Oyun "Yabancı"

Oynanacak durum:

Seçenek 1. Bir yabancı sokaktaki bir çocuğa yaklaşır ve ondan bir yere yolu göstermesini ister.

Seçenek 2. Bahçede yaşlı bir kadın, çocuklardan ayrı oynayan bir çocuğa yaklaşır ve komşu bahçedeki ağaçtan yavru kediyi çıkarmak için yardım ister.

Hedefler:

• çocuğun asla kimseyle bir yere gitmemeniz gerektiğini anlamasına yardımcı olun;
• yardım edebileceğiniz durumları görmeyi öğretin bir yabancıya(küçük çocuklar için okul yaşı);
• aşağıdaki davranış modelini oluşturun - kaçırmaya çalışırken "çığlık atın, koşun, söyleyin" (diğer yetişkinlere söyleyin, mutlaka ebeveynlere söyleyin);
• Bulunduğunuz yer hakkında ebeveynlere “rapor verme” kuralını tanıtın.

“Yabancı” durumunu oynamaya zorunlu ekleme:

bir yetişkin ondan bir ağaç dikmesine, çöpleri kaldırmasına vb. yardım etmesini ister, yani kendisiyle herhangi bir kaldırma veya mahremiyet gerektirmeyen bir şey. O halde bunu doğru kabul edip yardım sağlamamız gerekiyor. Bu, diğer çocukların katılımını gerektirebilir ve diğer insanların önünde gerçekleşecektir. Zorunlu kural: Ailenizi nerede olduğunuz konusunda bilgilendirin.

Roller: yabancı, bahçede oynayan 5-6 kişi.

Oyun malzemesi: oyuncaklar, yazıtlı kartlar.

Oyun "Evde Tek Başına"

Oynanacak durum:

Çocuk evde yalnızdır. Kapı zili çalıyor.

Amaç, çocuğun bu durumdaki davranışına yönelik güvenli bir strateji formüle etmektir: Evde yalnızsa kapıyı asla kimseye açmayın.

“Evde Tek Başına” durumunu oynamaya mutlaka sahip olunması gereken bir eklenti:

Olası ve olası tüm durumlar oynanır ve ardından bir tanıdık, bir komşu veya bir tesisatçıya bile (komşu iyi tanınsa ve o gün tesisatçı çağrılmış olsa bile) kapının açılamayacağı bir kez daha açıklığa kavuşturulur. ). Daha sonra çocuklardan, karakterlerin kendilerini benzer durumlarda bulduğu ve bunun üzücü sonuçlara yol açtığı masalları hatırlamaları istenir. Masal çizimlerinin incelenmesi.

Roller: yetişkin (komşu, ebeveynin tanıdığı, tesisatçı, polis, doktor, yabancı vb.) çocuk.

Oyun malzemesi: çeşitli özellikler, masal çizimleri.

Oyun "Telefon Görüşmesi"

Oynanacak durum:

Çocuk evde yalnızdır. Telefon görüşmesi.

Amaç çocuğunuza telefonda güvenli bir şekilde nasıl iletişim kuracağını öğretmektir. Bağımsız karar verme ve güvenle hareket etme yeteneğini geliştirin.

“Telefon Görüşmesi” durumunu oynamaya zorunlu ek:

Kimsenin telefona cevap vermediği durumu düşünün; bu, evde kimsenin olmadığı anlamına gelebilir.

Bir çocuğa telefonda müstehcen sözler söylendiğini düşünün;

Tehdit ettiklerinde.

Roller: yetişkin, çocuk.

Oyun materyali: oyuncak telefon, konuyla ilgili çizimler.

Oyun "Rüşvet"

Oynanacak durum:

Bir yabancı çocuğa bir tür ikram veya hediye teklif ediyor.

Amaç bu durumdaki çocuk için güvenli bir davranış stratejisi geliştirmektir: Yabancıdan hiçbir şey almamak. Kaçırmaya çalışırken - "çığlık at, koş, söyle."

“Rüşvet” durumunu oynamaya zorunlu ekleme:

Her oyun anından sonra olası sonuçlara ilişkin bir tartışma (ikram zehirlenebilir, rüşvet olabilir, tanışmak için bir neden olabilir, vb.). Çocukları olası durumları kendileri bulmaya davet edin. Hayattan, masallardan benzer durumları hatırlayın. Konuyla ilgili çizimlerin görüntülenmesini düzenleyin.

Roller: yetişkin, çocuklar.

Oyun malzemesi: çeşitli ikramlar, oyuncaklar, masal çizimleri.

Oyun "Makine"

Oynanacak durum:

Bir çocuk sokakta yürüyor. Yakınlarda bir araba duruyor.

Seçenek 1: Bir yetişkin, çocuğa bir yerin yolunu sorar;

Seçenek 2: Bir yetişkin, araçla gelmeyi teklif eder.

Bu durumda çocuğun davranışına yönelik güvenli bir strateji geliştirin:

yolun kenarına yaklaşıp arabaya yaklaşamazsınız (“Üç büyük adım” kuralı);

Anna Marchenko
Güvenlik oyunları

Didaktik oyun "Eylemi değerlendirin"

Hedef: Ateşi kullanma kuralları hakkındaki bilgileri pekiştirmek; Yangın güvenliği kurallarına uyma arzusunu geliştirmek güvenlik.

Teçhizat: Tasvir eden konu resimleri durumlar:

1) yangına katkıda bulunan nesnelerle çocukların veya yetişkinlerin eylemleri;

2) yangın söndürme sırasında çocukların veya yetişkinlerin eylemleri.

Oyunun ilerleyişi

Nesne resimlerini çocukların önüne yerleştirin.

Görevler. Diğerlerinin arasından yangının çıkmasına katkıda bulunan bir eylemi gösteren resmi seçin. Yangını söndürürken nasıl davranacağınızı açıklayın? Hangi söndürücü maddeleri biliyorsunuz?

Kazanan, cevabı daha anlamlı, daha ilginç olan ve göreve uygun resimleri doğru seçen kişidir.

Didaktik oyun "İlk kim geçecek"

Hedef: Çocukların sürücülerin çalışmaları hakkındaki bilgilerini özetleyin. Doğru seçimi yapmayı öğrenin.

Oyun görevi: Öncelikli kargoya sahip bir araç seçin.

Tüzük oyunlar: Polisin sorularını yanıtlayın. İlk siz gitmek istiyorsanız elinizi kaldırın.

Teçhizat: Madalyonlar – arabalı kuponlar çeşitli amaçlar için. Nitelikler polis: kap, asa.

Oyunun ilerleyişi

Trafiği düzenleyen bir polis memurunun ne kadar dikkatli olması gerektiğini çocuklarınızla birlikte hatırlayın, çünkü caddede farklı yönlere giden çok sayıda araba vardır. Nereye gidiyorlar? Çocuklar, çeşitli amaçlara yönelik makinelerin tasvir edildiği kılavuz madalyonlar alarak bunu öğrenecekler.

Trafik polisi sürücülere nereye gittiklerini, ne taşıdıklarını ve neden daha hızlı geçmeleri gerektiğini soruyor. Sürücü madalyonuna odaklanarak tüm soruları yanıtladığında, polis diğer çocuklarla birlikte önce kendisinin geçmesine izin verip vermeyeceğine karar verir.

Sorun durumları: Üç araba bir kavşakta karşılaştı. Polis-düzenleyici ilk önce kimin geçmesine izin verilmesi gerektiğine karar verir. Çocuklar onun kararını tartışır, kabul eder veya itiraz eder.

1. Çocuklu otobüs, çocuklu kamyon yapı malzemesi, dondurma minibüsü.

2. Ambulans, ekmek dolu bir araba, kitap dolu bir minibüs.

3. İtfaiye aracı, süt tankeri, mobilyalı minibüs.

Sinyal açık "Yol Açık" sürücü odanın içinde dolaşıyor. Tüm sürücüler geri döndüğünde madalyonlar diğer çocuklar tarafından parçalanıyor. Yeni sorun durumları ortaya çıkarırlar.

Didaktik oyun "Ekolojik trafik ışığı"

Hedef: Çocukların teknik kurallara uyma konusundaki bilgilerini pekiştirmek güvenlik doğal çevre . Mantıksal düşünmeyi, hafızayı, hayal gücünü ve çevremizdeki dünyanın güzelliğine hayran kalma yeteneğini geliştirin. Doğaya karşı şefkatli bir tutum geliştirin.

Malzeme: Doğadaki çeşitli davranış durumlarını, yeşil ve kırmızı çipleri gösteren resimler.

Oyunun ilerleyişi:

Çocukların önünde doğadaki çeşitli davranış durumlarını gösteren resimler ve yeşil ve kırmızı çipler bulunur. Çocuklar durumu değerlendirmeli ve uygun çiple işaretlemelidir. (kırmızı yanlış davranıştır, yeşil ise doğrudur).

Didaktik oyun "Yani - yanlış"

Hedef: Çocukların durumları değerlendirme becerilerini güçlendirin, tüm canlılara karşı sevgi ve doğaya saygı geliştirin.

Malzeme: Farklı durumlarla çizimler (çocuklar bir ağaç diker; bir çocuk bir karınca yuvasını ve benzerlerini yok eder); güneş ve bulutlar.

Taşınmak oyunlar: Resimlerin yüzü aşağı dönük. Çocuk bir çizim seçer ve tasvir edilen duruma göre onu güneşin veya bir bulutun altına yerleştirmelidir.

Didaktik oyun "Mantar toplamak için ormana gidelim"

Hedef: Çocuklara yenilebilir ve zehirli mantarları çizimlerden tanıma ve isimlendirme konusunda egzersiz yapın. Gözlem ve dikkati geliştirin. Sağlığınıza karşı şefkatli bir tutum geliştirin.

Malzeme: Mantar çizimleri", sepetler.

Taşınmak oyunlar: Çocuklardan yenilebilir ve yenmeyen mantarları ayrı ayrı bir sepette toplamaları istenir.

