Salah satu isu yang paling kontroversi bagi ibu bapa dan pendidik ialah sama ada perlu untuk mengajar pelajar membaca dengan cepat. Guru mempunyai pendapat mereka sendiri mengenai perkara ini - perkara utama ialah kanak-kanak membaca dengan betul, dan tidak cepat. Adalah lebih baik untuk mula mengajar kemahiran membaca pantas apabila anak sudah tahu membaca dan tidak melakukan kesilapan. Jika tidak, pelajar akan mula tergesa-gesa, menjadi lalai. Nampaknya dia sedang membaca, tetapi dia tidak mempunyai ingatan tentang apa yang dia baca.

Bacaan laju dan jenisnya

Terdapat hanya tiga jenis trengkas:

• Analitikal. Ia mempunyai prinsip dan pendekatan tersendiri. Ia adalah yang paling sukar dan paling lambat, kerana ia memerlukan untuk menyerap semua maklumat dan memahaminya. Kelajuan membaca tidak melebihi 3000 aksara seminit.
• pengenalan. Penampilan yang lebih ringan daripada sebelumnya. Teknik membaca ini amat berguna jika sudah ada struktur ilmu di kepala dan anda hanya perlu menambah dan mengembangkannya. Teknik ini sesuai untuk membaca sastera ringan, berita. Kelajuan membaca adalah kira-kira 5000 aksara.
• Cari. Ini adalah cara terpantas untuk membaca. Dengan itu, mudah untuk mencari sekeping teks yang diingini. Juga bagus untuk menyegarkan pengetahuan sedia ada. Kelajuan membaca boleh mencapai 14,000 aksara seminit.

Seseorang boleh menguasai ketiga-tiga teknik dan menggunakannya mengikut keperluan.

Bagaimana untuk menguasai bacaan laju di rumah

Kini terdapat sebilangan besar kursus khusus yang mengajar kemahiran ini. Tempoh program boleh 2-6 bulan. Anda boleh mencari kursus percuma di Internet, untuk ini terdapat tapak khusus di mana program latihan dibentangkan secara terperinci.

Adakah mungkin untuk belajar membaca pantas di rumah - persoalannya sangat kompleks dan sebahagian besarnya bergantung pada kanak-kanak dan kebolehannya. Ia akan menjadi lebih mudah bagi pelajar untuk belajar dalam keadaan sebenar, kerana kanak-kanak pada usia ini mengembangkan tanda daya saing. Ramai kanak-kanak mendapati lebih mudah untuk belajar di bawah pengawasan seorang guru yang boleh menggesa, membimbing dan membantu dengan ini.

Pada umur berapa untuk bermula

Anda boleh mendengar pendapat yang meluas bahawa anda boleh mula mengajar kanak-kanak kaedah membaca pantas pada usia apa pun, kerana secara tidak langsung ia mengembangkan perhatian dan meningkatkan ingatan. Pakar mempunyai pendapat yang bertentangan mengenai perkara ini dan yakin bahawa teknik membaca ini sesuai untuk kanak-kanak berumur 14 tahun ke atas.

Dalam tempoh ini, pengajaran pelbagai sains bermula di sekolah. Fizik, kimia, algebra dan subjek kompleks lain muncul. Murid sekolah berhadapan dengan masalah untuk menguasai ilmu yang banyak dalam tempoh yang singkat. Untuk ini, kemahiran berguna ini akan berguna, untuk membaca sejumlah besar maklumat dan pada masa yang sama menyerapnya dengan baik.

Terlibat dalam membaca pantas dengan kanak-kanak pada usia awal, terdapat risiko meletakkan strategi kognitif yang salah. Pertama sekali, anda mesti membaca dengan betul dan betul.

Jika pada usia sepuluh tahun tidak ada masalah dengan membaca, anda boleh mula meningkatkan kelajuan. Adalah penting untuk memahami bahawa membaca pantas tidak mengajar anda membaca, tetapi mengajar anda untuk melakukannya dengan cekap yang mungkin.

Menurut sekolah Waldorf

Sekolah ini menganggap pembangunan menyeluruh pelajar. Penekanan adalah pada pengetahuan maksimum tentang sains tepat dan kemanusiaan. Latihan kemahiran membaca pantas bermula pada usia 5-7 tahun dan sangat sengit. Sekolah Waldorf dan kaedah pengajarannya adalah biasa di beberapa negara Eropah. Terdapat sangat sedikit sekolah sedemikian di Rusia, mereka hanya di beberapa bandar di Persekutuan Rusia.

Mengikut kaedah Zaitsev

Teknik ini berdasarkan "kiub Zaitsev" dan direka untuk mengajar membaca kepada kanak-kanak berumur lebih dari dua tahun. Ia boleh digunakan di tadika, sekolah, di rumah. Menunjukkan hasil yang baik apabila bekerja dengan kanak-kanak kurang upaya perkembangan - OHP, ZPR, alalia dan gangguan pertuturan dan mental yang lain. Kaedah Zaitsev digunakan dalam bekerja dengan kanak-kanak yang mengalami masalah penglihatan dan pendengaran.

Latihan adalah berdasarkan kaedah analitik-sintetik - penggunaan blok boleh disusun dengan cara yang suka bermain.

Hurufnya besar, ia boleh dilihat walaupun dari jarak beberapa puluh meter. Ini perlu supaya kanak-kanak tidak mengalami kesukaran apabila melihat mereka. Kiub itu sendiri dicat dalam warna yang berbeza - merah, emas, hijau dan lain-lain, manakala kiub itu semuanya berbeza saiz dan mempunyai pengisi di dalamnya yang mengeluarkan bunyi khas apabila digoncang. Ini dilakukan untuk menghafal bunyi, huruf, suku kata dengan cepat dan boleh dipercayai. Teknik ini mempunyai beberapa kesan positif yang lain:

• mengembangkan kemahiran menulis;
• membetulkan kecacatan terapi pertuturan;
• pertuturan menjadi jelas, boleh dibaca;
• perbendaharaan kata meningkat;
• logik berkembang;
• kemandirian pembelajaran berkembang.

Terdapat banyak kaedah untuk membaca pantas pada zaman kita. Hanya anda boleh katakan yang mana satu yang terbaik. Pilih yang sesuai dengan anda. Anda boleh mencari teknik membaca pantas dalam buku, kursus, muat turun di Internet. Banyak kaedah membaca laju yang dicadangkan oleh penulis boleh digunakan secara dalam talian. Latihan dan latihan khas telah dibangunkan untuk mengembangkan sudut pandangan, meningkatkan penumpuan pada teks, dan mengembangkan ingatan.

Adakah saya perlu membaca dan menjejalkan lebih banyak lagi?

Mereka yang menjejalkan bukanlah orang yang paling berjaya dan cepat cerdik. Pernahkah anda mendengar apa-apa tentang kejayaan hidup pelajar sekolah menengah?

Ia tidak pernah meninggalkan saya ingin belajar membaca lebih cepat! Perkaranya, membaca pantas adalah satu kemestian. Mengikut sifat kerja saya, saya perlu membaca banyak kesusasteraan, dokumen, dll. Tetapi saya secara fizikal tidak mempunyai masa untuk semua yang saya perlu lakukan. Ah, kemajuan saya dalam membaca pantas meninggalkan banyak perkara yang diingini.

Mana-mana latihan yang membangunkan otak anda, pemikiran anda sangat berguna! Ia amat baik apabila ini adalah latihan yang sangat berbeza. Kemudian anda boleh yakin bahawa pelbagai fungsi pemikiran anda akan berkembang. Dan semua ini akan membawa kepada fakta bahawa anda akan berubah secara kualitatif.

