(z nekonvencionalnimi tehnikami slikanja)

Vsebina programa:

• prispevati k sistematizaciji in posploševanju znanja o žuželkah;
• aktivirati govor učencev;
• razvijati umetniške sposobnosti pri izbiri barvna shema uporaba netradicionalne tehnike, odtis penaste gume;
• razvijajo fine motorične sposobnosti rok;
• razvijajo kompozicijske sposobnosti.

Materiali in oprema:

Diapozitivi s podobami metuljev in drugih žuželk, prazni papirji, penaste gobice, krožniki z vodo, akvareli, čopiči, rože z vprašanji kviza, jasa za razstavo del.

Pripravljalna dela.

• Spremljanje žuželk na območju vrtca.
• Študij modelov žuželk.
• Pregled enciklopedije "Žuželke" in pogovori z otroki.
• Branje del, kjer so junaki žuželke.

Glasbena spremljava:

Zvočni posnetek umirjene glasbe.

Napredek lekcije

1. Učitelj bere pesem (na interaktivno tablo- primerna pokrajina).

Ko v dišečem borovem gozdu

Poleti boš sedel na štoru,

Pazljivo poglejte okoli sebe -

Tam boš veliko opazil, prijatelj!

Mravlja vleče ličinko

Hiti nekam med korenine velikega bora.

Na debeli veji je sedel zlati hrošč.

Lahek molj plapola,

Pije dišeči sok s svojim rilčkom,

In čebela nabira med,

Vsi so zaposleni, vsi imajo kaj početi!

Prijatelj moj, poglej natančno, videl boš čarobno življenje.

2. Pogovor.

O kom govori pesem? Kako jih lahko imenujemo z eno besedo?

Žuželke so najstarejši in najštevilnejši prebivalci našega planeta. Številne žuželke ne živijo samo na kopnem, ampak tudi v zraku in vodi.

Kako se premikajo? (Lahko se plazijo, hodijo, letijo, plavajo, skačejo, tečejo.)

- Kaj jedo? (Nekateri - z listi, mladimi poganjki rastlin, zrelimi plodovi, odpadlim listjem; hrošči - z lesom in lubjem; plenilci žuželk plenijo druge žuželke; čebele, čmrlji, metulji, muhe - z nektarjem cvetov, zelenimi listi itd. )

- Kako žuželke pobegnejo pred sovražniki? (Zaščitna obarvanost - paličnjaki, gosenice, kobilice; odganjajoča obarvanost - metulji; oster pik - ose, čebele, čmrlji; pikapolonice izpuščajo ostro dišečo tekočino.)

3. Igra "4 ekstra". Sestavljanje povedi z veznikom »ker«.

Vzgojiteljica:

Pazljivo poglej na zaslon in mi povej, katera slika je tukaj odveč in zakaj tako misliš?

• Dodaten pajek, ker ni žuželka.
• Dodaten metulj, ker ni škodljivec.
• Dodaten hrošč, ker ne živi v kolonijah.
• Dodatna osa, ker se brani s svojim pikom.

Vzgojiteljica:

4. "Imenuj to težko besedo"

• Metulj ima razgibana krila, zato ga imenujemo raznokrilec.
• Hrošč ima dolge brke, zato ga imenujemo dolgobrki.
• Kačji pastir ima velike oči, zato se imenuje velikooki.

5. Telesna vadba "Stonoga"

1. Stonoga se je sprehajala

(Otroci hodijo z ritmičnim korakom, rahlo poskočno.)

Na suhi poti.

2. Nenadoma je začelo deževati: Kap-kap-kap!

(Otroci se ustavijo in počepnejo.)

Oh, štirideset tačk se bo zmočilo!

3. Ne potrebujem izcedka iz nosu

(Otroci hodijo z visoko dvignjenimi koleni, kot bi hodili po lužah.)

Po lužah bom šel!

4. Ne bom prinesel umazanije v hišo.

(Otroci se ustavijo in stresejo eno nogo.)

Vsako tačko bom stresel!

(Zamajajo z drugo nogo.)

5. In potem se bom utopil

(Otroci topotajo z nogami.)

Oh, kakšen grom iz tac!

6. Igra kviz.

Dve ekipi izmenično odgovarjata (za pravilen odgovor prejmete žeton). Na interaktivni tabli je na primer diaprojekcija: podoba mravljišča v gozdu, potem ko otroci poimenujejo odgovor, mravlja steče na zaslon in tako naprej pri vsakem vprašanju. Vsako vprašanje je napisano na marjetici, s katero se ob odgovoru okrasi jasa.

• Kdo gradi mravljišča v gozdu? (Mravlje.)
• Kako se imenuje hiša, ki jo ljudje zgradijo za čebele? (Panj.)
• Zakaj se kačji pastir imenuje plenilec? (Je žuželke.)
• Kje so ušesa kobilice? (Peš.)
• Katera stopnja v razvoju metulja manjka? (Lutka.)
• Koga lovi? Pikapolonica? (Za listne uši, luskaste žuželke.)
• Katere žuželke pijejo cvetni sok in oprašujejo rože? (Čebele, čmrlji, metulji.)
• V katerem delu so junaki žuželke: muha, kobilica, čebela, komar itd.? (»Muha Tsokotukha« K. Čukovskega.)

Fantje, v katerih delih se pojavljajo žuželke?

Odgovori otrok.

Zasliši se glasba in v skupino prileti metulj.

Zdravo družba!

Jaz sem Metulj-krasen,

V svetli, pisani obleki,

Vrtel, letel,

Utrujena sem se usedla na rožo...

Nisem sedel počivat,

Jedla sem cvetlični nektar.

A medtem, ko sem frfotala, so se moji prijatelji metulji razkropili... In ostala sem čisto sama.

Lep metulj, ne bodi razburjen, fantje in jaz vam bomo narisali jaso z metulji. Fantje, lahko pomagamo našemu gostu?

Danes bomo risali metulje s penasto gumo.

Učitelj korak za korakom pokaže, kako poteka risanje. (List je prepognjen na polovico, na liniji pregiba narišemo telo metulja, nato na eni strani narišemo svetla krila, drugo polovico lista navlažimo z gobo z vodo in risbo prepognemo; nazadnje , je obris kril obrisan.)

Fizična vadba "metulj".

Glej, metulj leti, mahamo z rokami kot s krili

Štetje rožic na travniku.

Ena dva tri štiri pet! štejte s prstom

Čez dan, čez dva in čez mesec... skakanje na mestu

Šest sedem osem devet deset štejte s prstom

Otroci se lotijo ​​dela (zasliši se mirna glasba).

Po končanem delu učenci razstavijo svoje metulje na jasi z marjeticami.

Bravo, fantje! Odlično opravljeno! Za vaš trud vas bom razveselila s sladkimi darili!!! Hvala vam!!! (Odleti.)

Vzgojiteljica:

In oživili bomo našo čudovito jaso... Zapri oči in pihni... (Na ekranu je animacija letanja metuljev na isti jasi.)

jutro

Jutranje vaje.

Pogovor " Kaj otroci vedo o žuželkah?

Naloge : razjasniti znanje otrok o žuželkah, njihovi raznolikosti, posebnostih, prehrani, gibanju; razvijati frazni govor, aktivirati besedišče na to temo.

Preverjanje ilustracij na temo "Žuželke".

Individualno delo glede na FEMP (Dasha F., Dima, Lesha).