D/i "Mümkün - mümkün değil"

Hedef: Çocukların doğru davranış becerilerini geliştirmek tehlikeli durumlar; oluşumuna katkıda bulunmak sağlıklı görüntü hayat; çocuklara izin verilen davranışlar çerçevesinde doğru davranmayı öğretin. Mantıksal düşünmeyi, hafızayı, dikkati geliştirin.

Malzeme: Yetişkin ve çocuk görsellerinin yer aldığı kartlar, çeşitli nesnelerin yer aldığı çipli kartlar.

Taşınmak oyunlar: Çocuk, bir çocuğun veya bir yetişkinin kullanabileceği şekilde bağımsız olarak çipli kartları seçmeli ve bunları kartına koymalıdır.

Didaktik oyun "Evde Tek Başına"

Hedef: Çocukların yabancılarla ilgili bilgilerini pekiştirmek, diğer insanlarla iletişimde tam olarak neyin tehlikeli olabileceği, insanları akrabalığa göre sınıflandırmak (akrabalar, tanıdıklar, yabancılar). Dikkat ve gözlemi geliştirin. Dikkatli olun.

Malzeme: Farklı tasvir eden çizimler insanlar: polis, postacı, büyükanne ve benzerleri.

Taşınmak oyunlar: Öğretmen çocukları çizime bakmaya ve kapıyı şuna mı yoksa şu kişiye mi açacaklarını düşünmeye davet eder. Durumu ve seçiminizi açıklayabileceksiniz.

Didaktik oyun "Pete için ne oynanır"

Hedef: Çocuklar için potansiyel tehlike kaynağı olan ve çocukların ulaşamayacağı yerde saklanması gereken ev eşyaları hakkında çocukların bilgilerini pekiştirmek (ev kimyasalları, ilaçlar, keskin nesneler).

Hayal gücünü, hafızayı, konuşmayı geliştirin. Çeşitli nesnelerle oynarken dikkatli ve sağduyulu olun.

Malzeme: Üç parçadan oluşan ekran (birincisi bir halıyı gösterir, ikincisi bir çocuğu gösterir, üçüncüsünde kapıları açılan bir dolap vardır)

Oyunun ilerleyişi:

Öğretmen çocuklara gösterir Petrika: Çocuklar, Petya evde tek başına kaldı ve oynamak istedi. Pek çok farklı şey buldu ama burada tehlikeli nesneler de var. Petrik ise oyuncakların nerede olduğunu bilmiyor. Oyuncakları matın üzerine koymasına ve anne ve babası için tehlikeli nesneleri dolaba koymasına yardım edelim.

Çocuklar görevi tamamlar. Nesneleri yerleştirirken seçimlerini haklı çıkarırlar.

Didaktik oyun "Bir numara çevirin"

Hedef: Çocuklara edindikleri bilgileri ve eylem yöntemlerini oyun durumlarında kullanma konusunda egzersiz yapın. Bize ilk yardım sağlayan kişilerin mesleği hakkında çocukların bilgilerini derinleştirmek ve genişletmek (doktor, itfaiyeci, polis). Düşünmeyi ve hafızayı geliştirin. Dikkatli olun

Malzeme: Çeşitli tehlikeli durumları (yangın, kaza vb.) gösteren kartlar, telefon.

Oyunun ilerleyişi:

Çocuklardan durumu değerlendirmeleri ve buna göre gerekli servisi telefonla aramaları istenir.

Didaktik oyun "Kendine yardım et"

Hedef: Çocukların, yaralanmalarda ilk yardımın kuralları, çocuğun kendi başına ilk yardım yapabileceği bilgilerinin pekiştirilmesi. Çocukların hafızasını ve hayal gücünü geliştirin. Sağlığınıza karşı şefkatli bir tutum geliştirin.

burun kanaması ve benzeri.

Oyunun ilerleyişi:

Çocuklar bir daire şeklinde dururlar. Öğretmen onlara resimleri gösterir (birer birer). Çocuklar her resme bir cümleyle değil, belli taklitler yaparak cevap verirler. eylemler: “parmak kesmek” - elinizi yukarı kaldırın; “güneş çarpması” - uzanın veya gölgede oturun; "burun kan çıkıyor" - başınızı yukarı kaldırın; "çocuğun yanakları donmuş" - ellerinizle yüzünüzü hafifçe ovun; "ayaklar donmuş" - koş, zıpla, ayak parmaklarını oynat; "ayaklar ıslak" - kuru ayakkabı giymeyi taklit et.

Didaktik oyun "Bir peri masalı bize her şeyi öğretecek"

Hedef: Çizimlere dayalı olarak çocuklara peri masallarını tanıma, isimlendirme ve anlatma konusunda egzersiz yapın. Tanıdık masalların içeriğini güçlendirin. Kahramanların eylemlerini doğru bir şekilde değerlendirmeyi, tehlikeli durumlardaki davranışlarla ilgili sonuçlar çıkarmayı ve bunlardan bir çıkış yolu bulmayı öğrenin. Renkleri ve tonlarını ayırt etme yeteneğinizi geliştirin. Tutarlı konuşma, mantıksal düşünme ve hayal gücü geliştirin. Yardım etme arzusunu, iyi niyeti, insanlığı ve sosyalliği geliştirin.

Malzeme: Oyun alanı, farklı masallar için bir dizi resim, farklı renklerde çipler.

Seçenek oyunlar 1(3-4 yaş arası çocuklar için): Öğretmen çocukları sihirli oku döndürmeye davet eder, hangi renk sektöründe duracaktır, çocuğun karşılık gelen renkteki bir çip ile bir peri masalı için bir çizim bulması gerekir (mavi, yeşil, sarı, kırmızı). Çocukların masalın adını ve ana karakterlerini hatırlamaları gerekir. Çocukları ana karakterin maceraları hakkında sonuç çıkarmaya teşvik edin.

Seçenek oyunlar 2(orta ve yaşlı okul öncesi çağındaki çocuklar için): Öğretmen çocukları sihirli oku döndürmeye davet eder, hangi renk sektöründe duracaktır, çocuk karşılık gelen renkteki çerçeveli bir resim bulmalı ve masalın adını söylemelidir. onun kahramanları. Kahramanı tehlikenin beklediği masalın o bölümünü yeniden anlatın. Tutumunuzu ifade edin, farklı bir son bulun, masalın içeriğini gerçek hayattaki durumlarla ilişkilendirin.

Didaktik oyun "Yardım istiyoruz"

Hedef: Çocukların tehlikeye yol açabilecek durumlara ilişkin bilgilerini ve bu konudaki bilgilerini pekiştirmek. belli bir tehlike durumunda hangi servise başvurulabileceği.

Malzeme: Pencereli ev, arama hizmeti gerektiren durumları gösteren kartlar "101", "102", "103".

Taşınmak oyunlar: Çocuklara belirli bir hizmete ait telefon numarası gösterilir ve bu numaraya uygun kartları seçip pencerelere yerleştirmeleri gerekir.

NINA ROSHINA
Didaktik oyunlar güvenlik konusunda. Hazırlık grubu

DİDAKTİK OYUNLAR.

1. "Tehlike kaynakları"

Didaktik görev:

Çocukların tehlike kaynağı olabilecek nesneler hakkındaki bilgilerini güçlendirin.

Oyun kuralları :

Tehlike kaynağı olabilecek öğeleri seçin.

Oyun aksiyonu:

Nesnelerin aranması ve adı.

Oyunun ilerleyişi.

Çocuklara çeşitli nesneleri gösteren oyun kartları verilir. Öğretmen sizi nesnelerin resimlerini dikkatlice incelemeye ve cevaplamaya davet ediyor sorular:

Yangının kaynağı ne olabilir?

İnsan yaralanmalarının kaynağı ne olabilir (kesik, ısırık, enjeksiyon, yanık, zehirlenme?)

Bir kişinin ölümünün kaynağı ne olabilir? Kazanan, tüm görselleri doğru şekilde adlandıran kişidir.

2. "Biliyor musun?"

Didaktik görev:

Acil durum telefon numaraları bilginizi güçlendirin.

Oyun kuralları:

Görüntüyle eşleşen eylemleri gerçekleştirin.

Oyun eylemleri:

Atılan hamle sayısına göre çiplerin oyun alanı etrafında hareket ettirilmesi.

Oyunun ilerleyişi.

Oyun 4-5 kişiden oluşuyor, chip kullanılıyor farklı renkler. Çocuk zarları atar ve fişleri hareket ettirir. Koşullu atamalar:

Kızıl Haç - acil durum telefon numarasını belirtin;

Ev - ev adresinizi verin;

Polis - polise telefon numarasını verin;

Yangın - yangın durumunda ihtiyacınız olan üç odadan birini seçin;

Maskeli adam - böyle bir tehlike durumunda gerekli numarayı arayın;

Kitap - yanlış cevap verilirse oyuncu bu noktaya gider;

El - eğer doğru cevap verilirse oyuncu bu noktaya hareket eder;

Telefon - servis telefon numarasını çevirin güvenlik ve bitiş çizgisine gidin.

Kazanan, tüm soruları daha hızlı ve doğru cevaplayan ve bitiş çizgisine ilk ulaşan kişidir.

3. “Trafik ışıkları ne diyor?”

Didaktik görev:

Trafik ışıkları ve yayaların ilgili eylemleri hakkındaki bilginizi güçlendirin.

Malzeme:

Trafik ışıklarını (kırmızı, sarı, yeşil, yaya hareketleri) gösteren kartlar.

Oyunun ilerleyişi.

Öğretmen çocukları trafik ışığı sinyalini göstermeye davet eder. anlamına gelir: “git”, “dur”, “dikkat”. Daha sonra yayaların farklı trafik ışıklarındaki hareketlerini gösteren kartları gösterin.

4. "Dördüncü tekerlek"

Didaktik görev:

Çocuklara tehlikeli nesnelerle temas tehlikesini önlemeyi öğretin (iğne, makas, kibrit, ilaç vb.) Yetişkinler olmadan sokaktaki davranışlara ilişkin bilgiyi pekiştirin. Yenilebilir mantarlar ve meyveler arasında ayrım yapın.

Oyun kuralları:

Karttaki ekstra öğeyi bulun. Nedenini kanıtla.

