Voronezh 2016

Sebilangan besar orang Rusia mengaitkan India dengan kelonggaran, eksotisme dan penurunan berbanding dengan negara di mana anda boleh mendapatkan pendidikan gaya Inggeris yang berkualiti. Pendidikan India dipetik di seluruh dunia, termasuk Eropah dan Amerika Utara. Bukti ini adalah banyaknya pelajar India, pelajar siswazah dan saintis yang kemudiannya belajar atau bekerja di universiti Barat. India disebut sebagai "pembekal bakat", kerana para saintis dari negara ini membuat penemuan dalam pelbagai bidang. Oleh itu, selama 20 tahun yang lalu, 6 orang India telah dianugerahkan Hadiah Nobel. Sangat sukar untuk mendaftar di universiti yang bagus di India (populasi yang besar juga menunjukkan persaingan kemasukan yang besar), dan mereka yang berjaya diberi pelajaran dengan penuh semangat dan tekun.

Sistem pendidikan di India

Sejarah pendidikan India dan prinsip asas

Sejarah perkembangan sistem pendidikan di India adalah tahap jangka panjang, permulaannya, menurut pelbagai perkiraan, jatuh pada abad ke-5

hingga SM. Walaupun begitu, di kota kuno Taxila, institusi pendidikan diciptakan, dikurniakan hak milik sekolah tinggi. Kota kuno Taxila dianggap sebagai pusat pengajian tinggi di India. Di sinilah, bersama dengan kuil Hindu dan biara Buddha, institusi sekular mula diciptakan untuk pertama kalinya. Institusi-institusi ini menarik orang asing dengan latihan dalam perubatan India. Namun, selain kajian tentang bahan hidup, pendidikan India membuka jalan untuk pengetahuan logik, tatabahasa, sastera Buddha.

Pendidikan sekolah di India

Negara ini mematuhi prinsip utama mengajar warganya - "10 + 2 + 3". Model ini menyediakan 10 tahun persekolahan, 2 tahun kuliah, dan 3 tahun lagi pengajian untuk peringkat pertama pengajian tinggi.

Sepuluh tahun sekolah merangkumi 5 tahun pendidikan dasar, 3 tahun sekolah menengah, dan 2 tahun latihan vokasional. Sistem pendidikan digambarkan dengan jelas oleh tablet.

Rajah 1. Sistem pendidikan di India.

Pendidikan sekolah di India disusun mengikut satu skema. Kanak-kanak itu mula bersekolah pada usia empat tahun. Pendidikan dalam sepuluh tahun pertama (pendidikan menengah) adalah percuma, wajib dan dijalankan mengikut program pendidikan umum standard. Disiplin utama adalah sejarah, geografi, matematik, sains komputer dan subjek, terjemahan percuma yang dilambangkan dengan kata "sains". Dari kelas 7, "sains" dibahagikan kepada biologi, kimia, fizik, yang merupakan kebiasaan di Rusia. Juga diajar adalah "politik", yang setara dengan sains semula jadi kita.

Sekiranya pada peringkat pertama pendidikan sekolah di India programnya sama untuk semua orang, kemudian mencapai usia empat belas tahun dan berpindah ke kelas senior (pendidikan menengah lengkap), pelajar membuat pilihan antara pendidikan asas dan vokasional. Oleh itu, terdapat kajian mendalam mengenai subjek kursus yang dipilih.

Persiapan untuk memasuki universiti berlaku di sekolah. Pelajar yang memilih latihan vokasional pergi ke kolej dan mendapat pendidikan khusus menengah. India juga kaya dengan sebilangan besar dan pelbagai sekolah kraf. Di sana, selama beberapa tahun, pelajar juga menerima, sebagai tambahan kepada pendidikan menengah, profesion yang sangat diminati di negara ini. Di sekolah-sekolah India, selain bahasa asli (wilayah), wajib mempelajari "pejabat tambahan" - bahasa Inggeris. Ini dijelaskan oleh sebilangan besar bahasa orang-orang berbilang bangsa dan berbilang bangsa India. Bukan kebetulan bahawa bahasa Inggeris adalah bahasa proses pendidikan yang diterima umum, kebanyakan buku teks ditulis di dalamnya. Juga wajib mempelajari bahasa ketiga (Jerman, Perancis, Hindi atau Sanskrit).

Persekolahan disediakan enam hari seminggu. Jumlah pelajaran berbeza dari enam hingga lapan setiap hari. Sebilangan besar sekolah mempunyai makanan percuma untuk kanak-kanak. Tidak ada gred di sekolah India. Sebaliknya, peperiksaan wajib di seluruh sekolah diadakan dua kali setahun, dan peperiksaan kebangsaan diadakan di kelas senior. Semua peperiksaan ditulis dan diambil sebagai ujian. Sebilangan besar guru di sekolah India adalah lelaki.

Percutian sekolah di India agak singkat. Waktu rehat jatuh pada bulan Disember dan Jun. Semasa cuti musim panas, yang berlangsung sebulan penuh, kem kanak-kanak dibuka di sekolah. Di sana, selain rekreasi dan hiburan, aktiviti pendidikan kreatif tradisional diadakan bersama anak-anak.