Naloge : vadite otroke v štetju, učite štetje zahtevana količina predmetov, uporabljajo pridobljene veščine za reševanje različnih problemov.

Razredna dolžnost (Lida).

Naloge: oblikovati odgovornost za dodeljeno delo, željo po učinkovitem delu.

Samostojna dejavnost otrok v coni korektivnih in razvojnih iger.

Naloge: nastanek prostovoljna pozornost, zaznavanje, vizualni spomin, sposobnost delovanja po modelu, razvoj finih motoričnih sposobnosti rok.

Oblikovanje potovalne mape “PRVA POMOČ PRI PIKIH ŽUŽELK”.

Kognitivni razvoj (FCKM) "Te neverjetne žuželke."

Tarča : uvajati otroke v raznolik svet žuželk; razvijati pozornost, spomin, domišljijo; gojiti zanimanje za raznolikost okoliškega sveta, željo po ohranjanju njegove raznolikosti (N.E. Veraksa "Celoviti razredi", str. 309).

Aplikacija "Pikapolonice na travniku" (skupinsko delo).

Cilj: oblikovati zainteresiran odnos do skupnega rezultata kolektivne dejavnosti. Razvijte domišljijo in željo po prenosu ekspresivne podobe pikapolonice z aplikacijo.

Glasba

Hodi

Gledanje metuljev.

Naloge : povabite otroke, da na podlagi rezultatov opazovanja prepoznajo značilnosti v strukturi metuljev, ki so značilne za vse žuželke; značilnosti strukture in obnašanja metuljev. Vzgojite skrben odnos do narave.

Igre na prostem "Števci pomišljajev", "Tretje kolo".

Naloge: izboljšati otrokovo sposobnost pravilnega izvajanja iger in razširiti njihove igralne načrte. Razviti hitrost gibanja in reakcije, agilnost.

delo : čiščenje mesta.

Individualno delo na

gibalni razvoj (Egor, Seryozha, Sasha).

Naloge : utrditi veščine dobrega odrivanja in mehkega pristanka med skoki.

Didaktična igra "Pomagaj mi najti."

Naloge: naučite otroke opisati videz svojih tovarišev (barva las, oči, višina, oblačila).

Razvijajte sposobnosti opazovanja in aktivirajte otrokov govor.

Tekmovalna hoja "Priprave na olimpijske igre."

Naloge : učiti otroke v pravilna izvedba osnovnih gibov, naučite se uravnavati hitrost gibanja glede na počutje. Raise funkcionalnost otrokovo telo.

Samostojne igre z zunanjim gradivom.

Priprave na kosilo. Večerja.

Priprave na spanje.

Učenje pesmice »Pridna čebelica«.

Naloge: vzbujati zanimanje za leposlovje, razvijati otroški spomin.

Dežurstvo v kantini

(Daša N.).

Naloge: Z otroki se pogovorite o pomenu opravljenega dela, naučite jih načrtovati svoja dejanja in se držati načrta.

Izgradnja spretnosti kulturno vedenje"Slovo od gosta."

Naloge: otroke seznanite s pravili ob slovesu, upoštevajte vzorce obnašanja v različnih situacijah.

Popoldan/zvečer

Pripravljalno delo za igro vlog "Vrtec": didaktična igra"Kdo to počne?"; učenje pesmi "Mi smo prijazni fantje."

Naloge: prispevati k obogatitvi in ​​sistematizaciji otrokovih izkušenj in znanja, jih naučiti razumeti in uporabljati informacije, ki jih prejmejo v igri.

Priprave na opismenjevanje. Izdelava predlogov o pomladi (Semen, Katja, Nikita V.).

Naloge: razvijajo zmožnost sestavljanja enostavnih in zloženih povedi po modelu; razvijati govor kot komunikacijsko sredstvo.

Risanje na prosta tema. Barvanje na temo tedna.

Tiskane družabne igre po izbiri otrok.

Naloge: naučiti otroke samostojno organizirati tovrstne igre, pripraviti prostor za igro in upoštevati pravila.

Igra vlog "Doktor".

Naloge: krepiti sposobnost otrok, da delujejo v skladu s pravili in splošnim načrtom igre.

Hodi

Opazovanje : drevesa maja.

Naloge : povabite otroke, da na podlagi rezultatov niza opazovanj govorijo o cvetenju dreves in videzu listov na njih. Razloži značilnosti različnih rastlin.

Igra na prostem "Gosi - gosi".

Naloge: pri otrocih oblikovati sposobnost delovanja na besedni signal, razvijati dialoški govor.

Večerja

Naloge: razviti sposobnost samostojnega organiziranja iger, pogajanja s partnerji in izbire opreme.

Načrtovanje vzgojno-izobraževalnega dela.

Tema tedna: »Pozna pomlad. Žuželke".

jutro

Jutranje vaje.

Pogovor o etiki in kulturi obnašanja “Pogovor z mladincem.”

Naloge : razvijati pri otrocih veščine kulturnega vedenja pri komuniciranju z otroki, pravilno graditi odnose z njimi, igrati vlogo starejših in prevzemati odgovornost.

Naloge: utrditi znanje otrok o delih dneva, o dejavnostih otrok v drugačen čas dan. Naučite se uporabljati konstrukcije predpostavk v govoru in utemeljiti odgovore.

Razredna dolžnost (Miša).

Naloge: oblikovati odgovornost za dodeljeno delo, željo po učinkovitem delu

Igra vlog "Vrtec".

Naloge : razvijati sociokulturne kompetence pri otrocih: sposobnost opravljanja tipičnih socialnih vlog v igri (družinec, državljan, delavec), ravnanje v vsakdanjih situacijah v družini in vsakdanji sferi, določanje svojega mesta in vloge v svetu okoli sebe, v družini, v ekipi.

Individualni pogovori o uspehih in vedenju otrok (Dashi F., Dani H., Dani P.); razstava otroškega ustvarjanja.

Organizirano izobraževalne dejavnosti

Razvoj govora "Insekti".

Cilj: seznanite otroke z imeni žuželk, utrdite splošni koncept "žuželk" v slovarju. Povejte, kaj jedo žuželke, kakšne koristi prinašajo, naučite sestaviti zgodbo na podlagi niza slik.(N.E. Teremkova "Logopedska domača naloga za otroke 5-7 let z OHP", str. 28, album 4).

risanje "Metulji letajo nad travnikom."

Tarča : naučite otroke, da v risbah odražajo preprosto ploskev in prenašajo slike življenja okoli sebe; postavite slike na širok trak. Naučite se prenesti obrise metuljev z neprekinjeno črto. Naučite se kombinirati akvarel in gvaš v risbi. Razvijte estetsko zaznavanje (T.S. Komarova, str. 110).

Fizični trening (po načrtu fizičnega vodje)

Hodi

Opazovanje mravlje sledi.

Naloge : lizpopolniti znanje o vedenju mravelj, habitatu, odnosih; oblikovati temelje ekološke kulture.

Igre na prostem "Medved in čebele", "Prazni prostor".

Naloge: naučite otroke upoštevati pravila igre. Razvijte govor, spretnost in hitrost reakcije.

delo: pometanje verande.

Individualno delo. Vaje z žogo: udarite žogo ob tla in jo ujemite z obema rokama (Timofej, Danya P., Egor).

Naloge : razviti koordinacijo gibov.

Didaktična igra "Muhe - ne leti."

