Раздели на сайта
Избор на редакторите:
- Определяне на споделената нишка на плата
- Препоръки за закупуване на собствена топка за боулинг
- Слоена салата от домати и краставици
- Крем за комбинирана кожа
- Крем от сметана и заквасена сметана
- Няколко прости съвета как да минимизирате играта
- Проект "Домашен начин за белене на боровинки"
- Как да наблюдаваме планетата Марс с любителски телескоп
- Какви точки получава един завършил и как да ги брои
- Калорийност на сиренето, състав, bju, полезни свойства и противопоказания
Реклама
| Запознаване със сродните думи на по-големите деца в предучилищна възраст. Дидактически игри и упражнения за обогатяване и развитие на речника на сродни и сродни думи |
|
Елена Лазебная (Шаламова) Играта "Вълшебният влак" Разширяване и обогатяване на речника по лексикалната тема „Ястия“; Да се \u200b\u200bразвие способността да се образуват сродни и сродни думи. Оборудване: 1 голяма снимка на парен влак, 14 средни карти (купа със захар, купа със сухар, купичка за хляб, супница, купа за бонбони, купа за херинга, купа за салата, купа за салфетки, купа за плодове, купа за сос, купа за пипер, купа за сапун, купа за пясък, пясъчник, 14 малки картинки (захар, сухар, хляб, супа, бонбони, херинга, салата, салфетка, плодове, сос, черен пипер, сапун, игла, пясък). Напредък в играта. На масата са разположени малки предмети с изображения на продукти. Учителят кани децата да отидат до магазина и да купят хранителни стоки. Децата избират произволна картина от масата по желание и правят предложение. Примерен отговор на детето: Купих си хляб. Купих си бонбони. Освен това учителят обяснява, че всеки продукт има свои собствени ястия: за хляб - кошница за хляб, за сладкиши - купа за бонбони, за захар - купа за захар. Децата повтарят имената на тези предмети. Учителят, използвайки интонация, подчертава частта от думата -ниц-, като подчертава, че с нейна помощ се образува нова дума. Тогава учителят предлага да се вози на „Вълшебния влак“, където магическа частица -ничи в ремаркето. Учителят кани децата да вмъкнат закупените продукти във влака и да познаят каква нова дума ще получат. Ако детето даде правилния отговор, тогава учителят излага образ на този предмет и изяснява неговата цел. Вариант 2 Учителят информира децата, че Вълшебният влак е пристигнал на гара Сугарница и предлага да познаят какво е превозвал влакът. Децата дават отговор и вмъкват във влака предметна снимка с изображение на продукт. Примерен отговор на детето: За захар е необходима купа със захар, влакът е превозвал захар. Влакът превозваше захар, защото захарната купа е необходима за захар. Игра "Сродни думи" Цел: развитие на речника при децата. Да научи децата да различават думи, свързани в тяхното семантично значение Осигурете точно разбиране семантично значение научени думи Да се \u200b\u200bобразоват най-простите умения за словообразуване Опции за игра "Голям малък" Цел: да научи децата на правилното образование и използване на умалителни форми на съществителните имена. Напредък в играта. На децата се показват картини с изобразени върху тях големи и малки предмети (къща-къща, маса-маса, стол-стол, топка-топка, флаг-флаг, куб-куб, гъба-гъба и др.). На тези снимки се задават въпроси, които ги стимулират да образуват самостоятелно думи с необходимите умалителни суфикси: Изберете едно и също за всеки голям обект, но само малък. Именувайте дребните предмети с обич. „Намери роднини“ Цел: развиване у децата на идеи за връзката на думите, овладяване на умението за подбор на сродни думи, изясняване и активиране на речника. Напредък в играта. Поставете снимките. Поканете децата да назоват картинките. След това помолете всяка снимка да намери двойка картини, наречена свързана дума. Намерете двойки думи, които имат смисъл, например: Чайник Листа-листа Кутия за хляб Снежен снежен човек Морски моряк Рибар риба Снимките ще ви помогнат да проверите изпълнението на задачата. За да установите връзката на думите, трябва да ги разберете, да можете да обясните значението им. Игра "Формиране на думи" Предназначение. Научете децата да гадаят загадки. Упражнявайте се в способността да намерите семантичното значение на думата, като я разделите на 2 компонента. Оборудване. Предметни снимки. Напредък в играта. Учителят кани децата да отгатнат гатанките и да обяснят от какви думи е съставена всяка дума-отговор. Ето една стоманена птица Стреми се към небето. И пилотът го кара. Що за птица? (самолет) Красиви джанти Обикновено са двама. Има и стъпка по него. Какво е, деца? (Ритник скутер) Ръце на ханша като шеф Първо се издига на масата. Вашата собствена печка и кана, Той ще си свари, ще се налее. (самовар) Имаме робот в апартамента си, Той има огромен багажник. Роботът обича чистотата, И жужи като лайнер, туууу. С нетърпение поглъща прах, Но не се разболява, не киха (Прахосмукачка) Игра "Brother Words" Предназначение. Научете децата да образуват сродни думи. Оборудване: предметни снимки. Напредък в играта. В играта могат да участват както подгрупа от деца, така и група. Децата седят на масата, избират няколко снимки за себе си. Учителят предлага да изберете братска дума за всяка