Hızlı ve sorunsuz bir şekilde yapmanızı sağlar özel çaba değiştirmek işlevsel amaç Yaşam alanının en verimli şekilde kullanılması amacıyla ev mobilyaları (gardırop, yatak, dolap, masa vb.) Bu, özellikle küçük, sıkışık dairelerde, örneğin odayı hem çalışma hem de dinlenme için konforlu hale getirmek veya çocuk odasında açık hava oyunları için mümkün olduğunca fazla boş alan sağlamak gerektiğinde önemlidir. Dönüştürülebilir mobilyalar için en fazla sayıda farklı tasarım seçeneği, nispeten yer kaplayan öğeler için sunulmaktadır. geniş alan odada öncelikle yataklar, masalar, sandalyeler var. Böylece, duvara monte edilmiş bir sekreter dolabı ve yatay olarak yerleştirilmiş katlanır yatağa sahip bir dolap, odada önemli ölçüde yer tasarrufu sağlar (Şek. 1).

Pirinç. 1. Oturma alanını eğlenceye dönüştürmenize olanak sağlayan duvar dolabı-sekreter ve katlanır yataklı dolap çalışma alanı.

Bu kit, çalışma alanınızı hızla bir dinlenme alanına dönüştürmenize olanak tanır.

Tek veya çift kişilik yatağa dönüştürülebilen bir dolabın tasarım seçenekleri Şekil 1'de gösterilmektedir. 2.

Pirinç. 2. Çift kişilik ve tek kişilik yataklara dönüştürülebilen komodinler. Çocuk odasında boş alan

oyunlar için duvar dolabına (Şek. 3) veya bir dolaba (Şek. 4) yerleştirilmiş bir ranza sağlanacaktır. Pirinç. 3. Ranza

Pirinç. 4. Dolabın içine yerleştirilmiş ranza.

Ortak odada duvar mobilyaları takımı bir yataklı sandalye ile desteklenebilir (Şek. 5).

Pirinç. 5. Genel seksiyonel mobilya takımına yerleştirilmiş, açılmış ve katlanmış katlanır bir sandalye-yatak.

Gerekirse, çeşitli konfigürasyonlarda kanepeler oluşturmak için bağımsız sandalyeler kullanılabilir (Şek. 6).

Pirinç. 6. Çeşitli konfigürasyonlarda kanepeler oluşturmak için bağımsız sandalyelerin kullanılması.

Kendinizin yapması kolay olan basit bir sekreter dolabı (Şek. 7), çocuk odasında da yerden tasarruf sağlayacaktır. Böyle bir dolabın tasarımının temeli, yaklaşık 2 m yüksekliğinde, 1 m genişliğinde ve 30...40 cm derinliğinde bir çerçevedir. Çerçeveyi yapmak için kullanılan malzeme, eski, artık kullanılmayan mobilyalardan (örneğin yataklar) parçalar olabilir. , kanepeler) yanı sıra sunta levhalar (sunta). Raflar için yapıştırılmış tahtalar, kontrplak levhalar, sunta kullanabilirsiniz. Arka duvar sunta veya 4 mm'den yapılmıştır. kontrplak. Boş sekreter masasının arkasına bir floresan lamba monte edilmiştir. Dolabın altına iki adet çekilebilir tabure yerleştirebilirsiniz.

Bitirme için en kolay yol nitro emayeyi parlak renklerde kullanmaktır. Pirinç. 7. Çocuk odası için gardırop-sekreter: 1 - çerçeve; 2 - üst dolap bölmesinin kapıları; 3 - raf; 4 - boş tahta; 5 - sekreterin menteşeli kapağı; 6 - arka duvar

kabine; 7 - lamba;

8 - gömme raf; 9 - menteşeli braket; 10 - dışarı çekilebilen tabure.

Tüm meraklılara iyi günler. İstatistikler, ortalama bir kişinin metni dakikada 120 ile maksimum 200 kelime arasında bir hızda anlayabildiğini söylüyor. Bu tempoda boş zamanlarımızda en sevdiğimiz eserleri ve dergi yazılarını duygu, duygu ve düzen ile okuyoruz. Aynı hızda, tartışılan sorunun özünü anlamak için ShkolaLa blogundaki yazılarımızı da okuyorsunuz.

