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재정적 독립. 기관 활동에 대한 재정 지원은 설립자의 예산과 기업 활동 및 기타 소득 창출 활동에서 얻은 자금을 희생하여 수행됩니다(해당 활동이 기관에 허용되는 경우). |
기업 활동에 대한 재정적 지원은 기업 자금 조달을 위한 일련의 형태와 방법, 원칙 및 조건으로 이해됩니다. 기업가 정신에 대한 재정적 지원은 자본 관리, 자본 유치, 배치 및 사용을 위한 활동입니다. 따라서 재무관리는 자본시장과 긴밀하게 연관되어 기능한다. 자본 시장은 자본의 수요와 공급, 판매자와 구매자의 지불 능력에 따라 소득을 창출하는 지불 수단인 현금 자원의 흐름을 관리하는 메커니즘입니다. 자본 시장은 여러 부분, 즉 상대적으로 독립적인 지불 수단 시장으로 구성됩니다. 아마도 가장 중요한 것은 공공자본시장과 대출자본시장일 것이다. 시장이 점점 활성화되고 있어요 귀중한 서류상업 조직, 기관 투자자, 민간 자본 시장. 자본 시장은 발행자와 투자자를 모아 그들의 이익을 위해 행동합니다. 동시에 재무 관리자에게는 비즈니스 활동에 대한 현재 및 장기 재정 지원 측면이 중요합니다. 상업 조직의 금융 관계는 경제 활동의 기본과 관련된 특정 원칙을 기반으로 구축됩니다. 이러한 원칙은 지속적으로 개발되고 개선되고 있습니다. 현대에서는 교육 문학기업 재정을 조직하는 현대적인 원칙에 대한 명확한 아이디어가 아직 형성되지 않았습니다. 그래서 L.N. 현대 원리기업의 재무에는 계획 및 일관성, 목표 방향, 다양화, 전략적 방향이 포함됩니다. 그러나 이러한 원칙은 일반적인 비즈니스 활동에 적용되며, 당연히 특정 측면에서는 금융 정책을 개발할 때 고려해야 합니다. 그러나 이는 기업의 재무 정책 개발 및 실제 구현을 위한 기반이 되기는 어렵습니다. 금융분야에서 자립 없이는 경제적 자립의 원칙이 실현될 수 없습니다. 소유권 형태에 관계없이 경제 주체가 범위를 독립적으로 결정한다는 사실에 의해 구현이 보장됩니다. 경제 활동, 자금 출처, 투자 분야 돈이익을 창출하고 자본을 늘리며 회사 소유자의 복지를 향상시킬 목적으로. 시장은 상업 조직이 자본 적용을 위해 점점 더 많은 새로운 영역을 찾도록 자극하여 소비자 요구를 충족하는 유연한 생산 시설을 만듭니다. 상업 조직은 추가 이익을 얻고 자본을 늘리며 소유자의 복지를 높이기 위해 다른 기업, 국가 및 기타 기업의 유가 증권을 취득하는 형태로 단기 및 장기 성격의 금융 투자를 할 수 있습니다. 다른 사업체의 활동에 참여. 그러나 국가가 활동의 특정 측면을 규제하기 때문에 완전한 경제적 독립에 관해 이야기하는 것은 불가능합니다. 따라서 다양한 수준의 예산과 상업 조직의 상호 관계가 법으로 확립됩니다. 모든 형태의 소유권을 가진 상업 조직은 법에 따라 정해진 세율에 따라 필요한 세금을 납부하고 예산 외 자금 형성에 참여합니다. 또한 주에서는 감가상각 정책을 결정합니다. 1998년 이전에 취득한 고정자산의 감가상각액은 법률이 정한 기준에 따라 계산됩니다. 주식회사에 대한 재정 준비금의 형성 필요성과 규모는 법률로 결정됩니다. 자기 자금조달 원칙 이 원칙의 이행은 경제 주체의 경쟁력을 보장하는 기업가 활동의 주요 조건 중 하나입니다. 자체 자금 조달은 제품 생산 및 판매, 작업 수행 및 서비스 제공, 자체 자금을 희생하여 생산 개발에 대한 투자, 필요한 경우 은행 및 상업 대출에 대한 비용을 완전히 자급하는 것을 의미합니다. 선진국의 기업에서는 높은 레벨자체 자금 조달, 자체 자금 비율이 70% 이상에 도달합니다. 상업 조직을 위한 주요 자체 자금 조달원에는 감가상각비, 이익, 수리 기금에 대한 기부금이 포함됩니다. 러시아 기업의 총 투자 규모에서 자체 소스가 차지하는 비중은 선진국의 수준에 해당합니다. 