снимка, тоест дума, подобна на дадената. Опция 1. Думите на брат трябва да означават обекти. Пример: домашно брауни, икономка на ключ, плот за маса Вариант 2. Думите на брат могат да означават признаци на обект. Пример: кукла - кукла, каучук - каучук, мед - мед, Бери - Бери. Игра "Научете дума по нейното описание." Цел: Да се \u200b\u200bзапознае с понятието „сродни думи“. Разширете речника с нови думи. Оборудване: Картини с изображения - градина, разсад, разсад, градинар, градински инструменти, детска градина. Упражнение: Разгледайте снимките, разпознайте думата по нейното описание. Парцел, засаден с дървета, храсти, цветя. Градина. - Човекът, който се грижи за градината. Градинар. - Млади растения, които са подготвени за засаждане в земята. Разсад. - Младо дървокойто се отглежда за засаждане в градината. Разсад. - Инструменти, използвани в градината. Градина. - Мястото, където децата ходят всеки ден, преди да влязат в училище. Детска градина. - Човекът, който отглежда градини. Градинар. Играта "Четвъртият странен" Цел: Да формира способността да сравнява думите по значение и звук, да ги класифицира, да намира „излишно“ във верига от свързани думи. Упражнение: Изслушайте думите, определете коя дума е излишна и обяснете защо? Градинар, градинар, градина, салата. Градинар, ездач, разсад, градини. Абразия, градина, предна градина, растение. Игра "Бъдете внимателни" Цел: Да формира способността да анализира, сравнява думите по звук и по значение. Напредък в играта. Ще посоча няколко думи. Ако чуете сродни думи, наведете се напред, а ако чуете несвързани думи, поклатете глава (можете също да предложите тропане с крак - пляскайте с ръце). Градина - за засаждане; детска градина - абразия; ездач - фиданка; презасаждане - предна градина, градинарство - разсад, градина - салата. Игра "Назовете малките". Цел: Да се \u200b\u200bзасили използването на имената на домашни любимци и пилета. Да даде на децата идеята, че някои имена на малките се формират с помощта на думи-роднини, а други - само с имената на малките. Напредък в играта. Учителят предлага да назове малките животни: котката има коте, магарето има жеребец, пилето има пиле, гъската има гусенка, пуйката има пуйка, кучето има кученце, патицата има патица, кон има жребче, крава има теле, коза има яре, прасе има прасе, а овца има агне. Игра "Голяма - Малка". Цел: Да се \u200b\u200bфиксират имената на бебета диви животни в единствено число. Упражнявайте се, за да използвате същите коренни думи в речта. Напредък в играта. Учителят предлага да назове малките животни: заек - вълк заек. лъв. мечка. рис. тигър. слон. катерица. таралеж. мишка. елени. Лисица. Игра "Професии" Цел: активиране на речника за професии. Научете се да образувате сродни думи. Напредък в играта. Опция 1. Учителят кани децата да отговорят на въпросите: Кой носи багажа? - Портиер. Кой заварява тръбите? - Заварчик. Кой вмъква очилата? - стъклар Кой работи на крана? - Кранджия. Кой полага камъните? - зидар. Кой точи ножове? - Мелница. Кой поправя часовника? -Watchmaker Кой опакова? - Опаковчик. Кой танцува на сцената? -Танцьор. Кой налива метал? - Леярна. Кой запалва фенерите? - Лампиер Кой почиства? - Чистачката. Кой разкроява роклите? - Кътър. Вариант 2. Учителят предлага да се назоват женските професии. Мъжът е шивач, а жената е шивачка; тъкач. ; готвач. ; лекар. ; учител. ; възпитател. ; художник. ; продавач. ; цигулар. ; певица. ; пилот. ; пианист. Предназначение: Формиране на функцията за словообразуване сред предучилищните. Овладяването на законите на словообразуването на практическо ниво - е необходимо условие за попълване на речника за сметка на производни думи (известно е, че на руски 90% от думите са производни), овладяване на граматичната система на езика, създаване на основата за правопис правилно писане. В резултат на работата по словообразуването децата придобиват много, а именно: 1. умения за разграничаване и подчертаване на части от думата на ухо; 2. запасът от еднокоренни думи се разширява (което е още по-важно в училищното обучение при писане на неударени гласни, беззвучни и гласни съгласни в средата и края на думите). Теоретична обосновка: Анотация към представянето на СВЪРЗАНИ ДУМИ ГРЪД..docx (28 KB) Коментари към слайдове: За да плъзнете номер 2 Не знам, че думите, като хората, имат семейства, където всички са роднини. Но аз не разбрах нищо и реших да го подредя, да събера тези сродни словесни семейства в красива малка ракла. Dunno вече е подготвил празна кутия за думи. Можем ли да помогнем на Дъно да разбере и да събере подобни сродни семейства думи в сандък? Готови ли сте? За да плъзнете номер 3. Упражнение 1 : Назовете (онези) обекти, нарисувани на снимката, за които мога да задам въпроса: Какво е това? Всяка дума - името на обект - ще обозначим с една права линия. Детето (деца) назовава предмети: слънце, небе, цвете, лъжичка, машина, топка, кофа, трева, храст, пръчка. Това са неодушевени предмети. За да плъзнете номер 4. Задание 2: Име (тези) обекти, нарисувани на снимката, за които мога да задам въпроса: Кой е това? Всяка дума - името на обект - също ще обозначим с една права линия. Детето (деца) назовава предмети: момче, момиче, котка, куче, пеперуда Това са живи същества. За да плъзнете номер 5. Задание 3: Измислете дума, като отговорите на въпроса: Какво прави всеки обект? Какво прави лъжичката? Какво прави кофата? Какво прави слънцето? Какво прави пеперуда? Какво прави котката? Какво прави кучето? Какво прави едно цвете? Ще обозначим името на всеки елемент с две прави линии. Отговорите на детето: изправено, легнало, блестящо, летящо, седнало, играещо, бягащо, израстващо. Това са думи, обозначаващи действието на даден обект. За да плъзнете номер 6. Задание 4: Опитайте (тези) да разпознаят (онези) за какъв обект на нашата снимка са казани думите: пухкав, привързан? (котка)Лек, кръгъл? (топка)Горещо, кръгло ? (слънцето)Весела, приятелска ? (деца)Правилно признат. Тези думи се наричат \u200b\u200b- ЗНАЦИ, отговарящи на въпроса по темата: Какво? Кое? Кое? Какъв вид? И нека ги обозначим с красива вълнообразна линия. Измислете (тези) себе си (a, u) знаменателна дума. Опитайте се да не повтаряте едни и същи думи. Какво е небето? Кои цветя? Какво е времето? Каква пеперуда? Какъв пясък? Каква котка? Какво куче? Коя кола? Децата измислят знакови думи. За да плъзнете No7. Но обектите са различни - големи и малки, един по един и много наведнъж. Готови ли сте да излезете с думи за тях? Наименувайте този елемент. Фразите се придружават от щраквания с мишката (Появява се снимката на барабана) Бабарабан. (Появява се съответната икона - една права хоризонтална линия)(Появява се снимка на няколко барабана) И тук темата не е една, а няколко. Каква дума ще ги наречем? Барабани. (Появява се съответната икона - две прави хоризонтални линии една след друга)(Появява се снимка на малък барабан) Но този артикул е много малък, назовете го с нежност. Барабан. (Появява се съответната икона - кратка хоризонтална линия)(Появява се картина голям барабан) Такава тема, но много голяма. Каква дума изразяваме това? Барабанен барабан. (Появява се съответната икона - голямахоризонтален правоъгълник)Какво е името на човека, който използва този артикул? (Появява се снимка на барабаниста) Барабанист. (Появява се съответната икона - схематично изображение на мъж)С коя дума бихте отговорили на въпроса за това действие: какво прави барабанистът? Барабани. (Появява се съответната икона - две успоредни хоризонтални линии)КАКВИ барабанни ритми чуваме? (Барабан бие) Барабан. (Появява се съответната икона - хоризонтална вълнообразна линия)Колко думи от една дума „барабан“ измислите. (Логопедът повтаря думите, обръща внимание на факта, че те си приличат, колко са сходни всички роднини в едно и също семейство)Думите, като родните, са малко сходни. И ако ги поставите в ред, послушайте малко и помислете за същността - Те говорят за едно нещо. Тези думи се наричат \u200b\u200bСВЪРЗАНИ. Dunno си спомни всички помощници и ви моли да му дадете всички нови свързани думи от думата „барабан“, като ги изпратите до неговия сандък с подобни думи. За да плъзнете номер 8. Сега опитайте просто да използвате помощните икони, за да излезете с много повече свързани думи. Например към думата „НОЩ“. (Децата измислят, логопедът помага, насърчава, дава правилна посока мисли, обяснява значението на новите думи. Повтаря готова "верига" от сродни думи) Думи: НОЩ, НОЩ, НОЩ, НОЩ, СНОЧ, НОЩ, НОЩ, НОЩ. Нека добавим думите Dunno в сандъка на сродни думи? („Думи“ със звънливо „изливане“ в сандъка) За да плъзнете номер 9. Помислете за сродни думи на думата „КЪЩА“. (Децата измислят, логопедът помага, насърчава, дава правилната посока на мисълта, обяснява значението на новите думи. Повтаря готова „верига“ от сродни думи) Думи: КЪЩА, КЪЩА, КЪЩА, КЪЩА, КЪЩА , ДОМАКИНСТВО, ДОМ, ДОМ, ДОМ. Нека добавим думите Dunno в сандъка на сродни думи? („Думи“ със звънливо „изливане“ в сандъка) За плъзгане No10. Помислете за сродни думи на думата "СНЕГ" ("ЗИМА", "МРАЗ"). (Децата измислят, логопед помага, насърчава, дава правилната посока на мисълта, обяснява значението на новите думи. Повтаря готова „верига“ от сродни думи) Думи: СНЕГ, СНИГ, СНИГА, СНИГА, СНИГА , SNOWMAN, SNOWMANA, SNOWMAN, SNOWY. (ЗИМА, ЗИМА, ЗИМА, ЗИМА, ЗИМА, ЗИМА, ЗИМА. МРАЗ, МРАЗ, МРАЗ, МРАЗ, МРАЗОК, МРАЗ, МРАЗ) Да добавим думите Dunno в Раклата на сродни думи? („Думи“ със звънливо „изливане“ в сандъка) За да плъзнете No11. Помислете за сродни думи на думата „РЪКА“. (Децата измислят, логопедът помага, насърчава, дава правилната посока на мисълта, обяснява значението на новите думи. Повтаря готова „верига“ от сродни думи) Думи: РЪКА, РЪЦЕ, ДРЪЖКА, РЪЧНИЦА, РЪЧКА , РЪКАВИЦИ, РЪКАВИ, РЪКАВ, РЪКАВ, СТОИ, РЪЧНО РЪЧЕНИ. Нека добавим думите Dunno в сандъка на сродни думи? („Думи“ със звънливо „изливане“ в сандъка) За да плъзнете номер 12 Помислете за сродни думи на думата „РИБА“. (Децата измислят, логопедът помага, насърчава, дава правилната посока на мисълта, обяснява значението на новите думи. Повтаря готова „верига“ от сродни думи) Думи: РИБА, РИБА, РИБА, РИБОЛОВ, РИБОЛОВ , РИБОЛОВ, РИБОЛОВ, РИБОЛОВ, РИБОЛОВ, РИБА. Нека добавим думите Dunno в сандъка на сродни думи? („Думи“ със звънливо „изливане“ в сандъка) За да плъзнете номер 13 Помислете за