Ancak bazı insanlar nasıl daha hızlı hızlanacağını biliyor. Ama metni hızla ve bilinçsizce yutmak, sandviç gibi yemek değil. HAYIR! Gigabaytlarca bilgiyi inanılmaz bir hızla özümseyip sonra kullanabilen bireyler var. Bunun nedeni ise özel bir tekniktir. Hızlı okuma nedir, duydunuz mu? "Hızlı okuma yeteneği" ile tam olarak aynı şey değil. Şimdi size öne çıkan şeyin ne olduğunu açıklamaya çalışacağım.

Hepimiz okuldan okuma tekniğimiz, ayrılan dakikayı zamanlama ve ardından aceleyle söylenen kelimeleri sayma konusunda nasıl test edildiğimizi hatırlıyoruz. Ancak! Öğretmenlerin hiçbiri az önce okuduklarımızla ilgilenmedi. Yani hiç kimse tamamen matematiksel sayıların ardındaki niteliksel göstergelerle ilgilenmiyordu. İşte hızlı okuma ile hızlı okuma arasındaki farkta yatan asıl vurgu!

Yani hızlı okumanın püf noktası, böylesine özel bir becerinin metinden alınan bilgilerin hızlı bir şekilde algılanmasını mümkün kılmasıdır. Farkı fark ettik: Anlamsız bir şekilde hızlı bir şekilde okumak değil, daha az zaman harcayarak hızlı bir şekilde özümsemek, ana ve gerekli şeyleri vurgulamak. Bilgiyi bu şekilde nasıl elde edeceğini bilenler, teknik, bilimsel ve edebi metinler ortalama bir insanın yaptığından üç hatta dört kat daha hızlıdır.

Hızlı bir şekilde ustalaşmayı öğrenme olasılığı hakkında gerekli bilgilerİlk kez Fransa'dan bir göz doktoru olan Emile Javal tarafından düşünüldü. Hastaları gözlemlerken bir model gördü: Basılı bir metin boyunca ilerleyen gözlerimiz, kısa atlamalardan kısa duraklamalara doğru değişiyor.

Ve okurken, basılı karakterlerde değil, her satırda 3-4 kez durduğumuz ortaya çıktı. Yani, bir kişinin bir metin bilgisi bloğunu kapsayan görüş alanının sandığımızdan çok daha geniş olduğunu ve bunun iyi amaçlar için kullanılabileceğini öne sürdü. Ve o zamandan beri onu kullanmaya başladılar.

Hızlı okuma neye dayanmaktadır?

Hem Zhaval'in hem de Amerikalı ve Rus takipçilerinin yaptığı çok sayıda çalışma, hızlı okumayı öğretme yöntemlerinin temeli olarak üç ana sütunu ele aldı:

1. gerilemenin olmaması - bu, alıştırmaların size okurken gözlerinizle geri dönmemeyi, alıştığımız gibi metinleri tek tek kelimelerle ustalaşmayı değil, tüm paragraflar boyunca, yani yatay olarak yavaşça değil dikey olarak hızlı bir şekilde hareket etmeyi öğrettiği anlamına gelir. bu durumda doğanın gözlerimize verdiği görüş açısı en verimli şekilde kullanılacaktır,
2. okurken konuşma tekrarının olmaması, metin yüksek sesle söylendiğinde, bu, halka değil, "kendi başına" kişinin gözleriyle paragraflar ve sayfanın bazı bölümleri üzerinde rastgele kaymasını, hatta tamamını görmesini mümkün kılar sayfa, bilgi görselleştirme yoluyla akarken,
3. kalite iyileştirme, bu sürece çok fazla zaman harcamadan okuduğunuzu anlama yeteneğinizi artırır.

Hızlı okuma ilkesinin bu tanımına bakılırsa, bu süreç benim için biraz fotoğrafçılığa benziyor: Bir saniye içinde metin içeren bir sayfayı fotoğrafladım, onu çevirdim ve tekrar fotoğrafladım. Çocuk filminde Elektronik adlı çocuğun ders kitaplarını nasıl yuttuğunu hatırlıyor musunuz?

Bu nedenle elbette hızlı okuma teknikleri hafıza gelişimini gerektirir ve düşünce sürecinin esnekliğine göre "özelleştirilir". Bu becerileri geliştirmenize olanak tanıyan özel egzersizler vardır.

Yani örneğin okuduğunuz metnin sözlerini elinizle ritmi vurarak bir eylemle değiştirirseniz yüksek sesle telaffuz etmemeyi öğrenebilirsiniz.

