Belanjawan perbandaran institusi pendidikan

“Purata sekolah komprehensif No. 4"

Waktu kelas terbuka

mengenai topik ini

"Toleransi adalah jalan menuju kedamaian."

Gred 8

Disediakan oleh:

guru kimia

Kireito Natalya Mikhailovna .

Isilkul 2014

Waktu kelas mengenai topik: "Toleransi adalah jalan menuju keamanan" gred 8 (Slaid 1).

Sasaran:

Untuk membiasakan pelajar dengan konsep "toleransi", asal usulnya, makna dan kaitan pembentukannya sebagai kualiti moral seseorang individu.

Tugasan:

Membentuk idea yang betul tentang tingkah laku bertolak ansur;

Memberi peluang kepada pelajar untuk menilai tahap toleransi mereka;

Membangunkan perhatian dan pemikiran kreatif pelajar; membangunkan kemahiran tingkah laku sosial;

Memupuk semangat kolektivisme dan perpaduan; menggalakkan pembangunan sikap hormat-menghormati antara pelajar.

peralatan: komputer, skrin, projektor, persembahan multimedia, kertas edaran (kad jejak, daun maple), papan magnetik, bahan untuk reka bentuk papan (kata mutiara, poster "Bunga Toleransi", susun atur "Pokok Toleransi".

Kemajuan waktu kelas:

Moto Kelas:

“Bersatu adalah permulaan,

kekal bersama adalah pembangunan,

bekerjasama adalah kejayaan"

G. Ford.

Epigraf:

Sekarang kita telah belajar

Terbang di udara seperti burung

Berenang di bawah air seperti ikan

Kami kehilangan hanya satu perkara:

Belajar untuk hidup di bumi seperti manusia.

B.Shaw.

cikgu:- Alaf ketiga semakin mendapat momentum. Kemajuan bergerak tidak dapat dielakkan ke hadapan. Teknologi telah datang untuk perkhidmatan manusia. Nampaknya kehidupan harus menjadi lebih terukur dan lebih tenang. Tetapi, malangnya, kita semakin mendengar perkataan: mangsa keganasan, pelarian, serangan pengganas, perang...

Dalam masyarakat hari ini, terdapat peningkatan aktif dalam keagresifan dan pengembangan zon konflik. Ini fenomena sosial terutamanya memberi kesan kepada golongan muda, yang, disebabkan oleh ciri umur cenderung untuk berusaha untuk penyelesaian yang mudah dan cepat masalah sosial. DALAM Kebelakangan ini Di kalangan remaja dan orang muda terdapat peningkatan bencana dalam semua jenis tingkah laku antisosial.

Kata-kata Bernard Shaw, yang saya pilih sebagai epigraf untuk jam kelas kami, sangat sesuai dan tepat dalam situasi ini. (Slaid 2,3).

cikgu:- sila dengar perumpamaan Cina "Keluarga Baik".

Menyuarakan topik dan matlamat jam kelas (Slaid 4).

Moto (Slaid 5).

Pengenalan kepada konsep "toleransi".

cikgu: toleransi - (lat. tolerantia - kesabaran) ialah kebolehan untuk bertolak ansur dengan sesuatu atau seseorang.
Konsep "toleransi" adalah luar biasa untuk kesedaran Rusia biasa. Perkataan Rusia kami lebih dekat kepada kami - "toleransi".
Toleransi adalah kebolehan dan kebolehan untuk bertahan, bersabar, untuk menerima pendapat orang lain.
Agak sukar untuk mentakrifkan toleransi kerana hakikatnya perbezaan bahasa ia ditafsir secara berbeza. Dan sekarang kita akan yakin tentang ini.

Toleransi ialah kebolehan untuk mengenali idea dan pendapat yang berbeza daripada idea sendiri. (Bahasa Sepanyol)

Toleransi ialah kesediaan untuk bertolak ansur dan berlembut. (Bahasa Inggeris)

Toleransi - membenarkan, menerima, bermurah hati terhadap orang lain. (Bahasa Cina)

Toleransi - pengampunan, kesabaran, kelemahlembutan, belas kasihan, belas kasihan, kesabaran. (Arab) (Slaid 6)

cikgu: Apakah persamaan definisi ini?
Kanak-kanak: keupayaan untuk hidup dengan aman dan harmoni dengan seluruh dunia.

“...Toleransi bermaksud rasa hormat, penerimaan dan pemahaman yang betul tentang kepelbagaian budaya dunia kita, bentuk ekspresi diri kita dan cara mengekspresikan keperibadian manusia. Ia digalakkan oleh pengetahuan, keterbukaan, komunikasi dan kebebasan berfikir, hati nurani dan kepercayaan. Toleransi adalah kebebasan dalam kepelbagaian. Ini bukan sahaja kewajipan moral, tetapi juga keperluan politik dan undang-undang. Toleransi adalah satu kebajikan yang memungkinkan keamanan dan membantu menggantikan budaya perang dengan budaya keamanan.”

(“Pengisytiharan Prinsip Toleransi”, diluluskan oleh resolusi 5.61 Persidangan Agung UNESCO pada 16 November 1995) (Slaid 7).

16 November penduduk di banyak negara di seluruh dunia meraikannya Hari Toleransi Antarabangsa atau Hari Toleransi. Cuti ini ditubuhkan pada tahun 1996 dengan keputusan Perhimpunan Agung PBB .(Slaid 8)

Tugasan 1 untuk kerja kumpulan: “Padankan pernyataan dengan perintah.”
(Murid bekerja dalam kumpulan)

a) korelasi pernyataan dengan perintah;

“Hati kita harus dipenuhi dengan kasih sayang kepada orang ramai, saudara-saudara kita. Kita mesti memikirkan tentang mereka dan membantu mereka tanpa mengharapkan ganjaran sedikit pun." (sayangi jiran anda)

"Kemarahan adalah keghairahan seperti haiwan dalam perangainya, mampu berulang kali, kejam dan tidak berputus asa dalam kekuatan, berfungsi sebagai punca pembunuhan, sekutu kemalangan, pembantu bahaya dan kehinaan." (anda jangan membunuh)

"Tiada apa yang berpura-pura boleh bertahan." (jangan tipu)

"Cinta kepada ibu bapa adalah asas kepada semua kebajikan." (hormati ayah dan ibumu)

Kecurian melahirkan sifat malas dan tamak. (jangan mencuri)(Slaid 9)

cikgu: Jadi, bertoleransi bermakna:

Hormati yang lain.

Sayangi jiran anda.

jangan marah.

Jadilah baik dan bertolak ansur.

Penyayang.

cikgu: konsep "toleransi" digambarkan dalam bentuk matahari. kenapa? (Slaid 10)
cikgu:- matahari memanaskan seluruh dunia, dan orang yang bertolak ansur, melakukan perbuatan baik, menjadi lebih baik, lebih bersih, lebih cerah. Kebaikan dan kemesraan terpancar daripadanya. Selalu ada kawan di sekelilingnya, kebahagiaan memerintah. Orang yang bertolak ansur memahami orang lain dan sentiasa membantu mereka.

Tugasan 2 untuk kerja dalam kumpulan "Personaliti yang bertolak ansur dan tidak bertolak ansur."

Agihkan kepada dua lajur: I – sifat yang wujud dalam personaliti toleran, II – personaliti tidak bertolak ansur.

Ciri-ciri:(Slaid 11)

Toleransi

Tidak berhati perut

Salah faham

belas kasihan

Pengampunan

Panas baran

Merendah diri

Belas kasihan

Merajuk

tipu

Kerjasama

Keyakinan

Kerengsaan

Iri hati

Pengabaian

Kawalan diri

Sikap acuh tak acuh

Sensitiviti

Keagresifan

mementingkan diri sendiri

Altruisme

Muhibah

Menyemak kualiti tugas. Jadual "Keperibadian bertolak ansur dan tidak bertolak ansur" (Slaid 12).

