Nombor Pelajaran Gred 6 8.

Topik: Pengeluaran bahagian silinder dan kerucut

alat tangan.

Tujuan: Mempunyai pelajar dengan teknologi pembuatan bahagian silinder dan tirus dengan alat tangan, untuk mengajar dengan betul, membuat bahagian silinder, membawa struktur dan kebolehubahan pemikiran.

Peralatan dan Alat: Alat Joiner, Workbench pertukangan,

Perancangan, kekosongan kayu.

Semasa kelas.

Menganjurkan masa.

Semak ketersediaan kepada pelajaran. Masukkan pelajar di bengkel.

Pengulangan bahan yang diluluskan.

• Bagaimanakah anda perlu mempunyai lubang untuk tembaga?

  Apa pemanasan?

  Apakah jenis pelekat yang anda tahu?

  Apa cara menyambung bahagian yang anda tahu?

  Apa yang memberi kesan kepada kualiti bahagian terpaku?

Ringkasan bahan perisian.

Butiran bentuk silinder, yang di bahagian silang, mempunyai bentuk bulatan diameter kekal, boleh dibuat dari dataran seksyen persegi. Brucks biasanya dipotong dari papan (Rajah 1a). Ketebalan dan lebar bar mestilah 1 ... 2 mm lebih besar daripada diameter produk masa depan, dengan mengambil kira elaun (stok) untuk diproses.

Sebelum membuat bahagian pusingan bar menghasilkan markupnya. Untuk melakukan ini, pada akhir bilet, persimpangan diagonal mencari pusat dan peredaran menggambarkan di sekelilingnya lilitan dengan radius sama dengan 0.5 diameter bahan kerja (Rajah 1b). Mengenai lilitan dari setiap hujung dengan bantuan penguasa, sisi octahedron dilakukan dan menggariskan garis 1 dari tepi yang disusun lebar yang menggunakan sisi sisi bahan kerja.

Bahan kerja ditetapkan pada tudung workbench antara baji atau dipasang dalam peranti khas (prisma) (Rajah 1 D).

Rajah. satu. Urutan terperinci keluaran silinder dengan instrumen manual: A - meminum persegi seksyen persegi persegi dari papan; B - menandakan hujung dan wajah benda kerja; B - Bentuk bahan kerja yang tegas; g - bentuk enam belas bahan kerja; D - pemprosesan berbentuk bulat dengan fail; E - pelucutan dengan pasir pengisaran

Tepi octahedron mengadu dengan shropel atau seorang pergunungan ke baris markup bulatan (Rajah 1 B).

Sekali lagi, tangen ke bulatan ditolak oleh baris 2 dan mengadu muka Hexadeccole (Rajah 1 g).

Pemprosesan selanjutnya merentasi serat dengan membulatkan borang pada permulaan Rashpil, dan kemudian dengan fail dengan Notch yang lebih kecil (Rajah 1 D).

Akhirnya mengendalikan permukaan silinder dengan kulit pengisaran. Dalam kes ini, satu hujung bahan kerja ditetapkan dalam pengapit workbench, dan yang lain diperketatkan dengan kulit pengisaran dan berputar. Kadang-kadang bahan kerja dibungkus dengan skirt pengisaran, penggodaman dengan tangan kiri, dan kanan berputar dan bergerak sepanjang paksi putaran (Rajah 1). Begitu juga, pengisaran dan dari yang lain.

Diameter bahagian diukur oleh Kronzirkul pada mulanya pada bahagian (Rajah 2 A), dan kemudian periksa mengikut Raja (Rajah 2 B).

Rajah. 2.. Mengawal diameter bahagian pusingan: A - pengukuran saiz kronzirkule; b - undur dalam talian

Urutan semua operasi yang disenaraikan apabila menerima bilet silinder dari segi persegi seksyen persegi boleh ditulis dalam laluankad. Dalam peta ini, tulis urutan (laluan, laluan) pemprosesan satu perincian.

Peta laluan.

Pengeluaran tangkai untuk sekop.

Bahagian praktikal.

Membangunkan lukisan dan membuat laluan
peta untuk pembuatan silinder atau kuda
bentuk hiking.

Cari dan buat tangkai untuk sekop
mengikut lukisan) dan peta laluan.

Taklimat semasa.

Keselamatan dalam bekerja dengan alat pemotongan.

Penetapan yang betul dari kekosongan.

Pembetulan kesilapan yang biasa semasa operasi.

Mengikat bahan yang diluluskan.

Apakah urutan pembuatan detail silinder dan kerucut?

Bagaimana untuk mengukur diameter terperinci kronzirkul?

Apa yang dicatatkan dalam kad teknologi laluan?

Bahagian akhir.

Anggaran. Refleksi.

Pembersihan pekerjaan dan premis bengkel.

\u003e\u003e Teknologi: Pembuatan bahagian silinder dan kerucut oleh instrumen manual

Butiran bentuk silinder, yang di bahagian silang, mempunyai bentuk bulatan diameter kekal, boleh dibuat dari dataran seksyen persegi. Bruks biasanya dipotong dari papan (Rajah 22, A). Ketebalan dan lebar bar mestilah 1 ... 2 mm lebih besar daripada diameter produk masa depan, dengan mengambil kira elaun (stok) untuk diproses.
Sebelum membuat bahagian pusingan bar menghasilkan markupnya. Untuk melakukan ini, pada akhir bahan kerja, persimpangan diagonal mencari pusat dan peredaran menggambarkan sekitarnya bulatan dengan radius yang sama dengan 0.5 diameter bahan kerja (Rajah 22, B). Mengenai lilitan dari setiap hujung dengan bantuan penguasa, sisi octahedron dilakukan dan menggariskan garis 1 dari tepi yang disusun lebar yang menggunakan sisi sisi bahan kerja.
Bahan kerja ditetapkan pada tudung workbench antara baji atau dipasang dalam peranti khas (prisma) (Rajah 22, E).

