8. sınıftaki Rus dili dersinin “Birlikte basit cümleler arasında virgül” konulu özeti karmaşık cümle»

Hedefler: 1) birleşik karmaşık bir cümlede basit cümleler arasında virgül koyma koşullarını göstermek; yazım ve noktalama becerilerini geliştirmek; 2) sözlü ve yazılı konuşmanın gelişimi; sözlük genişletme; hafızanın düzeltilmesi, öğrencilerin dil materyallerinin gruplandırılmasındaki alıştırmalar temelinde mantıksal düşünmesi; 3) konuya karşı ilgi ve olumlu bir tutum geliştirmek.

Planlanan sonuçlar: basit ve karmaşık cümleleri ayırt edebilme, bileşik karmaşık bir cümlede basit cümleler arasında virgül koyma kuralını uygulayabilme, dilsel olguları ve süreçleri açıklayabilme.

Ders türü: yeni malzemenin açıklaması

Teçhizat: bilgisayar, kartlar, ders kitabı

Dersler sırasında:

ben . zaman düzenleme

1. Olumlu kurulum

- El ele tutuşun, birbirinize gülümseyin ve dilek dileyin başarılı çalışma derste.

2. İşitsel algının gelişimi (ekranın arkasında)

- Bugünün tarihi nedir?

- Bugün kim görevli?

- Şimdi hangi ders?

- Şimdi ödevi kontrol edelim. Not defterlerini açın.

II . ödev kontrolü

Ödevini yaparken ne gibi zorluklar yaşadın?

III . Yazım ısınması

1. Kelime çalışması

- Sözcüklere bakın ve tam sırayla yazın:

Jimnastik

duruş

mermi

şampiyon

eğitimci

tren

- Yanlış kelime nedir? (kelime ile kartı çıkarmanız gerekirtren )

Kelimeler hangi iki gruba ayrılabilir? (birinci grup - 1. çekim ile ilgili kelimeler, ikincisi - 2. çekimin kelimeleri)

2. kart çalışması (kartlar daha önce hata yapılmış kelimeleri ve cümleleri içerir)

- Defterlerinizi açın ve görevi karttan tamamlayın

Eksik harfleri ekleyin, parantezleri açın:

(değil) tamir edilmiş (nn, n), (değil) şişirici bir görünüm, (değil) tür (nn, n) th kr..s .. yani, ekşi (nn, n) th lahana, (uzak) doğu, ( değil ) olabilir, kimse (veya), (tarım), vyr .. çelik, beş (ll, l) iyonik, (değil) hatırlattı, mavi bir .. atkı .., karanlık bir .. gölette

karşılıklı kontrol

- Defterleri değiştirin ve çalışmayı modele göre kontrol edin

IV . Geçmişin tekrarı

- İfadeleri tamamlayın:

Rusça konuşmanın bölümleri bağımsız ve ...

Konuşmanın resmi bölümleri…

Servis bölümü homojen üyeleri bir cümlede bağlamaya hizmet eden konuşma ve karmaşık olanın bir parçası olarak basit cümleler - bu ...

Sendikalar...

Yanıtlar: (resmi) (edatlar, bağlaçlar, parçacıklar) (birlik) (basit ve bileşik; eşgüdümleyen ve bağımlı kılan)

V . Yeni bir konu çalışmaya hazırlanmak

1. Dilsel ısınma

- Eski bir efsanenin bilmecesi üzerine meditasyon yapın

- Bu kadar küçük bir virgülün oynayabileceği bir rol!

Çözüm: Noktalama işaretleri metindeki en önemli işlevi yerine getirir. Yazılı konuşmanın anlamını daha eksiksiz ve doğru bir şekilde ifade etmeye yardımcı olurlar.

2. Dersin konusuna giriş

- Alfabeyi iyi hatırlarsanız dersin konusunu kolayca anlayacaksınız.