Personaliti yang bertolak ansur

Keperibadian yang tidak bertolak ansur

Toleransi

Tidak berhati perut

belas kasihan

Salah faham

Pengampunan

Panas baran

Merendah diri

Merajuk

Belas kasihan

tipu

Kerjasama

Kerengsaan

Keyakinan

Iri hati

Kawalan diri

Pengabaian

Sensitiviti

Sikap acuh tak acuh

Altruisme

Keagresifan

Muhibah

mementingkan diri sendiri

Menyelesaikan situasi masalah.

cikgu: fikir-fikirkanlah, adakah kita semua mempunyai sifat-sifat seorang yang bertolak ansur?
Kanak-kanak: tidak, kita bergaduh...
cikgu: Bolehkah kita semua dengan tenang mendengar satu sama lain?
Sokongan dalam masa sukar?
Apakah yang menyebabkan konflik antara anda dan rakan, saudara atau saudara perempuan anda?
Saya hadirkan anda dengan satu situasi. Tunjukkan bagaimana masalah itu boleh diselesaikan secara aman.

Anda sedang bermain permainan dan seseorang datang dan mengambilnya tanpa bertanya sama ada anda sudah selesai bermain atau tidak.

Apa yang anda akan lakukan dalam situasi ini?
- Apa yang boleh anda lakukan untuk kekal tenang? situasi konflik?
- Bagaimana anda boleh mengelakkan pergaduhan?
Kanak-kanak: bincang masalah dan berpisah, tukar topik, tangguhkan perbincangan sehingga kedua-duanya reda.

Anda sedang bermain permainan dan salah seorang ahli pasukan anda tidak mematuhi peraturan.

Apa yang akan anda lakukan dalam situasi ini?

Tugasan 3 untuk kumpulan. Buat memo "Cara berkelakuan dalam situasi konflik." (Slaid 13)

cikgu: dan saya ingin menawarkan anda peringatan yang akan mengajar anda cara berkelakuan dengan betul dalam situasi konflik.

Memo.

Tetap tenang apabila anda marah.

Kawal diri, tahan diri.

Bersabar untuk mendengar lawan bicara anda.

Jelaskan pandangan anda dengan tenang.

Fikirkan tentang apa yang menyebabkan pertikaian itu. (Slaid 14)

Kisah dongeng oleh Olga Dunets "Diam dan Diam."

Suatu hari, di mana perkataan diperlukan, kesunyian dan kesunyian bertemu. Satu langkah sebelum bencana yang akan datang, dua keluhan pahit mengenali antara satu sama lain. Pandangan mereka menunjukkan kesunyian, kekosongan, dan ada sesuatu yang sayu dalam diri mereka.

Tiba-tiba jurang itu terbuka dan batu-batu pejal berdiri di belakang mereka. Kesunyian dan kesunyian itu amat mengerikan. Mereka melihat penghujung jalan mereka. Bibir senyap dimampatkan dan lidah pedih mencari perkataan.

Kekuatan mereka semakin berkurangan. Dan yang tinggal bukan untuk hidup bersama, tetapi untuk mati bersama. Dan tangan terulur, dan perkataan itu lahir: "Maafkan saya!"

Perbualan:

Adakah anda pernah dibuli?

Apakah sifat yang harus dimiliki oleh seseorang yang tahu memaafkan?

Adakah anda tahu bagaimana untuk memaafkan?

Adakah anda fikir pengampunan adalah untuk yang lemah atau yang kuat?

(Slaid 15) Diberkatilah herba

Dan air dalam bingkai hijau!

Tiada siapa yang boleh dipersalahkan: semua orang orang betul,

Tetapi yang paling penting, orang yang memaafkan adalah betul!

(Lagu "Forgive me, believe me" yang dibawakan oleh A. Varum dimainkan.)

Tugasan 3. "Kumpulkan peribahasa."

Terdapat air mata - (ada juga hati nurani).

Jangan kira yang jatuh (untuk orang yang hilang).

Bertaubat, ya sekali lagi (jangan kembali ke cara lama).

Sukar untuknya, ( yang mengingati kejahatan).

Orang jahat adalah seperti arang: (jika ia tidak terbakar, ia menjadi hitam).(Slaid 16).

- Apabila kita sangat terluka, kita tidak akan sembuh sehingga kita memaafkan. Pengampunan tidak akan mengubah masa lalu, tetapi ia akan membebaskan masa depan dan membuat anda bahagia! (Slaid 17).

Permainan "Pujian".

Mana-mana orang mahu disayangi dan dihormati, dihargai dan difahami, dan selalunya kita hanya perlu mendengar daripada orang di sekeliling kita perkataan yang baik dan kehendak. Lagipun, ini meningkatkan mood kami dan kami bersedia untuk berkongsi kegembiraan kami dan membantu orang lain.

Berikan pujian atau pujian kepada rakan sekelas anda.

Apakah perasaan masing-masing apabila mereka bercakap tentang dia?

Angkat tangan anda, mereka yang gembira dengan kata-kata yang diucapkan?

Siapa yang keliru?

Mengapa pujian itu berbeza?

Sambung ayat: JANGAN MENILAI ORANG TAPI MENGHARGAI! (Slaid 18,19).

Guru: - Anda semua berbeza, dan sama seperti kami boleh membentuk satu keseluruhan (gambar) daripada bahagian-bahagian mozek yang berbeza, jadi daripada anda semua kami boleh mengumpulkan satu pasukan yang bersatu padu.

- Apakah persamaan anda?

Kanak-kanak menjawab:

Kajian;

B) matlamatnya adalah untuk mendapatkan pendidikan;

B) kelas, iaitu pasukan;

D) minat umur.

cikgu: - Mustahil untuk semua orang menyukainya, mustahil untuk menyayangi semua orang, mustahil untuk semua kanak-kanak dalam kelas menjadi kawan yang setia... Kerana kita mempunyai didikan yang berbeza, pendidikan, kecerdasan, keinginan untuk belajar, keperluan, watak, citarasa, perangai, dsb. Tetapi kita boleh hidup harmoni antara satu sama lain, menghargai satu sama lain, menerima satu sama lain seadanya, i.e. bertolak ansur.

(Slaid 20)

Saya datang ke dunia ini
Bukan untuk memenuhi jangkaan anda
Tidak sesuai dengan minat anda
Bukan untuk memenuhi jangkaan anda.

Dan awak datang ke dunia ini
Bukan untuk memenuhi jangkaan saya
Tidak sesuai dengan minat saya
Bukan untuk memenuhi jangkaan saya.

Kerana saya adalah saya, dan awak adalah awak.
Tetapi jika kita bertemu dan memahami antara satu sama lain, maka itu hebat!
Dan jika tidak, itu menyedihkan.

Uji “Sejauh Manakah Saya Bertolak ansur?” (Slaid 21-26)

Sekarang kami akan menguji anda dan menentukan sejauh mana anda bertolak ansur. Jika anda memilih jawapan pertama, bengkokkan jari anda.

1.Misha berpakaian buruk...

Tidak mengapa.

Awak ketawakan dia.

2. Petya makan berbeza dengan kamu kerana agamanya...

Anda minta dia menjelaskannya.

Awak kata dia nampak kelakar.

3. Warna kulit Joe berbeza dengan anda...

Anda berusaha untuk mengenalinya dengan lebih dekat.

Anda membuat kenyataan yang menyinggung tentang perkara ini.

4. Seorang wanita tua berjalan perlahan...

Awak tolong dia dan pegang pintu.

Anda menolaknya untuk memintasnya.

5. Seseorang sedang diserang di depan mata anda...

Awak cuba melindungi dia.

Awak buat-buat tak perasan apa-apa.

6. Seorang kanak-kanak kurang upaya menghampiri anda...

Anda secara semula jadi bercakap dengannya.

Anda menjauhinya dan tidak tahu hendak berkata apa.