сродни думи на думата „ТРАК“. (Децата измислят, логопед помага, насърчава, дава правилната посока на мисълта, обяснява значението на новите думи. Повтаря готова „верига“ от сродни думи) Думи: СЛЕДВАЙ, ОТПЕЧАТ, СЛЕДВАЙ, СЛЕДВАЙ, СЛЕДВАЙ , СЛЕДВАЙ, СЛЕДВАЙ, НАСЛЕДВАЙ, СЛЕДВАЙ, СЛЕДВАЙ ... Нека добавим думите Dunno в сандъка на сродни думи? („Думи“ със звънливо „изливане“ в сандъка) За да плъзнете номер 14 Помислете за сродни думи на думата "КОН". (Децата измислят, логопедът помага, насърчава, дава правилната посока на мисълта, обяснява значението на новите думи. Повтаря готова „верига“ от сродни думи) Думи: КОН, КОН, КОН, СТОЙКА, СТАБА , ХОРСИБИДЪР, СТАБИЛ, ЕНДЪР, КОН, КОН, КОН ... Нека добавим думите Dunno в сандъка на сродни думи? („Думи“ със звънливо „изливане“ в сандъка) За плъзгане No15 Помислете за сродни думи на думата „ЛИСТ“. (Децата измислят, логопед помага, насърчава, дава правилната посока на мисълта, обяснява значението на новите думи. Повтаря готова „верига“ от сродни думи) Думи: ЛИСТ, ЛИСТ, ЛИСТ, ЛИСТ, ЛИСТ , ЛИСТ, ЛИСТ, ЛИСТ. Нека добавим думите Dunno в сандъка на сродни думи? („Думи“ със звънливо „изливане“ в сандъка) За да плъзнете номер 16 Помислете за сродни думи на думата „ГЪБА“. (Децата измислят, логопед помага, насърчава, дава правилната посока на мисълта, обяснява значението на новите думи. Повтаря готова „верига“ от сродни думи) Думи: ГЪБА, ГЪБИ, ГЪБА, ГЪБА, ГЪБА , ГЪБА, ГЪБА, ГЪБА. Нека добавим думите Dunno в сандъка на сродни думи? („Думи“ със звънливо „изливане“ в сандъка) За да плъзнете номер 17 Помислете за сродни думи на думата "ХЛЕБ". (Децата измислят, логопед помага, насърчава, дава правилната посока на мисълта, обяснява значението на новите думи. Повтаря готова „верига“ от сродни думи) Думи: ХЛЯБ, ХЛЯБ, ХЛЯБ, ХЛЯБ, ХЛЯБ , ХЛЯБ, ХЛЯБ, ХЛЯБ, ХЛЯБ, ХЛЯБ ... Нека добавим думите Dunno в сандъка на сродни думи? („Думи“ със звънливо „изливане“ в сандъка) За да плъзнете номер 18 Колко свързани думи сме измислили - пълен сандък е събрал Dunno. И най-важното е, че той разбираше как да излезе с други свързани думи от една дума. Той е много щастлив и ни благодари за помощта! Библиография
Пълна енциклопедия на съвременните образователни игри за деца. От раждането до 12-годишната Вознюк Наталия Григориевна „Сродни думи“„Сродни думи“ Опитайте заедно с детето си да намерите същите думи за следните съществителни: КЪЩА (дом, брауни, домоуправител, дом, къща). ЛЕД (лед, ледник, парче лед, замръзване). СНЕГ (снежен, снежинка, снежен човек, кокиче). RING (звъни, звъни, звъни, звъни). ВЕЧЕР (вечер, парти, вечер). САПУН (сапун, сапун, остатък). От книгата Велика съветска енциклопедия (KR) на автора TSB От книгата Велика съветска енциклопедия (RO) на автора TSB От книгата Енциклопедичен речник на крилати думи и изрази автор Серов Вадим ВасилиевичЗа думата на стария поет: / "Думи, думи, някои думи!" От стихотворението „Добри сънища, добри страсти ..." на поета, публицист-славянофил Иван Сергеевич Аксаков (1823-1886). Шеговито иронично за нечия многословност; за думите, които не са архивирани От книгата Хомеопатична справка автор Никитин Сергей АлександровичДуми, думи, думи От пиесата (акт. 2, сцена 1) „Хамлет“ от Уилям Шекспир (1564-1616). Отговорът на Хамлет на въпроса на Полоний: „Какво четеш, принце?“ Алегорично за величие, многословие, празни обещания, декларации и т.н. (иронично, От книгата Правила на руския правопис и пунктуация. Пълен академичен наръчник автор Лопатин Владимир Владимирович От книгата Авторската енциклопедия на правотоЗайменници Займенниците (за разлика от значимите думи) действат като съществителни (напр. Кой, какво), прилагателни имена (напр. Какво, такова), наречия (напр. Кога, тогава, къде, там), цифри (напр. Колко, като § 134. Написани заедно От книгата Всички шедьоври на световната литература в резюме. Сюжети и персонажи. Чуждестранна литература на XX век. Книга 1 автор Новиков В.И.Свобода на словото виж Свобода на мисълта и словото. От книгата Пълна енциклопедия на съвременните образователни игри за деца. От раждането до 12 години автор Вознюк Наталия ГригориевнаA Child Child Novel (1975) Хилари Бърд е на четиридесет и една години. Той работи „в държавния департамент - без значение кой“, в бюрократичната йерархия, с изключение на машинописката и чиновника, той е на най-ниското ниво; живее в неудобен апартамент, който само го обслужва От книгата Как да пиша добре. Класическото ръководство за писане на нехудожествена литература автор Зинсер Уилям"Помислете за думи" Играта е насочена към разширяване на обхвата на вниманието, развитие на мисленето и речта. На лист хартия напишете следните срички: "na", "ra", "sha", "ba", "sa "," ma "," ka "," Pa "," la "," ki ". След това помолете децата да измислят думи от тях От книгата опознавам света. Насекоми автор Ляхов Петр„Липсващи думи“ Обяснете на детето, че сега ще му прочетете (или ще му предложите да го прочетете сами) стихотворение, в което думите липсват. И след това прочетете или напишете на детето тези липсващи думи, помолете го да възстанови стихотворението. Липсващи думи: август, От книгата „Кралицата на мъжкото царство“ автор Парабелум Андрей