그러나 총 자금 금액은 매우 낮으며 심각한 투자 프로그램의 구현을 허용하지 않습니다. 현재 모든 상업 조직이 이 원칙을 구현할 수 있는 것은 아닙니다. 다양한 산업 분야의 조직은 소비자가 필요로 하는 제품을 생산하고 서비스를 제공하면서 객관적인 이유로 수익성을 보장할 수 없습니다. 여기에는 도시 여객 운송, 주택 및 공동 서비스, 농업, 방위 산업 및 광업 산업의 개별 기업이 포함됩니다. 이러한 기업은 가능할 때마다 상환 가능하고 환불 불가능한 방식으로 예산에서 추가 자금 형태로 정부 지원을 받습니다. 따라서 자기자금 조달은 자신의 자금이 자금 조달에 충분할 때 시장 농사를 짓는 방법을 의미합니다. 경제 활동. 자체 자금 조달은 예산 및 예산 외 자금을 지불한 후 기업의 분배 이익이 주 규제에서 면제된다고 가정합니다. 상업 조직의 이익, 감가상각비 및 기타 자금은 경제 및 사회 발전 자금 조달의 주요 원천이 됩니다. 은행 및 기타 신용 기관으로부터의 대출금은 기업 자체가 자체 소스에서 상환합니다. 시장경제에서는 자기자본, 배당금, 금융거래이익 등을 활용하여 자기자금조달의 원칙을 실현한다. 자체 자금조달에는 다음과 같은 여러 가지 장점이 있습니다. 차입 비용(이자 지불 및 대출 상환)은 제외됩니다. 기업은 외부 자본에 덜 의존하게 됩니다. 추가 자기자본으로 인해 기업의 신뢰성과 신용도가 높아집니다. 추가 투자로 인해 향후 개발을 위한 의사 결정 프로세스가 촉진됩니다.
55개 중 1개 주제에 대한 프레젠테이션:교육 기관의 경제학슬라이드 1번 슬라이드 설명: 슬라이드 2번 슬라이드 번호 3 슬라이드 설명: 슬라이드 4번 슬라이드 설명: 슬라이드 번호 5 슬라이드 설명: 개념 경제적 독립이 용어는 무엇을 의미합니까? 활동의 자유(자치) 또는 입법권(자율, 역량)의 이행. 1989년 9월 22일 국가 교육 결의안으로 승인된 교육 분야의 새로운 경제 메커니즘의 기초는 교육 개혁의 주요 자원입니다. 슬라이드 번호 6 슬라이드 설명: 경제적 독립의 개념 이 자료는 1992년에 개정된 연방법 "교육에 관한"에 가장 완벽하게 반영되어 있습니다. 모든 예산 및 예산 외 자금의 독립적 관리; 재산을 사용할 권리 상당한 세금 혜택. 슬라이드 번호 7 슬라이드 설명: 경제적 자립의 기본 원칙, 교육 기관의 자율성 교육 기관자율성의 원칙은 교육 기관이 법인이며 승인된 헌장 및 설립자와의 합의의 틀 내에서 독립적으로 내부 관리 구조를 형성한다는 것입니다. 독립적으로 구현 다른 종류기업 활동을 포함한 법정 활동; 독립적인 활동으로 얻은 소득을 관리합니다. 설립자가 그에게 양도한 재산을 포함하여 재산을 임대하고 임대합니다. 활동을 지원하기 위해 다양한 재정 자원을 유치합니다. 서비스 제공, 제조된 제품 판매, 작업 결과 모든 예산 및 예산 외 자금 사용 방향을 독립적으로 결정합니다. 직원에게 적용 가능한 보상 시스템과 물질적 인센티브를 독립적으로 결정합니다. 직원 배치 일정을 독립적으로 만듭니다. 슬라이드 번호 8 슬라이드 설명: 경제적 독립의 기본 원칙, 교육 조직의 자율성 학교는 다음을 독립적으로 결정합니다. 임금 기금의 기본 부분과 자극 부분의 비율; 교육, 행정, 관리 및 교육 지원 인력에 대한 임금 기금 비율; 임금 기금의 기본 부분 내에서 일반 부분과 특별 부분의 비율 지역 및 지방자치단체 규정에 따라 임금 기금의 인센티브 부분을 분배하는 절차. 이를 통해 학교는 비효율적인 고용 영역을 줄이고 내부 예비비를 사용하여 최고의 교사에 대한 급여를 크게 인상할 수 있습니다. 그러나 이러한 문제를 해결하기 위해 학교 경영진은 직원 수를 최적화해야 합니다. 슬라이드 번호 9 슬라이드 설명: 경제적 독립의 개념 교육 기관의 법적 지위 구현 - 예산과 경제적 독립 사이의 모순 제거: 국가 및 교육 서비스 수혜자와의 계약 관계; 교육 품질 관리(결과)에 대한 국공립 시스템 단일 지표(NPF)에 따른 예산 조달 승인, 실행 및 견적 조정의 독립성 활동 보고의 투명성과 접근성 자금 지출에 대한 명확한 절차(경쟁 선택) 설립자가 양도한 재산의 효과적인 사용; 효과적인 관리(관리인력). 