Naloge: pri otrocih razviti slušno zaznavanje, sposobnost koncentracije pozornosti in razviti sposobnost delovanja v skladu s signalom.

Igranje s peskom.

Naloge: v procesu izdelave zgradb iz peska otroke seznanite z njegovimi lastnostmi, jih naučite, kako narediti zgradbe iz peska za poznejšo igro z njimi.

Športna igra badminton.

Naloge : izboljšajte otroško predstavo elementov igre. Razviti oko, razviti sposobnost uravnavanja moči in smeri udarca.

Priprave na kosilo. Večerja.

Priprave na spanje.

Branje pravljice "Medved in komar."

Naloge : še naprej razvijati zanimanje za leposlovje, razvijati otroški spomin.

Dežurstvo v kantini

(Pavlina).

Naloge: prispevati k izboljšanju sposobnosti postavljanja mize otrok, jih naučiti samostojnega opravljanja nalog spremljevalca od začetka do konca.

Oblikovanje kulturnih in higienskih veščin.

Naloge: naučite otroke, da se sami umivajo in si umivajo zobe. Razvijte zahteven odnos do svojega videza.

Popoldan/zvečer

Wellness aktivnosti po spanju: budilna gimnastika, hoja po masažnih poteh.

Igra je dramatizacija pravljice "Muha Tsokotukha."

Naloge: utrditi poznavanje vsebine pravljice; razvijajo izrazni govor in pantomimo; utrditi znanje o žuželkah.

Samostojno delo na FEMP. Didaktična igra "Kaj je več?" (Saša, Dima,).

Naloge : vadite otroke štetje znotraj deset. Krepijo zmožnost razčlenjevanja množice na dele in vzpostavljanja odnosov med množico in njenim delom.

Samostojna dejavnost otrok na likovnem področju: obrisi, šablone .

Namizna in tiskana igra "Zeleno mesto".

Naloge : izboljšati in razširiti otroške igralne zamisli in spretnosti, naučiti otroke skupne igre, pripraviti potrebne pogoje, se dogovorita o zaporedju skupnih dejanj.

Hodi

Opazovanje sonca.

Naloge: opozorite otroke na dejstvo, da je opoldne sonce visoko nad njihovimi glavami; naučijo se določiti položaj sonca nad obzorjem po dolžini sence od klina.

Igre na prostem "Barve", "Mišolovka".

Naloge : naučite se teči v verigi, držati drug drugega in poslušati signal vodje;razvijati pozornost, hitrost, spretnost.

Večerja

Igre z gradbeni material.

Naloge : razvijati sposobnost otrok, da samostojno izberejo dele gradbenega kompleta za gradnjo potrebne zgradbe. Razviti domišljijo in domišljijo.

Načrtovanje vzgojno-izobraževalnega dela.

Tema tedna: »Pozna pomlad. Žuželke".

jutro

Jutranje vaje.

"Pogovor o metuljih."

Naloge: razjasniti znanje o videz, življenjski prostor metuljev, razvijajo govor.

Igra – transformacija "Če bi bil metulj" ».

Naloge: razvijati domišljijo, spomin, sposobnost videti svet skozi oči nemočne žuželke.

Individualno delo na razvoju govora (Polina, Semyon, Julia).

Naloge: vadite otroke pri oblikovanju primerjalne stopnje pridevnikov, naučite jih uporabljati primerjalno stopnjo pridevnikov v različnih govornih konstrukcijah.

Razredna dolžnost (Egor).

Igra vlog "V vasi z babico."

Naloge : izboljšati in razširiti otroške igralne ideje in spretnosti; oblikovati željo po organiziranju iger vlog.

Samostojne igre po izbiri otrok.

Obveščanje staršev o napredku izobraževalni proces, ki jih usmerja v branje leposlovnih del skupaj z otrokom.

Organizirane izobraževalne dejavnosti

Kognitivni razvoj (FEMP) "Geometrijske figure. Orientacija v prostoru."

Tarča : naprej poučevanje sestavljanja figur iz števnih palic; vadite štetje znotraj 10; naučijo se poimenovati »sosede« števil. Vadite orientacijo na listu papirja; naučite se postavljati vprašanja z besedami "levo", "desno", "med", "pod" itd. (V.P. Novikova "Matematika v vrtec«, stran 79).

Glasba (po načrtu glasbenega vodje)

Hodi

Opazovanje: ptičja češnja v maju.

Naloge : povabite otroke, da si ogledajo ptičjo češnjo, pokažite mlade liste, popke, govorite o znakih, povezanih s pojavom listov in cvetov na ptičji češnji.

Igre na prostem "Smešni fantje smo" "Labodje gosi".

Naloge: naučiti se upoštevati pravila igre, delovati hitro in spretno; vadite tek.

delo: zalivanje cvetličnih rastlin.

Individualno delo na gibalnem razvoju (Sonya, Sasha, Dasha N.).

Igra na prostem "Od udarca do udarca."

Naloge: vadite skakanje;razvijati samozavest.

Ekološka igra z žogo "Vem".

Naloge: popraviti imena naravnih predmetov (žuželke, ptice, živali, ribe, drevesa, rože).

Samostojne igralne dejavnosti otrok.

Naloge: razvijati komunikacijske kompetence: obvladovanje načinov interakcije z ljudmi okoli sebe; različne vrste govorne dejavnosti; načine skupne dejavnosti v skupini.

Igranje s peskom.

Naloge: naučite se graditi za naslednjo igro.

Priprave na kosilo. Večerja.

Priprave na spanje.

Branje basni I. Krylova "Kačji pastir in mravlja".

Naloge: še naprej razvijati zanimanje za leposlovje.

Dežurstvo v kantini (Lida).

Naloge: učiti otroke, da samostojno in vestno opravljajo naloge jedilnice, pripravljajo mizo in pospravljajo posodo po jedi.

Oblikovanje kulturnih in higienskih veščin: vaja "Umivalnik".

Naloge: naučite otroke, da si po potrebi umijejo roke in obraz ter izvajajo samokontrolo.

Popoldan/zvečer

Wellness aktivnosti po spanju: budilna gimnastika, hoja po masažnih poteh.

Delo v kotičku za senzorno vzgojo.

Naloge: sistematizirati znanje otrok o različnih lastnostih vode, spodbujati vključevanje različnih čutil.

Didaktična igra "Kdo sem?" (Serjoža, Dima, Timofej).

Naloge: naučiti otroke pisati opisne zgodbe o sebi v sedanjiku, pretekliku in prihodnjiku. Razviti ustvarjalne sposobnosti otrok.

Delo v zvezkih.

Naloge: razvoj grafo-motoričnih sposobnosti.

Samostojna dejavnost otrok na področju vizualne dejavnosti: delo v pobarvankah.

Naloge : razvoj fine motorike.

Igranje z gradbenimi materiali: gradnja po načrtu.

Naloge: naučite otroke ustvarjati zgradbe in se igrati z njimi.

Hodi

Opazovanje rastlin.

Naloge: povabite otroke, naj pregledajo rastline na rastišču, bodo pozorni na nove znake rasti in razvoja rastlin ter se o njih pogovarjajo.

Igra na prostem "Tretje kolo".

Naloge: naučiti otroke ravnati v skladu s pravili igre, izboljšati izvajanje osnovnih gibov pri teku. Razviti hitrost reakcije in agilnost.

