ԵՎ) - սա խոսքի տարրերի մի շարք է (խոսքի յուրաքանչյուր ոճի համար հատուկ նախադասությունների կառուցման բառեր և ձևեր).

Խոսքի տեսակ – դա մատուցման, բառերն ու նախադասությունները տրամաբանական հերթականությամբ կառուցելու միջոց է:

Կախված տեքստի բովանդակությունից, առանձնանում են խոսքի հետևյալ տեսակները. շարադրանք, նկարագրություն, պատճառաբանություն.

Դուք հանձնարարե՞լ եք շարադրություն կամ դասընթաց գրականության կամ այլ առարկաների վերաբերյալ: Այժմ դուք պետք չէ ինքներդ ձեզ տառապել, այլ պարզապես պատվիրեք աշխատանքը: Խորհուրդ ենք տալիս կապվել >>այստեղ, նրանք դա անում են արագ և էժան։ Ավելին, այստեղ կարելի է նույնիսկ սակարկել
P.S.
Ի դեպ, այնտեղ էլ են տնային առաջադրանքները 😉

Դիտարկենք խոսքի յուրաքանչյուր տեսակի առանձնահատկությունները:

Պատմություն պատմություն է մի իրադարձության մասին, որը տեղի է ունենում որոշակի ժամանակահատվածում: Իրադարձության մեջ արտացոլված գործողությունները հաջորդական են և տրամաբանորեն կապված են միմյանց հետ: Պատմությունը կարող է առաջանալ և՛ երրորդ դեմքից, և՛ առաջինից, և այն բնութագրվում է այնպիսի տարրերով, ինչպիսիք են սկիզբը (իրադարձության սկիզբը), գործողության զարգացումը և ավարտը (նկարագրվող իրադարձության արդյունքը):

Քանի որ պատմվածքը իրադարձությունների վրա հիմնված տեքստ է, դրա խոսքի առանձնահատկությունը բայերի մեծ քանակն է և գործողության շղթայական զարգացումը: Տեքստը պատասխանում է «ինչ. Որտեղ? Ե՞րբ»: -Ի՞նչ է պատահել: որտեղ և ում հետ դա տեղի ունեցավ. երբ դա տեղի ունեցավ

Պատմությունը տեղի է ունենում փոխաբերական(շեշտը դրված է իրադարձությունը «ցուցադրող» պատկերների փոփոխման վրա) և տեղեկատվական(Տեքստը ոչ միայն խոսում է իրադարձության մասին, այլև բացատրում է այն և ներառում է հետաքրքիր փաստեր):

Պատմության տեքստի օրինակ.

«Գիշերը վեր կացա ուժեղ քամիև սկսեց անձրև գալ: Այն հանգիստ թմբկահարում էր տանիքին և հոսում ապակու վրա՝ պատուհանից դուրս աշխարհը վերածելով մշուշի: Ջրի առվակները մաքրում էին ծառերի ու մայթերի փոշին, կարկաչում էին ջրհորների մեջ և զովացնում ամառվա շոգից այրող քաղաքը։ Իսկ նրանք, ովքեր քնած չէին, բացեցին պատուհանները, ներշնչեցին խոնավ զովությունը և իրենց դեմքերը բացեցին սառցե կաթիլների առաջ։ Քաղաքը երկու ամիս սպասում էր անձրեւի, իսկ հիմա, երբ եկավ, մարդիկ լուռ ժպտացին՝ օրհնելով լացող երկինքը...»։

Տեքստի նմուշ-պատկերային նկարագրություն-պատասխաններ հետեւյալ հարցերը:

1. Ի՞նչ է պատահել։ – քաղաքում անձրև եկավ.
2. որտեղ և ում հետ դա տեղի ունեցավ. – քաղաքի բնակիչները սպասում էին անձրևին.
3. երբ դա տեղի ունեցավ -Ամռանը սկսեց անձրև գալ:

Նկարագրություն առարկայի, երեւույթի, իրադարձության բանավոր պատկերն է։ Նկարագրությունը թվարկում և բացահայտում է ընտրված նյութի հիմնական հատկանիշները: Նպատակն է տեքստի ընթերցողին ներկայացնել այնպիսի պատկեր, որը հեշտ է պատկերացնել գունավոր: Կարևոր է նշանների դրսևորման ժամանակի և վայրի միասնությունը.

Նկարագրության տեքստը բաղկացած է հետևյալ մասերից.

1. ապրանքի ընդհանուր բնութագրերը, ընդհանուր տպավորությունը;
2. նշաններ, մանրամասներ;
3. առարկայի ընդհանուր գնահատականը.

Օրինակ, նկարագրությունը կարող է լինել դիմանկար, բնանկար; Գրելու առարկա կարող է լինել ցանկացած բան՝ մարդը, նրա հուզական վիճակը, կենդանին, բույսը, վայրը (քաղաք, հյուրանոց, այգի, գյուղ) և եղանակը։ Խոսքի առանձնահատկություն - գոյականների, ածականների, մակդիրների, նվազագույն գործողության և ստատիկ տեքստի գերակշռում:

Նկարագրական տեքստը պատասխանում է «որը» հարցերին: որը?" (ի՞նչ առարկա է նկարագրվում, ինչպիսի՞ն է այն, որո՞նք են դրա որակներն ու հատկությունները):

Նկարագրության տեքստի օրինակ.

«Երեք օր անձրև եկավ։ Մոխրագույն, փոքր և վնասակար: Անկանխատեսելի, ինչպես ցածր մոխրագույն երկինք: Անվերջ. Անվերջ. Նա անհանգիստ թակեց պատուհանները և հանգիստ խշշաց տանիքի վրա։ Խոժոռ ու անհոգ։ Անհանգստացնող: Ձանձրացել է»:

Տեքստի նմուշը պատասխանում է նկարագրական հարցերին.

1. ինչ օբյեկտ է նկարագրված - անձրեւ;
2. ինչ է թեման – ծծմբային, փոքր, վնասակար, անկանխատեսելի, անվերջ և այլն:

Պատճառաբանություն - սա մտքի զարգացումն ու հաստատումն է, երևույթի (առարկայի հատկությունների) բացատրությունը և սեփական կարծիքի արտահայտումը: Պատճառաբանությունը պատասխանում է «ինչու՞» հարցերին։ Ինչի՞ համար»:

Պատճառաբանությունը բաղկացած է հետևյալ մասերից.

1. թեզ - գաղափար, որը պետք է ապացուցվի;
2. թեզի հիմնավորումը, հիմնավորումը օրինակներով, ապացույցներով.
3. ամփոփում – արդյունքներ, եզրակացություններ:

Փաստարկի տեքստը միտված է համոզելու, բացատրելու, ապացուցելու։ Պատճառաբանությունը բնութագրվում է հռետորական հարցերի և ներածական բառերի ակտիվ կիրառմամբ՝ կապակցիչներ. մինչդեռ, քանի որ, այսպես.

Պատճառաբանությունը հետևյալն է.

1. հիմնավորում-ապացույց (ինչու՞ է սա և ոչ այլ կերպ: Ի՞նչ է հետևում դրանից):
2. պատճառաբանություն-բացատրություն (ի՞նչ է դա, որտեղի՞ց է առաջացել, ինչո՞ւ է թեման հենց այդպիսին);
3. պատճառաբանություն-մտածում (ի՞նչ անել, լինել, թե չլինել, ի՞նչ անել):

Պատճառաբանության տեքստի օրինակ.

«Այսպիսով, գիշերը կանցնի, և անձրևը կդադարի աղմկել, ամպրոպը կհանգչի: Ուրեմն ի՞նչ հաջորդիվ: Կրկին. Կրկին տաք ասֆալտ. Կրկին փոշու մեջ խեղդվող քաղաք. Թե՞ եղանակը կխթանի հոգնած քաղաքաբնակներին և գոնե մեկ շաբաթ զովություն կտա։ Քանի որ օդերեւութաբանների կանխատեսումները մշուշոտ են ու մշուշոտ, մնում է միայն սպասել ու դիտել»։

Տեքստի օրինակ՝ հիմնավորում-մտածում, պատասխանում է հետևյալ հարցերին.

1. Ինչո՞ւ։ – որովհետև անձրևը կդադարի, և շոգը, որից բոլորը հոգնել են, կվերադառնա.
2. Ինչի՞ համար։ - պատկերացնել, թե ինչ սպասել քմահաճ բնությունից:

Խոսքի տեսակները ներկայացման մեթոդներ են, որոնք լուծում են հետևյալ հեղինակի խնդիրները.

• շարադրանք - դինամիկ կերպով արտացոլում է իրականությունը, պատմում նրա իրադարձությունների մասին; շարադրանքը հոլովակ է, ֆիլմ, կադրերի փոփոխություն;
• նկարագրություն – պատկերում է ստատիկ իրականություն, ուսումնասիրում է հետաքրքրության առարկան բոլոր կողմերից; նկարագրությունը լուսանկար է, սառեցված շրջանակ;
• դատողություն – փնտրում է պատճառահետևանքային կապեր իրադարձությունների և երևույթների միջև, արտահայտում է հեղինակի կարծիքը, «որովհետև…»; Սա դիագրամ է թեզերի բլոկներով և ապացույցներով և սլաքներով՝ տրամաբանական հարցեր:

Եվ վերջում հիշեցում.մի շփոթեք ֆունկցիոնալ ոճերխոսքը և խոսքի տեսակները. 😉 Ի վերջո, օրինակ, լրագրողական խոսքի ոճով թերթի հոդվածը կարող է լինել պատմողական (ռեպորտաժ դեպքի վայրից), նկարագրական (գրություն անհայտ կորածի մասին, նոր շենքի գովազդում) և պատճառաբանություն (վերլուծական հոդված):

Կախված մեր ասածի բովանդակությունից՝ բանասերները մեր խոսքը բաժանում են երեք տեսակի գործառական-իմաստային խոսքի՝ պատճառաբանություն, նկարագրություն, պատմում։ Նրանցից յուրաքանչյուրն ունի իր առանձնահատուկ առանձնահատկությունները:

Մեր արտաքին խոսքի պատյանում, իր յուրահատուկ կառուցվածքով, շատ բան կախված է այն առաջադրանքից, որը մենք դնում ենք մեր առաջ՝ մեր մտքերն արտահայտելիս: Մի բան է խոսել ինչ-որ բանի մասին, բոլորովին այլ բան է նկարագրել օբյեկտը կամ տարածքը, և երրորդ բան է ինչ-որ բան բացատրելը: Իհարկե, վերը նշված յուրաքանչյուր դեպքում համակարգն անընդհատ փոխվելու է։ Արդեն շատ դարեր շարունակ գիտնականները փորձում են զարգացնել Մայր Ռուսի մեծ և հզոր լեզուն: Այս բոլոր դարերի ընթացքում մշակվել են առավել արտահայտիչ մեթոդներ, որոշակի գրական առաջադրանքների սխեմաներ, ինչպես նաև բանավոր տարբեր կառուցվածքներ։

Փաստորեն, դրա շնորհիվ ամբոխից առանձնանում են խոսքի հետևյալ գործառական և իմաստային տեսակները՝ նկարագրություն, պատմում, պատճառաբանություն։ Լեզվաբանության բնագավառում դրանք կոչվում են ռուսերեն խոսքի ֆունկցիոնալ-իմաստային տեսակներ։

Լեզվաբանները բացատրում են միայն երեք տեսակի նույնականացումը նրանով, որ բոլոր ուսումնասիրությունները կատարվել են զուտ գրական և գեղարվեստական ​​խոսքի համար։ Եթե ​​հաշվի առնենք բացարձակապես բոլոր բազմազան տեքստերը, ապա նման ֆունկցիոնալ-իմաստային տիպերի ցանկը կարող է զգալիորեն մեծանալ։ Դա արեց Վ.Վ.Օդինցովը, ով ավելացրեց սահմանում (այլ կերպ ասած՝ բացատրություն) պատմվածքին, պատճառաբանությանը և նկարագրությանը։ Նրա գործողությունները դժվար է անվանել սխալ կամ նման բան, քանի որ նա իրականում ճիշտ է: Բայց հիմա մենք չենք խոսի Օդինցովի, այլ խոսքի ֆունկցիոնալ և իմաստային տեսակների մասին։

Նկարագրություն

Լեզվաբանության մեջ նկարագրությունը խոսքի ֆունկցիոնալ-իմաստային տեսակ է, որը նկարագրում է ցանկացած պատկեր, գործողություն, առարկա կամ տեսքըհերոս (դեմք, աչքեր և այլն): Վերցնենք, օրինակ, այն դեպքը, երբ մենք նկարագրում ենք դիմանկարը։ Մեր ուշադրությունը կենտրոնանում է հետևյալ նշաններըկեցվածք և քայլվածք, հասակ, աչքերի և մազերի գույն, տարիք, հագուստ, ժպիտ և այլն: Սենյակը նկարագրելիս մենք նշում ենք դրա չափերը, տեսքը, պատի ձևավորումը, կահույքի առանձնահատկությունները, դռների և պատուհանների քանակը և շատ ավելին։ Եթե ​​նկարագրենք լանդշաֆտը, ապա հիմնական հատկանիշները կլինեն ծառերը, խոտը, գետերը, երկինքը, լճերը և այլն: Նկարագրության բոլոր տեսակների համար ընդհանուր և գլխավորը, որը մի փոքր ավելի մանրամասն կքննարկվի, բոլոր հատկանիշների միաժամանակյա լինելն է։ Կարևոր է իմանալ, որ նկարագրության դերը, որպես խոսքի ֆունկցիոնալ-իմաստային տեսակ, այն է, որ անձը, ով կարդում է որոշակի ստեղծագործություն, կարող է պատկերացնել տեքստում նկարագրվող առարկան:

Ինչպես գիտեք, նկարագրությունը օգտագործվում է ռուսաց լեզվի բոլոր խոսքի ոճերում, բայց ամեն ինչ այնքան էլ պարզ չէ: Գիտական ​​ոճով թեմայի նկարագրությունը պետք է լինի չափազանց ամբողջական և կոնկրետ, բայց գրական տեքստՇեշտը դրված է ամենավառ մանրամասների վրա։ Սրա պատճառով է, որ գեղարվեստական ​​և գիտական ​​ոճերի լեզվական միջոցները խիստ տարբերվում են։ Գրական տեքստում կարող եք գտնել ոչ միայն գոյականներ և ածականներ, այլև մակդիրներ, բայեր, ընդհանուր համեմատություններ և փոխաբերական իմաստով օգտագործվող բառեր:

Պատճառաբանություն

Պատճառաբանությունը, որպես խոսքի ֆունկցիոնալ-իմաստային տեսակ, բանավոր բացատրություն կամ ներկայացում է, որը հաստատում կամ հերքում է որոշակի միտք (կռահում):

Այս տեսակի ֆունկցիոնալ-իմաստային խոսքի բաղադրությունը, ինչպիսին դատողությունն է, շատ պարզ է. Տեքստի առաջին մասում կա մի թեզ՝ որոշակի միտք, որն անհրաժեշտ է ապացուցել կամ հերքել տեքստի վերջում։ Նման տեքստի երկրորդ մասում հեղինակը պետք է հիմնավորի առաջին մասում արտահայտված միտքը, բերի փաստարկներ և ապացույցներ՝ հիմնավորված որոշ օրինակներով։ Տեքստի վերջին (երրորդ) մասում հեղինակը եզրակացություն է անում և ամբողջությամբ լրացնում իր միտքը.