슬라이드 번호 10 슬라이드 설명: 과제 제한된 자원; 기존 시스템교육은 예산 자금의 최대 25%, 가족 자금의 최대 49%를 비효율적으로 사용합니다. 즉, 예산 자금의 효과적인 사용에 대한 인센티브가 없습니다. 다른 산업과의 경쟁 국가 경제다른 나라의 교육 시스템; 이 시스템은 단순히 형식적인 재생산을 위해 국가 이익의 초점을 벗어나 채택되었습니다. 예산 기관은 최종 결과를 달성하는 것이 아니라 예산 자금을 사용하는 것을 목표로 합니다. 슬라이드 11번 슬라이드 설명: 문제 학교에서는 필요한 사회적, 의사소통 기술을 제공하지 않습니다. 끊임없이 증가하는 교육 수요는 자원으로 제공되지 않지만 그럼에도 불구하고 교육 시스템에 의해 "만족"됩니다. 교육 프로그램에 대한 특정 자금 조달은 개발은커녕 재생산도 보장하지 않습니다. 경쟁 환경과 교육 조직의 조직적 틈새 시장 검색에 대한 인센티브는 없습니다. 슬라이드 번호 12 슬라이드 설명: 특성 구형 모델교육 사람은 노동 시장에 대응해야 합니다. “피드백”은 교육 시스템에 대한 지원과 통제를 위해서만 필요합니다. 기본 수준의 교육은 기본 지식에만 초점을 맞춰야 합니다. 추가 교육레저 시스템 또는 산업 서비스로서 슬라이드 번호 13 슬라이드 설명: 새로운 모델의 특징 개인은 자신의 교육 및 직업 경로를 선택하며 이 선택이 항상 가능한지 확인해야 함(접근성) "피드백 시스템"이 필요함(품질) 기본 수준의 교육은 추세에 초점을 맞춰야 함 혁신적인 경제를 구축하는 데 있어(사회 질서) 평생 교육은 어디에나 있을 것입니다(사회 질서) 슬라이드 번호 14 슬라이드 설명: 원칙 현대 모델교육 프로젝트 활동의 원칙은 다음과 같은 기초가 되어야 합니다. 외부 요청에 대한 교육의 개방성; 디자인 방법의 적용; 논리 "의무에 대한 대가로 돈"; 실제로 새로운 접근 방식을 성공적으로 구현하는 리더의 경쟁력 있는 식별 및 지원; 자원 지원 도구의 목표와 의사결정의 포괄적 성격. 슬라이드 번호 15 슬라이드 설명: 새로운 조직 및 재정 메커니즘 예산 기관의 재정 및 경제 활동 역량을 습득합니다. 교육 기관 기능에 대한 1인당 재정 규제 교육 기관 네트워크 최적화 새로운 임금 시스템; 소득 창출 활동을 위한 효과적인 메커니즘 새로운 조직 및 법적 형태는 자율적인 교육 기관입니다. 효과적인 관리(교육기관장의 자질 향상) 슬라이드 번호 16 슬라이드 설명: 중간 결론 PNPRO 결과의 두 가지 주요 결론은 다음과 같습니다. 첫째, 가장 널리 지원되는 교육 개혁 전략(예: 학교에 더 많은 자율성을 부여하거나 학급 규모를 축소)은 예상한 결과를 얻지 못했습니다. 둘째, "교육 시스템의 질은 그곳에서 일하는 교사의 질보다 높을 수 없습니다"(특히 사실입니다) 초등학교). 두 번째 결론은 세 가지로 이어진다. 주요 권장 사항: 1) 적합한 사람들이 교사가 되는 것이 필요하다; 2) 교육의 효율성을 향상시킬 수 있는 교육을 받아야 합니다. 3) 모든 학생이 예외 없이 양질의 교육을 받을 수 있는 조건을 보장하는 것이 필요합니다.” 슬라이드 번호 17 슬라이드 설명: 교육 기관에 경제적 독립이 필요한 이유는 무엇입니까? 교육 제품(자원, 기술, 결과)의 특정 제조업체 결정 특정 학교의 교육 제품 생산을 위한 자원 지원 규모 결정 비용 편익 비율 결정 교육 제품 제조업체의 특정 조직 형태에 대한 기회 및 제한 결정 최종 결과에 대한 학교의 책임; 조직적 틈새 시장을 찾는 것. 슬라이드 번호 18 슬라이드 설명: 교육 분야의 경제 관계 교육 분야의 경제 관계는 제한된 재정, 물질, 노동 및 기타 자원을 사용하고 발생한 비용과 달성된 결과를 비교하는 조건에서 교육 서비스를 제공하는 사람들의 활동입니다. 