Didaktička igra : "Loto - sigurnost od požara"

Cilj: korištenje slika priča za oblikovanje dječjeg razumijevanja opasnih situacija tijekom požara; sposobnost ispravnog ponašanja u opasnoj situaciji. Razvijati pažnju, logično razmišljanje, koherentan govor. Njegujte osjećaj odgovornosti.

Napredak igre:

Učitelj daje igračima karte uvučene u 10 praznih pravokutnika (polja za igru), a zatim djeci pokazuje sliku koja prikazuje situaciju tijekom požara (dječak se igra šibicama, djevojčica je istrčala na balkon gorućeg stana, glačalo ostavljeno bez nadzora, djeca su palila božićno drvce itd.). Dijete koje je točno opisalo situaciju pokriva prazno polje za igru ​​slikom. Pobjeđuje onaj koji ima najviše zatvorenih polja.

Didaktička igra "Kviz s kartama"

Cilj: učvrstiti znanje djece o pravilima sigurnost od požara. Razvijati pamćenje, mišljenje, govor. Njegujte osjećaj odgovornosti.

Napredak igre:

Učitelj postavlja na stol ili stavlja u lijepo ukrašenu kutiju kartice s pitanjima na temu pravila ponašanja tijekom požara. Dijete koje točno odgovori na pitanje dobiva čip. Pobjeđuje onaj tko na kraju igre ima najviše žetona.

Opcije pitanja:

Imenuj mogući razlog vatra;

Kako pravilno pozvati vatrogasce;

Što učiniti ako tijekom požara nema načina pozvati vatrogasce, a putevi iz kuće su odsječeni vatrom;

Je li moguće ugasiti požar bez prethodnog poziva vatrogasaca?

Što učiniti ako se u kući osjeti miris plina;

Može li se za vrijeme požara sakriti u ormar ili ispod stola?

Je li moguće zapaliti topolin paperje?

Je li moguće stvoriti propuh tijekom požara otvaranjem svih prozora i vrata u isto vrijeme;

Je li moguće koristiti dizalo za vrijeme požara u kući?

Što prvo treba spasiti u slučaju požara: novac, dokumente ili sebe;

Kako pravilno napustiti zadimljenu prostoriju;

Može li se igrati šibicama i upaljačima i zašto.

Didaktička igra: "Navedi uzroke požara"

Cilj: formirati znanja o uzrocima požara.Razvijati pažnju, pamćenje, govor. Kultivirajte odgovornost.

Napredak igre:

Iz slika zapleta koje je predložio učitelj (djeca skupljaju Jesenje lišće, djeca vješaju zapaljene svijeće na božićno drvce, dječak se igra šibicama u ormaru, djeca zalijevaju cvijeće itd.) dijete mora odabrati one situacije koje bi mogle izazvati požar i obrazložiti svoj odgovor, za što dobiva čip. Pobjeđuje onaj tko na kraju igre ima najviše žetona.

Didaktička igra: "Odaberi što ti treba"

Cilj: formirati znanje djece o predmetima potrebnim za gašenje požara, pravilima za njihovu upotrebu. Učvrstiti znanje o predmetima koji mogu izazvati požar. Razvijati govor, pamćenje, logično razmišljanje. Njegujte osjećaj odgovornosti.

Napredak igre:

Djetetu se nudi skup sličica predmeta (aparat za gašenje požara, kanta s vodom, televizor, telefon, pješčanik, utičnica, vatrogasno crijevo, petrolejka, vatrogasna kaciga, upaljač, plinski štednjak, plinska maska) iz kojih ono mora odabrati one koje će koristiti. u gašenju požara i onih koji su uzrok nastanka požara. Onaj tko točno odgovori dobiva čip. Igrač koji primi pobjeđuje velika količinačips.

Didaktička igra: "Presavijte sliku"

Cilj: učvrstiti znanje o pravilima ponašanja tijekom požara. Razvijati maštu, logično razmišljanje, fine motoričke sposobnosti. Gajite ustrajnost.

Napredak igre:

Dijete mora sastaviti sliku izrezanu na 8-10 dijelova koja prikazuje situaciju požara.

Didaktička igra: "Dobar loš"

Cilj: formirati ideje o korisnim i štetna svojstva vatra. Razvijati logičko razmišljanje, pamćenje, pažnju.

Napredak igre:

Djetetu se pokazuje slika koja prikazuje različite vrste korištenje vatre (i dobre i loše).Djeca dobivaju kartice sa slikama vatre i predmeta povezanih s vatrom (šibice, drva, plinska peć, petrolejska lampa itd.); djeca moraju staviti kartice na sliku - u pravo mjesto.

Didaktička igra: "Reci riječ"

Cilj: učvrstiti znanja o mjerama zaštite od požara. Razviti vokabular, pažnju, pamćenje.

Napredak igre:

Učitelj i djeca stoje u krugu i dodaju crvenu loptu djetetu koje mora završiti stih.

Gdje su ljudi nemarni s vatrom,

Tamo će se lopta dići na nebo,

Uvijek će postojati prijetnja za nas

Ljut…….(vatra)

Jedan dva tri četiri.

Kome gori .....(stan)

Dim se odjednom digao u stupu.

Tko nije ugasio…..(pegla)

Trčao je crveni sjaj.

Tko je sa šibicama......(igrano)

Stol i ormarić su izgorjeli odjednom.

Tko je sušil odjeću nad ... (plin)

Plamen je skočio u lišće.

Tko gori kuću... (trava)

Tko ga je bacio u vatru?

Nepoznato...(objekti)

Zapamti svaki građanin:

Ovaj broj:….(01)

Vidio sam dim, ne zijevaj.

A vatrogasci….(poziv)

Didaktička igra: "Četvrti kotač"

Cilj: učvrstiti znanja o predmetima koji mogu izazvati požar.razvijati logičko mišljenje, obogatiti leksikon djece.

Napredak igre:

Od četiri predložene slike prikazane na jednoj kartici, dijete odabire dodatnu koja se odnosi ili ne odnosi na vatru. Primjer - kotao, češalj, tava, kutija; tepih, TV, slika, stolica itd.)

Igre s igranjem uloga:

"Mi smo vatrogasci"

Pripremni radovi:

• izlet u vatrogasni dom,
• razgovori o radu vatrogasaca,
• gledajući slike,
• čitanje priča o vatri (L. Tolstoj “vatreni psi”, S. Marshak “Mačja kuća”, S. Mihalkova “vatra”),
• crtanje na ovu temu,
• odigravanje situacija o pravilima ponašanja u požaru,
• edukativne igre,
• OOD na ovu temu.

Cilj: razvijati sposobnost razvoja radnje na temelju poznavanja PPD-a; uskladiti svoje radnje s radnjama partnera, promatrati interakcije uloga i odnose u igri. Koordinirajte i predvidite radnje i ponašanje igranja uloga u skladu sa zapletom igre.

Oprema: set vatrogasnih vozila, kacige za vatrogasce, kante, lopate, zamjenski artikli - konopci, užad za preskakanje, švedske ljestve, sportsko uže, sportske strunjače, set igračaka "Mi smo vatrogasci", magnetofon (audio zapis "bljeskalica").

