на студента по два академични предмета измежду академични предмети: физика, химия, биология, литература, география, история, социални науки, чужди езици (английски, френски, немски и испански), информатика и информационни и комуникационни технологии (ИКТ).

Лица, изучавали родния си език измежду езиците на народите на Руската федерация и литературата на народите на Руската федерация на техния роден език от езиците на народите на Руската федерация (наричани по-долу като роден език и родна литература) след получаване на основно общо образование се дава право на избор на изпит по роден език и / или родна литература.

Общият брой изпити в IX клас не трябва да надвишава четири изпита.

За ученици с увреждания, деца с увреждания и хора с увреждания, които са усвоили образователните програми за основно общо образование, броят на изпитите, взети по тяхно искане, се намалява до два задължителни изпита по руски език и математика.

През учебната 2015-2016 година основата за получаване на сертификат за основно общо образование е успешното завършване на GIA-9 само по руски език и математика. Резултатите от изпити по избираеми предмети, включително незадоволителни, няма да повлияят на получаването на сертификата.

Студентите, които са получили незадоволителен резултат по един от задължителните академични предмети по GIA-9, както и други категории студенти, изброени в точка 30 от Процедурата по GIA-9, имат право да вземат отново изпита по съответния академичен предмет през 2015-2016 учебна година.

Редица точки от процедурата GIA-9 ще влязат в сила на 1 септември 2016 г. В тази връзка през учебната 2016-2017 година условието студентите да получат сертификат за основно общо образование ще бъде успешно завършване на GIA-9 по четири учебни дисциплини - по задължителни предмети (руски език и математика), както и както при два избираеми предмета.

Ако студентите в GIA-9 получат незадоволителни резултати по не повече от два академични предмета (от задължителните и незадължителните предмети), те ще бъдат повторно приети в GIA-9 по съответните академични предмети.

Студентите, които не са преминали GIA-9 или са получили незадоволителни резултати по повече от два учебни предмета на GIA-9 или са получили повторни незадоволителни резултати по един от тези предмети на GIA-9 в допълнителни условия, ще получат правото да полага повторно изпити по съответните учебни предмети не по-рано от 1 септември 2017 г.

Тези насоки предоставят обяснения по въпросите на ЕМ във всички академични предмети за GVE (писмена форма). Методическите препоръки коментират подходите при избора на съдържание на ЕМ, описват изпитни модели и видове задачи, формулират изисквания за организиране и провеждане на изпит, дават препоръки за оценяване на изпитни работи от участниците в изпита и предоставят примерни задачи.

ЭМ ГВЭ-9 съответстват на федералния компонент държавен стандарт общо образование (заповед на Министерството на образованието на Русия от 05.03.2004 г. № 1089).

GVE-9 на руски

GVE-9 под формата на есе

Наборът от теми за есе (виж примерен материал за изпит) съдържа четири теми от различни теми, групирани в съответствие с определена структура, инструкции за студента.

Първите три теми са безплатни, те включват писане на есе по философски или етични и морални проблеми. Когато пишат есе-разсъждения по една от тези теми, изпитваните могат да дават аргументи, основаващи се както на съдържанието на произведения на изкуството, така и на житейския опит на ученика (лични впечатления, лични размисли по темата и т.н.). Темите на есетата, формулирани под формата на цитат, който е изявление на един от представителите на руската култура, целят свободно разсъждение, което може да съдържа както аргументи, потвърждаващи валидността на решението, така и контрааргументи, доказващи правото на съществуването на различна гледна точка.

Четвъртата тема е свързана с анализ на произведения на изкуството, изучавани в курса "Литература". Ако е избрана четвъртата тема, аргументите се основават на съдържанието на произведенията на изкуството. Темите на есета, свързани с поезията, трябва да бъдат разкрити на примера на поне две стихотворения. Темите на есета, свързани с произведения от малката епична форма, се разкриват като един или два произведения като пример (броят им може да бъде увеличен по преценка на участника в изпита).

Минималният необходим обем на есето е установен за писане на есета от набор с маркировка "А" или "С" от 250 думи (ако есето съдържа по-малко от 200 думи (всички думи са включени в броя на думите, включително официалните думи), тогава такава работа се счита за незавършена и се оценява на 0 точки).

Наборът от теми за есета с маркировка „К“ се различава не по структурата на набора, а по-опростената формулировка на темите на есетата, както и в инструкциите за учениците, които посочват други изисквания за обема на есетата. Обемът на есе от ученици, които пишат есе от набор, маркиран с „К“, може да бъде намален: есе - от 100 думи (ако есето съдържа по-малко от 70 думи (всички думи са включени в броя на думите, включително официалните думи), тогава есето се оценява на 0 точки) ...

GVE-9 под формата на презентация с творческа задача

Презентацията с творческа задача съдържа текст, творческа задача, инструкции за ученика.

Текстът за презентация е фрагмент от статия, есе, разказ за философски, социални, морални проблеми. Текстът се разглежда като стимул за написване на есе-разсъждение.

Текстът, предложен за представяне, се чете от организатора в публиката три пъти.

Творческата задача е формулирана под формата на въпрос, свързан с проблемите на текста. Въпросът има за цел да коментира поставения проблем и да аргументира собствената си позиция. Творческото задание трябва да бъде прочетено и написано на дъската (или разпечатано за всеки участник в изпита). Ако е необходимо, собствените имена, споменати в текста на презентацията, се изписват на дъската.

Инструкциите за изпълнение на заданието трябва да бъдат съобщени на изпитваните.

Като организатор на изпита под формата на презентация с творческа задача се включва специалист (например учител начални класове), който притежава метода за провеждане на изпита под формата на презентация. Не е разрешено включването в изпита под формата на презентация на специалист по този академичен предмет, както и на специалист, преподавал този предмет на тези студенти.

Представя се презентация с творческа задача с надпис „A“

Приблизителното количество текст за презентация е 280–400 думи.

Изпитваните трябва да напишат кратко резюме, предаващо основното съдържание както на всяка микро тема, така и на целия текст като цяло.

Краткото представяне изисква уменията за подбор на съществена информация, изолиране на основните микротеми в текста и обобщаване на съдържанието на оригиналния текст. Представяйки текста в кратък начин, завършилите показват комуникативни способности, свързани със способността да обработват информация: да изключват детайли и да обобщават еднородни явления, като същевременно запазват основните микротеми. Когато пишете кратка презентация, задачата не е да се запази авторския стил.

Минимално необходимото количество писмена работа се установява под формата на презентация с творческа задача:

кратка презентация - от 70 думи (ако презентацията е по-малка от 50 думи
(всички думи са включени в броя на думите, включително официалните), след което презентацията се оценява на 0 точки);

творческа задача (есе) - от 200 думи (ако есето съдържа по-малко от 150 думи (всички думи са включени в броя на думите, включително официалните), тогава есето се оценява на 0 точки).

Характеристики на презентация с творческа задача с надпис "K"

Наборите от изявления с творческа задача, маркирана с „К“, имат свои специфики. Обемът на текста за презентация не надвишава 350 думи. Текстовете за презентация са подбрани от разказващ характер с ясно съдържание, ясно представяне на последователността на събитията, не съдържащи сложни аргументи на автора, голям брой актьори... Текстовете не използват сложни синтактични конструкции, изобилие от изобразителни средства и тропи, диалектна, архаична лексика. Освен това инструкциите за изпълнение на заданията съдържат и други изисквания за минимално допустимия обем на презентация и творческа работа под формата на есе.

Завършилите, които издържат изпита по изпитни материали с маркировка "К", имат право да избират: да напишат кратка или подробна презентация.

Студентите, които издържат изпита по изпитни материали с маркировка „К“, могат да напишат както подробна, така и кратка презентация (по избор на завършилия). За тях се установяват други изисквания за обем:

кратка презентация - от 40 думи (ако презентацията е по-малка от 30 думи
(всички думи са включени в броя на думите, включително официалните), след което презентацията се оценява на 0 точки). Обемът на подробното представяне не е ограничен;

творческа задача (есе) - от 70 думи (ако есето съдържа по-малко от 50 думи (всички думи са включени в броя на думите, включително официални думи),
че есето се оценява с 0 точки).

GVE-9 под формата на диктовка

GVE-9 на руски за студенти с разстройства от аутистичния спектър може да се извърши под формата на диктовка. За да се оцени изпитната работа под формата на диктовка, се използват критериите за оценка на диктовка (Таблица 7).

Критерии за оценка на диктовка

Когато се оценява грамотността, трябва да се вземат предвид еднородните и несериозни грешки (вж. Приложение 1).

Таблица 7

Проби от изпитни материали GVE-9 (писмена форма) на руски език

Задачата

1. Слушайте текста. Напишете кратко резюме въз основа на фрагмент от К.Г. "Златната роза" на Паустовски.

Предайте основното съдържание на текста в обем от 70 думи или повече. Ако в краткото резюме има по-малко от 50 думи (всички думи са включени в броя на думите, включително официалните), тогава такава работа се счита за незавършена и се оценява на 0 точки.

Задачата

1. Слушайте текста. Напишете кратко резюме въз основа на фрагмент от L.Z. Уварова "Чичо Костя".

Предайте основното съдържание на текста в обем от 70 думи или повече. Ако резюмето съдържа по-малко от 50 думи (броят на думите включва всички думи
включително услуга), тогава такава работа се счита за незавършена
и се оценява на 0 точки.

2. Дайте мотивиран отговор на въпроса: Защо трябва да можеш да бъдеш благодарен?

Аргументирайте мнението си въз основа на опит за четене, както и знания и наблюдения в живота.

Помислете върху състава на есето.

Напишете есе в размер на 200 думи или повече. Ако есето съдържа по-малко от
150 думи (всички думи са включени в броя на думите, включително официалните), тогава такава работа се счита за незавършена и се оценява на 0 точки.

Ако есето е преразказ на текста, тогава такава работа се оценява на 0 точки.

Напишете есето си ясно и четливо, спазвайки нормите на речта.

Презентация с творческа задача No КИ-9-1

Морските пехотинци държаха отбраната си в планината.

Едно отделение беше подредено много добре: заемаше място сред отвесните скали. Отдолу беше почти невъзможно нацистите да се изкачат по тези скали. Вярно е, че бомбардировач често летеше до скалите, хвърляше бомби. Но войниците се криеха в пещера. И бомбите не навредиха, а само смачкаха камъка. Облак от каменен прах стоеше над отряда в продължение на часове. Трудно се дишаше в каменния прах, стискаше зъби, запушваше очите. Но това не е най-трудната част от войната. Това може да се толерира и трябваше да се изтърпи. В крайна сметка отделянето от огъня на оръжията му запази пътя, по който се движеха нацистите.

Позицията беше добра. Едно нещо беше лошо там - нито поток, нито фонтан. А през знойното лято, когато слънцето загрява скалите, така че камъкът да изгори, наистина искате да пиете. Бойците най-много ценеха водата. Не можете да живеете без вода. Водата в скалите беше измервана строго. И само за пиене. Нито капка за измиване.

Но скоро нещата се оправиха с водата. Веднъж моряк, който отиваше в домакинската компания да купи храна, забеляза магаре недалеч от местоположението му. Магарето стоеше в сянката на дебело дърво, риташе крака, размахваше опашка, клатеше уши - прогонваше мухи. Оказа се, че той няма друг бизнес. Той е ничий. Напуснал заради войната без господар. Морякът заведе магарето до кухнята и го нахрани вкусно. След това го натовари с два термоса с изворна вода и сложи торба с хранителни стоки на гърба му. И двамата тръгнаха по тясната пътека в скалите.

Целият отряд, воден от командира, беше във възторг от появата на асистента. Решихме да не сме скъперници и да нахраним магарето задоволително. Моряците бяха щедри. И магарето легна до големия камък: тук му хареса.

Към вечерта, когато горещината започна да отшумява, морякът натовари празни термоси на магарето и го поведе по пътеката към комуналната компания. Там, въпреки че този път бремето беше дребно, магарето отново получи вкусна храна.

Магарето цяла нощ пасеше край потока. И на сутринта морякът отново му натовари вода, отново го заведе в скалите ... Магарето скоро разбра, че ще получи значителна награда за всяко пътуване. И той стана сам, без водач, като най-изпълнителния работник, носеше вода в скалите и се връщаше с празни термоси в комуналната компания.

Моряците се влюбиха в магарето. Нарекоха го Яша. Имаше магарета и в други дивизии, но Яша беше най-известната.

(Според А. В. Митяев)

Задачата

1. Слушайте (четете) текста. Напишете презентация въз основа на фрагмент от А.В. Митяева "Обеци за магаре".

Предайте основното съдържание на текста. Напишете кратко или разширено резюме (по избор на ученика). Презентацията може да бъде написана както от първо, така и от трето лице.