Kedua-dua sekolah awam dan swasta beroperasi dalam sistem sekolah India. Pendidikan menengah di sekolah awam biasanya percuma. Bagi anak-anak dari keluarga India yang miskin, di antaranya terdapat sebilangan kecil di negara ini, terdapat faedah berupa menyediakan buku teks, buku nota, biasiswa. Pendidikan di institusi swasta dibayar, tetapi harga pendidikan di dalamnya cukup berpatutan untuk keluarga, walaupun dengan pendapatan rendah. Ulasan mengenai kualiti pendidikan sering memberi kesaksian terhadap sekolah swasta. Terdapat juga gimnasium elit dan mahal dengan program individu.
1.3. Sistem pengajian tinggi

India adalah antara pemimpin dunia dalam jumlah universiti di negara ini - berada di kedudukan ketiga selepas Amerika Syarikat dan China. Terdapat lebih daripada 700 universiti di India sekarang. Kesemuanya dibahagikan mengikut sumber dana kepada 3 jenis utama: pusat, tempatan (dalam negeri tertentu) dan swasta. Terdapat juga "universiti yang dianggap" - mereka boleh dipanggil institusi, kolej dan sebagainya, tetapi, sebenarnya, mereka adalah universiti dan dibiayai sama ada dari belanjawan negara atau dari dana swasta. Senarai semua universiti boleh didapati di laman web University Grant Commission - suruhanjaya pengagihan geran ke universiti, badan kerajaan utama yang membiayai universiti. Senarai universiti palsu juga dipaparkan di sini. Kenyataannya adalah bahawa setelah India mencapai kemerdekaan pada tahun 1947, bilangan universiti mula berkembang dengan pesat. Pertumbuhan ini berterusan hingga ke hari ini, dan perundangan tidak mengikutinya. Oleh kerana jurang undang-undang, beberapa universiti mengeluarkan gelaran dalam bidang kepakaran yang tidak disetujui oleh kerajaan India, jadi disarankan untuk mendaftar di universiti besar dan boleh dipercayai dan selalu memeriksa lesen.

India menyertai Proses Bologna, oleh itu sistem pendidikan merangkumi struktur 3 peringkat:

Ijazah Sarjana Muda,

Ijazah Sarjana,

Kedoktoran.

Ijazah Sarjana Muda Seni Liberal mengambil masa 3 tahun, Sarjana Muda Profesional - 4 tahun atau lebih (4.5 tahun untuk perubatan dan 5-6 tahun untuk bidang perundangan). Memerlukan 2 tahun lagi untuk ijazah sarjana. Masa yang diperlukan untuk menyelesaikan PhD akan berbeza bergantung pada kemampuan dan bidang pengajian pelajar yang dipilih olehnya.

Terdapat banyak program, di mana pelajar itu tidak mendapat ijazah di atas, tetapi hanya diploma atau sijil. Tempoh program sedemikian boleh dari 1 hingga 3 tahun. Tidak ada prestij akademik di sini, tetapi anda boleh mengikuti kursus unik: Ayurveda, Sanskrit, Yoga, Hindi.

Tidak kira berapa mata pelajaran yang dipelajari oleh pelajar dalam satu semester, dia hanya akan mendapat sijil empat, dan selebihnya diberikan untuk kawalan diri. Walaupun begitu, adalah kebiasaan menghadiri semua kuliah mengikut jadual. Guru mengawasi kehadiran dengan ketat dan ponteng keras mungkin tidak dibenarkan mengambil peperiksaan. Pada pertengahan semester, pensijilan awal adalah wajib. Dalam hal ini, sistem pendidikan tinggi India serupa dengan sistem bahasa Rusia.

Pada tahun 1987, sebuah program khas (Operation Blackboard Scheme) dilancarkan, yang dirancang untuk menyediakan semua sekolah rendah di negara ini dengan syarat-syarat yang diperlukan untuk belajar, khususnya, untuk menyediakan dua guru untuk setiap peralatan sekolah dan sekolah. Pada tahun 1993, jumlah guru yang dipertimbangkan dalam program ini disemak semula dan meningkat dari dua menjadi tiga orang untuk pendaftaran melebihi 100 anak. Juga, sebagai sebahagian daripada program ini, jumlah guru di sekolah menengah meningkat, dan alat bantu mengajar tambahan diperuntukkan untuk keperluan sekolah. Kerajaan pusat menanggung kos pengajaran, alat bantu mengajar dan gaji sepenuhnya kepada guru sepanjang tempoh rancangan tersebut. Bangunan sekolah adalah tanggungjawab negeri-negeri. Pada tahun 1997-1998 semua sekolah rendah dan menengah masing-masing menerima 522,902 dan 125,241 buku teks. Kedudukan guru ketiga diberi kuasa untuk diperkenalkan di 53,037 sekolah rendah, sementara 71,614 sekolah menengah menerima guru tambahan. Pada tahun 1999-2000. dicadangkan kelulusan untuk tambahan 30,000 jawatan guru ketiga di sekolah rendah dan 20,000 tambahan guru di sekolah menengah.