Նախկինում առաջ քաշված թեզը հերքելու կամ ապացուցելու համար այս տեսակի տեքստի թեզը պետք է հստակ ապացուցված լինի (որպեսզի հարցեր չառաջանան), հստակ ձևակերպվեն, փաստարկներն ու ապացույցները համոզիչ լինեն։ Թեզը և դրա փաստարկները կապված են և՛ տրամաբանորեն, և՛ քերականորեն։ Ապացույցների (փաստարկների) և հիմնական թեզի միջև ճիշտ քերականական կապի համար հեղինակները ամենից հաճախ օգտագործում են ներածական բառեր. վերջապես, հետևաբար, առաջին, երկրորդ, երրորդ, այսպիսով և այլն: Փաստարկային տեքստերում հաճախ օգտագործվում են հետևյալ շաղկապներ պարունակող նախադասությունները՝ չնայած այն հանգամանքին, որ թեև, այնուամենայնիվ, քանի որ և այլն։

Պատմություն

Պատմությունը խոսքի ֆունկցիոնալ-իմաստային տեսակ է, պատմություն կամ հաղորդագրություն կոնկրետ իրադարձության մասին՝ բոլոր ժամանակային հաջորդականությամբ: Պատմվածքն ունի իր յուրահատկությունը, այն է, որ յուրաքանչյուր հաջորդ իրադարձություն բխում է նախորդից։ Բոլոր պատմողական տեքստերը (պատմությունները) համակցված են ընդհանուր սխեմանորոշակի իրադարձության սկիզբ (այլ կերպ ասած՝ պատմվածքի սկիզբ), սյուժեի զարգացում, ավարտ (վերջացում): Պատմվածքի յուրահատկությունն այն է, որ այն կարելի է ասել թե՛ առաջին, թե՛ երրորդ դեմքից։

Ամենից հաճախ պատմողական տեքստերում հեղինակը օգտագործում է տարբեր բայեր կատարյալ ձևանցյալ ժամանակով. Սակայն տեքստին արտահայտչականություն հաղորդելու համար այդ բայերի հետ մեկտեղ օգտագործվում են նաև ուրիշներ։ Անկատար բայը, նույնպես անցյալ ժամանակով, թույլ է տալիս հեղինակին ընդգծել մեկ կոնկրետ գործողություն՝ միաժամանակ նշելով դրա ճշգրիտ տևողությունը։ Ներկա ժամանակի բայերը հնարավորություն են տալիս պատմության բոլոր գործողությունները ներկայացնել այն ձևով, որ ամեն ինչ տեղի է ունենում իրականում (ընթերցողի աչքի առաջ): «Ինչպես» մասնիկով բայերի ձևերը տեքստին տալիս են որոշակի պահի առանձնահատուկ անակնկալ: Պատմությունը, որպես խոսքի գործառական և իմաստային տեսակ, առավել հաճախ օգտագործվում է այնպիսի ժանրերում, ինչպիսիք են նամակները և հուշերը:

Նկարագրության օրինակներ

Լիովին հասկանալու համար, թե ինչ է նկարագրությունը և պարզելու, թե ինչպես ճանաչել այն տեքստում, մեզ անհրաժեշտ են օրինակներ, որոնք հիմա կտանք։ Օրինակ թիվ 1 (կալվածքի նկարագրությունը).

«Կոչանովսկայա կալվածքը գտնվում է գետի վրա, փոքրիկ գյուղի դիմաց։ Կալվածքն ամենևին էլ հարուստ չէ, ավելի շուտ՝ նույնիսկ աղքատ. շենքը ծածկված է փայտի կտորներով, մի դարպաս տունը կապում է մի քանի տնտեսական շինությունների հետ։ Խոհանոցը ձախ կողմում է; գոմը, գոմը և ագարակը աջ կողմում են։ Ամենամեծ պատուհանը նայում է դեպի գետը, բայց գետը չի երևում։ Նրանք աճում են տան կողքին գեղեցիկ ծառերև թփեր…»

Հարկ է նշել, որ նկարագրությունը կարող է ներառել նաև այսպես կոչված էլիպսաձև և անվանական կառուցվածքների հաջորդականություն։ Սա ստեղծում է այնպիսի հայտնի վերջերսՏեքստը ներկայացնելու անվանական ոճ, որտեղ առավել հստակ ներկայացված են տարբեր տեսարաններ ֆիլմերից, դրամատիկական ստեղծագործություններից և գրառումներից, որոնք նման են օրագրի: Օրինակ՝ հետևյալ տեքստը.

«Մի հսկայական սենյակ, շենքի անկյուն. Մեր հերոսուհին այստեղ ապրել է ավելի քան տասը տարի, և այժմ իր օրվա մեծ մասն անցկացնում է այս վայրում: Աշխատանքի համար բավականին մեծ սեղան, դիմացը թեթև բազկաթոռ է՝ աներևակայելի կոշտ նստատեղով։ Շատ մեծ զգեստապահարան, լուսավոր քարտեզ և ինչ-որ այլ դիմանկար՝ սենյակի ձախ կողմում...»:

Նկարագրության տեսակները

Ինչպես նշվեց վերևում, նկարագրությունը օգտագործվում է, երբ մանրամասն պատմությունցանկացած երևույթի մասին, դիմանկարը, անհրաժեշտության դեպքում տալիս է որոշակի բնութագիր՝ կոնկրետ հերոսի ամբողջական կերպարը ցույց տալու համար: Ինչպես արդեն գիտեք, խոսքի ֆունկցիոնալ-իմաստային տեսակները (նկարագրություն, պատճառաբանություն և շարադրանք) ռուսաց լեզվի անբաժանելի մասն են, իսկ այժմ ավելի շատ խոսքի տեսակների նկարագրության տեսակների մասին:

Այս տեսակի բոլոր տեքստերում հեղինակները գրեթե միշտ ընթերցողներին ներկայացնում են ստատիկ նկարներ, որոնք փոքր կտորներով ձևավորվում են մեր գլխում: Հեղինակը միշտ թվարկում է առարկաներ, դրանց որոշ առանձնահատկություններ, մանրամասն նկարագրություն, որի շնորհիվ ընթերցելիս պատկերացնում ենք այս կամ այն ​​իրավիճակը (նկար, բնապատկեր և այլն) մեր գլխում։ Եթե ​​մի փոքր մտածեք, կարող եք հասկանալ, որ տեքստի յուրաքանչյուր հաջորդ նախադասության մեջ պարզաբանվում են նախորդի քննարկվածի որոշ առանձնահատկություններ. սա, ի դեպ, նկարագրական տեքստի հիմնական հատկանիշն է։ Դրանք գրելիս պետք է խստորեն պահպանել հետևյալ կառուցվածքը.

1. Ներածություն (առաջին տպավորություն).
2. Շրջապատի բոլոր մանրամասների նկարագրությունը:
3. Եզրակացություն (իրադարձությունների գնահատում, վերջնական եզրակացություն).

Արդեն մի քանի տարի է, ինչ գոյություն ունեն նկարագրական տեքստի մի քանի հատուկ տեսակներ.

• շրջակա բնության նկարագրությունը;
• շրջակա միջավայր;
• որոշակի անձի անհատականությունը բնութագրող նկարագրություն.
• դիմանկարի նկարագրություն.

Այս տեսակը օգտագործվում է մեր կյանքի տարբեր ոլորտներում, և դրա պարամետրերը կախված են հեղինակի կամ պատմողի տեսակետից, գրելու ոճից, տեքստի ժանրից և շատ ավելին:

Պատճառաբանության օրինակ

Պատճառաբանությունը, որպես ռուսաց լեզվի խոսքի ֆունկցիոնալ-իմաստային տեսակ, կարևոր դեր է խաղում նման հանրաճանաչ հաղորդակցական-ճանաչողական գործընթացում: Խոսքի տեսակը, որի մասին մենք հիմա խոսում ենք մենք խոսում ենք, զուտ արդյունք է վերջին գիտելիքները, և նաև պարզապես ցույց է տալիս ինչպես հեղինակի մտքի ուղին, այնպես էլ առաջացած խնդրի լուծման ճանապարհը: Եթե ​​ուշադրություն դարձնեք նման տեքստերի կառուցվածքին, ապա կարող եք հասկանալ, որ պատմությունը հաջորդաբար փոխկապակցված նախադասությունների մի տեսակ շղթա է։ Օրինակ՝

«Տարբեր էլեկտրամագնիսական ալիքների ազդեցությամբ ատոմը կարող է անցնել էներգիայի նվազեցված վիճակի կամ հակառակը, և այս կամ այն ​​ելքի հավանականությունը հավասար է: Երկրորդ դեպքում մագնիսական ալիքներն իրենք կսկսեն թուլանալ, իսկ առաջին իրավիճակում՝ կուժեղանան։ Այն դեպքում, երբ այսպես կոչված պարամագնիսականը գտնվում է ջերմ հավասարակշռության մեջ, ատոմային մասնիկները կամաց-կամաց սկսում են բաշխվել որոշակի ենթամակարդակների վրա։ Դա տեղի է ունենում աշխարհահռչակ Բոլցմանի օրենքի համաձայն։ Վերոհիշյալ բոլորից հետևում է, որ ատոմային միավորների թիվը, որոնք այնտեղ ավելի քիչ էներգիա ունեն, պարզապես զգալիորեն ավելի մեծ է, քան այն ատոմների թիվը, որոնք ավելի շատ էներգիա ունեն»:

Պատմության օրինակ

Պատմական տեքստերը բացահայտում են որոշակի իրադարձություններ, որոնք կապված են միմյանց հետ: Պատմական տեքստերում նախադասությունները պատմում են որոշակի գործողության, երևույթի, իրադարձության և այլնի մասին, բայց ոչ մի կերպ չեն նկարագրում, թե ինչ է կատարվում: Օրինակ.

«Մոսկվայի մարզում ոչ վաղ անցյալում մեկնարկել է «Օգնիր երեխային» հատուկ միջգերատեսչական գործողությունը։ Ծրագրերի հիման վրա կարելի է հասկանալ, որ ստեղծողները (կազմակերպիչները) ցանկանում են օգնել երեխաներին, ովքեր չեն կարող ստանալ վկայական կամ անձնագիր. Ռուսաստանի Դաշնություն. Բացի այդ, մարզերի մասնագետները մեծ սիրով համաձայնեցին ձեռք բերել անհրաժեշտ փաստաթղթերերեխաների ծնողներ...»

