Напредък на урока

Проверка на знанията по предходната тема.

1. Какво е език? Защо е необходимо? ( езикът е система от знаци и начини за свързването им, която служи като средство за изразяване на мисли, чувства и волихора и е най-важното средство за човешка комуникация).

2. Кога е възникнала древната руска държава? Кой град беше нейната столица? (9-10 век, Киев)

Кога се формира руската нация? (17-ти век)

Какви промени настъпиха в руския език в процеса на неговото развитие? (промяна на броя и изписването на буквите, ударението, произношението, състава и значението на думите)

Довършете изреченията:

1) Взема се предвид годината на раждане на руската буква ...(988)

2) Първата книга в Русия е публикувана ... ( през 1564 г. от руския пионер Иван Федоров)

3) Руският език изпълнява 3 функции...

- езикът на великата руска нация

- средство за защита международна комуникация

един от най-важните световни езици

4) Световните езици са... (езици, широко използвани като средство за международна комуникация)

5) Следните раздели се изучават в курса по руски език ... (фонетика, графика, правопис, ортоепия, словообразуване, морфология, лексика и фразеология, синтаксис, пунктуация).

Отметнати и неотметнати неударени гласни

- Какво е правопис?

Правописът е единна и общоприета система от правила за писане на думи.

За да не направите грешка при писане на представки, корени, наставки, трябва да се научите да ги различавате в една дума.

- Какво е включено в думата?

Основа и завършек; Основата се състои от корен, префикс и наставка.

Например,

1) разубеден, горичка, златен, бреза, весел, език.

2) Златната горичка ме разубеди с весел брезов език.

В първия пример четем думи, които нямат нищо общо една с друга. Всички заедно не изразяват цялостна мисъл.

Във втория пример едни и същи думи имат определена връзка, тъй като се комбинират помежду си с помощта на окончания. Ето една пълна мисъл.

- Какъв е краят?

Променлива част на думата.

- Каква е основата?

Част от дума без край.

Упражнение. Подчертайте с думи това предложениеокончания и основи.

Златната горичка ме разубеди с весел брезов език.

- Какво е корен?

Обща, неделима част сродни думи. Например:

1) къща, дом, брауни;

2) градски, ограда, крайградски, предградие, градина.

Тези думи са обединени по смисъл от корените "къща, град".

Упражнение. Наблюдавайте от какви части са съставени думите.

Вие-стартирате, s-стартирате, от-празно-и-то, за-pusch-enn-то.

Night-n-oh, Mason, cheat-a-t, re-under-ready-to-a.

Water-a, water-n-th, water-yan-ist-th, water-o-wire-water, water-n-and-t-sya.

- Назовете гласните.

A, I, u, u, o, yo, ъ-ъ, e, s и.

Неударените гласни на руски не се произнасят ясно.

В случай на съмнение е необходимо да проверите акцента.

развитие дват - разсейвам, ж относнол относно va - глави - глави, освен ако и vat - развивам, ост а novka - стани.

Начини за проверка на неударени гласни:

1. Променете формата на думата:

1) броят на съществителните (планина - планини, река - реки, стена - стени);

2) падеж на съществителни (вода - вода, ниви - поле, извор - извори);

3) родът на глаголите в миналото време (взе - взе, водеше - водеше);

4) времето на глагола (бори се - бори се, показва - ще покаже, носи - носи);

5) образование кратка формаприлагателно (сив - сив, зелен - зелен).

2. Вземете коренна дума от друга част на речта (непреводим - превод, пенсия - разстояние, непримирим - мир, събиране - едно).

Упражнение 1.Попълнете пропуснатите букви, като проверите правописа им

а) промяна на формата на думата

от г..ри, два час..са, прод..лъжа, ст..рона, роза..ли, в..йна, б..голяма, показ..зат, виж..ла, б.. търкаля се, д..възбуден, с х..лмов, пр..спиране, подпор..ръмжане, до..късо, ст..ат, поглед..нула, преодол..ват.