Başına

Ö

önceki

D

erime

saat

yami

Y

du

H

Birlik

SCH

isim

E

önceki

X

içinde

S

karmaşık

YU

yatak

b

isim

M

mi

AT

beş

İTİBAREN

yatak

VE

arasında

L

basit

ben

Araştırma enstitüleri

(Birleşik birleşik cümlede basit cümleler arasında virgül)

(Konunun deftere kaydedilmesi)

3. hedef belirleme

- Konunun anlatımı bir kural içerdiğinden, bugünkü dersin hedeflerini belirlemeniz kolay olacaktır.

(Hedef belirleme: birleşik karmaşık bir cümlede basit cümleler arasına virgül koymanın koşullarını öğrenin; yazım ve noktalama becerilerini geliştirin)

VI . Dersin konusu üzerinde çalışın

1. Tekliflerin analizi (cümleler tahtaya yazılır)

- Noktalama işaretlerini açıklayın. Dilbilgisi temellerini vurgulayın, cümle kalıpları oluşturun. Harfleri ve parantezleri eksik olan sözcüklerde yazım alıştırması yapın.

1. Ay henüz yükselmedi .. şaft ve (koyu) mavi .. m kasasında sadece iki yıldız parladı.

2. Sis .. şiddetli rüzgarlarla dağıldığında, doğuda .. düz bir kıyıdan biraz ayırt etmek mümkün oldu.

3. Hava sakindi ve gölet uykuya dalmış gibiydi.

4. Yani (?) ıssız sette .. nehir pr .. sisin içinden ısındı ve her şey gözlerimin önünde parladı.

5. Büyükbaba evden ayrıldıysa, büyükanne mutfakta ilginç toplantılar düzenledi.

(No. 1 [– = ] ve [– =] ay yükseldi ve iki yıldız parladı

№ 2 (Ne zaman - =), [ = ] sis temizlendiğinde, ayırt etmek mümkün oldu

№ 3 [– = ] ve [– =] hava sakindi ve gölet uykuya daldı

№ 4 [– = ] ve [– =] güneş ısındı ve her şey parladı

№ 5 (eğer - =), [- = ] büyükbaba gittiyse, büyükanne ayarladı)

Genel sonuç:

Bir cümlenin basit mi karmaşık mı olduğunu nasıl anlarsınız? (Temel bilgileri vurgulayın)

- Noktalama işaretleri açısından tüm bu karmaşık cümlelerde neler gözlemliyoruz?

fizminutka

V.F. Bazarny'den bir dizi egzersiz (oturma veya ayakta durma)

VII . İncelenen materyalin konsolidasyonu

ders kitabı çalışması

1. Kuralı okumak

- Yapılan sonucun doğruluğunu doğrulamak için, sayfa 151'deki ders kitabına dönelim. Ders kitabının yazarları bize hangi kuralı sunuyor? (Teorik bilgileri okuma)

2. Egzersiz. 364 (1, 2, 5) - yorumlu mektup, tahtada diyagramlar çiziyor.

(No. 1 [= -] ve [= ve -] kar parladı ve yollar karardı

Hangi birlik cümleleri birbirine bağlar?

- Birliği birbirine bağlayan şey ve ?

№ 2 [– = ] ve [= –] ay parladı ve bir çim yaprağı göründü

№ 5 [– = ve =] kapı çarptı ve açıldı [= –] ve [= –] insanlar içeri girdi ve buhar içeri girdi)

Sonuç: Koordinasyon Birliği ve bileşik bir cümlenin parçası olarak basit cümleler anlamında homojen ve eşit üyeleri birbirine bağlar.

3. Egzersiz. 365 (1-3) - modele göre müteakip kendi kendine muayene ile kendi kendine uygulama

Cümleleri birbirine bağlayan bağlaçlar nelerdir?

- Sendikalar nedir?

Sonuç: Yardımcı bağlaçlar, basit cümleleri karmaşık bir cümle olarak adlandırılan karmaşık bir cümlede birbirine bağlar.

VIII . Dersi özetlemek

- Ders sırasında ne öğrendik?

(- karmaşık cümlelerin yapısına bakın;

Karmaşık bir cümlenin parçası olarak basit cümlelerin sınırlarını belirleyin;

Noktalama işaretlerini doğru şekilde yerleştirin;

Sözcüklerdeki yazımlara bakın.)

