11.6. Protipožarna zaščita v OS Vse OS morajo biti opremljene z napravami za avtomatsko požarno javljanje, avtomatsko gašenje, odvod dima

Osnove protipožarne propagande

Uvod 5

Splošna vprašanja propagande 6

Cilji in cilji protipožarne propagande 9

Organizacija protipožarnega propagandnega sistema 16

Oblike in sredstva požarne propagande 17

O učinkovitosti propagande 25

Možnosti razvoja protipožarne propagande 30

Sklep 31

Literatura 32

Uvod

Hitro tekoči čas nezadržno spreminja podobo našega planeta, korenito spreminja vsa področja človekovega delovanja, pušča pečat v družbenih odnosih in človeški zavesti. Celovit zaplet okolja, plazovit porast obsega informacij, razvoj in izboljšanje tehničnih sredstev množično komuniciranje privedejo do tega, da sodobni človek uči vedno več svet ne toliko z lastnimi očmi, temveč s pomočjo televizije in kina, knjig in revij, časopisov, radia, interneta, oglaševanja.

Množični mediji, ki pokrivajo vse več radijskih postaj, televizijskih centrov in dnevnih časopisov po vsem svetu z naklado, ki presega milijarde izvodov. V zvezi s tem so mediji, agitacija, oglaševanje, propagandne službe aktivno vdrle v sfero psihologije in poskušale najti takšne globine v človeku, katerih odkritje bi omogočilo spodbujanje osebnega razvoja in spreminjanje vedenja posameznih skupin ljudi v pravo smer. V istem smislu sledijo tako imenovane službe za odnose z javnostmi različnih resorjev in organizacij, ki zasledujejo cilj ustvarjanja določenega javnega mnenja o določenem problemu, dogodku, poklicu itd./To velja tudi za službe, strokovne in industrijske propagande, ki se soočajo z nalogo, da ljudem približajo določene zahteve in znanja.

Vsaka propaganda, vključno s požarno preventivo, je ideološka dejavnost, podvržena splošnim zahtevam in vzorcem, z enakimi oblikami in metodami ter temelji na enakih tehničnih sredstvih množičnega komuniciranja. In končni cilj vsake propagande je vzgajati, prepričevati in izobraževati. Razlika je le v smeri tega procesa k reševanju določenega problema. Tako je glavna naloga propagandnega dela

Organi za varstvo pred požarom so bili in bodo skoraj vsakemu popolnoma jasno povedali, da je znanstveno-tehnološka revolucija poleg mnogih pomembnih problemov človeštvo akutno soočila s problemom požarov in vnetljivosti bivalnega okolja. Zato je ključnega pomena nenehno pojasnjevanje vsebine in bistva požarnovarnostnih standardov in predpisov ter močno povečanje osebne odgovornosti ljudi.

Namen dela je preučiti organizacijo sistema usposabljanja za pravila požarne varnosti za vojaško osebje, izračunati ekonomsko učinkovitost požarne propagande v vojaških enotah.

Naloge, ki jih je treba rešiti za dosego cilja:

Podajte osnovna načela in koncepte požarne preventive propagande.

Razkrijte bistvo protipožarne propagande.

Raziščite metodologijo za analizo propagande za preprečevanje požarov.

Predlagajte ukrepe za povečanje uporabe
propaganda za preprečevanje požarov.

Predmet preučevanja tega dela je uporaba oglaševanja v protipožarni propagandi z namenom njegove učinkovitosti.

Prvo poglavje obravnava splošna vprašanja propagande.

Glavni cilj diplomske naloge je organizirati sistem usposabljanja za pravila požarne varnosti vojaškega osebja v varnostnem sistemu vojaška služba z razvojem priporočil za povečanje učinkovitosti požarne propagande v vojaških enotah

Splošna vprašanja propaganda

Vznemirjenost(iz latinske besede agiatatio - prinašanje k
gibanje) je ustna in tiskana dejavnost, namenjena
vplivati ​​na zavest in razpoloženje širokih množic ljudi, da bi jih pritegnili k aktivnemu sodelovanju pri reševanju pomembnih družbenopolitičnih in narodnogospodarskih problemov. Njegova značilnost je kratek interval med klicem in dejanjem, ki je zlasti eden glavnih indikatorjev
(merila) za učinkovitost kampanje (tj. krajši kot je ta časovni interval, večja je učinkovitost in obratno). Drugi glavni (natančneje glavni) kriterij pa je seveda množičen odziv na poziv. Propaganda pomeni: pogovore, shode, medije, plakate, karikature itd.

Tako propaganda kot agitacija morata biti nujno informativni, čeprav v različni meri. Nasičenost informacij pri agitaciji in propagandi je v korelaciji ena proti dve (po nekaterih virih tudi ena proti tri), sama informacija pa je le eno od uporabljenih sredstev v tem delu. Glavna razlika (kljub navidezni podobnosti) agitacije od propagande je prevlada čustvenega elementa v agitaciji in široka uporaba množičnih kampanj. Poleg tega je kampanja lahko občasna, medtem ko je treba propagando izvajati nenehno – že kratek premor zmanjša njeno učinkovitost.

awn. Kampanja je praktično neučinkovita brez predhodnega (ali vzporednega) propagandnega dela, ki ustvarja podlago za kampanjsko delovanje.

končno, propaganda(iz latinščine propaganda - razdeliti ali propaganda - razdeliti) je širjenje in poglobljena razlaga kakršnih koli idej, znanja, načrtovana uporaba kakršne koli oblike vpliva za določen namen na um, občutke in vedenje ljudi. .

Informacije(iz latinskega informatio - predstavitev, razlaga) je sporočilo, informacija, zavest o nekem dogodku, dejstvu, dejavnosti itd. Ena od definicij informacije pravi, da je »informacija oznaka vsebine, ki jo prejmemo od zunanjega sveta v proces našega prilagajanja temu in prilagajanja naših občutkov temu.” V splošnem toku množičnih informacij ločimo: kognitivne informacije (t.j. informacije, namenjene opravljanju funkcije obveščanja), vrednostne (povezane z izvajanjem izobraževalne funkcije), poučne (povezane z opravljanjem funkcije organiziranja vedenja). ), tonično (povezano z izvajanjem funkcije odstranjevanja napetosti) in komunikativno (zagotavljanje izvajanja funkcije prenosa informacij). Informacije so razdeljene tudi: po naravi - na primarne in sekundarne, po načinu reprodukcije - na pisne (tiskane), ustne (fonetične), figurativne (vizualne), po vsebini - na odvečne, popolne, nepopolne in stisnjene, resnične in napačne) (dezinformacija), pregledna, aktualna, tematska (slika 1).

Vsekakor pa je informacija vedno stvarna, torej gre za izjavo o dejstvu, kjer se dejstvo pojavlja kot diskretni del celotnega toka informacij. Dejstvo samo po sebi ne pomeni nič oziroma malo pove, saj je vedno le element kompleksnega pojmovnega sistema.

Požarna propaganda- to je usmerjeno obveščanje družbe o problemih in načinih zagotavljanja požarne varnosti, ki se izvaja prek medijev, z objavo in distribucijo posebne literature in reklamnih izdelkov, organizacijo tematskih razstav, predstav, konferenc in uporabo drugih oblike obveščanja prebivalstva, ki jih zakonodaja Ruske federacije ne prepoveduje.

INFORMACIJE

KOGNITIVNO

(zasnovan za izvajanje

informacijske funkcije)

VREDNOST

(povezano z opravljanjem vzgojno-izobraževalne funkcije)

TONIZIRANJE

(povezano z izvajanjem funkcij za lajšanje stresa)

POUČNO

(povezano z opravljanjem organizacijskih funkcij)

KOMUNIKATIVEN

(povezano z implementacijo

funkcije prenosa informacij)

riž. 1. Shema klasifikacije podatkov

Cilji in cilji požarne preventive propagande

Propaganda za preprečevanje požarov je ena glavnih smeri dela preventivne službe državnih organov požarnega nadzora in je zgrajena ob upoštevanju sodobnih sredstev in metod vplivanja na različne plasti in skupine prebivalstva.

Če je mogoče preprečiti požare, povezane s spregledom ali malomarnostjo posameznikov, potem je preprečevanje požarov, ki nastanejo zaradi nepoznavanja nevarnosti ljudi, v celoti odvisno od

iz stanja protipožarne propagande.

Požarna propaganda ima naslednje naloge: preprečevanje požarov zaradi najpogostejših in specifičnih (značilnih) vzrokov; v ljudeh vzgajati čuta odgovornosti za

ohranjanje človeškega življenja; premoženja ter premičnin iz

ogenj; usposabljanje in seznanjanje delavcev podjetij, ustanov, organizacij, prebivalstva, šolarjev, študentov s pravili požarne varnosti; razvijanje njihovih sposobnosti za pravilno ukrepanje v primeru požara; razvijanje spretnosti pri delu s primarnimi gasilnimi sredstvi; negovanje kompetentnega odnosa do okoliških elementov požarne nevarnosti, ki se skrivajo v tehnoloških procesih, napravah in enotah, snoveh in izdelkih, ki so osnova proizvodnje in vsakdanjega življenja; popularizacija gasilske dejavnosti, večanje avtoritete gasilstva, ustvarjanje pozitivnega javnega mnenja okoli njega; pokrivanje najboljših praks ter znanstvenih in tehničnih dosežkov na področju preprečevanja in gašenja požarov.