Periferik görüşü geliştirmek için, psikoterapist Schulte tarafından nesnelerin (genellikle sayılar veya harfler) rastgele yerleştirildiği ve tek bakışta mümkün olduğunca kapsanması gereken özel olarak tasarlanmış tablolar kullanılır.

Hızlı bir şekilde ne okuyabilirsiniz?

Genel olarak, hızlı okumayı destekleyenlerin yorumlarının söylediği gibi, her şeyi bu şekilde okuyabilirsiniz. Sürece matematiksel olarak yaklaşırsak, beynin bilgiyi genellikle dikkatlice okuduğumuzdan neredeyse 4 kat daha hızlı işleme yeteneği, yalnızca sayfada ustalaşmamıza değil, aynı zamanda okuduklarımızı paragraf paragraf zihinsel olarak hayal etmemize de olanak tanır.

Peki beynimiz basılı sayfaya ayrılan iki dakikanın geri kalan 1,5 dakikasında ne yapıyor? Doğru, istemsiz çağrışımlar yaratıyor; hızlı okuma hayranlarının dediği gibi, ihtiyacımız olmayan, onlarla zaman harcadığımız ve dikkatimizi dağıttığımız görüntüler. Sonuç acı verici derecede tanıdık: "Kitaba baktım, bir incir gördüm."

Çalışmak ve çalışmak için hızlı okuma belki de gerçek bir lütuftur! Örneğin, bir coğrafya dersine cevap vermek için nerede bulunduğunu ve hangi ülkeleri yıkadığını hızlı bir şekilde bulması gerekiyorsa, neden 2. sınıf öğrencisi metinde "Atlantik Okyanusu" nu hemen bir plaj ve tatil hayal etsin?

Örneğin, bir banka yöneticisi, şu anda bir sürü bilgiyi gözden geçirmesi ve kaynakları yatırım yapıp yapmayacağına acilen karar vermesi gerekiyorsa, mali durumla ilgili incelemeleri okurken neden parayı nereye harcayacağını hayal etsin? yatırım olsun ya da olmasın.

Dolayısıyla sonsuz bilgi akışında elbette aradığınızı anında bulma, gereksizleri kesme ihtiyacı hızla artıyor ve hızlı okuma yeri doldurulamaz bir şey.

Metinle hızlı bir şekilde çalışmanıza, önemsiz şeyler yüzünden dikkatinizin dağılmamasına, ayrıntıları yakalamanıza ve kısa sürede yalnızca önemli olanı çıkarmanıza olanak tanır. Genel olarak modern dünya Bu bir lüks değil, sadece bir zorunluluktur.

Ama benim için, örneğin basit bir meslekten olmayan biri, onu birkaç saat içinde yuttum sanat eseri Yavaş yavaş erteleseydim, bazen okuduklarıma dönüp hayal gücümün yardımıyla kafamda resimler çizseydim bu kadar tatmin edici olmazdı.

Hızlı okuma tekniğinde ustalaşmak isteyen ve benim gibi ilginç bir romanın tadını çıkarmayı seven birçok kişi endişeleniyor: Çapraz okumayı öğrenebilecek miyim, daha sonra yavaşça satır satır okuyabilecek miyim, her kelimenin tadını çıkarabilecek miyim? Sorun yok diyorlar. Ancak bunu yalnızca dakikada 500 veya daha fazla kelime okuyan gurular söyleyebilir. Aramızda böyleleri var mı? Şüphelerimizi giderin: Yakında okumayı öğrenmeye değer mi, değmez mi?

Bu videoyu da izlemenizi öneririm. Bunun doğru olduğunu düşünüyor musun? Yoksa hepsi sahnelendi mi?

Lütfen görüşlerinizi yorumlarda bırakın. Ayrıca blog haberlerine abone olmanızı ve katılmanızı öneririm VKontakte grubumuzaönemli ve ilginç hiçbir şeyi kaçırmamak için.

İçin modern toplum güçlü bir şekilde gelişti ve iyi sistem eğitim, içinde son zamanlarda Yetişkin öğrenimine giderek daha fazla önem verilmektedir. Bu öncelikle öğretim personeli olanlarla ilgilidir. Bu doğrudur, çünkü bir kişi, özellikle de sunum yapan kişi yeni bilgi, öğretir ve bir nevi akıl hocasıdır, sürekli gelişmeli ve yeni şeyler için çabalamalıdır.