Մի խոսքով, պատմվածքը համարվում է կոնկրետ պատմություն ինչ-որ բանի մասին՝ մի տեսակ նորություն, որը ներկայացված է ամսագրում կամ գրքում:

Կարևոր է նշել, որ պատմվածքը համարվում է ամբողջ տեքստի հիմնական (հիմնական) մասը: Շատ փիլիսոփաներ պնդում են, որ պատմվածքը գրականության մեջ ամենակարևոր դերն է խաղում: գլխավոր դերը, պատմվածքը ողջ ռուս գրականության հոգին է։ Գրող է համարվում միայն այն մարդը, ով կարողանում է նյութը ընթերցողին ներկայացնել հուզիչ և հետաքրքիր ձևով, իսկ պատմողական տրամադրության օգնությամբ դա կարելի է անել շատ ավելի լավ։

Պատմական տեքստերը միշտ ճշգրիտ նշում են կատարվածի ամսաթիվը, երբեմն նաև ժամանակը, ինչը շատ ավելի հետաքրքիր է դարձնում նման տեքստերի ընթերցումը, քանի որ թվում է, թե ամեն ինչ տեղի է ունեցել ճիշտ այնպես, ինչպես գրված է գրքում:

Երրորդություն

Վերցնելով բացարձակապես ցանկացած աշխատանք, այնուհետև թերթելով մի քանի տասնյակ էջ, դուք կհանդիպեք ռուսերեն խոսքի միայն երեք ներկայումս հայտնի տիպի: Սա հատկապես վերաբերում է վեպերին: Ոչ ոք չի կարողանա գրել նման ստեղծագործություն առանց խոսքի այնպիսի գործառական ու իմաստային տեսակների, ինչպիսիք են շարադրանքը, պատճառաբանությունը և, իհարկե, նկարագրությունը։ Այսպես թե այնպես, իր ձևերից մեկով յուրաքանչյուր տեսակ հանդիպում է ցանկացած տեքստում։ Սակայն որոշ հեղինակներ փորձում են ստեղծագործություն գրել՝ օգտագործելով խոսքի միայն մեկ ֆունկցիոնալ-իմաստային տեսակ, ինչը, իհարկե, երբեմն դեռ հաջողվում է, բայց տեքստն այս ոգով կարդալն ուղղակի անհնար է։ Եթե ​​նույնիսկ մտածես, ո՞վ կցանկանա կարդալ 200 էջ մի պատմություն, որն անիմաստ է և ինչ-որ շենքի մասին է: Հեղինակը 200 էջով նկարագրում է մեկ շենք՝ ահավոր ձանձրալի է։ Միայն քչերը կցանկանան կարդալ սա, քանի որ ընթերցողների մեծամասնությունը սիրում է դինամիկ պատմություններ կերպարների նկարագրության տարրերով, որոշակի կասկածներով և ենթադրություններով, որոնք բացահայտվում են միայն աշխատանքի վերջում:

Աշխատանքները, որոնք հիմնված են միայն նկարագրության վրա, հեշտությամբ կարելի է անվանել «բուկլետներ», որոնք բաժանվում են ձեր քաղաքի յուրաքանչյուր անկյունում: Պարզապես անհնար է ինչ-որ բանի նկարագրության վրա հետաքրքիր և ինտրիգային տեքստ կառուցել, և եթե նույնիսկ ինչ-որ բան ստացվի, դժվար թե որևէ մեկին այն դուր գա: Ուստի ռուս գրական լեզվում առանձնանում են խոսքի գործառութային-իմաստային տեսակները։ Թե կոնկրետ որոնք են, մենք քննարկել ենք հոդվածում:

Խոսքի ֆունկցիոնալ և իմաստային տեսակները՝ նկարագրություն, պատմում, պատճառաբանություն, օգտագործվում են հեղինակների կողմից ստեղծագործություններ գրելիս: Որոշ ստեղծագործողներ նկարագրությունը համարում են առավել «անհարմար», քանի որ անհնար է ստեղծել գլուխգործոց միայն այն օգտագործելով: Բայց, օրինակ, կարելի է ինչ-որ բանի մասին հետաքրքիր տեքստ գրել պատմվածքի կամ փաստարկի ոճով, և շատ հավանական է, որ դա դուր կգա շատերին։ Խոսքի ֆունկցիոնալ-իմաստային տեսակները առանձնանում են ըստ որոշակի չափանիշների, որոնք քննարկվել են հոդվածում։

Եթե ​​դուք դեռ ցանկանում եք որոշակի ոճով ստեղծագործություն կարդալ, ոչ ոք չի կարող ձեզ արգելել դա անել, բայց ավելի լավ է ժամանակ չկորցնել դրա վրա, այլ գտնել տեքստ, որտեղ հեղինակը օգտագործել է ձեր բոլոր երեք տեսակները իսկապես դուր կգա նման ստեղծագործությանը:

Եզրակացություն

Հարկ է նշել, որ ռուսաց լեզվի խնդիրը, որը արծարծվել է հոդվածում, մեծ նշանակություն ունի իրենց մայրենի լեզվով խոսող մարդկանց կյանքում։ Շատերը նույնիսկ չգիտեն, թե խոսքի ինչ ֆունկցիոնալ-իմաստային տեսակներ են, բայց դա ռուսաց լեզվի հիմքն է։

Հիմա եկեք մի փոքր ավելին խոսենք մարդու անհատականության զարգացման մասին: Ցանկացած գործընթաց, ներառյալ մարդու անհատականության զարգացումը, այլ մարդկանց հետ շփվելու ունակության զարգացումը, պարզապես անհնար է, երբ մարդը չգիտի խոսքի ոճերը և գործառական և իմաստային տեսակները: Եթե ​​մարդիկ չգիտեն ինչպես վերլուծել կարդացածը, չեն կարող որոշել կոնկրետ տեքստի տեսակը, ապա մարդկության ինչպիսի՞ զարգացման մասին կարող է խոսք լինել։ Յուրաքանչյուր ոք պետք է կարողանա տեքստեր գրել՝ օգտագործելով խոսքի բոլոր երեք տեսակները՝ նկարագրություն, պատմում և հիմնավորում:

Դե, հիմա կարող ենք կրկնել, որ լեզվական որոշ միջոցներով արտահայտված մենախոսական խոսքի ֆունկցիոնալ-իմաստային տեսակները բաժանվում են երեք տեսակի՝ նկարագրություն, պատմում և պատճառաբանություն։ Յուրաքանչյուր տեսակի մասին մանրամասն տեղեկություններ կարող եք գտնել այս հոդվածում:

Խոսքի ֆունկցիոնալ-իմաստային տեսակները և դրանց օրինակները, ինչպես նաև այն տեսակները, որոնց բաժանվում են, վերը նշված էին:

Ձեր լավ աշխատանքը գիտելիքների բազա ներկայացնելը հեշտ է: Օգտագործեք ստորև բերված ձևը

Ուսանողները, ասպիրանտները, երիտասարդ գիտնականները, ովքեր օգտագործում են գիտելիքների բազան իրենց ուսումնառության և աշխատանքի մեջ, շատ շնորհակալ կլինեն ձեզ:

Տեղադրվել է http://www.allbest.ru/

Ուսումնական հաստատություն

«Մ.Տանկի անվան Բելառուսի պետական ​​մանկավարժական համալսարան»

Մասնագիտություն «Աշխարհագրություն. Բնության պահպանում»

Բնական գիտությունների ֆակուլտետ

Նամակագրության բաժին

Վերացական

«Խոսքի մշակույթ» առարկայից

թեմայի շուրջ: « Խոսքի տեսակները՝ նկարագրություն, պատմում և պատճառաբանում»

Ավարտել է ուսանողական գր.401

Լեբեդ Թ.Ն.

Ներածություն

Գլուխ 1. Նկարագրություն

Գլուխ 2. Պատմություն

Գլուխ 3. Պատճառաբանություն

Եզրակացություն

Օգտագործված գրականության ցանկ

Ներածություն

Խոսքի մշակույթը առանձին առարկա է ուսումնական հաստատություններ. Խոսքի մշակույթի էությունը մարդու խոսքը ճիշտ դարձնելն է, այսինքն՝ գրագետ, լեզվի նորմերին համապատասխան: Որպես գիտություն՝ խոսքի մշակույթը պատկանում է լեզվաբանությանը և ուսումնասիրում է գրական լեզվի նորմալացումը։

Խոսքի ֆունկցիոնալ տեսակների մասին մարդու իմացության խնդիրը շատ տեղին է։ Մենք շատ ենք շփվում տարբեր մարդկանց հետ՝ տանը, աշխատավայրում, հասարակական տարբեր վայրերում, և մեր խոսքը գրագետ ձևավորելու կարողությունը մեծ նշանակություն ունի։ Կարևոր է նաև այլ մարդկանց հասկանալու ունակությունը: Այս ամենը մեզ պետք է, որպեսզի մեզ ճիշտ հասկանան, որպեսզի մարդը, կարդալով ցանկացած ստեղծագործություն, լսելով ինչ-որ մեկին, ամենաամբողջական և հստակ պատկերացում կազմի քննարկվողի մասին և կարողանա ավելի լավ հասկանալ խնդիրը։ Խոսքի ֆունկցիոնալ տեսակների իմացությունը անհրաժեշտ է գրագետ տեքստեր ստեղծելու համար՝ մարդկային գործունեության տարբեր ոլորտներում հաղորդակցման խնդիրներին համապատասխան, հանրության հետ գրագետ խոսելու համար:

Գործընթացը հաղորդակցական զարգացումԱնհատականությունը անհնար է առանց խոսքի ֆունկցիոնալ-իմաստաբանական տիպաբանության տեսականորեն հստակ պատկերացում կազմելու, առանց տեքստը որոշակի տեսակի պատկանելու տեսանկյունից վերլուծելու կարողության զարգացման, համապատասխան տեքստեր ստեղծելու կարողության: առանձին գործառական տիպի խոսքի հաղորդակցական-գործառական, կոմպոզիցիոն-կառուցվածքային, բառա-քերականական բնութագրերով։

Այս աշխատանքում կխոսենք խոսքի ֆունկցիոնալ տեսակների մասին՝ նկարագրություն, պատմում, պատճառաբանություն։ Կդիտարկվի բնորոշ հատկանիշներխոսքի յուրաքանչյուր տեսակ, տրված են այս տեսակների սահմանումները, տրված են օգտագործման օրինակներ:

Այս աշխատանքի առջեւ ծառացած խնդիրները.

Տրամադրել հիմնական սահմանում` հիմնված բազմաթիվ աղբյուրների վրա.

Նկարագրեք խոսքի տեսակները, բացատրեք այս թեմայի արդիականությունը և ցույց տվեք խոսքի տեսակների օգտագործման օրինակներ:

Խոսքը հատուկ խոսակցություն է, որը տեղի է ունենում աուդիո (ներառյալ ներքին արտասանությունը) կամ գրավոր:

Խոսքի տեսակ - հեղինակի կողմից ընտրված ներկայացման մեթոդ և (կախված հայտարարության բովանդակությունից և տեքստային տեղեկատվության բնույթից) ուղղված առաջադրանքներից մեկի վրա. ստատիկ կերպով պատկերել իրականությունը, նկարագրել այն. դինամիկ կերպով արտացոլել իրականությունը, խոսել դրա մասին. արտացոլում են իրականության երևույթների պատճառահետևանքային կապերը. Այս հաղորդակցման նպատակներին համապատասխան առանձնանում են խոսքի երեք հիմնական տեսակ՝ նկարագրություն, պատմում, պատճառաբանություն։

Գլուխ 1. Նկարագրություն

Նկարագրություն- խոսքի տեսակ՝ ցանկացած առարկայի, երևույթի կամ գործողության բանավոր պատկեր՝ դրա ներկայացման միջոցով բնորոշ հատկանիշներ; խոսքի ֆունկցիոնալ-իմաստային տեսակներից մեկը՝ շարադրանքի և պատճառաբանության հետ մեկտեղ։

Նկարագրության նպատակը- տեսողականորեն նկարեք բանավոր նկար, որպեսզի ընթերցողը տեսողականորեն պատկերացնի պատկերի թեման:

Նկարագրությունը տարբերվում է տեքստի այլ տեսակներից նրանով, որ այն պատկերացում է տալիս երևույթի, առարկայի, անձի, վիճակի, գործողության մասին՝ թվարկելով դրանց նշաններն ու հատկությունները: Նկարագրության դերը տարբեր է գեղարվեստական ​​գրականության, պոեզիայի, լրագրության և պաշտոնական բիզնես խոսքի մեջ: IN արվեստի գործնկարագրությունը (պատմության հետ մեկտեղ) հեղինակի մենախոսության ամենատարածված բաղադրիչներից է:

Սովորաբար առանձնանում են նկարագրության հետևյալ տեսակները.

· դիմանկար- կերպարի արտաքինի պատկերը (դեմք, գործիչ, հագուստ, վարք և այլն):

Օրինակ.

Երկար ու նիհար, լայն ճակատով, հարթ դեպի վեր, սրած ներքև քթով, կանաչավուն մեծ աչքերով և ավազի գույնի կախ ընկած կողքերով, այն [Բազարովի դեմքը] աշխուժանում էր հանգիստ ժպիտով և արտահայտում ինքնավստահություն և խելացիություն (Ի. Տուրգենև) ;

Դինամիկ դիմանկար, որը պատկերում է կերպարի դեմքի արտահայտությունը, աչքերը, դեմքի արտահայտությունները, ժեստերը, կեցվածքը, գործողությունները և վիճակները. Տարօրինակ ժպիտը աղավաղեց նրա դեմքը, ողորմելի, տխուր, թույլ ժպիտը... (Ֆ. Դոստոևսկի);

· հոգեբանական դիմանկար - կերպարի ներքին վիճակի նկարագրությունը, որը թույլ է տալիս հեղինակին բացահայտել հերոսի ներաշխարհը կամ հուզական փորձառությունները:

Օրինակ.

Նրա աչքերը ծիծաղելիս չէին ծիծաղում (Մ. Լերմոնտով);

· դեկորացիա- բնության նկարագրությունը որպես իրական միջավայրի մաս, որտեղ տեղի է ունենում գործողությունը:

Օրինակ.

Դաշտերը սեղմված են, պուրակները՝ մերկ։ Ջրի վերևում մառախուղ է և խոնավություն... (Ս. Եսենին);

· ինտերիեր- սենյակի ինտերիերի պատկերը.

Օրինակ.

Սենյակի մեջտեղում գերեզմանի պես ծանր սեղան է՝ ծածկված սպիտակ սփռոցով, վրան՝ երկու պատառաքաղ, պապական տիարայի տեսքով ծալած անձեռոցիկներ, երեք մուգ շիշ (Մ. Բուլգակով)։

Գործողության վայրի և ժամանակի պատկեր.

Օրինակ.