Igra s podnim konstruktorom “Požar u gradu”.

Pripremni radovi:

• Izgradnja zgrada,
• Igre s konstruktorom podova,
• Pregled plana ulica grada,
• Obilazak obližnjeg naselja,
• Odigravanje situacija na temu „vatrogasno vozilo na gradskim ulicama“,
• Razgovori o zanimanju vatrogasac,
• Pogađanje zagonetki
• Igre s transportnim igračkama,
• Razgovori o prometnim pravilima na temu specijalnih vozila na ulici.

Cilj: učvrstiti sposobnost preuzimanja različitih uloga u skladu sa zapletom igre; koristiti atribute, konstruktor, građevinski materijal, zamjenski artikli. Promicati kreativnu upotrebu ideja o PPD-u u igri. Razviti kreativna mašta, sposobnost zajedničkog rasklapanja jarma.

Oprema: različiti tipovi podni konstruktor, karte sa dijagramima, igračke vatrogasna kola, male igračke, audio zapis bljeskalice.

Igra uloga "Sam u kući".

Pripremni radovi:

• razgovori o sigurnosti doma,
• učenje poslovica o vatri i vodi,
• razgovor na temu "Vatra je pratilac i pomoćnik čovjeka",
• pogađanje zagonetki o vatri, vodi, kućanskim predmetima.
• Ispitivanje slika zapleta na temu „Da se nevolja ne dogodi kod kuće“,
• Uvod u poslovice o vatri,
• Didaktičke igre o sigurnosti od požara.

Cilj: razvijati sposobnost preuzimanja uloge u skladu sa zapletom igre; korištenje atributa, zamjena objekata. Razvijati kreativnu maštu i dizajn igre , na temelju stečenih znanja iz PPD-a.

Oprema: igračke za kućanstvo (pegla, računalo, plinski štednjak, mikrovalna pećnica, perilica za rublje, daska za glačanje, kuhalo za vodu, sušilo za kosu i sl.), zamjenski predmeti (štapići za brojanje u kutiji i sl.), telefon, atributi za igru ​​„Mi smo vatrogasci“, opremljen kutak za igru. dječji i namještaj za lutke.

Didaktičke igre o sigurnosti života u starija grupa

Didaktička igra "Da-ne"

Cilj: učvrstiti znanje djece o radnjama koje mogu dovesti do požara.

Učitelj nabraja radnje. U slučajevima kada bi mogli dovesti do požara, učenici plješću rukama. Kad nema opasnosti, lupaju nogama:

Crtanje,

Paljenje papira

Igra s loptom

Igranje upaljačem

Izrada aplikacije,

Uže za skakanje

Paljenje suhe trave i lišća,

Pjevanje u zboru

Maženje šibicama

Igranje grudanja vani zimi

Igranje s pahuljama napravljenim od papirnatih salveta

Paljenje prskalica u blizini božićnog drvca,

Pranje posuđa

Pranje,

Igra hodanja

Igra badmintona,

Modeliranje od plastelina,

Uključujući glačalo

Pranje ruku,

Zalijevanje cvijeća,

Uključivanje grijača,

Čišćenje tepiha,

Igrajući se s povećalom pod sunčevim zrakama,

Zakucavanje čavala,

Igranje s pijeskom

Uključivanje neispravnog kabela vijenca,

Kupanje u kadi

Igra s kockicama,

TV pregrijavanje

Gledanje knjiga u blizini vatre

Paljenje vatre u šumi na vjetru,

Igre sa zmajem.

Didaktička igra "Misli"

Cilj: učvršćivanje znanja djece o osnovama sigurnog života; razvoj logičkog mišljenja; pomoć u korištenju složenih rečenica.

Djeca završavaju rečenicu koju je započeo učitelj. Na primjer, ovako: "Ako pojedete otrovnu gljivu, onda... se možete otrovati."

Ako se pojede otrovna bobica, to…

Ako sam ploviš niz rijeku, onda...

Ako hodate bez zaustavljanja u moru, onda...

Ako ti je tinjajući opušak uletio u prozor, onda...

Ako strancu otvorite vrata, onda...

Ako uzmete oštre predmete, onda...

Ako osoba ima porast toplina, to…

Ako se popnete na krov kuće, onda...

Ako vas ugrize komarac, onda...

Ako se djeca igraju šibicama, onda...

Ako vani gori trava, onda...

Ako iz stana miriše na paljevinu, onda...

Ako se u kuhinji osjeti miris plina, onda...

Ako iz susjednog stana dolazi dim, onda...

Ako se zimi poskliznete na ledu, onda...

Ako prođete kroz crveno svjetlo preko puta, onda...

Ako vozite bicikl u blizini kolnika, onda...

Ako zimi poližeš ledenicu, onda...

Ako vam stranac ponudi slatkiš, onda...

Didaktička igra "Kako se spasiti od nevolje"

Cilj: učvršćivanje znanja učenika o sigurnosti života; razvoj logičkog mišljenja.

Napredak igre

Nakon slušanja zadatka učitelja, djeca dolaze do rješenja koje će pomoći u izbjegavanju problema. Na primjer, u skladu sa zadatkom, situacija je sljedeća: "U velikoj trgovini djevojčica je izgubila majku." Dijete nudi izlaz: „Moraš otići do prodavača i objasniti mu da je tvoja majka u trgovini. Morate se identificirati, kao i imenom i prezimenom vaše majke. Zatražite pomoć da je pronađete."

Vozač je prekršio prometna pravila...

Voda je poplavila ceste, ljudi ne mogu izaći iz kuća...

U Dječji vrtić Najavili su evakuaciju, sva djeca...

Dječak je u igri ozlijedio nogu...

U stanu je izbio požar, a tata...

Kada čujete povike "Spasite nas, gori!", trebate...

Tijekom Novogodišnji odmor ugasila su se svjetla...

U kući nema svjetla, a dijete je samo kod kuće...

Didaktička igra "Hladno - vruće"

Cilj: razvoj logičkog mišljenja kod djece.

Svako dijete dobiva tri šalice različite boje: crvena označava vruće stvari, plava znači hladne stvari, žuta znači tople stvari. Voditelj imenuje razne predmete, djeca pokazuju odgovarajući krug. Onaj tko napravi najviše grešaka ispada iz igre.

Raspon tema: led, baterija, vatra, pegla, voda, sušilo za kosu, grijač, sunce, čaj, snijeg, ruke, štednjak, vatra, sladoled, kruh, ledenica, rukavice, kuhalo za vodu, hladnjak itd.

Didaktička igra "Smisli broj"

Cilj: konsolidacija znanja učenika o pozivanju Ministarstva za hitne situacije u slučaju požara.

Djeca su podijeljena u dvije skupine i zajedno među brojnim brojevima pronalaze one potrebne i sastavljaju broj telefona Ministarstva za hitne situacije - 101. Pobjeđuje ekipa koja prva izvrši zadatak.

U. Ljudi, sada svatko od vas zna koji broj treba nazvati ako dođe do požara. Ponovimo sve zajedno još jednom:

djeca."Broj požara: 101."