Oyun aksiyonu:

Tehlikeli bir nesneyi arayın.

Oyunun ilerleyişi.

Çocuklara, biri ekstra olmak üzere her biri dört nesneyi gösteren kartlar verilir. (tehlike taşır). Öğretmenin işaret ettiği (sihirli ok) neyin gereksiz olduğunu ve nedenini açıklar.

Kartlar:

1. Yenilebilir mantarlar ve sinek mantarı.

2. Oyuncaklar ve tırnaklar.

3. Oyuncaklar ve ilaçlar.

4. Fırça, kurşun kalem, tükenmez kalem, iğne.

5. Ahududu, çilek, kuş üzümü ve kurt üzümü.

6. Çocuklar kum havuzunda oynar, salıncakta biner, kızak yapar, bir çocuk buz saçağı yer.

Benzer şekilde başka kombinasyonlar da sunulabilir.

Didaktik oyunlar

çocuklar için

okul öncesi yaş

konuyla ilgili

"Emniyet"

Maryenkova I.I.

"Resimdeki bilmeceyi tahmin et."

Amaç: Çocukların ana tehlikeli nesne grubunu hatırlamalarına ve dikkatlerini geliştirmelerine yardımcı olmak.

Ekipman: Tehlikeli nesneleri gösteren resimler.

Bir yetişkin bir bilmece sorar ve çocuklar ilgili resmi tahmin edip bulurlar. Bir yetişkin sizden bu nesnelerin neden tehlikeli olduğunu düşünmenizi ve söylemenizi istiyor? Çocuklar her nesnenin ne gibi tehlikeler oluşturduğunu anlatır.

Bu sıkışık, sıkışık bir ev. Kolunun altına oturacağım
Yüzlerce kız kardeş orada toplanıyor. Ve sana ne yapacağını söyleyeceğim:
Ve kız kardeşlerden herhangi biri Yoksa yürümene izin vereceğim,
Yangın gibi çıkabilir. Yoksa seni yatağına yatırırım.
(Eşleşmeler) (Termometre)

Mantar toplayıcıların buna gerçekten ihtiyacı var, genellikle dikiş dikmek için;
Onsuz akşam yemeği pişiremezsin ve onları kirpinin yanında gördüm;
Avlanmayacaksın. Bir çam ağacında, bir Noel ağacında olur,
Bu nedir? Ve onlara denir...
(Bıçak) (İğneler)

Kaynayınca buhar çıkar, ben tamamen demirdenim,
Ve ıslık çalıyor ve sıcaktan patlıyor, ne bacaklarım ne de kollarım var.
Kapak çıngırdıyor ve çarpıyor: Başlığa kadar tahtaya sığacağım,
- Hey! Beni aşağı indir! - bağırır. Ve benim için her şey sadece bir vuruş ve bir vuruştan ibaret.
(Su Isıtıcısı) (Çivi)

Sessiz olmak istemiyorum - kıyafetlerimin üzerinde süzülüyor,
Gücümün yettiği kadar çalmama izin ver! Sıcak bir vapur gibi.
Ve her geçen gün kapıyı çalıyor. Tüm çamaşırlar muhteşem hale geldi.
Demir bir kafası var. Çok pürüzsüz ve güzel.
(Çekiç) (Demir)

Ben çok kırılganım, bana iyi bak.
Eğer sadece kırarsan, sadece parçalarını toplayacaksın.
(Cam kavanoz)

“Evde Güvenlik” “Bul ve etkisiz hale getir” konulu didaktik oyun.

Amaç: uzayda gezinme yeteneğini geliştirmek; çocukları bir nesnenin konumunun görüntüsünü bir sembolle ilişkilendirme konusunda eğitin; Nesneleri sınıflandırma yeteneğini geliştirmek farklı türler tehlike.

Oyun eylemleri: farklı yerlerdeki nesneleri aramak.

Oyunun kuralları: Resme göre oyuncağı bulun.

“Evde Güvenlik” konulu didaktik oyun

Amaç: Resimlerde gösterilen tehlikeli ve güvenli durumları sınıflandırma ve açıklama yeteneğini geliştirmek.

Oyun eylemleri: Resmin konusunu ve sonuçlarını kısaca açıklayın.

Oyun kuralları: Konu resmini, görüntüsüne göre kısaca ve net bir şekilde tanımlayın.

“Evde Güvenlik” konulu didaktik oyun "Ambulans".

Amaç: Çocukların bilgilerini pekiştirmek ve pratik beceriler ilk yardım konusunda.

Ekipman: Tıbbi malzemeleri gösteren resimler (termometre, bandaj, parlak yeşil).

Öğretmen çocuklarla bir kişinin kolunu, bacağını kesmiş, dizini, dirseğini kırmış, ateşi var, boğazı ağrıyor, gözünde bir kir zerresi var ve burnu kanıyor gibi bir durumu canlandırıyor. Her durum için bir dizi eylem gerçekleştirilir.

“Evde Güvenlik” konulu didaktik oyun “Güvenli bir oyuncak seç.”

Amaç: Oynanabilecek/oynanamayacak ev eşyaları hakkındaki fikirleri pekiştirmek; dikkat geliştirmek; Karşılıklı yardımlaşma duygusunu geliştirin.

Malzeme: Çeşitli ev eşyalarını ve oyuncakları gösteren resimler.

Oyunun ilerleyişi: Çocuk, Tanya bebeğinin oynayacağı nesneleri seçmesine yardım etmeyi teklif eder; neden diğerleriyle oynayamayacağınızı açıklayın.

“Evde Güvenlik” konulu didaktik oyun "Eğer bunu yaparsam."

Amaç: Çocukların dikkatini her durumda iki çıkış yolu olabileceğine çekmek: biri sağlık açısından tehlikeli, diğeri tehdit edici değil; kendinize ve diğer insanlara karşı şefkatli bir tutum geliştirin, başkalarını koruyun ve acıya neden olmayın; düşünme ve zekayı geliştirin.

Çocuklara, önerilen durumdan (hayatı ve sağlığı tehdit eden ve tehdit etmeyen) iki çıkış yolu bulma veya bu durumun gelişimi için iki seçenek sunma görevi verilir. Çocuklar öğretmenin hikâyesini dinledikten sonra “Yaparsam tehlike çıkar…” veya “Yaparsam tehlike olmaz…” sözleriyle devam ederler. Çocuklar tehlike varsa kırmızı kart gösterirler. Belirli bir davranış için tehlike ortaya çıkabilirse sarı, tehlike yoksa beyazdır.

“Evde Güvenlik” konulu didaktik oyun "Tehlikeli - tehlikeli değil."

Amaç: Çocuklara tehlikelileri ayırt etmeyi öğretmek yaşam durumları tehlikesiz olanlardan; durumun olası gelişiminin sonucunu öngörebilmek; güvenli davranış kuralları hakkındaki bilgiyi pekiştirmek; Karşılıklı yardımlaşma duygusunu geliştirin.

Ekipman: Yaşam ve sağlık açısından tehlikeli olan ve olmayan durumları gösteren bir dizi resim; farklı renkteki kartlar (mümkün değil, dikkat, mümkün).

Fotoğrafların içeriği: Bir çocuk merdiven çıkıyor, kitap okuyor, yüksekten atlıyor, havaya uygun olmayan giyiniyor, başkalarına öksürüyor, bir çocuk oturuyor, televizyon izliyor, kibritle oynuyor, pencere kenarında duruyor, elektrik süpürgesi kullanıyor, fişini çekiyor TV izlemek, üst raftaki dolaptan oyuncak çıkarmak, ıslak zeminde koşmak, balkonda oynamak vb.

Çocuklardan önerilen durumun yaşam ve sağlık açısından tehdit derecesini belirlemeleri ve tehlikeye göre belirli bir kart açmaları istenir.

Öğretmenin öyküsünü dikkatle dinledikten sonra çocuklar, tehlike varsa kırmızı kart, belirli davranışlardan tehlike doğabiliyorsa sarı kart, tehlike yoksa beyaz kart kaldırırlar.

“Evde Güvenlik” konulu didaktik oyun "Bir, iki, üç; tehlikeli olanı bulun."

Amaç: Evdeki tehlike kaynakları hakkındaki fikirleri pekiştirmek; zeka ve dikkat geliştirmek; dostluk duygusunu geliştirin.

Malzeme: Ev eşyaları, ödüller (cipsler veya resimler) içeren düzen veya oyun köşesi.

Oyunun ilerleyişi. Öğretmen veya çocuk arkasını döner ve 3-5'e kadar sayar ve bu süre zarfında çocuklar, kendilerine göre tehlikeli olabilecek nesneleri modelden veya oyun köşesinden almalıdır. Daha sonra herkes tercihini açıklıyor.

“Yabancılar” “Bir yabancı kapıyı çalarsa.”

Amaç: Çocukların evde yalnız olduklarında kapıyı yalnızca kendileriyle aynı dairede yaşayan kişilere açma bilgilerini pekiştirmek.

Öğretmen ve çocuklar, dairede yalnız kalan bir çocuğun yabancıların eve girmesine izin vermemesi gereken durumları oynarlar. Çocuklardan biri kapının önünde durur, geri kalanı çekici sözler, sevgi dolu sözler ve tonlamalar kullanarak onu kapıyı açmaya ikna eder.

Örnek durumlar:

Postacı acil bir telgraf getirdi;

Musluğu tamir etmeye bir tamirci geldi;

Alarmı kontrol etmek için bir polis geldi;

Hemşire büyükanneye ilaç getirdi;

Annemin arkadaşı ziyarete geldi;

Komşular yaralı bir çocuk için yeşillik istiyor;

Yabancılar sizden komşulara bir şeyler bırakmanızı istiyor;

Kadının ambulans çağırması gerekiyor.

Güvenlikle ilgili didaktik oyunlar

“Yabancılar” “Ne yapacaksın?”

Durum #1:

Hoş görünüşlü genç bir kadın bir çocuğa şöyle diyor: “Merhaba oğlum! Adın ne? Nerede yaşıyorsun Bir çocuk bir yabancıya nasıl tepki vermeli?