Latihan itu membunuh dua burung dengan satu batu - ia mengembangkan sudut pandangan, yang merupakan salah satu syarat untuk menguasai kemahiran membaca pantas. Arnab kedua ialah masuk ke dalam keadaan berkhayal semasa kelas. Mata tidak fokus, terarah ke hadapan. Semua tanda berkhayal.

Semua orang boleh belajar membaca pantas tanpa kursus dan tanpa membazir wang.

Dan sekarang mari kita gunakan teknologi visualisasi dan tuliskan frasa "saintis kecil, tetapi pedant". Semua pautan pergi ke teks langsung.

Membaca pantas tidak boleh diterima jika tugas kita adalah untuk merasakan sikap buku secara mendalam. Mana-mana psikoanalisis akan menerangkan betapa pentingnya butiran "tidak penting", berapa banyak maklumat yang mereka bawa.

Zaman teknologi maklumat telah lama datang, dan setiap hari data dan pengetahuan menjadi semakin berharga, manakala kapasiti teknikal komputer dan kemudahan penghantaran data sentiasa meningkat, dan sumber otak manusia masih digunakan hanya sedikit sebanyak. Mengapa semakin ramai yang ingin mengembangkan kebolehan mereka.

Tulis artikel. Sekarang picit dua kali, kemudian dua lagi. Ulang sehingga satu atau dua perkataan kekal. Dalam teknologi berpasangan, terdapat algoritma sedemikian untuk kerja sepasang pelajar - ia dipanggil "membaca perenggan". Di dalamnya masing-masing mempunyai satu teks.

Sebelum membaca kesusasteraan, buat ulasan ringkas mengenainya - ketahui tentang apa itu dan dalam genre apa ia ditulis. Semak abstrak dan kandungan. Untuk tidak memuatkan memori dengan maklumat yang tidak perlu, tentukan bahagian buku yang akan anda baca. Adalah lebih baik untuk membaca dalam persekitaran yang tenang, tanpa adanya objek yang mengganggu. Bilik harus ringan. Ingat bahawa maklumat diserap lebih teruk jika terdapat TV, radio atau kanak-kanak bermain berdekatan. Bahagian belakang hendaklah dalam kedudukan lurus.

Amalan Membaca Diagonal

Apakah jenis orang yang mempunyai kemahiran membaca pantas?

Dia adalah salah seorang yang pertama menawarkan beberapa teknik membaca pantas. Mereka dikuasai oleh Napoleon Bonaparte, Alexander Sergeevich Pushkin, John F. Kennedy. Mereka mempunyai teknik membaca pantas yang terbaik

Pemimpin itu menjawab bahawa, sudah tentu, dia membaca jika tidak dia tidak akan dapat memperoleh semua pengetahuan yang dia ada sekarang. Satu cara yang terbukti untuk mempercepatkan membaca adalah dengan menggerakkan mata anda dari kiri ke kanan pada kadar satu baris seminit. Sejauh mana, kelajuan membaca mengurangkan sebutan mental teks. Membaca pantas memerlukan penumpuan yang tinggi.

Bagaimana Hitler membaca buku

Adolf Hitler mempunyai teknik membaca laju sendiri. Dia mengambil buku, majalah, artikel ilmiah di tangannya dan membukanya ke muka surat terakhir. Jika saya melihat sesuatu yang berfaedah, saya membacanya. Dari memoir setiausaha Adolf Hitler, kita tahu bahawa pemimpin itu sangat menyesal kerana dia tidak dapat membaca satu buku fiksyen, kerana tugasnya termasuk hanya membaca kesusasteraan saintifik. Kolerik terkenal Alexander Sergeevich Pushkin mempunyai ingatan yang luar biasa. Dia mengingati biografi orang terkenal sehingga tarikh yang tepat, nama objek geografi. Dia membaca berfungsi dengan cepat.

Karl Marx dan membaca pantas

Dia suka membengkokkan halaman buku dan meletakkan nota pada birai mereka dan Karl Marx. Presiden Roosevelt hanya suka membaca pantas. Dia boleh membaca keseluruhan buku dalam sekali duduk. Honore de Balzac memberitahu rakan seangkatannya betapa mudahnya dia berjaya membaca lapan ayat sekaligus, dan pada masa yang sama memilih satu kunci daripada mereka.

Keghairahan walaupun untuk menguji diri menghalang pembangunan. Ujian diperlukan untuk memahami apa yang berlaku. Terdapat cukup kes dalam amalan apabila kekurangan penambahbaikan mutlak dikaitkan dengan tepat dengan pelanggaran larangan ujian kendiri yang kerap di rumah.

Theodore Roosevelt mengenai bacaan laju

Semua teks berbeza. Theodore Roosevelt membaca dua ayat pada satu masa, dan kemudian dia boleh menceritakan semula teks itu dengan mudah, malah kadangkala secara lisan. Maxim Gorky mempunyai kebolehan unik. Dia menguasai teknik membaca laju dengan sempurna dan apabila dia mengambil keluaran baru majalah itu, dia memotong halaman dan membaca teks, seolah-olah "melukis" zigzag. Selepas membaca satu majalah, dia mengambil sastera baru. Teknik ini dipanggil membaca kelajuan pepenjuru. Untuk meningkatkan kelajuan persepsi teks, satu set teknik membaca pantas digunakan. Semua orang bekerja seiring dengan rakan kongsi untuk masa yang singkat menggunakan algoritma yang sama. Pelajar bertukar pasangan berkali-kali sehingga mereka menyelesaikan teks mereka sepenuhnya. Akibatnya, semua orang mendapat bahan "polifonik yang sangat mampat dan cembung" teks mereka.

Adakah mungkin untuk belajar membaca biliard dengan cepat?

Cuba buka tapak dengan tulisan Arab atau tulisan Cina, dan anda akan mengalami perasaan yang sama - "Saya melihat dalam buku - saya melihat buah ara."

Mereka yang suka mengingati tidak suka berfikir. Adakah mungkin untuk mengingati sejarah CPSU (Parti Komunis Kesatuan Soviet)? Sama-sama! Saya telah lama menyingkirkan sebutan dan, tidak seperti kebanyakan kenalan saya, saya hampir selalu cuba meluncur ke atas teks dengan pandangan menegak tanpa banyak usaha dan regresi. Tetapi masalahnya ialah saya sentiasa mahu meluncur melalui teks dengan lebih cepat dan lebih pantas.

Mereka yang mencuba semula berputus asa awal. Pada mulanya mereka berputus asa dan membuktikan kepada diri mereka bahawa mereka tidak mampu. Sebagai contoh, mereka tidak dapat mengingati atau lulus peperiksaan, dan barulah guru memberitahu mereka frasa ini.

Dalam artikel ini, kita akan melihat teknik dan latihan tentang cara mengajar kanak-kanak membaca laju. Dan kami akan membantu anda menangani kesilapan biasa yang melambatkan pembacaan.

Membaca pantas ialah keupayaan untuk membaca teks dengan cepat. Ya, bukan sahaja, tetapi dengan persepsi intipati. Tetapi kegunaannya tidak berakhir di sana. Menggunakan teknik ini, kanak-kanak atau orang dewasa mengembangkan bidang penglihatannya, dia boleh menapis dan, yang paling penting, menyerlahkan maklumat penting. Selain itu, anda boleh belajar membaca pantas di rumah, kerap bersenam dengan anak anda. Dan latihan dan teknik kami akan membantu anda bukan sahaja mengelakkan kesilapan biasa, tetapi juga mempelajari teknik ini dengan cepat.