Yetişkin öğreniminin özellikleri

Bir yetişkine öğretmenlik yapmak bir çocuğa öğretmekten daha kolay gibi görünebilir. Ancak bu tam olarak doğru değil; bu konunun da kendine has zorlukları ve özellikleri var. Ana olanları listeliyoruz:

• bağımsızlık arzusu;
• alınan bilgilerin pratikte uygulama olasılığı ile korelasyonu;
• kapsamlı yaşam deneyimine sahip olmak;
• sosyal, günlük, profesyonel faktörlerin etkisi ve çalışma için boş zamanın öğrenme sürecinin kendisi üzerindeki etkisi;
• eğitimi ana iş yeri ile birleştirme ihtiyacı.

Ama buna rağmen olası zorluklar Ve karakteristik özellikler Tüm gereksinimleri takip etmek ve eğitimdeki tüm yeniliklere uymak için sürekli mesleki gelişim gereklidir. öğretim kadrosu.

Nedir?

İleri eğitim, mesleki becerilerin, mevcut bilgi ve becerilerin geliştirilmesidir. Etkili öğretim faaliyetleri için gerekli bir durum en az 3-5 yılda bir geçmektir.

Öğretim elemanlarına yönelik ileri eğitim, genellikle kısa süreli, birkaç blokta ve birkaç blokta gerçekleştirilen ders niteliğinde ve uygulamalı bir kurstur. toplam tutar yüz saatten fazla değildir. Tamamlandıktan sonra özel destekleyici belgeler düzenlenir.

Öğretmenin bilgisini derinleştirdiği ve geliştirdiği bu tür kursların aksine, örneğin yeniden eğitim genellikle en az 500 saat olmalıdır. Bu süre zarfında kişi yeni bir uzmanlığa hakim olur, yani ikinci bir yüksek öğrenim alır.

Becerilerinizi geliştirmenin yolları

Birkaç yol vardır:

• Öğretim elemanlarının ileri düzeyde eğitiminin faaliyet alanlarından biri olduğu bir enstitüye başvuru gönderin. Veya özel bir yüksek öğrenim bölümüyle iletişime geçebilirsiniz. eğitim kurumu. Tipik olarak bu tür bir eğitim ücretsizdir. Ya öğrencinin parasını üniversite kendisi ödüyor ya da devlet eğitime kontenjan ayırıyor.
• Ticari bir eğitim kuruluşuyla iletişime geçin.
• Özel çevrimiçi eğitimi tamamlayın.

Doğru kuruluşu seçerken bu tür hizmetleri sağlayacak lisansa sahip olduğundan emin olmanız gerektiğini unutmamak önemlidir. Aksi halde ileri eğitim kurslarını tamamladığınızda tarafınıza herhangi bir belge verilmeyecektir. Yoksa geçersiz olacaklar.

Amaçlar ve hedefler

Öğretim elemanlarına yönelik ileri eğitime ilişkin düzenlemelere baktığımızda, bu kursların hangi amaç ve hedeflere ulaştığına dair bilgiler buluyoruz:

• mevcut beceri ve yeteneklerin geliştirilmesi;
• yeni düzenleyici belgelerin incelenmesi;
• öğretim ve yönetim kadrosuna yardım;
• bir öğretmenin veya liderin kendi kendine eğitiminin geliştirilmesi;
• uygulama eğitim süreci yeni teknolojiler, yenilikler, deneyler;
• yayınlar, geliştirme metodolojik önerileröğretmenlere yardım etmek;
• yenilikçi fikir ve yöntemlerin uygulamada kullanılması.

Eğitim formları

Öğretim elemanlarına yönelik ileri eğitim kursları aşağıdaki şekillerde olabilir:

• tam zamanlı;
• yarı zamanlı;
• yazışma;
• uzak.

İnternetin gelişimi, eğitimdeki yeni teknolojiler ve çok çeşitli video ve ses materyalleri, öğretim personeli için uzaktan ileri eğitimin yetkin bir şekilde organize edilmesi için büyük fırsatlar sunmaktadır. Bu tür bir eğitimin uygulanmasına ilişkin prosedür, Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın emriyle onaylanmıştır.