Üç olası cevap:

Şimdi polisi arayacağım!

Üzgünüm ama acelem var!

Adım Vitya, bu evde mi yaşıyorum?

Durum #2:

Çocuk kaybolmuştur. Ne yapacak?

Üç olası cevap:

Her yere koşun ve annemi arayın.

Yoldan geçen birinden sizi en yakın polis karakoluna götürmesini isteyin.

Kaybolduğun yerde durmak.

Durum #3:

Adam çocuğu arabaya bindirmeyi teklif ediyor, elinden tutuyor ve onu arabaya çekiyor. Bir çocuk nasıl davranmalı?

Üç olası cevap:

Çığlık atıp yardım çağıracağım.

Bir yabancıyla gideceğim.

Seni telefonla arayacağım.

“Evde Güvenlik” konulu tahta ve basılı oyun "Noktaları birleştir."

Amaç: Günlük yaşamdaki tehlike kaynakları hakkındaki fikirleri pekiştirmek; ince motor becerilerini geliştirmek, kalem kullanma becerilerini güçlendirmek, noktalar boyunca çizgi çizme becerisini geliştirmek; Başlatılan bir görevi tamamlama yeteneğini geliştirmek.

Malzeme: nesnelerin ana hatlarını gösteren sayfalar (noktalardan yapılmıştır).

Ödev: Noktaları birleştirin, renklendirin ve bu nesnenin neden tehlikeli olduğunu söyleyin.

Güvenlikle ilgili didaktik oyunlar

“Yabancılar” “Kendi, yabancı, tanıdık.”

Hedef: çocuklara öğretmek çeşitli şekillerde tehdit edici bir duruma yanıt vermek.

Çocuklar bir daire şeklinde dururlar. Sürücü dairenin ortasındadır ve sırayla her çocuğa topu atar ve şöyle der: "Kendi", "Yabancı", "Tanıdık". Topu yakalayan çocuk uygun kişiyi isimlendirir ve topu geri verir.

Artık sen ve ben hangi insanların yabancı kabul edildiğini biliyoruz. Yalnızca yakın insanlara güvenebilirsiniz. Bir yabancı, bir yabancı, büyük zarara neden olabilir, büyük ölçüde korkutabilir, sevdiklerinden ayrılabilir, bir şeyleri elinden alabilir.

Güvenlikle ilgili didaktik oyunlar

“Yabancılar” “Seni kovalıyorlarsa nereye kaçmalılar.”

Amaç: Çocuklara tehdit edici bir duruma tepki vermenin farklı yollarını öğretmek.

Malzeme. Bir parkı, ıssız bir yolu, otobüs bekleyen insanlarla dolu bir durağı, bir trafik polisi karakolunu gösteren resimler.

Çocuklar resimlere bakar, takipçilerinden nereye kaçacaklarına dair fikirlerini ifade eder ve haklı çıkarırlar.

Güvenlikle ilgili didaktik oyunlar

"Yabancılar" "Rehber"

Amaç: Başka bir kişi için sorumluluk duygusu geliştirmek. Birbirinize güven geliştirin.

Malzeme. Çocuk çifti sayısına göre gözleri bağlayın. Nesneler - “engeller”: sandalyeler, küpler, çemberler vb.

“Engel” olarak adlandırılan nesneler odaya dizilir ve yerleştirilir. Çocuklar çiftlere ayrılır: lider - takipçi. Takipçi gözlerini bağlar, lider ona nasıl hareket etmesi gerektiğini söyleyerek ona rehberlik eder, örneğin: "Küpün üzerinden geç", "Burada bir sandalye var." Etrafından dolaşalım."

Daha sonra çocuklar rol değiştirir.

Güvenlikle ilgili didaktik oyunlar

“Yabancılar” “Bu kurallar önemlidir.”

Amaç: Çocukların evde kalma kuralları ve yabancılara kapı açmamaları gerektiği konusundaki bilgilerini pekiştirmek.

Çocuklar sırayla birbirlerine kuralları söylerler.

Yabancılara kapıyı açmayın

Söylediği hiçbir şeye inanmayın.

Bir yabancı ararsa asla kapıyı açmayın.

Amcası bilinmiyorsa

Bir gezintiye çıkmak istiyor

Ya da sana şeker vereyim

Cevap vermelisiniz: “Hayır”

Ebeveyn izni olmadan bir yabancının arabasına binemezsiniz.

Teyzem gelse

Seni elinden tuttum

"Hadi sinemaya gidelim" diyor.

Yine de onunla gitme.

Eğer tanımadığınız bir yetişkin sizi sinemaya davet etmeye veya size güzel bir oyuncak vermeye çalışırsa onunla gidemezsiniz.

Saf olamazsın

Sırları yabancılara açıkla

Bir çocuğu kolayca kandırabilirler

Ve para onu çok uzaklara götürecektir.

Bir yabancıya evde ne olduğunu anlatamazsınız.

Bu kuralları unutmazsanız hiçbirinize bir zarar gelmez.

Didaktik oyun "Kelimeyi söyle."

Amaç: Çocukların vahşi hayvanlar hakkındaki bilgilerini pekiştirmek, bir metni sonuna kadar dinleme, anlamı dahilinde doğru cevap verme yeteneğini pekiştirmek.

Okuma yazma bilen her çocuk

Beşikten itibaren kesin olarak bilmeli

Yüzmeye davet edildiyseniz,

Televizyona çıkmak için,

Sana şeker vereceklerine söz veriyorlar

Kesin olarak cevap verin: .... "HAYIR".

Sana bir maymun teklif edecekler

Hatta bankaya para bile

Veya sirke bir bilet bile -

Kesin bir şekilde cevap verin: ..... “Hayır.”

Seni aya uçman için çağıracaklar

Devam edin…. fil

Herşeyin basit bir cevabı var

Cevap vermelisiniz: ..... “Hayır.”

Amcanın eve girmesine izin verme

Eğer amca... Bilmiyorum!

Ve teyzene söyleme

Eğer annem ..... işteyse.

Sonuçta o kurnaz bir suçlu,

Tamirci gibi davran.

Hatta şunu söyleyecektir:

Sana ne geldi... postacı!

Sana paketi gösterecek

(Ve kolumun altında... bir tabanca)

Yoksa bir bornoz mu giymişti?

Ve altında yaklaşık beş….. el bombası var.

Hayatta her şey olur

Kapıları açanla

Soyulmayasınız diye,

Yakalanmadı, çalınmadı,

Yabancılara güvenme

Kapıyı daha sıkı kapat!

Tahta ve basılı oyun “Resim topla”.

Amaç: Çocukların evde, sokakta, yabancılarla ilgili güvenlik kuralları hakkındaki bilgilerini pekiştirmek, mantıksal düşünme, bakış açısı, bilişsel ilgi ve konuşma aktivitesini geliştirmek.
Malzeme: Farklı durumları gösteren, birkaç parçaya bölünmüş kartlar.
Çocuklara (çocuğun yaşına ve yeteneklerine göre) 2, 3, 4 parçaya bölünmüş oyun kartları verilir. Resmi toplayan çocuk ne topladığını anlatır.
Örneğin: bunlar kibrittir - çocuklar için oyuncak değildir, alınamazlar.

Didaktik oyun "Ben başlayacağım ve sen bitir."

Amaç: Çocukların evde, sokakta ve yabancılarla olan güvenlik kuralları hakkındaki bilgilerini pekiştirmek. Geliştirmek kelime bilgisiçocuklar, tutarlı konuşma, dikkat.

Öğretmen başlar ve çocuk bitirir:

Çocuklar için kibritler - ... (oyuncak değil)

Demiri bırakmayın... (gözetimsiz)

Soba konusunda çok... (dikkatli) olun

Havai fişekler tehlikelidir; onlarla oynamayın... (onlarla)

Delme veya kesmeyle oynamayın... (nesneler)

Tatma... (ilaçlar)

Elektriğe dokunmayın... (cihazlar)

Onunla oynamayın... (ateşle)

Yabancılara kapıyı açmayın... (insanlar)

Yabancılarla konuşmayın... (insanlar tarafından)

... (inşaat sahası), (yol) üzerinde oynayamazsınız.

Alay etmeyin... (köpekler).

(Yemekten) önce ellerinizi yıkayın.

“Evde Güvenlik” konulu didaktik oyun "Dikkat".

Hedef:Çocukların ev güvenliği kurallarına ilişkin bilgilerini güçlendirmek,Çocuklara yangının doğru şekilde ele alınmasını öğretmek, ev aletleri ve elektrikli ev aletleri. Dikkatinizi, günlük becerilerinizi ve konsantre olma yeteneğinizi geliştirin.

Teçhizat:büyük oyun kartları 4 "uyarı"ya bölünmüştür, küçük olanlar ise durumları içerir.

Oyunculara büyük kartlar dağıtılır. Sürücü küçük bir kart gösterir ve tasvir edilen durumu belirtir.

Kartını tanıyan oyuncu anlatıyor olası sonuçlar tasvir edilen durum büyük harita ve sonra küçük bir tane alır.

“Evde Güvenlik” konulu didaktik oyun "Ev Güvenliğinin Temelleri"

Hedef:Çocukları evdeki doğru (güvenli) ve yanlış (tehlikeli) davranışlarla tanıştırın. Çocukların algısını, dikkatini, hafızasını, düşünmesini geliştirin.

Teçhizat:oyun kahramanlarının güvenli davranışlarını gösteren kartlar ve üç boş pencere, kahramanların tehlikeli davranışlarını gösteren küçük olay örgüsü resimleri.

Sunucu çocuklara büyük kartlar dağıtır. Her seferinde küçük bir kart gösterir. Çocuklar ilgili boş pencereyi “çözüldü” kartıyla kapatırlar. Pencerelerini ilk kapatan kazanır.

“Evde Güvenlik” konulu didaktik oyun “Beladan nasıl kaçınılır?”

Hedef:Çocukları evde karşılaşabilecekleri tehlikeli durumlarla tanıştırın ve bu durumlardan kaçınma becerisini geliştirin.