Strateški cilj požarnopreprečevalne propagande izhaja iz ciljev - zmanjševanje števila požarov, s tem števila žrtev in višine materialne škode zaradi njih. Nekateri strokovnjaki menijo, da se prav v tem, da človeku s pomočjo različnih oblik propagande privzgojimo svojevrsten čut za »ognjeno odgovornost« – vzgojo, ki naj se začne že v otroštvu in nadaljuje vse življenje, skriva precejšnja rezerva za povečanje. stopnjo požarne varnosti na splošno.

Analiza nalog, dodeljenih protipožarni propagandi, kot tudi številna področja splošne ideološke propagande, ki ustrezajo tem nalogam, nam omogoča sklepati, da bolj taktno z kakšne namene trenutno bi morali biti: v zavest ljudi vnesti razumevanje obstoja problematike požarov (namreč problema, ne posameznih primerov); razlago vsakega vidika tega problema (z uporabo splošnih in lokalnih primerov); vzbujanje občutka nevarnosti in odgovornosti prebivalstvu; spreminjanje tradicionalnega odnosa do gasilcev in prostovoljcev v čim večjo pozitivnost in ugled; povečanje prioritete zahtev požarne varnosti v primerjavi z drugimi (ekonomskimi, začasnimi itd.); vzpostavljanje od otroštva (in ohranjanje vse življenje) moralnih načel in družbenih stereotipov odnosa do ognja; sistematično brisanje (in po možnosti razbijanje) ustaljenih negativnih vzorcev in subjektivnega (lažnega) prepričanja, da je požarov malo, da so redki, naključni in spontani.

Vendar se zadeva ne more omejiti le na postavljanje ciljev, saj je treba načrtovati oblike in sredstva za njihovo doseganje, pravilno načrtovanje pa je nemogoče brez optimalne porazdelitve naporov in sredstev. Če želite sestaviti delovni načrt za dosego določenega cilja ob upoštevanju uravnoteženja prizadevanj, lahko uporabite dokaj preizkušeno in dokazano znanstveno tehniko, znano kot izdelava »drevesa ciljev«. Njegovo bistvo je, da po določitvi številnih ciljev (v v tem primeru taktični) je vsak cilj (dodeljen mu je ničelni rang) razdeljen na podcilje (ali cilje prvega ranga), ki pa so razdeljeni na "cilje drugega, tretjega itd. ranga. Rezultat je sistem ciljev z določeno uvrstitvijo, ki izgleda kot na diagramu, kot razvejano drevo (slika 2) s ciljnim vektorjem, usmerjenim v smeri padca Newtonovega jabolka.

Vzemimo za primer enega od naših taktičnih ciljev: »vzbuditi v prebivalstvu občutek nevarnosti in odgovornosti« (ničelni rang). Cilji prvega reda - izobraževanje (usposabljanje) na delovnem mestu, v družini, v kraju bivanja (v mestnem ali podeželskem okolju); drugi rang - napotki za doseganje ciljev, za rešitev naloge. Na primer, v proizvodnji je to lahko izboljšanje sistema usposabljanja, izboljšanje navodil, v družini - iskanje nekaterih oblik osebnega interesa za upoštevanje pravil požarne varnosti in spodbujanje tega interesa itd. Cilji tretjega reda - oblike izvajanja izbrana območja z začasnimi tolerancami; četrti rang - sredstvo za doseganje ciljev.

riž. 2. Shema za izgradnjo "ciljnega sistema" ("drevo ciljev")

Gradnja »drevesa ciljev« ni lahka naloga in v propagandne aktivnosti je treba vključiti vse udeležence (novinarje, vodje medijev itd.). V tem primeru se praviloma najdejo izjemne, sveže rešitve. "Drevo ciljev" je uporabno tudi zato, ker vam omogoča relativno enakomerno porazdelitev razpoložljivih sredstev in sil z alternativnimi, a dobro utemeljenimi odločitvami. Hkrati pa omogoča premišljeno prerazporejanje ciljev, naporov in prioritet glede na resnično spreminjajoče se razmere in razmere.

Doseganje vsakega cilja je treba razdeliti na faze, korake, akcije, dogodke itd., z drugimi besedami, sestaviti je treba nekakšen mrežni urnik, katerega člen mora biti opremljen z razumnimi merili za ocenjevanje učinkovitosti. Seveda bi morale biti v to delo organsko vključene vse požarne službe in zainteresirane organizacije.

V svoji dolgi zgodovini se je oglaševanje kvalitativno razvijalo. Prešla je pot od obveščanja do spodbujanja, od spodbujanja do razvoja pogojnega refleksa, od razvoja pogojnega refleksa do podzavestne sugestije, od podzavestne sugestije do projekcije simbolne podobe.

Oglaševanje je dosledno dosegalo najprej zavestno, premišljeno zaznavanje oglasne podobe s strani kupca, nato samodejni nakup. Zdaj oglaševanje zahteva soglasje kupca, čeprav nezavedno in vendar resnično.

Pritegniti pozornost;

Sedanje ugodnosti (storitve);

Zagotoviti priložnosti za dodatno učenje;

oblikovati določeno raven znanja;

ustvariti ugodno podobo (sliko)

ustvarite potrebe po tej storitvi;

razviti pozitiven odnos;

spodbujanje storitev;

ustvarite podobo zanesljivosti;

Demonstracija spretnosti.

identifikacija;

promocija storitev ali idej;

informiranje;

oblikovanje mnenja.

Da bi izpolnilo svoj primarni namen, si oglaševanje prizadeva najti način, kako pritegniti pozornost, navsezadnje motivirati.

Zz vidika glavnih ciljev in naloglahko sledi oglaševanjeobstoječe vrste:

širok nabor funkcij, ga je zelo težko razvrstiti. Posledično je bilo mogoče oglaševanje razdeliti na osem glavnih kategorij. Razlike, ki so del vsake od kategorij, omogočajo, da na njihovi podlagi oblikujemo naslednjo klasifikacijsko shemo (slika 3).

Organizacija protipožarnega propagandnega sistema

Propagandnega sistema preventive požarov si ne smemo predstavljati kot nekaj organizacijsko urejenega, normativno določenega in hierarhično povezanega. V tem primeru je to ena od družbenih struktur, katere sestavine, ne glede na to, kako različne so, delujejo v okviru te strukture, da bi uresničile določeno idejo. V tem smislu sistem propagande požarne varnosti obstaja in deluje, vendar za povečanje njegove učinkovitosti ni potrebno le jasno razumevanje vseh njegovih komponent, temveč tudi sposobnost uporabe vsakega od njih posebej in v različnih kombinacijah z največjo učinkovitostjo. To je še toliko bolj pomembno, ker so dejansko obstoječe komponente splošnega sistema v številnih primerih nabrale dovolj izkušenj, ki jih je mogoče sintetizirati in uspešno uporabiti v praksi. Ob tem seveda ne smemo pozabiti na dejstvo, da interakcija komponent katere koli strukture vedno pridobi kompleksen, nelinearen značaj. Tu praviloma ni nedvoumne vzročne zveze, iz česar izhaja, da celotne učinkovitosti propagandnega vpliva ni mogoče iskati v kvantitativnih kazalnikih, tako kot ni mogoče pričakovati čistega in neposrednega učinka od posamezne propagandne akcije ali akcije.

Organizacijska in funkcionalna shema propagandnih organov požarne zaščite (slika 4) je sicer najpomembnejša, a le ena od komponent celotnega sistema. Neodvisni sestavni deli sistema so tudi sredstva propagande, oblike in metode njenega izvajanja itd.

Tiskovna služba Ministrstva za izredne razmere Ruske federacije

Oddelek za odnose z javnostmi in propagando

Državni požarni nadzor

Uredništvo revije "Gasilstvo"

riž. 4. Splošna struktura organov požarne varnosti

Novinarske skupine,

ustvarjalni

Gasilsko-tehnične razstave, muzeji

Oblike in sredstva protipožarne propagande

Umetnost propagande je natančno in jasno izpostaviti dejansko gradivo, na njegovi podlagi razkriti glavne značilnosti problema, prisiliti vsako osebo, da postane zainteresiran udeleženec pri iskanju poti iz trenutne situacije.