Öğretim personelinin uzaktan ileri eğitimi

Bu yöntemin avantajları nelerdir? Öğretim personelinin ileri düzeyde eğitimine yönelik program, son birkaç yılda tamamen yeniden yazıldı ve tüm yeni gereksinimler dikkate alınarak hazırlandı. Bunu alternatif öğrenme araçlarıyla (yani uzaktan eğitim) yapmak, birçok sorunun çözülmesini çok daha kolay hale getirir ve birçok sorunu çözer:

• sınırsız sayıda öğretmenin yeniden eğitim kursları almasına erişim sağlar;
• öğretmenlerin tüm modern yenilikler konusunda hızlı ve verimli bir şekilde eğitilmesini mümkün kılar;
• ana iş yerinden kesintisiz olarak eğitim alma fırsatı sağlar;
• çalışanın seyahatiyle ilgili ek maliyetleri ve onu ana işyerinde değiştirme ihtiyacını ortadan kaldırır.

Bu tür eğitimin özellikleri

Öğretim personelinin niteliklerinin uzaktan yükseltilmesi uygundur ancak yine de herkes için uygun değildir. Bu tür bir eğitim kesinlikle tam zamanlı eğitimin yerini tutamaz. Öğretmen ve öğrenci arasındaki iletişimin varlığı çok önemlidir. Söz konusu eğitim türünde mevcut değildir.

Dahası, uzaktan eğitimde öğrencinin çalışılan disiplinin temellerine zaten sahip olduğu ve sadece mevcut bilgisini genişletmek istediği varsayılmaktadır.

Uzaktan eğitim kurslarının önemli bir kısmı bağımsız çalışmaÖğretmen Bu nedenle, kendi kendini organize etme ve işe sorumlu bir yaklaşım çok önemlidir.

Öğretim elemanları için uzaktan eğitimin özellikleri

Esneklik.Öğretmen kendisi için uygun olduğunda alışık olduğu hızda çalışabilir. Belirli bir bölümü incelemek için herhangi bir zaman sınırı yoktur; bu, önerilen materyali daha ayrıntılı olarak çalışabileceğiniz anlamına gelir.

Modülerlik. Açık ve sorgulanamaz bir program yoktur. Bir plan oluşturmak için kullanabileceğiniz çok sayıda modül vardır. Ve bu plan, belirli bir öğretmenin ihtiyaçlarını, hedeflerini ve çıkarlarını tam olarak karşılayacaktır.

Ekonomik. Eğitim alanları, teknik araçlar, nakliye masrafları minimum düzeydedir.

Kapsam. Yüz yüze dersler varsa eğitim kurumları uzaktan eğitimde belirli sayıda insanı dinler; herhangi bir kısıtlama yoktur.

Eşitlik. Bir kişi en fazlasını elde edebilir en son bilgi, konumunuz, sosyal statünüz veya maddi geliriniz ne olursa olsun tamamen yeni teknikler öğrenin.

Uluslararasılık.Öğretmenler birbirleriyle hiçbir sınır olmadan iletişim kurabilirler. Öğretmeni anlayabilecek düzeyde bilgi birikimine sahip olan her ülkeden herkes kurslara katılabilir. Üstelik bu tür dersler küresel bilgi kaynaklarının kullanımını içerdiğinden, yabancı bilgi ve deneyimi benimseme fırsatı her zaman vardır.

Öğretmenler için uzaktan eğitimin uygulanmasındaki zorluklar

Öğretim personelinin uzaktan eğitim alanında ileri düzeyde eğitimi, modern ve etkili bir öğrenme yoludur. Ancak bir takım zorlukları da beraberinde getiriyor. Yani:

• Bu eğitim biçiminin yeni, özellikle bilgisayar teknolojilerinin, özel yöntem ve öğretim biçimlerinin kullanımını içermesi nedeniyle, temel koşul öğretmenin ustalaşma yeteneğidir. Bilişim teknolojisi ve bilgisayarda çalışıyorum. Bazen bununla ilgili sorunlar olabiliyor.
• Ek eğitim kurumundan bir uzmanın özel eğitim almış olması gerekir. Disiplinindeki kusursuz ustalığının yanı sıra, yeni teknolojilerle çalışma becerilerine hakim olması, uzaktan kurs geliştirme beceri ve becerisine sahip olması ve bunları yetkin bir şekilde sunması gerekiyor.