Teçhizat:hikaye resimleri, tehlike işaretleri X, ayetlerdeki güvenlik kuralları.

Sunucu, durum içeren kartları oyunculara eşit olarak dağıtır ve şiirler okur. Oyuncular kendi resimlerini şiirin içeriğinden tanımalı ve tehlikeli bir durumdan nasıl kurtulacaklarını ve bu duruma düşmemeleri gerektiğini açıklamalıdır. Doğru cevap için oyuncuya şiir içeren bir kart verilir.

“Evde Güvenlik” konulu didaktik oyun "Öyle ve öyle değil."

Hedef:Hayatı tehdit eden durumları tehdit edici olmayanlardan ayırma yeteneğini pekiştirmek; dikkat geliştirmek; Güvenlik kurallarına uyma arzusunu geliştirin.

Tüzük:Kırmızı kartın altına çocuğun hayatını tehdit eden eylemlerini gösteren resimler, yeşil kartın altına ise tehlikesiz ((izin verilir) konulur.

Malzeme:2 kart – yeşil ve kırmızı. Çocukların tehlikeli ve güvenli eylemlerini gösteren resimler; işaretler sembollerdir.

Öğretmen resmi gösterir, çocuklar sırayla seçimlerini açıklar ve resmi kırmızı veya yeşil kartın altına yerleştirir.

“Evde Güvenlik” konulu didaktik oyun

"Olaylar hakkında ne biliyoruz?"

Hedef:çocukların evde güvenli davranış kurallarına ilişkin anlayışını genişletmek; dikkati, hafızayı geliştirin, işbirliği duygusunu geliştirin.

Malzeme:Kesik, yanık, el morluğu ve yangını gösteren 4 oyun kartı, çeşitli ev eşyalarını gösteren resimler.

Çocukların ellerinde üzerinde “travma” resmi olan oyun kartları var. Sunucu, bir nesneyi tasvir eden bir resmi tutar. Katılımcılar, bu öğenin yanlış kullanılmasının ne gibi yaralanmalara yol açabileceğini tahmin etmeli, bunu kartlarıyla eşleştirmeli ve fotoğrafını çekmelidir. Üç fotoğrafı toplayan ilk çocuk kazanır.

“Evde Güvenlik” konulu didaktik oyun "Salyangoz Evi"

Hedef:çocukların güvenli davranış kuralları hakkındaki fikirlerini genelleştirmek; koruyucu öz farkındalık geliştirmek; İşbirliği duygusunu geliştirin ve sayısal becerileri güçlendirin.

Malzeme:Bir evin içinde çeşitli ev eşyalarının, cipslerin ve bir küpün çizildiği, salyangoz resminin bulunduğu bir oyun alanı.

Çocuklar sırayla zar atarlar ve taşlarını zarların üzerindeki noktalar kadar hareket ettirirler. Her oyuncu resimde gösterilen şeyi, çipinin bulunduğu yeri adlandırır.

DİDAKTİK OYUNLAR.

1. "Tehlike kaynakları"

Didaktik görev:

Çocukların tehlike kaynağı olabilecek nesneler hakkındaki bilgilerini güçlendirin.

Oyun kuralları:

Tehlike kaynağı olabilecek öğeleri seçin.

Oyun eylemi:

Nesnelerin aranması ve adı.

Oyunun ilerleyişi.

Çocuklara çeşitli nesneleri gösteren oyun kartları verilir. Öğretmen sizden nesnelerin resimlerine dikkatlice bakmanızı ve soruları cevaplamanızı ister:

Yangının kaynağı ne olabilir?

İnsan yaralanmalarının kaynağı ne olabilir (kesilme, ısırma, enjeksiyon, yanma, zehirlenme)?

Bir kişinin ölümünün kaynağı ne olabilir? Kazanan, tüm görselleri doğru şekilde adlandıran kişidir.

2. "Biliyor musun?"

Didaktik görev:

Acil durum telefon numaraları bilginizi güçlendirin.

Oyun kuralları:

Görüntüyle eşleşen eylemleri gerçekleştirin.

Oyun eylemleri:

Atılan hamle sayısına göre çiplerin oyun alanı etrafında hareket ettirilmesi.

Oyunun ilerleyişi.

Oyun 4-5 kişi tarafından farklı renkteki çipler kullanılarak oynanır. Çocuk zarları atar ve fişleri hareket ettirir. Efsane:

Kızıl Haç - acil durum telefon numarasını belirtin;

Ev - ev adresinizi verin;

Polis - polise telefon numarasını verin;

Yangın - yangın durumunda ihtiyacınız olan üç odadan birini seçin;

Maskeli adam - böyle bir tehlike durumunda gerekli numarayı arayın;

Kitap - yanlış cevap verilirse oyuncu bu noktaya gider;

El - eğer doğru cevap verilirse oyuncu bu noktaya hareket eder;

Telefon - güvenlik telefon numarasını çevirin ve bitiş çizgisine gidin.

Kazanan, tüm soruları daha hızlı ve doğru cevaplayan ve bitiş çizgisine ilk ulaşan kişidir.

3. “Trafik ışıkları ne diyor?”

Didaktik görev:

Trafik ışıkları ve yayaların ilgili eylemleri hakkındaki bilginizi güçlendirin.

Malzeme:

Trafik ışıklarını (kırmızı, sarı, yeşil) ve yaya hareketlerini gösteren kartlar.

Oyunun ilerleyişi.

Öğretmen çocukları "git", "dur", "dikkat" anlamına gelen bir trafik ışığı sinyali göstermeye davet eder. Daha sonra yayaların farklı trafik ışıklarındaki hareketlerini gösteren kartları gösterin.

4. "Dördüncü tekerlek"

Didaktik görev:

Çocuklara tehlikeli nesnelerle (iğne, makas, kibrit, ilaç vb.) temas tehlikesini önlemeyi öğretin. Yetişkinlerin olmadığı sokaktaki davranışlar hakkındaki bilgileri güçlendirin. Yenilebilir mantarlar ve meyveler arasında ayrım yapın.

Oyun kuralları:

Karttaki ekstra öğeyi bulun. Nedenini kanıtla.

Oyun eylemi:

Tehlikeli bir nesneyi arayın.

Oyunun ilerleyişi.

Çocuklara, her biri dört nesneyi gösteren, biri gereksiz (tehlikeli) olan kartlar verilir. Öğretmenin işaret ettiği (sihirli ok) neyin gereksiz olduğunu ve nedenini açıklar.

Kartlar:

1. Yenilebilir mantarlar ve sinek mantarı.

2. Oyuncaklar ve tırnaklar.

3. Oyuncaklar ve ilaçlar.

4. Fırça, kurşun kalem, tükenmez kalem, iğne.

5. Ahududu, çilek, kuş üzümü ve kurt üzümü.

6. Çocuklar kum havuzunda oynar, salıncakta biner, kızak yapar, bir çocuk buz saçağı yer.

Benzer şekilde başka kombinasyonlar da sunulabilir.

5. "Yürüyüşte"

Didaktik görev:

Çocukların hayvanlarla doğru iletişim ve davranış hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.

Malzeme:

Bir karınca yuvasında bir köpek, arı, keçi, kirpi ve karıncalarla karşılaştığınızda yapılan doğru ve yanlış eylemleri gösteren kartlar.

Oyun kuralları:

Öğretmen sorduğunda önce doğru cevabı, sonra da yanlış eylemleri gösteren bir resim gösterin.

Oyunun ilerleyişi.

Öğretmen çocuklardan izinli bir günde yürüyüş sırasında ortaya çıkan farklı durumlarda ne yapacaklarını cevaplamalarını ister.(kulübede, ormanda). Önce doğru eylemi içeren bir resim göstermeniz, ardından yanlış olanları göstermeniz gerekir.

Yolda bir köpekle karşılaştım. Olabilmek, yasaktır (çocuklar kartı gösterir)

Açıklıkta bir yaban arısı (arı) bana doğru uçtu. Mümkün, değil.

Bir keçi ormanın kenarında otları kemiriyor. Mümkün, değil.

Çimenlerin arasında bir kirpi dikkatimi çekti. Mümkün, değil.

6. "Telefon"

Didaktik görev:

Acil durum telefon numaralarına ilişkin bilginizi güçlendirin.

Oyunun ilerleyişi.

Çocuğun önüne ambulans, Acil Durumlar Bakanlığı, polis, itfaiye, spor araba resimli kartlar ve 01, 02, 03 numaralı kartlar konulur. Öğretmen çocuğu herhangi bir sayıyı seçip kendisine gelen arabayı bulmaya davet eder. bu sayıya gelecektir.

7. "Ateş"

Didaktik görev:

Çocukların bu konudaki bilgilerini güçlendirmek yangın güvenliği.

Oyun kuralları:

Öğretmen sorduğunda cevap resmini gösterin.

Malzeme:

Bir kutu kibritin resimleri, telefon numarası 01; bir ağaca yıldırım düşmesi; ütü; 02; 03; yanan masa; kovalarca su.

Oyun eylemi:

Sunulanlardan doğru resmi seçin.

Oyunun ilerleyişi.

Çocuklara kartlar veriliyor. Öğretmen soruyu doğru kartı göstererek cevaplamayı teklif eder.

Yangın neden çıkar?

Yangın çıkarsa ne yapmalısınız?

Yardım için hangi telefon numarasını ararsınız?

Doğru cevap için çocuğa bir çip verilir. En çok çipi alan kazanır.

8. "Oyun ciddi bir iştir"

Didaktik görev:

Çocuklara oyun için uygun nesneleri seçmeyi, hangi şeylerle oynamamaları gerektiğini bilmeyi öğretin.

Malzeme:

Üzerinde top, makas, piramit resmi bulunan kartlar, gaz sobası kibritler, bıçak, bardak, tabletler, demir, iğneler, oyuncak bebekler, arabalar, çatallar, cam vazo vesaire.

Oyunun ilerleyişi.

Kartlar çocukların önüne serilir ters taraf yukarı. Çocuk herhangi bir eşyayı çıkarır, ona bakar ve bu şeyle oynamanın mümkün olup olmadığını cevaplar.(nedenini açıklayarak).Doğru cevap için bir çip alır.