Protipožarna propaganda mora zaradi samega bistva problema, ki se mu posveča, problema, ki je izjemno pereč, univerzalen in hkrati zelo zaseben, zadeva vsakega človeka, uporabiti vse oblike propagandnega vpliva, prodreti v vse medije. množičnega komuniciranja, na vsa področja, kjer se človek tako ali drugače izobražuje. Napetost gasilskega propagandnega polja ne sme nikoli oslabeti. Ena oblika vpliva lahko (in mora) nadomestiti drugo, razpon vpliva lahko niha v najširših mejah: od čiste informacijske vsebine do čiste čustvenosti. Če upoštevamo, da je glavna funkcija propagande oblikovanje javnega mnenja in vplivanje prek njega na zavest množic in družbeno prakso, potem mora vsaka oblika propagande vplivati ​​na tiste racionalne in čustvene elemente, ki so del strukture. javnega mnenja in množične zavesti.

Požarna propaganda se izvaja na naslednjih področjih: mediji (tisk, radio, televizija, kino); preko gasilsko-tehničnih razstav; uporaba kinematografskih, diapozitivnih in magnetnih filmov; preko umetniških del literature, umetnosti, glasbe; vizualni pripomočki; pogovori, seminarji (vključno s skupinskim in individualnim usposabljanjem prebivalstva o pravilih požarne varnosti). Posebno področje je široko širjenje požarno-tehničnega znanja in usposabljanje ljudi v proizvodnji, z drugimi besedami, znanstveno-tehnična propaganda.

Vsaka oblika propagande mora biti mobilna, dinamična, zahteva upoštevanje sprememb v okusih, slogih, navadah, običajih, starostnih značilnostih, poklicni usmerjenosti, izobrazbeni ravni itd. Poleg tega mora biti dovolj diferencirana, saj je tisto, kar je zanimivo za študentu, se morda zdi dolgočasno ali celo preprosto banalno za delavca, znanstvenika ali kolektivnega kmeta. Hkrati pa vpliv na odrasle nikakor ne izključuje uporabe različnih oblik protipožarne propagande, namenjene občutljivosti otrok. Posebne metode propagande med otroki pa morajo biti dodatno premišljene tako, da pri otrocih ne vzbudijo zanimanja za nevarno zabavo z ognjem.

Aktivna in pasivna propaganda

Aktivna propaganda vedno postavlja cilj in je sposobna tako ali drugače vplivati ​​na potek dogodkov z vplivanjem na predmet propagande. Kar se tiče pasivne propagande, je vedno le reakcija na to, kar se je in kar se dogaja. V zvezi s tem pasivna propaganda reflektira in podpira ideje in poglede, ki so že splošno sprejeti, medtem ko se aktivna propaganda ukvarja s tistimi idejami in pogledi, ki bodo šele skozi debato in čas postali (ali lahko postanejo) večinsko mnenje.

Analiza protipožarne propagande nam žal omogoča ugotoviti, da njen pasivni del bistveno prevladuje nad aktivnim. To je razvidno iz dejstva, da gradiva na gasilsko tematiko praviloma odsevajo že nastale dogodke in v bolj ali manj nazorni obliki govorijo o posameznih primerih požarov, njihovih vzrokih in posledicah ter bojnem delu. gasilcev. Mnogi od njih niso povezani niti med seboj niti z rednimi govori vodij gasilcev, ne nosijo proaktivnih informacij in na splošno ustvarjajo gladko, "zbledelo" ozadje, ki ima malo čustvenega vpliva na občinstvo in se ne spreminja obstoječih napačnih stereotipov in temeljev.

Sredstva požarne propagande vključujejo naslednje oblike:

1. Množični mediji:

Tiskarstvo (časopisi, revije itd.);

Oddajanje;

Televizija.

2. Filmsko propagandni mediji:

Umetniški filmi;

Izobraževalni filmi;

Risanke.

3. Sredstva znanstvene in tehnične propagande:

Posebna literatura;

Revije;

Poučno in informativno gradivo.

4. Sredstva predavateljske propagande:

Poročila;

5. Sredstva vizualne propagande:

Plakati;

Oprema za vitrine;

Spominski predmeti;

Razglednice;

Knjižice;

Značke, igrače itd.

6. Protipožarna oprema Razstave:

Modeli zgradb, avtomobilov;

Mozaik;

kovancev;

Vitraž;

Skulpture;

Razstava vzorcev požarna oprema.

7. Sredstva umetniške propagande:

Umetnostne knjige;

Zbirke pesmi.

8. Ustvarjalna tekmovanja:

Tekmovanja na temo ognja.

9. Mediji za javne prireditve:

Ustvarjalna srečanja;

Ustvarjalni večeri;

Anketa;

Dnevi požarne varnosti;

Srečanja gasilcev s prebivalstvom.

Množični mediji

Naraščajoči pomen medijev ali, kot jih imenujemo tudi množičnega komuniciranja, ne le kot informacijskega fenomena, ampak tudi kot dejavnika, ki ima velik vpliv na družbeno-kulturne procese nasploh, na dinamiko in smeri njihovega razvoja. , na posebnih poteh pa je vpetost človeka v sistem družbenih povezav in odnosov najpomembnejša značilnost družbenega življenja.

Oddajanje

O pomenu radia kot močnega sredstva množičnega obveščanja skorajda ni treba govoriti – njegova priljubljenost, vsestranskost in učinkovitost so preveč očitne. Vsako leto se ta kanal vse pogosteje uporablja za propagando za preprečevanje požarov. Na radiu se naše teme bolj ali manj redno slišijo v programu na valovih radijskih postaj Mayak in Yunost, v literarnih, dramskih in otroških izdajah. Pozitivno so bili ocenjeni govori vodstev gasilskih društev, nekaj uspehov je bilo doseženih pri ciljnem oblikovanju programov, koncerti na željo gasilcev pa so postali tradicija. Radijske oddaje sistematično pokrivajo vprašanja, povezana s preprečevanjem požarov v podjetjih in stanovanjske zgradbe, s požarno nevarnimi obdobji, govori o težkem in junaškem delu gasilstva, o gasilskem prostovoljstvu.

ravni in v različne oblike določenim slojem prebivalstva, upoštevajoč čustveno intenzivnost, v skladu z določenimi stališči

Filmska propaganda

Film, ki je množična in učinkovita oblika sodobne umetnosti, zavzema posebno in izjemno pomembno mesto v sistemu ideološke, družbene, znanstvene in tehnične propagande. Prav film, kot občutljiv barometer družbe, lahko v koncentrirani obliki izrazi najbolj pomembne, vidne in skrite značilnosti katerega koli (tudi požarnega) problema, ki skrbi človeka.

Produkcija in predvajanje filmov je eno najpomembnejših področij požarne preventive.

Znanstvena in tehnična propaganda

Znanstvena in tehnična propaganda, vključno z objavljanjem strokovne literature, revij, izobraževalnih in informativnih gradiv, igra pomembno vlogo pri ustvarjanju pozitivnega javnega ozračja okoli problema požarne varnosti. To področje dela je organsko vključeno v splošni sistem protipožarne propagande in je eden resnih in pomembnih členov preventivnega dela.

Propaganda predavanj

Ustna gasilska propaganda in agitacija c. v obliki predavanj, poročil, pogovorov je tradicionalna, preverjena in učinkovita oblika razlagalnega in izobraževalnega dela med prebivalstvom, tako v delovnih kolektivih kot v kraju bivanja. To delo mora v skladu z veljavnimi predpisi opraviti vsak uslužbenec državnega nadzora z uporabo lokalnih materialov ob upoštevanju diferenciranega pristopa k razne skupine prebivalstvo. V izvajanje učne propagande je treba čim bolj aktivno vključiti predavatelje lokalnih skupnosti, prostovoljnih gasilskih društev in avtoritativne strokovnjake iz sektorjev narodnega gospodarstva. Pri izvedbi predavanj in diskusij je treba uporabiti primere aktivnega delovanja pri preprečevanju in gašenju požarov, reševanju ljudi in materialnih sredstev, navajati konkretna dejstva o požarih, razkrivati ​​njihove vzroke in ne zamolčati posledic.

Vizualna propaganda

Vizualna protipožarna propaganda se izvaja z izdajanjem in distribucijo plakatov, letakov, razglednic, knjižic, vitrin, stojnic, satiričnih oken, elektronskih, električnih in plinskih razsvetljav, izdajo fotosatiričnih in propagandnih časopisov ter z izdajo igrač, značk, barvnih izdelkov, uporabo tematike ognja na potrošniškem blagu, na embalaži itd. Vizualna propaganda ima velik potencial vplivanja na ulice mest in krajev, ko je nenehno na očeh. ljudi glede na njihovo izobrazbo. Slikovno in grafično gradivo lahko (čeprav nekoliko pogojno) po vrsti razdelimo na stacionarno (svetlobni časopisi in oglasi, mozaiki in vitraji, kiparstvo) in premično (tiskovine, igrače ipd.), po namenu pa na poučno, agitacijsko in propaganda. Sredstva monumentalne propagande, kot da združujejo preteklost in sedanjost, nosijo naboj velike čustvene moči in propagandnega učinka ter skrbijo za kontinuiteto generacij in skrben odnos do herojske preteklosti. V različnih delih naše države so postavljeni spomeniki in zgrajena obeležja, ki poosebljajo pogum in junaštvo gasilcev in prostovoljcev. Marsikje nad spomeniki botrujejo gasilska društva, ob njih pa potekajo slovesnosti. Z dotikom podvigov svojih starejših mladi prehajajo v šolo visoke moralne vzgoje, se krepijo

Požarno-tehnične razstave

Leta 1892 V Sankt Peterburgu so odprli prvo gasilsko razstavo v organizaciji Ruskega prostovoljnega gasilskega društva. V tem času so imele razstave že dolgo zgodovino; in do neke mere ustaljene tradicije. Prve razstave so bile organizirane l konec XVI tvoj značaj.