Tepi octahedron adalah mengeluh dengan shropel atau pesawat ke garisan markup bulatan (Rajah 22, B). Sekali lagi, mereka diuji ke bulatan, garis besar dalam baris 2 dan mengadu muka enamtekral (Rajah 22, D).
Pemprosesan selanjutnya merentasi serat dengan membulatkan borang pada permulaan Rashpil, dan kemudian dengan lipatan dengan takik yang lebih kecil (Rajah 22, E).
Akhirnya mengendalikan permukaan silinder dengan kulit pengisaran. Dalam kes ini, satu hujung bahan kerja ditetapkan dalam pengapit workbench, dan yang lain diperketatkan dengan kulit pengisaran dan berputar. Kadang-kadang bahan kerja dibalut dengan skirt pengisar, penggodaman dengan tangan kiri, dan kanan berputar dan bergerak sepanjang paksi putaran (Rajah 22, E). Begitu juga, pengisaran dan dari yang lain.
Diameter bahagian diukur oleh Kronzirkul pada mulanya di bahagian (Rajah 23, A), dan kemudian periksa mengikut Raja (Rajah 23, B).

Urutan semua operasi yang disenaraikan apabila menerima bilet silinder dari segi persegi seksyen persegi boleh ditulis dalam peta laluan. Dalam peta ini, tulis urutan (laluan, laluan) pemprosesan satu perincian. Jadual 2 menunjukkan peta laluan untuk pembuatan tangkai untuk sekop.
Dalam Rajah. 24 menggambarkan lukisan alat makan untuk sekop.

Kerja praktikal
Pengeluaran produk silinder
1. Membangunkan lukisan dan membuat kad laluan untuk pembuatan produk silinder atau kerucut, contohnya, ditunjukkan dalam Rajah. sebelas.
2. Ikuti dan buat tangkai untuk sekop perisian (Rajah 24) dan peta laluan (Jadual 2).

♦ Kronzirkul, kad laluan.

1. Apakah urutan pembuatan terperinci silinder dan kon?

2. Bagaimana untuk mengukur diameter butiran kronzirkul?

3. Apa yang direkodkan dalam peta teknologi laluan?

Simonenko V.D., Norzorovsky P.S., Tishchenko A.T., Gred Teknologi 6
Dihantar oleh pembaca dari laman web

• "Onclick \u003d" tetingkap.Open (this.href, "win2 kembali palsu\u003e cetak
• E-mel

Hasil silinder

Pada pelarik, kontur yang boleh terdiri daripada beberapa bentuk geometri volumetrik yang dipanggil badan putaran . Ini adalah angka - bola, kon, silinder dan tor(Lihat Rajah kiri).

Melakukan bahagian pada mesin menghasilkan khas pemotong - menghidupkan pahat . Tidak seperti pahat pertukangan konvensional, mereka telah memanjang pegangan yang membolehkan anda memegang alat dengan selamat dan lebih mudah untuk mengawalnya.
Kualiti pemprosesan dibezakan chernovo. dan chistoye. Ketepatan, bergantung kepada alat ini.

Untuk chernova. Pemprosesan digunakan chisel separuh bulatan. (Lihat Rajah. tetapi), untuk chistoye. mengasah, memotong hujung dan bahagian pemotongan - chisel serong (Lihat Rajah. 6 ).

Untuk chernovania. Bilet (lihat Rajah. tetapi) Chisel separuh bulatan bergerak di sekitar teman wanita. Untuk pas pertama, mereka mengeluarkan cip dengan ketebalan 1 ... 2 mm tengah-tengah bilah gaya (lihat Rajah. 6 dibiarkan). Penesuhnya lebih lanjut dilakukan oleh bahagian sisi bilah apabila pemotong bergerak ke kiri dan kanan (lihat Rajah. 6 , di sebelah kanan). Hasil daripada kerja-kerja bahagian-bahagian yang berbeza dari bilah pahat, permukaan bahagian kurang hebat. Selepas 2 ... 3 minit kerja Semak kebolehpercayaan bilet - Kami menekannya dengan pusat batu backstone. Pada pemprosesan penamat, anda harus meninggalkan elaun 3 ... 4 mm (diameter).

Untuk chistoving Cramp. (Lihat Rajah) Chisel serong dipasang pada sudut tumpul pinggir ke bawah. Cip dipotong ke bahagian tengah dan bawah bilah.
Titik perubahan disimpan pada pengasah tangan seseorang: salah satu pemegang, yang lain di belakang rod. Untuk tongkat, pahat itu dibalut di atas atau bawah. Untuk kasar, kaedah pertama lebih kerap digunakan sebagai yang paling boleh dipercayai. Tekan pada pahat harus seragam dan licin.

Untuk mengeluarkan penghapusan dalaman produk menggunakan cartridge. atau planck.(Pelbagai bekas, kotak, solonk, dll.) - Pertama gerudi lubang dengan lubang di tengah-tengah bahan kerja. Kemudian pahat dengan akhir separuh bulatan memilih kayu yang berlebihan. Akhirnya, untuk menyelaraskan dinding, pahat dengan hujung melengkung digunakan (lihat Rajah kiri).

Untuk mengubah produk dengan planck. Pertama membuat kosong dalam bentuk persegi. Pada bahan kerja ini, pepenjuru adalah menyerong dan lilitan sedikit lebih daripada diameter produk yang dimaksudkan. Saw memotong sudut tambahan sebelum menerima octahedron, yang disangkal kepada peniaga skru. Tablet diskru ke gelendong dan semak - sama ada kosong tidak berpaut untuk teman wanita. Selepas itu, mesin dihidupkan dan octahedron dikira dengan diameter yang dikehendaki. Kemudian teman wanita dipasang selari dengan satah bahan kerja dan bertindak balas bahagian dalamannya. Setelah memindahkan teman wanita, tarik keluar bahagian luar produk.

Pemeriksaan Diameter Produk. kronzirkul. atau schunzirkul. . Pengukuran harus dibuat di beberapa tempat sepanjang panjang bahan kerja. Kelurusan boleh diperiksa oleh penguasa atau lumen karbon.

Sejurus selepas pengiraan, permukaan permukaan dibersihkan dengan kulit pengisaran yang dilekatkan pada bar kayu (lihat Rajah). Kepada yang lebih cerah untuk menyerlahkan tekstur kayu, permukaan produk boleh digilap oleh bar kayu yang lebih padat. Operasi ini dilakukan apabila bahagian diputar, serta pengisaran.

