İnsanlar geniş bir yeşil tabağa yaprak demeye alışkındır. Ancak yaprağın dış yapısı daha karmaşıktır. Şekillerin çeşitliliğini, gövde üzerindeki konumunu ve yaprak damarlarını göz önünde bulunduralım.

Yaprak parçaları

Yaprak, tomurcuktan çıkan ve bir yaprak sapı kullanılarak gövdeye bağlanan bir sürgünün yan organıdır. “Yaprakların dış yapısının özellikleri” tablosu her bir parçayı daha ayrıntılı olarak açıklamaktadır.

Yaprak saplı yapraklara saplı denir. Yaprak sapının yokluğunda yaprak ayası gövdeden büyür. Bu tür yapraklara sapsız denir. Örnek - keten, buğday, karahindiba.

Basit ve karmaşık

Tüm yapraklar iki türe ayrılır:

• basit - yaprağın bir yaprak bıçağı vardır;
• karmaşık - Ortak bir yaprak sapına bağlı birkaç yapraktan oluşur.

Sonbaharda basit yapraklar sapla birlikte tamamen düşer. Örnek - huş ağacı, karaağaç, titrek kavak. Bileşik yapraklar yaprakçıklara ayrılır ve ortak yaprak sapı sürgünden ayrılır. Örnekler üvez, yonca, kuşburnudur.

Ortak yaprak sapı üzerindeki konumlarına göre bileşik yapraklar üç türe ayrılır:

• pinnately - yapraklar yaprak sapının yanlarında bulunur; çift-pinnate'e bölünmüştür - çift bir sayı, her yaprağın bir çifti vardır ve tek-pinnate - bir yaprakla biten tek bir sayı;
• palmat bileşiği - yapraklar sapın tepesinden farklı yönlere doğru uzanır;
• üç yapraklı - üç yapraktan oluşur.

En karmaşık yapraklar çift veya üçlü pinnat veya palmattır. Bu durumlarda ortak yaprak sapının dalları vardır.

Çeşitli şekiller

Yapraklar yaprak bıçağının şekline göre farklılık gösterir. Yapraklar:

• yuvarlak;
• oval;
• iğne şeklinde;
• mızrak şeklinde;
• kalp şeklinde;
• oval;
• doğrusal;
• orak şeklinde;
• yelpaze şeklinde;
• vesaire.

Pirinç. 1. Farklı yaprak şekilleri.

Yaprakların kenarları da çeşitlidir. Vurgulayın:

• bütün (pürüzsüz);
• dişli;
• çift ​​dişli;
• tırtıklı;
• çentikli;
• dalgalı;
• dikenli;
• çentikli.

Kazının derinliğine bağlı olarak yapraklar üç türe ayrılır:

• sağlam - derinlik 1/2 sayfanın dörtte birinden az (huş);
• parçalanmış - girinti eksene ulaşmıyor (meşe);
• parçalanmış - çentik merkeze (patates) ulaşır.

Yaprak sapı üzerinde yapraklar farklı şekilde düzenlenebilir. Dört tür konum vardır:

• Sonraki - düğüm başına bir yaprak birbiri ardına (elma ağacı);
• zıt - her iki yönde düğüm başına iki yaprak (nane);
• halkalı - bir düğümden (zakkum) üç veya daha fazla yaprak;
• rozet - aynı yükseklikte bir daire içinde (agav).

Pirinç. 2. Yaprak düzeni.

Venasyon

Herhangi bir bıçak, şekli ve yapısının karmaşıklığı ne olursa olsun, besin maddelerini yaprak hücrelerine ileten dahili bir damar ağına sahiptir. Damarlar aynı zamanda bir tür iskelet görevi de görür; şekillerini korurlar ve yaprağa güç verirler. Venasyon üç tiptir.

• ağ . Ana damarlar daha küçük olanlara ayrılır. Yapı bir ağa benziyor. Ağsı damarlanma üç türe ayrılır - pinnate (elma), radyal (ceanothus), palmate (akçaağaç). Dikotiledonlu bitkiler için tipiktir.
• Paralel . Damarlar yaprağın tabanından tepesine kadar paralel uzanır. Tek çenekli bitkilerde bulunur.
• Dugovoy . Paraleli anımsatıyor ama damarlar tekrarlanıyor yuvarlak şekil yaprak, tabandan başlayıp tepeye bağlanıyor. Örnek - muz, vadideki zambak. Monokotlar için tipiktir.

Pirinç. 3. Venasyon türleri.

Ne öğrendik?

6. sınıf biyoloji makalesinden öğrendiğimiz bileşenler bitki yapraklarının çeşitliliği ve şekilleri. Yapraklar basit veya karmaşık, yuvarlak veya uzun olabilir, farklı kenarlara, sürgündeki konumlara ve damarlanma tipine sahip olabilir.

Konuyla ilgili deneme

Raporun değerlendirilmesi

Ortalama derecelendirme: 4. Alınan toplam puan: 692.

Kök, en önemli işlevleri yerine getiren bitkilerin ana organıdır: toprağa tutunmak, içinde çözünmüş su ve mineralleri iletmek ve depolamak. Tüm tesislerin bu görevleri yerine getirmesi gerekir, ancak aynı ölçüde değil. Bu nedenle çok çeşitli kök sistemleri vardır.

Kök sistemleri iki gruba ayrılır:

1. çubuk kök sistemi: yan köklerin toprak boyunca yayıldığı ana kökler vardır (dikotlar);
2. Lifli kök sistemi: Ana kök ayırt edilemez, tüm kökler aynıdır (monokotlar).

Yaşam ortamına bağlı olarak bitkilerin farklı kök uzunlukları vardır. Çöl bitkilerinin derinlerden nem alabilmek için son derece uzun kökleri vardır. yeraltı suyu. Ve tundranın bitkileri çünkü kalıcı don kökleri yüzeye yakın tutmalısınız. Bu uzunluktaki kökler yeterli besin sağlayamaz, dolayısıyla bitki tasarruf etmek için küçülür. besinler.