U. Zapamtite da ovaj broj možete i trebate zvati samo u slučaju požara. Kada čujete odgovor poslužitelja, jasno recite svoje ime i adresu.

Didaktička igra-situacija "Mladi vatrogasci hitaju u pomoć"

Cilj: podučavanje djece osnovama zaštite od požara; razvoj logičkog mišljenja.

Napredak igre

Neka djeca to nazivaju hitnim slučajem, druga to zovu moguće posljedice i radnje koje treba poduzeti. Na primjer: “Zapaljeni papir pao je na fotelju... Stolica bi počela tinjati i zapaliti se. Ako nema nikoga kod kuće, mogao bi se dogoditi veliki požar i mnogi stanovi u ovoj zgradi bili bi oštećeni. U slučaju požara potrebno je hitno pozvati vatrogasce na broj 101.”

Serija situacija:

• Uletio je gorući papir otvoren prozor stanovi...
• Zapaljeni papir pao je na suhu travu u blizini kuće...
• Odrasli nehajno rukuju kaminom...
• Dječaci se igraju šibicama...
• Plamen se razbuktao u tavi na užarenoj peći...
• Na svečani stol ima još neugašenih svijeća...

Igre za razvoj osnova sigurnosti života za djecu

IGRICE ZA DJECU OD 3-4 GOD

"Izvori opasnosti"

Cilj: Učvrstiti znanje djece o predmetima koji mogu biti izvor opasnosti.

Pravila igre: Odaberite predmete koji mogu biti izvor opasnosti.

Radnja igre: Pretraživanje i naziv predmeta.

Napredak igre.

Djeci se daju kartice za igru ​​na kojima su prikazani različiti predmeti. Učitelj od vas traži da pažljivo pogledate slike predmeta i odgovorite na pitanja:

Što bi mogao biti izvor požara?

Što može biti izvor ljudske ozljede (posjekotina, ugriz, injekcija, opeklina, trovanje)?

Što može biti uzrok nečije smrti? Pobjednik je onaj koji sve slike točno imenuje.

"Znaš li?"

Cilj: Učvrstite svoje znanje o telefonskim brojevima za hitne slučajeve.

Pravila igre: Izvršite radnje koje odgovaraju slici.

Akcije igre: Pomicanje žetona po polju za igru ​​u skladu s brojem bačenih poteza.

Napredak igre.

U igri sudjeluje 4-5 osoba, koriste se žetoni različite boje. Dijete baca kocku i pomiče žetone. Legenda:

Crveni križ - nazovite broj telefona za hitne slučajeve;

Dom - dajte svoju kućnu adresu;

Policajac - dajte telefonski broj policije;

Požar - odaberite između tri broja onaj koji vam je potreban u slučaju požara;

Čovjek pod maskom - nazovite broj potreban u slučaju takve opasnosti;

Knjiga - ako je dat pogrešan odgovor, igrač ide do ove točke;

Ruka - ako je dan točan odgovor, igrač se pomiče do ove točke;

Telefon - birajte broj sigurnosnog telefona i idite do cilja.

Pobjednik je onaj koji je brže i točnije odgovorio na sva pitanja i prvi došao na cilj.

"Što kaže semafor"

Cilj: Učvrstiti znanje o semaforima i odgovarajućim radnjama pješaka.

Materijal: Kartice koje prikazuju semafore (crveno, žuto, zeleno) i radnje pješaka.

Napredak igre.

Učitelj poziva djecu da pokažu signal semafora, što znači: "kreni", "stani", "pozor". Zatim pokažite kartice koje prikazuju postupke pješaka na različitim semaforima.

"Četvrti kotač"

Cilj: Naučiti djecu spriječiti opasnost od kontakta s opasnim predmetima (igle, škare, šibice, lijekovi i sl.) Učvrstiti znanje o ponašanju na ulici bez odraslih. Razlikujte jestive gljive i bobičasto voće.

Pravila igre: Pronađite dodatnu stavku na kartici. Dokažite zašto.

Radnja igre: Potraga za opasnim predmetom.

Napredak igre.

Djeca dobivaju kartice od kojih svaka prikazuje četiri predmeta, od kojih je jedan suvišan (opasan). Ona na koju učitelj pokazuje (čarobna strelica) objašnjava što je nepotrebno i zašto.

Kartice:

1. Jestive gljive i muhara.

2. Igračke i nokti.

3. Igračke i lijekovi.

4. Kist, olovka, pero, igla.

5. Maline, jagode, ribizle i vučje bobice.

6. Djeca se igraju u pješčaniku, voze se na ljuljački, sankaju se, dječak jede ledenicu.

Analogno se mogu prikazati i druge kombinacije.

"U šetnji"

Cilj: Učvrstiti znanje djece o pravilnoj komunikaciji i ponašanju sa životinjama.

Materijal:

Kartice koje prikazuju ispravne i pogrešne radnje pri susretu sa psom, pčelom, kozom, ježem, mravima u mravinjaku.

Pravila igre: Na upit nastavnika pokažite sliku s točnim odgovorom, a zatim s netočnim radnjama.

Napredak igre.

Učiteljica traži od djece da odgovore što bi učinili u različitim situacijama koje su se pojavile tijekom šetnje na slobodan dan. (na dači, u šumi). Morate prvo pokazati sliku s ispravnim radnjama, a zatim prikazati one netočne.

Na cesti sam sreo psa. Limenka , n nema šanse (djeca pokazuju karticu)

Na jednom proplanku do mene je doletjela osa (pčela). Moguće je, nije.

Na rubu šume koza gricka travu. Moguće je, nije.

Primijetio sam ježa u travi. Moguće je, nije.

"Telefon"

Cilj: Učvrstiti znanje o telefonskim brojevima za hitne slučajeve.

Napredak igre.

Ispred djeteta su postavljene kartice sa slikama vozila hitne pomoći, Ministarstva za hitne situacije, policije, vatrogasaca, sportskih automobila i kartice s brojevima 01, 02, 03. Učiteljica poziva dijete da odabere bilo koji broj i pronađe automobil koji doći će do ovog broja.

"Vatra"

Cilj: Učvrstiti znanje djece o sigurnosti od požara.

Pravila igre: Na pitanje učitelja, pokažite sliku odgovora.

Materijal: Slike kutije šibica broj telefona 01; munja koja udara u drvo; željezo; 02; 03; stol za spaljivanje; kante vode.

Radnja igre: Odaberite ispravnu sliku od ponuđenih.

Napredak igre.

Djeci se dijele kartice. Učitelj nudi odgovor na pitanje pokazujući željenu karticu.

Zašto dolazi do požara?

Što učiniti ako dođe do požara?

Na koji broj telefona zovete za pomoć?

Za točan odgovor dijete dobiva čip. Onaj koji dobije najviše žetona pobjeđuje.

"To je ozbiljna stvar"

Cilj: Naučite djecu da biraju prikladne predmete za igru, da znaju s čime se ne smiju igrati.

Materijal: Karte sa slikom lopte, škara, piramide, plinskog štednjaka, šibica, noža, čaše, tableta, glačala, igala, lutki, automobila, vilica, staklena vaza i tako dalje.