Алексеевич„Думи“ Играчите избират една или повече теми. Например автомобили, училище, отдих. Водещият назовава всяка буква от азбуката и всички играчи пишат думи на листите по тези теми в дадена буква. След 1 минута те си разменят листове и броят броя на думите. От книгата WebMoney Training Course автор Сенченко Никита От книгата Енциклопедия на д-р Мясников за най-важното автор Мясников Александър ЛеонидовичВръзката ездачи са изключително разнообразна група насекоми и може би най-слабо проучените. Голямото семейство афелиниди (800 вида) е известно, тъй като тези оси се развиват върху листни въшки, мащабни насекоми и други растителни вредители. Както всички ядящи яйца, От книгата на автораДуми - афродизиаци Афродизиаците са всякакви фрази, всякакви думи, които предизвикват сексуална възбуда у мъжете. Ние знаем отлично как можете да възбудите мъжа чрез зрение или тактилни методи. Но освен това, това може да се направи и чрез думи. От книгата на автора От книгата на автора7.23. Сродни души В Америка пациентът е много предпазлив, ако честно каже на лекаря, че пие. Например, редовната консумация на 6 бутилки 330 мл бира на ден без опции се счита за алкохолизъм. Норми на потребление Творчески изследвания проект "Думи-роднини" Учител логопед: Петрова Н.А. Преподаватели: Белкова Е.П. Т. В. Голованова каменск-Уралски Проект "Сродни думи" - проект, насочен към формиране на умения за словообразуване в предучилищна възраст.Тип на проекта: 1. Информационно ориентирана 2. Дете-родител 3. Къс Участници в проекта: деца от по-голямата група, учител логопед групови възпитатели родители на ученици Местоположение: MBDOU "Детска градина номер 2 комбиниран тип»Тип на проекта: група, семейство.Период на изпълнение: краткосрочен ( III- IV седмици от ноември).Принципите, залегнали в основата на проекта: Принцип забавление и игри е необходимо да се включат децата в целенасочена речева дейност, да се поддържа интерес към родния им език. Принцип новост ви позволява да разчитате на неволно внимание, събуждащ интерес към речевата дейност, максимално активираща речевата дейност Принцип интегриран подход ви позволява да въздействате на детето по много начини, допринася за формирането на умения за словообразуване и участието му в вербалната комуникация. Принцип интеграция знанията в една област на дейност и по-нататъшното образование в училище. Принцип сътрудничество ви позволява да създадете атмосфера на приятелска, речева среда както в детската градина, така и у дома, с родители. Уместност на проекта: Забелязах, че по-големите деца имат недостатъчен речник. По време на прегледа се оказва, че те не разбират, не знаят значението на много думи, често не знаят как да използват думите правилно, т.е. техният речник се различава количествено и качествено от нормата на развитието на речта. Формирането на речника на детето е тясно свързано с процесите на словообразуване, тъй като с развитието на словообразуването речникът на детето бързо се обогатява от производни думи. В развитието на логическото мислене и паметта на детето, при осмислянето на смисловите връзки между думите, при обогатяването на речника, използван активно от детето, при подготовката за усещане и след това при разбирането на състава на една дума, образуването на думи от свързани думи огромна роля. Този проект е насочен към подобряване устна реч бъдещи ученици; помага за подобряване на речевата грамотност на децата в предучилищна възраст. Цел на проекта: Формирайте предпоставки за успешно обучение в училището за по-големи предучилищни деца; за увеличаване на педагогическия потенциал на родителите. Задачи: 1. Да запознае децата с понятието „сродни думи“; систематизирайте лексиката по групи сродни думи. 2. Продължете да разширявате речника на децата; консолидират уменията за словообразуване. 3. Да развие паметта, мисленето, вниманието, креативността, последователната реч в процеса на съставяне на изречения и текстове със сродни думи. 4. Да включва родители в съвместни дейности с деца; докажете им необходимостта децата да придобиват знания и умения по тази тема. 5. За насърчаване на инициатива, интерес към родния език. Очаквани резултати от проекта : формиране на интерес на децата към родния им език, обогатяване на речника на децата, включване на родителите в проектните дейности на децата, създаване, заедно с деца и родители, на „бебешка книга със сродни думи“.Етапи на работа по проекта. Етап 1. Организационни Изучаване на нивото на речевите познания при словообразуването. Идентифициране на проблема. Формулиране на целите на проекта. Изготвяне на план за съвместни дейности. Избор и изучаване на методология, художествена литература. производство учебни помагала, разработването на дидактически игри и речеви упражнения, бележки. Етап 2. Практичен Организация съвместни дейности логопед, деца, възпитатели, родители. Организация на развиваща се, познавателна, обективна среда. Етап 3. Финал Представяне на книги за бебета; напомняния за родители. Продуктово представяне на дейностите по проекта