9. "Kaldırım ve Çocuklar"

Didaktik görev:

Çocukların trafik kuralları konusundaki bilgilerini güçlendirin. Çocuklara oynamak için doğru yeri seçmeyi öğretin. Olan bitene hızlı bir tepki geliştirin.

Oyunun ilerleyişi.

Çocukları bloklardan kemerli bir ev inşa etmeye davet edin. Kemer, içinden oyuncak arabaların geçebileceği büyüklükte olmalıdır. Çocuklardan bunları kemerin önüne yerleştirmelerini isteyin. Bebekler futbol oynayan erkek çocukları veya seksek oynayan kızları tasvir edecek. Bir pinpon topunu futbol topu olarak kullanabilir ve kağıt şeritleri veya ipleri kullanarak seksek tasvir edebilirsiniz. Birkaç çocuk aynı anda oyuna katılabilir ve rol değiştirebilir. Oyun sırasında erkekler futbol oynuyormuş gibi yapmak için oyuncak bebekleri, kızlar ise seksek oynamak için kullanıyor. Aynı zamanda bir çocuk tanıtım yapıyor oyuncak araba kemerin içinden geçiyor ve yüksek sesle korna çalıyor. Çocuklar oyuncak bebekleri hızla yoldan kaldırıp kemerden uzaklaştırırlar. Arsa çeşitlendirilebilir. Örneğin, bir tavşan bir oyuncak evin penceresinden dışarı doğru eğilir ve tehlikeye karşı uyarır. Benzer bir olay örgüsü bir masa üstü tiyatro kullanılarak oynanabilir.

10. "En çok eylemi kim adlandırabilir?"

Didaktik görev:

Çocuklara, acil durumlarda harekete geçen kişilerin mesleği ile eylemleri ilişkilendirmeyi öğretin.

Oyun kuralları:

Bu meslekteki bir kişinin yalnızca bir eylemini adlandırın. Çocuk hatırlamıyorsa yere vurur, yakalar ve lidere atar.

Oyun eylemleri:

Topu fırlatmak ve yakalamak.

Oyunun ilerleyişi.

Öğretmen, adı geçen meslekten bir kişinin gerçekleştirdiği eylemi adlandırmayı teklif eder, ancak yalnızca bir eylemin adı verilebilir.(doktor, polis, itfaiyeci).En çok eylemi isimlendiren kazanır.

11. “Yarışma oyunu “Mantar toplama”

Didaktik görev:

Yenilebilir ve yenmez mantarlar hakkındaki bilgileri pekiştirmek.

Malzeme:

Oyun alanı, küp, cips, mantar sepetleri, yenilebilir mantarlar(çörek, beyaz çörek, boletus).

Oyunun ilerleyişi.

Çocuklar sırayla zar atar, hamle sayısını sayar ve fişleri yerleştirir. Eğer sinek mantarının üzerine düşerse, çip kırmızı ok boyunca geri döner; eğer bir mantarın üzerine düşerse, çocuk 2 hamleyi kaçırır; eğer mantarlı bir daireye (yenilebilir) düşerse, o zaman üzerindeki sayıya bağlı olarak. Çocuk sepetine aynı sayıda mantar koyar. Oyunun sonunda toplanan mantarların sayısı sayılır. Kimin daha fazlası varsa o kazanır

12. "Her şeyin bir yeri vardır"

Didaktik görev:

Güvenli davranış kuralları hakkındaki fikirleri güçlendirin, güvenlik için tüm nesnelerin yerlerine geri konulması gerektiğine dair bilgi geliştirin; gözlem ve dikkat geliştirmek; evde ve anaokulunda temizlik ve düzeni koruma arzusunu geliştirin.

Malzeme:

mutfak resminin bulunduğu oyun alanı; resimler-nesneler.

Oyunun ilerleyişi.

İÇİNDE Kutuda nesnelerin resimleri bulunur (resim aşağıdadır). Her çocuk bir fotoğraf çeker ve seçimini açıklayarak onu oyun alanına koyar.

Seçenekler:

Resimler-nesneler oyun alanına “dağılmıştır”. Çocuklar sırayla onları yerlerine koyarlar;

Düzende, tüm eşyaları önce "mutfakta", sonra da "dairede" yerlerine koyun.

Aynı şey oyun köşesi için de geçerli.

13. "Ne, nerede, ne zaman?"

Didaktik görev:

Aşırı bir durumda doğru davranma yeteneğini güçlendirin.

Oyun kuralları:

Oyun karakterlerinin sorusunu cevaplayın.

Oyunun ilerleyişi.

Öğretmen oyun oynamayı teklif ediyor. Masanın üzerinde masal karakterlerinden harfler var ve üst kısmı ortada.

Öğretmen tepeyi çevirir, mektubu ok yönünde alır ve soruyu çocuklara okur. Çocuklar danışır ve cevap verir. Doğru cevap için bir çip alırlar.

Yanlış cevap varsa öğretmen doğru cevabı söylemelidir.

Mektup 1:

Çoğu zaman ateşle çalışmak zorunda kalırsınız. Kendim ateş alırsam ne yapmalıyım?

(Yılan Gorynych).

Cevap:

Eğer yanıyorsan bu bir felakettir

Ve kafa olsa bile.

Bir battaniye, palto, yatak örtüsü alın

Ve kafanı oraya sok.

Peki, eğer su varsa,

Çok güzel.

Kendinize su dökmekten çekinmeyin,

Daha fazla uzanın, çekinmeyin.

Ve sonra ateş sönecek.

Bu tüm erkekler için açıktır.

Mektup 2:

Arkadaşlar, kuyruğum delikte dondu. Yardım.

(Kurt).

Cevap:

Kuyruğunuz, parmaklarınız veya burnunuz donmuşsa,

İşte size bir tavsiye: Onları sıcak bir şekilde örtün.

Biraz ılık çay iç ve sonra hemen doktora git!

Mektup 3:

Bir tavşan yol boyunca atlıyordu.

Ve parmağını ciddi şekilde yaraladı.

Kırık olduğu ortaya çıktı.

O zaman ne yapmalı?

(Tavşan).

Cevap:

Kırılma, kırılma,

Lastikleri daha sonra ararız.

İki adet splint uyguluyoruz.

Yakında lastik yoksa,

Sonra bir cetvel alırız,

Veya sadece bir raf.

Boyutuna göre ayrılmış

Dikkatlice uygulandı

Bandajla tekrar sardılar

Doktor çağrıldı.

Mektup 4:

Çoğu zaman evde yalnız kalmak zorunda kalırsınız. Annem süt almaya gidiyor. Ya biri kapıyı çalarsa?

(Yedi çocuk).

Cevap:

Arayın veya kapıyı çalın

Kapıya koşmayın.

Kapıyı hemen açmayın.

Gözetleme deliğinden bak

Kimin geldiğini belirleyin.

Birisi tanıdık değilse,

Hiçbir şeye açmayın.

Mektup 5:

Büyükanne şehre taşındı ve hastalandı. Onu görmeye gitmeliyiz. Kaybolmaktan korkuyorum. Kaybolursam ne yapmalıyım?

(Kırmızı Başlıklı Kız).

Cevap:

Şehirde her zaman kaybolabileceğinizi bilin.

Bu yüzden çok dikkatli olun.

Başkalarının amcalarına, başkalarının teyzelerine

Sen uymuyorsun.

Polise adresinizi söylemeniz yeterli.

Mektup 6:

Çocuklar! Okula gittim, Znayka gibi akıllı olmak istiyorum ama okul sokağın karşısında. Araba çarpmasından korkuyorum.

(Bilmiyorum).

Cevap:

Trafik kurallarını ezbere bilin!

Kırmızı ışık - mümkün değil!

Sarı - dikkatli ol!

Yeşil ışığa git -

Bütün yollar önde.

14. "Bebeği Giydir"

Didaktik görev:

Çocuklara kıyafetleri ayırt etmeyi öğretin karakteristik özellikler meslekler(itfaiyeci, kurtarıcı, polis, aşçı, doktor vb.).Çocukların yılın zamanına ve belirli bir zamandaki faaliyetlerine bağlı olarak giyimin amacı hakkındaki bilgilerini pekiştirmek(spor, yürüyüş, dinlenme, yaz, kış, sonbahar, ilkbahar).

Oyun eylemleri:

Bebeği duruma ve mesleğe göre giydirin.

Oyunun ilerleyişi.

Eğlenceli bir şekilde çocuklar, belirli bir amaç için bir bebeği giydirmeye davet edilir: bir doğum günü, bir spor etkinliği vb. veya adı geçen mesleğe uygun olarak. Görevi doğru tamamlayan kişi not edilir.

15. "Noktaları birleştir"

Didaktik görev:

Günlük yaşamdaki tehlike kaynaklarına ilişkin fikirleri güçlendirmek; ince motor becerilerini geliştirmek, kalem kullanma becerilerini güçlendirmek, noktalar boyunca çizgi çizme becerisini geliştirmek; Başlatılan bir görevi tamamlama yeteneğini geliştirmek.

Malzeme:

noktalardan yapılmış nesnelerin ana hatlarını içeren kartlar(demir, soba).

Oyun eylemleri:

Noktaları birleştirin, renklendirin ve bu öğenin neden tehlikeli olduğunu söyleyin.

16. "Biz kurtarıcıyız"

Didaktik görev:

Günlük yaşamdaki tehlikeli durumlar ve yaşamdaki doğru eylemler hakkındaki fikirleri güçlendirin. özel durumlar; dikkat geliştirmek; Mağdura karşı sempatik bir tutum geliştirin.

Malzeme:

Üç boş pencereli oyun kartı (biri üstte, ikisi altta); çocukları belirli tehlikeli durumlarda gösteren resimler; doğru eylemleri gösteren bir dizi kart.

Oyun eylemleri:

Çocuklar belirli bir durumda yapılması gereken eylemleri gösteren kartları seçer ve bunları sırayla düzenler.