기반을 둔 이 조항그리고 교육 기관의 경제 메커니즘을 형성하는 논리는 예산 자금이 제한된 상황에서 효과적인 기능을 위한 기회를 창출하는 방법으로 구축됩니다. 교육적 활동 (관계) - 구현 기술 교육과정 슬라이드 번호 19 슬라이드 설명: 주 또는 시립 교육 기관의 운영 관리로 이전된 재산은 해당 기관을 설립한 소유자가 법정 활동 수행에 필요한 재산을 부여받습니다. 소유자는 소유자의 재산을 소유할 권리와 해당 재산을 사용할 권리로 구성된 재산권을 기관에 양도합니다. 기관의 모든 재산은 설립자가 소유하고 독립적인 대차대조표에 반영되며 승인 인증서를 기반으로 설립자와 합의하여 운영 관리 권한을 가진 기관에 할당됩니다. 규정에 따른 재산 소유자의 권한은 국가(지방자치단체) 재산 관리 기관이 행사합니다. 기관은 운영관리권과 함께 자신에게 할당된 재산을 소유하고 사용할 권리를 갖는다. 슬라이드 20번 슬라이드 설명: 슬라이드 21번 슬라이드 설명: 경제의 세 가지 근본적인 문제에 대한 관리자의 태도 무엇을 생산할 것인가? - 교육 기관에 대한 더 심각한 자원 제한; - 교육(교육학) 정책의 선택은 학교 관리 활동의 우선순위 영역입니다. - 특정 제품(서비스, 상품)의 선택에 따라 학교의 전반적인 개발 전략이 결정됩니다. 슬라이드 22번 슬라이드 설명: 경제의 세 가지 근본적인 문제에 대한 관리자의 태도 생산 방법은 무엇입니까? - 최적의 선택가용성, 품질 및 가격에 따른 자원 및 기술; - 일단 선택된 기술이 자원의 선택을 크게 결정하면, - 프로세스 접근(인사관리 시스템, 품질관리, 영업기술, 기획원칙) 슬라이드 번호 23 슬라이드 설명: 경제의 세 가지 근본적인 문제에 대한 관리자의 태도 누구를 위해 생산할 것인가? - 이것은 미시적, 거시적 수준의 문제입니다. - 소비자(설립자, 부모, 조직)와 교육 기관 경영진 간의 관계 - 소득 역학 러시아 소비자교육 제품에 대한 수요를 결정합니다. 슬라이드 번호 24 슬라이드 설명: 과제: 귀하의 교육 기관에서 만들어진 교육 서비스가 소비자에게 어느 정도 이익이 되는지에 대한 정당성을 공식화합니까? 이 질문에 대한 답을 찾으려면 교육 서비스의 본질을 상품으로 독립적으로 탐구하십시오. 슬라이드 25번 슬라이드 설명: 슬라이드 번호 26 슬라이드 설명: 슬라이드 27번 슬라이드 설명: 독립의 기초는 교육 기관과 설립자 간의 합의입니다. 주(지방자치단체) 명령 및 할당 법률에 따라 창립자가 계약을 기반으로 교육 기관과의 관계를 구축해야 한다는 사실로 인해 교육 기관의 자율성이 강화됩니다. 동등하게. 실제로 이 조항은 교육 기관이 창설(설립)된 후 관계 구축에 있어 교육 기관과 설립자의 평등을 인정합니다. 슬라이드 28번 슬라이드 설명: 필요한 조건재정 및 경제 활동의 독립성을 보장합니다. 법적 체계(자치단체 명령 및 할당); 관리인력; 정보 기술:경영 및 회계 부문; 지역 차원의 조건 조성(관리 전문가, 중앙은행) 자원 지원을 위한 경쟁 조건 교육 기관의 발전 전략; 통치위원회. 슬라이드 29번 슬라이드 설명: 금융 및 경제 활동의 독립성을 보장하기 위한 법적 틀 창립자와의 관계에 관한 합의 교육 기관 헌장; 운영 관리 계약 및 재산권 등록 토지권 등록; 개인 계좌 및 금융 서명 권리 관리자와 설립자 간의 고용 계약; 교육 기관 직원과의 고용 계약 민사 계약, 특히 계약, 유료 서비스, 구매 및 판매, 임대를 기반으로 교육 기관에 자원 공급 및 서비스 제공에 대한 계약 주(지방자치단체) 명령 및 임무 소득 창출 활동의 허가 지역 행위. 슬라이드 30번 슬라이드 설명: 시 명령. 제공하기 위해 교육 서비스 제공자에게 예산 자금을 할당하는 것과 관련됩니다. 특정 유형그리고 이러한 서비스의 양. 