Tafsiran keputusan:

bengkok 6 jari? Hebat! Anda yakin dengan diri sendiri dan boleh menyatakan pendapat anda. Dan anda menyedari bahawa kebebasan anda berakhir di mana kebebasan orang lain bermula.

Jika dari 3 hingga 5, maka anda tidak begitu bertolak ansur. Anda tidak cukup yakin untuk berkongsi dan menyatakan pendapat anda, namun, anda baik hati dan pada masanya anda akan berjaya.

Kurang daripada tiga? Ah ah ah! Anda tidak bertolak ansur sama sekali! Jika anda cuba memahami diri anda dengan lebih baik, anda boleh menjadi benar-benar gembira! (Slaid 27).

sajak.

Bertolak ansur dan percaya:
Segala-galanya di dunia
Cantik -
Dewasa dan kanak-kanak,
Kucing, anjing dan
Beruang,
Dan rakan sekerja dan jiran.
Toleransi -
Peluang kita bersama
Lagipun, ada juga yang bertolak ansur dengan kita.

Piet Hein (Slaid 28)

Refleksi "Pokok Toleransi".

Kerja kreatif.

Guru: -Mari kita bersama-sama menanam pokok Toleransi di planet kita. Biarkan pokok kita mengeluarkan daunnya dan menjadi hijau. Kami akan membuat mahkota pokok daripada daun dengan kenyataan anda mengenai topik "Planet Toleransi". Ambil setiap satu sehelai kertas dan tulis di atasnya apa yang anda fikir patut dilakukan; sekolah kita telah menjadi ruang toleransi. Kemudian lekatkan daun pada pokok .(Atas meja).

Keputusan: “Bon voyage!”

cikgu:- Lelaki, anda mempunyai kad yang diperbuat daripada kadbod berwarna dalam bentuk jejak manusia di atas meja anda. Pilih dua kualiti, dua sifat watak yang kekuatan watak awak. Itulah dua kualiti positif yang awak ada. Tulis kualiti ini pada kad jejak.
Kami akan menggantungnya di papan di bawah tajuk "Bon voyage!"

hasrat saya:

• Lelaki, lakukan kepada orang lain dengan cara yang sama yang anda mahu mereka lakukan kepada anda.

  Berbuat baik: penyayang, penuh perhatian, sabar, penyayang, penyayang, memaafkan.

  Boleh Dipercayai: jujur, jujur, suci hati, tunaikan janji.

  Berhati-hatilah: sopan, penuh perhatian, baik.

  Jadilah murah hati: tidak tamak, tidak mementingkan diri, pemurah, sedia membantu.

Dan semua ini akan membantu anda hidup dengan aman. (Slaid 29).

(Slaid 30)

Jika semua orang bertolak ansur antara satu sama lain,

Bersama-sama kita akan menjadikan dunia toleran!

(Slaid 31)

Perbualan khusus untuk Hari Antarabangsa toleransi

Sasaran: Untuk memperkenalkan kanak-kanak kepada konsep toleransi, untuk menggalakkan penyebaran idea dan model sosial toleransi, menghormati orang yang berlainan bangsa dan agama, untuk memberi peluang untuk mendapatkan maklumat tentang satu sama lain, untuk mewujudkan suasana muhibah dan diri sendiri. pendedahan.

Tugasan:

• memberi peluang kepada pelajar menilai tahap toleransi mereka;
• perkembangan perhatian, ingatan, pemikiran kreatif pelajar;
• memupuk semangat kolektivisme dan perpaduan; menggalakkan pembangunan hubungan hormat-menghormati antara pelajar.

Kerja awal: pelajar dimaklumkan lebih awal tentang topik acara ini, diberi tugas khas (cari definisi perkataan toleransi dalam kamus; bagaimana perkataan toleransi ditakrifkan dalam bahasa yang berbeza glob).

Kemajuan kelas

Hari ini perbualan kami didedikasikan untuk toleransi . 16 November adalah Hari Toleransi Antarabangsa. Tidak semua orang mungkin biasa dengan ini, dan, pada pandangan pertama, ia kedengaran sama sekali tidak dapat difahami. Namun makna yang dibawanya amat penting untuk kewujudan dan perkembangan masyarakat manusia. Moden orang yang berbudaya- ia bukan sahaja orang yang terpelajar, tetapi seorang yang mempunyai rasa harga diri dan dihormati oleh orang lain. Toleransi dianggap sebagai tanda perkembangan rohani dan intelek yang tinggi bagi individu, kumpulan, dan masyarakat secara keseluruhan.

Toleransi - ini adalah penghormatan, penerimaan dan pemahaman yang betul tentang kepelbagaian budaya yang kaya di dunia kita, bentuk ekspresi diri dan cara untuk menunjukkan keperibadian manusia.

Tunjukkan sikap toleransi- ini bermakna menyedari bahawa orang berbeza penampilan, kedudukan, minat, tingkah laku dan nilai serta mempunyai hak untuk hidup di dunia sambil mengekalkan keperibadian mereka. Pendidikan dalam semangat toleransi membantu mengembangkan dalam diri anak muda kemahiran berfikir bebas, pemikiran kritis dan pembangunan pertimbangan berdasarkan nilai moral. Orang yang berbudaya moden bukan sahaja seorang yang berpendidikan, tetapi seorang yang mempunyai rasa maruah diri dan dihormati oleh orang lain. Toleransi dianggap sebagai tanda perkembangan rohani dan intelek yang tinggi bagi individu, kumpulan, dan masyarakat secara keseluruhan.

Istilah toleransi dijelaskan sebagai toleransi, keinginan dan keupayaan untuk menjalin dan mengekalkan komunikasi dengan orang ramai. Definisi perkataan " toleransi "bunyi berbeza dalam pelbagai bahasa di dunia:

• Dalam bahasa Sepanyol, ia bermaksud keupayaan untuk mengenali idea dan pendapat yang berbeza daripada idea sendiri;
• Dalam bahasa Perancis, sikap yang diterima bahawa orang lain mungkin berfikir atau bertindak secara berbeza daripada diri sendiri;
• Dalam bahasa Inggeris - kesediaan untuk bertolak ansur, merendahkan diri;
• Dalam bahasa Cina - benarkan, terima, bermurah hati terhadap orang lain;
• Dalam bahasa Arab - pengampunan, kesabaran, kelembutan, belas kasihan, belas kasihan, ihsan, kesabaran, kasih sayang kepada orang lain;
• Dalam bahasa Rusia - keupayaan untuk menahan sesuatu atau seseorang (untuk memiliki diri sendiri, tahan lasak, gigih, dapat bersabar dengan kewujudan sesuatu, seseorang).

Soalan untuk pelajar:

1. Definisi manakah yang paling menarik minat anda?
2. Mengapa anda berfikir dalam negara berbeza Adakah definisi berbeza?
3. Apakah persamaan definisi ini?