Упражнения и игри Игра с топка "Кажи сродна дума" Възрастният казва дума и хвърля топка на детето. Детето трябва да намери свързана дума за дадената дума и да върне топката. Играта активира мисловните способности на децата, учи ги да използват натрупания материал по темата, като самостоятелно установяват семантични връзки между думите. „Научете дума от нейното описание“ Учителят предлага на детето снимки с изображения, например градина, разсад, градинар, градински инструменти и др. Задача: разпознайте думата по нейното описание: Парцел, засаден с дървета, храсти, цветя. (Градина) Човекът, който се грижи за градината. (Градинар) Млади растения, подготвени за засаждане в земята. (Разсад) Инструменти, използвани в градината. (Градинарство) ... и т.н. Играта ви позволява да разширите активния речник с нови думи. 3. Децата се насърчават да попълнят обяснението на думата: Строител е този, който ... Рибар е този, който ... Учителят е този, който ... Зеленчукопроизводителят е този, който ... Градинарят е този, който ... 4. Назовете свързана дума за това обяснение. Ястията, необходими за херинга - ... (херинга) Ястия, където се съхранява хляб - ... (кошче за хляб) Ястия, където се съхранява пипер - ... (шейкър за пипер) Този, който е много мил - ... (добросърдечен) Този, който е много силен - ... (силен мъж) Този, който е много смел - ... (смел) Този, който е много мъдър - ... (мъдрец) Този, който готви - ... (готви) Този, който помага - ... (асистент) Този, който пасе - ... (овчар) 5. Измислете думи за действие, подобни на думата "летя" (ходил, карал и т.н.)Пристигна, замина, лети, лети, лети, лети, лети, лети, лети, лети. Тези упражнения развиват мисленето на децата, тъй като помагат за решаването на проблемна задача: да обяснят значението на думата, което ви позволява да изберете свързана с нея. По този начин се обръща внимание на осъзнаването на децата от възможни семейни връзки между думите. 6. Упражнение "Роднини" Научете се да формирате сродни думи според референтните схеми.Основната дума ( градина )Дума за действие ( растение, растение )Думата е обект, но не и основното ( разсад, разсад, засаждане )Функционална дума ( градина )Думата, която се изговаря, когато има много предмети ( градини )Думата за "голям" ( sadische )Дума, обозначаваща намален обект ( градина, градина )Думи, образувани от взаимодействието на човека с основната дума ( градинар, градинар )Сложна дума ( градинарство, градинар ).7. "Четвъртата екстра" Формиране на способността да се сравняват думите по значение и звук, да се класифицират, да се намери „излишно“ във верига от свързани думи.Градинар, градинар, салата, градина. Гъбички, изба, берач на гъби, гъби. 8. "Завършете изречението" Научете се да подбирате сродни думи в съответствие със значението на изречението. Развийте внимание, въображение.Някак рано на моменти изведнъж започна да вали ... (гъба). И от вкъщи в същия момент отидох в гората ... (берач на гъби). За да донеса улова, взех кош за ... (гъби). Дълго ходеше в пустинята на гората - търсеше там полянка ... (гъба). Изведнъж под коледното дърво на бумче той вижда малка ... (гъба) И моментално нашият късметлия ... (берач на гъби) се зарадва. Как да не се забавлява, ако тук в земята ... (мицел). Започна да гледа под дърветата, под брезите и дъбовете, Съберете всички годни за консумация ... (гъби) във вашата кошница. И когато събра много от тях, той се прибра вкъщи, И през целия си път мечтаеше как ще готви супа ... (гъба). Той събра много гъби и гъби и гъби, А за тези, които търсят дълго време, ще попаднат на ... (гъба). 9. Избор на сродни думи за дадена основна дума: Петел - петле, петле, петле, петле, разпушено. Риба - риба, дребна риба, риба, риба, риба (глава), риба, рибар, риболов, риболов (мрежа). Мишка - мишка, мишка, мишка (дупка), мишоловка, мишка (лисицата лови мишки). Измръзване - замразяване, фризер, фризер (камера), замразяване, измръзване (слаб измръзване), сладолед, измръзване, измръзване (увреждане на тялото от силен измръзване). Кон - кънки, кънки, конюшня, конна (плуг), кон (иржене), конница, конезавод, конско месо, конски крадец, младоженец. 10. Избор на основната дума в предложения списък на сродни думи (на ухо): Птичка, птичка, птица , птицеферма, ловец на птици, птицеферма, птицеферма. Опашка, опашка, опашка, малко опашка, опашка , конска опашка, без опашка, дълго опашка, късо опашка.Зайче, заек, заек, заек, заек , заек.11. Изборът на основната дума към посочените сродни думи (можете да използвате топката): Вълче, вълк, вълк, вълк - вълк.Скок, подскачане, подскачане, скок, скок - скок.Зъбни, зъбни, зъбни, клечки за зъби - зъби.Мил, мил, мил, мил, добродушен - добре.Спорт, спортист, фитнес, спортистка, спортни стоки - спорт.Почукай, почукай, почукай, почукай, почукай -чукам. 12. Изборът на дума, която не е свързана с дадените сродни думи: Гарван, гарван, гарвани, госпожице,кражба, врана. Товар, камион, товарач,млечни гъби, товар. Карта, карта, яке , картички, снимка. Ледоразбивач, лед, лед,длан , лед, лед. 13. Разделяне на две смесени групи свързани думи с предложените две основни думи (на всяко дете се предлага по една дума): "Кръг" и "Дантела": кръг, кръг, дантела, вихър, кръг, цял кръг, производител на дантели, обиколка на света (пътуване), цикъл (вода), правене на дантели, околна среда. "Крак" и "нож": крак, крак, ножница, нож (рана), нож, нож, сандали, нож, ножица, крак (машина) 14. Избор на сродни думи към името на избраната снимка на обекта. 