Köklerin metamorfozları burada bitmiyor. Bazı bitkiler daha da ileri giderek kök modifikasyonları adı verilen tuhaf formlar ortaya çıkardılar.

Kök değişiklikleri:

Yaprak çeşitleri

Yaprak, fotosentez ve suyun buharlaşmasından (terleme) sorumlu olan bir bitki organıdır. Bitkilerin farklı besin ve su ihtiyaçları vardır, bu nedenle yaprakların çeşitliliği vardır.

Yapraklar dış yapılarına göre:

1. Saplı: yapraklar bir yaprak sapı (meşe, huş ağacı) kullanılarak gövdeye bağlanır;
2. Sapsız: Yaprak ayasının tabanındaki gövdeye yapışık yapraklar (aloe, buğday).

Dış yapıya göre yaprak çeşitleri:

Yapraklar damarlanma bakımından farklılık gösterir:

1. Ağsı damarlanma: küçük damarlar büyük damardan uzanarak bütün bir ağ oluşturur; retiküler sırayla pinnat ve palmata (kiraz, armut, elma) bölünmüştür;
2. Paralel damarlanma: damarlar paralel olarak düzenlenmiştir (buğday çimi, tahıllar);
3. Ark damarlanması: damarlar bir yay şeklinde düzenlenmiştir (muz, vadi zambağı, lale).

Yaprak damarlanması:

Habitat ve toprak nemine bağlı olarak bitkiler farklı yaprak şekillerine sahiptir. Bitki nemli bir bölgede yaşıyorsa, büyük yapraklarçok sayıda stoma ile. Böyle bir bitki nemden tasarruf etmez ve fazladan bir kısım almaktan korkmaz. güneş ışığı. Bitki kuru bir bölgede yaşıyorsa, az sayıda stomalı dar yapraklara sahip olacaktır. Çoğu zaman bu tür bitkiler nem kaybına karşı ek korumaya sahiptir: mumsu bir kaplama ve kalın bir kütikül.

Bitkinin bazı kısımlarında yapılan radikal değişiklikler yaprakları korumadı.

1. Dikenler.
2. Bu değişikliğin iki amacı olabilir: Ya bitki suyun buharlaşmasını yavaşlatmak için yüzeyini büyük ölçüde azaltır (kaktüs), ya da kendisini otçullardan korur (kızamık). Su depolama levhaları
3. . Kurak habitatlardaki bitkiler (aloe) bu tür değiştirilmiş yapraklara sahiptir. Onların yardımıyla bitki gerekli nemi korur. Bıyık. Bu tür yaprakların yardımıyla bitkiler bir desteğe (bezelye) bağlanır. Emici kökler ve arkadaki köklerle karıştırmayın: işlevi aynı olmasına rağmen antenlerin kökenleri farklıdır. eski yapraklar
4. ve enayi kökler ve sondaki kökler köklerden yapılır. Böcek öldürücü bitkilerin yaprakları

. Etçil bitkiler fakir topraklarda yaşarlar, bu nedenle aşırı koşullara aşırı şekillerde adapte olmuşlardır (Venüs sinekkapanı). Bu tür yaprakların yüzeyinde sindirim enzimleri (pepsin) ve organik asitler (formik asit) salgılayan özel bezler bulunur. Böyle bir bitkinin tuzak organına böcek konursa, sindirim maddelerinin salgılanması (boşaltımı) artar. Salgı tüyleri böceğe doğru bükülür (sundew) veya böceğin bulunduğu yaprağın kenarlarını (kelebek) büker. Avı yakaladıktan sonra enzimler aktif olarak çalışmaya başlar ve böcekleri bitkilerin kullanabileceği basit maddelere ayırır. Böylece böcek öldürücü bitkilerin yaprakları böcekleri sindirebilir, böylece besin tedarikini yenileyebilir.

Yaprak modifikasyonları:

Çeşitli saplar Bir bitkinin gövdesi, bir dizi önemli işlevi yerine getiren sürgünün bir parçasıdır: maddelerin iletilmesi ve depolanması, korunması, sağlanması vejetatif çoğaltma , bir desteğe bağlanma. Tüm fonksiyonları sağlamak, bitki için gerekli

, çeşitli kök tipleri vardır.

Odunlaşma derecesine göre gövde çeşitliliği:

Kesit şekline göre gövde çeşitleri:

1. Büyüme yönünde:
2. Dik: Bu tür bir gövde için bitkinin mekanik dokusu (huş ağacı) olması gerekir;
3. Tırmanma: bu tür bitkiler bir desteğin (convolvulus) etrafında dolanma yeteneğine sahiptir;
4. Dağcılar: bir desteğe bağlanmak için değiştirilmiş organları (üzümleri) kullanırlar;
5. Yatar: yere yatmak (gevşek çekişme);

Emekleme: yerde de yatar, ancak kök salabilir (çilek).

Kökün yukarıdaki özelliklerine bağlı olarak bitkilerin yaşam formları ayırt edilir:

1. Ağaç: Ana gövdesi (huş ağacı) olan, odunsu gövdeli bir bitki;
2. Çalı: Olgunlaştığında, yani bitki gelişiminin zirvesine (leylak) ulaştığında ana gövdesi olmayan, odunsu saplı bir bitki;
3. Çalı: Olgunlaştığında ana gövdesi olmayan kısa boylu bir bitki (yaban mersini);
4. Otsu bitki: yıllık, iki yılda bir veya çok yıllıkçimenli bir sapla (yonca).

Bitkilerin yaşam formları:

Çeşitli sürgünler

Sürgün, yaprakları ve tomurcukları olan bir kök olan bir bitkinin karasal bitkisel organıdır. Bazı bitkilerin sürgünleri o kadar değişti ki diğer kısımlarıyla, örneğin köküyle kolaylıkla karıştırılabiliyor. Bu zor görevde yalnızca maksimum konsantrasyon yardımcı olacaktır.