Dalam masyarakat hari ini terdapat pertumbuhan aktif ekstremisme, agresif, dan pengembangan zon konflik. Fenomena sosial ini terutamanya memberi kesan kepada golongan muda, yang, disebabkan oleh ciri-ciri umur, dicirikan oleh maksimumisme dan keinginan untuk penyelesaian yang mudah dan cepat kepada masalah sosial yang kompleks. Baru-baru ini, pada zaman remaja dan persekitaran belia Terdapat peningkatan bencana dalam semua jenis tingkah laku antisosial. Jenayah juvana terus meningkat. Bilangan pertubuhan belia radikal antisosial semakin meningkat, melibatkan belia yang tidak berpengalaman dalam kumpulan pelampau. Setiap orang melakukan perkara yang berbeza dalam hidup. Dalam beberapa situasi dia melakukan perkara yang betul dan menunjukkan dia kualiti yang baik, tetapi kadangkala ia berlaku sebaliknya. Dengar cerita (dibaca oleh guru)

“Ada dua jalan di hadapan anda, pilih”

Seorang lelaki muda dan teman wanitanya sedang berjalan di sekitar bandar. Seorang lelaki berpakaian buruk duduk di tepi jalan Orang tua. Beg lusuh terletak di sebelahnya. Dia mengerang perlahan, dan ada air mata di matanya. "Tunggu, saya akan pergi kepadanya," kata gadis itu. - Jangan fikirkannya. "Ia kotor, anda akan mendapat jangkitan," jawab lelaki muda itu sambil meramas tangannya. - Lepaskan. Anda lihat, kakinya patah. Tengok, ada darah di kaki seluarnya. - Apa yang kita peduli? Ini salah dia sendiri. - Letakkan tangan saya, awak cederakan saya. Dia perlukan bantuan. "Saya memberitahu anda: dia harus dipersalahkan untuk segala-galanya." Dia perlu bekerja, tetapi dia mengemis, mencuri, dan mabuk. Kenapa tolong dia? - Saya akan datang juga. - Gadis itu menarik tangannya. - Saya tidak akan benarkan awak masuk. Anda adalah teman wanita saya dan tidakkah anda berani berkomunikasi dengan "barangan". Jom pergi dari sini,” dia cuba membawanya pergi. - Awak tahu, saya... Bagaimana awak boleh? Dia sakit! Sakit, faham tak? Tidak, anda tidak faham! Gadis itu menolak lelaki itu dan menghampiri lelaki itu. Lelaki itu cuba lagi memegangnya. Dia dengan tegas menarik tangannya ke belakang. - Apa masalah awak? - dia bertanya kepada lelaki itu. - Apa yang salah dengan kaki awak? "Saya patahkan dia... saya berdarah." Saya tidak tahu apa yang perlu dilakukan atau di mana hospital di bandar ini. Saya bukan dari sini. Ia terlalu menyakitkan untuk saya. - Sekarang. Biar saya lihat. Bersabarlah. Kita perlu menghubungi ambulans. “Dengar,” gadis itu menoleh ke arah lelaki muda yang menghampiri mereka, “kamu tidak mempunyai telefon bimbit?” Lelaki itu terus diam. Gadis itu memandangnya dengan penuh tanda tanya dan tiba-tiba rasa jijik yang terpancar dari seluruh posturnya, pandangannya... Dia berdiri dan menghampiri lelaki itu. - Keluar! Jangan sekali-kali menghubungi saya atau datang lagi! Saya tidak mahu mengenali awak lagi. - Bolehkah anda melakukan ini kerana beberapa gelandangan, seorang pemabuk? Bodoh! Anda akan menyesal. Gadis itu mengangkat bahu dan melutut semula. Lelaki itu berlalu pergi. "Anda mempunyai patah tulang terbuka," katanya. - Saya akan pergi hubungi doktor. Sabar,” dia segera menuju ke telefon.

Wanita muda! – lelaki itu memanggilnya – Terima kasih! - Gadis itu menoleh dan tersenyum. - Anda pasti akan menemui kebahagiaan untuk diri sendiri.

Soalan untuk pelajar:

1. Mengapa pemuda itu enggan membantu?
2. Apa yang anda akan lakukan dalam kes ini?
3. Apakah yang biasa anda lakukan jika anda melihat seseorang memerlukan bantuan?

Bagaimana kita harus berurusan dengan orang yang meminta-minta?

Kesimpulan. Setelah melakukan kebaikan, seseorang itu sendiri menjadi lebih baik, lebih bersih, lebih cerah. Jika kita memberi perhatian kepada mana-mana orang yang berinteraksi dengan kita, sama ada rakan pengembara rawak, gelandangan atau rakan, ini akan menjadi satu tindakan yang baik.

Terdapat dua cara pembangunan sahsiah: bertolak ansur dan tidak bertolak ansur.

Pelajar bekerja dalam kumpulan

Pelajar di dalam kelas dibahagikan kepada dua kumpulan. Kumpulan pertama akan menerangkan ciri-ciri utama yang wujud dalam personaliti yang bertolak ansur, yang kedua - ciri-ciri yang wujud dalam personaliti yang tidak bertoleransi.

Cara bertolak ansur- ini adalah laluan seseorang yang mengenali dirinya dengan baik, berasa selesa persekitaran seseorang yang memahami orang lain dan sentiasa bersedia untuk membantu, seorang yang mempunyai sikap mesra terhadap budaya, pandangan dan tradisi lain.

Cara yang tidak bertoleransidicirikan oleh idea seseorang tentang eksklusifnya sendiri, tahap pendidikan yang rendah, perasaan tidak selesa dalam realiti di sekelilingnya, keinginan untuk berkuasa, dan tidak menerima pandangan, tradisi dan adat yang bertentangan.

Kisah Kebahagiaan

Tinggallah seorang raja di dunia,
Kaya dan berkuasa.
Dia sentiasa sedih. Dan kadangkala
Ia lebih gelap daripada awan.
Dia berjalan, tidur, makan malam,
Tetapi dia tidak tahu kebahagiaan!

Tetapi sentiasa merengek dan bersedih
Lelaki miskin itu sudah cukup.
Raja berteriak: "Kamu tidak boleh hidup seperti ini!" -
Dan dia melompat dari takhta dengan berani.
Ya, musnahkan nasib anda dengan serta-merta
Bukan dalam kuasa diraja?

Jadi raja masuk ke dalam kereta -
Dan dia pergi untuk kebahagiaan.
Raja melihat ke luar tingkap,
Kereta itu bergolek laju.
Tunggu sebentar, siapa dalam perjalanan?
Seorang gadis berpakaian lusuh.

Wahai rajaku yang maha kuasa,
Tolong beri saya sekurang-kurangnya satu sen.
- Hei, pengemis, izinkan saya masuk
Cepat naik kereta saya.
Segera keluar dari laluan itu
Lagipun, saya akan pergi untuk kebahagiaan! –

Raja berkata dan memandu pergi.
Dan bulan itu beku di langit biru...
Kereta itu meluru secara rambang
Allah tahu ke arah mana.
Tiba-tiba seorang askar menghalang,
Terluka, compang-camping.

Wahai rajaku, teriak askar itu,
Saya sangat gembira melihat anda!
Saya dengan rendah hati bertanya: susun
Anda berkhidmat untuk saya,
Saya berdiri untuk anda,
Saya benar-benar berjuang seperti pahlawan,
Saya memenangi pertempuran itu.
- Ayuh, hamba, izinkan saya masuk.
Cepat naik kereta saya.
Segera keluar dari laluan itu
Lagipun, saya akan pergi untuk kebahagiaan! –
Raja berkata dan pergi,
Dan bulan itu beku di langit biru...
Kereta itu meluncur laju,
Kuda itu berlari sepantas mungkin.
Tiba-tiba dia keluar ke jalan raya dari pergunungan
Wanita tua bongkok.

Ampunkan hamba, raja yang dikasihi,
Wanita tua yang kesepian.
Rumah saya di sana, anda lihat, di belakang gunung,
Saya pergi jauh pada waktu pagi.
Saya membawa kayu api dari hutan -
Kerja keras.
Saya melihat sekeliling, hampir tidak bernyawa:
Bagaimana jika seseorang membantu...

Ayuh, wanita tua, biarkan saya berlalu
Cepat naik kereta saya.
Segera keluar dari laluan itu
Lagipun, saya akan pergi untuk kebahagiaan! –
Raja berkata dan pergi,
Dan bulan itu beku di langit biru...

Musim panas sudah berakhir. Haba
Memberi laluan kepada cuaca buruk.
Raja bergegas:
- Masa untuk pergi,
Sedikit lagi - dan hurray!
Saya akan mencari kebahagiaan saya!