Дължината на подробното представяне е не повече от 300 думи. Обемът на резюмето е от 40 до 100 думи. Ако резюмето е по-малко от 30 думи
(всички думи са включени в броя на думите, включително официалните), тогава такава работа се счита за незавършена и се оценява на 0 точки.

2. Дайте мотивиран отговор на въпроса:

Проба за диктовка

№ D-9-1

Дори в ранното детство имах възможността да се любувам на изгрева. В ранната пролетна сутрин, на празник, майка ми понякога ме събуждаше, довеждаше ме на ръце до прозореца и казваше: „Вижте как играе слънцето!“ Зад стволовете на стари липи над пробудената земя се издигаше огромна, пламтяща топка. Той сякаш беше подут, блестеше с радостна светлина, играеше, усмихваше се. До края на живота си помня лицето на майка си, озарено от лъчите на изгряващото слънце.

В зряла възраст съм гледал изгрева много пъти. Срещнах го в гората, когато преди зазоряване предзори вятърът минава над върховете на главите, една след друга ясни звезди излизат в небето, по-ясно се показват черни върхове в осветеното небе. На тревата има роса. Въздухът е чист и прозрачен. Росовата сутрин мирише на катран в гъста гора.

Видях изгрева над родните си полета, над зелена поляна, покрита с роса, над сребърната гладка повърхност на реката. Бледите сутрешни звезди, тънкият полумесец на месеца, се отразяват в хладното огледало на водата. На изток изгрява зората и водата изглежда розова. Сякаш в приглушена лека мъгла, придружена от пеенето на безброй птици, слънцето се издига над земята. Като жив дъх на земята, лека златиста мъгла се разстила над полетата, над неподвижната лента на реката. Прохладна прозрачна роса по поляните блести като диамант.

Наблюдавах появата на слънцето в мразовито зимно утро, когато дълбоки снегове светеха нетърпимо, лек мразовит мраз се разпадаше от дърветата. Наблюдавах изгрева във високите планини, покрити с искрящи ледници. Изгревът над океана е особено добър. Като моряк, стоящ на стража, много пъти гледах изгряващото слънце да променя цвета си: набъбва с пламтяща топка, след това е покрито с мъгла или далечни облаци. И всичко наоколо внезапно се променя. Далечните брегове, гребените на наближаващите вълни изглежда са различни. Цветът на самото небе се променя, като златисто-синя палатка покрива безкрайното море.

Жителите на големите градове рядко се възхищават на изгрева. Високи каменни маси от градски къщи блокират хоризонта. Дори селяните се събуждат за краткия час на изгрева, началото на деня. Но в живия свят на природата всичко се пробужда. По краищата на гората, над осветената вода, славеи пеят силно. Леки чучулиги се издигат от полетата в небето, изчезвайки в лъчите на зората. Кукувиците радват, а косите подсвирват.

Мои приятели, съветвам ви да наблюдавате изгрева. Няма нищо по-очарователно от ранната утринна зора, когато земята диша с дъха на майката и животът се събужда.

(Според И.С. Соколов-Микитов)

Правописна грешка - това е правопис на дума, който не съответства на правописните норми. Нормативите за правопис се установяват от речници за академичен правопис и справочници.

Пунктуационна грешка- това е неспособността на писателя да използва необходимия пунктуационен знак, използването му там, където не се изисква, както и неразумната замяна на един пунктуационен знак с друг. Пунктуационната грешка е в контраст с пунктуационната норма, отразена в пунктуационното правило.

Тези грешки могат да бъдат направени само в писмена форма: те могат да се видят, не могат да бъдат чути.

Бог / Бог

Следобед / обяд

След полунощ / след полунощ

зорянка / зорянка (птица)

някак / някак{!LANG-57c3a1ed9610fe3c8af789d830a70efc!} {!LANG-34ba47a2c79f7ae6c45768b2d8d194a4!}

{!LANG-34595af46d3343624ded4ec02de94c5f!})

{!LANG-c5a053fb3271c8024fd53741902d63b0!}

{!LANG-5e3fc7677d65e204d36a090261bd4fb6!}

{!LANG-b70cb94ee2f415619be71807003d11bc!}

{!LANG-4176b8a5da15f8608af6a81a4f914848!}

{!LANG-fabf21b297de06a5beb962ae2fcc7ba9!}

{!LANG-b6652bd95d187ee90b88bad936bb3a4b!}

{!LANG-abde4cc3c978ebf7d3bd518f450daf37!}

{!LANG-8d4222a84e5c0d7e0d54e256446acbe3!}

{!LANG-190cb981c3072d0163edf693b6f15f8f!}

{!LANG-baa60de929fb3a1cfc4fa56877d1de40!}

{!LANG-258798b9d56fbcddc83eaecebcd81a95!}{!LANG-8d0cb42228d394a4e0ab1ed9f8865e36!} {!LANG-780932578a7f71b9196a1a3dc6c1dfcb!})

{!LANG-f94c34216009f58464222bf91f31bdf8!}

{!LANG-ca8ebbd774d19f260b2f5d8128801f12!}

{!LANG-ac19c1c495d2155dfd9e2879a66a2cd2!}

{!LANG-520e88c7c4bf538dc3df663355435705!} {!LANG-f1ce5968589105efe8265d60725d97d0!}{!LANG-6ca73c2d9af056cf29f318802bc238ea!}

{!LANG-fc79deee43148d71a4758c108d0914f6!} {!LANG-9b503c65024abc58c5e232e9440ec9e4!}{!LANG-acee99dcf3b48175f1f1971ae7839498!}

{!LANG-756e916fba3a605f0aac6b9828c9fca3!} {!LANG-219c00c0e6a09a456f1622f20aa4a54e!}{!LANG-fda94c3dbd0d4058ef2f74e945612fb1!}

{!LANG-97582a8905e9ea54550137cf9b9698d6!} {!LANG-045e2a3c625983cefd64dfab4ab564d6!}{!LANG-b62a129fb1237f877042147bacd2b25a!}

{!LANG-cecac13e4d79b34db5805536e2308369!} {!LANG-91f4114577f347a7cc52fe1a6d769c33!}{!LANG-3c64edf8de2c241f4fa4c8863174aea5!}

{!LANG-0d50bd80e8e41e040523bfcb30429dc8!}

{!LANG-9933637c3afea59d6116279b193cad44!}

{!LANG-b04e68dc4327a3bef3ea6d5ccd5900be!} {!LANG-9945a157920e01effbf893beda161c87!}{!LANG-4d7087b1a4cbd70b30edea59a909632f!} {!LANG-fa4dbe6cd4bdaff2e0c83503e188f83d!}{!LANG-894d3c1169d5cbcdcac4cfa6ab2015d3!}

{!LANG-26136964d0afe5a2977a6730f0f48a50!}
{!LANG-f850110ce66b0c452c88c9e11e0edf3c!}
{!LANG-8e2a7ee3482ff041a60a7b4c94ab350e!}
{!LANG-ae0fd3601d07ba616aa05c344aaa0f6e!}
{!LANG-e123e7c5cc7f2acda1423916c267014a!}
{!LANG-e321a07ae209dc3ed3fe8f4689c2a6ca!}
{!LANG-c8441dfe90a8900b287676ffaa79b4d6!}
{!LANG-802080366c3ace9862118de6da55850b!}
{!LANG-737c4fd2895d72aa13eed92de639b4bd!}
{!LANG-22cf225e6a34f34a7075d6dc493fa7c2!}
{!LANG-5552896f829be20cf9e6975ef99bfc48!}
2015
{!LANG-b7705a180007c2027c41471a13234f80!}
{!LANG-81f781835815044e7803f4817665f259!}
{!LANG-b53618c6ef782bc8b5f6a9bd2ddc3acc!}
{!LANG-ebbfaa83402d7af08c6eb696e954804d!}
{!LANG-abc0234276edc0f2b2d81de3cd25235f!}
{!LANG-15150488d9d37b809c42a3ec8a07dd83!}
{!LANG-cb0b6599c65c9c8f4d5a1150e0595572!}
{!LANG-5713c6260630bce3c0c01f217a547891!}
{!LANG-1933b48ee1620f679564476698052740!}
{!LANG-d31882f5c40d39aa424a264600d0e674!} {!LANG-cfae1b356cd2693dd1a8b3bf6965008d!}{!LANG-4a2ef7a513a3a0f6ae32f7e830ddf8a5!}
{!LANG-5e5d118663b2da32d9cf70c97551eaad!}
{!LANG-3d415fd952f67329597bfd3ce9dfa8cd!}
{!LANG-d19cc0999bc9858b54bece05b72a0c52!}
{!LANG-44504be8945d3f08c6b9de88974efe79!}
{!LANG-a00f107a3a26bab3b5f9eb2fb886e662!}
{!LANG-2713a70e9d40971729239caf5fe7d638!}
%
{!LANG-a814c438b178389a72ddbce363ed7375!}
{!LANG-e973babad4b26cc4b4518f0280becb31!}
{!LANG-1933b48ee1620f679564476698052740!}
{!LANG-cb00694b79972c73425732b989c16574!}
1
{!LANG-ccb5d7c584aa188445336164c85076b9!}
{!LANG-4e69c91d650c6e23705e9534f6a0126f!}
{!LANG-5a68b072149d12490448178137349d71!}
{!LANG-f77974a0916e733a546890e4d29d587e!}




{!LANG-2210aff2e0a6970dbdcacd0e370922c7!}
4
{!LANG-26e1cb04f4d3e771f7f4511a5207b334!}
{!LANG-cafa69f5e32453ab8951a78778546ee0!}
{!LANG-2f1949b400b62f544dd4966b5b5b5bf3!}
{!LANG-b65e58f1fe19b2bfade84f783a156efc!}
{!LANG-12e26eda7cbf5c5d00bce6a69a6e55bb!}
{!LANG-f7c1f11cc9f0f3babf424b73cd5faa41!}
{!LANG-9a32006c5b7f39a46f99a518f40aba19!}
{!LANG-86b054aa11590dd99d050bef24d65947!}
{!LANG-3d4eeaf8b2cc1812d39f191ff3c9de2d!}

{!LANG-2a43eab76120d057f679c44f6c2849e2!}
{!LANG-3269e4fc7daa3afd6230b58234463db2!}
{!LANG-4eaae82dc093ed247ac41e93462b380f!}
5
{!LANG-3aabb39105308653b5451280d08c6266!}
{!LANG-6f53211bfade1167ede9c94e64de2d9a!}
{!LANG-46c41559067ca5de24f45f038a20dc83!}
{!LANG-134d4ed11b85822ef9575db0e7f921d2!}
{!LANG-0f16a7161f484c820aa78171229fe76f!}
{!LANG-d471a0bc6ed3a33109e679da47fa7a01!}
{!LANG-b7a7b5660b7ab79ccd863840151328e0!}
{!LANG-05b21fbe39b29fc0e45dfec516e27617!}
{!LANG-74946bcb3010d19c64b9dfe6a8df9900!}
{!LANG-63a7cf8dfe4f06df089f814a5f796211!}
6
{!LANG-26e1cb04f4d3e771f7f4511a5207b334!}
{!LANG-7bc12e204c2be86cf3ec884f929a10d5!}
{!LANG-1aa3a27184691dead8f8cec85759d23d!}
{!LANG-6959232eadbe7953eafca40a923121cd!}
{!LANG-6eb2eb3c477ef59c080aef769e14463f!}
{!LANG-c7dc7eac361322f4385ae14d5fb763ad!}
{!LANG-bad800b4c8e66b722d421ee84bb87ee0!}
{!LANG-3c4ee428c9133dcbd46f8066e6111c76!}
{!LANG-fe0905ec737bb8dc067c82785280b157!}
{!LANG-968244bce57bc158798159b2e43c8c33!}
{!LANG-59d5194f6b7723251a9e7c3ae105725e!}
{!LANG-f95ed2e28b53c3b06806f834fd34a293!}
{!LANG-3f5b345e79621ddfdd6e15a214afd680!} {!LANG-d07b72ff91432c65a6db42db7e5e9556!}{!LANG-f74843b0978bea2548925877e2bd578a!}

{!LANG-fd01f0b4f9ea97c4a946ad24504f0eb8!}

7




{!LANG-38569efb9edb357ea61113e31a86270b!}



{!LANG-1036fbe030120714e5695865615003d2!}


{!LANG-99ec2528dda1f343912ed9c56482e9bb!}
{!LANG-dbc0dd87b2e55071f0f704bb73ea5995!}
{!LANG-09967dd4a4dcf71a4e29f9bd1ada32b6!}
1.
{!LANG-d71d25b8b83a6c4985bd77523d9869a5!}
{!LANG-e568ced8c205bae809be08740eab1adf!}
8
{!LANG-26e1cb04f4d3e771f7f4511a5207b334!}
{!LANG-aa2551340b6aeab406ad07cd875e37d8!}
{!LANG-8f434eb000bdb9d7d71b0e499c196b02!}
{!LANG-2a1608b3f2b33386ea91bfe7279a57a7!}