б) подбор на еднокоренни думи

неприемлив .. спомен, б.. ница, победа .. да обединява .. нишка, ч. движещ се, улавяне, прибл..натискане, модерен..менен, изхвърлящ..

Задача 2.Попълнете липсващите букви и изберете пробните думи.

Знамето се развява, офанзивата се развива, офанзивата се развива, измерва ... разстоянието, превзема ... съперниците, отваря вратата, отваря зеленчуците, разплита ... дава план, приготвя се ... да тренирате, погледнете ... изпратете колона, силен g ... l ... обкръжение, sp ... изпратите до станцията, sp ... изпратете данни, предскажете .. направете градинско легло, заредете пистолет, посветете ... свещ , посветете история на приятел, завъртете ... мрежа на хоризонталната лента, nav ... спящ замък.

Правописът на корени с непроверени неударени гласни се проверява по речник.

Много думи са заети от европейските езици. Техният правопис трябва да се помни.

Например: джоб, кош, кавалерия, батальон.

Задача 3. Поставете липсващите букви. Обяснете значението на подчертаните думи.

К ... т ... строфа, д ... сант, д...зертир, s ... карах, n ... rt ... zan, до ... п .... до тюл, d ... мерник, бомби ... rd ... rove, b ... сива коса, ... bn ... стрелба, щета .... отказ, ur ... gan, стр...т...гик, п ... три ... тизм, ... pl ... отклоняване, d ... дисциплина, ... b ... ing, ав...нгард, в ... ул ... бюл, int…ll…gent, g ... нерал, предварителен, стипендия, пр ... в ... легия, компания от приятели, военна компания ... компания.

Правопис на редуващи се гласни

Някои корени показват редуване гласни A-O, E-I.

Например, зора - зора, умират - умират, равни - подрязват.

Правописът на думи с редуващи се неударени гласни в основата на думите (e-i; a, i-im, in; o-a) се основава на редица специални правила.

ИЗПИСВАНЕ НА КОРЕНИ С РЕДУВАНИ ОБРЕТИ

Задача 4. Поставете пропуснатите букви, обяснете правописа

1. Случайно да ... заспите, лична неприкосновеност ... не ... докосвайте проводниците, започнете ... започнете дискусия, събирайте се ... с духа, събирайте се ... с мисли, избирателно .. .кампания, заключване ... заключване на вратата, заключване ... армия от наслада, замръзване ... замръзване от страх, умре ... армия от глад, умре ... умри от скука, умри ... обичаи, измийте ... пране, търкайте ... рана студена вода, изтрий от лицето на земята, сърцераздирателни викове, изтръгвай ... плевели, намери недостатък в думите, бл ... станеш ерудиция, ослепителен бл ... яхния, запали лампа, запали ... огън, изгаряне ... изгаряне на леден вятър запалителен снаряд, подпалване на склад за боеприпаси, изгаряне ... първа степен, изгорени ... градове и села, разпръскване на мъгла, полагане ... изливане на покривка, полагане на ... подове.

2. Предлагам ... равенство, любезна усмивка, отлагам ... посещение, поставям ... отговорност, независима позиция ..., не използвам ума си, служа ... оръжие, правя предположения , морски води ... ако, ново отхвърляне ... като промишленост, напреднала възраст ... st, r ... сливови ивици, узрял ... син, който е израснал, скок ... през канавка, скочи ... от леглото, крещи ... от радост, нагоре ... чка, скочи ... на кон.

3. Ur ... внимавайте в правата, нека ... вземете земята на мястото, cf ... вземете две числа, вдясно r ... влезте, ur ... ниво на водата, наблюдавайте r ... баланс, всичко r ... ясно, вие ... ритате в дъжда, ботуши абитуриентски ... кабини, м ... хвърляйте хляб в мед, непроницаем ... наметало, увийте ... хвърляйте изчеткайте във водата.