Večerja

Igralna dejavnost glede na interese otrok .

Naloge : razvijati pri otrocih samostojnost, aktivnost, sposobnost zanimivega in koristnega preživljanja prostega časa.

Načrtovanje vzgojno-izobraževalnega dela.

Tema tedna: »Pozna pomlad. Žuželke".

jutro

Jutranje vaje.

Pogovor na temo: "Sem med ljudmi."

Naloge : oblikovati sociokulturne kompetence pri otrocih: posedovanje znanja in izkušenj pri izpolnjevanju tipičnih družbenih vlog (sin-hči, brat-sestra, vnuk-vnukinja). Določite svoje mesto in vlogo v svetu okoli sebe.

Individualno delo na razvoju govora: didaktična igra "Eden - veliko" (Dima, Katya, Seryozha).

Naloge: razvijajo sposobnost oblikovanja množinskih samostalnikov v nominativu in rodilniku (čebela - čebele - čebele)

Samostojna dejavnost otrok na igrišču.

Naloge: naučite otroke, da sami organizirajo igre in poiščejo nekaj, kar jih zanima.

Povabite starše doma, da izberejo in prilepijo slike žuželk v album.

Individualni pogovori o uspehih in vedenju otrok (Dani P., Serezha, Katya).

Organizirane izobraževalne dejavnosti

Kognitivni razvoj (FCCM) "Mravlje so gozdni redarji."

Cilj: vzgajati otrokom skrben odnos do mravelj, gojiti ljubezen do narave, poglobiti znanje otrok o mravljah, njihovem načinu življenja, oblikovati razumevanje vloge mravelj v življenju gozda. Razviti radovednost, pozornost, razmišljanje, spomin, razviti koherenten govor in sposobnost pravilnega sestavljanja stavka.

Fizični trening (ulica)

Hodi

Opazovanje za žuželke.

Naloge : organizirajte opazovanje metulja limonovca, povabite otroke, da na podlagi rezultatov opazovanja sestavijo zgodbo, opišejo metulja in njegovo početje.

Igre na prostem: "Migracije ptic", "Ne pustite se ujeti".

Naloge: vadite tek v različnih smereh;razvijati počasen in hiter tek.

delo : čiščenje ozemlja skupine.

Individualno delo na gibalnem razvoju. Metanje žoge v daljavo (Egor, Danya H.,

Semjon)

Naloge: krepijo veščine metanja žoge v daljavo z desno in levo roko.

Didaktična igra « Pokvarjen telefon".

Naloge: pri otrocih razvijajo slušno zaznavanje, pozornost in sposobnost uravnavanja jakosti svojega glasu.

Zdravstveni tek po ozemlju vrtca Labirint.

Naloge: vadijo otroke pri teku, razvijajo vzdržljivost in funkcionalne sposobnosti telesa. Naučite otroke krmariti po ozemlju vrtca in slediti poti.

Samostojna igralna dejavnost.

Priprave na kosilo. Večerja.

Priprave na spanje.

Branje pravljice D.N. Mamin-Sibiryak "Zgodba o Komar-Komarovichu."

Naloge : vzbuditi zanimanje za leposlovje.

Dežurstvo v kantini

(Daša F.).

Naloge: prispevati k izboljšanju veščin, povezanih z nalogami dežurnega. Otroke vključite v postrežbo druge jedi in pospravljanje posode z mize.

Oblikovanje kulturnih in higienskih veščin: vaja igre "V redu, v redu."

Naloge: naučite otroke, naj bodo roke čiste in si jih po potrebi umijte.

Popoldan/zvečer

Wellness aktivnosti po spanju: budilna gimnastika, hoja po masažnih poteh.

Igra je dramatizacija pravljice V. Bianchija "Kako je mravlja pohitela domov."

Naloge: utrditi vsebino pravljice, značilnosti videza, metode gibanja žuželk in razviti izrazni govor.

Artikulacijska gimnastika "Proboscis" (Leša, Miša, Serjoža).

Naloge: vadite vlečenje zaprtih ustnic naprej.

Samostojno delo v zvezkih (Danya P., Lida, Sasha).

Naloge: razvoj grafomotoričnih spretnosti otrok.

Samostojna dejavnost otrok na likovnem področju: obrisi, šablone.

Samostojna dejavnost otrok v knjižnem kotičku: ogled ilustracij svojih najljubših knjig.

Naloge: naučite otroke videti, kako umetnik na risbah izraža osebnosti likov.

Hodi

Opazovanje za vreme .

Naloge : povabite otroke, da označijo vreme, sestavite skupinsko primerjalno zgodbo "Vreme zjutraj in zvečer" na podlagi signalnih simbolov, ki označujejo glavne značilnosti vremena (oblačnost, temperatura, veter, padavine).

Športna igra badminton.

Naloge : izboljšati tehniko udarjanja v žogico, naučiti otroke igrati s poudarkom na partnerju. Razvijte oko, spretnost in hitrost reakcije.

Večerja

Igre igranja vlog po izbiri otrok.

Naloge: s posredno metodo usmerjanja vodite otroke k samostojnemu ustvarjanju načrta igre; razvijajo zmožnost uporabe nadomestnih predmetov.

Cilji lekcije:

Popravni in izobraževalni:

• Oblikovanje idej o videzu in življenjskem slogu žuželk
• Razjasnitev in razširitev besedišča na temo (žuželke, metulj, hrošč, kobilica, pikapolonica, kačji pastir, krila, tačke, brki)
• Oblikovanje splošnega koncepta žuželke
• Izboljšava slovnična struktura govor (tvorba in raba rodilnika, množinski samostalniki), sestavljanje stavkov s pomenom nasprotja in s kompleksnim veznikom »ker«
• Izboljšanje veščine zvočno-zlogovne analize besed

Popravni in razvojni:

• Razvoj koherentnega govora
• Razvoj fonemskih predstavitev
• Razvoj vizualne pozornosti
• Razvoj fine in grobe motorike
• Razvoj senzoričnih procesov

Popravni in izobraževalni:

• Oblikovanje veščin sodelovanja, medsebojnega razumevanja, dobre volje, neodvisnosti, pobude, odgovornosti
• Vzgajanje spoštovanja do narave

leksikalno gradivo:

kačji pastir, kobilica, metulj, muha, gosenica, komar, čebela, osa, čmrlj, hrošč, mravlja, bogomolka, pajek, ščurek, polž, hrošč, kobilica, klop, črv.

Napredek lekcije:

I. Organizacijski trenutek.

II. Glavni del.

Danes se bo naša lekcija, fantje, začela na nenavaden način - s pravljico ... Daleč, daleč stran, onkraj toplih morij, kjer nikoli ni zime, v enem pravljično kraljestvoživela je mala vila. Prebivalci tega majhnega kraljestva so bili rože. Rože so zelo ljubile svojo gospodarico, dale so ji svoj cvetlični nektar, iz katerega je ustvarila izjemne, prijazne čudeže. Bližal se je rojstni dan male vile in rožice so se odločile, da bodo v čast tega dogodka metale žogo. Toda težava je bila v tem, da rože niso mogle plesati, ker so bile njihove korenine trdno zakoreninjene v zemlji. Rože so lastniku povedale o svojih težavah. Mala vila se je odločila pomagati svojim najljubšim rožicam. Ponoči je pripravila čarobno roso iz sladkega cvetnega prahu in s prvimi sončnimi žarki poškropila vse rože v svojem mestu. Oh, čudež! Iz rožic prhutajo metulji, tako podobni svetlim, lepota brez primere rože, da jih ni bilo mogoče razlikovati. Otroci primerjajo metulje z rožami (lepe, lahke, graciozne). Ko so videli ta čudež, so preostali prebivalci cvetličnega mesta pohiteli na praznovanje - rojstni dan male vile. Poskusite s pomočjo glasbe ugotoviti, kdo je prišel na počitnice. Otroci ugibajo, da so za praznik prileteli čmrlji, kobilice skočile itd. Kako lahko z eno besedo poimenujemo vse goste vile? (žuželke) Spoznajmo jih bolje.