{!LANG-49c6faad5caf3cb75330002fbdca4a57!}

{!LANG-d2f0911e1e94efaf4467f58f15199802!}
{!LANG-21ba111c43668325efbd3eef199cc572!}

{!LANG-dc84636075b344be908b1a01e792d6bc!}
{!LANG-59f53572afd336a5364f83b91ab10052!}

{!LANG-6111565f8ea103d821d7e5e7e8960099!}
3

{!LANG-b0fb010ddc706f2638a6389c5539ba20!}
{!LANG-8cc9833a197ec1ad07edfb191d588abc!}

* 2

{!LANG-654c77b093c6418b3cfcc67d7496c181!}
9

{!LANG-d2f0911e1e94efaf4467f58f15199802!}
{!LANG-21ba111c43668325efbd3eef199cc572!}

{!LANG-b266a840e19b3989fdca55df98bea52e!}
{!LANG-6cacb7a0a6dcc971c0cc9095dcc4faeb!}
1

0

{!LANG-6b8779c6b618c08bf1430ad1c73273e0!}

2

{!LANG-18394f261e0a12c6bcecf8faed211a42!}

1

0

{!LANG-1cbd45fa4e2b6576ddabf0352b771d24!}

2

1

{!LANG-20c5d7cf8d275b57b9e87243279847be!}

{!LANG-d2f0911e1e94efaf4467f58f15199802!}
{!LANG-21ba111c43668325efbd3eef199cc572!}

{!LANG-5b081f55af47aefde69c9fbf9ad97c41!}


0

{!LANG-76a31a88829347bf7afa8ae8dcabc705!}
7

2.
{!LANG-cb4c856ad3a9a70cf65d64bc7fe3cc31!}
{!LANG-97be4133f2f2676542a818f568e57987!}
{!LANG-75b03c4ca2180b417380d55198a69a62!}
{!LANG-95b0365966b706a0339d8812c054bd57!}
{!LANG-bbee768761e9ab1c1cb1d008c0a9d3d3!}
{!LANG-654c77b093c6418b3cfcc67d7496c181!}
11
{!LANG-cee57f025e1ea0d024a93a6b8df15e9a!}

{!LANG-88b5a21c6b0a7907fac03447c9108465!}
{!LANG-21ba111c43668325efbd3eef199cc572!}

{!LANG-fdd0c5542ee467bbec507ce6ee5b8ac4!}
{!LANG-e241492a602cd5a242ae55a8ecfc494f!}

3

{!LANG-2c9a60161097a6b9bcb7fd61936a0f24!}
2

{!LANG-820443afca751b102f5661ac26ebd725!}
{!LANG-6cacb7a0a6dcc971c0cc9095dcc4faeb!}
1

0

{!LANG-01f12adbb4c66b9d0961f3bffb3c7321!}

{!LANG-d2350125867e3c3383562c0706f9a83a!}
2

{!LANG-21b7f5af720001af7b3e087fc8966e2d!}
1

{!LANG-c293b16e8fcbed7bfa7da5691c39abda!}
{!LANG-f510fb6c3826db17eab2cf8fb545243d!}
0

12
{!LANG-26e1cb04f4d3e771f7f4511a5207b334!}

{!LANG-88b5a21c6b0a7907fac03447c9108465!}
{!LANG-21ba111c43668325efbd3eef199cc572!}

{!LANG-7ed12194f6264288c69cf3afbae42b9d!}
{!LANG-b595af2e887d67f9e8e6728521a8b24f!}
0

{!LANG-d8fa7d582468e0003e1dffdbce5b4483!}
{!LANG-25b3e9915cc8463dbbde0365e7bbd393!}

{!LANG-ca99467563f59d0622135fbdc7ce9bb4!}
2

{!LANG-71cdd684095720f3aeaeca6bcaab2a2b!}
{!LANG-99d29c32fcba3d871036d77979c77d8e!}
{!LANG-be6b63bbba02e09b894080917803ddbb!}
1

{!LANG-190d0b19a1086ae7f0907a46d43cd2b1!}
{!LANG-02b07f92512a9cc326c4317bf1c6ddaf!}
{!LANG-352dcddd0d1cb7cc3b24e8b2ab8c3ab5!}
{!LANG-183e672830c4923f4ad213b2dfe4a987!}
0

7

{!LANG-48858c16de3e1fb70b5274f39a1dac89!}
{!LANG-f294012d904e6ec6b95be65cca43bdf6!}
{!LANG-2d8fe6272c44c6323d753d4cb13caa7e!}
{!LANG-654c77b093c6418b3cfcc67d7496c181!}
13
{!LANG-c4f60abb2c462cd4a1127d6a6316a516!}
{!LANG-9666c1e98bd63520feacf0c118430108!}

{!LANG-787210c74ad356a9922172fba50cb783!}
{!LANG-37a62d1b22050cf20449a42d17b3d1fc!}
{!LANG-91aedc6e0c5a2a4ed7b303a8f226a531!}

{!LANG-24726b23995bc832b17b5d4bb5c8698b!}
{!LANG-21ba111c43668325efbd3eef199cc572!}

1

0

{!LANG-f101e1eb8f3781b179d6811d2417a080!}
{!LANG-59bbb08f4cfcb1bdc6714f0fba987c58!}

1

{!LANG-4e239efd13722026e1016eb28c8f8cee!}
0

2

14
{!LANG-26e1cb04f4d3e771f7f4511a5207b334!}

{!LANG-e0dfcd8dc43a24c4c41890babbf9fc09!}
{!LANG-6e45c991482d14caf8ce77a3b2011f5c!}

{!LANG-3d01d2e7c974182b09e6364de9014a3b!}
{!LANG-21ba111c43668325efbd3eef199cc572!}

{!LANG-660f84813abe5287487fc7fdcf7c074d!}
2

{!LANG-9ce8ad7adf8f1a0da809b090c2714a27!}
1

{!LANG-368023b7d95fcb99e82aad844fe0de16!}
0

{!LANG-48e83c71bd1e4b84aecc82fab8ffe0a6!}
0

{!LANG-f7b330bb787735a20a10725ce9ffe761!}
2

{!LANG-9708ba6bf491c657c755098dfd9ccb5a!}

{!LANG-03651fb9e31923b03228b267b28193a6!}
{!LANG-654c77b093c6418b3cfcc67d7496c181!}
15
{!LANG-8fee26c7d2479a54e223dfaf6a49e092!}

{!LANG-21ba111c43668325efbd3eef199cc572!}

{!LANG-2b2d37b4a1df414cfd6d4becae5b8a56!}
{!LANG-2c16933ed6045730dce25a76fdce23c9!}

{!LANG-33435064558dadbcf55c58e6c4daa92d!}
1

{!LANG-f311c4e67bedc4666f294702b79b6520!}
0

{!LANG-aa8a91b82ba3e5da16fb6e28fa4ed0ad!}
{!LANG-505a0ec356d82fcff5c7aa18219b29b5!}

{!LANG-22318eaba0e087d4b973d47d7590ece1!}
1

{!LANG-1cf03e9d329bad717337e719056d361a!}
{!LANG-2569e48cd3ac6051e3a7bd08887338e0!}
0

{!LANG-13892354e7b2ef15250645cb6c280df0!}

{!LANG-489e485cf48a65a6c1e641ee8b94e466!}
1

{!LANG-e23e8c5c216ad741d85749c1f65fba88!}
0

{!LANG-27855c2f2049c40a2992dbfb9229e6b6!}
3

{!LANG-028df4490b45cc1e1851046028f3faf0!}

{!LANG-724aea58fab83b27f16fd101d5c52631!}

2

16
{!LANG-26e1cb04f4d3e771f7f4511a5207b334!}
{!LANG-45274866c7ea847c6ff5daf87b06be51!}

1

{!LANG-543ae40ab83e68642ca903521ade76ec!}
{!LANG-83bb7bb55a876e6055cd44d3c199fcda!}
{!LANG-cb5eae377004333124f3219a02e16c01!}
{!LANG-f1c5795d276d7ced2ddf2cf1abf24d32!}
{!LANG-448d3c2dbb8646c71489e9c8d38e3ef4!}
0

2

{!LANG-9b484f3fbef20e7a8172bd540803d1e2!}
{!LANG-b2e04bcc0fecc4ee3959e8cbce33f471!}
{!LANG-4d580ce1befea06dcc4cd102b1d33d57!}
{!LANG-e1ab8e6df6d3289bb880f73c10d97df1!}
{!LANG-a03d1c41415bc814b37c38770f2d2d43!}
{!LANG-4713241750d4e6e6eeb042dadea0df92!}
{!LANG-7bfaed493ea0b870a67661fd5db9a83b!}
{!LANG-654c77b093c6418b3cfcc67d7496c181!}
17
{!LANG-7c73c411ebbd5c80a7435f8f3dbbdf4e!}
{!LANG-fc131fe2fa7002a5134f6333f5e8aaad!}
№
{!LANG-f5cffdd58e45977b7307b22c01736ac7!}
{!LANG-21ba111c43668325efbd3eef199cc572!}

{!LANG-444db4e263e6602fb8db67f5472b8e17!}

2

{!LANG-8304c3535dbca982bd92305869ec291d!}
1

{!LANG-1a51d3cff768cab77b031184339a1376!}
0

{!LANG-c7dc9d927eb1b4f66132fff92c6c71f6!}

2

{!LANG-f33dfbb416035da2a56778220e0b920e!}
1

{!LANG-203d24569615b7a3434ac4ac8e9f5896!}
0

{!LANG-bae529fbcc388a709fdaad702bd74569!}

2

{!LANG-b4ac7675380b6625cda7d3e30e504cad!}
1

{!LANG-6016c7200695ef9e54f74cbc2419f575!}
0

{!LANG-4751615554e76dedb00ef4fb1e4a0d20!}
{!LANG-7514132e04702255d09da1290ca909ef!}

2

{!LANG-f33dfbb416035da2a56778220e0b920e!}
1

{!LANG-203d24569615b7a3434ac4ac8e9f5896!}
0

{!LANG-3793977ef68df2981641ba6a725984dc!}

2

1

{!LANG-bb41dc8c5cf9546448e72456b96a875a!}
{!LANG-6a1a982e043a09464cfca3ab4a35226d!}
№
{!LANG-4d3b85f3aa643b96feb6825240f1c3f8!}
{!LANG-21ba111c43668325efbd3eef199cc572!}

{!LANG-b12a53813c1713cf5ebe6f35312e5b78!}
0

10

{!LANG-ca151cc4b4b86476be50b21db7bc7378!}
{!LANG-4a200e12b5625f17167661a4bc20e539!}
{!LANG-2efb3d43a91ce226692ed4fcb8e2a202!}
№
{!LANG-4d3b85f3aa643b96feb6825240f1c3f8!}
{!LANG-21ba111c43668325efbd3eef199cc572!}

{!LANG-1ee705b3061930b97c57d2bc5a1da51d!}
{!LANG-f9784428fbf292a496bd988ad79ba4fd!}

{!LANG-5731ae479cbebc12ae8271c7584ecbad!}
5

{!LANG-b4ac7675380b6625cda7d3e30e504cad!}
4

{!LANG-d662a036c2c4e85e3ed64ec7dea09649!}
3

{!LANG-fd4edae0d6f91175388a442722bc28f5!}
2

{!LANG-676ffda769e10a7ff64e3fd4fb494659!}
1

{!LANG-929684df61d10c1bc1e18aabd3abad8f!}
0

{!LANG-1cab1269c9b6b7adf122dc5db51faa62!}
{!LANG-c1c4410f22ef1dde8680f4c00c5abb55!}

{!LANG-50bdb1e650b351964b05a508f0cc1793!}
5

{!LANG-b4ac7675380b6625cda7d3e30e504cad!}
4

{!LANG-d662a036c2c4e85e3ed64ec7dea09649!}
3

{!LANG-fd4edae0d6f91175388a442722bc28f5!}
2

{!LANG-676ffda769e10a7ff64e3fd4fb494659!}
1

{!LANG-929684df61d10c1bc1e18aabd3abad8f!}
0

2*
{!LANG-654c77b093c6418b3cfcc67d7496c181!}
19
№
{!LANG-4d3b85f3aa643b96feb6825240f1c3f8!}
{!LANG-21ba111c43668325efbd3eef199cc572!}

{!LANG-bc8ac10e9294714f8b63e9defed5ce4c!}
{!LANG-3adefcab486f29b3d68b08e8efca02e9!}