4. Горещо ... запалимо вещество, горещо ... гореща торта, изгори на слънце, не ... крий се, прегрята ... тел, срещай се с ... рю, осветен от луната, s . .. rka пламна, сгъната ... над детето, поклон ... да се поклони на таланта, извърши ... чудеса, превърне ... в живот, остри pl ... vniki, смели pl ... ветеринари, добър pl ... звук.

Задача 5. Напишете диктовка.

Сутрин в степта.

Ранните пролетни сутрини са хладни и росни. Нито облак в небето. Само на изток все още се трупат предзорни облаци, бледнеят и се топят всяка минута. Там сега слънцето ще изгрее в огнено сияние. Цялата необятна шир на степта сякаш е обсипана с фин златен прах. В гъстата сочна трева тук-там трептят, блещукат и мигат с многоцветни светлини, диаманти от едра роса. Степта весело е пълна с цветя. Горсът става ярко жълт, камбанките скромно стават сини, ароматната лайка става бяла с цели гъсталаци, дивият карамфил изгаря с пурпурни петна. Горчивият, здравословен мирис на пелин, смесен с нежния, подобен на бадеми аромат на повилика, се разпръсква в утринната прохлада. Всичко блести, грее се и радостно се протяга към слънцето. Само на места, в дълбоки и тесни греди, между стръмни скали, обрасли с редки храсти, все още лежат, сякаш напомнящи за отминалата нощ, мокри синкави сенки. Високо във въздуха, невидими за окото трептят и звънят чучулиги. Неспокойните скакалци отдавна са надигнали припряното сухо бърборене. Степта се събуди и оживя. Изглежда, че диша дълбоко, равномерно и силно. (Според П. Дудочкин.)

Урок по руски език във 2 клас

Тема: "Правопис на неударени гласни в основата на думата"

Оборудване: компютър, екран, видео проектор, презентация "Неударени гласни", карти "Слънце" и "Облак"
Тип: комбиниран

По време на часовете

III. Съобщение за темата и целта на урока.
- Познайте гатанката:
Светкавица проблясва в небето
Гръмотевици гърмят,
Лозата е наклонена към земята.
Започва ... (гръмотевична буря)
- Извършете сричко-звуков анализ на думата "гръмотевична буря".
- На какво обърнахте внимание? (Писането на неударена гласна е фундаментално в противоречие с произношението)
- Формулирайте темата на урока.
- Какво ще учим?
Защо учим това? (Поставяне на цели на учениците)

IV. Работа по темата на урока.
1. Писане на дъската:
Сол в солницата. Трябва да посолите супата. Маринована краставица в чиния.
- Прочети изреченията.
- Какво забелязахте в предложенията? (Има еднокоренни думи)
- Запишете тези думи, подчертайте корена, поставете ударение върху думите.

Солница, сол, сол, солено.
- Коя е грешната дума? Защо? (В думата "сол" гласната е под ударение, с други думи гласните са радикално неударени)
-Намерете дума, в чието правилно изписване не се съмнявате.
(сол)
- Защо?
- А защо се съмнявате в други случаи?
- Как да бъдем?
- Думата "сол" е "тест"
- По какъв принцип определяме, че това е пробна дума? (чува се добре)
- А защо е добре да чуем? (под стрес)
- Да проверим. Нека сравним правописа и произношението под ударение и без ударение.
- Думите "сол", "сол", "солено" са проверими.
- Какъв извод може да се направи?
Заключение: Неударена гласна в корена може да се провери чрез избор на тестова дума. Гласната се пише по същия начин, както под ударение в тестовата дума.
Коя е правилната дума да избера? (единичен корен)
- Изборът като тестова еднокоренна дума е един от начините за проверка на неударена гласна в корена.
На бюрото:
дом - дом
сови - бухал
- Нека прочетем няколко думи. Какво може да се каже за тези думи? (Това са форми на една и съща дума)
- Запишете двойка думи. Подчертайте във всяка двойка думите, които са тестови.
- Какъв може да бъде изводът? (Неударените гласни в корена могат да бъдат проверени чрез промяна на формата на думата - метод 2)
- И така, нека да извикаме отново начините за проверка на неударени гласни в корена на думите

3. Работа с учебника. Изпълнение на изх. 15 s. 67
Добавете. упражнение:
- Във всяка група подчертайте думите, които са тестови.
Проверка на изпълнението на задачата
- Подчертани ли са тестовите думи във всички групи? Защо? (Има думи, в които неударена гласна не може да се провери)
- Как се наричат ​​тези думи? Но как да проверите правописа им? (според речника)
2. Работа в групи.