Umetniška propaganda

Umetniška ustvarjalnost ima sposobnost ne samo, da s svojimi sredstvi uteleša tisto, kar je značilno in izjemno v življenju, ampak ima tudi čustveni učinek. V protipožarni propagandi se je začela razvijati umetniška smer z izrazitim izraznim in čustvenim bogastvom. Pomen te smeri je težko preceniti. Kot smo že omenili, človeško vedenje najpogosteje ne oblikujejo le sveže informacije, temveč tudi celotno zalogo predhodno nabranih izkušenj in znanja. V možganih obstaja določeno ravnovesje med pozitivnimi in negativnimi čustvi, vendar je za normalno stanje telesa zelo pomembno, da prevladujejo pozitivna čustva. S tega vidika je umetnost življenjskega pomena, ker je sposobna povečati število pozitivna čustva. Poleg tega je umetnost sama pogosto sredstvo za ustvarjanje pozitivnih čustev.

V zvezi s tem lahko navedemo naslednje zgodovinsko dejstvo, da je nekoč poveljnik moskovskih gasilcev ob vsakem večjem požaru posebej poslal glasnika po pisatelja V. Giljarovskega, ki je bil v tistem času znan kot »kralj poročanja«, da bi ta lahko hitro posredoval in objektivne informacije za časopise. Ne bi škodilo, če bi to storili danes. Prav nič ni škodljivo, če se osebno seznanimo s sliko požara, si ogledamo bojno delo gasilcev in se po najnovejših sledovih pogovorimo z žrtvami in pisatelji, pesniki, umetniki in skladatelji. Z gotovostjo lahko rečemo, da bo po tem glasba bolj dinamična, pesmi bolj zanesljive, slike pa svetlejše.

Ustvarjalna tekmovanja

Izvajanje ustvarjalnih natečajev za dela različnih žanrov na gasilsko tematiko ni tako nova stvar in je že precej preizkušena. Prvo takšno tekmovanje je v začetku stoletja organiziralo rusko DPO, ki se je pozneje več kot enkrat uspešno preusmerilo v to obliko dela.

Javni dogodki

Množične požarno-varstvene prireditve so še ena oblika propagandnega dela in, treba je poudariti, da je oblika zanimiva in pomembna. Posebej koristni so v tem, da omogočajo neposredno izkušnjo družbenega ozračja in aktivno uporabo različna sredstva neposreden vpliv na občinstvo, izvajajo neke vrste ekspresno analizo ravni javnega mnenja. Med javnimi dogodki so "Dnevi požarne varnosti", srečanja gasilske enote s prebivalstvom v kulturnih in rekreacijskih parkih, srečanja gasilskih delavcev z ekipami podjetij in organizacij, ustvarjalni večeri kulturnih mojstrov v gasilskih garnizijah, tematski večeri za zabave in gospodarstvo. dogodki velikih industrijskih združenj in celotnih mestnih območij, gasilske tiskovne konference, srečanja mladih z veterani, bralne konference itd.

vok v zvezi s problemom požara. To ustvarja ozračje splošne umirjenosti in pogosto preprosto škodi vzroku požarne varnosti kot celoti, saj v tej situaciji tudi pošteni in upravičeni pozivi in ​​zahteve ne naletijo na odziv v dušah ljudi in ostanejo "glas jokajočega". v divjini." Temu ne bi bilo vredno pripisovati resnega pomena, če ne bi šlo za precej velike in, žal, precej materialne izgube zaradi požarov.

O učinkovitosti propagande

Učinkovitost propagande se šteje ne le za rezultat in ne za vsak rezultat, ampak le za tisti, ki sovpada z namenom subjekta propagande, kaže na doseganje ciljev, ki so bili zastavljeni propagandni informaciji v procesu njenega ustvarjanja in širjenja . Rezultati propagandnega delovanja se kažejo v bolj ali manj velikih spremembah zavesti, načina razmišljanja in vedenja. družbene skupine in posamezni ljudje. Treba je opozoriti, da zunanji dražljaj, v tem primeru pa gre za propagandni vpliv v takšni ali drugačni obliki, ne povzroči samodejno sprememb v vedenju osebe, lahko samo aktivira določeno potrebo, to pa že povzroči ustrezna dejanja. Med dražljajem in odzivom obstaja veliko posrednih povezav in kompleksnih prehodov, zaradi česar lahko na primer isti dražljaj pri različnih ljudeh včasih povzroči različne reakcije. Na teh vmesnih stopnjah pomembno mesto zavzemajo stališča in stereotipi, ki so se razvili v človekovem umu.

Razumevanje bistva učinkovitosti propagande nujno predpostavlja pravilno razlago njenih kriterijev oziroma posebnosti, po katerih lahko presojamo rezultate povečevanja ravni znanja in izobraževanja ljudi. Kot odraz dosežkov propagande so za njena merila značilne številne kvantitativne in kvalitativne lastnosti. Vsi kriteriji učinkovitosti propagande so pomembni na svoj način. Nobenega od njih ni mogoče absolutizirati, primerjati z drugim ali podcenjevati, saj so tako duhovni kot praktični rezultati propagande neločljivo povezani.

Trenutno so na podlagi številnih študij ustvarjena številna merila za učinkovitost propagande. In čeprav imajo empirično in ne teoretično osnovo, jih je mogoče uspešno uporabiti v praktične dejavnosti. Ti kriteriji so razdeljeni na splošne in posebne. Razlikovanje med njimi je precej relativno in se izvaja predvsem zaradi formalizacije metodologije za njihovo uporabo v praksi.

V skupino splošnih meril sodijo merila znanja, prepričanja in delovanja. Kriterij znanja, ki je morda najenostavnejši, določa stopnjo (stopnjo) zavedanja in zavedanja ljudi o določenih dejavnikih objektivne resničnosti. Hkrati se pravi naslov dejstev ocenjuje po tem, koliko je človek sposoben povezati enotno s splošnim, torej pravilno interpretirati dejstva. Kriterij znanja ima kljub navidezni preprostosti precej razvejano strukturo, ki zajema zlasti naslednje vidike: epistemološki (poznavanje dejstev, pojmov, kategorij itd.), vsebinski (tehnična in ekonomska znanja, ideje, teorije, ipd.), poznavanje načel (resnicoljubnost, povezanost z življenjem, specifično zgodovinski pristop ipd.), sistematičnost pridobljenega znanja.

Merilo verovanja velja za izjemno kompleksno, saj pojem verovanja vključuje celotno bogastvo duhovnih sil, misli in občutkov, uma in volje posameznika. Prepričanja nadzorujejo vse psihološke pojave, ki označujejo usmeritev človeške zavesti: nagone, želje, interese, aspiracije, usmeritve. So organska enotnost rezultatov racionalnega poznavanja objektivne resničnosti in čustvenega in ocenjevalnega odnosa do nje. Kriterij prepričljivosti je mogoče označiti z več indikatorji: z vsebino (značaj, raznolikost in globina pridobljenega znanja, naučene ideje); z osebnim ocenjevanjem pridobljenega znanja in samih pojavov, katerih odraz so; po stopnji zaupanja v pravilno dojemanje idej in pogledov; glede na skladnost pogledov z resničnim človeškim vedenjem; glede na njegovo pripravljenost za dejanja, ki ustrezajo pridobljenemu znanju.

Nazadnje, merilo delovanja - sintetizirajoče merilo učinkovitosti - določa spremembe v delovni in družbeni dejavnosti, v naravi vedenja, v človekovi morali. Pri ugotavljanju učinkovitosti protipožarne propagande je to merilo še posebej pomembno, saj prav dejanja in vedenjske norme ljudi odločilno vplivajo na stopnjo požarne varnosti.

Skupina specifičnih kriterijev učinkovitosti vključuje kriterije psihološkega, kognitivnega in vedenjskega vpliva. Kriterij psihološkega vpliva ocenjuje spremembo stanja in razpoloženja propagandnega predmeta (občinstva) v želeni smeri, spremembo stališč (motivov) in razvoj kognitivnega interesa. Kriterij kognitivnega vpliva se razkriva skozi prehode od nevednosti k znanju, od nepopolnega znanja k popolnejšemu in natančnejšemu znanju, od manjše stopnje splošnosti k večji. Merilo vedenja služi kot logično nadaljevanje prejšnjih dveh in je določeno s skladnostjo dejanj ljudi z naravo znanja, ki so ga prejeli s propagando.