17. "Onları sıraya koyun

Didaktik görev:

Çocuklara yangın durumunda uygulanacak prosedürler hakkında bilgi verin. Resimli resimler kullanılır

Yangınla ilgili “01” telefon mesajı;

İnsanların tahliyesi;

Tehlikeli değilse, itfaiyeciler gelmeden önce yangının yetişkinler tarafından söndürülmesi;itfaiyeciler toplantısı;

İtfaiyecilerin işi.

Oyun eylemleri:

Çocuklar kartları doğru sıraya koymalı ve üzerlerinde tasvir edilen eylemler hakkında konuşmalıdır.

18. "Resmi katla (bulmaca)"

Didaktik görev:

Ateş temalı bir resim kartona yapıştırılır ve birkaç parçaya bölünür.

Oyun eylemleri:

İki takımla oynayabilirsiniz. Bu durumda, iki resim kullanmak daha ilginçtir, böylece oynatırken her iki resmin bazı kısımları karıştırılabilir. Resmi daha hızlı toplayan kazanır.

Yangın güvenliği kurallarının ihlaline ilişkin çeşitli örnekleri gösteren bir çizim veya poster gösterilmektedir. Sunum yapan kişi ihlallerin sayısını belirtir ve çocukları bir veya iki dakika içinde bunları adlandırmaya ve göstermeye davet eder. Her şeyi hızlı ve doğru bir şekilde isimlendiren kazanır.

Resimde bir itfaiyeci, bir aşçı, bir doktor, bir polis var ve her biri mesleğiyle meşgul değil. Çocuk, sanatçının neyi karıştırdığını resimden anlatmalıdır.

19. "Burim"

Didaktik görev:

Fonemik farkındalığı, kafiye yapma yeteneğini geliştirin ve yangın güvenliği hakkındaki bilgileri pekiştirin.

Oyunun ilerleyişi.

Sunum yapan kişi iki satırlık şiirler okur; çocuklar ikinci satırın son kelimesini bir önceki satırın son kelimesiyle kafiyeleyerek kendileri bulurlar.

Ateşi hızla yeneceğiz,

Eğer ararsak...

(“01”).

Çit yanmaya başlarsa

Çabuk alın...

(balta).

Bizimle birlikte her şey duman içindeyse,

Giy onu...

(maske).

İtfaiyecilerin çalışması boşuna değil

Arabanın rengi çok açık...

(kırmızı)

Yangın hortumumuz çok eskiydi

Ve onu söndüremedim...

(yangınlar).

Merdiven giderek daha yükseğe çıktı,

En yükseğe çıktım...

(çatılar)

Bir kuş gibi sokağın aşağısında

Yangın için bir araba...

(koşuyor).

Yangında bela bekleniyor

Eğer bittiyse...

(su).

Ateşin üstesinden gelebilelim diye,

Zamanında olmamız lazım...

(zamanında olun).

Ah, tehlikeli kız kardeşler,

Bu küçükler...

(eşleşmeler).

Her sakinin bilmesi gerekir

Nereye asılıyor...

(yangın söndürücü).

Yangın durumunda esnemeyin,

Suyla ateş...

(doldurun).

Tahta kardeşler

Bir kutuda. Bu...

(eşleşmeler).

Zamanınızı boşa harcamazsanız,

Hızlı bir şekilde halledeceksiniz...

(ateşle).

AÇIKhava OYUNLARI VE FİZİKSEL AKTİVİTELER.

Hedef: İçeriği okul öncesi çocuklara can güvenliği kurallarını ve becerilerini öğretmekle ilgili olan açık hava oyunlarını yürütmenin özelliklerini öğrencilere gösterin.

Teçhizat:

Açık hava oyunlarının tanımı.

Açık hava oyunları için özellikler.

Beden eğitimi tutanaklarının metinleri.

Hareket, bilgi ve gelişimin vazgeçilmez bir arkadaşıdır. okul öncesi yaş. Okul öncesi can güvenliği dersleri sırasında eğitim kurumu açık hava oyunları ve beden eğitimi seansları yalnızca motor-duygusal salınım anı olarak değil, aynı zamanda belirli bir konudaki bilgi ve becerilerin etkili bir şekilde pekiştirilmesi için materyal olarak da kullanılır. Ders notlarını geliştirirken kullanabileceğiniz hem folklorik hem de orijinal açık hava oyunlarını sunuyoruz.

Bağımsız çalışma için sorular ve görevler:

1. Öğretmenlik uygulamasında açık hava oyunlarından birini gerçekleştirin ve çalışmanın sonuçlarını aşağıdaki pozisyonlarda analiz edin:

Bu oyunun didaktik amacına ulaşıldı mı?

Oyunun hangi bileşeni daha fazla ilgi uyandırdı: içerik mi motor mu?

2. Konulardan birinde bir açık hava oyununun kendi versiyonunu oluşturun.

DIŞ MEKAN OYUNLARI.

1. "Tramvay" (Otobüs, troleybüs)

(genç grup için)

Çocuklar (5-6) birbirlerinden bir adım uzakta dururlar, tek elle renkli bir kordon tutarlar - bu bir tramvaydır. Öğretmen yeşil bayrağı kaldırıyor, “tramvay” önce yürüyerek, sonra koşarak hareket ediyor. Çocuklar hareketlerini koordine edebilmelidir - öndeki kişiye çarpmamalı, geride kalmamalı, yana gitmemelidir. Öğretmen kırmızı bayrağı kaldırır, “tramvay” durur, çocuklar dönüp diğer elleriyle ipi tutarlar ve yeşil bayrak göründüğünde hareket etmeye başlarlar.

1. "Hasta Serçe"

(genç grup için)

Çocuklar sandalyelere otururlar. Yakınlarında "beşikte" hasta bir serçe yatıyor. Çocuklar ateşini ölçüyor, omuzlarına bakıyor, karnına, bacaklarına, kollarına dokunuyor ve neyin acıdığını soruyor. Öğretmen şiir okur, çocuklar hareketleri tekrarlar ve soruları cevaplar.

Onu ne üzüyor? - Askılar.

Vaftiz baba, bahçeye git, karabuğday otları topla, elbise askılarını buharla!

(Çocuklar kalkar, koşar, ot arar, serçeyi tedavi eder).

Vaftiz babası Sparrow evde mi? - Evde

Ne yapıyor? - Hasta yatıyor.

Onu ne üzüyor? - Karın.

Vaftiz baba, bahçeye git, biraz dulavratotu topla ve karnını buharla!

Yükseldi, dedikodu, yükseldi canım. Buhar onu götürmez, sadece kalbe verir.

(Çocuklar da her şeyi yapar).

Vaftiz babası Sparrow evde mi? - Evde.

Ne yapıyor? - Hasta yatıyor.

Onu ne üzüyor? - Topuklular.

Vaftiz baba, bahçeye git, topukları için biraz yabani ot topla, topuklarını buharla!

Yükseldi, dedikodu, yükseldi canım. Buhar onu götürmez, sadece kalbe verir.

Eğitimci:

Ah, vaftiz annesi, sevgili vaftiz annesi, kendini tedavi edemeyeceğini bilmiyordu. Doktor çağırmamız lazım!

1. "Tavşan"

(genç grup için)

Oyunun başında çocuklar odanın bir tarafındaki sandalyelere otururlar.(onlar tavşandır).

Eğitimci:

Hadi yürüyüşe çıkalım.

Herkes odanın ortasına koşuyor.

Öğretmen şiir okur, çocuklar ondan sonra hareketleri tekrarlar.

Küçük beyaz tavşan oturuyor ve kulaklarını oynatıyor.

Şöyle, böyle, kulaklarını oynatıyor.

Tavşanın oturması soğuk, küçük patilerini ısıtması gerekiyor.

Alkış-alkış-alkış, küçük patilerimizi ısıtmamız gerekiyor.

Tavşanın ayakta durması için hava soğuk, tavşanın atlaması gerekiyor.

Skok-skok-skok-skok, tavşanın atlaması gerekiyor.

1. "Tüylü Köpek"

(genç grup için).

Çocuk bir köpeği taklit eder; platformun ucundaki bir sandalyeye oturuyor ve uyuyormuş gibi yapıyor. Çocukların geri kalanı odanın diğer ucunda, çizginin ötesinde ev var. Sessizce köpeğe yaklaşırlar.

Öğretmen şöyle diyor:

Burada tüylü bir köpek oturuyor.

Pençelerinin arasında, burnun gömülü.

Köpek uyanır, kalkar, havlar. Çocuklar eve koşuyorlar - çizginin üzerinde duruyorlar.

1. "Kuşlar ve Yağmur"

(orta grup için).

Oyun bir grup çocukla oynanır. Kuşlar sitenin etrafında koşuyor.

Öğretmen şöyle diyor:

“Yağmur yağmaya başladı”, “Fırtına geldi” vb.

Kuşlar ağaca sığınmak için acele ediyor(jimnastik duvarı).

Bir süre sonraöğretmen diyor : “Yağmur dindi, güneş çıktı.”

Çocuklar inip tekrar oyun alanının etrafında koşuyorlar.

Oyun 3, 4 kez tekrarlanır.

Öğretmen kuşların tüm alanda uçmasını sağlar.

1. "Cesur İtfaiyeciler"

(İçin kıdemli grup)

Çocuklar banklarda oturuyor ve itfaiye teşkilatında görev yapıyor.

Bir "Alarm" sinyalinde - çabuk kalkın, dörtlü sıraya girin(iki önde, iki arkada)el ele tutuşuyorlar, araba gibi davranıp koşuyorlar(ateşe giderler).

"Geldik" sinyalinde - çocuklar yarım daire şeklinde ve bir sinyalle durur ve sıraya girerler

"İşe başla" - sanki su pompalıyormuş gibi.

"Kirişleri baltalarla yok ediyoruz"- Bu kelimeleri söyleyen öğretmen hangi el hareketlerinin yapılması gerektiğini gösterir. Çocuklar bu egzersizleri birkaç kez tekrarlarlar.

“Yangın hortumlarıyla alevleri söndürüyoruz!”- Herkes ellerini aynı yöne işaret ederek sağa ve sola dönüş yapar.