Leteče žuželke imajo krila, tace in želo. Metulji, kačji pastirji, hrošči in čebele imajo štiri krila, muhe in komarji pa dve. Komarji, muhe, čebele in nekatere druge žuželke med letenjem oddajajo cvileče, brneče ali brneče zvoke. Njihov ton je odvisen od frekvence mahanja s krili: pogostejše kot je mahanje, finejši je zvok. Tako komarji tanko zacvilijo in zamahnejo s perutmi do tisočkrat na sekundo; čmrlji brenčijo z nizkim glasom in zamahnejo s perutmi dvesto štiridesetkrat na sekundo; metulji letijo tiho in naredijo le pet do devet udarcev.

Kačji pastirji, metulji in čebele se hranijo z nektarjem, ki ga s svojim rilčkom potegnejo iz cvetov. Divje čebele oblikujejo panje v votlih drevesih in tam odlagajo med.

komarji- žuželke, ki sesajo kri, letijo predvsem po temi. Muhe se plazijo po vseh umazanih mestih in na tacah nosijo veliko bakterij. Ne smejo sedeti na hrani.

Obstajajo tudi neleteče žuželke: kobilice skačejo v travi; mravlje tvorijo mravljišča.

Gosenice so gozdni škodljivci in živijo na drevesih.

Insekti so v veliko korist: ljudje dobijo mravljinčno kislino iz mravelj in jo uporabljajo za pripravo zdravil; od čebel – medu, ki vsebuje številne uporabne snovi, obožujejo ga odrasli in otroci.

Leteče žuželke, ki letijo od cveta do cveta, nosijo cvetni prah na zadnjih nogah in s tem prispevajo k razmnoževanju rastlin.

In končno, žuželke so hrana za ptice in ptice, kot so slavčki in lastovke, ne bi mogle obstajati, saj se hranijo samo z letečimi žuželkami in vsaka od njih poleti ujame do milijon vseh vrst mušic.

Govorna igra na prostem "kačji pastir"(improvizacija gibov)

Kačji pastir, kačji pastir,
Smaragdne oči
Hitro razpri krila,
Hitro leti po našem krogu!

Leksiko-slovnične igre in vaje

"Poimenuj žuželke"

Aktivacija slovarja na temo "Žuželke"

"Clapperboard"
Plosknite z rokami, če me slišite poimenovati žuželko.

"Izberi besedo"
Izbor glagolov k besedi žuželke: leteti, plapolati, plaziti, skakati, sesati, gristi, pikati, zbirati, piti, brneti, zvoniti, brneti, motiti, škodovati, pomagati, preleteti, skriti se, zaspati, zbuditi se, plaziti se ven, delo, prenašanje.

"Kdo se premika"
Kompilacija zapleteni stavki s pomenom nasprotja.

Mravljica se plazi, metulj pa ...
Gosenica se plazi, kobilica pa ...
Metulj leti, polž pa ...
Hrošč se plazi, kačji pastir pa ...
Osa leti, črv pa ...
Polž se plazi, kačji pastir pa ...
Pajek se plazi, čebela pa ...
Kobilica skače, komar pa ...
Ščurek se plazi, kačji pastir pa ...
Metulj prhuta, muha pa ...

"4. kolo"
Uporaba zapletenih veznikov »ker«

Čmrlj, čebela, osa, lisica.
Mravlja, muha, toranj, čebela.
Kačji pastir, hrošč, gosenica, pes.
Komar, kobilica, metulj, veverica.

"Ogromne žuželke"
Uporaba besed s povečevalnimi konotacijami.

To ni pajek, ampak pajek.
To ni hrošč, to je hrošč.
To ni mravlja, ampak mravlje.
To ni komar, ampak komar.
To ni črv, ampak črvu podobna stvar.
To ni čmrlj, ampak čmrlj.
To ni napaka, ampak napaka.
To ni ščurek, ampak ščurka.

»Koga sem videl»
Raba rodilnika množinskih samostalnikov. Otrok vzame z jase igračo žuželko in reče ...

To je hrošč. Videl sem veliko hroščev.
To je pajek. Videl sem veliko pajkov.

« Razdeli besedo na zloge"
Pozorno poslušaj in ne zehaj, koliko zlogov mi poveš.

« Zberi sliko»
Zložljive sestavljanke.

"Ugani, koga želim imenovati"
Razvoj slušne pozornosti, zlogovna struktura besed.

Mel-mel-mel, poklical bom ...
Sa-sa-sa, kličem ...
Mar-mar-mar, jaz temu pravim komar.
La-la-la, kličem ...

Fantje, kdo je prišel na rojstnodnevno žogico? Tako je, žuželke. Vsi gostje so slavljenko obdarili (na tablici razvrsti slike glede na glasnost-gluhost in trdoto-mehkobo)

III. Povzetek lekcije.

Pregled lekcije na temo "Žuželke" starejša skupina posodobil: 14. maja 2014 avtor: Oksana Šilova

Povzetek izobraževalne dejavnosti "Žuželke" Starejša starost

učitelj: Brovkina M.A.

Tarča: Povzemite in utrdite znanje otrok na temo "Žuželke."

Naloge:

1. Popravite imena žuželk, zunanji znaki, njihova struktura;

2. Naučite otroke sestavljati opisne zgodbe o žuželkah z uporabo načrta - diagrama;

3. Popravite rabo samostalnikov v rodilniku;

4. Aktivirajte besedišče na temo: »Žuželke« (žuželke, metulj, hrošč, kobilica, pikapolonica, kačji pastir, krila, noge, antene);

5. Gojite trajnostno zanimanje za življenje žuželk, prijazen odnos do narave, izboljšajte splošne motorične sposobnosti in koordinacijo gibov.

6. Razvijte spomin, pozornost, verbalno in logično razmišljanje.

Material za lekcijo: Predmetne slike, ki prikazujejo žuželke, načrt - diagram za sestavljanje opisne zgodbe o žuželkah, rože za spomladanski travnik, listi z grafičnimi nareki.

Pripravljalna dela: gledanje slik z žuželkami in otroških revij. Enciklopedije, branje pravljic K. Chukovskyja "Muha Tsokotukha", "Ščurek", V. Bianchija "Avanture Ant", gledanje risank. Aplikacija metulja in pikapolonice.

Napredek lekcije:

1. Organizacijski trenutek.

2. Glavni del:

Fantje, danes vam želim ponuditi nenavaden izlet na jaso in v gozd, se strinjate? Tako sva prišla na jaso. Poglejte, kako lepa je jasa.