Napredak igre.

Ispred djece su položene karte obrnuta strana gore. Dijete izvadi bilo koji predmet, pogleda ga i odgovori može li se s tim igrati ili ne. (objašnjenje zašto). Za točan odgovor dobiva čip.

"Pločnik i djeca"

Cilj: Učvrstiti znanje djece o prometnim pravilima. Naučite djecu da izaberu pravo mjesto za igru. Njegujte brzu reakciju na ono što se događa.

Napredak igre.

Pozovite djecu da od blokova naprave kuću s lukom. Luk bi trebao biti takve veličine da automobili mogu proći kroz njega. Neka ih djeca stave ispred luka. Lutke će prikazivati ​​dječake koji igraju nogomet ili djevojčice koje igraju poskoke. Možete koristiti ping-pong lopticu kao nogometnu loptu, a poskoke nacrtati pomoću traka papira ili konaca. U igri može sudjelovati više djece istovremeno i mijenjati uloge. Tijekom igre dječaci se lutkama pretvaraju da igraju nogomet, a djevojčice igraju poskoke. Istovremeno, jedno dijete promovira autić kroz luk i glasno zatrubi. Djeca brzo uklone lutke s ceste i odmaknu ih od luka. Radnja može biti raznolika. Na primjer, zeko se naginje kroz prozor kućice igračaka i upozorava na opasnost. Sličan zaplet može se odigrati pomoću stolnog kina.

"Tko može navesti više akcija"

Cilj: Naučite djecu povezivanju postupaka s profesijom ljudi koji djeluju u hitnim situacijama.

Pravila igre: Navedite samo jednu radnju osobe u ovoj profesiji. Ako se dijete ne može sjetiti, udari loptu o pod, uhvati je i baci voditelju.

Akcije igre: Bacanje i hvatanje lopte.

Napredak igre.

Nastavnik nudi da imenuje radnju koju obavlja osoba navedenog zanimanja, ali može se navesti samo jedna radnja (doktor, policajac, vatrogasac). Pobjeđuje onaj tko imenuje najviše akcija.

IGRICE ZA DJECU 4-5 GOD

"Moguće je - nije moguće"

Cilj: učvrstiti ideju kućanskih predmeta s kojima se ne može igrati.

Oprema: predmetne slike opasnih i sigurnih predmeta za igru, lutka, škrinja.

Napredak igre:

Učitelj predlaže da zapamtite što se može dogoditi ako bez dopuštenja uzmete opasne predmete: nož, škare, igle itd. Djeca uzimaju jednu po jednu sliku i stavljaju je blizu lutke, ako se s tim predmetom može igrati, ili u škrinju , ako je ovaj objekt za igru ​​je opasan. Učitelj potiče djecu da objasne svoje izbore.

"Dopušteno - zabranjeno"

Cilj: učvrstiti znanje o pravilima sigurnog ponašanja za djecu.

Oprema: slike koje prikazuju različite situacije opasnog i sigurnog ponašanja djece, zeleni i crveni simboli (krugovi, kocke ili drugi predmeti).

Napredak igre:

Učiteljica djeci dijeli slike i poziva one koji imaju nešto što je zabranjeno raditi da dođu do crvenih simbola, te da zeleni simboli- s ispravnim radnjama prikazanih likova.

Komplikacija: nadopunite opremu slikama ulice, kuće, vatre. Djeca moraju spojiti slike prema situaciji, a zatim odabrati simbol određene boje.

"Brati gljive"

Cilj: učvrstiti znanje o jestivim i nejestivim gljivama; nastaviti formulirati pravila sigurnog ponašanja u šumi.

Oprema: košare - prema broju djece, siluete ili lutke gljiva.

Napredak igre:

Učitelj podsjeća dijete na pravila sigurnog ponašanja u šumi i nudi mu sakupljanje jestivih gljiva za juhu.

“Što kaže semafor?”

Cilj: učvrstiti znanje o značenju boja semafora i prometnih pravila; vježbati poštivanje pravila.

Oprema: semafor s promjenom boja, automobili za razne namjene, oznake na cesti, lutke.

Napredak igre:

Učiteljica priprema maketu ceste s oznakama pješačkog prijelaza, uz pomoć igračaka osmišljava razne situacije u prometu te poziva djecu da pokažu pravilno ponašanje pješaka i vozača na cesti.

IGRICE ZA DJECU OD 5-6 GOD

"Prije i sada"

Cilj: Na temelju zadane situacije odaberite točan odgovor.

Pravila igre: učitelj ukratko informira djecu koje su radnje poduzimane u prošlosti u slučaju požara; Dečki nam govore što učiniti u takvim slučajevima danas.

1. Kako saznati i prijaviti požar?

Što ste radili prije

Nad gradom se uzdizao toranj na kojem je stalno bio stacioniran promatrač. Čim je primijetio dim, odmah je lansirao signalnu kuglu u nebo.

Što rade danas

Zovu 01.

1. Kako vatrogasci dolaze do požara?

Što ste radili prije

Vatrogasci su sjeli na kola na kojima je već bila postavljena bačva s vodom i, tjerajući konje, odjahali do mjesta požara.

Što rade danas

Na vatrogasnom vozilu. U vatrogasnom vlaku. Na vatrogasnom helikopteru. U avionu za gašenje požara.

1. Kakvu odjeću (opremu) imaju vatrogasci?

Što ste radili prije

Ranije su vatrogasci nosili platnenu uniformu, kacigu na glavi, a na rukama platnene rukavice.

Što rade danas

Danas se život i zdravlje vatrogasca štiti kombinezonom od vatrootpornih materijala, kacigom, plinskom maskom ili respiratorom.

1. Koja sredstva koristite za gašenje požara?

Što ste radili prije

Ručna pumpa, kanta vode, sjekira, pajser, kuka.

Što rade danas

Vatrogasno crijevo spojeno na auto pumpu, aparati za gašenje požara, voda, pjena.

“Gori – ne gori”

Cilj: brzo i ispravno izvršiti odgovornu radnju;učvrstiti znanje o svojstvima zapaljivosti različitih predmeta i tvari; pomoći u razumijevanju razorne moći vatre i razviti brzu reakciju za odgovor.

Pravila igre: djeca stoje u krugu, učitelj je u sredini. Učitelj imenuje predmet ili tvar i baca loptu jednom od djece. Ako ta tvar nije zapaljiva, dijete mora uhvatiti loptu, ali ako je zapaljiva, udariti je. Dijete koje pogriješi ispada iz kruga. Posljednje dijete pobjeđuje.

(Primjeri nezapaljivih predmeta i tvari: metal, voda, led, zemlja, zrak, kamen, cigla, glina, kreda itd.)

"Što trebaju vatrogasci?"

Cilj: brzo i ispravno odabrati slike koje prikazuju objekte s temom vatre.

Pravila igre: djeci se dijele kartice s prikazima predmeta i pojava koje karakteriziraju razna zanimanja, pa tako i vatrogastvo. Dečki brzo odabiru iz ukupne mase karata one koje se odnose na temu vatre. Pobjednik je onaj koji brže odabere potrebne karte i ne pogriješi.