{!LANG-522c5d66098cc7012e42c5cdfd4709cd!}
2

{!LANG-b4ac7675380b6625cda7d3e30e504cad!}
1

{!LANG-6016c7200695ef9e54f74cbc2419f575!}
0

{!LANG-db16fef886f5849c71e4f751e390fd67!}
{!LANG-eb7759926d4bac3d96e42714c123dc31!}

{!LANG-eb07a366d843531a8475a647b9acdf20!}
5

{!LANG-24837eab7be7abd1b336bbe6ccfe130f!}
4

{!LANG-e37eb77bf5ded166b14034c73426ec9d!}
3

{!LANG-78dd0de8e37caa2b4d3083993a00a415!}
2

{!LANG-0cfbacb9b3e1e2c699f0ff8442fe7f7a!}
1

{!LANG-0b42c09359149d235d3ee96cfb6cde46!}
0

{!LANG-75a8a6a7ef410fee92c6597ecd323adf!}
17

{!LANG-cbf6992350bbb04e8ae1615c9612d8dc!}
{!LANG-bc65181dc13b793eb3b891435923d7ee!}
{!LANG-33efb73cb6309beb452281aae1e054b8!}
{!LANG-a56ffe0acb8e5d32c97630d2cd859bfc!}
{!LANG-ca634403747498455ab7c9ba32b0ad87!}
20
{!LANG-26e1cb04f4d3e771f7f4511a5207b334!}
{!LANG-f253f6f327c5feb4e8863779f2c265ba!}
{!LANG-81db21ebd4839dd4a18889076984883f!}
{!LANG-3e3ef40e30f42bbbcef51a3d35f13f11!}

{!LANG-fd230e3b9d18ee4dec81f079e08a82f4!}

{!LANG-2dd7dc58126f201fafbec888706f3a81!}
{!LANG-3e6e39fb860e137e72832137b688a7b8!}

{!LANG-65dc01d16c167858394f74ee81708919!}
{!LANG-6aa94482e7371815ae1eaa309ea3d154!}


21

{!LANG-c1f511c463ce2b56e7c9fdd668b83cc3!}
{!LANG-871d74619b13f6e12c398a46fab36051!}
{!LANG-89865aeaf97c245ecaf18d88aea450d0!}
{!LANG-78dc1ae9efdd44f014e1beccf96d628e!}

{!LANG-26da62760ea9a6c8eada88677e77321e!}
{!LANG-652e874348e81907482fb406a5749c3b!}



{!LANG-991b8ace368bfb6050f242232441661b!}

22
{!LANG-26e1cb04f4d3e771f7f4511a5207b334!}
3
{!LANG-45d9c77a64a7733a03c6d19c1b83ba30!}

{!LANG-650f9ff2e990a41950a7156543cfed5e!}
{!LANG-c955c222b958b89cd5204c33fb73e243!}
{!LANG-a06ab3289333619aa9a096a065ca674d!}
{!LANG-4bcbc4e002cee58d456b9271c5be828a!}

{!LANG-d9ab8e50aa303eb394c0de8fe384ecff!}

6-11
12-15
16-17

{!LANG-0e8aeebaf4aa390ace433074913a3bcd!}
{!LANG-e9e210e38eb6dd36fd9144d764a82a85!}

{!LANG-43258033a567b8ff1424ff121c50ec75!}
23
{!LANG-d8c6687161fd88e3a19992ab9f169d89!}
{!LANG-3d4eeaf8b2cc1812d39f191ff3c9de2d!}
{!LANG-73a078c931cd89eeee4cd99c5605b9b9!}
{!LANG-cc47f06da8a4ff35a3bdb51c3f412cd7!}
{!LANG-b99e82020ee7e35138d9c51132b90c04!}
{!LANG-ce669622c455c8845f248aed885ee892!} {!LANG-cf607105467de08b1c903d02d7c7f949!}.

{!LANG-5d281b1a5f50ffc9e66adb2a2fbb9e38!}
{!LANG-e9d62f27b58a6154d33306b6c291afa1!}
{!LANG-beec88639f0a4bd505ff1ea6dc75f71b!}
{!LANG-a249fb182682c6c11de2b610daae0306!}
{!LANG-314b4d10f9127978fc05beb0cf2710d6!}
{!LANG-0afa69ce7867c3564c7b28678ff0f0c7!}
{!LANG-d9076ffa376b97a15c0827df980f6543!}
{!LANG-ceb2680df0766a16dab75dce8b1c573e!}



24
{!LANG-26e1cb04f4d3e771f7f4511a5207b334!}
{!LANG-40ae3541f6e8f52dfe6a65681aa87cff!}
{!LANG-27bf328e0bee835170326be8e4383fc5!}
Вариант 3
{!LANG-c1469cdd3e2a8824f1be994cd7c1da27!}
{!LANG-5fae28771018af77ada4f0c99f0659fb!}
{!LANG-6a5f979e775bc604941ba4cd5550c2dd!}
{!LANG-853f093d32f62bab4659b92735bede19!}
Вариант 4
{!LANG-217be74fc9bfb44f2ce3276520ccf69e!}
{!LANG-ae1f47072bcc0eec9f79dd4262fc03dc!}
{!LANG-0336f99d41bf21871006a4f7da637a16!}
{!LANG-0b02421b0799b393529fc28f5c33a9f9!}
Вариант 5
{!LANG-3a9a9d7383a1e0b1d322b5a28bf46200!}
{!LANG-4427ea0d654809b9f965219946c76477!}
{!LANG-60c7673cd3f3003054b5cef0159098bb!}
25
{!LANG-d78e67449959daa40b920c15990ac6bd!}
{!LANG-531f10b4871f23c2b223f97db96e6932!}
%
{!LANG-59087e8e664a99435835a07208495b17!}
{!LANG-b10aaa93b5a237b897d067761cf9de7c!}

{!LANG-0eef17555f6c68ab6af333953fb3efd1!}
{!LANG-d592ac169a14951eccba10f02c61b572!}
Вариант 7

{!LANG-f14a27d1cf927163d0d02f85db9deb3e!}
{!LANG-1078192eddca47865a38e1bc5588e078!}
{!LANG-c9e969cf7772f589b7f1059456bccdbd!}
Вариант 8
{!LANG-bcb78ac7b676ae4e308b804225036b54!}
{!LANG-9a9d3260b7a826a0f6ed18a2f54c5dae!}
26
{!LANG-26e1cb04f4d3e771f7f4511a5207b334!}
{!LANG-95a0694e595180107769e2e340513b5e!}
{!LANG-04ed975d69b4049f9b90fb4da252a17c!}
Вариант 9
{!LANG-e084c0b71c365ea4ebe2eb39aa92f0cf!}
{!LANG-3a9eb54ca82ab196589b7838b7c60894!}
{!LANG-f4b1ef09b9b8a51eeb17997a848f2a10!}
{!LANG-06141a97cc565250406a7c05ffdb365a!}
Вариант 10
{!LANG-1a63124d3cfbf1c01e6cacdd6c7d235c!}
{!LANG-31c6e7ee4de34a2a40f5cc5cd4f1acce!}
{!LANG-1a2c2f1d05f0c20b313b3871aa0b61a9!}
{!LANG-bb18a58a517da88341c8342c8a6568a0!}
{!LANG-248a64332462d5df12e553211870d843!}
27
{!LANG-831e06f62603a9e38c1efb3c04cb307d!}
*
{!LANG-7c0325cd13d77221de2972fe07bbb210!}
{!LANG-b1c67773f293fa1cd616b53b95c89ba9!}

{!LANG-a290bc6ba3178236c6427f035b1a8784!}
{!LANG-e1cbd139a3cd3b10f82b4fe26636607e!}


{!LANG-07fd791f0ae8b3d6d08e1267fb56f20d!}
{!LANG-3187d923ebf469b9c3ad64069c73db9b!}
{!LANG-abeb1674704a89162ab7269389c50c09!}
{!LANG-e8bde10abc49f19a7531dcd507ca973a!}
{!LANG-99d91e8da68c172d6dcd09d0ac3b6b19!}
{!LANG-39fe05ea4dd152c46a10470f0a19ca38!}
{!LANG-8c4fc81ac8eac2e4982a563e72d78382!}

{!LANG-686e1a608d0ffe5e3e426db0bad4b26f!}
28
{!LANG-26e1cb04f4d3e771f7f4511a5207b334!}
{!LANG-9395b6b6cefd1b02fccc3d6ddd6191f2!}
{!LANG-cd1b89579c747fa97f5b236f8c3a2e59!}
{!LANG-2015307f510d1734818213dfadce2355!}
{!LANG-75b7978c2f0a8d8b3c7ae81c21c247eb!}
{!LANG-5f28e1bbf2cce317ac8a4741de476689!}
{!LANG-3f1cb58c09fa7f27d3300e90b42d06da!}
{!LANG-f94968e324ca40cf911689839529f0eb!}
{!LANG-5f442bd60d70903aee198002695919cb!}

29
{!LANG-ec86eb895ca48b65e24701768d8178e6!}
{!LANG-af6bf01748744369d610041d8d5e331a!}
{!LANG-0ec63b697685711f0a93ea128d018a9f!}
{!LANG-801bf2d3c1794b7a4b843295aac6643a!}
{!LANG-e1cbd139a3cd3b10f82b4fe26636607e!}
{!LANG-b40c995b0ef74a9d0b33fb1b9e64171a!}
{!LANG-3f93e785579cadb3588225aa51d714be!}

{!LANG-6e11eb56caa2ce2301b64236a780cdfb!}
{!LANG-c024233b181dd5c22fdf2cfb45050628!}
{!LANG-27869c764efc711835de62981a41edc3!}
{!LANG-02e11eb529f90a44b09c75362e931957!}
30
{!LANG-26e1cb04f4d3e771f7f4511a5207b334!}
{!LANG-4c13dd517f911d6d00e525be183eab6d!}
{!LANG-8b816e5adf3ae84b2e61e0ac7decd3a4!}
{!LANG-ca85cc40e7f0d4a40a4b3a43be0921ed!}
{!LANG-da737d13e9170f9c2a8ba9fea6e5138e!}
{!LANG-41408acab32fdad7ca752ed74c144493!}
{!LANG-14be3fefc11d1660432bf18830cefb48!}
{!LANG-0ec63b697685711f0a93ea128d018a9f!}
{!LANG-d2be7346a4c9f25c7a6b54fe0e2a52c8!}
{!LANG-2eca8d0a176a190040a21143b099136b!}
{!LANG-e1cbd139a3cd3b10f82b4fe26636607e!}

31
{!LANG-b40c995b0ef74a9d0b33fb1b9e64171a!}
{!LANG-4088514a6bc717eb4410ad5a54510c1a!}
{!LANG-b8e459f5b3fad81a24aabb1a15fd0f38!}
{!LANG-6e11eb56caa2ce2301b64236a780cdfb!}
{!LANG-dc76cbd0ad9053cc4660f7424d34077b!}
{!LANG-9ff6f796d95a82b2daa0f70151ca126f!}
{!LANG-738d5e8a650c1745c909919f5d6a7ec5!}
{!LANG-b0c1a8cbb33a9a594fcd09952d8948f1!}
32
{!LANG-26e1cb04f4d3e771f7f4511a5207b334!}
{!LANG-bfa34856aa3264d931bdbb692f65544b!}
{!LANG-366bbc6c81514b9c83f7bcbfdd95abe2!}
{!LANG-30dd06ba9efce7ca3df4b86058043538!}
{!LANG-ab6e87ca50161c0963de24072f2235c3!}
{!LANG-aab56495e883c15d63965ff81439fcd2!}
{!LANG-0ec63b697685711f0a93ea128d018a9f!}
{!LANG-de1527d33cbd6a76ead3922ad91cd4e8!}
{!LANG-2eca8d0a176a190040a21143b099136b!}
{!LANG-e1cbd139a3cd3b10f82b4fe26636607e!}
{!LANG-b40c995b0ef74a9d0b33fb1b9e64171a!}
{!LANG-3f93e785579cadb3588225aa51d714be!}
{!LANG-b8e459f5b3fad81a24aabb1a15fd0f38!}
{!LANG-6e11eb56caa2ce2301b64236a780cdfb!}
{!LANG-428f77a6325dc88e6aac56831801c2df!}
{!LANG-7d461158e19574c055c477f9e38ffb67!}