Opozoriti je treba, da je vsako merilo razdeljeno na kazalnike, ki odražajo določene vidike učinkovitosti. Celotna učinkovitost v tem primeru je prikazana kot vsota pogojev obeh; drugo merilo, ki razkriva njeno vsebino. In bolj popolna je razdelitev vsakega kriterija na ustrezne kazalnike, večje so možnosti za objektivno oceno rezultatov propagande. K izbiri kazalnikov za različne kriterije lahko do neke mere pomaga dejstvo, da lahko celotno učinkovitost obravnavamo kot seštevek posameznih učinkov (učinek je širši pojem, ki pomeni kakršen koli rezultat propagandnega delovanja), kar lahko potrdi (ali zanikanje) splošne učinkovitosti. Obstaja več skupin takšnih učinkov, vključno z:

Kognitivni učinki

Prirast (reprodukcija) znanja v zavedni in nezavedni obliki.

Impulz za aktivno refleksijo, to je določeno delo s prejetimi informacijami: njihovo razumevanje, povezava z obstoječim znanjem.

Impulz po uživanju novih informacij, pridobivanju novih znanj, to je nastanek, ohranjanje in krepitev spoznavnega interesa.

Impulz za ustvarjanje novih informacij (on različne stopnje komunikacija).

Neposredna uporaba informacij, prejetih v procesu ustvarjanja nove informacije, tj. vključitev v takšni ali drugačni obliki v ustvarjeno besedilo itd.

Vrednostni učinki

Pojav (generacija) novega položaja, mnenja, zanimanja, pogleda, odnosa ipd.

Krepitev obstoječega položaja, ustvarjanje prepričanj, trdnih mnenj, stabilnih odnosov itd.

8. Oslabitev obstoječega stališča (odnosa) ali njegova popolna zamenjava z drugim stališčem, revizija stališča, sprememba mnenja, odnosa itd.

9. Impulz k dejanjem, povezanim z izražanjem odnosa
na določene položaje, podporo, zanikanje itd.

10. Obsežne praktične akcije, govor, dejavnost
znanje, ki je v določenem vsebinskem razmerju,
skladnost (nekonsistentnost) s stališči, izraženimi v informacijah.

Organizacijski učinki

Impulz k praktičnemu delovanju, ki ga povzroča poraba informacij, vendar ni neposredno naveden v vsebini slednjih.

Praktična dejanja v skladu (ali v nasprotju) s priporočili v informacijah, na primer ob upoštevanju širjenja pozitivnih izkušenj itd.

Uporaba informacij za zagotavljanje rezultatov, ki so neinformativne narave, na primer sklicevanja na vsebino informacij, kot precedens za doseganje določenih ciljev.

Komunikacijski učinki

Distribucija, retransmisija in razprava o prejetih informacijah v procesu medosebne komunikacije.

Neposredna reakcija na informacijo v okviru povratne informacije vira informacije.

Predstavljeni podatki o merilih učinkovitosti in posameznih učinkih propagande so lahko (in bi morali) osnova enotne metodologije za ugotavljanje skupne učinkovitosti protipožarne propagande. Prvi koraki k ustvarjanju takšne tehnike so že narejeni, vendar je to zelo težka zadeva in ni mogoče pričakovati hitrih rezultatov. To ne pomeni, da je že zdaj z razpoložljivim gradivom nemogoče narediti približno oceno učinkovitosti našega dela z uporabo dovolj preizkušenih socioloških metod in tehnik, vključno z vprašalniki, vzorčnimi anketami, vsebinskimi analizami tematskega fokusa, posameznimi obrazci. propagande (na primer lokalni tisk, radio, predavanja itd.), intervjuji z visokimi uradniki in avtoritativnimi osebnostmi, ki ocenjujejo našo propagando itd. Koncept celotne učinkovitosti propagandnega vplivanja odraža raznolikost kakovosti stanja zavesti. in dejanja osebe (ali skupine ljudi), oblikovana pod vplivom propagande v njenih različnih oblikah. Pri tem lahko o učinkovitosti propagande govorimo le v smislu sprememb v načinu razmišljanja in čustvovanja. narava družbenih dejanj in obnašanja ljudi.

Vendar je treba upoštevati, da imajo vse dejansko zaznane spremembe v sferah množične zavesti in množičnega vedenja skoraj vedno kompleksno, »večplastno« strukturo in predstavljajo najrazličnejše kombinacije »preprostih« učinkov.

Preučevanje in stalna analiza posameznih učinkov, njihovo ocenjevanje po splošnih in posebnih merilih ter na tej podlagi ugotavljanje skupne učinkovitosti posameznih oblik in metod ter celotne protipožarne propagande kot celote je nujno potrebno. Omogočili vam bodo prožen odziv na neupoštevana vprašanja, ki se pojavljajo v procesu dela, pa tudi na spremembe v javnem mnenju (negativna ali pozitivna), omogočili bodo resnično oceno učinkovitosti, kakovosti in usmeritve določenih propagandnih dejavnosti. in se osredotočite na šibkejša področja. Časovni intervali ugotavljanja učinkovitosti v splošnem naj ne bodo daljši od enega leta, pri posameznih oblikah pa so lahko krajši (odvisno od dejavnosti).

Obeti za razvoj protipožarne propagande

Eden od teh pojavov ostaja problem požarov na zemlji - ekonomski in okoljski, socialni in humanitarni problem. Analize in izračuni kažejo, da je reševanje tega problema s čisto tehničnimi sredstvi nerealno, predvsem iz ekonomskih razlogov, zato bo kljub dejstvu, da se bo tehnologija za zatiranje in preprečevanje požarov nenehno izboljševala, najpomembnejšo vlogo pri močnem zmanjševanju požarov imela igrati propagando za preprečevanje požarov.

Danes ima protipožarna propaganda v naši državi že dobre izkušnje in številne dosežke, ki omogočajo zanesljivo napovedovanje kvalitativnega preskoka v njenem vplivu na splošno populacijo v bližnji prihodnosti. Dopolnjen s premišljenim sistemom vzgoje mlajše generacije bo tak vpliv postavil temelje za oblikovanje v vsakem človeku potrebnega občutka požarne nevarnosti in moralnih smernic za previdno ravnanje z ognjem.

Požarna propaganda bo v svojem praktičnem delovanju še naprej izpopolnjevala tradicionalne oblike z vsemi možnimi sredstvi in ​​kanali, nenehno iskala nove oblike, pilila organizacijske strukture in strokovna znanja, širila in krepila povezave z ustvarjalno skupnostjo.

Najpomembnejši pogoj za izboljšanje požarnopreventivne propagande v prihodnjih letih naj bi bil razvoj kriterijev in metod za analizo tako posameznih vrst in oblik propagande kot njenega celotnega toka, s končnim učinkom zmanjšanja števila požarov in žrtev v njih. . Ta naloga je izjemno težka, a tudi izjemno pomembna, saj bo le njena rešitev omogočila fleksibilno uporabo različnih oblik požarne propagande in občutljivo odzivanje na določene spremembe v javni zavesti in vedenju.

Propaganda preprečevanja požarov naj bi v prihodnje postala vodilni dejavnik pri določeni požarni nevarnosti in vzbujala previdnost pred njo že pred dejanskim pojavom. To je razloženo z dejstvom, da bo znanstveni in tehnološki napredek nenehno povzročal nove vrste požarne nevarnosti, naloga požarne propagande pa je, da to zagotovi v svojih dejavnostih.

Zaključek

Z izboljšanjem požarne propagande in izboljšanjem izobraževanja prebivalstva o osnovah požarnega znanja s tem aktiviramo najpomembnejšo rezervo za zmanjševanje števila požarov v naši državi in ​​škode, ki jo povzročajo. To nenehno, mukotrpno in trdo delo se bogato obrestuje.

Temeljna naloga za bližnjo prihodnost je korenita sprememba pristopa k požarni propagandi, revizija prioritet v smeri, da bo tovrstna gasilska dejavnost postala ena odločilnih. Dejavnosti propagandnih služb požarne zaščite je treba graditi v tesnem stiku z mediji, s propagandnimi in informacijskimi službami sektorjev nacionalnega gospodarstva, z aktivnim in širokim vključevanjem ustvarjalnih delavcev na različnih področjih.

Glavni poudarek bi moral biti na dvigu kakovosti propagandnih materialov, morda na račun nekoliko znižanja kvantitativnih kazalcev. Nujna naloga ostaja doseči kvalitativni preskok na tem področju delovanja, ki bo dal priložnost za oblikovanje javnega mnenja v smer, ki jo potrebujemo.

V organizacijskem smislu se morajo gasilsko-tehnične razstave, novinarske skupine, propagandni oddelki (skupine) v gasilskih enotah in organizacijski oddelki svetov DPO vključevati v koherenten sistem, ki zagotavlja prodor gasilske propagande na vse družbene ravni prebivalstva, ob upoštevanju potreb vsake stopnje in vsake starostne skupine.