"Kalın, kara bir bulut, arkamızdan duman yükseliyor"- diyor öğretmen, herkes onun hareketlerini taklit ederek ellerini kaldırıyor ve sanki dumanı uzaklaştırıyormuş gibi yanlara doğru yayıyor.

Öğretmen şöyle devam ediyor:

"Ve yangın yükseliyor, yükseliyor, hızla çatıya tırmanıyor!"- Herkes jimnastik duvarına tırmanır, bir bölümden diğerine geçer veya bir taraftan diğer tarafa tırmanır ve sonra aşağı iner.

"Bütün itfaiyeciler geri dönün!"- diyor öğretmen. Çocuklar yine dörtlü olup koşmaya başlarlar."Daha sessiz sürüyorlar, acele etmeyin!"- çocuklar yavaşlar, sonra yürür ve dururlar.

Öğretmen bitiriyor:

“Boş yere çalışmadılar, harika iş çıkardılar…”

Çocuklar koro halinde şöyle diyor:

"...ateşle!"

1. Röle oyunu "İtfaiyeciler"

Çocukları iki takıma ayırın.

1. Her takımın her çocuğu jimnastik merdivenine koşar ve üzerine tırmanır, sonra kendi takımına döner ve sopayı diğerine verir ve tüm takım bu görevi tamamlayana kadar bunu tekrarlar.

2. Kovalarla bayrak yarışı. Her takımdan her çocuk, iki kovayla eve koşmalı, etrafından dolaşarak "Kova, Kova, suyu kulaklarından boşalt" demeli ve ardından takımına dönüp kovaları bir sonraki oyuncuya vermeli, ve benzeri.

3. Kum rölesi. Oyuncular, kürek kullanarak kum havuzundan özel sepetlere kum atmaya ve ardından ateşi doldurmaya davet edilir.

Oyunun sonunda kazananları açıklıyoruz ve tüm çocukların görevle iyi başa çıktıklarını söylüyoruz. Ve artık itfaiyecilerin gerçek asistanları olabilirler.

Ve şimdi, bayrak yarışımızın sonunda, güçlerimizi birleştireceğiz.

"Yangın güvenliği kuralları":

1. Kibritlerle oynamayın.

2. Elektrikli aletleri yanınızda yetişkin olmadan kullanmayın.

3. Sokaklarda yetişkinlerin olmadığı yerlerde ateş yakmayın.

4. Noel ağaçlarında mum yakmayın.

5. Arızalı elektrikli cihazları kullanmayın.

Ayrıca “Yangın durumunda davranış kurallarını” da bilmeniz gerekir:

1. Yangın fark ettiğinizde 01’i aramanız gerekmektedir.

2. Yetişkinlere bilgi vermekten çekinmeyin, onlar size yardımcı olacaktır.

3. Dolaplara ve yatak altlarına saklanmaya çalışmayın.

4. Kendiniz söndürmeye çalışın: kumla, suyla.

5. Elektrikli aletler alev alırsa, yangını suyla söndürmeyin; alevleri kalın bir battaniyeyle söndürmeye çalışın.

6. Alevi söndüremiyorsanız odayı sıkıca terk etmeniz gerekir.

Kapıyı kapatıp itfaiyecileri bekliyoruz.

1. ""Bir kutudaki eşleşmeler"

(hazırlık grubu için).

Hedef:

Yakalayıcıdan kaçarak çiftler halinde koşma yeteneğini geliştirin; konuşma, dikkat, mekansal yönelim geliştirmek.

Oyunun ilerleyişi.

Grup halinde duran çocuklar şunları söylüyor:

Biz kardeşiz

Hepimiz kibritiz.

Her yöne kaçmak

Aksi takdirde bela sizi bekliyor!

El ele tutuşan iki sürücü uyarıyor:

Haydi kibritlere dikkat

Kutulara kapılmayın!

Herkes sitenin etrafında koşuyor.

Sürücüler "kibritleri" kapalı bir daire içine alarak ellerini kavuşturarak yakalarlar. Oyuncuların çoğu yakalanınca oyun yeni sürücülerle tekrarlanır.

Diğer bir seçenek ise sürücünün çemberi tutan oyunculardan biri olabilmesidir. “Kibritleri” bir çemberle yakalayıp üstlerine atıyor.

1. "Yangın varsa"

(hazırlık grubu için)

Çocuklar bir daire şeklinde dururlar. Öğretmenin elinde balon. Oyuncu şiirsel satırın son kelimesini hızla söylemeli ve topu bir başkasına vermelidir. Bir katılımcı yavaş cevap verirse veya yanlış cevap verirse oyundan çıkarılır ve top lidere geri döner.

Eğitimci:

Masa ve dolap bir anda yandı.

Kim çamaşırları kuruttu...

Çocuk:

Gaz. (Topu geç).

Eğitimci:

Alev yeşilliklere sıçradı.

Evde kim yandı?

Çocuk:

Yeşillik. (Topu geç).

Eğitimci:

Onu ateşe kim attı?

Yabancılar...

Çocuk:

Öğeler. (Topu geç).

Lider:

Her vatandaşı hatırlayın

Bu numara...

Çocuk:

01. (Topu pas ver).

Lider:

Duman gördüm - esneme

Ve itfaiyeciler...

Çocuk:

Arama. (Topu geç).

Eğitimci: Bu topun sizin elinizde olması boşuna değil.

Daha önce yangın olsaydı

Sinyal topu yükseklere uçtu -

Yangına müdahale için itfaiye ekipleri çağrıldı.

İnsanların ateş konusunda dikkatsiz olduğu yerlerde,

Orada gökyüzüne bir top yükselecek,

Kötü Olan bizi orada her zaman tehdit edecek...

Çocuk:

Ateş. (Topu geç).

Eğitimci:

Bir, iki, üç, dört -

Kimde yangın var...

Çocuk:

Dairede. (Topu geç).

Eğitimci:

Aniden bir sütun halinde duman yükseldi.

Kim kapatmadı ki...

Çocuk:

Ütü. (Topu geç).

Kırmızı bir parıltı yayıldı.

Maçlarda kimler var...

Çocuk:

Oynandı. (Topu pas ver)

1. "Ateş ve Su"

(yaşlı grup için)

Hedef:

Çocuklarda yangının su ile hızla söndürülmesi gerektiği kavramını oluşturmak. Çevikliği, cesareti, tepki hızını, koşma yeteneğini, yakalayıcıdan kaçma yeteneğini geliştirin. İtfaiyecilerin çalışmalarına saygı ve ilgiyi teşvik edin. Oyunun kurallarına uymayı öğrenin.

Malzeme:

Bir grup çocuk için kırmızı kurdeleler, birkaç mavi bant.

Oyunun ilerleyişi.

Bir veya iki çocuğun kollarına mavi bantlar bağlanır ve “su” olur. Çocukların geri kalanına kıyafetlerinin arkasına iliştirilen kırmızı kurdeleler (“ateş”) verilir. Sunucunun (yargıcın) sinyali üzerine, mavi bantlı çocuklar koşan çocuklardan tüm kırmızı kurdeleleri toplamalıdır; "ateşi söndür."

1. "Ateş Ejderhası"

(hazırlık grubu için)

Hedef:

Fiziksel becerileri, yürüme ve emekleme yeteneğini geliştirin. Tepki hızını, doğruluğu, el becerisini, cesareti geliştirin.

Oyunun ilerleyişi.

Oyuncular bir daire şeklinde dururlar, el ele tutuşurlar, dairenin etrafında uzun adımlarla yürürler ve her daire için şunu söylerler:

Ateş ejderhası, dışarı çık!

"Uyuyan ejderha" dairenin merkezinde yer alır. Ayağa kalktığında, doğrulduğunda ve göğüs hizasında kırmızı kurdeleleri (“alev dilleri”) salladığında, oyuncular dağılır.

Ejderha şöyle diyor:

Ateşin dilleri giderek yaklaşıyor.

Daha aşağı, daha aşağı bükün.

Tüm oyuncular sürücünün onlara çarpmaması için kaçmalı, eğilmeli ve sürünmelidir.

Ejderha tarafından vurulmayanlar çembere geri döner.

1. "Chicks'in başı belada"

(hazırlık grubu için)

Hedef:

Tepki hızını, el becerisini, mekansal yönelimi geliştirin. Görev duygusu, hayvanlar dünyasına karşı şefkat ve başkalarına yardım etme arzusu geliştirmek; değer duygularını oluşturur.

Oyunun ilerleyişi.

Sahada birkaç daire çizilir, içlerinde "civcivler" (çocuklar) bulunan yuvalar bulunur. Ormanlarda, tarlalarda, çayırlarda, bataklıklarda dolaşan, alev kıvılcımları (kırmızı kurdeleler) saçan ve yangın başlatan bir Kötü Ateş seçilir. Geri kalan oyuncuların (genç orman savunucuları) görevi, yuvaya düşmemeleri için uçuş sırasında "ışıltılı" şeritleri yakalamak ve civcivleri zarar görmekten kurtarmaktır. Tüm “kıvılcımlar” söndüğünde oyun bitmiş sayılır.

1. "Ayı ve Arılar"

(yaşlı grup için)

Çocuklar eşit olmayan iki alt gruba ayrılır. Bir(çocukların yaklaşık üçte biri)- ayılar, diğeri - arılar. Jimnastik duvarından 3-5 metre uzakta bir orman, 8-10 metrede ise bir çayır özetlenmiştir. Arılar jimnastik duvarına yerleştirilir(kovanda). Öğretmenin işareti üzerine arılar bal ve vızıltı için çayıra uçarlar. Tüm arılar uçup gider gitmez, ayılar duvara - kovana - tırmanır ve bal ziyafeti çeker. Öğretmenin işaretiyle arılar uçar ve ormana kaçmaya vakti olmayan ayılara elleriyle dokunarak onları sokar. Arılar daha sonra kovana döner ve oyun devam eder. Sokulmuş bir ayı bir kez bal almak için dışarı çıkmaz. Oyunun 2-3 tekrarından sonra çocuklar rol değiştirir.