Apabila memotong hujung bahagian, pahat serong dipasang di pinggir dengan sudut tajam dan membuat hirisan cetek (lihat Rajah kiri).

Kemudian, berundur sedikit ke kanan atau kiri (bergantung pada potongan akhir), tip pahat dan potong ke bahagian kerucut bahan kerja (lihat Rajah kanan). Operasi ini diulang beberapa kali sehingga leher ditinggalkan dengan diameter 8 ... 10 mm. Kemudian bahagian itu dikeluarkan dari mesin, memotong hujungnya dengan hacksaw. Hujungnya dibersihkan.

Untuk pembuatan sebilangan besar bahagian yang sama pada pelarik terpakai konduktor(badan) untuk pahat atau Mesin dengan pelarasan salinan . Konduktor adalah mudah untuk menjadikannya sendiri dan mudah memasang kedua-dua pada titik perubahan dan pada teman wanita (lihat Rajah kiri).

Nombor-nombor itu ditunjukkan:
1. - Penekanan;
2. - Limiter yang bergerak besar;
3. - Limiter pergerakan melintang;
4. - Menghidupkan Chisel.

Untuk mendapatkan litar yang dikehendaki di bahagian yang dibuat, kadang-kadang digunakan dan stipes tertentu (lihat. Real. Kanan).

Mereka kadang-kadang dibuat khusus untuk produk tertentu atau kontur yang dikehendaki.
Berikut adalah contoh produk dan pahat yang digunakan untuk pembuatannya.

Sebagai contoh, ia digunakan untuk pembuatan bola kayu yang digunakan oleh pahat, yang dihasilkan di bawah diameter tertentu (lihat Rajah kiri).

Tanpa pahat khas, bola yang sama boleh ditarik dengan pahat yang mudah, tetapi untuk pengilang yang tepat, adalah perlu untuk membuat stensil (templat), yang mana anda boleh mengukur ketepatan permukaan sfera.

Tahap pengeluaran stensil dan penargaan ditunjukkan dalam angka di sebelah kanan.

Kayu untuk mengasah disediakan, bukan sahaja memotong bar atau kepingan papan, tetapi juga menggunakan cawangan-cawangan pokok kering, serta merapatkan kepingan bar atau papan (iaitu, dari segmen) (lihat Rajah di bawah). Tenaga untuk mengasah seperti itu " Blok "Produk memohon kayu baka yang berbeza.
Disebabkan ini, mereka mencapai lukisan dan tekstur produk yang sangat luar biasa.

Apabila bekerja, mematuhi peraturan ini:

Menurunkan skrin pelindung (letakkan pada gelas);
Semak operasi mesin di Idle;
Memproses bahan kerja, lancar menyeberangi pemotong;
Pastikan jurang antara bahan kerja dan teman wanita tidak melebihi 5mm;
Melakukan penggerudian paksi, berhati-hati mengikat nenek belakang;
Semasa kegagalan lubang dalaman, dengan selamat memegang pemotong di satah mendatar;
Kawalan saiz dan kualiti pemprosesan, menghasilkan dengan kosong sepenuhnya;
Dengan pemprosesan terakhir, butiran kertas emery membetulkannya pada pemegang khas.
Mengenai semua kesalahan segera melaporkan kepada guru, yang sebelum ini mematikan mesin!

Pada akhir kerja:
Keluarkan bahagian siap dari mesin;
Menyebarkan alat dan penyesuaian di tempat terpelihara;
Membersihkan tempat kerja;
Melaporkan tugas pada akhir kerja.

Apabila bekerja, skrin pemerhatian pada mesin mesti ditinggalkan.
Sekiranya tidak ada skrin sedemikian pada mesin, anda perlu bekerja dalam cermin mata.
Alat pemotong disimpulkan kepada bahan kerja hanya selepas jenis gelendong jumlah bilangan revolusi.
Apabila mesin dihidupkan, ia dilarang untuk membetulkan bahan kerja dan mengukur dimensi, menggerakkan nod mesin.
Selepas mematikan mesin, adalah mustahil untuk brek bahan kerja, kartrij atau tablet.
Tidak mustahil untuk meninggalkan mesin kerja tanpa pengawasan.
Pada akhir kerja, letakkan instrumen di tempat yang dipasang, untuk mencampur cip.

Jangan:

Hidupkan mesin tanpa kebenaran guru;
Bekerja tanpa ketiadaan tali pinggang pagar;
Menggunakan bahan kerja yang tidak bersedia;
Gunakan bahan kerja dengan cip, retak, basah atau reput;
Bergantung pada sepasang pelarik;
Letakkan alat dan barang-barang lain pada mesin;
Hentikan bahan kerja dengan tangan;
Dari mesin tanpa mematikannya.

Benda itu: Teknologi.

Pelajaran tema: "Pengeluaran butiran bentuk silinder secara manual"

Kelas: 6

CMD: Buku Teks V.D. Simonenko "Teknologi 6kl."

tujuan:

Memastikan teknik pembelajaran untuk membuat bahagian manual silinder

Tugas.:

Merumuskan pelajar dalam pelajar tentang imej grafik butiran;

Mengajar pembuatan bahagian silinder yang betul;

Meningkatkan struktur dan variabiliti pemikiran.

Jenis pelajaran: Digabungkan

Kaedah Pengajaran:permainan sensual, visual, praktikal, perniagaan.

Alat bantuan visual:sampel bahagian silinder yang dibuat menggunakan alat pertukangan manual mengendalikan untuk tukul, kapak, sledgehammer).

Alat dan Peralatan:bengkel pertukangan, penguasa, pensil, penerbangan, raspille, hacksaw, pengisaran, peta teknologi pembuatan sekop, komputer.

Reka Bentuk Lembaga: Topik pelajaran, kata-kata baru (Octahedron, pengisaran, mahkota), tugas kerja.

Objek buruh:pemotong untuk sekop kanak-kanak.

Muat turun:

Pratonton:

Subjek: Teknologi.

Pelajaran tema : "Pengeluaran butiran bentuk silinder secara manual"

Kelas 6.

CMD: Buku Teks V.D. Simonenko "Teknologi 6kl."