33
{!LANG-7c474cb741be17bdbce5be692e366067!}
{!LANG-a18b36b396c107368f01e227fe4480c2!}
{!LANG-f91c08171ea5c256b4eb54b28f49f7da!}
{!LANG-18141b38ed2ffd7212a42261dd7a41c4!}
{!LANG-510afd60a0041681a1a5c96345f16202!}
{!LANG-a798f4129686c723cd97bfe032a8a534!}
{!LANG-1e60090cd2aee8c716ff75c2e65dede5!}
34
{!LANG-26e1cb04f4d3e771f7f4511a5207b334!}
{!LANG-aea44550ceb117f79799f2fd861edb0c!}
{!LANG-fe603260221bad92b5b3979f4d9fa944!}
{!LANG-0ec63b697685711f0a93ea128d018a9f!}
{!LANG-3cd6351afcd1efc222b66d7dc8f6911c!}
{!LANG-2eca8d0a176a190040a21143b099136b!}
{!LANG-e1cbd139a3cd3b10f82b4fe26636607e!}
{!LANG-b40c995b0ef74a9d0b33fb1b9e64171a!}
{!LANG-3f93e785579cadb3588225aa51d714be!}
{!LANG-b8e459f5b3fad81a24aabb1a15fd0f38!}
{!LANG-6e11eb56caa2ce2301b64236a780cdfb!}
{!LANG-d2c3fa8e4196e0933e541163ffbacf8d!}
{!LANG-476952637bedd56ef6239fc49729a7f3!}
{!LANG-11319ce51ca44a9a8b9834c0e1aa2e95!}
{!LANG-e4d89cfc77dd9566658bb249a86a78ff!}
{!LANG-22c24858d08bc83788ab5febe155efe9!}
{!LANG-686bce1dab8c004212382fe67cf056c7!}
{!LANG-832f79b9e4c09035bdc11a9abce37962!}
{!LANG-22842a6c505e5b4cb175bc52692c1917!}

35
{!LANG-a2c9092a839296918361860f37b33e16!}
{!LANG-d181512f6e01806036eea8907452b0c3!}
{!LANG-bae301a8b2faeffd135156f05606e5ea!}
{!LANG-af0cdc503df0a34ed09a33478b996ada!}
{!LANG-eb9a1d6a863fc621ca0de85f04b61163!}
{!LANG-b185d2fea0ec78ac00fd7034349f098d!}
{!LANG-cb2d92ea4d9394b282ae5fd88e74321a!}
{!LANG-2d74a4ef32bf65034157d0dd81e79416!}
{!LANG-b1926d1ef1fc7170541c3e7a031d652f!}
36
{!LANG-26e1cb04f4d3e771f7f4511a5207b334!}
{!LANG-ace1b027641f48c8eafb7c8f9483a836!}
{!LANG-faf659d500729af1f88ad133641cc546!}
{!LANG-0ec63b697685711f0a93ea128d018a9f!}
{!LANG-91d1db8dc4f26a4e4df34def6b93bbb0!}
{!LANG-2eca8d0a176a190040a21143b099136b!}
{!LANG-e1cbd139a3cd3b10f82b4fe26636607e!}
{!LANG-b40c995b0ef74a9d0b33fb1b9e64171a!}
{!LANG-3f93e785579cadb3588225aa51d714be!}
{!LANG-b8e459f5b3fad81a24aabb1a15fd0f38!}
{!LANG-6e11eb56caa2ce2301b64236a780cdfb!}
{!LANG-73bd752d80a448261c062acaf3d1ac07!}
{!LANG-f2f883305bd2b07780e9a94e92603fd0!}
{!LANG-a0def6580f188d4d4094b1f43ef926dc!}
{!LANG-9df0312c27665924f791ee5e77f00b47!}
{!LANG-7cc725892bd3392166bccc8ad104e362!}

37
{!LANG-66dd62c29bcec8ff3b62d3602ead4028!}
{!LANG-33aa314e749c50f378ead5668b4ec671!}
{!LANG-8e042ecea94fc3355b61559e3f0999ef!}
{!LANG-666321cff1498a95da13ce53e030f7d7!}

{!LANG-515355e54387439504a55507e70a4672!}
{!LANG-0a81b6b1fa6e52c71708d9c31bd28e82!}
{!LANG-0ec63b697685711f0a93ea128d018a9f!}
{!LANG-8ad4bdf5e8a1770b8c024104a1d8fa4f!}
{!LANG-2eca8d0a176a190040a21143b099136b!}
{!LANG-e1cbd139a3cd3b10f82b4fe26636607e!}
{!LANG-b40c995b0ef74a9d0b33fb1b9e64171a!}
38
{!LANG-26e1cb04f4d3e771f7f4511a5207b334!}
{!LANG-431fc8a6e4002ee8538867957f84a9ea!}
{!LANG-77521ccf8eee90c90fb5e8102648f4dc!}
{!LANG-9a8c9902c3086b373f2ac713ca77e26c!}
{!LANG-bfe109109064cbe5403bd2fb71ec06e9!}
{!LANG-da870add376f6ec4a49b1fb660260d90!}
{!LANG-870731cd6c3d53472ed7c2d6e3b00751!}
{!LANG-363b16a000b59211e003824082f11847!}
{!LANG-2af290bc6c9e2503fc5788ab3f4f623a!}
{!LANG-659f0c2f1777eaddd78fbcace00b982d!}

{!LANG-eb86b276a5925d3c36f494c46f3eb845!}

39

{!LANG-2477b318507b810800fdd96f47b1aa68!}
{!LANG-c77988ce90bc774a55b0a46bdfb88106!}
{!LANG-34b6fd02960a56f9e248c730e9eed86e!}
{!LANG-ec33b41b52139bdb9a56d1ba64829896!}
{!LANG-0ec63b697685711f0a93ea128d018a9f!}
{!LANG-0696c25e2595ae9708088ef4672b99a9!}
{!LANG-2eca8d0a176a190040a21143b099136b!}
{!LANG-e1cbd139a3cd3b10f82b4fe26636607e!}
{!LANG-b40c995b0ef74a9d0b33fb1b9e64171a!}
{!LANG-3f93e785579cadb3588225aa51d714be!}
{!LANG-b8e459f5b3fad81a24aabb1a15fd0f38!}
{!LANG-6e11eb56caa2ce2301b64236a780cdfb!}
{!LANG-1d31cc6c0bf49d62d86e7c7ed543ac63!}
{!LANG-50133a3bd983ef718450dec0fe3cfbe4!}
40
{!LANG-26e1cb04f4d3e771f7f4511a5207b334!}
{!LANG-b2cd570c1481baf1d249c2c5bf21cbdc!}
{!LANG-62b19ccf4cc39b4b789eb4b2a6ade1c0!}
{!LANG-2d8eca8bd918cc1a342dc1df1ddb827d!}
{!LANG-2e4b568458ffcdc2fb40f6c96494daec!}
{!LANG-7db8f9b756e4acae9cc569d32261486e!}
{!LANG-9aac7dd92180c815b7e5a8aaf7ea15a5!}
{!LANG-d164ae5d8bf0c86420d3a0f41dab9cc4!}

41
{!LANG-3239a799605d12ac5a619d4a9ebae92b!}
{!LANG-2681dbd3065146977e38eeede2801206!}
{!LANG-b0a5ebc48460d1edc30f5393ef31891b!}
{!LANG-c7ff9436accd8b2acbdfbc1e4df3c5ad!}
{!LANG-f101422c4f6cf92667399ac64b3da1fc!}
{!LANG-0ec63b697685711f0a93ea128d018a9f!}
{!LANG-e9a17ccda9296668b5b585262239acdc!}
{!LANG-e1cbd139a3cd3b10f82b4fe26636607e!}
{!LANG-b40c995b0ef74a9d0b33fb1b9e64171a!}
{!LANG-3f93e785579cadb3588225aa51d714be!}
{!LANG-b8e459f5b3fad81a24aabb1a15fd0f38!}
{!LANG-6e11eb56caa2ce2301b64236a780cdfb!}
{!LANG-9282032d6a6e2e9f2b097df25584133c!}
{!LANG-11226469b6409acc24fa5b17dcc45091!}
{!LANG-1f77fd51abf9d5f3a0f5ed4da137c3bd!}
42
{!LANG-26e1cb04f4d3e771f7f4511a5207b334!}
{!LANG-d1d86037272fe731724f9260a1e7b170!}
{!LANG-31ea99b0c6af8c615c34f1635089c140!}
{!LANG-d7677307de1a0b7e5cb467ba4f3faca9!}
{!LANG-00797c1b6a1aa51d9bf40d9dc51ef6ad!}
{!LANG-2df0f19e89b08f8a6587ac5e1511f8f8!}
{!LANG-b2ae30d954b54e4c03efb8ae0640eb96!}
{!LANG-b5051d3c034ea152b08ac52a548b5d1a!}
{!LANG-d7fcbb9128f4a1dbdda191a51069ff0b!}
{!LANG-1b26fadbb27bbbbcc58b014acc578847!}

43
{!LANG-e01fb1385b3281f5d9c8b0df5aa54e16!}
{!LANG-2c129f9c09589400d2fc46370cd579fe!}
{!LANG-0ec63b697685711f0a93ea128d018a9f!}
{!LANG-ff5dd85bdbca3923cade718964f9a361!}
{!LANG-2eca8d0a176a190040a21143b099136b!}
{!LANG-e1cbd139a3cd3b10f82b4fe26636607e!}
{!LANG-b40c995b0ef74a9d0b33fb1b9e64171a!}
{!LANG-3f93e785579cadb3588225aa51d714be!}
{!LANG-b8e459f5b3fad81a24aabb1a15fd0f38!}
{!LANG-6e11eb56caa2ce2301b64236a780cdfb!}
{!LANG-2dc80ffd1594c6b36f1ea10030f92bf2!}
{!LANG-7c67688d22c3ca2ed88575db085ec62b!}
{!LANG-18673531c7499bd6a5d12286e83bb614!}
{!LANG-1ff9aca81710955447a1eba3c7a938a8!}
44
{!LANG-26e1cb04f4d3e771f7f4511a5207b334!}
{!LANG-a2a2355ac0a98be29e28c1492ff53b1b!}
{!LANG-c25f38c142215919ce8308d3fe0ffeea!}
{!LANG-b799162515edd9b0710c276e98b4bfbd!}
{!LANG-da91a36096dbdfea37c39516b4c9c40a!}
{!LANG-48264fb88a708b03e5576927169e3cde!}
{!LANG-0850cda0a0125a3b83137928d11af0d4!}
*
{!LANG-9b899a2c31e2588cb48cf7c11488d7d5!}
{!LANG-7d57b45c1a5b6651eb00a7fc6726bec2!}
{!LANG-ea0ebadf674c82fec7e8f1b00c19cf0f!}
{!LANG-c932f2c2a54319e9fd212d7503ac8e8b!}
{!LANG-7e8b31488e643b963cc6e32eefc247dc!}
{!LANG-d08296d6bd7681930859987800d0bf3b!}
{!LANG-516761b3505ed1a39ecd241e2e32332b!}
{!LANG-95ac9f6134233c3fab5fd4147896278c!}
{!LANG-4d17009a09f82a7f05903335335cd860!}
46
{!LANG-a3bd07f488fbca243847796704752c0e!}
{!LANG-9708ce4c28428943d9de330a265a7c77!}
{!LANG-27c0a4d0553c929409a57f05f3e34d37!}
{!LANG-bb6986dccfa34d0f290d83de2e52711c!}
{!LANG-9a9095b50e5ce140e127dbf39311f043!}
{!LANG-dc6d1bc2ab87877bed4c73ea2c777b68!}
{!LANG-b20f7b1ebd66378fa130feda1bf77f1a!}
{!LANG-370119c060cc26fe8f5d587611fd641f!}
{!LANG-409c4782aad94e538a573830f2143d9e!}
47
{!LANG-0756a21ca137931d3f99eea59d31fa77!}
{!LANG-f4f67c9c0afdeab3bf6c55f8577518e8!}
Краткото представяне изисква уменията за подбор на съществена информация, изолиране на основните микротеми в текста и обобщаване на съдържанието на оригиналния текст. Представяйки текста в кратък начин, завършилите показват комуникативни способности, свързани със способността да обработват информация: да изключват детайли и да обобщават еднородни явления, като същевременно запазват основните микротеми. Когато пишете кратка презентация, задачата не е да се запази авторския стил.
{!LANG-3b20fa8b9192c74219c1306e2e3b98c1!}
{!LANG-0c7364844f430b57e1be92e793ef69de!}
{!LANG-aaedf2710ce74b3b5c48260bba5ccac7!}
{!LANG-da42f4a0343d0066287a6968da9d4926!}
48
{!LANG-a3bd07f488fbca243847796704752c0e!}
{!LANG-83d3fd028ed2a43a09347bae4ed75bde!}
{!LANG-ef626b887058601e0581f7270413d597!}
{!LANG-a40ae1cb698da826eba8ad4489365a86!}
{!LANG-fe7de637ecaae9eebd02d7672b632f74!}
{!LANG-99ec2528dda1f343912ed9c56482e9bb!}
{!LANG-6903326d0a29ea9a4376934e9b2ab8f4!}
{!LANG-289f5cfab09c90aacdf1660371ea72b2!}
{!LANG-0b374e148c767f87bbf406357ef84906!}
{!LANG-cccb2f7a3c99b185df7fbad320e3355f!}
{!LANG-1bc92a62d9afdad7506f3fcf9c685b52!}
{!LANG-af1a822b25fb9d77ae2ea959a6b392a9!}
{!LANG-2c3c500a714eb13946961f391b2f27bb!}
{!LANG-dbc4dcc5d2e26b571e3f6221d7bf1952!}
{!LANG-99ec2528dda1f343912ed9c56482e9bb!}
{!LANG-24a66860d7564e63b2a104f8ddd8d128!}
{!LANG-654c77b093c6418b3cfcc67d7496c181!}
49
{!LANG-6ff8d71275ad9b93f522153279844dbc!}
9