Pada tahun 1979, Program Pendidikan Non-Formal diluncurkan, yang dirancang untuk memberikan pendidikan kepada anak-anak berusia 6-14 tahun, yang tetap berada di luar kerangka pendidikan formal. Program ini difokuskan pada 10 negara berpendidikan rendah, tetapi juga di kawasan kumuh bandar, kawasan pergunungan, suku dan lain-lain yang terbelakang.

Latihan guru
Sesuai dengan Dasar dan Pelan Tindakan Pendidikan Nasional 1986, Program Penyusunan Semula Latihan Guru yang ditaja oleh kerajaan pusat mula berkuatkuasa pada tahun 1987-88. Program ini menyediakan untuk mewujudkan infrastruktur institusi, asas akademik dan sumber daya yang layak untuk latihan dan meningkatkan kelayakan pedagogi guru sekolah, guru untuk orang dewasa dan institusi pendidikan bukan formal, serta pakar dalam bidang latihan guru. Dalam kerangka program ini, diputuskan untuk membuka sebuah institusi pendidikan dan persiapan di setiap daerah dengan tujuan memberikan sokongan akademik kepada guru sekolah rendah dan guru untuk orang dewasa dan institusi pendidikan non-formal. Program ini juga merangkumi peningkatan institusi latihan guru sekolah menengah ke maktab perguruan dan Institut Pengajian Lanjutan dalam Pendidikan untuk melatih pendatang baru dan meningkatkan guru yang ada. Tugas IASE adalah menjalankan program persediaan untuk guru sekolah rendah, program pengembangan profesional untuk guru sekolah rendah dan menengah dan pengetua sekolah menengah, penyelidikan asas dan gunaan, terutama dalam bidang interdisipliner, penyediaan alat bantu mengajar (manual) untuk institusi pendidikan daerah, serta memberi bantuan kepada perguruan latihan guru. Secara keseluruhan, pada 31 Mac 1999, izin dikeluarkan untuk membuka 451 institusi pendidikan daerah, 76 kolej untuk latihan guru dan 34 institusi untuk penyelidikan asas dalam pendidikan di pelbagai negeri dan wilayah kesatuan. Dua Puluh Majlis Penyelidikan dan Latihan Pendidikan mendapat sokongan kewangan. Sejuta guru melengkapkan kursus persediaan dalam rangka program khas untuk menentukan pengkhususan guru sekolah, di mana mereka belajar bekerja dengan bahan dan peralatan pengajaran, dan juga berkenalan dengan keperluan tahap pengetahuan minimum (Tahap Minimum of Learning), di mana penekanan diberikan kepada pengajaran bahasa, matematik dan mengkaji persekitaran. Pada tahun 1995, Kerajaan India menubuhkan Majlis Latihan Guru Nasional. Tugasnya adalah untuk memastikan pengembangan sistem latihan guru yang dirancang, mengatur dan mengekalkan standard dan norma pendidikan pedagogi, dll.

<Высшее образование>
Sistem pendidikan tinggi merangkumi kira-kira 178 universiti dan 39 institusi yang mengidentifikasi diri mereka sebagai universiti, serta 11 institusi penting negara, 65 institusi penyelidikan, 6759 kolej am dan 1,770 kolej vokasional. Anda tidak perlu lulus ujian masuk untuk memasuki institusi pengajian tinggi.

Universiti terbesar di India ialah: Calcutta (150 ribu pelajar), Bombay (Mumbai, 150 ribu), Rajasthan (150 ribu), Delhi (130 ribu), M.K. Gandhi (150 ribu).

Selain universiti tradisional, terdapat universiti di India dengan kekhususan yang jelas: Viswa Bharati dan Indira Kala Sangith di Hairagarh, di mana mereka memperkenalkan muzik India secara eksklusif; Rabindra Bharati di Kolkata, yang memfokuskan pada pengajaran Bahasa Bengali dan Pengajian Tagore, juga terkenal dengan Universiti Wanita di Bombay.

Dalam beberapa dekad kebelakangan ini, jumlah pelajar dalam bidang kejuruteraan dan kepakaran teknikal telah mendominasi, walaupun jumlah lulusan universiti kemanusiaan tetap tinggi - sekitar 40%. Pendidikan teknik memainkan peranan yang sangat penting dalam ekonomi nasional dan pembangunan sumber manusia India. Sepanjang setengah abad yang lalu, bidang pendidikan ini telah berkembang dengan pesat. Pada masa ini, 185 institusi menawarkan pengajian pascasiswazah dalam bidang kejuruteraan dan teknikal, yang mendaftarkan 16.8 ribu pelajar setiap tahun. Selain institusi negeri dan teknologi di negeri-negeri, ada juga institusi yang dikendalikan bersama oleh pemerintah pusat dan negeri, serta institusi swasta.