Tujuan:

Memastikan teknik pembelajaran untuk membuat bahagian manual silinder

Tugas:

Merumuskan pelajar dalam pelajar tentang imej grafik butiran;

Mengajar pembuatan bahagian silinder yang betul;

Meningkatkan struktur dan variabiliti pemikiran.

Jenis pelajaran : Digabungkan

Kaedah Pengajaran:permainan sensual, visual, praktikal, perniagaan.

Alat bantuan visual:sampel bahagian silinder yang dibuat menggunakan alat pertukangan manual mengendalikan untuk tukul, kapak, sledgehammer).

Alat dan Peralatan:bengkel pertukangan, penguasa, pensil, penerbangan, raspille, hacksaw, pengisaran, peta teknologi pembuatan sekop, komputer.

Reka Bentuk Lembaga: Topik pelajaran, kata-kata baru (Octahedron, pengisaran, mahkota), tugas kerja.

Objek buruh: pemotong untuk sekop kanak-kanak.

TSO: Multimedia.

Semasa kelas.

I. Momen Organisasi.

Guru ucapan, kawalan kehadiran.

Semak pelajar kesediaan untuk pelajaran

Ii. Pengiktirafan pengetahuan.

Bahan ulangi berlalu.

Guru . Apakah sambungan langkah Spike?

Apakah jenis sambungan langkah yang ada?

Pelajar . Pengilang banyak bahagian bar kayu disambungkan antara satu sama lain. Yang paling mudah adalah sebatian di separuh bar (kayu keras), melangkah. Brus digabungkan dengan kawasan tertanam. Kompaun ini mungkin panjang, pada sudut langsung atau lain-lain.

Guru . Bagaimana untuk meletakkan dan melengkapkan sambungan?

Murid: Langkah pertama ialah markup, pertama meletakkan garis dasar panjang kosong. Tempat seterusnya, ketebalan bahagian potong, memohon penerbangan untuk ini. Selepas itu, letakkan panjang bahagian potongan. Selepas menandakan, mereka mula minum. Pertama mereka memotong serat, dan kemudian memotong serat, untuk mengeluarkan sebahagian daripada bahan kerja. Sambungan dilakukan, adalah perlu untuk mencari bahagian-bahagian secara langsung dari selepas melihat, tanpa sesuai dengan tegas sesuai untuk satu sama lain. Tetapi kadang-kadang semua orang, anda perlu membetulkan kesilapan dalam bekerja dengan bantuan pahat dan fail.

Guru . Apa yang digunakan untuk memasang sambungan?

Pelajar. Untuk membetulkan kompaun menggunakan gam, anda boleh menggunakan kuku, skru. Lebih boleh dipercayai adalah sebatian pada bengkok. Bentage adalah rod silinder kayu dengan diameter 6-10 mm. Bell dipasang pada gam ke dalam lubang yang digerudi melalui sambungan. Hujung yang menonjol dari orang yang kurang ajar dipotong dan diratakan dengan kertas pasir. Kompaun ini diperkuat apabila penggunaan dua coppins.

Guru. Di manakah sambungan langkah dikenakan?

Pelajar . Sebuah kompleks yang melangkah mendapati aplikasi yang sangat luas kerana kesederhanaan sambungan. Dengan bantuan sebatian seperti itu, anda boleh mengumpul bingkai, berdiri: untuk bunga, berdiri, poster, pokok-pokok Krismas.

Iii. Peringkat mencari dan penyelidikan.

3. Mesej sasaran dan pelajaran tema.

Guru. Berapa tahun yang mendekati kita?

Murid: Musim sejuk.

Guru . Apa persatuan yang anda muncul dengan perkataan "musim sejuk"?

Pelajar . Tahun Baru, Frost, Blizzard, Bukit, Salji.

Guru. Apa persatuan yang menyebabkan perkataan "salji"?

Pelajar. Bola salji, tokoh salji, pembersihan salji.

Guru . Untuk pembersihan salji, gunakan sekop. Apa bahagian shovel yang mempunyai bentuk bulat?

Pelajar. Tombol spade.

Guru . Dan bagaimana anda berfikir apa tema pelajaran kami?

Pelajar. Membuat butiran silinder.

Guru. Agak betul. Topik pelajaran kami "Pengeluaran butiran silinder secara manual".

Kami akan membuat terperinci mengenai "Pemegang Shovel Kanak-kanak", ia dipanggil tangkai.

Apakah jenis baka yang diperbuat daripada tangkai dan sedemikian rupa?

Pelajar. Dari batu pepejal kayu, kerana produk akan tahan lama.

Guru . Mari buka buku teks di halaman 32 dan baca perenggan itu.

(Satu membaca dengan kuat, selebihnya diikuti).

Guru. Apakah urutan produk kayu pembuatan. Dan make up, kad laluan itu sendiri mempertimbangkan Rajah 21 pada halaman 32, dan tulis kad ini kepada buku nota.

Buka, buku nota Kami menulis nombor dan pelajaran tema.

Guru . Kenapa kita mula membuat terperinci bentuk bulat?

Pelajar. Billet diambil. Sebagai peraturan, bahagian barpersegi hendaklah kira-kira sebanyak1-2mm. diameter yang lebih besar dari bahagian perkilangan, dan panjang bar pada 20mm. lebih banyak panjang bahagian yang diperlukan.

Guru . Ya, ia akan menjadi peringkat pertama. Mari menulis.

1. Pilih persegi bahagian silang persegi.

Guru. Apa yang akan kita lakukan dengan anda di peringkat kedua?

Pelajar. Untuk membuat satu silinder dari bilet, adalah perlu untuk mencari pusat dan peredaran untuk mencari pusat dan peredaran untuk memasuki bulatan 0.5 kerosakan. (Rajah 4).

(Gelongsor)

Guru. Cemerlang! Kami menulis:

2. Letakkan pepenjuru pada hujung, lukiskan bulatan.

Guru. Langkah ketiga kami akan menjadi?

Pelajar. Mengenai lilitan dari setiap hujung dengan bantuan garisan, sisi octahedron dijalankan dan menggariskan penerbangan taliandiperbetulkan grane.di atas sisi bahan kerja.