{!LANG-3c2ded628f371d369b91725e2e6ad7b9!}

{!LANG-0dda51c85c3a2ccd4a6fce497c71a4b4!}
{!LANG-fd04e81b11f732a168a6936595f9f59a!}
{!LANG-49c6faad5caf3cb75330002fbdca4a57!}

{!LANG-d2f0911e1e94efaf4467f58f15199802!}
{!LANG-21ba111c43668325efbd3eef199cc572!}

{!LANG-dc84636075b344be908b1a01e792d6bc!}
{!LANG-59f53572afd336a5364f83b91ab10052!}

{!LANG-6ba6c7ed421420a822117f4893b73a3b!}
3

{!LANG-e7e15d01e0d3e9ceb47107413ed7b519!}
50
{!LANG-a3bd07f488fbca243847796704752c0e!}

{!LANG-d2f0911e1e94efaf4467f58f15199802!}
{!LANG-21ba111c43668325efbd3eef199cc572!}

{!LANG-3a6110587ab8f1b1aea0465dc11aaf87!}
{!LANG-2c9a60161097a6b9bcb7fd61936a0f24!}
2

{!LANG-8d03ac97d2e7b8279a7390e9815a5d8b!}
{!LANG-6cacb7a0a6dcc971c0cc9095dcc4faeb!}
1

{!LANG-dbd2ff42ba6e5f6357724c9babeb1e2c!}
0

{!LANG-6b8779c6b618c08bf1430ad1c73273e0!}
{!LANG-4c3acd8e384dc5136fef1cc0802b36b3!}

{!LANG-4e7f596f837922b70c43b94855eb1cce!}
2

{!LANG-18394f261e0a12c6bcecf8faed211a42!}
{!LANG-a1681f9115304dba49887e4e4fd3a544!}
1

{!LANG-44d124c304297b36fb7060b29b6a3c5d!}
0

{!LANG-1cbd45fa4e2b6576ddabf0352b771d24!}
{!LANG-25b3e9915cc8463dbbde0365e7bbd393!}

{!LANG-794e9acb098e028866b99074d78b9969!}
2

4-
{!LANG-654c77b093c6418b3cfcc67d7496c181!}
{!LANG-feef0975aac3bd15d35f5279ae70d0ba!}

{!LANG-d2f0911e1e94efaf4467f58f15199802!}
{!LANG-21ba111c43668325efbd3eef199cc572!}

{!LANG-3fe0c91cc132c8bb9763184105144fa9!}
{!LANG-99d29c32fcba3d871036d77979c77d8e!}
{!LANG-be6b63bbba02e09b894080917803ddbb!}
1

{!LANG-1f495523c565fecd16ecc6af44555ea0!}
{!LANG-352dcddd0d1cb7cc3b24e8b2ab8c3ab5!}
{!LANG-183e672830c4923f4ad213b2dfe4a987!}
0

{!LANG-5f6acca04dbf6a63d549af16fabe1cf2!}
7

{!LANG-cd6da449604d99601399de04039226d4!}
{!LANG-dbe487902fd75e51ad665eb34d6135bd!}
{!LANG-59c21b1c0910712e38b0bf89f3d83833!}
52
{!LANG-a3bd07f488fbca243847796704752c0e!}
{!LANG-5e6bbd7f213fcead649865f888e37149!}
{!LANG-cee57f025e1ea0d024a93a6b8df15e9a!}

{!LANG-88b5a21c6b0a7907fac03447c9108465!}
{!LANG-21ba111c43668325efbd3eef199cc572!}

{!LANG-fdd0c5542ee467bbec507ce6ee5b8ac4!}
{!LANG-59f53572afd336a5364f83b91ab10052!}

{!LANG-6bdd53e7236c5cf6e17fa381d260beff!}
3

{!LANG-73b3133c411ac1597672af367d0dde1d!}
{!LANG-2c9a60161097a6b9bcb7fd61936a0f24!}
2

{!LANG-9c7e92894dd44fd8b139f9960fa57f57!}
{!LANG-6cacb7a0a6dcc971c0cc9095dcc4faeb!}
1

{!LANG-683424c277f6bf7452e27e8d8f28fb69!}
0

{!LANG-01f12adbb4c66b9d0961f3bffb3c7321!}
{!LANG-7471d3bcca5c631ad5f1079a8b14dbeb!}

{!LANG-99d75b035507cacecf6abd6e92c6d02d!}
2

{!LANG-7e6b9f0ebbc8c2c79d52a362fa2c1a9b!}
1

{!LANG-654c77b093c6418b3cfcc67d7496c181!}
53

{!LANG-88b5a21c6b0a7907fac03447c9108465!}
{!LANG-21ba111c43668325efbd3eef199cc572!}

{!LANG-14cd3699963a9781dc456c2d80548aed!}
{!LANG-fcb8e5706c0642b56763d6e62a7555ce!}
{!LANG-353f56be7fcfa945bcefee212e5735f8!}
0

{!LANG-d8fa7d582468e0003e1dffdbce5b4483!}
{!LANG-25b3e9915cc8463dbbde0365e7bbd393!}

{!LANG-ca99467563f59d0622135fbdc7ce9bb4!}
2

{!LANG-71cdd684095720f3aeaeca6bcaab2a2b!}
{!LANG-fc9f1e1875736e2a7e68728d12c6e23d!}
{!LANG-be6b63bbba02e09b894080917803ddbb!}
1

{!LANG-6ac4cb93d30c0ff887b9d0a90ebd3365!}
{!LANG-352dcddd0d1cb7cc3b24e8b2ab8c3ab5!}
{!LANG-183e672830c4923f4ad213b2dfe4a987!}
0

{!LANG-0fd2c65b14ce6b14f6a7b1693a603c2e!}
7

54
{!LANG-a3bd07f488fbca243847796704752c0e!}
{!LANG-5fb2571635404856cfc143fb42572014!}
{!LANG-9254a01c0d3f4a9cc1bdd93b40f1b072!}
{!LANG-36273583dd33f543afb960e15c18746c!}
{!LANG-e3a7d307e6daf94f1c75b15f7b1348f2!}
{!LANG-a09f62ea00b34112ad8a3f515759ae00!}
{!LANG-47ffbb8695025b737b073cf37c1eb81d!}
{!LANG-91aedc6e0c5a2a4ed7b303a8f226a531!}

{!LANG-a6ec3236c5b18dd7a3e4ab1c990f59dc!}
{!LANG-21ba111c43668325efbd3eef199cc572!}

{!LANG-641707d68492f8b73f87ab6a72086e62!}
1

{!LANG-b0230c9e5f8c65e6b94f78e3424e05d2!}
0

{!LANG-f101e1eb8f3781b179d6811d2417a080!}
{!LANG-59bbb08f4cfcb1bdc6714f0fba987c58!}

{!LANG-41474ab5bca80789020e904d3e0ef4f0!}
1

{!LANG-c2534c24baeda69ded1cd31e9bbe25ec!}
0

{!LANG-9d8ac9f9079b747564db9f6e711fc7dc!}
2

{!LANG-654c77b093c6418b3cfcc67d7496c181!}
55
{!LANG-479c07078446daff7f35c87ca2c00e02!}
{!LANG-b4b50b0d5f5ea0e9e35509ea5cf07c33!}
{!LANG-3d7ed9d023d3ad799b98e08ea5d2d05b!}
{!LANG-d98a0a8e44091656bbe97cfbad7a508c!}
{!LANG-8fee26c7d2479a54e223dfaf6a49e092!}

{!LANG-580592038f486befe13aab954814b00f!}
{!LANG-21ba111c43668325efbd3eef199cc572!}

{!LANG-2b2d37b4a1df414cfd6d4becae5b8a56!}
{!LANG-847d68d4b2a4718a3cd2a7f9ec9c8b66!}

{!LANG-08800bebc8245d9a59bb755abd94f8df!}
{!LANG-29140a0f0adf0bff08b51476c1b62205!}
1

{!LANG-20352c326dee4813a0de876c81053f4e!}
0

{!LANG-9c4fd022a2801a86e8003d96ab0ebd35!}
{!LANG-6ee1a93abcb8375623069197713351c2!}
1

56
{!LANG-a3bd07f488fbca243847796704752c0e!}

{!LANG-580592038f486befe13aab954814b00f!}
{!LANG-21ba111c43668325efbd3eef199cc572!}

{!LANG-56bc5d893578c8b31a685c0d2e0c8dc7!}
{!LANG-ada5a76181c007487cad441202b97c00!}

{!LANG-6dc21050841bf4875f013b213738f5e0!}
1

{!LANG-f052f5f5e6d7dca098813fedd32350d2!}
{!LANG-b8a72962ffe9779eca6bfc7b1f36a027!}
{!LANG-a4ad56776157ecb80d573c903b484ba3!}
{!LANG-c7a5da9a2577e65c4db400d30e51a56a!}
{!LANG-42281647ec204bd9f5a601f3d3dc3666!}
0

{!LANG-cdca0413c0e647e23ed8ca3ba1ead81b!}
3

{!LANG-654c77b093c6418b3cfcc67d7496c181!}
57
{!LANG-bdc815e084790ce1d10a6ea69c485f67!}
{!LANG-028df4490b45cc1e1851046028f3faf0!}
{!LANG-45274866c7ea847c6ff5daf87b06be51!}
{!LANG-21ba111c43668325efbd3eef199cc572!}

{!LANG-6e33676b08ae213523e91281a22a0dec!}
{!LANG-bc803d5322e7b95ebe3c91f877edcbb3!}
{!LANG-c543c0de669b09e8fd12a0d251f052ac!}
2

{!LANG-98ee40af577a11fee645ebcaf87dac4a!}
{!LANG-4f51436f858789c8c3e136c2eeeb6be8!}
{!LANG-92a875bbc479c22a71c69cc71eab8e83!}
1

{!LANG-4f187ecda35f5936aa26faf095550e6e!}
{!LANG-9ae7376b30e3cfd401f7b38960deabd9!}
{!LANG-1373ff60989cff631d95c9aa86bdcd3f!}
0

{!LANG-2293f627e5089be448e8abba24b9ea3a!}
2

{!LANG-2a47740f6072ec0322e6275d86850721!}
{!LANG-b91f813112fbdea1d78d045330552c24!}
{!LANG-d0a72a067ccb128416661392363f1420!}
{!LANG-fc131fe2fa7002a5134f6333f5e8aaad!}

{!LANG-4d3b85f3aa643b96feb6825240f1c3f8!}
{!LANG-21ba111c43668325efbd3eef199cc572!}

{!LANG-444db4e263e6602fb8db67f5472b8e17!}
{!LANG-f9784428fbf292a496bd988ad79ba4fd!}

{!LANG-5731ae479cbebc12ae8271c7584ecbad!}
2

{!LANG-8304c3535dbca982bd92305869ec291d!}
1

{!LANG-1a51d3cff768cab77b031184339a1376!}
0

{!LANG-c7dc9d927eb1b4f66132fff92c6c71f6!}
{!LANG-c1c4410f22ef1dde8680f4c00c5abb55!}

{!LANG-5807289565bf3b2afb3f27ce4e96e5cb!}
2

{!LANG-f33dfbb416035da2a56778220e0b920e!}
1

{!LANG-203d24569615b7a3434ac4ac8e9f5896!}
0

{!LANG-bae529fbcc388a709fdaad702bd74569!}
{!LANG-3adefcab486f29b3d68b08e8efca02e9!}

{!LANG-522c5d66098cc7012e42c5cdfd4709cd!}
2

{!LANG-b4ac7675380b6625cda7d3e30e504cad!}
1

{!LANG-6016c7200695ef9e54f74cbc2419f575!}
0

{!LANG-4751615554e76dedb00ef4fb1e4a0d20!}
{!LANG-7514132e04702255d09da1290ca909ef!}

{!LANG-b6f04481676d3e0bcc3e12389f24ab9a!}
2

{!LANG-f33dfbb416035da2a56778220e0b920e!}
1

{!LANG-203d24569615b7a3434ac4ac8e9f5896!}
0

{!LANG-3793977ef68df2981641ba6a725984dc!}
{!LANG-9046b41faeca69e728e49c33eb65561c!}