Sürgünlerin modifikasyonları:

1. Yumrular. Patates meyvesi aslında yumru adı verilen değiştirilmiş bir sürgündür. Patateslerin yer altı sürgünlerine stolon denir ve yumru da onun kalınlaşmasıdır. Patates yumrusunun yüzeyinde, özellikle üst kısmında tomurcuklar - gözler vardır. Sürgünde böyle bir toplam modifikasyon, besin maddelerinin, özellikle de nişastanın büyük miktarda birikmesi için gereklidir.
2. Ampuller.
3. Bu tür değişiklikler doğrudan soğanda veya lalede görülebilir. Bir soğanı keserseniz, onun kısımlarını görebilirsiniz: tabanı ve pulları. Alt kısım alt kısımda bulunur ve artık düz bir gövdedir. Üstünde değiştirilmiş yapraklar - ölçekler vardır. Bu değişiklik, sulu iç pullarda su ve besin maddelerinin birikmesine hizmet eder.
4. Rizomlar. Bitkinin köksapı kolayca kök ile karıştırılır, ancak yüzeyinde tomurcuklar olduğu için değiştirilmiş bir sürgündür. Bu sayede rizomdan hem maceracı kökler hem de yeni sürgünler büyüyebilir. Uygulamada rizomlarla çoğaltma kullanılır: toprağa yerleştirilen rizom bölümünden bağımsız bir bitki büyür. Pek çok bitki bu değişikliğe sahiptir; örneğin ısırgan otu ve vadi zambağı.
5. Sivri uçlar.
6. Sap yüzeyinin küçültülmesi buharlaşmayı azaltmaya ve otçullardan (akasya) korunmaya yarar. Bıyık. Dallar, çileklerin vejetatif olarak çoğalmasını ve çeşitli mesafelere yayılmasını sağlar.

Depolama çekimleri

. İsmine göre bu tür sürgünler su ve besin maddelerini (kaktüs, orkide) depolama işlevini yerine getirir.

Çiçek, cinsel üreme amaçlı bir bitki organıdır. Çiçeğin yalnızca tek bir işlevi yerine getirmesine rağmen çeşitlilik bitkinin bu kısmını korumamıştır.

Periant türüne göre:

Periant türleri:

İle farklı şekillerçiçekler:

Düzenli ve düzensiz çiçekler:

Dioecious ve biseksüel çiçekler:

Çeşitli çiçekleri tanımlamak için bir çiçek formülü kullanılır. Bunu kullanmak için çiçeğin kısımlarını hatırlamanız gerekir.

Çiçek formülü aşağıdaki kısaltmaları içerir:

1. O - basit periant;
2. Ch - sepals;
3. L - yapraklar;
4. T - organlarındaki;
5. P - havaneli;
6. ∞ - eğer sayı 12'den büyükse;
7. *— doğru çiçek;
8. - yanlış çiçek;
9. ♀ — eşcinsel kadın;
10. ♂ - eşcinsel erkek.

Örneğin, bir salatalığın staminat çiçeğinin formülü şu şekilde sunulacaktır: ♂*H(5)L(5)T(5)P0, yani doğru tek eşeylidir. erkek çiçek beş kaynaşmış sepals, beş kaynaşmış petal, beş kaynaşmış erkek organ, pistilsiz. Sayı parantez içine alınmazsa bitkinin bu kısmı birlikte büyümez.

Çeşitli çiçek salkımları

Bir çiçeklenme birbirine bağlı birkaç çiçekten oluşur. Çiçek salkımlarının ortaya çıkmasıyla bitkiler böcekler tarafından tozlaşma olasılığını artırır: çiçek salkımları uzak mesafeden daha iyi görünür.

Çiçek salkımının çeşitliliği harika:

1. Basit salkımlar: bu tür salkımların ana ekseninde (ana belirgin çekim) çiçekler (muz) vardır;
2. Karmaşık çiçek salkımları: bu tür çiçek salkımlarında, diğer basit çiçek salkımları (leylak) ana eksende bulunur;
3. Çıplak çiçek salkımları: bu tür çiçek salkımlarında, bracts (çiçeğin en dibindeki saptaki yapraklar) azalır veya tamamen yoktur (çoban çantası);
4. Yapraklı çiçek salkımları: Bu tür çiçek salkımlarında brakteler oldukça gelişmiştir (mor).

Basit ve karmaşık salkımlar:

Buna karşılık, basit çiçek salkımları ikiye ayrılır:

1. Raceme: uzun eksende uçlarında çiçekler (lahana) bulunan pediceller vardır;
2. Basit başak: sapsız çiçekler (muz) uzun eksende bulunur;
3. Başak: uzun, kalın bir eksende sapsız çiçekler (mısır) vardır;
4. Basit şemsiye: eksenin tepesinden uzun pediceller (çuha çiçeği) ortaya çıkar;
5. Scutellum: pediceller uzun eksende bulunur, alt kısımlar üst kısımlardan (armut) çok daha uzundur;
6. Baş: sapsız çiçekler (yonca) kısaltılmış bir eksen üzerinde bulunur;
7. Sepet: Uzatılmış eksende sapsız çiçekler (ayçiçeği) bulunur.

Basit çiçeklenme:

Ve karmaşık çiçek salkımları şöyle:

1. Salkım (bileşik fırça): fırçalar (leylak) eksen üzerinde bulunur;
2. Karmaşık başak: başakçıklar (buğday) eksende bulunur;
3. Karmaşık şemsiye: şemsiyeler (maydanoz) eksende bulunur;
4. Monochasium: ifade edilmemiş bir eksende ikinci ve üçüncü dereceden bir eksen vardır;
5. Dichasium: ifade edilmemiş eksende ikinci ve üçüncü dereceden iki eksen vardır;
6. Pleochasium: ifade edilemeyen eksende ikinci ve üçüncü dereceden ikiden fazla eksen vardır.