Literatura

Barykin K.K. Pišem, tipkam, narekujem. - M.: Politizdat, 2005.

Rich E.M. Občutki in stvari. - M.: Politizdat, 2005.

Vartanyan E. A. Potovanje v besedo. - M.: Sov. Rusija, 2006.

Wiener N. Kibernetika in družba. per. iz angleščine M.: V. lit., 1998.

Vizhe R. 30 nasvetov za požarno varnost. Prevedeno iz francoščine - M.: Stroyizdat, 2002.

Vlasov Yu. M. Propaganda za fasado novic. - M.: Založba Moskovske državne univerze, 2006.

Zdorovega V.I. Beseda je tudi dejanje. - M.: Mysl, 1999.

Zis A. Ya. Vrste umetnosti. - M.: Znanje, 1999.

Kasymov B.E. Organizacija upravljanja požarne zaščite. -" M.: Stroyizdat, 2002.

Kashlev Yu. Množične informacije in mednarodni odnosi: založba International. odnosi«, 2001.

Kotarbiński Tadeusz. Traktat o dobrem delu. per. iz poljščine - M.: Ekonomija, 2005.

Scenarij kluba Marshak M.I. - M.: Profizdat, 2005.

Množične informacije v sovjetskem industrijskem mestu./Pod generalko. izd. B. A. Grushina in L. A. Onikova. - M.: Politizdat, 2000.

Vloga medijev in propagande v moralni vzgoji. - M.: Mysl, 1999.

Savelyev P. S. et al. Organizacija protipožarnega dela. - M., Stroyizdat, 1996.

Mediji in družba - UNESCO Kurir, 1997.

Tishunin V.N. Izobraževanje z besedami. - L.: Lenizdat, 1999.

Ugenova V.V. Ustvarjalna obzorja novinarstva. - M.: Mysl, 1996.

Osnove požarne preventive. Vzroki požara Povzetek >> Življenjska varnost

Zgrajeno po načrtih osnova. Razvijajo se bodoči (za ... varnost; za oskrbo enot objekta s sredstvi protipožarna zaščita propaganda(plakati, stojala, postavitve, panoji..., skladišče itd.) na osnova Vzorčna pravila požarne varnosti za...

1. Osnove odnosi z javnostjo

   Povzetek >> Trženje

   Individualne usmeritve ležijo v osnova stališča so pogojena in oblikovana pri vseh... ne pa tehniki "s strani protipožarna zaščita varnost." Pogosti so primeri... tendencioznega, čisto političnega propaganda in razburjenje.Po določilih...

2. Osnove projektiranje asfaltne ceste. Teoretični in praktični postulati

   Goljufija >> Gradbeništvo

   Prednostni ukrepi: 1. preventivno delo 2. propaganda 3. vpliv storilca 4. licenciranje na področju ... organizacij katere koli oblike lastništva. 2. Osnove podjetništvo in klasifikacija poslovnih subjektov...

OBČINSKA PRORAČUNSKA IZOBRAŽEVALNA USTANOVA "SREDNJA ŠOLA ŠT. 18" MESTA KALUGA

Metodološki razvoj

Požarna propaganda izven šolskega časa.

Izvajalec:

učitelj varnosti življenja organizator

MBOU "Srednja šola št. 18" Kaluga

Illarionova L.K.

Kaluga - 2018

UVOD

IN moderna družba Nenehno naraščata število in obseg negativnih posledic izrednih razmer. Eden najpogostejših in najnevarnejših pojavov je požar.

Problem požarov res obstaja. Antropogena dejavnost letno povzroči več kot 250 tisoč požarov, v katerih umre več kot 18 tisoč ljudi, vključno z več kot 700 otroki. Ocenjujejo, da jih od tisoč požarov sto izbruhne po krivdi otrok, ki postanejo žrtve svoje nevednosti in lahkomiselnosti.

Skrb za varnost otrokovega življenja je najpomembnejša naloga šole, družine in države. Seveda ima pri vzgoji otrokom previdno ravnanje z ognjem pomembno vlogo šola in seveda pouk o osnovah življenjske varnosti. Poučevanje otrok o pravilih požarne varnosti kot del predmeta varnost življenja je vsekakor potrebno. Žal danes učenci pri pouku življenjske varnosti dobijo omejeno znanje o požarni varnosti in se o njej poučijo le površno.

Požarna varnost je ena od obveznih sestavin okolja, v katerem otrok odrašča in se vzgaja. Pomembno je, da se o tem ne samo pogovarjamo, ampak tudi otroke učimo določenih veščin vedenja v kolektivnem življenju, komunikacijskih veščin, do avtomatizma vadimo pravila obnašanja v primeru požara, razvijamo individualne sposobnosti šolarjev. z vključevanjem v ustrezne dejavnosti, na primer, da se ustvarjalno uresničujejo preko dejavnosti gasilske mladine (v nadaljevanju DUP).

Samo posebne čustveno nabite dejavnosti, športne in igralne vaje lahko pustijo pečat v otrokovem umu.

Vse zgoraj navedeno potrjuje ustreznost danes.

Namen tega razvoja je oblikovati posameznika z aktivnim državljanskim položajem, ki pozna ukrepe požarne varnosti in ima sposobnosti za spodbujanje požarno-tehničnega znanja, namenjenega preprečevanju požarov in ravnanju v primeru požara.

V skladu s ciljem so bile postavljene in rešene naslednje naloge:

Izobraževalni:

Gojiti predanost svoji domovini na podlagi junaških tradicij ruskega ministrstva za izredne razmere;

Razviti zanimanje za poklic gasilca;

Razviti človeški odnos do ljudi.

Izobraževalni:

Razširite svoja obzorja na področju požarne varnosti;

Razviti veščine vodenja požarne propagande.

Izobraževalni:

Oblikovati komunikativno, socialno prilagojeno osebnost z aktivnim državljanskim položajem;

Gradite spretnosti organizacijske akcije v izrednih razmerah;

Razvijati ustvarjalni potencial učencev gasilske mladine.

POGLAVJE 1. IZVENRAZREDNO VZGOJNO DELO

V SMERI POŽARNE VARNOSTI

1.1. Možnosti obšolskega vzgojno-izobraževalnega dela

Obšolsko delo je organizacija različnih vrst dejavnosti za šolarje v izvenšolskem času s strani učitelja, ki zagotavljajo potrebne pogoje za socializacijo otrokove osebnosti. V strukturi varnega izobraževalnega okolja pomembno mesto zavzema poučevanje otrok in mladostnikov o pravilih požarne varnosti in ravnanju v izrednih razmerah. Družbeni pomen znanja, spretnosti in spretnosti na tem področju je očiten: oblikovanje posameznika z veščinami požarno varnega vedenja.

Izvenšolsko izobraževalno delo je kombinacija različnih vrst dejavnosti in ima široke možnosti vzgojnega vpliva na otroka.

Razmislimo o teh možnostih.

Raznolikost obšolskih dejavnosti prispeva k celovitejšemu razvoju otrokovih individualnih sposobnosti, pomaga pri doseganju zastavljenih ciljev (udeležba na tekmovanjih, tekmovanjih, patronažno delo itd.).

Vključitev v različne vrste izvenšolske dejavnosti obogati Osebna izkušnja otroka, njegovo znanje o raznolikosti človekove dejavnosti, otrok pridobi potrebne praktične spretnosti.

Raznovrstno izobraževalno delo prispeva k razvoju zanimanja otrok za te vrste dejavnosti, želja po aktivnem sodelovanju v življenju čete. Če je otrok razvil stabilno zanimanje za to področje dejavnosti v kombinaciji z določenimi praktičnimi veščinami, ki mu zagotavljajo uspeh pri opravljanju nalog, potem bo lahko samostojno organiziral svoje dejavnosti. To še posebej velja zdaj, ko otroci ne vedo, kako naj zasedejo prosti čas.

IN različne oblike V obšolskih dejavnostih otroci ne izkazujejo le svojih individualnih sposobnosti, temveč se učijo živeti v timu, torej sodelovati med seboj, skrbeti za svoje tovariše in se postaviti na mesto drugega.

Poleg tega vsaka vrsta obšolske dejavnosti - ustvarjalna, kognitivna, športna, igralna - obogati izkušnjo kolektivne interakcije šolarjev v določenem pogledu, kar v celoti daje velik izobraževalni učinek.

1.2. Organizacija obšolskega vzgojno-izobraževalnega dela

Da bi se te zahteve izvajale v praktičnih dejavnostih, je potrebno določeno zaporedje organizacije izvenšolskih dejavnosti. Uporablja se lahko tako za individualno kot za množično delo.