- SSP ve SPP'nin parçası olan basit cümlelerin yardımıyla ne eklenmiş? (Yazı yardımıyla ve alt sendikalar)

- Karmaşık bir cümlenin parçası olan basit cümleler nasıl bölünür? (virgülle ayrılmış)

- Karmaşık bir müttefik cümlede virgül koymak için bir kural formüle edin.

(Karmaşık bir cümlenin parçası olan basit cümleler arasına virgül konur)

Refleks

Değerlendirme

Kendinize hangi notu verirdiniz?

Kendini nasıl değerlendiriyor...

Ev ödevi

Bölüm 61

Eski. 366 veya 367 (isteğe bağlı)

Rus dilinde dersin teknolojik haritası

Ders konusu: "Karmaşık bir cümlede virgül"

ders türü : Ders - konsolidasyon

Dersin amacı: hakkında bilgi konsolidasyonu ayırt edici özellikleri ile basit cümle homojen üyelerözdeş sendikalarla karmaşıktan, homojen üyelerle basit cümlelerin doğru noktalama işaretleri hakkında ve sendikalarla bağlantılı ve (evet), a.

PLANLANAN DERS ÇIKTILARI:

Metakonu (gelişmekte olan):

• iletişimsel:başkalarını dinleme ve anlama yeteneği; görevlere göre bir konuşma ifadesi oluşturun; düşüncelerinizi sözlü ve yazılı olarak ifade edin.
• Düzenleyici: ders kitabı materyali ile çalışmaya dayanarak kendi varsayımlarını ifade etme yeteneği; öğrenme etkinliklerini göreve göre değerlendirir; gelecekteki çalışmaları tahmin edin (bir plan yapın); bilişsel ve kişisel yansıma yapmak.
• Bilişsel: resimlerden, metinlerden bilgi çıkarma yeteneği; Sonuç çıkarmak için nesnelerin analizine dayalı nesnelerin özünü, özelliklerini belirlemek; resimdeki soruların cevaplarını bulun.

Konu (eğitim):aynı sendikalara sahiplerse, homojen üyelerle basit bir cümleyi karmaşık olandan ayırt etme, onları doğru bir şekilde noktalama, yazılı konuşmadaki hataları bulma ve düzeltme yeteneği; sözlü farkındalık ve sözlü olmayan araçlar bir zihniyet olarak iletişim, halkın "ruhu", kültürünün bir tezahürü.

Kişiye özel (eğitim):eylemleri belirli bir duruma göre değerlendirme yeteneği; öğrenme ve amaçlı bilişsel aktivite için motivasyon oluştururuz.

Öğrencilerin bilişsel etkinliklerinin organizasyon biçimleri:ön, bireysel.
Teçhizat: multimedya projektörü, ders kitabı, çalışma kitabı.
Pano düzeni:

Ders planı:

Orman henüz yeşillik giymedi, ağaçlar yeni uyanıyor, akarsular aktı, çünkü güneş ısınıyor

Dersten zil çaldı. Adamlar üstünü değiştirmek için dışarı çıktı. Eğlenceli oyun başladı. Zil dersten çaldı, çocuklar molaya koştu. Dersten zil çaldı, çocuklar mola için koştu, eğlenceli bir oyun başladı.

Basit bir cümleyi karmaşık olandan ayırt etmek için yapmanız gerekenler: 1. Dilbilgisel temeli vurgulayın 2. Basit veya karmaşık bir cümle tanımlayın 3. Bağlaçları tanımlayın 4. Virgül koyun 5. Kendinizi test edin

1. Kağıt tamamen ıslak ve kurşun asker dibe gitti, ama aynı anda bir balık onu yuttu. 2. Yazın güneyden sıcak bir rüzgar esecek, bozkırları kurutacak ve bitkiler kuraklıktan ölecek.

Hafızadan mektup. Uykulu huş ağaçları gülümsedi, İpek örgüler dolaştı, Yeşil küpeler hışırdıyor, Ve gümüş çiyler yanıyor ... (S. Yesenin)

Ön izleme:

Başlık : Karmaşık bir cümlede virgül.