Membaca pantas untuk kanak-kanak: masalah

Selalunya ibu bapa menghadapi masalah apabila anak tidak membaca dengan baik di sekolah. Ini menjejaskan kelajuan kerja rumah, yang dicerminkan dalam prestasi akademik keseluruhan kanak-kanak. Dan beban utama ilmu perlu diperoleh di rumah dengan buku. Dan masalah bertambah teruk apabila anak masih tidak boleh duduk diam. Oleh itu, teknik membaca pantas amat diperlukan dalam situasi ini. Tetapi terdapat senarai kecil masalah yang mungkin dihadapi oleh orang dewasa dan anak-anak mereka.

• Dalam kurikulum sekolah, kelajuan membaca biasa diukur dalam perkataan. Iaitu, berapa banyak perkataan yang dibaca oleh kanak-kanak dalam satu minit. Tetapi panjang perkataan boleh sangat berbeza antara satu sama lain dan sama sekali berbeza, jadi pakar mengesyorkan memberi perhatian kepada bilangan aksara.
  • Dalam gred pertama, purata kanak-kanak harus membaca 30-40 perkataan seminit;
  • Tetapi pada tahun kedua - sekurang-kurangnya 50-60;
  • Dalam gred ketiga, pelajar sepatutnya sudah membaca pada kelajuan 70-90 patah perkataan seminit;
  • Dan menjelang akhir sekolah rendah - 100-120 patah perkataan.
• Tetapi pembahagian juga pergi ke prestasi keseluruhan kanak-kanak. Sebagai contoh, pelajar cemerlang pada akhir gred empat sepatutnya sudah membaca 130-170 perkataan seminit, pelajar yang baik - 100-130, iaitu purata. Treshnik memerlukan 75-90 patah perkataan seminit.

Penting: Orang dewasa secara purata membaca kira-kira 200 perkataan seminit, manakala kanak-kanak harus membaca 90-150 perkataan. Pembacaan pantas akan membantu meningkatkan angka ini sebanyak 3-4 kali. Kelajuan membaca maksimum yang mungkin menggunakan teknik ini ialah 600 patah perkataan seminit.

Pilih masa yang sesuai: bilakah anda harus memulakan bacaan pantas?

Ya, ramai ibu bapa mahu bukan sahaja anak itu membaca dengan cepat dan jelas, tetapi juga untuk menjadi yang terbaik dalam kelasnya. Dengan cara ini, perhatikan juga fakta bahawa kanak-kanak itu bukan sahaja harus membaca teks dengan cepat, tetapi juga menyelidikinya dan memahami perkara utama. Jangan lupa tentang intonasi.

• Tiada jawapan tunggal untuk soalan ini. Ada yang berpendapat bahawa adalah wajar untuk mula mengembangkan keupayaan kanak-kanak membaca dengan cepat pada usia 5-7 tahun. Dalam tempoh inilah otak "penjejak muda" menghafal bahan itu secepat dan seefisien mungkin.

Penting: Pembacaan pantas hendaklah dimulakan hanya apabila bayi telah membaca sepenuhnya perkataan itu. Iaitu, tanpa memecahkannya kepada suku kata. Tetapi ia juga penting bahawa kanak-kanak itu sendiri menginginkannya. Ia adalah kontraindikasi untuk melibatkan diri dalam teknik dan melakukan latihan, secara paksa memaksa dan memaksa kanak-kanak itu! Pada usia ini, pembelajaran seharusnya hanya berlaku dalam bentuk permainan.

• Jika anda mengabaikan peraturan ini, anda mungkin tidak mendapat hasil yang diingini. Ya, dan sama sekali tidak menggalakkan kanak-kanak itu daripada membaca.
• Dari sudut logik, umur optimum adalah dari 7 hingga 10 tahun. Dalam tempoh inilah kanak-kanak itu bukan sahaja tahu membaca perkataan, tetapi juga memahami intipati apa yang ditulis.
• Walaupun ramai pakar mengesyorkan mula berlatih tidak lebih awal daripada 10-12 tahun. Pada usia inilah kanak-kanak memahami dan mengingati maklumat pada kelajuan pertuturan. Juga, pada usia ini, ingatan berkembang dengan lebih baik, yang akan membolehkan pelajar menceritakan semula teks yang dibaca!
• Jika anda memutuskan untuk melibatkan diri dalam membaca pantas dengan anak anda, pastikan anda mempertimbangkan ciri-cirinya. Dan sentiasa pilih teknik yang sesuai untuk umur kanak-kanak.

Perhatikan peraturan ini:

• anda bukan sahaja perlu mengetahui huruf, tetapi juga memasukkannya ke dalam suku kata dan perkataan. Kanak-kanak harus melakukan ini dengan mudah dan cepat. Perbezaan antara bunyi dan huruf memerlukan perhatian khusus;
• kanak-kanak itu harus menangkap maksud teks yang dibaca dan memahami perkara yang dibacanya. Jika kanak-kanak tidak tahu atau memahami maksud sesuatu perkataan, minta mereka gariskan atau serlahkannya dengan pensel. Pastikan anda memberikan penjelasan kepada perkataan ini;
• kanak-kanak itu sepatutnya dapat menyerlahkan perkara utama daripada teks. Iaitu, untuk memahami intipati dan idea utamanya;
• minta mereka menceritakan semula apa yang telah mereka baca. Untuk membaca pantas, ini adalah salah satu syarat penting.

Kesilapan yang sering dilakukan oleh ibu bapa semasa mengajar anak-anak

Apabila anda melihat dari kanak-kanak bahawa dia sudah bersedia untuk menguasai teknik itu, beri perhatian kepada keperluan anda. Ini benar terutamanya bagi ibu bapa yang memutuskan untuk bekerja di rumah bersama anak-anak mereka pada usia awal. Ya, terdapat bentuk pembelajaran permainan yang mudah khusus untuk kanak-kanak prasekolah atau gred satu.

• Menyebut huruf dengan betul, Atau lebih tepat, bunyinya! Pada mulanya, anda akan dipotong oleh khabar angin bahawa huruf-huruf itu disebut berbeza daripada dalam abjad. Tetapi pada mulanya, bayi perlu belajar mendengar bunyi dan dapat memasukkannya ke dalam suku kata, dan kemudian juga ke dalam perkataan.
  • "BE", "EM" atau "KA" ialah sebutan huruf yang betul. Tetapi pada kanak-kanak, perkataan akan terdiri seperti berikut: "meamea" atau "kaote". Belajar bunyi dengan anak anda! Jika tidak, ini bukan sahaja akan melambatkan pembacaan, tetapi tidak akan sama sekali mengajar bayi memahami makna perkataan.
• Letakkan huruf ke dalam suku kata betul! Anda perlu membacanya, menghulurkan bunyi. Contohnya, "PPPaaaPPPaa" atau "LLleeS". Ngomong-ngomong, untuk mengajar kanak-kanak untuk lebih mudah mencari perbezaan antara vokal dan konsonan, ingat satu peraturan - bunyi vokal boleh dinyanyikan dan diregangkan dengan mudah tanpa teragak-agak.
  • Tidak perlu mengeja dengannya. Contohnya, "P, A, P, A" atau "L, E, S". Anda tidak boleh meletakkan antara huruf "dan". Ini akan menjatuhkan kanak-kanak itu. Ini adalah salah untuk dilakukan: "A" dan "X" menambah sehingga "AX". Kanak-kanak itu akan mendengar mereka sebagai "AIH".
  • Begitu juga dengan tanda "+". Anda hanya boleh menggunakannya sebagai contoh bagaimana huruf biasanya membentuk suku kata. Supaya dia baru faham skema.