Գյուղը պատահականորեն ցրված է տորֆային հարթավայրերի միջև՝ երեսունականների միապաղաղ, վատ սվաղված զորանոցներ և ճակատին փորագրություններով, ապակեպատ պատշգամբներով, հիսունականների տներ (Ա. Սոլժենիցին)։

Գրական տեքստում նկարագրությունը կատարում է տարբեր գործառույթներ: Այսպիսով, բնության նկարագրությունը հաճախ պատկերում է գործողության մթնոլորտը և օգնում է հասկանալ կերպարի վիճակը: Այն կարող է ներդաշնակ լինել հերոսի ներաշխարհի հետ:

Օրինակ.

Եվ նա նայեց շուրջը՝ կարծես ցանկանալով հասկանալ, թե ինչպես կարելի է բնությանը համակրել։ Արդեն երեկո էր; արևն անհետացավ այգուց կես մղոն հեռավորության վրա գտնվող փոքրիկ կաղամախու պուրակի հետևում (Ի. Տուրգենև):

Կամ տարաձայնություններ նրա հետ:

Օրինակ.

Երկինքն առանց ամենափոքր ամպի էր, իսկ ջուրը գրեթե կապույտ էր, ինչը այնքան հազվադեպ է Նևայում: Մայր տաճարի գմբեթը փայլում էր, և միջով մաքուր օդպարզորոշ կարելի էր տեսնել նույնիսկ նրա յուրաքանչյուր զարդարանք։ Մի անբացատրելի սառնություն միշտ փչում էր նրա վրա [Ռասկոլնիկովը] այս հոյակապ համայնապատկերից (Ֆ. Դոստոևսկի)։

Լրագրության մեջ վավերագրական, մանրամասների ճշգրիտ վերարտադրումը ընթերցողին դարձնում է տեղի ունեցողի ականատես:

Օրինակ.

Հուշարձան մի փոքրիկ խիզախ արարածի՝ սրածայր ականջներով՝ Moommi-Troll... Բրոնզե արձանիկ մոտավորապես կես մարդու հասակի... (World Pathfinder ամսագիր):

Սակայն հաճախ նկարագրությունը տրվում է հեղինակի ընկալմամբ։

Օրինակ.

Նազելի, էլֆային բանաստեղծը գործասեր, չափազանց առօրյա մարդ էր՝ հիմնավորված իր բոլոր սովորությունների վրա։ Ֆետի արտաքինը, մանավանդ իր հին տարիներին, արհամարհական հակապոետիկ էր.

Նկարագրությունը, որպես գեղարվեստական ​​կամ լրագրողական տեքստի կազմի անկախ բաղադրիչ, որպես կանոն, ընդհատում է գործողության զարգացումը, սակայն, եթե նկարագրությունը ծավալով փոքր է, այն կարող է ոչ թե կասեցնել գործողության զարգացումը, այլ օրգանապես ներառվել։ պատմվածքում (այսպես կոչված՝ նկարագրական տարրերով նարատիվ)։

Օրինակ.

Ես ամբոխի հետևից մտա եկեղեցի և տեսա փեսային: Նա փոքրամարմին, կլոր, լավ սնված մի մարդ էր՝ պայուսակով, շատ զարդարված։ Վերջապես խոսվեց, որ հարսին բերել են։ Ես հրեցի ճանապարհս ամբոխի միջով և տեսա մի սքանչելի գեղեցկուհու, ում համար առաջին գարունը հազիվ էր եկել։ Ասում էին, որ նա հազիվ տասնվեց տարեկան է (Ֆ. Դոստոևսկի)։

Գեղարվեստական ​​և լրագրողական նկարագրությանը բնորոշ է լեզվական արտահայտչական միջոցների (փոխաբերություններ, անձնավորումներ, համեմատություններ, էպիտետներ և այլն) լայն տարածում։

Օրինակ.

Պատուհանի լայն բացվածքից կարելի էր տեսնել սալիկապատ տանիքներԲեռլին - նրանց ուրվագծերը փոխվեցին ապակու ներքին անկանոն երանգների շնորհիվ, և տանիքների մեջ բրոնզե ձմերուկի պես բարձրացավ հեռավոր գմբեթը: Ամպերը թռան ու ճեղքեցին՝ մի պահ բացահայտելով բաց, ապշած աշնանային կապույտը (Վ. Նաբոկով)։

Խոսքի պաշտոնական բիզնես ոճի տեքստերում կան նկարագրության այնպիսի տեսակներ, ինչպիսիք են առարկայի բնութագրերը, դրա տեխնիկական և տեղեկատվական նկարագրությունը: Այս դեպքում խնդիրն է ճշգրիտ անվանել նկարագրված օբյեկտի կամ սարքի առանձնահատկությունները, հետևաբար, ից բիզնեսի նկարագրությունըԳեղարվեստական ​​ու գեղագիտական ​​միջոցները միշտ բացառված են։

Օրինակ.

Ակնթարթային վճարային համակարգի մեքենան վանդալակայուն (այսինքն՝ ի վիճակի է դիմակայել ագրեսիվ ազդեցություններին՝ պահպանելով լիարժեք ֆունկցիոնալությունը) սարք՝ կանխիկ գումար ընդունելու և սպասարկող ընկերությունների հաշիվներին փոխանցելու համար:

Նկարագրության մեջ առաջատար դեր են խաղում ածականներն ու մասնակիցները, ինչպես նաև անվանական նախադասությունները՝ ապահովելով պատկերի արտահայտչականություն և հստակություն։

Օրինակ.

Թուփ և փոքր անտառ: Զարհուրելի ուշ կեսօրվա լռություն. Լուռ թավուտներ (Վ. Պեսկով):

Բայերը, մասնակիցները և գերունդները նկարագրական տեքստերում սովորաբար ներկա ժամանակով են, իսկ նախադրյալը, որպես կանոն, գտնվում է առարկայից հետո:

Օրինակ.

Գավթի դուռը բաց է (Տ. Տոլստայա)։

Նկարագրությունը որպես տեքստի տեսակ (ներկայացման մեթոդ), որը կենտրոնացած է իրականության երևույթների ստատիկ արտացոլման վրա, շարադրանքի հակառակն է։

Գլուխ 2. Պատմություն

Ըստշարադրանք- խոսքի տեսակը. պատմություն, հաղորդագրություն իրադարձության, գործողության, ժամանակի ընթացքում տեղի ունեցող երևույթի մասին. բանականության և նկարագրության հետ մեկտեղ խոսքի գործառական-իմաստային տեսակներից մեկը։

Պատմության նպատակը- ժամանակագրական կարգով պատկերացում տալ իրադարձության (իրադարձությունների շարքի) մասին կամ ցույց տալ օբյեկտի անցումը մի վիճակից մյուսը:

Պատմվածքի՝ որպես տեքստի յուրահատկությունն այն է, որ այն պատկերում է իրադարձություններ կամ երևույթներ, որոնցում գործողությունները միաժամանակ չեն կատարվում, այլ հաջորդում են միմյանց կամ պայմանավորում են մեկը մյուսին։

Օրինակ.

Ճանապարհին Լիդիա Բորիսովնան պատմեց, թե ինչպես է գրեթե քառասուն տարի առաջ առաջին անգամ եկել այստեղ՝ Բլոկովի կալվածքի մոխիրը։ Ես այնտեղ հասա արկածներով, սկզբում գնացքով, հետո ավտոստոպով... Երկար քայլեցի անտառով ու քիչ մնաց մոլորվեի։ Ես գտա այրված հիմք երեք կեչիների երկայնքով, որոնք աճում էին բլրի վրա գտնվող դաշտում: Նա նստեց թփերի մեջ, բարձրահասակ արծաթյա բարդիի տակ, վերցրեց մի աղյուսի կտոր այրված տան հիմքից և բերեց Չուկովսկու մոտ։ Ծերունին սեղմեց այս կտորը նրա այտին և ասաց. «Ես երբեք դուրս չեմ եկել Բլոկին տեսնելու, բայց նա ինձ կանչեց, որ գամ»: Լիդիա Բորիսովնան հարցրեց. «Կորնեյ Իվանովիչ, այս տունը երբեք չի՞ վերականգնվի»: Նա պատասխանեց. «Լիդա, դու պետք է երկար ապրես Ռուսաստանում» (Դ. Ռուբինա):

Պատմության մեջ սովորաբար հնարավոր է որոշել գործողությունների վայրը և ժամանակը, բնավորություն, տեղի ունեցողի ժամանակագրական հաջորդականությունը և այլն։ Պատմվածքի կազմությունը, որպես կանոն, ստորադասվում է հեղինակի մտքի զարգացման հաջորդականությանը և այն առաջադրանքին, որը հեղինակը դնում է իր առաջ։

ՕրինակներԱմենակարճ պատմվածքները կարելի է համարել Կեսարի հայտնի նամակը, որը պատմում է Զելայի ճակատամարտում արագ հաղթանակի մասին (Ես եկա, տեսա, ես նվաճեցի) կամ դասական մեջբերումը «Ադամանդե բազուկը» ֆիլմից. Ես սայթաքեցի, ընկա. , արթնացավ՝ ծեփ։ Նրանք շատ ճշգրիտ փոխանցում են պատմվածքի էությունը՝ կատարվածի պատմությունը։

· չեզոք(խոսքի գիտական ​​և պաշտոնական բիզնես ոճերում):

Օրինակ.

Կեչը տերեւաթափ ծառ է։ Աճում է միջին գոտիՌուսաստան. Կեչու կեղևն օգտագործվում է ժողովրդական արհեստների մեջ);

Օրինակ.

Երազի պես մոտենում եմ մեր կեչի ծառին։ Ողջույն Ինձ չճանաչեցի՞ր։ Ես ու եղբայրս քեզ գտանք արոտավայրում... Հիշում եմ, որ կկուն կուչում էր։ Մենք ձեզանից երկու մեծ արմատ ենք կտրել։ Տնկեցին, երկու դույլ ջուր թափեցին... Դու հազիվ ողջ մնացիր, երկու ամառ տերեւները մանր էին, գունատ... (Վ. Բելով)։

Պատմումը բնորոշ է հիմնականում գրական տեքստերին, որոնց սյուժեն հիմնված է իրադարձությունների մասին պատմվածքի վրա։ Արվեստի ստեղծագործության մեջ շարադրանքը կոչվում է նաև անձնավորված պատմողի կամ հեղինակի մենախոսության խոսք (բացառությամբ կերպարների անմիջական խոսքի՝ մենախոսությունների և երկխոսությունների)։

Գրական ժանրերը, որոնք հիմնված են պատմվածքի վրա, ավանդաբար ներառում են պատմվածքը, հեքիաթը, վեպը և էպիկական վեպը:

Պատմվածքի վրա հիմնված լրագրողական ժանրերն են՝ խոսքի նկարագրությունը շարադրանքի հիմնավորումը

· ռեպորտաժ(պատմություն դեպքի վայրից);

· էսսե(փաստերի, փաստաթղթերի, հեղինակի անձնական տպավորությունների վրա հիմնված ստեղծագործություն);

· հոդված;

· ֆելիետոն(արդիական թեմայի վերաբերյալ մեղադրական աշխատանք) և այլն։

Գրական և լրագրողական տեքստերում շարադրանքը կարող է ներառել.

· նկարագրություններ(հերոսների տեսողական և պատկերավոր ներկայացման համար, գործողության տեսարան);

· պատճառաբանելով(պատկերվածի նկատմամբ հեղինակի վերաբերմունքն արտահայտելու համար)։

Գիտական ​​պատմությունը ներառում է հաղորդագրություն (ժանր, որը բնութագրվում է լակոնիկ ներկայացմամբ, փաստերի վրա հիմնվելով և օգտագործվում է գիտական ​​հրապարակումներում, ինչպես նաև թերթերի հոդվածներում և պատմական գրականություն).

Օրինակ.

Նեղոսի երկայնքով ճամփորդության ժամանակ Եգիպտոսի հետ կարճատև ծանոթությունից հետո Կեսարը տեղափոխվեց Փոքր Ասիա՝ ընդդեմ Միտրիդատի որդու՝ Փարնակես II-ի, որը գրավել էր Պոնտոսի նահանգը։ Օգոստոսին 47 մ.թ.ա. Կեսարը անմիջապես փախչեց Ֆարնակեսի բանակը Զելայի ճակատամարտում (Հանրագիտարան «Աշխարհի շուրջ»):

Բիզնես պատմվածքի ժանրեր- սրանք հրահանգներ, հաշվետվություններ, արձանագրություններ են։

Օրինակ.

2001 թվականի մարտի 14-ին Սվետլոգրադ-Դիվնոե մայրուղու խաչմերուկում ճանապարհային ոստիկանության աշխատակիցները փորձել են կանգնեցնել ВАЗ 21099 մակնիշի ավտոմեքենան՝ փաստաթղթերը ստուգելու համար: Մեքենան չի կանգնել, ճանապարհային տեսուչները սկսել են հետապնդել նրան։ Հանցագործներին բռնել և կանգնեցրել են։

Բիզնես պատմվածքի կազմը սովորաբար կազմակերպվում է նշիչ բառերով, որոնք ցույց են տալիս նյութի ներկայացման հաջորդականությունը կամ առաջարկվող գործողությունները:

Օրինակ.

Նախ, հետո, արդյունքում և այլն, ինչպես նաև բայերն ու բառերը անհրաժեշտ, անհրաժեշտ, հետևում են և այլն:

Ցանկացած տեսակի պատմվածքում առաջատար դերը խաղում է բայական ձևեր, ապահովելով պատմվածքի ծավալումը և տեսողականորեն հաջորդական գործողությունները, իրադարձության (երևույթի) ընթացքը ժամանակի և տարածության մեջ։ Հիմնական իմաստային բեռսովորաբար կրում են կատարյալ բայեր՝ նախածանցով և առանց նախածանցով:

Օրինակ.