Planlanan konu sonuçları:

Birleşimlerle karmaşık bir cümleye virgül koyun; basit cümleleri karmaşık olanlardan ayırt eder; basit ve karmaşık cümlelerin şemalarını hazırlamak; bir cümlenin homojen üyelerini tanır; yerine getirmek ayrıştırmaİncelenen türlerin önerileri.

Evrensel öğrenme etkinlikleri:

Dersin konusuna ve amacına karar verin. Öğretmenle birlikte bir öğrenme problemini çözmek için bir plan yapın. Plana göre çalışın, eylemlerinizi hedefle karşılaştırın, aktivitelerinizi ayarlayın.

Kişisel sonuçlar:

İşbirliği içinde tüm insanlar için ortak olan en basit, ortak davranış kurallarını bağımsız olarak belirleyin ve ifade edin (etik iletişim ve işbirliği normları).

Dersler sırasında:

1. Organizasyonel an (slayt 1)

Zil çaldı ve ders başladı.

Dersimizi nasıl görmek istersiniz.(slayt 2)

Böyle bir ders yapabilmek için bir hocanın hareketleri yetmez sizin de yardımınıza ihtiyaç var.

Öğrenciler sınıfta nasıl olmalı?(slayt 2)

Böyle olabilir misin?

2. kelime çalışması(slayt 3)

Bulmacayı kelime kelimeleriyle tamamlayın.

Bunları virgülle yazın, kelimenin kökündeki vurgulanmamış sesli harfin işaretlenmemiş harfinin altını çizin. ( k leno hakkında, inek, k pyto hakkında, koster, k orman hakkında)

Defterleri bir komşuyla değiştirin, kelimelerin yazımını kontrol edin.

3 tek köklü kelime yazın:

1 seçenek - köklü - dizler - (diz, diz kapağı, nesil)

seçenek 2 - kök ile - tekerlekler - (tekerlek, üç tekerlekli, seyahat)

Kelimelerin kökünü vurgulayın. Hadi kontrol edelim.

Teker kelimesiyle basit bir cümle kuralım.(Arabada bir tekerlek kırıldı.) Yaz.

Cümlenin sözdizimsel analizini yapın.(Anlatı, ünlemsiz, basit, dağıtım)

Cümlenin gramer temelini bulun. Seçin. Konuşmanın hangi bölümleri bunlar?(isim fiil) Bir teklif taslağı yapın(e)

Ve şimdi aynı kelimeyle karmaşık bir cümle kurmanı öneriyorum.(Tekerleği kırdık ama yine de kulübeye geldik)

Ayrıştırma(anlatı, ünlemsiz, karmaşık, dağıtım)gramer temeli. Şema.(e)

Basit bir cümleyi karmaşık olandan nasıl ayırt edebilirim? (basit - 1 gramer bazında ve karmaşık 2 veya daha fazla(slayt 5)

3. Konunun formülasyonu ve dersin amacı.

Anahtar Kelimeler : zor cümle; bağlaçlar ve, ama, ama; virgül (slayt 6)

"Karmaşık Cümle" konusundaki önceki derslerde hangi sorunları çözdüğümüzü hatırlayın.(Basit bir cümleden farklı olarak karmaşık bir cümledeki noktalama işaretleri, tek bir birleşmeden önce ve virgül konur)

Bu anahtar kelime grubunu tamamlayın(basit cümle, homojen üyeler, istihdam eksikliği)

Bugün derste basit ve karmaşık cümleler hakkında öğrendiğimiz her şeyi gözden geçirip özetleyeceğiz.(slayt 7)

4. Beceri ve yeteneklerin genelleştirilmesi ve sistemleştirilmesi.

Önerilerde bulunun.