{!LANG-7641e3bde30d3d04cfae17800e68a07d!}
2

{!LANG-d56e8dadd26ac9dfef79e0d82117e777!}
1

{!LANG-bd0dcd841a4db3e5c464e724a324d05d!}
0

{!LANG-7bb29a6470e4ddef622dff4e008d9847!}
10

{!LANG-b1443f6dd4c77a5b4259b4bb69c892b1!}
59
{!LANG-ad5fefd3c53d291a39496e1f2b63d12f!}
{!LANG-ee151cb6686a2e40f165ebe2d507bfed!}
{!LANG-998775678d55d5a57ddd18c8697d76bb!}
{!LANG-2249d8f09574c807ddf328a6a5e6491c!}
{!LANG-2b43ff0df4dbb6a2e5a78a0fce8367a8!}
{!LANG-f3f0d28a6f8dd1bf2815dd1549606bea!}
{!LANG-249425fa486eb7cab0b86698ff288eea!}
{!LANG-68180a7b002042567e893074d6084e97!}
{!LANG-5cbca768165a2e21e2fdf03cc0837844!}
{!LANG-571a46b796e741d9c979363273bee531!}
{!LANG-c7bbc4e2ae0b2b979b3a4ea20869209f!}
60
{!LANG-a3bd07f488fbca243847796704752c0e!}

{!LANG-480e016510fae9d67622d11d1ba5e4cb!}
{!LANG-dca5d9f1147106a71fda8acdff192069!}
{!LANG-31418ac1ae070d7a6ddedc04fe63f13f!}
{!LANG-22748bddec6f92a77ef88f10083c1872!}
{!LANG-826547577ef53c3e63a91106535c6f7a!}
{!LANG-bb462d3e22345e80fd2f6b7151fb9ace!}
{!LANG-2cae967268e7df942ba086f37753d2eb!}
{!LANG-7ba68a30b6d533b8759ada2a58c07936!}
{!LANG-5cfff9912bf82035edefdbaaa71f6edc!}
{!LANG-b41334266455a600f13b0cddc60a287a!}
{!LANG-b74dcdafcfa6429badead14e96cdee80!}
{!LANG-85dd1686baf92c0a65cfc576561362f5!}
{!LANG-d7faba3b27d209719835d794e934fa7d!}
{!LANG-b1443f6dd4c77a5b4259b4bb69c892b1!}
61

{!LANG-02b88316c984fddb3fd622268c86f271!}
{!LANG-d36643e29694f4a96d1a5da20ffc610c!}
{!LANG-bcb00a3dd5dc729194e8532700d849f7!}
{!LANG-3a156f7302037a37d2bda6fded54597a!}
{!LANG-650f9ff2e990a41950a7156543cfed5e!}
{!LANG-c955c222b958b89cd5204c33fb73e243!}
{!LANG-a06ab3289333619aa9a096a065ca674d!}
{!LANG-4bcbc4e002cee58d456b9271c5be828a!}

{!LANG-d9ab8e50aa303eb394c0de8fe384ecff!}
0-5
6-11
12-15
16-17

62
{!LANG-a3bd07f488fbca243847796704752c0e!}
{!LANG-d8c6687161fd88e3a19992ab9f169d89!}
{!LANG-3d4eeaf8b2cc1812d39f191ff3c9de2d!}
{!LANG-3f5140871d6232bc1f64925361d0a513!}
{!LANG-ade4cec0cbabcb86fec588adc7fd2eee!}
{!LANG-08c46c381cd864901aad5719ba583c57!}
{!LANG-96feb19f12db88aa868f712bec882dac!}
{!LANG-e1cbd139a3cd3b10f82b4fe26636607e!}
{!LANG-07fd791f0ae8b3d6d08e1267fb56f20d!}
{!LANG-58fd1b7a43e9bb31c5740c4035aa2eda!}
{!LANG-e9d62f27b58a6154d33306b6c291afa1!}
{!LANG-385be66571c0e532afb77c1236b9bb62!}
{!LANG-f378dc8b022d0914b0e64fdd540f94f6!}
{!LANG-16d561e61689845ac500fba5a6ba5a77!}
{!LANG-76965e0c997374f2f252b1b8d1294575!}

{!LANG-8c4fc81ac8eac2e4982a563e72d78382!}
{!LANG-b74db67bd2bae0e37775150220977ab3!}
{!LANG-96260be812a24613afbc0f404ab01c69!}
63
{!LANG-d9076ffa376b97a15c0827df980f6543!}
{!LANG-ce444247af2dca2addec1b76e048af39!}
{!LANG-d2e9fead45fdd90566e9600ee567d2a7!}
{!LANG-1d6f15c2ae4bb92355c1ed0139d64113!}
{!LANG-09fe50fe860461e44b537bbc397a9301!}
{!LANG-dafe59654dfb41a97b8fc72b9753346a!}
{!LANG-1578f1ef1bc0eab98b58570b3e373e39!}
Вариант 3
{!LANG-b06e00a3635719d596297aec56dc6a1d!}
{!LANG-2a08db9b0359459aceac7749744f4251!}
{!LANG-f77276db4893163f4e349f9799f22b34!}
{!LANG-f6016f7232761fa67425cfa245a4b88f!}
{!LANG-180dee17ee2e55e6e38bbbe8d7110329!}
Вариант 4
{!LANG-013725aa066a5d0193e1d7179aed948e!}
{!LANG-1d4bcf876d16b1aa4251c83caac455b1!}
{!LANG-ba08ac7b857cb511df1b6156bf3bb677!}
{!LANG-ec6f034da3bef2f8fc5de339b01845cc!}
{!LANG-f61c535f1e7460eefe11c35e816d0e3a!}
Вариант 5
{!LANG-b8507b3f0fd61ce1a2dd856c3747dd15!}
64
{!LANG-a3bd07f488fbca243847796704752c0e!}
{!LANG-4ede62f647819664aaa3894c4b19ddad!}
{!LANG-7af0f5b7d12c5f6e62e1bfb3d10dbb12!}
{!LANG-453348f73fd0c748caa24269dcef5750!}
{!LANG-0dff3d8a6ab15301585a286866ee67f3!}
Вариант 6
{!LANG-347d550bd9af3e4e65e2c390c8369f90!}
{!LANG-09d4650582b5705da1e36e639e929e12!}
{!LANG-68ab71269412b596ce5d229eee5a1df7!}
{!LANG-c56b602325b07e25ca140aa85e28a198!}
{!LANG-cd339e8489895053357edec7103ace87!}
Вариант 7
{!LANG-933cfd86f47ccb0849dc4c9a55441844!} {!LANG-eb0a1af961e35a260f35de7ec7e656f6!}{!LANG-320e48ab1ca5c5eeb95e96fc5d84378e!}
{!LANG-86746859511382cb983250ebbfc00e81!}
{!LANG-0c5a28fc0e2db3a2a1758d1d43f5d0f0!}
{!LANG-83ac58090d37db5fb39eca3837d6105f!}
{!LANG-9cf9000d69a642aeb9c7ac203f01c460!}
{!LANG-513e223daf8234c94ff3f8b278e14275!}
65
Вариант 8
{!LANG-373048de36e6b016d17745b623100fdc!}
{!LANG-519301498965a1ce7f49be718f6917a5!}
{!LANG-103e42efebe14e6e56b0d645ca12470f!}
{!LANG-477d469808d0da1496edb700251996d7!}
{!LANG-b634b588acef3507fbabc625e721dcf5!}
Вариант 9
{!LANG-4ce9ada6c5bb1524885cf8ceaadc6dfa!}
{!LANG-6fd452c5b4a758882537778639c65c66!}
{!LANG-d9267a43a13993f9fab186646a16340b!}
{!LANG-79d4de6dced99835c21c7cf89dc632e3!}
{!LANG-fe06693b507e8c1ad665204e5720d9ce!}
Вариант 10
{!LANG-49c4526f8301067b9e711e4d449d6b9e!}
{!LANG-f38825edb424a06441e322ebc267900f!}
{!LANG-b80e71d0bb1f37cb140fe1d378608699!}
{!LANG-ce0479ddb85a8b301e42772ed03ada8c!}
{!LANG-b9b98ab41cc42f9b412643e0bab275db!}
{!LANG-a25c840aa4c348d9df6af1e30999929f!}
66
{!LANG-a3bd07f488fbca243847796704752c0e!}
{!LANG-b3d9565735dcfb4c3a7f7840caf0443d!}
{!LANG-6a56d2d0ba67fca6db29bf1e2d60fe95!}
{!LANG-0ec63b697685711f0a93ea128d018a9f!}
{!LANG-e1cbd139a3cd3b10f82b4fe26636607e!}
{!LANG-b40c995b0ef74a9d0b33fb1b9e64171a!}

{!LANG-07fd791f0ae8b3d6d08e1267fb56f20d!}
{!LANG-3187d923ebf469b9c3ad64069c73db9b!}
{!LANG-f8cda62144b0b787227ae6f759e99ab5!}
{!LANG-717fc1a202dd58e63e89b772f585dd81!}
{!LANG-9969df8ae24da640248d69d62126703b!}
{!LANG-743698ecb41068b352b9a27a08676131!}
{!LANG-9f5bbb6f2fe303b1806d9d8645c4d89e!}
{!LANG-86c5804b54f03f809a813f06aaf9dbc0!}
67
{!LANG-c4ad3898acd42ba6d6d05130f0adb2d0!}
{!LANG-2483b28c3790b87e3888f1045033ff96!}
{!LANG-3c1957567a495ea66da2618b787a0c27!}
{!LANG-315e9ddad8587b220b10108297ab2cec!}
{!LANG-4c023631ed2820216f83e54eb21ba865!}
{!LANG-c83d47f117243bce43ca6952833da9df!}
{!LANG-0ec63b697685711f0a93ea128d018a9f!}
68
{!LANG-a3bd07f488fbca243847796704752c0e!}

{!LANG-285b4acb53650527154cf938a824cff6!}
{!LANG-e1cbd139a3cd3b10f82b4fe26636607e!}
{!LANG-b40c995b0ef74a9d0b33fb1b9e64171a!}
{!LANG-c1c091e60c0094c0a2a961905a242450!}
{!LANG-b8e459f5b3fad81a24aabb1a15fd0f38!}
{!LANG-2e807a1b937de8b22b8f6cb9d7cb2b4a!}
{!LANG-e9c130a8c7218858ed9b9e81bd305c2f!}
{!LANG-e5698942123bd53392e5b8a6d948ee85!}
{!LANG-bba2e6230e2a834bd70772855a673e17!}
{!LANG-15048ba4fb1b71514b48bf1d2bcdab54!}
69
{!LANG-5a4f7944205fff1d1bff1fd040263106!}
{!LANG-356d5ef8bf8bd903f86ebadca92ef75c!}
{!LANG-8d522925bd8ba56c37c2768cb9e6a654!}
{!LANG-8633b79f30a5f7b2348b509684634f0f!}
{!LANG-54296708b0b49e889ea4ce9ef109747d!}
{!LANG-41408acab32fdad7ca752ed74c144493!}
{!LANG-d1a22463e664e646dc80744d10852285!}
{!LANG-0ec63b697685711f0a93ea128d018a9f!}
{!LANG-a05845860960529678d0748754d52439!}
{!LANG-dc944fce6d8f185839239ffca0a97418!}
70
{!LANG-a3bd07f488fbca243847796704752c0e!}
{!LANG-d8cc56e3e4c238afe514e352bdb18228!}
{!LANG-e1cbd139a3cd3b10f82b4fe26636607e!}
{!LANG-b40c995b0ef74a9d0b33fb1b9e64171a!}
{!LANG-c1c091e60c0094c0a2a961905a242450!}
{!LANG-b8e459f5b3fad81a24aabb1a15fd0f38!}
{!LANG-2e807a1b937de8b22b8f6cb9d7cb2b4a!}
{!LANG-3fa7e007bc815d5858b7052aeea303cb!}
{!LANG-ecce0d0f34cd965dd6dd0586abffc741!}
{!LANG-f899d3fb51e1327aa2bbd7c7fd300344!}
{!LANG-d36928a9fe7deb7b2f872a9c10747cb1!}
{!LANG-b624f82e338006cbe3f01c690ae25a3b!}
{!LANG-5418bc2e70ea2cf9ff129afbcb6f6327!}
{!LANG-4926c56d72f7def6d880143d1b28ecde!}
{!LANG-95f3711e7584263fa686562dd0800d9c!}
{!LANG-ee72543937dfa17351b27fc86a162433!}
{!LANG-1eb42a1945a7ac9e5a7ebf09727ab2fd!}
71
{!LANG-98451919600eac71836a9a908555b3a3!}
{!LANG-a0ed4b9df92fb9f5e3f372d4fa610fdc!}
{!LANG-f3a72dd1505538e1af0ce00d6a38edeb!}
{!LANG-6ec1cd13c1f37af63783e5c8a024d572!}
{!LANG-cb95d5639f87a3810a51cec048aff4cd!}
{!LANG-ab6e87ca50161c0963de24072f2235c3!}
{!LANG-c2958b064c453d5102930a0dd57bf9e2!}
{!LANG-0ec63b697685711f0a93ea128d018a9f!}
{!LANG-a05845860960529678d0748754d52439!}
{!LANG-285b4acb53650527154cf938a824cff6!}
{!LANG-e1cbd139a3cd3b10f82b4fe26636607e!}
{!LANG-b40c995b0ef74a9d0b33fb1b9e64171a!}
{!LANG-c1c091e60c0094c0a2a961905a242450!}
{!LANG-b8e459f5b3fad81a24aabb1a15fd0f38!}
72
{!LANG-a3bd07f488fbca243847796704752c0e!}
{!LANG-2e807a1b937de8b22b8f6cb9d7cb2b4a!}
{!LANG-5f263e267ef50339eb9160d3beee9a9d!}
{!LANG-482510cd33e5985cfbec2dd4c5ab1104!}
{!LANG-a8aef05f8f1fa4356e59c43b4c5cad01!}
73
{!LANG-869fece076b598f95e7d8d7f524ae8e3!}
{!LANG-c7ec13a2b96b2bcba1f483419f410458!}
{!LANG-36a9c246fdaad9e3e2b6678f5ba442f1!}
{!LANG-aea44550ceb117f79799f2fd861edb0c!}
{!LANG-8bbb6acbb309ad304737f01d882e216b!}
{!LANG-0ec63b697685711f0a93ea128d018a9f!}
{!LANG-a05845860960529678d0748754d52439!}
{!LANG-285b4acb53650527154cf938a824cff6!}
{!LANG-e1cbd139a3cd3b10f82b4fe26636607e!}
{!LANG-b40c995b0ef74a9d0b33fb1b9e64171a!}
{!LANG-c1c091e60c0094c0a2a961905a242450!}