Ko v dišečem borovem gozdu
Sedi spomladi na štoru,
Pazljivo poglejte okoli sebe -
Tam boš veliko opazil, prijatelj!
Mravlja vleče ličinko
Hiti nekam med korenine velikega bora.
Na debeli veji je sedel zlati hrošč.
Lahek molj plapola,
Pije dišeči sok s svojim rilčkom,
In čebela nabira med,
Vsi so zaposleni, vsi imajo kaj početi!
Prijatelj, poglej natančno,

Čarobno, videl boš življenje!

O kom govori ta pesem?

Odgovori otrok: O žuželkah.

Pravilno glede žuželk. Žuželke so najstarejši in najštevilnejši prebivalci našega planeta. Pojavili so se pred približno 250 milijoni let in so zelo dobro prilagojeni življenju na Zemlji. Katere žuželke poznate?

Zdaj vam bom povedal uganke in kdo bo uganil in našel žuželko, ki je omenjena v uganki. Potem ga bo dal na rože na naši jasi. Naj zaživi.

Uganke:

1. Muhe. škripa,

Njegove dolge noge se vlečejo,

Priložnosti ne boste zamudili:

Sedel bo in ugriznil. (Komar)

2. Ne brenčim, ​​ko sedim

Ko hodim, ne brenčim

Ko hodim, ne brenčim

brenčim. Ko se vrtim. (Hrošč)

3. Na jasi pri jelkah

Hiša je zgrajena iz igel.

Ni ga videti za travo,

In tam je milijon prebivalcev. (Mravlja).

4. Plapola in pleše nad rožo,

Maha z vzorčasto pahljačo. (metulj)

5. Gospodinja

Poletel čez travnik

Bo razburjen zaradi rože -

Delil bo nekaj medu. (čebela)

6. Z veje na pot,

Od trave do travnika

Pomlad skoči -

Zelen hrbet. (Kobilica)

7. Modro letalo

Sedela na belem regratu. (Kačji pastir)

8. Ne šivam oblačil,

In vedno tkemo. (Pajek)

9. Rdeča, majhna kepa,

Na zadnji strani je nekaj pik

Ne kriči in ne poje

In leze po listu. (Pikapolonica)

10. Ves dan leti,

Vsem postane dolgčas

Prišla bo noč

Potem se bo ustavilo. (Leti)

Fantje, kako lepo jaso imamo! Kako se žuželke razlikujejo od živali? (Odgovori otrok)

Poskusimo sestaviti zgodbo o žuželkah po osnovnem načrtu – diagramu:

Otrokom postavljam vprašanja o vsaki točki diagrama in otroke prosim, da odgovorijo s popolnim odgovorom.

Nato en otrok pove zgodbo od začetka do konca na podlagi iste slike.

Nato povabim 2-3 otroke, da izberejo sliko s katero koli žuželko in napišejo zgodbo po točkah diagrama.

Fizmutka:

Jaz sem velik kačji pastir.

Zelo okrogle oči

Vrtim se kot helikopter

Desno, levo, nazaj, naprej.

Letel sem in letel

Nisem vedel, ali sem utrujen.

Sedla sem na marjetico in spet poletela

Igra "Četrto kolo".

Učitelj poimenuje štiri besede, otroci morajo na uho prepoznati dodatno besedo in razložiti svojo izbiro:

Hrošč, čebela, mravlja, mačka;

Slon, metulj, čmrlj, gosenica;

Pikapolonica, komar, krožnik, kačji pastir;

- božično drevo, ščurek, muha, kobilica;

Pajek, kresnica, kobilica, postelja.

Poimenujte igro ljubkovalno:

Komar je komar, ščurek je ščurek, čebela je čebela, kačji pastir je kačji pastir, hrošč je hrošč, muha je muha.

Otroci sedijo za mizami in delajo z grafičnimi nareki.

Fantje, povejte mi, o kom smo se danes pogovarjali? (odgovori otrok).

Prav. Ko pridete v gozd ali na jaso ali travnik, ne hitite teči ali kričati, ampak raje opazujte življenje žuželk. In zdaj predlagam, da se vrnete z naše jase nazaj v skupino in narišete žuželke, o katerih smo danes govorili.

Prenesi:

Predogled:

Povzetek GCD "Žuželke"

Starejša skupina

Vzgojitelj: Brovkina M.A.

Cilj: Povzemite in utrdite znanje otrok na temo "Žuželke".

Naloge :

1. Popravite imena žuželk, zunanje znake, njihovo strukturo;
2. Naučite otroke sestavljati opisne zgodbe o žuželkah z uporabo načrta - diagrama;
3. Okrepiti rabo samostalnikov v rodilniku;
4. Aktivirajte slovar na temo: "Žuželke" (žuželke, metulj, hrošč, kobilica, pikapolonica, kačji pastir, krila, noge, antene);
5. Gojite trajnostno zanimanje za življenje žuželk, prijazen odnos do narave, izboljšajte splošne motorične sposobnosti in koordinacijo gibov.
6. Razviti spomin, pozornost, besedno in logično razmišljanje.

Material za lekcijo:Predmetne slike, ki prikazujejo žuželke, načrt - diagram za sestavljanje opisne zgodbe o žuželkah, rože za spomladanski travnik, listi z grafičnimi nareki.

Pripravljalna dela:gledanje slik z žuželkami in otroških revij. Enciklopedije, branje pravljic K. Chukovskyja "Muha Tsokotukha", "Ščurek", V. Bianchija "Avanture Ant", gledanje risank. Aplikacija metulja in pikapolonice.

Napredek lekcije:

1. Organiziranje časa.
2. Glavni del:

Fantje, danes vam želim ponuditi nenavaden izlet na jaso in v gozd, se strinjate? Tako sva prišla na jaso. Poglejte, kako lepa je jasa.

Ko v dišečem borovem gozdu
Sedi spomladi na štoru,
Pazljivo poglejte okoli sebe -
Tam boš veliko opazil, prijatelj!
Mravlja vleče ličinko
Hiti nekam med korenine velikega bora.
Na debeli veji je sedel zlati hrošč.
Lahek molj plapola,
Pije dišeči sok s svojim rilčkom,
In čebela nabira med,
Vsi so zaposleni, vsi imajo kaj početi!
Prijatelj, poglej natančno,

Čarobno, videl boš življenje!

O kom govori ta pesem?

Odgovori otrok: O žuželkah.

Pravilno glede žuželk. Žuželke so najstarejši in najštevilnejši prebivalci našega planeta. Pojavili so se pred približno 250 milijoni let in so zelo dobro prilagojeni življenju na Zemlji. Katere žuželke poznate?

Zdaj vam bom povedal uganke in kdo bo uganil in našel žuželko, ki je omenjena v uganki. Potem ga bo dal na rože na naši jasi. Naj zaživi.

Uganke:

1. Muhe. škripa,

Njegove dolge noge se vlečejo,

Priložnosti ne boste zamudili:

Sedel bo in ugriznil. (Komar)

1. Ko sedim, ne brenčim

Ko hodim, ne brenčim

Ko hodim, ne brenčim

brenčim. Ko se vrtim. (Hrošč)

1. Na jasi ob jelkah

Hiša je zgrajena iz igel.

Ni ga videti za travo,

In tam je milijon prebivalcev. (Mravlja).