• Şu veya bu materyali veya ödevi tamamlamak için katı çerçevelerin ve zaman sınırlarının bulunmaması nedeniyle, uzaktan kurs öğretmeninin tüm öğrencileri bir araya toplaması ve motive etmesi zor olabilir. Sürekli kişisel temasın olmaması nedeniyle öğrenciyi etkilemenin pek fazla yolu yoktur.
• Öğretim elemanlarının niteliklerinin artırılması çok önemli. emek yoğun süreç. Ve eğer bu tür kurslar uzaktan da yapılıyorsa programlarını oluşturmak çok uzun ve zor bir süreç haline geliyor. Hem metodolojistler hem de uzmanlar yazılım ve öğretmenlerin kendileri.
• Bir eğitim çalışanı, uzaktan ileri düzey eğitim kursları almaya karar vermenin yanı sıra, edindiği deneyim ve bilgiyi bir şekilde işine uygulaması gerekeceği gerçeğine de hazırlıklı olmalıdır.
• Büyük önem taşıyan akademik konu. Öğretim personelinin niteliklerini geliştirmek için bir plan hazırlarken, bunun özelliklerini dikkate almak ve bunun üzerine inşa etmek gerekir.

Hafıza her insanın en önemli kaynağıdır. İyi gelişmiş anımsatıcı yetenekler beyni geliştirir ve neredeyse her durumda hızlı tepki vermeyi mümkün kılar. Özellikle haftanın başlangıcı için hafızanızı geliştirmenin bilimsel olarak kanıtlanmış birkaç yolunu bir araya getirdik.

Hatırlamayı Anlamak

Beynimizin tüm gücüyle görmezden gelmeye çalıştığı, görünüşte bariz bir faktör. Anlaşılabilir: doğa, beklenmedik bir tehlike durumunda zihinsel enerjinin maksimum düzeyde korunmasını belirler. Bu nedenle okunan şeyin genel konseptinin değil, okunan şeyin samimi bir şekilde anlaşılması mantıksal yapıİnanılmaz derecede zor olsa da önemli sonuçlar da getiriyor. King's College Edinburgh'daki yüksek lisans öğrencileri, tezlerinin bir parçası olarak bu konu üzerinde araştırmalar yaptılar. en iyi uygulamalar anımsatıcıların geliştirilmesi. Sonuçlara dayanarak, akılsızca tıkıştırmanın mutlak anlamsızlığı netleşti: materyal, katılımcıların hafızasında bir haftadan fazla saklanmadı. Ancak sıkı kontrol altında, sunulan bilginin her düşüncesini derinlemesine inceleyen odak grup katılımcıları, bir yıl sonra yapılan kontrol sınavında bilgiyi başarıyla hatırladılar.

Beyin için steroidler

Sağlıklı beslenme elbette mükemmel bir alışkanlıktır. Sürekli kontrol Yediğiniz şeyler uzun vadede beyin de dahil olmak üzere tüm vücut üzerinde son derece olumlu bir etkiye sahip olacaktır. Doğru beslenen insanların çoğunlukla bilişsel yetenekleri artar. Ancak diğer kurallarda olduğu gibi istisnalar da vardır. Abur cubur (yüksek şekerli) bir şeyi daha hızlı ve daha net öğrenmenize yardımcı olabilir. Önemli olan çikolatalı çörekleri özellikle tatlı kahveyle birlikte tüketmektir: örneğin çalışmaya odaklandığınızda. Harvard'lı bir fizyolog olan Richard Dockwall tarafından yapılan araştırma, odak grubunun tatlılardan hoşlanan kısmında anımsatıcı yeteneklerin arttığını gösterdi. Katılımcılar her zamanki gibi sağlıklı bir diyet uyguladılar ve kendilerine yalnızca önemli anlarda tatlı yeme izni verdiler.

Sonuç için çaba

Yeni materyali öğrenmek ve ezberlemek için ne kadar çok çaba harcarsanız sonuç o kadar büyük olur. Örneğin kolay öğrenilen bir şiirin hafızada uzun süre kalmaması neredeyse kesindir. Bu tartışmalı sonucu doğrulayan bir deney New York Pratt Enstitüsü'ndeki sosyologlar tarafından yürütüldü. İki parçaya bölünmüş öğrencilerden oluşan bir odak grup aynı görevi aldı, ancak farklı yollar uygulanması. Birinin üyelerinin kendilerine verilen gerçekleri ezberlemek için çok fazla zaman harcamamalarına izin verildi - yalnızca elde edilen sonuç değerlendirildi. Diğer taraftaki öğrencilerden ise ezberlemeye belli bir süre ayırmaları isteniyordu. Ara veriler yaklaşık olarak aynı görünüyordu: Birkaç gün sonra ikisi de sınavı aynı seviyede geçmeyi başardı. Ancak bir ay sonra, deneyin en uç noktasında beklenmedik sonuçlar ortaya çıktı. “Tıkışık” öğrencilerin aldıkları dersle ilgili neredeyse her şeyi hatırladıkları ortaya çıktı. İkinci gruptaki katılımcılar soruların yalnızca %15'ine doğru cevap verebildiler. Sonuç, banal ama doğru bir sözle özetlenebilir: "Emek olmadan göletten balık yakalayamazsınız."