Ne gibi öneriler aldınız? Onları bir yere yaz. Teklif planları yapın. Bu teklifler nelerdir? (basit ve karmaşık)(slayt 8.9)

Ve bir ve diğer cümlede bir birlik var ve. Bağlaçların cümledeki rolü nedir?(bir cümlenin parçalarını veya homojen üyeleri bağlayın)

Başka hangi sendikaları biliyorsun?(ve, ama, ama)

Cümle türünü gerekli birleşimlerle bağlayalım.(slayt 10)

Kendiniz için bir ipucu şeması oluşturmaya çalışın, hangi sendikaların önüne virgül konur ve homojen üyelerle basit bir cümleye ve karmaşık bir cümleye konmaz.(2 hesap - d) Kontrol edelim.

Neden böyle karmaşık bir cümle belirliyoruz?(parçalardan oluşur)Karmaşık bir cümledeki parçalara ne olur?(birleşirler ve ayrılırlar)

Basit ve karmaşık bir cümlenin şemasını elde etmek için bu kelimeleri gerekli bilgilerle tamamlayın.(slayt 11)

Fizminutka (slayt 12)

Eski. 79 (analiz, bağımsız çalışma)

Çalışma Kitaplarını açın sayfa 18. Görev 6'yı bulun.

Görevi kendinize okuyun. Ne yapılmalı?

Burada hangi teklif sunuluyor?(3 parçadan oluşan kompleks)

Bu cümlenin parçaları nasıl bağlantılıdır?

Hangi teklifin bu şemaya uygun olduğunu seçin. Çiftler halinde çalışın. Kuralları hatırla.(slayt 13)

Peki doğru teklif nedir? (3) Bu cümlenin doğru olduğunu kanıtlayın.

Mektup (slayt 14)

Noktalama işaretlerini açıklayın. Bir teklif şeması çizin. ([= - ,=],[= -] ve [= -].)(e)

Sıfatları sıralayın.

5. Dersin sonucu.

Diyagramdaki hataları arayın. Onları açıkla.(slayt 15)

Böylece ders bitti, gitti, muhtemelen gelecek için!(slayt 16)

6. Ödev.

s.79-80 örn. 4, R.t.t.3 h.10

Ön izleme:

Anahtar Kelimeler: karmaşık cümle; bağlaçlar ve, ama, ama; virgül

Karmaşık bir cümlede virgül.

yakın ve okulum havuzlu ev orda ablam ve havuz var yakına gidiyoruz sık sık eve gidiyoruz

Evim havuza ve okula yakın. Evim havuzun yanında ve kız kardeşim ve ben sık sık oraya gideriz.

Homojen üyeli basit cümle, a, ve ve Karmaşık cümle

parçalar tonlama tonlama ile Birlikler ile bağlanır,

Çiftler halinde çalışma kuralları Sessizce konuşun Bir arkadaşınızın fikrini sonuna kadar dinleyin Birbirinizin sözünü kesmeyin Kibar ve ölçülü olun

Uykulu huş ağaçları gülümsedi, İpek örgüler dolaştı, Yeşil küpeler hışırdıyor, Ve gümüş çiyler yanıyor ... (S. Yesenin)

[-=] ve [-=]. [ - = ve = ].

Ders özeti Neyi tekrar ettik? Neyi sevdin? Daha fazlasını bilmek istiyorum İyi ama daha iyisini yapabilirim Sorun yaşarken İşimi değerlendirin

Ders türü: Sistem-aktivite yaklaşımı çerçevesinde ONZ (yeni bilginin keşfi).

Çalışma şekli: kalıcı kompozisyon grupları.

Psikofizyolojik dikkate alınarak gruplar oluşturulur, yaş özellikleriöğrenciler; Rus dili bilgi düzeyi.

Görevler farklılaştırılmış ve bunlara göre dağıtılmıştır. gerçek kuvvetleröğrenciler (daha zor bir görev, bağımsız olarak bir algoritma oluşturmaktır).

Derste kullanılan yöntemler: duygusal uyarım (motivasyon aşamasında), sözlü yöntemler, görsel yöntemler, problem-diyalog, kısmen araştırma, pratik.

Dersin aşamaları birbirine bağlıdır, dönüşümlüdür Farklı çeşit faaliyetler. Zihinsel eylemler, pratik eylemler tarafından temellendirildi ve güçlendirildi. Ders bir multimedya sunumu kullandı.