Dan semuanya akan berakhir dengan bencana -
Tidak ada keraguan mengenainya.
Ya, seorang lelaki tua berjanggut putih
Dia memberhentikan gerabak.
Setelah melintasi dirinya, perlahan-lahan,
Dengan sungguh-sungguh dan tegas
Berkata: "Jiwa yang hilang,
Raja, takutlah kepada Tuhan!

Adakah anda sedang mencari kebahagiaan untuk diri sendiri?
Anda sedang mengembara ke seluruh dunia.
Tetapi, hanya mengasihi jiran anda,
Anda akan mendapati kebahagiaan ini.
Cepat dengar saya:
Pusingkan kuda anda ke belakang
Panaskan dan beri anak makan,
Upah seorang askar sebagai penjaga,
Lakukan semuanya, tetapi terlebih dahulu
Anda boleh membantu wanita tua itu:
Anda akan membawa kayu api dari rumah,
Anda akan memotongnya dan meletakkannya...”

Kemudian bulan purnama keluar.
Dan dia menerangi jalan.
Bukan perjalanan yang mudah, jalan pulang.
Jalan menuju kebahagiaan bukan di mana-mana sahaja.
Raja masih di dalam istana
Membantu semua orang.
Dan kebahagiaan terpancar di wajahnya
Ia bersinar seperti hari yang cerah!

Soalan untuk pelajar:

1. Bagaimanakah anda menggambarkan tingkah laku raja pada permulaan cerita?
2. Mengapa anda fikir raja berubah?
3. Adakah perubahan sebegitu selalu berlaku dalam kehidupan?

Apakah yang diajarkan oleh dongeng ini kepada kita?

Kesimpulan . Seseorang harus berusaha untuk mengubah dirinya sisi yang lebih baik, hidup aman dengan diri sendiri. Satu-satunya kesilapan sebenar adalah tidak membetulkan kesilapan masa lalu anda.

Merangka peraturan komunikasi bertolak ansur dengan pelajar. Sebagai contoh:

1. Hormati lawan bicara anda.
2. Cuba fahami apa yang orang lain cakapkan, ambil kira minat mereka.
3. Nyatakan pendapat anda dengan berhemah.
4. Cari hujah yang lebih baik.
5. Bersikap adil, bersedia menerima kebenaran orang lain.

Kelas adalah keluarga kecil. Dan saya ingin kebaikan, rasa hormat, persefahaman bersama sentiasa memerintah dalam keluarga kami, dan tidak akan ada pertengkaran atau makian. Apa yang diperlukan untuk ini?

Perumpamaan Cina "Keluarga yang baik"

Suatu ketika dahulu hiduplah sebuah keluarga. Dia tidak sederhana. Terdapat lebih daripada 100 orang dalam keluarga ini. Dan dia menduduki seluruh kampung. Beginilah kehidupan seluruh keluarga dan seluruh kampung. Anda akan berkata: jadi apa, tidak banyak keluarga besar di dunia. Tetapi hakikatnya keluarga itu istimewa - keamanan dan keharmonian memerintah dalam keluarga itu dan, oleh itu, di kampung. Tidak bergaduh, tidak bersumpah, tidak, Allah melarang, pergaduhan dan persengketaan. Khabar angin tentang keluarga ini sampai kepada pemerintah negara itu. Dan dia memutuskan untuk memeriksa sama ada orang bercakap benar. Dia tiba di kampung, dan jiwanya bergembira: di sekelilingnya adalah kesucian, keindahan, kemakmuran dan kedamaian. Baik untuk kanak-kanak, tenang untuk orang tua. Tuanku terkejut. Saya memutuskan untuk mengetahui bagaimana penduduk kampung mencapai keharmonian sedemikian, dan datang kepada ketua keluarga; Beritahu saya, bagaimana anda mencapai keharmonian dan keamanan dalam keluarga anda. Dia mengambil sehelai kertas dan mula menulis sesuatu, dia menulis untuk masa yang lama - rupa-rupanya dia tidak begitu pandai membaca dan menulis. Kemudian dia menyerahkan helaian itu kepada uskup. Dia mengambil kertas itu dan mula menyusun coretan lelaki tua itu. Saya mengambilnya dengan susah payah dan terkejut. Tiga perkataan telah ditulis di atas kertas:

• Cinta;
• pengampunan;
• sabar.

Jam kelas di gred ke-10 dikhususkan untuk Hari Toleransi Antarabangsa

waktu kelas terbuka

untuk guru kelas MO

Disediakan dan dilaksanakan

guru kelas

darjah 10

Kostereva E.N.

Toleransi pada zaman moden adalah konsep yang sangat menjanjikan dan, yang penting, konsep moden. Walaupun agama Buddha telah memperkenalkan prinsip ini ke dalam ajarannya bertahun-tahun yang lalu, pada masa ini ia telah menjadi bercerai dari konteks agama. kini dianggap munasabah.

Dan sesungguhnya, seseorang itu kadangkala rugi besar jika dia tidak menerima pandangan orang lain. Sebagai pemahaman tentang ini, terdapat perayaan yang disambut pada masa ini, yang sepatutnya memberitahu secara terperinci apa yang disajikan dalam artikel ini. Lagipun, toleransi adalah asas kepada sebarang persefahaman bersama. Artikel ini akan membincangkan cadangan tentang cara membuat pelajaran kelas mengenai topik ini.

Apa itu toleransi?

Toleransi ialah menerima pandangan orang lain. Adalah penting untuk memahami bahawa ini tidak bermakna anda perlu hidup seperti orang lain. Secara umum, definisi ini agak dipermudahkan. Terjemahannya ialah: Apa yang anda boleh bertolak ansur?

1. Pendapat orang lain.
2. Gambaran hidupnya.
3. Gaya keibubapaan.
4. Ciri personaliti negatif.

Dan banyak lagi. Seperti yang kita dapat lihat, toleransi adalah benar-benar tanda keperibadian yang sihat. Dan jam kelas mengenai topik "Toleransi" harus menggusarkan kanak-kanak tentang betapa baiknya ia.

Tanda-tanda toleransi

Toleransi adalah fenomena yang mempunyai sifat tertentu, dengan kehadirannya seseorang dapat menentukan kehadirannya dan sama ada penunjuk yang diberikan melebihi bar. Ini adalah tanda-tandanya:

• sikap tidak menghakimi atau yang tidak menjejaskan hubungan dengan orang lain;
• keinginan untuk memahami motif orang lain dan bukannya menganalisis tingkah laku anda sendiri;
• tahap empati yang tinggi terhadap lawan bicara;
• keupayaan untuk mempertahankan sempadan peribadi anda dan tidak memijak orang lain.

Ini adalah tanda-tanda utama yang membolehkan seseorang menentukan bahawa seseorang itu bertolak ansur dengan orang lain. Dan apabila anda mengendalikan jam kelas mengenai topik "Toleransi," anda perlu menerangkan kepada kanak-kanak bukan sahaja bagaimana seseorang itu harus dianggap toleran, tetapi juga bagaimana menerima pendapat orang lain berbeza daripada bersetuju dengannya.

Perbezaan antara toleransi dan kekurangan kedudukan peribadi

Kanak-kanak menerima pendapat orang lain. Lebih-lebih lagi, mereka melakukan ini walaupun dalam kes di mana mereka tidak serasi. Mereka tidak mempunyai kedudukan dan sikap mereka sendiri terhadap kehidupan. Itulah sebabnya mereka bersetuju dengan apa yang orang dewasa lakukan. Tidak seperti kanak-kanak, orang dewasa mempunyai sistem mereka sendiri untuk menilai tingkah laku orang lain. Toleransi tidak bermakna persetujuan.

Seseorang mungkin mempunyai sikap buruk terhadap apa yang dilakukan oleh orang lain. Tetapi pada masa yang sama, dia tidak memaksa orang lain untuk melakukan apa yang dia anggap betul. Dia tidak memerlukannya. Dia faham bahawa orang lain bebas melakukan apa yang mereka fikirkan patut.