1. Po cvetu plapola in pleše,

Maha z vzorčasto pahljačo. (metulj)

1. Gospodinja

Letel čez travnik

Bo razburjen zaradi rože -

Delil bo nekaj medu. (čebela)

1. Od veje do poti,

Od trave do travnika

Pomlad skoči -

Zelen hrbet. (Kobilica)

1. Modro letalo

Sedela na belem regratu. (Kačji pastir)

1. Ne šivam oblačil

In vedno tkemo. (Pajek)

1. Rdeča, majhna kepa,

Na zadnji strani je nekaj pik

Ne kriči in ne poje

In leze po listu. (Pikapolonica)

1. Letenje ves dan

Vsem postane dolgčas

Prišla bo noč

Potem se bo ustavilo. (Leti)

Fantje, kako lepo jaso imamo! Kako se žuželke razlikujejo od živali? (Odgovori otrok)

Poskusimo sestaviti zgodbo o žuželkah po osnovnem načrtu – diagramu:

Otrokom postavljam vprašanja o vsaki točki diagrama in otroke prosim, da odgovorijo s popolnim odgovorom.

Nato en otrok pove zgodbo od začetka do konca na podlagi iste slike.

Nato povabim 2-3 otroke, da izberejo sliko s katero koli žuželko in napišejo zgodbo po točkah diagrama.

Fizmutka:

Jaz sem velik kačji pastir.

Zelo okrogle oči

Vrtim se kot helikopter

Desno, levo, nazaj, naprej.

Letel sem in letel

Nisem vedel, ali sem utrujen.

Sedla sem na marjetico in spet poletela

Igra "Četrto kolo".

Učitelj poimenuje štiri besede, otroci morajo na uho prepoznati dodatno besedo in razložiti svojo izbiro:

Hrošč, čebela, mravlja, mačka;

Slon, metulj, čmrlj, gosenica;

Pikapolonica, komar, krožnik, kačji pastir;

- božično drevo, ščurek, muha, kobilica;

Pajek, kresnica, kobilica, postelja.

Poimenujte igro ljubkovalno:

Komar je komar, ščurek je ščurek, čebela je čebela, kačji pastir je kačji pastir, hrošč je hrošč, muha je muha.

Igra "Poišči pot do prijatelja":

Otroci sedijo za mizami in delajo z grafičnimi nareki.

Fantje, povejte mi, o kom smo se danes pogovarjali? (odgovori otrok).

Prav. Ko pridete v gozd ali na jaso ali travnik, ne hitite teči ali kričati, ampak opazujte življenje žuželk. In zdaj predlagam, da se vrnete z naše jase nazaj v skupino in narišete žuželke, o katerih smo danes govorili.

Projekt "Poletni izlet v svet žuželk" za otroke v starejši skupini vrtca

Opis dela: projekt za starejše otroke predšolska starost 5-6 let, katerega izvajanje otrokom omogoča razumevanje edinstvenosti vsake žuželke, njene edinstvenosti.

Težava: Ali ljudje in narava potrebujemo žuželke?

Cilj: razvoj pri otrocih idej o življenju žuželk, humanega odnosa do njih okolju in želja po skrbi za ohranjanje narave.
Naloge:
- razširiti in sistematizirati znanje otrok o žuželkah: metuljih, mravljah, čebelah, hroščih, njihovih habitatih, značilnih lastnostih;
- razvijajo sposobnost sklepanja z ugotavljanjem vzročno-posledičnih zvez med predmeti žive narave;
- gojiti skrben odnos do narave.

Udeleženci projekta: vzgojitelji, otroci starejše predšolske starosti 5-6 let.
Roki izvedbe: v enem mesecu.
Lokacija: MBDOU "D/s št. 47", skupina "Močna".
Vrsta projekta: izobraževalni, kratkotrajni.
Viri za podporo projekta:
- Kadri: vzgojitelji.
- Informativno: metodološki razvoj, predstavitve, znanstvene in fikcija na temo projekta, internetni vir.
- Materialno in tehnično: zemljevidi, vizualni in učni pripomočki, pisalne potrebščine, stereo sistem, prenosni računalnik, multimedijski projektor, platno, digitalni fotoaparat.

Vrste otroških dejavnosti:
- neposredno - izobraževalni;
- eksperimentalno - raziskovalno;
- igre na srečo;
- likovna ustvarjalnost.
Oblike in metode dela:
- pogovori;
- likovna delavnica;
- sprehodi, opazovanja v naravi;
- poskusi, raziskave;
- igre na prostem
- ogled risank, predstavitev;
- oblikovanje stenskega časopisa.

Pričakovani rezultati:
otroci:
- imajo predstave o svetu žuželk;
- kažejo zanimanje za določene vrste žuželk;
- vedeti, kakšne koristi ali škodo lahko prinesejo žuželke;
- znati sklepati, opazovati žuželke in skrbno ravnati z njimi.

Faze izvedbe projekta:
- Raziskovanje – anketiranje otrok, ugotavljanje problema.
- Pripravljalni - obdelava prejetih informacij, izbira vizualnih in igralnih materialov, preučevanje metodološke literature, razvoj načrta skupnih dejavnosti.
- Praktični – izvedba načrta skupnih aktivnosti skozi povezovanje različni tipi dejavnosti otrok.
- Končna – ocena učinkovitosti izvedbe projekta.

Izvedbeni načrt

rezultat: igra zapletov vlog "Potovanje na travnik" (na sprehodu), stenski časopis "Ta leteči, plazeči se, brneči svet"

Delo s starši:
- obveščanje staršev o vsebini in ciljih projekta »Poletno potovanje v svet žuželk«;
- domači kino: gledanje risank "Luntik", "Čebelica Maja" itd.;
- učenje pesmi, ugank, pregovorov o žuželkah;
- pomoč pri oblikovanju stenskega časopisa »Ta leteči, plazeči se brneči svet«.

"Gremo na travnik"
integrirana lekcija igre skupaj z inštruktorjem fizična kultura
Cilj: Razvoj kognitivnega zanimanja za naravne predmete.
Naloge:
- utrditi znanje otrok o žuželkah: videz, deli telesa itd.;
- bogatijo aktivno in pasivno besedišče z izrazi na temo »Žuželke«;
- izboljšati motorične sposobnosti otrok, sposobnost posnemanja;
- gojiti skrben odnos do narave in njenih prebivalcev.

Materiali in oprema: vizualni material na temo "Žuželke", slike ptic in živali, slike, ki prikazujejo obrise žuželk, tkanine s podobami rož, barvni obroči, naglavni trakovi za maske, materiali za umetniška ustvarjalnost, glasbena spremljava.

Napredek:
Otroci ob mirni glasbi vstopijo v skupino in se postavijo v krog.
Vzgojiteljica:- Fantje, prosim povejte mi, ko se ljudje srečajo, kaj počnejo? Kako se lahko pozdravita?

Ritual "Dobrodošli"
Pozdravljen, zlato sonce!
Živjo, modro nebo!
Pozdravljena, sočna trava!
Pozdravljena mati zemlja!

Vstopi v skupino
- Zdravo družba! Ravno zdaj sem hitel v vaš razred in na cesti srečal majhnega hrošča, uganete, kdo je?

Znam spretno leteti
Krila so rdeča s pikami,
Kot v črnih krogih.
V svetli praznični srajci
Rešujem letino.
Ne poškoduj me!

otroci:- Pikapolonica!

Vzgojiteljica:- Pozdravimo jo tudi mi! Zdi se mi, da nam hoče pikapolonica nekaj povedati (prisluhne) Vabi nas na zeleni travnik in nas želi predstaviti svojim prijateljem.