Penting: Beri kanak-kanak konsep tentang apa itu suku kata. Ingat bahawa ia semestinya terdiri daripada vokal! Satu suku kata sama dengan satu vokal. Ajar dia pada mulanya melihat suku kata itu sendiri dan boleh mengiranya dalam perkataan.

• Jangan paksa anak anda! Ini adalah masalah utama kebanyakan ibu bapa. Tidak perlu memaksa untuk duduk di depan buku selama beberapa jam sehari. Jauh lebih berkesan adalah teknik selama 5-7 minit, tetapi 4-5 kali sehari. By the way, dalam 15-20 minit pun otak anak boleh letih. Oleh itu, bahan tidak akan diserap dengan baik.

Apakah masalah lain yang timbul yang mengurangkan kelajuan membaca?

Mereka bergantung sepenuhnya kepada anak, tetapi memerlukan perhatian yang besar daripada ibu bapa. Perlu memberi perhatian kepada kesilapan tersebut dan segera menanganinya.

• Masalah yang paling biasa ialah membaca "untuk diri sendiri". Iaitu, kanak-kanak itu menggerakkan bibir dan lidahnya, tetapi menyebut kata-kata di kepalanya. Dan mata pada masa yang sama boleh kekal pada satu titik. Fenomena ini mengurangkan kelajuan membaca.
• Mata kanak-kanak mempunyai bidang pandangan yang agak kecil. Iaitu, dia melihat gambar itu hanya di hadapannya. Malangnya, terdapat beberapa teknik untuk membantu menghapuskan faktor ini. Tetapi anda boleh mempelbagaikannya sedikit sendiri.
• Masalah utama kanak-kanak dari mana-mana umur adalah kesan regresi. Iaitu, mata kembali kepada bahan yang telah dibaca. Ini tidak boleh diterima secara ringkas. Lebih-lebih lagi, kecacatan sedemikian sangat sukar untuk dihapuskan.

penting: Jangan keliru dengan penerimaan! Ini juga merupakan regresi, tetapi hasil daripada pemikiran semula atau asimilasi dan penambahan bahan yang lebih baik. Maksud saya, dia wajar. Sekiranya kanak-kanak mempunyai soalan, maka mereka perlu diselesaikan selepas membaca keseluruhan teks. Ini akan meningkatkan kelajuan hampir 3-4 kali ganda.

• Juga memberi perhatian kepada perbendaharaan kata dan pengetahuan am. Ia berlaku bahawa bayi secara mental cuba memahami intipati perkataan atau proses yang tidak dapat difahami, memperlahankan bacaan.
• Cuba pendekkan laluan antara teks dan analisis. Dan untuk ini, latih persepsi anda bukan melalui pendengaran, tetapi secara visual!
• Dan masalah yang membimbangkan kebanyakan kanak-kanak, terutamanya kanak-kanak hiperaktif atau kurang perhatian. Ketidakpedulian sering menyebabkan kanak-kanak menjauhi maksud teks, dan membaca mula "berjalan" dalam bulatan beberapa kali.

Membaca pantas untuk kanak-kanak: kaedah, teknik

Kami telah menjejaskan sedikit masa dan kekerapan kelas. Adalah lebih baik untuk melibatkan diri dengan kanak-kanak itu dengan kerap, tetapi tidak terlalu lama. Anda perlu bermula dengan kelas selama 5 minit. Pada masa hadapan, masa ini meningkat. Pertimbangkan umur kanak-kanak itu. Dengan kanak-kanak prasekolah dan pelajar sekolah rendah, adalah perlu untuk mengurangkan bilangan kelas kepada 2-4 kali seminggu. Tetapi walaupun pelajar dewasa tidak boleh menghabiskan lebih daripada 20 minit belajar.

Skema asas mana-mana teknik

• memanaskan badan yang terdiri daripada membaca. Dalam sebab, tidak lebih daripada 100 patah perkataan. Tugas utama adalah untuk mengaktifkan otak, menjadikannya berfikir dan mengingati. Selepas membaca, pastikan anda bertanya soalan yang memimpin anak anda. Latihan sedemikian akan membantu meningkatkan perbendaharaan kata bayi. Di bawah ini kita akan melihat beberapa pilihan pemanasan badan yang dipermudahkan.

Penting: Pada peringkat ini, berhati-hati memantau artikulasi kanak-kanak!

• Bekerja untuk meluaskan bidang pandangan. Untuk melakukan ini, gunakan segi empat sama dengan nombor atau, kerana ia juga dipanggil, jadual Schulte. Nombor mestilah dalam susunan rawak - ini adalah syarat penting. Ini tepatnya perkembangan kelajuan mencari nombor yang dikehendaki:
  • untuk kanak-kanak di bawah umur 7 tahun, 9 digit akan mencukupi;
  • dari 7 hingga 10, persegi meningkat kepada 25 digit, mencairkannya dengan huruf;
  • lebih 10 tahun sudah memerlukan kira-kira 35 nombor dan 20 huruf.
• Senaman lain yang melatih ingatan visual dan meningkatkan perhatian bayi ialah teks rosak! Iaitu, beberapa huruf dalam perkataan dikeluarkan atau disusun semula. Di bawah ini kita akan kembali ke latihan sedemikian, kerana mereka mempunyai beberapa pilihan.
• Seterusnya datang pelbagai jenis latihan yang termasuk penindasan artikulasi dan penghapusan regresi. Pada peringkat ini, ia juga tidak menyakitkan untuk bekerja seiring dengan orang dewasa. Ini akan meningkatkan kelajuan membaca teks itu sendiri dan meningkatkan pemahaman bacaan.
• Bahagian akhir berdasarkan pemikiran logik. Tetapi perlu diingat bahawa bayi mungkin sudah letih pada masa ini, jadi beralih kepada bahan matematik atau ambil lukisan sebagai asas. Iaitu, minta kanak-kanak melukis gambar mengenai topik teks yang dibaca.

Berkenaan anak kecil

• Bagi mereka, teks 100 perkataan akan sangat memenatkan. Kanak-kanak akan menghabiskan kira-kira satu jam membacanya, dan otak akan bosan dengan maklumat yang berlebihan. Ambil segmen kecil yang terdiri daripada 1-2 ayat. Tingkatkan bilangan mereka apabila bayi sudah bersedia untuk itu.

Penting: Lakukan kelas dengan kerap! Ini adalah asas kepada teknik membaca laju. Adalah lebih baik untuk melakukan latihan kecil dengan bahan kecil, tetapi kerap dan kerap. Ini akan memberikan hasil yang positif lebih awal daripada teks panjang yang dihuraikan selama 2 jam sekali seminggu.

• Sekiranya sukar bagi kanak-kanak untuk menyelesaikan keseluruhan senarai latihan (dan pada mulanya ia akan berjaya), kemudian pecahkannya kepada beberapa bahagian. Atau berehat sebentar.
• Tidak perlu menukar teks atau kedudukan nombor setiap kali. Anda boleh menggunakannya 2-3 kali lagi.
• Terdapat juga mod berhemat, apabila kanak-kanak berehat walaupun semasa pelajaran, dan visualisasi saling berkaitan dengan membaca. Kanak-kanak membaca frasa, kemudian dia ditunjukkan imej (slaid). Selepas itu, rehat sebentar. Walaupun mudah, ini adalah kaedah yang berkesan untuk mengajar kanak-kanak membaca dengan cepat. Terutama, adalah baik untuk menggunakan taktik ini untuk kanak-kanak berumur 5-6 tahun.