Guru. Operasi teknologi pada markup sisi muka untuk diterbitkan semula, perkara utama adalah untuk menetapkan dengan betul pada saiz 2/7 diameter.

Hebat, tulis!

3. Reyzymus meletakkan muka.

Guru. Alat carp apa yang boleh ditandakan dengan muka sisi jika tiada penerbangan?

Pelajar . Penguasa. Tetapi ia akan menjadi sangat lama.

Guru. Keempat tindakan kita?

Pelajar. Kencangkan bahan kerja pada tudung baji antara baji dan plast ke garisan penanda oleh pesawat, memberikan bilet untuk bentuk octahedral yang tidak melangkaui markup, yang dibuat di hujung bahagian.

Guru. Lebih mudah untuk mengatakan bahawa kita mendapat satu Okt.

Dalam bengkel kami, lebih baik untuk menyatukan bahan kerja di bengkel meja kerja.

4. Compatheet tulang rusuk sebelum menerima Okt.

Guru . Peringkat kelima kita akan melakukan apa?

Pelajar. 5 - Kami merebut tulang rusuk sebelum menerima 16-Quagrannik.

Guru. Dan ia akan menulisnya!

Langkah keenam akan menjadi?

Pelajar . 6shag - Pemprosesan ke fail berbentuk bulat.

Guru. Kami menulis!

Tahap ketujuh akan menjadi?

Pelajar. Akhirnya mengendalikan permukaan silinder dengan kulit pengisaran. Pada masa yang sama, satu hujung bahan kerja dengan selamat yang dijamin di Clima Workbench, dan yang lain mengisar di sepanjang lilitan tangen di sepanjang dan di seberang.

Guru . Kadang-kadang bahan kerja dibungkus dengan kulit pengisaran, penggodaman dengan tangan kiri, dan kanan berputar dan bergerak sepanjang paksi putaran. Begitu juga, pengisaran dan dari yang lain.

7. Bersihkan produk dengan skirt pengisaran. Buat entri yang sesuai dalam buku nota.

Guru. Alat apa yang boleh diukur diameter bahagian Bentuk Silinder?

Pelajar. Croncyrcule.

Ia terdiri daripada dua kaki arcuate yang diikat oleh skru penetapan di tengah seperti peredaran biasa.

Guru. Alat apa, kecuali untuk mahkota, bolehkah anda mengukur diameter bahagian dengan bentuk silinder?

Pelajar. Schunzirkul.

Guru . Untuk membuat terperinci bentuk silinder dari segi persegi seksyen persegi dengan penggunaan alat manual, kami mempunyai kad laluan. Peta ini memaparkan urutan semua operasi teknologi, bermuladari pemilihan bahan kerja ke produk siap.(Lampiran 1).

Apakah instrumen yang akan kita bekerjasama dengan anda?

Pelajar. Plancock, Reysmaus, Cirkul, Skirt Grinding, Caliper dan Fail.

Guru . Ingat peraturan keselamatan.

Peraturan keselamatan.

1. Apabila merancang dengan pasti mengikat bahan kerja di wedges meja kerja atau di pengapit.
2. Fingers, Clamping Pad Bubbank, jangan lampirkan dekatke satu-satunya pesawat.
3. Letakkan peniaga ke dalam dulang dengan tepi berpaling dari dirinya sendiri.
4. Apabila mengisar butiran dengan pasti memegang cangkuk atau blok pengisaran.
5. Kronzirkul atau caliper ketika bekerja tidak memegang poket jubah mandi.
6. Letakkan pekeliling pada meja kerja dengan tepi dari diri saya sendiri.
7. Jangan menangkap stoking barangan anda.
8. Jangan meniup habuk papan, tetapi untuk menyesuaikannya dengan berus.

Iv. Peringkat Praktikal.

Kerja praktikal "cutlets untuk penyodok kanak-kanak."

1. Latihan induksi

Pelajar melaksanakan tugas masing-masing di tempat kerja mereka. Untuk melaksanakan kerja, anda akan memerlukan: Workbench Joiner;

instrumen - raysmus, pensil, penguasa, raspil, kronzirkul, melihat, taat, kertas pasir, pad masuk;

bahan - Billet dari kayu bahagian persegi pokok batu pepejal (beech, oak, abu, lelaki, birch).

Pengenalan dengan produk yang dijalankan semasa perbualan:

Untuk tujuan apa yang dimaksudkan oleh produk ini?

Apakah jenis kayu yang sesuai untuk produk ini digunakan?

Apa yang bergantung kepada bentuk dan panjang produk?

Guru mendapati sama ada tidak ada yang ingin di kalangan pelajar untuk menawarkan bentuk dan saiz produk. Semua tawaran diambil kira. Idea terbaik dipilih.

Guru. Berhati-hati mempertimbangkan kad laluan(Lampiran 1) dan lukisan produk "ditarik untuk bilah".

Murid mendapatkan kekosongan, alat dan meneruskan pembuatan produk.

(Guru menjalankan kawalan, kerja individu.

V.Reflexively - Anggaran Peringkat.

Guru . Pertimbangkan kesilapan yang mungkin dan punca-punca mereka.

Kesalahan yang mungkin dan sebab mereka:

1. Bahagian semasa pemprosesan diperolehi dengan diameter yang berubah-ubah sepanjang keseluruhan panjang. (Apabila memproses bahagian, alat pemotongan dibenarkan untuk melangkaui sempadan markup).

• Kawalan prestasi kerja oleh Shropel, Penanam, rasp.

Apabila merancang, cip bahan kayu berlaku di pesawat pemprosesan. (Merancang terhadap gentian kayu atau tulang anjing).

• Mengurangkan output canggih roebel atau planer; Hidupkan kosong oleh 180 °.

1. Skotch akhir bahagian apabila penjadualan dengan hacksaw. (Butiran penetapan yang lemah; tidak digunakan apabila menggergaji stusl).

Lakukan markup di seluruh bahagian lilitan. Mengawal proses penggerudian.

Memperbaiki bahan yang dikaji

Guru . Saya akan meminta anda untuk menguji.

Ujian. "Membuat bahagian silinder)

1. Apakah alat yang diperlukan untuk markup bahagian silinder?

a) persegi, Reysmaus, penguasa;

b) penguasa, persegi;

c) penguasa, persegi, reysmaus, pensil;

d) Pensil, garis.