Institut utama untuk melatih teknolog dan pengurus termasuk institusi teknikal di Mumbai, Delhi, Kanpur, Kharagpur, Chennai dan Guwahati, serta enam institusi pengurusan di Ahmedabad, Calcutta, Bangalore, Lucknow, Indore dan Calicut. Memerlukan tiga tahun untuk menyelesaikan ijazah universiti pertama anda. Dalam sistem pendidikan tinggi di India, terdapat tiga tahap prinsip kelayakan: Sarjana, Sarjana (peringkat pascasiswazah) dan Kedoktoran. Ijazah sarjana muda dalam bidang seni, perdagangan dan sains memerlukan pendidikan selama 3 tahun (selepas 12 tahun persekolahan). Untuk memperoleh ijazah sarjana muda dalam bidang pertanian, pergigian, farmakologi, perubatan veterinar, jangka masa pengajian adalah 4 tahun, sementara pengajian seni bina dan perubatan memerlukan masa yang lebih lama (5-5,5 tahun). Tarikh akhir yang berbeza untuk memperoleh ijazah sarjana muda dalam bidang kewartawanan, sains perpustakaan dan perundangan.

Sistem pendidikan tinggi India memberikan tiga darjah:
- sarjana muda - Tahap sarjana, masa latihan dari mereka hingga lima tahun atau lebih, bergantung kepada kepakaran,
- Sarjana - Peringkat pascasiswazah, masa latihan adalah dua tahun,
- Doktor - Tahap pra-doktoral,

Rangka Kelayakan Akademik:

Ijazah Sarjana Muda Seni, Perdagangan dan Sains memerlukan tiga tahun pendidikan (selepas kitaran sekolah 12 tahun). Ijazah sarjana muda dalam bidang pertanian, pergigian, farmakopia, perubatan veterinar memerlukan pengajian selama empat tahun, sementara kajian seni bina dan perubatan memerlukan masa yang lebih lama (masing-masing lima dan lima setengah tahun). Tarikh akhir yang berbeza untuk memperoleh Ijazah Sarjana Muda dalam bidang kewartawanan, sains perpustakaan dan perundangan.

Ijazah sarjana biasanya memerlukan dua tahun latihan. Tahap pra-doktoral diterima setelah menamatkan pengajian peringkat Sarjana.

Kata kunci: Sistem pendidikan di India, Sistem pendidikan di India, Pendidikan di India, Pendidikan sekolah di India, Pendidikan tinggi di India, India, Institusi pendidikan tinggi di India
Kata Kunci: India, Pendidikan, Sistem pendidikan di India
Senarai sumber:
1.
2.

1. Maklumat mengenai negara.
Nama rasmi adalah Republik India;
Negeri di Asia Selatan. Ibu kotanya adalah Delhi;
Republik Parlimen;
Bahasa negeri - Hindi, Inggeris.

2. Syarat untuk mengesahkan dokumen mengenai pendidikan / kelayakan di Persekutuan Rusia.
Dokumen pendidikan yang dikeluarkan oleh institusi pendidikan di India,mempunyai kekuatan undang-undang di wilayah Persekutuan Rusia tanpa perakuan tambahan, - tidak memerlukan tidak ada pengesahan konsular, tidak kerasulan. Ini bermaksud terjemahan dan salinan dokumen dapat disahkan oleh notari di negara penerbitan dokumen tersebut.

Pangkalan:
1. Perjanjian 3 Oktober 2000 antara Persekutuan Rusia dan Republik India mengenai bantuan undang-undang dan hubungan undang-undang dalam perkara sivil dan komersial.

3. Sistem pengurusan pendidikan.
Kementerian Pembangunan Sumber Manusia adalah badan pengawalseliaan utama untuk dasar pendidikan. Jabatan Persekolahan dan Literasi bertanggungjawab untuk persekolahan. Jabatan Pengajian Tinggi menjalankan pengurusan dalam bidang pengajian tinggi, termasuk mengawasi kegiatan institusi pendidikan tinggi.
Majlis Pusat Pendidikan Menengah - tugas utama adalah mengawal pembentukan dan pengoperasian institusi pendidikan menengah, mengadakan peperiksaan untuk kelas 10 dan 12 di seluruh negara, mengembangkan rancangan latihan, dll.
Sebilangan besar universiti di India diajar dalam bahasa Inggeris. Pendidikan tinggi di negara ini disediakan pada peringkat program universiti Eropah.
Kementerian Pembangunan Sumber Manusia - badan pengawalseliaan utama untuk dasar pendidikan. Jabatan Persekolahan dan Literasi bertanggungjawab untuk persekolahan. Jabatan Pengajian Tinggi menjalankan pengurusan dalam bidang pengajian tinggi, termasuk mengawasi aktiviti institusi pendidikan tinggi.
Majlis Kebangsaan untuk Penilaian dan Pentauliahan Kualiti- badan yang tunduk kepada Suruhanjaya Pemberian Universiti, yang memberi akreditasi institusi pendidikan tinggi dan menilai kualiti perkhidmatan pendidikan di sektor pendidikan tinggi.
Majlis Pusat Pendidikan Menengah- tugas utama adalah mengawal pembentukan dan pengoperasian institusi pendidikan menengah, mengadakan peperiksaan untuk kelas 10 dan 12 di seluruh negara, mengembangkan rancangan latihan, dll.