Karmaşık salkımlar:

Çeşitli meyveler

Meyve, daha fazla yayılacak tohumları içeren bir bitkinin organıdır. Meyvenin kısımları: perikarp ve tohum. Perikarp (posa) değerli tohumları zararlılardan korur. elverişsiz koşullarçevre.

Meyvelerin karmaşıklığa göre sınıflandırılması:

1. Basit (gerçek) meyve: Bir pistili (bezelye) olan bir çiçekten gelişir;
2. Bileşik meyve: Birkaç pistili olan bir çiçekten (ahududu) gelişir;
3. İnfructescence: bütün bir çiçeklenmeden (ananas) gelişir.

Karmaşıklığa göre meyve çeşitleri:

Tohum sayısına göre:

1. Tek tohumlu meyveler (fındık);
2. Çok tohumlu meyveler (elma ağacı).

Tutarlılığa göre:

Meyvenin yapısına bağlı olarak çeşitler ayırt edilir:

Berry şeklindeki meyveler. Bu meyvelerin içinde çok sayıda tohum bulunan sulu bir perikarp bulunur.

1. Berry: Şüphesiz herkes meyveleri denemiştir; bu sulu meyveler ince bir kabukla kaplıdır (kızılcık, yaban mersini);
2. Elma: Şaşırtıcı bir şekilde, sadece elma ağacının elması yoktur; bir elmaya elma denir - oluşumu aşırı büyümüş bir hazneyi (elma ağacı, alıç) içeren sahte bir meyve;
3. Acı portakal: turunçgiller (limon, mandalina).

Berry meyveleri:

Drupe benzeri meyveler. Bu meyvelerin sulu bir perikarpı ve sert tohumları (bir veya daha fazla) vardır.

1. Drupe: sulu meyve perikarpın odunlaşmış bir merkezi ile - bir taş (kiraz, kayısı);
2. Polydrupe: Tek bir çiçekten (ahududu, böğürtlen) oluşan bir grup sert çekirdekli meyve.

Drupe benzeri meyveler:

Fındık benzeri meyveler. Bu açılmayan meyveler kuru bir perikarp ve tek bir tohuma sahiptir.

1. Fındık: Bu meyvenin odunsu bir perikarpı vardır ( ceviz, fındık);
2. Somun: somun küçük boy(karabuğday, kenevir);
3. Çoklu fındık: büyümüş bir kabın (çilek) üzerinde birkaç fındık bulunur;
4. Meşe palamudu: artılı bir meyve, tabağa benzer fincan şeklinde bir organ (meşe);
5. Achen: Bu meyve çeşidinin, tohuma (ayçiçeği) kaynaşmamış, kösele bir perikarpı vardır;
6. Karyopsis: akenin aksine, karyopsisin membranöz perikarpı tohumla (buğday, mısır) birleşir.

Fındık benzeri meyveler:

Kutu şeklindeki meyveler. Bu ayrışan meyvelerde kuru bir perikarp ve birçok tohum bulunur.

Kutu şeklindeki meyveler:

Tohum ve meyvelerin çeşitliliği nedeniyle bitkiler, tohumları uzun mesafelere dağıtmak için birçok strateji geliştirmiştir. Meyveler ve tohumlar su, rüzgar, hayvanlar ve kendi kendine çoğalma yoluyla hareket ettirilebilir.

1. Hydrochoria - su ile yayılma. Tohumlar böyle hareket eder su bitkileri(nilüfer, yumurta kapsülü). Bitkiler bunun için icat edildi özel cihazlar- Dibe batmayı önleyen su kabarcıkları. Böylece akıntılar tohumları uzun mesafelere taşır.
2. Anemochory - rüzgarla dağılma. Kuru ve hafif meyveler ve tohumlar (dişbudak, akçaağaç) bu şekilde hareket eder. Bunu yapmak için bitkiler, rüzgar akımlarıyla hareketi kolaylaştıran tuhaf çıkıntılar veya tutamlar oluşturur.
3. Zoochory - hayvanlara göre dağılım. Bitkinin hayvanların yardımıyla hareket etmesi için iki yol kullanabilirsiniz: ya özel büyümeler bulun ya da etli bir perikarp elde edin. Bir bitkinin kancaları ve dikenleri varsa, o zaman bir hayvanın derisine yapışabilir ve böylece uzun bir mesafe (dulavratotu) kat edebilir. Bitkinin sulu bir perikarpı varsa, büyük olasılıkla bir kuş onunla ziyafet çeker, onu sindirir ve tohumu bozulmadan (yaban mersini) atar. Tohumların kuşlar tarafından yayılmasına ornitokor denir.
4. Antropokory insanlar tarafından yayılır. Malların (muz) taşınması sırasında tohumlar torbalara yapışabilir.
5. Autochory - kendi kendine dağılma yoluyla dağıtım. Açılan meyveler (bezelye, fasulye) bu şekilde hareket eder. Bu yöntemle tohumların yayıldığı mesafe küçüktür.

Öğrenciler bilir: Böbrek nedir; Böbrek yapısı; Kaçış nedir; Tomurcuklardan sürgünlerin gelişimi; Tomurcukların gövde üzerindeki yeri. Öğrenciler şunları yapabilir: Tablolar, diyagramlar ve ek literatürle bağımsız olarak çalışabilir; Organların yapısı ve işlevleri arasındaki bağlantıları bulun; Görevleri formüle edin, asıl şeyi vurgulayın, soruları yanıtlayın; Gözlem yapın, analiz edin ve sonuç çıkarın; Gruplar halinde ve bireysel olarak çalışın.

I. Organizasyon anı. II.Kontrol Ev ödevi. Test 4 “Kaçış. Yapısı ve işlevleri" (s.). III. Yeni materyal öğrenme. Bir multimedya dersinin unsurlarını içeren bir öğretmenin hikayesi. (Dersin konusu, amaçları, hedefleri).