Задача за 1-ва група
Изберете (подчертайте) желаната тестова дума, поставете липсващите букви. Докажете защо:
невероятно ... невероятно (прекрасно, девойка)
л ... пия (лепкава, моделираща)
m…изтриване (мост, мастер)
l ... nivey (мързел, линеене)
skr ... подпухнал (кламер, скърцане)
Задачи за 2-ра група:
Подчертайте правилната дума във всяка група. Докажете защо:
викам, викам, плача
прозорец, прозорец, прозорци
тайна, тайна
бухал, бухал, сови
дворове, двор, двор
дъжд, дъжд, дъжд
Проверка на изпълнението на задачата

Галина Анохова
Обобщение на урок за деца, използващи ИКТ "Правопис на неударени гласни в основата на думата"

« Правопис на неударени гласни в основата на думата»

Здравейте момчета, казвам се Анастасия Александровна, радвам се да ви видя. Днес ще прекарам с вас Урок по руски език. Обърнете се към съседа си и казвам: "Желая ти всичко хубаво. Ако ти е трудно, ще помогна.". Сега плеснете с ръце и кажете "Здравейте"!С какво настроение дойдохте урок? Вземете подходящия лист хартия (зелено, жълто, червено)Чудесен. Да продължим нашето урок с такова настроение.

Вижте момчета, посетете ни днес урокдолетя мъдрата сова и тя ни кани да я посетим в гората.

Бухалът ми разказа история за нейните приятели Саша и Денис. “Саша писа на приятеля си Денис Забележка: "Ела тази вечер да играем с меча". Денис прочете бележката и обеща да дойде. Момчетата се събраха след това Уроци. - Топката ще бъде - каза Саша на другарите си - Денис ще я донесе. Денис дойде, а в ръцете му вместо топката беше дървен меч. Момчетата бяха разстроени, че няма да трябва да играят футбол.

защо стана така (Саша писа на приятел с грешка)

Който Саша не знаеше правилото(Което не винаги е така думитенаписани по начина, по който звучат)

как напишете тази дума правилно? Нека да разгледаме и да обсъдим. Коя буква липсва в 1 дума? Защо точно тази буква, както разбрахте (взехте еднокорен думатака че ударението да пада върху тази буква. (топка и меч, коя част думи, които си заслужават това писмо(във корен)

Въз основа на този проблем назовете темата на нашия урок? ()

Каква е нашата цел?

(научете се да пишете думи в неударена гласна в основата на думата)

Уча: как да проверя неударена гласна

По време на урок отговори на въпроси:

Къде да проверя?

Оценете работата си. За да направите това, имате карти на масите. Попълнете първия кръг в зеленоако сте успели сами да си поставите тема и цели. Оцветете в жълто, ако имате проблеми на този етап. Червено - ако не сте успели да зададете темата и целите сами урок.

Момчета, припомних си правилно прилягане . Вижте как да седите точнои седни също.

Ние сме съзнателни третокласници

Не висяме носове на бюрото

Ние седим прави, като удивителен знак,

и не седи като въпросителен знак.

Познайте гатанката, която Бухалът е подготвил за вас

Сняг по нивите

Лед във водите

Виелицата се разхожда

Кога се случва?

(ЗИМА)

За да разберете с коя буква е написано думата зима, ще действаме според алгоритъма.