지방자치단체 명령의 근본적인 차이점은 사회 서비스 공급 할당이 강제가 아닌 계약에 따라 이루어진다는 것입니다. 이 경우, 대회 결과에 따라 계약이 체결되어야 합니다. 예산 자원에 대한 접근을 놓고 경쟁하는 상황. 경쟁적으로 예산 자금을 배치하면 제공되는 서비스 품질이 향상됩니다. 슬라이드 31번 슬라이드 설명: 지방자치단체 과제 이는 다음을 정의하는 종합 계획입니다. 예산을 희생하여 주민들에게 교육 서비스를 제공해야 하는 지방자치단체의 의무; 보증 이행을 위해 할당된 재정 자원의 양; 교육 서비스 제공을 위한 조건 및 절차, 교육 기관의 효과적인 운영을 위한 요구 사항. 지방자치단체 업무 배치를 위한 기술 도입으로 기관은 자금 개발이 아닌 최종 결과인 고품질 서비스 제공에 초점을 맞출 것입니다. 슬라이드 번호 32 슬라이드 설명: 프레임워크 목표 재정 및 경제 활동 관리에 있어 예산 기관의 역량 구현. 교육 기관 관리에 대중을 포함시킵니다. 교육 기관의 자체 평가 자료를 고려하고 기관의 업무를 평가할 때 서비스 소비자의 의견을 고려합니다. 공개 보고서. 발달 단계의 원칙에 기초한 교육 기관 및 학생 평가로의 전환(“추가 교육비"), 평가의 무게 중심을 제어에서 개발로 이동합니다. 슬라이드 번호 33 슬라이드 설명: 재정적, 경제적 독립성 개발의 위험과 결과 예산 자금 지출의 효율성에 대한 지표가 부족합니다. 재정 및 경제 문제, 특히 예산 계획 경험에 대한 관리자의 자격 수준이 부족합니다. NPF 기술 개발 부족; 교육당국 관리자의 모순된 입장 교육 관리자의 일부 권한 박탈 다양한 레벨, 따라서 레버리지; 교육 문제 해결에 있어 독점 상실; 특정 경쟁의 재량. 슬라이드 번호 34 슬라이드 설명: 슬라이드 번호 35 슬라이드 설명: AU - BU BU(신판)와 비교 AOU 할당된 재산을 처분할 권리 처분할 권리가 없습니다(러시아 연방 민법 제298조 1항). AOU가 소유자의 동의가 있어야만 처분할 수 있는 부동산 및 특히 귀중한 동산은 제외(법 제3조 2페이지) 수령 소득과 관련된 권리 이러한 소득은 예산은 소득에 포함됩니다(러시아 연방 예산법 제41조 5항은 회계 사용 세부 사항에 관한 연방법 발효일부터 적용됩니다...). 다음을 포함하여 독립적으로 관리합니다(법 제3조 2항). 대상 자본으로부터 받은 자금 차입 자금을 유치할 권리 대출을 받을 자격이 없음(RF 은행법 제161조 4항) 유치권: AOU는 BU에 대해 설정된 RF 은행법의 제한을 받지 않습니다. 은행 계좌 BU는 개인 계좌를 통해 예산 자금 거래를 수행합니다(러시아 연방 예산법 제161조 1항) 신용 기관에 계좌를 개설할 권리(법 제2조 3항) 슬라이드 번호 36 슬라이드 설명: 어떤 상황에서 AOU 생성이 정당합니까? AOU 교육 서비스 제공자(대부분의 대학, 전문학교, 개별 학교) 간에 경쟁이 있거나 경쟁이 가능합니다. 서비스 제공자에 대한 소비자의 영향력이 증가하고 있습니다. 해당 기관이 교육 서비스 시장(많은 농촌 기관)에서 독점 위치를 차지하고 있습니다. 회계 관리 방법의 핵심 역할 슬라이드 설명: 주 고객 2005년 7월 21일 연방법 N 94-FZ "상품 공급, 작업 수행, 주 및 지방 자치 단체의 요구에 따른 서비스 제공 주문 시" 제4조 주 고객 주 고객 ... 정부 당국이 될 수 있습니다. .. 승인된 지정 기관... 권한... 예산 자금을 희생하여 상품 공급, 작업 수행, 서비스 제공을 위한 주문 시 예산 자금 수령자, 주문을 위한 권한. 슬라이드 번호 39 슬라이드 설명: 예산 교육 기관 헌장 기관은 법인이며 별도의 재산, 독립 대차대조표, 금융 당국의 개인 계좌 및 창립자가 규정한 방식의 기타 계좌, 이름이 적힌 인감, 양식, 우표를 가지고 있습니다. . 기관은 법률 및 기타 규제 법적 행위에 따라 활동을 수행합니다. 러시아 연방그리고 연맹의 주제와 본 헌장. 