1. Berapa lebar bar harus lebih besar daripada diameter produk?

a) dengan 5-7 mm; c) 1 -2 mm.

b) dengan 10 mm;

1. Alat apa yang digunakan untuk mengukur diameter?

a) garis; c) Reysmaus;

b) Kronzirkul; d) persegi.

1. Menggunakan alat apa yang boleh diperolehi dari Square Octagonger?

a) menggunakan fail;

b) dengan skirt pengisaran;

c) dengan bantuan pahat;

d) Menggunakan pesawat.

1. Apakah perbezaan antara peredaran menandakan dan Kronzirkul?

a) panjang kaki (mahkota mereka lebih lama);

Guru . Risalah berubah. Kami menjalankan ujian bersama.

(Guru memanggil jawapan yang betul, pemeriksaan pelajar)

Siapa yang menjawab hak untuk semua soalan - tanda "5";

Yang menjawab empat soalan - tanda "4";

Siapa yang menjawab tiga soalan - tanda "3".

Guru. Tugas: Sediakan mesej mengenai topik: Mesin "Wood Strippers" "

Bibliografi

1. Teknologi : Tutorial untuk 6 kelas institusi pendidikan umum: Pilihan untuk kanak-kanak lelaki. / Ed. V. D. Simonenko. 4 ed., Pendidikan dikitar semula, 2008.
2. Teknologi : Kerja Teknikal. Gred 6: Tutorial untuk Institusi Pendidikan Am / Ed. V. M KazakeVich, G. A. Molavel. M.: Drop, 2004.

Pleismus meletakkan muka.

Pembinaan umum perbandaran

"Sekolah menengah № 56 dinamakan selepas Khan V.D. Dengan kajian mendalam tentang Rusia, Sains Sosial dan Undang-Undang "

Dibangunkan: Guru Teknologi Shestopal Pavel Alexandrovich.

Anotasi untuk bekerja: Rancang - Pelajaran Abstrak mengenai Teknologi di Gred 6

Tujuan:periksa dengan elemen pelajar dan urutan reka bentuk dan pemodelan produk.

Pelajaran Tugas:

Rancang - Pelajaran Abstrak mengenai Teknologi di Gred 6

Topik: Kaedah dan urutan pembuatan bahagian silinder dan kerucut.

Tujuan:periksa dengan pelajar dan urutan membuat bahagian silinder dan kerucut.

Pelajaran Tugas:asimilasi pengetahuan baru dan perkembangan kebolehan kognitif, menguasai kemahiran dan kemahiran yang sesuai, perkembangan pemikiran kreatif.

Peralatan di dalam bilik darjah:sampel produk kayu, jadual dengan imej grafik, set untuk reka bentuk dan pemodelan, komputer, projektor, skrin.

Peralatan dalam Bengkel Kajian:tD-120 Rawatan Wood Lathes - 120, Mengukur Peraturan, Squares, Calipers, Chisels untuk Menghidupkan Kerja, Kosong, Mesin Penggerudian.

Masa utama:2 pelajaran selama 45 minit.

Tahap pelajaran:

Guru ucapan, memeriksa kelas kehadiran (1 minit).

Bahagian pengenalan. Pengulangan bahan yang diluluskan (5-7 minit)

Perbualan mengenai soalan:

"Apa yang anda perlu ketahui mengenai butiran untuk pembuatannya? Apakah jenis imej grafik yang anda tahu? Apakah imej grafik panggilan corak teknikal? Lukisan? Lakaran? Apa yang mereka berbeza antara satu sama lain? Selepas mendengar respons pelajar, guru melengkapi dan menilai mereka. "

Latihan Didactic "Kami sedang membincangkan pemikiran yang bijak."

Huraian. Pada Lembaga mencatatkan kenyataan mengenai kerja keperibadian yang cemerlang.

Guru membacanya, kemudian mencadangkan pelajar untuk menyatakan pendapat mereka.

Atas meja:

Siapa yang bekerja dengan cinta, dia membuat puisi untuk semua kerja.

N.g. Chernyshevsky.

Treasure sejati untuk orang - keupayaan untuk bekerja.

Hanya kerja yang memberikan hak untuk menikmati kehidupan.

PADA. Dobrolyubov.

3. Topik dan sasaran pelajaran.

Saya I. Pembentangan Perisian (8-10 minit.)

Satu ilustrasi cerita.

Guru.Dalam teknologi, sangat penting jika bukan perkara utama - untuk membangunkan reka bentuk teknikal yang sempurna. Penyelesaian yang membina perkara itu melakukan reka bentuk kejuruteraan.

Merancang -ini adalah pembangunan reka bentuk produk. Pembinaan.

- Ia adalah proses teknologi yang kompleks dan pelbagai operasi yang merangkumi:

perwakilan visual produk;

merangka lakaran, lukisan teknikal, lukisan;

pemilihan bahan yang diperlukan;

membuat prototaip;

ujian untuk kekuatan dan kecekapan;

penghapusan kecacatan.

Untuk mendapatkan produk yang indah, pada masa yang sama, yang mudah dan selamat beroperasi, serta bergaya, pembina perlu mempertimbangkan banyak pilihan produk, mengambil kira kompleks keadaan dan keperluan fungsi (kemudahan penggunaan, pematuhan maksimum Syarat-syarat operasi, penciptaan integriti harmoni bentuk, kualiti estetika yang tinggi). Multivariate dalam panggilan reka bentuk variabiliti.Kesahihan yang wujud. reka bentukproduk - reka bentuk dan penampilannya ("Reka bentuk" dalam terjemahan dari bahasa Inggeris bermaksud "pelan, projek, lukisan").

Kepelbagaian kemungkinan penyelesaian reka bentuk dan hiasan dibentangkan dalam Rajah 12 halaman 22 buku teks.

Apa-apa perkara, dari alat kerja yang mudah untuk peralatan yang paling kompleks, dari mainan kanak-kanak ke kapal angkasa, bertindak sebagai elemen sistem yang kompleks, di tengah-tengahnya adalah orang. Reka bentuk ini boleh bermula dengan pemodenan yang lama atau penciptaan sesuatu yang baru, tetapi karyanya diselesaikan oleh organisasi estetik keseluruhan persekitaran objektif dan penyelarasan "kedua dalam melahirkan anak" - generasi teknologi dengan alam semula jadi ke dalam satu integer yang harmoni.