Jadi, mari kita gariskan secara ringkas perbezaan antara toleransi dan persetujuan dengan pendapat orang lain.

1. Kawalan sempadan sendiri dan orang lain.
2. Kompromi dicari dan bukannya peperangan untuk ruang psikologi.
3. Seseorang cuba melihat sudut pandangannya dari sudut yang berbeza.
4. Malah mungkin untuk membina pendapat umum yang lebih berkualiti daripada pendapat individu.

Sekarang anda tahu bahawa kanak-kanak perlu diberitahu semasa menjalankan acara seperti jam kelas mengenai topik "Toleransi" supaya mereka tidak mengelirukan konsep dan berkembang ke arah yang betul.

Jenis-jenis toleransi

Ia juga penting untuk memberitahu kanak-kanak yang lebih tua tentang jenis toleransi. Berapa banyak maklumat ini akan diperincikan, bergantung pada umur. Berikut ialah jenis toleransi yang boleh diserlahkan dalam "Toleransi" jam kelas:

• Kelas ke-2 - toleransi seksual, kaum, kebangsaan, agama, antara kelas;
• gred 7 - menambah politik;
• Gred 10 - menambah toleransi orientasi seksual.

Adalah sangat penting untuk memberi tumpuan kepada fakta bahawa seseorang mungkin mempunyai pendapatnya sendiri dan tidak menyetujui beberapa tindakan. Tetapi ia adalah mustahil.

Bentuk toleransi

Toleransi datang dalam pelbagai bentuk. Jam kelas "Toleransi" gred ke-10 harus memasukkan item ini dengan penerangan menyeluruh tentang kelebihan dan kekurangan setiap bentuk toleransi. Terdapat empat daripada mereka secara keseluruhan:

• sikap acuh tak acuh;
• persamaan pendapat, tetapi persetujuan mereka tidak selalu ditunjukkan;
• merendahkan diri terhadap kelemahan orang lain, mempunyai jumlah penghinaan tertentu;
• pengembangan pengalaman.

Setiap bentuk toleransi adalah baik dalam keadaannya sendiri. Ini penting untuk difahami. Semuanya bergantung pada jenis orang yang anda hadapi. Pada dasarnya, bahan ini juga boleh digunakan apabila anda mengajar jam kelas "Toleransi", gred ke-7. Pada usia 13-14 tahun, remaja sudah menguasai bahan abstrak dengan cukup baik. Pada masa yang sama, jangan lupa bahawa mengikut undang-undang asas didaktik harus ada sebanyak mungkin bahan visual.

Mengapa toleransi itu baik?

Toleransi adalah kualiti yang sangat baik personaliti. Bukan tanpa alasan topik ini diperkenalkan ke dalam kelas. Mari kita lihat lebih dekat faedah yang ada pada toleransi.

• Ia membolehkan anda cepat menyesuaikan diri dengan keadaan baharu.
• Toleransi menjadikan lebih mudah untuk berhubung dengan orang ramai.
• Perniagaan yang berkesan.
• Pengaruh pada orang.

Dan toleransi membawa banyak lagi perkara positif kepada seseorang. Itulah sebabnya perlu mengadakan jam kelas pada Hari Toleransi. Maklumat ini hendaklah dalam cara yang suka bermain atau serius, dan mesti disampaikan kepada kanak-kanak dalam bentuk visual. Ia adalah demonstrasi pelbagai faedah toleransi yang akan membolehkan kita memenuhi tugas utama - untuk memastikan toleransi di sekolah. Bilik darjah mestilah berkesan.

Bagaimana untuk membangunkan toleransi

Membangunkan toleransi bukanlah perkara yang mudah. Ini adalah benar terutamanya untuk kanak-kanak. Bagaimana ini boleh dilakukan? Pembangunan pelajaran kelas "Toleransi" semestinya bertujuan untuk melatih pandangan dunia ini pada kanak-kanak. Namun, semuanya bergantung pada umur.

Apa yang merumitkan keadaan ialah satu jam kelas tidak akan mencukupi untuk membangunkan sebarang kualiti psikologi. Oleh itu, guru mesti membimbing kanak-kanak ke arah yang betul sepanjang pendidikan mereka, sepanjang darjah 11. Tetapi kerana setiap kanak-kanak adalah individu, pendekatan yang berasingan diperlukan. Dan ini sentiasa penuh dengan kesukaran. Oleh itu, arahan untuk membangunkan toleransi hanya boleh digunakan sepenuhnya. Atau sekurang-kurangnya dalam darjah 9.

Bagaimana untuk memupuk toleransi pada kanak-kanak?

Tetapi apakah yang sepatutnya menjadi arahan untuk membangunkan toleransi? Secara umum, kehidupan penuh dengan kes yang unik. Oleh itu, semuanya tidak boleh dipasang pada templat. Walau bagaimanapun, terdapat petua universal dalam apa jua keadaan. Jadi inilah mereka.

1. Kembangkan tabiat.
2. Tetapkan peraturan sendiri: sekurang-kurangnya sekali sehari, terima hak untuk kewujudan sudut pandangan orang lain.
3. Jangan biarkan orang lain membuktikan sesuatu kepada anda, tetapi jangan cuba untuk meyakinkan sesiapa.
4. Hormati sempadan peribadi anda dan sempadan orang lain.
5. Cari kompromi.

Berikut ialah lima petua untuk membantu anda menjadi lebih bertolak ansur dengan orang lain.

Bagaimana untuk menjalankan jam kelas mengenai topik ini dalam kelas yang berbeza?

Jadi, apakah ciri yang perlu ada pada jam kelas yang diadakan pada Hari Toleransi? Setiap kanak-kanak perlu dijelaskan secara berbeza. Untuk mengelakkan perkara ini berlaku: ibu bapa memberitahu kanak-kanak bahawa sesuatu yang dilarang, dan yang kedua menuduh mereka tidak bertoleransi. Ini adalah pendirian yang salah secara asasnya. Jadi, apakah ciri menjalankan kelas sedemikian dalam kelas yang berbeza?

• Kelas junior. Kanak-kanak di sini masih kecil. Oleh itu, tidak perlu memberitahu mereka secara terperinci tentang diskriminasi. Tidak perlu trauma jiwa yang halus. Lebih-lebih lagi, mereka mungkin mahu mengulangi semua yang diberitahu kepada mereka kerana kenaifan kebudak-budakan mereka. Oleh itu, kita perlu bercakap tentang toleransi di sini dengan cara yang agak umum.
• sekolah menengah dan menengah. Di sini anda sudah boleh menumpukan kanak-kanak dan remaja kepada butirannya. Cuma jangan lakukan ini terlalu banyak dan beritahu dengan terperinci yang mungkin bagaimana diskriminasi berlaku. Mereka masih boleh mendapatkannya daripada Internet.

Struktur jam kelas

Artikel ini menerangkan secara ringkas apa itu toleransi. Sekarang kita harus memberi perhatian kepada struktur jam kelas. Pada dasarnya, anda boleh memilih pilihan yang anda suka secara bebas. Namun begitu, pembentangan mestilah mengikut struktur yang jelas. Berikut ialah versi anggaran apa yang sepatutnya.

• pengenalan. Di sini kita perlu bercakap tentang apa itu toleransi.
• cerita. Pada ketika ini, adalah perlu untuk menjelaskan kepada kanak-kanak dan remaja mengapa toleransi adalah moden. Untuk pelajar yang lebih tua, anda boleh membuat lawatan singkat ke masa lalu, penuh dengan butiran. Anda juga boleh memilih gambar yang bersifat dokumentari.
• Apakah yang dimaksudkan dengan bertolak ansur? Item ini termasuk ciri yang diterangkan dalam artikel ini.
• "Toleransi adalah ..." Bahagian ini membentangkan bentuk toleransi, iaitu, jenis apa yang ada mengikut kaedah manifestasi.
• Jenis-jenis toleransi.
• Faedah toleransi. Perenggan ini harus menggusarkan kanak-kanak dan remaja untuk gaya hidup bertolak ansur.
• Bagaimana untuk membangunkan toleransi. Ini adalah petua untuk pelajar sekolah menengah dan menengah, yang turut diberikan di sini.
• Kesimpulan. Anda boleh menjadikannya sebagai ringkasan semua yang telah diperkatakan.