1Yaprak ayası, yaprağın genişleyen kısmıdır. 2Yaprak sapı, yaprak bıçağının gövdeye bağlandığı, yaprağın dar sap benzeri kısmıdır. 3Yaprak tabanı, yaprak sapının gövdeye bağlandığı kısımdır. 4 Stipules - yaprağın tabanında bulunur. 5 Damarlar - yaprağın iletken damarları (yaprak plakasında)

Ana damar orta kısımdan geçer ve ondan uzanan daha ince yan damarlar (leylak, ısırgan otu, ıhlamur, akçaağaç) bulunur. Büyük damarlar birbirine paralel uzanır (Tahıllar, sazlar, sazlar). Merkezi damar hariç her damar bir yay gibi kavislidir (Muz, Vadideki Zambak). Dikotiledonlar Monokotiller

HEDEFLER: Basit ve karmaşık yaprakları birbirinden ayırmayı öğrenmek, tam açıklama yapraklar. EKİPMAN: Bütün yaprak bıçağı ve parçalara ayrılmış yapraklara sahip basit yapraklardan oluşan herbaryumlar; çeşitli bileşik yapraklar (her tablo için). Belirleyici tablolar - notlar.

İLERLEME: 1. Masalarınızın üzerinde duran yaprakların herbaryum örneklerini plana göre tanımlayın: Bu yaprağın gövdeye tutturulma yöntemi nedir? Yaprağın damarlanması nedir? Bu basit bir sayfa mı yoksa karmaşık bir sayfa mı? Bu yaprak hangi bitkiye (monokot veya dikot) ait? 2. Sayfanın dış yapısını bir deftere çizin ve çizimi etiketleyin. Sayfanın ana kısımlarını belirtin.

Bitkilerin adı YAPRAKLAR DAMARLANMA Dikotiledonlu Sapsız Basit Kompleks Kamışlı Paralel 1. Kuşburnu 2. Üvez 3. Meşe 4. Tradescantia 5. Kestane 6. Acı Bakla 7. Huş Ağacı 8. Vadi Zambağı 9. Çilek 10 . Manto 13. Saz 14. Muz Ağsı Monokotlar

Ders türü - kombine

Yöntemler: kısmen araştırıcı, problem sunumu, üreme, açıklayıcı ve örnekleyici.

Hedef:

Öğrencilerin tartışılan tüm konuların öneminin bilincinde olmaları, doğa ve toplumla ilişkilerini, biyosferin eşsiz ve paha biçilmez bir parçası olan tüm canlılara, yaşama saygı temelinde kurabilme becerisi;

Görevler:

eğitici: Doğadaki organizmalara etki eden faktörlerin çokluğunu, “zararlı ve faydalı faktörler” kavramının göreliliğini, Dünya gezegenindeki yaşamın çeşitliliğini ve canlıların tüm çevre koşullarına uyum sağlama seçeneklerini gösterir.

Eğitici: iletişim becerilerini, bağımsız olarak bilgi edinme ve kişinin bilişsel aktivitesini teşvik etme yeteneğini geliştirmek; bilgileri analiz etme yeteneği, çalışılan materyaldeki ana şeyi vurgulama.

Eğitici:

Yaşamın değerinin tüm tezahürleriyle tanınmasına ve çevreye karşı sorumlu, dikkatli bir tutuma duyulan ihtiyacın temel alındığı ekolojik bir kültürün oluşturulması.

Sağlıklı ve güvenli bir yaşam tarzının değeri konusunda bir anlayış oluşturmak

Kişisel:

Rus sivil kimliğini beslemek: vatanseverlik, Anavatan'a sevgi ve saygı, kişinin Anavatanıyla gurur duyma duygusu;

Öğrenmeye karşı sorumlu bir tutumun oluşturulması;

3) Bilimin ve sosyal uygulamanın modern gelişim düzeyine karşılık gelen bütünsel bir dünya görüşünün oluşturulması.

Bilişsel: çeşitli bilgi kaynaklarıyla çalışma, onu bir formdan diğerine dönüştürme, bilgileri karşılaştırma ve analiz etme, sonuç çıkarma, mesaj ve sunum hazırlama becerisi.

Düzenleyici: görevlerin bağımsız olarak tamamlanmasını organize etme, işin doğruluğunu değerlendirme ve kişinin faaliyetlerine yansıtma yeteneği.

İletişimsel: Eğitimsel, sosyal açıdan faydalı, eğitimsel ve araştırma, yaratıcı ve diğer faaliyet türleri sürecinde akranlar, yaşlılar ve gençler ile iletişim ve işbirliğinde iletişimsel yeterliliğin oluşturulması.

Planlanan sonuçlar

Ders:“Habitat”, “ekoloji”, “kavramlarını bilir çevresel faktörler“canlı organizmalar üzerindeki etkileri, “canlı ve cansız arasındaki bağlantılar”; “Biyotik faktörler” kavramını tanımlayabilme; Biyotik faktörleri karakterize eder, örnekler verir.

Kişisel: yargılamak, bilgileri aramak ve seçmek; bağlantıları analiz etmek, karşılaştırmak, sorunlu bir soruya cevap bulmak;

Meta konu:.

Alternatif olanlar da dahil olmak üzere hedeflere ulaşmanın yollarını bağımsız olarak planlama ve bilinçli olarak en fazlasını seçme yeteneği etkili yollar eğitimsel ve bilişsel sorunları çözme.

Anlamsal okuma becerilerinin oluşumu.

Organizasyon şekli eğitim faaliyetleri - bireysel, grup

Öğretim yöntemleri: görsel-açıklayıcı, açıklayıcı-açıklayıcı, kısmen arama, bağımsız çalışma COR ile ek literatür ve ders kitabı ile.

Teknikler: analiz, sentez, çıkarım, bilginin bir türden diğerine çevrilmesi, genelleme.

Hedefler: yaprak çeşitliliğini ve dış yapılarının özelliklerini tanıtmak; Yaprakları damarlanma türlerine, yaprak bıçağının şekline, kenarın şekline, gövde üzerindeki konumuna göre tanımayı, basit ve karmaşık yaprakları ayırt etmeyi öğretir.