15. Избор на сродни думи на дадена дума от поетичен пасаж: Е само жив петле, Нашият златен миди? Виждам гребен петел На хълм, под трепетлика. Какво си ти Питър, не ставаш ли? Защо не пееш песни? Петушатина - добра храна. Къде е портата? Сервирайте ги тук. Нашите петел, Разпуши сатенения пух. Дотогава той петле Лисица пълзи от храстите. (С. Маршак) 16. Имената на думите-роднини в стиха: Имайте щука щука везни и щукаперки. Плува туршиякато мен по брега на реката. След един ден ветровит, винаги се случва вятър. Ветровка Забелязах себе си дълго време. Когато светлината духаполъхтогава Можете да отидете до пързалката. Всички риби и риба живеят само във вода И те плуват свободно навсякъде. За риболов елате понякога рибари, Така че рибаяжте рибена супа! 17. Съставяне на изречение с една от свързаните думи. 18. Измисляне на история с предложените думи-роднини: По водещи въпроси; Сам. 1. Учителят запознава децата с направената бебешка книжка със сродни думи на думата „ела“ и ги кани да съставят разказ с думи от тази книга по водещи въпроси. Къде израсна смърчът? (в гората) Защо беше отсечено? (скоро нова година) Къде донесе дървото? (до детска градина) Как украси дървото? (Коледна украса) Какво направиха децата на празника около дървото? (пееше, танцуваше, танцуваше наоколо) Примерна история: В гората имаше ела. Изсекли го преди новата година, изтръскали снега от смърчовите лапи и го донесли в детската градина. Поставихме коледно дърво в залата, украсено с декорации за коледни елхи и гирлянди. На празника децата се забавляваха на елхата с Дядо Коледа и Снегурочка. 2. Запознаване на децата с книгата за бебета и сродни думи на думата: петел. С помощта на въпросите на учителя децата съставят разказ, използвайки дадените сродни думи. Няколко деца повтарят получената история. Кой живееше с петела?; - Как той (тя) се е отнасял (лекувал) с него? Как го нарекохте галено ?; - С кого може да се бие петел - петел? Примерна история: Маша имаше петел. Тя много го обичаше и галено наричаше Петя петел. Момичето го хранеше със зърнени храни, червеи и галета. Когато петелът на съседа влезе в двора, петелът Маша започна да се бие с него. Маша разпръсна петлите и след това събра петелските пера, лежащи на земята. Резултат: Използването на сродни думи прави речта на детето по-богата и изразителна. По този начин се решава корекционната задача: изясняване и разширяване на пасивния и активен речник чрез развиване на практически умения за формиране на думи, развиват се умствените способности на децата, тъй като се развива навикът да се мисли за значението на думите. Памет за родители: "Една дума, две думи ..." Скъпи родители! В подготовка за училище предучилищното дете трябва да овладее уменията за подбор на сродни думи. Това умение ще му позволи в бъдеще бързо да избира правилно тестовите думи по време практическо приложение правила за правопис. Работата по словообразуването е важна от гледна точка на първоначалното запознаване на детето с морфологичния състав, за да се овладее разбора на думата по състав и бързо да се разберат правилата за писане на определени букви в префикси, суфикси и корени на думи. Изпълняване на задачите на тази бележка. 1. Прочетете целия списък на сродните думи на детето, помолете го да намери основната дума, от която е образувано останалото. 2. Назовете само основната (маркирана) дума и ги помолете да измислят сродни думи. В случай на затруднение, помогнете с водещи въпроси: рибешка глава, кажете ми различно - коя глава (риба) или рибена супа - коя? (риба) Задача номер 1. Назовете основната дума или помислете за думи - роднини на посочената дума. Гладуване, глад, глад, глад, глад, глад, гладна стачка. Топ, топове, топа, топа, топки, грабежи. Дворец, портиер, мешан, двор, двор, дворец, двор. Доброта, мил, мил, мил, добронамерен, добросърдечен, умиротворяващ. Звездопад, звезден кораб, звезден, съзвездие, звезда, звездичка. Crowbar, къща, брауни, къща, дом, бездомник, дом, домакиня, домакиня. Печено, огън, пожарникар, пържени, топлина, треска, пържене, жар птица, антипиретик. Животно, звяр, менажерия, животно, звяр, брутализиране, звяр, животно, звяр, ловец, ферма за кожи. Звъни, звъни, звъни, звъни, звъни, звъни, звъни, звъни. Ягода, земна, земна, земя, под земята, земя, багер, земетресение, под земята. Задача номер 2. Коя дума не е свързана? Опадане на листа, листа, широколистни, листа, лисички, листа, листа. Сладолед, замразяване, замръзване, мразовито, замръзване, замръзване, мокро. Играчки, игра, игра, загуба, плюшено, хайвер, победа. Гора, горски, гора, гора, лъв. Зеленчуков, есенен, зеленчуков, зеленчуков нож. Риба, рибар, риба, дребни рибки, рис, риболов, рибар. Гъба, гъба, грива, гъба, берач на гъби. Планина, планинска пързалка, планина, хълм. Болка, страхотна, болница, болна, болка. Море, моряк, морски, бръчки, навигатор, моряк. Захар, захарница, захар, бисквити, захар. Разговор, беседка, разговор, съсед, говорещ, събеседник. Задача