4. Sistem pendidikan.
Sistem pendidikan India merangkumi 8 tahap pendidikan:
... pendidikan prasekolah Pendidikan Prasekolah (bermula untuk kanak-kanak berumur 4 tahun, berlangsung 2 tahun);
... pendidikan rendah Pendidikan Dasar (untuk kanak-kanak dari 6 tahun berlangsung 8 tahun);
... pendidikan Menengah pendidikan menengah yang tidak lengkap (dari 12 tahun dan berlangsung selama 3 tahun; setelah tamat, Sijil Pendidikan Asas dikeluarkan);
... pendidikan menengah Pendidikan Menengah (dari 14 tahun, latihan berlangsung selama 2 tahun; setelah selesai mereka mendapat Sijil Sekolah Menengah);
... pendidikan menengah tinggi Pendidikan Menengah Tinggi (dari usia 16 tahun, latihan berlangsung 2 tahun, setelah selesai mereka mendapat Sijil Menengah Tinggi (Sekolah));
... pendidikan vokasional dan teknikal Pendidikan Vokasional dan Teknikal (Kemasukan pada usia 16-18 tahun, latihan berlangsung 0.5 - 3 tahun, akibatnya, pelajar mendapat Sijil Profesional Prasiswazah (Diploma));
... Tahap Sarjana Muda Pertama Sarjana Muda
Ijazah Sarjana Muda (ijazah asas) - kemasukan pada usia 18 tahun, latihan 3-5.5 tahun. Bergantung pada tempoh latihan, jumlah program berkisar antara 90 hingga 150 kredit;
Sarjana (ijazah kedua) - kemasukan pada usia 21, 1-3 tahun pengajian. Jumlah program berkisar antara 30 hingga 90 kredit. Dalam beberapa kes, ijazah sarjana muda pertama dan kedua diberikan setelah menyelesaikan program 5 tahun tunggal. Dalam kes ini, jumlah program berkisar antara 150 hingga 180 kredit.
... Program Sarjana peringkat Pascasiswazah (Sijil Pascasiswazah (Diploma) pada usia 21 tahun, latihan berlangsung 1-3 tahun, ditugaskan oleh Ijazah Sarjana);
... Doktor Falsafah
Doktor Falsafah - tempoh latihan 2-3 tahun. Berdasarkan ijazah sarjana, seseorang dapat memperoleh gelar Ph.D dengan latihan untuk jangka masa sekurang-kurangnya 3 tahun, berdasarkan ijazah sarjana, jangka masa pengajian, sebagai peraturan, adalah 2 tahun. Secara akademik, kelayakan ini membolehkan seseorang memperoleh PhD dalam bidang lain;
Sarjana Falsafah - tempoh belajar 1-2 tahun. Program yang membawa kepada kelayakan ini adalah kursus persediaan untuk masuk ke program yang membawa kepada doktor.