"Dijalozi na telefonu"

Cilj: naučiti djecu da pravilno biraju broj na telefonu i daju točne i jasne odgovore na pitanja;pomoći djeci da upamte općeprihvaćena pravila za telefonski razgovor, uključujući i osoblje hitne službe.

Pravila igre: djeca naizmjence biraju kartice s telefonskim brojevima za hitne slučajeve: 01, 02, 03, 04. Učiteljica priča pozadinu priče hitan slučaj(3-4 rečenice) i daje djetetu zadatak da, ovisno o konkretnom slučaju, telefonom igračkom nazove jednu ili drugu službu. Zadatak se smatra obavljenim ako je iz djetetove priče moguće razumjeti gdje i u koju svrhu treba doći ova ili ona usluga. (Ulogu dežurnog obavlja učitelj).

"Ako bude požara"

Cilj: naučiti djecu završiti pjesmu zagonetke u rimi;učvrstiti znanje djece o pravilima sigurnog rukovanja vatrom.

Pravila igre: djeca, držeći se za ruke, formiraju krug, u njegovom središtu stoji učitelj s balonom (loptom) u rukama. Recitira stihove pjesme i, zastajući na zadnjoj riječi, dodaje loptu (loptu) djetetu, koje brzo završava riječ i vraća loptu učitelju.

Ova lopta je u vašim rukama s razlogom.

Ako je prije bio požar,

Signalna kugla visoko se vinula -

Pozvali su vatrogasce da se bore s vatrom.

Gdje su ljudi nemarni s vatrom,

Gdje se lopta diže u nebo,

Prijetnji će nam biti posvuda

Ljuta, nemilosrdna... (vatra).

Jedan dva tri četiri -

Kome gori u... (stanu)?

Dim se odjednom digao u stupu.

Tko nije ugasio... (peglu)?

Stol i ormarić su izgorjeli odjednom.

Tko je sušil odjeću nad ... (plin).

Plamen je skočio u travu.

Tko je spalio ... (ostavlja) u blizini kuće.

Vidio sam dim - ne zijevaj

A vatrogasci... (poziv).

Zapamtite, svaki građanin -

Ovaj broj... (01)!

"Dobar loš"

Cilj: formirati ideje o korisnim i štetnim svojstvima vatre. Razvijati logičko razmišljanje, pamćenje, pažnju.

Napredak igre:

Djetetu se pokaže slika koja prikazuje različite upotrebe vatre (dobre i loše) Djeci se daju kartice koje prikazuju vatru i predmete povezane s vatrom (šibice, drva za ogrjev, plinski štednjak, petrolejska lampa itd.) djeca moraju staviti kartice na slika - na pravo mjesto.

"Loto - sigurnost od požara"

Cilj: korištenje slika priča za oblikovanje dječjeg razumijevanja opasnih situacija tijekom požara; sposobnost ispravnog ponašanja u opasnoj situaciji. Razvijati pažnju, logično razmišljanje, koherentan govor. Njegujte osjećaj odgovornosti.

Napredak igre:

Učitelj daje igračima karte uvučene u 10 praznih pravokutnika (polja za igru), a zatim djeci pokazuje sliku koja prikazuje situaciju tijekom požara (dječak se igra šibicama, djevojčica je istrčala na balkon gorućeg stana, glačalo ostavljeno bez nadzora, djeca su palila božićno drvce itd.). Dijete koje je točno opisalo situaciju pokriva prazno polje za igru ​​slikom. Pobjeđuje onaj koji ima najviše zatvorenih polja.

"Kviz s kartama"

Cilj: učvrstiti znanje djece o pravilima zaštite od požara. Razvijati pamćenje, mišljenje, govor. Njegujte osjećaj odgovornosti.

Napredak igre:

Učitelj postavlja na stol ili stavlja u lijepo ukrašenu kutiju kartice s pitanjima na temu pravila ponašanja tijekom požara. Dijete koje točno odgovori na pitanje dobiva čip. Pobjeđuje onaj tko na kraju igre ima najviše žetona.

Opcije pitanja:

Navedite mogući uzrok požara;

Kako pravilno pozvati vatrogasce;

Što učiniti ako tijekom požara nema načina pozvati vatrogasce, a putevi iz kuće su odsječeni vatrom;

Je li moguće ugasiti požar bez prethodnog poziva vatrogasaca?

Što učiniti ako se u kući osjeti miris plina;

Može li se za vrijeme požara sakriti u ormar ili ispod stola?

Je li moguće zapaliti topolin paperje?

Je li moguće stvoriti propuh tijekom požara otvaranjem svih prozora i vrata u isto vrijeme;

Je li moguće koristiti dizalo za vrijeme požara u kući?

Što prvo treba spasiti u slučaju požara: novac, dokumente ili sebe;

Kako pravilno napustiti zadimljenu prostoriju;

Može li se igrati šibicama i upaljačima i zašto.

"Navedi uzroke požara"

Cilj: formirati znanja o uzrocima požara.Razvijati pažnju, pamćenje, govor. Kultivirajte odgovornost.

Napredak igre:

Među slikama zapleta koje je predložio učitelj (djeca skupljaju jesensko lišće, djeca vješaju zapaljene svijeće na božićno drvce, dječak se igra šibicama u ormaru, djeca zalijevaju cvijeće itd.), dijete mora odabrati one situacije koje bi mogle izazvati pucati i opravdati svoj odgovor, jer to dobiva čip. Pobjeđuje onaj tko na kraju igre ima najviše žetona.

"Odaberi što ti treba"

Cilj: razviti znanje djece o predmetima potrebnim za gašenje požara, pravilima za njihovu upotrebu. Učvrstiti znanje o predmetima koji mogu izazvati požar. Razvijati govor, pamćenje, logično razmišljanje. Njegujte osjećaj odgovornosti.

Napredak igre:

Djetetu se nudi skup sličica predmeta (aparat za gašenje požara, kanta s vodom, televizor, telefon, pješčanik, utičnica, vatrogasno crijevo, petrolejka, vatrogasna kaciga, upaljač, plinski štednjak, plinska maska) iz kojih ono mora odabrati one koje će koristiti. u gašenju požara i onih koji su uzrok nastanka požara. Onaj tko točno odgovori dobiva čip. Pobjeđuje igrač koji dobije najviše žetona.

Temelji znanja o sigurnosti života postavljaju se u ranoj dobi. Naši roditelji, zbog užurbanosti života, ne posvećuju dovoljno pažnje ovom problemu. Uglavnom, našu djecu od malih nogu odgaja internet i crtići.

To nam je dalo ideju da u dječjem vrtiću, za razvijanje znanja djece o osnovama sigurnosti i usađivanje vještina sigurnog ponašanja u ranoj dobi, možemo koristiti likove iz crtića „Maša i medvjed“. I razvili smo didaktičku igru ​​s njihovim sudjelovanjem.

U velikoj mjeri koristimo vizualizaciju. Vizualni materijal u igrici predstavljen je u obliku ilustracija koje prikazuju Mašu, kako se ponaša u raznim situacijama i čime se igra. U igri Masha - pozitivni junak, pa je pozornost djece usmjerena na njezino ponašanje. Ali Medvjed, naprotiv, pokazuje s čime se opasno igrati i kako se ne treba ponašati.