Membaca pantas untuk kanak-kanak: latihan

Setiap senaman sesuai untuk umur tertentu dan mempunyai matlamat tertentu. Di bawah ini kami menyenaraikan skim senaman paling berkesan yang akan membantu anda dan anak anda belajar membaca pantas. Anda tidak perlu melalui keseluruhan senarai dalam satu kursus. Secara berkala, anda boleh menambah atau menukar sedikit senaman sesama mereka.

Kanak-kanak darjah satu dan kanak-kanak kecil memerlukan senaman yang lebih ringan

• memanaskan badan boleh dilakukan dalam permainan, bukan sahaja membaca buku. Tiup lilin khayalan. Hidupkan imaginasi anda, biarkan ia mempunyai saiz yang berbeza. Anda perlu meniup sekurang-kurangnya 3 lilin. Bekerja dengan masing-masing secara berasingan.
• Kepada membangunkan ingatan visual, pelajar gred pertama tidak perlu menggunakan jadual Schulte. Anda boleh membuat skim mudah anda sendiri. Sebagai contoh, lukis matahari di tengah, dan di sekelilingnya bentuk geometri yang berbeza. Anda juga boleh meminta anak anda menghiasnya. Pandangan bayi harus melihat dengan ketat pada matahari. Tetapi dia mesti menamakan objek yang ada di sekeliling.
  • Satu lagi latihan untuk melatih ingatan visual. Tulis dengan huruf besar 5-6 perkataan yang tidak berkaitan antara satu sama lain. Beri anak anda setengah minit untuk membacanya. Selepas itu, anda menutup perkataan dan bertanya: adakah terdapat perkataan "begitu-begitu" antara frasa bertulis?
"Separuh" atau menyusun kata-kata. Bagi kanak-kanak berumur 6-7 tahun, mereka perlu dipotong kepada dua bahagian, secara beransur-ansur meningkatkan bilangan suku kata. Iaitu perkataan kecil 2 suku kata ditulis di atas kertas dan dipotong dua. Gaul dan biarkan kanak-kanak melipatnya. Ini membangunkan ingatan visual, dan juga melatih pemikiran dan menambah perbendaharaan kata.

• Adakah terdapat satu lagi permainan seperti ini? "Teka perkataan". Hanya kanak-kanak itu diberi satu suku kata, dan dia perlu melengkapkan perkataan itu sendiri. Sebagai contoh, "MA", dan anak melengkapi dengan beberapa pilihan MAMA, MINYAK atau MASHA.
• Permainan untuk sekumpulan kanak-kanak atau bersama-sama dengan orang dewasa "Lengkapkan rantai". Anda menawarkan kepadanya perkataan IBU, sebagai contoh. Kanak-kanak mesti memisahkan suku kata kedua dan memulakan perkataan dengannya, sebagai contoh, LELAKI. Anda teruskan sudah pada suku kata "chik". Dengan cara ini, terdapat permainan yang sama hanya dengan penggunaan huruf.

• Anda boleh melakukan lebih mudah, tawarkan permainan "Fikirkan satu perkataan". Berikan surat dan buat sebanyak mungkin perkataan untuknya. Ia melatih ingatan dan menambah perbendaharaan kata. Mempunyai permainan kakak "Cari Firman". Prinsipnya adalah sama, tetapi anda perlu mencari perkataan yang bermula dengan huruf tertentu dalam teks yang dipilih.
• Permainan yang menyeronokkan dan menarik "Cari Sepasang". Contohnya, "Ikan - jarum, landak - sisik." Bertentangan dengan perkataan itu, tulis perkataan lain, dan kanak-kanak mesti mencari pasangan yang betul untuknya.
• Anagram untuk pelajar darjah satu akan menjadi tugas yang sangat baik untuk perhatian! Orang dewasa boleh membacanya tanpa mengesyaki kesilapan. Lagipun, adalah penting untuk meletakkan huruf pertama dan terakhir di tempat mereka. Contohnya, LTSIISA, KSHOKA, LASHOD, PDANA atau SOKABA.
  • Pembacaan sedemikian meningkatkan perhatian dan akan menjadi sangat menarik untuk kanak-kanak sebagai teka-teki. Tetapi ia juga merupakan insentif untuk belajar membaca dengan cepat atau menguasai bacaan "gelongsor". Apabila pandangan tidak melekat pada huruf atau suku kata tertentu, dan mata memilih sendiri maknanya.
• "Berikut" akan menggalakkan anak anda membaca dengan lebih cepat. Kanak-kanak membaca dengan kuat sambil anda mengikut dengan jari anda. Secara beransur-ansur mula memecut, iaitu, gerakkan jari anda sedikit lebih cepat daripada perkataan yang anda baca. Dengan cara ini anda akan menggalakkan pelajar membaca dengan lebih pantas.

• Untuk kanak-kanak berumur 7 tahun, tugas itu sangat merangsang "Saya boleh". Maksudnya adalah untuk menunjukkan kepada bayi bahawa dia boleh membaca dengan cepat. Beri dia teks pendek yang dia akan baca dalam masa 1.5-2 minit. Kemudian berehat sebentar dan baca teks yang sama sekali lagi. Untuk kali kedua, bayi akan membaca dengan lebih cepat.
• Senaman "Mula - Selesai". Latihan ini akan melatih ingatan visual dan perhatian anda sebanyak mungkin. Suruh anak anda duduk di hadapan buku yang terbuka. Selepas arahan "Mula", pelajar harus mula membaca. Selepas frasa "Berhenti", kanak-kanak itu menutup matanya dan berehat sedikit. Tetapi, selepas dimulakan semula, ia mesti bermula dari tempat ia berhenti.

Berehat dan biarkan mata anda berehat

Latihan ini bukan sahaja akan memberi kanak-kanak sedikit kelonggaran, tetapi juga berguna untuk melatih mata. Dan ini adalah sejenis gimnastik yang sangat diperlukan untuk mereka, yang akan membantu mengekalkan atau bahkan meningkatkan penglihatan mereka.

penting! Biarkan 1-2 minit untuk memanaskan badan semasa setiap sesi. Dan cuba lakukan latihan ini walaupun semasa membuat pelajaran atau menonton kartun.

• Tutup mata anda selama 5-10 saat dan tekan ringan bola mata dengan tapak tangan anda.
• Keluarkan tangan anda dan putar mata anda ke satu arah dan yang lain 5 kali.
• Buka mata anda selama 2-3 saat, tutup mata anda selama 1-2 saat, kemudian buka lebar-lebar semula. Ulangi latihan 4-5 kali.
• Buat pergerakan berputar ke setiap arah dengan mata anda sudah terbuka.
• Lihat di hujung hidung, kemudian sejauh mungkin ke atas. Ulang beberapa kali.
• Anda boleh lakukan sebaliknya. Lekatkan bulatan kecil pada kaca. Memandangnya dari jauh. Lakukan juga beberapa kali.
• Di penghujungnya, beri juga mata berehat sedikit selama 5 saat, tekan mata dengan tapak tangan.