Պուգաչովը հեռացավ; ժողովուրդը շտապեց նրա հետևից (Ա. Պուշկին)։

Սակայն, եթե խոսքը ոչ թե մեկանգամյա, այլ կրկնվող գործողությունների մասին է, ապա օգտագործվում են անկատար անցյալ ժամանակի բայերը։

Օրինակ.

Ամեն տարի գարնանը ծնողները գնում էին տնակ։ Նրանք ծաղիկներ ու բանջարեղեն են տնկել, հավեր են մեծացրել։

Գլուխ 3. Պատճառաբանություն

Պատճառաբանություն- խոսքի տեսակը. ցանկացած մտքի բանավոր ներկայացում, բացատրություն, զարգացում, հաստատում կամ հերքում; խոսքի գործառութային-իմաստային տեսակներից մեկը՝ շարադրանքի և նկարագրության հետ մեկտեղ։

Պատճառաբանության նպատակը- ուսումնասիրել առարկան կամ երևույթը, բացահայտել դրա ներքին բնութագրերը, դիտարկել (ընթերցողին ներկայացնել) իրադարձությունների կամ երևույթների պատճառահետևանքային կապերը, փոխանցել հեղինակի մտքերը դրանց մասին, գնահատել դրանք, հիմնավորել, ապացուցել կամ հերքել այս կամ այն ​​միտքը. կամ պաշտոն.

Պատճառաբանության՝ որպես տեքստի յուրահատկությունն այն է, որ այն օգտագործում է ոչ թե սյուժե (ինչպես պատմվածքում), այլ կառուցման տրամաբանական սկզբունք։ Որպես կանոն, փաստարկի կազմը կառուցվում է ըստ մոդելի՝ թեզ, ապացույց (փաստարկների շարք, որոնք օգտագործում են փաստեր, եզրակացություններ, հղումներ հեղինակություններին, ակնհայտորեն ճշմարիտ դրույթներ (աքսիոմներ, օրենքներ), նկարագրություններ, օրինակներ, անալոգիաներ և այլն։ .) և եզրակացություն.

Օրինակ.

Շատ ժամանակ և ջանք ծախսելով՝ ուսումնասիրելով «անհեթեթ» ուղղագրական կանոններն ու բացառությունները, ես մտածեցի. ինչո՞ւ չհամաձայնվել գրել «ինչպես լսվել է»: (թեզ) Սա կհեշտացնի կյանքը ոչ միայն դպրոցականների, այլեւ մեծահասակների համար։ Անծանոթ բառի ուղղագրությունը ստուգելու համար բառարաններ կամ տեղեկատու գրքույկ փնտրելու կարիք չկա՝ մոռացված կանոնը հիշելու համար: Իսկ նման գիտական ​​հրապարակումների տպագրությունն անհրաժեշտ չի լինի, բավական է մի փոքրիկ գրքույկ, որն ուսումնասիրելուց հետո յուրաքանչյուրը կարող է հպարտությամբ ասել, որ գրագետ մարդ է։ Առանց հատուկ ծախսերմենք կպարզեցնենք մեր կյանքը. Բայց արդյո՞ք դա իսկապես այդքան պարզ է: Նախ, մենք դեռևս չենք կարող ամբողջությամբ ազատվել գրավոր խոսքի սխալներից, քանի որ արտասանությունն այդպես է տարբեր մարդիկնույնը չէ. Օրինակ՝ ոչ բոլորը գիտեն ճիշտ ասել՝ զանգում ես, թե զանգում ես։ Ճիշտ խոսողը կգրի զվունշ, իսկ երկրորդը՝ զվունշ։ Եվ նման բառերը շատ են. Երկրորդ՝ ռուսաց լեզվի բառապաշարը կփոխվի՝ կհայտնվեն բազմաթիվ համանուններ, շատ բառեր կկորցնեն իրենց բառապաշարը։ «Խմել» և «երգել» բառերը գրվելու են որպես «խմել»: Իսկ ինչպե՞ս հնարավոր կլինի հասկանալ, թե ինչ է ասված նման նախադասության մեջ, օրինակ՝ արգելվում է գրել հասարակական վայրերում... (ապացույցը կշռադատելով բոլոր դրական ու բացասական կողմերը՝ ես որոշեցի, որ այս բարեփոխումը ոչ միայն կկատարվի)։ չի հանգեցնի ցանկալի արդյունքի, այլ ահռելի վնաս կպատճառի, առաջին հերթին, մեզ, ովքեր խոսում են, գրում ռուսերեն և տիրապետում են այս մեծ լեզվի հարստությանը (եզրակացություն) (Ուսանողական շարադրանքից):

Պատճառաբանության կոմպոզիցիոն կառուցվածքում սովորաբար բավարարվում է մի պայման, որով սկիզբն է թեզը (դիրքորոշումը, վարկածը, դիտարկվող, ապացուցված, գնահատված տարբերակը), մինչդեռ ապացույցներն ու եզրակացությունները կարող են դասավորվել հեղինակի մտադրությամբ որոշված ​​հաջորդականությամբ:

Նօրինակ.

Քանի որ ռուսաց լեզվում ֆիտա, իժիցա և վոկատիվ գործն այլևս գրեթե չեն օգտագործվում (թեզ), ուրեմն, արդարության համար պետք է իջեցնել ռուսաց լեզվի ուսուցիչների աշխատավարձերը (եզրակացություն), քանի որ տառերի և դեպքերի նվազումով. , նրանց աշխատանքը նույնպես նվազել է (թեզի վավերականության ապացույց ) (Ա. Չեխով)։ Այս տեքստի թեզը գալիս է վեճի սկզբում, որին հաջորդում է եզրակացությունը, ապա ապացույցը (ինչու է դա այդպես):

Պատճառաբանությունը բնորոշ է հիմնականում գիտական ​​և լրագրողական տեքստերին, որոնց խնդիրն է համեմատել, ամփոփել, ընդհանրացնել, հիմնավորել, ապացուցել, հերքել այս կամ այն ​​տեղեկությունը, տալ փաստի, երևույթի, իրադարձության սահմանում կամ բացատրություն։

IN գիտական ​​ելույթ Առանձնացվում են պատճառաբանության հետևյալ ենթատեսակները.

· պատճառաբանություն-բացատրություն

Օրինակ.

Տարբերություն կա այսպես կոչված կենսագրական հեղինակի, այսինքն՝ պատմական անձի, մասնավոր անձի (Ա.Ս. Պուշկին, 1799 - 1837) և ստեղծագործ հեղինակի միջև, որի պատկերացումներն աշխարհի և մարդու մասին արտացոլված են նրա ստեղծած ստեղծագործության մեջ։ (Ա.Ս. Պուշկին, «Եվգենի Օնեգին» վեպի հեղինակ) (Գրական տերմինների բառարան);

· պատճառաբանելով

Օրինակ.

Եթե ​​հեղինակ-ստեղծողն իրեն պատկերում է ստեղծագործության մեջ, ապա կարելի է խոսել հեղինակի կերպարի մասին՝ որպես արվեստի ստեղծագործության կերպար և համարել նրան այլ կերպարների շարքում (հեղինակի կերպարը Ա.Ս. Պուշկինի «Եվգենի Օնեգին» վեպում) (Գրական տերմինների բառարան).

Գրական տեքստերումպատճառաբանությունն օգտագործվում է հեղինակի շեղումների մեջ՝ բացատրելով հերոսների հոգեբանությունն ու վարքագիծը, հեղինակի բարոյական դիրքորոշումն արտահայտելիս, նրա գնահատականը պատկերվածին և այլն։

Օրինակ.

Նախազգացում կար, որ Մոսկվան կվերցվի ռուսական մոսկվացի հասարակության մեջ 1212 թ. Նրանք, ովքեր թողել են իրենց տներն ու ունեցվածքի կեսը, թողել են այն, ինչ կարող էին խլել, այդպես վարվեցին այդ լատենտ հայրենասիրության պատճառով, որն արտահայտվում է ոչ թե արտահայտություններով, ոչ հայրենիքը փրկելու համար երեխաների սպանությամբ և այլն, այլ անբնական արարքներով. արտահայտվում է աննկատ, պարզ, օրգանապես և հետևաբար միշտ ամենաշատն է արտադրում ուժեղ արդյունքներ(Լ. Տոլստոյ).

Պատճառաբանության ժանրերը ներառում են.

· գիտական;

· ժողովրդական գիտություն;

· լրագրողական հոդվածներ;

· Էսսե ([ֆրանսերեն essai - փորձ, փորձ, էսսե] - ստեղծագործություն, որը սովորաբար նվիրված է գրական-քննադատական, լրագրողական և փիլիսոփայական թեմաներին և փոխանցում է հեղինակի անհատական ​​տպավորություններն ու մտքերը որոշակի թեմայի կամ երևույթի վերաբերյալ: Շարադրությունը բնութագրվում է ազատ կազմով. Ներկայացման հաջորդականությունը Այն ենթակա է միայն հեղինակի մտքերի ներքին տրամաբանությանը, և տեքստի մասերի միջև դրդապատճառներն ու կապերը հաճախ ասոցիատիվ բնույթ են կրում:

Օրինակ.

Ընթերցողի նկարը՝ ոտաբոբիկ ծերունի: // Ես շրջեցի էջը; // երեւակայությունս մնաց // սառը. Ամեն դեպքում - Պուշկին. // թիկնոց, քար, ծովի փրփուր... (Վ. Նաբոկով)):

Ավանդական դպրոցական փաստարկային շարադրանքը սովորաբար առաջարկում է ընդգծել աշխատանքի ասպեկտներից մեկը, որը նշված է շարադրության թեմայում և կառուցված է փաստարկի կոմպոզիցիոն պլանի համաձայն. , տեքստի մեկնաբանություններ, որոնք բացահայտում են թեման) - եզրակացություն ( եզրակացություն, ընդհանրացում):

Օրինակ.

Թեմա:Ռասկոլնիկովի իրավունքի գաղափարը ուժեղ անհատականությունհեղինակային իրավունքի հետկանչման համակարգում կատարված հանցագործության համար։ Ապացույց (փաստարկներ).Տեսության հումանիստական ​​ակունքները՝ վրդովմունքը սոցիալական անհավասարությունից, չեն համապատասխանում տեսության գործնականում փորձարկման արդյունքին՝ սպանությանը։ Հանցագործության բարոյական հետևանքները խղճի խայթ են: Տեսության և «կենդանի կյանքի» հակամարտությունը սիրելիներից օտարումն է: Վեպում հերոսների համակարգը հեղինակի հերքման համակարգի բաղադրիչն է՝ գլխավոր հերոսի «կրկնակների» պատկերները, որոնք անձնավորում են Նապոլեոնյան գաղափարի անմարդկային կողմերը (Լուժին և Սվիդրիգայլով) և Ռասկոլնիկովի հակապոդների և հակառակորդների հակադիր պատկերները (Սոնյա, Լիզավետա, Մարմելադոավ, Ռազումիխին և այլն): Հերոսի երազանքների դերը Նապոլեոնյան գաղափարը տապալելու գործում. Հեղինակի վերաբերմունքը տեսությանը. մարդկանց անհավասարության ճանաչում. հիմնական սխալըՌասկոլնիկով. Եզրակացություն:Վեպի հերոսի գաղափարն անաստված է և անմարդկային, այն պահանջում է ապամոնտաժում, քանի որ շատերը «վարակված» են դրանով. Գրողի խնդիրը ոչ թե մարդասպան հերոսին մերկացնելն է, այլ «դողացող արարածների» և «իրավունք ունենալու» տեսության մեջ մարմնավորված գաղափարը մերկացնելը, որը անհավատության հետևանք է։

Որպես փաստարկի մաս, խոսքի բոլոր տեսակները կարող են օգտագործվել թեզն ապացուցելու համար.

· պատճառաբանելով(տրամաբանական ապացույց):

Օրինակ.

Բոլոր թռչունները թռչուններ են - փետրավոր ջայլամ => ջայլամ - թռչուն;

· nհաշվետվություն;

· նկարագրությունը(հուզական ապացույց):

Օրինակ.

Ինչպե՞ս կարող եմ չսիրել այս երկիրը:<…>Եվ այս կապույտ, և այս կանաչ, Եվ գաղտնի ճանապարհը տարեկանի մեջ: (Վ. Լազարև):

Պատճառաբանության մեջ հաճախ լինում են պատճառահետևանքային հարաբերությունների բառապաշար, տրամաբանության եզակի ցուցիչներ. նախ՝ ներածական բառեր և նախադասություններ. երկրորդ, հետևաբար, այսպես, ի լրումն, վերջապես, հետագա, վերջաբանում և այլն; պայմանական և արտոնյալ բարդ նախադասություններ, ցույց տալով պատճառահետեւանքային կապերի առկայությունը։

Օրինակ.

Ավագ դպրոցի աշակերտի մասին պետք է նշել՝ եթե նա ամբողջովին կանաչել է, նշանակում է, որ նա հասունացել է գիտության մեջ և կարող է ստանալ ավարտական ​​վկայական։ Այլ մրգերի հետ դա այլ կերպ է լինում (Ա. Չեխով); Հարցաքննական կոնստրուկցիաներ. Ի՞նչ է ինձ ծառայել, որ գրեթե արգանդում ես արդեն պահակային սերժանտ էի. Որտեղ է սա ինձ բերել: (Ա. Պուշկին) և այլն։

Պատճառաբանությունը որպես տեքստի տեսակ (ներկայացման եղանակ) լայնորեն կիրառվում է այնպիսի խոսքային իրավիճակներում, ինչպիսիք են նոր գիտական ​​և. ուսումնական նյութ, ընդդիմախոսների հետ վեճեր և այլն։

Եզրակացություն

Խնդրի արդիականությունը, որը բարձրացվել է այս աշխատանքում մեծ արժեք. Ի վերջո, անձի զարգացման գործընթացը, այլ մարդկանց հետ շփվելու ունակության զարգացումը անհնար է առանց խոսքի ֆունկցիոնալ-իմաստաբանական տիպաբանության իմացության, առանց տեքստը վերլուծելու կարողության զարգացման՝ դրա պատկանելիության տեսանկյունից: որոշակի տեսակի, համապատասխան տեքստեր ստեղծելու ունակություն որոշակի տեսակելույթ.