Glavne metode rada s djecom su: zajedničko gledanje ilustracija s učiteljem i razgovor o njima. Djeca su aktivno uključena u komunikaciju. Igra se sastoji od nekoliko razgovora temeljenih na odgovarajućim ilustracijama. Pitanja uključena u sadržaj razgovora jednostavna su po značenju i djeci dostupna. Dijete mora odgovoriti na postavljeno pitanje ili pokazati odgovarajuću sliku.

Ova pitanja pomažu djeci razviti osnovna sigurnosna načela, razviti sposobnost prepoznavanja i sprječavanja opasnosti te učvrstiti vještine ispravnog ponašanja.

Praksa je pokazala da djeca sa zanimanjem sudjeluju u igri. Igra ih čini pozitivne emocije. Djeca su se brzo snalazila u situacijama i točno odgovarala na pitanja, odabirući odgovarajuće ilustracije. Nadamo se da će ova igra biti od koristi odgajateljima mlađe grupe Predškolske obrazovne ustanove, kao i roditelji.

Svrha didaktičke igre o sigurnosti: upoznavanje s osnovnim sigurnosnim pravilima.

Zadaci: formirati adekvatan odgovor na upozorenja o potencijalnoj opasnosti; ; razvijati govor, nadopuniti vokabular, pažnju, pamćenje, razmišljanje; odgajati kod djeteta standard kulture i brižnog odnosa prema sigurnom ponašanju.

Oprema i materijali: ilustracija prema crtiću "Masha i medvjed", emotikoni, kartice.

Napredak igre

U grupu dolazi lutka Maša.

Odgajatelj: Vidite, ljudi, tko nam je došao.

djeca: Maša.

Odgajatelj: Maša nam je došla, lijepa kutija donio ga. Želi se igrati s vama i pokazati vam slike. Pogledaj slike. Oni prikazuju Medvjeda i Mašu. Priča situacije.

Kartica 1. Razgovor “Stubište”.

Maša i Medvjed su išli u šetnju. Izašli smo iz stana i počeli silaziti niz stepenice. Medvjed je odlučio prestići Mašu i potrčao je, preskačući stepenice, ne držeći se za ogradu, i pao. Ali Maša nije pala niz stepenice jer je sišla ispravno: stala je na svaku stepenicu i držala se za ogradu.

1. Tko je krivo sišao niz stepenice i zbog toga pao? (Snositi)

2. Kako biste trebali hodati uz stepenice? (drži se za ogradu, gledaj u svoja stopala, stani na svaku stepenicu).

kartica 2. Razgovor "Duboka rupa".

Jednog ranog jutra Maša i Medvjed odlučili su otići po bobice. Ovdje idu naprijed i vide veliku duboku rupu. Ali Medvjed joj je odlučio prići i vidjeti što je u rupi. Pa je došao do samog ruba, sagnuo se da vidi što se dolje ne drži - i pao! Dok je medvjed izlazio iz rupe, Masha je ubrala puno bobica.

1. Je li moguće doći blizu duboke rupe? (Ne)

2. Trebam li obilaziti rupu? (Da)

kartica 3. Razgovor "Nemoj se izgubiti"

Jednog dana Maša i Medvjed odlučili su otići u trgovinu. Čim su stigli, Maša je prestala držati Medvjeda za šapu, rastresla se, gledala razne igračke i nije primijetila koliko se izgubila. Masha je počela zvati, vrištati, plakati. Medvjed ju je čuo, dotrčao, uhvatio je za ruku i zajedno su krenuli dalje.

1. Je li moguće izgubiti se ako ne držite odraslu osobu za ruku? (Da)

2. Kako trebaš šetati s majkom da se ne izgubiš? (ruka)

Kartica 4. Razgovor “Igračke”

Medo se odlučio poigrati škarama i slučajno se porezao. Dugo je plakao od bolova. Za to vrijeme Maša se kod kuće igrala igračkama: loptom, lutkama itd. I ništa joj se loše nije dogodilo. Masha je provela cijelu večer u radosnom raspoloženju.

1. Može li se igrati oštrim predmetima? (Ne)

2. Je li Maša učinila pravu stvar što se igrala samo svojim igračkama? (Da)

Kartica 5. Razgovor "Budi oprezan"

Medo je vrlo brzo krenuo u posjet Maši. Toliko sam se žurio da nisam gledao cestu pred svojim nogama. Bio je u žurbi. Slučajno stao na kamen, pao i uganuo nogu. Zatim je ustao i hodao polako, šepajući.

1. Trebate li gledati u svoja stopala dok hodate ulicom? (Da).

Učitelj pokazuje kartice redom i vodi mini-razgovore. Postavlja pitanja o slikama. Dečki odgovaraju na pitanja, birajući ispravnu sliku koja odgovara odgovoru.

- Bravo dečki! Upoznajte sigurnosna pravila! Točno ste odgovorili na sva pitanja. Masha vam zahvaljuje što ste sudjelovali u igri, jer ste joj pomogli da zapamti pravila sigurnosti i daje vam emotikone (svakom djetetu daje emotikon).

Cilj: Sažeti i usustaviti znanja o sigurnosti doma.

Zadaci:

Obrazovni:

— Razvijati sposobnost uočavanja potencijalnih opasnosti oko sebe u kući, jačati sposobnost opreza.

— Formirati točnije razumijevanje tko je "mi" i "stranac".

— Učvrstiti znanje o situacijama opasnim od požara.

— Ojačati sposobnost korištenja telefona za hitne slučajeve.

Obrazovni:

Razvijati pažnju i govor.

— Razvijati kreativne sposobnosti djece.

Obrazovni:

— Njegujte osjećaj uzajamne pomoći i uzajamne pomoći.

- Pomažu vam da steknete samopouzdanje i budete sposobni pronaći izlaz iz opasnih situacija.

Napredak zabave:

Odgajatelj: Danas ćemo vi i ja razgovarati o "Sigurnosti u kući".

Zvuči glazba, Dunno i Pinocchio ulaze u dvoranu.

Ne znam: O kakvoj sigurnosti ti pričaš!

Pinokio: Pa čak i u kući!

Ne znam: Kakva bi opasnost mogla biti kod kuće?

Pinokio: Zločesti momci će se vratiti kući i bit će opasnosti.

Ne znam: Otac s pojasom!

Odgajatelj: Ljudi, mislite li da u kući ima opasnih predmeta? (Mnogo ih je u kući korisni predmeti, ali ako se njima ne rukuje ispravno, mogu biti opasni.)

Ne znam: Kakvi su to objekti?

Odgajatelj: A ti ostani s nama i saznaj.

Pinokio: Pa, što da ostanemo?

Ne znam: Ostanimo i poslušajmo koje su to opasnosti.

Odgajatelj: Na opasne predmete upozoravali su nas u starim bajkama. Sjetite se, u jednoj od bajki, princeza je ubola prst vretenom. (Uspavana ljepotica.) Ponekad se dogodi da su opasni predmeti oni koje najčešće koristimo. Pogledajte što se dogodilo jednom “gostu”.