1. Preučevanje in postavljanje ciljev in ciljev (izbor prednostnih področij delovanja).

Namen odra je Objektivna ocena pedagoška realnost, ki je sestavljena iz določanja njenih pozitivnih vidikov (najboljše v otroku, kolektivu) in tistega, kar potrebuje prilagoditev, oblikovanje in izbiro najpomembnejših nalog:

Oblikovanje komunikativnih, družbeno pomembnih, z aktivnim državljanskim položajem posameznika, veščin organiziranega delovanja v izrednih razmerah;

Razvoj ustvarjalnih potencialov in družbeno pomembnih veščin učencev mladinskega otroškega programa.

Študij poteka z že znanimi veščinami pedagoškega raziskovanja, med katerimi je na tej stopnji vodilno opazovanje. Z opazovanjem učitelj zbira podatke o otroku in ekipi. Informativna metoda je pogovor, ne le z otrokom in razredom, ampak tudi s starši in učitelji, ki delajo v razredu.

2. Modeliranje prihajajočega izvenšolskega izobraževalnega dela je sestavljeno iz dejstva, da učitelj v svoji domišljiji ustvari podobo določene oblike. V tem primeru je treba kot vodilo uporabiti cilje, splošne naloge in obšolske funkcije.

3. Praktična implementacija modela je namenjena uresničevanju predvidenih izobraževalnih nalog v realnem pedagoškem procesu.

4. Analiza opravljenega dela je namenjena primerjavi modela z realno implementacijo, prepoznavanju uspešnih in problematičnih vprašanj, njihovih vzrokov in posledic. Zelo pomemben je element zastavitve naloge za nadaljnje izobraževalno delo. Ta stopnja je zelo pomembna za prilagajanje vzgojnih nalog, vsebin, oblik in načrtovanje nadaljnjih obšolskih dejavnosti.

1.3. Posebnosti vsebin obšolskega smiselnega dela

Posebnost obšolskega vzgojno-izobraževalnega dela se kaže na ravni naslednjih nalog:

1. Oblikovanje pozitivnega "I-koncepta" pri otroku, za katerega so značilni trije dejavniki: a) zaupanje v prijazen odnos drugih ljudi do njega; b) zaupanje v njegovo uspešno obvladovanje te ali one vrste dejavnosti; c) občutek lastne vrednosti.

2. Oblikovanje spretnosti sodelovanja in kolektivne interakcije pri otrocih. Za hitro socialno prilagoditev mora imeti otrok pozitiven odnos ne samo do sebe, ampak tudi do drugih ljudi. Če je otrok s pozitivnim "I-konceptom" razvil sposobnost pogajanja s prijatelji, porazdelitve odgovornosti, upoštevanja interesov in želja drugih ljudi, izvajanja skupnih dejanj, zagotavljanja potrebne pomoči, pozitivnega reševanja konfliktov, spoštovanja mnenje drugih itd., potem bo delo odrasle osebe uspešno. Povsem pozitiven "jaz koncept" se oblikuje le v kolektivni interakciji.

3. Oblikovanje pri otrocih potrebe po produktivnih, socialno težkih dejavnostih z neposrednim seznanjanjem z različne vrste dejavnosti, razvijanje zanimanja zanje v skladu z otrokovo individualnostjo, potrebnimi veščinami in sposobnostmi. Z drugimi besedami, v obšolskih dejavnostih se mora otrok naučiti vključiti v koristne dejavnosti in jih samostojno organizirati.

4. Oblikovanje moralnih, čustvenih, voljnih komponent otroškega pogleda na svet. V obšolskih dejavnostih se otroci z osvajanjem moralnih pojmov učijo moralnih standardov vedenja. Čustvena sfera se oblikuje skozi ustvarjalno dejavnost.

5. Razvoj kognitivnega interesa. Ta naloga obšolskega dela odraža kontinuiteto v vzgojno-izobraževalnih in obšolskih dejavnostih, saj je obšolsko delo povezano z vzgojnim delom v razredu in je nenazadnje usmerjeno v povečanje učinkovitosti vzgojno-izobraževalnega procesa. Razvoj kognitivnega interesa pri otrocih kot usmeritev izvenšolskih dejavnosti po eni strani »deluje« na izobraževalni proces, po drugi strani pa krepi izobraževalni učinek na otroka.

Izvenšolsko izobraževalno delo ima široko paleto možnosti za privabljanje socialnih izkušenj staršev in drugih odraslih (na primer zaposlenih v Državni gasilski službi Ministrstva za izredne razmere Rusije, zaposlenih v Višjem gasilskem oddelku).

POGLAVJE 2. IZBOLJŠANJE PROPAGANDE POŽARNE VARNOSTI MED DIJAKI

2.1. Zgodovina organiziranja usposabljanja otrok za požarno varnost.

Vse novo je pravzaprav dobro pozabljeno staro. Izkazalo se je, da so o vcepljanju veščin gasilskega vedenja pri otrocih razmišljali že v 19. stoletju in na začetku 20. stoletja, pa ne le v tujini – v Angliji, Nemčiji, Španiji –, temveč tudi v Carska Rusija.

Julija 1910 je bil na petem kongresu članov cesarskega ruskega gasilskega društva, ki je potekal v Rigi, za razpravo predložena določba o usposabljanju otrok za gašenje in o ustanovitvi otroških gasilskih enot, ustanovljenih v okviru prostovoljnih gasilskih društev in odredov. Predpostavljalo se je, da bi moralo takšno usposabljanje in ustvarjanje odredov postati element šolskega dela, kot na Zahodu. Leto 1910 je ruski družbi prineslo izjemno dejstvo: nastalo je ogromno »zabavnih ekip«, ki so se kmalu združile v močno organizacijo, ki je v enem letu štela več kot šest tisoč otrok. Otroke v teh enotah so s soglasjem staršev člani prostovoljnih gasilskih društev učili tehnik reševanja in samoreševanja, gašenja, dela z lestvami in vrvmi, nameščanja požarne cevi ter pravil previdnega ravnanja. požara in osnovnih tehnik prve pomoči. zdravstvena oskrba.

Na VI mednarodnem požarnem kongresu, ki je potekal maja 1912 v Sankt Peterburgu, je vodja gasilcev A.G. Krivosheev, ki je bil na začetku ustvarjanja "zabavnih ekip", je opozoril:

»Otroška vadbena gasilska društva imajo neposredni cilj pripraviti otroke na prostovoljno javno gasilsko dejavnost. Praktično usposabljanje otrok za delo z ognjem naj bi jim dalo občutek discipline, razvijalo njihovo spretnost in moč ter jih delalo iznajdljive in pogumne v nevarnosti.«

Nato so bili sprejeti naslednji sklepi:

Zaželeno je, da šolo opozorimo na problematiko, ki je tesno povezana z gasilstvom.

Zaželeno je prepoznati širjenje informacij o požarni varnosti med mlajšo generacijo s sodelovanjem šole, saj učenci po končani šoli prinašajo ustrezna znanja in veščine v življenje.

Zaželeno je priznavanje organiziranosti dijaških gasilskih društev na šolah.

Leta 1912 so se "zabavni odredi" okrepili in začeli šteti celo vojsko.

IN Sovjetski časi- leta 1926 je Glavni direktorat za javne službe NKVD izdal navodila o oblikovanju »odredov mladih vigilantov« v okviru prostovoljnih gasilskih organizacij. Organi državnega požarnega nadzora (GFS) so odredili, naj tej koristni igri otrok kot gasilcev posvetijo resno pozornost, naj jim priskočijo na pomoč, dajo igri ustrezno resnost in s tem spodbujajo širok razvoj gasilstva.

2.2. Organizacija društva Mladih gasilcev v občinski proračunski izobraževalni ustanovi "Srednja šola št. 18" v Kalugi

Gibanje mladih gasilcev se je okrepilo ali oslabelo, v času perestrojke pa so nanj popolnoma pozabili.

Leta 2006 se je z oživitvijo prostovoljstva, in sicer s ponovno ustanovitvijo javne organizacije »Vserusko prostovoljno gasilsko društvo«, okrepilo delo z mladimi gasilskimi društvi.

Pod vodstvom Centra dodatno izobraževanje Za otroke in s pomočjo Vseruskega prostovoljnega gasilskega društva je bilo leta 2008 na podlagi naše šole ustanovljeno mladinsko mladinsko društvo »Reševalci«.

Gasilska mladina je otroško društvo, ki ga ustanovijo izobraževalne oblasti, gasilska društva v izobraževalnih ustanovah.

Mlade gasilske enote izvajajo svoje dejavnosti v skladu s 25. členom Zveznega zakona "O požarni varnosti", členom 4.2 Listine vseruskega prostovoljnega gasilskega društva in tem pravilnikom.

Predlagan je bil program gasilskega tečaja, ki obsega tako teoretični kot praktični del ter pravilnik o organizaciji dijaških gasilskih društev.

Ena najpomembnejših nalog DUP je propaganda požarne varnosti med učenci v šolah in vrtcih.

Člani čete gasilske mladine so dijaki, ki so izrazili željo po aktivnem sodelovanju pri delu čete.