Որպես խոսքի տեսակների հիմնական սահմանում, մենք ընդունեցինք հետևյալը. խոսքի ֆունկցիոնալ տեսակները հաղորդակցականորեն որոշված ​​են, մենախոսական խոսքի բնորոշ տեսակներ, որոնք արտահայտվում են որոշակի լեզվական միջոցներով:

Ցուցակօգտագործված գրականություն

1. Ռուսաց լեզու և խոսքի մշակույթ. Դասագիրք / Under. խմբ. պրոֆ. R89 V.I. Մաքսիմովա. - Մ.: Գարդարիկի, 2001. - 413 էջ.

2. Խոսքի մշակույթ. Շարք «Դասագրքեր, ուսումնական նյութեր« Ռոստով n/d: Phoenix, 2001.- 448 p.

3. https://ru.wikipedia.org/wiki/04/19/2015

4. http://bugaga.net.ru/ege/rus/theory/18.04.2015թ.

5. http://stylistics.academic.ru/132/18.-4.2015 թ.

Տեղադրված է Allbest.ru-ում

Նմանատիպ փաստաթղթեր

Խոսքի տեսակի հայեցակարգը որպես ներկայացման մեթոդ, որը ուղղված է, կախված հայտարարության բովանդակությունից և տեքստային տեղեկատվության բնույթից, առաջադրանքներից մեկին: Նրա հիմնական ձևերն են համեմատական ​​բնութագրերև կիրառումը՝ նկարագրություն, պատմում, պատճառաբանություն։

թեստ, ավելացվել է 19.04.2016թ


Խոսքի մշակույթի և լեզվական ոճերի էությունն ու ըմբռնումը: Խոսակցական, գիտական, պաշտոնական բիզնես, լրագրողական և գեղարվեստական ​​լեզվի առանձնահատկությունները, գործառույթները, նպատակները և կիրառումը: Խոսքի էությունն ու հիմնական տեսակները՝ նկարագրություն, պատմում, պատճառաբանություն։

վերացական, ավելացվել է 15.03.2010թ


Ելույթները կարևորելու պատճառները տարբեր տեսակներ. Ելույթների դասակարգում` կախված թիրախային դրվածքից: Խոսքի գործողության տեսակը. պերճախոսության տեսակներն ու տեսակները. Խոսքի տեսակները՝ նկարագրություն, պատմում, պատճառաբանություն, դրանց առանձնահատկությունները։ Փաստարկային խոսքի տեսակները.

թեստ, ավելացվել է 16.11.2013թ


Խոսքի ֆունկցիոնալ տեսակների մասին մարդու իմացության խնդիրը շատ տեղին է։ Այս աշխատանքում արծարծված խնդրի արդիականությունը մեծ նշանակություն ունի։ Ֆունկցիոնալ տեսակներելույթ. Աշխատանք տերմինաբանության հետ: Խոսքի ֆունկցիոնալ տեսակները և դրանց նշանակությունը.

դասընթացի աշխատանք, ավելացվել է 15.06.2008թ


Ռուսաց լեզվի ծագումը. Հնչյունական և քերականական նորմերը, թելադրանքը և արտահայտչական ընթերցանությունը մշակույթում բանավոր հաղորդակցություն. Խոսքի ֆունկցիոնալ և իմաստային տեսակները (նկարագրություն, պատմում, հիմնավորում) խոսքային հաղորդակցության մեջ. Բիզնես գրելու մշակույթ.

դասախոսությունների դասընթաց, ավելացվել է 05/04/2009 թ


Երկխոսություն և մենախոսություն խոսքի բանավոր և գրավոր ձևերով: Խոսքի տարատեսակներ. Կայուն արտահայտությունների օգտագործումը. Գրավոր խոսքի ստանդարտացված բնույթը: Օգտագործման դեպքեր լեզվական միջոցներբանավոր կամ գրավոր խոսքին իրենց պատկանելության տեսակետից։

թեստ, ավելացվել է 07/15/2012


Մենախոս խոսքի դիտարկումը որպես բանավոր խոսքի տեսակ: Մենախոսական խոսքի ուսուցման մեթոդները Անգլերեն. Գրական կերպար վերլուծելիս մենախոսություն-պատճառաբանություն սովորեցնելու տեխնոլոգիա. Բանավոր և տրամաբանական հմտությունների զարգացման փուլերը.

դասընթացի աշխատանք, ավելացվել է 22.11.2013թ


Պատճառաբանության հայեցակարգը և նպատակները, այս տեսակի տեքստի տեղն ու նշանակությունը խոսքում: Օրթոէպիան որպես գրական արտասանության կանոնների մի շարք, դրա բնութագրերը և նպատակը: Սթրեսի նորմ, առանձնահատկություններ ռուսաց լեզվում. Ռուսական առոգանության զարգացման միտումները.

թեստ, ավելացվել է 01/03/2011


Խոսքի առարկայի կողմից ոճական սարքերի օգտագործման առանձնահատկությունները. Ոճական նկարագրության և տեքստի ոճական վերլուծության առաջադրանքների դիտարկում։ Փոխաբերությունը հաղորդակցության գործընթացում որպես մարկեր սոցիալական կարգավիճակըխոսնակ. Պրագմատիկ տեղեկատվության տեսակները.

դասընթացի աշխատանք, ավելացվել է 15.10.2012թ


Հասարակական խոսքի նմուշի վերլուծություն կոմպոզիցիայի տեսանկյունից. Նպատակը ունկնդիրների ուշադրությունը սեփական անձի վրա գրավելն է։ Բանախոսի կողմից այն տեխնիկայի օգտագործումը, որն օգնում է ստեղծել ջերմ, ընկերական մթնոլորտ մասնավոր զրույցի ժամանակ: Բողոքարկում, կարգախոս խոսքի մաս.

Ուսուցչի մեկնաբանությունները ուսումնասիրվող նյութի վերաբերյալ

Խոսքի տեսակները՝ նկարագրություն, պատմում, պատճառաբանում

Այս էջը պարունակում է տեսություն, աղյուսակներ և օրինակներ այս թեմայի վերաբերյալ:

Տեսակների նկարագրության, պատմվածքի, պատճառաբանության սահմանումները գտնվում են ռուսերեն խոսքի տեսակների մասին մեկ այլ էջում:

Մեր բոլոր հայտարարությունները կարելի է կրճատել խոսքի երեք ընդհանուր տեսակների` նկարագրություն, պատմում և պատճառաբանություն:

Նկարագրելիս հեղինակի հիմնական խնդիրն է նշել նկարագրվածի բնութագրերը։ Հետևաբար, կարող եք հարցեր տալ այս տեսակի տեքստերի վերաբերյալ. ո՞րն է նկարագրության թեման: ինչ տեսք ունի նա ի՞նչ նշաններ են դրան բնորոշ. ինչպես է այն գործումև այլն:

Գոյություն ունեն նկարագրության մի քանի հիմնական տեսակներ՝ առարկայի, կենդանու կամ անձի նկարագրություն, տեղանքի նկարագրություն, շրջակա միջավայրի և մարդու վիճակի նկարագրություն։

Բերենք օրինակներ տարբեր տեսակներնկարագրություններ.

Առարկայի, կենդանու կամ անձի նկարագրությունը

1.Աշնանային մեղրային սնկերի գույնը դեղնամոխրագույն է։ Այն կարող է լինել կեղտոտ շագանակագույն, իսկ գլխարկի կեսին ավելի մուգ: Ոտքը բարակ է, խիտ, գլխարկը՝ սպիտակ, հիմքում՝ մոխրագույն, երբեմն՝ դարչնագույն։

2.Վաճառողի ձախ ձեռքին նստած է փոքրիկ, ուրախ ֆոքս-տերիեր: Նա անսովոր փոքր է և սրամիտ: Նրա աչքերը սադրիչ կերպով փայլում են, մանրանկարչության թաթերը անընդհատ շարժման մեջ են։ Fox Terrier-ը պատրաստված է ինչ-որ սպիտակ նյութից, աչքերը՝ ձուլածո ապակուց (ըստ Ա. Կուպրինի)։

3.Մեր հասարակությանը միայն մեկ մարդ էր պատկանում՝ չլինելով զինվորական։ Նա մոտ երեսունհինգ տարեկան էր, և դրա համար մենք նրան ծեր մարդ էինք համարում։ Փորձը նրան շատ առավելություններ տվեց մեր նկատմամբ. բացի այդ, ուներ նրա սովորական խոժոռությունը, կոպիտ տրամադրվածությունը և չար լեզուն ուժեղ ազդեցությունմեր երիտասարդ մտքերի վրա: Ինչ-որ առեղծված էր շրջապատել նրա ճակատագիրը. նա ռուս էր թվում, բայց օտար անուն ուներ։ Նա մի անգամ ծառայել է հուսարներում և նույնիսկ ուրախությամբ. ոչ ոք չգիտեր, թե որն է պատճառը, որ դրդեց նրան հրաժարական տալ և բնակություն հաստատել աղքատ քաղաքում, որտեղ նա ապրում էր և՛ աղքատ, և՛ վատնակի. (Ա. Պուշկին):

Տեղի նկարագրությունը

Մանիլովկա գյուղն իր դիրքով քչերին կարող էր գրավել։ Վարպետի տունը միայնակ կանգնած էր ջուրայի վրա, այսինքն՝ մի բլրի վրա, որը բաց էր բոլոր քամիների համար, որոնք կարող էին փչել. լեռան լանջը, որի վրա նա կանգնած էր, ծածկված էր երեսպատված խոտածածկով։ Երկու-երեք ծաղկե մահճակալներ՝ յասամանագույն և դեղին ակացիայի թփերով, ցրված էին վրան անգլերեն ոճով; հինգ կամ վեց կեչի փոքր կույտերով այս ու այն կողմ բարձրացնում էին իրենց մանր տերևավոր, բարակ գագաթները (Ն. Գոգոլ)։

Վիճակի նկարագրությունը (միջավայր կամ անձ)

1.Դրսում մոխրագույն, արցունքոտ առավոտ է: Անձրևի կաթիլների թմբուկը պատուհանների վրա: Ծխնելույզներում քամին լաց է լինում ու տիրոջը կորցրած շան պես ոռնում (ըստ Ա. Չեխովի).

2.Հուսահատությունը տիրեց ինձ։ Ինքս ինձ վրա զայրույթն ավելի ու ավելի ամուր էր ոլորում կուրծքս: Իր հանդեպ զայրույթին միախառնված էր ատելությունը անիծյալ, հոգեհանգստացնող լռության հանդեպ (Ա. Գայդար):

Պատմելիս հեղինակի հիմնական խնդիրն է զեկուցել գործողությունների կամ իրադարձությունների հաջորդականությունը։ Հետևաբար, այս տեսակի տեքստերի վերաբերյալ կարող են տրվել հետևյալ հարցերը. ո՞րն է գործողությունների (իրադարձությունների) հաջորդականությունը: ի՞նչ եղավ առաջինը և ի՞նչ եղավ հետո։

Բերենք պատմվածքի օրինակներ.

1.Կառլոն մտավ պահարան, նստեց միակ աթոռին և, գերանը այս ու այն կողմ շրջելով, սկսեց դանակով տիկնիկ կտրել։ Նա նախ կտրեց կոճղի մազերը, հետո՝ ճակատը, հետո աչքերը... Տիկնիկին դարձրեց կզակ, վիզ, ուսեր, իրան, ձեռքեր... (ըստ Ա. Տոլստոյի):

2.Լցնել երեք բաժակ վարսակի փաթիլներ տաք ջուրկամ կաթ, բերեք եռման աստիճանի: Այնուհետև ավելացնել աղ և շաքար՝ ըստ ճաշակի։ Եփել մարմանդ կրակի վրա՝ խառնելով 15-20 րոպե։ Այնուհետեւ ավելացնել կարագը ըստ ճաշակի:

Պատճառաբանությունը՝ որպես խոսքի տեսակ, էապես տարբերվում է նկարագրությունից և պատմումից: Նկարագրությունը և պատմումը օգտագործվում են շրջապատող իրականությունը պատկերելու համար, մինչդեռ դատողությունը փոխանցում է մարդկային մտքերի հաջորդականությունը: Պատճառաբանելիս հեղինակի հիմնական խնդիրն է հիմնավորել այս կամ այն ​​առաջ քաշված դիրքորոշումը (թեզը), բացատրել այս կամ այն ​​երեւույթի, իրադարձության, դրա էության պատճառները։ Հետևաբար, այս տեսակի տեքստերի վերաբերյալ կարող են տրվել հետևյալ հարցերը. Ինչո՞ւ։ ինչո՞վ է պայմանավորված այս երեւույթը: ի՞նչ է բխում սրանից. Որո՞նք են այս երեւույթի հետեւանքները: ինչ է դա նշանակումՊատճառաբանությունը սովորաբար բաղկացած է երկու մասից. Մի մասը պարունակում է հայտարարություն (թեզ), որը պետք է ապացուցվի, կամ եզրակացություն, որը բխում է ապացույցից: Մյուս մասը տալիս է թեզի հիմնավորումը՝ բերված են փաստարկներ (փաստարկներ, ապացույցներ) և օրինակներ։

Պատճառաբանության հերթականությունը կարելի է ներկայացնել հետևյալ կերպ.