Dječja dramatizacija pjesme "Danas nam je došao gost."

(Rekviziti: rasporedi - čavao, gumb, igla za pletenje, sjekira, nož, pila).

Danas imamo gosta

I slučajno sjeo na čavao

Gost je smrtno problijedio,

Bojažljivo je ustao sa stolice

I pomaknuo se do stolca

(Gdje je bio gumb).

Jadan gost stola

Odletio kao ptica...

A dolje ga je čekala bakina igla za pletenje.

Sjekira je iznenada pala s police,

Nož, pila i ekseri...

Gost je od sada nesretan

Ne dolazi nam u posjet!

Odgajatelj: Ljudi, što mislite zašto gost više ne želi posjetiti ovu kuću? Koja se sigurnosna pravila vlasnici nisu pridržavali? (Odgovori iz obrazloženja djece).

Didaktička igra: "Opasni predmeti."

Pred djecom se na magnetnoj ploči prikazuju slike "Kako izbjeći nevolje" (igra didaktički materijal na temelju sigurnosti života). Učiteljica postavlja pitanja, a djeca na temelju slika daju detaljne odgovore.

1. Smiju li se djeca igrati oštrim predmetima: vilicama, noževima, škarama?

2. Je li moguće dirati rukama lonac ili kuhalo za vodu ako su na plinskom štednjaku?

3. Je li moguće male predmete - pribadače, matice, čavle - zabadati u nos i uši?

4. Može li se uzeti čekić, kliješta, avion i drugi predmeti za kućanske poslove bez dopuštenja odraslih.

5. Može li se u utičnicu staviti ukosnica, čavao ili igla za pletenje?

6. Je li moguće uključiti električne uređaje (glačalo, usisivač, TV, računalo i druge električne uređaje) bez dopuštenja odraslih?

Ne znam: Hvala ljudi, sada Pinokio i ja znamo koji predmeti u kući mogu biti opasni i što treba učiniti da se izbjegnu nevolje.

Pinokio: I sada neću gurati svoj dugi nos nigdje drugdje, pogotovo u outlet.

Odgajatelj: Da, Pinokio, struja je čovjekov veliki prijatelj, samo ako se s njom pravilno rukuje, ali nepažljivo rukovanje može dovesti do nevolje. Nepravilno rukovanje električnom energijom može uzrokovati takvu katastrofu kao što je požar. Dečki, sjetimo se što može izazvati požar? (Od šibice, od neugašenog opuška, od neugašenog plinskog štednjaka, glačala i drugih električnih uređaja.)

Ne znam: Moja omiljena igra je "Zapali šibicu". Nisam znao da je opasno igrati.

Odgajatelj: Ljudi, recite našim gostima do čega igre sa šibicama mogu dovesti.

Dramatizacija pjesme. (Rekviziti: velika kutija šibica, šibica).

Majka je otišla na tržnicu

Rekla je kćeri Leni:

- Ne diraj šibice, Helen,

"Gori, Lenočka, vatra."

Mama odlazi. Lena uzima velika kutijašibicama i pali šibicu.

Odgajatelj: Lena nije slušala majku. Što mislite da se sljedeće dogodilo? (Odgovori iz obrazloženja djece).

Pinokio: Tko će sad spasiti Helenu i kuću!

djeca: Vatrogasci.

Ne znam: A tko je ovo?

Igra "Odgovori na pitanje, sakupi sliku"

Didaktička slika koja prikazuje vatrogasce u gašenju požara razrezana je na šest fragmenata. Na drugoj strani svakog fragmenta ispisano je pitanje. Djeca odgovaraju na pitanja i slažu sliku.

1. Kako se zovu ljudi koji gase požare i spašavaju ljude i kuće od požara? (Vatrogasci).

2. Zašto je ljudima potreban rad vatrogasaca? (Gase požare u kućama, šumama, spašavaju ljude, njihove stvari, kuće).

3. Što je njihov posao? (Teško, zanimljivo, teško, ali potrebni ljudima).

4. Kakvi bi trebali biti vatrogasci? (Snažan, hrabar, iskusan, spretan, hrabar, snalažljiv, odlučan).

5. Zašto bi trebali biti jaki i hrabri? (Izvade ljude iz vatre, rade u vatri i dime).

6. Zašto vatrogasci nose gas masku? (Tako da možete disati kad ima dima).

Pinokio: Na koji broj telefona možete nazvati vatrogasce?

djeca: 01.

Odgajatelj: Ako se iznenada dogodi požar,

Moraš požuriti

Trči do telefona

I zvati na 01.

juri poput vatrene strijele,

Vatrogasna kola.

I svaki požar će poplaviti

Hrabri odred.

Igra na otvorenom "Vatra i voda".(Atributi: vrpce - crvena, plava)

Djeca su podijeljena u dvije ekipe. Djeca s crvenim vrpcama su vatra. Djeca s plavim vrpcama su voda. Trake su pričvršćene za pojas. Djeca s plavim vrpcama moraju skupiti sve crvene koje predstavljaju vatru, odnosno „ugasiti vatru“.

Odgajatelj: Ali to nisu sve opasnosti koje nas čekaju kod kuće. I opasnost se krije u ovim prekrasnim mjehurićima. (Učitelj pokazuje bočice i kutije raznih lijekova).

Pinokio:Što je u njima?

Ne znam: Da, ovo su vjerojatno ukusni sirupi i slatkiši. Stalno izmišljate da su opasni, vjerojatno ih jednostavno ne želite podijeliti s nama.

Odgajatelj: Ne, ovo nisu bomboni!

Pinokio:Što je to?

djeca: Lijekovi.

Ne znam: Zašto su droge opasne?

Pinokio:Čak su i vrlo korisni. Na primjer, zaboljelo vas je grlo, popili ste bočicu lijeka, pojeli 2-3 pakiranja tableta i dobro ste. Ljepota!

(Neznalac uzima lijekove i počinje ih stavljati u džep, učiteljica ih uzima od njega i stavlja u kutiju prve pomoći).

Odgajatelj: Ljudi, recite našim gostima gdje i kako čuvati lijekove i zašto ih djeca ne bi trebala uzimati. (Dječje priče).

Pinokio: Pa, što biste trebali učiniti ako ste jako bolesni?

djeca: Posavjetujte se s liječnikom ili nazovite kola hitne pomoći putem telefona 01.

Dramatizacija "Doktori".(Bijele kute, kutija prve pomoći sa medicinski instrumenti).

Dijete: Svatko razumije da je lijek

Opasno je davati bez liječnika.

ako ste bolesni,

Brzo nazovi 03.

(Čuje se sirena hitne pomoći, ulazi dvoje djece odjevenih u kostime liječnika i medicinske sestre.)

Medicinska sestra: Pilule i tablete

Ne možeš kriomice gutati!

Svi dečki bi trebali znati za ovo.

Sad, ako se razboliš,

Pozvat će vas liječnika

Zatim odrasli uzimaju tabletu

Oni će vam ga donijeti.

Liječnik: Ali ako niste bolesni.