Pratik için yazma

İnan bana, gerçekten işe yarıyor. Ve en son elle yazmayı denediğiniz zamanın öğrencilik günlerinizde olması da önemli değil. Bu beceri yeniden canlandırılmaya değer. Bu konuyla ilgili bir çalışma, MIT'nin Teorik Fizik Bölümü'ndeki yüksek lisans öğrencileri arasında, yani kalemi uzun süredir ve kararlı bir şekilde klavyeyle değiştiren kişiler arasında gerçekleştirildi. Katılımcılardan sadece materyali birkaç kez okumalarının değil aynı zamanda elle yazmalarının da istendiği deneyden sadece iki ay sonra, bu tekniğin etkinliği açıkça ortaya çıktı. Kalemi kontrol eden parmakların ince motor becerileri, ankete katılanların anımsama yetenekleri üzerinde fazlasıyla olumlu bir etkiye sahipti. Sonuçların düzeltilmesi, araştırmacıların hafıza gelişimi için ideal bir algoritma oluşturmasına bile olanak tanıdı: materyal iki kez okunmalı, her kelime üzerinde düşünülmeli ve metnin mantıksal bağlantısı doğru bir şekilde anlaşılmalıdır. Daha sonra orijinali önünüzde olacak şekilde tamamen elle bir kez yeniden yazın. Daha sonra makalenin bir özetini yazın; önemli noktalar. Tekrar okuyun ve sonunda orijinaline bakmadan metni kelimesi kelimesine yeniden yazmaya çalışın. Kulağa karmaşık geliyor ve çok zaman alıyor. Ancak sonuç açık: Uzun süre hatırlayın.

Kendini kontrol etme ödülü

Sevdiklerinizi bir laboratuvar faresi veya Pavlov'un köpeğiyle karşılaştırmak zordur. Ancak fizyoloji amansız bir şeydir. Ve vücudumuz uyarımı ödüllendirmeye aynı beyaz farenin organizmalarıyla aynı kolaylıkla alışır. Bu teknikteki en önemli şey, öz kontrol ve günlük yaşamda kendinizi küçük ama zararlı bonuslardan mahrum bırakma isteğidir. Bir şeyi ezberlemek için oturduğunuzda, kendinize uzun zamandır beklediğiniz bir tatile veya pahalı bir restorana geziye söz verin. Gerçekten önemli bir rol oynayabildiği sürece her türlü teşvik işe yarayacaktır. Uyum sağlamak için bir aylık beyin eğitimi yeterlidir. Vaat edilene susayan bilinçaltı, gri maddenin tüm kaynaklarını otomatik olarak kullanacak ve verileri olabildiğince doğru ve kesin bir şekilde hatırlayacak. Bir kez daha: Öfkenizi kaybetmemek önemlidir. Kendinize yalnızca üç sayfalık ezberlenmiş metinden sonra kulübe gideceğinize söz verirseniz, bunu saklayın.

Tembel için bonus

Yukarıdaki yöntemler inanılmaz derecede karmaşık ve sıkıcı görünüyor mu? Bu doğru. Herkes istediğini hemen elde etmek ister ekstra çaba. Bu durumda sizin için hazırladık harika tavsiye: bir mucize bekliyoruz. Sonuçta, eğer bir mucizeye inanırsanız, o zaman mutlaka gerçekleşecek ve hafızanız aniden kendiliğinden gelişecektir. Dürüst öncü, bu olacak. Evet.

İşleme 1.0 ile tanışın

• İşleme
• Programlama

Bu konuyu yazmamın amacı sizi harika İşleme dilini tanıtmaktır. Bu dil geniş bir işlevselliğe veya zengin ifade araçlarına sahip olamaz, ancak başka bir şey sunabilir...

Bu nedir?