Tahun akademik di India berlangsung dari Julai hingga Mac dan merangkumi 200 hari mengajar di sekolah dan 185 di institusi pengajian tinggi.
Pendidikan rendah di India adalah wajib. Di sekolah menengah dan menengah, pelajar mengambil ujian akhir setiap tahun. Peperiksaan darjah 9 dan 11 dilakukan dengan usaha sendiri kepimpinan institusi pendidikan. Peperiksaan Gred 10 dan 12 ditadbir secara berpusat oleh Lembaga Peperiksaan Negeri. Sijil yang mengandungi data mengenai keputusan lulus peperiksaan untuk kelas 10 dan 12 adalah dokumen yang mengesahkan tamatnya tahap pendidikan yang sesuai. Ujian di kelas 10 dan 12 dijalankan dalam 5-6 mata pelajaran. Untuk berjaya, pelajar mesti mendapat jumlah mata minimum dalam setiap mata pelajaran. Sekiranya ujian dalam subjek mengandungi bahagian teori dan praktikal, adalah perlu untuk memperoleh mata minimum, baik secara teori dan praktik. Pelajar-pelajar yang tidak mendapat markah lulus dalam 1-2 mata pelajaran dapat mengambil semula disiplin ini.
Dalam sistem pengajian tinggi, sistem kredit untuk mencatat kemajuan pelajar dapat digunakan. Dalam kes ini, satu kredit mengandungi 1 jam akademik untuk subjek teori dan 2-3 jam untuk subjek praktikal. Institusi pendidikan tinggi, selain memberikan kelayakan asas, juga menawarkan program untuk jangka masa 6 bulan hingga 2 tahun, yang membawa kepada penerimaan pelbagai sijil dan diploma pada peringkat pertama dan kedua pendidikan tinggi. Beberapa institusi pendidikan menawarkan program pendidikan jarak jauh.
Dokumen pendidikan yang mengesahkan tamatnya tahap pendidikan menengah tertentu mungkin berbeza bergantung pada badan yang diberi kuasa untuk mengeluarkan dokumen yang relevan, dan juga pada tarikh dikeluarkan. Dokumen-dokumen ini dikeluarkan dalam bahasa Hindi, Inggeris, bahasa rasmi negeri, atau dalam dua bahasa - bahasa Inggeris dan salah satu bahasa rasmi negeri. Dokumen mesti mengandungi ciri khas berikut:
- lambang pihak berkuasa yang bertanggungjawab untuk mengeluarkan dokumen jenis ini;
- tandatangan orang yang diberi kuasa oleh pihak berkuasa yang mengeluarkannya (sebagai peraturan, ini adalah Setiausaha Majlis); tambahan, tandatangan ketua sekolah mungkin ada;
- nama pihak berkuasa yang mengeluarkan dokumen itu;
- nama peperiksaan dan tarikh diadakan;
- nama calon;
- nama sekolah;
- arah program latihan;
- senarai mata pelajaran peperiksaan;
- jumlah mata yang dijaringkan dan nilai maksimum;
- hasil lulus peperiksaan (bahagian / gred / kelas).
Sijil lulus boleh disertakan dengan maklumat mengenai keputusan peperiksaan (lembaran markah, pernyataan markah, kad markah, dll.), Yang mengandungi data lengkap mengenai mata pelajaran dan nilai yang dilalui (sekiranya sijil itu sendiri tidak mengandungi data tersebut). Sebaliknya, sijil lulus peperiksaan mengandungi sebilangan besar maklumat tambahan mengenai keputusan peperiksaan dan tafsirannya.
Dokumen pendidikan yang mengesahkan tamatnya program pengajian tinggi mungkin tumpah bergantung kepada institusi pendidikan dan pada tarikh dikeluarkan. Dokumen-dokumen ini dikeluarkan dalam bahasa Hindi, Inggeris, bahasa rasmi negeri, atau dalam dua bahasa - bahasa Inggeris dan salah satu bahasa rasmi negeri. Dokumen mesti mengandungi ciri khas berikut:
- dokumen penyelesaian program pengajian tinggi adalah gabungan sijil / diploma dan kad laporan;
- sijil / diploma mesti mengandungi meterai institusi pendidikan dan tandatangan orang yang diberi kuasa oleh institusi pendidikan;
- untuk beberapa program, penerbitan sijil / diploma perantaraan dipertimbangkan dengan pengeluaran dokumen asas seterusnya kepada lulusan;
- kad laporan, sebagai peraturan, dikeluarkan untuk setiap tahun pengajian.
Jadual gred mengandungi maklumat mengenai disiplin yang dikaji dan gred yang diterima, tetapi tidak mengandungi maklumat mengenai jumlah disiplin yang dikaji; untuk mendapatkan maklumat jenis ini, perlu mendapatkan kurikulum program dari institusi pendidikan, namun, di universiti yang menggunakan sistem penilaian kredit, jumlah mata pelajaran dapat ditunjukkan dalam kredit.

Sistem penilaian pelajar
Sistem penggredan di India boleh berdasarkan titik, deskriptif, peratusan atau berdasarkan huruf.

Diagram sistem pendidikan negara

trigonometri, aljabar dan, yang paling penting, sistem perpuluhan datang kepada kita. Permainan catur kuno juga berasal dari India. Doktor India mengetahui bahagian caesar, mencapai kemahiran yang luar biasa dalam pembuatan tulang, pembedahan plastik di dalamnya lebih tinggi daripada tempat lain pada zaman kuno.

Seperti apa sistem pendidikan India pada masa lalu?

Menurut petunjuk kitab suci, latihan anak lelaki (brahmacharina) bermula pada tahun keempat atau kelima kehidupan dan harus berlangsung di rumah seorang guru brahmana (guru). Murid itu diwajibkan untuk memperlihatkan kepada mentornya segala hormat, melayani dia dan mematuhinya tanpa ragu. Kurang perhatian diberikan kepada mendidik anak perempuan.

Latihan dimulakan dengan menguasai peraturan untuk melaksanakan sandhya, yaitu ritual pagi, siang dan malam, yang terdiri dari membaca Gayatri, menahan nafas, menelan dan memercikkan air, serta pembebasan air untuk menghormati Matahari, yang merupakan simbol tuhan peribadi orang percaya, misalnya, Wisnu atau Siwa, dan bukan dewa itu sendiri. Upacara tersebut dianggap wajib bagi semua orang dan dilakukan dalam pelbagai bentuk hingga hari ini.

Subjek utama kajian adalah Veda (himne). Pembimbing membacakan Veda dengan sepenuh hati kepada beberapa murid yang duduk di tanah di hadapannya, dan mereka mengulangi ayat demi ayat dari pagi hingga petang sehingga mereka dihafal sepenuhnya. Kadang-kadang, untuk mencapai kesetiaan penuh, pujian itu dihafal dengan beberapa cara: pertama dalam bentuk petikan yang koheren, kemudian untuk setiap kata secara terpisah (padapatha), setelah itu kata-kata itu digabungkan menjadi beberapa kelompok menurut prinsip ab, bv, atau lain-lain (kramapatha) atau dengan cara yang lebih rumit. Berkat sistem latihan kesabaran dan kawalan mnemonik yang begitu maju, banyak generasi mentor dan pelajar telah mengembangkan sifat memori yang luar biasa yang memungkinkan untuk melestarikan Veda untuk keturunan dalam bentuk yang tepat di mana mereka wujud kira-kira seribu tahun sebelum era kita .