Oleh itu, kami mengetahui bagaimana dinasihatkan untuk menjalankan jam kelas mengenai topik "Toleransi". Dan kemudian hanya anda boleh membuat keputusan. Pelan yang diberikan dalam artikel ini terpakai kepada pelajar secara umum. Anda perlu menyesuaikannya dengan khalayak anda. Tugas ini sangat sukar. Tetapi mengapa anda tidak mencubanya. Bagaimana anda tahu bahawa waktu kelas telah dihabiskan dengan baik?

Oleh kerana mustahil untuk menyemak perubahan dalam keperibadian pelajar sekolah, keberkesanan acara ini boleh dinilai oleh bilangan pihak yang berminat. Kita perlu menjadikan ucapan ini bukan kuliah yang membosankan, tetapi sesuatu yang menarik. Kemudian tugas untuk menggegarkan gaya hidup bertolak ansur lebih berkemungkinan dapat dicapai.

Usaha untuk memupuk sikap toleransi kepada kanak-kanak sentiasa dijalankan. Masa kita tidak terkecuali.
"Patriotisme", "sivilisme", "toleransi" memperoleh makna yang istimewa hari ini, kerana rasa hormat terhadap rakan sekelas dari kewarganegaraan yang berbeza, komunikasi penuh berdasarkan contoh kesaksamaan, penyediaan bantuan yang diperlukan, perhatian terhadap keperluannya dalam menyelesaikan masalah yang muncul adalah salah satu nilai utama kewujudan manusia selaras dengan dunia alam dan masyarakat.
Toleransi adalah komponen pendidikan yang paling penting, yang menyediakan untuk membiasakan diri dengan nilai kerohanian kebangsaan, pengetahuan sejagat, dan perpaduan budaya yang membentuk pandangan dunia remaja.

Kelas ini direka untuk pelajar darjah 5.

Matlamat: untuk memupuk rasa hormat terhadap orang lain, keinginan untuk saling membantu dan bekerjasama.

• Pendidikan:
• memperkenalkan pelajar kepada konsep "toleransi";
• mengenal pasti ciri-ciri utama toleransi;
• membentuk idea yang betul tentang tingkah laku bertolak ansur.
• Pendidikan:
• memupuk rasa hormat-menghormati antara satu sama lain, terhadap adat resam, tradisi dan budaya bangsa yang berbeza;
• memupuk antarabangsaisme, budaya komunikatif komunikasi dan persefahaman bersama.
• Pendidikan:
• pembentukan sikap toleransi rakan sekelas sesama mereka;
• menggalakkan pembangunan kesedaran kendiri dalam diri pelajar, yang membantu kanak-kanak melihat diri mereka dan orang lain sebagaimana mereka sebenarnya;
• membentuk toleransi murid terhadap perbezaan antara manusia.

Peralatan: komputer peribadi, projektor, skrin.

Bahan untuk kelas: pembentangan, pembangunan metodologi peristiwa, peringatan.

Kemajuan kelas

Guru: (slaid 1) Hello guys! Kami mengalu-alukan tetamu ke majlis kami! Pertemuan kami didedikasikan untuk belajar hidup bersama, menerima satu sama lain seadanya, belajar memahami antara satu sama lain. Pada mulanya, saya ingin memberitahu anda satu legenda:

Bertemu sekali seorang lelaki berkulit putih dan hitam. White berkata:

Betapa hodohnya awak, Negro! Seolah-olah semuanya diliputi jelaga!

Black mengecilkan matanya dengan menghina dan berkata:

Hodohnya awak, orang putih! Ia seperti anda telah dibungkus sepenuhnya dengan kertas!

Mereka bertengkar dan bertengkar, tetapi tidak dapat mencapai kata sepakat. Dan mereka memutuskan untuk pergi kepada orang bijak. Orang bijak mendengar mereka dan berkata kepada orang kulit putih:

Lihatlah betapa kacaknya abang hitammu itu. Dia hitam seperti malam selatan, dan di dalamnya, seperti bintang, matanya bersinar...

Kemudian orang bijak itu berpaling kepada lelaki kulit hitam itu:

Dan awak, kawan, lihat betapa kacaknya abang putih awak! Dia cantik, seperti salji putih berkilauan yang terletak di puncak gunung kita, dan rambutnya adalah warna matahari ...

Orang kulit hitam dan orang kulit putih itu malu dengan hujah mereka dan berdamai.

Dan orang bijak memikirkan masa depan. Dan dia membayangkan gambar sedemikian ... Orang putih, hitam, kuning berputar-putar dalam tarian bulat yang ceria, menari dan menyanyikan lagu. Mereka memandang satu sama lain dengan penuh kasih sayang. Dan suara muda seseorang merangkumi bunyi muzik dan lagu: (slaid 3)

Adalah baik bahawa kita semua berbeza di sini! Jika tidak, kehidupan akan menjadi sangat membosankan!

Guru: Adakah anda suka legenda ini? Hal ini berkaitan dengan apa? Apa yang diajarnya? Semua konsep ini boleh digabungkan dalam satu perkataan. Perkataan ini merujuk kepada konsep toleransi. (Slaid 4)

Sudah tentu, anda mungkin tidak tahu perkataan ini, tetapi dunia moden Di mana anda akan tinggal, anda akan mendengarnya lebih daripada sekali. Dalam kehidupan, seseorang berkomunikasi dengan wakil bangsa, budaya, dan kelas sosial yang berbeza, jadi penting untuk belajar menghormati nilai budaya kedua-dua orang sendiri dan wakil budaya dan agama lain.
Dan anda mungkin akan berasa janggal jika anda tidak tahu maksud perkataan ini. Apakah maksud perkataan toleransi? Bagaimanakah perkataan ini ditakrifkan dalam pelbagai bahasa?

• toleransi (Bahasa Inggeris) – kesanggupan untuk bertolak ansur, berlembut; bertolak ansur, membenarkan wujudnya pendapat yang berbeza tanpa mendiskriminasi mereka;
• tolerenz (Jerman) - toleransi terhadap pendapat, kepercayaan, tingkah laku orang lain;
• toleransi (Perancis) - kepercayaan bahawa orang lain mungkin berfikir dan bertindak dengan cara yang berbeza daripada kita sendiri;
• tasamul? (Arab) - kelembutan, belas kasihan, pengampunan, keupayaan untuk menerima orang lain seadanya dan memaafkan;
• toleransi, toleransi (Rusia) - keupayaan untuk bertahan (menahan, bertahan, bersabar dengan sesuatu), menerima / mengiktiraf kewujudan seseorang, mendamaikan, menyesuaikan diri dengan diri sendiri dalam hubungan dengan seseorang / sesuatu, merendahkan diri terhadap sesuatu / seseorang .
• tolerencia (Bahasa Sepanyol) - keupayaan untuk menerima idea atau pendapat yang berbeza daripada idea sendiri;
• kuan rong (Cina) – menerima orang lain seadanya dan bermurah hati terhadap orang lain;

Kita semua berbeza: gemuk dan kurus, berambut perang dan berambut coklat, pelajar cemerlang dan pelajar miskin. Kenapa kita kadang-kadang ketawa sesama sendiri? Kita tidak perlu mencintai semua orang. Walau bagaimanapun, semua orang mempunyai hak untuk hidup dengan maruah di planet ini dan tidak mengalami penghinaan dan penghinaan. Setiap daripada kita adalah unik dan penting. Tiada hukuman yang lebih dahsyat bagi seseorang selain berada dalam masyarakat dan tidak disedari oleh orang lain. Ejekan, kutukan, penolakan - semua bentuk hukuman sosial ini menyakitkan dan tidak tertanggung. Mereka merosakkan individu. Tetapi hari ini kita akan cuba untuk tidak memusnahkan, tetapi untuk membina. Bina hubungan dengan mereka yang berbeza dengan kita.