Cuba untuk menjawab soalan: Apakah perbezaan antara reka bentuk dari reka bentuk kejuruteraan? ( Balasan pelajar).

Sekarang mari kita cuba mencari bersama. Pereka sedang mencari harmoni fungsi dan bentuk selaras dengan keunikan persepsi manusia. Pendekatannya terhadap perkara-perkara yang lebih luas daripada pereka. Ia mengambil kira fungsi yang pelbagai perkara itu:

tujuan - keupayaan untuk memenuhi keperluan tertentu; Sebagai contoh, sudu - peranti untuk makan, perakam pita - merakam peranti pembiakan;

fungsi komunikatif perkara - seperti itu, mesej kolektif pengeluar kepada pengguna masa depan; Produk akan menghukum keturunan tahap pembangunan pengeluaran kami;

fungsi pemodelan perkara menganjurkan tingkah laku pengguna; Jadi, penghantar menetapkan satu mod operasi, mesin individu - yang lain; Hidangan yang sama untuk perayaan dan meja sehari-hari menyebabkan sikap yang berbeza kepadanya;

fungsi tipologi perkara itu adalah sampel berturut-turut, ia mewakili seluruh kelas perkara;

fungsi wakil perkara - perwakilan seseorang di dunia luar;

fungsi hiasan (sebagai sebahagian daripada persekitaran yang objektif) adalah pemandangan, yang mana aktiviti kami berlaku.

Dan jika reka bentuk kejuruteraan memberikan penyelesaian yang membina kepada perkara-perkara, reka bentuk artistik menganjurkan bentuk subjek berdasarkan semua hubungan dan fungsinya. Bentuk produk ini mempunyai kemerdekaan tertentu, ia direka bukan sahaja untuk menunjukkan fungsi, tetapi juga membuat kesan estetik.

Apabila merancang produk, adalah perlu bahawa ia adalah:

1) Teknologiiaitu, yang dihasilkan dengan masa yang paling rendah, buruh, cara dan bahan;

2) Tahan lamaiaitu, untuk menahan beban yang diberikan tanpa kemusnahan;

3) dipercayaiiaitu, berfungsi dengan sempurna untuk masa yang lama;

4) Ekonomiiaitu, dalam proses pembuatan tidak memerlukan kos tambahan.

Dalam pembuatan beberapa bahagian dari satu bilet, adalah penting bahawa mereka adalah sebanyak mungkin, dan untuk ini adalah perlu untuk mengambil kira penempatan yang betul (ekonomi) dan menandakan.

Mari kita pertimbangkan contoh-contoh penandaan dan reka bentuk. Rajah 13 ms. 23 Buku teks.

Apa yang anda fikir, yang mana yang optimum dan mengapa? ( Jawapan pelajar.)

Jika produk itu diperbuat daripada kayu, maka ini adalah:

a) tidak mampu;

b) rapuh;

c) ditandakan atas.

Kesimpulan: Pilihan untuk membuat dari papan lapis multilayer adalah pilihan terbaik.

Salah satu pembinaan adalah pemodelan.

Model -salinan produk yang dikurangkan atau diperbesarkan yang dimaksudkan untuk menunjukkan perantinya dan prinsip operasi. Model dicipta, serta produk sekarang mengikut lakaran, lukisan teknikal dan lukisan. Rajah 14 Page 24 buku teks.

Guru menunjukkan pelbagai model (dari bengkel yang ada).

Saya I I. Kerja Praktikal (50 - 60 minit.)

Tugas:

1) Daripada pelajar yang dicadangkan oleh guru, pelajar perlu membina model (memilih model sewenang-wenangnya), ( 5 minit.)

2) Dari contoh-contoh yang dibentangkan, guru, memilih yang terbaik, pada pendapat anda, versi pemegang untuk alat bodoh dan paip dan membuatnya di atas pelarik di atas kayu, ( 40 minit.)

3) Jemput pilihan produk lain.

Seorang guru sebelum memulakan tugas praktikal mengingatkan peraturan keselamatan apabila bekerja dengan alat pemotongan dan menusuk dan peraturan keselamatan apabila bekerja pada mesin beralih.

1. Berhati-hati mengendalikan pemotong sebagai mempunyai bilah yang tajam.

2. Sebelum menghidupkan mesin, pastikan ia tetap dan terdapat sarung pelindung, dan alat itu diasah dengan betul dan mempunyai pegangan yang dirancang dengan tegas.

3. Bahan kerja mesti dipilih tanpa retak dan jalang dan tegas tetap pada mesin.

4. Ia adalah perlu untuk bekerja dalam gelas pelindung, dalam pakaian kerja dan lengan lengan, dalam tudung.

5. Semasa operasi mesin, dilarang untuk mengukur bahan kerja, gerakkan teman wanita dan membersihkan mesin.

6. Pegang pemotong di mengasah anda hanya memerlukan dua tangan.

Guru melaporkan kandungan pelajaran ini: Pelajar harus membiasakan diri dengan alat-alat utama yang digunakan dalam proses pembuatan produk untuk menguasai kerja kerja, serta menggabungkan kemahiran dan kemahiran kerja praktikal.

Dalam perbualan dengan enam-grader, guru menggabungkan konsep ubah bentuk sebagai proses mengubah bentuk badan di bawah tindakan daya guna. Murid memberikan definisi kekerasan sebagai nilai fizikal yang mencirikan kesan satu badan ke badan yang lain, mengiktiraf pelbagai jenis ubah bentuk dalam proses mengasah: pada saat pertama berlaku Mampatan Bahan, kemudian Shift.dan Keping.gentian kayu. Hasil daripada berlakunya ubah bentuk ini, cip dikeluarkan. Inti dari guru proses beralih menjelaskan berdasarkan konsep fizikal: Trafik berputarkosong I. Trafik pelindungpemotong menyebabkan ubah bentuk bahan bahan kerja dan penyingkiran cip.