İlyina Tatyana Petrovna, 15.02.2018

321 2

Geliştirme içeriği

Konu: “Bağlaçlarla karmaşık bir cümlede virgül ve, ancak, ancak

ve homojen üyeler ve bağlaçlarla basit bir cümlede ve, ama, ama "

Hedef: bağlaçlarla karmaşık cümlelerde doğru noktalama becerisinin oluşumu için koşullar yaratır ve, ancak ve basit cümleler homojen üyeler ve birliklerle ve, ancak, ancak

Görevler:

bağlaçların rolü hakkında gözlem yapın ve sonuçlar çıkarın ve, ancak, ancak karmaşık bir cümlede;

homojen üyeli basit cümleleri karmaşık cümlelerden ayırt etme becerisini geliştirmek;

cümleler kurun, diyagramlarla belirtin;

anadile ilgi ve sevgi geliştirmek;

bilişsel yeterlilikler: işaret-sembolik şemaları kullanmayı öğrenin; fark etmek analiz ve sentez; Yüklemek nedensel ilişkiler; inşa etmek akıl yürütme; genellemek.

Düzenleyici yetkinlikler: kendi başına formüle etmek dersin konusu ve amaçları; bir eylem planı hazırlamak (algoritma) bir öğrenme problemini çözmek için; ayarlamak faaliyetleri.

İletişim yetkinlikleri:ifade etmek ve kanıtlamak senin bakış açın; dinlemek ve duymak diğerleri, farklı bir bakış açısı almaya çalışmak, bakış açılarını düzeltmeye hazır olmak; Katılıyorum ve gel ortak karar içinde ortak faaliyetler; soru sormak .

Kişiye özel:çocuklara başarılarını değerlendirme, bilgilerinin tezahüründe başarı sevincini hissetme fırsatı verin; kendi konuşmalarını geliştirmeye çalışmak;

Maksimova Tatyana Ivanovna, ilkokul öğretmeni
Çuvaş Cumhuriyeti, Urmarsky bölgesi

Ders hedefleri: Homojen üyeler ve karmaşık cümleler içeren basit cümleleri tanıma becerisini oluşturmak; bu tür noktalama cümleleri. Öğrencilerin konuşma, hafıza, dikkat ve düşünmelerini geliştirmek. Bağımsızlığı geliştirin, konuya ilgi aşılayın.

Rus dili dersi, 4. sınıf, "Rusya Okulu" programı

Öğretmen MBOU "Chelksinskaya okulu" Urmar bölgesiÇuvaş Cumhuriyeti

Maksimova Tatyana İvanovna

Ders kitabı V.I.Bychkov, Z.M.Belyaeva, A.V.Rybakov

Rus Dili

Konu: Bağlaçları olan karmaşık bir cümlede virgül ve, ama, ama.

Ders hedefleri: Homojen üyeler ve karmaşık cümleler içeren basit cümleleri tanıma becerisini oluşturmak; bu tür noktalama cümleleri.

Öğrencilerin konuşma, hafıza, dikkat ve düşünmelerini geliştirmek.

Bağımsızlığı geliştirin, konuya ilgi aşılayın.

Organizasyon zamanı.

Yazım dakikası.

Epigraf: Bütün erkekler Rusça biliyor

Güneşli ülkemizde.

ne kadar güzel ve harika

Rus dili bize yakın!

Denetlenmemiş yazımları olan kelimeleri adlandırın. (Rusça, çocuklar, güzel, harika, dil)

Bu kelimelerin yazılışını hatırlamak neden önemlidir? (Bu kelimelerin yazım denetimi yapılamaz)

Denetlenebilir yazım ile kelimeleri adlandırın. (ülke, yakın)

Ön eki olan bir kelime bulun. (güzel)

3. Dil ısınması.

a) Hakikat ateşte yanmaz, suda batmaz.

Ne yazdın? (Atasözü)

Nasıl anlıyorsun? (Yalan söyleyemezsin, gerçek her zaman ortaya çıkar)

Dilbilgisel temeli bulun.

b) Sabır ve çalışmak her şeyi öğütür.