Latihan "Terbuang"

Guru memberitahu setiap kanak-kanak "di telinga" nama satu haiwan (kucing, anjing, lembu, katak adalah penting untuk membahagikan kanak-kanak kepada 4 kumpulan yang hampir sama). Satu, biasanya yang paling nakal, diberi perkataan gagak.

Tugasan untuk kanak-kanak: Tanpa mengucapkan perkataan yang saya katakan kepada anda, tetapi dengan hanya menyebut bunyi yang dihasilkan oleh haiwan ini, cari "milik anda."

Isu untuk perbincangan:

• Bagaimanakah anda mengetahui di mana kumpulan anda?
• Adakah mudah untuk mencari milik anda?

Kepada burung gagak:

• Mengapa tiada sesiapa yang memberi perhatian kepada anda?
• Bagaimana perasaan anda?

Menghadapi lelaki:

• Lelaki, mengapa anda tidak memberi perhatian kepadanya?
• Adakah anda biasa dengan ungkapan "gagak putih"?
• Apakah maksudnya?
• Adakah mudah untuk menjadi kambing hitam, seorang yang tidak seperti orang lain?
• Pernahkah anda mahu berada dalam kasut gagak?
• Bagaimanakah anda akan memperlakukan orang sedemikian pada masa akan datang?

Senaman "Kedai Ajaib"

Fasilitator memberi peluang kepada peserta untuk mengetahui apakah kualiti yang mereka kurang untuk dianggap sebagai orang yang benar-benar bertolak ansur.

Fasilitator meminta ahli kumpulan untuk membayangkan bahawa terdapat sebuah kedai yang terdapat "perkara" yang sangat luar biasa: kesabaran, kesabaran, muhibah terhadap orang lain, rasa humor, kepekaan, kepercayaan, altruisme, kawalan diri, kebajikan, kemanusiaan, kemahiran mendengar, rasa ingin tahu, kebolehan empati.

Penyampai bertindak sebagai penjual yang menukar beberapa kualiti untuk orang lain. Semua orang dialu-alukan untuk mengambil bahagian. Peserta dipanggil. Dia boleh memilih satu atau lebih "perkara" yang dia tidak ada (Ini adalah kualiti yang dinyatakan secara lemah dalam diri peserta ini, sebagai contoh, pembeli meminta penjual untuk mengetahui berapa banyak dan mengapa dia memerlukannya dan dalam kes apa dia mahu bersabar Sebagai pembayaran, penjual meminta sesuatu sebagai balasan, sebagai contoh, dia boleh membayar dengan rasa humor, yang dia mempunyai banyak.

Latihan "Bagaimana kita sama?"

Arahan: pelajar, beralih ke jiran meja mereka, katakan, sebagai contoh: "Sveta, kami tidak seperti anda, kerana kami mempunyai warna yang berbeza rambut, dan serupa kerana kita duduk di meja yang sama,” dsb. seorang demi seorang sehingga pelajar terakhir.

Guru: Setiap tahun pada 16 November, penduduk di banyak negara di seluruh dunia menyambut Hari Toleransi Antarabangsa atau Hari Toleransi.

Guru: Cuti ini ditubuhkan pada tahun 1996 dengan keputusan Perhimpunan Agung PBB. Hari Toleransi didedikasikan untuk menegakkan Deklarasi Toleransi 1995.

Guru: Konsep toleransi sangat luas, dalam satu pelajaran kita tidak akan dapat bercakap tentang semua jenis, tetapi sekurang-kurangnya kita lihat apakah jenis toleransi yang ada.

Guru: Apakah sifat yang perlu ada pada seseorang yang bertolak ansur, dan apakah sifat keperibadian yang menghalangnya daripada menjadi sedemikian?

Senaman. "Ciri-ciri utama personaliti yang bertolak ansur dan tidak bertolak ansur"

Pasukan diberi sampul surat dengan tugas.

Di hadapan anda adalah dua pokok, satu adalah pokok toleransi, yang kedua adalah sikap tidak bertoleransi. Daripada sampul surat ini, satu pasukan perlu memilih ciri-ciri yang sepadan dengan personaliti yang bertolak ansur, dan yang lain - tidak bertolak ansur, iaitu bertentangan dengan toleransi.

Sampul 1: merendahkan diri, menyombongkan diri, mementingkan diri sendiri, konflik, kebaikan, rasa hormat, persefahaman, kedamaian, tidak berhati perut, belas kasihan, kemurahan hati, kebijaksanaan, kemesraan, kemegahan, kesamarataan, kekasaran, belas kasihan, keangkuhan, kebajikan, rasa hormat.

Sampul 2: kedamaian, tidak berhati perut, pengampunan, persamaan, rasa hormat, belas kasihan, perangai, dialog, kerengsaan, kemesraan, konflik, kemurahan hati, sokongan, kedamaian, kerjasama, persamaan, belas kasihan, kedekut, pembohongan, persetujuan, iri hati, belas kasihan, kebaikan.

Cikgu: Kelas kamu adalah keluarga kecil. Dan saya ingin rasa hormat, persefahaman bersama sentiasa memerintah dalam keluarga kami dan tidak akan ada pertengkaran. Apa yang diperlukan untuk ini?

Sekarang saya akan memberi semua orang telapak tangan. Tulis 5 sifat baik anda pada jari anda, dan pada tapak tangan anda - apa yang anda fikir perlu dilakukan untuk menjadikan kelas kami ruang toleransi, iaitu, untuk menjadikan perhubungan di dalamnya sebagai toleransi yang mungkin. (Pelajar meletakkan tapak tangan mereka pada sekeping kertas dan ia digantung di dalam kelas.) Anda boleh membaca apa yang tertulis di jari anda sedikit kemudian, tetapi sekarang saya ingin membaca apa yang anda anggap penting.

Guru: Jadi, bagaimana anda memahami maksud bertolak ansur - ini bermakna menghormati orang lain, tanpa mengira perbezaan. Ini bermakna bertimbang rasa terhadap orang lain dan memberi perhatian kepada perkara yang menyatukan kita. Kita semua berbeza, kita semua sama!

Toleransi adalah pengiktirafan, penghormatan dan pematuhan hak dan kebebasan semua orang, tanpa membezakan antara ciri sosial, agama, etnik dan lain-lain.

Guru: Artis Jerman Helmut Langer mencipta lambang Toleransi: (slaid 13)

• Toleransi adalah pengampunan.
• Toleransi adalah belas kasihan.
• Toleransi adalah menghormati hak orang lain.
• Toleransi adalah kerjasama.
• Toleransi adalah menghormati maruah manusia.
• Toleransi adalah persahabatan.
• Toleransi adalah keharmonian dalam kepelbagaian.
• Toleransi - keamanan dan keharmonian.
• Toleransi adalah belas kasihan.

Dan supaya anda tidak lupa apa yang dimaksudkan dengan bertolak ansur, saya ingin memberi anda bunga toleransi.

Refleksi: (slaid 14) Sekarang saya akan meminta semua orang berdiri dalam bulatan genap yang sangat rapat antara satu sama lain, meletakkan tangan mereka di atas bahu satu sama lain, angkat kaki kanan mereka dan meregangkannya ke arah tengah bulatan, dan atas arahan saya. semua orang mengambil langkah ke dalam, dan dalam paduan suara kita akan berkata dengan ceria: Jika semua orang bertolak ansur antara satu sama lain, maka bersama-sama kita akan menjadikan dunia kita toleran (3 rubel)

Terima kasih atas penyertaan anda, selamat tinggal! (slaid 16).