Murid-murid yang tinggal di rumah guru tidak membatasi belajar Veda sahaja. Terdapat bidang pengetahuan lain, yang disebut "Bahagian Veda", iaitu sains tambahan diperlukan untuk pemahaman yang betul tentang teks suci. Keenam Vedanta ini adalah: kalpa - aturan untuk melakukan ritual, siksha - aturan pengucapan, yaitu fonetik, chhanda - metrik dan prosodi, nirukta - etimologi, iaitu penjelasan kata-kata yang tidak dapat difahami dalam teks Veda, vyakarane - tatabahasa, jyotisha - sains kalendar. Di samping itu, mentor mengajar mata pelajaran sekular khas - astronomi, matematik, sastera.

Beberapa bandar menjadi terkenal terima kasih kepada guru terkenal yang tinggal di dalamnya dan memperoleh reputasi sebagai pusat pendidikan. Pusat tertua dan terbesar dianggap Varanasi dan Takshashila (Taxila). Di antara saintis terkenal yang disebut Panini, tatabahasa abad IV. SM e., brahmana Kautilyu, pengasas sains pentadbiran awam, dan Charaku, salah satu penerangan perubatan India.

Walaupun menurut cita-cita Smriti seharusnya hanya ada beberapa murid di bawah pengawasan satu mentor, namun ada pusat pendidikan yang lebih besar di "kota-kota universiti". Oleh itu, di Varanas, sebuah institusi pendidikan untuk 500 pelajar diatur dengan jumlah guru yang agak kecil. Kesemuanya disokong oleh dana amal.

Dengan penyebaran Buddhisme dan Jainisme, pendidikan dapat diperoleh bukan hanya di rumah guru, tetapi juga di biara-biara. Pada Zaman Pertengahan, sebahagian daripadanya menjadi universiti sebenar. Yang paling terkenal adalah biara Buddha Nalanda di Bihar. Program pendidikan di Nalanda tidak terbatas pada melatih neophytes dalam bidang ajaran agama Buddha, tetapi juga mencakup studi tentang Veda, falsafah Hindu, logika, tata bahasa dan perubatan. Di Nalanda, sekurang-kurangnya 10 ribu pelajar belajar secara percuma, yang dilayan oleh kakitangan yang ramai.

Sistem gurukul belum hilang di India sehingga sekarang. Guru moden dianggap sebagai perwujudan pengetahuan, etika dan perawatan, dan menurut gambar Shishya, komponen kehendak telah meningkat, tetapi ini masih merupakan murid yang menghormati yang menganggap gurunya sebagai suar yang menerangi jalan yang benar. Berkat pendekatan bersepadu, pelajar menjadi lebih berminat untuk belajar, lebih mudah ingin tahu dan lebih bebas untuk membuat.

Perkataan "Guru" terdengar sangat dihormati di India, kerana semua orang memahami pentingnya peranan orang itu baik untuk pendidikan dan untuk masyarakat seluruh negara.

Hari Guru disambut pada 5 September, ulang tahun Dr. Sarvepalli Radhakrishnan, dan ini adalah penghormatan kepada kenangan guru besar.

Sistem pendidikan moden dibentuk di India setelah negara mencapai kemerdekaan pada tahun 1947.

Sistem pendidikan dan latihan negara merangkumi beberapa peringkat:

Pendidikan prasekolah;

Sekolah (tengah dan penuh);

Pendidikan vokasional menengah;

Pendidikan tinggi dan pascasiswazah dengan memperoleh ijazah akademik (sarjana, sarjana, doktor).

Sistem pendidikan negeri beroperasi di bawah dua program. Yang pertama memperuntukkan pendidikan anak-anak sekolah, yang kedua - untuk orang dewasa. Julat umur antara sembilan hingga empat puluh. Terdapat juga sistem pembelajaran terbuka, di mana beberapa universiti dan sekolah terbuka beroperasi di negara ini.

Pendidikan prasekolah bermula pada usia tiga tahun, pembelajaran berlangsung dengan cara yang suka bermain. Proses persediaan untuk sekolah berlangsung selama dua tahun.

Pendidikan sekolah di India disusun mengikut satu skema. Kanak-kanak itu mula bersekolah pada usia empat tahun. Pendidikan selama sepuluh tahun pertama (pendidikan menengah) adalah percuma, wajib dan dilaksanakan mengikut program pendidikan umum standard. Disiplin utama adalah sejarah, geografi, matematik, sains komputer dan subjek, terjemahan percuma yang dilambangkan dengan kata "sains". Dari kelas 7, "sains" dibahagikan kepada biologi, kimia, fizik, yang menjadi kebiasaan di Rusia. Juga diajar adalah "politik", yang setara dengan sains semula jadi kita.

Menjangkau usia empat belas tahun dan berpindah ke kelas senior (pendidikan menengah lengkap), pelajar membuat pilihan antara pendidikan asas dan vokasional. Oleh itu, terdapat kajian mendalam mengenai subjek kursus yang dipilih.