Atasözünün anlamını açıklayın. (Sabır ve sıkı çalışma tüm zorlukların üstesinden gelebilir)

Dilbilgisel temeli bulun. (Benlik saygısı)

Bu teklif hakkında ne söyleyebilirsiniz?

Sonuç: Her iki cümle de homojen üyelerle basittir. İlk cümlede bağlaç olmadığı için virgül vardır. İkinci cümlede homojen özneler birlik ile birleştirilir ve virgül konmadığından.

4. Oyun "Bir çift bul"

bir). Basit öneriler verilir. Her cümlenin gramer temelini bulmak gerekir.

2) Cümle çiftlerini bulmaya çalışın.

(1 sütun) Bir kara bulut gökyüzünü kapladı

Adamın emeği beslenir

Sınıfta bir sessizlik oldu.

(2 sütun) Tembellik bir kişiyi bozar

bardaktan boşalırcasına yağan yağmur

pencereye vurdu

Bu önerilerin bir diyagramını yapın.

Ne gibi öneriler aldınız? (Karmaşık)

Neden? Niye? (İki gramer temeli)

Karmaşık bir cümlenin parçaları nasıl bağlantılıdır? (tonlama kullanarak)

Bağlaçlarla karmaşık bir cümleyi doğru yazmak için ne bilmemiz gerekir?

Problem: Bağlaçlı birleşik bir cümlede virgül her zaman gerekli midir?

Bu derste, bir virgülün her zaman bağlaçlarla karmaşık cümlelere yerleştirilip yerleştirilmediğini bulmalıyız ve, ama, ama?

5. Beden eğitimi. (Parmak jimnastiği)

6. Bir çözüm arayın.

Alıştırma 1, s.229. Karmaşık cümlelere nasıl virgül koyduğumuzu görelim.

(Öğrenciler iki cümle okurlar: Biri sol sütundan, diğeri sağ sütundan, karşılaştırın)

(Her iki cümle de karmaşıktır, iki bölümden oluşur, sol sütunda parçalar sendikalar a ile bağlanır, ancak sağda tonlama yardımı ile, yani sendikasız bağlantı)

Ne sonuca varabiliriz? (Yine de virgül konur)

Virgülün ayarı, karmaşık bir cümlenin parçalarını hangi belirli birliğin birleştirdiğine bağlı mı?

7. Seçenekler üzerinde bağımsız çalışma. Alıştırma 4, s232.

1-karmaşık cümleler.

2- homojen üyelerle basit cümleler.

8. Kural üzerinde çalışın.

Bir kuralda kaç bölüm vardır? (iki)

Kısmi okuma.

kelime çalışması

elmas

Elmas nedir? (Çok sert taş)

Bu kelimeleri neden hatırlamanız gerekiyor? (Bir kontrol sözcüğü seçemezsiniz)

9. Talimatların kendi kendine derlenmesi (algoritma)

Karmaşık bir cümlede virgül nasıl doğru kullanılır?

1. Cümlenin ana üyelerini bulun ve altını çizin.

3. İki veya daha fazla temel varsa, cümle karmaşıktır.

Karmaşık bir cümlenin bölümlerinin sınırlarını bulun ve bölümleri numaralandırın.

Varsa sendikaları seçin.

6. Karmaşık bir cümlenin bölümlerinin arasına birleşimden önce virgül koyun.

Dersin özeti. Ölçek.

Karmaşık cümleler şu şekildedir:

a) bir gramer temeli;

b) iki gramer temeli;

c) iki veya daha fazla gramer temeli.

Karmaşık cümlenin şemasını işaretleyin.

3. Bu teklif için bir plan seçin:

Orman kıpkırmızı elbisesini düşürür, solmuş tarlalar dondan gümüşlenir.

4. Birliğin önüne virgül konur ve:

a) homojen üyeli cümlelerde;

b) karmaşık cümlelerde c) asla

5. Birleşimlerden önce a, ancak virgül konur:

asla

b) homojen üyelerle basit cümlelerde