Ne možete jesti tablete:

Gutajte ih bez razloga

Opasno je za vas, prijatelji.

Uostalom, možete se otrovati:

Takve tablete su štetne!!!

Pa budi oprezan -

Živjeli još mnogo godina!!!

Odgajatelj: Ali u životu ne postoje samo opasni predmeti, već i opasni ljudi. Mogu opljačkati stan, ukrasti dijete.

Pinokio: Moj tata Karlo puno radi i često sam sama kod kuće. I ako mi dođu gosti, otvorim vrata i kažem:

- Uđite, dragi gosti!

djeca: Ne možete to učiniti, možda je kriminalac iza vrata.

Odgajatelj: Postoje različite situacije, kriminalac se može prerušiti u liječnika, vodoinstalatera ili reći da je poznanik vaše mame ili tate. Ali to morate zapamtiti stranci vrata se ne mogu otvoriti.

Inscenacija.(Atributi: vrata, stol, telefon).

Ako je zvono zazvonilo,

Prvo pogledaj kroz špijunku

Saznajte tko je došao u posjet

Ali ne otvarajte strancima!

Ako nema špijunke, tada:

"Tko je tamo?" - uvijek pitaj

I neće odgovoriti -

Nema potrebe otvarati vrata!

Ako telefon zazvoni.

Netko kaže u slušalicu:

- A gdje sam završio?

Gdje sam birao broj?

Kako se zoveš, dušo?

S kim sad sjediš kod kuće?

Ne odgovaraj ništa

Samo nazovi mamu!

Ako kod kuće nema odraslih,

Ne razgovaraj ni s kim

"Doviđenja!" - Reći

Brzo spustite slušalicu!

Igra "Prijatelj - neprijatelj".

Djeci se pokazuju slike ljudi u profesionalnoj odjeći.

Odgajatelj: Kome biste od ovih ljudi otvorili vrata?

djeca: Nitko. (Objašnjenja djece).

Odgajatelj: A ako vam stranac dugo ne ode s vrata ili ih pokuša otvoriti, što učiniti?

djeca: Pozovite policiju na telefon 02.

Pinokio: Kome može otvoriti vrata?

djeca: Svojoj obitelji i prijateljima.

Ne znam: shvatio sam! Strancima se vrata ne mogu otvoriti, na to čak upozoravaju i bajke. Ljudi, sjećate li se ovih bajki?

- "Vuk i sedam jarića".

- "Tri praščića".

-"Crvenkapica".

- “Pjetlić od zlatnog češlja.”

Odgajatelj: Naš susret se bliži kraju, ali za vas prijatelje da ponovimo još jednom opasne situacije, Hajdemo igrati igru.

Igra s loptom "Opasno - nije opasno."

Djeca stoje u krugu, učitelj traži da prepoznaju opasnost po život i zdravlje u predloženoj situaciji koja se može pojaviti kod kuće. Ako je situacija opasna, dijete baca loptu, ako nije opasna, hvata je.

Primjeri situacija: Otvaranje poklopca vruće tave; osušiti stvari plinski štednjak; pomoći mami oko kuće; telefonski razgovor sa strancem; zapaliti papir; gledati nogomet na TV-u s tatom; zabiti škare u utičnicu, nacrtati sliku s bakom.

Dunno i Buratino se opraštaju od momaka. Učiteljica ih poziva na sljedeću zabavu.

Popis korištene literature:

1. T.P. Garnysheva "Sigurnost života za predškolce", Sankt Peterburg, djetinjstvo-press, 2012.

2. N.N.Avdeeva, O.L. Knyazeva, R.B. Sterkina, “Sigurnost”, St. Petersburg, djetinjstvo – tisak, 2012

3. Sigurnost života, sigurna komunikacija “Razgovori s djetetom”, Izdavačka kuća"Karapuz", 2013

Takve se igre igraju u malim grupama djece, ne više od 8 ljudi. Trajanje nastave je oko pola sata. Svrha svake sigurnosne obuke uključuje:

1. Kognitivni aspekt - tijekom lekcije dijete dobiva određene vještine koje su povezane sa sigurnim aktivnim životom.
2. Obrazovni aspekt je vizualna demonstracija oblika komunikacije među ljudima, koja djeci usađuje ispravan odnos prema svijetu oko sebe.
3. Bihevioralni aspekt - igra je dizajnirana za poboljšanje modela ljudskog ponašanja.

Sigurnosne igre

1. "Stranac". Cilj igre je naučiti dijete reći „ne“, uvesti pojmove „zli i dobri stranac“, „stranac“. Za igru ​​možete odabrati jedan od zapleta, kada odrasli stranac može pristupiti djetetu i pitati:

• pronaći nešto, na primjer izgubljeno mače
• pokazati nešto, trgovinu ili ljekarnu
• pozvati je u svoj dom pod izlikom da poznaje roditelje djeteta.

Prije početka igre, djeci je potrebno dati pravilo da roditelji uvijek trebaju znati kamo će ići. i neprihvatljivo je odstupiti od ovog pravila čak i ako stranac inzistira na tome da mama sve zna i da je sama dopustila da nekamo odu zajedno. Ili obrnuto, da mama neće ništa saznati i bit će mala tajna. Da bi se uspješnije pojačao nastavni moment igre, ulogu stranca trebala bi imati osoba koju će skupina djece zapravo prvi put vidjeti.

1. "Siguran put kući"
   Djeci je prije igre potrebno objasniti da odabrani put kući mora biti siguran. To znači da se svi prijedlozi skraćivanja trase moraju odbiti. Pravilo ove igre je ići kući samo poznatom i svijetlom cestom. Djecu ništa ne smije odvesti na krivi put, a svaku moguću situaciju treba odigrati. U takvom zadatku bolje je podijeliti se u parove, a kada neki razriješe sve situacije, ostatak skupine promatra. Ovo je jedna od situacija koja će pomoći u izbjegavanju otmice djeteta.
2. "Vatrogasci". Ovu igru ​​najbolje je igrati u timovima. Trebat će vam stol na kojem ćete morati položiti razne stvari, među kojima će biti i atributi vatrogasaca. Zadatak timova je odabrati jedan od predmeta koji će biti neophodan u radu vatrogasca i vratiti se natrag, predajući štafetu. Tim koji točno izvrši zadatak pobjeđuje.
3. "Ugasi plamen." Za ovu igru ​​potrebna vam je posuda s pijeskom. Na određeni signal, djeca moraju trčati do spremnika i skupljati pijesak, koji se mora koristiti za gašenje "vatre" - to može biti list papira sa slikom plamena. Glavno pravilo igre je da se pijesak ne smije rasipati tijekom procesa. Ovo je timska i egzibiciona igra. Prije početka bolje je razgovarati o vatri i algoritmu ponašanja u šumi. Timske igre uvelike discipliniraju djecu i pomažu im da bolje zapamte obrazovne informacije.
   U prostoriji u kojoj će se održavati takve igre možete postaviti mnogo plakata koji će jasno pokazati kako se ispravno ponašati u hitnim situacijama. Za dobro osposobljavanje predškolske djece, takva se nastava mora provoditi sustavno.