Прочети дума

постави акцента

Дефинирайте неударена гласна

Изберете корена

Вземете тест дума

Браво момчета, бухалът ни предлага нова задача. Работим по двойки. Кой ще напомня на всички правила за работа по двойки? Работим по алгоритъм. Сел. майната му, бл. stet, sp. шият, поз. di, затвори чат, свят стет. Проверяваме със стандарта на таблото

Браво момчета, с тази задача се справи, а сега бухалчето ти е подготвило нова задача - текст. Това ще изисква не само познаване на алгоритъма, но и внимание.

Прочетете стихотворението. Какво пише? Какво е основната идея? Какво можем да направим с това стихотворение сега? (вмъкнете липсващите изписвания)Въведете липсващите изписвания. Работим в група, кой ще напомня правила за групова работа?

В. сън, в. да, д. ла, тр. ва-

Всичко трябва да се провери думите.

неударена гласна -

Спри се! Писането е опасно!

Не вярвайте на слуховете

Проверка на акцента:

В. сънища, в. dy, tr. ти, д. ло.

Сега се чувствайте свободни да пишете!

Оценете груповата си работа. Оцветете втория кръг в зелено, ако желаете се справикато задачата работи по двойки. Оцветете в жълто, ако имате проблеми с работата. Оцветете в червено, ако имате въпроси.

Така че вие се справис всички задачи на мъдрия бухал. Повторихме много и научихме нещо ново.

Да си припомним темата урок. (изписване на неударена гласна в основата на думата)

Какво научихме да тестваме? неударена гласна) Където (във корен) как? (вземане на един корен дума) как (акцент)

Какво научихме? (пиши думи с неударена гласна в основата)

Какво научихте? (как да проверя неударена гласна)

Къде новите знания ще ви бъдат полезни в живота?

Оценете работата си. Вземете номера, който съответства на номера на стъпката, на която се намирате. Момчета, радвам се, че всичко се получи с вас и това урокът не беше напразен. Благодаря за урок. Урок

Свързани публикации:

Цел: Да научите децата да различават неударена гласна и да я пишат правилно. Задачи: 1. Развийте способността да подчертавате неударена гласна в основата на думата;.

Резюме на интегриран урок с използване на ИКТ за по-големи деца „История на лъжица“ MBDOU Детска градина общ изглед№ 106 "Лазурный" на общинското образувание на градския район Симферопол на Република Крим. Синопсис на интегрирания.

Обобщение на GCD за деца от средната група за развитието на речта с помощта на ИКТ "Дивите животни"Организационен момент: - Здравейте момчета! Сега ще ти дам една гатанка. Когато го познаете, ще разберете кой ще дойде на вашия урок.

Резюме открит урокпо руски език във 2 клас на тема "Неударени гласни в основата на думата" Предмет: Руски език Клас: 2 Предмет:.

Обобщение на подгруповия логопедичен урок „Прибори“ за по-големи деца, използващи ИКТСинопсис на подгрупата логопедична сесияна тема „Прибори“ за по-големи деца, използващи ИКТ Корекционно-възпитателни.

Описание на материала: Предлагам ви конспект на урока по руски език в 3 клас „Правопис на неударени гласни в основата на думата“. Този материал ще бъде полезен за учителите в началните класове.

Педагогически задачи: помогнете да научите характеристиките на теста и проверените думи и да овладеете методите за проверка.

Планирани резултати:

предмет: знае: алгоритъма за намиране на правопис - неударена гласна в основата на думата; знаят как да избират тестови думи

Метасубект:

Регулаторни:формулирайте темата и целите на урока с помощта на учителя, работете според предложения план, дайте емоционална оценка на дейностите в класа

когнитивен: ръководят се в своята система от знания, различават новото от вече известното, обработват и прилагат получената информация

Комуникативен: предават позицията си на другите, формулират мислите си в устна и писмена реч, слушат и разбират речта на другите, знаят как да влязат в колективно сътрудничество, решават поставената задача заедно със съсед по бюрото, съвместно се споразумяват за правилата поведение и общуване в училище

лични:

Имате интерес към учебен материал, разбират стойността на труда и постоянството, ръководят се от разбиране на причините за успеха в обучението. Проявете самоорганизация, самодисциплина, самоконтрол.