(թեզից մինչև փաստարկներ):

(փաստարկներից մինչև եզրակացություն):

Բերենք պատճառաբանության օրինակներ.

1.Ռուսլանի երկու մրցակիցների՝ Ռոգդեյի և Ֆարլաֆի անունները ամենևին էլ երիտասարդ Պուշկինի գեղարվեստական ​​երևակայությունը չեն։ Դրանց հեղինակը, հավանաբար, դրանք վերցրել է Կարամզինի «Ռուսական պետության պատմությունը» բազմահատորյակից։ Կարամզինը, նկարագրելով իշխան Վլադիմիրի հերոսական տոները, խոսում է հայտնի Ռախդայի մասին, որը կռվելիս «ընդլայնել է պետության սահմանները արևմուտքում»։ Ինչ վերաբերում է Ֆարլաֆին, ապա Կարամզինը նշում է այս անունը, երբ նկարագրում է մարգարե Օլեգի թագավորությունը: Ֆարլաֆը այս արքայազնի տղաներից էր։

2.Գվիդոն անունը («Ցար Սալթանի հեքիաթը») ակնհայտորեն ռուսական ծագում չունի: Իտալական Գուիդո անունը կարելի է կռահել իր հնչյունով։ Օտարալեզու ծագումը կարելի է տեսնել նաև ցար Դադոնի անվան մեջ («Ոսկե աքլորի հեքիաթը»): Ամեն ինչ ավելի պարզ կդառնա, երբ անդրադառնանք ասպետ ԲՈՎՈ Դ’ԱՆՏՈՆԻ սխրագործությունների մասին հայտնի ասպետական ​​վեպին, որում գործում են և՛ «փառապանծ թագավոր Գվիդոնը», և՛ «Թագավոր Դադոնը», որովհետև, ըստ երևույթին, Պուշկինը վերցրել է այդտեղից։ այս անունները.

Եկեք ամփոփենք խոսքի տեսակների տարբերությունը հետևյալ աղյուսակում:

Խոսքի պրակտիկայում տարբեր տեսակներելույթները հաճախ զուգակցվում են միմյանց հետ, որի դեպքում դրանք նկարագրվում են՝ նշելով խոսքի առաջատար տեսակը և խոսքի այլ տեսակների տարրերը (օրինակ՝ «պատճառաբանում նկարագրության տարրերով»):

Պատմությունը պատմություն է, հաղորդագրություն իրադարձության մասին իր ժամանակային հաջորդականությամբ: Պատմվածքի առանձնահատկությունն այն է, որ այն խոսում է հաջորդական գործողությունների մասին։ Բոլոր պատմողական տեքստերն ունեն իրադարձության սկիզբը (սկիզբը), իրադարձության զարգացումը և իրադարձության ավարտը (վերջացում): Պատմությունը կարող է իրականացվել երրորդ անձից: Սա հեղինակի պատմությունն է։ Այն կարող է առաջանալ նաև առաջին դեմքից՝ պատմողին անվանակոչում կամ նշանակում են I անձնական դերանունով։

Նման տեքստերը հաճախ օգտագործում են բայեր անցյալ կատարյալ ձևով: Բայց տեքստին արտահայտչականություն տալու համար նրանց հետ միաժամանակ օգտագործվում են մյուսները. անկատար ձևի անցյալ ժամանակի ձևով բայը հնարավորություն է տալիս ընդգծել գործողություններից մեկը՝ նշելով դրա տևողությունը. ներկա ժամանակի բայերը թույլ են տալիս պատկերացնել գործողություններ, կարծես դրանք տեղի են ունենում ընթերցողի կամ լսողի աչքի առաջ. Ինչպես (ինչպես կթռի) մասնիկով ապագա ժամանակի ձևերը, ինչպես նաև ծափ, ցատկման ձևերը օգնում են փոխանցել որոշակի գործողության արագությունն ու զարմանքը:

Նկարագրության և շարադրանքի կազմություն. Ելնելով համընդհանուր կոմպոզիցիոն սխեմայից՝ դիսպոզիցիան զարգացրել է նաև կոմպոզիցիոն որոշակի շարժումներ, ինչպիսիք են նկարագրությունը, պատմումը։ Ն.Ֆ. Կոշանսկին «Ընդհանուր հռետորաբանությունում» նկարագրության համար տալիս է հետևյալ առաջարկությունները.

Ինչպես նկարագրել իրը:

I. Սկիզբ 1. Անդրադառնաք թեմային «կենդանի… զգացումով» ( Ախ ժողովուրդ!)

2. Խոսեք օրվա կամ տարվա ժամանակի մասին 3. Խոսեք այն վայրի մասին, որտեղ գտնվում կամ հանդիպում է առարկան՝ ընդհանուր պատկերը, այնուհետև հայացքը կենտրոնանում է առարկայի վրա:

II. Միջին 1. Եթե օբյեկտը «ոչ ակտիվ» է (լիճ, բլուր), ապա դրա փոփոխությունները նկարագրված են տարբեր ժամանակներ(վերին «հանգամանքները. ժամանակ»)

2. Եթե սա անշունչ առարկա է, և այն ամբողջությամբ բաղկացած է մասերից (քաղաք, այգի), ապա նկարագրվում են նրա առանձին մասերը, տրված են նկարներ տարբեր կողմերից (վերևի «ամբողջություն. մասեր»):

3. Եթե սա «բարոյական» թեմա է, ապա նրանք դիմում են վերին «սեռ ու տեսակ», «սորտերի» (համեստություն, շքեղություն և այլն):

4. Եթե սա կերպար է («հերոս»), ապա նրա հատկություններն ու գործողությունները նկարագրվում են մեկը մյուսի հետևից, աստիճանաբար և առանձին:

5. Հատկապես օգտակար է օգտագործել վերին «համապատասխանեցումը»:

III. Վերջ 1. Կրկին վերանայեք թեման 2. Վերջում ձեզ հարկավոր է «բարոյապես զվարճալի միտք, վեհ և ապշեցուցիչ ճշմարտություն»:

Տեղեկատվական ելույթ կարող է կառուցվել նաև ձևով պատմություններ.

Ինչպես պատմել պատմություններ:

I. Սկիզբ. Հետևյալ տարբերակները հնարավոր են.

1. Հասցե հասցեատիրոջը Պատմվածքի ընդհանուր գաղափար աֆորիստիկ ձևով 2. Ընդհանուր ընդունված ճշմարտություն 3. Տեղ, ժամանակ, կերպարներ II. Միջին. Ընտրանքներ:

1. Հետևեք իրադարձությունների բնական ընթացքին: Միևնույն ժամանակ, պատմողը պետք է «բարձրացնի» հասցեատիրոջ հետաքրքրության աստիճանը՝ շարժվելով դեպի պատմվածքի գագաթնակետը, որն ավարտում է «միջին» հատվածը։

2. Դուք կարող եք սկսել, ինչպես խորհուրդ է տալիս Լոմոնոսովը, «ոչ թե գործողության սկզբից, այլ ինչ-որ հրաշալի, վեհ կամ անսպասելի արկածից, որը տեղի է ունեցել բուն գործողության մեջտեղում», այսինքն. գագաթնակետ.

III. Վերջ.

1. Պատմության ավարտը.

2. Բարոյական եզրակացություն.

Մենք դիմեցինք ավանդական նմուշներին, որոնք կարող են թվալ անհարմար կամ հնացած: Բայց լավ բանախոսները մինչ օրս օգտագործում են այս առաջարկությունները՝ հիշելով, որ հռետորական տրամադրվածությունը «դոգմա չէ, այլ գործողությունների ուղեցույց»։

Նման ելույթների օրինակներ կարելի է գտնել ոչ միայն հին, այլեւ ժամանակակից դասագրքերում։ Օրինակ՝ Փոլ Սոպերը։

Խոսքի-պատճառաբանության դասական օրինակ Իսկ հիմա անդրադառնանք դասական կերպարին ելույթներ - պատճառաբանություն,որը ոչ միայն բանախոսի` քաղաքական գործչի, բանախոսի` դատավորի, բանախոսի` մենեջերի հմտության հիմքն է, այլ նաև ցանկացած վեճի, վեճի, քննարկման հիմքը:

Պատճառաբանությունը, որում ընտրվում է դեդուկտիվ մեթոդը, կոչվում է խիստ hria.

Բանախոսը նախ ձևակերպում է ապացուցման կարիք ունեցող թեզ, հետո բերում փաստարկներ։ Այնուամենայնիվ, դուք կարող եք հաջողությամբ օգտագործել մտքի հակառակ գնացքը `մասնավորից մինչև ընդհանուր, այսինքն. ինդուկտիվ մեթոդ ( արհեստական ​​քրիա) Այս մեթոդը կիրառվում է, եթե լսարանը հակված չէ հռետորին բարեհաճ ընդունելու կամ ելույթը ընկալելու վատ պատրաստվածության դեպքում։ Ներկայացնենք խիստ քրիայի կառուցվածքը.

Ինչպես խոսել տրամաբանելիս (խիստ հիրա)

Հարձակում - գովասանք կամ նկարագրություն Պարաֆրազ կամ թեմայի բացատրություն Պատճառը - թեզի ապացույցը.

Տհաճ (եթե ոչ, ապա...)

Նմանություն Օրինակ Ապացույց Եզրակացություն - եզրակացություն.

«Տրամաբանության կառուցվածքի իմացությունը կօգնի նաև, եթե դուք զբաղվում եք ակտուալ գիտությամբ, ակադեմիական գործունեությամբ. լավ գրված ժամանակակից գիտական ​​հոդվածը, անկախ նրանից, թե որ ոլորտում է այն արվում, օգտագործում է խոսքի բովանդակությունը դասավորելու հենց դասական հռետորական սխեման. պատճառաբանություն» (21.188):

ՊԱՏՄՈՒՄ - տեքստի տեսակը (խոսքի տեսակը)Պատմություն, հաղորդագրություն ժամանակի ընթացքում տեղի ունեցող իրադարձության, գործողության, երևույթի մասին. հետ մեկտեղ խոսքի ֆունկցիոնալ-իմաստային տեսակներից պատճառաբանելովԵվ նկարագրությունը.

Պատմվածքի նպատակն է ժամանակագրական կարգով պատկերացում տալ իրադարձության (իրադարձությունների շարքի) մասին կամ ցույց տալ օբյեկտի անցումը մի վիճակից մյուսը: Պատմվածքի՝ որպես տեքստի յուրահատկությունն այն է, որ այն պատկերում է իրադարձություններ կամ երևույթներ, որոնցում գործողությունները չեն կատարվում միաժամանակ, այլ հաջորդում են միմյանց կամ պայմանավորում են մեկը մյուսին. Ճանապարհին Լիդիա Բորիսովնապատմեց , ինչպես գրեթե քառասուն տարի առաջ առաջին անգամժամանել այստեղ՝ դեպի Բլոկովի կալվածքի մոխիրը։Ես հասնում էի այնտեղ արկածներով, սկզբում գնացքով, հետո ավտոստոպով... Երկար ժամանակքայլում էր քայլելով անտառով, համարյակորել է . Գտա այն այրված հիմք երեք կեչիների երկայնքով, որոնք աճում են բլրի վրա գտնվող դաշտում:Շաբ թփերի մեջ՝ բարձր արծաթե բարդիի տակ,վերցրեց աղյուսի բեկոր այրված տան հիմքից ևբերեց Չուկովսկին. Ծերուկսեղմված այս կտորը մինչև այտը,խոսեց «Ես երբեք դուրս չեմ եկել Բլոկին տեսնելու համար, բայց նա ինձ կանչեց, որ գամ»: Լիդիա Բորիսովնահարցրեց «Կորնեյ Իվանովիչ, այս տունը երբեք չի՞ վերականգնվի»: Նապատասխանեց «Լիդա, դու պետք է երկար ապրես Ռուսաստանում»(Դ. Ռուբինա):

Պատմվածքում սովորաբար հնարավոր է որոշել գործողության վայրն ու ժամանակը, բնավորությունը, տեղի ունեցողի ժամանակագրական հաջորդականությունը և այլն։ Պատմվածքի կազմությունը, որպես կանոն, ենթարկվում է հեղինակի մտքերի զարգացման հաջորդականությանը և այն առաջադրանքին, որը հեղինակն իր առաջ դնում է։ Ամենակարճ պատմվածքների օրինակները ներառում են Կեսարի հայտնի նամակը, որը պատմում է Զելայի ճակատամարտում արագ հաղթանակի մասին ( Եկա, տեսա, հաղթեցի), կամ դասական մեջբերում «The Diamond Arm» ֆիլմից. Սայթաքեց, ընկավ, արթնացավ - ծեփ. Նրանք շատ ճշգրիտ փոխանցում են պատմվածքի էությունը՝ կատարվածի պատմությունը։

Կախված հեղինակի առաջադրանքից և խոսքի ոճից, պատմվածքը կարող է լինել չեզոք(գիտական ​​և պաշտոնական բիզնես ոճերում. Կեչը տերեւաթափ ծառ է։ Աճում է Կենտրոնական Ռուսաստանում: Կեչու կեղևն օգտագործվում է ժողովրդական արհեստների մեջ) կամ, ընդհակառակը, ներծծված հեղինակային հույզերով(գեղարվեստական, լրագրողական և խոսակցական խոսքի ոճերում. Երազի պես մոտենում եմ մեր կեչի ծառին։ Ողջույն Ինձ չճանաչեցի՞ր։<…>Ես ու եղբայրս քեզ գտանք արոտավայրում... Հիշում եմ, որ կկուն կուչում էր։ Մենք ձեզանից երկու մեծ արմատ ենք կտրել։ Տնկեցին, երկու դույլ ջուր թափեցին... Դու հազիվ ողջ մնացիր, երկու ամառ տերեւները մանր էին ու գունատ...(Վ. Բելով):

Պատմումը բնորոշ է հիմնականում գրական տեքստերին, որոնց սյուժեն հիմնված է իրադարձությունների մասին պատմվածքի վրա։ Արվեստի ստեղծագործության մեջ շարադրանքը կոչվում է նաև անձնավորված պատմողի կամ հեղինակի մենախոսության խոսք (բացառությամբ կերպարների անմիջական խոսքի՝ մենախոսությունների և երկխոսությունների)։

Պատմության վրա հիմնված գրական ժանրերը ավանդաբար ներառում են պատմվածք, հեքիաթ, վեպ, էպիկական վեպ.