India kaya dengan sebilangan besar dan pelbagai sekolah kraf. Di sana, selama beberapa tahun, pelajar itu, selain pendidikan menengah, menerima profesion yang diminati di negara ini.

Di sekolah India, selain bahasa asli (wilayah), adalah wajib untuk mempelajari "pejabat tambahan" - Bahasa Inggeris. Ini dijelaskan oleh sebilangan besar bahasa orang-orang berbilang bangsa dan berbilang bangsa India. Bahasa Inggeris adalah bahasa proses pendidikan yang diterima umum, kebanyakan buku teks ditulis di dalamnya. Juga wajib mempelajari bahasa ketiga (Jerman, Perancis, Hindi atau Sanskrit).

Persekolahan disediakan enam hari seminggu. Jumlah pelajaran berbeza dari enam hingga lapan setiap hari. Sebilangan besar sekolah mempunyai makanan percuma untuk kanak-kanak. Tidak ada sistem penggredan di sekolah India. Sebaliknya, peperiksaan wajib di seluruh sekolah diadakan dua kali setahun, dan peperiksaan kebangsaan diadakan di kelas senior. Semua peperiksaan ditulis dan diambil sebagai ujian. Sebilangan besar guru di sekolah India adalah lelaki.

Cuti sekolah di India jatuh pada bulan Disember dan Jun. Semasa cuti musim panas, yang berlangsung sebulan penuh, kem kanak-kanak dibuka di sekolah. Di sana, selain rekreasi dan hiburan, aktiviti pendidikan kreatif tradisional diadakan bersama anak-anak.

Kedua-dua sekolah awam dan swasta beroperasi dalam sistem pendidikan menengah di India.

Pendidikan tinggi di India berprestij, pelbagai dan popular di kalangan orang muda. Terdapat lebih daripada dua ratus universiti di negara ini, yang kebanyakannya tertumpu pada standard pendidikan Eropah. Sistem pendidikan tinggi dipersembahkan dalam bentuk tiga peringkat yang tidak asing lagi bagi orang Eropah. Pelajar, bergantung pada tempoh pengajian dan profesion yang dipilih, mendapat ijazah sarjana muda, sarjana atau doktor.

Antara universiti yang paling popular dan berprestij ialah Calcutta, Mumbai, Delhi, Rajasthan, setiap universiti ini mendaftarkan 130-150 ribu pelajar. Dalam beberapa dekad kebelakangan ini, kerana perkembangan ekonomi India yang mantap, bilangan universiti kejuruteraan dan teknikal telah meningkat. Institut Teknologi India dan Institut Pengurusan adalah antara yang paling menarik dan layak di sini. Lebih-lebih lagi, pada yang terakhir, 50% pelajar adalah pelajar asing. Bahagian graduan dalam bidang kemanusiaan di India adalah sekitar 40%. Pendidikan pascasiswazah di India juga dapat percuma, sama seperti pendidikan perguruan awal. Untuk tujuan ini, institut secara berkala memperuntukkan geran, yang memerlukan sekurang-kurangnya diploma dan semua pengetahuan bahasa Inggeris yang sama.

Pendidikan tinggi di Rusia semakin popular di kalangan belia India. Ini dijelaskan oleh beberapa faktor:

Tahap pendidikan tinggi yang tinggi dan terus meningkat di Rusia;

Berbanding dengan harga Eropah, pendidikan di universiti Rusia jauh lebih murah;

Kos sara hidup am.

Perlu diperhatikan bahawa untuk kemasukan ke universiti Rusia secara komersial dengan latihan dalam bahasa Inggeris, tidak perlu lulus ujian masuk. Di banyak universiti di Rusia, termasuk Universiti Perubatan Negeri Voronezh yang dinamakan N.N. Burdenko, mengadakan kelas bahasa Rusia (RFL) untuk Anglophones.

Semua dokumen pelajar asing mesti disahkan: diterjemahkan ke dalam bahasa Rusia, disahkan oleh notari.

Sistem pendidikan di India telah mengalami perubahan yang signifikan dalam arah pengembangan dan peningkatan selama beberapa dekad yang lalu. Sebabnya ialah pertumbuhan ekonomi negara yang pesat dan peningkatan keperluan untuk pakar saintifik dan bekerja yang berkelayakan. Banyak perhatian diberikan kepada semua peringkat pendidikan - dari prasekolah hingga pendidikan tinggi, mendapatkan pendidikan yang baik dan kepakaran yang baik di kalangan penduduk negara ini adalah salah satu tugas penting dalam kehidupan.

Bibliografi

1. Bash A.L. Keajaiban yang berlaku di India. Per. dari Bahasa Inggeris, M., pejabat editorial utama sastera oriental rumah penerbitan "Nauka", 1977. 616s. Dengan sakit. Budaya masyarakat Timur).

2. India: Adat dan Etika / Sapu Kingsland; per. dari bahasa Inggeris E. Bushkovskaya. - M .: AST: Astrel, 2009. - 128 p. ("Panduan Ringkas").