Ekipman ve malzemeler: iç mekan bitkileri, bitki herbaryumları çeşitli türler yaprak bıçakları, söğüt yaprağı herbaryumu (her masa için).

Anahtar kelimeler ve kavramlar: yaprak, yaprak yapısı, yaprak ayası, yaprak sapı, yaprak tabanı, stipüller; yaprak bağlama yöntemleri: yaprak sapı yaprağı, sapsız yaprak, nemli yaprak; basit ve bileşik yapraklar; disseke yapraklar: palmately loblu, palmately disseke, palmately bölünmüş, pinnately loblu, üç yapraklı; yaprak kenarı şekilleri: tam, tırtıklı, tırtıklı, dikenli (dikenli), tırtıllı, çekirdeksiz, kıvrımlı; yaprak bıçaklarının şekilleri: oval, oval, mızrak şeklinde, sagittal, pinnately loblu, pinnately disseke, paripirnately bileşik, tek pinnately bileşik, doğrusal, trifoliat, palmat

Öğretmenin konuşma unsurları içeren hikayesi

Yaprak bıçakları sınıflandırılabilir forma göre. Çok sayıda yaprak bıçağı türü vardır: yuvarlak, oval, doğrusal, mızrak şeklinde, mızrak şeklinde, sagittal, kalp şeklinde, dikdörtgen vb. Ayrıca aşağıdakilere göre de sınıflandırılabilir: kenar şekli. Sağlam kenarlı yapraklara ek olarak (bunlara - tam kenarlı), Birkaç ana kenar şekli türü vardır: tırtıklı, tırtıklı, dikenli (dikenli dişli), çentikli, karıncalanmış, dolambaçlı.

Yaprakların tek çekimde bulunabileceği unutulmamalıdır. çeşitli şekiller, boyut, renk. Bu fenomene denir heterofili. Heterofili, düğün çiçeği, ok ucu ve diğer birçok bitkinin karakteristiğidir.

Yaprak ayasına bakarsanız fark edeceksiniz damarlar- iletken damar demetleri. Onları bir söğüt yaprağının üzerinde gördün. Yapraktaki damarların dizilişi farklılık gösterebilir. Damarların yerleştirilmesi yöntemine denir venasyon. Birkaç tür venasyon vardır: paralel, yay, ikili, örgü (parmak Ve tüylü).

Paralel veya yay şeklinde damarlanma, monokotiledonların karakteristiğidir ve ağ şeklinde damarlanma, dikotiledonların karakteristiğidir.

Hangi bitkilerin dikotiledon olduğunu unutmayın.

Dikotiledon bitkilerin başka hangi belirtilerini biliyorsunuz?

Tek çenekli ve çift çenekli bitkilere örnekler veriniz.

Bilgi ve becerilerin pekiştirilmesi Pratik çalışma 13. BASİT VE KARMAŞIK YAPRAKLARIN TANIMI

İşin ilerlemesi

Masalarınızın üzerinde duran yaprakların herbaryum örneklerini plana göre tanımlayınız.

Planı

Bu yaprağı gövdeye bağlama yöntemi nedir?

Yaprağın damarlanması nedir?

Bu basit bir sayfa mı yoksa karmaşık bir sayfa mı?

Bu yaprağın yaprak ayasının şekli nasıldır?

Yaprak kenarının şekli nasıldır?

2.Bu yaprak hangi bitkiye (monokot veya dikot) ait?

3. Çizime bakın. Resimde görülen yaprakların sahip olduğu damarlanma çeşitlerini yazınız.

Yaprak damarlanması

4. Basit ve bileşik yapraklar, damarlanmaları ve yaprak dizilişleri

Önerilen bitki örneklerini göz önünde bulundurun. Yapraklarının planına göre kısa bir tanımını yapın, bitkinin adını, basit veya karmaşık yapraklarını, damarlanma tipini, yaprak diziliş tipini belirtin.

Yaratıcı görev. Sayfanın bir izlenimini yapın. Bunu yapmak için, kurutulmuş bir yaprağa (yapraklar birkaç kat gazete kağıdında basınç altında kurutulur), guaj veya sulu boya boyalara, sulu boya kağıdına ve küçük bir boya rulosuna ihtiyacınız olacaktır. Sayfa, sulu boya veya guaj boyayla kalın bir şekilde sürülmeli ve sulu boya kağıdına yerleştirilmelidir. Üstünü kurutma kağıdıyla örtüp merdaneyle yuvarlayın. Çeşitli yaprakların baskılarından bir kompozisyon yapın.

Biyolojiye ilgi duyan öğrencilere yönelik bir etkinlik. Ek literatür kullanarak, farklı türde yaprak bıçaklarına sahip bitki örneklerini seçin.

manifoldyapraklar

Çarşaf. Türleryapraklar. Sorun#2

Kaynaklar:

İÇİNDE. Ponomareva, O.A. Kornilov, V.S. Kuçmenko Biyoloji: 6. sınıf: genel eğitim kurumlarının öğrencileri için ders kitabı

Serebryakova T.I.., Elenevsky A.G., Gülenkova M.A. ve diğerleri Biyoloji. Bitkiler, Bakteriler, Mantarlar, Likenler. 6-7. Sınıflar için deneme ders kitabı lise

N.V. Preobrajenskaya V. Pasechnik'in ders kitabı için Biyoloji çalışma kitabı “Biyoloji 6. sınıf. Bakteriler, mantarlar, bitkiler"

V.V. Pasechnik. Öğretmen Kılavuzu eğitim kurumları Biyoloji dersleri. 5-6 sınıf

Kalinina A.A. Biyoloji 6. sınıfta ders gelişmeleri

Vakhrushev A.A., Rodygina O.A., Lovyagin S.N. Doğrulama ve testlerİle

"Biyoloji" ders kitabı, 6. sınıf

Sunum barındırma

Önerilen derste " Dış yapı yaprak. Etkileşimli bir modda inşa edilen Yaprakların Çeşitliliği”, keşfetmeyi, işlemeyi ve kullanmayı sağlayan eğitim ve bilgi becerilerini geliştirme yöntemlerini gösterir. çeşitli türler Formülasyon ve çözüm sürecinin içeriğinin net bir yapısını sağlayan bilgi ve eğitimsel ve mantıksal beceriler eğitim görevleri(analiz ve sentez, karşılaştırma, genelleme ve sınıflandırma vb.) .