Skim latihan untuk kanak-kanak berumur 8-10 tahun

• Untuk kanak-kanak yang lebih tua memanaskan badan boleh berlaku dalam bentuk yang sedikit berbeza, sekali lagi, bukan hanya membaca perenggan. Sebut konsonan semasa kanak-kanak menghembus nafas. Untuk melakukan ini, jangan lupa untuk mengambil nafas penuh. Huruf boleh menjadi apa-apa dan dalam apa-apa susunan, perkara utama tidak kurang daripada 10-15 keping.
• Bekerja dengan Jadual Schulte sesuai untuk sebarang umur, cuma kawal bilangan digit atau tambah huruf. Anda perlu menamakan keseluruhan senarai nombor dalam 10-15 saat. Untuk kanak-kanak kecil, masa ini boleh ditingkatkan sedikit. Mata harus berada di tengah, maka anda akan mencapai kesan maksimum. Ini bukan sahaja akan mengembangkan bidang pandangan, tetapi juga melatih memori kerja.
• Penindasan Regresi. Sediakan penanda buku kecil. Apabila kanak-kanak membaca perkataan itu, tutupnya dengan segera. Lakukan ini dengan setiap perkataan yang anda baca. Hasilnya akan kelihatan dalam masa seminggu.
• Berurusan dengan artikulasi. Untuk bacaan laju, ia sangat mengganggu, dan secara amnya memperlahankan bacaan.
  • Biarkan kanak-kanak itu membaca kepada muzik. Tetapi pilih tanpa kata-kata. Kemudian anda boleh beralih kepada iringan lagu. Syarat utama ialah selepas membaca, kanak-kanak mesti menjawab soalan yang dikemukakan oleh teks.
  • lebah berdengung- Satu lagi latihan yang akan menyekat artikulasi. Membaca teks dengan mata, kanak-kanak harus menyebut bunyi "ZhZhZh".
  • Ketukan berirama memerlukan sedikit kepintaran. Sebelum ini, ketukan irama itu sendiri perlu dipelajari. Apabila kanak-kanak membaca teks, dia harus mengalahkan irama ini dengan pensel, secara beransur-ansur mempercepatkannya.
  • Kunci menyiratkan mulut tertutup (malah anda boleh menekan sedikit bibir anda) dan jari tertekan kuat ke bibir. Dan hanya selepas itu mula membaca. Selepas itu, soalan-soalan utama diajukan.
  • Ia adalah mungkin untuk menambah baik tugas itu sedikit lagi. Kanak-kanak itu menekan jarinya ke bibirnya, dan mula membaca dengan arahan "Bibir"! Selepas fasa berhenti, jari dikeluarkan dan kanak-kanak membaca dengan kuat.

• Kami melatih kesedaran dan membantu anda menumpukan perhatian pada tugas yang sedang dijalankan. Latihan ini sesuai untuk sebarang umur dan hanya perlu untuk kanak-kanak yang aktif dan bergerak.
  • Kata-kata keliru. Anda hanya menulis dalam pasangan perkataan yang berbeza antara satu sama lain hanya dengan huruf. Contohnya, "RUMAH - COM", "KOSA - ROSA". Kanak-kanak mesti mencari apa yang mereka ada persamaan dan berbeza. Pasti menambah senarai ini.
  • Buat sebanyak mungkin perkataan dari satu panjang Contohnya, "PENGELUAR JAM" atau "PEMODELAN". Tukar perkataan setiap kali. Kanak-kanak kecil boleh diberikan berulang kali. Latihan ini juga melatih minda.
  • Menukar fon dalam setiap huruf. Ini akan menumpukan semua perhatian pada teks dan membantu anda membaca walaupun teks yang herot pada kelajuan maksimum.
  • Kata-kata yang mengelirukan. Contohnya, "SAMOVOD" dan "ICE CAT". Selanjutnya, anda boleh merumitkan sedikit tugas, sebagai contoh, "AMOLSET", "ROKTAV". Kanak-kanak mesti meneka perkataan "PESAWAT" dan "KATIL".
  • Terdapat satu lagi permainan "Pengarah". Dalam mana-mana frasa, tukar perkataan di tempat, dan kanak-kanak mesti meneka kedudukannya yang betul. Sebagai contoh, "oak di tepi laut adalah hijau." Panjang dan kerumitan ayat terpulang kepada anda.
  • Suruh anak cari "perkataan berkaitan". Contohnya, hutan, hutan, dekat hutan, duniawi. Atau laut, kelasi, marin, tepi laut.
  • Bagus untuk pelajar darjah dua dan kanak-kanak yang lebih tua "Perkataan Tersembunyi". Dalam erti kata lain, teka silang kata kecil. Kanak-kanak yang lebih tua boleh mengambil pilihan yang lebih sukar.
  • Juga kanak-kanak akan menghargai permainan itu "Tukar tempat". Maksudnya, murid akan bertindak sebagai guru dan mesti mengikut bacaan ibu bapa. Dan mereka sengaja melakukan kesilapan.
  • Atau lakukan dengan cara yang berbeza. Tulis beberapa frasa dengan huruf yang hilang atau pun suku kata. Kanak-kanak mesti melengkapkannya. Contohnya, “di halaman .. kanak-kanak .. bermain .. bola sepak ..” atau “antara perempuan .. tumbesaran ..t gr ..”.

• Kami membangunkan jangkaan. Iaitu ramalan sesuatu perkataan dengan makna, tanpa melihat perkataan sebelumnya dan melampau.
  • Bekerja dengan pemerintah atau penanda buku. Kanak-kanak membaca pada kadar biasa, anda menutup perkataan sebelumnya dan seterusnya.
  • Kami membaca jungkir balik. Kanak-kanak harus membaca teks dalam kedudukan biasa, selepas itu buku atau buku nota diputar 180 °. Ia juga mengembangkan pemikiran dan mengubah buku 90 ° dengan baik.
  • Separuh teks tertutup. Masih ada kerja mengenai kepintaran dan kecerdasan bayi. Dengan sehelai kertas, tutup baris pertama tempat kanak-kanak membaca. Tetapi hanya separuh atas huruf, bahagian bawah tetap kelihatan. Apabila bayi bergerak ke baris seterusnya, ia juga ditutup. Ini akan mengajar kanak-kanak membaca lebih cepat dengan mengambil teks dari baris bawah.
• Digandingkan dengan orang dewasa Anda perlu bekerja supaya pelajar mendapat kelajuan.
  • Buat senaman bacaan selari. Orang dewasa membaca pada kelajuan dan intonasi yang berbeza, manakala seorang kanak-kanak mesti berhati-hati mengikut dan menggerakkan jarinya.
  • Boleh susun persaingan, membaca satu teks secara berselang-seli. Iaitu, kanak-kanak membaca, dan orang dewasa memintasnya dan terus membaca. Ngomong-ngomong, adalah tidak wajar untuk melakukan ini pada akhir perenggan. Pastikan untuk meningkatkan kelajuan anda.
  • Kami membaca dengan ekor. Iaitu, orang dewasa mula membaca, dan kanak-kanak mesti meneruskan teks selepas 4 perkataan. Matlamat utama bukan untuk sesat.

Bahagian akhir atau memo kepada ibu bapa

• Pastikan anda memuji anak anda untuk kemajuan, walaupun pencapaian kecil. Fokus hanya pada yang positif. Jika anda membuat teguran, maka hanya berdasarkan hasil yang baik.
• Jangan bandingkan anak anda dengan pelajar lain! Ia tidak memberikan kesan merangsang. Ingat dalam situasi sedemikian pada usianya, apabila ibu bapa membuat persamaan dengan rakan-rakan. Satu-satunya kriteria untuk perbandingan adalah pencapaian anak anda. Sebagai contoh, semalam dia membaca dua perkataan lagi, dan hari ini dia akan mencatat rekod baru.
• Apabila berurusan dengan kanak-kanak, jangan melakukan kesilapan. Ingat - latihan semula sentiasa lebih sukar!
• Ajar dia membaca. Ini tidak sepatutnya terhad kepada kelas sahaja, membaca cerita dongeng dan majalah pada masa lapang anda atau sebelum tidur.
• Dan pastikan untuk memimpin melalui teladan! Biarkan kanak-kanak di tangan anda melihat buku lebih kerap daripada tablet atau telefon. Terpulang kepada anda untuk menanamkan minat membaca dalam diri anak anda!