기관 활동에 대한 재정적 지원은 설립자의 예산과 기업 활동 및 기타 소득 창출 활동에서 받은 자금에서 수행됩니다. 단, 해당 활동이 러시아 연방 및 설립자의 법률에 따라 기관에 허용되는 경우에 한합니다. 기관은 자체적으로 재산권 및 비재산권을 취득하고 의무를 부담하며 러시아 연방 법률에 따라 법원에서 원고 및 피고 역할을 합니다. 기관은 관련 분류 코드에 따라 승인된 예산 의무 한도 내에서 금전적 의무 이행을 보장합니다. 예산 지출. 예산 의무의 한도가 충분하지 않은 경우, 기관의 의무에 대한 보조 책임은 기관이 위치한 관할권의 설립자인 예산 기금의 주요 관리자가 부담합니다. 슬라이드 40번 슬라이드 설명: 예산 교육 기관 헌장 기관은 계약, 합의 및 계약을 기반으로 모든 분야에서 정부 기관, 기타 기업, 기관, 조직 및 시민과 관계를 구축합니다. 기관은 러시아 연방 및 헌장의 법률에 위배되지 않는 계약 및 의무의 형식과 주제, 기업, 기관, 조직과의 기타 관계 조건을 자유롭게 선택할 수 있습니다. 기관은 의도된 목적을 위해 예산 자금을 사용할 책임이 있으며 예산 외 출처를 포함하여 창립자의 예산에 오용된 자금을 전액 상환하거나 반환하기 위한 조치를 취합니다. 슬라이드 번호 41 슬라이드 설명: 교육 기관 이사의 권한 러시아 연방 법률에 의해 달리 규정되지 않는 한 교육 기관의 유일한 집행 기관은 교육 기관의 이사입니다. 기관장은 설립자의 명령에 따라 그 직위에 임명되고 해임됩니다. 창립자는 이사와 고용 계약을 체결(종료)합니다. 이사는 러시아 연방 및 모스크바시의 법률 및 기타 규정에 따라 행동합니다. 고용 계약. 그는 자신과 고용 계약을 체결한 설립자와 자신의 권한 내 문제에 대해 시(지구)의 재산 부서에 대한 활동에 대한 책임을 집니다. 이사는 기관을 대신하여 위임장 없이 행동하고, 국가(지방자치단체) 기관, 기업, 조직, 기관에 대한 이익을 대표하고, 고용 계약에 의해 설정된 권한 범위 내에서 기관의 재산을 사용하고, 거래를 수행합니다. 기관을 대신하여 규정된 방식으로 계약을 체결하고 위임장(대위권 포함)을 발급하며 개인 계좌를 개설합니다. 이사는 추정된 수입과 지출의 한도 내에서 기관의 구조, 인력 및 자격을 독립적으로 결정 및 승인하고 법률에 따라 기관의 직원을 고용 및 해고합니다. 이사는 자신의 능력 범위 내에서 기관의 모든 직원에게 의무적인 명령을 내리고 지침을 제공합니다. 고용 계약에 기초하여 발생하는 직원과 이사 간의 관계는 노동법에 의해 규제됩니다. 이사는 법이 정한 경우와 방식으로만 다른 직위를 맡고 기타 유급 활동에 참여할 권리가 있습니다. 슬라이드 번호 42 슬라이드 설명: 전략적 관리 경제 IT 인력 목차 규제 프레임워크 포지셔닝 현지 행위 및 프로세스 모니터링 계획 분석 통제 조직 틈새 찾기 헌장 마케팅 및 홍보 학생 유치 창업자와의 합의 인증 대중과의 상호 작용 조직 구조 작업 프로세스 및 규정 프로젝트 관리 품질 시스템 자원 제공 재무 신규 계획 및 예산 회계 및 세무 회계 관리 회계 기타 소득 창출 활동 자원 관리 경제 분석 구매 활동 교육 수준/프로그램 방법론적 활동 및 연구 졸업생 요구 사항 지적 재산 교육 방법/기술 교육 및 지식 관리 도구 정보 기술 교육 과정을 지원하는 시스템 및 방법론적 활동 보조 프로세스 관리 시스템 인프라 정보 보안 관리 및 운영 매력 개발 PP 인증 동기 부여 PP 역량 모델 슬라이드 번호 43 슬라이드 설명: 전략적 관리 경제 IT 인력 목차 규제 프레임워크 포지셔닝 지역 행위 프로세스 모니터링 계획 분석 통제 조직 틈새 찾기 헌장 마케팅 및 홍보 학생 유치 창업자와의 합의 인증 대중과의 상호 작용 조직 구조 작업 프로세스 및 규정 프로젝트 관리 품질 시스템 자원 제공 재무 계획 및 예산 회계 및 세무회계 경영회계 상업활동 자원관리 