Inštruktor telesne vzgoje:- Takoj gremo na pot!

Otroci so se ob glasbi »Motorica iz Romaškova« odpravili na pot.

"Vaje hoje in teka"
- »po poti« - hoja z gimnastičnim korakom;
- "skozi močvirje" - hoja po prstih, roke na pasu;
- "čez udarce" - hoja po petah;
- "lahek tek";
- "dihajte gozdni zrak" - dihalne vaje.

Otroci stojijo v krogu blizu gozdne jase.

Vzgojiteljica:- In tukaj je gozdna jasa. na njej lepe rože. In kakšen vonj! Kdo nas tukaj čaka? (slike žuželk so postavljene na jasi)

Učitelj postavlja uganke, otroci pa poiščejo ustrezno sliko.
Uganke
1. Premaknjen blizu rože
Vsi štirje cvetni listi
Hotel sem ga strgati
Vzletel je in odletel.
(Metulj.)
2. Ime sem prevzel od kovača,
Barva je kumara
Jagode imajo krila,
Noge so kot pri bolhi.
(Kobilica.)
3. Kakšno dekle:
Pas je tanek,
Ogromne oči,
Leti in čivka.
(Kačji pastir.)
4. Črni malček
Ne more vleči bremena glede na svojo višino.
(Mravlja.)
5. Ne brenčim, ​​ko sedim
Ko hodim, ne brenčim
Če se vrtim v zraku,
Na tej točki bom užival.
(Hrošč)
6. Kdo je v vsaki roži, na katero naletiš?
Ali spusti svoj rilec?
In potem kot krogla plane v panj,
In nekaj skriva v kotu.
(čebela)
7. Čeprav ima veliko nog,
Še vedno ne more teči.
Leze po listih,
Ubogi list bo vse požvečil.
(Caterpillar)

Vzgojiteljica:- Pozorno si oglejte slike. Kako lahko z eno besedo poimenujete tiste, ki so upodobljeni na njih?
otroci:- Žuželke!
Vzgojiteljica:- Kaj imajo žuželke? Kaj lahko storijo?

Inštruktor telesne vzgoje:- Predstavljajmo si sebe kot žuželke, zelo bo zabavno!

Igra - improvizacija "Žuželke".
Inštruktor telesne vzgoje ali učitelj prosi otroka, naj s kretnjami, mimiko in gibi upodablja žuželko; otroci morajo uganiti, kdo je to? Tisti, ki je uganil, nadaljuje igro. Ob koncu igre se otroci vrnejo na gozdno jaso.

Vzgojiteljica:- Fantje, poglejte, kaj se je spremenilo v gozdu? (namesto barvnih slik so se pojavili obrisi žuželk). Verjetno jih je med igranjem kdo začaral in jim vzel elegantna oblačila. Mogoče jim lahko nekako pomagamo, saj so brez svoje barve popolnoma nemočni?
otroci:- Lahko jih pobarvamo!
Vzgojiteljica:- Če želite to narediti, morate izbrati žuželko in razložiti, zakaj ste jo izbrali, ali govoriti o njej.

Besedna igra "Izbral sem, ker ..."

Referenčni materiali:
To je pikapolonica. Tako so jo poimenovali, ker na nogah izloča oranžno mleko.
To je čebela. Težja delovna žuželka. Iz cvetov zbira sladki sok, imenovan nektar. Čebela naredi med iz nektarja. Živi v panjih in duplih.
To je metulj. Hrani se z nektarjem cvetov. Metulji imajo različne, lepe barve. Metulji živijo na rožah.
To je kačji pastir. Videti je kot helikopter. Lahko leti in visi v zraku, hrani se z žuželkami in jih lovi na letu. Živi v bližini vode.
To je mravlja. Mravlje živijo v mravljišču. So zelo močni: dvignejo trave in gosenice, ki so težje od njih. Vidijo slabo, vendar s pomočjo anten čutijo vse, kar pride na pot. Živijo v mravljišču. Hranijo se s travnimi lističi.
To je hrošč. Zna leteti. Hrani se z rastlinami in živi na drevesih.
To je kobilica. Lahko skoči visoko. Živi na travnikih. Hrani se z rastlinami in majhnimi žuželkami. Lahko povzroči veliko hrupa.
To je čriček. Zelo ljubi toploto, zato se v hladnih nočeh prikrade v hiše ljudi, bližje toplini. Čriček podnevi spi, ponoči pa čivka.
To je gosenica. Ima veliko nog. Lahko se (počasi) plazi. Hrani se z listi. Gosenice so zelene in večbarvne.

Umetniška ustvarjalnost.
Otroci skupaj z učiteljem slikajo žuželke in izdelujejo maske.

Vzgojiteljica:- Poglejte, kakšne lepe maske smo naredili, zdaj naši pikapolonici ne bo dolgčas, saj ima še več prijateljev. Postavimo se v krog in se spogledajmo.
Otroci stojijo v krogu.

Vzgojiteljica:- O katerih malih bitjih smo danes govorili? Mislite, da imajo žuželke sovražnike? Kdo bi to lahko bil?

Inštruktor telesne vzgoje:- Naučimo žuželke, da se skrijejo, potem jih njihovi sovražniki ne bodo našli.

Igra na prostem "Poišči svojo hišo."
Pravila: otroci z maskami žuželk se med predvajanjem glasbe prosto gibljejo po igrišču, na znak, da se žuželke »morajo skriti v hišo« ustrezne barve. Na primer, pikapolonica je rdeča, kobilica je zelena, metulj je večbarven itd.

Vzgojiteljica:- Zdaj se naši mali prijatelji ne bojijo ničesar, ker bomo skrbeli zanje, jih varovali in se jih spominjali:
- Vsi, vse, vsi na svetu, svet je potreben!
In mušice niso nič manj potrebne kot sloni.
Brez smešnih pošasti ne gre.
In celo brez zlobnih in divjih plenilcev.
Potrebujemo vse na svetu, potrebujemo vse,
Kdo dela med in kdo dela strup,
Da, če z nekom nismo zelo prijazni -
Še vedno se res potrebujeva!
In če se nam kdo zdi odveč,
To se bo seveda izkazalo za napako.

Rabljene knjige:
1. »Neznano je blizu«, zabavne izkušnje in poskusi za predšolske otroke. – O.V. Dybina, N.P. Rakhmanova, V.V. Shchetinina, M., Nakupovalni center Sphere, 2005
2. Razvojne dejavnosti za otroke, stare 5-6 let. Dodatek za peto (začetno) stopnjo splošnega razvoja pedagoški sistem izvajanje temeljnih vsebin predšolske vzgoje. (Sistem integriranih dejavnosti s starejšimi otroki) / Ed. L.A. Paramonova. M.: Medijska skupina OLMA, 2010.
3. Izkušena organizacija – eksperimentalne dejavnosti otroci 2-7 let, tematsko načrtovanje, priporočila, opombe o učnih urah. – E.A. Martynova, I.M. Suchkova, Volgograd: Učitelj, 2013.
4. Celovito načrtovanje sprehodov z otroki starimi od 2,5 do 7 let, zemljevidi pohodov. – O.R. Meremyanina, Volgograd: Učitelj, 2013.
5. "Tematski dnevi v vrtcu", načrtovanje in zapiski. – E.A. Alyabyeva, M., Nakupovalni center Sphere, 2006