İndirmek:

Önizleme:

BELEDİYE EĞİTİM KURUMU

1 Nolu ORTAOKUL st. OLGINSKAYA

Biyoloji dersi

Dış yaprak yapısı.

Yaprak çeşitleri.

Biyoloji öğretmeni

Belediye eğitim kurumu orta öğretim okulu No. 1 st. Olginskaya

Sushchenkova I.A.

Kimlik - 233-231-924

2011

Ders için metodik rehber

Öğe: Biyoloji, 6. sınıf

Ders konusu: Dış yaprak yapısı. Yaprak çeşitleri.

Didaktik hedefler:
Bilgi yeterliliğinin oluşumu: bağımsız bilişsel aktivite alanında; eleştirel düşünme, bilgiyle bağımsız çalışma becerileri;analiz etme, ana şeyi vurgulama, sınıflandırma, genelleme, kanıtlama yeteneğini geliştirmek; analojiler ve neden-sonuç ilişkileri kurmak; oluşumuna katkıda bulunmak farklı düşünme ve öğrencilerin yansıtıcı becerileri.

Metodolojik hedefler:

1. Öğrencilere yaprak çeşitlerini ve dış yapılarının özelliklerini tanıtmak;
2. Yaprakları damarlanma türlerine, yaprak ayasının şekline, kenarının şekline, gövde üzerindeki konumuna göre tanımayı, basit ve karmaşık yaprakları ayırt etmeyi öğretmek;
3. Edinilen teorik bilgileri pratikte uygulama, sonuç çıkarma ve genelleme yapma yeteneğinizi test edin.

Eğitim görevleri

1. İletişimsel ve işbirlikçi yeterliliklerin oluşturulması

Eğitim faaliyetlerinin organizasyon şekli. Küçük gruplar halinde çalışın. Laboratuvar çalışması"Dış yaprak yapısı"

Teçhizat: iç mekan bitkileri, farklı yaprak ayası türlerine sahip bitkilerin herbaryumları, yaprak çizimleri ve fotoğrafları.

Anahtar kelimeler ve kavramlar: yaprak, yaprak yapısı: yaprak ayası, yaprak sapı, yaprak tabanı, stipüller.Yaprak ekleme yöntemleri: saplı yaprak, sapsız yaprak, vajinal yaprak.Basit ve bileşik yapraklar.Disseke yapraklar: palmately loblu, palmately disseke, palmately bölünmüş, pinnately loblu, üç yapraklı.Yaprak kenarı şekli:tam kenarlı, pürüzlü, tırtıklı, dikenli (dikenli), dişli, çentikli, kıvrımlı.Yaprak bıçaklarının şekilleri: oval, oval, mızrak şeklinde, sagittal, pinnately, pinnately disseke, paripirnately karmaşık, imparipinnately karmaşık.Yaprak damarlanması: paralel, kavisli, ağ şeklinde, avuç içi, pinnate.

Ders ilerlemesi

Organizasyon anı.

Sınıf, ayrı yuvarlak masalarda oturan 3 öğrenci grubuna ayrılmıştır.

Aşama I. Çiçekli bir bitkinin incelenen organları hakkındaki bilgilerin güncellenmesi

Çalışma teknolojisi: Öğrencilerin 3-4 dakika bağımsız çalışması ve ardından grup tartışması

1 grup.

Eksik kelimeleri doldurun. Metne başlık verin. Hikayeyi diyagramlar ve çizimlerle göstererek devam edin.

... bitkinin ana yer üstü organıdır. Şunlardan oluşur: üzerinde …….ve……. bulunur. . Yaprağın üzerinde geliştiği gövde bölümüne….., iki düğüm arasındaki mesafeye…… Yaprak ile yukarıda bulunan boğum arası arasındaki açıya….. denir. Yaprakların gövde üzerinde diziliş şekline yaprak dizilişi denir. Yaprak düzeni …….. olabilir.

Ödevler, eksik metin biçiminde sunulan bilgilerle çalışma, analiz etme, tamamlama, ana şeyi vurgulama becerilerinin geliştirilmesine katkıda bulunur; illüstrasyon diyagramları çizin.

2. grup

Önerilen terimlerden bir kavram sistemi oluşturun.

Üretken organlar; gövde, çiçekler, sürgün, kök, vejetatif organlar, organlar, meyveler, yapraklar, tohumlar, tomurcuklar.

Görevler becerilerin oluşumuna katkıda bulunur: önerilen nesneleri analiz etmek ve mekansal ilişkilerini kurmak, bir kavram sistemi oluşturmak, bilgileri genişletmek ve daraltmak

3 grup

Toplama ve çimdikleme tesislerini karşılaştırın. Bu prosedürlerin ortak noktası nedir? Prosedürlerin anlamı.

Ödevler analiz etme ve karşılaştırma becerilerinin oluşumuna katkıda bulunur (yaklaşıkKarşılaştırmanın yönünü tanımlayın ve eksik tek doğrusal bir karşılaştırma yapın), bir bakış açısını kanıtlayın.

Aşama II. Yeni bir konu öğrenmek

Kara kutu.

Öğretmen. Çalışmamızın konusu bir kara kutunun içerisindedir. Ne olduğunu belirlemeye davetlisiniz, bunun için cümleleri sırayla telaffuz edeceğim, siz de bu bilginin yeterli olup olmadığını açıklayacaksınız. kesin tanım nesne(yetersiz bilgiyle çalışma tekniği).