номер 3. За коя дума е свързана именуваната дума? Гъски и гусли: gander, гъска, gosling, guslar, гъски, gusli, guslyar, един файл. За да се изкъпете и купите: къпане, пазаруване, плуване, бански, купуване, купуване, къпане. Ранен и ранен: рана, ранен, ранен, ранен, ранен, ранен, ранен, ранен. Носене и нос: нос, носорог, носилка, чорапи, утконос, носач, нос, лък, поднос, донеси, чорапи. Урок номер 9. Тема. Роднини на думите. Софтуерно съдържание: Да се \u200b\u200bзапознаят с понятията „сродни думи“. За да затвърдите способността да чувате срички в дадена дума, разделяйте двусрични и трисрични думи с отворени срички на срички; произнася всяка част от думата. Развийте малки мускули на ръцете с гинестика на пръстите. Оборудване: топка, лист хартия и молив за всяко дете. Ходът на урока. В. -Момчета, имате родители, братя, сестри, баби и дядовци. Това са членовете на вашето семейство. Как можете да се обадите на членове на едно и също семейство с други думи? (някои хора, роднини). В. -В едно семейство роднините си приличат. Дъщерята е като майка, майката е като баба. Синът и бащата имат еднакви очи, коса, походка. Семействата са големи и малки. Едно семейство се състои от трима души, друго от петима, а има и много големи семейства от десет или повече души. В руския език има думи - роднини. Тези думи са близки по значение и донякъде си приличат. Помислете за семейството думи: риба, рибар, риба, риболов, риба (супа) ... (разглобете лексикално значение думи). Изход: „Думите са близки по значение“ В. -И как тези думи си приличат? (Всички думи имат повторена обща част - риба). В. - Ще наречем думите роднини в руски свързани думи. Как можете да откриете сродни думи? (Сродните думи са близки по значение. Всички сродни думи имат обща част (същата част, те звучат подобно)). Седнете по-удобно Сега ще ви разкажа приказка за любопитна елха. Слушайте внимателно и забележете какви сродни думи има в тази приказка? Приказка за любопитна елха. В гъста зелена смърчова гора живееше малко коледно дърво. Както всички малки, тя беше много любопитна и често задаваше въпроси. - Защо - попита Йолочка майката на Йолки, - шишарки растат по клоните ви, но не и по моите? -Не се разстройвай - отговори майка ми. - Ще пораснете и на клоните ви ще се появят красиви, твърди шишарки. - Защо - попита коледното дърво бабата на старата Еля, - червените катерици често тичат да ви посещават, летят кълвачи и кръстоски? - И птици ще ви дойдат на гости, катерици ще дотичат - успокои бабата коледното дърво. - Смърчовите семена са скрити в шишарките. За катерици, кълвачи и кръстоски, това е най-вкусната храна. IN.-Какви свързани думи забелязахте? (Ела, майка - Ела, баба - Ела, Ела, Ела). Правилно. Много добре! Сега да играем. Застанете в кръг. Играта "Разделяне на части".(Учителят първо застава в средата на кръга). Сега ще карам Ще произнеса Всяка дума Трябва да повторите, След това го разделете на части. Под топката! Започнете! (Мама, градини, къща, вода и др. (Разделяйки думите на части, детето хвърля топката толкова пъти, колкото в думата има срички)). В. -И сега ще разделим думите и ще ги напишем с помощта на диаграма. (Бум, роза, къща). –Колко части в една дума къща? (един) - Думите, състоящи се от една част, се наричат \u200b\u200bкратки: топка, рак, топка, сирене, лист и т.н. - Ma-shi-na. - Колко части има в тази дума? (три). Думите, състоящи се от три или повече части, се наричат \u200b\u200bдълги. - Каква е първата част в думата автомобил? (второ, трето). IN.-Да играем с пръсти. Дъжд. Между меки елхови лапи (Погладете повърхността на масата с върховете на пръстите си) Дъжд: капково - капково - капково... (тропане с пръсти по масата) Там, където клонката е изсъхнала отдавна, Сив мъх, мъх, мъх... (докосваме масата с първия и петия пръст на отворената ръка) Къде е залепнал лист на лист, Гъба, гъба, гъба е пораснала... (Вдигаме ръцете си над масата, след това слагаме пръсти, след което ги отваряме широко). Кой намери приятелите му?(показалец дясна ръка докосвайки последователно всички пръсти на лявата ръка). - Това съм аз, аз, аз!(Стискаме всички пръсти на лявата си ръка в юмрук, с изключение на малкия пръст, насочваме към него). Игра "Папагали" Ние не сме момичета, нито момчета Сега всички сме папагали. Папагал, не се прозявай Повторете заедно в сънищата: "Слънцето грее на прозореца, за да спи." В. -Кажете, че езикът се извива тихо, по-силно, силно, след това бавно, бързо. - У дома кажете на майките на татковците, че думите също имат роднини. Думи, които си приличат и имат една и съща част, се наричат \u200b\u200bроднини. |
| Прочети: |
|---|
Ново
- Име Дария: произход и значение
- Празник Иван Купала: традиции, обичаи, церемонии, конспирации, ритуали
- Подстрижки по лунен хороскоп за януари
- Любовни обвързвания по снимка - правила, методи
- Какво е черна реторика?
- Любовен хороскоп за знака Водолей за септември Хороскоп точен за септември на годината Водолей
- Затъмнение на 11 август по кое време
- Церемонии и ритуали за Въздвижение на Господния кръст (27 септември)
- Робеспиер е логически интуитивен интроверт (LII)
- Молитва за късмет в работата и късмет