По време на часовете:

1. Организационен момент. Психологическо настроение.

Провери го приятел

Готови ли сте да започнете урока?

Всичко на мястото си ли е при вас?

добре ли е:

Писалката е на масата

Линийка и тетрадка?

проверихте ли Седни! Работи здраво!

Руският език е красив и богат.

Момчета, защо трябва да знаете и да научите руски? (да общувате, да говорите правилно думите, да пишете правилно думите)

Така е момчета. Така че днес ще проведем урок с полза, така че знанията, получени в урока, да бъдат полезни в бъдеще.

Готови ли сте да започнете?

2. Калиграфия

Нека започнем със загряване на пръстите, да ги подготвим за писане:

Този пръст мама

Този пръст е татко

Този пръст е брат

Този пръст е сестра

Този пръст съм аз

Това е цялото ми семейство!

3. Въведение в темата на урока

Дървото държи корените си в земята.

Прочетете изречението

Поставете ударение върху думите

Коя гласна е подчертана в думите? (без ударение)

В коя част на думата е неударената гласна? (основно)

Това правопис ли е? (да)

Защо? (произношението не съвпада с правописа)

Формулирайте темата на урока:

„Правопис на неударени гласни в основата на думата“

4. Поставяне на цели

1. Умейте да намирате правопис - неударена гласна

5. Работа по темата на урока (на дъската)

Кои гласни изискват проверка? (без ударение)

Морета, море, гори, гора, река, реки.

(подчертайте правописа - неударена гласна в корена)

Как да го направя?

Нека направим алгоритъм (на дъската)

2. подчертавам

3. подчертайте корена

4. подчертавам неударена гласна

Прочети думите. Наблегнете на тях. Ще бъдат ли тествани? Обяснете.

Нека формулираме заключение: Как да проверим ненапрегната гласна?

1. Свържете думите с неударена гласна с тестови думи, така че неударената да стане под ударение.

6. Физическо възпитание

7. Затвърдяване на наученото.

1. Работа върху карти. (Подчертайте правописа, изберете тестови думи за думите с правопис) Партньорска проверка от дъската, оценка.

Вода, дворове, гръмотевична буря, роса, оса, плюнка.

2. Работете по двойки (думи върху листове, изберете тези, от които се нуждаете)

Намерете думи с правопис - неударена гласна в основата на думата. Подчертайте правописа.

стават зелени, група, песен, гръбначен стълб, сърце.

Какво необичайно нещо забелязахте? (две неударени гласни в корена)

Как да ги проверим?

Мога ли да проверя две неударени гласни наведнъж?

Как да процедираме?

Да запишем: подчертаваме неударената, подчертаваме ударената гласна

Зелено - зелено, зелено

Корен - корен, корени

3. Работа на черната дъска (намерете правописа в думи, напишете тестова дума)

Бухал, лимон, мостове.

Работа с речникови думи

Каква трудност срещнахте?

Коя е тази дума, за която е невъзможно да се намери тестова дума? (речник)

Какво трябва да се направи, за да се напише правилно (напишете го в речник и го запомнете).

8. Обобщение на урока

Каква беше темата на урока?

Каква беше целта на урока?

1. Умейте да намирате правописа - неударена гласна

2. Изберете тестови думи

Справяме ли се със задачата?

Какво направиха за това?

Нека да видим как всеки от вас е усвоил темата.

За всяка правилна задача- 5 точки

15 точки -5, 10 точки -4, 5 точки - 3.

Преглед:

Как да намерим правопис - неударена гласна в корена?

Как да изберем тестова дума?

Ако две неударени гласни са в корена?

Как се справихте в клас днес?

Работа по двойки?

Кой се справи добре в урока? (Оценявайки себе си, другите)

Домашна работа: стр. 92, упражнение 102, запишете в речника 3 думи от речника с неударена гласна в корена.

Какво е настроението в края на урока?

Физкултурна минута

Как върви?

как вървиш

как тичаш

спите ли нощем

Как приемате?

Как върви?