Պատմվածքի վրա հիմնված լրագրողական ժանրերն են ռեպորտաժ(պատմություն դեպքի վայրից), էսսե(փաստերի, փաստաթղթերի, հեղինակի անձնական տպավորությունների վրա հիմնված ստեղծագործություն), հոդված, ֆելիետոն(արդիական թեմայի վերաբերյալ մեղադրական աշխատանք) և այլն։

Գրական և լրագրողական տեքստերում շարադրանքը կարող է ներառել նկարագրություններ(հերոսների, գործողության տեսարանի տեսողական-փոխաբերական ներկայացման համար) և պատճառաբանելով(պատկերվածի նկատմամբ հեղինակի վերաբերմունքն արտահայտելու համար)։

Գիտական ​​պատմվածքը ներառում է հաղորդագրություն(ժանր, որը բնութագրվում է լակոնիկ ներկայացմամբ, փաստերի վրա հիմնվելով և օգտագործվում է գիտական ​​հրապարակումներում, ինչպես նաև թերթերի հոդվածներում և պատմական գրականության մեջ). Նեղոսի երկայնքով ճամփորդության ժամանակ Եգիպտոսի հետ կարճատև ծանոթությունից հետո Կեսարը տեղափոխվեց Փոքր Ասիա՝ ընդդեմ Միտրիդատի որդու՝ Փարնակես II-ի, որը գրավել էր Պոնտոսի նահանգը։ Օգոստոսին 47 մ.թ.ա. Կեսարը անմիջապես ջախջախեց Ֆարնակեսի բանակը Զելայի ճակատամարտում(Հանրագիտարան «Աշխարհի շուրջ»):

Բիզնես պատմվածքի ժանրերն են հրահանգներ, հաշվետվություններ, արձանագրություններ: 2001 թվականի մարտի 14-ին Սվետլոգրադ-Դիվնոյե մայրուղու խաչմերուկում ճանապարհային ոստիկանության աշխատակիցները փորձել են կանգնեցնել ВАЗ 21099 մակնիշի ավտոմեքենան՝ փաստաթղթերը ստուգելու համար: Մեքենան չի կանգնել, ճանապարհային տեսուչները սկսել են հետապնդել նրան։ Օրինախախտներին բռնել և կանգնեցրել են.

Բիզնես պատմվածքի կազմը սովորաբար կազմակերպվում է նշիչ բառերով, որոնք ցույց են տալիս նյութի ներկայացման հաջորդականությունը կամ առաջարկվող գործողությունները. նախ, հետո՝ արդյունքումև այլն, ինչպես նաև բայեր և բառեր անհրաժեշտ, անհրաժեշտ, պետք էև այլն:

Ցանկացած տեսակի պատմվածքում առաջատար դերը խաղում է բայական ձևեր, ապահովելով պատմվածքի ծավալումը և տեսողականորեն հաջորդական գործողությունները, իրադարձության (երևույթի) ընթացքը ժամանակի և տարածության մեջ։ Հիմնական իմաստային բեռը սովորաբար կրում են կատարյալ ձևի բայերը՝ նախածանցով և առանց նախածանցով. Պուգաչովըձախ ; մարդիկշտապեց նրա հետևում(Ա. Պուշկին): Այնուամենայնիվ, եթե մենք խոսում ենք ոչ թե միանգամյա, այլ կրկնվող գործողությունների մասին, ապա օգտագործվում են անցյալ ժամանակի անկատար բայերը. Ամեն տարի գարնանը ծնողներհեռանում էին դեպի ամառանոց.Նրանք տնկեցին ծաղիկներ և բանջարեղեն,բուծել հավ.

Պատմությունը որպես տեքստի տեսակ (ներկայացման մեթոդ), որը կենտրոնացած է իրականության երևույթների դինամիկ արտացոլման վրա. նկարագրությունը.

16.0 գրությունը որպես խոսքի տեսակ, կառուցվածքային մասեր, նկարագրության տեսակներ։

ՆԿԱՐԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ - տեքստի տեսակը (խոսքի տեսակը)առարկայի, երևույթի կամ գործողության բանավոր պատկեր՝ դրա բնորոշ հատկանիշների ներկայացման միջոցով. հետ մեկտեղ խոսքի ֆունկցիոնալ-իմաստային տեսակներից շարադրանքԵվ պատճառաբանելով. Նկարագրության նպատակն է հստակ գծել բանավոր պատկեր, որպեսզի ընթերցողը տեսողականորեն պատկերացնի պատկերի թեման:

Նկարագրությունը տարբերվում է տեքստի այլ տեսակներից նրանով, որ այն պատկերացում է տալիս երևույթի, առարկայի, անձի, վիճակի, գործողության մասին՝ թվարկելով դրանց նշաններն ու հատկությունները: Նկարագրության դերը տարբեր է գեղարվեստական ​​գրականության, պոեզիայի, լրագրության և պաշտոնական բիզնես խոսքի մեջ: Արվեստի ստեղծագործության մեջ նկարագրությունը (պատմվածքի հետ մեկտեղ) հեղինակի մենախոս խոսքի ամենատարածված բաղադրիչներից է:

Սովորաբար առանձնանում են նկարագրության հետևյալ տեսակները.

դիմանկար- կերպարի արտաքինի պատկերը (դեմք, գործիչ, հագուստ, վարք և այլն). Երկար ու նիհար, լայն ճակատով, վերևում հարթ քթով, ներքևում՝ սրածայր քթով, կանաչավուն մեծ աչքերով և ավազի գույնի կախած կողային այրվածքներով, այն [Բազարովի դեմքը] աշխուժացել է հանգիստ ժպիտով և արտահայտել ինքնավստահություն և խելացիություն(Ի. Տուրգենև);

դինամիկ դիմանկար, նկարելով կերպարի դեմքի արտահայտությունը, աչքերը, դեմքի արտահայտությունները, ժեստերը, դիրքը, գործողությունները և վիճակները. Տարօրինակ ժպիտը ոլորեց նրա դեմքը, ողորմելի, տխուր, թույլ ժպիտը...(Ֆ. Դոստոևսկի);

հոգեբանական դիմանկար- կերպարի ներքին վիճակի նկարագրությունը, որը թույլ է տալիս հեղինակին բացահայտել հերոսի ներաշխարհը կամ հուզական փորձառությունները. Նրա աչքերը չէին ծիծաղում, երբ նա ծիծաղում էր(Մ. Լերմոնտով);

դեկորացիա- բնության նկարագրությունը որպես իրական միջավայրի մաս, որտեղ տեղի է ունենում գործողությունը. Դաշտերը սեղմված են, պուրակները՝ մերկ։ // Ջրի վերևում մառախուղ է ու խոնավություն...(Ս. Եսենին);

ինտերիեր- սենյակի ինտերիերի պատկեր. Սենյակի մեջտեղում գերեզմանի պես ծանր սեղան է դրված՝ ծածկված սպիտակ սփռոցով, և վրան երկու պատառաքաղ, պապական տիարայի տեսքով ծալված անձեռոցիկներ և երեք մուգ շիշ։(Մ. Բուլգակով), գործողության վայրի և ժամանակի պատկերում: Գյուղը պատահականորեն ցրված է տորֆային հարթավայրերի միջև.(Ա. Սոլժենիցին).

Գրական տեքստում նկարագրությունը կատարում է տարբեր գործառույթներ: Այսպիսով, բնության նկարագրությունը հաճախ պատկերում է գործողության մթնոլորտը և օգնում է հասկանալ կերպարի վիճակը: Այն կարող է ներդաշնակ լինել հերոսի ներաշխարհի հետ. Եվ նա նայեց շուրջը՝ կարծես ցանկանալով հասկանալ, թե ինչպես կարելի է բնությանը համակրել։ Արդեն երեկո էր; արևն անհետացավ այգուց կես մղոն հեռավորության վրա ընկած փոքրիկ կաղամախու պուրակի հետևում(Ի. Տուրգենև) - կամ տարաձայնություն նրա հետ. Երկինքն առանց ամենափոքր ամպի էր, իսկ ջուրը գրեթե կապույտ էր, ինչը այնքան հազվադեպ է Նևայում: Մայր տաճարի գմբեթը<…>այն այնքան պայծառ էր փայլում, և մաքուր օդի միջով պարզ երևում էր նույնիսկ նրա յուրաքանչյուր զարդարանք:<…>Մի անբացատրելի սառնություն միշտ փչում էր նրա վրա [Ռասկոլնիկովը] այս հոյակապ համայնապատկերից.(Ֆ. Դոստոևսկի).

Լրագրության մեջ վավերագրական, մանրամասների ճշգրիտ վերարտադրումը ընթերցողին դարձնում է տեղի ունեցողի ականատես. Հուշարձան փոքրիկ խիզախ արարածի սրածայր ականջներով՝ Moommi Troll... Բրոնզե արձանիկ՝ մոտավորապես կես մարդու հասակի...(World Pathfinder ամսագիր): Այնուամենայնիվ, հաճախ նկարագրությունը տրվում է հեղինակի ընկալմամբ. Նազելի, էլֆային բանաստեղծը գործասեր, չափազանց առօրյա մարդ էր՝ հիմնավորված իր բոլոր սովորությունների վրա։ Ֆետի արտաքինը, հատկապես նրա տարեց տարիներին, հակապոետական ​​էր.(Յու. Նագիբին):

Նկարագրությունը որպես գեղարվեստական ​​կամ լրագրողական տեքստի շարադրման ինքնուրույն բաղադրիչ, որպես կանոն, ընդհատում է գործողության զարգացումը, սակայն, եթե նկարագրությունը ծավալով փոքր է, այն կարող է ոչ թե ընդհատել գործողության զարգացումը, այլ օրգանապես ներառվել։ պատմվածքում (այսպես կոչված նկարագրական տարրերով պատմվածք): Ես ամբոխի հետևից մտա եկեղեցի և տեսա փեսային: Նա փոքրամարմին, կլոր, լավ սնված մի մարդ էր՝ պայուսակով, շատ զարդարված։<…>Վերջապես խոսվեց, որ հարսին բերել են։ Ես հրեցի ճանապարհս ամբոխի միջով և տեսա մի սքանչելի գեղեցկուհու, ում համար առաջին գարունը հազիվ էր եկել։<…>Ասացին, որ նա հազիվ տասնվեց տարեկան է(Ֆ. Դոստոևսկի).

Գեղարվեստական ​​և լրագրողական նկարագրությունը բնութագրվում է լեզվական արտահայտչամիջոցների լայն կիրառմամբ (փոխաբերություններ, անձնավորումներ, համեմատություններ, էպիտետներ և այլն). Պատուհանի լայն բացվածքից երևում էին Բեռլինի սալիկապատ տանիքները, որոնց ուրվագծերը փոխվում էին ապակու ներքին անկանոն երանգների շնորհիվ, և տանիքների մեջ բրոնզե ձմերուկի պես բարձրանում էր հեռավոր գմբեթը: Ամպերը թռան ու ճեղքեցին՝ մի պահ բացելով բաց, ապշած աշնանային կապույտը(Վ. Նաբոկով):

Խոսքի պաշտոնական բիզնես ոճի տեքստերում կան նկարագրության այնպիսի տեսակներ, ինչպիսիք են նյութի բնութագրերը, իր տեխնիկական և տեղեկատվական նկարագրությունը. Այս դեպքում խնդիրն է ճշգրիտ անվանել նկարագրված օբյեկտի կամ սարքի առանձնահատկությունները, հետևաբար գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​միջոցները միշտ բացառվում են բիզնեսի նկարագրությունից. Ակնթարթային վճարային համակարգի մեքենան վանդալակայուն (այսինքն՝ ի վիճակի է դիմակայել ագրեսիվ ազդեցություններին՝ պահպանելով լիարժեք ֆունկցիոնալությունը) սարք՝ կանխիկ գումար ընդունելու և սպասարկող ընկերությունների հաշիվներին փոխանցելու համար։.

Նկարագրության մեջ առաջատար դերը խաղում են ածականներն ու մասնակիցները, ինչպես նաև անվանական նախադասությունները՝ ապահովելով պատկերի արտահայտչականություն և հստակություն. Թուփ և փոքր անտառ: Զարհուրելի ուշ կեսօրվա լռություն. Լուռ թավուտներ(Վ. Պեսկով):

Բայերը, մասնակիցները և գերունդները նկարագրական տեքստերում սովորաբար ներկա ժամանակով են, իսկ նախադրյալը, որպես կանոն, գտնվում է առարկայից հետո. Գավթի դուռը բաց է (Տ. Տոլստայա):

Նկարագրությունը որպես տեքստի տեսակ (ներկայացման մեթոդ), որը կենտրոնացած է իրականության երևույթների ստատիկ արտացոլման վրա, հակառակն է. շարադրանք.