Mengatakan maklumat teknikal, guru menyatakan bahawa markup itu adalah operasi yang bertanggungjawab, kualiti produk yang diperoleh, serta jumlah bahan yang boleh digunakan bergantung kepada ketepatannya.

Kemudian pelajar menandakan kekosongan untuk bahagian mereka. Pada peringkat pengajaran ini, guru harus memberi perhatian khusus kepada organisasi tempat kerja, ketepatan pemenuhan teknik kerja, pematuhan terhadap peraturan keselamatan buruh. Sekiranya mengenal pasti jenis kesilapan yang sama, hentikan kerja dan menjalankan arahan semasa. Dalam perjalanan pelajarnya melaporkan jenis perkahwinan yang boleh bertemu ketika menandakan bahan kerja kerana pelaksanaan teknik tertentu yang tidak betul, menerangkan penyebab perkahwinan dan cara untuk memberi amaran kepadanya. Ia harus diperhatikan bahawa markup berkualiti rendah boleh membuat pemasangan produk yang mustahil kerana tidak konsisten dari saiz bahagian butiran. Pada akhirnya, ini membawa kepada kerugian besar bahan dan masa kerja, mengurangkan prestasi t bijih. Oleh itu, pelajar mengemukakan kepada kesimpulan bahawa profesion penanda dalam pengeluaran sangat penting dan bertanggungjawab, ia memerlukan pengetahuan teknikal yang mendalam untuk bekerja dengan peranti dan peranti yang kompleks, alat berprestasi tinggi.

Selepas guru yakin bahawa para pelajar mempunyai markup dengan betul, beliau memberi mereka kebenaran untuk memasang bilet menjadi pelarik untuk kumpulan pertama dan penggerudian pada mesin penggerudian dalam kumpulan kedua.

Kemudian pelajar meneruskan kerja praktikal. Sebelum memulakan, gurunya mengingatkan bagaimana untuk membetulkan bahan kerja dengan betul pada pelarik, menunjukkan bagaimana untuk menjaga pemotong dan memasang teman wanita mesin. Ia menunjukkan kedudukan kerja, menjelaskan apa yang harus menjadi pergerakan pemotong pada tahap kerja yang berlainan, apa peraturan keselamatan keselamatan yang mesti diperhatikan semasa operasi.

Menyedari kesukaran untuk melaksanakan operasi individu, guru berhenti dalam peranan penyesuaian dalam proses. Penggunaannya membolehkan untuk meningkatkan produktiviti buruh, meningkatkan kualiti produk, membuat kerja lebih menarik dan kurang membosankan. Anda boleh menghubungi beberapa peranti yang akan digunakan dan pelajar dalam kerja mereka, menerangkan tujuan dan peranti mereka.

Selepas memastikan bahawa pelajar mempelajari peraturan untuk keselamatan buruh, guru membolehkan mereka memulakan tugas: pada markup yang telah dilakukan, membuat perubahan kosong (penggerudian).

Semasa kerja, guru memintas pekerjaan, memantau ketepatan teknik kerja, pematuhan terhadap peraturan keselamatan buruh, dll. Jika perlu, membantu dengan pelajar yang berasingan. Sekiranya mengenal pasti kesilapan atau kesulitan ciri-ciri banyak lelaki, berhenti dan menjalankan arahan semasa.

Sebagai tambahan kepada kemahiran tindakan buruh yang betul, pelajar harus dibentuk oleh keupayaan untuk menilai kualiti operasi individu. Sebahagiannya, ini boleh dilakukan dengan melakukan taklimat khas semasa kerja praktikal. Walau bagaimanapun, seorang guru tidak dapat memberikan bantuan yang diperlukan kepada setiap pelajar dalam mengenal pasti dan menghapuskan kesilapan mereka. Amalan menunjukkan bahawa salah satu teknik metodologi yang berkesan yang menyumbang kepada pencapaian jurang adalah interkoneksi pelajar yang dianjurkan oleh guru. Sebagai contoh, dalam pembuatan pemegang untuk alat, anak-anak sekolah boleh dengan bantuan garis pengukuran dan caliper untuk memeriksa dimensi bahagian yang dihasilkan oleh mereka yang ditunjukkan dalam lukisan.

Melambatkan kekosongan panjang, pelajar mengikut peta teknologi melakukan pengasah dan markup mereka di bawah saiz yang ditentukan. Walau bagaimanapun, sebelum meneruskan operasi terakhir, mereka mesti menyemak ketepatan markup.

Semasa kerja praktikal di jalur kayu, pelajar menetapkan punca pemanasan pemotong dan bahagian-bahagian semasa pemprosesan kayu, menentukan kaedah pemindahan haba: pemanasan pemotong dan kosong - Pengeluaran haba;penyejukan - mereka Perolakan .

Apabila bekerja Menurut lukisan butiran, guru memeriksa kemahiran pelajar untuk membaca lukisan dan menganalisis unsur-unsur reka bentuk produk. Sebagai contoh, membaca lukisan enam ratus pelajar mesti dilakukan dalam urutan seperti itu: Penentuan lukisan inskripsi, bentuk yang sama bahagian, unsur-unsur dan saiznya.

Apabila menganalisis unsur-unsur struktur, remaja menentukan hujung, ledges, pancang, sempadan, Chamdes dan bahagian lain. Serta bentuk geometri hujung dan ledges, burtics, conical chamis dan permukaan yang dibentuk yang dibentuk oleh gabungan pelbagai permukaan.

Pada akhir guru kelas, bersama-sama dengan beberapa pelajar (mereka melaksanakan fungsi pengawal) memeriksa ketepatan dan kualiti rawatan permukaan dan jumlahnya. Dia menandakan orang-orang yang telah berjaya menyelesaikan tugas itu, menunjukkan produk yang paling berjaya, serta produk dengan kelemahan yang berasingan, menjelaskan sebab-sebab penampilan mereka.

Hasil pelajaran.

Anggaran jawapan dan kerja pelajar, (5 minit.)

Membersihkan premis bengkel, (10 minit.)

Kerja rumah:pilih bahan dan sediakan mesej kecil mengenai topik "Ia berguna untuk mengetahui dan dapat". Membangunkan lakaran dalam pilihan produk anda.