Video: Bagaimana untuk mengajar kanak-kanak membaca laju di rumah?

Membaca perlahan membawa kepada fakta bahawa seseorang sentiasa terganggu, cepat letih, dan yang paling penting, tidak mengikuti jumlah maklumat digital yang semakin meningkat.

Manakala dari darjah tujuh iaitu pada usia kira-kira 13-14 tahun otak sudah bersedia untuk menguasai kelajuan membaca yang lebih pantas. Berikut ialah beberapa petua untuk membantu anda meningkatkan kemahiran membaca kelajuan anda.

Memanaskan badan "2-3-5"

Sebarang senaman bermula dengan memanaskan otot, dan apabila kami mengambil buku, kami segera mula membaca. Untuk mengurangkan keletihan mata anda daripada teks bercetak dan bekerja di komputer, Pavel Palagin dalam bukunya "Speed ​​​​Reading in Practice" mengesyorkan agar anda "meregangkan mata" terlebih dahulu dengan mengembangkan penglihatan persisian anda.

Bayangkan tumpuan pandangan anda seperti pancaran lampu sorot dan anda boleh mengembangkannya atau menyempitkannya. Ambil jam randik, buku A5 (ini ialah saiz buku standard), berehat dan mula memandu "rasuk" anda melalui beberapa baris, pertama dari kiri ke kanan, dan kemudian dari kanan ke kiri.

Pandu minit pertama dalam dua baris, seterusnya - dalam tiga, minit ketiga - dalam lima baris. Cuba lihat dengan jelas semua perkataan di atas satu sama lain, tetapi jangan cuba memahami maksudnya lagi.

Pada peringkat terakhir latihan, anda tidak seharusnya "mengalihkan lampu sorot" di sepanjang baris, tetapi membaca secepat mungkin dengan memahami satu baris pada satu masa dari kiri ke kanan.

"Meja Baji"

Proses membaca adalah berdasarkan imej. Sebagai contoh, apabila membaca frasa "Masha makan bubur" secara berurutan, imej seorang gadis pertama kali muncul di kepala. Kemudian kita membayangkan bahawa dia sedang makan, dan kemudian - bahawa dia sedang makan bubur. Perkara lain ialah apabila anda melihat tiga perkataan pada masa yang sama. Imej seorang gadis yang makan bubur serta-merta muncul di kepala saya. Ini berlaku serta-merta dan sangat mempercepatkan proses membaca.

Untuk melihat dan melihat dua atau tiga perkataan pada masa yang sama, adalah perlu untuk mengembangkan bidang penglihatan.

Cetak carta baji dan fokus pada lajur tengah dahulu. Kemudian perlahan-lahan turun dengan mata ke bawah, sambil menyebut nombor sisi dengan kuat. Matlamatnya adalah untuk sampai ke penghujung dan melihat nombor di sebelah kanan dan di sebelah kiri lajur tengah pada masa yang sama.

"Labyrinth"

Satu lagi komponen penting dalam proses membaca ialah keupayaan untuk menumpukan perhatian untuk masa yang lama.

Sub-kemahiran ini dilatih dengan bantuan teka-teki maze yang biasa dari zaman kanak-kanak.

Cuba cari jalan keluar dari perangkap ini hanya dengan satu pandangan.

Kembalikan pergerakan mata

Apabila membaca, kita sering kembali ke bahagian teks yang telah dibaca. Ini memberi kesan negatif kepada kefahaman dan mengurangkan kelajuan.

Untuk tidak membaca semula perkara yang sama, luncurkan jari atau pensel anda di bawah garisan semasa anda membaca. Nampak "kebudak-budakan", tetapi sangat berkesan.

Teknik "Penuaian"

Teknik ini juga diterangkan dalam buku Pavel Palagin.

Apabila anda membaca perenggan yang menarik dengan maklumat yang berguna dan meneruskan ke perenggan seterusnya, ini tidak bermakna pengetahuan itu telah berpindah dari buku itu kepada anda. Otak anda mengingati perkara berikut: “Maklumat berguna dalam buku. Jika anda perlu mengingatinya, anda perlu membaca semula buku itu.

Agar maklumat itu menjadi sebahagian daripada anda dan masuk ke dalam ingatan jangka panjang, anda perlu berhenti seketika, membentangkan intipati apa yang anda baca dan katakan perkara utama kepada diri sendiri.

Tiga langkah teknik Penuaian:

1. Berhenti. Sebaik sahaja anda membaca blok semantik yang lengkap hingga akhir, hentikan proses membaca, alihkan pandangan anda dari teks dan jeda sebentar.
2. Intipati. Mempersembahkan asas teks yang dibaca dalam bentuk imej, rajah, situasi, dan seumpamanya. Aspek utama maklumat baharu dan makna yang dibawa harus muncul di kepala anda.
3. Dasar bercakap. Cuba huraikan secara ringkas dan ringkas dengan perkataan anda sendiri intipati teks yang anda bayangkan. Lebih pendek lebih baik.

Pada masa yang sama, semasa membaca itu sendiri, adalah penting untuk mengelakkan artikulasi (sebutan teks). Untuk melakukan ini, anda boleh memampatkan bibir anda dengan ketat dan menggigit lidah anda. Dan lebih banyak lagi "penuaian" boleh dikumpulkan dengan bersenjata dengan penyerlah teks dan menandakan perkara penting dalam teks (tidak lebih daripada 10 perkataan setiap pemikiran).

Peraturan nombor 1. Kali pertama teks mana-mana tahap kerumitan mesti dibaca sekali gus. Anda tidak boleh kembali dengan mata anda pada teks yang sudah dibaca. Pengembalian kepada teks dan pemahaman tentang apa yang telah dibaca berlaku hanya selepas bacaan pertama tanpa regresi.

Peraturan nombor 2. Gunakan algoritma bacaan yang membolehkan anda mendapatkan maklumat terbanyak selepas bacaan pertama. Baca tajuk dan pengarang dahulu. Fahami dan baca nama sumber dan data daripadanya. Fahami masalah yang mendasarinya. Ekstrak fakta untuk refleksi kemudian.

Fikirkan tentang ciri-ciri bahan, layan dengan kritikal. Kenal pasti perkara baharu dalam perkara yang telah anda baca.

Peraturan nombor 3. Untuk pemahaman lanjut, gunakan algoritma, yang terdiri daripada tiga blok. Blok pertama ialah kata kunci, yang kedua ialah siri semantik, dan yang ketiga ialah maklumat dominan, bahagian semantik utama.

Peraturan nombor 4. Baca tanpa artikulasi. Ini akan membantu anda mempercepatkan pemprosesan maklumat mental anda.

Peraturan nombor 5. menumpukan perhatian. Membangunkan penglihatan dan ingatan persisian.

Baca tanpa regresi: bagaimana dan mengapa?

Regresi- ini adalah pergerakan kembali bola mata untuk membaca semula teks yang dilihat sebelum ini. Ini adalah kelemahan yang paling biasa ditemui pada orang yang menguasai teknik membaca laju. Bilangan regresi boleh menjadi kira-kira 5% pulangan setiap 200 perkataan. Ini mengurangkan kelajuan dan kualiti bacaan dengan ketara.

Kepantasan membaca dan tekniknya harus ditundukkan semata-mata kepada matlamat, tugas dan sikap yang pembaca sendiri tetapkan untuk dirinya sendiri.

Regresi berlaku pada pembaca kerana kebiasaan atau tahap penumpuan yang rendah. Selalunya, anda boleh menyingkirkan regresi dengan bantuan sikap dalaman dan tumpuan.

Walau bagaimanapun, dalam kes khas, anda boleh menggunakan kaedah latihan autogenik.