경제분석 구매활동 전문분야/훈련프로그램 과학적 연구전문가 요구사항 지적 재산 교육 방법/기술 교육 및 지식 관리 도구 정보 도구 과학 활동교육 과정 및 과학 활동 지원 시스템 보조 프로세스 관리 시스템 인프라 정보 보안 관리 및 운영 유치 및 유지 개발 교직원 동기 부여 평가 교직원 역량 모델 V/F/K V/F 조직 구조 및 활동 영역 최적화 조직 새로운 프로세스에 대한 규정 품질 시스템 프로젝트 관리 및 자원 관리 계획의 개념 회계 방법론(관리, 회계, 세무) 예산 방법론 상업 활동 모델 비용 관리 IT 관리 시스템 향후 IT 환경 운영 관리 시스템 정보 보안 규정 인센티브 모델 동기 부여 시스템 역량과 책임 훈련생 역량 창출 및 지속적인 적응을 위한 기술 전문 훈련 프로그램 개발 개념 지속적인 교육 학생 포트폴리오 기업 지배구조 시스템 모델 주요 지표활동\결과 슬라이드 번호 44 슬라이드 설명: 재무 관리 재무 관리는 선택된 활동 영역을 지원하기 위한 추가 자원을 유치하기 위해 사용 가능한 자원을 분석하고 이를 사용할 전략과 전술을 결정합니다. 재무 관리에는 예산 책정, 사업 계획, 투자 프로그램 개발 등의 요소가 포함된 재무 계획(예: 교육 기관)이 포함됩니다. 요소개발 프로그램), 관리 회계 및 통제 조직. 재무 관리는 재무 및 투자 결정을 개발하기 위한 일련의 규칙과 방법입니다. 재정적 결정은 재정적 자원을 찾아야 할 때 발생합니다. 질문에 대답해 보세요. 돈은 어디서 구할 수 있나요? 안에 이 경우우리는 교육 기관의 금융 자산, 즉 의무의 전체에 대해 이야기하고 있습니다(임금, 수령 계약에 따라). 유용등) 투자 결정은 어디에 얼마나 많은 돈을 투자해야 하는지에 대한 질문에 답합니다. 투자 결정을 내릴 때 학교는 특정 조직에 속하고 해당 활동의 전제 조건인 모든 것(현금, 고정 자산, 재산 등)과 같은 실제 자산을 다룹니다. 슬라이드 설명: 규범적 예산 조달 구조 최적화 문제(국가 기금 계산 방법이 필요한 이유) 소규모 교육 기관 개념 도입; "표준" 교육 서비스 비용 증가 계수 급여 및 교육비 비율 슬라이드 번호 49 슬라이드 설명: 1인당 재정 규제의 목적 “돈은 학생을 따릅니다”, 자금 규모는 주로 학생 수에 따라 달라집니다. 재정을 지원받는 것은 교육 기관의 기능이 아니라 교육 기관이 제공하는 교육 서비스입니다(예산 조직의 기능 수행). 경제 활동의 운영 관리 기능에서 자금 조달 기능을 분리하면 학생 수를 유치하고 유지하기 위해 교육 기관 간의 경쟁 관계를 재현하는 데 도움이 됩니다. 슬라이드 번호 52 슬라이드 설명: 과제: 한 도시의 학생 수를 가정해 보세요. 중고등 학교새 학년도에는 1000에서 950으로 감소했습니다(5% 감소). 수업 횟수와 유급 수업 시간이 동일하게 유지되면 학교 비용은 변경되지 않습니다. 학교가 사용하는 건물도 변하지 않을 것이며 난방, 조명, 청결 유지 및 수리도 이루어져야 할 것입니다. 교육 장비 등에 대한 학교의 필요성은 변하지 않습니다. 그리고 제안된 기준에 따라 이 학교에 대한 계획된 할당은 5% 감소되어야 합니다. 이러한 조건에서 학비를 최적화할 수 있는 옵션을 제안하십시오. 슬라이드 설명: 예산 재정 개발, 학생당 기준(학교 재정에 대한 "1인당" 지역 및 시 기준)에 따른 재정 지원 인센티브 자금 조달(국가 프로젝트 및 지역 및 지방자치단체 차원의 유사한 조치) 프로그래밍 방식의 개발 자금 조달(재료 기반, 정보화, 네트워크 구조 조정 등 포함)
계획된 학습 성과
세계 일반 교육 시스템 개발의 주요 방향
경제적 독립의 개념
경제적 자립, 교육 기관의 자율성의 기본 원칙
경제적 독립의 개념
문제
문제
기존 교육 모델의 특징
신형 모델의 특징
현대 교육 모델의 원리
새로운 조직 및 재정 메커니즘
임시 결론
교육 기관에 경제적 독립이 필요한 이유는 무엇입니까?