Pouk poteka tako v oddelkih kot s celotno skupino, lahko je skupinski ali individualni. Program je izobraževalni, modificiran, prilagojen razmeram na šoli. Osnova so izkušnje vodje društva in metodološka priporočila.

Da bi program deloval, je treba ohranjati doslednost in osredotočenost pri delu, pouk pa mora potekati v otrokom dostopni obliki.

Upoštevati je treba individualni pristop, enotnost izobraževanja in usposabljanja. Teoretični pouk naj se izmenjuje s praktičnim. Vzdrževati je potrebno potrebno strokovno in športno pripravljenost ekip gasilskega podmladka.

2.3. Izvedba programa združevanja Mlade gasilske ekipe

Pred organizacijo dela za spodbujanje požarne varnosti pri otrocih in mladostnikih morajo učenci Mladinske otroške šole sami razširiti svoja obzorja na področju požarne varnosti in posledično vedeti:

Zgodovina razvoja požarnega varstva in prostovoljstva, gasilstvo.

Vzroki požarov.

Algoritem ukrepov v primeru požara.

Primarna sredstva za gašenje požara.

Ukrepi požarne varnosti.

Mora biti sposoben:

Upoštevajte pravila požarne varnosti

Predvidevajte nevarne situacije in pravilno ukrepati, če se pojavijo.

Uporabite opremo enot Ministrstva za izredne razmere Rusije.

Pridobljeno znanje in veščine čim bolj uporabiti v praksi.

Če želite izvedeti več o zgodovini razvoja požarne zaščite, gasilstva, primarne opreme za gašenje požara in spoznati junake ognjene fronte, naši mladi gasilci občasno obiščejo zgodovinski muzej Glavnega direktorata Ministrstva za izredne razmere Rusija za Kaluško regijo (Priloga 1).

Muzej razstavlja široko paleto sodobna sredstva gasilstvo, vsakdanja gasilska bojna oblačila, makete stanovanjske zgradbe, izdelano v skladu s pravili požarne varnosti in požarno opremo ter še veliko več. Obvezen program vsake ekskurzije vključuje predvajanje video posnetkov na temo požarne varnosti.

Za utrjevanje pridobljenega znanja šola organizira ekskurzije do najbližjega gasilskega doma, kjer otroci ne le vidijo gasilsko opremo, ampak jo tudi sprožijo in se počutijo kot pravi gasilci (Priloga 2).

Praznična povorka ob 360-letnici ruske gasilske službe (priloga 3) je na otroke naredila nepozaben vtis.

Na tem festivalu so si otroci ogledali najrazličnejše gasilske pripomočke, vsi so se povzpeli z gasilskim dvigalom v višino, sodelovali v tekmovanjih in vadili gašenje požara.

Postopoma obvladovanje znanja, "Djupovci" so ga v praksi začeli prenašati v dostopnih oblikah in metodah učencem in otrokom predšolskih ustanov.

Mesec požarne varnosti, dan otroka, mestna in regijska tekmovanja so za nas postali tradicionalni.

V šoli se na te dogodke pripravljamo vnaprej, zavedamo se njihove pomembnosti in pomena. Nikakor ne smemo pozabiti na glavni cilj teh dogodkov – promocijo znanja in preventivo požarne varnosti.

Pri pouku izdelamo načrt prireditve, ga obravnavamo, potrdimo na svetu, določimo odgovorne in načrt uresničimo.

Delo poteka na naslednjih področjih:

1. Informativni: izdelava stenskih časopisov, stojnic, plakatov, oblikovanje letakov o varnosti hrane in njihova distribucija na vhodih stanovanjskih stavb in na mestih, kjer je veliko ljudi (Priloga 4).

2. Propaganda: izvajanje pojasnjevalnega dela med prebivalstvom o preprečevanju požarov, sodelovanje v požarnih dejavnostih v šoli, pogovori, kvizi, tekmovanja, govori propagandne ekipe, usposabljanje evakuacije v primeru požara, predvajanje filmov o požarni varnosti (Priloga 5) .

3. Pokroviteljstvo: pomoč učiteljem osnovni razredi in vzgojitelji predšolskih otrok.

V pokroviteljskem vrtcu "Topolyok" smo pogosti gostje, naš prihod je vedno dobrodošel (Priloga 6).

Za seznanitev otrok s pravili požarne varnosti se uporabljajo najrazličnejše metode in tehnike: pogovori, zgodbe, uporaba literarnih besed, pregled slikovnega in ilustrativnega materiala in še veliko več. Otroci dobijo uganke, seznanijo se s pregovori in berejo pesmi. Otroci še posebej uživajo v predstavah propagandne ekipe (pravljice na temo požarne varnosti).

Trenutno so člani zasedbe učenci sedmih razredov, ki so se že izkazali najboljša stran. (Priloga 7).

Zelo učinkovito sredstvo požarne propagande med dijaki so tekmovanja z elementi gasilske štafete (Priloga 8), kjer otroci pokažejo teoretično in praktično znanje: plezanje po »požarnih stopnicah«, premagovanje ovir, zagotavljanje prve pomoči, oblačenje gasilca. bojna oblačila, gašenje požara z gasilnim aparatom in gasilsko cevjo itd. Uslužbenci VDPO in ruskega ministrstva za izredne razmere v regiji Kaluga pomagajo pri izvedbi takšnih dogodkov, pomagajo prevesti naše teoretično znanje v praktično znanje.

Zaposleni na ministrstvu za izredne razmere so resno zainteresirani za zagotovitev varnega in srečnega življenja naših mladih prebivalcev Kaluge.

V zadnjih dveh študijsko leto Več kot 4300 učencev iz šol v mestu Kaluga in primestnem območju je postalo gost urada za varnost življenja propagandnega centra za preprečevanje požarov.

Za otroke potekajo srečanja z zaposlenimi v glavnem direktoratu Ministrstva za izredne razmere Rusije za regijo Kaluga in ekipo za iskanje in reševanje gasilske in reševalne službe, regionalne podružnice VDPO Kaluga.

Možno je, da bi se obisk dijakov povečal, če bi pouk potekal izven šolskega časa.

Uspeh pri zagotavljanju požarne varnosti otrok lahko pričakujemo le, če ima učitelj sam dovolj informacij o ukrepih za preprečevanje in gašenje požarov.

Učitelj mora izpopolnjevati raven svojega znanja, se redno izpopolnjevati, udeleževati seminarjev in deliti delovne izkušnje s sodelavci, imeti praktične veščine požarne varnosti in izvajati sistematično delo v sodelovanju s starši učencev (Priloga 9).

Otroke je treba najprej seznaniti s pravili varnosti pri delu v družini. Starši so tisti, ki bi morali svojim otrokom znova in znova razlagati o nedopustnosti igranja z ognjem.

Delovna praksa kaže, da so starši sami skregani s pravili PB.

Zato je med njimi potrebno opraviti pojasnjevalno delo.

Uporabljamo različne oblike dela s starši: organiziranje skupnih prostočasnih dejavnosti, oblikovanje vizualne propagande, sodelovanje v tekmovanjih risanja in obrti, ogled filmov na šolskih roditeljskih sestankih z naknadno razpravo, pogovor s starši propagandne skupine.

ZAKLJUČEK

Na podlagi mojega dela lahko sklepam naslednje:

Če želimo videti naše učence vedoželjne, družabne, atletske, sposobne orientirati se v okolici, predvideti nevarnosti požara in pravilno ukrepati v primeru njihovega nastanka, je treba izvajati preventivno delo o požarni varnosti z otroki nižje, srednje in višje stopnje.

Poučevanje veščin PB ni omejeno na časovna obdobja – gre za dolgoročen, sistematičen, ciljno usmerjen vpliv na otroka. Ne morejo se pojaviti po več, tudi zelo uspešnih sejah.

Ekipa mladih gasilcev v tej smeri zagotavlja pomembne prednosti. Menim, da je treba takšna društva oblikovati na vsaki šoli.

Prepričan sem, da bodo otroci pridobljeno znanje spretno uporabili v življenju in bo veliko manj požarov, ki jih bodo podtaknili otroci, kar bo ohranilo njihovo zdravje in življenje.

Izkušnje mojega dela v obšolskih dejavnostih so mi omogočile ugotoviti, da le v procesu skupne dejavnosti učitelji, otroci, starši in gasilci lahko uspešno rešujejo probleme požarne preventive med učenci.

Priloga 1

Obisk zgodovinskega muzeja sedeža

EMERCOM Rusije za regijo Kaluga

Dodatek 2

Ekskurzija v gasilsko enoto Kaluga

Dodatek 3

Praznični sprevod ob 360. obletnici Gasilci Rusija

Dodatek 4

Informacijska smer:

razdeljevanje letakov o industrijski varnosti

Dodatek 5

Propagandna smer: prirejanje tekmovanj in usposabljanje evakuacij v šoli

Dodatek 6

Patronažna smer: nastop propagandne ekipe v vrtcu Topolek s tekmovanji

Dodatek 7

Tekmovanja med dijaki

z elementi požarnega releja