{!LANG-537e3ed7ad889f064e4baf4abfcd2d7f!} {!LANG-41e434f7cd967c5db12e607f93ed5e0c!}{!LANG-8ee2ccc0041e074ecc58289b4f0732ab!}
74
{!LANG-a3bd07f488fbca243847796704752c0e!}
{!LANG-eaad35b77e85767aae09783deae63690!}
{!LANG-15032682badb372da9d81de7906da837!}
{!LANG-668ec7bfee6ebd2bb9cc6d5dc75b5e93!}
{!LANG-0002a3407e68ae6e5a18306a1eeaf93a!}
{!LANG-eddbf0d0895328197d0c6071d1e8ebc0!}
{!LANG-f847ef68c4116ae8c0c458bff4d49c0d!}
*
{!LANG-e54b0cef3f845e5bd5fca1dd86188841!}
75
{!LANG-f5e5a798d3918bb64725f7ae781057f5!}
{!LANG-a8ab41381877cf93ffdd869a7f08f69b!}
{!LANG-4eb454d094098ed6b30b293916ecea84!}
{!LANG-974ed0e512ca32268289c4b587daff0f!}
{!LANG-7c0325cd13d77221de2972fe07bbb210!}
{!LANG-483dce04f29244c4b5a5b6eba469c523!}
{!LANG-a05845860960529678d0748754d52439!}
{!LANG-285b4acb53650527154cf938a824cff6!}
{!LANG-e1cbd139a3cd3b10f82b4fe26636607e!}
{!LANG-b40c995b0ef74a9d0b33fb1b9e64171a!}
{!LANG-c1c091e60c0094c0a2a961905a242450!}
{!LANG-b8e459f5b3fad81a24aabb1a15fd0f38!}
{!LANG-2e807a1b937de8b22b8f6cb9d7cb2b4a!}
{!LANG-7caf0c6ae4e51b706b3aed86229d628b!}
{!LANG-9cfc7683b4336f411d591b6bb69b1e0a!}
76
{!LANG-a3bd07f488fbca243847796704752c0e!}
{!LANG-7ee9ed08fd7bb01ce353042731771148!}
{!LANG-858a5534d9f39ac1d96c6cb4165d4b34!} {!LANG-36a8d95b6b56022734a152af531f6fd1!}{!LANG-11f4bdb7367af9773c7a67436a624024!}
{!LANG-300ae13d24fece10031560775b2b70bf!}
{!LANG-5e7d4cb2c6cd0b6f096f7f052958d441!} {!LANG-85ed262e3eaec4600a18159da9d6417f!}{!LANG-f8eb45c96a676c6473df4b54280372cb!}
{!LANG-71003680f59c95c4812cab66f466feab!}
{!LANG-1434b8c9542166fff4b06799ec85b349!}
77
{!LANG-515355e54387439504a55507e70a4672!}
{!LANG-87b999af75e26eb6e47ceba69702ec51!}
{!LANG-0ec63b697685711f0a93ea128d018a9f!}
{!LANG-a05845860960529678d0748754d52439!}
{!LANG-285b4acb53650527154cf938a824cff6!}
{!LANG-e1cbd139a3cd3b10f82b4fe26636607e!}
{!LANG-b40c995b0ef74a9d0b33fb1b9e64171a!}
{!LANG-c1c091e60c0094c0a2a961905a242450!}
{!LANG-1ec9e38d080122441f0e0e9e05f0fb0b!}
{!LANG-d0f7d344d3e8e12371bd037a784d0f34!}
{!LANG-8a8761010ab077a6f56ce68c3a109f05!}
{!LANG-79b8ebe9407d02597fa24b7a90420c03!}
{!LANG-e651f07e4f6ed639760361bae959ef5e!}
{!LANG-84908c35f7537ef50c01d5d067f039db!}
{!LANG-22265049bbd5db81e84dea5beabe7c36!}
{!LANG-c7f0c9d47bda088df98ec5ad417657bd!}
{!LANG-8455dc14f8b9b03a4b4a4ae70948494c!}
78
{!LANG-a3bd07f488fbca243847796704752c0e!}
{!LANG-866a430247d31dca8094eceaba295d7c!}
{!LANG-ad72465c40c6b15dd5a663f046a27bb8!}
{!LANG-df5c0ad84ce33ad15c8f82388a04da9a!}
{!LANG-a7305c1a251dc46d55fbfef9a0560ba5!}
{!LANG-fe9c484e906ac8ab585cc3b7712e948c!}
{!LANG-73594ee0e35dcbbbd4fa620294f2d3d2!}
{!LANG-cc33f2edb13be958e88645e792ed9fc6!}
{!LANG-d4f764f6a361f99f3bcd4b5203db3aed!}
{!LANG-b29c0c9acc87c0c5328754d27c96a701!}
{!LANG-0a8568e485bca176c3a957d9bfce597a!}
{!LANG-7397e8040bbf250e06b797c153a42576!}
{!LANG-48cbd1c4e588af06ac76ee2b719e770e!}
{!LANG-2e7fcfdfbf7b4d90eeb9594158ce9a7f!}
{!LANG-d70739220567d75a97e39ae1404773b0!}
{!LANG-189164951bf23654d3c45fd921186d29!}
{!LANG-04cc66a63e9146d9bef7b3ec7ea77b0f!}
{!LANG-6f560ba27a1a53323c7daeee205db33b!}
{!LANG-48f04da436a349e4c032ce1b1a56d949!}
{!LANG-369e12c30afdf8ef28ab7182deef1727!}
{!LANG-602d1f9304c1a7824de0d7f65d4c2d9b!}
79
{!LANG-34b6fd02960a56f9e248c730e9eed86e!}
{!LANG-af1e701058cc8c30aa65515670643c80!}
{!LANG-0ec63b697685711f0a93ea128d018a9f!}
{!LANG-a05845860960529678d0748754d52439!}
{!LANG-285b4acb53650527154cf938a824cff6!}
{!LANG-e1cbd139a3cd3b10f82b4fe26636607e!}
{!LANG-b40c995b0ef74a9d0b33fb1b9e64171a!}
{!LANG-c1c091e60c0094c0a2a961905a242450!}
{!LANG-b8e459f5b3fad81a24aabb1a15fd0f38!}
{!LANG-2e807a1b937de8b22b8f6cb9d7cb2b4a!}
{!LANG-7988b2b194b1ebf39464e4af3ac5be08!}
{!LANG-b80ce646d557c98fceff20343f798dea!}
80
{!LANG-a3bd07f488fbca243847796704752c0e!}
{!LANG-838de7fdabcc626f05165c3a1a784e31!}
{!LANG-e64f279b40db0900d071f6a1dbdb95d5!}
{!LANG-e08d8d13bf2a577ff750ce2e20a6220c!}
{!LANG-8f8347a48bb9dcaaa299f64be3ce589d!}
{!LANG-d7d87d78962bcf7e45e61d53d2a5fadd!} {!LANG-4e613fff07836c3c428cca3cfc0e5384!}{!LANG-4d2ccaceedc4397c0290d66e0d136f65!} {!LANG-ea2d3dd16f243ceeaf1d7831d071e4a7!}{!LANG-d2b109ae7d308f9e7bc1887a19a6415b!}
{!LANG-0dde2f8dba26c34ac0262220b064b5d4!}
{!LANG-7654fa978f2f3ba76b8848aac865c3a9!}
{!LANG-d20caec3b48a1eef164cb4ca81ba2587!}
{!LANG-9387d84bf0d127c15c8af5c594f76abd!}
81
{!LANG-c7ff9436accd8b2acbdfbc1e4df3c5ad!}
%
{!LANG-e6967cab992784b562d2d032ef6e870e!}
{!LANG-0ec63b697685711f0a93ea128d018a9f!}
{!LANG-a05845860960529678d0748754d52439!}
{!LANG-cb80cc24d70d24069377aecb19e282e5!}
{!LANG-e1cbd139a3cd3b10f82b4fe26636607e!}
{!LANG-b40c995b0ef74a9d0b33fb1b9e64171a!}
{!LANG-ed83a518dff9b2cef3b1f3f633dbbedb!}
{!LANG-b8e459f5b3fad81a24aabb1a15fd0f38!}
{!LANG-2e807a1b937de8b22b8f6cb9d7cb2b4a!}
{!LANG-5715946363672d82f3b63147547d9aa5!}
{!LANG-7f953577d4dc456fe79b0fd090ce9638!}
{!LANG-9f5bbb6f2fe303b1806d9d8645c4d89e!}
82
{!LANG-a3bd07f488fbca243847796704752c0e!}
{!LANG-2ff74f06c278d6287404a9939723d1af!}
{!LANG-a22bdb3d9e98ba33875de90e6c6ddc3f!}
{!LANG-3497875439c11fcf2b978d2044997e50!}
{!LANG-b4f923e5347834843656ce3716de970f!}
{!LANG-6451c9276b08312a1df8a4cb340a8f56!}
{!LANG-a33fae31d04c7a4223d12f11763e0aa1!}
{!LANG-e01fb1385b3281f5d9c8b0df5aa54e16!}
*
{!LANG-8633a744c0da8b68926b4cf687ad0923!}
{!LANG-0ec63b697685711f0a93ea128d018a9f!}
{!LANG-32fb17cc6043e657943cb8eb829fba3c!}
83
{!LANG-821ab5a2222bb46def06434ae0166b83!}
{!LANG-285b4acb53650527154cf938a824cff6!}
{!LANG-e1cbd139a3cd3b10f82b4fe26636607e!}
{!LANG-b40c995b0ef74a9d0b33fb1b9e64171a!}
{!LANG-a7da2fc7d1117455132ae416fec12c38!}
{!LANG-b8e459f5b3fad81a24aabb1a15fd0f38!}
{!LANG-2e807a1b937de8b22b8f6cb9d7cb2b4a!}
{!LANG-b9a4a8f87a29df695565613c20a0e484!}
{!LANG-9629c5115ccc4b2cdc6f2861b5b7bc82!}
{!LANG-c2b41af310d4e562b5b6048d9e696748!}
84
{!LANG-a3bd07f488fbca243847796704752c0e!}
{!LANG-d82fa3d136f76286ef5a605e6dade356!}
{!LANG-4996a75e0c7d3e4d2a2f6cc100ac6b35!} {!LANG-14c03dd6a8da5df9f5e2c976521e5e94!}{!LANG-1cccdbd8bca52bfa1f525b0b953dcb68!}
{!LANG-4fba8da6aff46c3124f0c8a85cb99488!}
{!LANG-eae5cfcfddf1a896c3164b53fada28b4!}
{!LANG-05813312a7b7c5ddf869fedb68e7067c!}