Bir resmin bin kelimeye bedel olduğunu çok iyi bildiğimden, işleme sırasında oluşturulan görselleştirmelerden birkaç örnek sunmak istiyorum:

Bana göre klasik B'ye çok benziyor. Dolayısıyla, C, PHP, JavaScript vb. dillerle çalışma deneyiminiz varsa, o zaman pratik olarak işlemeyi bildiğinizi varsayabilirsiniz; birçok dil yapısı, operatörü ve döngüsü tamamen aynı görünür.

Terminolojiyi anlayalım.

Eskiz- programınızın kaynak dosyası.
Eskiz defteri- kaynak dosyaları, kaynak dosyalarını vb. içeren dizin. Kısacası tek bir projeyle ilgili her şey.
PDE- İşleme Geliştirme Ortamı. Ana dil geliştirme ortamı.

Olasılıklar hakkında bir kez daha

Kod örneklerine bakmaya başlamadan önce, işlemenin bize sunduğu yeteneklerden bir kez daha bahsetmek istiyorum.
Dolayısıyla, grafik temelleri, 3 boyutlu nesneler oluşturmak, ışıkla çalışmak, metin ve dönüştürme araçlarıyla çalışmak için elimizde araçlar var. Ses/video/ses formatlarındaki dosyaları içe ve dışa aktarabilir, fare/klavye olaylarını yönetebilir, üçüncü taraf kitaplıklarla (openGL, PDF, DXF) çalışabilir, ağ ile çalışabiliriz.

PDE böyle görünüyor Windows ortamı XP:

Programın yürütülmesinin sonucu:

Merhaba dünya yazıyoruz

Sonunda en önemli şeye geliyoruz; ilk kod örneğine. Klasik "merhaba dünya"nın bir benzeri olarak aşağıdaki koda sahip olacağız:
Bu fonksiyonun ne yaptığının bence açıklamaya ihtiyacı yok. Ama her ihtimale karşı söyleyeceğim :)
Çizgi işlevi dört bağımsız değişken alır ve bağımsız değişkenlerde belirtilen koordinatlarda, varsayılan renk ve kalınlıkla iki boyutlu bir düzlemde bir çizgi çizer. Kullanım sırasına göre argümanlar: x1, y1, x2, y2 - başlangıç ​​ve bitiş noktalarının koordinatları.
Aslında bu dilde neredeyse tüm problemler aynı şekilde çözülüyor basit yollarla. 3B nesneler için Z ekseni doğal olarak eklenir.

Başlatma

Örneğin, tüm başlatma işlevleri: boyut()- pencere boyutu, felç()- çizgi rengi, arka plan()- arka plan rengi ve diğer bazı renkler özel bir hizmet fonksiyonunun içine yerleştirilmelidir geçersiz kurulum (). İlk önce yazmanız tavsiye edilir.

Aşağıdaki yardımcı program işlevi geçersiz çizim(). Analogu çağrılabilir int ana() C++'da.
Bu işlev herhangi bir animasyon oluşturmanın temelidir. Özelliği, çerçeve arabelleği her güncellendiğinde otomatik olarak çağrılmasıdır.

Son kural nesnelerin koordinat düzlemindeki konumlandırılmasıyla ilgilidir.
İşlevle pencere boyutunu başlattıktan sonra kurmak(), programın içinde sırasıyla pencerenin genişliğini ve yüksekliğini saklayan WIDTH ve HEIGHT olmak üzere iki genel sabit kullanılabilir hale gelir. Diyelim ki ekranın ortasına bir daire yerleştirmek istediğinizde şu gösterimi kullanın: Aşağıda, kurallar kullanılarak yazılmış küçük bir program örneği verilmiştir:

1. geçersiz kurulum() (
2. boyut(400, 400);
3. vuruş(255);
4. arka plan(192, 64, 0);
5. geçersiz çizim() (
6. satır(150, 25, fareX, fareY);

Nihayet

Flash'ta her zaman daha iyi olacak şeyler vardır ve İşleme'de her zaman daha iyi olacak başka iş türleri vardır. Ama temelde (ve bu yeterince vurgulanamaz), bu bir ya hep ya hiç oyunu değil… Araçlardan bahsediyoruz. İnsanlar kalem var diye mi kalem kullanmayı reddediyorlar? Hayır, onları sadece farklı şeyler için kullanıyorsunuz ve Belirli nedenlerden dolayı İşleme işinize yararsa kullanmayın. Çok kolay! Hiçbir şey yapmaya zorlanmıyorsun.