교육 분야의 경제적 관계
운영 관리로 이전된 자산
교육 기관의 경제 메커니즘 모델
경제의 세 가지 근본적인 문제에 대한 관리자의 태도
경제의 세 가지 근본적인 문제에 대한 관리자의 태도
운동:
교육 과정예산 지출의 효율성 기준독립의 기초는 교육 기관과 설립자 간의 합의입니다. 주(지방자치단체) 명령 및 할당
금융 및 경제 활동의 독립성을 보장하는 데 필요한 조건
금융 및 경제 활동의 독립성을 보장하기 위한 법적 틀
시 명령.여기에는 이러한 서비스의 특정 유형과 규모를 제공하기 위해 교육 서비스 제공자에게 예산 자금을 할당하는 것이 포함됩니다. 지방자치단체 명령의 근본적인 차이점은 사회 서비스 공급 할당이 강제가 아닌 계약에 따라 이루어진다는 것입니다. 이 경우, 대회 결과에 따라 계약이 체결되어야 합니다. 예산 자원에 대한 접근을 놓고 경쟁하는 상황. 경쟁적으로 예산 자금을 배치하면 제공되는 서비스 품질이 향상됩니다. 시의 과제
프레임워크 목표
위험재정적, 경제적 독립성을 발전시킨 결과
OS의 경제적 독립성 개발의 가능한 결과
AU - BU와 비교어떤 상황에서 AOU 생성이 정당합니까?자체 균형 또는 추정?
주 고객
예산 교육 기관 헌장
기관은 계약, 합의 및 계약을 기반으로 모든 분야에서 정부 기관, 기타 기업, 기관, 조직 및 시민과 관계를 구축합니다. 기관은 러시아 연방 및 헌장의 법률에 위배되지 않는 계약 및 의무의 형식과 주제, 기업, 기관, 조직과의 기타 관계 조건을 자유롭게 선택할 수 있습니다. 교육 기관 이사의 역량
이사는 기관을 대신하여 위임장 없이 행동하고, 국가(지방자치단체) 기관, 기업, 조직, 기관에 대한 이익을 대표하고, 고용 계약에 의해 설정된 권한 범위 내에서 기관의 재산을 사용하고, 거래를 수행합니다. 기관을 대신하여 규정된 방식으로 계약을 체결하고 위임장(대위권 포함)을 발급하며 개인 계좌를 개설합니다. 재무 관리
예산 기관의 재무 관리 효율성
원가기준에 따른 자금조달 교육 서비스
규제 예산 조달 구조 최적화 문제(국고금 산정 방법론이 필요한 이유)
1인당 재정 규제의 목적
교육 기관의 예산 조달주요 "거시적 아이디어"는 변화에 대한 경제적 자극입니다.
운동:
새 학년도에 한 시립 중등학교의 학생 수가 1000명에서 950명으로(5% 감소) 감소했다고 가정해 보겠습니다. 수업 횟수와 유급 수업 시간이 동일하게 유지되면 학교 비용은 변경되지 않습니다. 학교가 사용하는 건물도 변하지 않을 것이며 난방, 조명, 청결 유지 및 수리도 이루어져야 할 것입니다. 교육 장비 등에 대한 학교의 필요성은 변하지 않습니다. 그리고 제안된 기준에 따라 이 학교에 대한 계획된 할당은 5% 감소되어야 합니다. 운동
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