Menghapuskan regresi meningkatkan kelajuan membaca serta-merta beberapa kali.

Baca tanpa artikulasi: kesukaran dan ciri

Artikulasi- ini adalah pergerakan alat artikulasi (bibir, lidah, penguncupan pita suara, laring). Artikulasi mungkin berlaku secara senyap.

Membaca teks untuk diri sendiri selalunya disertai dengan sebutan senyap tentang apa yang telah dibaca. Ini juga memberi kesan ketara kepada penurunan kelajuan membaca dan disebabkan oleh fakta bahawa seseorang membaca bukan dengan matanya, tetapi dengan laringnya.

Oleh itu, kelajuan membaca dihadkan oleh "pemutar lidah pertuturan" - kelajuan pertuturan lisan, apabila seseorang bercakap dengan sangat cepat.

Pertuturan dalaman- jenis artikulasi mental tertentu. Hanya dengan menyingkirkan sepenuhnya semua jenis artikulasi (membaca dengan kuat, artikulasi senyap, sebutan dalaman) boleh seseorang mendekati bacaan pantas yang berjaya.

Sebagai permulaan, anda boleh menggunakan kaedah "irama ketukan" (mengetik rentak bacaan dengan jari telunjuk anda). Untuk menyekat artikulasi luaran, anda boleh menekan jari anda ke bibir anda semasa membaca.

Meningkatkan kelajuan membaca anda juga akan menghilangkan bercakap. Lebih banyak otak perlu memproses maklumat, lebih sedikit masa yang ada untuk tindakan "tambahan". Termasuk artikulasi.

Adakah anda ingin meningkatkan daya ingatan anda sekarang? Dapatkan panduan pembangunan memori daripada pemegang rekod Rusia! Muat turun manual percuma:

Penerimaan: apa itu?

Penerimaan- wajar kembali kepada teks yang telah dibaca. Mengikuti peraturan pertama membaca laju, perlu menggunakan penerimaan hanya selepas membaca teks yang pertama, tanpa regresif.

Tujuan proses ini adalah untuk memahami kesukaran yang dihadapi dalam teks semasa bacaan pertama. Keperluan untuk itu timbul apabila pemikiran, idea atau persoalan timbul, disebabkan oleh teks.

Mengapa sentiasa mengembangkan perhatian dan ingatan?

Perhatian adalah pemangkin terpenting dalam proses membaca. Pada saat-saat perhatian terganggu, serpihan besar teks dibaca secara mekanikal. Ini memberi kesan serius kepada pemahaman bacaan keseluruhan dan menyumbang kepada regresi yang kerap.

Penumpuan perhatian menyumbang kepada pemahaman yang lebih lengkap dan lebih cepat tentang teks yang dibaca, yang dengan ketara mengurangkan bilangan regresi dan timbal balik.

Perhatian dicirikan oleh beberapa faktor: kepekatan, kestabilan, pensuisan, pengedaran, kelantangan.

Penumpuan perhatian- tahap ketenangan, penumpuan pembaca terhadap bacaan.

Kelestarian menentukan berapa lama pembaca boleh menumpukan perhatian membaca.

Faktor menukar perhatian menentukan seberapa cepat seseorang boleh menukar objek tumpuan perhatian, memindahkannya dari satu kawasan aktiviti ke yang lain.

Sebenarnya rentang perhatian ditentukan oleh bilangan objek yang ditangkap oleh perhatian seseorang apabila persembahan pantas.

Ia adalah perlu untuk memenuhi norma wajib setiap hari.

Norma yang diterima umum untuk kebanyakan teknik membaca pantas ialah: dua hingga tiga akhbar, satu majalah (sebaik-baiknya teknikal atau saintifik) dan 100-150 halaman mana-mana buku.

Kajian dan aplikasi teknik membaca laju dilakukan kerana pengaruh ke atas pelbagai aspek aktiviti psikofizikal seseorang.

Ketekunan dan keteraturan adalah kunci kepada perkembangan pesat teknik membaca pantas.

Hafalan semasa membaca laju: adakah ia benar?

Para saintis, semasa satu siri eksperimen, membuktikan bahawa membaca pantas sangat mengaktifkan proses berfikir dan merupakan salah satu cara progresif untuk meningkatkan kualiti proses pendidikan.

Keengganan membaca regresif (perlahan) menyumbang kepada peningkatan pekali maklumat yang difahami dan diasimilasikan berhubung dengan bilangan aksara yang dibaca semasa bacaan pertama.

Bagaimana untuk menetapkan diri anda untuk mengingati?

Adalah perlu untuk memberi arahan kepada diri sendiri untuk menghafal dan menyesuaikan diri untuk bekerja sebanyak mungkin. Mula-mula anda perlu menilai kerumitan dan jumlah maklumat yang akan datang.

Tumpukan perhatian pada kelajuan membaca yang diperlukan. Anggarkan anggaran jumlah masa yang diperlukan untuk asimilasi pepejal bahan. Pada masa ini, adalah perlu untuk memperuntukkan tempoh untuk menghafal dan sebahagian daripada masa untuk pengulangan.

Tetapan terbaik ialah kawalan kendiri terhadap kualiti bahan yang dibaca. Anda boleh menggunakan kaedah mendengar atau menceritakan semula bahan yang dipelajari.

Teknologi ingatan

Teknik pengumpulan kiasan berfungsi dengan baik. Intipatinya adalah untuk menyerlahkan tujuh blok semantik utama (idea utama) dalam teks. Untuk setiap blok yang dipilih, adalah perlu untuk mencipta imej mental, gambar utama.

Setiap gambar hendaklah mempunyai tidak lebih daripada tujuh butiran penting. Imej yang dipilih hendaklah terang, besar dan mudah diingati.

Selama 10-20 saat, anda perlu membetulkan imej dalam ingatan jangka pendek. Ini adalah perlu untuk memindahkannya ke arkib ingatan jangka panjang. Selepas manipulasi ini, kata kunci akan menyebabkan gambar, dan ia akan menarik segmen semantik teks yang dibaca bersama-sama dengannya.

Latihan yang berkesan untuk menguasai teknik membaca laju

Kaedah sifar

Teks mesti dilihat dalam masa 30 saat. Selepas itu, adalah perlu untuk membentuk jawapan mental kepada 3 soalan:

• Apakah tiga fakta yang paling diingati?
• apa yang perlu dijelaskan?
• Di manakah idea utama dalam teks?
• Bagaimanakah anda boleh menyatakan idea teks dengan ringkas?

Proses melihat teks diulang 4 kali.

Setiap kali, selepas melihat, adalah perlu untuk membentangkan fakta teks yang dikaji dalam bentuk imej plot, imej. Adalah perlu untuk menyerlahkan dengan jelas kebaharuan maklumat yang diterima selepas setiap tontonan.

Teknik membaca pantas orang terkenal

Kebanyakan ahli politik dan pencipta yang hebat fasih dalam teknik membaca pantas.

• Vladimir Ilyich Lenin membaca lebih 2500 patah perkataan seminit. Di sinilah rahsia sejumlah besar pengetahuan dan kemahiran pemimpin itu tersembunyi.
• Joseph Stalin memiliki perpustakaan yang cemerlang dan membaca sekurang-kurangnya 500 muka surat setiap hari. Dia menggunakan pensel warna untuk menyerlahkan kata kunci dan pemikiran teks. Beberapa dalam satu sesi bacaan.
• Raymond Lullia mencipta teknik membaca laju pertama, yang kemudiannya dikuasai dengan sempurna oleh Alexander Pushkin, Napoleon Bonaparte, John F. Kennedy dan lain-lain.