1. Kutu bitki organını içerir.
2. Bu bitkisel bir organdır.
3. Sürgünde yanal bir pozisyonda bulunur, gövdenin düğüm noktalarında bulunur ve genellikle düz bir şekle sahiptir.

Ders konu sayfası.

Bu organ hakkında halihazırda ne biliyoruz?

Gruplar halinde “yaprak” kavramının bir uyumunu oluşturalım ve bu bitkisel organ hakkında halihazırda sahip olduğumuz bilgileri buna dahil etmeye çalışalım.

(bir senkron şarap derleme kuralları tahtaya yazılmıştır)

Syncwine'da 5 satır vardır:

1 – kavram (kelime);

2 – sıfatlar (iki kelime);

3 – fiiller (üç kelime);

4 – cümle (dört kelimeden oluşan);

5 – isim (tek kelime).

Sıfat ve fiillerin kavramları ortaya koyması ve cümlenin anlamsal bir karaktere sahip olması gerekir.

Senkronize şarapları dinlemek ve bunları tartışmak. Bu görev, ana şeyi vurgulama, genelleme ve analojiler kurma becerilerinin oluşmasına katkıda bulunur.

Yaprağın dış yapısına bakalım.

Bir deftere taslak çizelim ve ana kısımlarını imzalayalım (kitaptaki resimlerle çalışma)

Yaprakların şekli, boyutu ve yapısı büyük ölçüde değişebilir. Yaprakların bu kadar çeşitliliğini anlayabilmek için sınıflandırılmaları gerekir.

Sınıflandırmanın ne olduğunu hatırlıyor musunuz?

Ancak yaprakların dış çeşitliliği o kadar büyük ki yaratmak imkansız birleşik sistem Yaprakların bir veya daha fazla özelliğe göre sınıflandırılması. Bu nedenle yaprakların çeşitli özelliklerine göre farklı sınıflandırmaları vardır.

Önerilen yaprakları karşılaştırın(resimler tahtaya eklenmiştir) ve farklılık gösteren işaretleri adlandırın. Bu özelliklere dayanarak çeşitli yaprak sınıflandırmaları oluşturacağız.Öğrencilerin cevapları tahtaya yazılır.

(Analiz etme, karşılaştırma becerilerinin geliştirilmesi)

– Yaprak bıçak sayısı

– Yaprak sapının varlığı veya yokluğu

– Venasyon türleri

– Yaprak kanatlarının şekli

– Sac kenar şekli

Gruplara görevler verilir - sınıflandırma için bir işaret, herbaryum örnekleri, bitki resimleri. Ders kitabı metniyle çalışırlar, onu bir diyagrama dönüştürürler, örneklerle açıklarlar (bilgilerin analizi ve sentezi).

1 grup

Basit ve bileşik yapraklar

Karakteristik – yaprak ayalarının sayısı

2. grup

İşaret – damarların oluşma şekli

Yaprak damarlanması

3 grup

Yaprakların gövdeye bağlanması.

İşaret - yaprakları gövdeye bağlamanın yolları

Grup performansları, çalışma kitaplarındaki diyagramların doldurulması

III. Bilginin pekiştirilmesi

Laboratuvar 8

Konu: Yaprağın dış yapısı.

Amaç: Basit ve karmaşık yaprakların dış yapısının incelenmesi.

Teçhizat

1. İç mekan bitkileri: sardunya, tradescantia.
2. Kuşburnu, üvez, meşe, leylak yapraklarından oluşan herbaryum.

İşin ilerlemesi

1. Yeşil yapraklara bak kapalı bitkiler- sardunyalar ve tradescantia. Yaprağın kısımlarını bulun. Bunları defterinize çizin ve etiketleyin.
2. Pelargonium'un yaprak ayasındaki damarları inceleyin. Bunları Tradescantia yaprağının damarlarıyla karşılaştırın. Nasıl farklı olduklarına dikkat edin. Venasyon tipini çizin ve etiketleyin. Hangi bitkilerin (tek çenekli veya dikotiledon) yaprakları vardır?
3. Yaprağın gövdeye nasıl bağlandığına dikkat edin.
4. Herbaryumdaki yaprakları inceleyin farklı bitkiler. Aralarında basit ve bileşik yaprakları bulun.
5. Sonuçları tabloya kaydedin:

Bireysel çalışma(ödev olarak verilebilir)

Bu nedenle, çünkü, bu nedenle, bu nedenle sözcüklerini kullanırken her cümlenin başına veya sonuna ekleyin.Öğrencilerin bağımsız çalışması.Daha sonra sonuçların toplu olarak tartışılması.Bu cümlelerin neredeyse tamamına yakını doğru olabileceği için burada açıkça doğru cevapların bulunmadığına dikkat edilmelidir. farklı seçenekler başla veya bitir.

…………yaprak bitkisel organı……..
…………yaprak sürgünde yanal bir pozisyonda bulunur………………..
…………yaprak hücreleri kloroplast içerir…………………..
…………yaprak hareket edebilir …………………
Bu görev, neden-sonuç ilişkileri kurma becerisinin geliştirilmesine yardımcı olur.

Ders sırasındaki zihinsel aktivitem ……….
En çok hoşuma giden şey ………………………. oldu.
Henüz tam olarak başarılı olamadım…………………….
Bugünkü ders bana şunu gösterdi:………………………

Görev, öğrencilerin yansıtıcı becerilerini geliştirmeyi amaçlamaktadır ve yeterli öz saygının oluşmasına katkıda bulunmaktadır.

Ev ödevi

Bu, seçim özgürlüğü ve hareket özgürlüğü gerektiren bir görevdir. Her öğrencinin önerilen bir dizi görev arasından seçim yapma hakkı vardır:

1. konu için bir çizim yapın;
2. destekleyici taslağın bir diyagramını oluşturun;
3. ders için bir kopya kağıdı yazın;